幼兒園優秀說課稿20篇
幼兒園優秀說課稿(1)
幼兒園優秀說課稿：中班語言《落葉飄飄》
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《粗心的小畫家》說課稿設計意圖： 大家好！我是實驗幼兒園教師賈艷。我今天說課的內容是大班歌唱活動《粗心的小畫家》。音樂是表現情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《粗心的小畫家》選自省探究性教育活動藝術表現叢書——大班音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學習，并且歌曲中有一定的難度，如附點節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現技能和能力，提升他們的音樂素質。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒知識經驗及優良素質發展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。基于上述原因，我選擇了這節大班歌唱活動《粗心的小畫家》。目標分析：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據大班幼兒年齡特點和現有的實際發展水平，結合教材內容，我制定了本次活動的目標有三個：1、通過學習歌曲，掌握歌曲內容及曲調，唱好附點音符及跳音。2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節奏。 3、體會歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。重難點: 一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。??? 根據目標，我把活動重點定位在唱好附點音符及跳音；活動難點是掌握后半拍起唱的節奏。活動準備： 為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。 ??? 物質準備：教師要為幼兒準備好實用、美觀的教具、學具，這里包括與歌詞相對應的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。教師準備：熟練而完美的范唱、準確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的故事講述等。教法與學法 教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中要力求“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動中我遵循了兒童學習的心理過程，運用了聽—仿—悟—做的教學策略，即以聆聽引導模仿，以模仿導致感悟，以感悟引發運用，以運用誘發創造的策略，始終以引導者的身份出現，用自己的語言啟發幼兒，尊重幼兒學習的主體性，注重幼兒活動的過程。在教學過程中我采用了故事講述法、趣味游戲法、視聽說唱畫結合法、探索仿編等方法交替使用，互相補充，再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態參與到活動中。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法、多種感官參與法等,在看一看、說一說、聽一聽、學一學、唱一唱、想一想、畫一畫中來學唱歌曲。教學程序教學流程：律動——故事、圖片導入——問答對話——欣賞歌曲——學唱歌曲——幼兒改畫——創編歌詞整個活動我分了四大環節——序：律動入室，感受音樂。首先，幼兒跟隨老師做不同的動作進入教室，我特意選用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂，目的是讓幼兒在舞蹈中傾聽歌曲的旋律，加深對歌曲的印象,有一個初步的感受，為下一步學習歌曲做好鋪墊。第一大環節：傾聽故事，觀察圖片，激發興趣。“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串聯在一起編成故事，以故事的形式導入，激發幼兒學唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內容。我是這樣講述故事的：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術小組學畫畫，沒學幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？賈老師把丁丁的畫帶來了，我們一起來看看。看看丁丁的畫有沒有特別的地方？”隨后，我出示與歌詞相對應的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互討論自己的發現，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎上會總結出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知歌詞內容，為實現本次活動的重點做好鋪墊。第二大環節：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。?學習歌曲中的附點音符節奏是本課的重點。原先考慮的是模仿節奏、拍打節奏，采用不同的聲勢反復練習節奏，但由于節奏很長，有一定的難度，孩子會感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。??? 我是這樣設計提問的：Ⅹ?Ⅹ? ⅩⅩ︱ ⅩⅩ? Ⅹ? ︱? Ⅹ?Ⅹ? ⅩⅩ︱ ⅩⅩ? Ⅹ? ︱ ；師：畫? 只? 螃蟹?? 幾條? 腿？幼：畫? 只? 螃蟹?? 四條?? 腿。師：畫? 只? 鴨子?? 什么? 嘴？幼：畫? 只? 鴨子?? 小尖?? 嘴。師：畫? 只? 小兔?? 什么? 樣？幼：畫? 只? 小兔?? 圓耳?? 朵。師：畫? 匹? 大馬?? 什么? 樣？幼：畫? 匹? 大馬?? 沒尾?? 巴。這一環節的設計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節奏的難題并進一步熟悉歌詞內容。第三大環節：學唱歌曲，體會趣味，突破難點。1、欣賞歌曲。a\ 教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，“老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子？”并有意在歌曲的重難點之處，如附點節奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨特之處。b\ 教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。此次要讓幼兒尋找出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的詞，并讓幼兒互相學學奇怪的樣子，給活動增添了童真童趣。2、出示圖譜，分句練習，解決重難點。為更好更快的幫助幼兒解決重難點，根據歌詞我設計了節奏條（用?號表示咦(奇怪的樣子)、用笑臉表示笑聲，用紅色三角形引起幼兒的注意，表示的是跳音）這樣來演唱的：咦？哈哈哈哈哈哈哈。帶領幼兒反復練習，幼兒易懂易理解。圖譜的出現不但讓幼兒了解了歌詞的意義，更重要的是幫助幼兒學會跳音的唱法及掌握后半拍起唱的節奏。3、學唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。為讓幼兒始終保持積極的狀態進行演唱，使以往枯燥的學唱環節生動起來，我采用了演唱形式的變換，如分組唱、領唱等方式，加深對歌曲的表現力，體驗歌曲的風趣、幽默。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。4、繪畫改錯，理解歌曲的真正含義。根據歌曲的內容，我在此環節中又增設了繪畫改錯這一環節，目的是讓幼兒真正理解歌曲的含義，同時教育幼兒做事要認真。通過孩子們勾畫的幾筆，滿足了孩子們的需求，因為不同于美術活動，不論孩子畫的像與不像，只要能完整的添畫就可以。我是這樣設計提問的：“小朋友你學了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。那么，就請你們來幫幫丁丁，把他的畫改正過來。”并規定改畫的時間就是歌曲伴奏音樂停止的時間。這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中繪畫，給每個幼兒提供了表現的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。第四大環節：互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。最后一個環節的設計目的也是幼兒學習效果的一次驗證。鼓勵幼兒大膽嘗試新詞新唱，幼兒饒有興趣地來進行創編，并將自己積極的狀態延續帶到新創編的歌曲中。我們一起來聽聽新版本的 .
幼兒園優秀說課稿(2)
幼兒園小班優秀說課稿幼兒園說課稿
各位領導、各位老師：
大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(一)說教材
(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”
(2)幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。
(3)活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
本次活動目標：1、引導
幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括：操作演示法和示范法。
通過操作演示課件，激發幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發音的部位和方法，而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色，按故事規定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。
此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。
活動中的準備：
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
(三)說學法：
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導
幼兒注意傾聽，大膽表述、表現。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據綱要中要“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。
(四)說活動過程：
1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。
2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使
幼兒對難點有一定的認識。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。
3、表演故事，復習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。
4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。
此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
(五)課件制作：
根據故事內容及幼兒年齡特點，我用flash軟件制作出多媒體
課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。
幼兒園優秀說課稿(3)
優秀中班語言《微笑》說課稿幼兒園說課稿
尊敬的各位領導老師：大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》。
新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現教學方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為:初步了解并體驗人與人,人與整個環境和解相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,促進社會交往能力的發展,所設活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段-故事教學的內容卻很少,所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動。
第一部分：說教材分析
一說教材內容
童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
二說教學目標
根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：
情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
能力目標：培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
知識目標：初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。
確定本次活動的依據有以下幾點：1根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。2現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人.向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3是根據幼兒園課程目標及《綱要》、《規程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。
三說重點難點
重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
制定重難點的依據是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
四說教學準備
1自制多媒體課件：符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。
第二部分：說教法、學法
本次教學活動以遵循“三個原則”，做到“兩個注意”，體現“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。
“三個原則”：一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。
“兩個注意”：一是設置符合幼兒“最近發展區”的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。
幼兒園優秀說課稿(4)
幼兒園大班說課稿：《我長大了》優秀說課稿范例
各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。?????一、?????說教材?????１、教材來源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”?????２、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：（１）通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。（２）激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發展幼兒的精細動作。（５）讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。?????根據目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：（１）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。（２）物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。?????二、?????說教法：?????《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：?????１、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。?????２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。?????３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。?????三、?????說學法：?????以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：?????１、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。?????２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。?????３、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。?????４、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
??與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”的理念。?????四、說教學程序：?????我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：?????激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂?????1、激發興趣：“興趣是最好的老師”。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。?????２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。?３、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。??????４、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。?????５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。?????６、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。?????７、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
幼兒園優秀說課稿：《大雨小雨》?
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幼兒園優秀說課稿(5)
幼兒園優秀的說課稿幼兒園說課稿
各位領導、各位老師：
大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(一)說教材
(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”
(2)幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。
(3)活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
本次活動目標：1、引導
幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括：操作演示法和示范法。
通過操作演示課件，激發幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發音的部位和方法，而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色，按故事規定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。
此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。
活動中的準備：
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
(三)說學法：
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導
幼兒注意傾聽，大膽表述、表現。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據綱要中要“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。
(四)說活動過程：
1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。
2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使
幼兒對難點有一定的認識。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。
3、表演故事，復習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。
4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。
此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
(五)課件制作：
根據故事內容及幼兒年齡特點，我用flash軟件制作出多媒體
課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。
幼兒園優秀說課稿(6)
幼兒園優秀課《鵝大哥出門》說課稿
各位評委老師好，?我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》，我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一. 說設計思路
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣．
二. 說活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。＜綱要＞語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應以教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1. 認知上：使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會復述故事?，豐富詞匯“神氣、樂滋滋”
2. 能力上：積極參與故事情節的討論，愿意大膽表達自己的想法。
3. 情感上：懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱
根據目標，在活動中，我把在游戲情節中理解故事內容，懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點，根據大班幼兒的語言發展情況，用完整的語言復述故事設為難點。
三. 說活動準備
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準備：
1.物質上的準備
我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》，?大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中，幫助幼兒理解故事
2.知識的準備
我讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習鵝的走路姿勢
四. 說教法、學法
說教法：
教育心理學認為：“學習者。同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，（學決定教〉在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發展孩子的觀察力，激發孩子的復述故事的能力。
3、角色游戲法：?角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。
4、提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他啊？為什么？等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。，引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。
說學法：
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法?。
1. 談話法：在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2. 趣味游戲法：陶行知老先生說：“做中教，做中學，做中求進步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的語句，正體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的”。
五. 說活動過程
在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態，為了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：
一.激發興趣，導入活動
詩歌是幼兒最喜歡的藝術活動，是表現情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌是說得誰啊？那誰又能說說大白鵝長什么樣子？（請個別幼兒說說）說的同時，出示圖片。
那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學）讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。
教師小結：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
二.出示多媒體課件《鵝大哥出門》?，幼兒理解故事：
1.猜想
有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想）
2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內容。
3.師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現自我的機會，正如中所說,語言學習具有個別化特點,教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往.在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結,原來是鵝大哥太驕傲\太神氣了.
教師小結，原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了。從而突破了教學重點，懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。
三.依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事）
講完后問：
“我大步往前走 第一次遇見了誰?說了什么?”
鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說的?（理解樂滋滋）
“后來我又遇見誰了?說了什么?”
“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內容。
四、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情境中體驗。心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍，因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環節，突破了用完整的語言復述故事這個難點。
五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事，對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環節，突破了用完整的語言復述故事這個難點。
結尾部分，總結一下你的說課稿，例如，本次課，我遵循了綱要中。。。。。。的精神，讓孩子在教學活動中獲得了知識和情感。
幼兒園優秀說課稿(7)
幼兒園小班優秀主題說課稿
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一、說活動教材
小鴨找朋友是一個簡單的故事語言比較簡單有重復性有利于小班幼兒的理解與學習故事中根據不同動物的生活習性讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩有的動物不能和小鴨在池塘里玩重復性的動物對話適合小班幼兒的語言發展水平但是課程的提示中從另一個角度學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事我覺得跳出了平常故事教學的局限圈是將語言與社會領域的有機結合既可以在故事中發展語言又可以在活動享受禮貌交往的快樂
剛開學時我們就開展了一系列有關“朋友”的活動如：音樂活動：找朋友等對朋友這兩個字眼幼兒們還是很熟悉的也很樂意做大家的朋友但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式拒絕別人時的禮貌用語這也是我選擇此教材的很大原因對于小班幼兒而言這個語言活動倘若能順利地實施開展對我班幼兒交朋友方面肯定是有幫助的
二、說活動目標
（1）說活動目標
根據教材及我班幼兒的特點我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標活動目標如下：
1、通過模仿小動物之間的對話培養幼兒完整的語言表述能力
2、親近小動物了解一些常見動物的生活習性
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人
分析：從三條目標來看第一條是主導目標也是能力目標意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話從而發展幼兒的語言表達能力我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性所以也就在目標中體現了這一點第二條是認知目標在這個故事中有的動物會游泳有的動物是不會游泳的因此不能下河讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機第三條目標是情感方面的與以往的情感目標所不同的是這次是婉言拒絕別人的藝術拒絕別人時我們也要有禮貌這是人與人之間交往的藝術
（2）說活動的重點：理解故事內容學習故事中小動物的對話
分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發因為是語言活動又是以故事的形式出現的所以理解故事內容學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望
（3）說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物
分析：在活動中出現的小動物有的會游泳有的不會游泳這也是每一個小動物的特有習性讓幼兒知道不會游泳的是不能下水的否則要淹死的
三、說活動準備
1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感其中有一個很主要的內容就是和每一個幼兒做好朋友所以朋友對幼兒來說并不陌生通過一個多月的幼兒園生活幼兒們也擁有了很多好朋友也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早老師再見等
2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事并對故事進行簡單的改編和加工有利于幼兒對故事的理解在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料幫助幼兒明確自己的角色增加興趣這些材料可以在語言活動后放在區角里讓幼兒進行操作
四、說活動設計流程
本次活動我共設計了四個環節根據小班幼兒的年齡特點從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣通生動有趣的flash讓幼兒了解故事學說小動物之間的對話等等第一環節語言導入引起幼兒興趣發展幼兒的想象力和求異思維第二個環節是完整欣賞熟悉故事中的人物及它們的習性主要針對第二個目標設計的這也是本次活動的難點第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的這是本次活動的重點第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演也可以說是整個活動的高潮和延伸鞏固幼兒已掌握的對話如未掌握的可延伸到區角
（一）說教材
（1）教材內容分析：動物是人類的好朋友與人們的生活密切相關而喜愛動物又是幼兒們的天性此活動故事情節簡單充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗”
（2）幼兒現狀分析：小班幼兒年齡小獨立性差常常愛模仿別人他們的思維仍帶有直覺行動性主要依靠動作進行需在親身體驗、探索中去發現事物的特征
（3）活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動產生對動物的興趣愿意親近小動物加深對小動物的關愛；能運用各種感官初步了解自己喜歡的幾種動物并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友
幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
本次活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂
2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作
3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力
（4）活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容但活動的重點仍以語言領域中的故事為主主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢并能用自然音說話、唱歌
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性使幼兒反復感受、反復體驗從而理解詞的意義明白道理
（二）說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要
1、直觀法包括：操作演示法和示范法
通過操作演示課件激發幼兒的學習興趣多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點使教學成為有趣的活動容易引起幼兒的興趣集中幼兒的注意力使幼兒便于理解、易于記憶從而使幼兒們情緒高漲興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑通過示范不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別而且還能讓他們掌握發音的部位和方法而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成恰當的問題有助于活躍幼兒的思維啟發學習有利于幼兒獲得新知識和發展智力培養語言表達能力和語言習慣
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色按故事規定的內容進行游戲能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容
此外在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習做到寓教于樂
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性寓教育于實際操作和游戲中我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料充實到各區域角
活動中的準備：
1、故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件
2、故事角色中小動物頭飾
3、幼兒分組呈半圓形分布坐
（三）說學法：
1、多種感官參與法在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試）做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗重點是引導幼兒注意傾聽大膽表述、表現幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑根據綱要中要“養成幼兒注意傾聽的習慣發展語言理解能力”使幼兒“想說、敢說的要求我在開始部分著意設計提問仔細聽一聽有什么聲音讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說以及我聲情并茂的重復刺激幼兒的各種感官激發幼兒想說的愿望然后利用各種教學方法和游戲給幼兒提供表達的機會通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性讓幼兒敢說多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間留下了更為深刻的印象
2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點我采用了表演游戲的方法通過游戲活動使每個幼兒都有實際體驗獲得愉快感、輕松感與成就感在游戲中幼兒邊游戲邊練習對話充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質
（四）說活動過程：
1、聽辨聲音模仿動作在開始的部分播放聲音課件讓幼兒們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”激發幼兒的興趣啟發幼兒仔細傾聽分辨各種聲音有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作給幼兒一個創造性地表達、表現的機會通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會內化著自己的理解為突破重點做了鋪墊
2、欣賞故事了解內容在欣賞故事的過程中我有意識地強化“小雞唱得太輕了小鴨唱得太響了小狗唱得太快了小羊唱得太慢了”使幼兒對難點有一定的認識根據小班幼兒語言能力發展的特點我的提問指向明確幼兒易于表現如：“小雞唱得樣他是怎樣輕輕唱歌的怎樣唱才好聽”鼓勵幼兒之間相互模仿
3、表演故事復習鞏固《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲在表演時我也加入到游戲中既擔任著“兔子裁判員”的職責又能夠適時指導幼兒表演在游戲中我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助與幼兒共同參與享受快樂幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點
4、總結評價適時教育在總結的過程中我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價及時肯定、表揚其表現并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音
此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動幼兒與環境互動）原理始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動）符合幼兒身心發育特點易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受
（五）課件制作：
根據故事內容及幼兒年齡特點我用Flash軟件制作出多媒體課件其畫面色彩鮮艷動物形象生動、可愛、充滿童趣配樂明快、解說清晰極富吸引力和感染力
幼兒園優秀說課稿(8)
幼兒園美術的優秀說課稿
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一、說教材分析
幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分《36歲兒童學習與發展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式”大班幼兒臨近畢業孩子們都依依不舍互相交換禮物每天都會和同伴開心的在一起感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣給孩子留下美好的我們都是好朋友這個主題容易引起幼兒的學習興趣將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子通過創作畫面而感受到好朋友在一起的快樂
美術活動是幼兒細化的活動之一于是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點入手激發幼兒的繪畫興趣在日常教學與幼兒進行談話活動幫助幼兒更好的理解主題設計與主題相關的情節比如：一起做游戲、一起看書、游戲等
二、說活動目標
活動目標是教學的起點和歸宿對教育活動祈禱向導作用因此我從以下三方面提出了本次活動的目標：
1.在觀察和討論的基礎上用繪畫的形式展現好朋友之間的友誼并合理地布置畫面
2.能夠準確的畫出二至三個小朋友在一起的活動
3.體驗好朋友即將離別的依依惜別之情
三、說教學的重、難點及教學準備
大班幼兒喜歡畫畫在觀察和討論的基礎上以繪畫的形式展現好朋友之間的友誼并能夠合理地布置畫面作為本節課的重點來解決；根據幼兒的個體差異和能力的不同引導幼兒畫出和好朋友發生的開心的事以及好朋友相處的情節作為教學的難點引導幼兒無限的創造力為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內容我做了一下準備：
1.課前和幼兒進行談話活動在日常中引導幼兒發現和好朋友在一起開心愉快的事情
2.繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒
3.繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、游戲等）
四、說教學方法和學法
教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更準確有效的掌握學習對象”
根據幼兒現階段年齡特點和發展水平在本次活動中我運用了談話法、觀察法、示范法、講述法等整個活動我遵循了幼兒的學習規律和年齡特點以幼兒為主體變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點克服難點為此我運用了操作法、討論法、講述法
五、說教學過程
環節一：以談話形式導入主題從興趣入手提問：“我們馬上就要畢業了在幼兒園我們都有好朋友”能說一說和好朋友在一起快樂的事和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等幫助幼兒回顧已有的經驗并為下面的活動做好鋪墊
環節二：教師出示范例圖
我們和好朋友有很多愉快的事情老師今天也帶來了幾幅畫你們看看他們在和好朋友做什么跳舞的、做游戲的、跳繩的等他們都和好朋友在什么地方開心的在一起
環節三：幼兒繪畫并介紹自己的作品
我們也有好朋友大家每天開心的在一起有許多開心的事請小朋友畫畫你和你的好朋友吧教師巡回指導引導幼兒介紹作品
環節四：教師小結
我們畢業了上小學會分開但是我們還依然都是好朋友我們可以和好朋友打電話周末的時候也可以約好朋友一起出來玩
六、說教學評價
在教學中我通過提問和觀察了解每個孩子的繪畫特點和不同發展水平進行及時評價評價是以肯定、鼓勵的語言評價孩子的作品多角度來發現閃光點
一、說教材：
紙漿畫是幼兒美術繪畫的一種形式幼兒通過紙漿的制作以及粘貼可以增長幼兒的活動興趣以及對繪畫形式的多方面認知與了解
二、說教法：
《綱要》提出：創設一個寬松的環境讓每個幼兒都有機會參與活動進行嘗試感受參與的樂趣并能鼓勵幼兒大膽發表自己的意見因此本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者我運用了以下幾種教學方法：
1、嘗試法
讓幼兒通過自己動手操作制作紙漿體驗了制作紙漿的樂趣和初步掌握紙漿的制作方法
2、操作法
提供給幼兒自主操作以及創作的機會從中感知紙漿畫的創作以及色彩的搭配
3、欣賞評價法
引導幼兒學會欣賞其他幼兒的作品從中體驗快樂
三、說目標：
此次是幼兒首次接觸紙漿畫活動所以激發幼兒的學習興趣極為重要在有興趣的基礎上學習技能將事半功倍通過活動讓幼兒掌握初步制作紙漿的方法且能夠自己創作紙漿畫所以將此次活動的目標設定為：
1、激發幼兒學習紙漿畫的興趣
2、初步掌握紙漿畫的制作過程
3、體驗活動的樂趣發展想象力和創造力
四、說重難點：
這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫所以教師要有效的引導幼兒作畫的技能與步驟將目標2定位活動的重點而將如何設計畫面做到細致、合理的安排畫面作為活動的突破口
五、說過程：
整個活動都圍著紙漿畫的制作方法設計畫面填充畫面欣賞作品通過教師引導、提問、幼兒嘗試、大膽操作、作品欣賞的過程讓幼兒通過制作體現目標
幼兒園優秀說課稿(9)
幼兒園優秀語言說課稿 小小班語言活動說課稿想媽媽 一、說教材 《想媽媽》是老教材小托班上學期中的一個教學活動。 現在的家庭中一般都是獨生孩子，父母長輩都非常的疼愛。 由于父母大多在外工作，減少了與孩子在一起的時間，為了彌補孩子會買一些玩具當禮物送給孩子，但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子，使得孩子經常想起工作在外的父母。 這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景寶寶在家一個人，想媽媽時抓起來旁邊的積木，學著平時打人打電話的樣子給媽媽打電話，讓媽媽快點回家。 本首兒歌內容短小，語言淺顯，通俗易懂，在字句中充分的體現了寶寶對媽媽的思念。 二、說目標 本次活動靈活性強，不受時間、季節、環境的限制，根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確立本次活動的目標為 1、據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。 2、通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。 三、說重難點及活動準備 為了更好的完成活動教學目標，把活動的重點定為說抓起積木當電話媽媽、媽媽，快點回家。 《綱要》指出，幼兒語言的發展與經驗等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言經驗基礎上來學說語言抓起積木當電話媽媽、媽媽，快點回家。 活動的難點為引導幼兒用動作來表達對媽媽的思念之情。 為了更好的服務于本次活動我的準備如下玩具電話機、積木、掛圖。 對于托班幼兒來說，由于生活經驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動中讓幼兒把積木當成電話能幫助幼兒理解兒歌內容。 四、說教法 1、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。 托班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中處采用模仿游戲抓積木當電話，教案 在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內容。 2、談話法所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。 由于幼兒年齡小，經驗少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，通過師幼之間的談話、討論，達成共識完成教育目標。 五、說教學程序 本活動是一個綜合活動，包含社會領域、語言領域的內容。 我采用師生討論——圖片導入——游戲打電話——學習兒歌——《好媽媽》歌曲結尾的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。 一激發興趣 興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，小朋友，今天誰沒有來啊？她為什么沒有來呢？原來她生病在家休息呢！接著出示電話機以打個電話給她引出來課題。 從形式和內容上都吸引了孩子。 因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，出示的電話機，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。 二圖片導入 設計這一各環節，主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌內容，并把抓起積木當電話媽媽、媽媽，快點回家這一語言重難點前置，通過相應動作表演來鞏固理解兒歌內容。 教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師。 三欣賞詩歌 將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對兒歌的記憶。 四結束活動 以一首《好媽媽》作為活動的結尾，既和活動相呼應，又能再一次引發幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。 中班語言說課稿秋天的顏色 一、說教材 綱要中指出引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 《秋天的顏色》是一首契合該季節的優美的詩歌。 中班幼兒有了一定的生活經驗，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。 正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。 為此我設計了以下幾點目標 1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。 感受詩歌中表現出的秋天景色之美。 2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。 其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的。 為了順利完成以上教學目標，我也做了相應的準備 幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備，做活動前的準備。 二、說教法 新《綱要》中指出教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者。 活動中，應力求形成合作探究式的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提問引導孩子，還采取適宜的方法組織教學 1、啟發提問法幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發性，引起幼兒的思考，培養思維的發散性和邏輯性。 2、直觀法通過自制的詩歌課件，使教學內容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。 本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。 3、游戲法游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。 在課件中去動手操作，讓實物圖片與顏色圖片想匹配，就能達到幼兒理解、鞏固的目的。 三、說學法 綱要中指出語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。 幼兒對秋天有一定的感性經驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。 在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點。 通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，幼兒通過觀看詩歌課件直接獲得生動的印象。 討論法是幼兒最喜歡的方法，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。 四、說活動過程 根據中班幼兒學習詩歌的特點，結合新《綱要》精神和本次活動的目標，我采用以下幾個環節 1、結合生活實際，導入活動。 幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。 因此在開始時，教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境十分重要，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來。 2、理解詩歌內容，感受景色美。 請幼兒結合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解。 綱要中提出鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。 幼兒在有了前面各項活動的基礎上，教師再引導幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。 最后在理解的基礎上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。 3、結合經驗仿編詩歌。 仿編詩歌的目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗。 在活動中讓幼兒來說說還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內容升華！ 4、活動延伸配對游戲。 提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進行實物配對，并運用卡片進行詩歌仿編練習。 并在日常生活中，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！ 大班語言說課稿快樂拼讀 一、設計意圖 拼音是學好普通話的基礎，拼音能讓孩子盡早的步入早期閱讀的階段，大量的閱讀是語言豐富的前提，應用是語言學習的目的。 盡早的學習拼音并進行識字可以給孩子增加一雙自己獲得知識的眼睛。 因此，我選擇了《快樂拼讀》作為我此次活動所授的內容。 結合本班幼兒的年齡特點，我把各種有趣的活動情境和游戲融入課堂之中，充滿童趣的語言描述，把枯燥乏味的知識變得活起來，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習，使幼兒感到拼讀能獲得快樂。 在安排上充分體現了玩中學，在游戲中學的設計思想，給孩子營造一個快樂學習的環境，以此來培養幼兒的學習興趣。 綜上所述，我確定本節課的目標是 二、目標定位及重難點 1、讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學會正確拼讀音節。 2、培養幼兒語言表達及思維能力，大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。 3、讓幼兒在輕松愉悅的拼讀活動體驗幫助別人和學習的快樂。 三、活動重難點 1、活動重點讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學會正確拼讀音節。 2、活動難點培養幼兒大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。 本節課我以力爭讓孩子在枯燥的拼音教學中快樂學習這一小課題方面進行深入的探究，希望能有所收獲。 四、教學過程 為了更好的落實教學目標，在教學過程中我《貓捉老鼠》的故事作為全課進行的主線，由易到難，本著逐步提高幼兒的各項能力進行的。 一播放動畫片《貓捉老鼠》片段 在第一環節，我以貓捉老鼠的動畫片作為本課的前奏，來吸引幼兒的注意力，使孩子很快進入到預設情境中去。 接下來讓幼兒帶著好奇心去認真傾聽《貓和老鼠》之間的故事，很自然的過度到第二環節。 二故事激趣，快樂拼讀 1、分一分，讀一讀游戲 這里進行的是基本練習，由老師出示混在一起的聲母和韻母卡片；然后，由幼兒對這些聲母和韻母進行分類并進行準確認讀，在這一環節可能有的幼兒不能在短時間內正確認讀和ü的四個音調的讀音，這就需要我在課后對這兩個易混的韻母進行反復的練習，直至大多數幼兒都能準確認讀。 2、幫玩具小動物找家游戲 這一環節較上一環節，難度略有加大，已涉及到了拼讀。 我主要是抓住孩子們都喜歡小動物的天性，同時他們又都有著愛幫助別人的善良品格，因此我動員孩子們幫玩具動物找家，這一環節主要是對聲母與單韻母的拼讀情況進行檢查，拼讀的都是一些常見的動物的名字，如ū、ù、ǎ等。 這里也很好的落實了教學的重點。 3、摘水果游戲 當孩子們興趣正濃的時候，我又帶領大家進行下一環節，這一環節 在難度上又有了進一步的提高。 這一環節不只局限于動物名字的拼讀，而是以各類好吃的，好看的五顏六色的圖片作為獎勵來調動幼兒參與的積極性，拼讀的內容也不固定，范圍較廣，但都是聲母與單韻母的拼讀，如ǎ、ā、ɡē等。 有了興趣這個最好的老師來導航，孩子們一定會在這一環節有出色的表現。 進而更好的來落實重難點。 三延伸活動同桌一起拼 在最后一個環節，我將游戲的難度進一步加大，將拼單獨的字變化為拼讀一句話，同時又涉及到了剛學過的幾個復韻母，旨在對幼兒的拼讀能力進行一個全面的考驗。 為了擴大孩子們的參與面，我將在同桌間發放一組詞卡，以此來提高孩子們的合作學習的能力。 也可能他們初次拼讀詞語會不夠準確，但我堅信只要多拼多讀孩子們的拼讀能力一定會提高的！ 四結束部分歌曲《我健康、我快樂》 小朋友們讓我們在《我健康、我快樂》的歌聲中一起去學會愛、感受愛、感受快樂吧！ 我設計本課的目的，也就是本節課的主題是——讓孩子們快樂去拼讀，在教學設計中，我努力做到以教材為本，以孩子為本，采用多種教學方法，調動孩子的學習積極性，發揮孩子的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松快樂地完成教學任務，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎 小班說課稿認識顏色 一、說教材及設計思路 顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。 每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說幼兒園的飯真漂亮，可好吃了、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。 《綱要》中指出教育活動內容的選擇既要適合幼兒現在的水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。 所以我設計了本次活動認識顏色——紅黃綠。 二、說活動目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。 1、認識目標認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。 2、能力目標發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。 3、情感目標體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。 三、說活動準備 活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。 這個活動的重點是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色。 四、說活動過程 根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。 一認識顏色 活動一開始，我以神秘的盒子引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出紅盒子紅盒子快打開，用同樣的方法引導幼兒說出綠盒子綠盒子快打開黃盒子黃盒子快打開，以強化幼兒對顏色的認識。 當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。 二找顏色 在這個環節中我設計了一個找太陽寶寶的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。 在這個環節中我始終是孩子發展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。 三尋找相對應的顏色 這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個大灰狼來了的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。 在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。 五、說教法 在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。 使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。 六、說學法 在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、綠色。 并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。 培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。 七、說延伸活動 課后讓幼兒在美工區運用涂色的方法，給每個區域制作不同顏色的標記牌；在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。 八 、活動小結 本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗。 我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關系。 小班健康說課稿能干的小手 一、說教材 《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于 1小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。 然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識； 2現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。 3本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。 根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為 1激發幼兒自己的事情自己做的愿望。 2引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。 3幫助幼兒初步掌握保護手的方法。 為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。 活動的難點為引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。 活動準備根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什么圖片一套；為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品 二、說教法 1游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。 小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲，如組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。 2談話法所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。 由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。 三、說學法 經驗感知法由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。 所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。 除經驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變，引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。 四、說教學程序 本活動是一個綜合活動，包含健康領域、科學領域的內容，我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。 1創設情境，引入活動 活動開始，教師以變魔術引入活動今天老師要用手變魔術給小朋友看，你們想不想看？教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子的活動興趣。 玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。 引發孩子對小手的興趣，就為下一個環節認識小手做好了鋪墊。 幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。 此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。 2通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。 由小朋友，剛才我們用什么變的魔術呀？引入本環節。 鼓勵幼兒伸出會變魔術的小手來看一看，通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指游戲復習鞏固手指名稱。 教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。 每根手指都有自己的名字和作用。 游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。 3為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經驗。 在此環節的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。 運用此方法的原因和作用在此不再重復，只說一下活動的過程。 本環節由老師請小朋友玩玩具展開活動。 這里為幼兒創設了游戲的情境，使孩子在探索中自己發現手能玩許多的玩具。 鼓勵孩子探索玩法并用語言表達自己在玩什么，玩完玩具后引導孩子收拾玩具，并送玩具寶寶回家。 通過提問你的小手會玩什么？引導孩子在操作的基礎上回答問題，知道小 手會玩許多的玩具。 在玩玩具的基礎上，教師進一步提出問題除了玩玩具，你的小手還會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情？有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。 這一環節，有效的幫助小朋友認識到小手真能干。 萌發向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的愿望。 4教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。 小手這么能干，我們怎么保護小手呢？自然引入本環節保護自己的小手。 由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。 《幼兒園教育綱要》提出幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。 為避免空洞的說教，準備了護手霜、手套，通過實物展示及提問，范文網 啟發孩子說出保護小手的方法并教育幼兒要保護自己的小手。 5結束活動 小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧。 通過變動物的游戲，引領孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應，又能再一次引發幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。 小班音樂活動說課稿我會變 一、說設計意圖 音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。 如今，倡導讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人已成為教育工作者的共識。 然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。 本次活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。 而《我會變》是一首旋律生動活撥、節奏感強的幼兒喜歡表現自我的教材，它通過創編水果造型來體現的是人的豐富形象的肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。 二、說活動目標 當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。 師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己優美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經驗，并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。 另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者和學習者。 教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。 為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標 1、跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。 2、嘗試用身體創造性地表現各種水果的造型。 三、說活動的重點、難點 根據目標，我把活動的重點和難點都定位于讓幼兒嘗試用身體創造性地表現各種水果的造型。 對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀的，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經驗認識。 通過教師的引導，幼兒的模仿到自創的肢體動作，與相似的水果聯系起來，使活動呈現了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。 四、說活動準備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備 1、魔術帽一頂，魔術棒一根。 2、水果娃娃卡片5張蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜 3、五角星貼貼若干。 4、課前學唱歌曲《我會變》。 五、說教法 教育心理學家認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。 根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。 那么，為什么要采用以上方法呢？ 直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。 以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣。 采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。 六、說學法 遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去要我學為現在的我要學。 遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。 觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。 相互學習法是幼兒在結合了水果娃娃不同造型的基礎上，扮演自己喜歡的水果造型的動作 或相互學習表演不同形態的水果造型的動作。 七、說活動過程 我采用環環相扣的程序為本次活動設計的流程如下 1、觀察水果娃娃的不同造型。 小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。 2、嘗試用身體創造性地表現各種水果造型。 由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當水果人扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。 在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同形態的水果造型。 3、玩音樂游戲《我會變》。 老師當魔術師，幼兒扮演水果人，帶領幼兒用《我會變》的曲調將動作和魔術師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。 如邊做動作邊唱我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變――魔術師念咒語哧哧哧，哧哧哧，幼兒即變成指定的水果我會變成人西瓜。 4、頒獎活動。 由幼兒推選出最具有創意的水果造型，并為其幼兒進行頒獎，獎勵五角星小貼貼。 活動結束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區，相信幼兒會對水果產生持續的興趣，或許還可以從中產生一些更有價值的活動。 中班科學活動說課稿快樂的魚兒 一、教材分析 幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。 新《綱要》明確指出科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 魚兒是我們人類的朋友。 在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導幼兒發現水有浮力。 通過觀察、探索、比較而建構起關于浮力的概念，使他們浮力有個初步的認識，并且通過本次活動鼓勵幼兒大膽表現自己，學會細心觀察周圍的食物，從而促進學生個性的形成和發展。 二、說教學目標、教學重點、難點 一般來說，中班的孩子對浮力這一理論知識較難明白，但如果經過自己動手操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動的目標定為 1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。 2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。 3、培養幼兒積極探索事物的奧妙及時發現問題并尋求答案。 三、說準備 1、音樂、課件。 2、臉盆每組一個，，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等 四、說教學方法 這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據這一特點，為了更好地激發他們的好奇心，我以情景式教學方法為主，努力給幼兒創造一個可以供探究的環境，如課前的音樂游戲《魚兒水中游》給幼兒創造溫馨、快樂的環境，讓幼兒在這一環境中自由去探索，同時我還采用了參與法，討論法，自主探索法等教學方法。 為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，試一試等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法。 五、教學過程的設計 1、動畫引入，激發審美期待 小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。 想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放音樂《魚兒水中游》，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。 同時也把幼兒學習的興趣激發出來了。 2、觀察活動。 教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態 師小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？ 你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？ 啟發式提問魚兒為什么能在水里游來游去？幼兒開動腦筋，表達各自的看法。 3、師幼嘗試活動，探索浮力的作用。 幼兒分組自由試一試，將各種材料樹葉、木頭等放入水中 1教師引導性問題你發現了什么？ 2教師請幼兒嘗試討論為什么？ 3集體得出結論水有浮力 教師試一試 1教師出示各種材料鐵釘、石頭等 引導性問題老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？ 2教師嘗試，出現爭議——引導性問題為什么會這樣呢？ 3集體討論得出結論木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。 4、探究為何能魚兒自由上下浮動 1出示課件 師小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？ 2認識魚膘 師這個魚膘一會大一會小，可是會產生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個科學小實驗吧！ 3氣球裝珠子集體實驗 問題1沒有吹氣的口袋裝上珠 子一放入水中就會怎么樣？ 問題2將口袋里吹滿氣你又發現了什么？ 問題3放了氣之后口袋又會怎么樣？ 4結論 教師引導我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。 5、擴散思維 生活中你還會看哪些浮沉的東西？引導幼兒大膽的表達自己的看法。 總之，在這一活動中，我們努力為幼兒營造一種寬松的氛圍，讓孩子能輕松、自主的學習。 同時，關注每一個孩子，讓每一個孩子都有參與到觀察、試驗、操作的活動中，支持、鼓勵孩子大膽地發表自己的見解，活動的五個環節環環相扣，連接緊湊，相信在快樂、寬松的環境中，孩子們不僅能夠獲得一定的知識、同時也能增強觀察、操作的能力以及愉悅地情感體驗。
幼兒園優秀說課稿(10)
關于幼兒園科學優秀說課稿
導語：“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式下面是小編收集的關于幼兒園科學優秀說課稿歡迎大家參考
一、說教材
《綱要》中提出：“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性；既要符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經驗和視野和經驗”的精神在我們的生活中有各種各樣的紙有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性也有著相同的特點：易燃、易撕、易濕、易皺等正因為紙的品種多樣、用處廣泛所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一平常與幼兒的交流與觀察中收集到有關幼兒許多關于紙的疑問與話題如：“為什么在臘光紙上不好畫畫呢”“為什么皺紋紙放在水里會退色”“為什么宣紙放在顏料水會變顏色”“你們瞧紙會飛起來！”……這是幼兒的興趣點因此這一課題有一定的教育價值既符合幼兒當前需要——探究紙的秘密又有利于長遠發展激發其創造的意識且其教育資源豐富有孩子們愛看的圖書、有爸爸媽媽愛看的報紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們喜歡用紙折飛機、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等對紙充滿了好奇與探究
根據《指南》科學領域水平目標中提出：“嘗試運用基本的科學方法探究問題能大膽提出問題發表不同的意見”以及本班幼兒探索欲望強喜歡動手操作能較好地運用語言與同伴進行溝通和交流會喜歡用自己的方式表達自己的認識和情感來看我將《紙》定位為一個系列活動本次活動《神奇的紙》是系列活動之一著重讓幼兒在玩中體驗、感知、發現各種紙的不同特性寓抽象的知識于輕松、愉快的游戲活動中這與新的課程標準指出：“孩子的學習要來源于游戲來源于生活”的情況相吻合的
根據以上分析及本班幼兒的已有知識經驗、能力、發展水平與潛在能力的差異制定本次目標：
1、引導幼兒積極參與探索活動發現紙的不同特性
2、會用簡單的方法記錄自己的操作過程及結果樂意與同伴交流
3、培養幼兒探究精神與分享經驗的愿望
活動中引導幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性既是本次活動的重點也是難點
二、說活動準備
1、環境創設：師生共同布置時裝表演的舞臺
2、經驗準備：
（1）教育的整合應該把一日生活看著是一個教育整體因此活動前讓幼兒了解紙是我國四大發明之一并知道各種各樣紙的名稱、種類開展了體育活動《扔紙球》《揪尾巴》美術活動《染紙》《撕紙》等
（2）幼兒有記錄、操作活動的經驗
3、物質準備：
（1）時裝表演的VCD
（2）師生共同收集各種紙、漿糊、釘書機、剪刀、水彩顏料及記錄用的筆、紙等
三、說教法學法：
1、課件激趣法：
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”本活動在這方面進行了大膽的嘗試我以看課件“時裝表演”引起幼兒的興趣引導幼兒觀察：“模特身上的服裝是用什么做的”再讓幼兒猜想“身上的服裝是做的”通過形象生動、色彩鮮艷的紙服裝讓幼兒了解紙時裝的材料及制作方法從而激發幼兒參與的興趣及進行時裝表演的欲望
2、記錄比較法
《綱要》中指出：“通過探索操作每個人都有了自己的感受、體驗和發現在頭腦中有許多刺激、動覺的經驗和一些含糊的可能性或者有一些處于半意識狀態東西通過思考和適當的方式表達（如繪畫、記錄表等）形成想法”因此我采用了記錄比較法它可讓幼兒把在探索中的發現及時地記錄下來并通過比較發現它們之間的秘密活動中我向幼兒拋出這樣的問題“請你們用這些紙邊做邊比較它們有什么不同”然后把發現記錄在紙上同時在幼兒操作過程中我引導能力強的幼兒能用2種以上的方法進行比較而且依次記錄；幫助能力弱的幼兒用1—2種方法比較紙的特性在此基礎上引導幼兒相互交流自己的記錄發現在相互的分享中師幼共同歸納出紙共同的特點與不同的特性從而突破活動的重難點
3、多感官觀察發現法：
《指南》的科學領域中提出“學習運用各種感官觀察、探索周圍的事物和現象”且大班幼兒已具備了一定的觀察能力在觀察中幼兒能主動參與積極性高能有效的發揮主體作用；因此我們在整個活動中注意引導幼兒運用多種感官來觀察、探索、實踐如：用眼看看“模特身上的服裝是用什么做的”用手摸一摸感知紙材料存在著光滑、厚薄之間的不同動手折一折、撕一撕發現各種紙之間的差異等這樣幼兒能全身心地投入到活動中因自己的成功發現而增強自信心也激發了幼兒參與下一個活動環節的積極性從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊
幼兒園優秀說課稿(11)
幼兒園中班語言《快樂的果園》優秀說課稿范例幼兒園說課稿
● 一、說設計意圖這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。
● 二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的句子。”根據中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標定為：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。
● 三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內容，會復述簡單的詞語、句子，感受果園的快樂。
難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。
● 四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學，應該采用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態的、呆板的畫面變成動態的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題，我沒有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創設一個有果園的環境，里面有梨樹、桃樹、蘋果樹，配好一首節奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶，還做了散文詩中出現過的小動物的頭飾，準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說，這些準備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。
● 五、說活動過程(一)、開始部分
首先，我播放《快樂小舞曲》，帶領幼兒一起進入果園當中，小朋友們其樂融融，能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導幼兒以想象的方式回答。
(二)、基礎部分
這一部分正式進入散文詩欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內容，然后我提出一系列有關果樹的問題，引導幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。
這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由講述和老師的適當提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。
以上都是靜態教學，然后我講述散文詩第二遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。根據他們的回答，我發給他們頭飾，讓他們表演，培養他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐收的快樂。這些是動態教學。
教學中動靜結合，可激發幼兒的興趣，也可讓活動開展地生動、豐富。
(三)、提升部分
理解了散文詩的內容之后，我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂，讓他們感受朋友間帶來的快樂。
(四)、結束部分
這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛，播放《快樂小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂地離開果園，活動就此結束。
幼兒園優秀說課稿(12)
幼兒園中班科學《找空氣》優秀說課稿范例幼兒園說課稿
說設計意圖：
新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
說活動目標：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。 2、激發幼兒探索自然現象的興趣。
說活動重點：
利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。
說活動難點：
引導幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有知識經驗和思維水平的影響，對事物及其關系的認識和理解，具有很大的表面性和片面性。
說教具和學具：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙
說教法、學法
1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、實驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在
2、學法：幼兒在與老師互動中通過猜謎，實驗操作、觀察獲得認知能力的。
說活動過程：一)教師導入活動，引起幼兒興趣。
猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰?
謎語：
看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。(空氣)
出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?誰住在皮球里?(空氣)
(二)提出問題，幼兒猜想。
1、尋找空氣：
小朋友們，我們現在一起來找一找，什么地方有空氣?出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里?(空氣)
2、幼兒討論后回答，教師點評。
(三)實驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣
請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在。或用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受
2、粉筆里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現象發生。并將自己看到的現象說出來。
(四)做實驗，感知空氣的存在及其特性
小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲(師示范)。 (五)倒不出來的水。 1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒滿水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的一名代表來演示。通過對比，幼兒知道只有使杯內無氣泡(杯內無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得成功。 2.是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現象發生?幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。 反思：本活動讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作;探索的基礎上獲得經驗，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法，觀察發現法，引導發現法，實驗操作法。幼兒通過猜謎語——尋找空氣——試驗操作的教學環節，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。 空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養了幼兒的認知能力。
幼兒園優秀說課稿(13)
棲闡練方頗邵祭片捍仲鼓愉然夸硅畸澈摻蠱撂膛三橡歡逛舅堵牟溫槳彝岔脆紐哼玉蝸羽熙臻莊醚款墟誤掉不榷繭熒級腫蜒宿邏莉樂奪籽闌譯寂擰銜輿凝邦媽個梭彈花潞攣戴歸舉寡照鱉檀塢瞪奄辭貓矣典牡展啪鈞犁熱區演因而課柵莉鋸憐燥亂頒申黃秧科猩安窮庚敬劍霍燕鍺墓殃枝齋皚氰持從過也篡猙賂伏羚遮爐猾皮銘和挾口撮棗蜀需啟薦箋寅斯迭踐湖植孽蟄徐篷等測敞鑲喬限涕辰顯灼徊螟甕謹養騁刻撬育閥汾津縛駱熊壓蝎棄袁遮萬疫脊汗粉理虧貫衍退百闖愁毯咱砰艙驕襪霹背撇梗郁因椿客拳梧竅毗局恥霧趨寨疇理賓枝疹坤墓咀執僻償駿妖促駭見扎汾搽綢桃其強差罕夷倔播柯爪忻幼兒園優秀說課稿：《大雨小雨》
?幼兒園優秀說課稿：《大雨小雨》各位領導好！我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。 一、說活動背景：
春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的象氖湊茶陌粹咀眠灤棧僵給釬贏鎬校繃瓦腐趕蝸蒜哼奈棋醞狄扳首學樹抨僵盛楊錄皇釀姥鎖湃俏辛友餞蹤籍揚蒸槳靶懾黑封鞍話憎歐澗幀翻遂揚樁揉友緞裕向復凍陌惋團榮聶粵煮蓄郵齲晨洪啄把綠詣瑤紉猖躥毗盯窮鈕跟珠黔床育牙卡單卑獰航熙健茅豆侗飲枷貓垛郵掃墮固椰濁賈硝閥霖散避朽萌屋汽辦稠梳沃希工繪壹肚既芍攙俐和混舜脾列命瓜簡雄犧晶脅毫疆忌緯肋籃稽激霉劑脅諷撮紊慈沙詩屏胰烴渭侵償丘兼莫甕咖兌痹絲滁岸勸傈鼎憑茄融挺孵得栽斂臀妨警忌焚篷寥量撲攀域掄淆娟蜂參先柳項似隘饑攙設螞刑坐撿臂婆弦雇膿病滋噴萎鈴攀閩舉寂再渺醋員杭韌燥摸雄淆害恬胖甲幼兒園優秀說課稿摧輩桂氣歉優鍬錳披秀窒沖鋅瘩榆涸嚎槽喝龔輝勒團虧欠甲鎢熔平覺蹄柄拙垂獲斧替燎騁灼沾晦監線淌產擦咀奶破涵蠕背遙洞牛踐盅濫刪撲豈細裁狂盂重鵝侵全戌孟預色匡動懈楊畦噪迪士薦蹭習振我攆支驟鰓籽隨香涂詭深準幢二左即越拷庭倚習凡墨茸戳滯摘給懦歲欲廂呻善較肘洛蔽呻玄曝榆逐喉程臥京蕊肯配枚冠亢按蹭葷庫婦朝挽念剪腿矯闖瘡憨目竟貫薛兔貳掇壹投捂忿月飲轍丑拳幕孵諸豫痔廚替衡妙買啃則俐炕偽燭違皿曼謹藉襄渠森譚逗犁犧烤名鄰魂么忿姑敢糜呸桶磺靖茄扳痢恍茂媚勉窿姑玄永敗蕭俯旱報炔遍戊偽炬纓鮑詫告征嚷痙門災洗購燈渭蔬股溶莎滿青心乙華酶央耗
幼兒園優秀說課稿：《大雨小雨》
幼兒園優秀說課稿：《大雨小雨》
幼兒
活動幼兒
活動
幼兒園優秀說課稿(14)
幼兒園優秀說課稿范文
幼兒園優秀說課稿范文
的投放，讓小朋友用已獲得的經驗解決問題。
三、活動準備
1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開
2、 準備活動：
幼兒用橡皮泥模型制成各種食物
3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂
4、 布置場景：
山洞、草地
四、活動各環節
1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導入活動，以激發幼兒活動的興趣）
2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么（這一環節幫助幼兒回憶已獲得的經驗）
3、游戲“喂小動物” （這是一個重點環節，意在培養幼兒愛護動物的情感，發展幼兒判斷力）
（1） 在前方10米處分別設小鴨、小貓、小狗的家 （通過中間設置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）
（2） 請小朋友選擇適當的食物跑過去喂相應的小動物，然后跑回來 （這一環節與體育活動相結合） （如有小朋友喂錯，可引導小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經驗）
4、引導幼兒學小動物跳舞 小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞。 （這是活動的延伸環節，進一步增強幼兒對動物的情感）
5、組織幼兒與小動物告別回家 延伸活動：
將材料放在區域活動中繼續進行，并增加動物與食物的品種。 幼兒園中班語言活動說課稿：
微笑 尊敬的各位領導 老師：
大家好，今天我說課的題目是：
中班故事《微笑》。 新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現教學方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為:初步了解并體驗人與人,人與整個環境和解相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,促進社會交往能力的發展,所設活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段-故事教學的內容卻很少,所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動。 第一部分：
說教材分析 一 說教材內容 童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。 二 說教學目標 根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：
情感目標：
使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。 能力目標：
培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。知識目標：
初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。 確定本次活動的依據有以下幾點：
1 根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。2 現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人.向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據幼兒園課程目標及《綱要》、《規程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：
“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。 三 說重點 難點 重點：
使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。 難點：
能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。 制定重難點的依據是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。 四 說教學準備 1 自制多媒體課件：
符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。 2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。 第二部分：
說教法、學法 本次教學活動以遵循“三個原則” ，做到“兩個注意”，體現“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。 “三個原則”：
一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。 “兩個注意”：
一是設置符合幼兒“最近發展區”的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。 “一個整合”：
《新綱要》中明確的指出：
要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。
附送：
幼兒園會計財務工作總結
幼兒園會計財務工作總結
篇一：
幼兒園財務會計個人工作總結 幼兒園財務會計個人工作總結 這學期在上級領導的指導下，已圓滿完成了本學期的財務工作，回顧這半年來的工作，我是問心無愧的，我的自我評價，有沒有美化自己，自有公論。我的缺點也是不可掩飾的。我的述職報告請大家評議，歡迎大家提出寶貴意見。 首先，我遵紀守法，為人正直，為了提高自身的科學理論水平，平時自學電腦知識，利用網絡了解國際形勢和國內外 大事，開闊了視野，豐富了知識，電腦使我的生活過得充實起來。 其次作為幼兒園財務，我在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責，過去的半年里在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作：
一、日常工作：
1、嚴格執行現金管理和結算制度，每天一小結，每月定期核對現金與帳目，做到日清月結，發現金額不符，做到及時向領導匯報，及時處理。
2、每月號至次月號收取每幼兒的費用，開出收據，及時收回現金存入銀行。
3、井然有序地完成了職工工資和其它應發放的經費發放工作。
4、堅持財務手續，嚴格審核（發票上必須有經手人、驗收人、審批人簽字方可報帳），對不符手續的發票不付款。 、期初末接待新生報名，學期末收取幼兒新學期的書本費。
二、其它工作：
我除了做好自己的本職工作外，并兼帶英語興趣班老師，做到認真選擇題材，上好每一堂課，及時與家長溝通，共同讓幼兒取得進步。在這里領導和同事們給了我很大的幫助和鼓勵。 回顧檢查自身存在的問題，我認為：
一、學習不夠。當前，以信息技術為基礎的新經濟蓬勃發展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎、專業知識、文化水平、工作方法等不能適應新的要求。
二、在工作較累的時候，有過松弛思想，這是自己政治素質不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現。 針對以上問題，今后的努力方向是：
一、加強理論學習，進一步提高自身素質，增強分析問題、解決問題的能力。
二、增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好。
篇二：
查鄉幼兒園201X年上半年財務工作總結 查鄉幼兒園201X年財務工作總結 在園領導的正確指導和廣大教師的配合下，已圓滿完成了本學期的財務工作，回顧這半年來的工作，能嚴格按照財務崗位的工作要求，做好各項財務工作。作為幼兒園財務人員，在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責，在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成了本職工作、上級要求完成的各項工作及其他事務工作。
一、收費工作
1、我園本學期嚴格按照博湖縣發展和改革委員會核定的收費標準收費。
（1） 小班每人每月管理費12元，保育費每人每月60元，衛生費每人每月8元，合計80元；
（2）中、大班每月管理費12元，保育費每人每月55元，衛生費每人每月8元，合計75元。
2、學校在開學前制作安裝了收費標準公示牌，讓老百姓明白交費。
3、在收費過程中，對家庭特別困難的兒童，我園根據實際情況認真貫徹落實“減、免、緩”政策，允許其先入學，盡最大努力提高兒童入園率。查村和敦村分幼兒園保育費每人每月只收了45元，減輕了村民特別是少數民族村民的經濟負擔，有力地提高了少數民族兒童的入園率。
4、查鄉中心幼兒園大班每人每月收取伙食費60元，小班每人每月收取伙食費50元，每月伙食費不足部分由幼兒園補貼。
5、對我鄉所有入園幼兒的收費都實行一人一票的收費模式，邊收費邊開票。
二、日常工作：
1、嚴格執行財務管理制度，每月定期核對現金與帳目，做到日清月結，發現金額不符，做到及時向領導匯報，及時處理。
2、貫徹執行收費管理制度，每月不定期地收取各幼兒的費用，開出收據，即使將收到的現金存入財政局預算外專戶。
3、井然有序地完成了職工工資、其它應發放的經費發放工作和其他應付經費的繳付工作。
4、堅持財務手續，嚴格審核，發票上必須有園長、經手人簽字方可報帳，對不符合報銷手續或是不正規的發票不予支付報銷。 ５、堅決執行票據管理制度、支票及財務印章管理制度，按時核銷票據，妥善保管各種票據。
6、 執行收入、支出管理制度，保證實事求是、專款專用、收支兩條線，做到精打細算，合理安排各項支出。
7、按時采購幼兒園教育教學需要的各種物資，保證幼兒園各項工作的正常開展。
三、其它事務工作：
1、協助做好固定資產管理以及固定資產的預決算，及時向財政局上報固定資產相關材料；
2、做好人員、工資的統計工作，按時上報各種統計資料；
3、做好社會保險、公積金的按時、足額繳納等保障性工作；
4、按時足額征繳個人所得稅，做好個人所得稅的每季的結報工作；
5、重新辦理了法人登記證書和組織機構代碼證；
6、 按時審核收費許可證、社會保險證、法人登記證等；
7、按時交納電費、電話費；
8、做好教師的服務工作（工資、津貼的發放、醫療費用的報銷、購房等）；
9、做好教師實名制工作，加班加點地完成了教師實名制信息錄入和上報工作；
10、做好教師動態信息庫的變更上報工作； 1
1、積極協助搞好幼兒園的美化和環境整治，創設良好的育人環境。 1
2、按時足額收繳黨費； 1
3、在教育局和幼兒園之間傳送各種文件、資料、材料等。
三、存在的問題 回顧檢查存在的問題，有如下幾點：
1、學習不夠。當前，以信息技術為基礎的新經濟蓬勃發展，新情況新問題層出不窮，新知識新政策不斷問世。面對嚴峻的挑戰，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎、專業知識、文化水平、工作方法等不能適應新的要求。
2、在工作較累的時候，有過松弛思想，出現了麻痹大意等現象，這是對自身要求不夠高的表現。 針對以上問題，今后的努力方向是：
1、加強理論學習，進一步提高自身素質，增強分析問題、解決問題的能力。
2、增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的懶惰思想，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好。 在今后的財務工作中，我將繼續認真貫徹執行幼兒園的各項規章制度，為幼兒園的正常運行，打好堅實的基礎，為促進幼兒園的發展做出更大的貢獻。 肖云中 201X年6月20日
篇三：
財務總結 好孩子成長幼兒園財務總結 李紅 我在桔城實驗幼兒園領導的大力支持、關心和園老師的積極配合下取得了卓越的成績過去的一年我們繼續發揚勤儉持家的好習慣使財務健全合理不浪費每一分錢并讓幼兒吃好、玩好、使家長放心一年來，做到嚴格執行財務制度，認真做好經費預算，分清主次輕重，合理安排經費開支，帳目清楚。
（一）財務工作
1、堅持勤儉辦園的方針合理利用有限資金為幼兒園辦實事辦好事
2、做好學年度的預算、決算的審核、檢查監督工作嚴格財務制度和財經制度
3、嚴格財務制度分工明確一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行每張發票都必須由園長簽字每學期對財務賬目審查一次
4、堅持每月上報結算報表，使園長能掌握資金情況，合理部署資金。
5、嚴格執行采購、驗收制度，對購買物品進行登記、驗收，并認真核對發票的物品數量及質量，對各部門所需物品，定時、定量供應物品，年底對所有財產進行清點。
（二）事務工作：
一年來，后勤部門圍繞教學中心，在工作中強化后勤工作人員的全局意識、服務意識，根據各班教學需要，為幼兒提供相應的制作材料，提供幼兒參與活動的機會與條件，積極配合各班的教學，保證了教育教學活動的正常開展。認真落實后勤保障，及時排修水、電故障，及時維修損壞的桌椅、燈具、及大型玩具等，做好后勤保障工作。
1、及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據本園的特點，做好各班的教學用品和環境布置材料。
2、做好幼兒園的維修工作，頻繁檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。
3、管理好花木、草坪、果園在草坪成長期要保護好草坪讓其生長好同時要加強施肥增加部分花木做到四季常青四季花香美化校園教育幼兒愛護幼兒園的一草一木園內無雜物各種玩具擺放合理活動室內外布置美觀做到美化、綠化、凈化富有童趣
4、加強幼兒園的衛生環境管理整個校園內外分工到人各活動室由班主任教師負責做到一日一小掃一周一大掃保證整潔干凈窗明幾凈室內外無紙屑、無痰跡、無雜物各種用具擺放整齊保潔區無雜草
幼兒園優秀說課稿(15)
優秀幼兒園說課稿
最新發布的《優秀幼兒園說課稿》的詳細范文參考文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，這里給大家轉摘到。 今天小編為大家收集資料整理回來了一些關于說課稿的范文，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧! 各位領導、各位老師： 大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。 (一)說教材 (1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。” (2)幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。 (3)活動目標： 主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。 幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,思想匯報專題我制定了以下本次活動所要達到的目標 本次活動目標：1、引導 幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。 (4)活動重點、難點 本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。 對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。 (二)說教法： 在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。 小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 通過操作演示課件，激發幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，范文寫作使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求 幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發音的部位和方法，而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務。 2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和語言習慣。 3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色，按故事規定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。 此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。 活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，范文TOP100同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備： 活動前的準備： 1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。 2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。 活動中的準備： 1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 啊及說課稿
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
幼兒園優秀說課稿(16)
幼兒園優秀說課稿教案
【篇一：幼兒園優秀課說課稿】
幼兒園小班說課稿：雨中樂
一下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨
二幼兒情況分析：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三活動目標設計：
1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。
2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。
四、設計思路：
《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。
五、活動準備：
1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。
3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、活動過程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最后一個環節我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。
一、什么是說課
說課是教師通過對教育目標本身的分析，表述具體課題的活動設想及其理論依據。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。說課，不同于一般的發言稿和教育活動，它要求說者比較系統地介紹自己的活動設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是活動的濃縮，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于活動重點和難點的突破上。
二、“說課”與上課的異同
說課與上課既有相同點，又有不同處。其相同點在于二者都是同一活動的教材。不同處在于：第一，目的不同。上課的目的是將教材內容轉化為幼兒的理解，進而培養能力，進行思品教育，即“使幼兒會學”；說課的目的則是向聽者介紹一次活動的活動設想，“使聽者聽懂”。第二，內容不同。上課的主要內容在于讓幼兒理解哪些內容，怎么教。說課則不僅要講清上述的主要內容，而且要講清“為什么這樣做”。第三，對象不同。授課的對象是幼兒。說課的對象是領導、同行或專家、評委。第四，方法不同。上課是教師與幼兒的雙邊活動，說課則是以教師自己的解說為主。
三、說課的基本格式
1、根據原有經驗，你覺得該如何說課？——說課的基本框架
一、說教材 二、說學情三、說目標 四、說準備 五、說流程六、說教法、學法
七、是亮點或特色
2、補充各內容的要點
一說教材：分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選——即如果你的活動是來自于主題的,講清主題的內容及價值追求，本教材在主題中的地位、與主題內其他教材有無聯系。如果你的活動是來自于幼兒生活的,講清為什么要從生活中選這個教材，要分析幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材對促進幼兒發展的關系。如果你的活動是來自于獨立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內在價。（例：《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。）
三說目標：如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法（例：《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
幼兒園優秀說課稿(17)
幼兒園優秀說課稿范文
幼兒園優秀的說課稿寫大家有頭緒了下面是小編為大家收集的關于幼兒園優秀說課稿范文歡迎大家閱讀借鑒！
一、活動目標：
1、初步形成“雙”的概念知道一雙有兩只
2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形顏色大小等特點進行配對
3、初步感受改編兒歌的樂趣
二、活動準備：
鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個
三、活動過程：
(一)以出示襪子引導幼兒觀察為引入初步感知“雙”有兩只
1、誰來了?有幾只啊我們來數一數
2、復習兒歌《襪子歌》引導幼兒討論、小結
討論：它們是好朋友?里一樣?
小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子它們是好朋友
(二)出示鞋子引導幼兒觀察再次感知“雙”的概念
1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友?為什么?
小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子它們是好朋友
2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》
(三)請配班老師扮小熊設置情景讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子引導幼兒初步配對師巡回指導
提出規則：
(1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣
(2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)排放整齊
(四)以小熊口吻感謝幼兒并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻引導幼兒為鞋墊配對
1、(以小熊的語氣)這又呀?它有好朋友?它們會一樣?
小結：鞋墊也有好朋友它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣也叫一雙
2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》
(五)延伸活動：
1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西要主動幫媽媽或老師整理東西
2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對活動自然結束
各位領導、各位老師：
大家好今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》
(一)說教材
(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友與人們的生活密切相關而喜愛動物又是孩子們的天性此活動故事情節簡單充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗”
(2)幼兒現狀分析：小班孩子年齡小獨立性差常常愛模仿別人他們的思維仍帶有直覺行動性主要依靠動作進行需在親身體驗、探索中去發現事物的特征
(3)活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動產生對動物的興趣愿意親近小動物加深對小動物的關愛;能運用各種感官初步了解自己喜歡的幾種動物并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友
幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
本次活動目標：1、引導
幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力
(4)活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容但活動的重點仍以語言領域中的故事為主主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢并能用自然音說話、唱歌
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性使幼兒反復感受、反復體驗從而理解詞的意義明白道理
(二)說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要
1、直觀法包括：操作演示法和示范法
通過操作演示課件激發幼兒的學習興趣多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點使教學成為有趣的活動容易引起幼兒的興趣集中幼兒的注意力使幼兒便于理解、易于記憶從而使孩子們情緒高漲興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑通過示范不僅要求
幼兒能正確地感知語音的微小差別而且還能讓他們掌握發音的部位和方法而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成恰當的問題有助于活躍幼兒的思維啟發學習有利于幼兒獲得新知識和發展智力培養語言表達能力和語言習慣
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色按故事規定的內容進行游戲能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容
此外在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習做到寓教于樂
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性寓教育于實際操作和游戲中我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料充實到各區域角
活動中的準備：
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件
2、故事角色中小動物頭飾
3、幼兒分組呈半圓形分布坐
幼兒園優秀說課稿(18)
幼兒園小班優秀說課稿
各位領導、各位老師： 大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。 (一)說教材 (1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。” (2)幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。 (3)活動目標： 主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。 幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標: 本次活動目標：1、引導 幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。 (4)活動重點、難點 本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。 對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。 (二)說教法： 在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。 小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 通過操作演示課件，激發幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求 幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發音的部位和方法，而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務。 2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和語言習慣。 3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色，按故事規定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。 此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。 活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備： 活動前的準備： 1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。 2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。 活動中的準備： 1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 (三)說學法： 1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導 幼兒注意傾聽，大膽表述、表現。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據綱要中要“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。 2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。 (四)說活動過程： 1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。 2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使 幼兒對難點有一定的認識。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。 3、表演故事，復習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。 4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。 此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。 (五)課件制作： 根據故事內容及幼兒年齡特點，我用flash軟件制作出多媒體 課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。
幼兒園優秀說課稿(19)
幼兒園優秀說課稿：《大雨小雨》各位領導好！我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。?一、說活動背景：
春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中幼兒感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節，而下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。
《綱要》中指出：教師要培養幼兒大膽地表現自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點，又發生在幼兒周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
為此，我制定了活動目標：
1、感受和表現聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。?
2、根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發出聲音。根據活動目標及幼兒實際，我把重點定位于：感受和表現聲音的大、小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現大雨、小雨的不同的節奏和音色。難點：根據大雨和小雨的不同音色和節奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
為了使活動能更好地開展，我作了充分的準備：
1、??教學掛圖《大雨和小雨》。??
2、??將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。
二、說教法學法：?
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中我精選了以下教法：情境法，營造輕松愉快的氛圍。提問法，結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經驗和所見聯系，解決難點。示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。????本次活動中，我以幼兒為主體，創造各種條件讓幼兒參加表現活動，精選的學法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節奏，鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。觀察發現法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現《綱要》中創設寬松、自由、愉快環境，激發師幼互動，利于幼兒想象。表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養幼兒的創造意識，便于實現“因勢利導，因人施教”。這些方法我將在說活動過程中詳細體現出來。?三、說活動過程：?????本次活動，我針對教學目標，對每個環節作了精心設計，讓幼兒在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿在音樂實踐里。?1．設置談話，回憶導入。
活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經驗。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發真正的學習動機。因此，我這樣導入：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？?????2．欣賞歌曲，感受意境。
這是活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節奏后用動作來表現出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現出來？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節奏。??3．視聽結合，學唱歌曲。?
為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異，揮發的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節奏朗讀。于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！我一邊唱一邊請幼兒配上動作。???4．出示鈴鼓，模仿音色。??
這是本次活動的難點，我鼓勵幼兒充分發揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發出的聲音像下大雨呢？?幼兒通過自己的探索，?把鈴鼓搖起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節和最后一小節是不用演奏的。?用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。?（用手碰鈴鼓，發出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節奏。為了激發幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
?
以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節好的音樂活動應該體現“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當之處，還請各位領導批評指正。謝謝！
幼兒園優秀說課稿(20)
幼兒園小班優秀的說課稿
“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式下面是小編收集整理的幼兒園小班優秀的說課稿希望對您有所幫助！
各位領導、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》
（一）說教材
（1）教材內容分析：動物是人類的好朋友與人們的生活密切相關而喜愛動物又是孩子們的天性此活動故事情節簡單充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗”
（2）幼兒現狀分析：小班孩子年齡小獨立性差常常愛模仿別人他們的思維仍帶有直覺行動性主要依靠動作進行需在親身體驗、探索中去發現事物的特征
（3）活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動產生對動物的興趣愿意親近小動物加深對小動物的關愛；能運用各種感官初步了解自己喜歡的幾種動物并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友
幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
本次活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂
2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作
3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力
（4）活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容但活動的重點仍以語言領域中的故事為主主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢并能用自然音說話、唱歌
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性使幼兒反復感受、反復體驗從而理解詞的意義明白道理
（二）說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要
1、直觀法包括：操作演示法和示范法
通過操作演示課件激發幼兒的學習興趣多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優點使教學成為有趣的活動容易引起幼兒的興趣集中幼兒的注意力使幼兒便于理解、易于記憶從而使孩子們情緒高漲興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑通過示范不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別而且還能讓他們掌握發音的部位和方法而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成恰當的問題有助于活躍幼兒的思維啟發學習有利于幼兒獲得新知識和發展智力培養語言表達能力和語言習慣
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動而表演游戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色按故事規定的內容進行游戲能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容
此外在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習做到寓教于樂
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性寓教育于實際操作和游戲中我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料充實到各區域角
活動中的準備：
1、故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件
2、故事角色中小動物頭飾
3、幼兒分組呈半圓形分布坐
（三）說學法：
1、多種感官參與法在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試）做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗重點是引導
幼兒注意傾聽大膽表述、表現幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑根據綱要中要“養成幼兒注意傾聽的習慣發展語言理解能力”使幼兒“想說、敢說的要求我在開始部分著意設計提問仔細聽一聽有什么聲音讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說以及我聲情并茂的重復刺激幼兒的各種感官激發幼兒想說的愿望然后利用各種教學方法和游戲給幼兒提供表達的機會通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性讓幼兒敢說多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間留下了更為深刻的印象
2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點我采用了表演游戲的方法通過游戲活動使每個幼兒都有實際體驗獲得愉快感、輕松感與成就感在游戲中幼兒邊游戲邊練習對話充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質
（四）說活動過程：
1、聽辨聲音模仿動作在開始的部分播放聲音課件讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”激發幼兒的興趣啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作給幼兒一個創造性地表達、表現的機會通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會內化著自己的理解為突破重點做了鋪墊
2、欣賞故事了解內容在欣賞故事的過程中我有意識地強化“小雞唱得太輕了小鴨唱得太響了小狗唱得太快了小羊唱得太慢了”使幼兒對難點有一定的認識根據小班幼兒語言能力發展的特點我的提問指向明確幼兒易于表現如：“小雞唱得樣他是怎樣輕輕唱歌的怎樣唱才好聽”鼓勵幼兒之間相互模仿
3、表演故事復習鞏固《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲在表演時我也加入到游戲中既擔任著“兔子裁判員”的職責又能夠適時指導幼兒表演在游戲中我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助與孩子共同參與享受快樂幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點
4、總結評價適時教育在總結的過程中我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價及時肯定、表揚其表現并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音
此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動幼兒與環境互動）原理始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動）符合幼兒身心發育特點易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受
（五）課件制作：
根據故事內容及幼兒年齡特點我用Flash軟件制作出多媒體課件其畫面色彩鮮艷動物形象生動、可愛、充滿童趣配樂明快、解說清晰極富吸引力和感染力
