木偶奇遇記13篇
木偶奇遇記(1)
木偶奇遇記
教學目的：
1、理解故事內容，回顧故事情節。
2、感悟人物形象，勇于表達自己的閱讀感受。
3、激發閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
一、導入
1、同學們，聽說過“說謊的人鼻子會變長”的話嗎？
2、知道這句話是怎么來的嗎？
對，就是從《木偶奇遇記》的這個故事中來的。（板：木偶奇遇記）
二、作者簡介
1、前一段時間，我們共同用心讀了這個有趣的故事。知道這本書的作者是誰嗎？
2、對了。是意大利著名的兒童文學作家卡洛·科洛迪（板：（意）卡洛·科洛迪）卡洛·科洛迪先后寫過《小手杖游意大利》、《小手杖地理》、《快樂的故事》等兒童文學作品，最著名的就是《木偶奇遇記》了。
三、回顧的故事人物和內容
1、下面請同學們打開目錄，按著目錄上的內容提示讓我們再一次走進這個經典的童話故事《木偶奇遇記》。
2、小木偶
1）在這個故事中，最主要的人物是誰？（板：皮諾喬）
因為他的名字是直接由意大利文的音譯過來的，所以有的書上叫皮諾奇，這有的叫匹諾曹等等。
2）看了這本書，你覺得這個小木偶怎么樣？為什么這么認為？
書中的哪個故事最讓你感受到？（出示木偶圖片）
①調皮（第三章）
調皮的木偶在剛做好時就做了哪些惡作劇？
a、瞪杰佩托 b長鼻子 c笑 d拿假發套 e跑到大街上要賴皮
②不聽別人的勸告
還有哪些地方不聽別人的勸告
③不愛學習、貪玩
④隨便相信別人，不動腦筋是非不分。
他都相信了哪些人，做了哪些事？
⑤說謊話
他對誰說過什么謊話
3）可是我們把故事越往后讀，就發現皮諾喬身上的缺點越來越少，優點越來越多。他都有哪些優點呢？
①愛仙女，愛爸爸 從哪些事看出來的
②對農民很忠心 還記得他的忠心表現嗎
③越來越誠實
3、除了這位可愛的小木偶，還有哪些主要人物？
1）小仙女（出示小仙女圖片）
①這位小仙女給你留下了什么印象？為什么說她美的。
②仙女一共救了小木偶幾次？（三次）還記得哪三次嗎？
2）杰佩托（出示圖片）作為小木偶的爸爸，他對小木偶怎么樣？
①這些特點表現在什么地方？
②這說明他是一個什么樣的父親
3）狐貍和貓
①你喜歡他們嗎？為什么？
②他們是怎么騙皮諾喬的？如果是你，你會相信嗎？
4、除了美麗善良的小仙女，調皮貪玩的皮諾喬、老實的杰佩托、狡猾的狐貍和貓，還有一些其他人物，比如慢吞吞的蝸牛，好心的會說話的蟋蟀以及黑心的玩兒國騙子等等，這些人物也是必不可少的。他們共同構成了豐富有趣的事。
四、精彩片斷賞析
1、在這本書中，有很多精彩、有趣的地方，你最喜歡其中的哪一部分內容
2、老師覺得皮諾喬騙仙女，鼻子變長的哪一部分最有意思，咱們再一起去讀讀，欣賞欣賞，好嗎？
1）打開書60頁，從“現在你過來”開始，快速默讀至62頁結束，邊讀邊思考：皮諾喬的鼻子共長了幾次？分別因為什么原因？
2）再讀一讀，畫出精彩的詞句
①頭往這邊轉……去的危險
a、這句話好在哪兒？
b、能把這種長用朗讀表現出來嗎？
自由讀 指名讀 師范讀 再指名讀 齊讀
②眼看……急得要命
a、讀了這句話你知道了什么有多急？
b、指導朗讀：誰能讀好這句話？
指名讀1、2 齊讀
③無地自容
a、看看“無地自容”所在的句子，此時的皮諾喬是什么心情？
b、他溜得出去嗎？
c、無地“自容”原義是指沒地方藏起來，說明此時的皮諾喬怎么樣？d、齊讀詞語
3、同學們，讀了這部分內容，那你想看看這部分的事拍成的動畫片嗎（12）
播放動畫片
五、成果展示
1、在我們閱讀這本書，同學們都做了有心人，對好詞好句進行了摘抄，并在每一章后寫上了自己想說的話。老師從中選出了幾本特別優秀的，大家來欣賞欣賞。
2、這些同學也將被評為本次閱讀的讀書星
六、作業
選擇其中一個人物，寫下他給你留下的印象以及你想對他說的話。
教后記：
本課是一節讀書匯報課。經過兩個月的閱讀，學生對《木偶奇遇記》一書已了如指掌，對故事中的人物都比較熟悉。本教學從這兩方面入手，匯報了學生的讀書成績。
一、感悟人物形象，理解故事內容
人物是故事中的核心，以人物牽引出相關故事情節，既體現了學生對故事的理解，也表達出對人物形象的感悟。都說“三千個讀者眼中有三千個哈姆雷特”，因此，孩子們的感受是各不相同的。比如對小木偶的感受，有的說“這是一個可愛的小木偶”，有的說“小木偶太調皮了”‘還有的說“小木偶能知錯就改”……真是異彩紛呈，充分顯示了學生的自主性。
二、感受精彩片段，體會優美詞句
讀要有所得，對學生的文學素養要有所提高。這一環節就是對學生學有所得的檢查。同時，也是讀書方法的指導。對小木偶長鼻子的描寫、詞語“無地自容”的理解等等，都是學生讀書的收獲。這樣，學生也知道了該如何去讀書。
三、展示讀書成果，激發讀書興趣
讀書之星的評比，是對學生讀書成績的肯定。讀書時，我要求學生做好讀書筆記。有所做就要有所評。同學們在評比中增強了競爭意識，激發了讀書的興趣。
總之，這是一節較為成功的讀書匯報課。如果能讓學生寫下自己對人物或故事情節的感受，在課堂上交流，就更見自主性了。
木偶奇遇記(2)
《木偶奇遇記》問答題。
1. 匹諾曹找到的雞蛋打碎蛋殼后跑出來的是什么?答:一只小公雞。
2. 木偶戲班班主心軟（寬恕別人）的表現是什么？ 答：打噴嚏。
3.匹諾曹是用什么做成的？ 答：木頭。
4.吃火人在饒恕匹諾曹后，準備用誰來烤羊肉？ 答：花衣小丑。
5.匹諾曹的腳怎么沒了？ 答：被火燒沒的。
6.是誰從吃火人那里救下了花衣小丑？ 答：匹諾曹。
7.勸告匹諾曹別上當的烏鶇后來怎么樣了？ 答：被貓吃掉了。
8.匹諾曹的五個金幣后來只剩四個了，還有一個哪里去了？
答：在紅蝦旅店付了晚飯錢。
9. 匹諾曹遇到的殺人兇手究竟是誰？ 答：狐貍和貓。
10.當匹諾曹被掛在大橡樹上時，仙女讓誰去救他的？
答：一只大鷹和一只長卷毛狗。
11. 匹諾曹因為上當受騙在哪里的監獄被關了四個月 “抓傻瓜”城
12. 匹諾曹前往仙女家的路上遇到的蛇是怎么死的？
答：看到匹諾曹摔跤很狼狽而笑死的。
13. 匹諾曹和爸爸在哪里相逢的？ 答：鯊魚的肚子里。
14. 匹諾曹最后有沒有變成真正的孩子？ 答：變成了真正的孩子。
15.匹諾曹在當看門狗時發現的偷雞賊是什么？ 答：四只黃鼠狼。
16.是誰把匹諾曹帶到海邊去見杰佩托的？ 答：一只鴿子。
17.匹諾曹因為什么事被憲兵抓走？ 答：和同學打架。
18.匹諾曹變成驢子在馬戲團受傷后又有了什么遭遇？
答：被人買去想用他的皮做一面鼓。
19.和匹諾曹父子一樣從鯊魚肚子里逃出來并把他們帶到陸地上的是誰？ 答：金槍魚。
20.騙人的狐貍和貓最后怎么樣了？ 答：貓真的瞎了，狐貍衰老了，渾身長癬，一側的毛都脫光了，連尾巴都沒有了。
21.匹諾曹最后在哪里見到了燈心？他怎么樣了？ 答：在菜農詹吉奧家里，燈心作為一個小驢子因為饑餓和過度勞累死了。
1.《木偶奇遇記》的作者卡洛·科洛迪是哪個國家的？（意大利）
2．匹諾曹是（ 杰佩托）做的木偶。
3．為什么大家叫杰佩托是“老玉米糊”？（ 他那黃色假發套像玉米糊 ）
4．杰佩托為什么被警察送到監獄去？（ 他對匹諾曹兇 ）
5．匹諾曹在離開家的過程中，（ 蟋蟀 ）批評他不聽話，會倒霉的。
6．杰佩托用什么給匹諾曹做了一套衣服（花紙 ）
7.匹諾曹的爸爸是（ 杰佩托）。
8.故事里的蟋蟀會不會說話？（ 會）
9.杰佩托為了給匹諾曹買識字課本，賣掉了（ 舊上衣）。
10. 匹諾曹賣掉了自己的識字課本干什么（去看木偶戲 ）
11.騙匹諾曹金幣的是狐貍和（貓）
12.故事里的仙女的頭發顏色是（藍色）。
13.匹諾曹要在鍋里被油炸的時候，（ 狗）救了他？
14.匹諾曹和（ 小燈芯）一起去了“玩兒國”
15. 匹諾曹玩了五個月后，頭上長出了什么（ 一對驢耳朵 ）
16．木偶戲班班主叫什么（ 吃火人）
17．木偶戲班班主送給匹諾曹幾個金幣（ 五個 ）
18．匹諾曹上了誰的當，跟他們走了（ 貓和狐貍 ）
19．是誰從兩個強盜手里解救出了匹諾曹（天藍色頭發的小仙女 ）
20．什么時候匹諾曹的鼻子會長起來（說謊的時候 ）
21．匹諾曹跟著貓和狐貍去哪兒種金幣（ 奇跡田里 ）
22．匹諾曹給農民逮住之后，被迫做什么事情（ 看守雞圈 ）
23．匹諾曹為什么答應仙女要學好，要讀書（ 他要做一個真正的好孩子）
24．警察放出來的追匹諾曹的猛犬名字叫什么（阿利多羅）
25．漁夫捉到了匹諾曹，想對他怎么樣（ 放在鍋里油炸 ）
26．匹諾曹跟著朋友小燈芯上哪兒去了（玩兒國 ）
27．匹諾曹在鯊魚肚子里找到誰了（ 杰佩托 ）
28. 為什么大家叫老木匠是櫻桃師傅？(他的鼻尖像熟透了的櫻桃 ）
29.當匹諾曹被吊在大橡樹上時，是（ 藍發仙女）救了他。
30.匹諾曹遇到的高個子強盜其實是（ 狐貍）。
31.剛誕生的匹諾曹最喜歡（ 吃喝玩樂 ）。
32.匹諾曹深夜出門尋吃的結果是（ 被潑了一盆水）
33.《木偶奇遇記》作者是意大利的作家（ 科洛迪 ）。
34.匹諾曹相信金幣種下后能得到（ 更多的金幣）。
35.從匹諾曹的變化中，你明白了我們做人要（ 誠實 ）。
36.匹諾曹腳被燒掉又很餓的時候，杰佩托給了他（ 三個梨 ）。
1. 安東尼奧師傅又被別人稱為什么師傅？1、櫻桃師傅2. 人們總喊杰佩托什么？玉米糊 3. 匹諾曹是用什么做成的？木頭4. 為了給匹諾曹買識字課本，杰佩托把什么賣了？大衣賣了5. 匹諾曹的腳怎么沒了？給火燒了6. 匹諾曹為什么把課本賣了？要看木偶劇7. 誰給了匹諾曹五枚金幣？馬戲團8. 匹諾曹一撒謊什么就會變長？鼻子會變長9. 哪兩個騙子搶走了匹諾曹的金幣？高個子、矮個子10. 匹諾曹被捕鼠器夾住了，被迫給農夫當什么？當看家狗11. 匹諾曹和小燈芯去的那個國家叫什么名字？娛樂國12. 因為貪玩，匹諾曹和小燈芯變成了什么？驢13. 匹諾曹和爸爸在哪里相逢的？魚肚子14. 匹諾曹最后有沒有變成真正的孩子？變成了真正的孩子
《木偶奇遇記》閱讀測試題
班級 姓名 學號
一、我會判斷（對的打“√ ”錯的打“ X ”）。（50分）
1、《木偶奇遇記》的作者卡洛·科洛迪是意大利人嗎？（ ）2、匹諾曹聽狐貍和貓的話，真的種出了金幣。（ ）3、匹諾曹認黃顏色頭發的仙女為媽媽。（ ）4、匹諾曹在撒謊時鼻子會變短嗎？（ ）5、在“玩兒國”匹諾曹長出了驢耳朵。（ ）6、木偶匹諾曹是個誠實的孩子。（ ）7、匹諾曹的金幣被偷之后，他自己反而坐牢了。（ ）8、匹諾曹和爸爸是在大鯊魚的肚子里相見的。（ ）
9、木偶的名字是匹諾曹。 （ ）
10、匹諾曹為了看木偶戲，把鞋子賣掉了。 （ ）
11、匹諾曹利用聚寶盆把四個金幣變成了兩千個金幣。 （ ）
12、匹諾曹原來的木頭腳是被貓吃掉的。 （ ）
13、匹諾曹不愿意當看門狗，半夜里逃了出去。 （ ）
14、懶惰沒有好結果，懶惰是一種最壞的毛病。 （ ）
15、仙女讓匹諾曹好好讀書，他真的做到了。 （ ）
16、成了驢子的匹諾曹成為了馬戲團的明星。 （ ）
17、匹諾曹在被兩個強盜追趕時，是藍頭發仙女救了他。 （ ）
18、匹諾曹差點被扔進了油鍋里，是大狗救了他。 （ ）
19、匹諾曹最終看清了貓和狐貍這兩個壞朋友，不會再上當了。（ ）
20、匹諾曹靠舀水換來牛奶照顧親愛的爸爸。 （ ）
21、匹諾曹終于由木偶變成了真正的男孩。 （ ）
22. 皮諾曹相信金幣種下后能得到無數的金幣。 （ ）
23．皮諾曹和爸爸被鯊魚吞進肚子里。（ ）
24、小燈芯變成驢子，最后死掉了。（ ）
25、仙女告訴木偶的爸爸在哪里，木偶去接他爸爸了.（ ）
二、我會選擇。（30分）
1.皮諾曹是（ ）做的木偶。
A、藍發仙女 B、翟彼特 C、櫻桃師傅
2.當皮諾曹被吊在大橡樹上時，是（ ）救了他。
A、翟彼特 B、蟋蟀 C、藍發仙女
3.皮諾曹遇到的高個子強盜其實是（ ）。
A、狐貍 B、貓 C、蟋蟀
4.剛誕生的皮諾曹最喜歡（ ）。
A、上學 B、吃喝玩 C、演木偶戲
5.皮諾曹深夜出門尋吃的結果是（ ）。
A、找到一個梨 B、找到一個蛋 C、被潑了一盆水
6、匹諾曹在離開家的過程中，誰批評他不聽話，會倒霉的？（ ）
A．蟋蟀 B．蒼蠅 C．蟑螂 D．毛毛蟲
7、杰佩托是用什么換了錢給匹諾曹買了識字課本？（ ）
A．自己做的木頭家具B．食物 C．褲子D．短上衣
8、木偶戲班班主送給匹諾曹幾個金幣？（ ）
A．三個 B．四個 C．五個 D．六個
9、什么時候匹諾曹的鼻子會長起來？（ ）
A．說謊的時候B．生氣的時候C．生病的時候D．笑的時候
10、漁夫捉到了匹諾曹，想對他怎么樣？（ ）
A．放走他 B．讓他干活C．放在鍋里油炸 D．煮了他
11、匹諾曹跟著朋友小燈芯上哪兒去了？（ ）
A．游戲廳 B．游樂場 C．玩兒國 D．學校里
12、匹諾曹為什么答應仙女要學好，要讀書（ ）
A．他想讓仙女做他的媽媽
B．他要做好學生
C．他答應了他的爸爸杰佩托要好好學習
D．他要做一個真正的好孩子
13、匹諾曹給農民逮住之后，被迫做什么事情（ ）
A．打掃衛生 B．做飯 C．看門 D．看守雞塒
14、匹諾曹上了誰的當，跟他們走了（ ）
A．貓和老鼠B．貓和狐貍C．黃鼠狼和狐貍D．狼和狐貍
15、匹諾曹賣掉了自己的識字課本干什么（ ）
A．買東西吃 B．逃學 C．去看木偶戲 D．幫助乞丐
木偶奇遇記(3)
木偶奇遇記閱讀試題
一、選擇題
1、皮諾曹是（????）做的木偶。
A、藍發仙女?????B、翟彼特?????C、櫻桃師傅
2、當皮諾曹被吊在大橡樹上時，是（???）救了他。
A、翟彼特?????B、 蟋蟀??????C、藍發仙女
3、皮諾曹遇到的高個子強盜其實是（????）。
A、狐貍????????B、 貓??????C、蟋蟀
4、剛誕生的皮諾曹最喜歡（???）。
A、上學????????B、 吃喝玩???C、演木偶戲
5、皮諾曹深夜出門尋吃的結果是（???）。
A、找到一個梨????B、 找到一個蛋???C、被潑了一盆水
二、判斷題
1、??????????皮諾曹是從嘴巴做好之后才會說話的。（??）
2、??????????皮諾曹相信金幣種下后能得到無數的金幣。（??）
三、填空題
1、皮諾曹為了去看戲賣了（??????）。
2、木偶大戲院的班主說讓阿爾奇諾替皮諾曹死時，皮諾曹卻說將（????）丟進火焰里，從這里我看出皮諾曹是一個（???????）的人。《木偶奇遇記》閱讀測試題
一、填空題。
1.《木偶奇遇記》是____________(國家)___________(作者)寫的一部童話故事。主人公是__________,故事講述了他從一個_____的木偶變成了一個_________________。
2.皮諾曹第一次從家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。
3.匹諾曹要去上學了，爸爸用__________給他做了一套衣服，用__________給他做一雙鞋子，用__________給他做了頂帽子。
4.爸爸用自己的為皮諾曹換來了一本新課本，自己卻在下雪天穿著襯衫，冷得直發抖。
5.木偶戲班的班主給了皮諾曹個金幣，皮諾曹在路上遇到了
和?，這兩個壞家伙打起了皮諾曹的主意，騙皮諾曹去
城的?種金幣。
6.兩個強盜把皮諾曹綁在一棵大橡樹上，是?把皮諾曹救下來，并幫助他恢復了健康。
7.皮諾曹將要被漁夫扔進鍋里被油炸的時候，________救了他。
8.仙女為了讓皮諾曹盡快恢復健康，她想盡了各種辦法，讓皮諾曹吃藥，可是皮諾曹因為怕苦，就是不肯吃，仙女讓抬著來，皮諾曹看了，嚇得連忙吃藥。
9.在里，皮諾曹又意外地遇到了仙女，他又渴又餓，仙女用一塊和來吸引皮諾曹，終于讓皮諾曹學會了第一次用勞動（拿一瓦罐水）來換取食物。
10.皮諾曹漸漸變得聽話的、用功讀書，當他明天將要變成一個真正的孩子時，皮諾曹遇到了，把他帶到了，在這個國家里，皮諾曹在種種玩樂中度過了五個月后，他變成了。這就是不愛書本，不愛學習，不愛老師，整天玩樂的孩子最后的結果。
二、選擇題。（請將正確答案的序號填在括號里）
1.匹諾曹是（? ?? ?）做的木偶。
A 安東尼奧? ? B阿爾奇諾? ?? ?C 王爾德? ???D杰佩托
2.匹諾曹深夜出門尋吃的結果是（??）。
A閃了一下腰? ???B燒了一只手? ?? ?C燒了兩條腿? ?D鼻子變長了
3.匹諾曹相信金幣種下后能得到（? ???）。
A更多的南瓜? ? B更多的豆子? ?C更多的金幣? ???D更多的
4.匹諾曹為了去看戲賣了（? ?? ?）。
A一只筆? ?? ? B識字課本? ???C自己的鼻子? ???D襯衫
5.匹諾曹因為（??），鼻子變長了。
A撒謊? ???B逃走? ?? ?C偷吃? ?? ?? ? D調皮
6.木偶戲班的班主的名字叫（? ?? ? ）。
A、吃火人? ?? ?B、 櫻桃師傅? ?? ?C 花衣小丑? ?D.駝背小丑? ???
7.騙皮諾喬金幣的是狐貍和（? ?? ???）。
A、蟋蟀? ?? ?B、貓? ?? ???C??鸚鵡? ?? ?? ?D烏鴉
8.皮諾曹和（? ?? ? ）一起去了“玩具國”。
A、小燈芯? ?? ?B、小蠟燭? ? C? ?仙女? ???D歐金尼奧
9.皮諾曹去猩猩法官那里告騙子的狀，竟被坐了（? ?? ?）的牢。
A、一年? ?? ???B、六個月? ?? ?? ?C、四個月? ???D.一個月
10.匹諾曹和他的爸爸從大鯊魚的肚子里逃出來，在海里差點被淹死時，是（? ?? ? ）救了他們。
A.`蟋蟀? ?? ???B.海怪? ?? ? C.金槍魚? ?? ?? ? D.仙女
三、判斷題。（下列各題的答案是否正確，對的打“√”，錯的打“×” ）
1. 皮諾曹是從嘴巴做好之后才會說話的。……………………………（? ?? ???）
2. 皮諾曹相信金幣種下后能得到無數的金幣。………………………（? ?? ???）
3.皮諾曹遇到了仙女，仙女什么也沒勸說他。………………………… （? ?? ???）
4.皮諾曹聽狐貍和貓的話，真的種出了金幣。…………………………（? ?? ???）
5.皮諾曹認黃顏色頭發的仙女為媽媽。…………………………………（? ?? ???）
6.皮諾曹在撒謊時鼻子會變短。…………………………………………（? ?? ???）
7.在“玩具國”皮諾曹長出了驢耳朵。……………………………………（? ?? ???）
8.皮諾曹的金幣被偷之后，他自己反而坐牢了。………………………（? ?? ? ）
9.皮諾曹和爸爸是在大鯊魚的肚子里相見。…………………………（? ?? ?? ?）
10. 小燈芯變成驢子，最后死掉了。 ………………………………（? ?? ?? ?）
附：
? ?? ?? ?《木偶奇遇記》閱讀測試題參考答案
一、填空題。
1.意大利? ?? ?科洛迪? ? 皮諾曹? ?? ?調皮? ???真正的好孩子
2. 鼻子
3. 花紙? ?? ?樹皮? ?? ?面包心
4. 衣服
5. 五? ?? ?狐貍? ???貓? ?? ?? ? 傻瓜? ?? ?“奇跡寶地”
6.仙女
7.狗
8.兔子? ?? ?棺材
9. “勤勞蜜蜂國”? ?? ?面包? ?? ? 一大盆花椰菜
10. 燈芯 ? ???“玩具國”? ?? ? 驢子
二、選擇題。
1. D
2. C? ?? ?? ?
3. C? ?? ?
4. B? ?? ?? ?
5. A? ?
6. A? ?? ???
7. B? ?? ?? ?
8. A? ?? ?
9. C? ?? ?? ?
10.C
三、判斷題。
1.×
2. √
3. ×
4. ×
5. ×
6. ×
7. √
8. √
9. √
10. √
木偶奇遇記(4)
《木偶奇遇記》導讀課教案
授課人：陳超
讀物分析：
《木偶奇遇記》是一部膾炙人口的意大利著名童話,?是一本圖文并茂，帶有拼音、語言詼諧有趣,通俗易懂的童話書。文章通過一系列扣人心弦的情節:匹諾曹的鼻子一說謊就會變長;孩子會因為好吃懶做變成驢子;還有那位永遠不放棄對孩子的希望,有著天藍色頭發的仙女……能讓同學們體驗到匹諾曹成長的喜怒哀樂,從變化無常的生活中明白了許多淺顯而意義深刻的道理.?
學情分析：?
（1）這部書中的內容新奇古怪，符合三年級學生的好奇的心理特征，能夠激發學生閱讀興趣，培養三年級學生的想象能力，拓展想象空間。?
（2）這部書的人物描寫十分精彩，我們三年級教科書中習作2要求學生會抓住人物的外貌、性格、愛好來些身邊的人，這部書中的人物描寫好詞妙句可以讓學生的積累更多，有利于提高學生寫作水平。?
（3）這部書中的主人公皮諾曹在父親愛的感染下，他很想成為一個“真孩子”，但就是因為皮諾曹經不起外界的誘惑，而一次次地不能實現自己的諾言。他的監控能力太差了，以至于使他不能成人。經過磨練，在“蟋蟀”的指導提醒下，他懂得做人的道理，他的自我監控能力也變強了，“狐貓”再也誘惑不了他時，他才成了一個“真正的男孩”。??????這一思想非常適合我現在研究的個人課題“培養二年級學生課外閱讀的自我監控能力”。我就要做文中的“蟋蟀”、“翟彼特”，我還要做“仙女”，培養學生課外閱讀的自我監控能力。
?活動目標：?
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。?
2、讓學生在活動中體驗到讀書的快樂.?
3、通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。?
活動準備：
課件、童話書《木偶奇遇記》
活動時間：一課時?
活動過程：?
一、激發情趣，揭示專題
?1．老師知道我們班的小朋友最愛看書了，能告訴老師最近你們都在看什么書嗎？（學生說）。?
2、真棒！現在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是！（課件展示圖畫白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來自經典的童話，現在就讓我們一起走進童話世界吧！）
板書課題：走進童話世界?
二、談話激趣、感知書籍、滲透方法。?
1、談話激趣?
???前段時間老師看到二（2）班的同學都在看一本很有趣的書，這本書也是老師小時最喜歡看的童話書，今天借來跟同學們一起分享。
? 2、指導觀察封面，感知書籍。
（1）誰知道書的名字叫什么？
（木偶奇遇記）出示書籍，板書：木偶奇遇記，引導學生觀察封面上的人物：他給你留下了怎樣的印象？（有趣、詼諧??）??
（2）作者簡介。（課件出示）作者科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉下一個廚師家庭，在教會學校畢業后，開始寫作,是意大利兒童文學作家，從事新聞工作，撰寫社會新聞和戲劇評論。他的代表作《賈涅蒂諾漫游意大利》和《米努佐洛》，用生動有趣的故事和對話，向小讀者介紹各方面的科學知識。1880年，在《兒童日報》上連載其代表作《木偶奇遇記》，想象豐富，情節曲折有致，語言生動幽默，深得各國小讀者的喜愛。??
??（3）請同學們再仔細看看，還看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你們看得真仔細！還會把圖文結合來看，真了不起！（板書：仔細看，圖文結合）???
（4）誰最聰明看著題目猜一猜這個木偶會有哪些奇遇呢？?
3、閱讀序言，解讀書籍。?
?? （1）拿到一本書，序言對于我們讀者來說，如同暢游書海的指南針。讀一本書可先讀一讀序言。講解一下什么是代序？（指名讀序言）
???（2）從序言里，你了解到了什么？（指名說）?
???小結：序言能幫助我們小讀者更快地走進書里，走進作者的精神世界，先讀序言是個很不錯的讀書方法。
?三、動畫激趣。?
? 真棒！看！小木偶皮諾曹迫不及待要和我們見面了（圖片出示）。?????這是個怎樣的木偶？這么神奇的木偶可不是一般的木頭做的。是由一塊神奇的木頭做的，我們趕快去讀讀《會說話的木頭》吧。?
? ??我們讀的時候要注意什么？（根據學生回答相機板書：認真讀、邊讀邊想），等會老師考考同學們，看誰最會讀書。?
四、師生共讀故事《會說話的木頭》（配優美的音樂伴讀）?
?? ?1、師生自由閱讀（學生小組讀，播放柔和的背景音樂伴讀）?
教師邊與學生共讀故事邊觀察學生的閱讀情況，相機指導，了解學情。????
2、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習慣。?
???3、讀完故事你想說什么？
?五、活動交流會、?
?? ?別急，老師考考你們讀書是否認真細心！（小組比賽、宣布比賽方法）
?1、眼明手快。（選擇題）（課件出示）?
（1）“哆嗦”這詞怎么讀？?（A）duō?suō??????(B)luō?suō?
（2）“刨平”這詞怎么讀？?（A）páo?pínɡ????(B)bāo??pínɡ?
（3）“倒霉”什么意思？?
??(A)做事動作慢???????（B）做事不順利，不走運
?2、小小裁判官（判斷題）
?（1）神奇的木頭會說話。（??）
?（2）安東尼是雕刻匠。（???）?
（3）神奇的木頭是木匠安東尼發現的。（???）
?（4）木匠安東尼要做個木偶。（???）?
（5）大伙都叫安東尼“櫻桃師傅”。（???）
六、師生共賞，走進故事?
?? 老師經過細細地閱讀，節選了幾個片斷與同學們一起分享。?
? ??1、這是匹諾曹去找“小燈芯”參加他的早宴的一段文字。（出示文字）自己放聲讀一讀。你讀出了什么？（“小燈芯”的樣子和他的特點；“小燈芯”是匹諾曹最要好的朋友）?
??? （1）“小燈芯”長得什么樣？（指名讀）?
??? （2）你們覺得“小燈芯”的樣子有什么特點？（很瘦）那你就讀一讀，讓我們看到他的樣子。?
??? （3）說他瘦，作者用了一個詞兒?(干瘦又細長)（不夠瘦）作者還用了一個比喻，把它的瘦進行了形象地描述，把他的身子比作了（蠟燭芯），叫他“燈芯”。?????師：你還讀出了什么？（“小燈芯”是最調皮、最不勤奮的孩子。）因此，“小燈芯”千方百計地要去快樂國，并且還慫恿匹諾曹一塊去。?
?? ?（4）與我們的作文比較，你們覺得卡洛?科洛迪的《木偶奇遇記》寫得怎么樣？（板書：語言更生動、更具體）?
2、文章里寫匹諾喬在快樂國里狂歡了五個月后，發現自己長出大耳朵，最后變成真正的驢子，這里寫了兩個情節：①土撥鼠為匹諾曹把脈，告訴他兩三個小時后會變成貨真價實的驢子。②匹諾曹找到小燈芯，在相互打趣的過程中，一起變成了驢子。???
（1）你們對哪部分內容更感興趣？那讓我們一起去看看他們是怎樣變成驢子的！誰來讀小燈芯的話？誰來讀匹諾曹的話？大家讀敘述的話。?
?? （2）讀后問“匹諾喬”：你怎么不拉一下你的好朋友呀？你們怎么都站不住了？（變成驢子就會手腳并用在地上跑）????（3）“小燈芯”、匹諾喬，你們知道自己為什么會變成驢子嗎？（不好好讀書，就會變成驢子。）你們現在才明白過來，有用嗎？?
??? （4）不過，這個故事可以讓我們的小讀者知道，不讀書的下場，雖然不會像童話那樣變成真正的驢子，但長大了沒有出息，終究是要受苦受累的。????（5）從這個片斷中，我們可以看出，故事內容非常——豐富?
3、趕車人來牽走變成驢子的匹諾喬，文章是這樣寫的（出示句子）。????
?(1)學生齊讀。?
? ???(2)趕車人是怎樣從外面進來的？自己讀一讀。?????(3)全班引讀，指名讀矮胖車夫的話。?
????第一次話：“把門打開，我是矮胖子，我是那個帶你們到這兒來的趕車人。趕緊把門打開，要不有你們好瞧的！”（試一試）讀出什么語氣？（威脅的語氣）?????第二次話：“干的好啊，孩子們！你們叫得太棒了，我一聽就知道是你們，所以就到這來了。”?
??（1）他和原先一樣，微笑著，你覺得這是什么笑？（冷冷的笑、笑里藏刀）?
?? （2）請你用朗讀來表示？（指名）?
??? 4、從這段文字中，你們讀出了什么？（車夫的陰險毒辣）????（人物鮮明的特色）（板書：人物鮮活）??
5、激發興趣，拓展閱讀???
（1）《木偶奇遇記》里語言生動，人物鮮活，內容豐富，你們想不想讀這本書？???
（2）指導看目錄。如果我們要看《饑不擇食》這個故事在哪頁呢？（看目錄）（24頁）?
? ?? （3）在這本書里，像《皮諾喬在“玩具國”》這么有趣的故事還有很多。如：《鯊魚腹中的奇遇》中木偶被鯊魚吞進肚子，在鯊魚肚子里遇見他爸爸，勇敢地把爸爸救出。這些情節經常在老師腦中出現。?
? （4）介紹讀書方法：同學們，你們平時讀書時，有什么好的讀書方法？（板書：查字典??作批注??摘抄??反復讀）是補充還可以做讀書卡片。?
七、總結。?
1、今天，你學會了什么？?
2、讓我們拿起書，以書為伴，希望我們同學都能成為我們學校的閱讀之星。（課件出示）?
板書設計：?
????????????走進童話世界?
《木偶奇遇記》?
認真看????????????? ? ???仔細讀
?圖文結合????????????? ???邊讀邊思?
語言更生動?????????? ???查字典
?人物更鮮活?????????????作批注?
內容更豐富???????? ?????摘抄???????????????????????
反復讀???????????????????????閱讀卡
木偶奇遇記(5)
《木偶奇遇記》閱讀指導課
活動目標：
1.通過活動，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。
2.讓學生在活動中體驗到讀書的快樂.
3.通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。
活動準備：課件、童話書《木偶奇遇記》
活動時間：一課時
活動過程：課前交流：
一、激發情趣，揭示專題
1．老師知道我們班的小朋友最愛看書了，能告訴老師你們都看過什么童話故事嗎？（學生說）。
2、真棒！現在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是！（課件展示圖畫白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來自經典的童話。）
3、指導觀察封面，感知書籍。
最近我們共同讀了一本書《木偶奇遇記》，同學們一定有很多收獲，今天就讓我們一起交流一下讀書心得
4、作者簡介：
卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉下一個廚師家庭，在教會學校畢業后，開始寫作。科洛迪以兒童文學作家聞名于世，他先后寫過《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童話，他最著名的作品當然是《木偶奇遇記》。木偶匹諾曹的故事一經發表，立刻引起了轟動。這部童話出版以來，受到了各國兒童的喜愛，并多次被拍成動畫片和故事片，在世界各國廣受歡迎。
5、讀序言，解讀書籍。
（1）拿到一本書，序言對于我們讀者來說，如同暢游書海的指南針。讀一本書可先讀一讀序言。指名讀序言。
（2）從序言里你了解到了什么？
二、借助封面、目錄、內容提要了解故事的主要內容，滲透讀
整本書的方法。
1、看課件初識主人公，初步感知故事內容。
現在你知道他是誰了嗎？請看大屏幕，小木偶要來自我介紹。
大家好，我是用一段木頭雕刻成的木偶人，名叫匹諾曹。我能走能跑能跳，會說會哭會笑，你們一定覺得我很神奇吧，發生在我身上
的事，那就更稀奇了，你們想知道嗎?
2.課件演示目錄
學生讀目錄，書
蓋生讀目錄，挑選自己喜歡的目錄假想情節內容，并簡單匯報自己故事情節。比一比誰假想的更接近本書。
3、走進故事，讀內容提要，進一步解讀故事內容
三、分享經典情節，激發讀書熱望
1.看大家學得這么認真，小木偶決定給你們講故事啦！你們最想知道小木偶的什么事呢？
2.精讀匹諾曹的奇遇，強化讀書習慣
他不去上學，卻整天東游西蕩。在它游蕩的過程中，它遇見了許多稀奇古怪的人和事：后來還變成了驢子：打開書，從目錄中找到《匹諾曹變成了驢》
（1）讀前指導學生總結讀書方法學生自由討論，交流教師預設。粗讀故事，概括大意；劃出自己喜歡的感受深刻的好詞、好句、好段：讀文章，想畫面：我一找這個童話的主人公是誰，體現了他的什么精神品質；把自己讀了這個童話后的感受和體會寫下來……
（2）課件出示《匹諾曹變成了驢》中的精彩片段，師生自由閱讀，播放柔和的背景音樂伴讀。教師邊與學生共讀故事邊觀察學生的
閱讀情況，了解學情。相機表揚讀書專注的孩子，以促進學生良好
的讀書習慣的養成。
3.交流讀后感受，品析語言，感受人物形象
（1）讀完故事，你印象最深的是什么？匹諾曹給你留下來怎樣的印象？抓住匹諾曹的神態動作品析語言，指導朗讀，感受人物特點。
（2）匹諾曹喬有什么心情變化呢？小組合作分角色朗讀。
（3）創設情境，感受“匹諾曹”的性格特點。
（4）表演讀。
（5）談談你的體會。
四、小結：序言能幫助我們小讀者更快地走進書里，走進作者的精神世界，先讀序言是個很不錯的讀書方法。同學們這節課，你學到了什么？讓我們靜下心來，以書為伴，希望我們從小養成每天閱讀的好習慣，做一個知識淵博的人。
木偶奇遇記(6)
木偶奇遇記
劇中角色：
木偶人匹諾曹????瘸腿狐貍????裝瞎的貓????小蟋蟀????仙女?????爸爸
? ???引??子
這是一個長鼻子木偶真實而感人的故事。故事的主人公匹諾曹是個調皮的木偶。他天真無邪、頭腦簡單、好奇心強；他缺乏主見、沒有恒心、經不住誘惑，屢次下定決心卻總是半途而廢。匹諾曹既沒壞到無可救藥，也沒好到無可挑剔，而是和現實生活中的許多孩子一樣，心地善良、聰明伶俐，但又缺點不少。
開??場
聲音：幾聲錘打、敲擊后，一位老木匠嘆息著：“終于做好了。”
匹諾曹（伴著詼諧、活潑的音樂出場）：我是木偶“匹諾曹”，又會唱來又會跳（伴著音樂舞蹈三十秒左右），哈哈，你瞧，我聰明、靈巧，呱呱叫。（得意樣）翻個跟頭給你瞧，哎喲~~~~~（不小心出了洋相）
（匹諾曹正玩得高興，遇到一只蟋蟀。）
蟋蟀：匹諾曹，你為什么不讀書？
匹諾曹：我就只愛吃、喝、睡覺，追蝴蝶，掏鳥窩，從早逛到晚。
蟋蟀：“你就知道吃喝玩樂，當心，最后不是上醫院就是進監牢呢。”（蟋蟀高聲說著，又耐心又有智慧。）
匹諾曹：你這個不吉利的小蟋蟀，再說，再說，你就要倒霉的。
蟋蟀：你這個糟糕的木偶人，你這個木頭腦袋。（生氣）
（聽了最后這句話，匹諾曹火冒三丈，猛地跳起來，打工作臺上抓一個木頭槌子，就向會
說話的蟋蟀扔過去。蟋蟀被打跑了。）
（匹諾曹繼續玩樂著退場）
種金幣
爸爸：（手里拎著裝金幣的錢袋，蹣跚著走回家）
匹諾曹：爸爸，爸爸，你怎么了，你的上衣呢？（興高采烈的表情轉為驚訝）
爸爸：我把上衣賣了換了這些錢，你拿去買書吧，要多讀書，變成一個聰明的孩子。（語重心長）
匹諾曹：爸爸，爸爸，我的好爸爸（抱著爸爸）。我一定會好好念書來報答您的。（感動、內疚地接過錢袋）
（這一切被一只狐貍和一只貓看見了，他們計上心來，嘀咕著商量如何騙錢）
（狐貍馬上裝著瘸了一條腿，貓也趕緊裝瞎把一只眼睛閉上。它倆徉裝相互攙扶，似是兩個患難朋友。瘸腿狐貍靠在貓身上，瞎眼貓由狐貍領著路。為了不讓匹諾曹發覺，還用兩個前爪子邊假裝理著胡子，邊朝匹諾曹走來。匹諾曹當然一點沒看見。）
狐貍：“你好哇，孝順的匹諾曹，你這是要去哪里呀？（假裝親熱。不懷好意）
匹諾曹：“你們好啊。我要去買書呢。”（高興）
狐貍：“啊？還去讀書啊！！你瞧瞧我吧，就為了去讀書，結果愚蠢地把一條腿都弄瘸了。” （故作吃驚）
貓：“你瞧瞧我吧，我也是為了讀書，愚蠢地把兩只眼睛都搞瞎了。”（表情夸張）
蟋蟀：正在這時候，那只蟋蟀又蹲在路邊樹叢上唱起它的老調，說：“匹諾曹，別聽壞朋友的話，要不，你要后悔的！”
?? ?（可憐的蟋蟀沒來得及把話說完！貓猛地一跳，跳得半天高，一把抓住蟋蟀狠狠地一摔，蟋蟀“唉喲”一聲，退下。貓趕跑蟋蟀又趕緊重新閉上兩只眼睛，照舊裝瞎子。）
匹諾曹：“哦，天哪！可憐的蟋蟀！你怎么對他這么恨？你們這是去干什么呀？
狐貍：??? “算了，還是告訴你吧，我們要去種金幣，我們要讓我們的金幣變成幾百個，幾千個，幾萬個呢！！” （遲疑一會兒，故作玄虛）
匹諾曹：真有這樣的好事？可是，怎么變呢？（半信半疑）
狐貍：“簡單極了，跟我們走。”
匹諾曹：“你們要帶我上哪兒去？”
狐貍：“到傻瓜城去。”
匹諾曹：我還是想回家，爸爸會很著急的。
狐貍：“你真想回家？那你就回家吧、反正是你自己吃虧！”（故意無所謂）
貓：“是你自已吃虧！”貓跟著又說了一遍。
狐貍：“你好好想想，匹諾曹，你的金幣到明天要變成兩千個了。”（假裝要走、又非常惋惜的樣子）
貓：“有福不享！兩千個呢！”貓跟著又說了一遍。（搖搖頭，惋惜狀）
匹諾曹：“可怎么會變那么多呢？”（忍不住拉住狐貍，驚奇得嘴都合不攏了。）
狐貍： “很簡單，只要把金幣種在神奇樹下，一覺醒來，樹上就會接滿金幣。要是你把那么多的金幣帶回家，你爸爸一定會非常高興的。” （見匹諾曹要上當了，便故弄玄虛，賣關子）（煽動、誘惑）
匹諾曹：“噢~~~，那多美呀！那我可一定要給爸爸買件用金線、銀線做的衣裳。”（匹諾曹大叫，高興得跳起來）
匹諾曹：“多好的人啊！”（自言自語）“我這里就有幾個金幣，那咱們趕緊走吧。”（興奮）
（他們走啊走啊，一路跳著歡快的舞蹈，終于來到了“神奇樹”下）
狐貍：好了這就是神奇樹了，趕快把金幣埋在土里吧。（他們一起動手埋金幣）
狐貍：你馬上閉上眼睛睡一會兒，樹上就會長滿金幣呢。（又故弄玄虛）
貓：對，快點睡，長金幣。
（由于太累了，匹諾曹很快就靠著樹睡著了，并做著美夢，在他做夢的時候，那兩個壞家伙偷走了他的金幣，溜走了。）
（煙霧、舞臺燈光展現夢境）：匹諾曹夢見自己在一塊地當中。這塊地滿是矮矮的樹，樹上掛滿一串一串的東西，這一串一串的東西都是金幣，讓風吹著，發出丁、丁、丁的聲音，聽著像說：“誰高興就來采我們吧，”可正當匹諾曹興高采烈，伸手要去采這些漂亮的金幣，把它們全給放進口袋的時候，被仙女喚醒了。）
匹諾曹：哦，美麗的仙女，你們怎么來了（揉著沒睡醒的眼睛吃驚的問）？（忽然，一骨碌爬起）樹上好多的金幣呢，怎么都不見了？我的金幣，我的金幣（近乎絕望，呆坐在地上，成木偶狀。）
（一陣煙霧仙女不見了，空中傳來仙女的忠告）：我的孩子，給你一個忠告吧：人家說什么一夜之間就可以發財，你可千萬別相信。他們那種人通常不是瘋子就是騙子，以后不要再上當了。不要傷心，金幣我已經幫你拿回來了，快回家吧。
木偶奇遇記(7)
《木偶奇遇記》中的匹諾曹開始最不喜歡什么？（A）
A．讀書
B．追蝴蝶
C．爬樹掏鳥窩
D．捉蟋蟀
《木偶奇遇記》中，“這個可憐的人只穿著襯衫，外面可是在下雪。”匹諾曹爸爸的上衣去哪了？(B)
A．丟了
B．給匹諾曹換了一本識字課本
C．狗叼走了
D．給匹諾曹換了一件新衣服
《木偶奇遇記》中的匹諾曹用什么換來了“木偶大劇院”的門票？(D)
A．花紙做的外套
B．鞋子
C．一頂帽子
D．一本新識字課本
《木偶奇遇記》中的匹諾曹的鼻子為什么會變長？（C）
A．小仙女施了魔法
B．爸爸杰佩托給他做了個長鼻子
C．因為他說謊了
D．貓和狐貍干的
《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個金幣是哪里來的？(A)
A．木偶戲班班主送給他的
B．花衣小丑借給他的
C．貓送給他的
D．狐貍送給他的
《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個金幣為什么變成 4個了？（D）
A．被貓和狐貍騙走了
B．送給小仙女了
C．給爸爸買新衣了
D．在“紅蝦旅館”付了一個金幣
《木偶奇遇記》中的匹諾曹把那四個金幣藏在哪里？（C）
A．口袋里
B．“紅蝦旅館”里
C．舌頭底下
D．爸爸那兒
《木偶奇遇記》中的貓和狐貍想得到匹諾曹的那四個金幣，是怎么做的？(C)
A．燒死匹諾曹
B．打死匹諾曹
C．吊死匹諾曹
D．摔死匹諾曹
《木偶奇遇記》中的匹諾曹的爸爸被什么吃下去了？(B)
A．鯨
B．鯊魚
C．海豚
D．海獅
《木偶奇遇記》中的匹諾曹為什么被捉住逮住，被迫漢鉻看守雞塒？(B)
A．匹諾曹偷了一只雞
B． 匹諾曹偷了葡萄
C．匹諾曹偷了一只狗
D．匹諾曹干壞事
《木偶奇遇記》中的匹諾曹被誰捉住當狗？(A)
A．農民
B．小偷
C．馬戲團
D．強盜
《木偶奇遇記》中的匹諾曹救了掉在海里的誰？（B）
A．可憐的孩子烏吉尼奧
B．狗阿利多羅
C．青蛙
D．蝸牛
《木偶奇遇記》中的是誰救了即將在油鍋里炸的匹諾曹？（B）
A．可憐的孩子烏吉尼奧
B．狗阿利多羅
C．好心的小仙女
D．匹諾曹的爸爸杰佩托
《木偶奇遇記》中的匹諾曹跟著“小燈芯”羅梅奧去了哪里？（C）
A．謊話國
B．拖拉國
C．玩兒國
D．別字國
《木偶奇遇記》中的匹諾曹在玩兒國變成了什么？(D)
A．青蛙
B．真正的孩子
C．土撥鼠
D．驢子
《木偶奇遇記》中的匹諾曹變成驢子之后被賣給了誰？（B）
A．農民
B．馬戲班班主
C．商人
D．驢肉店
《木偶奇遇記》中，當匹諾曹在水里逃命時，被誰吞下了肚？（B）
A．鯨
B．鯊魚
C．海豚
D．海獅
《木偶奇遇記》中的匹諾曹在鯊魚肚子里找到了誰？(A)
A．他的爸爸杰佩托
B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧
C．好心的小仙女
D．狗阿利多羅
《木偶奇遇記》中，誰也學著匹諾曹的樣子從鯊魚肚子里逃了出來？（C）
A．狗阿利多羅
B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧
C．金槍魚
D．青蛙
《木偶奇遇記》中的匹諾曹最后變成了一個什么樣的孩子？（A）
A．真正的好孩子
B．說謊的孩子
C．貪玩的孩子
D．不孝順的孩子
木偶奇遇記(8)
木偶奇遇記
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
爸爸給我買了一本書，名叫《木偶奇遇記》。看了這本書以后我感觸非常深。
這本書講述了一個名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，他任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想玩。后來經歷了一連串的奇遇，他變成了誠實、懂禮貌、愛學習、關愛他人的一個好孩子。最后，他和他爸爸一起過上了幸福快樂的生活。
書中有一句話是這樣說的“當壞孩子變成好孩子的時候，他們就有能力使他們的家庭內部煥然一新并充滿微笑。”讓我知道，知錯就改就是好孩子，好孩子能讓家里很幸福。在現實生活中，大家難免會犯錯，但要知錯就改，這樣就能讓家里多了一個幸福的娃娃。
我讀過的書好像沙攤上的貝殼，數也數不清。我撿幾個閃亮的給大家看看。
這本書的書名叫木偶奇遇記。故事是這樣的一個叫杰佩羅的老頭用木頭雕刻出了一個木偶，給他起名叫皮諾曹，皮諾曹雖然一直想做個好孩子，可是又經不起誘惑，他逃學、撒謊...。幾次上當可還是屢教不改。他受狐貍和壞蛋貓的欺騙，差點被它們吊死，幸虧仙女解救了他，仙女教育他不能說謊，每當他說一次慌他的鼻子就長一截，他連撒三次慌，鼻子長得在屋子里都不能轉身了。后來，他又被賣到玩具國，變成一頭驢子。最后，他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設法逃了出來。經過了這么多離奇的曲折以后，小木偶變得很乖，他每天去做工，有空還要學習，終于成為了一個真正的好孩子。
這個故事告訴我們要做一個懂事，聽話的好孩子。
《木偶奇遇記》
重慶市奉節縣金榜培訓學校四年級閱讀與寫作班唐鈺
皮諾喬穿上了新衣服，新鞋子，戴上了新帽子，就背著新書包高高興興地上學去了。
大家都知道“木偶奇遇記”的故事吧？今天，我到川藝實驗劇場去觀看了一場精彩的兒童劇”木偶奇遇記”，可好看呢！
上午10點，演出剛一開始，我就被這個精彩的故事深深吸引了。當看到在木匠的睡夢中，那位美麗而善良的仙女，賜予了他最心愛的小木偶皮諾曹生命的時候，我真希望能夢想成真。沒想到，木匠醒來后，皮諾曹真的復活了。好神奇哦！于是，我也隨著小木偶一起去體驗了他的冒險，非常的刺激！可是，皮諾曹在歷險中，因為貪玩而逃學，又因為貪心而受騙，還因此長了一對驢耳朵，鼻子也一點點地越變越長。這時候，我都難過得快哭了，好想去幫助他！后來，他的爸爸為了找到他，掉進了大鯨魚的腹中。皮諾曹得知消息后，為了救他的爸爸，在小蟋蟀的幫助下，他從鯨魚的嘴里進到它的腹中，終于與他的爸爸相逢了。最后，皮諾曹變得很機智很勇敢，他還想出了辦法，和他的爸爸一起從大鯨魚的嘴里逃了出來。經過這次歷險，皮諾曹終于成為了一個誠實，勤勞，善良的真真正正的男孩！這時候，全場的小朋友都歡呼雀躍，我也破涕而笑，使勁兒地為小木偶的勇氣，忠心和誠實鼓掌！太棒了！
看了這次兒童劇，我更加喜歡皮諾曹了。他雖然有些頑皮，任性，但是他很聰明，善良，勇敢，而且他知錯能改。我也要象他那樣，做一個誠實，聽話，愛學習，愛勞動，還要幫助爸爸媽媽的好孩子！
一天,一個木匠去砍柴,他走了好長一段路,可他只是了一棵柴.它特別不高興.他回到家后,不知道要拿這根柴干什么,她想著想著,忽然看見門外有個小孩子拿這一個木偶,他靈機一動,造了一個木偶,造好后,這個木偶忽然活了,他高興極了,之后,這個小木偶叫他爸爸,他更高興了,心想:“這下可好了,我終于有了一個兒子,有了一個伴兒”。誰知這個小木偶特別淘氣，幾天，就把家里搞的一團遭，木匠一氣之下就把他趕走了，小木偶傷心極了，她想改但是也晚了，木匠也很傷心，于是他就給了小木偶一點錢，讓他去流浪。
小木偶聽了雖然很傷心，但還是走了。
小木偶走啊走，走到了小人國，這里的東西都很小，小木偶很奇怪，這時，小木偶的肚子餓了，他便拿著木匠給的錢去買吃的，他一買就買了50個蛋糕，這不是因為小木偶飯量大，而是因為這里的蛋糕只有一個小拇指的指蓋大。小木偶一口氣就吃完了。之后他便去拜見了國王，國王見他著么大嚇得要命，小木偶只好走了。
這個星期，我讀了一本關于木偶的書，我想許多小朋友已經讀過了，它就是《木偶奇遇記》。
這個故事講的是一個叫匹諾曹的木偶他不僅調皮而且貪玩，還賣掉課本去看戲，他還經常撒謊，每次撒謊以后鼻子會變長。在仙女的幫助下，決心做個好孩子。最后他改掉了身上的壞毛病，變成了一個愛學習，懂事的好孩子。
讀了這本書，我知道了不能撒謊，要做一個誠實的孩子。我也要像匹諾曹一樣，改掉身上的壞毛病，做一個愛學習的好孩子。
爸爸給我買了一本書，名叫《木偶奇遇記》。看了這本書以后我感觸非常深。
這本書講述了一個名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，他任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想玩。后來經歷了一連串的奇遇，他變成了誠實、懂禮貌、愛學習、關愛他人的一個好孩子。最后，他和他爸爸一起過上了幸福快樂的生活。
書中有一句話是這樣說的“當壞孩子變成好孩子的時候，他們就有能力使他們的家庭內部煥然一新并充滿微笑。”讓我知道，知錯就改就是好孩子，好孩子能讓家里很幸福。在現實生活中，大家難免會犯錯，但要知錯就改，這樣就能讓家里多了一個幸福的娃娃。
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
木偶奇遇記(9)
木偶奇遇記閱讀試題
一、選擇題
1、皮諾曹是（????）做的木偶。
A、藍發仙女?????B、翟彼特?????C、櫻桃師傅
2、當皮諾曹被吊在大橡樹上時，是（???）救了他。
A、翟彼特?????B、 蟋蟀??????C、藍發仙女
3、皮諾曹遇到的高個子強盜其實是（????）。
A、狐貍????????B、 貓??????C、蟋蟀
4、剛誕生的皮諾曹最喜歡（???）。
A、上學????????B、 吃喝玩???C、演木偶戲
5、皮諾曹深夜出門尋吃的結果是（???）。
A、找到一個梨????B、 找到一個蛋???C、被潑了一盆水
二、判斷題
1、??????????皮諾曹是從嘴巴做好之后才會說話的。（??）
2、??????????皮諾曹相信金幣種下后能得到無數的金幣。（??）
三、填空題
1、皮諾曹為了去看戲賣了（??????）。
2、木偶大戲院的班主說讓阿爾奇諾替皮諾曹死時，皮諾曹卻說將（????）丟進火焰里，從這里我看出皮諾曹是一個（???????）的人。《木偶奇遇記》閱讀測試題
一、填空題。
1.《木偶奇遇記》是____________(國家)___________(作者)寫的一部童話故事。主人公是__________,故事講述了他從一個_____的木偶變成了一個_________________。
2.皮諾曹第一次從家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。
3.匹諾曹要去上學了，爸爸用__________給他做了一套衣服，用__________給他做一雙鞋子，用__________給他做了頂帽子。
4.爸爸用自己的為皮諾曹換來了一本新課本，自己卻在下雪天穿著襯衫，冷得直發抖。
5.木偶戲班的班主給了皮諾曹個金幣，皮諾曹在路上遇到了
和?，這兩個壞家伙打起了皮諾曹的主意，騙皮諾曹去
城的?種金幣。
6.兩個強盜把皮諾曹綁在一棵大橡樹上，是?把皮諾曹救下來，并幫助他恢復了健康。
7.皮諾曹將要被漁夫扔進鍋里被油炸的時候，________救了他。
8.仙女為了讓皮諾曹盡快恢復健康，她想盡了各種辦法，讓皮諾曹吃藥，可是皮諾曹因為怕苦，就是不肯吃，仙女讓抬著來，皮諾曹看了，嚇得連忙吃藥。
9.在里，皮諾曹又意外地遇到了仙女，他又渴又餓，仙女用一塊和來吸引皮諾曹，終于讓皮諾曹學會了第一次用勞動（拿一瓦罐水）來換取食物。
10.皮諾曹漸漸變得聽話的、用功讀書，當他明天將要變成一個真正的孩子時，皮諾曹遇到了，把他帶到了，在這個國家里，皮諾曹在種種玩樂中度過了五個月后，他變成了。這就是不愛書本，不愛學習，不愛老師，整天玩樂的孩子最后的結果。
二、選擇題。（請將正確答案的序號填在括號里）
1.匹諾曹是（? ?? ?）做的木偶。
A 安東尼奧? ? B阿爾奇諾? ?? ?C 王爾德? ???D杰佩托
2.匹諾曹深夜出門尋吃的結果是（??）。
A閃了一下腰? ???B燒了一只手? ?? ?C燒了兩條腿? ?D鼻子變長了
3.匹諾曹相信金幣種下后能得到（? ???）。
A更多的南瓜? ? B更多的豆子? ?C更多的金幣? ???D更多的
4.匹諾曹為了去看戲賣了（? ?? ?）。
A一只筆? ?? ? B識字課本? ???C自己的鼻子? ???D襯衫
5.匹諾曹因為（??），鼻子變長了。
A撒謊? ???B逃走? ?? ?C偷吃? ?? ?? ? D調皮
6.木偶戲班的班主的名字叫（? ?? ? ）。
A、吃火人? ?? ?B、 櫻桃師傅? ?? ?C 花衣小丑? ?D.駝背小丑? ???
7.騙皮諾喬金幣的是狐貍和（? ?? ???）。
A、蟋蟀? ?? ?B、貓? ?? ???C??鸚鵡? ?? ?? ?D烏鴉
8.皮諾曹和（? ?? ? ）一起去了“玩具國”。
A、小燈芯? ?? ?B、小蠟燭? ? C? ?仙女? ???D歐金尼奧
9.皮諾曹去猩猩法官那里告騙子的狀，竟被坐了（? ?? ?）的牢。
A、一年? ?? ???B、六個月? ?? ?? ?C、四個月? ???D.一個月
10.匹諾曹和他的爸爸從大鯊魚的肚子里逃出來，在海里差點被淹死時，是（? ?? ? ）救了他們。
A.`蟋蟀? ?? ???B.海怪? ?? ? C.金槍魚? ?? ?? ? D.仙女
三、判斷題。（下列各題的答案是否正確，對的打“√”，錯的打“×” ）
1. 皮諾曹是從嘴巴做好之后才會說話的。……………………………（? ?? ???）
2. 皮諾曹相信金幣種下后能得到無數的金幣。………………………（? ?? ???）
3.皮諾曹遇到了仙女，仙女什么也沒勸說他。………………………… （? ?? ???）
4.皮諾曹聽狐貍和貓的話，真的種出了金幣。…………………………（? ?? ???）
5.皮諾曹認黃顏色頭發的仙女為媽媽。…………………………………（? ?? ???）
6.皮諾曹在撒謊時鼻子會變短。…………………………………………（? ?? ???）
7.在“玩具國”皮諾曹長出了驢耳朵。……………………………………（? ?? ???）
8.皮諾曹的金幣被偷之后，他自己反而坐牢了。………………………（? ?? ? ）
9.皮諾曹和爸爸是在大鯊魚的肚子里相見。…………………………（? ?? ?? ?）
10. 小燈芯變成驢子，最后死掉了。 ………………………………（? ?? ?? ?）
附：
? ?? ?? ?《木偶奇遇記》閱讀測試題參考答案
一、填空題。
1.意大利? ?? ?科洛迪? ? 皮諾曹? ?? ?調皮? ???真正的好孩子
2. 鼻子
3. 花紙? ?? ?樹皮? ?? ?面包心
4. 衣服
5. 五? ?? ?狐貍? ???貓? ?? ?? ? 傻瓜? ?? ?“奇跡寶地”
6.仙女
7.狗
8.兔子? ?? ?棺材
9. “勤勞蜜蜂國”? ?? ?面包? ?? ? 一大盆花椰菜
10. 燈芯 ? ???“玩具國”? ?? ? 驢子
二、選擇題。
1. D
2. C? ?? ?? ?
3. C? ?? ?
4. B? ?? ?? ?
5. A? ?
6. A? ?? ???
7. B? ?? ?? ?
8. A? ?? ?
9. C? ?? ?? ?
10.C
三、判斷題。
1.×
2. √
3. ×
4. ×
5. ×
6. ×
7. √
8. √
9. √
10. √
木偶奇遇記(10)
《木偶奇遇記》之名族性與世界性
《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪的童話小說。在這部作品中，作者大膽運用豐富奇妙的想象以及適度的夸張，使故事情節曲折生動，扣人心弦。那些風趣的筆觸鮮活地描繪了皮諾曹內心細微的活動變化，將深刻的道德教育和人生哲理融入天真可愛的形象之中，達到了無可比擬的藝術效果。大家都被調皮的諾曹和他的引人入勝的成長故事所感染，使《木偶奇遇記》成為全世界青少年讀者的一部經典必讀名著，具有名族性與世界性。
《木偶奇遇記》創作于1881年，最早發表在《兒童日報》上。作者最初編寫《木偶奇遇記》是為了償還債務，連載至1883年才完成。在讀者的熱情鼓勵下，科洛迪創造出了各種生動活潑的形象和新奇有趣的故事，這些故事，完全是為意大利的兒童所創作的。在意大利民間具有廣泛的教育意義，無數家庭往往拿書里的一些情節教育自己的孩子，說誰要是不好好學習，就會像皮諾曹那樣長出驢耳朵，誰要是撒謊，就會像皮諾曹那樣生出又尖又長的鼻子。作者所處的那個時代，也正是意大利民族復興運動蓬勃發展的時期，這對他的生活和創作具有非常巨大的影響。他在一八七五年翻譯發表了《仙女的故事——法國貝洛等人的童話集》，開始走上兒童文學創作道路。他的創作受到意大利“真實主義”的影響，真實主義作家把目光投向當時階級矛盾、社會矛盾最尖銳的地區，以貧苦農民或城市平民為主人公，展現他們的悲苦境遇，《木偶奇遇記》中的小木偶，就是典型的“平民的孩子”通過他的一系列遭遇，展現了19世紀后半葉意大利的社會風貌。
從民族的角度看，《木偶奇遇記》受到意大利民族復興運動，“真實主義”思潮影響，是專為意大利兒童所創作的童話故事。而從世界的角度來看，《木偶奇遇記》是世界兒童文學史上重要的里程碑。 科洛迪的童話創作，將童話從描繪貴族王孫的傳統童話轉向描繪普通下層平民的現代童話。尤其是《木偶奇遇記》，在世界范圍內引起強烈的反響，從發表之日起至今的一百多年間，單在意大利就有十三萬五千個正式版本問世，行銷千千萬萬冊。這部書超越了時代和國界的限制，被譯成二百多種文字和方言，成為世界上最受歡迎的兒童讀物之一。這部書與意大利另一位作家德·阿米琪斯的兒童教育名著《愛的教育》交相輝映，給意大利和作者本人帶來了世界性的聲譽。
從題材內容上看，木偶奇遇記多采用了老百姓喜聞樂見的意大利民間故事和假面具，木偶戲等民間傳統藝術形式，反映了19世紀意大利的社會風貌，同時，《木偶奇遇記》還是真正意義上的世界現代童話，它突破了傳統教育童話的訓導模式，實現了娛樂性與教育性，啟迪性與娛樂性的完美統一。 文中第十章就生動的描寫了西西里木偶劇的表演在當時的意大利社會受歡迎的程度，臺上站著花衣小丑和駝背小丑，正吵得不可開交，接著就是那老一套，他們不斷地你威嚇我我威嚇你，說要請對方吃耳光和吃棍子。臺下的觀眾聚精會神，聽著這兩個木偶吵架，哈哈大笑，兩個木偶做著手勢，互相辱罵，活靈活現，就像兩個有理性的動物，咱們這世界的兩個人。小木偶都經不起誘惑，竟然將爸爸用上衣換來的課本轉賣掉，去買戲院的門票。 《木偶奇遇記》作為現代意義上的童話，不是通過生硬的教條，而是通過小木偶數遇險的經歷，自然而然的教育了孩子們應該做什么，不該做什么。
如，匹諾喬是個愛撒謊的木偶，在仙女面前，他每次撒謊都導致鼻子長長。這一段顯然是教育孩子不要撒謊。
還有，匹諾喬經不住同學的誘惑，一起去到“玩兒國”，玩兒了五個月后，就變成了驢，被壞人賣到了馬戲團。這個教訓顯然是教育孩子不要光顧著玩兒，要學習干活。
還有，匹諾喬把父親杰佩托從鯊魚肚子里救出來，為了治好父親的病，他不辭勞苦，為農民做苦力，沒日沒夜地干活兒，最終感動了仙女。為了表彰他的孝心，仙女最終把他從木偶變成了真正的男孩。
在給孩子的故事中充滿教訓，在早期的童話中被看作是一種當然的做法。這種做法假設孩子是一種待發展的、有缺陷的個體，需要大人不斷給以教化，孩子從中獲得教益而自我完善。科洛迪，一邊在給孩子們講著好玩、可笑的故事，一邊也在給孩子們一些教訓，希望孩子們從這個好玩的故事中，懂得基本的做人道理：誠實、有責任心、愛學習、尊重父母，等等。這種教育模式實現了童話的娛樂性與教育性，啟迪性與愉悅性的完美結合。
在人物塑造上，木偶奇遇記不同于傳統童話，它由類型化的模式向個性化模式發展，塑造的都是那個特定社會中特定群體中活生生，有血有肉的，非類型化的形象。
主人公皮諾曹是一個穿著花紙衣，樹皮鞋，面包心帽的滑稽小木偶形象，但他卻有著真實小孩子所具有的那些優缺點。
他討厭上學，調皮頑劣。他跟蟋蟀說：“我明天天不亮，一準就離開這里，我要是呆在這里，就逃不出所有孩子都會遇到的事情：把我送去上學，不是軟騙就是硬來，逼著我讀書，跟你說句心里話，我一點不想讀書，我更愛追蝴蝶，爬樹掏鳥窩。”第一天去上學就在半路上因聽到音樂聲而把課本賣了，去聽吹笛子。他也挑食，當他餓了一夜，爸爸把自己的早餐——三個梨給他吃的時候，他卻說”我永遠不吃不削皮的水果，水果皮我最受不了。“但他又善良重義。當他的小朋友花衣小丑要被燒掉的時候，他毫不猶豫站出來“那么，我知道該怎么做了，來吧，守衛先生們，把我捆起來扔火里去，不行，讓可憐的花衣小丑，我真正的朋友，替我去死是不公道的！”
小木偶的這些行為，給我們展現了一個真實的兒童，一個世界意義上具有文學典型性的鮮活的兒童形象。他天真可愛，善良重義，真誠重情，但又調皮搗蛋，輕信貪玩。在他之前，童話的主人公多是善良的化身，而匹諾曹，這個聚集了孩子天性的形象，開拓了童話主人公的新方向，對20世紀林格倫創造極富個性的頑童形象，具有極大地借鑒意義。
作品中還有許多生動的規勸者形象，如屢次警告小木偶的蟋蟀和十九章中的那只鸚鵡，它突破了教育童話的訓導式模式。小孩子的世界時神奇而充滿幻想的，像這種通過可愛的小生靈來教導小木偶的方式，符合孩子的口味，他們更容易理解和接受，不知不覺中會明白其中的道理。
當然，科落迪的這部童話里也有成人的角色，他筆下的成年人都具有鮮明的時代特色和個性特征。有平窮善良的爸爸杰配托；只要一打噴嚏就心軟的木偶戲班主；也有不分青紅皂白就把小木偶關進監獄的法官和誘騙小孩子變驢的黑商。這些形象在一定程度上真實德反應了19世紀意大利的下層社會狀況。
在科落迪的童話中，一切景物為讀者所熟悉，全都普普通通。如：小酒館，菜園子，海邊風景等，都是在人生生活中的環境所發生的事情，不像傳統的童話故事，都是與王子公主，城堡山洞息息相關。這些都是“幻想的現實”，也可將他們稱作“科落迪的童話世界”，在這個世界中洋溢著人們大眾喜聞樂風的熱鬧和幽默。
十九世紀的其他童話，與這個奇遇故事相比，它們總顯得嚴肅了一些，文筆更為典雅。木偶的奇遇故事，很通俗、淺近，比較大眾化，它的語言也有些口語化，不光是意大利兒童的讀物，也是世界各地孩子所喜歡的故事，是民族性與世界性的統一。
木偶奇遇記(11)
主題《木偶奇遇記》
閱讀內容簡介：
《木偶奇遇記》敘述的是一個老木匠雕塑的木偶如何去學會誠實，勇敢，不自私而成為一個真正男孩的成長過程。語言詼諧，情節曲折離奇，生動有趣。
閱讀目標
1遇到不認識的字詞能主動查字典解決。
2知曉書中的主要人物及大體故事情節。
3摘抄積累書中的好詞好句。
閱讀時間：
讀三周，交流一周
閱讀過程
閱讀指導課
一、激發興趣，導入閱讀
同學們，這節課老師給你們帶來一位好朋友，想不想知道他是誰？他就是《木偶奇遇記》（簡介書的內容，選讀精彩片段），接下來小木偶有了怎樣的奇異經歷哪？快打開書本看一看吧。
二、閱讀要求
1通讀全書，了解故事梗概。
2精讀精彩章節，勾畫好詞好句。
3做好摘記。
三、指導讀法，深入閱讀
選精彩片段為例（如小木偶誕生）
1默讀，了解大意，概括內容。
2再讀勾畫好詞佳句。
（1） 好詞。（以四字短語，帶修飾的短語為主。如哆哆索索，鋒利的斧子）
（2） 好句。（以寫人狀物或學生感興趣的）
（3） 摘記。
3寫下心得體會。
四、自由閱讀。
五、師總結。
閱讀交流
閱讀交流課
交流目標
1展示讀書成果與收獲，養成愛讀書積累的好習慣。
2訓練學生的聽說讀寫能力，提高語文素養。
交流內容
1讀書心得，個人體會。
2復述故事情節。
3成果展示
交流時間
一周左右
交流過程
1、談話導入
引用名言“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換還是一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想互相交換，我們得到兩種思想。總結近日讀書情況，同學們這幾天的讀書活動中，你有了那些收獲與心得，說出來與同學共享吧！
2、小組交流，評選優秀讀書明星。
A互相交流精彩故事。
B、交流欣賞優美句段與摘記。
C、交流心得體會。
D、選出組內小明星。
3、班內交流（心得體會、摘記）
4、評選班內讀書小明星。
5、師總結。
木偶奇遇記(12)
《木偶奇遇記》課外閱讀推薦課
推薦理由：
（1）這部書中的內容新奇古怪，符合中年級學生的好奇的心理特征，能夠激發學生閱讀興趣，培養中年級學生的想象能力，拓展想象空間。
（2）這部書的人物描寫十分精彩，我們中年級習作要求學生會抓住人物的外貌、性格、愛好來些身邊的人，這部書中的人物描寫好詞妙句可以讓學生的積累更多，有利于提高學生寫作水平。
（3）這部書中的主人公皮諾曹在父親愛的感染下，他很想成為一個“真孩子”，但就是因為皮諾曹經不起外界的誘惑，而一次次地不能實現自己的諾言。他的監控能力太差了，以至于使他不能成人。經過磨練，在“蟋蟀”的指導提醒下，他懂得做人的道理，他的自我監控能力也變強了，“狐貓”再也誘惑不了他時，他才成了一個“真正的男孩”。
這一思想非常適合我現在研究的個人課題“培養四年級學生課外閱讀的自我監控能力”。我就要做文中的“蟋蟀”、“翟彼特”，我還要做“仙女”，培養學生課外閱讀的自我監控能力。
教材分析：
故事按木偶出生——奇遇——成長的線路，主要記敘了皮諾曹在種種奇遇中，經過了生活的波折后,終于成長成一個聽話懂事，愛學習，愛勞動，孝敬父母的“真正的人”。
教學目標：
1、激發學生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養學生的想象力；
2、使學生大致了解故事的脈絡和故事內容，初步了解主人公的形象。
3、了解作品的價值與作者。
4、學生自主制定讀書計劃，引導學生按計劃，監控閱讀，培養學生良好的讀書習慣。
教學重點：使學生大致了解故事的脈絡和故事內容。
教學難點：激發學生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養學生的想象力；
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入：
師： 同學們，假如老師告訴你們：小孩子說了謊，鼻子就會變長。你們相信嗎？
不過，今天老師就要向同學們介紹一個小孩子，他一說謊，鼻子就會瘋長起來，越來越長。
二、理清文脈：
（一）了解皮諾曹的出世，初識皮諾曹：
師：他是誰呢？投影出示（木頭及名字），指讀名字。
師：這皮諾曹長啥樣？誰來猜想一下。 指說
他與這段木頭又有什么關系？聽老師細細道來。
教師講故事。
師：同學們，皮諾曹與木頭的關系怎樣？指說。教師總結：這段會說話的木頭，被翟比特這個天才的雕刻家刻出了一個小木偶——皮諾曹就這樣出世了。出示圖片。板書：（木偶出世）
師：木偶皮諾曹給你留下了怎樣的印象？指說。
師補充：不僅這樣，他還特別的喜歡玩。他跟這位拿著一把破雨傘，穿著破衣服，戴著破禮帽的蟋蟀先生說了什么？
出示指讀。
（二）精讀激趣——皮諾曹的奇遇：
師：他不去上學，卻整天東游西蕩。在游蕩的過程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。
板書： 奇遇
出示圖片。
師：一天，皮諾曹遇到一輛車駛過來了，拉車的是十二對小驢子，他們同樣大小，只是毛色各不相同，蹄子上套著白牛皮做的短靴。
他的同學告訴他：這輛車是帶孩子們去玩具國的，并邀請他一起去那個幸福的國家。
如果車子來到你面前，你會跳向驢車跟他們去玩嗎？指說。
皮諾曹起先不想去，但同學跟他說：你不去會后悔的。因為這個國家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早到晚玩著玩具，盡情娛樂，晚上天一黑上床睡覺，第二天又從頭玩起。
此時，想去的同學請舉手。
出示：終于，皮諾曹的心動搖了……
默讀片段。
現在又來一輛驢車讓你去，你想去嗎?為什么？
指說。
你覺得皮諾曹還是一個怎樣的孩子？指說。
師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售。一個戲班主買了他，教會他跳舞和跳圈。可有一天晚上他跌壞了腿，又被賣給另一個人。這個人要用他的皮來做鼓。皮諾曹被推下海，這時會發生什么事呢？
指說。
出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚吞進肚子里了，但這卻使他差點沒高興地昏過去。為什么呢？原來他在鯊魚的肚子里見到了自己多年沒見的父親。他的父親為了尋找皮諾曹被一個巨浪……”——指讀
讀了這段文字，你覺得皮諾曹是個怎樣的孩子？
（三）告知皮諾曹成人
因為皮諾曹膽大，喜歡冒險，他還經歷了許許多多同學們想都不敢想的奇遇故事呢。你能大膽的猜想一下嗎？
指說。
你們猜得對嗎？這些故事都在《木偶奇遇記》這本書中。
皮諾曹在種種奇遇中，經過了生活的波折后,木偶皮諾曹終于成長成一個聽話懂事，愛學習，愛勞動，孝敬父母的“真正的人”。
板書：成人
教師由板書總結：《木偶奇遇記》這本書就是按木偶出世——奇遇——成人這一線路記敘的，寫了木偶神奇的經歷和他帶給我們孩子的思考：怎樣面對誘惑，努力監控自己的行為，讓自己真正成長成人。
四、推薦閱讀，介紹作者。
看過這本書的名家向我們推薦，巴金說：我費了幾點鐘功夫把《木偶奇遇記》讀完之后，我雖然已經不是一個小孩了，然而我也向豐子先生家里的孩子們那樣被這奇異的故事迷住了。
萬柳說：《木偶奇遇記》是世界流傳最廣的童話之一。歷久彌新的人物及情節，觸動了全世界數百萬人的心靈深處!
《木偶奇遇記》這部不朽的作品，還改變了一座城市。（詳細介紹略）
指讀。
卡洛·科諾迪，意大利作家。1826年出生于一個廚師家庭。他精通法文，曾翻譯過法國貝洛的童話，為廣大小讀者所喜歡。
他的主要作品有：《小手杖》系列、《木偶奇遇記》、《眼睛和鼻子》、《快樂的故事》等。
木偶奇遇記(13)
木偶奇遇記
作者：
來源：《作文周刊(小學高年級版)》2005年第27期
????????內容簡介
????????從前有個叫蓋比都的老伯伯，他自己沒有孩子，所以非常喜歡小孩子，給小孩子做了許多玩具。他做的鴨子會呷呷、呷呷地叫，他做的猴子會蹦蹦跳跳。
????????有一天，老伯伯拿起一根木頭，說：“這回我來做個小木偶吧！”老伯伯給他取了個名字，叫皮諾曹，他親切地叫老伯伯為爸爸。
????????老伯伯說：“你得上學念書，只有學到許多知識，懂得許多道理，才能成為一個真正的孩子。”說完，就冒著風雪出去了；回來時，老伯伯身上只剩下一件破襯衣，原來老伯伯為了給皮諾曹買課本，把破大衣賣掉了。
????????第二天，皮諾曹去上學，他走著走著，忽然聽見“冬冬冬”“嗚里嗚里”的聲音，原來劇場在演木偶戲，門票要四角。
????????皮諾曹看得正來勁，不想臺上的木偶們發現了臺下的同伴皮諾曹，竟熱情地招呼他上臺去。皮諾曹可高興了，一擠擠到戲臺跟前，一跳跳到舞臺上，跟木偶們又是擁抱，又是親吻。這一來，臺下臺上可都亂了套。
????????老板氣壞了，讓木偶們把皮諾曹捉來。
????????老板問他為什么不上學，皮諾曹撒了個謊，誰知話剛說完，鼻子竟長出一截來。
????????老板更生氣了，吩咐木偶們把這個既逃學又說謊的孩子丟到爐子里當柴禾燒。
????????皮諾曹給嚇昏了，最終說了實話，他長出來的一截鼻子就縮回去了。老板一聽，也很心酸，就給了他點錢，把他放了。
????????皮諾曹買了課本又去上學了，他那個外號叫“蠟燭心”的同學硬拉著他去了玩具國。皮諾曹在那兒玩了幾個月，一天早上，醒了，抓了抓頭，奇怪，他的耳朵變成了驢耳朵，長長的，尖尖的，上面長滿了毛；又過了兩個鐘頭，他覺得自己的兩只腳站不住了，只好兩只手往地上一撐，竟變成了一頭驢。
????????他被人賣給了馬戲團，馬戲團老板天天用鞭子抽他，逼他跳舞和演戲。
????????后來，他又被賣給了打鼓的。打鼓的想把他淹死后剝下皮來蒙鼓。原來皮諾曹身上的驢皮驢肉都被魚兒吃掉了，他又恢復了原形。
