英語名言名句簡短的14篇
英語名言名句簡短的(1)
大班數學活動：比輕重
大班數學活動比輕重
活動目標
1．在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。
2．能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。
活動準備
1蘋果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一臺，記錄表等。
2操作材料若干。
3SMART。
活動過程
一、觀察“蹺蹺板”。
教師提問
1他們在玩什么？
2你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低）
師兩個人玩蹺蹺板時，老鼠蹺得高，大象蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重 ；蹺蹺板是平的，表示一樣重
3、說一說，兩個物體之間誰重誰輕。
二、了解天平。
可是今天它們為了一事吵得不開心，小老鼠說它帶的桔子重，大象說它帶的蘋果重。
2、提問出示一個桔子和一個蘋果，請幼兒說說我們可以通過哪些方法知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱稱一稱。）
二、比較輕重，理解關系1、認識天平小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準確又省事。讓我們一起看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。
2、用天平進行秤桔子和蘋果，得出蘋果重，桔子輕。
3、鼠小弟很不服氣的取走了桔子又拿出了一個橙子放到了天平上。
提問讓我們再稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橙子也要重。
4、提問現在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？
5、小結蘋果最重，桔子最輕。
6、師剛才鼠小弟和象大哥爭論誰的水果重，已經有結論了，鼠小弟的桔子輕，象大哥的蘋果重
三、今天，老師請了好多朋友參加“比較輕重”的擂臺賽 。
1第一個上場的是水果隊，西瓜和蘋果比輕重，西瓜說‘我重我重’，蘋果說‘我重我重’，小朋友快幫忙，別讓他們再爭吵。小朋友，你們說說誰輕誰重？
2第二個上場的是動物隊，小雞和小豬比輕重，小雞說‘我比小豬重’，小豬說‘我比小雞重’，小雞、小豬到底誰重誰輕？小朋友們評一評！
3教師“第三個上場的是蔬菜隊，大南瓜和胡蘿卜比輕重，大南瓜說‘我重我重’，胡蘿卜說‘我重我重’，大南瓜、胡蘿卜哪個輕？那個重？小朋友們評一評！”
四布置任務，做裁判，做記錄。
為了了平起見，你們可要仔細觀察，認真把結果記錄下好嗎？
英語名言名句簡短的(2)
課堂學習學生自我評價表
南充市南部縣大橋小學 勾余波
小學高年級語文課堂學習學生自我評價量表地設計與說明
一、設置理念
我國教育家葉圣陶提出“嘗謂教而教各種學科，其最終目地在達到不復需教，而學生能自為探究，自求解決.”要達到這樣地目地，必須使學生具備自我評價能力.如今《語文新課標》也十分重視學生地自我評價，提出“實施評價，應注重教師地評價，學生地自我評價與學生間互相評價相結合.”并強調“加強學生地自我評價”.讓自評成為學習過程中地一種自發意識，促進自己地學習和發展，使學生學得輕松，學得主動，享受成功地喜悅，激勵學習地信心.總之，培養學生自我評價地能力將使其受益終身.b5E2R。
二、達成目標
對學生自我評價現狀進行研究、探索，幫助學生正確認識自己、評價自己，擁有自信，實現個人價值.通過對學生在閱讀教學中自我評價能力地培養，全面提高學生語文素養.p1Ean。
二、制定課堂學習自我評價表
學生自我評價表（時間以一節課為單位）
英語名言名句簡短的(3)
大學畢業論文答辯時的五分鐘陳述
(2006-05-22 01:46:33)
轉載▼
我的畢業論文被評選為優秀畢業論文
被選派參加法學院30名優秀論文作者組成的面向全校公開答辯.
以下是答辯時五分鐘陳述的草稿
細節不太記得了只記得我穿著淺黃色的襯衫,系著深色領帶
表情自然自信
法學院院長書記贊許的目光
我的好朋友鄧華升在坐在臺下為我鼓掌... ...
?
各位老師：
大家好！今天能坐在這里參加答辯我非常的高興和激動,首先感謝法學院和各位老師對我的殷切教誨.
我先向大家簡要敘述一下我這篇論文的具體內容。我這篇論文的題目是《從發展走向規范——論網上購物的市場規范》。在當前，互聯網技術發展迅速，它已經擔當起第四媒體，交易平臺的責任，沖擊著全球的經濟，影響著世界市場，也在悄悄地改變著我們的日常生活。
網上購物這個幾年前對我們來說還是新鮮事物的交易方式，已經在世紀之交蓬勃發展，勢頭迅猛。它的出現廣受大家歡迎，就拿中國最大的網上購物運營商“易趣”來說，其截止2004年第三季度末，其累計用戶達860萬名，總成交量達6億9千萬元人民幣。這種新型的交易方式顛覆了傳統的營銷和消費模式，降低了企業的銷售成本，也極大地方便了消費者的購買，以更高的效率實現了資源的優化配置，實現了一種“多贏”的良好局面。
然而，在網上購物迅速發展的同時，因為其與法制環境現狀的不相協調，同時也因為網絡所特有的虛擬性、隱匿性、流動性，它在一些問題上面臨著困境和尷尬，阻礙了它的發展，進而也影響了經濟的整體推進速度。 在這次論文工作中，我著力研究的幾個課題是：
（一） 消費者網絡隱私保護問題：
我國現行《民法通則》中沒有將隱私權作為公民一項獨立的人格權來加以規范。對網絡隱私的保護的規定散見于相關法條之中。內容簡單，可操作性不強。而目前在我國關于網絡隱私的課題研究剛剛起步，正在日益受到重視。本文在分析網絡隱私保護現狀的基礎上，提出了自己的觀點，即：因為倒賣網絡隱私的非法利潤和黑客技術的發展，使這場消費者網絡隱私保護之戰將長期而艱苦地存在下去。而對其的規制不能簡單地寄希望于消費者自身減少暴露隱私的機會來實現。因為這種做法與發展是相悖的，是不現實的。應當依靠法律的不斷完善落實，充分明確對因合法方式獲得消費者網絡隱私的保密責任規定和對于非法獲得消費者網絡隱私的禁止規定，并且還應當依靠查殺黑客間諜程序技術的不斷發展。
（二） 網上商城的虛假廣告宣傳問題：
這個問題是我在這次論文工作中特別著重研究的一個問題。目前，網上虛假廣告在我國泛濫的情況之嚴重超出想象，因為我國《廣告法》未對網絡廣告加以規范，很多網絡廣告打著法律的擦邊球大行虛假欺詐之實，游離于國法之外。而遺憾的是，當前我國學者對于這個問題研究的較少，而且方向比較單一。忽視了很多潛在的不良現象以及這些現象對整個經濟的巨大侵蝕。本文通過調查和研究，分析了當前虛假網絡廣告泛濫的現狀以及其背后的真實原因。并且一針見血地指出了由網絡虛假廣告所誘發的廣告屏蔽程序開發商同網站運營商之間的惡性競爭。而且指出這場惡性競爭中沒有贏家。精力被牽制，力量被削弱，最終包括消費者在內的三方利益大傷元氣是必然的結果。而對于這個課題，本文是首次提出。并且給出了解決的可行方案。即應提高對網絡虛假廣告的認識，將網絡廣告納入法律規范的范圍，行政機關對這場惡性競爭應當進行干預，使損失降低到最低的程度。
（三） 網上商城壓價銷售商品問題：
網上購物的低價格究竟有著什么樣的秘密？為什么經營者和消費者都不露神色，自得其中呢？本文通過調查，發現除了網上商城經營成本低以外，銷售假貨，“以新作舊”逃避稅收等才是根本原因。
這樣的行為構成不正當競爭，對傳統的零售業也造成了沖擊。對因為經濟條件原因不能上網購物的弱勢群體消費者也是不公平的，有違構建“和諧社會”的主旋律。
本文主張我國學界應當盡快從“罪于非罪”的爭論中走出來，由立法機關制定《反不正當競爭法》的具體罰則，真正確保打擊和遏制這些非法行為取得實效。
本文在文章的第三部分，還對網上購物的市場規制提出了整體構想。認為應當建立精干高效的監管體系和制度，保護消費者的合法權益；嚴格網上銷售市場準入，明確權責；順應時代發展，健全網上購物的爭議解決機制。
文章的最后一部分，本文肯定了網上購物順應時代發展的大趨勢，應當發展和完善對它的研究和認識，從科學的戰略高度勇敢面對和處理網上購物發展中的每一個難題，積極應對和攻克網上購物市場前進中遇到的每一個堡壘。
以上就是本文的全部內容，它針對網上購物發展中的這些難題和困難。結合自己從2002年開始嘗試網上購物的實踐經歷和體會。查閱相關資料并梳理成篇。希望本文能對中國網上購物消費市場的發展起到一點的借鑒作用，也請在坐的各位老師多多指點，指出這篇論文的缺點和不足，以幫助我更好地完成這次的論文工作。
謝謝大家！
英語名言名句簡短的(4)
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201X八一建軍節90周年國旗下演講稿范文201X年八一建軍節90周年，是國旗下的演講的重要主題，那么 演講稿 怎么準備呢？以下是小編搜集的201X八一建軍節90周年國旗下 演講稿范文 ，歡迎閱讀。
201X八一建軍節90周年國旗下演講稿范文一同志們，戰友們：
201X年8月的第一天，我們迎來建軍90周年這一偉大的節日，首先我代表我自己向全體指戰員說一聲：節日快樂!今天我演講的主題是來說說我們軍人心中的那份中國夢，強軍夢!
有夢想就有目標，有目標就有力量。目標定，則萬川歸一;目標散，則一盤散沙。目標指向哪里，一支軍隊的未來和前途往往就在哪里。第13集團軍某陸航旅的前身曾被xx授予抗震救災英雄陸航團，在一次次的非戰爭軍事行動中，他們之所以能在蔚藍天空中開辟出一條條生命通道，能創造出在第一時間飛抵災區、第一時間降落蘆山、第一時間運出危重傷員等多個第一，與他們在時刻準備打勝仗的治軍練兵準則中日復一日的精益求精訓練密不可分，與他們把能打仗、打勝仗作為自身存在價值息息相關。
時移則世異，世異則備變。在國家利益不斷拓展的時代，軍人目光的聚焦點應把打仗當天職，視打贏為目標。這是捍衛國家主權、安全和發展利益的根本要求，也是當代中國軍人的強軍夢之目標。
如地震災難難以預測一樣，戰爭同樣難以預料，可能突然降臨，也可能XX年、20年，甚至更長時間都打不了一仗，但戰備不可一日懈怠。戰爭是為了和平，戰備也是為了和平，如果沒有堅強有力的戰備作后盾，和平的陽光就會變得暗淡而脆弱。
能戰方能止戰，準備打才可能不必打，越不能打越可能挨打。這是xx主席站在歷史、現實和未來的交匯點，對戰爭與和平的辯證法作出的新的哲學概括。很顯然，把刺刀插在地里是不能阻止戰爭的。思戰才能備戰，能戰方可止戰。手上有招，心中不慌。只有平時多備幾手、多練幾招，戰時才能多幾分勝算，打仗才有底氣。只有瞄準對手，以只爭朝夕的精神、以打仗的心態練好手中槍，練出撒手锏、無敵拳，才能在千錘百煉中打造信息化條件下的虎狼之師，掌握信息化戰場的主動權。
天下雖安，忘戰必危。軍人要有強烈的憂患意識、危機意識和使命意識。有備才能無患，能戰方能止戈。古羅馬戰略家韋格修斯說：想要和平，那就去準備戰爭，這樣的話語應時常在中國軍人耳畔響起。
軍人的眼界，注定超越傳統疆界;軍人的擔當，必須著眼強軍目標。實現強軍夢，永遠是當代中國軍人的理想、信念和追求。
今天，強軍夢昭示我們，打贏路上有夢想才會有希望;有希望才會有激情;有激情才會有當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的不竭動力。打贏路上，只有腳踏實地去奮斗，夢才不會是一個遙不可及的名詞。只要把打仗當天職、視打贏為目標，始終瞄著能打仗、打勝仗苦練軍事素質和打贏本領，就一定能在實現 強軍夢的路上增添一抹屬于中國軍人的時代色彩。
我的演講完畢，謝謝大家!
201X八一建軍節90周年國旗下演講稿范文二各位戰友，大家上午好，我是12連5班孫學舟，很高興今天能站在這里同大家分享我對于踐行“聽黨指揮，能打勝仗，作風優良”的強軍目標，爭做“有靈魂，有本事，有血性，有品德”的四有軍人的理解。
自我軍建軍以來，能固本持己，歷千余戰而未倒;以弱搏強，創舉世之佳話;冠名中外，令眾敵聞風而喪膽;與時俱進，于今日續寫輝煌，其核心，即在于兩個滾燙之大字，“軍魂”!無數歷史告訴我們，有靈魂，是踐行強軍目標必備的政治品格。而我們，國防生，作為我軍預備軍官，中基層部隊未來的中堅力量，應在當下即著重培養自己的軍人之靈魂。矢志報國凌云側，無悔青春獻國防，想必每一位戰友在填報國防生這一志愿時，心中都曾或多或少涌過一絲殺敵報國，喋血沙場的豪壯情懷。而這一份赤誠的報國心，正是我們軍人靈魂的根本。在這樣的報國情懷的指引下，無數的軍人前赴后繼，視死如歸，為祖國，為人民拋頭顱，灑熱血，以鐵血為墨，揮就一首首壯麗詩篇。我們國防生雖身在學校，不能如這些英豪先烈般為國捐軀，但我們理應以其為榜樣，立班超志，守蘇武節，歌武穆詞，作易水別，將曾經胸中的愛國熱血化為此后心中堅定軍魂。
英語名言名句簡短的(5)
《〈民辦教育促進法〉實施條例》對民辦教育發展的促進作者：孫霄兵來源：《學前教育研究》2004年第07期
????????我想就《實施條例》對民辦教育，包括對民辦幼兒教育發展的促進作用問題談四個方面的看法。
英語名言名句簡短的(6)
大學生 這個寒假不一樣（教育眼）
本報記者 丁雅誦
《 人民日報 》（ 2018年02月01日 18 版）
寒假到了，不少高校大學生卻忙碌起來。他們有的來到革命圣地，追尋歷史足跡，在紅色經典中接受教育；有的深入田間地頭，與老鄉們促膝長談，了解當今中國最現實的國情；有的走進中小學、走進社區，將黨的十九大精神傳播到千家萬戶……
一份份厚實的調研計劃、一條條扎實的考查記錄、一篇篇用心的宣講材料、一項項暖心的志愿行動，都傳遞出當代大學生深厚的家國情懷，彰顯出他們為實現中國夢而努力奮斗的決心。
從紅色歷史中汲取精神力量
前不久，上海交通大學“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習研究會實踐團一行18人，來到福建省寧德市、古田會址等地，展開了一場紅色之旅。
在古田會址，看到會場大廳一個個篝火印記，實踐團成員們的眼前仿佛出現了88年前毛澤東、朱德、陳毅等共和國領袖們一同商討中國共產黨和紅軍發展之路的畫面。“歷史是最好的老師。來到這里，我才真正理解思想建黨、政治建軍的重大意義，才真正體會到中國共產黨全心全意為人民服務、為中華民族偉大復興不懈奮斗的初心。”機械與動力工程學院學生楊斌說。
在寧德市壽寧縣下黨鄉，習近平總書記“三進下黨”跋山涉水、現場辦公、訪貧問苦的故事，讓實踐團成員們感受到一名共產黨員“為官一任，造福一方”的愛民情懷。“道路通了、樓房高了、鄉村美了、人民安居樂業，如今的下黨鄉可謂脫貧攻堅的生動實踐。”安泰經濟與管理學院學生劉福祎說：“讀了總書記的《擺脫貧困》，又親眼看見下黨鄉的變化，我感觸很深。我們當代大學生不能總是高談闊論，要多聯系實際，用自己所學，為老百姓做些實事。”
像上海交通大學的學生一樣，利用寒假時間，追尋紅色革命記憶的年輕人還有很多。中國人民大學“紅船領航黨員先鋒營”的同學們奔赴上海和嘉興，沿著早期共產黨人的足跡，探尋“中國共產黨人為什么能”的精神密碼；東北大學的實踐隊踏上井岡山，回想漫漫長征路，感念軍民魚水之情；南開大學的紅色記憶宣講團來到西柏坡，重溫“兩個務必”，從黨的寶貴精神財富中汲取砥礪奮進的強大力量……
在社會實踐中關注國家發展
從去年參加“青年紅色筑夢之旅”實踐活動開始，延安的特色核桃、狗頭棗就成了北京科技大學“孟子居”電商扶貧團隊成員們心頭的一件大事。幾天前，團隊成員們又一次啟程開赴延安。
“這個寒假，我們希望能夠對當地的農戶、企業做更深一步地調研，并與延川縣農業局、商務局、招商局、扶貧辦進行項目洽談，從營銷策劃、包裝設計、采購運輸等方面推動‘五棗倆核桃’公益扶貧項目的真正落地。”團隊負責人楊國慶說：“能夠為國家的脫貧攻堅貢獻自己的一分力量，我感到很榮幸。我們團隊也會繼續沿著這條路走下去，用創新創業助力鄉村發展，激發青春能量。”
讀萬卷書，行萬里路，社會實踐是青年學生成長成才的必由之路。復旦大學數十個寒假社會實踐夢工廠項目，日前也紛紛啟動。比如“重造‘文化地標’：虹口文化街區的歷史文脈保護和文化記憶再造”項目，針對虹口街區種種保護難題，嘗試重塑虹口作為上海近代文化發祥地的記憶；比如“綠水青山就是金山銀山——實地考察改革開放四十周年杭州市生態建設變遷”項目，旨在剖析杭州生態文明建設中出現的問題和應對策略，并提出適合其他城市的兼顧環境和經濟的治理思路，推動美麗中國早日實現……
在實踐中展現出對社會問題的思考、對國家前途的關注，在社會實踐中收獲真知、收獲成長，社會實踐讓大學生的這個寒假更加充實。
用青春話語宣講黨的精神
寒假開始，清華大學的學生講師團也將開啟新一輪的宣講。材料學院博士生胡磊來到湖北省公安縣，以“中國制造——創新引領，由大變強”為題，對十九大報告進行專題解讀，并與當地基層工作人員探討制造業的發展前景；馬克思主義學院博士生徐銘擁跟隨學校實踐團隊前往延安梁家河，面向參加實踐的學生黨員和積極分子宣講十九大，分享尋找“初心”的感悟；電子系碩士生張華悅以“深圳活力發展四十年”為主題，向非公企業宣講改革開放四十年來我國在方方面面取得的歷史性成就……
“今年寒假，我們學校的38個院系約920名研究生，將分赴全國23個省、區、市以及巴西、印度和泰國三個‘一帶一路’國家，開展宣講活動。”清華大學研究生工作部趙璞介紹，今年的宣講主題緊密圍繞學習宣傳貫徹十九大精神，采用“一邊走、一邊學、一邊講”的模式，鼓勵學生深入基層、走向海外，既讓新時代中國特色社會主義思想在祖國大地上落地生根，也讓中國智慧、中國方案走向世界。
青年學子用青春話語，在祖國大地上述說中國故事，將黨的方針政策傳遞到千家萬戶，這是一件很有意義的事。東北林業大學機電工程學院的宣講團成員余大海放假回家后的第一天，便來到了河南商丘虞城縣喬集鄉余寨小學，向師生講解黨的十九大精神內涵。“育人先要育己，只有自己學得扎實，對別人才能講得清楚。”余大海說：“我還要繼續學習黨的理論政策，這樣才能把黨的聲音傳進更多人心坎兒里。”
以志愿服務溫暖社會人心
前不久，來自北京大學、中央音樂學院、中國戲曲學院等數所高校的學生組成的“校園輕騎兵 青春踏歌行”小分隊，來到了云南省勐海縣第一中學進行演出慰問。大學生們自編、自導、自演的歌舞、戲曲、樂器等文藝節目，給勐海的孩子們帶來了一道豐富多彩的精神文化大餐。“大哥哥大姐姐們的表演太贊了！我也想像他們一樣，考上大學，學一身本領！”勐海縣一中的學生們很快成了這群“校園輕騎兵”的粉絲。
“這是我第一次走進云南大山參與文藝演出。能有這樣的機會，我感到很幸運，也真心希望能夠為這里的孩子帶去快樂與夢想。”中國戲曲學院京劇系學生邢文文說：“這樣的公益演出，也給了我們鍛煉自己、打磨自己的機會，讓我們在最真實的生活中感受到藝術旺盛的生命力。”
寒冬里，從事志愿服務的大學生們依然很多。江蘇大學的志愿者們來到鎮江市和平路街道，開展“牢記安全，快樂度假”活動，通過模擬紅綠燈場景演示、交通安全漫畫等形式，指導小朋友學習交通安全知識；玉林師范學院的志愿者們走進牟村的田間地頭，為村民們送上親手制作的精美窗花，對村里的公共場所進行打掃清潔，扮靚了牟村的新風貌；黑龍江啟動關愛留守兒童“鄉伴童行”大學生公益項目，350多名在校大學生志愿者將到全市留守兒童聚集鄉鎮，開展志愿服務……無數大學生用自己的青春熱情，讓這個冬天變得溫暖起來。
英語名言名句簡短的(7)
英語名言名句簡短的(8)
三年級語文復習試題（七）
班級____________姓名_____________總分_______________
一、 看拼音，寫詞語。（12分）
zhěng fèi jīn yàn bài fǎng pàn duàn( ) ( ) ( ) ( )
zhí yè quē diǎn dòng jiāng jī xiè( ) ( ) ( ) ( )
qíng kuàng huān téng lā jī yí nán bìng zhèng( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，再組詞。（10分）
約（ ） 仿（ ） 槳（ ） 效（ ） 診（ ）
藥（ ） 訪（ ） 獎（ ） 郊（ ） 珍（ ）
融（ ） 旅（ ） 延（ ） 磚（ ） 缺（ ）
隔（ ） 旋（ ） 廷（ ） 傳（ ） 缸（ ）
三、 多音字組詞。（4分）
四、 寫出下列詞語的近義詞。（4分）
積累——（ ） 節省——（ ） 嚴重——（ ） 遵照——（ ）
完善——（ ） 頑強——（ ） 鼓勵——（ ） 叮囑——（ ）
五、 按要求填空。（9分）
（ ）吃（ ）用 （ ）寒（ ）暑 山（ ）路（ ）
（ ）死（ ）傷 本草（ ）（ ） 研究（ ）（ ）
疑難（ ）（ ） 熱愛（ ）（ ） （ ）（ ）起舞
六、 劃去括號中不合適的詞語。（3分）
（刻苦 頑皮 頑固）學習 （解決 解救 解除）疑難
會議（記載 記錄 記憶） 積累（經驗 實驗 試驗）
（節約 節儉 珍惜）時間 （識別 分別 判斷）藥性
七、 選詞填空。（7分）
珍貴 寶貴
1． 時間是非常（ ）的，我們應該珍惜它。
2． 博物館里陳列著許多（ ）的歷史文物。
3． 你們這些（ ）的經驗，很值得我們學習。
4． 云南白藥是我國特有的（ ）藥品。
堅固 牢固
1． 我們學校新建的教學樓既（ ）又美觀。
2． 我們只有勤奮學習，才能（ ）地掌握知識。
3． 這座立交橋不但造型優美，而且結構也十分（ ）。
4． 兇猛的洪水被（ ）的攔洪壩擋住了。
平凡 平常
1． 幾句（ ）的話，從他嘴里說出來，也能引人發笑。
2． 他在（ ）的工作中干出了不（ ）的成績。
趕緊 緊急
1． 前有強敵，后有追兵，情況十分（ ）。
2． 首長來了，（ ）迎上去。
協助 幫助
1． 同學之間，要互相（ ），互相愛護。
2． 護士（ ）醫生做了一個又一個手術。
八、 判斷下面句子，對的打“√”，錯的打“×”。（8分）
1．“他確實病了。”和“這個消息確實嗎？”這兩句話中的“確實”一詞意思相同。 （ ）
2．“屢次”和“多次”是近義詞。 （ ）
3．“寬闊的”和“寬敞的”兩個詞都可以和“操場”搭配。 （ ）
4．“你不是答應了嗎？”一句表示不答應。 （ ）
5．“只一會兒的功夫，我們就捉到了。”是一個完整的句子。 （ ）
6．“果子大家吃才香”和“果子香甜大家才吃”這兩句話詞序不同，但句意相同。 （ ）
7．“擠時間”與“擠上車”中的“擠”都表示緊緊靠在一起的意思。 （ ）
8．“小紅的頭發越長越長”，這句話中有多音字。 （ ）
九、 照樣子，改變句子的說法。（3分）
例：我把書包取走了。
書包被我取走了。
1． 他把人家大門上的鈴鐺偷走了。
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2． 幾個官兵又把馬良抓住了。
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3． 我把麗麗送給我的一只布小熊珍藏在抽屜里。
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一十、 給下面句子加上標點符號。（2分）
1．周恩來同志用命令的口吻說 不要管我 大家要沉著 不要慌張
2．花了整整27年 他終于編寫成了一部新的藥物書 就是著名的 本草綱目
一十一、 按課文內容填空。(6分)
1． 突然，飛機遇到一股（ ）寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，而且越（ ）越（ ）。不一會兒，機身也蒙上了厚厚的（ ）。飛機像（ ）似的，（ ）往下墜，還失去了平衡。
2． 為了寫這部書，李時珍不但在治病的時候注意（ ），還（ ）到各地去采藥。
3． 愛迪生鉆研科學的決心沒有（ ）。他（ ），重新做起化學實驗來。
一十二、 閱讀。(7分)
吃水不忘挖井人
瑞金城外有個小村子叫沙州壩。毛主席在江西領導革命的時候，在這里住過。
這個村子連一口井也沒有。多少年來，居住在這里的人們吃水非常困難，要到很遠的地方去挑才行。毛主席就帶領戰士們和鄉親們一起動手挖了一口井。
解放后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
1． 這篇短文共有_______個自然段。（1分）
2． 鄉親們在進邊立了一塊碑，碑上刻著什么？（2分）
_________________________________________________________________
3． 讀第二自然段，想想這段話的主要意思，寫出來。（2分）
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4． 鄉親們為什么要立下這塊碑？在正確的答案后面畫“√”。（2分）
1 毛主席住過沙州壩。 （ ）
2 毛主席帶領戰士們挖了井，解決了村民吃水難的問題。 （ ）
3 毛主席在江西領導過革命。 （ ）
一十三、 作文（25分）
以“我的__________”為題寫一個人。要注意把這個人的性格特點，通過具體事情生動地刻畫出來，感情要真摯，語句要通順。
英語名言名句簡短的(9)
英語名言名句簡短的(10)
新人教版小學五年級下冊《京韻》精品試題
[課程]小學音樂
[教材]選自人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書
[內容]五年級第十冊第六課《京韻》第一課時
[主要教學內容]
1、了解京劇四大行當，參與體驗京劇的京白和韻白。
2、了解京劇的武場樂器和節奏，參與京劇藝術實踐活動。
[教學目標]
1、欣賞、體驗京劇的行當、念白以及打擊樂器的節奏，感受京劇藝術的獨特魅力，樂于參與京劇藝術實踐活動。
2、在參與體驗中，了解京白與韻白以及四個行當的不同特點。
3、初步用京劇武場樂器的節奏參與實踐活動。
[教學重點、難點]
1、教學重點：了解京劇的相關知識，參與體驗京劇的念白、不同行當的特點以及武場樂器的節奏，激發學生對京劇藝術的興趣。
2、教學難點：根據不同的京劇表演，選擇適合的節奏進行伴奏。
[教學設計意圖]
《音樂課程標準》中關于音樂的文化傳承價值是這樣表述的：“音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。” 在音樂課堂教學中，以京劇為切入點，學習我國的傳統音樂文化，體現了音樂課程的文化傳承功能。因此如何讓學生了解接受甚至于喜愛京劇藝術，提高學生藝術鑒賞能力、審美能力、陶冶情操是音樂教育的重要內容。
根據小學五六年級學生的年齡和心理特點，激發學生對京劇的學習興趣應放在首位。基于這種認識，我對人音版教材的教學內容進行了整合，把學生感興趣的念白以及簡單的京劇節奏作為本節課的主要內容，而唱腔等難度較大的內容放在以后的學習中。
通過欣賞、表現等方式，使學生在“玩”中體驗京劇的京白、韻白以及各種行當的特點，感受京劇武場樂器節奏的魅力；讓學生對京劇由陌生到熟悉，激發他們進一步學習京劇的興趣，積極參與到京劇藝術活動中，為京劇的后續學習打下基礎。
[教學過程與解析]
一、組織教學
1、師生用京劇韻白問好！
2、教師：（1）剛才我們的問話與平時有什么不一樣？
（2）你對京劇都有哪些了解？
二、京劇的念白：
1、體驗京劇中的韻白
（1）教師：京劇中有生旦凈丑四個行當，你們看！（教師表演四種動作與學生對話！）
（2）教師分別做動作并問（生：你們是哪個學校的呀？丑：你們是哪個班的呀？凈：你們到這里干什么呀？旦：你們都叫什么名字啊？）
（3）學生回答并說出是哪個行當？分成四個小組。
生 丑 凈 旦
（設計意圖：把京劇韻白同學生的實際生活結合起來，降低了學習難度，提高了學習興趣。）
2、欣賞《報燈名》，體驗京白
（1）教師：剛才我們之間的讀白在京劇里叫做“韻白”，京劇的語言非常豐富，下面這段《報燈名》中同樣是丑角讀白，但是和我們剛才的韻白不一樣？看看！
（2）播放《報燈名》選段
（3）教師：有什么不一樣？這種讀白由于是用北京話來讀的，所以被稱為“京白”。“丑角”有什么特點？
（4）學生回答。
（5）教師模仿丑角的動作，表演《報燈名》。
（6）出示詞學生隨教師一起表演。
（7）教師加入板鼓節奏，學生表演。
（8）教師：加入了節奏有什么不同體驗？
（9）教師：加入節奏的這種形式叫做數板，是丑角念白的一種形式。同學們知道我剛才演奏的這件樂器叫什么嗎？
（10）出示板鼓：教師介紹，請1-2位學生演奏。
（11）請一位學生敲擊節奏，其余學生模仿表演《報燈名》。
（設計意圖：由于京劇中的韻白要想真正掌握，需要專業的學習，如果用專業演員的標準去要求五年級的孩子，勢必會造成他們對于京劇的畏難心理，所以本環節設計了用京劇韻白進行師生問好，然后分組用韻白設計簡單的日常用語，這樣降低了學習難度，同時大大提高了學習興趣。而京白則容易掌握，丑角又是孩子們喜聞樂見的，所以一段《報燈名》就讓學生們心領神會了。）
三、體驗京劇鑼鼓經
1、教師：剛才我們通過了“數板”的節奏，體驗了京劇中的京白，我們再來欣賞一段京劇片段，看看劇中表現了一個什么樣的“場景”？
2、播放《三岔口》片段
3、教師：片段中除了板鼓外，你還聽到了哪些打擊樂器？
4、學生回答。
5、出示武場樂器圖片：這些打擊樂器構成了京劇的武場樂器。
6、出示樂器：
（1）教師出示：大鑼、小鑼、鐃鈸，依次講解。
（2）請1-2位學生演奏，選出三位學生演奏鑼鼓經。
7、體驗鑼鼓經
（1）教師用板鼓指揮，與三位學生做慢快節奏練習。其余學生用手模仿三種樂器。
（2）教師指揮做慢長錘練習，并加入亮相節奏。
（3）出示慢長錘譜子：剛才我們演奏的節奏在京劇里叫做鑼鼓經。同學們看看它的記譜方式與我們音樂課見到的有什么不同？
慢長錘
倉切 臺切 倉切 臺切
（4）學生一起讀一讀“慢長錘”節奏，三位學生看譜用打擊樂器演奏鑼鼓經。
8、分組表演，體驗鑼鼓經
（1）教師：你們知道鑼鼓經在京劇里有什么作用嗎？
（2）學生回答。
（3）教師指導全體學生走臺步。
（4）按照生、凈、丑順序，每組兩位學生表演臺步，其余學生度慢長錘節奏。
（5）熟悉后三位學生用打擊樂器進行伴奏。
（6）教師戴上旦角臉譜按照生角行當走臺步，提問：這樣可嗎？旦角應該怎樣走？
（7）教師走旦角臺步，提問：有什么特點？
（8）旦角組進行表演，武場樂器伴奏。
9、欣賞《三岔口》片段，為片段加入打擊樂器。
（1）教師：同學們的表演越來越好看了！我們再來欣賞一下《三岔口》片段，注意打擊樂器是在什么時候加入的？
（2）學生說一說。
（3）教師：今天我們也來做一回京劇樂隊的專業演員，用武場樂器為這一段配上節奏。
（4）播放《三岔口》片段，教師用板鼓指揮，三位學生用武場樂器伴奏，其余學生用拍手的形式表示。
四、初步了解文場樂器，欣賞京胡演奏的樂器《黃河》
1、教師：怎么樣？好玩吧？沒想到這么短的時間，同學們已經具有了專業演員的風范了。其實京劇樂器不只有武場樂器，還有一類被稱為文場樂器。其中里面有一件樂器仿佛只為京劇而生，你知道是什么樂器嗎？
2、學生說一說。
3、教師：最后給大家播放一段京胡與交響樂隊演奏的幻想曲《黃河》，相信一定會給你不一樣的感受！
4、播放《黃河》。
五、課堂小結：
1、教師：今天，我們通過京劇的節奏初步了解了生旦凈丑四個行當，也體驗了京劇的打擊樂器，其實這些只是京劇藝術的冰山一角，要想真正了解它，你只有親自去試一試，才能感受到它的魅力！
2、用韻白下課。
英語名言名句簡短的(11)
怎一個字了得作文
【篇一：怎一個“難”字了得】 “用左手寫字”，沒聽說過吧！今天的作文課上，尹老師讓我們用左手寫字，聽到這苛刻的要求，同學們個個都驚訝得目瞪口呆。那時，我的腦海里不禁浮現出一個“難”字。 為了不讓左手受折磨，同學們紛紛向老師提起建議來，如可不可以寫簡單一點？可不可以少寫一點？可不可以寫潦草一點？……正當大家議論紛紛時，大屏幕上出現了一句話：“我在熙熙攘攘的人群中穿行”。天那，老師要求我們用從來沒有拿過筆的左手來寫這么長的句子，這難道不是在為難我們嗎？要知道左手能寫出一個字就相當不容易了。現在，要求它寫這么長的一個句子，這難道不是難上加難嗎？更何況句子中“熙熙攘攘”這四個字，右手也很少寫好過。如今要左手寫好，那真是“難于上青天”呀！ 但是，師命難違，我還是不情愿地拿起了筆……哎呀！不拿不知道，一拿嚇一跳，怎么那么難呀！手中的筆在紙上跳起了芭蕾舞，寫出的字不但不漂亮，而且猶如亂石鋪路，歪歪斜斜。我急得像熱鍋上的螞蟻。原本輕如鴻毛的筆，在左手中就像千斤重石一般，一拿起筆來，手就抖得厲害，右手情不自禁要去幫忙。簡簡單單的“我”字都忘了怎么寫……哈！終于寫完了，我長吁了一口氣。 下面要欣賞一下我的書法大作。唉！真是不堪入目。一個個字的筆劃像火柴棒一樣散落在地上。看“熙”字中間的“口”，被我寫成了橢圓形，像一個孩子翹著小嘴，在向我生悶氣呢？躲過“熙”字，“攘”字又出現在我眼前。“攘”字寫得更失敗了，中間的兩個“口”，被寫成了兩個圓，就像給它戴了一副大墨鏡。總之，這一個個字的筆劃，像孫悟空翻筋斗——相隔十萬八千里。 用左手寫字真難呀！真的是怎一個“難”字了得。 【篇二：怎一個忙自了得】 “少爺起床，陪我去散步。”我被那嬌氣的音頻從惡夢中救回，仰視窗邊的鸚鵡，暗嘆！爺爺是怎么教出這么有靈性的小鳥。 陪靈兒散步是我到這里每天的課程，可今天陪她走有一種萌動的感覺。迷迷糊糊來到后山頂小亭坐下，望前方灰黑的情景，使我睡意加濃。 “少爺，日出好看嗎？”我頓然清醒，自己來到這個世界有八千多日子了，還沒有好好看過日出；更別說欣賞一翻。靈兒如溫柔善解人意的妻子：“那陪靈兒一起看吧！” 俯視山下的田野，一幅古典的水墨畫，朦朦的、淡淡的，但上面添了嫩綠色，一看就知那是田園風光春意圖；再遠處，是仙境似的湖面，彌漫著飄浮不定的輕紗，這輕紗披露在小島的身上，仿佛仙女在輕靈地舞動著，外加半透明色衣裳，舞得輕描淡繪、揮灑如意……給我圣潔的美感。 更遠處，是兩條黑長黑長的雙杠，雙杠下害羞的姑娘在慢慢地崛起。這一刻，那成為世界的焦點，鏡頭不斷在閃著，使得小姑娘更性感，再加上她身上霓色披衣，讓遠方無盡迷人、無盡感嘆、無盡向往……過了一會兒，也許是她發現我在偷窺，向我走近，放了個媚眼來電我還不算；還用那耀眼的珠光刺我迷離的眼。回神追查閃眼之物，乃山腰上一條條油綠油綠的長龍般的茶樹之上的露珠。 露珠在那一紋紋嫩綠的葉子上。有的一片葉子托著，好比一只小巧的手在托著美人淚；有的在兩葉之間，如破竅而出的珍珠；有的在幾片之間，似乎是一杯陳年佳釀在誘引著人。走近，聞一聞，涵蓄的香被陣陣清新之氣包含著，可比優美的旋律；用挑剔的小舌品一品，甘潤滋蔓，上乘之物；嘗一嘗，直殺胃部，胃中煉出縷縷靈氣溢滿全身，讓人有湔洗過之感。 真乃人間仙境、美味佳肴、獨居鄉間、安寧閑適、靈感涌動，修身養性之所。再觀，山下的田間己多上忙碌的農民。是啊！一年之計在于春，一日之計在于晨，在這春日之晨，能不忙？ 和靈兒回去，吃著爺爺做的優感早點。九百萬秒所過的點點滴滴直涌心頭，不由嘆曰：“人生雖忙，但不應該把身邊美好的給忽略而過！” 【篇三：怎一個愁字了得作文】 怎一個愁字了得怎一個愁字了得藝術源于生活，又歸還于生活。用這句話來形容李清照的作品是再適合不過的了。 李清照善于通過生活中極其普通的細節，反映豐富的內心世界，語言平白淺近，意境含蓄深厚，可謂是“弦外音，味外味”，將“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風格盡意宣泄。用一個字可以總結她的一生——愁。愁·春水映海棠昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。 “知否？知否？應是綠肥紅瘦”這首詞雖然只有三十三個字，卻充分體現了對大自然、春天的喜愛。結尾的“綠肥紅瘦”一詞，不論在語言的提煉上，還是在修辭手法的使用上都是極富創造性的。一問極有情，卻答得極淡，跌出“知否”，而“綠肥紅瘦”無限凄婉，卻妙在含蓄，短缺無數曲折。形象的反映出對春天將逝的惆悵與惋惜。海棠雖好，風雨無情，無可奈何的惜花情，無盡的惜春意。愁·傷春怨離別薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。上篇與秋涼情景，下片寫重九感懷。上下對比大有今昔異趣。不見一個“菊”，但“菊”的色香形卻躍然紙上，寫出一個多愁善感，弱不禁風的閨閣人。 這個形象可以說是封建社會特定歷史時期與特定階層的產物，也就注定她不會幸福吧。愁·佳節又重陽中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚，如今憔悴，風鬟雪鬢，怕見夜間出去，不如向，簾兒底下聽人笑語。每逢佳節倍思親，縱然街頭煙柳，笛里梅花點點意，也逗不起絲毫游意。想北宋汴京，物是人非，怎不憔悴？這尋尋覓覓的晚年，這冷冷清清的時光，她無依無靠，貧困憂苦，流徙漂泊，凄慘啊！愁·物是但人非風往沉香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。由表及里，從外到內，步步深入，層層深掘，雖放筆直書，深重愁情卻絲毫不減。愁本無形，難以觸摸，而今船載不動，其重可知，其形可想！該是怎樣的愁啊！李清照，一個愁的人兒啊！真應了她自己的一句詞——怎一個愁字了得！ 【篇四：怎一個快字了得】 別看我個子不高，長得很文靜，但做起事來風風火火，干干脆脆，從不拖泥帶水，像男孩子一樣雷厲風行。這做事動作快的好習慣，可幫了我不少的忙。這個“快”字是我從幼兒園時就開始慢慢培養起來的，每次老師要我做任何事，我都想比別的小朋友快，好得到老師的表揚。上小學，我為了每天能有一個小時以上的時間練鋼琴，所以做作業和任何事都集中思想、加快速度，這樣才能有時間和小朋友們在樓下跳繩、跑步、騎自行車……正是這樣長期的努力，使我養成了這個讓我受益匪淺的好習慣。可不，每次上課老師布置的作業，我都是全班第一個完成，因此，同學們都稱我是完成作業的“無敵手”。 記得一次上數學課，我們學“試商”。老師講完例題后，要求同學們在七分鐘內做14道題。我算了算，每30秒鐘要做一道題，這可讓班上那些超級慢動作的同學們一個個愁眉苦臉，“舉筆維艱”。甭說30秒了，就是2分鐘做完一道題就不錯了。再看看我，4分鐘就做完了，算一算，我居然10秒多鐘就做完一道題。這驚人的速度不僅讓我驚詫，也讓老師和同學驚詫，作業批改下來，全對。這做事快的好習慣，讓我著實風光了一回。看到同學們都沒做完，我又開始預習下一課的內容了。 這次寒假，我和妹妹去上海玩，晚上在賓館時媽媽讓我和妹妹比賽，看誰得作業做的快，快的獎勵先看電視。媽媽一聲令下，我和妹妹就行動起來，妹妹才做了五道題時，我就做完一篇了。她還一篇沒寫完時，我已經做了6篇了。可以說我做作業的速度快如風，而妹妹做作業的速度慢如“蝸牛”啊！瞧！做完作業的我，已經坐在沙發上高高興興地看起自己最喜歡的電視節目了。妹妹在一旁羨慕地看著我，誰叫她動作這么慢呢？這就是“蝸牛”帶來的害處。動作快的習慣真好！這個“快”字不僅能讓我爭取到更多的學習時間、而且還能讓我爭取到痛痛快快玩耍的時間呢。 我不僅做作業的動作快，做事情的動作也快，如：老師叫我發本子，我的動作快；媽媽叫我做家務，我的動作也快，真的是怎一個“快”字了得！ 【篇五：怎一個“樂”字了得】 讀書似品茗，古樸幽香，飄繞心頭；讀書如飲酒，陳年佳釀，激蕩胸懷；讀書若彈琴，悅耳音符，感動心靈；讀書像下棋，金戈鐵馬，響徹耳際。 讀書的過程是一種享受，一種樂趣，一種快感。戚繼光有句名言：“養心莫若窮欲，至樂無如讀書。”讀書的情趣只有沉浸其間，方可體味其樂。 我喜歡夜深人靜時，點一支蠟燭，在那無邊的書山中，去做徒步的旅行者，與志同道合者齊聚巔峰，共享其樂。倘若屋外有雨嘀嘀嗒嗒地下著，那便是讀書的好時節，伴著搖曳的燭光，獨倚窗前，聽著簾外潺潺的雨聲，進入書的圣地，和自己想見已久的作家、詩人娓娓而談，款款而論。從書中去體味孔圣人的要言妙道、司馬遷的千古絕唱、李白的豪放飄逸、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分、沙翁的文采風流、達爾文的堅定執著、巴不扎克的喜怒哀樂…… 輕輕翻開書頁，就能感到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，人生的美妙。正如培根所言：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，哲理使人深刻…… 同時，在書中還可以實現心靈的對話、思想的交流，時而有所感悟，時而有所生發，那種深沉的意蘊只有在書海中才能回環反復，綿綿不盡，沁人心脾，其樂無窮。 在幽幽墨香中，上下五千年；在茗香懷抱中，縱橫八萬里，可謂無所不盡，其樂融融。時而跟李白“月下對飲”，執酒吟唱“天生我材必有用，千金散盡還復來”、“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的凌云壯志，而后乘上掛有風帆的小舟，迎著風浪直奔“鳳凰臺”而去。時而跟王維一起到“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境中“行到水窮處，坐看云起時”，然后掬一捧清泉，滋潤一下心田，洗去耳中的塵囂。再騎上飛快的的盧與辛棄疾馳騁沙場，抗擊金兵，凱旋之后，圍坐篝火前開懷暢飲，用劍挑著燈籠應節起舞。如果狂歡后還來得及，便還可搭上李清照的小舟在夕陽的余暉下暢飲杜康，一醉方休之后便悠閑地蕩著雙槳在無數鷗鷺棲息的藕花深處“爭渡，爭渡”，沉醉中不知歸路在何方…… 在這書山中跋涉，需要擁有一份恬靜雅致的情調，一個曠達豪邁的胸襟，才能真正領略到巔峰的光彩奪目以及途中景色的豐富萬千，才能使淡然的心境感到其樂無窮、快意不絕，給人一種飄逸之感。 忽然桌上昏黃的燭光不停地搖曳著，我不禁打了一個寒顫，一絲涼風從窗外吹了進來，我的思緒也從書境中吹了出來，飄逸之感已然褪去，但剛才眼前所展現的那一幕幕精彩卻停留在了心中，鐫刻入了腦海。 茫茫人海，來來往往的人群，都在為各自的私欲奔走，原本擁有的情趣已被塵囂蠶食殆盡。而唯有書，唯有讀書，唯有讀一本好書，方能從中尋找到久違的快感，才能在這片心靈的凈土中，寄托我們的精神與情思。 這境域，怎一個“樂”字了得。 【篇六：怎一個情字了得】 采擷記憶的瑣碎，打撈真情的天籟，回憶中那么多的溫馨畫面，縈繞在我的思緒邊緣，讓我溫暖，讓我留戀。——題記 夜上濃妝，獨倚窗前，遙望那一輪朦朧的月，記憶的扁舟不禁將我載到那一片愛的港灣。 那是一個黃昏慘淡的夜晚，夕陽依舊融融地照耀著，斜暉也柔柔的射入窗內，伴著筆與紙的摩擦聲，一種恬適的氣氛籠罩著我溫暖的小屋，溫馨的畫面勾起了我淡淡的欣慰。 時間似水一般流逝了，抬頭看鐘已是夜闌人靜、萬家燈火之時，可沉重的作業依舊壓得我喘不過氣來。遙望窗外，看著滿天的繁星緊密地擁簇著，讓疲憊的大腦休息片刻后，我便又進入了那一片茫茫的題海。筆與紙之間時而火花四濺，時而細水長流，還沒來得及針鋒相對，便停電了。一片死寂蔓延小屋，黑暗吞噬了我的激情，打消了我的熱情。疲憊的我不禁趴在書桌上，希望盡快有一盞燈，來重新點燃我的熱情。 時間還在流逝，寂靜的小屋和那沉重的作業讓我煩亂，不經意間，聽見有人在輕輕推開我的房門，一束燭光的出現照亮了整個小屋，也點燃了我的熱情，透過微暗的燭光，我看見了已疲憊了一天的母親，母親一句話也沒說，走進屋來，將蠟燭固定好一個位置，便輕輕坐在一旁陪伴我做功課。 那柔柔的燭光把小屋襯得異常明亮，橘黃的小屋在昏暗的天空下顯得異常溫馨。好久沒有這么近的與母親坐在一起，而這次的近距離的接觸，卻讓我看到了母親耳畔旁已有的絲絲銀發，粗糙干裂的雙手下皸裂的血痕，蒼老的額頭已泛起的層層皺紋——看著這一切，一陣熱潮已涌過雙眸。 過了好一會兒，我我終于寫完了作業，揉揉眼，伸伸腰，母親看著為了夢想而努力拼搏后疲憊的我，臉上露出了欣慰的笑容，我凝視著母親，看著那疲憊的身軀和那絲絲銀發，記憶似乎在這一刻被定格。 窗外依舊圓月高懸，鳥蟲殘鳴，那一片的思緒已飄飛在夢的港灣，情的依戀依舊縈繞在窗前，母親的關愛仍然緩緩浮現，那愛似水，那情如山，總是無言，伴我身邊。 母親啊，今晚月光真的很美，憶起您的默默關愛，我的心早已泛起層層漣漪，淚已涌上心頭，您對我的關愛，又怎一個情字了得！ 【篇七：怎一個忙自了得】 “少爺起床，陪我去散步。”我被那嬌氣的音頻從惡夢中救回，仰視窗邊的鸚鵡，暗嘆！爺爺是怎么教出這么有靈性的小鳥。 陪靈兒散步是我到這里每天的課程，可今天陪她走有一種萌動的感覺。迷迷糊糊來到后山頂小亭坐下，望前方灰黑的情景，使我睡意加濃。 “少爺，日出好看嗎？”我頓然清醒，自己來到這個世界有八千多日子了，還沒有好好看過日出；更別說欣賞一翻。靈兒如溫柔善解人意的妻子：“那陪靈兒一起看吧！” 俯視山下的田野，一幅古典的水墨畫，朦朦的、淡淡的，但上面添了嫩綠色，一看就知那是田園風光春意圖；再遠處，是仙境似的湖面，彌漫著飄浮不定的輕紗，這輕紗披露在小島的身上，仿佛仙女在輕靈地舞動著，外加半透明色衣裳，舞得輕描淡繪、揮灑如意……給我圣潔的美感。 更遠處，是兩條黑長黑長的雙杠，雙杠下害羞的姑娘在慢慢地崛起。這一刻，那成為世界的焦點，鏡頭不斷在閃著，使得小姑娘更性感，再加上她身上霓色披衣，讓遠方無盡迷人、無盡感嘆、無盡向往……過了一會兒，也許是她發現我在偷窺，向我走近，放了個媚眼來電我還不算；還用那耀眼的珠光刺我迷離的眼。回神追查閃眼之物，乃山腰上一條條油綠油綠的長龍般的茶樹之上的露珠。 露珠在那一紋紋嫩綠的葉子上。有的一片葉子托著，好比一只小巧的手在托著美人淚；有的在兩葉之間，如破竅而出的珍珠；有的在幾片之間，似乎是一杯陳年佳釀在誘引著人。走近，聞一聞，涵蓄的香被陣陣清新之氣包含著，可比優美的旋律；用挑剔的小舌品一品，甘潤滋蔓，上乘之物；嘗一嘗，直殺胃部，胃中煉出縷縷靈氣溢滿全身，讓人有湔洗過之感。 真乃人間仙境、美味佳肴、獨居鄉間、安寧閑適、靈感涌動，修身養性之所。再觀，山下的田間己多上忙碌的農民。是啊！一年之計在于春，一日之計在于晨，在這春日之晨，能不忙？ 和靈兒回去，吃著爺爺做的優感早點。九百萬秒所過的點點滴滴直涌心頭，不由嘆曰：“人生雖忙，但不應該把身邊美好的給忽略而過！” 【篇八：怎一個“愛”字了得】 夢里，我看到愛的花瓣紛紛降落。回首，我聽到關愛奏響的生命凱歌。 ——題記 歲回如梭，轉眼間，我已在生命長河里度過了十四個春秋。回首間，才發現，愛心天使一直在我身邊拋著愛的花瓣，使生命之路，更添美好。府首，細細品味…… 康乃馨 這是一朵康乃馨的花瓣。嬌嫩，芳香。我不禁想到母愛——那偉大無私的愛。母親給予的愛是平凡的，它不需要驚天動地。母愛又是偉大的，那點滴的關愛便是母親心靈的露珠，浸潤著我們。康乃馨的花香是淡淡地，一如母親的手輕撫著我。它的香是溫雅的，好似母親溫柔動聽的歌謠。 石缽花 石缽花瓣，堅硬，深沉。它又使我想起父愛——深沉，如山的愛。父愛雖偉大，卻從不張揚。石缽花堅挺的身軀使我想到父親平日對我的悉心教導。或許，父親那堅毅剛直的精神，已在我身體中，在血液中奔騰著。 蘭花 那纖細的花瓣中，印著一道道痕跡。這讓我想到老師的關愛——那“潤物細無聲”的愛，老師為我們辛勞著，教導著，額上卻刻下了一道道印痕。為了我們老師們嘔心瀝血，卻顧不上歲月的流逝，已給他們帶來的白發與歲月無情的印痕。每當想到這兒，我就會有股暖流涌上心頭。 白蓮花 純潔，無瑕，看著潔白的花瓣，我想起了同學間的友情——那天真，無瑕，純潔的友愛。那才是真誠，無憂的花樣年華！ 愛，是世間最可貴的事物。它可以讓自然中存活的動物和諧相處，可以讓世間充滿溫暖，充滿真情。 自然界中因為愛，才有那天籟之間。人世間，因為有愛，才有那溫情的暖色人生。 愛的力量難道不是無窮，偉大，令人驚嘆的嗎？
英語名言名句簡短的(12)
世界地球日主題
【篇一：世界地球日活動主題】
世界地球日活動主題
今年4月22日是第41個世界地球日，國土資源部將在這一天舉辦隆重的紀念活動。記者剛剛從國土資源部科技與國際合作司了解到，今年紀念活動的主題是“珍惜地球資源 轉變發展方式 倡導低碳生活”。有關人士稱，確定這樣的主題，目的是借助地球日活動平臺，提高公眾對國土資源國情的認識，普及有關科學技術知識，引導全社會積極參與節約集約利用資源、減少碳排放、促進經濟發展方式轉變的實踐。配合這樣的主題，有關部門已經策劃了地球日前后豐富多彩的系列活動。
根據活動安排，《中國國土資源報》將在地球日當天發行《地球日特刊》;國土資源部門戶網站將開設地球日紀念活動專欄;部將面向全社會范文網[***]開展“珍惜地球資源 轉變發展方式 倡導低碳生活好點子網絡征集活動”;作為世界地球日紀念活動的一部分，中國古生物化石和地質環境保護前沿論壇將在澳門舉辦;中國地質調查局將組織有關院士專家在高校舉辦主題論壇。
4月22日地球日當天，將舉辦隆重紀念活動，活動期間，中國地質調查局、中國地質學會及相關學會協會、中國地質博物館、古生物化石保護基金會、觀賞課件下載[***]石協會等將在主會場舉辦大型主題圖片展。
中國地質博物館、部重點實驗室、李四光紀念館將在當天免費向公眾開放。各國土資源科普基地也將開展系列活動。
【篇二：世界地球日主題活動方案】
秀山職教中心世界地球日
活動方案
善待地球我愛我家
現將初步方案通知如下：
一、指導思想：
二、活動組織：
組 長：楊文光
副組長：楊勝貴、蘇華江、呂愛社、鄧叢容
組 員：楊通橋、吳洪立、楊海華、楊洋
學生會全體成員、各班團支部書記、各班班長
三、參加對象：
秀山職教中心全體師生；
四、活動安排：
1、第七周（3月31—4月4日）
（1）校團委委員會議，商討明確活動方案、流程；（2）各班團支部書記、環保委員會議，向全校師生公布各項活動細則。
2、第八周（4月7日—4月11日）
（1）征集新一批環保志愿者；（2）開展“善待地球手抄報大賽”。
3、第九周（4月14日—4月18日）
（1）進行“善待地球征文”預賽（各班完成決賽人員推選工作）；（2）征文比賽現場決賽。
4、第十周（4月21—4月25日）
地球，就是我們人類賴以生存的家園，我們需要用真心去呵護，活動展現出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內在的實質。同時，也希望活動組織小組成員精心準備、認真組織；活動開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動取得圓滿成功。
秀山職教中心
2016年2月25日
【篇三：2015年第46個世界地球日主題宣傳活動方案】
2015年第46個世界地球日主題宣傳活動方案
第46個世界地球日主題宣傳活動方案
一、活動目標
1、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，了解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生態環境日益惡化的現象，增強孩子對大自然和人類社會的熱愛，激發孩子熱愛地球、保護環境的意識。
二、活動準備
1、課前收集有關生態環境的資料圖片或影像，多媒體課件。
2、利用假日帶孩子出去走走，感受大自然的美好。
三、活動過程
1、認識世界地球日
2、感受過去地球的美好與現狀
3、情景劇表演
4、看家鄉環境問題
5、總結并號召全體師生從我做起保護我們唯一的地球
四、活動內容
主持人甲：(播放ppt1,2)敬愛的老師，親愛的同學大家下午好!
主持人乙：世界地球日――關愛地球，和諧發展301班主題班會。
合：現在開始!
主持人甲：請問哪位同學知道世界地球日是怎么來的?它產生于哪一年，哪一個國家，是由誰提出來的呢?(ppt3、4)(2，3個同學積極發言)
同學a：世界地球日是在經濟不斷發展，環境污染日益嚴重的背景下產生的，第一個地球日產生于1970年4月22日，由美國哈佛大學學生丹尼斯，海斯提出的。同學b：我還知道之后各個國家響應激烈，到1990年4月22日已經有140個國家2億多人參加保護環境宣傳活動，因此聯合國規定每年4月22日為世界地球日。主持人乙：看來我們班的同學都非常關心地球，對地球日的理解也相當全面。主持人甲：下面我們來看幾張圖片，相信我們都會深有體會。(播放ppt5，6，7，8)
主持人乙：同學們看了上面的圖片你們有什么感想呢?有哪些同學知道現在全球的十大環境問題?
(3，4個同學積極發言)
同學c：二氧化碳的不斷排放使全球的氣候變暖，臭氧層不斷被破壞。同學d：森林銳減使土地荒漠化，生物多樣性逐漸減少。
同學e：水污染，海洋污染也在加劇。
主持人甲：同學們回答的都不錯，下面我們來學學全球的十大環境問題。(播放ppt9)(全班朗誦)
全球十大環境問題
當前，威脅人類生存的十大環境問題是：
(一)全球氣候變暖
(二)臭氧層的耗損與破壞
(三)生物多樣性減少
(四)酸雨蔓延
(五)森林銳減
(六)土地荒漠化
(七)大氣污染
(八)水污染
(九)海洋污染
(十)危險性廢物越境轉移
主持人乙：下面我們來欣賞xx同學表演的情景劇(還我家園)
(十幾個同學參加6個同學演樹木，2個同學演華南虎，2個同學演伐木工，1個同學演獵人)
情景1：6個同學回成一圈演森林，(同時說陽光多美啊!讓我們快快長大，讓森林的朋友們有個溫暖的家，快樂地生活。2只華南虎來到森林中間，懶洋洋地曬太陽。說：今天天氣真好，藍天白云，風和日麗，空氣清新，正適合我們倆兄弟曬太陽。說著懶洋洋地躺在地上。)ppt11
情景2：2個伐木工拿著工具去看砍樹，某某對某某說：某某前幾天我發現了一大片茂密的森林那里還有許多名貴樹木，我們兄弟倆去砍幾顆?好呀，這樣我們就有很多錢可以賣了。說著倆人就喀喀砍掉兩顆望天樹。(兩顆望天樹發出一聲慘叫，痛苦地到地。兩個砍伐工一人背一顆樹離開。)
情景3：(過了幾個月)兩只華南虎又來到森林憂傷地說：兄弟現在森林變得稀疏了，天空沒有以前那么藍了，空氣變得不再清晰，河流開始干枯!。。。。。。森林里的許多植物已經枯萎了，小動物們開始搬家死的死，傷的傷。哎，不知道我們還能生活多久。(配音：突然來了個獵人砰砰幾聲，兩只華南虎在森林里東躲西藏，可惜樹木太稀少了，獵人很快就發現了它們砰砰砰又是幾聲，哥哥痛苦地倒在雪泊中。。。。。。)華南虎跑動起來，獵人出場。
主持人甲：同學們表演得相當真切，現在在人類社會的不斷破壞自然環境下，我國的華南虎、金絲猴、黑頸鶴、大熊貓、望天樹、大樹杜鵑等已經瀕臨滅絕。(播放13\14\15)
主持人乙：是呀，據我所知全球有11%的鳥類、25%的哺乳動物、34%的魚類、11046種動植物正在面臨永久性的滅絕。保護環境，已刻不容緩。
主持人甲：是呀，當南極的冰化了;母親河在哭泣;云貴高原干旱嚴重;森林慢慢消失;霧霾天氣不斷加劇。。。。。。保護環境、保護地球已成為我們每個人應盡的義務。那么今年的4月22日就讓我們一起來找找家鄉的環境問題，想想如何去改變它?播放(ppt16\17)
(小朋友積極發言)
主持人乙：同學們講得都不錯，我想今天回家后我們還能做些什么請看(全班朗誦ppt18)
2015年世界地球日，我們能做什么?
2015年4月22日讓我們熄燈一小時;
我們還需要持續做：
少扔一些垃圾;
少用一些水;
少用一些一次性飯盒、筷子等消費品;
少用一些紙;
少開一些車
... ...
主持人甲：通過這次班隊活動相信我們對保護環境已有了進一步的認識，讓我們積極行動起來，用我們的雙手去改變現狀，保護我們唯一的家園――地球。
合：301班關愛地球，和諧發展――世界地球日主題班會到次結束，謝謝大家!注：更多精彩知識請關注 style=color: rgb(0, 0, 255);寫作模板欄目。
英語名言名句簡短的(13)
英語名言名句簡短的(14)
《美麗的家鄉》
教學目標
1. 通過學唱歌曲
《美麗的家鄉》，豐富學生對農村生活的情感體驗。感受濃郁的生活氣息，激發對美好生活的熱愛之情。
2. 通過合唱練習，培養學生合作、協作的意識，學會用富有對比（連和跳）的聲音表
現歌曲的情緒變化，感受達翰爾音樂的風格特點。
教學重、難點
教學重點：
學會唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉》，豐富歌曲的音樂表現力，感受達翰爾音樂的風格。
教學難點：
合唱部分的二聲部音準，特別是合唱部分第二樂句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現歌曲。
教材分析
歌曲《美麗的家鄉》是歌劇《傲蕾·一蘭》中的選曲，分為兩個樂段。第一段由四個樂句構成。節奏較為密集，但很規整，樂句中，以“do、mi、sol”為骨干音，體現了達翰爾音樂的風格與特點。
休止符的運用，使得第一樂段更具彈性與活潑感。
第二樂段由兩個樂句構成，節奏拉寬，旋律舒緩，并加上了二聲部，將歌曲推向了高潮，表達了家鄉的贊美之情感。旋律的上行發展，更把情緒推向了高點。這首歌曲的歌詞生動形象，極富生活氣息，展現了一幅美麗富饒的農村生活場景圖。
教學過程
一、教學導入
感受音樂風格，教師示范導入歌曲。
師根據自身特長采用：范唱歌曲、舞蹈、器樂演奏等形式導入。并根據其中音樂的旋律
特點思考：這是漢族音樂還是少數民族音樂？如果是少數民族的，你能說說是哪個民族的音
樂嗎？試一試吧。
二、展示歌曲
1. 展示歌曲、視唱旋律，感受旋律的風格特點。
（《美麗的家鄉》動畫）根據學生的回答，教師引導學生打開課本，播放歌曲《美麗的家鄉》。
2. 聆聽教師范唱旋律，關注旋律的特點。
教師：請同學們邊聽邊觀察歌曲前四句樂譜：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出現的次數最多？
教師總結：以“do、mi、sol”為骨干音構成了第一樂段的旋律，同時也增強了音樂的民族風格與特點。聽上去一下子就能感受到它是一首少數民族的歌曲了。
3. 聆聽教師（或錄音）二度范唱。引導關注歌曲內容與主題。
教師：請同學們再仔細聽一遍歌曲，結合歌詞。邊聽邊思考歌曲的主要內容是什么。你能用自己的話來概括嗎？
三、《美麗的家鄉》歌曲學習
1. 聽范奏，深入感受歌曲情緒，熟悉旋律，為歌曲分段。
（教師采用鋼琴、口風琴等樂器演奏歌曲旋律，注意表現出第一樂段和第二樂段的情緒對比，建議在伴奏織體上作變化。引導學生為歌曲分段。）
2.從第二段二聲部入手，開始學唱。
教師和學生合作完成，采取聽辨、模唱、范唱、分工合作（如教師唱二聲部、學生唱主旋律）的方式反復練習二聲部。
3. 學唱第一樂段。
（1）按照節奏讀歌詞。
（2）學唱第一段，注意詞曲結合與重音記號。
4. 嘗試完整演唱歌曲，提示學生注意第一段三四樂句的結束音以及第二樂段的二聲部
的音準。
四、處理歌曲
1. 指導演唱，表現歌曲的情緒對比。
教師：我們知道這首歌曲分為兩段。
第一段輕快而又活潑，
第二段抒情優美且具有高潮與激動感。
同學們在唱第一段時，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點，而第二段則要求把聲音唱得連貫優美，每個字之間要銜接好。（示范）
2. 教師指揮演唱。
教師：下面請同學們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。
3. 加入打擊樂器或舞蹈，豐富歌曲表現。
根據教師特長或學生的基礎以及學校條件，為歌曲加入打擊樂器伴奏或舞蹈，豐富情感 體驗。
五、鞏固和拓展
1. 播放《傲蕾·一蘭》故事簡介，欣賞電影《傲蕾·一蘭》片段。
2. 播放《美麗的家鄉》風景。邊欣賞邊記憶歌詞，背唱歌曲。
3. 加入朗誦并采用不同的演唱形式表現歌曲（歌表演）。
梯形隊伍，排頭第一個同學朗誦：“在美麗的精奇里河，有我可愛的家鄉，那里美麗富饒、那里鳥語花香、那里沒有憂愁、那里人兒善良，花翎的喜鵲不停地歌唱，贊美我達翰爾，美麗的家鄉。”演唱歌曲（根據學生的情況分領唱與合唱進行）。
六、課堂小結
通過本節課學唱歌曲《美麗的家鄉》，豐富了同學們對農村生活的情感體驗，感受到了濃郁的生活氣息，激發對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習，培養了學生合作、協作的意識，同時也感受了達翰爾音樂的風格特點。
《馴鹿》《冬獵》教學設計
教學目標
通過欣賞教學活動，讓學生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農村生活場景，培養熱愛生活、熱愛家鄉的情感。
通過聆聽音樂，學會用多種方式表現音樂的段落、情緒、力度等。
教學重點、難點
1. 欣賞樂曲、感受月琴、柳琴的音色美。
2. 如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀態。
教材分析
1.《馴鹿》
選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀70年代末，分《賽馬》《馴鹿》《漁歌》《冬獵》四個小曲。樂曲通過這四首小曲描繪了北方少數民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數民族地區生活采風，選取了內蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具有特征的場景為內容，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數民族的風情畫。
《馴鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景。“鄂溫克”意即“住在大山林中的人們”。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節奏上，月琴奏出極富民族特色、優美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。
2.《冬獵》
《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調，抒發獵人滿載而歸的喜悅心情。
教學過程
一、導入
1. 出示柳琴圖片，介紹樂器。
師：今天的音樂課老師給大家帶來兩樣樂器，首先帶來的是“柳琴”。（柳琴簡介）
下面就請大家欣賞柳琴獨奏曲《冬獵》，讓我們一起感受一下柳琴的音色。（《冬獵》音頻）
二、新課學習
1. 聆聽樂曲，發揮想象，說說樂曲描繪的場景。
學生交流。
在學生交流的基礎上教師總結講解：《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調，抒發獵人滿載而歸時的喜悅心情。
2. 再次聽樂曲，請用線條或圖案記錄樂曲的段落。
學生活動。
3. 哼唱主題樂段、律動感受歡快的“冬獵”主題。
出示《冬獵》主題譜例，讓學生跟琴哼唱，注意表現出歡快、熱烈的情緒。鼓勵學生用“騎馬、射擊”的動作跟著音樂律動，感受冬獵生活的自由自在。
4. 引導學生關注音樂中的弦樂背景和聲，感受寬廣、遼闊的場景。
師：請同學們仔細聽音樂，注意透過柳琴的聲音，在伴奏的弦樂背景中你感受到了什么？想到了什么場景？（有條件的學校可以利用電子琴模擬弦樂的效果，讓孩子直接感受。）
學生交流。
5. 出示月琴圖片，介紹月琴。
師：接下來老師再為大家介紹一樣樂器──月琴。（月琴簡介）
下面我們一起來欣賞月琴獨奏曲《馴鹿》。完整聆聽。（《馴鹿》音頻）
6. 聆聽樂曲，感受“怡然自得”的情緒。
師：請大家欣賞樂曲，你能用自己的語言概括音樂的情緒嗎？（學生回答。）月琴的演奏和伴奏之間很有節奏的配合、弦樂器的加花、填空等一切都顯得：安詳、悠然自得。
7. 詮釋樂曲的背景。
《馴鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景。“鄂溫克”意即“住在大山林中的人們”。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節奏上，月琴奏出極富民族特色、優美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。
8. 哼唱主題，利用打擊樂器跟著主題音調演奏。
三、課堂小結
本節課同學們欣賞了兩首選自組曲《北方民族生活素描》的樂曲，通過欣賞同學們了解了北放少數人民幸福的生活。讓我們再一次聆聽這兩首好聽的樂曲。
長城歌謠
教學目標：
教學目標一：通過學唱歌曲《長城放鴿》，學生能用抒情、豪邁的情緒和優美的聲音來演唱歌曲，表達對祖國的熱愛。
教學目標二：通過學唱歌曲《長城謠》，了解舊時人民的苦難生活，并且與歌曲《長城放鴿》進行比較，感受不同時代同一題材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜今天來之不易的幸福生活，從而激發學生的民族自豪感和愛國熱情；演唱歌曲時注意唱好二聲部的音高、音準，同時培養學生學會分析歌曲的情緒進而選擇適當的速度和力度進行演唱。
教學目標三：通過學唱歌曲《孟姜女哭長城》，了解長城的歷史和關于長城的傳說等，學會分析歌曲的曲式結構。
教學目標四：聽賞樂曲《長城隨想》,通過講解與欣賞使學生初步了解二胡協奏曲的演奏風格，同時進一步讓學生理解長城是中華民族的偉大象征進而增強愛國主義精神;能用自制樂器為樂曲伴奏，培養學生的動手、動腦能力。
分析教材內容：
《長城放鴿》是一首現代愛國主義教育的歌曲，屬于100首愛國主義歌曲之一。歌曲旋律優美動聽，改編為合唱曲譜后，被廣泛選取為合唱比賽的演唱曲目。本課歌曲開始第一樂句運用了合唱的形式，來模仿鴿子發出的聲音。歌曲抒情而豪邁，節奏中有很多弱起小節，歌曲表現了祖國經濟國力的發展，一片欣欣向榮的景象。
教學設計
學唱《長城放鴿》
1、作業反饋。
上節課布置了六個作業，請學生查找有關長城的資料，請個別學生講講自己查找資料的過程，如何利用網絡查找資料。再請個別學生說說自己查找到的資料，向大家介紹一下長城的歷史、有關景點等。
2、憶唱歌曲。
復習上節課學習的兩首歌曲《孟姜女哭長城》和《長城謠》，對比兩首長城歌曲的風格特點有什么不同。
3、學唱歌曲。
教師播放課件《長城放鴿》，讓學生初步感受歌曲的特點。提問：你覺得這首歌曲的情緒怎么樣？誰能說說你聽完這首歌曲后的感受是怎么樣的？（教師引導學生說出對歌曲的感受：抒情、自豪、豪邁等）
4、學習歌譜。
五年級的學生應該具有自主學習歌譜的能力，可以以小組為單位進行視譜練習，鼓勵小組向老師提出問題，什么地方需要得到幫助，教師可以直接輔導也可讓其他小組幫助他們解決問題，充分發揮學生的學習自主性。教師最后進行總結，對歌曲中的難點進行練習，如升記號處進行練習：#5和#2。教師解決問題視學生提出的問題而定，要進行靈活處理。
5、二部練習 。
全班分成兩組練習演唱第一樂句的二聲部，然后進行練習。
6、節奏練習。
歌曲中有很多弱起節奏，教師可先讓學生先唱看學生對節奏的把握如何，如果學生對該節奏把握得較好則教師可稍加練習即可，反之，老師可進行示范拍、唱，或帶領學生拍、唱好這一節奏。
7、歌曲處理。
歌曲的第一句是模仿鴿子飛遠的聲音，所以在力度上應選擇從強到漸弱的處理，在“飛吧，飛吧，。。。“的“飛”字上可加上重音（ 〉)記號
8、唱唱畫畫。
請學生用畫筆劃出自己心目中的長城，并且在畫上寫上一段話談談自己對長城的感受，或歌頌祖國的詩歌等。
銀色的馬車從天上來
教學目標：
一、指導學生用歡快、富有彈性的聲音歌唱，表現兒童明朗、樂觀的性格，展示純潔、美好的心靈。
二、認識降記號，并進行聽辨及練唱。
三、指導學生針對歌曲特點，進行有個性的音樂創作活動。
教學內容：
一、歌曲：銀色的馬車從天上來。
二、讀譜知識：變音記號——降記號。
三、音樂活動。
教學重點：
指導學生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進行獨特的音樂活動。
教學難點：
指導學生認識降記號，并知其用法。
教學用具：鋼琴、錄音機、音樂記號卡片。
教學過程 ：
導入新課：同學們，我們現在的季節是——冬季，你喜歡冬天嗎？你喜歡冬天的什么景物？雪花是冬爺爺派來的使節，它帶著冬爺爺的叮囑與祝福，乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。聽歌曲《銀色的馬車從天上來》
1、初聽歌曲，談感受。
2、音樂游戲，認識降記號。
導言：這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲，在學習這首歌之前，我和大家做一個游戲——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，誰愿意和我合作？
導言：我是一個調皮的、調皮的、音樂記號，我的名字叫降記號，在我們變音記號家族中，我還有一個非常要好的朋友，我要找到它，誰來幫我，到底誰是我的好朋友呢？為什么？
①降記號的位置：位于音符的左上方，b7（板書）出示音階圖
②聽一聽： 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 b7
③降記號的作用：（板書）表示帶降記號的音或同一小節內相同的音在自然音級上降低半個音。
5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖
導言：《銀色的馬車從天上來》這支歌非常巧妙地運用了降記號。想一想，結尾為什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再聽歌曲）
3、新歌教學
①學習旋律
A、齊唱歌譜
B、用“la”輕唱。
C、指導演唱。
②學習歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想
A、這首歌詞運用了什么修辭手法？
B、冬爺爺的叮囑和禮物是什么呢？
導言：同學們說的真好，我希望你們不僅要唱好歌曲，同時，也要做一個心地純潔善良、身體健壯的孩子，你們能做到嗎？
C、填詞齊唱
③歌曲處理，教師置疑，小組討論。
A、“啊，銀色的馬車……冬爺爺的叮囑”該怎樣演唱？
B、過渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理？
C、“祝天下的小朋友……心靈永遠潔白無暇”該怎樣演唱？
D、結束句該如何處理？
4、音樂活動：（形式：小組活動）
導言：同學們，我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖，老師給你提供三種方式：
A、歌唱
B、表演
C、打擊樂伴奏
你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現音樂。
①小組合作創編階段，老師巡視指導。
②才藝展示階段。
5、總結性評價
導言：同學們，這節課你們快樂嗎？老師想聽聽你們對這節課、對老師有什么建議？請提出。
珍惜眼前的學習機會，當你現在有機會學習各種經驗時，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一輩子的，許多過程都是不能省略的，至少學會這些經驗可以讓你少走很多彎路。每個人的選擇都是在自己力所能及的范圍內做出的最優的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當你覺得生活輕而易舉，成就感爆棚時，很有可能你只是選擇了基礎難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開始就是最高難度且現在比你財富多幾十倍，甚至上百倍。你所謂的成功，也許只是他們眼中短暫歇腳的驛站。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區，你的人生才真正開始!快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。一句簡單的問候，是不簡單的牽掛;一聲平常的祝福，是不平常的感動;條消息送去的是無聲的支持與鼓勵，愿你永遠堅強應對未來，勝利屬于你!行為勝于言論，對人微笑就是向人表明：我喜歡你，你使我快樂，我喜歡見到你。最值得欣賞的風景，就是自己奮斗的足跡。人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結果。當機會呈現在眼前時，若能牢牢掌握，十之八九都可以獲得成功，而能克服偶發事件，并且替自己尋找機會的人，更可以百分之百的獲得成功。相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力去奮斗，成功最終就會是你的!相信你做得到，你一定會做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會讓自己相信。當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。領悟會使你永遠立于不敗之地。
