小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學生的作文大全6篇 , 供大家參考選擇。
小學生的作文大全6篇
第一篇: 小學生的作文大全
----------------------- Page 1-----------------------小學生作文范文
1.讀后感：
《愚人買鞋》讀后感
今天我讀了《愚人買鞋》，它講的是：古時候，鄭國有個人，他的鞋子破了，想到鞋鋪去買雙新鞋。他在家里先用稻草量好了腳的長短，然后走去買鞋。當他來到鞋鋪后，才發現自己忘記了帶量鞋的稻草，于是他想也不想一下就走回家去拿。這一來一去的路太遠了，當 1----------------------- Page 2-----------------------
他拿那根稻草跑到鞋鋪時，鞋鋪已經關門了。旁邊的人看到了紛紛取笑他，笑他寧愿相信尺碼而不信自己的腳板。
讀完這個故事，我覺得這個人太笨了，一點也不聰明。人都已經到了鞋鋪，用腳來試穿一下不就知道合不合適了嗎？為什么還跑這遠的路去拿尺碼呢？同時，通過這個故事也讓我懂得了一些道理：我們辦事情的時候不能太過呆板，遇到突發情況要懂得靈活變通。同時，不能過于迷信條條框框，不顧客觀實際是不會取得成功的！
讀《丑小鴨》有感
今天，我讀了《丑小鴨》這本書，書上說丑小鴨一生下來，因為丑陋的外表，人們和它的伙伴都不喜歡它。寒冷的冬天，丑小鴨在森林里受盡了折磨，它靠自己的努力終于飛起來了，變成了一只美麗的、在藍天上自由飛翔的天鵝！
看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個道理：無論做什么事，都不怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。我覺得，丑小鴨變成了天鵝，靠得正是自己的努力。
我現在還小，要學的東西很多，我要給自己打氣加油，一定要有 自信心！我也要像丑小鴨一樣，靠自己的努力，走向成功的彼岸。
2. 寫人
敬佩的人
人的一生中，總會有一些人給自己留下深刻印象，值得敬佩，值得學習。我敬佩的人就是我的奶奶。
奶奶是一位年過六旬的老人。在她那堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。奶奶從十多歲起，就從事開車的工作。她長年累月地干活，從來沒有一句抱怨的話。
春去冬來，年復一年，奶奶就在這兒小小的車棚里默默地工作了幾十個春秋。她從不要過多的報酬，只像牛一樣為人們獻著愛心。
在奶奶四十多歲的時候，她就退休了。雖然奶奶并沒有掙許多錢，但她沒有不滿意，而是說：“樂于助人是我的心愿，我并不要求要許多錢。”我望著奶奶慈祥的笑臉，肅然起敬。我想：我要好好向奶奶學習。
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我的老師
她長著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張很會說的嘴巴，一頭精神的長發，烏黑發亮……她就是我的舞蹈老師——王老師。我從一年級就開始接受老師的教育了！
老師是一名實習的學生，別看她是一名學生，她的舞蹈功底可強了！
記得那次：我們學校要比賽（舞蹈），這件艱難的事情可把大部分的老師給難倒了，學校就讓老師來負責。老師慢慢地走向主席臺，對大家說：“我一定會負責好這個舞蹈，不讓大家失望的！”只見臺下的掌聲如雷鳴般，同學們好像說：“老師，我們相信你，你一定會不讓大家失望的！”
舞蹈開始訓練了，第一節課，老師就教我們練習舞蹈的基本功：下叉、下腰可難道了不少同學。只見老師跟大家說：“應該先壓腿！”同學們紛紛把腿搭到了了把桿上，之后可是還下不去。老師三下五除二就下去了，同學們的眼睛都要‘掉’出來了！經過我們的努力練習，我們的比賽取得了第一名！別的學校不得不佩服我們！
回到學校后，同學們紛紛夸獎老師！
老師你真是我的好老師！我要想你學習！
3. 寫景
美麗的大雁塔
一個陽光明媚的星期天，我們一家人來到美麗的大雁塔。
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大雁塔北 廣場的音樂噴泉隨著悅耳的音樂噴出的水像花兒一樣綻放，我想這些“盛開的花朵”是從哪兒冒出來的？我仔細觀察著水池，原來這些“盛開的花朵”是從像“眼 睛”一樣地洞冒出來的。噴泉像一個個臺階，一層又一層，到了最頂層，有一個瀑布，瀑布后面有一堵墻，墻的后面就是雄偉的大雁塔。大雁塔高度為 64.5 余 米，塔體為方形錐體，造型簡潔、氣勢雄偉，是我國佛教建筑藝術中不可奪得的杰作。
大雁塔的東面有美麗的小河，微風吹過，波紋條條，像一條迎風而起的龍伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐，在嬉戲，如果下一場大雨，這美麗的小河開始翩翩起舞。
4.日記
快樂的一天
今天上午我到少年宮學習書法，一路上有許多鳥兒仿佛給我帶路。到了少年宮，我把書法作業教給老師，老師給我糾正了幾個錯誤，讓我下回寫時一定注意。
下午又到少年宮學拉丁舞，老師教我的幾個動作，我覺得掌握的不錯。今天一天感覺挺累的，但是我還是很高興，因為我學到了新知 4----------------------- Page 5-----------------------
識。
5.寫物
文具盒
我有一個既精致又心愛的文具盒。那是我開學的時候媽媽送給我的，我非常珍愛它。我的文具盒是布制成的，長 ，寬 ，高 ，它是個長方體。拿 出文具盒，首先映入眼簾的是盒蓋上精美的圖案：米老鼠在和高飛玩碰碰車，引來了許多小動物來看熱鬧。米老鼠和稿費也玩得非常開心。拉開拉鏈，便可領略下面 的風光了，里面布得的簡潔而又實用在一個較長的格子里，直尺正在閉目養神呢!它的右邊分別是鉛筆和圓珠筆兄弟。在格子的右上角，橡皮小弟弟正躺在那里做香 甜的夢呢！在右下角，卷筆刀會隨時為我服務，它們在一起相處的可好了!!!別看它們平時一聲不響。我要用它們的時候，它們可熱心了。要做作業的時候，只要 我一打開文具盒，鉛筆就會挺身而出，幫我完成作業。當我要畫直線的時候，直尺就蹦了出來，幫我把線畫直。當我不小心寫錯了作業的時候，橡皮更會舍己為人，
幫我改正錯誤。當筆不好寫的時候.，卷筆刀會打開大門，幫我把鉛筆削尖。文具盒一直陪伴著我成長，是我的好幫手，我會永遠珍惜你，愛護你。
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感恩之信】
可憐天下父母心！在我的成長歷程中，你們給了我兩種截然不同的愛，爸爸的愛像高山像大海，媽媽的愛像小溪像細雨，而我將用一顆感恩的心來感受愛、回報愛！……
6.書信
感恩之信
親愛的爸爸、媽媽：
你們好！看到這封信你們一定很吃驚吧，我們朝夕相處有什么話不好當面說，非要寫一封信？你們都知道我是一個內向的孩子，不善用言語表達自己的感情，今天 就讓鴻雁傳書，說一說我內心對你們不盡的感激之情吧。前幾天我讀書時發現了這樣一句話“一個人只有懷著一顆感恩的心，才能發現世界的美好。”是啊，十二年 來你們在我的成長道路上付出了那么多的心血和汗水。我最需要感恩的人就是你們啊！
媽媽對我的關愛，讓我想起了杜甫的詩句“隨風潛入 夜，潤物細無聲”，是啊，媽媽的愛就如同這春雨，雖然細微卻總是及時的，無價的。每天我的衣食住行和學習，都離不開媽媽的悉心呵護。媽媽，您每天都按時接 送我，無論是刮風下雨還是嚴寒酷暑，您總是在學校旁邊的路口等我，碰上變天的時候還會給我拿件衣服，一晃就是五 6----------------------- Page 7-----------------------
年了，風風雨雨中您那焦急等待的身影深深地 印在我的腦海中。生活中，媽媽的愛并不驚天動地卻是細水長流，輕輕滋潤著我的心田播下了一顆顆感恩的種子。
和媽媽的愛相比，爸爸的愛 有點“酷”。爸爸不像媽媽那么細致耐心，您對我是一種特別的愛，這種愛不易覺察，寓嚴厲之中。爸爸，您是一個事業心很強的人，為了這個家奔波忙碌，給我提 供了好的生活條件和學習條件，可是您并沒有因為工作而忽略了我，您一有時間就注意培養我各種興趣愛好，釣魚、游泳、騎車、羽毛球、下棋……都是跟您學的， 在您那里我學到了勇敢、堅強，要做一個頂天立地的男子漢。
可憐天下父母心！在我的成長歷程中，你們給了我兩種截然不同的愛，爸爸的愛像高山像大海，媽媽的愛像小溪像細雨，而我將用一顆感恩的心來感受愛、回報愛！
敬祝
身體健康！
萬事如意！你們的兒子
1 日
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7.優秀作文
進退得當才能取得成功
有人說：“成功者永不放棄，放棄者決不成功！” 也有人說： “放棄是一種永遠的解脫，輕裝上陣方能成功！” 這里有兩個故事：
一 是說“成功源于堅持”的。據說在第二次世界大戰時，英國牛津大學邀請邱吉爾來校為師生作演講，邱吉爾在這里發表了他演講史上時間最短，也是最膾炙人口的一 次演講。他上臺后只說了一句話,“我成功的秘訣有三個：第一是 Never give up！第二是 Never,never give up！第三是 Never, never, never give up！”沉默了大約一分種后，全場師生猛然醒悟，爆發出熱烈而又持久的掌聲。 “Never give up”，就是“絕不放棄”的意思。“絕不放棄，絕不絕不絕不放棄”——這既是邱吉爾的成功秘訣，更是邱吉爾畢生恪守的人生誓言，正是他的“絕不放棄希 望”，支撐了他一生的信念，并使他取得了最后的成功……
還有一個是說“有一種智慧，叫做放棄”的。有一個年輕人，很想在什么方面都比別人 強，他尤其想成為一名大學問家。可是，很多年過去了，他的學業沒有長進。他很苦惱，就去向一個大師求教。大師說：“我們登山吧，到了山頂你就知道如何做 了。”那山上有許多晶瑩的小石頭，非常好看。每次見到他喜歡的石頭，大師就讓他 8----------------------- Page 9-----------------------
裝進袋子里，很快，他就吃不消了。“大師，這樣背下去，我可再也走不動 了。” “是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑，“是啊，該放下了。再不放下，就不能登上山了。”年輕人一愣，忽覺心中一亮，立即向大師道謝。之后，他一心做學 問，最終成了一名大學問家……
同學們，讀了以上兩個故事，你是否已明白了什么？是啊，我們究竟該如何理解成功的真諦，我們又究竟該如何去獲取自己的成功？我們到底什么時候該堅持，什么時候該放棄？
答案只有一個，那就是了解自己，看清自己，恰當地堅持，適時地放棄。如果你做到了這一點，那么，在你的前面就會有成功，就會有鮮花與掌聲……
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第二篇: 小學生的作文大全
小學生作文評語大全
????你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
????“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
????“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
????“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
????你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
????你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
????在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
????當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
????你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
????作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
????剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
????本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
????本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
????文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
????文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
????敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.
????樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
????這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
????本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
????開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
????這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
????文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
????文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
????文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
????通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
????對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
????文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
????音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
????文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
????文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
????本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
????這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
????文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
????文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
????通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
????作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
????事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
????全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
????全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
????文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
????本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
????能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
????全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
????本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
????文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
????全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
????通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
????語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
????能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
????文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
????文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
????作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
????全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
????語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
????文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
????本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
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????文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
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????樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
????這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
????本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
????開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
????這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
????文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
????文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.
????文章簡潔明了,語言平淡樸實.
????作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
????借景抒情,托物詠志,很特色.
????文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
????…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.
????本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.
????巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.
????這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.
????作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
????想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.
????文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.
????情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
????你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
????文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
????主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
????本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
????這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.
????全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.
????文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
????雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`
????對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.
????文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
????本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
????全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.
????對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
????本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.
????本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序
????對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
????文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
????本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.
????本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
第三篇: 小學生的作文大全
小學生寫景作文大全
導讀: ?? 小學生寫景作文大全（一）?? 我們校園里很美，怎樣美呢？校園里干凈得沒有一點垃圾、果皮，花朵和小樹都被修剪得很漂亮。但是最漂亮的就是學校操場的旁邊那一棵大大的柳樹了。?? 大柳樹的枝葉多柔美啊，柔美得像小女孩美麗而柔軟的頭發、像細絲，像牛毛，美麗極了。在刮風的時候，柳枝輕輕地隨風飄動，像女孩子飄散而柔順的長發。?? 仔細觀察，大柳樹上，有許多爬上爬下的螞蟻，給大柳樹增添了許多生機。?? 大柳樹的葉子在夏天，綠油油的，在遠處看，就像柳枝上添了許許多多的碧玉。早晨，柳葉上的露水在太陽光下閃閃發光，像晶瑩的翡翠。大雨過后，柳葉和柳枝都被洗得煥然一新，散發出清新的氣息。?? 一陣寒風刮過，柔弱的柳葉禁不住寒風的侵襲，便一片一片地飄落到紅色的塑膠操場上，一層又一層，就像鋪了一層厚厚的綠地毯。踩在那綠色的地毯上，就會發出“嚓嚓”的響聲。?? 課間的時候，同學們就會在大柳樹下興高采烈地玩耍、嬉戲。柳樹就像安靜的少女，靜靜地看著我們在她身邊。?? 我們的校園很美，更美的是那棵校園里的大柳樹。?? 小學生寫景作文大全（二）?? 春天來了，小河唱著歌歡快地向前流，河里的小魚小蝦爭著跳出來向春姑娘問好呢！綠草地間盛開著朵朵鮮花，勤勞的小蜜蜂正忙著給它們傳粉呢！一座漂亮的小房子和幾棵又高又大的樹，真像在比高矮呀！山上的花草樹木把高高的大山襯托得綠油油的。藍藍的天空上有幾朵白云，它們一會兒變成可愛的小雞，一會兒變成美麗的蝴蝶，一會兒變成氣派的房子，一會兒又變成兇猛的老虎。樣子真是千姿百態。?? 我多么想變成那里的一朵鮮花、一只蜜蜂、一條小魚，像它們一樣享受周圍的美景啊！?? 小學生寫景作文大全（三）?? 在公園里，有一個荷花池，四周種滿了柳樹，荷葉碧綠碧綠的，連成一片，荷花從荷葉中鉆出來，有粉色的，有白色的，有的還是花骨朵，像亭亭玉立的少女。漂亮極了！荷塘里，小魚快活的游來游去，有的小魚在吐泡泡，有的小魚藏在荷葉下。為荷葉、荷花增添了許多生機。?? 可愛的小鳥在柳樹上飛來飛去，唱著清脆的歌曲，花兒和小草，輕輕地搖擺，好像在說：“唱得真好聽。”一陣風吹來，柳樹輕輕的擺動了一下柔軟的枝條，像一位美麗的少女在池塘邊梳理著她那秀美的長發。?? 在荷塘邊的椅子上，聚集了許多人，有的人在休息，有的人在聊天，有的人在欣賞荷花，還有的人在看書。有一位老人在喂小魚，他把面包撕成一小塊一小塊扔進水里，可愛的小魚馬上都圍了過來，爭先恐后地搶食物吃，它們還為了搶一小塊面包在水里打架呢！老人笑著說：“魚兒，魚兒別打架了，你們都能吃到面包，你們喜歡吃我明天還來喂你們。”?? 多么溫馨的景色啊！
第四篇: 小學生的作文大全
【小學生作文大全】小學生作文讀后感
【--母親節祝福語】
讀《精彩極了和糟糕透了》有感
我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文對我深有感觸。這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。
"精彩極了和"糟糕透了這兩種極端的斷言，都有一個共同的出發點，那就是父母對作者的愛。所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。
如果這些愛都是片面的，母親的話會使作者沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人，而父親的話會使作者對寫做沒有興趣。所以，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。
在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的父親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲，而母親卻恰恰相反，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，母親總是夸我："不錯、不錯，繼續努力。當電視在播放《百家講壇》時母親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而父親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架了。
一下子明白過來，就像作者說的那樣，無論"精彩極了也好，"糟糕透了也罷。這兩種極端的斷言的背后，是愛。就像大人們說的一樣，因為愛你，才批評你、挑你的錯，那是希望你進步;因為愛你，才鼓勵你、贊揚你，那是希望你能樹立起自信心，再創佳績!
愛的教育讀后感
愛的教育是我在寒假里所讀的一本書，這本書是中外十大名著之一。我非常喜歡它，現在我已經看了第2遍了， 還是那樣好看，百看不厭!
它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導下，通過自己的眼睛，看到別人的優點。性格：極富有同情心，喜歡幫助他人，一個極富有上進心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會、學校都建立在情感的基礎上，都建立在愛的基礎上。
這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀意大利引入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的內心世界，更貼近我們。
如今，社會主義教育已經進入二十一世紀了，再我們的中小學里，仍有體罰學生的行為，有的學生家長經常把孩子領到老師面前說："他(她)要是不好好學習，你就狠狠打他(她)，我們家長決不姑息。在素質教育的今天，我對這點最反感。"有話好好說這不是大人們經常強調我們的嗎?為什么到他們那就一文不值，以"打來解決問題的所在?
《愛的教育》是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典!
朋友們!家長們!師長們，讀這本書吧!它定會讓你受益匪淺!
《格林童話》讀后感
記得在我很小的時候，姐姐經常會給我講故事聽，《小紅帽》、《白雪公主》、《漁夫和他的妻子》...這些故事至今在我腦海中仍然記憶猶新，她一邊講我一邊融入故事情節，讓自己暢想在故事的所有環節里。
長大后的我才知，原來那些小小的故事都出自《格林童話》這本佳作，記得有一次，我在書店買書無意間翻到了這本書，《小紅帽》這幾個字印入我的眼球，兒時的回憶瞬間呈現在我眼前，毫不猶豫就買下了這本書。
有人說，只有讀過《格林童話》的童年才是完整的，這句話一點也不為過，這本書簡單明了，易看易懂，一點也不單調，書里充滿了神秘，夢幻，冒險...讓人可以無限制的暢游在自己的幻想中，無盡的去遐想。
其中，《小紅帽》讓我印象深刻，這個小女孩可以說人盡皆知的，在這個故事中，小紅帽的天真無邪，幼稚，差點害了她，這就好像年幼無知的我們分不清事情的對與錯，容易輕信他人，容易做錯事，但不管如何，壞人始終是沒有好下場的。
《漁夫和他的妻子》的故事更是讓我受益匪淺，通過這個故事我學到了很多的東西，貪婪是人的本性，誰都整天做夢希望天上掉餡餅，但是過份的貪婪和不知足只會給我們帶來不幸和災難，只有懂得知足才能得到滿足和幸福，這就是知足常樂。
通過整個《格林童話》自己有有了更深層次的感悟，做人首先要善良，《三字經》里說，"人之初，性本善這是毋庸置疑的，我們生活中善體現在各個方面，假如我們的生活到處充滿了真善美，那我們的生活就會充滿陽光，充滿和平與希望!
第五篇: 小學生的作文大全
小學生作文批改的評語:小學生作文批改評語大全作文寫好了，各位老師批改作文的時候怎么樣寫評語呢？看看下面的小學生作文批改的評語吧！
一、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
十一、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
十二、語言簡練，規范，開篇吸引人。
十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。
十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?
十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。
二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
二十五、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動
二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
二十七、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
三十、結尾含蓄，點明主題。
[小學生作文批改的評語]
感謝您的閱讀！
第六篇: 小學生的作文大全
小學生作文寫信范文小學生書信作文大全
篇1：給劉老師的一封信
敬愛的劉老師：
您好！
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。
正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。
祝老師身體健康，工作一帆風順！
你以前的學生姚健豪
xx年5月22日
篇2：給遠方小朋友的一封信
小紅同學：
你好！我是廣州市海珠區前進路小學五年（3）班的小傅。在班里，我的同伴們讓我感受到了集體的溫暖。因此，雖然我們素不相識，但我還是想跟你通過書信的方式來開展“手拉手”活動，互相學習，互相幫助。你愿意和我做朋友嗎？小紅同學，我聽班主任雷老師說，你們那里的學習條件十分艱苦，缺乏許多書籍和學習用品。我非常佩服你們那種刻苦學習的精神。因此，我打算給你們學校送去一些課外書和尺子、筆盒等學習用品，好嗎？
我還打算跟你開展學習上的競賽。我打算給你寄一些卷子。然后，我們可以做好同一份卷子，再寄給對方。這樣，我們就可以互相批改，取長補短，共同進步、成長了。你說這樣好嗎？
對了！如果你來到廣州，一定要來我家做客喲。我們可以一起學習，多么快樂啊！我還要帶你參觀廣州的名勝古跡和風景名勝，如：聞名中外的小蠻腰，歷史悠久的鎮海樓，風景秀麗的白云山……
夜已深了，明天我還要上學。下個月，我再給你寫信。同時，我也期待著你的回信。
祝
學業進步快樂成長！
你的朋友：小芳
xx年11月10日
篇3：給爸爸的一封信
親愛的爸爸：
您好！
好久不見了，在那邊孤單嗎？哎！您差不多每年過年時都不在家。爸爸，馬上要過年了，我們一家都很想您，您肯定也想我們。
我們這兒很冷，您那邊卻和我們這兒截然不同，很干燥，上次您發來的照片：穿著背心的地方倒還好，但其他地方都變的黑黑的、紅紅的，黑白相間，就像一個怪人。您不要經常到外面去，不然您就會變得和非洲人一模一樣的！我們這邊下了好幾場大雪，雪景可美了：雪從天上落下來，飄飄灑灑，忽而向左飄游，忽而向右猛撲，像柳絮一樣，像蘆花一樣。大雪就像一位神奇氈匠，十個小時的工夫就趕制了一塊巨大的、厚厚的白色絨氈，把大地捂得嚴嚴實實的。樹葉上一面綠，一面白，漂亮極了！聽了我的描述，您知道我們這兒的雪景有多美了吧。
您不用擔心我，我的自理能力可好了：穿衣服兩分鐘，刷牙洗臉五分鐘，撿書包三分鐘，吃早飯十分鐘，從早上起床到上學只需用二十二分鐘，不用操心了吧。
爸爸，到這里，我就不多說了，祝您好好工作，早日回家，再見！
祝您
身體健康
愛您的兒子 肖翱宇
xx年1月22日 星期二
篇4：給表姐的一封信
表姐：
你好！你的學習最近怎么樣？
我們已經有好長時間都沒有見面了，如果你能來我這里玩的話，那該有多好啊！我家還住在老地方，你隨時都可以到我家玩。我可想你了！
記得那年暑假的時候，我們一起搞惡作劇。我們把沙子和雜草放進別人要拿信的地方，讓別人拿信的時候抓了一把沙子呢！前幾天我在學校考試數學，我考了100分！我還學會了干許多家務活兒，比如：刷盤子、洗碗、洗衣服……
尤其那次我們玩捉迷藏，給我留下了深刻的印象。記得那天，我藏你捉，我藏到了一棵大樹后面，你在大樹那里數著“1、2、3、4……”，你數完數該捉我了，你往左，我就往右，你往右，我就往左。最后你一直找不到我，就急了，就叫“陶夢詩你出來吧，我認輸了。”然后我從你對面走了出來，你說：“我找到你了！”弄得我哭笑不得！
那年我們還一起玩過家家、賣東西、下棋……，下五子棋還是你教我的呢！現在我跟我的朋友下五子棋的時候，她總是輸，這可都是你教我的秘訣呀！希望你這個寒假的時候，可以回來陪我玩。
祝
學習進步，天天快樂！
表妹：陶夢詩
12月11日
篇5：給堂弟的一封信
親愛的堂弟：
你好！
在電腦的熒光屏前，我又想起那段“電腦”的時光。我的堂弟！你還記得你媽媽生病的那些日子嗎？我們天天來到醫院門口，走進那渺無聲息的過道，卻不能走進那個危險隔離病房。
你天天想和媽媽聊聊天，天天站在醫院的病房前，卻不能進去和媽媽聊聊天。
直到有一天，一位護士阿姨問：“小朋友，你家有電腦嗎？”“沒……沒有……”你吞吞吐吐的說說出了真相，“有……怎……么……了？”
“那 ___呢？”，護士阿姨又親切得問了問。
“有……”你忍不住了，突然說：“阿姨，您不要問了，我很煩！，媽媽！你不和我聊天了！”你哭出了聲。
護士阿姨急忙說：“這樣吧，你把我加上你的 ___；XXXXXXXXXXXXX。這樣，我在病房就可以轉達你媽媽的話了。”
你欣喜若狂，立刻回到家里，打開電腦，“嘀嘀嘀”熒光屏上出現了你媽媽在病房里的照片，“嘀嘀嘀”又一段文字被傳到熒光屏上：“寶貝，媽媽后天做手術，下個星期回來，媽媽在休息改天再聊，要堅強哦！”
就這樣你度過了一個美好的“電腦”時光！
祝你：
早日考上一個好學校！
你的堂哥：沙薩龍
xx年7月9日
篇6：給老師的信
敬愛的老師：
您好！隨著時間的流逝，轉眼間我已經上了五年級，但您卻逐漸衰老，您就像一支蠟燭默默燃燒自己，卻將光明留給了我們，您將苦惱留給自己，卻將知識帶給我們。
老師，您是我們最敬愛的老師。
如果沒有您，也就沒有我們的今天。雖然您平時對我們嚴厲，但是我們心里知道那都是為我們好，我們做錯了事，您的心里卻比我們還要難受。
明明是我們不好，您卻先找自己的原因。我們再三地而您生氣，您卻一次又一次地原諒我們，將給我們其中所蘊含的深刻道理。您也是那么的負責，上課時，一個個打來的電話，您只有一個回答：“對不起，我在上課，有什么事，下課再打給我。”
記得有一次，有幾個同學沒有背出書，被留在了學校，你也留下來撇他們，到了四點半天色暗了下來，您家他們回家再好好背背，而他們卻連老師再見都不說，就一個個沖著頭離開了，您的心一定如刀割一般難受。
老師，您是那么的慈祥，在我們的心里，你是最值得我們尊敬的！
祝
身體健康
XXX
xx年4月28日
篇7：給臺灣小朋友的一封信
親愛的臺灣小朋友們：
你們好！我是福建省第二實驗小學的一位你們的親人，我現在正在讀五年級！
不知這些年來，你們過得怎么樣了，我們泉州有許多好玩的地方，例如：涂門街、東湖公園、西湖公園、五里橋、蔡氏古名居、府文廟、開元寺、崇武古城、洛陽橋、牛姆林、清水巖、清源山、深滬灣、天后宮、鄭成功史居、黃金海岸、仙公山、岱仙瀑布……我也知道你們那兒有有著美麗傳說的：日潭、月潭……記得有人曾經說過：如果把日潭比作大陸的話，那么月潭就是臺灣！
我們這有許多好吃的東西：鐘樓的肉粽、貽慶的雞爪、沙縣的小吃、海蠣煎、面線糊……不知你們那兒有沒有。
現在科技發達了，開通了周末福建到臺灣的航班，你們有時間一定要過來看一看啊！
當四川發生5·12汶川 ___的時侯你們沒有袖手旁觀，而是伸出了援助之手，就是這雙手讓我們至今還記憶猶新！
雖然我們之間隔離一道海，但是我們的心相連，因為我們都是華夏民族的子孫，我們都是龍的傳人！
“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”
祝你們身體健健康康，學習成績像火箭一樣急速上升！
你的同胞：王梓熒
xx年3月25日
如滿意別忘記好評哦
給遠方小學生的一封信
親愛的++同學：
你好！
我先自我介紹吧！我叫王明。在麥早宇小學五年級讀書。最值得我驕傲的是我那高高的身材，沒人敢欺負我。我是一個聰敏乖巧的小女孩，在家里，媽媽總是叫我“乖乖女”。我最喜歡寫字了。有一次，我在莆田是小學生寫字比賽中的了一等獎。
一進入校園，就能看到一座高大宏偉的六層教學樓左右兩邊還有兩排柏樹像衛士一樣再看搜著我們美麗的校園。
我的教室的桌椅擺放的井井有條，我們班的同學都端端正正的坐在椅子上聚精會神的聽一位嚴厲又和藹可親的班主任講課。我們前后都有黑板，黑板上寫著八個字：“好好學習天天向上”。這幾個字是鼓勵同學們要好好學習，長大后報效祖國。哦，對了，我們還有水晶般的窗戶呢。
這次寫信給你，有一個重要的任務就是：開展“手拉手”活動。我知道你曾經渴望過讀書，放心吧，我會盡自己最大的努力寄一些書給你的。王芳，就讓我們手拉著手，真誠地架起一座友誼的長橋吧！
王芳同學，你的學校是什么樣的？你的老師什么樣的？你的同學又是什么樣的？你喜歡干什么？你獲得了那些獎？你一定要回信給我哦！
祝：
學習順利！
你的好朋友：++
xx年8月4日
例文
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
書信格式范文：給老師的一封信
尊敬的黎老師：
您好!
時間過得真快啊!一轉眼，一個學期又快結束了。通過這一個學期和您的接觸，我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時，課文內容講得很深入、很透徹。辦事情認真到位，能夠根據學生的特點來進行教育。不過，在這些優點中，我覺得您最突出的優點還是上課上得好。
您平時在教課文時，總是讓我們推敲每個字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善于引導我們從課文的各個角度去探究，調動起同學們的學習積極性，讓我們“更上一層樓”。例如，有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段，您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘，不僅熱愛音樂，還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以，貝多芬認為他遇到了知音”。除了上課這方面，還有您給我們布置的作業并不多，而且光是背和讀就占了大部分，但每一題都很重要，都能夠調動我們的思維。您很少布置大量“手工勞動”和“重復勞動”的作業，你所關注的重點都是“怎樣以最少的時間，完成最多的任務”。
你做事情也是按照這個準則來執行的。這也許跟您的性格有很大的關系，您做事情都是趕前不趕后，比如說，改作文這一方面，53篇習作，您很快就能改完，而且每一篇習作還加以詳細的點評，一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出來，真是“神速”。
至于您是如何根據學生特點來進行教育，我想首先是您在上課的時候，對一些簡單的問題，您一般都會叫那些學習不太好的同學來回答，而對于比較難的問題，您總是留給學習較好的同學來回答，這樣使全班同學都有鍛煉的機會。其次，有的時候，您還會根據某個同學存在的問題，找他單獨“談一談”。您還會適當地給差生減少作業，這一點，您比較與眾不同，別的老師都是給差生拼命加作業，而您對差生只是要求他們掌握基礎的知識就行了，您就象一位母親一樣關愛著您的每一個學生。
當然，人無完人，您也有缺點。您最明顯的缺點就是上課的時候，一不留神就讀出了口音，在《燕子》那課中，“五線譜”的“五”字，明明是讀“武”，您卻讀“無”，害得我們全班同學也胡里胡涂地跟著您讀，您還經常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學哄堂大笑。我希望您能夠把您經常讀錯的字記下來，多加練習，在課堂上每當讀到這個字時，就要特別注意，這樣也許就能夠把您這個壞毛病改掉了。在這里，我要再提一個小建議，您要注意身體，要勞逸結合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。
祝
身體健康!
您的學生：李碩
xx年6月19日
中文書信的內容格式
書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個人和個人之間。專用書信主要有表揚信、感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。
書信的5個主要部分
一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。
（1）稱呼。
根據自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。
（2）正文。
這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉折頂格。
正文：
正文是信函的主體。可以根據對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。
1、問候語：問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節日好”等。
2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。
3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。
4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯系之事。
（3）結尾。
結尾可根據寫信人跟收信人的關系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。
（4）署名。
在結尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應的稱呼，如“兒”、“弟”、“學生”等等。
（5）日期。
可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。
此外，如果信已經寫完，又發現內容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣
提供兩篇~
（一）
可愛的冬冬：
你好。在寫這封信的時候，我正在南極的草原上放牧。在這個假期里，我大部分時間都是在這草原上度過的。這里的草原一碧千里，一群群綿羊正在草原上吃草。草原是碧綠的，像一塊無邊的綠毯，又像一塊無瑕的碧玉。看！那些綿羊有紅色的、藍色的、黃色的，還有五彩的呢！它們在草原上四處奔跑著，走到哪里就在哪里繡上一簇簇鮮艷的大花。一匹機器馬雄赳赳地跑來跑去，在看管著羊群，原來這匹馬代替了從前的牧民們。
看到這里，你一定會感到奇怪吧？南極本是冰天雪地，怎么會有草原，還會有羊呢？其實，這并不稀奇。這里原來確實到處都是冰，但是現在，由于南極上空安裝了好幾顆人造小太陽，再加上水星上的太陽能基地發射到地球來的強烈太陽能，使那些冰完全溶化，地面上長出了許許多多的牧草，就成了大草原。你也許又會問，綿羊都是白色的，為什么會長出各種各樣顏色的毛來呢？這點也很平常，只要在飼料里加一些化學染色劑，羊吃了以后，自然就會長出好看的毛來。再有，這里的人制造了機器馬，只要在馬的電腦里加上一個“看羊群”的電波訊號，它就會老老實實地照辦了。在馬的脊骨上安有 ___，可以隨時匯報羊群的所在地和發生了什么事。等你讀了中學的地理和常識課本后，就會知道得比這些還多呢。
在南極我住在薩得老爺爺家里，他已有90多歲高齡了。他待人非常熱情，假期里多虧他的照顧啦。我剛剛到大草原的時候，正是薩得老奶奶的生日。他們請我到他們家里去做客，還請我吃了一頓豐富的午餐。我們一邊吃著香甜的人造米飯，一邊親熱地攀談著。薩得老爺爺打趣地說：“我那老伴兒呀，辦生日平平常常的，對付對付就過去了。”薩得老奶奶笑呵呵地接過話：“誰像你呀，過個生日也要到處宣揚，唯恐哪家不知道似的……”他們兩位老人的話把我也逗樂了。這樣，午餐在笑聲中結束了。你說，這兩位老人有多慈祥多可親呀。
在這個假期里，我可得到了不少收獲。我還曾經到過土星，參觀了原子能高速發電站，又去了海底牧場，了解了許多新事，我就不在信中向你一一介紹了。最后，希望你從現在起努力學習，掌握更多的知識，將來做一個工程師、一個航海家，或者做別的工作，用自己勤勞的雙手去創造更美好的明天！
祝你
取得更大的進步！
你的老師寧毅
×年×月×日
（二）
親愛的邁克小朋友:
你好!
我叫楚藝超,是中國人.我的家在商貿城鄭州,我是文化路一小二年級七班的學生.我現在八歲半了,我有一張圓圓的臉,烏黑的眼睛,耳朵不大也不小,當我笑起來的時候,眼睛彎彎的,好像一個小月牙,媽媽說很討人喜歡.我的愛好是寫作和練武術.我還非常想當一名科學家或是一名教師.
邁克,希望你把漢語學好,現在我的家鄉很美,有中外馳名的古剎少林寺,還有黃河從我的家鄉流過,它豪邁,奔放,濤濤巨浪,所向披靡,顯示出一種排山倒海的雄偉氣魄.李白還曾為此揮筆寫下了:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回的奇偉詩句呢.
邁克,請你有時間來我的家鄉作客,嘗嘗我們這里味道鮮美,非常有名的黃河大鯉魚,到那時,我給你作小導游.
祝學習進步
;你的朋友:楚藝超
范文：
親愛的李老師：
你最近過得好嗎？身體健康嗎？
時間匆匆流逝，轉眼間我已經在實驗小學六年了，還有十多天就要畢業了，時間這個東西，過得時候并不覺得快，可當我過了幾年再回首的時候，才發現，自己已經長大了，自己的模樣也不像小時候那樣天真了。老師，一眨眼，我就要畢業了，我就要升入初中了，在小學的回憶有很多，有開心的，有悲傷的，但更多的回憶還是和您在一起，在一起研究數學題，在一起，有說有笑的玩耍。
有一次，也就是您有病的那時，您的病其實已經很嚴重了，你本來可以靜靜地休養一段時間，但您卻沒有，您自作主張的回到了班級，為的就是給我們講課，讓我們不再讓六年組老師輪流來上課，我記得您那時候根本就坐不下去，您在上課的時候站著給我們講課，您再下課的時候，只能趴著休息，那一次照相，本來是要老師坐在同學們的前面的，但是您不能坐著，您也不能站在我們前面，因為您擔心會擋到我們其中的某一位同學，你就站在那不起眼的地方，最后排的中間，如果不仔細看那張照片，真的找不到您的身影。
還有一次，也就是近期發生的，老師您本來去齊齊哈爾參加一個會議，那天很熱，您在前一天的早上，跟我們說，您一定要給我們放學。這句話其實我們并沒有在意，可這句話卻深深的烙在了您的心里，就在那天下午的第二節課，外面淅淅瀝瀝的下起來小雨，后來越下越大，越下越大，我們都以為您不會來了，就連班長也這么認為，可是您總是出乎我們的意料，我們快要放學的時候，您進入了教室，看見您就像一個雨人似的，我們的心里頓時涼了一陣，您為了您對學生的承諾，就算付出健康也在所不辭，就是因為讓同學們做一個說到做到的人。
李老師，您總給我們講許多您的故事，您的道理，我們每每聽到都會入迷；李老師，您總是“威脅”我們，說考不好就找家長，可到時候你又不照你說的做；李老師，每當我們考試成績下降的時候，您給我們的并不是責備，而是鼓勵，讓我們重新有了信心。您每次嚴厲的管教，都是您對我們負責。我想問大家一句，你們有這樣負責任的老師嗎？老師，眼看著我們就要離開你了，你也要重新適應一個班集體了，時光在悄悄的流逝，但是記憶卻抹不掉，我們會永遠記得你的！
您的學生：李晶茹
6月20日
1.稱謂
在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。
2.問候語
第二行開頭空兩格寫問候語。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。
3.正文
另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰,言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。
4.結尾
要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。
5.署名和日期
最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。
1.注意事項
書信要用黑毛筆、或藍色水筆、圓珠筆、鋼筆寫。不能用鉛筆，以防模糊不清。也不能用紅筆寫，這會讓對方以為是絕交信。信紙要用專門信紙或稿紙。
（1）稱呼、問候用語及信中語氣、措詞要符合寫信人的身份。
（2）要考慮收信人的文化水平及經歷，使收信人看得懂信。
（3）要抓住重點，力求寫得充實、圓滿、簡短。
2.書寫款式
英語書信的款式一般有兩種：齊頭式(Block Style) 和折衷式(Semi-Block Style)。齊頭式常常在商貿、官方以及一些正式的信件中使用，以顯示信件內容的嚴肅性，真實性，可靠性。而折衷式則顯的比較隨便，主要用于家人、朋友、私人之間來往的信件。如果兩人之間不是第一次通信，相互比較了解，可以省略信內的雙方地址。
參考資料:
媽媽：
“三。八”婦女節就快到了，送您什么禮物好呢？在這十一年里您為我付出了多少心血。這份濃情厚意誰又說得清。
記得有一次，我發燒躺在床上。您的到來，使我趕到無比溫暖。您用手摸了摸我發燙的臉額，便二話不說，把我裹著被子背下了樓，送到了醫院。我掛一個晚上的點滴。這一夜是多么的漫長，我在您的照料下睡著，而我依然能感受到你幾次夜里突然醒來用手撫摸我的額頭。
媽媽，希望我微不足道的問候，給您帶來輕松。媽媽希望來生，我做媽媽，您做女兒。讓我有機會來償還您對我的情意。
您的女兒 胡悠
《媽媽，我想對你說》
親愛的媽媽：
您好！
您一定感到十分意外吧，女兒忽然會給您寫信。
在家中，我和您無時無刻都在見面，彼此之間的談話更是家常便飯，但是，有些話是不能當面澄清的，它需要有一種中介物來傳遞。今天，我就借著這封信來對您說出最想對您說的心聲吧！
媽媽，我想告訴您，女兒需要自由。在家中，您老是逼我穿裙子、緊身衣之類的衣服，您是了解我的，我這人就是有點兒男孩子性格，對于女孩子該有的搽脂抹粉、穿漂亮衣服、愛打扮，我是一點興趣都沒有。可您為何還要逼我呢？記得有一次，您讓我穿一套裙子去上學，可任憑你說什么，我都不穿，我們在家里鬧翻了。那天中午，也因此耽誤了上學時間，在學校，我挨了老師好一頓訓。我喜歡一些寬大的、穿上去舒適的衣服，這樣比較好活動，媽媽，您就依了我吧，給我點自由。
還有，媽媽，我想告訴您，請您不要對弟弟太偏心了。6年前，在弟弟還沒有出世的時候，您是多么疼我啊，鼓浪嶼、清源山、游樂園……您到處帶我去玩，而6年后的今天，您犯了嚴重的錯誤———重男輕女。在家里，您不像以前那么疼我了，雖然您還是很關心我，可每當我和弟弟吵架時，您總是護著弟弟，您不問青紅皂白就罵我、責備我，你知道我有多傷心嗎？不管引起吵架的罪魁禍首是不是我，您總是說，弟弟還小，要處處讓著他。要是我不服氣，反擊您時，您就大聲罵我。媽媽，女兒在此請您不要太重男輕女了。
媽媽，我想告訴您，請您給我多一點信心多一點支持吧。每年“六一”節，在學校舉辦的運動會上，我幾乎都不能奪冠，回到家里，您沒有安慰我，反而將我數落了一頓，您知道我當時的心像被刀割的一樣嗎？再拿這一次來泉州參加作文比賽的事來說吧，在我準備報名參賽的時候，您就說我想奪冠簡直是癡人說夢。 ___理會您，毅然地報了名，后來您才不那么反對了，但免不了在平時的談話中提及。我不服氣，決心要跟您對干到底。在這次的作文比賽中，我一定會盡我的全部力量的，我不想讓您看扁。媽媽，您知道嗎？一個孩子在失去父母對自己的信心與支持后，會是多么落魄啊，媽媽，女兒需要您給予我信心和支持啊。
媽媽，今天我借著這封信，把我的心聲都對您說了，也覺得心里舒坦極了，我希望這封信的內容能早日映入您的眼簾。在此女兒祝您
身體健康！萬事如意！
您的女兒：小紅
xx年1月8日
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