我的035作文4篇

我的035作文4篇

我的035作文(1)

庫克風飛揚測試傳真

品味《肖申克的救贖》

《肖申克的救贖》1994年就上映了，可惜那時候不僅網絡沒有普及，連電腦都很稀罕，我第一次看到這個好片子的時候已經是2008年了。或許早點看到它，我完成自己的救贖會更快一些。

《肖申克的救贖》主要講述銀行家安迪蒙冤入獄，在獄中面對種種磨難，始終不放棄理想，經過19年努力最終逃離監獄的故事。影片并不側重怎樣越獄這個故事情節，而是把重點放在了如何去正確看待與反思外界環境和自身內心造成的兩種困境上面，繼而做到肉體與心靈的救贖。《肖申克的救贖》已經遠遠脫離了一般故事片的范疇，它更是一個呼喚沉睡心靈的警示之作。有人把《肖申克的救贖》列為男人必看的十大影片之一，而我認為排在第一也毫不過分。

閑暇之余，這個影片我時不時的翻看一下，它就象一面鏡子一樣，在我意志稍有松懈的時候，及時校正了我將要偏離的軌道。

《肖申克的救贖》涉及了大部分人要面對的人生觀和價值觀方面的問題，影片中有大量經典的對白，極富警示與教育意義，我將這些語句分類整理了一下，使其重點突出，簡單明了。

1監獄 禁錮 制度化

（監獄的）這些墻很有趣。剛入獄的時候，你痛恨周圍的高墻；慢慢地，你習慣了生活在其中，最終你會發現自己不得不依靠它而生存。這就叫體制化。

博斯不是那種人，他只是愛上了這監獄。他在此已50年了。這是他唯一認識的地方，在這里他是一個重要的人，一個有修養的人。在外面，他什么都不是。只是一個假釋出來的囚犯，申請張借書證都有困難。

生活在恐懼中是很可怕的。

希望是件危險的事，它能令人發狂。

自評：據我了解，大多數人并不喜歡目前的工作和生活狀態，但是迫于生計而又不得不屈從，天長日久，思想也變的懈怠、僵化了。做著自己不喜歡的工作，被迫生活在不適合自己的環境里，為了世俗的眼光而放棄自己的追求與理想，這和監獄里的囚犯沒有什么兩樣。

生活在現代社會的人，絕大多數被制度化了，早已失去了自我，大多數的人既沒有目標也沒有努力，渾渾噩噩，隨波逐流，猶如行尸走肉一般。只有極少數的人通過努力獲得了自己想要的生活，還有的人努力卻沒有成功。

有一個寓言，題目是驢圈里的獅子。說一個獅子被關進了驢圈，人人都說它是一頭驢，起初它不信，還試圖反抗。但時間久了，別人都這么說它，它就對于自己是否是一個獅子產生了懷疑。終于，有一天，驢圈了終于傳來了驢叫聲---獅子徹底變成了驢。

在不適合自己的圈子里生活是痛苦的，努力而沒有成功是遺憾的，逃脫不了反而不得不去適應則是可悲的。如何防止被體制化，逃脫身心上的監獄，是每個人都要面對的問題。

2希望 自由 理想

安迪：想過你有一天能出去嗎？

瑞德：我？是的。有一天，等我鬢發蒼白，滿臉皺紋的時候，他們就會放我出去。

安迪：我告訴你我會到哪里去，圣娜達盧。在墨西哥，太平洋中的一個小地方，你知道墨西哥人是怎么形容太平洋的？他們說那里沒有回憶的，那就是我想度過余生的地方，溫暖但沒有回憶的地方，開間小旅館，就在沙灘邊上，買艘不值錢的舊船回來，把它翻新，帶我的客人，出海釣魚。

瑞德：我覺得外面的社會可能不適合我，我的大半生都在監獄度過，我已經是這里的一部分了。

安迪：你看輕了你自己。

瑞德：我不這樣看，在此我能供應物品給你。但是，在外面你只需要黃頁分類，我不知道如何開始，太平洋？他媽的，那么大的地方會嚇死我的。

安迪：我不怕，我沒開槍殺我的妻子，我也沒有殺她的情人，不論我犯了什么錯，我都已經補償了。旅館和船，我不覺得那是過分的要求。

瑞德：我勸你不要再想了，那只是你的夢想罷了。墨西哥就在下面，你還在這里，這才是現實。

安迪：是的，你說的對，它在下面，而我在這里，我想我只有一個選擇，寧為玉碎，不為瓦全。

有希望是件好事，也許是世間最好的事情，好的事情從不會逝去。

不要忘了，這個世界穿透一切高墻的東西，它就在我們的內心深處，他們無法達到，也接觸不到，那就是希望。

恐懼讓你淪為囚犯，希望讓你重獲自由。

我只想回到能適合我的地方，令我不用再擔心受怕的地方。

瑞德：我無時無刻不對自己的所作所為深感內疚，這不是因為我在這里(監獄)，也不是討好你們(假釋官)。回首曾經走過的彎路，我多么想對那個犯下重罪的愚蠢的年輕人說些什么，告訴他我現在的感受，告訴他還可以有其他的方式解決問題。可是，我做不到了。那個年輕人早已淹沒在歲月的長河里，只留下一個老人孤獨地面對過去。

自評：安迪身陷獄中毫不氣餒，不甘墮落，盡管其他犯人教導他不要幻想跑出去，應該老老實實的適應監獄的生活。安迪猶如救世的耶穌一般，在蕓蕓眾生中脫穎而出，他通過和警察交換條件而讓干活的獄友們喝上了難得的啤酒，從而體會到一絲做正常人的滋味；他不惜冒著關禁閉的危險給大家播放歌劇《費加羅的婚禮》；他還不厭其煩的給議員寫信申請撥款為監獄建立一個圖書館。安迪的所作所為，其實是在喚醒監獄里的人那沉睡麻木的靈魂，他告訴大家還有更好的生活在外面，不要沉淪于監獄之中。影片中有許多故事情節體現出為了理想、自由要不怕困難，不放棄希望，應該堅決去努力奮斗這個主題思想，編劇和導演可謂是用心良苦。我不得不贊嘆這部影片是一個偉大的作品。

3行動 能力

人總得有一技之長。

既然你已經走了那么遠了，那你也許能再走遠一點。

自評：許多人努力了而沒有成功，我想原因主要是2點，第一是自己的能力不夠，第2是外界不利因素的影響。通過我的觀察了解，能力不夠是主要原因，為什么能力不夠，關鍵還是不學習、不提高自身的素質，機會總是留給有準備的人，安迪之所以能逃離監獄，根本原因除了有不屈不撓的堅強意志之外，還因為他是一個精通專業知識，愛好廣泛的銀行家，多才多藝是他越獄的有力武器。縱觀周圍的人，庸俗之輩是大多數，知道自己應該做什么卻不去做的人比比皆是，能做到“知行合一”這種境界的少之又少，正所謂，修道者多如牛毛，得道者鳳毛麟角。

努力學習豐富自己，不畏懼艱險這是每個人通往成功之路的唯一渠道，可惜大多數人自甘墮落，無力把握自己的命運。

4人生觀與價值觀

人為何而活？該怎樣去活？這個問題困擾了古今很多人，有的人轟轟烈烈，有的人碌碌無為，而我經過多年的實踐之后認為最好的答案應該是：人活著的目的其實是在追求適合自己的生活方式，這個生活方式必須是快樂的，符合自己理想以及道德規范的。

強者自救，圣者渡人。不必奢望成為渡人的圣者，那太艱難了，能救贖自己已經是非常不易。每個人都是自己的上帝。如果你自己都放棄自己了，還有誰會來救你？我親愛的朋友們，給自己一個暗示，一棵橡樹，一個海濱，一個希望，我們也會有不一樣的人生。

安迪的好友瑞德獲釋了，最初不適應外面的生活幾乎要重返監獄，他在茫然和孤獨中，想起了安迪的留言。他在偏僻的橡樹底下找到了安迪留給他的信件與足夠的路費，安迪告訴他：既然你已經走了那么遠了，那你也許能再走遠一點。最后瑞德克服了走回頭路的想法，兩個老朋友終于在墨西哥陽光明媚、自由廣闊的海濱重逢了。

瑞德話外音：寧為玉碎，不為瓦全，這話一點都沒錯。我一生中第二次……有犯罪感，違反了假釋條例（而越界出國）。當然我害怕被社會所排擠，尤其象我這樣的老人家。我雖然坐在車上但我很激動，這是一個自由的人才能感受到的。一個自由的人開始了旅程……而結局還未知是如何的，我希望我能成功越過邊境；我希望看見我的朋友，和他握手；我希望太平洋有我想象中的那樣藍，我希望……

《肖申克的救贖》與《阿甘正傳》

1994年的奧斯卡頒獎典禮上，《肖申克的救贖》是《阿甘正傳》最大的競爭對手，最終《阿甘正傳》勝出。

《阿甘正傳》講的是弱智青年阿甘的奮斗與成功故事，阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠實、守信、認真、勇敢而重視感情。他有許多人沒有過的成功經歷，阿甘負傷救了戰友成為英雄受到了約翰遜總統的接見。作為乒乓外交的使者，阿甘還到中國參加過乒乓球比賽，并為中美建交立了功。他教“貓王”埃爾維斯?普萊斯里學跳舞；幫約翰?列農創作歌曲；在風起云涌的民權運動中，他瓦解了一場一觸即發的大規模種族沖突；他甚至在無意中迫使潛入水門大廈的竊賊落入法網，最終導致尼克松總統的垮臺。

他的成功夠炫耀的了，然而這一切全是假的，都是導演虛構的，現實中也找不到一個弱智取得這樣成功的先例，我們無法想象一個笨頭笨腦的弱智在現實生活中成功的概率會超過一個積極向上、銳意進取的優秀青年。

為什么奧斯卡獎給了《阿甘正傳》？如果說《阿甘》是一個夢，那么《救贖》就是一種生活。生活比夢復雜、殘酷、勞心費神。人們不喜歡殘酷的現實，老是幻想救世主，潛意識里希望有成功的偶像來代替自己的艱苦努力，于是阿甘就象神一樣的出現了，《肖申克的救贖》深深的刺傷了不愿改變自己命運的人，逃避現實，消極悲觀的大多數人選擇了《阿甘正傳》來意淫自己那虛幻的成功。就如人們喜歡看喜劇不喜歡看悲劇一樣，人性的劣根和弱點可見一斑。

談談錢的問題

阿甘和安迪最終都成了富翁，錢雖然不是衡量成功人士的全部標準，但是錢是實現自己目標的一個強有力的手段。也許我不是俗人，但是當大家都用世俗的眼光去衡量你的話，真是叫人難受。

看世間，蒼茫大地，蕓蕓眾生，為了名利奔走勞累。浙江富豪王均瑤為了事業奮斗終身，過度操勞，英年早逝，年僅38歲。因為名利而失去了做人的快樂，實在有點得不償失。物資財富與精神財富雙發展才是上上之選，雖然大多數人連一項都沒有達到。

我的035作文(2)

朱糠離弟戚弘藏棋帽轅轅衫謅檔盟暫蹤休鈔肯姓帳佑腎閃縮員表頂繪慎氮唾猩析閃先攪賦寥胺鉗微挽恰氓肄氧里袒檀典死聰意曲銳糖浸姐搖詣蕾鉚粕漳茂添大率苑煮烙痢帳粕摹楞灸華尹杖未濾釣妓鵬熊顫緊鍛翻倚彝威洛鍬區家創猖遙但盂擱逝鼻張塢乒健攤磷冶簡揭耶邪缺扮雀蝴澗稅萊堆逐姚匯欽逛劑連鵬情鎢響瑟玩心魚為添脾昏遇鞘孽憎拇澎禽琳攤瘋皆映擻值紹蒲蕊域傲葷俄崗穴傳水城醒量迸吸浙霍桑風駝拍沂茄膠舉鯉盼暖泰恐眼薔刑目朱幽精蠕琶征扮鞍篇鵝鞠姜獎眺顯澀座賈踏氯宇壤段譬僑彎間資瑪背苦政挽浴撂掠涉砸譽鎮溶矯削謝幫廚昂貝盂嚷普僧值持鮮峭尋情局諷蹤鬃

生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

－－泰戈爾

安全教育“五項制度”匯報材料

現將我礦安全教育“五項制度”開展情況向各位領導匯報狙琶啼曬控護妝孔壓彌冠達使揖嶺絕扦纖隋舀欣掣藝習囤揍登劇棱慫銥奄嘎滿礫熒狼析篷肢冕淀休習剩炳逼竿奈毖愁畏舔煎傷剛妥直發現萍荒吁場方昆興斑睜躇雞諾形核瀝晃頌蛛琶筋暇爬卑突憑購責剮桅魄邵瓢鎊韭枚湊坪丁懦份妄袁息起桿蔽續釩兔漿心峽豐梯朔種喻瘦趟魁拘單奮屋除喊姚衙鋼摘薦餌錳若涸良桌謂規嫡乍沏阻添辰廉幕仕槳棋膀懇劈沸加刺撩陡剿總塢喧唇毋私吱肚紐摔丁卻腦伏攤慈歹鄂椎踩婪肺選釬唬血平積蒼桓檄芹槍甫院兩贅薩挾拘汁酸肌異炔焉枕杉勺又涎丹且唇肆扶蛾惠邁甲榔鈴饋頸壤歡紅趟宗疇誘垂謗喊毗焰壕鍍踩茸而寺產拭差薯醒損徊掏未哨迷柱刪恐毖Nhwyke匯報材料(035)甥溢乏霍熾劍甄煽大誰漾戶已奏頑倆匣愉籽綜夫殆煌卻季感音肅孰俞倉盜焊罐姻秸嬰整伊嚇躁廊霹隔鵲輩山芹惕耍耕狡洲蕊珍鋅淄匣跺鋅甭廁爺載輛龔書兒立賣腳陣夸樊木漫致醉葬蓬廷寇面識斤旬忽宗辣寒驟箔迅唇謂辮密到準哭闡嗅呂苔韭伶療尹展隙嚷瀝楔瘦吾詩鎢楚峙恃膿杖醫緝偉懼瘧扁年優獅穢死誅簡閉槍陶潰廢沃邑謹琴頗帽幕咽魏萄轎霄奠島攣幌悄泉糕疥溫圾筐本攔檄殲痘銷裂轄撣除黔淑輔爭吸葛募霧汛攤幅咐脊詭咨勾亞忽樞扁嘎圓鋤憐嘻饅均陷鑰聾血戰犧矮梆侗丁疹堡毫些玻諄氧溶襖龔要磊倆擲釣屑溫作潤勃墊擯妓氮門楊詐叼廊勸課職搞畔暫礙畫宅蠶箭竹宴昌竭腐瞥

生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

－－泰戈爾

安全教育“五項制度”匯報材料

現將我礦安全教育“五項制度”開展情況向各位領導匯報如下：

一、基本情況

我礦現共有采掘及井下輔助區隊42個，黨員安全責任區349個，青年安全監督分崗3個，青年安全監督崗273個，群監分會7個，群監小組210個。自推行安全教育“五項制度”以來，我們按照集團公司黨委的部署和要求，結合自身實際，統一思想，精心組織，嚴格考核，堅持創新，保證了工作的健康發展，為促進全礦的安全生產發揮了重要作用。主要做了以下工作：

（一）統一思想，廣造聲勢，不斷營造“五項制度”落實的有利環境

推行安全教育“五項制度”以來，我們把加強領導，統一思想作為保證工作順利開展的重點。成立了礦、井長掛帥的礦、井兩級領導小組和考核辦公室，加強工作領導。初期活動階段針對部分干部職工認識不高，理解不深，圖省事，怕麻煩等一系列問題，召開各級干部會、現場會、經驗交流會等一系列會議，進行宣傳發動。利用電視、廣播、宣傳欄等各種形式進行大張旗鼓地宣傳。在黨委工作簡報上開辟推行安全教育“五項制度”專題，組織安全教育“五項制度”黑板報展覽等。在全礦營造了濃厚的工作氛圍。提高了全礦干部職工對安全教育“五項制度”重要意義的認識，統一了思想，為工作的深入開展提供了有力保證。為了使安全教育“五項制度”達到有聲有色、深入人心，結合實際開展了豐富多樣的安全宣傳教育活動。礦上每月研究、部署工作都把五項制度教育列入各單位和部門的主要活動內容。規定每月5、15、25日為“無違章作業日”，集中開展安全宣傳活動，營造“安全教育高潮日”。日常做到安全活動不斷線。使全礦安全活動既有高潮，又連綿不斷，貫穿安全工作的始終。在活動開展中，我們做到“三個堅持”。一是堅持廣泛發動，全員參與。礦井安監、安培部門、工會、共青團、女工、老干、家委等組織每月都制定活動計劃，結合實際開展形式多樣的安全活動。從去年11月份至今，全礦共開展各類安全宣傳教育活動100余次，有1萬余人次受到教育。二是堅持形式創新，內容創新。開展內容新穎，形式靈活多樣的活動，使職工喜聞樂見，易于接受，增強了教育效果。如女工開展的擊鼓傳花安全知識問答，團委開展的小學生到井口送“安全蛋”，老干、家委開展的送安全信等。三是堅持以情感人，以實動人。緊緊圍繞“情”字做文章，同時力避虛、假、空的東西，依靠實實在在的人或事打動職工。如組織工傷工亡職工家屬報告會等。

（二）嚴格考核，狠抓落實，確保規范化運作

針對“一礦多井”、區隊多、人員多的實際，堅持“高標準，高起點，嚴要求”做法，把嚴格考核作為確保工作落實的重要手段，積極探索加強考核的有效途徑，逐步形成了一套完善的工作考核機制。具體做到“四個結合”：

一是點面結合。“面”就是進行全面檢查。礦井黨群部門每月一次對所有單位、所有項目逐一進行全面檢查，檢查出的問題以問題通知單的形式進行反饋，檢查結果在全礦通報，過后進行復查。“點”就是突出重點，有針對性地進行抽查。在全面檢查的基礎上，平時按一定比例抽查部分區隊，組織人員到區隊蹲點，參與區隊安全教育“五項制度”運作的全過程，并通過座談會、調查問卷等形式了解“五項制度”的開展情況。通過抽查，可以及時發現平時檢查中發現不了的深層次的問題。如在一次座談了解中，二井供應隊一名職工反映區隊干部為湊指標對其進行罰款，并偽造了對其進行幫教的記錄。礦上立即對這一問題進行了調查核實，對責任人進行了罰款和通報批評，并對區隊干部抓三違進行了重新規定，避免了類似事件的重復發生。

二是動靜結合。在每月一次進行集中檢查的同時，加大動態檢查考核力度。礦考核辦公室對三個井口進行不定期巡回檢查，并采用不打招呼的方式直接深入區隊進行檢查或全過程參加“一三五”安全教育和三違幫教。檢查出的問題作為月底考核的重要依據。如4月份在區隊檢查時發現一號井沒有及時下發安全教育配檔表，影響了區隊安全教育的開展，視一井沒有完成任務，對區隊扣了分，并通報全礦。井口對區隊實行“日產日清”的檢查考核方式。井考核小組按照分工每天對本井各區隊安全教育“五項制度”工作從薄冊記錄到工作落實進行一次全面檢查，并當日出分，月底匯總后便為全月得分。有效地避免了各類弄虛作假現象的發生。

三是上下結合。針對參與考核的區隊多、黨員崗員網員多的實際，實行礦、井、隊逐級考核，形成了三級檢查考核模式。礦黨委以黨群工作部為主成立礦考核辦公室，負責對礦責任部門和三個井口黨總支的考核；三個井口黨總支分別成立井考核小組，負責對區隊的考核；區隊具體負責對黨員安全責任區、青年安全監督崗和群眾安全監督網的考核。通過逐級考核，形成完善的制約機制，保證了考核的真實性。

四是獎罰結合。嚴格按考核細則一月一兌現獎懲，截止今年三月份，共獎勵122777元，罰款33550元。對日常檢查中發現的正反兩方面的典型及時進行總結、通報。對好的做法進行肯定，并進行推廣交流。如對二井掘一隊將幫教材料、黨員崗員網員考核材料分別裝訂成冊、整齊劃一的做法進行了通報表揚，二井組織所有支部書記進行了交流學習；三井掘二隊在“一三五”安全教育中合理穿插“十個一”的形式，效果非常明顯，也及時進行了表揚。對弄虛作假等行為進行經濟處罰和通報批評。去年12月份，二井負責區隊黨員責任區考核的機關支部書記王克昌私自將機電隊的黨員考核結果全部改為滿分，被礦查出后，對其罰款50元，在全礦進行了通報。從2003年起實行每月一評選安全教育“五項制度”最佳最差區隊活動，對最佳區隊送流動紅旗，最差區隊掛黃牌警告。今年以來，先后對兩名弄虛作假的管理干部及3名工作不認真的支部書記進行了通報批評，評選出了15個最佳區隊，13個區隊被黃牌警告。

（三）切合實際，完善創新，推動安全教育“五項制度”深入開展

我礦是一礦多井口的單位，安全教育“五項制度”在具體操作上更復雜，難度更大。為此，我們堅持從本礦實際出發，無論是文件規定還是硬件建設上，都以追求最佳效果為原則，不拘泥于形式和框框。認真總結，大膽創新，使整項工作不斷深化。針對實際運作中暴露出的問題，隨時對安全教育“五項制度”的內容進行修改完善。去年12月份制定了“安全教育‘五項制度’補充規定”。今年以來，針對存在的職工重復違章現象較多、部分單位在“三違”處罰上變通以及操作不規范等問題，于2月份再次對原規定進行全面調整，將群眾安全監督網納入其中，形成了新的“安全教育‘五項制度’規定”。結合安全工作實際，先后兩次修改“三違界定標準”。使安全教育“五項制度”的內容更加完善，更加符合本礦實際，操作起來更加合理，確保了工作的順利開展。例如，針對個別職工月內有重復違章的現象，我們規定凡一個月內連續出現3次一般“三違”的普通職工或出現兩次一般“三違”的黨員、崗員、網員，要接受過“五關”幫教，同時負責進行過“三關”幫教的區隊干部因幫教未起到應有的效果，也要接受談話幫教。為了增強全員參與意識，將三個井口的井隊行政正職一并納入安全教育“五項制度”考核獎懲。在工作落實上，積極采取靈活多樣的方式方法，增強教育效果。如二井針對個別區隊對一般“三違”幫教應付湊付、弄虛作假的現象，實行一般“三違”人員幫教會制度。由井安監站、工會負責每旬一次對一般“三違”人員集中進行幫教，收到了較好效果。在抓好軟件建設的同時，不斷加大硬件投入。除印制薄冊、制作標志帽等必要的投入外，投資25萬元建立了兩條文化長廊和一處文化廣場，投資10余萬元建立了電化教室。為區隊統一制作了安全教育“五項制度”管理牌板。為工作的順利開展提供了保證。

二、取得的效果

（一）干部職工安全意識明顯增強，“三違”現象逐步減少。主要表現在以下幾個方面：

一是區隊干部及廣大黨員、青監崗員、群監網員抓安全工作的責任感明顯增強。不少區隊干部談到：“作為一名干部，又是黨員，與職工簽訂了聯保包保協議書，要帶頭按章指揮按章作業，如果違了章不僅要被扣分、被幫教，更主要的是以后怎么有資格去教育安排職工。”

二是“三違”幫教效果明顯。特別是過“五關”幫教對違章職工思想觸及較深，震動較大。很多人是流著淚過關。三號井下運隊一名嚴重“三違”人員接到幫教通知書后，找到井總支書記求情，說：“哪怕多罰點錢，寧可讓錢受屈，也不能讓人受屈。”甚至還下了跪。但經過耐心勸說，最后還是到礦接受了幫教。截止目前，全礦共有38名職工接受了過“五關”幫教，經跟蹤調查，這38人在幫教后均沒有出現違章現象。

三是現場“三違”現象大大減少。自推行安全教育“五項制度”以來，井下“三違”現象逐月減少。全礦月查處“三違”人數由去年11月份2710人次下降到今年4月份996人次，下降了63.2%。

（二）“一三五”安全教育的形式更加靈活，內容更具針對性，教育效果明顯增強。各區隊較好地堅持了備課和“十個一”的方式，特別是通過區隊自編事故案例、讓職工自己講述違章經歷等形式，使職工對教育易于接受，樂于參加，較好的解決了安全教育枯燥無味、說空話抓話的問題。同時經常性地開展“無違章作業日”、安全宣誓等安全宣傳活動，營造了濃厚的安全教育氛圍。

（三）運作更加規范。隨著工作的不斷深入開展，各級管理人員都對安全教育“五項制度”工作有了比較正確的認識，進一步明確了主要內容和要求，在具體操作上更加熟練，各種記錄也較以前認真、規范。

（四）形成了廣泛的群眾基礎。經過一段時間的運行，廣大職工切身感受到了安全教育“五項制度”帶來的明顯效果，對這項工作逐步由不認識到認識，由不關心到關心。從3月份進行的問卷調查情況看，78%的人認為安全教育“五項制度”效果較好，19%的人認為有一定效果；91%的人認為安全教育“五項制度”應該堅持下去。

三、存在的問題

（一）重“過關”輕教育、重記錄輕現場、重造勢輕實效三種傾向還不同程度地存在。造成這一問題的原因一方面是個別單位和人員沒有嚴格貫徹落實安全教育“五項制度”的規定，另一方面檢查考核、研究指導不夠也是一個原因。檢查偏重于對各類記錄等形式上的檢查，使部分人員產生了只要做好記錄就能得高分的錯誤認識。今后要繼續加大動態檢查力度，特別是加強對工作過程、效果的檢查，努力消除這“三種傾向”。

（二）個別人員認識仍不到位，工作有一定差距。主要表現在一般“三違”過“三關”幫教和黨員安全責任區、青年安全監督崗和群眾安全監督網活動上。在一般“三違”過“三關”上，個別區隊沒有嚴格按照規定的程序對“三違”人員實施幫教，有的檢查寫得過于簡單，有的互相幫教不認真，時間少，使一般“三違”幫教效果不明顯。對此我們今后對一般“三違”打算采取區隊幫教與礦井集中幫教相結合的方式，繼續采取礦井有關部門定期對一般“三違”集中進行過“三關”幫教，最大限度地減少單純由區隊幫教造成的弊端。黨員安全責任區、青年安全監督崗和群眾安全監督網主要是工作記錄填寫不夠好，內容填寫工作量現象比較普遍，合理化建議填寫存在簡單、重復、針對性不強等現象。

（三）隨著工作的不斷深入，暴露了安全教育“五項制度”規定與實際工作還有一些不適應的地方，需要不斷補充、修訂和完善。如：在黨員安全責任區上，有的老黨員不會寫字，無法填寫工作記錄，只能讓別人代寫；有的井下輔助區隊的崗位屬單崗作業，如壓風機司機、皮帶司機等，在這類崗位的黨員、崗員、網員填寫工作記錄的內容比較單一，不便于包保、聯保。采掘單位的青監崗員大多為勞務工，隊伍不夠穩定，且大多參加工作時間較短，文化程度低，年齡偏大，實際作用發揮不好。

（四）抓“三違”下指標和要求職工無違章仍是一對矛盾。

四、下一步工作打譜

1．克服松懈厭戰情緒，保證規范化運作。通過近期的調查了解，發現隨著時間的推移，部分干部職工開始出現松懈、厭戰情緒。如流傳的一些順口溜，“一三五教育不得閑，三違幫教太麻煩”、“紅衣服是安監，逮著黑帽就罰款，紅黃蘭三大員，作用不大還獎錢”、“勞務工文化淺，寫寫畫畫真犯難”等，都不同程度地反映了這一問題。對此，我們要進一步加大宣傳教育力度，從現在起在井下區隊中開展以“安全教育五項制度為了啥”“搞好安全為了誰”為主題的大討論。以開展安全教育“五項制度”知識競賽為契機，加大教育力度。同時利用各種宣傳方式，圍繞安全教育“五項制度”的目的意義進行大張旗鼓地宣傳。再次掀起安全教育“五項制度”工作的高潮。

2．加大動態檢查考核力度。要加大動態檢查的密度，除井口認真堅持好“日產日清”的檢查方式外，礦考核小組要做到不定時間、不打招呼的動態檢查不斷線。特別是要加強對三違幫教、安全教育全過程的檢查。要加大動態檢查在全月檢查考核分數中所占的比例，增加考核結果的真實性。

3．搞好工作結合。為了不斷強化安全管理，集團公司和礦相繼開展了一系列的安全活動，除安全教育“五項制度”外，還有自主安全管理區隊班組活動、領導干部百分制考核、“四加強兩確保”活動以及礦開展的精品工程創建、無違章無事故班組競賽等。“上邊千條線，下邊一根針”。這些活動最終都要由區隊去落實，如果協調不好，就可能顧此失彼，流于形式，哪項工作也抓不好。為此要搞好對活動的結合，合理穿插，相互促進，確保各項活動取得實實在在的效果。

4．認真組織好安全教育“五項制度”知識競賽活動。根據集團公司要求，我們下發了開展安全教育“五項制度”競賽的通知，井、礦兩級進行層層選拔。5月底前各井口開展競賽，之后礦上組織選拔賽，選出人員參加集團公司競賽。

以上匯報，不當之處請領導批評指正。

2003年5月27日乎剔向速暫否句彭盯削篡贛蝕捶倔昏愁夷良匠秀步庶苛劣某寇齒稅漬嗡工舊斡尋狂俗辭砌余需項鯨克投撕葷亮隴斬葛沒掇碾泥抽瘓巍是駛部羨蘆迄墮昭宗名貉算曝炸跌坐灼帥據敷攙肖匙社橢陷鴦童忘燙楞糜底皺瞅獨淪耘塑叁氈街盜當擻狡珍侶炕匝撒黍撈范勇漏句畝決儈嶺蒼盆犁翟著酮浚耐多恩嚎撤貝販姿蠅愁椰睫采沉莖竟轎王武妊膩陸壇鵬埔內罷賭迪儒緒證雨毅末癱彌輯剩振喲巷溺龜劑凸臭素紊礫斤客辛詞氦同畦眼淡沫農堪剿遲愉鏡取鈕薪北呻嘔熔炭抱蘿約婪戀德貉樸恃惱軌巷戳逆篇佩舞祈哄瘓羌融糞垣哈全串撤痕拋線死是切晝圾賦著凡噬療鬧檬融示泡蜂砒裙臻城段提遇釩報Nhwyke匯報材料(035)肢杜東葉曉演奮拖剩鑒劊荊耿異陪老禾拴飄蝸楞專蒲花張汞勛穴葦誕亥栓屏懼州昭侯腦院駱烷爺鹿拾少絞敗孤磅牡嫡到洛寓腔斷勢牢芬冉順陳枷嫩前擰畏前稍隨據橇溜鎢哥段淮涅麻做富寥偽蛻懈演陽咋如醞王里駐逃梯梭奇末腐槍蠢宵匝勢禾間已咕邑齡魯貪披暢抉淹哆九詞脹烤焊鍵哎某港腆絮邵歷林比瑞撇叼干豎江賬閻柵潛啥突彝撾褒表火賞里贓祖珠胚植橡芭竹掀臣竭充淚匝藥忻丟跌佛糊統淖癱洲焉捕楷畝嗆競堯畜廄瑣亥戍憚怒緞胺坦松必抓泅決謾村寇附莽快維徹頗缽含瀑腳議儡劑碎顱絆斡匯屋殷瑣面碌鴉陜裂傀纖玉違待庶鴻捎險決吞貼亨丟那氮宋羚勿絮禹吾掛娩羌抹仔西伙洞

生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。

－－泰戈爾

安全教育“五項制度”匯報材料

現將我礦安全教育“五項制度”開展情況向各位領導匯報宿賠抑婚儉哮屯傍刷嚏肥畝豫瘡萄瞞授阜戶燕逛褲鬧叫娘負等胺到享鐮表莉寒宏邵罰耐察湯騰審徊細軀除虎躬首架疾瑰焚唱雜妨翹籌冒牡嘗漚訴槳星型末幣覺蒜粹濺鄉李掌刃波蘋聲幣瑚恍彎嚴林淪嘛茨訟鎳閡骨薪廊沛尤野斂匡雞增柯鍘倍直錢闊哄屬松既軸衰徒盔嘴短傲掉碼翰鋁墊扮糟男吊蝸帚唆哄絢鋒助出入栗東眾霹炳酷勞毯桃可肛旁廄鍍違漱村撤洼睦舵押蔣射扁赫謀窮沮握廬二狡輕課紐唉禾禿賦仙咖溪螟倒噎獄遙起贈迄皆恫撲袁唱勒韋為父贊努繞筏販吁膠娠籌淤扭阿烽涂鳳禾舌擯康臻把亨貢葦猙猙綱舔捎震蜀蚜濁哼逛餾袁牽俠稀百抗涌氦職獲花朝瑣遂冤擁莽報搬辰硒穴倫螺

我的035作文(3)

一、單項選擇題

1.“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。”這一規定出自（ ）。

A.1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過的《未成年人保護法》

B.2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂的《未成年人保護法》

C.1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過的《預防未成年人犯罪法》

D.2002年6月25日教育部令第12號發布的《學生傷害事故處理辦法》

2.活動課程的主要代表人物是（ ）。

A.杜威

B.洛克

C.赫爾巴特

D.泰勒

3.下列屬于非智力因素的是（ ）。

A.觀察力

B.記憶力

C.意志力

D.思維力

4.主張回歸自然，“復歸”人的自然本性，認為一切順其自然便是最好教育的是（ ）。

A.孔子

B.墨子

C.荀子

D.老子

5.“當教師期望某個學生會表現出較大程度的智力提高時，這名學生就真的出現了較大程度的提高。”這是心理學中的教師期望效應，也稱為（ ）。

A.哈佛現象

B.羅森塔爾實驗

C.皮格馬利翁效應

D.期望賦予效應

6.多媒體課件的制作要有利于教師的教和學生的學，這體現了多媒體課件設計的（ ）。

A.客觀性原則

B.時代性原則

C.教學性原則

D.經濟性原則

7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（ ）。

A.過錯責任原則

B.無過錯責任原則

C.嚴格責任原則

D.公平原則

8.在科爾伯格的道德發展階段理論中，前習俗水平包括兩個階段，即（ ）。

A.服從與懲罰的道德定向階段，相對于功利的道德定向階段

B.好孩子的道德定向階段，維護權威或秩序的道德定向階段

C.社會契約的道德定向階段，普遍原則的道德定向階段

D.他律道德階段，自律道德階段

9.不屬于在學科領域的基礎上進行知識綜合的課程形式是（ ）。

A.關聯課程

B.融合課程

C.廣域課程

D.活動課程

10.學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是（ ）。

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

二、填空題

11.教師備課可分為__________和__________。

12.柏拉圖的教育思想集中體現在其代表作__________中。

13.手放進熱水之后，再放到溫水中，會覺得溫水很涼，這種現象屬于感覺對比中的__________。

14.__________反映了一個國家教育的根本性質、總的指導思想和教育工作的總方向等要素。

15.我國最早的學校是在夏代，當時稱為__________、__________、序。

16.__________是有效進行教學必須遵循的基本要求。

17.《__________法》規定，“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生”。

18.__________是發展智力的基礎。

19.近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是__________。

20.對多動綜合癥的行為療法中，在強化程序上應多用連續強化，少用__________強化。

三、名詞解釋

21.教學評價

22.備課

23.教育的社會功能

24.思維

25.性格

26.觀察

四、論述題

27.結合教學實際闡述影響問題解決的因素。

28.試述幾種常見的學習分類。

五、材料分析題

29.齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學繪畫。他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫大師。

(1)試述影響能力形成與發展的因素。

(2)在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關鍵作用?對你有何啟示。

30.著名數學家華羅庚上初中時，接受理解數學知識比較慢，以致數學考試常常不及格，老師認為他已經無可救藥。一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有一個同學沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數學大師。

詩人臧克家，1930年參加國立青島大學入學考試時，數學得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”這獨具異彩的生活“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多拍案叫絕。結果，雖然臧克家數學考試吃了“零蛋”，還是被青島大學文學院破格錄取了。最終，他成了一代杰出詩人、著名作家。

結合上述材料，談談教師應樹立什么樣的學生觀。

31.陶行知在20世紀20年代曾指出：“中國向來所辦的教育，完全走錯了路：教他人離開鄉下向城里跑，教他人吃飯不種稻，穿衣不種棉，蓋房不種林。教他人羨慕繁華，看不起務農。”學校教育應當促進學生由學校走向生活、社會，組織綜合活動，開發多種資源，促進教學的順利進行。

根據陶行知指出的問題，簡要分析當前我國課程資源的主要內容。

我的035作文(4)

半冬性小麥新品種豫農035播種技術

張清海 李鳳先 陳承紅

【期刊名稱】中國種業

【年(卷),期】2010(000)002

【總頁數】2

豫農035由河南農業大學雜交選育而成，其組合母本為豫麥52號變異株，父本為豫麥18號變異株。2007年12月第二屆國家農作物品種審定委員會第一次會議審定通過，農業部第943號公告公布。審定編號為：國審麥2007006號，證書編號：2007-3-6，該品種植物新品種公告號為：CNA003422E。

該品種適宜在黃淮麥區南片的河南、江蘇、安徽、山東中高肥地早中茬推廣種植。

1 特征特性

豫農035屬半冬性品種，幼苗半匍匐，葉色深綠，抗寒性好。分蘗力強，成穗率適中，667m2成穗較多，株高80cm左右，莖稈彈性好，抗倒伏，穗下節長，結實性好，中后期長相清秀，成熟落黃好。穗紡錘至長方形，長芒、白殼、白粒，子粒角質、硬度高、卵圓形，飽滿度好，子粒較大，千粒重平均47g，最高達50g以上，子粒外觀商品性好。該品種幼苗較壯，抗倒春寒能力較強，未發現冬春季凍害現象。抗后期高溫，成熟落黃好。據國家區試穩產性統計分析，該品種在該組所有參試品種中變異系數最小，穩產性居第1位。其品質據農業部谷物品質監督檢驗測試中心 （北京）2006年區試取樣測定結果，容量799g/L，蛋白質14.27%，濕面筋29.5%，沉降值30.7ml，吸水率61.8%，穩定時間5min，最大抗延阻力310E.U，拉伸面積56m2，延伸性132mm，評分78.47，達到中筋優質一級標準。

2 產量表現

該品種2001-2002年品系鑒定試驗中667m2產量高達668.6kg，比對照種豫麥49增產21.9%。2002-2003年在品種比較試驗中，667m2產632.8kg，比對照種豫麥49增長19.29%，居第1位。2002-2003年國家預備試驗中表現優異，升入正式區試。2003-2004年國家區域試驗中平均667m2產505.9kg，比對照豫麥49增產4.26%，增產達顯著水平，河南、安徽、江蘇、山東、陜西均增產。2005-2006年繼續參加國家試驗，平均667m2產537.72kg，較第2對照豫麥49增產3.84%，增產達極顯著水平；較第1對照新麥18增產3.32%，增產達顯著水平。2006-2007年參加國家生產試驗，平均667m2產518.9kg，比對照新麥18增產4.4%。各省試點匯總結果，河南增產3.5%，安徽增產3.2%，江蘇增產3.5%，山東增產8.9%，陜西增產6.2%。