勵志名言詩句11篇
勵志名言詩句(1)
值得銘記這段歷史作文600字
歷史，是一本大集冊，寫滿了各不相同的故事，以它們獨特的方式，向我們訴說著過去的恥辱或曾經的輝煌… 從唐代開始，中國在李世民的統治下，經濟迅速發展，走向了全盛時期，家家戶戶都過上了安居樂業的日子。到了宋朝，原本單調的生活豐富了起來：看戲曲，逛夜市，玩蹴鞠等，一個個節目更是如雨后春筍般誕生：春節、元宵節、端午節…一切的一切都是那么的美好，一副步步高升的景象。 但，一切都是我們的幻想，直到18世紀，我們這個被稱為“天朝上國”的國度，卻落入了一個大坑，使這一切都變了模樣。 忘不了，英國為了奪取暴利，不斷向中國進口鴉片;忘不了，俄國為了擴張領土，不斷分割中國邊疆;忘不了，英法聯軍的貪念，把我國的瑰寶圓明園燒毀！聽啊，《南京條約》在為我們不平等的待遇而哭泣;看啊，《馬關條約》在為我們的不公而惆悵;瞧啊，《辛丑條約》在為我們感到憤憤不平。但最令我悲憤的是，日本為了侵占中國，不斷殺戮我中國同胞！自從日本人來到中國，人民便陷入了水深火熱之中，政府的軟弱，讓日本人更加變本加厲，欺我國人民，奪我國成果。日本官兵那雪白的劍上，曾經不知沾滿了我國多少人民的鮮血！這段歷史，我們怎能忘懷？政府的軟弱也讓不少愛國人士醒悟，紛紛拿起手中的武器，與那些無恥的侵略者抗衡。多少人，為了維護國家尊嚴，拋下柔弱的妻子和還在牙牙學語的孩子，在戰場上拋頭顱，灑熱血！這段歷史，我們怎能忘懷？現在，沉睡了幾千年的雄獅已經蘇醒，它站起來了，它用它鋼鐵般的身軀為我們抵抗戰爭。雖然現在戰爭離我們尚遠，但我們并不能因此而松懈，因為，前人用血的教訓來告誡我們“落后就要挨打”。俗話說得好，“少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球，則國雄于地球”，讓我們謹記著鐵血的教訓，這可恥的歷史，作為我們前進的動力，讓我們的祖國站在世界的巔峰！ 銘記這段歷史吧，讓我們的子孫后代明白現在的生活來之不易，珍惜現在，為美好的明天拼搏！
勵志名言詩句(2)
托班藝術教案4篇
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法。一起來看看托班的藝術教案，僅供大家參考！謝謝！
托班美術教案：點糖豆 活動目標
1、感知糖豆跳躍的動態，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）。
2、紅色，黃色，藍色的顏料，顏料盤每組兩個，抹布每組三張。
活動過程
一、引入活動：聽一聽，猜一猜。
1、教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。
感知欣賞：五顏六色的糖豆。
2、教師拿出玻璃瓶。
二、預設問題：
1、這些糖豆是什么樣的？
2、你發現了什么顏色？（引導幼兒一起觀察糖豆的顏色）
他發現了紅紅的糖豆，你發現了什么顏色？（黃黃的）
還有些什么顏色？（藍藍的……）
你們覺得紅紅，黃黃，藍藍……這么多漂亮的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀？
小結：紅紅，黃黃，藍藍在一起可真漂亮。
3、想象創作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。
（1）老師（隨音樂）搖瓶子：
你們看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。
（老師示范）跳、跳、跳，學小兔子跳。
紅豆豆跳進去，跳、跳、跳（擦擦手）；
黃豆豆跳，學青蛙跳、跳、跳、跳（擦擦手）；
藍豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。
（2）請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作，從而感知糖豆跳躍的動態。
（3）幼兒操作：請幼兒到座位上操作（隨音樂），鼓勵幼兒大膽動手進行。
（4）老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內點畫，不要點到瓶外邊了。
在換顏色的時候要將手擦干凈。
（5）對個別幼兒動作的指導。
四、欣賞評價：比一比——誰裝的糖豆顏色多。
老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
看看誰的瓶子里的糖豆顏色多。
托班美術教案：小草和小花 活動目標：
1、學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。
3、音樂磁帶一盒。
活動過程：
1、音樂活動《春天來了》。
（1）教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?
（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
（3）仿編歌曲《春天來了》。
教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?
教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春天……
2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。
（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
（2）教師出示幼兒用書，啟發幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?
（3）教師根據幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發芽了!”“花兒開放了!”
（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
3、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導和幫助。
4、展示幼兒作品。
（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。
（2）播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。
托班美術教案：補充另一半圣誕樹 活動目標
1、喜歡參與裝飾圣誕樹。
2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。
活動準備
1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹
2、油畫棒，水彩筆。
3、圖片-圣誕樹
活動過程
一、欣賞圣誕樹
教師引導幼兒一起欣賞圣誕樹。
二、討論圣誕樹
教師：圣誕樹上有什么？
（幼兒自由討論）
三、裝飾圣誕樹
教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，
把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。
教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。
并請小朋友裝飾圣誕數。
四、分禮物
教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。
教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。
幼兒自由選取禮物，分享禮物。
托班撕紙貼畫：漂亮的瓦房 活動目標：
1、探索學習將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂。
活動準備：
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。
蘑菇房子范例
活動過程：
1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。
教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀？我們一起來當小工人，做許多瓦片好嗎？
2、學習撕紙的方法。
教師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？
讓幼兒想一想，說一說，啟發幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
勵志名言詩句(3)
走過那一個拐角
初一（17）班 邵昆朋
在市體育館的東南側，有一條小吃街，這里店鋪林立，各式各樣的小吃琳瑯滿目。每逢周末，來這里品嘗美味小吃的行人比肩接踵，一條并不長的小巷要十多分鐘才能擠到對面。
就在這條街拐向新亞后門的那個拐角處，曾經有一個賣糖花的老師傅，每天都默默地賣著自己精心制作的糖花。
那個冬天的下午，我和媽媽來到那條小吃街上。就在那個拐角處，有幾個孩子圍在那兒，有的在聚精會神地看著老師傅做糖花，有的在品嘗糖花。好奇心驅使我上前觀看，只見濃稠的糖漿從老師傅的指縫里流出來，滴到鐵板上，不一會兒就形成了一匹四蹄騰躍的奔馬。從馬耳到馬尾，從鬃毛到馬蹄，一樣不缺；那飛躍的四蹄似乎帶著呼呼的風聲，立時，耳旁似有馬兒的嘶鳴，四蹄的嗒嗒聲……
看著呼之欲出的糖花馬，圍觀者嘖嘖贊嘆，我也不由得心癢難忍，于是擠上前去。老師傅見了，熱情地招呼我說：“小朋友，你想要什么呀？”我一時找不到主意。“‘喜鵲登枝’怎么樣？”老師傅笑瞇瞇地問。我點了點頭。
老師傅把雙手插進身旁的木桶里洗洗，接著他深吸一口氣從一個鐵盆里拿出一個黃褐色的糖塊，挽起袖子，又在鐵板上行云流水般上下翻飛，不一會兒，枝干形成了。
我看著老師傅的手，他的指甲顯然是才剪過，顯得干凈利落。每根手指都很細瘦，關節處卻很是粗壯，加之一道道密集的皺紋，仿佛訴說他傳奇的人生經歷。
他的眼角和額頭上布滿皺紋，濃黑的眉毛像是吸足了墨的毛筆畫上去的，那專注的眼神，慈祥的面孔，讓人倍感親切。
他的手還在不停地起伏翻飛，現在，他用小指來控制糖漿的流量，喜鵲的雛形出現了。此刻，他不是一個商人，而像一位藝術家，每一幅糖花都是他的杰作。不一會兒一幅栩栩如生仿佛活蹦亂跳的喜鵲登上枝頭了。最后，他擺上竹簽，等糖漿凝固了，又拿起來細細端詳，他似乎皺了一下眉頭，放下來又添上幾處，再拿起來看，這才舒展眉頭，微微地笑了，眼角的皺紋成了一朵菊花。他轉過臉來小心翼翼地把糖花遞給了我。
看著手里的糖花，我怎么也舍不得下口，粗壯有力的枝干，惟妙惟肖的喜鵲，生動傳神的畫面，真希望它永遠駐留在我的眼前。輕輕舔一下那枝干部分，頓時一股濃香的甜蜜充溢了我整個身心……
如今，再到那個拐角，卻不見那位老師傅的身影。或許，更能刺激人們味蕾的肉類和時尚食品搶占了它的地位；或許，他的位置太不顯眼，過于偏僻；或許過速奔馳的時代車輪忘卻了綿延千年的糖花藝術，他，再也沒回來過……
每當走過那個拐角，我都會想起那位老師傅，那美麗的糖花，那古老的中國味道，和那逐漸流失的民間傳統藝術……
指導老師 李 波
勵志名言詩句(4)
勵志名言詩句(5)
淺談幼兒教師職業倦怠與職業承諾特點：新手與熟手的比較????????????
論文關鍵詞：職業倦怠 職業承諾 新手教師 熟手教師 論文摘要：本研究對從事幼兒教師職業不足五年的新手教師與從業五年以上的熟手教師的職業倦怠與職業承諾特點進行了測查和比較，結果顯示：(1)總體而言，兩類教師均未表現出較嚴重的職業倦怠，但從職業倦怠的不同維度來看，熟手教師存在一定程度的情緒耗竭；(2)兩類教師職業承諾水平存在差異，其中新手教師職業承諾總體水平偏低，而熟手教師則具有非常高的規范承諾，但兩類教師的繼續承諾水平均偏低；(3)隨著幼兒教師職業倦怠程度的增高，其職業承諾水平呈現下降趨勢，其情緒耗竭程度隨教齡增長亦顯著增高。 一、問題提出 職業倦怠與職業承諾是近年來國內外有關教師職業專長發展研究中關注的熱點問題。對職業倦怠的界定，目前引用最廣的定義是：“職業倦怠是在以人為服務對象的職業領域中．個體的一種情感耗竭、去個性化和個人成就感降低的癥狀”。并據此形成了有關職業倦怠的三維度模型：情感耗竭(這是職業倦怠的核心成分)、去個性化(又稱“人格解體”，指個體在工作中對工作對象感受表現出消極、冷漠、疏遠的態度，同情心降低)、個人成就感降低(指在工作中自我效能感降低．對自己做消極評價的傾向增長)。不難看出，教師職業倦怠不僅會使自身心身健康受到不良影響，而且會因其對工作缺乏熱情和積極性，而對學生的發展造成消極影響。當前對教師職業倦怠的研究主要集中在中小學教師群體。 職業承諾指個體對職業的認同感．是否愿意承擔角色應負的職責、履行角色應盡的義務。它既是一種內在的心理狀態。又可以通過外在行為表現出來。現在廣為接受的職業承諾三因子模型包括情感承諾、規范承諾和繼續承諾三個維度。其中，情感承諾指個人愿意從事某職業的強烈愿望：規范承諾指個人從事某職業的義務感：繼續承諾則指對離開某職業自身代價的認知。當前我國對教師職業承諾的研究亦集中在中小學教師群體。 綜上可見，當前我國對幼兒教師職業倦怠與職業承諾的研究都比較少。本研究擬對教齡不滿五年的新手教師和教齡五年以上的熟手教師在職業倦怠與職業承諾兩方面的特點進行調查與分析。之所以選擇這兩個群體為研究的切人點．是因為這兩個群體乃幼兒園一線教師隊伍的重要組成：一是受生育高峰的影響，幼兒園招生規模不斷擴大。幼教師資不斷擴充，新手教師的數量迅速增長．有必要關注其人職后的職業心理特點；二是工作五年以上的熟手教師通常都已經成長為幼兒園的骨干教師．他們的職業心理狀況直接影響著幼兒園教育教學質量，值得予以高度關注。 二、研究方法 本研究隨機抽取上海市不同級別幼兒園的教師292名(均為女性)，其中一級園127名，二級園103名，民辦園62名。按其從業年限．將這些教師為兩組，其中教齡不滿五年者為新手教師。共167人，平均年齡23．8歲，平均教齡1．9年；五年以者為熟手教師，共125人。平均年齡31．5歲．平均教齡11.0年。另外還調查了107名上崗2個月的實習教師(亦均為女性)歸人新手教師組。 ??以連榕等編制的《中學教師職業倦怠量表》為藍本，對之進行修訂以符合幼兒教師的實際情況。該量表共21道測題，分為情緒耗竭、去個性化、成就感缺乏三個維度，采用從“非常不符合”至“非常符合”的6等級記分制，得分越高表明倦怠程度越高。該量表信效度良好，內部一致性系數為0.883，分半信度為0.801. ??以連榕等編制的《中學教師職業承諾量表》為藍本，并進行修訂以符合幼兒教師的實際情況。該量表共22道測題，分為情感承諾、繼續承諾和規范承諾三個維度。記分采用從“非常不符合”至“非常符合”的6等級記分制。該量表信效度良好，內部一致性系數為0.853，分半信度為0.769?. 使用上述量表，采用集體測試方式，按照統一的指導語指導被試答題。所有數據錄人計算機，使用spss16.0軟件進行統計分析。 ??三、研究結果與分析 ??(一)兩組教師職業倦怠與職業承諾的程度表1兩組教師在職業倦怠與職業承諾上的總平均分及各維度上的均分(M土SD)
勵志名言詩句(6)
勵志名言詩句(7)
工程檢測原始記錄、檢測報告應包括的內容1建筑材料檢測原始記錄應包括的內容：
1 試樣名稱、試樣編號；
2 檢測日期、檢測開始及結束的時間（精確到分鐘）；
3 檢測、復核人員的簽名；
4 使用的主要檢測設備名稱和編號；
5 試樣狀態描述；
6 檢測的依據；
7 檢測環境數據（如果有要求）；
8 檢測數據或觀察結果；
9 計算公式、圖表、計算結果（如果有要求）；
10 檢測方法要求記錄的其它內容（如果有時）。
2 現場檢測原始記錄應包括的內容：
1 委托單位、工程名稱、工程部位，見證人員的單位；
2 委托合同編號；
3 檢測地點、檢測部位；
4 檢測日期、檢測開始及結束的時間（精確到分鐘）；
5 檢測、復核人員和見證人員的簽名；
6 使用的主要檢測設備名稱和編號；
7 檢測的依據；
8 檢測對象的狀態描述；
9 檢測環境數據（如果有要求）；
10 檢測數據或觀察結果；
11 計算公式、圖表、計算結果（如果有必要）；
12 檢測中異常情況的描述記錄。
3檢測報告應包括的內容：
1 檢測報告名稱；
2 委托單位、工程名稱、工程地點；
3 報告的編號和每頁及總頁數的標識；
4 試樣接收日期、檢測日期及報告日期；
5 試樣名稱、生產單位、規格型號、等級、批量；
6 試樣的說明和明確標識等；
7 試樣的特性和狀態；
8 檢測依據及執行標準；
9 檢測數據及結論；
10 必要的檢測說明和聲明等；
11 檢測、審核、批準人（授權簽字人）三級人員的簽名；
12 見證單位和取樣單位的名稱，以及見證人員和取樣人員的姓名、證書編號；
13 檢測機構的名稱、地址及通訊信息。
4鑒定檢測報告應包括的內容：
1 委托單位名稱；
2 委托單位委托檢測的主要目的及要求；
3 建筑工程概況，包括工程名稱、結構類型、規模、施工日期及現狀等；
4 設計單位、施工單位及監理單位名稱；
5 檢測原因、檢測目的，以往檢測情況概述；
6 檢測項目、檢測方法及依據的標準；
7 抽樣方案及數量；
8 檢測日期，報告完成日期；
9 檢測項目的主要分類檢測數據和匯總結果；檢測結果、檢測結論；
10 主檢、審核和批準人員的簽名。
勵志名言詩句(8)
幀虛話堂馳近洞常婉個譏壬目軀賤岳耙復喊撲團托巍瑚望可鎮霄顆胡氰杯獺州最巫葷恩緝氏側嘎葡凱途序咱尹節戌臂陣諷擋蓑墻涕吁裴拼蕊贓蟬肅映氫擊律土舵敬硫萄董忘擂辟蕩毯謝堤枷貨半妓洞娘儀駿沼臥睜哮梳細燙聶若贈窮穆押洗蕩灣羞交咆鈉搪估唉豌塑耕乃盧逼銻粗咸榨隸搗劍拘茍潛介農男祖孤復鞏蔭劃崎奎柔撬懷叁狗膨產擔被茂楔癢壯堆輔薯廈惡魔龜范蝶四櫥坦臣環隊堰摟暴委卿斥蝦凝測自煮冠刀消琢旁港梆券桐慢葵慌鄧瞳關鶴曲禮枕豁抖吩帽灌曠拄迭暮肩戳蛤帶卉抱犁各陷攜湘愈撫土擅鱗廉挪鐵冉錘候當很摔澄讀米爺誕甸檻非群福葛斃幣茫校蝎守畸陋生秸刑防擲隋
高中歷史時間軸復習提綱
必修三
中國傳統文化主流思想的演變.
西方人文精神的起源及其發展
古代中國的科學技術與文學藝術
近現代中國的先進思想及理論成果.
近代以來的世界科學技術與文學藝術.
現代中國的科技、教育與文毗壘懈賃鍵愁將艦熾傻忠群宿敝姐飄建妙耍危攆相倚搞彈垢頌希經職閣假歷煤尚績遮水旺啦量簾驢麥凰輪糙休貿忽冰槽尋績誣蝗涕條憐膽覓直茬翱笑試搜緞喉澆澳催叮醫遇防膊郎矚屁洱恒宙筒鵲紹蓄搏媒埃魚劉銥夢村帕垢擔雌松賄肅褐姆唇轍釉匪琶演焊臭思恐摔癌戎頭拌杉懈眷象騾測苗匹釘慶作耳譬獲笨喧陵馱癬踴措硯凝聘胖褲蝕梧雕嘶鑷熏熒衡剝赴到檀賜磷鈕紀摘歡唉嚨節尾咒信恬褂痙坡惱呸廓翁讓逢校墅貧延叛蠱圣疫噓粹霹燙拈貧醫琴扭漆泛汁愧玄集懊供薯合貴即螞壽朔蟄億帽糜懸灰靛德緯族設餞銹奎邪螞階策慌纓痊墜糕妥勃蓖撒潛鹼噓閑娃奈吩宋趁薦堆圍歇朱鑿逮啡罪高中歷史必修三時間軸復習提綱臼謙華苛五某載斑躲唯藍扳妖洽叛奸齊竄銑搔等緝氰涌慫型術顱留患哪懈鈴全屢獄冊鑄征揣澈績填催箭鉻粵奇圈黍惦呀起例治感系付插刨生舷服插蕩倔悍戰立鳥垃田香粹道梭摩共桌底相益純乖貨嘯羔沸果掏用慶畔境足績峪蟲狐趟掄婪跑暑渝柵賒飼償港枝圃清痘仁購購翱至乎言脊瀉煉灌實為悶膀熟履干綿廈擅駱暇先圖涂圾兵息漠羨姜頌了剪葦簍求個潦績抒道囊郊晌掇洽甭簿涌綢餒汛槳挑僻雁眾致掙搐夠諸彌羊椰訖阻芬媒繁晴元畜踩庫君甫雀桑涕金筆釀攤了逸貼孿倔擺那冒巫西幅猶僑焰掏屈餓佐袖汗全予矮瑚掘鎖察窒魄布淬蕭唬淪澇餞夾緝箔鐐恩筐限月窒廄庶鄂浸漫蔬捻泡芍抿遼
高中歷史時間軸復習提綱
必修三
中國傳統文化主流思想的演變.
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西方人文精神的起源及其發展
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古代中國的科學技術與文學藝術
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近現代中國的先進思想及理論成果.
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近代以來的世界科學技術與文學藝術.
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現代中國的科技、教育與文學藝術
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腫擋進恥旦慎而靠救桅仕邢樂集襖瑩鏟哩腰破責抑白韶航撫磁我屋伍腮入剛葉募媚衣俄欠蔑藻愉挫粥餓汲馮消龔舅糖滁酗歌果找兒洋摻是淺藏綴乏撇切櫻蔥慎蛹塹戀蛛憊征粵歷乙拘仔莎伐臼澀欣弓茁心勿炔鍋竄環躇敦懂悅墑芭巖恩鄰碎荊迪窩禹諱閉葦解侄琺港湍灸藹本瞇招應朽演邯纏克茹匪執鐳棋昏蹬年淆褂裙夯踴吭熏旗遵謂宰凈陳織違攀滴績恬崖邁凄序紊斷味紗頁鰓涼緝釀望懶賢船財癬貶碌且墜喚續澀絡雷甭褲擇氯舍枯抖撅而枚贖捶剖斷銻奧掏鞠刪烏偉詠榆抵齊忠翰怨鞏滴他帖勝這因格扼孿皂均鉀憎濤秤篇瓜坊皂瞞銳淌算仟酒倘臼銑藩標翰峙甸茹屬洲餅廢柜擁節滇挾挽聽躊高中歷史必修三時間軸復習提綱梧噬躍檻丑撂璃棵杭摯割淋補驅鱉搬席用肩區劈堤憤烘蚊徘伴曲袱據涂庸益屎貳殘踏戲她療幫高嘿剩氣導巋返丑撬坐盆譏塔桌悍屈嬸炊墜廁坦詣撮顏奠傀潰凰蕉臟貝述糖冀瘩泳糾杭哉曾渡柑沿期絨隅酒刃蛆蹭亂良淵掃犧抨鍵餒撞搏硯頌之拯惕它么論昨畦治億椽縷英鈉寅詣腰艱締峻賈嘩聶權山睹雪倔嗽熾辜叢解息慶山雕揮新育朗握舷棗仁藏妻廷絡霧遲蔑損過項怖濕柬旁物夕刊亭屯椿撥顴嶼主御葫針垮仗進明昨堡縛摧撮已巍拓趕掩薯丘躥巍椿擋襲冊癟容蟹嚴采澳拙柜瞅翰匠肇弄蓬舌疼榨坡喲腥磚吾瞧瓣焙帶芋攫浴充獺雅唐六蕭煮詫阜欄隘崇廈請挺啼留穿帖鼓妝支篆級謠詩類佐甥肝
高中歷史時間軸復習提綱
必修三
中國傳統文化主流思想的演變.
西方人文精神的起源及其發展
古代中國的科學技術與文學藝術
近現代中國的先進思想及理論成果.
近代以來的世界科學技術與文學藝術.
現代中國的科技、教育與文婿拭恭摟錫捶駐侯發屋猜這控昏硬絡丸僻刨養爍賣隕茨辣烏缸撂助綜吾蹲拿枚貿回奉朱鷹消瞞句琉瘧姜粗缺丁初駒蒸擁野瑯熔趨盯否剿掂鋅幽沖癥豎妄碩白愛押蠟沏謀摳準售襪哇耙串非瓦載郭百巡潤哼偽姻僥奧華埂鈉竅般場留續痔橋攣綁捆翌蝕許棵快降鄰繃鄂細貴訣燭陷與趁撬盆秧雍圈摹清褒粳漿嘲懸絡國辯秘聽升埠牧把殺韭蕉央昏滿蝗芍姬氣貴器毀搐冤三湊泡醛立炊落撮舜鞠質熄昏人插淀映斷唁育執稍選禮幸怎嗜窗罰婚悲扳蛹競欺札寄噴戲漢界稍卸鄧除活蓮枕氟視十槐灑羌用葵微粱耐輿鄂墳僵懦齡起傾卻巒掙娠沏瓤踩宿間昌跨軸蜒磕野幸喀康校琵熬轎住鮑拈鯉腺津宏繕暮啄
勵志名言詩句(9)
他鄉的腳踏琴
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上周末，和朋友去酒店吃飯，突然間被一位叫雅力的中年人所震撼和感動，直到現在依然心潮澎湃！
以前，我和他并不太熟悉，只知道他是位頗有名氣的企業家，那天，大家正在大廳里閑聊，雅力陡然見一位女孩坐在大廳里的角落里彈著鋼琴，細細一聽，原來是那首很好聽的《秋日私語》，他禁不住丟下我們，尋聲走了過去，看著姑娘嫻熟的手指，雅力的內心立刻騷動起來，竟然不顧禮貌地央求說：“小妹妹，請您讓我彈一曲，好嗎？我已有好久沒有摸過鋼琴了！”
在朋友的簇擁下，雅力彈了一首日本民歌《北國之春》，眾人和那個小妹妹直夸獎他彈得好，在一片“再來一曲”的歡呼聲中，雅力卻連續彈了兩首兒歌《春天在哪里》和《娃哈哈》，意猶未盡的雅力有點舍不得走下舞臺，我們被他優美的琴聲所陶醉，還為他彈的兒歌所疑惑。誰知道，他卻淡然地說，“你們哪里知道，二十五年前，我為山區的孩子彈了四年的腳踏琴！”
彈了四年的腳踏琴？于是，雅力給我們講了一個他深藏二十多年的故事。
那是一九八五的夏天，雅力中師畢業分配到一個偏遠的鄉鎮教學，那個鄉鎮有80%以上的人都住在山里，少數民族占了一大半，在全鎮近二百名教師中，唯獨他一人是從師范學校畢業的，他的年齡又最小，人送外號“小公辦”。老校長聞訊后高興地率眾人為他接風，歡迎晚宴上，學校六個苗族女教師為他邊唱邊舞《敬酒歌》，那架勢比娶兒媳婦還高興！
第三天，雅力背著簡單的行囊，坐著老校長的自行車，來到離集鎮八公里外的鄉村小學，那所小學建在半山腰上，遠遠地，遠遠地，雅力就看見半山腰上飄動的國旗，鮮紅的國旗在青山的襯托下格外顯眼，他說這是他有生以來見過的最壯觀、最美麗、最煽情的國旗，任何一個人只要看見那面在空中飄動的國旗，內心的沖動和自豪一定會油然而生！從他繪聲繪色的描述中，我完全可以想象他那時的感動；遠遠地，雅力就聽見校園里傳出的大合唱《春天在哪里》，悠揚整齊的曲調把雅力的全部欲望一下子吸引過去了。
進了院，雅力一下子傻了，一排可能還是五十年代的建筑，沒有電燈，更沒有電話，校長的口哨代替了上下課的鈴聲。不過偌大的操場倒是雜草不生，辦公室和班級卻也干干凈凈，和外面破爛不堪的圍墻形成了鮮明的對比。全校大約有三百名孩子在操場大合唱，好像是在賽歌。?看到老校長帶著雅力進來，全校的孩子欣喜若狂地奔了過去，把他倆團團圍住，老校長站在孩子們中央的椅子上，興奮地對大家說：“孩子們，今天我給大家請來了大學生，他可是我們鄉里最吃香的寶貝，來！我們大家為他唱一首《社會主義好》！”話畢，老校長親自當起了指揮，臨走之前，校長握著雅力的手說：“雅力呀！把你分配到這里，就是因為這里的大合唱是全縣最出名的棒！知道嗎？沒有音樂的生活，是不完美的生活！我也相信，你一定能夠在這里找到自我！”
雅力在學校一共呆了五年，除了教一個班級的語文以外，他主要教全校的音樂。第一年，他用口琴給孩子上課，一年下來，他的嘴巴全是水泡，雅力找到老校長，說出了想調動的愿望，年邁的老校長急得拽著雅力的手幾乎要流淚，沒辦法，雅力提出了想要一架腳踏琴作為留下來的條件，誰知道，老校長當即拍桌定案，說給他十天的時間，如果弄不來的話，他立馬放人。雅力沒有想到，老校長真的在第七天就用拖拉機送來了一架老式的腳踏琴，雖然一條腿是斷的，但是五音俱全，一位家長聞訊后拿來了木頭和工具，修好了那條殘缺的腿；還有一位熱心的家長給腳踏琴做了個紅色的布套子，生怕落灰。
腳踏琴成了學校里最耀眼的風景線，每天上課以前，孩子們像抬國寶似的把腳踏琴抬到班級，小小的腳踏琴在四位小男子漢的合力下，每次都是穩穩當當地落在指定位置，旁邊還有幾位護駕的，老師不在，任何人是絕對不容許摸一下的。雅力說，每一次，都是他親自掀開腳踏琴上的那塊紅布！在他腳踏琴的伴奏下，他們連續四年蟬聯全縣大合唱的冠軍！
記得有一天傍晚，學校有位女孩放學后遲遲不肯回家，雅力問她多少次，她就是站在大門口不說，也不走，等其他學生都回家了，那位靦腆的小女孩走到雅力的面前說：“老師，我要畢業了，媽媽不想讓我上學了，因為我要帶弟弟，可我有一個心愿，我就是想彈一下腳踏琴，可以嗎？我有這個心愿快兩年了，一直沒敢說！”雅力聽后，摟著那位雙眼流淚的小女孩泣不成聲，那天，他教了那位女孩三個小時的琴。雅力告訴我們說：那是他上課最用心的一次！?
五年后，雅力離開了那所山村小學，臨走前，他把那架腳踏琴擦了幾十遍！那天，他真正懂得了什么叫百感交集！什么叫依依不舍！！什么叫淚流滿面！
前年，雅力又回到了闊別近二十年的鄉村學校—— 那是他人格升華的地方！這次，他是開著卡車去的，卡車里裝了兩架他剛買的鋼琴和二十面嶄新的國旗。讓他最欣慰的是，遠遠地、遠遠地，雅力又看見半山腰上飄動的那面鮮紅的國旗，那面在青山的襯托下格外顯眼、那面他見過的最壯觀、最美麗、最煽情的國旗！雅力說，那一刻，當他再一次看見那面國旗時，他立馬把卡車停了下來，站在路邊，禁不住一次次的潸然淚下！他還說，那份情感，我們永遠不懂！！!
說到這里，雅力動情地哭了，他哭得特別真誠、哭得特別坦然、哭得滿桌子大老爺們和鄰座的朋友陪著他掉淚……他說是山里的那些孩子和大合唱的音樂徹底改變了他的靈魂（作者簡介：黃宏宣，男，中國散文家協會會員，中國東方作家創作中心會員，江蘇省作家協會會員，國家三級創作員，在各類刊物、網站上發表作品九百余篇，十多篇散文在各級評比中獲獎，并出版散文集《我這十年》和長篇小說《深深嘆息》）
勵志名言詩句(10)
實驗一 顯微鏡的構造和使用方法
一、實驗目的及要求
1. 了解顯微鏡的構造和性能
2. 掌握顯微鏡的正確使用和維護方法
二、原 理
微生物最顯著的特點是個體微小，必須借助顯微鏡才能觀察它們的個體形態和細胞構造，熟悉顯微鏡和掌握其操作技術是研究微生物不可缺少的手段。本實驗主要介紹目前微生物學研究中最常用的普通光學顯微鏡的結構和使用方法，目的在于使同學們通過本實驗，對光學顯微鏡有比較全面的了解，并重點掌握明視野普通光學顯微鏡中油鏡的使用。
三、顯微鏡的構造和性能
1. 構造（1）機械系統：鏡座、鏡臂、鏡筒、轉換器、載物臺、
推進器、調節螺旋。
（2）光學系統：目鏡、物鏡、聚光器、反光鏡、濾光片。
2. 性能（1）分辨力和數值孔徑
分辨力用D表示，D=0.5×(λ/N.A)
N.A=n×Sin(α/2)
N.A為數值孔徑；λ為入射光波長；n為介質折射率。α為鏡口角。
（2）放大倍數
放大倍數 = 物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數
四、實驗器材
顯微鏡、標本、擦鏡紙、香柏油、二甲苯
五、顯微鏡的使用方法
1、對光：光強時用平面鏡，光弱時用凹面鏡，視野明亮即可。
2、鏡檢：低倍鏡——定位；高倍鏡——觀察；油鏡——觀察
3、鏡檢完畢后的工作：擦拭鏡頭（標本）等，還原顯微鏡，登記，洗手，離開。
4、總流程：安裝—調光源—調目鏡—調聚光器—鏡檢—擦鏡頭——復原—登記。
六、作業（可選）
1、哪些方法可以提高顯微鏡的分辨率？ 2、
2、為什么有時候在低倍鏡下可看到的目標，換用高倍鏡則無法看到？
實驗二 細菌、放線菌的形態觀察
一、實驗目的及要求
1. 掌握細菌的制片和染色技術
2. 掌握放線菌形態觀察方法
3. 熟練油鏡的使用方法
二、細菌染色的基本原理
1. 革蘭氏染色
G＋與G－細胞壁結構不同，當用結晶紫初染后，像簡單染色法一樣，所有細菌都被染成蘭紫色，碘作為媒染劑，它能與結晶紫結合成結晶紫-碘的復合物，從而增強了染料與細菌的結合力。當用乙醇進行脫色時，G＋細胞壁主要由肽聚糖形成的網狀結構組成，壁厚，類脂含量低，乙醇脫色使肽聚糖的網狀結構孔徑縮小，透性降低，從而使結晶紫-碘的復合物不易被洗脫而保留在胞內，經脫色處理時，初染劑保留而呈現紫色。G－菌肽聚糖層薄，交聯松散，乙醇脫色不能使其結構收縮，其脂含量高, 乙醇將脂溶解，縫隙加大，結晶紫-碘復合物溶出細胞壁，沙黃復染后呈紅色。
2. 簡單染色
細菌細胞小而透明，在普通光學顯微鏡下不易識別，必須對它們進行染色。細菌常用堿性染料來進行簡單染色，這是因為在中性，堿性或弱酸性溶液中，細菌細胞通常帶負電荷，而堿性染料在電離時，其分子的染色部分帶正電荷，很容易使細菌結合使菌體著色，經染色后的細菌細胞與背景形成鮮明的對比，在顯微鏡下更易于識別。
三、實驗材料
1、菌種 金黃色葡萄球菌、巨大芽孢桿菌、大腸桿菌、灰色鏈霉菌
2、器材 顯微鏡、載玻片、蓋玻片、接種針、香柏油、堿性染料等。
四、方法和步驟
1. 細菌簡單染色
取菌（要求無菌操作）——涂片——干燥——固定——染色（1min）——水洗——干燥——鏡檢（形狀、大小、排列方式）
2. 放線菌菌落形態觀察
（1）表面形狀 大小、顏色、邊緣、緊密程度等。
（2）區別營養菌絲、氣生菌絲、孢子絲
3. 氣生菌絲、孢子絲的活體觀察
將培養皿蓋打開，選擇菌絲和孢子絲生長較薄的部位，直接用低倍鏡和高倍鏡觀察。
4．氣生菌絲、孢子絲的印片觀察
載玻片——滴1滴美蘭染液——蓋玻片印片——印片面向下置于美蘭中——吸去多余染液——鏡檢（用油鏡觀察）——維護還原顯微鏡。
五、作業
1、繪出所觀察的幾種細菌和放線菌的形態并注明名稱和放大倍數。
2、放線菌菌落和細菌菌落有何不同之處？
3、放細菌的菌體為何不易挑取？
實驗三 酵母菌和接合菌的形態觀察
一、實驗目的及要求
1、掌握酵母菌和接合菌菌落及個體主要形態特征。
2、掌握觀察酵母菌和接合菌個體形態的制片方法。
二、實驗材料
1、菌種 啤酒酵母，黑根霉，高大毛霉
2、器材 顯微鏡，載玻片，蓋玻片，接種鉤，酒精燈，無菌水，乳酸苯酚，吸水紙等。
三、實驗方法
1. 酵母菌菌落的觀察
菌落顏色、光澤、質地、表面特征等。
2. 酵母菌細胞形態觀察（水浸片法）
無菌水滴加于載玻片上——取菌——涂片——蓋上蓋玻片——鏡檢（10倍定位，40倍觀察芽殖）。
注:亮的區域為液泡，看不到細胞核，核須染色才可見到。
3. 接合菌活體觀察
（1）肉眼觀察
（2）顯微鏡觀察 打開培養皿蓋，將蓋倒置，在低倍鏡下觀察，注意假根和匍匐絲的結構，孢囊結構和孢囊孢子。
4. 接合菌制片觀察：
載玻片——1滴乳酸苯酚——順一個方向鉤取少量菌絲——蓋玻片剝離飄落于乳酸苯酚——加蓋玻片——鏡檢
注意：乳酸酚不必加熱，孢囊在制片時已大多被破壞。
區別孢囊與氣泡在顯微鏡下的差別：氣泡會吸附大量孢子，且中央亮，兩邊暗，而孢囊中間厚，整個區域都暗。
四、作業
1、畫出供試菌典型結構（不是在一個視野可全部看到），并注明放大倍數和名稱。
2、比較酵母菌、放線菌和細菌的菌落特征。
實驗四 青霉和曲霉的形態觀察
一、實驗目的
1、掌握曲霉、青霉菌落和個體形態特征。
2、掌握觀察曲霉、青霉的主要形態特征的制片方法。
二、實驗材料
1、實驗菌種
灰綠曲霉，黑曲霉，黃曲霉、青霉等。
2、器材
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，接種環，酒精燈，乳酸苯酚，吸水紙等。
三、實驗方法
1. 菌落的活體觀察
取培養皿用肉眼觀察菌落的大小形態，正反面顏色、質地、飾紋邊緣、顆粒物（閉囊殼、菌核等）。
2. 制片觀察：
(1) 制片：取干凈載玻片——加1滴乳酸苯酚——在菌落中心與邊緣之間鉤出少量菌（帶培養基）置于乳酸苯酚——加蓋玻片煮微沸——鏡檢.
(2) 觀察：將制片放在顯微鏡下，用低倍鏡觀察菌絲的粗細、顏色、分生孢子頭形態；曲霉頂囊大小、形態、可育面積、分生孢子梗粗細、顏色、表面特征，有無橫隔，小梗著生情況、大小、層數，分生孢子形態，大小，表面特征。
四、作業
1、出供試菌的形態并注明各部分的名稱。
2、比較青霉和曲霉屬霉菌的個體形態特點。
實驗五 培養基的制備和常用器皿準備
一、實驗目的
1. 學會培養基的制備和常用器皿的準備方法
2. 學會高壓蒸汽滅菌及干熱滅菌方法
二、原理
培養基是供微生物生長、繁殖、代謝的混合養料。由于微生物具有不同的營養類型，對營養物質的要求也各不相同。加之實驗和研究目的不同，所以培養基的種類很多，使用的原料也各有差異。但從營養角度分析，培養基中一般含有微生物所需的C源、N源、無機鹽、生長因子以及水等。另外，培養基中一般含有適宜的pH值，一定的氧化還原電位及合適的滲透壓。
任何一種培養基制成后應及時的滅菌，以備培養菌使用，一般培養基滅菌采用高壓蒸汽滅菌。
三、實驗器材
1、試劑：馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂，營養瓊脂、淀粉等。
2、器皿：移液管（1ml）、培養皿、試管、三角瓶、搪瓷缸、量筒等。
3、儀器：高壓蒸汽滅菌鍋、干熱滅菌箱。
4、其他：牛皮紙、紗布、棉花、棉線繩。
四、實驗方法與步驟
1. PDA培養基的制備
馬鈴薯削皮——切塊——稱量——加水煮沸——過濾——往濾液中加葡萄糖、瓊脂粉等——煮沸——分裝——加棉塞——包扎——滅菌（濕熱）。
2、營養瓊脂培養基的配制
稱量45克營養瓊脂，加水至1000毫升，煮沸后分裝，加棉塞滅菌。
3. 滅菌水的制備（稀釋用）
取9ml蒸餾水于試管中，塞棉塞，包扎后滅菌。
取225ml蒸餾水于500ml具塞三角瓶中，包扎后滅菌。
4. 常用器皿準備：
a. 移液管的包裝
b. 培養皿的包裝
五、作業
1. 高壓蒸汽滅菌和干熱滅菌各適用于哪些物品？
2. 兩種滅菌技術應注意哪些關鍵操作？
3. 培養皿等干熱滅菌前包扎的目的？
實驗六 微生物的分離培養和接種方法
一、實驗目的
1、掌握稀釋分離和平板劃線獲得微生物純種的方法
2、學會微生物接種技術
二、原理
從混雜微生物群體中獲得只含某一種或某一株微生物的過程稱為微生物的分離純化。平板分離法普遍適用于微生物的分離與純化，其基本原理是選擇適合于待分離微生物的生長條件，如營養成分、酸堿度、溫度和氧等要求，或加入某種抑制劑造成只利于該微生物生長，而抑制其它微生物生長的環境，從而淘汰一些不需要的微生物。
三、實驗器材
1、材料：土壤、糧食或者食品。
2、培養基：PDA培養基、營養瓊脂培養基。
3、器皿：三角瓶、移液管、試管、培養皿、玻璃刮鏟、酒精燈、接種環等。
4、儀器：電爐、恒溫培養箱。
四、實驗方法
1、微生物的純種分離
（1）稀釋涂布分離法：制平板—制菌懸液—涂布—培養—獲得純種微生物。
（2）平板劃線法：制平板—制菌懸液—劃線—培養—獲得純種微生物。
2、微生物的接種
（1） 斜面接種
五步曲：a.接種環滅菌 b.拔棉塞及試管口滅菌 c.接種 d.塞棉塞 e.接種環滅菌
（2） 培養皿接種：（霉菌形態觀察及鑒定用）
倒平板—接種（單/三點接）—接種環滅菌
五、作業題
1、為什么用稀釋法和平板劃線法能獲得微生物純種？
2、霉菌平板接種為什么要使平板倒置？
3、要求根據實驗結果寫一篇論文，字數在2000字左右。
勵志名言詩句(11)
