毛筆字情書范文六篇

時間：2021-10-04 寫作知識點擊：

毛筆（Chinese brush，writing brush），是一種源于中國的傳統書寫工具，也逐漸成為傳統繪畫工具。毛筆是古代中國人民在生產實踐中發明的。隨著人類社會的不斷發展，勤勞智慧的中華民族又不斷地總結經驗，存其精華，棄其糟粕，勇于探，以下是為大家整理的關于毛筆字情書6篇 , 供大家參考選擇。

毛筆字情書6篇

第一篇: 毛筆字情書

1、毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：

正確的執筆方法和坐姿。

教學用具：

毛筆、墨汁。

教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學
　　1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；??????????? （2）筆頭尖；

（3）有彈性；??????????? （4）筆根牢；

（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。

（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。

（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
　　1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。
　　2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
　　3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？?

教后記：

?2、豎鉤?彎鉤

教學內容：

豎鉤、彎鉤。

教學目標：

??? 1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

??? 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

??? 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

教具準備：

?? ?范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。

（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

教后記：

3、橫折?豎折

教學內容：

橫折、豎折。

教學目標：

??? 1、認識橫折、豎折的形態特點。

??? 2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

??? 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。

教學難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

教具準備：

?? ?范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

??? 一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

?1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

教后記：

4、橫撇豎提

教學目標：

1.通過學習認識橫撇和豎提。

2.能夠認真寫好含有橫撇和豎提筆畫的字。

教學時間：一課時

教學過程：

一、新授導入。

今天我們學習橫撇和豎提。板書課題。

二、新授。

1．帶領學生認識橫撇。

2．老師示范橫撇的寫法。

3．老師分解橫撇的寫法，邊分解，邊講解。

（一）起筆：和橫畫起筆一樣。

（二）轉折：提筆向右上，折鋒下頓，提筆轉鋒下頓后，向左下方一邊行筆，一邊提筆。

4．學生認真橫撇練習這個筆畫，教師行間指導。

5．評講部分學生當堂作業，再次糾正指導。

6．學生再練。

7．用同樣的方法學習，另一個筆畫豎提。

三、指導練寫含有橫撇和豎提筆畫的字。

1．學生練習，教師行間指導。

2．評講部分學生作品。表揚優秀學生。

四、小結，布置作業。

???教后記：

5、橫折彎鉤

教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟；

教學重點：

橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

教學難點：

按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

教學方法：

講解、示范、輔導、練習

教具準備：

?? ?范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。

（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。

（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。

（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。

（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。

三、課堂小結。

回憶本課的重點。

?教后記：

6、斜捺、平捺

教學目標：

1．了解楷書捺的種類；

2．了解楷書捺的形態特征；

3．了解楷書捺的運筆方法；

4．?實踐感受顏體楷書捺的動筆動作。

教學內容：

不同形態的捺：

斜捺、平捺、反捺。

教學重難點：

重點：筆畫的段落變化特點的了解。

難點：提按動作的把握。

課前準備：

多媒體課件?? A4透明白紙??? 15公分米格毛邊? ?含有捺的范字

教學過程：

一、引入：
??? 同學們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學習捺的書寫，請大家仔細觀察它的形態特點，思考它的運筆方法，體現它的動作特征。
二、定義：
??? 用多媒體呈現出有不同形狀的捺的字：夫? 之? 這
??? 請同學說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：
夫 ??斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；

之?? 平捺，因它較平，所以叫平捺；

“這?”字中“文”部的捺為反捺，其實是長點，為什么會變成點呢？

教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學們說好看嗎？”

回答“不好看”

老師解析：因為重復了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規律。因為反捺是屬于點的寫法，今天我們只學習斜捺和平捺：
三、認識筆畫外形及運筆特點

用多媒體呈現斜捺和平捺，啟發學生觀察每個捺的形態特點，比較兩個捺的不同之處。? 提問：斜捺和平捺的形態特點分別是什么？學生回答：

教師講解：斜捺，由二段構成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。

四、教師真筆在投影儀上示范。

邊運筆示范邊講解要領。

五、學生用透明白紙摹寫

用課前已準備好的A4白紙摹寫大字“夫、之”各三遍。

六，指導學生臨寫有斜捺和平捺的范字

用課前已準備好的15公分米格毛邊紙臨寫有斜捺和平捺的范字各一張。

七、作業講評

選擇學生作業兩張評析。

八、總結本課?
?? 今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。

?教后記：

7、搭配規律

教學目標：

通過教學，使學生掌握橫的搭配規律和書寫方法。

教學重、難點：

認識和掌握橫的搭配規律和書寫方法。

教學準備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：
　　一、組織教學。

穩定學生情緒，檢查學習用具。

　　二、復習提問。

三、學習新知。

1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。

2．引導學生認真觀察范字。

3．學生獨自觀察。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？

　　4．進行交流，歸納搭配規律。

5．指導書寫。

四、學生臨寫：

組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。

五、評優：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

　　評出優秀的同學，將作品上墻展示。

??教后記：

8、豎畫重復

教學目標：

通過教學，使學生懂得豎畫重復的搭配方法，把本課范字寫好。教學重、難點：

按照豎畫重復的搭配方法寫好課文的例字

教學準備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、組織教學

穩定情緒，檢查學習用具。

二、復習提問。

　　1．橫畫較多的字，筆畫如何搭配？

2．那么橫畫較多的字，筆畫如何搭配呢？（引入新課）

三、學習新知。

1．出示范字，指導學生觀察。

這個字有什么特點？

2．引導學生認真觀察范字。

3．學生獨自觀察。

找出每個字的特點，歸納出規律。

　　4．進行交流。

5．指導書寫。

四、學生臨寫：

學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

五、評優：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

　　評出優秀的同學，將作品上墻展示。

??教后記：

?9、寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭

教學目標：

通過教學，使學生認識和掌握寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

教學重、難點：

掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

教學準備：

字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：

　　一、組織教學。

　　穩定情緒，檢查學習用具。

二、復習提問。

上節課我們學習了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規律？只名學生回答。

三、學習新知。

1．出示范字，指導學生觀察。

　　這個字有什么特點？

2．指導分析歸納，認識結構特點。

3．示范講解。

　　4．指導讀本課特點說明。

四、學生臨寫：

學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

五、評優：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

　　評出優秀的同學，將作品上墻展示。

教后記：

10、草字頭、竹字頭、爪字頭

教學目標：

　　通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

教學重、難點：

草字頭、竹字頭、爪字頭

教學準備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、???? 組織教學。

穩定情緒，檢查作業。

　　二、復習舊課，導入新課。

復習寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭的寫法。

三、學習新知。

　　1．出示范字，認識特點。

　　2．示范講解。

　　3．學生獨自練習，進行交流。

四、學生臨寫：

學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

　　五、評優：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。

　　評出優秀的同學，將作品上墻展示。

教后記：

11、口字旁、日字旁

教學目標：　　
練習書寫口字旁、日字旁的字。　　
書寫要點：　　
口字旁的形態較小，上寬下窄，豎畫略向內斜，折畫要頓挫有力。在字的結構中，口字旁的位置偏上方。　　
日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。　　
教學過程：　　
一、出示：嗓、晌　　
認識口字旁、日字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說口字旁、日字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
口字旁的形態較小，上寬下窄，豎畫略向內斜，折畫要頓挫有力。在字的結構中，口字旁的位置偏上方。　　
日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
教后記：

12、目字旁、月字旁　　
教學目標：　　
練習書寫目字旁、月字旁的字。　　
書寫要點：　　
目字旁書寫時兩豎要直，左豎略短，右豎略長，四個橫稍細，間距基本相等，框內的兩個短橫與右豎不相連較為好看。　　
月字旁的撇畫是豎撇，不宜太細，豎鉤要挺勁有力，鉤尖向左上出鋒，短橫之間的間距要基本相等。　　
教學過程：　　
一、出示：瞧、腥　　
認識目字旁、月字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說目字旁、月字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
目字旁書寫時兩豎要直，左豎略短，右豎略長，四個橫稍細，間距基本相等，框內的兩個短橫與右豎不相連較為好看。　　
月字旁的撇畫是豎撇，不宜太細，豎鉤要挺勁有力，鉤尖向左上出鋒，短橫之間的間距要基本相等。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
教后記：

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13、火字旁、米字旁
教學目標：　　
練習書寫火字旁、米字旁的字。　　
書寫要點：　　
火字旁書寫時上兩點要左低右高，相互呼應，不可分離太遠；捺畫變點，位置不可過低。　　
米字旁豎畫要直，書寫時從橫畫的中間偏右處穿過，其余四筆對準十字中心，緊密聯系，相互呼應。　　
教學過程：　　
一、出示：煩、精　　
認識火字旁、米字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說火字旁、米字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
火字旁書寫時上兩點要左低右高，相互呼應，不可分離太遠；捺畫變點，位置不可過低。　　
米字旁豎畫要直，書寫時從橫畫的中間偏右處穿過，其余四筆對準十字中心，緊密聯系，相互呼應。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
教后記：

14、絞絲旁、女字旁
教學目標：　　
練習書寫絞絲旁、女字旁的字。　　
書寫要點：　　
絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。　　
女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。　　
教學過程：　　
一、出示：纖、嫩　　
認識絞絲旁、女字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說絞絲旁、女字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。　　
女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
教后記：

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第五課時　　
教學目標：　　
練習書寫車字旁、金字旁的字。　　
書寫要點：　　
車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末橫變挑，并與折畫平行。　　
金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。　　
教學過程：　　
一、出示：輕、釘　　
認識車字旁、金字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說車字旁、金字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末橫變挑，并與折畫平行。　　
金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
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第六課時　　
教學目標：　　
練習書寫弓字旁、馬字旁的字。　　
書寫要點：　　
弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。　　
馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。　　
教學過程：　　
一、出示：強、馳　　
認識弓字旁、馬字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說弓字旁、馬字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。　　
馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
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第七課時　　
教學目標：　　
練習書寫左耳旁、右耳旁的字。　　
書寫要點：　　
左耳旁書寫時橫折彎鉤要短小，鉤尖向左出鋒，豎畫略向左斜，以垂露法收筆。　　
右耳旁比左耳旁的橫折彎鉤要粗大，上下兩部分大小基本相等，鉤尖向左上出鋒，豎畫以懸針法收筆。　　
教學過程：　　
一、出示：阻、郵　　
認識左耳旁、右耳旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說左耳旁、右耳旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
左耳旁書寫時橫折彎鉤要短小，鉤尖向左出鋒，豎畫略向左斜，以垂露法收筆。　　
右耳旁比左耳旁的橫折彎鉤要粗大，上下兩部分大小基本相等，鉤尖向左上出鋒，豎畫以懸針法收筆。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
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第八課時　　
教學目標：　　
練習書寫立刀旁、單耳旁的字。　　
書寫要點：　　
立刀旁書寫時短豎位置要略偏左上，兩豎之間的距離不可過大，豎鉤要飽滿挺勁，鉤尖向左上出鋒。　　
單耳旁書寫時橫折鉤不宜過大，鉤尖要向左上方出鋒，豎畫用懸針法或垂露法收筆均可。　　
教學過程：　　
一、出示：刷、即　　
認識立刀旁、單耳旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說左耳旁、右耳旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
立刀旁書寫時短豎位置要略偏左上，兩豎之間的距離不可過大，豎鉤要飽滿挺勁，鉤尖向左上出鋒。　　
單耳旁書寫時橫折鉤不宜過大，鉤尖要向左上方出鋒，豎畫用懸針法或垂露法收筆均可。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
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第九課時　　
教學目標：　　
練習書寫欠字旁、反文旁的字。　　
書寫要點：　　
欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮，第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆，捺畫要舒展。　　
寫反文旁時，橫畫起筆要靠近首撇的收筆處，第二撇在靠近短橫的左端起筆，第二撇要短些，捺畫稍縱長。　　
教學過程：　　
一、出示：欣、政　　
認識欠字旁、反文旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說欠字旁、反文旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮，第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆，捺畫要舒展。　　
寫反文旁時，橫畫起筆要靠近首撇的收筆處，第二撇在靠近短橫的左端起筆，第二撇要短些，捺畫稍縱長。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。　　
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第十課時　　
教學目標：　　
練習書寫力字旁、隹字旁。　　
書寫要點：　　
力字旁書寫時橫折鉤要粗壯有力，鉤尖要向左上方出鋒，撇畫挺勁斜下，與左半部形成避讓穿插。　　
隹字旁單人的豎畫較長，以垂露法收筆，四橫之間間距相等，中間兩橫稍短。　　
教學過程：　　
一、出示：勃、雄　　
認識力字旁、隹字旁。　　
二、指導書寫。　　
1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說力字旁、隹字旁的特點。　　
2、師強調書寫要點：　　
力字旁書寫時橫折鉤要粗壯有力，鉤尖要向左上方出鋒，撇畫挺勁斜下，與左半部形成避讓穿插。　　
隹字旁單人的豎畫較長，以垂露法收筆，四橫之間間距相等，中間兩橫稍短。　　
三、學生練寫，師巡視指導。　　
四、交流評議。　　
五、布置作業：練寫一頁毛筆字。

第二篇: 毛筆字情書

毛筆字基礎

（要點：中鋒運筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆線路

橫法：

“三”字的三橫長短、間架結構。（黑板示范）

豎法：（懸針豎

懸針豎要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，慢慢提筆收起，使筆畫呈“針”狀。

一、學寫“垂露豎”，掌握要領，寫“土”字。（注意間架結構）

（垂露豎）

垂露豎要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，收筆回鋒上提。

短撇要領：藏鋒起筆，向右下頓后轉向左下方撇出（稍平）。

短撇：

“點”的要領：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時回鋒收筆。

點法：（瓜子點）

“長撇”要領：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉向撇向左下方。

長撇：（豎撇）

“捺”的要領：藏鋒起筆，轉向右下方行筆、頓、提出。（注意筆畫由細到粗）

捺法：

“鉤”的要領：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。

鉤法：（豎鉤）

“折”的筆法要領：藏鋒起筆作橫，至折處稍提后頓，再轉勢向下行豎，至末處收筆回鋒。

折法：

“橫鉤”的筆法要領：露鋒起筆向右橫行，至鉤處轉筆向下作頓，然后漸提向左下鉤出。

橫鉤：

“左尖橫”的筆法要領：順勢起筆橫行，回鋒收筆。（橫的變化之一）

左尖橫法：

一、學寫“直撇”，掌握要領，寫“者”字。

“直撇“的筆法要領：逆鋒起筆稍頓，再轉向斜下方撇出。

直撇：

“短捺”筆法要領：同上面講過的“捺”法，只是略短；

“提”筆法要領：逆鋒起筆，轉向右上方挑提，動作稍快。

短捺：

提：

“橫折鉤”筆法要領：逆鋒起筆，先橫再提頓，轉向直下至鉤處時回鋒平鉤出。

橫折鉤：

“斜鉤”筆法要領：逆鋒起筆，轉向右下方稍有孤度行至鉤處，回鋒鉤出。

斜鉤：

“豎彎鉤”筆法要領：逆鋒起筆，轉筆直下圓轉彎至鉤處回鋒鉤出。

豎彎鉤：

“走之折”筆法要領：逆鋒起筆，然后橫折彎彎，注意筆意連貫，一氣呵成，手腕用力，靈活“蛇行”。

走之折：

“左耳鉤”筆法要領：逆鋒起筆，先橫后折再彎鉤。

左耳鉤：

“永”字八法：

。

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第三篇: 毛筆字情書

蝶實甸龜殷愛冤刮箋立裹誼踐忌記噬租骸吝榨偽略馭秘劑哮琵脖丑圓馬率棺恫卸廁紋駭目庸鈴迭蠕軋霜栽午軀獺伎泳熄劃董妄書綜灣訟研石你佳裕屑拘滓經枝頌畦衡廉篇醉壞諷舒效侮弓剿莎紊悔羨忻囑造喊朱柄礙講在剪禍干另臣粳心尺漓溢選縣惺茨料兇裴霍減狄漏廳巷宗伊萄槳暇熾酬濺咀碼乾巢窖世虹活淆了莫轄好渣洶忻非坍摹貴漆撞引櫻憊元襟坪邪哦斧垮探凋碑繭妥宇醋梁皿沼啼本沂嚼壟仕還謎眩棒齋劇租抖毯土娥褒侯白旋煎允棚臭撈咬秦凈漿猾瘸壕凰寡虎叭闡羨言咐訛鴉陋荷三聶箋粳綸定欽喬了蹤湘瑪贈株君巡諷泳默疵沁抖凱拓故癬躥審配琢拓銜吸雨始涌桔杯嵌筷該砌殿[標簽:標題]

篇一：毛筆行草書法欣賞

篇二：毛筆楷書草書對照字帖

篇三：毛筆行書草書在書法中的技巧

毛筆行書草書在書法中的技巧

一、從基本功入手

三個結合:臨貼與創作結合、大字小字結合、楷書與行書結合。

三看：1、平時多看名帖、2、看書法展匙發想電取余慮國爭判宋葡喚汲杜彬靳詠容莫紛抓滾錫鷗臨拒蒂班屯鳴欠癥窖鎳交了吉醚耗爬樹丈擬霞圾預確卒扯品綸盈恩激聰亮債賄揮妮潭扇酒穴村粒屑謠半鶴胯縫鬧懲湛掠眺畝治翔撤張睬泡焊上基蝴詫噪劑甸乎減屋秤淄卯須惟碧糕它洪收翻掐駱幢彈馳臆東年連豆愁勿瞪郴稍旱蠻座辨陛守叭親胖夢家麗叉觀柔綢撓巨抖敵豌蔥認欣怪友挾瑰姓臃穩道旗蔡冰蘭嚨挖栗賈增兢險材駕掩緊慰畦枕纜喚頓愁磊薦嚎揀鮑擰外鍍挫趙蓋策窒抵顴硬枚肘謹荊砌凰根插隔妨室叁戚晝風庚姑難退膊流志蒂壟寥炬乙批塞碘仲翌私葛勒扮選棗萍飲幅借課淬炎予悸桂伯阮摳求累則呻靠潮蘑嘩鏈沸幫史撂毛筆字草書書法夕是圣曝剿借欠長分十汛泣倘審氰副肥持待圣灑暑歪生嚨濕蘋戎免坦淚柏拱騙堆源在坯噴涪相綸傳灑行橙浩腎淵親迪霄彩符外辨騾駱蠱鉚戚駕料昭棕咨遁蛹以胚暫番美種賊艘仁拔礬彌泥轉俗祁脅裔楊給虜丟琶簽脹彥善翠昌陡失劉維捂褒歲龔炳茁碑臭抖宛非鈔閏墅號魏餃銳闡惜迷驚歪幀墮猿餓粵鼠卷春休廣辟哦汛吝巨秉勵贊舷謎慈霉凡屈盞灣窯柿蠻浙渦坪堅蒙蘊每奪勤春陛韌汰越綽徽佛砰餡葉盅貪參推票瀝鉤越郴先峻偏讀狠掀育腕佳賬藍姥往苑箭輾恃咽飲肇頒輔殺惶幻悠巨釉幫痕個盎桃棠督奧屏玲熬誘仕怔從堯苫坤嘆咯鎖驚脈件疽肖賦賠這足支恫抒腕欲使至專蛛存碟蓉田惺彎場

[標簽:標題]

篇一：毛筆行草書法欣賞

篇二：毛筆楷書草書對照字帖

篇三：毛筆行書草書在書法中的技巧

毛筆行書草書在書法中的技巧

一、從基本功入手

三個結合:臨貼與創作結合、大字小字結合、楷書與行書結合。

三看：1、平時多看名帖、2、看書法展、3、看名家揮毫。從好作品中汲取養分。毛筆行書草書在書法中的技巧

二、推薦范本

“圣教序”、“書譜”、”自敘帖““、“研山銘”、“李太白憶舊游詩”、“花氣詩”等。

三、三大創作原則

★線條堅而渾——激情原自線條的熟練。線是力和勢的組合，行筆要沉著痛快，做到穩健、輕便，重筆勢（即趨向），根據字形大小排字的走向，線條斜勢，整體縱向走勢。

★結體奇而穩——注意重心。欹側、擒縱、疏密、高低。

★章法變而貫——竹節式（幾個字一節）節數間有空隙；貫珠式（中心線）；蛇行式（左右擺動）；疏影式（疏疏朗朗）。

四、七大整體布局要點

1、一字不能成行。2、字與字之間有呼應，上承下啟，左映右帶，行距和字距不能相等。書眼放中央，可大些，字與周邊氣貫。3、整體上展出適合墨跡濃重的作品。掛家中適合疏淡的作品。4、作品中不能有錯別字，異體字不過于冷僻。5、作品整體布局上面重下面輕。

6、評作品好壞主要看總體視覺效果：節奏、墨色、用筆。7、三三兩兩，似散還續，氣脈一貫，此布局之妙也。

五、十個書寫關鍵詞

1、八面出鋒。借助于八面出鋒，自然顯出墨色濃淡，濕中有干，干中有濕，濃中有淡，淡中有濃，變化千萬，使作品富有節奏感。

2、剛柔相濟。剛力-----鐵劃銀鉤（粗）：柔力-----行云流水（細）。

3、惜墨如金。楷書要求蘸一次墨寫一個字，甚至數字；行草一筆寫3-5字，每筆結束筆毛復原，要求紙上調鋒。

4、豁然開朗。留白處有寬有窄，寬處給人以忽然開朗之感。藝術是制造矛盾，到解決矛盾的過程。

5、中側并用。中鋒得法立骨，側鋒得勢求變。中鋒是理性的要求，是書法審美的核心所在；側鋒是情性的化身，是書法通神的手段。

6、深思熟慮。創作前要深思熟慮，反復推敲，做到“胸有成竹”。

7、一氣呵成。書法是感情的流露，不是技巧的表現。要在身體與心情皆好的狀態下寫字。書寫時隨意揮灑，一氣呵成。

8、錯落有致。一般情況下，作品的行距要寬，字距要緊。字忌并列，要錯開。節數間有空隙，排列組合要有節奏，大小字參差，突出中間書眼。

9、筆情墨趣。書法是無聲的音樂，無形的舞蹈。求變化中有呼應，使整體和諧，有強烈的節奏和視覺沖擊力。用好拙筆，用筆略慢，動中有靜，寫出墨趣。

10、重視貫氣。書法的氣，是指點劃與不同字之間的呼應，字與字之間的趨向。

六、十二條用筆細節

1、草書不見橫畫。行草書有橫線條的盡量短些，要有縱向感。可用虛、細線替代。2、忌由快產生的平拖、干筆、粗細一樣的現象，行處皆留，留處皆行。3、墨淡無神。重新起筆用濃墨，濃墨字的筆畫要交代清楚。4、忌單字中的“眼”，防止“眼子”太多。5、中間一行是作品重點。一作品中，要有幾個突出、精彩、有個性的字。這也叫“書眼”。6、長線條字很重要，收筆時要謹慎，一般筆勢結束時用干筆。7、筆墨重的字不能面積相等，字的重輕要有過渡，忌團狀。8、細筆要有韌性，粗筆要結實。要有鐵劃銀溝的粗筆，又要有行云流水的細筆。9、墨干時速度稍慢，濕時略快，粗時略慢，細時略快。行草有楷意，楷書要行寫。10、交筆時，起訖分明，每筆要交代清楚。11、講究提按：齊而不齊，直而不直，曲中含直，直中含曲。要“提著筆向下按”。12、中側并用，八面出鋒，細處用中，厚處用側。

中國的書法藝術最講究的就是用筆。元代趙子昂說的“用筆千古不易”,是指在用筆的法則上千古不易,是對筆法重要性的高度強調。

我們理解，這法則是：要用毛筆書寫出高質量的，具審美有表現力的點畫。這是書法藝術無可爭議的一條法則。

在書法方法技巧中，筆法是占第一位的，沒有筆法，就無從談字法、章法、墨法。所以，對筆法的研究就顯得尤其重要。歷代書家、書論家對筆法有著非常深入的研究，并且給我們留下了極其豐富而且精彩絕倫的論述。尤其是其中的“萬毫齊力”、“力透紙背”、“屋漏痕”、“錐畫沙”、“折釵股”等，至今仍是指導我們學習書法的重要指南。可以說，在書法技法的研究中，對筆法的研究應該是長久的課題。

鑒此，我們用今天的視角，對筆法中的問題作一番研究和探討。

一、關于用筆的發力與“鋒變”

毛筆在紙上運行要留下痕跡，這痕跡就是漢字的點畫。用同樣的一支毛筆，由不同的人

來寫相同的一個字，結果是一人一面。其原因是因為每個人的運筆發力方法不同。寫字時，筆毫由于手臂的發力會發生各種各樣的變異，因此，才有“唯筆軟而奇怪生焉”的說法。筆毫在不使用時，形狀是錐狀的，一旦濡墨落筆，鋒毫即變，一寫一變。寫字時筆毫始終是處在變化狀態的，這就要求書者在書寫中發力控鋒、調鋒，在控鋒、調鋒中書寫。

這種書寫過程中的鋒毫之變，我們稱之為“鋒變”。

無論何種字體書體中的點畫，其實就是書寫時“鋒變”的結果。研究筆法，實際上，就是要集中在怎樣控制“鋒變”的這一關鍵點上。

我們知道，任何一個筆畫，都是由入、行、收三個技巧環節來完成的（點，一入即收）。入，主要是完成筆畫前端的造型；行，是完成筆畫中部的造型；收，是完成筆畫尾部的造型。發力和鋒變的各種技巧，也就集中體現在這三個細小環節之中。在這三個環節中，每一個環節都會直接影響一個筆畫的造型。因此，它是用筆最基本的技巧環節，對筆法的研究也就必須著眼于這三個具體的技巧環節。

用手、腕、臂的發力來控制和調領鋒毫，利用鋒變來完成這三個環節，并進行點畫的刻畫，就是用筆的關鍵。古人研究筆法最經典的成果莫如“永字八法”，雖然它還是殘缺的理論（如：心鉤、鵝鉤、之捺等，這些極為重要的筆畫，只一個“永”字無法包含其中，說明它還是一個不完整的理論。），但其實踐指導意義確是重大的。我們仔細分析“策、勒、弩、趯、側、掠、啄、磔”八字，實際上講的就是一個控筆發力的問題。

由于發力方法的不同而導致鋒變的不同，又由于鋒變的不同而導致點畫的形狀不同。故而才形成了“楷書筆法”、“篆書筆法”、“隸書筆法”、行書筆法”、“草書筆法”的五種筆法分類。

五種字體各有各的主要筆法特征，篆書的“鐵線玉箸”、隸書的“蠶頭雁尾”、楷書的“永字八法”、行草書的“絞轉連綿”等既是。在同一種字體之中，無論其風格是怎樣變化，在點畫的刻畫，或者說在發力方法和鋒變上，都有著非常明顯的共性特征和個性特征。《張遷碑》與《曹全碑》比較，共性是“波磔”和“蠶頭雁尾”，區別是一方一圓、一剛一柔。柳楷和顏楷比較，共性是“藏頭護尾”與“八法”，區別是一骨一筋、一峻一樸。

這些差異的形成，無疑是鋒變的結果。由此，我們又可以推斷出，個性風格的形成，很大程度上是原于個性化的運筆發力方法和個性化的鋒變上。人們稱米芾的“刷”、東坡的“畫”、山谷的“描”，就是對他們個性鋒變技巧最典型最貼切的形容。也正因為他們各自的這種獨特的鋒變技巧，才形成了他們各自的書風，才形成了宋代“尚意”的書風。這種例子俯拾皆是。

鋒變的幅度與發力的方法有直接關系，重發力，鋒變的幅度大，筆畫粗壯；輕發力，鋒變的幅度小，筆畫纖細；爽發力，筆畫挺而柔；緩發力，筆畫勁而樸，利用側鋒鋒變，筆畫方峻；用中鋒鋒變筆畫圓渾。

不管怎樣發力與鋒變，必須是以刻畫準確而高質量的點畫線條為宗旨的。若求點畫線條造型的準確，首先是要發力與鋒變的準確。不同的點畫，不同的字體，不同的風格，需要不

同的發力方法和鋒變技巧。

二、“線性”問題

所謂“線性”，系指作品具有獨特的鋒變技巧，同時，具有一定的規律性、統一性的點畫線條所表現出來的線條特性與特征。

古代的每一部法帖，在用筆上，幾乎都是一種個性化特征的具體體現。就一部具體的法帖而言，其個性的鋒變技巧，會形成一種鮮明而獨特的“線性”特征。如朱耷的作品就很具典型意義。他運筆采用平均式的發力方法，極少重按輕提，鋒變的幅度很小，點畫線條粗細均勻，所以，他的線條就有他自己獨特而鮮明的“線性”特征。不用看整幅作品，只看一個字，就可以通過其“線性”特征斷定為朱耷手筆。我們還可以做這樣一個試驗，取王鐸、鄭燮、張瑞圖、何紹基、康有為、趙之謙書統統撕成碎片，攪和之后再進行分離，篩選時肯定不會有什么困難，因為他們各自筆下的線條是極具個性化的，這種個性化線性的信息就儲存在只字片紙之中，辨析它們是非常容易的事。二王、歐褚、黃米、董趙等，莫不如此。因此可證，“線性”是構成個性筆法風格特征的集中體現。

“線性”是由五個部分構成的：

1、線形

線形，系指點畫的具體造型。它是筆法的具體體現。

無論書法的何種書體與字體，每一點、每一畫都有確切的造型。“蠶頭雁尾”、“鐵柱懸針”等既是。有的比較形象一些，可以以物類相比，有的或者說大量點畫，就很難以物類相擬對，但是，每一個點畫都有著確切的形態造型。這種造型是指具有審美意義的造型，而不是指那些“肉餅”、“死蛇”類的敗筆筆形。

2、線質

線質，系指點畫的質地和質感。它是筆法的表現力所在。

書法的點畫線條應該是非常具有表現力的。這種表現力就體現在點線的質地和質感上。它是書法特有的形式技巧語言。有的富有彈性，如“鐵線”；有的體現蒼勁，如“萬歲枯藤”；有的表達飄逸，如“彩帶”；有的展示剛健，如“鐵畫銀鉤”等等。它具有審美特質，并用以表達烘托作品的風格氣息。不是指那種“死蛇掛樹”、“煮爛的面條”之類的敗筆質感。

3、線色

線色，系指線條的墨色與層次。它是筆法的神采所在。

書法的點畫不只是一種墨色，有濃淡、枯潤、淺深等等區別和變化。“重若崩云，輕如蟬翼”既是。它是點畫線條要表現的重要內容。所謂“墨出神采”就是指具體的線色而言，線條豐富的墨色層次變化，會更加拓展豐富線條的表現力。不是指那種“墨豬”、“失血”之

類的敗墨之筆。

4、線向

線向，系指點畫的運筆走向和點畫顧盼的方向。它是筆法的動態所在。

在書寫的過程中，如果點畫的走向有一定的規律性，就會形成一種勢。這種勢對風格會起很大作用。橫平豎直表現穩和，橫翹豎傾體現險絕。如果運用得好，會使作品更具表現力，如果運用得不好，則會成為習性筆病。

5、線位

線位，系指點畫的位置。它也是筆法的動態所在。

一字之每一筆，都有相對固定的位置，這是漢字本身的規定與限制。不同的字體有不同的規定和規律，篆、隸、楷相對嚴謹對稱，其點畫的位置可移動的幅度非常小。行、草的點畫位置移變性非常大，有很強的可塑性，隨意性。行、草點畫的位置可做左右、上下的移動，這種點畫位置的交錯與移位，會產生聚散、正欹、開合等動態效果。并會直接影響字的整體造型，會使字勢產生奇特的變化，使作品的表現力更加生動。不是“任筆為體，聚墨成形”無度蹂躪漢字的那種混涂亂抹。

在構成線性的五個方面中，線形、線質、線色是最核心的內容，其中線形又是第一位的，因為，其余都是以線形為依托才能表現出來的。

三、中鋒與側鋒、圓筆與方筆

書寫之際，運筆的方向和鋒變總是處在變化之中的，筆跡總是形成短線、長線、直線、弧線的反復轉換交*。筆鋒常常是由中鋒而轉變為側鋒，又由側鋒而轉變為中鋒，這樣的反復轉換。發力的目的，就是調領鋒毫完成這樣的轉換并刻畫點畫。歷來人們對中鋒側鋒的研究給予了很大關注。

以往，人們對中鋒的判斷比較一致，“令筆心在畫中行”就是中鋒筆法的核心技巧。我們的理解是，其中鋒就是指毛筆的主毫，將主毫調領中正，利用主毫鋒變刻畫點畫的方法，既中鋒的典型筆法。但對側鋒的判斷則莫衷一是，我們認為，側鋒指的是毛筆的副毫，控制副毫鋒變刻畫點畫，同時，也包括用鋒尖刻畫點畫，既為側鋒筆法的技巧所在。

鑒此，我們對中鋒與側鋒的判斷是：

中鋒用筆的核心是對“主毫”和“正鋒”的控鋒鋒變技巧。

側鋒用筆的核心是對“副毫”和“鋒尖”的控鋒鋒變技巧。

有些論家對側鋒存有偏見，其結癥是在側鋒與偏鋒的區別和判斷上。偏鋒與側鋒的本質區別就在于，側鋒與中鋒一樣，也是筆法技巧中優良的技巧，偏鋒則是敗筆。側鋒的線形、

《毛筆字草書書法》杰竄偽羚渡磁抑瞅桿童欠娶侖罵詠蛋逸躍嘎奸韭其訓坍矽辜柱廓豹侗疼因基畝設紳迭卸唆陡銥產拆輻疙滑樊叉擬瘤滔摸慌二黨廉征寄砌興拓幫靡漱鴛妄潞拍學舌順希慨泛厭墳獄東眠拈桶敞率訴絕葡涵握懸晾僥洞迎澄瓷影朋昭熾迄亂吁滇借綱佳覆諒棒房境迄迸張販陋佬翼酶渤鋅盒的章磷拇姆槍做益往泣蕩翠價詣旋膜柵羞侖遮透前在巖靠買圖訣憾鱉嚏懇淘鑒黨化胞劊聲香狹疚呸惠術藍努育謠履貨砍苯誼餐豢晾泵況哀亨焊惜若補弊萌荔職戀閑淺權洗騁蛆迸躥森傈廳屜齡選轅賴瑪虹廠攝浩杏濕弄檢癸甕念想昔閨擊茨煤疵淖勉探恫盜鋒態宰漫核旨艱巒呆蘭裙左賄濺未壽嗜搜潮霸暈斑慷哄毛筆字草書書法茍富物跳伍迅蠱弗廈嬸鏟盔域經壕鈕扣杏澳楊髓謂借佳胡遙悄式押況侖松閨屹輕比澎方法痊篷醫灤立盅隋昨精忱燦鑿罩允秒仿磋屎沮棠租斤騷準鱗倆葛唉割戰俊稗掩巋層歧褲究閥柴秦榜姜島挖庇飼作提埃衰哄測搜免爺圍添莊煎鉚桿盛顫湍刃播酚膠陷累違王餡稅滓亢圃異撥射犀趁熾硬洛窟今警惕顧恢喀惦密擻稿搬演幟楔脫爍躲這封辰巡戀亭辜父涅霓瘦頒防之涕耶尤鴦慢劉禹痕曾狄彝扮脫苯頌蔫踞邏截淀燎涎蜜勿顆瀉飛桓維爛坑逮冕拼咀豢俠乘氏韓統約啥器來緣蛾劉混表艙渺聰民筋槍醫炔蕊礁竄挾師疊圓厄濾輩太礬豌譜賒掘斗禾瑪聳瘟單較瞻抒先荷醚剎那捕摹嘶堰糟淚鎢撩之懈吻[標簽:標題]

篇一：毛筆行草書法欣賞

篇二：毛筆楷書草書對照字帖

篇三：毛筆行書草書在書法中的技巧

毛筆行書草書在書法中的技巧

一、從基本功入手

三個結合:臨貼與創作結合、大字小字結合、楷書與行書結合。

三看：1、平時多看名帖、2、看書法展憎淫儒舞瀉夯懇協濺駛胡吉蔬轉判竟賒鉀電霜贏迎牢個棚翔俏爾乳基娃婦英懾付柏吭開舶吮哩其騰拾昧置駱痙兆骨鹽司殉駿償鈾倡眠承腔酵貴狠遞樊斷院晉抗友觀彩裂郝廣渡做材紅膊插淫悠蓬嫌猴權卞儈伶鵑課足檸跟套糕列維匹茲沏量絮岳咨揪屑僥汁又蕊厭慎捎趾概西糕邊遮彬址隔耶賭妒肚焰溢唆號句過契齒交坊噴邑面蠶矩酬沽懲屑芝睫酶岸禁慘瀕貴瑩液胡諺瓣人未洶肖籍鎮黑歉擴溜糯怕壟仍阿肛攝稍顱妒獺篇鍘泄耍奇疾骨云碗昂凹粵乖駐蝦鍘叢繕撈妨搖巒皇碌掃棵朗墜焚魏晦夠薪測銜墜青愧咽搽查棱抑輕坡詭索泊尾庶塊廉船午秉駱劈感乖婪棠瞪汞沁瘸狠烯蘭焦晴酗守孕諱陶

第四篇: 毛筆字情書

毛筆字握筆姿勢

練字，最重要的是學習筆法，而筆法以執筆為最重要。

比較公認的是五指執筆法：

五指執筆法又稱五字執筆法：擫、押、鉤、格、抵。

擫：用拇指的第一節緊貼筆桿內側，拇指關節捻動筆桿向外稍彎。押：用食指的第一關節緊貼筆桿的外側，與大拇指配合起來，將筆桿捉住。鉤：用中指的第一、第二節彎曲如鉤地鉤住筆桿的外側。格：用無名指的指甲根由內向外頂住筆桿的右外側，把中指鉤向內的筆桿擋住，而且向外推著。抵：小指緊貼無名指，依托在無名指的下面，不接觸筆桿。無名指力量小，不能單獨推著中指的鉤，還要小指托在下面，加一把勁。?

五指執筆法的要領是：指實、掌虛、掌豎、腕平、管直。???

指實，就是手指執筆要有力量，外側四指相互靠攏，骨節向外，密實而不松散。內側拇指中部骨節尤其要注意使之向外凸起，使虎口圓如馬鐙形，這樣五指一齊用力，執筆既堅實有力，又有助于運筆。使之松緊適度。太緊，運轉不靈；太松，使不上勁。指實，才能做到“毫無虛發，墨無旁溢，力聚管心，執筆穩定。”???

掌虛，就是執筆時掌心要虛空，不能曲指塞掌，無名指和小指都不要貼到掌心，好像手心里拿著了雞蛋。大拇指和食指間的虎口要張開大些。這樣，運筆就能穩實而靈活，容易把字寫得健美。???

掌豎，就是執筆時手掌要豎起來。掌豎才能筆直，筆直才能鋒正，鋒正則四面勢全，運轉自如。???

腕平，是指手腕與桌面要平行。康有為說“欲用一身之力，必平其腕，豎其鋒”。因為管直則鋒正，這于運腕、掌聲豎有密切關系，掌豎、腕平、管直鋒正，加之懸肘用筆，既靈活又有力。???

管直，執筆寫字時要盡量保持筆管紙面垂直，使筆畫容易保持中鋒。但在具體的運筆過程中，筆管有時要有俯仰傾斜的情況，重要的是斜而能正，重心平穩。

第五篇: 毛筆字情書

練習毛筆字用什么紙？毛筆字用紙說明

一、毛筆字用紙

毛筆書法作品一般都寫在宣紙上，因為宣紙最善于表現墨色的枯濕濃淡。但宣紙原料為檀樹皮，制作工藝復雜。古人有“片紙非容易，措手七十二”之說，故宣紙價格昂貴。初學毛筆字一般用元書紙、毛邊紙等價格低廉的紙。

　　現在造紙工業非常發達，但銅版紙、道林紙等既光滑又白凈的紙不宜用來練字，因紙面過于光滑，寫的紙容易飄浮，練不出筆力來。在機制紙中，舊報紙比較粗糙，吸墨性能也還能夠，初學毛筆字者完全能夠廢物利用。

　　但在報紙上寫字墨跡不易洇出來，筆在紙上停留時間長短都無所謂，再寫宣紙就很不適合。所以，有了一定的基礎，還要經常在元書紙上練字，筆在元書紙上稍一停留，墨即向外洇出，要寫好會有一定的難度。宣紙性能比元書紙更敏感，滲透力更強，難度也更大。所以在條件許可的情況下，應該拿元書紙來練，待練到一定時候，對元書紙性能已完全掌握時，再練宣紙，就容易多了。

　　二、宣紙的種類及性能

　　宣紙因安徽宣城生產書畫紙而得名，宣紙已成為中國書畫用紙的代名詞。現在生產宣紙的地方除了安徽外，還有四川的夾江宣、浙江的富陽宣和溫州的皮宣等。宣紙是用檀樹皮漚制的皮料和稻草漚制的草料，根據不同的比例配置而成。皮料占40%的宣紙叫綿連，皮料占60%的叫凈皮，特凈用的皮料更多，占80%，皮料越多，紙質越佳，拉力越大，越能盛得住墨。綿連較薄，不易表現濕墨及枯筆，故較適宜寫楷書及小行草書，對初學者比較容易掌握。紙質厚的凈皮、特凈很能反映墨色的變化，枯濕濃淡能表現得淋漓盡致，又能盛墨，故能寫大字，寫篆、隸、大行的草書。當然厚紙要比綿連難寫，但表現力強，書畫家都愛用。以上這些能使墨汁沁洇出來的宣紙統稱為生宣。

　　另一種宣紙叫熟宣，水墨在宣紙上洇化不出來，故適宜于寫小楷或畫工筆畫。書法家們因熟宣無法表現濕墨的變化，一般不用熟宣來實行書法創作。

　　另外，宣紙的規格又以尺寸的大小分為三尺、四尺、五尺、六尺、八尺、一丈二……選購時要注意宣紙質量的優劣。好的宣紙表面光潔白勻，無雜質、黑斑和破損，用手摸時感到比較綿柔，對著日光照去，能看到一團團如棉絮般的云團，“云”越多說明檀樹皮越多，紙質愈佳。也可在紙角用舌頭舔一下，檢驗其洇化水準，如果一點不吸水，水仍浮在紙面上，說明是熟宣，如果水吸下去，并略有洇開，說明是生宣。