網站(Website)是指在因特網上根據一定的規則，使用HTML（標準通用標記語言）等工具制作的用于展示特定內容相關網頁的集合。簡單地說，網站是一種溝通工具，人們可以通過網站來發布自己想要公開的資訊，或者利用網站來提供相關的網絡服務。人們可以， 以下是為大家整理的關于小學生作文網站5篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文網站5篇
【篇一】小學生作文網站
感謝在“先鋒小學生作文網”
就在上個月，我加入了“先鋒小學生作文 ”這個大家庭。在這片作文的海洋，我不但找到了豐富的“寶藏”，還認識了許多 友。因此，我要感謝“先鋒小學生作文 ”；感謝它給我編織了一個屬于我的作文小天地。
感謝在“先鋒小學生作文 ”中大公無私的老師們。你們從一位與我們毫無關系的教師，挺身而出，到了“先鋒小學生作文 ”中無怨無悔地工作，含辛茹苦地幫同學們批改作文。你們知道嗎？就是因為你們的這種高尚的職業精神，幫助了多少在作文中無從下手的同學嗎？在全國無數的小學生中，你們拯救了多少在學習中迷途的學生，讓多少懶惰的學生重新愛上作文。或許你們在生活中是最平凡的，但是，在我們的心中你們的貢獻已經超越了教師的職責。在“先鋒小學生作文 ”中，你們扛下了這樣的一份份沉重的擔子，只是為了教育那千千萬萬個素不相識的孩子們，卻不求絲毫的報酬。在一天24小時里、一年365天里，你們每天都忙忙碌碌的，經過時間的流逝；日子的磨練，你們對我們的責任感卻一點點也沒有減少。中國有這樣的一句老話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”。但我覺得，你們的精神已經超過了這句話的意義。春蠶雖然為了人們能穿上漂亮的衣服，做了犧牲品。但是，蠶要靠人們的喂養才能吐出絲，所以它并不是毫不求報酬的；蠟燭的舍己為人的精神雖可貴，可是，即使蠟燭在怎么無畏也好，也是經不住一陣小小的風的摧毀，它的光芒也并不是永恒的。所以，我覺得就只有在“先鋒小學生作文 ”中的老師們，才是真正大公無私的，是值得我們尊敬、值得我們贊頌的。從你們的精神中，我也體會到你們為我們付出的心血是多么的偉大的啊！
老師們，謝謝您。從這個溫暖的大家庭里，我得到了快樂、學到了知識、嘗到了喜悅。所以，我要感謝“先鋒小學生作文 ”。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
主要工作
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
（2）上課關。
（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。
（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
（5）質量關。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行為
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖
鎮江新區大港中學生物教研組
xx-9
20XX下學期生物教研組工作計劃范文
20XX年秋季生物教研組工作計劃
化學生物教研組的工作計劃
生物教研組工作計劃
下學期生物教研組工作計劃
年下學期生物教研組工作計劃
20XX年化學生物教研組計劃
20XX年化學生物教研組計劃
中學生物教研組工作計劃
第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
一．指導思想：
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
四月份：1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復習研討會。
五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
2、協助開展好我校的區級公開課。
六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。
2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析
本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標
（一）知識與技能：
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
高二下學期語文備課組工作計劃
高二下學期化學教學計劃
高二下學期語文教學工作計劃
關于高二下學期班主任工作計劃范文
20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文
20XX高二下學期班主任工作計劃
高二下學期工作計劃范文
20XX年高二下學期地理教學計劃
高二下學期物理教學計劃2
高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養學生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學生的抽象、概括能力。
7. 培養學生的遷移類推能力。
8. 培養學生思維的靈活性。
五、課時安排
四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排
一、混合運算和應用題（11課時）
1、混合運算2課時
2、兩、三步計算的應用題8課時
3、整理和復習1課時
二、整數和整數四則運算（18課時）
1、十進制計數法2課時
2、加法的意義和運算定律3課時
3、減法的意義和運算定律3課時
4、乘法的意義和運算定律4課時
5、除法的意義4課時
6、整理和復習2課時
三、量的計量（6課時）
1、常用的計量單位2課時
2、名數的改寫4課時
四、小數的意義和性質（17課時）
1、小數的意義和讀寫法2課時
2、小數的性質和小數的大小比較3課時
3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時
4、小數和復名數3課時
5、求一個小數的近似數 2課時
6、整理和復習2課時
五、小數的加法和減法（3課時）
小管家1課時
六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）
1、角的度量1課時
2、垂直和平行2課時
3、三角形2課時
4、平行四邊形和梯形3課時
【篇二】小學生作文網站
小學生作文網(精選多篇)
第一篇：課題第一課時 角的認識 - 小學生優秀作文網
課題：第一課時角的認識
教學內容：教科書第16 – 17頁
教學要求：
1、使學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線及相互間的聯系，能
區分線段、射線和直線。
2、使學生認識角、了解角的形成及表示方法，掌握角的各部分名稱。
3、培養學生概括、操作、比較以及概括抽象的能力，使學生能積極參與學習活
動，并獲得成功的體驗。
教學重點：建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯系與區別，以及建立角的概念是教學的重點。
教學難點：建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯系與區別，以及建立角的概念是教學的難點。
教具學具準備：白紙若干，一支深色水彩筆和多媒體計算機
教學過程：
一、認識射線、直線。
1．談話引入： 師：同學們，我們在二年級的時候已經學習了一些平面圖形，我今天就想請大家來看一看，這是什么？（電腦出示：線段）（板書：線段）你會畫一條線段嗎？請在白紙上畫出一條線段。
2． 現在我把線段的一端無限延長，想象一下，會怎么樣？
指出：我們把線段的一段無限延長，就得到了一條新的線，我們在數學上就把稱為射線。（板書：射線）
射線有什么特點？你能量出射線的長度嗎？在日常生活中，你見到過射線嗎？（大樓上射出的燈光） 你能畫出一條射線嗎？（畫在白紙上）請你想象一下，你能把整條射線畫出來么？（不能，只能畫一部分，因為射線是無限長的）
3．師：同學們，如果我把線段的兩個端點無限延長，你想象一下，是一個怎樣的情景？
指出：我們把線段的兩端都無限延長，得到的線稱為直線。（板書）直線的長度能量嗎？ 你能畫出一條直線嗎？（畫在白紙上）請你想象一下，你能把整條直線畫出來么？（不能，只能畫一部分，因為直線也是無限長的）
4．想一想：射線、直線和線段相比，有什么不同？（左右同桌相互交流）
電腦出示：線段：有限長
射線：無限長，一端無限延長。
【篇三】小學生作文網站
小學生作文網(精選多篇)
第一篇：課題第一課時 角的認識 - 小學生優秀作文網
課題：第一課時角的認識
教學內容：教科書第16 – 17頁
教學要求：
1、使學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線及相互間的聯系，能
區分線段、射線和直線。
2、使學生認識角、了解角的形成及表示方法，掌握角的各部分名稱。
3、培養學生概括、操作、比較以及概括抽象的能力，使學生能積極參與學習活
動，并獲得成功的體驗。
教學重點：建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯系與區別，以及建立角的概念是教學的重點。
教學難點：建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯系與區別，以及建立角的概念是教學的難點。
教具學具準備：白紙若干，一支深色水彩筆和多媒體計算機
教學過程：
一、認識射線、直線。
1．談話引入： 師：同學們，我們在二年級的時候已經學習了一些平面圖形，我今天就想請大家來看一看，這是什么？（電腦出示：線段）（板書：線段）你會畫一條線段嗎？請在白紙上畫出一條線段。
2． 現在我把線段的一端無限延長，想象一下，會怎么樣？
指出：我們把線段的一段無限延長，就得到了一條新的線，我們在數學上就把稱為射線。（板書：射線）
射線有什么特點？你能量出射線的長度嗎？在日常生活中，你見到過射線嗎？（大樓上射出的燈光） 你能畫出一條射線嗎？（畫在白紙上）請你想象一下，你能把整條射線畫出來么？（不能，只能畫一部分，因為射線是無限長的）
3．師：同學們，如果我把線段的兩個端點無限延長，你想象一下，是一個怎樣的情景？
指出：我們把線段的兩端都無限延長，得到的線稱為直線。（板書）直線的長度能量嗎？ 你能畫出一條直線嗎？（畫在白紙上）請你想象一下，你能把整條直線畫出來么？（不能，只能畫一部分，因為直線也是無限長的）
4．想一想：射線、直線和線段相比，有什么不同？（左右同桌相互交流）
電腦出示：線段：有限長
射線：無限長，一端無限延長。
直線：無限長，兩端無限延長。
5．練習：
書上想想做做第一題。
二、過一點、兩點畫直線。
1．師：在黑板上畫一個點。想一想，過這個點你能畫幾條直線？請學生自己在紙上畫一畫。 小組交流，分別畫了幾條直線。（指名說一說，師總結）
師在黑板上畫一畫。指出：過一點能畫無數條直線。
2．師：過兩點能畫幾條直線呢？ 師在黑板上任意畫兩個點。請學生在紙上畫一畫。小組交流，分別畫了幾條直線。（指名說一說，師總結）
師在黑板上畫一畫。
指出：經過兩點只能畫一條直線，這個性質也可以說成兩點確定一條直線。在日常生活中，你能找到兩點確定一條直線的例子嗎？（百米賽跑終點的線）
3．練習：書上第17頁第4題。
電腦出示：讓學生交流、體會兩點間所有連線中，線段是最短的。
三、角的認識。
1、師：我還想請同學們來畫畫。 (師在黑板上畫一個點) 你能通過這一點引出兩條射線嗎？
2、請學生用彩筆在白紙上畫出圖形，指名學生上來展示一下。
教師選擇畫出角的同學指出：我們把這樣的圖形稱為角。(板書:角) 教師在黑板上畫。
你能根據你畫角的過程來說說角是怎樣的圖形嗎？指名同學說一說。師總結：從一點引出兩條射線所組成的圖形，叫做角。（邊說邊指）
3、師：這個角，我把它的兩條邊畫長一點行不行？再長一點行嗎？為什么？
4、角的表示方法：角通常用“∠”來表示，我們可以記作“∠1”，讀作“角一”。
5、指一指：身邊的物品的角。
6、判斷：哪些是角
電腦出示：
7、想想做做第3題。
電腦出示：
8、師拿出角的模型來演示。教師把活動角從小到大的移動演示。
提問：角的大小變化了嗎？
請同學們拿出小木棒自己擺一擺。
師提問：你覺得角的大小和什么有關系？(小組討論，指名說一說)師總結：角的大小和角的兩邊叉開的大小有關。（板書：叉開）
師追問：我把角的兩條邊畫的很長，你覺得角的大小變化了嗎？為什么？
四、小結。
通過今天一節課的學習，你學到了那些知識？
五、練習。
1、判斷：
(1)一條直線長6厘米。()
(2)射線比直線短。()
(3)兩點之間，線段最短。()
(3)角的兩邊可以無限延長。()
教學心得：在學習中，學生比較容易掌握了直線、線段、射線三者之間的聯系與區別，學生能夠認識角的讀法和寫法，掌握角的畫法。
春節作文
寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。
作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫） 第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）
第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）
結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。
每個部分舉例：
開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）
例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。
第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）
例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。
第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）
例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。
例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……
《春節的街頭》
今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。
一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。
一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那
鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。
傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。
到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。
夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！
春節見聞
“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。
正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。
“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。
到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！
奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……
春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！
第二篇：你的問題 決定我的教法 - 小學生優秀作文網
你的問題決定我的教法
鄭穎
新課程倡導教給學生學“有價值”的數學。這個價值不僅僅指那些基礎知識，而應是當學生遇到疑難問題束手無策時所需要的解題策略。這個解題策略的得來又不能是老師生硬的給與，而應是在學生產生某種需要時適時點撥，適時滲透。那么，這個時機的掌握，以及滲透哪種解題策略，就需要我們教師在課堂上注意增強自己的“問題意識”，及時發現學生思維中斷的關鍵點，發現學生的問題所在，調整自己的教學方法，給與學生提供及時的、行之有效的方法的指導，促使學生的思維順延下去。這樣的適時點撥，能夠使學生有種“久旱逢甘露”的感覺，茅塞頓開，我們的教學也就有價值了。
在一節“相遇問題訓練課”上，我為學生設計了“差一段沒行”、“一方先行，然后同時行相遇”、“兩人相背而行，相遇后繼續行”、“同時同向而行，一方折返后兩人相遇”的若干相遇問題的變式題。在課堂上，我注意了指導學生或畫線段圖、或模擬情景、或到圖上指出與時間對應的路程來幫助解題，本以為這樣就達到了循序善誘，就叫做注重教給學生學習方法了。但通過研討我了解到，我忽視了學生學習的“癥結”所在，這就是因為自己在教學中缺乏一種“問題意識”。
課上訓練的題目，都是有一定難度的相遇問題變式題，學生在解答過程中一定會產生出這樣或那樣的困惑：這里可能有沒讀懂題的，也可能有根本不會畫線段圖的，也許還有的學生會解答出第一步，不能繼續想下去的??這時，如果教師能夠及時讓學生說出他的困惑或需要，然后再有針對性地選擇相應的教法去引導學生繼續思考，比如，如果題沒讀懂，可先讓同學們幫他理解題意；如果不會畫線段圖，可及時輔導講解等，這樣的教學才是真正體現了教為學服
務，才能切實使學生體會到學習的價值。
多年來我們一直在研究適應學生需要的教法，現在又在思考怎樣做研究型教師。通過這次教學我突然感悟到，其實我們最好的老師，就是我們的學生。他們的問題，就是我們所要研究的，就是我們所要解決的；只有掌握學生的學習需要，了解他們的問題所在，我們才能設計出適合于解決這些問題的教法，而不是讓學生在我們給他們設計好了的教法上“探索”。
我想新課程中所倡導的，教師應成為學生學習的“引導者、合作者”，想必就是需要我們要及時發現學生在學習中產生的問題，增強“問題意識”，適時調整自己的教學方法以適應學生學習的需要，只有這樣我們的教學才有價值，學生才會真正得到發展。
第三篇：一棵桔子樹的自述 - 小學生優秀作文網 小學作文大全 小學生
一棵桔子樹的自述
大家好！我是一棵活潑健康的桔子樹。
春天，我又青又小，弱不禁風，經常被風婆婆吹得連根差點拔起，不少兄弟姐妹被吹倒，我就不停地顫抖，緊緊地貼住地面，生怕自己也會倒下。
夏天，我的個子長高了，頭也大多了。身上長滿了嫩綠、碧綠的葉子，大大小小，十分可愛。無論大人、小孩都喜歡在我腳下乘涼、玩耍、休息，炎熱的太陽光被我擋住了，人們都豎起大拇指，夸贊道：“這里真是個乘涼的好地方！”我聽了，心里也甜滋滋的。
秋天，我的葉子變黃了，不停地往下落，在我身旁的葉了就仿佛是一塊金黃的地毯披向遠方。不久，我的身上都結滿了沉甸甸的大桔子，這些桔子重重地壓在我身上。人們都興高采烈地拿著竹竿把桔子打下來吃，有的人在高興地吃著桔子，有的在做桔子汁，我的腳下充滿了歡聲笑語，我也笑了，發出“沙沙”的聲音。
冬天，我的葉子落光了，只剩下一個光禿禿的身體。雪飄到我身上，冷極了。后來，我被砍下來，變成一根根干柴運到一戶人家里，我被那戶人家放進了火爐里，但我一點都不害怕，因為我用自己的生命換來別人的溫暖，我真幸福，真自豪!
海珠區長安東街小學
三（1）班
柯 樂 霏
第四篇：我和姐姐 - 小學生優秀作文網 小學作文大全 小學生日記周記
我和姐姐
河北省承德縣頭溝中心校瓦房小學三年級：李宏旭指導教師：蓋艷艷魏莉靖電話：137******** 每個人的童年里都有難忘的事，我也不例外，這件事是在我9歲時發生的。
那年冬天，我和姐姐一起去姥姥家玩兒。我們倆跟姥姥打個招呼，就直奔房后的那兩棵大杏樹。我想玩蕩秋千，姐姐就去小屋拿來繩子，我們倆一起把繩子綁在杏樹杈兒上。姐姐快速地走向“秋千”坐在了上面，我看見姐姐只顧自己玩兒，把我扔在一邊。我走上前去一把推開了姐姐，自己快速地坐上去，美滋滋地蕩了起來。可是，我沒蕩幾下，就聽見“咔嚓”一聲，繩子沒綁住斷了。我的屁股重重地摔在了地上，疼得我哇哇地大哭起來。我怎么這么倒霉？姐姐看到這樣，趕緊安慰我說：“你太莽撞了，我剛才坐上去只是試試，看繩子結不結實。”我聽了姐姐的話，抱住了姐姐，后悔地大哭起來。心想：我為了玩只顧自己，不顧姐姐。可是姐姐看見我摔倒了，不顧一切地把我扶起來，我心里愧疚死了。
這件事雖然過去了很長時間，但卻讓我得到了教訓：以后我再也不莽撞了，還要學會先人后已！
第五篇：小學生寫人作文指導-開心作文網
小學生寫人作文指導
寫熟悉的人。以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。適當周圍的環境，進行渲染烘托。
寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人,也可以是群體。寫人文章不同于一般的記事文章,記事文側重于寫一件具體的事,落腳于事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。
小學生怎樣寫好寫人作文?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
（一）、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
詳細分解：
a語言描寫：在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？
一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、 人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、 具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。
b、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！
在現實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
c、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。
怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？
第一、 根據表達的需要，描寫人物的外在特征。
每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態。由于人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。
第二、 根據表達的需要，有重點地描寫外貌。
有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。
第三、 根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。
對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的. 這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。
（二）、抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
（三）、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
（四）、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（1）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫(謝謝你訪問好范文)寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（2）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；
第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。
兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。 寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（1）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
（2）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫一群人。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據表現文章中心思想的需要來決定的。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學們在有了寫人的材料以后，就應該進一步考慮它的結構。
寫人的結構方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。
這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（a），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾e是文章的總結部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結，又是對a的照應。
第二種，逐層進入式。
這種結構方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。
例文：母親的笑容
母親愛輕輕地笑，那是一種包容一切的笑容。
從我有記憶起，母親總是忙忙碌碌的，家里的，家外的，都在她那一雙滿是繭子的手里變美麗??噢！母親也是美麗的，只是她常忽略，不愛打扮。我翻過母親的珍藏，除了結婚時的一個銀戒指，抽屜里空空如也，簡單到連個卡片沒有。母親，從來沒要求過任何東西。
小學六年級，在老師的授課中，我知道了母親節的存在。在那個明媚的5月，我站在依然在廚房里忙碌的母親身旁，鼓足了勇氣，從背后拿出我弄了好幾天的卡片（一張自己親手做的卡片：在一顆大大的愛心里，一棵小樹正茁壯成長。卡后面，是我苦想了一晚的話語。）母親在我的一聲：“母親節快樂”中停下了手中的活，抬起頭看著滿臉通紅的我，眼神充滿了疑惑。“今天是母親節，是媽媽您的節日，城里面的人都很重視的，這是我做的，給！”母親在聽完我的解釋后，輕輕地笑了，擦了擦手上的水，摸著我的頭說：“我們農村那里有講究這些啊，傻孩子！”然后拿著卡片，看了看，放到一邊，又繼續干活了。我心里面很不是滋味，做得那么辛苦的卡片，母親就只看那么一眼就算了，早知道??唉！
之后，每年的母親節，我都不再送禮物了。只是跟著媽媽忙前忙后，總把她手中的活搶過來干，以減輕媽媽的負擔，晚上空閑時，就揉著媽的肩膀說說話。長大了，出來工作了，除了平時的問候外，每到母親節，我都會盡量回家，實在沒空，就打電話回去，傾聽媽媽那慈愛的聲音。在媽媽身邊，我最愛摟著她的腰，輕輕地靠著，媽說我：“都這么大了，還這樣子。”臉上卻是幸福的笑容。是的，我就愛這樣黏著母親，我不愛長大。
在我將要出嫁的一個日子里，因為要找一些必須的東西，我再一次打開了母親那上了鎖的抽屜。??啊??我呆住了，腦袋什么也思考不了！抽屜里面放著的——居然是我十幾年前送給母親的卡片，她還將卡片過了朔，那心，依然那么的鮮艷，那樹，還是十幾年前那么青翠??我捂著嘴巴，一任眼淚盡情地奔瀉??
媽媽，我的母親啊！為什么你總是什么都不說啊！！！
??
現在，我也是個孩子的母親了。母親，多好的一個詞語啊！對著孩子，我也常笑。我知
道，這笑容，是和母親展開的笑容是同一個碼的。
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【篇四】小學生作文網站
小學生神級作文網絡走紅 邏輯強大嘆為觀止“如果我不努力復習，成績就上不去……為了全人類的生命財產安全，我要好好復習，不讓悲劇發生……”近日，一篇據說是出自小學生之手的作文走紅網絡，其強大的令人捧腹的邏輯思維讓網友笑稱，“小小年紀就領悟了蝴蝶效應，前途不可限量”。還有網友表示，看完后責任感油然而生。
這篇被網友稱為“最牛小學生作文”看上去更像一篇日記，文章最上面署名“11月7日星期三天氣晴”，字體稚嫩。
作文一開始，小作者就表達了他的憂慮之情。文中說“時間過得真快，一下就到半期考了，現在已經在開始緊張的復習了，我必須要開始努力了。”之后，小作者就開始他強大的“蝴蝶效應”思維，從如果不努力，成績就上不去；到成績上不去，就會被家長罵；之后，小作者又擔心被家長罵，就會失去信心；再之后，如果不好好讀書會引發第三次世界大戰，繼而引發核戰，最終導致人類消失！
文章結尾：“為了全人類的生命財產安全，我要在就剩下的幾天里好好復習，不讓悲劇發生。”這篇作文經老師審閱，批文：“呵呵。老師看了都笑了。”
不少人認為，這完全是一篇“勵志”作文。網友“小米”就表示，別看小作者小小年紀，就懂得要好好學習，不讓父母為自己的學業操心，更心系國家。“看完之后，我覺得太慚愧了。”小米說，她經常抱怨生活枯燥，上班無聊。“現在看了這篇小學生作文，精神值得我們學習。” 據《揚子晚報》
神作文原文
11月7日 星期三 天氣晴
時間過得真快，一下就到半期考了，現在已經在開始緊張的復習了，我必須要開始努力了，因為我如果不努力，成績就上不去，我成績上不去就會被家長罵，我被家長罵，就會失去信心，失去信心就會讀不好書，讀不好書就不能畢業，不能畢業就會找不到好工作，找不到好工作就賺不了錢，賺不了錢就會沒錢納稅，沒錢納稅，國家就難發工資給老師，老師領不到工資就會沒心情教學，沒心情教學，就會影響我們祖國的未來，影響了祖國的未來，中國就難以騰飛，中華民族就會退化成野蠻的民族。中華民族成了野蠻的民族，美國就會懷疑我國有大規模殺傷性武器，我國有大規模殺傷性武器，美國就會向中國開戰，第三次世界大戰就會爆發，第三次世界大戰爆發其中一方必定會實力不足，實力不足就會動用核武器，動用核武器就會破壞自然環境，自然環境被破壞，大氣層就會破個大洞，大氣層破個大洞地球溫度就會上升，兩極冰山就會融化，冰山融化，地球水位就會上升，地球水位上升，全人類就會被淹死。因為這關系到全人類的生命財產安全，所以我要在就剩下的幾天里好好復習，考好成績，不讓悲劇發生。
微言大義：
老杜：這才是為人類崛起而讀書啊！
時秀靈兒：一個小學生形象地教會了我什么是蝴蝶效應
vv牌茶水：換了是我們那時候的老師，這樣寫，直接換來三個字：流水賬！
本人好好的爹：聰明的娃，可畏的娃。別說我是小學生，就是現在的我也想不出這么一連串的邏輯來，向娃致敬！
72條半弄：我滾回去看書了。
梁：這孩子，有說相聲的潛質。
華聲在線綜合
盤點小學生搞笑作文
今天是國慶日，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩。
按照慣例，我們早餐喜歡吃地瓜粥。今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數。沒想到那些種在陽臺的芋頭很好吃，全家都貪得無厭地自食其果。
出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是穿上調整型內衣愚公移山，畫虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。
我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動物園，不料參觀的人多到豺狼當道草木皆兵，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹，困獸之斗中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福。
接著到雞鳴狗盜的鳥園欣賞風聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂。后來爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時，吹來一陣涼風，唾面自干的滋味，讓人毛骨悚然不寒而栗，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要克紹其裘。
到了傍晚，因為假日的關系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，最后終于決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙，口蜜腹劍到讓人誤認到了西方極樂世界。
饑不擇食的我們點了綜合火鍋，坐懷不亂的爸爸當頭棒喝先發制人，要求為虎作倀拿著刀子班門弄斧的女服務生，快點將狡兔死走狗烹，因為尸位素餐的我們一家子早就添油加醋完畢，就等著火鍋趕快沉魚落雁好問鼎中原，可惜鍋蓋太小，有點欲蓋彌彰。
湯料沸騰后，熱得樂不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一網打盡撈個水落石出。
火鍋在我們呼天嗆地面紅耳赤地蠶食鯨吞后，很快就只剩滄海一粟，和少數的漏網之魚。母范猶存的媽媽想要丟三落四放冬粉時，發現火苗已經危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼盧喝雉叫來店員抱薪救火，終于死灰復燃，也讓如坐針毯的我們中飽私囊。鳥盡弓藏后，我們一家子酒囊飯袋，沆瀣一氣，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。
不料結帳的時候，老板露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛喘月，媽媽也委屈地牛衣對泣。
啊！這三生有幸的國慶日，就在爸爸對著錢包自慚形穢大義滅親后，我們全家江郎才盡，一敗涂地。
小學生最感人情書作文
一篇名為《你》的情書被網友稱為“史上最感人告白”的作文里，講述成都的六年級小學生王樂樂對班上一個叫“菜菜”的女生的真情實感。
“你走了，我沒什么好送給你，河邊也撿不到一顆像心一樣的石頭。”如此惡搞深情的句子并不是偶像劇里的臺詞，而是一個自稱六年級小學生所寫的“情書”。這個名為“ 六年級二班-王樂樂 ”的微博網友于9月7日貼出一篇題為《你》的作文，雖文筆稚嫩，卻情真意切，并緊跟網絡流行語。該封“情書”看哭了一眾網友，被稱為“史上最感人告白”，還有女網友看完后遺憾六年級時沒能收到過這樣一封情書。
【篇五】小學生作文網站
度米作文匯編之小學生作文網：難忘的野炊
小學生作文網：難忘的野炊
星期五，班主任楊老師向我們宣布了周六去野炊，我們很高興，一下課就開始自行分組。
我回到家，把這件事告訴了媽媽。于是我們便開始準備食品、用品……晚上，一直在想這件事，興奮得睡不著。
第二天，天還蒙蒙亮，我就起床了。媽媽都還在睡懶覺呢，我趕緊把媽媽叫了起來。我和外婆坐著媽媽開的車，帶好食品、用具等一起高高興興地向這次活動的目地——“鹿鼎寨”出發了。
到達這里，我這組的同學基本到齊。我們把準備好的物品擺在桌子上，然后一部分人找材生火，一部分去把食物串在竹簽上，準備一會燒烤用，我就在這部分當中。生火的同學一邊往土灶里加材，一邊把燒好的炭用樹枝夾進燒烤架。我們也在串食物時非常小心，沒有一點馬虎。盡管非常小心，但受傷還是難免的：我和石鏡楷的手指都被竹簽刺破了，但我們仍堅持做事。李興源給我們當偵察兵，看看別的組做得怎么樣，我們是否落后了。
炭加夠了，食物也串好了，我們開始做飯。家長們開始在灶上做飯，我們搶著羊肉串開始烤。烤了一會兒后，羊肉發出的香味讓我垂涎三尺，真想一口——“啊!”突然一聲尖叫，打破了我的幻想。原來是有個同學比我還夸張，真的一口咬了下去，發出了殺雞般的尖叫。
不知是不是自己做的的原因，同學們都狼吞虎咽，連平時斯文的女孩子都大口大口的吃，最少都吃了兩碗飯。
因為我下午還要補習，才戀戀不舍的離開了。
