黃果樹瀑布課文9篇
黃果樹瀑布課文(1)
【黔城貴冠】黃果樹瀑布·天星橋景區·陡坡塘瀑布·西江千戶苗寨·荔波大小七孔·梵凈山·鎮遠古城·青龍洞雙高7日游
【高鐵進出】快進慢游，貴州真正意義的全景游線路，消費透明，絕無強制消費！
【精心安排】金牌導游貼心服務，享受專屬管家級別服務，專車專導一站式服務到底。
【酒店精選】程入住商務型精品酒店，尊享精品休閑之旅！
☆ 世界地理雜志推薦全球20大必游綜合性景區、國家5A——【黃果樹風景名勝區】
☆“世界苗都”、保存最完好的原生態苗族部落——【西江千戶苗寨】
☆ 世界自然遺產地——【荔波大、小七孔】
☆“滇楚鎖鑰、黔東門戶”、國家歷史文化名城——【鎮遠古城】【青龍洞】
☆ 梵天凈土、佛教名山、名岳之宗、彌勒道場——【梵凈山景區】
第1天：長沙→貴陽 餐：不含餐 宿：貴陽
長沙/湘潭/株洲/岳陽/衡陽/婁底/邵陽/懷化乘高鐵到達被譽為“林城”貴州的省會爽爽貴陽，工作人員接站后帶入住酒店，之后可自由活動時間，可自行前往貴陽最大的樓盤花果園商務區游玩，也可以到二七路小吃街去尋找那些貴陽本地特色小吃水城烙鍋、留一手烤魚、絲娃娃、烤腦花、任姨媽牛肉粉、腸旺面、花溪牛肉粉等。活動期間請注意人身財產安全，出門記好酒店電話和位置及本地緊急聯系人聯系方式，請乘坐正規出租車出行（市區出行車費在10元—15元間）。
★溫馨提示：當天下午無行程、無導游和工作人員陪同，自由活動期間請注意人身財產安全，當天晚上21:00以前導游會以短信或電話形式通知次日出行時間和注意事項、請保持手機暢通。
第2天：貴陽→黃果樹→貴陽 餐：早中晚餐 宿：貴陽
早餐后乘車出發前往AAAAA級風景區【黃果樹風景區】；換乘景區環保車（已含環保車費用50元/人）；游覽瀑布群最寬的【陡坡塘瀑布】游覽時間：不少于0.5小時；這里是唐僧師徒四人取經的必經之地，1983年版西游記片尾曲取景地正是在此。漫步于木棧道，隨手拍幾張與陡坡塘瀑布的合影，滿滿的都是曾經的回憶。游覽有水上石林、天然盆景之稱的【天星橋景區】游覽時間：不少于1小時；天星橋景區分為天然盆景區、天星洞和水上石林三大區。景區集山、水、林、洞為一體，美不勝收，被譽為“千古絕畫”、“萬頃盆景”。游覽【黃果樹大瀑布】游覽時間：不少于2小時；（注：不含上下扶梯單程30元/人往返50元/人；屬景區內不必須自費項目）您可以從前后左右上下里外8個角度欣賞這個亞洲最大的瀑布。穿越水簾洞，還有一個絕妙奇景，從各個洞窗中觀賞到犀牛潭上的彩虹，這里的彩虹不僅是七彩俱全的雙道而且是動態的，只要天晴，從上午九時至下午五時，都能看到，并隨你的走動而變化和移動。前人曰："天空之虹以蒼天作襯，犀牛潭之虹以雪白之瀑布襯之"，故題"雪映川霞"。行程結束后返回貴陽，入住酒店。
★溫馨提示：景區內游客較多，請拍照時勿走路。黃果樹為天然大瀑布，會有水濺到景區道路上，請各位游客小心濕滑，以免摔倒。如果乘坐環保車人較多請游客耐心等候，以免發生碰撞摔倒。
第3天：貴陽→梵凈山→鎮遠 餐：早中晚餐 宿：鎮遠
早餐后，乘車抵達佛教名山—【梵凈山景區】，乘坐環保車進入景區（游覽時間4小時左右，不含往返索道160元/人，須自理），登國家自然保護區，探訪聯合國“人與生物圈” 保護網、國家級自然保護區，佛教名山、名岳之宗、彌勒道場——梵凈山，換乘景區電瓶車，接著乘坐 索道，經東線上山，游覽原始森林爬金頂、攀登高達94米高的佛教勝地——【金頂】。親臨摩崖石刻、攀 巖鐵鏈上靈宮臺、穿挺心石、過慈航橋、拜觀音石窟、穿越金刀峽、上金頂。釋迦殿拜【現在佛】，過天 仙橋、彌勒殿拜【未來佛】，至海拔2336金頂頂峰，一覽眾山小；往蘑菇石景區，觀梵凈山標志性景物——【蘑菇石】。巨大的天然氧吧，呼吸沁人心肺的新鮮空氣，遠離城市的喧囂，體驗寧靜致遠的感覺。之后赴【鎮遠古城】，晚餐后入住酒店。醉美貴州、美在鎮遠，晚上自由欣賞鎮遠古鎮美麗夜景，悠閑古街，徜徉酒吧，夜話舞陽河，心居何處、自在鎮遠
★溫馨提示：梵凈山山體龐大，地勢高聳，層巒疊嶂，最高峰鳳凰山海拔2572米，金頂海拔2493米，與上下高差 達2000多米。如上山爬山體力強悍者約用時6小時左右，建議乘坐上山索道，自理費用160元/人。
第4天：鎮遠→凱里→西江 餐：早中晚餐 宿：凱里/西江
早餐后參觀國家重點文物保護單位——【青龍洞古建筑群】（游覽時間1.5小時），這里擁有貴州規模最大的古建筑群，明代宮觀樓臺依山臨水。之后參觀【和平村舊址】在鎮遠衛城和平街南側，坐南向北，為一組由高大土石圍墻圈圍起來的建筑群。原是晚清時期鎮遠總兵署衙門，民國初改為貴州省第二模范監獄。抗日戰爭中，成為國民政府第二日本俘虜收容所，作收容和管教日本戰俘之用。日本反戰作家鹿地亙等稱其為“和平村”，故此名沿用至今。參觀結束后乘車赴【凱里民族文化宮】（游覽時間1.5小時）中餐后參觀游覽，里面展出了各少數民族（特別是苗族、侗族、瑤族）的服飾、手工工藝品（特別是精致的手工制的銀首飾、手工銀制生活用品、民族服裝、生產工具等）、民族文化及歷史，以及中華各民族共建和諧團結社會等資料、圖片展品，游覽完畢前往西江，參觀前往中國第一大苗寨—【西江千戶苗寨】（游覽時間2小時）（已含環保車車20元/人），觀譽有“苗族露天博物館”之稱的吊腳樓；參觀原始的民族建筑，吊腳樓群、苗寨梯田，深入苗寨，走家串戶，了解苗家人的生活以及風俗習慣。西江苗寨有1250多戶，5600多人，是全國最大的苗寨，是苗族第五次大遷移的主要集散地。
★特別提示：西江住宿無星級標準，且單家客棧房間數量較少，一個散拼團有可能分幾家客棧住宿，進入景區無行李車需要自行攜帶行李步行（10-20分鐘）進入景區入住酒店；在7-8月份旺季及黃金周，西江住宿無房的情況下，將安排入住凱里市區。
第5天：西江→凱里→荔波 餐：早中餐 宿：荔波
早餐后休閑逛玩【西江千戶苗寨】（游覽時間1小時）它是一個保存苗族"原始生態"文化完整的地方，由十余個依山而建的自然村寨相連成片，是目前中國乃至全世界最大的苗族聚居村寨。走進村寨，感受著濃郁而古樸的悠閑農居生活，觀賞苗寨吊腳樓景觀，賞田園風光，您可以自行登上觀景臺，（遠觀）欣賞西江全景，寨子附近層層梯田、架架水車，養育了苗族人民，是苗族人民勤勞和智慧的結晶。游覽結束后乘車前往世界遺產地—黔南荔波，游覽【大七孔景區】（游覽時間40分鐘)它以原始森林，峽谷，伏流，地下湖為主體。恐怖峽，妖風洞，形成洞中有瀑，瀑中有湖，湖上有天窗的景色。高百米、寬數十米跨江而過的天生橋被專家譽名為“東方凱旋門”。（不含自愿消費項目游船40元/人），游覽結束后入住荔波酒店休息。
第6天：荔波→貴陽 餐：早中餐 宿：貴陽
早餐后乘車赴荔波小七孔景區，開始游覽【小七孔景區】 (游覽時間3小時)。乘坐景區電瓶車（已含環保車費40元+保險5元）進小七孔景區，有著名的小七孔古橋，這是當年西南地區通往 廣西的唯一通道；秀麗的68級響水河瀑布、拉雅瀑布，鴛鴦湖（不含自愿消費景區內鴛鴦湖游船30元/人）（遠觀龜背山原始森林、野豬林漏斗森林等）景點 一派原始野趣；響水河層層疊疊的落差流，湍急而下，景觀奇麗。 峽谷內，水聲隆隆，白瀑狂奔，令人目 不暇接，瀑布群中，樹、石、水組成的不同景觀，有千年古樹伸出虬根從河中抱起數噸巨石，有河中的巨 石托起的參天大樹。三公里長的河段上，共有68級瀑布，落差達400多米，猶如畫的長廊。而且這里富含 負氧離子，是旅游界公認的一個“洗眼、洗心、洗肺”的好地方！更有小九寨的美稱。 游覽結束后乘車前往貴陽市區。
★溫馨提示：景區內需要排隊等候電瓶車，因景區人較多，請聽導游安排的指定集合時間和每一個上車地點，以免造成不必要的麻煩。
第7天：貴陽→長沙 餐：早 宿：無
早餐后，乘車前往【多彩貴州城】（游覽時間1小時）它是國家AAAA級旅游景區，是集吃、住、行、游、購、娛為一體，聚文、修、展、養、康、研于一身的大型文化旅游綜合體。多彩貴州城為貴州文化旅游開設了一個對外交流的門戶，展示了貴州山地公園豐富的喀斯特地貌、多樣的自然生態景觀和多彩的多民族原生態文化。（里面有東盟泰國城，風物館主題館，您可自愿購買）。后乘車送貴陽高鐵站，乘坐高鐵返程，結束愉快的旅程！
★溫馨提示：旅行社安排統一送團，高鐵為10:30之后的車次【須提前走的或推遲走的請自行打車，費用自理】。
服務標準：
1、交通：長沙/貴陽往返高鐵二等座（其他站點均可出發，增減高鐵差價即可），當地旅游車，座位不分先后，僅保證每人一車位。
2、住宿：安排入住當地商務型精品酒店。旅行社有權根據時間調整住宿和景區游覽時間順序；貴州酒店無三人間安排，若單人出行或單男單女請提前支付單房差660元，若能拼房，當地現退房差。
3、餐飲：含6早8正餐，30元/人/餐的標準（中式餐或自助餐、特色餐；行程中備注不含用餐敬請自理；如因自身原因放棄用餐，則餐費不退）。
4、門票：含黃果樹、天星橋、陡坡塘門及環保車，梵凈山門票及環保車、荔波大小七孔門票及環保車，西江千戶苗寨門票及環保車，青龍洞門票（景區門票已是團隊優惠票;請客人配合出示證件）。
5、導服：當地中文導游服務（接送飛機為工作人員非導游）。6、保險：旅行社責任險（建議購買旅游意外險）。
【自費項目】：梵凈山索道160元/人，黃果樹大扶梯單程30元/人，往返50元/人，小七孔鴛鴦湖劃船費30元/人，大七孔游船40元/人，多彩貴州風198元/人；請游客根據喜好自由、自愿、慎重選擇。
【優惠退費】：半票證件（如軍殘證、60-70歲老年證等證件）退費：90元/成人（其中黃果樹70元、小七孔5元、西江5、梵凈山10元、青龍洞0、鎮遠0、和平村0）；
全免證件（現役軍官、70歲以上老年證等證件）退費：290元/成人（其中黃果樹140元、小七孔40元、西江40元、梵凈山50、青龍洞20、鎮遠0、和平村0）；請配合提供有限身份證件購買實名制門票，獲景區認可辦理優惠門票后由導游退費。
【收客說明】：無人數和年齡限制。
【參考酒店】：
貴陽：久遠飯店、浣溪假日大酒店、華僑酒店（花果園店）、星程酒店（花果園店）或同級酒店。
鎮遠：鎮遠青云大酒店、鎮遠溫馨大酒店、鎮遠大酒店、欣麗都賓館、鎮遠天悅商務酒店或同級酒店。
荔波：途窩假日酒店、荔波水景荔都酒店、荔波金利源酒店、荔波金谷酒店、荔波順慶酒店或同級酒店。
西江：悅來客棧，盛世西江大酒店，福泰軒酒店，三苗居，西子系列或同級酒店（或凱里同級酒店）。
【溫馨提示】：
1、貴州的氣候宜人。但由于貴陽位于云貴高原，屬于高原氣候，早晚溫差較大。貴陽夏季夜雨較多，當地俗語說“貴州下雨像過冬”，所以來貴州的游客應注意穿著適當，最好備有保暖的長袖外套。各地月平均氣溫的最高值出現在7月份，最低值出現在1月份。就全省大部分地區而言，7月平均氣溫為22～25℃，1月平均氣溫為4～6℃. 到貴州旅游務必隨身攜帶雨具。
2、由于貴州多山，景點大多數在山上，景區都需要走山路，女士最好不要穿著高跟鞋，運動鞋或旅游鞋比較適合。
3、貴州地區氣候較為潮濕而且植被較多蚊蟲和細菌容易滋生，應盡量避免飲用生水和吃不衛生的食物，并應隨身攜帶一些驅蚊藥水。
4、貴陽是一個以漢族為主的多民族聚居的城市，共有38個民族，據目前統計，貴陽市總人口數為468.4萬人，其中流動人口共計172萬余人，其中流入貴陽市的外省籍流動人口120萬人左右，旅行中請尊重當地少數民族的宗教信仰和風俗習慣，對于感興趣的事或物要有安全防范意識，只能觀賞不要觸摸，更不要輕意與景區小販交談和交易。
5、晚上外出要注意攜帶酒店房卡及電話，記住酒店名稱，以免迷路時，能自行返回酒店。
6、旅游團餐是便餐，存在口味差異，所謂眾口難調，俗話說：“在家千日好，出門半日難”。在家豐儉由人，在外不能樣樣隨心，要有入鄉隨俗的準備。
7、為響應貴州省旅游局發布《關于做好貴州名、特、優、旅游商品購物場所和民族演藝推薦工作的通知》我社導游有權在行程中作出講解，不屬誘導消費。
8、貴陽的風味小吃，著實令人垂涎。僅地方傳統的風味小吃就達100多種。各大名小吃街是通宵營業.貴陽街頭巷尾的小吃攤點星羅棋布。請去正規有衛生保障場所品嘗小吃，根據自己的身體情況選擇一些適合自己腸胃的小吃，以免拉肚子和急性腸炎的發生，。
9、游客應配合導游工作，在旅游期間，如游客有什么問題，可直接向我社導游反映，由導游協助客人協調解決。
10、貴州公路很多地方都是盤山公路，路面不是很好走，各個景點之間相距遠，路途顛跛車子有拋毛現象，這種情況在貴州是常有的事情，請客人理解。
黃果樹瀑布課文(2)
《黃果樹瀑布》教學設計??
2010-11-25 09:00:53|??分類：?默認分類|舉報|字號?訂閱
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第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。領略黃果樹瀑布的聲形美。
2、學會本課生字新詞，體會文章用詞的精妙。
3、知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。
教學重點：了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，感受黃果樹瀑布的聲形美。
教學難點：體會文章用詞的精妙。
教學過程：??????? 一、欣賞古詩，導入新課
1、背誦《望廬山瀑布》。????????????????????????????????
2、廬山瀑布給你留下了什么印象？
3、導入新課：
廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的——黃果樹瀑布又是怎樣的呢？
根據自己的預習與收集的資料，來說說自己對黃果樹瀑布的了解。（出示介紹黃果樹瀑布的資料）
4、過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片）
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二、初讀課文，理清寫作脈絡。
黃果樹瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來欣賞李有貴的《黃果樹瀑布》。
1、自讀要求：
自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。
結合“預習導航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習給課文分段。
2、檢查預習：
（1）??? 學習生字詞
讀準字音：
出示：縫(féng? fèng)隙(xī? xì)??? 挾來(xié?? xiá)??? 撩過來（liāo? liáo）
指名帶讀詞語
出示：杰作? 縫隙? 懸掛? 重疊? 氣勢非凡? 人喧馬嘶?
沉醉? 胸膛? 掩映? 轟鳴? 隔著????? 山回谷應
（2）??? 指名讀長句子。
①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
②聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
（3）說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習給課文分段。
（4）如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印象？練習說話：黃果樹瀑布真 ??????????????！下面就讓我們走近黃果樹瀑布，來細致感受它的聲形美！
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三、學習課文二至四小節。
聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關鍵詞句）
（一）聽瀑
1、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。
3、匯報
（1）你“聽”到了什么？指名讀所劃的句子。
（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
（1）指名朗讀課文。
（2）這響聲是一成不變的嗎？（點出：漸近漸響）
（3）再請學生讀一讀，體會聲音的漸近漸響。
（4）朗讀的過程中，一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。
（5）在同學們的朗讀中，有幾個動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發現了嗎？（點出：飄、拂、涌、蓋、）請學生再試著讀讀，體會動詞的精妙。
（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。（出示課后習題3）
（7）水聲越來越大，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發動聲，沒有動物的鳴叫聲……什么聲音都聽不到了，“只”剩下什么？（點出：只）
（8）師：祖國的語言文字真是神奇，一個句子，一個詞，一個字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內容，我們不得不佩服作者用詞的準確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優美的文字。（朗讀第二段）
4、還有嗎？
5、根據學生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
6、從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。
7、師小結：是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。看來（出示第一小節，齊讀）
（二）看瀑
1、你又“看”到什么了？
（1）指名朗誦第三自然段。
出示第三自然段：透過樹的縫隙……瀉下來。
（2）這一句寫了瀑布的形態，如果也用一個字概括它的特點，你想到了什么？（板書：形態? 寬）
2、過渡：如果說如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節。指名讀讀。
“銀雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）。
3、小結：是呀，“銀雨灑金街”真是遠近聞名的一大奇觀，它讓我們再次感受到了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。
4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴呀，看來（出示第一小節，齊讀）
5、齊讀1-4節。
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四、作業：補充習題一、二題。
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板書：
聽??? 聲響???? 大
17、黃果樹瀑布??????????????????????????????? 真是大自然的杰作
看??? 形態???? 寬
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第二課時
教學目標：1、感受大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
2、進一步揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法。
教學重點：進一步揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法。
教學難點：感受大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學過程：
一、復習導入
1、通過上節課的學習，你知道了什么？齊讀1－4自然段。
2、其實這篇文章不僅寫了作者的所見、所聞，還寫了作者的所感。作者到底有些什么樣的感受呢？又為什么會有這些感受呢？請同學們帶著問題走進文本，仔細品味。
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二、圍繞所感，品讀重點詞句。
1、自由讀5──7自然段，畫出描寫作者感受的句子仔細品讀、感受，并想想為什么會有這些感受？
2、生交流
（1）根據學生所讀，依次出示：
A、瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
B、·瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
C、聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
問：三句話分別要讀出怎樣的感受？指名讀。
在什么時候你有過A句中的感覺？
重點指導讀懂B和C。
B和C是什么讓我們產生了那樣的感覺？
是呀，瀑布的聲音之大震撼人心，帶給我們無限的活力。
（2）作者為什么會有這些感受呢？
（3） 出示：我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。
從中可以看出作者觀察瀑布的位置發生了變化。
我們把這種按游覽順序而寫的方法又叫“移步換景”。
3、來到谷底，走進瀑布，感受著瀑布帶給我們的無限生機，我們的心情也豁然開朗。黃果樹瀑布真不愧為一部大自然的杰作呀！
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三、緊扣“沉醉”，總結全文。
1、離開潭邊后，在綠樹掩映間，我們看到了一座雕像，誰？
2、徐霞客是個怎樣的人？（結合16課）生介紹后老師簡單補充。
3、這樣一個游歷了名山大川的人，見過了各式奇景，面對黃果樹瀑布竟完全“沉醉”了。回顧全文，說說黃果樹瀑布的什么讓徐霞客那么沉醉？
4、不只是徐霞客，每一個到過黃果樹瀑布的人都沉醉于瀑布那獨特的美中，黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作！
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四、領悟文章的表達方法
1、其實，不僅黃果樹瀑布景色美，這篇文章也謝的非常美，讓我們有身臨其境之感。他是怎樣做到的呢？
2、學生討論交流。（在交流中進行相應的板書）
（1）巧用比喻。
（2）用詞精妙。
（3）移步換景。
（4）善用襯托。（適當點撥）最后一節既沒有對瀑布聲音的描寫，又沒有對瀑布形態的描寫，他是如何表現瀑布之美的呢？
3、這些都值得我們在今后的習作中加以借鑒。
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板書設計：
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??????????????????????????????? 聽??? 聲響???? 大
17、黃果樹瀑布?????? 看??? 形態???? 寬??????????? 真是大自然的杰作
????????????????????????????????感?????? 舒服極了?????????????? （沉醉）
?????????????????????????????????????????? 灌滿活力
???????????????????????????????????????????挾來生機
（巧用比喻???? 用詞精妙??? 移步換景???? 善用襯托）
黃果樹瀑布課文(3)
《黃果樹瀑布》課文內容《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，歌頌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。下面是小編整理的相關內容，希望對你有幫助。 《黃果樹瀑布》課文內容 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。 瀑償害稗轎織計半襲報陋布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。 瀑償害稗轎織計半襲報陋布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 賞析： 《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，歌頌了大自然的無限生機及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優美，尤其是比喻句的大量出現，使語言格外詳細、生動，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機。那如何讓學生也能有這樣的感受呢？ 1．讀為主線，多形式、多層次朗讀。 朗讀是賦予作品以生命，是教師的再創造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過：“閱讀教學是要讀，寧愿讓學生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句。” 所以，這節課中我會讓“讀”唱主角。花時間給學生讀書，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有屢次感情朗讀、回讀。特別是精讀環節。以課后習習題4為統領，讓學生先找出描寫瀑布形態和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復領會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解。“書讀百遍，其義自見”，學生通過品味關鍵詞句，領會作者遣詞造句謀篇的匠心，學生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。 2.不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。 新課程規范重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受和體驗，明確閱讀教學的重點在培養學生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上教師告訴學生，用筆劃畫書中的關鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于：學生讀得越充分，理解就越容易；學生理解得越好，朗讀就越有感情。 3.目的簡明，扎實有效。 都說，我們的語文教學必須“大道至簡”，返璞歸真。實踐也證明，課堂教學中，越是集中目的，就越容易抓住課堂的重點；越是目的簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實質。從而使學生的學習變得明白、輕松起來。
黃果樹瀑布課文(4)
黃果樹瀑布
黃果樹瀑布是我國最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量大時寬達三四十米，水勢洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發出轟轟巨響，好似雷劈山崩，叫人驚心動魄。瀑布從高處傾瀉而下，直瀉下面的深潭，激起的水珠高達一百多米，漫天仿佛云霧籠罩，陽光一照，現出美麗的彩虹，景色無比瑰麗。
1、找近義詞。
好似——(?????? )????? 直瀉——(?????? )??? 瑰麗——(?????? )
2、找出描寫瀑布“讓人驚心動魄”場面的句子。
?????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????
3、這段話是從?????????? 和?????????? 兩方面來描寫黃果樹瀑布的。
A、形狀???? B、顏色?????? ??? C、聲音??? ??? ??? D、氣勢
花是最惹人喜愛的。人們常用花來美化環境，用鮮花來敬獻或饋贈親友。
在百花姐妹中，各有各的姿態。有的亭亭玉立，有的嫵媚含嬌，有的瀟灑俊逸，有的纖細秀麗……花兒的形狀也各種各樣。牽牛花像吹奏進行曲的小喇叭，蝴蝶花似翩翩起舞的小蝴蝶，拱手花籃的花如紅艷艷的宮燈，雞冠花多么像大公雞挺立的紅冠……花兒的大小更是千差萬別。印尼熱帶叢林中的大王花，直徑達一米以上；而人工培育的一種微型月季，花莖不到二厘米；至于無花果的花得借助放大鏡才能看清它的面目呢。
1、給短文加一個合適的題目。
2、照樣子寫詞語。
紅艷艷：??????????、??????????、??????????
3、短文的第二自然段從??????????、??????????和??????????三個方面來寫花的區別，
其中，我知道了最大的花是??????????，最小的花是??????????。
4、“千差萬別”在文中指的是??????????。??????????
這里的天格外藍，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動聽的牧歌；“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑......”歌聲嘹亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機勃勃的景象！
1、在自然段中找出兩個意思相近的詞。
---------------------------------------------------------------------
2、這一自然段的中心句是-----------------------------------------------------
3、為寫出草原上生機勃勃的景象，文中寫了草原的天，草原的空氣。還寫了草原上
的?????色的?????????? ，??????色的??????????，又寫了牧羊人騎著??????????，揮
舞著??????????，唱著??????????? 。寫出了草原上??????????????。
刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢? ?枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán? ?juǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護? ?保衛）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi??bèi??）著瓜溜走了。1、選擇（? ?? ?）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。并抄寫下來
?????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????
3、根據短文填空。
刺猬的頭（? ?? ???），眼睛和耳朵（? ? ），牙齒（? ?? ?? ?? ? ），門牙（? ?? ?? ?）。 它們四肢（? ?? ?），跑起來很快。爪子（? ?? ?? ?? ?）、（? ?? ?? ?? ?）。渾身長滿（ ）
4、下列句子中哪個是打比方的，在（ ）里打“√”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
5、仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？?????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????
竹子
竹 ，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。
青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。
然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?
1、“息”的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。
“息息相關”的“息”應屬于第?????種解釋。
2、這段短文寫了竹子???????? ?、??????? 兩個方面，重點寫了竹子的??????????。
3、作者從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等用途寫出了竹子“全身是寶”
4、“歲寒三友”是指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、用“????”畫出表現竹子強大生命力的語句；用“﹋﹋”畫出作者這篇文章的中心句。
6、短文講了竹子的兩方面，一個是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文章中是次
要部分；一個是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這是文章主要表達的意思。 熊貓吃食
熊貓吃食真有趣！當飼養員把竹葉放在它的面前時，熊貓立刻用前爪抓起一片塞到嘴里，一屁股坐在地上，使勁地嚼著。只見它越吃越香，一口接一口，還不時地抬起小眼向飼養員瞅一下。吃完竹葉，熊貓放下前爪站起來，吧嗒著嘴看著飼養員，好像沒吃飽似的。
1、 這段話是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話寫的，這句話也是這一段話的中心句。
2、 描寫熊貓吃竹葉時的動作的詞是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 描寫熊貓吃竹葉以后動作的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、 作者是抓住了熊貓的＿＿＿＿和＿＿＿＿兩方面來體現出熊貓吃食的有趣。
美麗的鄱陽湖
位于江西的鄱陽湖，是我國最大的淡水湖。它像一顆巨大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人向往，令人贊美。?????????鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子。湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的湖面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什么時候，都會使人產生遐想，興奮不已。?????鄱陽湖最令人陶醉的，還是它豐盛的水產。這里水產品名目繁多，有味道鮮美的青豆、鳊魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……每年秋冬湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多么美妙的“漁樂圖”啊! 啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產豐富。。
1、“陶”字按音序查字法應查字母＿＿＿＿，字典里的解釋有：①、用粘土燒制的器物；
②制造陶器；③、快樂的樣子，“陶醉”中的“陶”字的意思應是＿＿＿＿。“甲”字
按部首查字法，應查＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿畫。文中“披盔戴甲”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、本文是從＿＿＿＿和＿＿＿＿等兩方面來寫鄱陽湖。
3、用“????????”畫出文中的一個過渡句，并抄寫下來。
4、用“﹋﹋”畫出文中的一個反問句，并把它改寫成陳述句。
5、從文中找出帶有下列意思的成語寫下來。
⑴、江河湖海沒有風浪。（ ）
⑵、波浪奔騰沖擊。形容聲勢浩大，無可阻擋。（ ）
⑶、形容心胸開闊，精神愉快。（ ）
6、造句：無論……都……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、本文介紹了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，贊美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
抒發了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
黃果樹瀑布課文(5)
黃果樹瀑布
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。領略黃果樹瀑布的聲形美。
2、學會本課生字新詞，體會文章用詞的精妙。
3、知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。
教學重點：了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，感受黃果樹瀑布的聲形美。
教學難點：體會文章用詞的精妙。
教學過程：???????一、欣賞古詩，導入新課
1、背誦《望廬山瀑布》。????????????????????????????????
2、廬山瀑布給你留下了什么印象？
3、導入新課：
廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的——黃果樹瀑布又是怎樣的呢？
根據自己的預習與收集的資料，來說說自己對黃果樹瀑布的了解。（出示介紹黃果樹瀑布的資料）
4、過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片）
二、初讀課文，理清寫作脈絡。
黃果樹瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來欣賞李有貴的《黃果樹瀑布》。
1、自讀要求：
自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。
結合“預習導航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習給課文分段。
2、檢查預習：
（1）學習生字詞
讀準字音：
出示：縫(féng? fèng)隙(xī? xì)??? 挾來(xié?? xiá)??? 撩過來（liāo? liáo）
指名帶讀詞語
出示：杰作? 縫隙? 懸掛? 重疊? 氣勢非凡? 人喧馬嘶?
沉醉? 胸膛? 掩映? 轟鳴? 隔著????? 山回谷應
（2）指名讀長句子。
①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
②聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
（3）說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習給課文分段。
（4）如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印象？練習說話：黃果樹瀑布真 ??????????????！下面就讓我們走近黃果樹瀑布，來細致感受它的聲形美！
三、學習課文二至四小節。
聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關鍵詞句）
（一）聽瀑
1、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。
3、匯報
（1）你“聽”到了什么？指名讀所劃的句子。
（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
（1）指名朗讀課文。
（2）這響聲是一成不變的嗎？（點出：漸近漸響）
（3）再請學生讀一讀，體會聲音的漸近漸響。
（4）朗讀的過程中，一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。
（5）在同學們的朗讀中，有幾個動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發現了嗎？（點出：飄、拂、涌、蓋、）請學生再試著讀讀，體會動詞的精妙。
（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。（出示課后習題3）
（7）水聲越來越大，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發動聲，沒有動物的鳴叫聲……什么聲音都聽不到了，“只”剩下什么？（點出：只）
（8）師：祖國的語言文字真是神奇，一個句子，一個詞，一個字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內容，我們不得不佩服作者用詞的準確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優美的文字。（朗讀第二段）
4、還有嗎？
5、根據學生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
6、從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。
7、師小結：是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。看來（出示第一小節，齊讀）
（二）看瀑
1、你又“看”到什么了？
（1）指名朗誦第三自然段。
出示第三自然段：透過樹的縫隙……瀉下來。
（2）這一句寫了瀑布的形態，如果也用一個字概括它的特點，你想到了什么？（板書：形態? 寬）
2、過渡：如果說如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節。指名讀讀。
“銀雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）。
3、小結：是呀，“銀雨灑金街”真是遠近聞名的一大奇觀，它讓我們再次感受到了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。
4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴呀，看來（出示第一小節，齊讀）
5、齊讀1-4節。
四、作業：補充習題一、二題。
第二課時
一、復習導入
1、通過上節課的學習，你知道了什么？齊讀1－4自然段。
2、其實這篇文章不僅寫了作者的所見、所聞，還寫了作者的所感。作者到底有些什么樣的感受呢？又為什么會有這些感受呢？請同學們帶著問題走進文本，仔細品味。
二、圍繞所感，品讀重點詞句。
1、自由讀5──7自然段，畫出描寫作者感受的句子仔細品讀、感受，并想想為什么會有這些感受？
2、生交流
（1）根據學生所讀，依次出示：
A、瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
B、·瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
C、聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
問：三句話分別要讀出怎樣的感受？指名讀。
在什么時候你有過A句中的感覺？
重點指導讀懂B和C。
B和C是什么讓我們產生了那樣的感覺？
是呀，瀑布的聲音之大震撼人心，帶給我們無限的活力。
（2）作者為什么會有這些感受呢？
（3） 出示：我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。
從中可以看出作者觀察瀑布的位置發生了變化。
我們把這種按游覽順序而寫的方法又叫“移步換景”。
3、來到谷底，走進瀑布，感受著瀑布帶給我們的無限生機，我們的心情也豁然開朗。黃果樹瀑布真不愧為一部大自然的杰作呀！
三、緊扣“沉醉”，總結全文。
1、離開潭邊后，在綠樹掩映間，我們看到了一座雕像，誰？
2、徐霞客是個怎樣的人？（結合16課）生介紹后老師簡單補充。
3、這樣一個游歷了名山大川的人，見過了各式奇景，面對黃果樹瀑布竟完全“沉醉”了。回顧全文，說說黃果樹瀑布的什么讓徐霞客那么沉醉？
4、不只是徐霞客，每一個到過黃果樹瀑布的人都沉醉于瀑布那獨特的美中，黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作！
四、領悟文章的表達方法
1、其實，不僅黃果樹瀑布景色美，這篇文章也謝的非常美，讓我們有身臨其境之感。他是怎樣做到的呢？
2、學生討論交流。（在交流中進行相應的板書）
（1）巧用比喻。
（2）用詞精妙。
（3）移步換景。
（4）善用襯托。（適當點撥）最后一節既沒有對瀑布聲音的描寫，又沒有對瀑布形態的描寫，他是如何表現瀑布之美的呢？
3、這些都值得我們在今后的習作中加以借鑒。
板書設計：
??????????????????????????????? 聽??? 聲響???? 大
17、黃果樹瀑布?????? 看??? 形態???? 寬??????????? 真是大自然的杰作
????????????????????????????????感?????? 舒服極了?????????????? （沉醉）
?????????????????????????????????????????? 灌滿活力
???????????????????????????????????????????挾來生機
（巧用比喻???? 用詞精妙??? 移步換景???? 善用襯托）
黃果樹瀑布課文(6)
8、黃果樹瀑布
教材分析
《黃果樹瀑布》是冀教版第十冊以“歌頌祖國大好河山”為主題的單元中文質兼美的文章。它主要寫了作者在黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢宏偉，充分表現出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
課文先寫瀑布的樣子，然后寫強烈的好奇心驅使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇偉之氣勢呢？是白水河。最后，聯系課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。
本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
學情分析
五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，在感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側重于指導學生理解重點詞句，品讀重點詞句，體會其表達作用，對學生進行多種形式的語言和寫作訓練，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學目標
知識與能力目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的8個生字，理解重點詞語。
過程與方法目標： 通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的 性情的陶冶。
情感態度與價值觀目標： 聯系課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思
教學重難點
重點: 引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞句及短語，體會其表達效果，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美。
難點: 體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。
教學策略與 設計說明
本文是一篇游記，行文特色十分鮮明：一是采用了移步換景法；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。因此在教學中要注重對語言文字的積累和情感體驗。并知道寫游記要詳略得當。“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”一句話包含著深刻的哲理，力求在理解前文的基礎上對這句話的理解會水到渠成。
教學過程
一、激趣導入
同學們，這節課我們先來欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示瀑布圖片）這都是我們祖國的一些著名的、美麗的瀑布。再來看這幅，（出示黃果樹瀑布的圖片），這是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布，是世界上最寬的瀑布——黃果樹瀑布。同學們想去這美麗的黃果樹瀑布嗎？這節課，我們就一起到黃果樹瀑布去游覽觀賞一番吧。
1、板書課題，指導書寫。（“瀑”字，左窄右寬，老師特別提示下面部分的書寫。）
2、學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體把握
1．作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內容呢？請同學們速讀課文，找一找游記要寫什么？
2．黃果樹瀑布周邊的旅游景區很多，是不是需要一一記敘下來？
寫游記要詳略得當，那么這趟行程給作者留下深刻印象的是哪些景點呢？
（板書：黃果樹瀑布、白水河）
3．請同學們自讀課文，想一想，文章是怎樣描述這兩處景點的？并且試著用精煉的詞語概括出來。
（師板書：雄奇壯美 恬靜平凡）
三、讀中感悟，積累語言
1．作者未見瀑布，先聞其聲，請聽，請看——師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。
2．請同學們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。
3．你對這些詞句是怎樣理解的？和同桌說一說想象到的畫面。
4．誰來美美的讀一讀？
5．寥寥數句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現眼前。請你們靜靜地讀，細細地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？誰來試著評析？
生品讀評析：四字詞語、簡練優美，列數字、具體說明，比喻、形象生動，句式工整、多并列句，從上到下，由分到總，調動聽覺、視覺、感覺等多種感官。
6．這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？
合上書，我們配樂賞景，齊聲朗誦。
四、推本溯源，觸景生情。
1．感受著黃果樹瀑布雄渾奇偉之氣勢，此時的你有著怎樣的情感呢？
2．作者又有什么想法？
是誰給了它雄渾奇偉之氣勢呢？這種思維方式就是推本溯源，（師隨機板書）于是作者移步換景，筆鋒一轉，寫了另一處景色，那就是——白水河。
3．從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？
4．來到瀑布的源頭，作者又生發了怎樣的情感？你是從哪看出來的？
生抓住重點句子展開討論。
5．作者在這里久久徘徊，他在思考什么？
6．作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿獻身！（板書）此時，你是不是也聯系到了生活實際，有所感悟？
聯系生活實際交流感悟。
課堂小結
這節課有什么收獲？引導孩子們多方位總結，例如：領略了黃果樹瀑布的壯美，知道了運用比喻等修辭手法展開想象描寫景物，懂得了移步換景的寫法，感嘆于平凡與偉大的關系……
孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。 布置作業
我們的祖國地大物博，有很多的風景名勝，就在我們滄州也有很多，比如東關鐵獅子，東光鐵佛寺名人植物園等等，同學們一定要去看一看，還要學著本文的作者，用移步換景的寫作方法寫一寫，注意用上打比方的修辭手法，抓住景物特點，寫出自己的感受。
板書設計
8 黃果樹瀑布
黃果樹瀑布 白水河
雄奇壯美 恬靜平凡
偉大 平凡
教學反思
《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優美，尤其是比喻句的大量出現，使語言格外具體、生動，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機。那如何讓學生也能有這樣的感受呢？
1．讀為主線，多形式、多層次朗讀。
朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創造。徐永年說過：“閱讀教學是要讀，寧愿讓學生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句。” 所以，這節課中我讓“讀”唱主角。例如描寫瀑布形態和聲響特點的句子，讓孩子們說說感受， 再把感受帶到文中反復體會、朗讀、誦讀，讀出自己對文本的理解。
“書讀百遍，其義自見”，學生通過品味關鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出新的感悟。
2.不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。
新課程標準重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受和體驗，明確閱讀教學的重點在培養學生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上老師告訴學生，用筆畫畫書中的關鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于：學生讀得越充分，理解就越容易；學生理解得越好，朗讀就越有感情。
3.目標簡明，扎實有效。
這節課，我引領學生緊緊圍繞“瀑布的形態和聲響特點”品詞析句、誦讀感悟。集中教學力量，抓住教學主線，把文字、文章中所蘊涵的知識、能力、情感等“轉化”為學生的知識、能力、情感，讓學生在有限的課堂教學時間內有最大的收益和進步。正所謂“教的越少，學得越多”。
4、小組合作、探究的學習方式，有助于調動每個孩子的自主學習積極性。
縱觀整堂課，這樣的寫景美文應以朗讀為主，但是感覺學生沒有讀到位，我也沒有指導到位。由于時間關系，我總是抓住了一些句子來讀，沒有讓學生整篇課文美美地讀一讀。對課文最后一句話的理解引導得比較到位，學生們能聯系生活實際談感受，貼切而又深刻。
黃果樹瀑布課文(7)
黃果樹瀑布
作者：
來源：《作文評點報·作文素材小學版》2014年第45期
????????黃果樹瀑布，真不愧是大自然的杰作！
????????剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
????????透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
????????瀑布激出的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
????????黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西順著臺階往下走，一直來到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
????????黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣高，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。我們坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
????????我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。我們聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
????????離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一尊徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。
????????練習題：
????????1.用“＼”將下面畫線字的不正確讀音劃去。
????????瀑（pù bào）布 拂（fó fú）過 漂（piāo piào）浮
????????2.給畫線字選擇正確的解釋。
黃果樹瀑布課文(8)
【主持詞大全】
要學會一篇課文，教學課本原文是離不開的因素之一，下面是整理的黃果樹瀑布課文，歡迎查看，希望幫助到大家。
黃果樹瀑布
作者呂游
黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！
剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。
離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。
課文解讀
《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優美，尤其是比喻句的大量出現，使語言格外具體、生動，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機。那如何讓學生也能有這樣的感受呢？
1、讀為主線，多形式、多層次朗讀。
朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過“閱讀教學是要讀，寧愿讓學生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句。” 所以，這節課中我會讓“讀”唱主角。花時間給學生讀書，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有多次感情朗讀、回讀。特別是精讀環節。以課后習題4為統領，讓學生先找出描寫瀑布形態和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復體會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解。“書讀百遍，其義自見”，學生通過品味關鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。
2、不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。
新課程標準重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受和體驗，明確閱讀教學的重點在培養學生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上老師告訴學生，用筆畫畫書中的關鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于學生讀得越充分，理解就越容易；學生理解得越好，朗讀就越有感情。
3、目標簡明，扎實有效。
都說，我們的語文教學必須“大道至簡”，返璞歸真。實踐也證明，課堂教學中，越是集中目標，就越容易抓住課堂的重點；越是目標簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實質。從而使學生的學習變得明白、輕松起來。
黃果樹瀑布課文(9)
《黃果樹瀑布》教學設計
商洛市商州區腰市鎮龍崗小學 陳延濤 726002
【學習內容分析】
《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
結合《語文課程標準（實驗稿）》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。
【學習者分析】
語文課程標準（實驗稿）》中明確指出：“聯系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環境中恰當意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”是第三學段的教學目標。
因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
【設計思路】
《語文課程標準》的核心理念就是“教師應促進每一個學生全面、和諧、生動、活潑、健康自主地發展”。這一節課課堂教學設計的一大特點就是將學生當作學習的主人。讓學生用心去朗讀課文，放手讓學生自己去感受、去體會，充分調動了學生的學習積極性。把教師定位于組織者、引導者，尊重學生的主體地位，十分重視與學生建立民主、和諧的師生關系，如：“好好地練一練，你們能比老師讀得還要好！”、“誰想起來展示一下？”、“讀得太精彩了”等語言貫穿課堂始終，使閱讀教學在師生平等對話中進行，成為學生潛心讀書、獲得個人體驗和獨特感受的過程。
【依據的理論】
語文課的意義不僅僅在于教給孩子某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響著一個人的情感、情趣和情操，要實現語文課這一教學目標，就必須強調通過讀中感悟的教學方法。結合本篇課文特點，通過抓住重點語句，品讀感悟文章內容，感受黃果樹瀑布的壯美和大自然的多姿多彩。
【教學內容】
蘇教版小學語文上冊第五單元第17課
第二課時
【教學目標】
（一）知識與技能：
1.正確、流利、有感情課文。
2.能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。
3.通過具體語言文字，感受黃果樹瀑布的壯美。
（二）過程與方法：
1.繼續體會黃果樹瀑布的形態和聲響的特點。
2.通過朗讀，背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美。
（三）情感、態度與價值觀：
1.讓學生感受黃果樹瀑布景觀的壯美，感受大自然的無限生機。
2.讓學生感受到黃果樹瀑布的壯美，激發對大自然的贊美，進而陶冶人的情操。
【教學重難點及解決措施】
1、重點：憑借具體的語言材料，理解文章內容。
2、解決措施：通過文字想象和多媒體演示相結合。
教學難點及解決措施：
1、難點：理解文章內容，感受自然之美
2、解決措施：合作探究，鼓勵表達。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、復習導入
1.聽寫詞語（課后練習2）
2.談話導入：本文描寫了作者在黃果樹瀑布的所見、所聞、所感，描繪了他的壯美，那就讓我們一起走進黃果樹瀑布，一起來細細品味它的美麗吧！
3.指名分自然段讀課文
二、精讀感悟
1.學習第二至第四自然段
1) 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么。
2）討論，交流自然段段意。
3）默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用“——”畫出來。
出示寫黃果樹瀑布形態和聲響特點的有關語句的幻燈片。
片一：“透過樹的縫隙，便看到一到瀑布懸掛在巖壁上，上邊折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。”
片二：“剛進入黃果樹風景區……天地間只存下一片喧囂的水聲了。”
片三：“那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。”
4）指導學生反復練讀這三句話，說說他們分別把什么比作什么，這些句子與一般句子相比較好在哪里。從而體會黃果樹瀑布形態的寬及聲響的大。（結合板書：聲響——大 形態——寬）
5）大聲練讀這三自然段，想想該用什么樣的語氣來讀。你最喜歡哪一段？為什么？
6）指名有感情的朗讀，自己最喜歡的自然段，并說出為什么。
7）播放錄音，讓學生進一步感受瀑布形態的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨灑金街”的情景。
2. 學習第五自然段
1）指名讀課文，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷底有什么感受？
2）討論、交流
第一個問題：黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。著重體會“群山環抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解做鋪墊。
第二個問題：我們來到谷底，感受是“那道瀑布”離我們“近的很”，“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉”。先讓學生查字典，選出“撩”在文中的意思，（用手舀水由下往上甩出去）再請同學演示一下。“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”（結合板書：感受——舒服）
3）看幻燈片，讓學生獲得那種“舒服極了”的真實感受。
4）指導朗讀課文，要讀出那種舒服、愜意的感受。
3.學習第六、七自然段
1）輕聲讀課文，說說哪些句子自己讀懂了，那些句子還讀不懂，需要別人幫助。
2）出示幻燈片，著重理解這兩句話：
①“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”（先讓學生查字典說說“灌”的意思：澆、灌注，再讓學生說說“樂聲奏鳴”、“聲浪”各指什么，指瀑布的聲響大，最后讓學生理解整個句子的意思）
②“聆聽著訇然作響的瀑布聲…挾來大自然無限的生機。”（先讓學生查字典選出“挾”在文中的意思：夾在胳膊下，然后理解整個句子的意思）
③反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響，使其觀察大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯系，對人的身心的陶冶。
④小結第二段段意：寫黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感。
4.學習第八自然段。
1）登上平臺，我們又看到了什么？
2）出事幻燈片簡介徐霞客。
3）小結第三段段意：作者完全沉醉在美景中。
三、總結全文
有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？
四、作業
1、摘抄文中打比方的句子。
2、仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。
【板書設計】
【教學反思】
《黃果樹瀑布》是一篇內容優美的課文，寫作者在黃果樹瀑布景區瀏覽 的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。在教學本課時，為了讓學生能感悟黃果樹瀑布的氣勢非凡，雄偉壯觀的特點，整堂課，我圍繞文章的中心句“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”展開教學。設計了“作者為什么稱黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢？”和“作者來到黃果樹風景區，看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？”三個主干問題。整個教學過程以讀為主，引導學生在讀中感悟黃果樹瀑布的特點，在讀中感受作者內心的陶醉，體會人與自然的和諧交融。 成功之處： 為了引導學生通過聲響、形態體會黃果樹瀑布的壯美，讓學生找出文中描寫聲響、形態的詞句，如“嘩嘩、潮水般涌過來、蓋過了人喧馬嘶、雷聲轟鳴、山回谷應、訇然作響”，“好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來”……引導學生抓住關鍵詞語朗讀體會。產生了如臨其境、如聞其聲之感，教學效果良好。 不足之處：在引導學生理解“銀雨灑金街”這一奇景時，缺少了媒體資源，覺得缺少美感。
