記憶中的半命題作文20篇
記憶中的半命題作文(1)
【窗外的半命題作文8篇】窗外半命題作文
篇一：窗外的鳥兒們 我們家小區比較偏僻，車輛稀少。樓下有十幾棵樹，草木茂盛，自然成了鳥兒們的樂土。聽，這群精靈們又開始唱歌了。 嘰嘰喳喳，這是小巧的麻雀們在演奏大合唱。它們站在樹枝上、陽臺房間的欄桿上、樓頂的晾衣線上。有的三五成群，有的成雙成對，最常見的還是幾只麻雀聚在一起，不時有那么一兩只耐不住性子，脫離了隊伍，在房屋與樹蔭之間嬉戲，聲音更是活潑歡快。 朝夕相處了多年，麻雀們早已經不再懼怕人類，就算是離得只有一兩步距離，只要不抓它們，它們仍是在原地蹦蹦跳跳毫不在意。每當我伏在案頭寫作業時，總會看到一兩只麻雀正在窗欄桿上休息，追逐打鬧。 有次一只小麻雀飛到欄桿上就不走了，擺動著可愛的小腦袋盯好奇地著我看，黑溜溜的眼睛甚是惹人喜愛。我也悄悄放下筆，觀察起它的模樣來。它離我實在是太近了，只有半臂的距離。我朝它揮揮手，奇怪？它并沒有被嚇跑，仍是搖頭晃腦饒有興致地看著我。我想要是有這樣一只可愛的鳥兒天天陪伴著我該多好，慢慢向它伸出手，想捉住它養起來，手掌離它越來越近了，可它一點兒逃跑的意思都沒有，我倒暗暗稱奇了。可就在我的手夠到鳥兒的那一剎那，小麻雀唧地叫了一聲，縱身一躍，從窗前消失了。我趕緊往樓下看，只見一個黑點在迅速墜落。忽然它張開翅膀，一個優美的滑翔掠過地面，拉起，“嗖”地鉆進樹林里不見了。麻雀可真機靈啊。 我太喜歡麻雀了，便求爺爺幫我捉兩只讓我養起來。可爺爺卻搖搖頭，說：“麻雀這種鳥，天性自由，養不活的。”我點點頭，失望又若有所思地回到房間，凝視著窗外，陷入沉思…… 窗外的鳥兒依然在歌唱，是那么的歡快，歌聲中充滿著自由的喜悅。假如我把它們關進了鳥籠，還會有如此美妙的歌聲嗎？況且這里就是他們的家，他們時刻陪伴著我，又何必將他們囚禁起來呢？窗外的鳥兒們啊，你們繼續歌唱吧，飛翔吧，讓你們對生命、對自由的快樂，繼續延續下去吧。 篇二：窗外的風景 初三緊張的學習生活，自然而然地使每個課間十分鐘成為了黃金時間。但是為了一個輕松的晚自習，此時此刻許多同學手中的筆仍然在跳著節奏感極強的舞蹈，當然，我的筆也是這些舞者中的一位。 又是一段“黃金課間”，我依然像往常一樣地奮筆疾書。聽著耳畔筆尖與紙摩擦而發出的“沙沙”聲，心里難免會有種壓迫感，寫字的速度在不經意間又提高了些。“……最后的幾個字。快！快……啊！終于完成了一科！”我放下筆，活動了活動手指，伸了一個大大的懶腰并且深吸了一口氣，頓時，一股沁人心脾的氣息激活了我肺部的每一個細胞。伴隨著的微風輕輕親吻著我的臉龐，使我不覺地向窗外望去，甚至沒有注意到筆從我的指尖滑落，與地面碰撞而發出的清脆聲音。 那魔幻般的天空是我從來都沒有見過的。朵朵白云像魚鱗一般整齊地排列在天空中，一直延伸到無盡的天邊，漸漸變得虛無縹緲。夕陽的余輝將它周圍的天空渲染成火紅色，仿佛還泛著點金光。而東邊的天卻是陰沉的深紫色，其中摻雜著天空原有的深藍，融合成一種叫不出名字來的“冷色”，帶給人無限沉思、遐想。 咋一看上去，東西方的天空是“水火不相容”，但是仔細地看，你會不難發現“水”和“火”在天空的中間完美地交織在一起，形成了神奇的漸變。竟是這不起眼的灰紫色使整個天空放眼望去是那樣的自然、和諧。世界上有哪一位畫家可以將這傍晚表現得如此盡善盡美、天衣無縫啊？恐怕只有“大自然”吧！ 此刻，夕陽早已將校園籠罩在一層若隱若現的金紗中，似乎任何事物都被金色所點綴，就連那躲在藤蔓叢中的小果子也是如此。它們有些早已成熟，變得鮮紅，有的還略泛青綠，在嫩嫩的綠葉后是那么的圓潤、飽滿，反射著夕陽，就像一張張燦爛的笑臉，給這暮色增添了幾分生機。 “真美！”我由衷的發出感嘆，靜靜地趴在桌子上享受著這難得的寧靜與悠閑。看著天空像被施了魔法一樣漸漸地變換著顏色，我不禁瞇起眼睛，輕揚起嘴角，又一次深深地吸了一口氣。仿佛中我嘗到了天空的味道，自然的味道…… 正如人們常說的：這世間不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。大自然與我們朝夕相處，是我們最親近的朋友，同樣也是最容易被我們所忽略的。為何不放慢生活的腳步，和這位“老友”談談心呢？打開心靈的窗戶吧，乘著清風，看看窗外的風景，聽云彩講講那窗外的故事…… 篇三：窗外的鄰居作文 生活中的忙碌，總會被坐在窗前品茶的一刻打破。特別是傍晚時分，我最愛坐在窗前，細看窗外那些鄰居們的生活片段。 在我家窗戶的正對面，住著一戶富人家，他們吃的穿的都是最好的。然而，他們有一個不懂事的孩子。那孩子正坐在那兒看電視呢！我等著，細心地等著，按照慣例，在不到十分鐘之后會有一場戰爭。”碰！”的一聲，孩子的父親氣沖沖地關上家門，大喊：”你又在看電視！老師又打電話來說你在學校里打架，怎么搞的！本來今天談成了一筆大生意，心情可好了，現在完全被你破壞了！”孩子馬上沖回房，摔門而去。妻子從廚房里沖出來，怒氣沖沖地說：”你們又在發什么神經！”丈夫又說：”……” 這部戲我正看得入神，在我家窗戶斜對面的貧苦人家又上演了另一部戲…… 一個背著破舊背包，穿著校服的男孩出現在視線里。”媽，我回來了！今天數學全班第二，唉，就差零點五分啊！下次一定給您爭回來！”男孩朝廚房里嚷道。一位穿著樸素的婦女走出來，滿面笑容地說：”沒關系！已經很棒了！來，我做了你最愛吃的紅燒豆腐，快嘗嘗吧。爸爸送報也快回來了。媽相信，……”，微弱的燈光打在豆腐冒出的白汽上，籠罩著他們和樂融融的景象，越發像一部戲。男孩與婦女時不時發出清脆的笑聲，清香的豆腐味兒讓我舒心。 富人家那濃得刺鼻的辣味讓我感到厭惡，更令我厭惡的是他們喋喋不休的爭吵。黃昏的好戲也已經賞完了。深深地吮一口清茶，苦中帶甜，甘而不膩。入口時苦澀，入喉時帶甜。就如同生活一樣，富裕人家固然豐衣足食，但家不和，事難興，便苦上加澀。貧窮人家并非茶米油鹽樣樣無憂，但他們卻家和萬事興，便甘中帶甜。 假如我們能常看”窗外的鄰居”，感悟生活的真諦，那么每個人的心中是否會多一份愛，少一絲愁呢？ 篇四：窗外的風景 晚自習開始不久，同學們已經進入良好的學習狀態，都在埋頭苦干著，教室里除了偶爾的一兩聲“沙沙”的翻書聲外，靜悄悄的。 忽然，不知是誰驚嘆了一聲：“哇！”沉浸在思考中的同學們紛紛抬起了頭，沿著那位同學的目光向窗外望去。我頓時被那奇妙的景色折服了。 天空被余暉渲染成了酒紅色，猶如一壇甘甜醉人的葡萄美酒，令人不禁要立刻轉身拿起酒杯去舀一杯。火紅的太陽已收斂了自己的光芒，仿佛也被這“美酒”給醉倒，臉上泛起了紅暈。 同學們都沉醉在這美景之中，但回過神來瞥了一眼寫滿作業題的黑板后，又戀戀不舍地將目光轉回作業上，盡管還不時“偷偷”地望幾眼窗外的風景。 下課后，夜幕降臨，那晚霞也漸漸消失了，一輪明月掛起。正當我為一道科學題想得焦頭爛額時，好友輕輕地拍了我的肩頭說“出去走走，賞賞月吧”。我本想拒絕她，但最終拗不過她，便放下作業，來到了走廊的欄桿旁。 我貪婪地深吸了一口新鮮空氣感覺神清氣爽，一面嘆息無法經常出來好好放松放松，感嘆壓力極大的初三生活。但當我望向高高懸掛在空中的月亮時，我的想法卻有了改變，因為在腦海中揮之不去的晚霞和天上的那一輪明月如拂過平崗的一席涼風充實了我的心。 我們正處在充滿了壓力校園生活中，遺忘了窗外的風景，總在埋頭苦干而來不及感受身邊的風景。在緊張學習生活中，窗外的美景總是那樣的迷人，就像同學們的友情，老師的關心，親人的關愛一樣，時時在我們奮斗時鼓勵著我們。就算再枯燥的日子，有了他們的愛，一切都變豐富多彩，就像窗外日新月異的風景一般，如璀璨的寶石一般點綴平凡的生活。 當你總是抱怨生活無味、感嘆學海無涯時，抬起頭，看看窗外迷人的風景。 篇五：窗外的城堡 自從搬到新家那一天起，我便一直對那座窗外的城堡抱有憧憬。它有著深藍色的尖頂，高高聳立著仿佛在向天空耀武揚威；它裹著一層色彩淺淡卻溫暖的墻壁，又似乎是位美人，時常沖欣賞者溫和地笑；它有著精巧的塔樓，在死板的大廈間熠熠生輝。它在我心中，與那童話中的城堡完全地重疊在了一起。 它與我家只有一條馬路之隔，但那周身散發出的夢幻氣息，卻讓它成為我心中一個可望不可即的存在。我固執地認為那是座極高檔的建筑，是別人安逸舒適的居所，看它時眼中便摻了幾絲艷羨。也正因如此，我開始鄙棄自己所居住的小區，覺得它平庸、老土、一無是處。 直到有一天，我終于抗拒不住那城堡輕柔而又勾人魂魄的召喚，央母親帶我過去看看。母親并不知道我的心思，只當我是好奇，便答應了。 走出我所不屑一顧的小區，我按捺不住歡欣雀躍的心情，加快了前進的步伐。燈光下那座城堡的輪廓越發顯得旖旎，好像籠著層神秘的面紗。望見此景，我更迫切地想知道這城堡的真面目了。 到了它腳下，我卻不由得愣住了——先前遠眺時不曾顯露的瑕疵悉數展現：被鄰近的矮房擋住的拆除后堆在角落的腳手架，隱藏在墻壁不顯眼位置上的污漬……那個理想中的幻影動搖了。緊接著，我從保安口中得知了那讓我啼笑皆非的真相：這并不是什么設計出眾的住所，而是一個高爾夫運動場的配套活動場所。那種隱約朦朧的美感驟然消失，一幅幅喧鬧嘈雜的場景在我面前鋪展開來。我對它頓時失去了興趣，轉身往回走。 再次走進小區時，迎面而來的卻是種別樣的溫馨親切的氣息。我不禁啞然失笑——為什么朝夕相處的社區自己不珍惜，卻要追尋窗外虛無縹緲的城堡呢？ 人生不也正是如此？我們總忽視了擁有的那些美好，而去爭奪一些看似珍貴卻不屬于自己的東西。得到了，卻發現原來擁有的才最值得珍惜。所以，我們該珍視的是已經擁有的，而不是沒有得到的，是居住的小區，而不是窗外的城堡。 篇六：窗外的笑臉 為放松我緊張而麻木的神經，這個國慶假期父母帶我去廣西旅游。 車開在蜿蜒的盤山公路上，向窗外望去，綿延不絕的崇山峻嶺在我眼前重復出現著，爸爸說那是廣西特有的喀斯特地形，滿眼望去盡是一片綠色，它們以一種最自然和諧的姿態靜靜地沉睡在我眼前的世界里，震撼了躁動不安的心靈。我不禁擔心我們的冒然前行會打攪到它們沉睡千年的安詳與靜寂。 當我們參觀完一個天然形成的瑰麗的鐘乳石洞之后，已臨近傍晚，夕陽灑滿了所有的山巒。我們的車緩緩地開往山下，我打開車窗，涼氣襲人的十月秋風令人心曠神怡，一望無垠的綠色天然屏障再次映入我的眼簾。車慢慢的開著，離石洞越來越遠。 突然，萬綠叢中冒出“幾點紅”來。駛近一看，原來是走在路邊的大山里的孩子們。他們赤著腳，身上的衣服破爛的如同是從祖上好幾輩傳下來的。一個個臉上黝黑著，但卻隱藏不住臉頰上的“一點紅”。當我們的車正好經過他們時，他們轉向我們，揚起手，沖著我們大聲地喊著：“再見！再見！”。一個個臉上溢滿了笑容，那笑容沒有目的沒有刻意沒有原因，僅是一種即使是面對著陌生人也能由本能的人性光輝所散發出來的真摯令人感動的友善。 車漸漸駛過他們，他們的笑臉也在后視鏡中變得越來越小，直到消失。我不禁思索著，是什么讓我面對豐衣足食的生活經常焦躁不安甚至痛苦不堪，又是什么讓他們面對著貧窮困苦卻依舊笑容滿面；是什么讓我們即使是面對一墻之隔的鄰居卻也視而不見，又是什么令他們即便是對只有一面之緣的陌生人也能友善地道別。這一切也許是因為終日面對著大山的他們接受了太多自然所傳授的真諦，那些山巒作為一道道屏障保護了他們最原始的人性光輝不被殘酷的現實所侵蝕。而終日娛樂只有電腦與電視的我們卻變得日益麻木冷漠起來。 窗外的那一張張笑臉，映襯著他們身后無窮無盡的山巒，教會了我太多。或許我們應該放下心中的那份沉重，放下糾纏我們的種種，真正學會如何生活得像他們那明亮質樸的笑容一樣簡單快樂。作文 篇七：窗外的童年 窗外的麻雀，在電線桿上多嘴；手中的鉛筆，在紙上來來回回。 月夜，我的童年在筆尖和書本的摩擦聲中莎莎滑過，堆高的書本于書桌上留下一塊規整的影子。顯然，臺燈過于昏暗，我甚至不想將它開啟。我很享受月光溫柔的揮灑，因為它仍能穿透緊掩的窗扉。而我，竟然也能聽取那蛙聲一片，哦，蛙聲不該那么純粹入耳的。于是，起身，肘在書堆上，探頭窗外。尋覓處，夜風蕩空；院落間，月影搖樹；房門前，童趣不絕。我不禁脫口出“晚風送月，樹影弄姿，童心惹人”的句子來。哦，他們的童年，在腳踏實地中跳躍奔跑，在自由呼吸中傳播著童謠嬉鬧。我看，他們嚷嚷；我讀，他們歡笑；我寫，他們舞蹈。 于是，我笑，我在樓上看風景。 操場邊的秋千上，還有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停。 夕陽未下，我的童年的眼睛在粉筆與黑板的無數次的碰撞中眼花繚亂著。夕陽溫和的色彩瞬間炫透綠窗紗，右前方同伴的頭頂正籠罩著一層光輝，這是很適合想象的場景：操場上，誰在風馳電掣，手投腳傳；跑道上，誰又和誰漫步閑話；樹蔭下，誰仍在癡迷著那本小說漫畫；草地上，誰又和誰游戲其間；回家路上，我們一起約定的那個冷飲店。我在想，他們在嚷嚷，我在望，他們在竊竊；我在聽，當當當…… 于是，我笑，他們看著傻笑的我，我也傻傻地羨慕地笑。 “今夜我又來到你的窗外，窗簾上你的影子多么可愛！” 我在窗外，鼓起了勇氣，卻仍在徘徊。知了強聒不舍，似在傾訴心腸；晚風拂柳，也帶去我的思量；月光同步，指引著我窗外的方向。我再次鼓起勇氣，向著窗內的影子走去，近了，我能聽見那里面莎莎的筆觸聲，還有院落間那酣暢淋漓的歡笑聲。你柔美地推開窗，肘在窗臺上，甜美地望著窗外。當我們能看到別人的童年的時候，我們已經遠離了童年，很久很久！ 于是，我笑，明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢！ 篇八：窗外的風景 那是從酒店房間內望出去的風景，我依稀記得那是一幅讓人難忘的“風景圖”。 上方，是渺遠而澄澈的蒼穹。我看到了那些在城市中難以見到的繁星圖。星星一閃一閃，仿佛漾出一地的歡樂。而天的另一邊，只有稀稀疏疏的星點，像斷了線的北極星，閃的讓人心痛，好像下一秒將不再出現，只留下星光的眼淚。當然，月亮也是多愁善感的，它總是帶著思念的色彩，“海上升明月，天涯共此時”，“露從今夜白，月是故鄉明”……月亮里隱藏著離人的眷戀，寄托了親人的向往。月亮或黯然神傷，只能孤獨的流瀉著寂寞。那孤寂的月暈就像是那神秘女子的面紗，輕柔而朦朧。 月紗覆蓋的是深邃的海。一層層的水波打向岸邊濺起的浪花，發出美妙聲音。月光照到海面上映出無數魚兒害羞的臉龐，而在那熱鬧的海岸線旁，有一塊巨大的礁石，記憶中的那個少女，好像就站在礁石上，對著天空，對著大地，喊出了驕傲的宣言。“呼……呼……”突然，狂風大作，海浪一層接一層的打了過來，回過神來，少女已經不見了，礁石上只留下她淺淺的腳印。聽，那是海哭的聲音，是誰在海的對面哭泣，把悲傷傳了過來，傳到了我的心里…… 與海浪交相輝映的是那熱鬧的夜市。看，那是一對母子，母親把手中的熱番薯剝了皮之后，遞給她的孩子，孩子張開嘴咬了一大口后滿足的笑了，接著又把手中的棉花糖遞給那位母親，小嘴又動了動，我想，他此刻應該在說：“媽媽，你也吃點吧！”啊，真是一對讓人羨慕的母子啊！然而，賣東西的小販們也沒有閑著，其中一個又高又瘦的中年男子推著手中的車走到了一個比較熱鬧的地方，“魚丸兩元一串！牛肉丸三元一串……”他扯著嗓子叫著，不久便吸引來很多顧客，他嫻熟地抓起每一串食物，按照可人的口味涂上適合的醬料，一切看起來都是這么地和諧。 突然有句話傳進了我的耳朵，“很晚啦，快睡覺吧！明天還有很多景點要參觀呢！”那是媽媽的呼喚。我戀戀不舍地又看了幾眼，才慢慢的拉上窗簾上床睡覺。 那天晚上我做了一個美夢……
記憶中的半命題作文(2)
留在記憶中的半命題作文
【篇一：留在記憶里的縷縷清風】 她輕柔的撫摸著面龐，在身邊自由的飛翔，她舒化了心中的淤泥，也吹來了一個放飛的心靈，帶來無盡的回憶。 ——題記 不知怎的，從小就異常喜歡風，或許被它的涼爽折服，總是在玩得滿頭大汗之后，等待一陣風的降臨。之后拂面而來，由內而外的涼。從這起，我與風開始了一段不解之緣。 依稀地記得，小時候的我容易生病，即使在酷熱的夏日，也很少使用空調。橙紅色的火光迸濺在枝丫上，蟬兒的鳴叫聲中可以聽到焦躁和不安，一如我彼時的心情。無奈在家中踱步，越是此番，額前的汗珠便積得越多。母親走過來，手中拿著一把輕便的小扇，她喚我坐下，然后輕輕地搖動小扇。我不以為然，可一陣涼爽的風拂過我的面頰，就像一泓清泉流過指尖，我轉過臉看著母親，她露出淡淡的微笑，那笑容就仿佛清風，掠過我的心田，拂走塵埃。我靜心享受著縷縷沁涼，剛才的躁動全無。小扇依舊不曾停下，酷熱的夏也在清風中變得平和涼爽。那時的我還小，懵懵懂懂中覺得，這縷縷風會伴我成長。 清楚地記得，長大后的我大大咧咧，無論做什么事情，總是會鬧出小小插曲。那天，我心血來潮，想著要為母親做一頓晚餐。擰開開關倒入油，一陣劈里啪啦，油濺到我的手，疼得我眼淚直在眼眶里打轉。母親回來了，急匆匆地趕到廚房，見到我的狼狽不堪，一把拉住我，將我的手放在水底下，極熱加極冷，手瞬間紅腫。母親心疼的看著我，目光里溢滿深情，卻也有責備。她鼓起嘴輕輕地吹出涼氣，手麻麻的很舒服，那被灼傷的地方也不似剛才那樣痛了，涼風就這樣停在了我的手上，柔柔的剛剛好。那縷縷清風，將我的傷撫摸，清清涼涼爽爽。那時的我已經長大，我清清楚楚的知道，這縷縷風一直會在我身邊，不離不棄。 此時天氣正好，一縷清風拂過面頰，勾起我無盡的回憶。留在記憶中的陣陣沁涼，讓我平靜，我一如既往的想起母親輕柔的動作。我明白，留在我腦海深處的不僅僅是我喜歡的風，還有母親的愛。 風輕柔的拂過，還像以前。只是多了一份歲月雕琢的痕跡。留在記憶里的縷縷清風帶我走過坎坷，迎向光明和愛。 【篇二：留在記憶中的名言】 在我的記憶倉庫里，儲藏著許許多多的名言。它們想一盞盞指路燈，或多或少地給我以幫助，其中最令我難忘的是莎士比亞的：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。” 那天晚上，我和往常一樣，吃完飯后去寫作業，可是正好爸媽不在家，我想：不如我先看會電視吧，就15分鐘。于是我打開電視，看了起來。 不一會，我抬頭一看鐘。呀！都過去半小時了。可是我才看了一會兒啊，好看的地方才剛開始呢。我在心里嘀咕著：要不算了，再看15分鐘，反正作業少，爸媽也還沒回來呢。這時一個聲音在我心里說：“不行，個要有時間觀念，學會控制自己。”另一個聲音不甘示弱的出聲到：“好不容易有這么一個好機會，多看一會沒事的。”忽然，我的腦海里出現了一句話：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我猛然醒悟，我不正是在拋棄時間么？ 我趕緊關了電視，回到房間寫起了作業。 時間是寶貴的，可有的人卻不懂珍惜；時間就像流水一樣一去不復返，可是有的人卻不懂得把握；時間是短暫的，可有的人卻不懂得利用……生命是由時間組成的，我們要跟上時間的腳步，不要被時間拋棄。 每當看見自己或別人浪費時間，我都會想起這句名言，它也深深的留在了我的記憶中，時刻提醒著我。 【篇三：留在記憶中的美麗身影作文】 母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是最辛苦的歲月的痕跡；母親的汗淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征，是勇者的化身。 我的母親是一個心中充滿愛的人，她對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種無私奉獻的愛，而對女兒的愛，令我說不清楚，那是一種感人至深的愛，她時刻陪伴著我，溫暖我的心。每天第一個起床的總是母親，最晚睡的也是母親。母親為了全家人生活舒適，不知操多少心。夏夜，為我們扇涼；冬天給我們溫暖；參桌上，為我們夾菜夾肉，她己卻省吃儉用。 記憶中，最早關于母親的愛，似乎是我四歲左右。那是一個星期天的晚上，我突然發高燒，幸虧我們家附近有一家醫院，勞苦了一天的母親趕快背我上醫院。醫生看我發燒太嚴重，叫我住院打針。我恍惚覺得，母親就一直靜靜的坐在床邊看著我，后來我睡著了。到了第二天早晨我醒來，母親的眼圈都是黑的，眼睛里寫滿了擔憂。母親大概一夜都沒睡吧，她好像哭了。望著母親疲倦的身影，心里有說不出的滋味，是擔心，是感動，是自責，是驕傲。此時此刻，母親并沒有說什么，只是簡單的望著我，微露笑容。我低聲說：“媽媽，你累嗎？”母親仍是沒有說話，大概是太疲憊了吧，只是搖了搖頭。我側過臉去，眼淚不停的在眼眶里打轉，我想忍住不哭，可終究還是流淚了。此時此刻，只有滿心的感動在流淌。 母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是神圣的。 母親啊，因為有了您的愛，我才活的如此的充實，如此快樂！我一定會加倍努力，好好學習，以優異的成績考上高中，不讓您失望！ 【篇四：留在記憶中的動作】 去年暑期，湖南衛視播出的父子親情真人秀《爸爸去哪兒》可謂是一石激起千層浪，給觀眾們留下了深刻的印象。而令我至今仍記憶猶新的還是郭濤爸爸將石頭推出門外的動作。 愛有很多種，媽媽可以給我們溫柔的寵愛；爺爺奶奶可以給我們無條件的溺愛；爸爸給我們的愛，是深沉的。 沒有細心體貼的媽媽的旅行，注定會有一些磕絆。在剛開始的節目錄制中，石頭的手臂還打著石膏。在一次唱歌比賽中，石頭可能因為比其他小朋友年齡大一些，又還沒有適應這個節目。所以，一直在一旁獨自玩耍，連爸爸叫他，他也沒應。走到了門前，將門打開，郭濤徑直走到石頭面前，將他推出門外，“嘭”的一聲將門關上。過一會，郭濤將門打開，用平和的口氣問他：“你還想不想參加節目？”郭濤想讓石頭知道，面對不想做的事情，不是一昧的撒嬌、逃避，就可以過去的。而郭濤選擇用嚴厲的方法，是有他的道理的。 郭濤對石頭那深沉的父愛，看似嚴厲、無情，但卻教會了石頭成長。哪一位父親不是這樣的呢？我的爸爸曾經的一個動作，也讓我無法忘懷。 小時候的我，總是跟在爸爸媽媽身邊，連睡覺都離不開他們，這就養成了我無法獨立，總是習慣依賴父母的習慣。“一個女孩子，十歲了，還跟著父母睡，你像不像話啊？”我的耳邊總是會出現爸爸媽媽的斥責，可我依舊“厚著臉皮”和爸爸媽媽一起睡。直到那晚，我像往常一樣踏入爸爸媽媽的房間，拉開被子準備睡覺。誰知，爸爸一個嚴厲的眼神掃過來：“到自己房間去睡覺。”我可憐巴巴的望著爸爸，想要得到他的同情，但只有一個冷冰冰的面龐。我只好一臉哀怨的抱起被子，往自己房間走去，在經過爸爸媽媽的房門時，我特地沒有關門，我想，我也不關房門，或許這樣容易睡著。可爸爸似乎看穿了我，他果斷下了床，來到我的房門口，一句話也不說，“嘭”關上了我的房門。接著，又是“嘭”一聲，將他們的房門也關上。孤獨無助的我想：爸爸為什么要這么無情，難道他不喜歡我了嗎？不！爸爸不是不喜歡我，他只是不希望我不能夠獨立，他是在鼓勵我！帶著這個信念，我安穩的睡了過去。原來，獨立也不是那么難嘛。第二天一早，吃早飯時，我和爸爸相視一笑。我相信，以后我會慢慢獨立的。爸爸將我房門關上的這個動作，深深地震撼了我。也是我明白了爸爸對我那深沉的父愛。 在我的記憶中，永遠有兩位父親關門的動作，永遠有深沉的父愛。 【篇五：留在記憶中的滿地秋】 秋天又到了。 走出家門就看到了。瞧秋媽媽正忙著給樹林披上金袍呢！她的姑娘正在給果園送上累累的果實，這都是靠農民伯伯的汗水加勤勞，還有秋姑娘的點睛之筆而得來的。遠遠望去，道路兩旁的樹林猶如一片茫茫的金海。秋風拂過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅高飛，還有的像芭蕾舞蹈演員那樣，輕盈地旋轉著，飄飄而下。地上、田野里、果園里、庭院里，到處是秋母女的足跡——滿是樹葉，真像鋪了一床床的厚厚的金毯，美麗極了。 看，那邊有飄飄灑灑地落下了一片大葉子，我趕緊跑過去，伸出雙手，接住它。這片葉子真想一只金色的小船，它呀！一定是想到小河里去游玩才落下的。于是，我把它帶回家，輕輕的放進水池，水池里的水“嘩啦啦”地響著，仿佛在歡迎小船，小船輕輕的打個旋，好像在跟我道別。 我又跑回原來的地方。這時又有一片帶有金邊兒的桃葉從樹上慢慢的落下來，飄在我的腳前，我把它撿起來，放在我的手心里，心想：“這片桃葉可能是孫悟空在偷仙桃時，不小心碰了它，它飄落到了凡間，變成了一片小小的凡間桃葉兒了。我把桃葉放在鼻子下，嗅一嗅，一股桃葉兒香味撲鼻而來。 我正在冥閉思考著，突然一片月光形的葉兒悄悄地落在我的腳下，我拿起來一看，還帶綠色呢！他一定是看到姐姐哥哥們紛紛落下，也想到我天天去看樹葉，眼看著最后一片葉兒在枝上搖擺，飄落，而地面上的落葉也越來越多，一片疊一片，使金黃的地毯，越鋪越寬闊，仿佛整個世界都屬于金色的了。 落葉紛紛，金色燦燦，迷人宜景，這美麗的滿地秋，在我眼里，是珍世奇寶，只現過一回！ 真是落葉紛紛滿地秋啊！ 【篇六：留在記憶中的父愛】 老爸，老爸，我們去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。寶貝，寶貝，我是你的大樹，一聲陪你看日出。”這是一首來自于湖南電視臺熱播的《爸爸去哪兒》的主題曲，節目是一個紀錄片，記錄了五個萌娃和他們的爸爸一起去各地“冒險”。 每次看到這個節目，我總會想起我的爸爸。我的爸爸是個嚴肅的人，他在我心里就好像不是我的父親一樣。他總會把我犯的一丁點小錯誤拿來說教一頓。記得小時候，我不懂事，和姐姐槍牛奶喝，我爸爸看見了，他二話不說地走過來，撕著我的臉。松開后，他丟給我一個惡狠狠的眼神，像是在說：“讓你搶姐姐的牛奶，看你下次還敢不敢了。” 記得還有一次，也是小時候。別人家有事，爸爸媽媽和我便一起去那戶人家吃飯，人還沒來全，我便開始吃了，這事也不能全怪我。結果，爸爸看見了。他生氣地拿著一把筷子朝我手上打。那一次，我哭的很慘。 應該就是從那時起，我和爸爸中間有了一層隔閡。 后來的那幾年，我基本不怎么理爸爸，因為，他在我心中是一個“反派”的角色，兇狠、嚴肅、冷漠，這大概就是我小時候對爸爸的評價吧。 自從上學后，我才明白：爸爸是多么不容易，我小的時候，媽媽在家里帶我，他一個人去昆山打工，那時候我和媽媽用的錢都是爸爸從昆山寄回來。那時候，爸爸賺的錢也不多，他自己又要用，又要寄回家，爸爸真是太不容易了。 爸爸，是多么偉大的一個角色。父愛是一把大傘，總在有雨的天里撐著。父愛是一座大山，挺拔而偉岸。父愛是一片汪洋的大海，濃郁而深遠。父愛是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路時，照亮我的行程。 現在仔細想想，爸爸也不是那么兇狠、嚴肅、冷漠。爸爸他，也為我做了許多事。誰在我生病時背我去醫院？是爸爸。誰在我害怕時撫平我不安的心潮？是爸爸。誰在默默地支撐這這個家庭？是爸爸。一切的一切都是我那個可愛、刀子嘴，豆腐心的爸爸。 父親的愛是深沉的是不善表達的，父親的愛想冬天的暖茶，夏天里的冰水，黑暗中的指明燈。父親的愛不需要多么華麗的語言去表達，父愛是偉大的！ 如果還有一次機會，我想大聲的告訴你：“爸爸，我愛你！” 【篇七：留在記憶中的臉】 我們在這個世界上每時每刻都會看見人的臉，不同的人有不一樣的臉，但在我記憶深處，彌藏著那幾張臉。 勤學之臉 還記得那個慈善機構，希望工程拍的那幅照片嗎？一個小女孩抓著一支幾乎用完的筆，一雙水靈靈的眼睛，里面滿是學習的渴望，她的生活十分艱苦卻阻擋不住她學習的熱情，那張臉上有的是上進和不屈，試想我們，有如此優越的環境元無心于學，一個窮人學得比你還好，叫我情何以堪。 開朗之臉 妹妹的學習不好，處于中下游，她母親總拿我與她作比較，其實，妹妹學習熱情很高漲，樂于助人，擁有很多朋友，我只有羨慕嫉妒的傷，但我太過傲氣，不好結交，妹妹每每受到打擊、挫折便會來找我，我來疏導，考試失利，她堅信：只要努力，不屈服，明天一定會更好。我為她的精神所傾倒，更為其開朗不自暴自棄而仆地。 青春之臉 人生要揚溢著生命的活力，而青春則是在主導地位，多么羨慕青春的無憂無慮，哥哥成績好，身體棒，脾氣好，有活力，幾站可以說是無懈可擊，他最讓我贊嘆的是青春活力，他很少皺眉頭，他堅信，青春依在不言敗，他的青春活力感染我的心。 人生路上，有悲歡離合，集其正能量，立刻出發，揮灑青春和汗水。 【篇八：留在記憶中的淚水】 往事——隨著年齡的增大，已被漸漸淡忘，可誰有知曉我的心中仍又不忘的往事。就像那留在記憶中的淚水，難以忘記…… 走在回家的路上，看著擦肩而過的一對對母女臉上都洋溢著幸福的笑容。可笑容后面必然有淚水，引得我想起了幼時：家里不是很富裕，爸爸媽媽為了我可以生活得更好，所以去外地打工，并且我只有過年的時候才可以看到他們。雖然每天晚上都會通電話，但當他們回家時我卻認不出他們。 這年他們回來了兩次，正巧趕上我的生日。在生日當天，爸爸媽媽帶我去了當地有名的公園游玩。這天是我最開心的一天。 我們都玩到累了才回家。 我看得出他們真的太累了，我慢慢地坐下來生怕把他們驚醒。我看著在睡夢中熟睡的爸爸媽媽。撫摸著他們的手，不看不知道，一看嚇一跳啊！兩人才三十出頭一點，手上已布滿了老繭。頓時我的鼻子酸了，淚水也涌上了眼眶。可能是淚水的緣故，原在睡夢中的媽媽醒了，看著我的小手牽著她的大手，也淚沾眼眶了。媽媽幫我把眼淚擦拭去，老繭雖然壓著我很是難受，但因為是久別的媽媽，所以我還是覺得很舒服。我也學著媽媽幫她把淚水拭去。 媽媽突然想起了什么。頭也不回地往外沖，回來時媽媽身上已經濕透了。拿著個大盒子遞給我，“生日快樂，給我剛去車棚拿的，早買好了，忘了給你了。”我看了媽媽一下，媽媽會心的一笑，點了點頭。我把盒子打開，是一個泰迪熊，“媽媽，我也有東西給你。”我緊張地把紙遞給媽媽，媽媽輕輕打開看，我在紙上畫了爸爸媽媽牽著我，還在上面寫了“真希望爸爸媽媽能一直陪著我”。寫得不像樣子。但媽媽看懂了，抱著我哭了，爸爸也醒了，看了我的畫，邊嘆氣邊摟著我們。 最后爸媽決定不走了，在家陪我。 記憶中的淚水，帶給我的，卻是淚水……
記憶中的半命題作文(3)
“感悟____”半命題作文_初中半命題作文窗外，清風拂過，枯黃的樹葉何處去呢？——“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，花卻柔弱，可愛時刻伴隨，保護著它。 小時候，我趴在椅子上，看爺爺捆草繩，我看著有趣，便喊著爺爺，撒嬌地懇求爺爺教我捆，可爺爺似乎總是那么“不盡人意”，用手刮我的鼻子，責備我沒女孩子樣，我的鼻子可疼痛一番，委屈的我便哼一聲，跑奶奶那告狀去了。 多么溫馨的畫面，可惜那時的我不懂爺爺的心意，他是怕我弄糙了手。愛就是這樣，無論被愛的人是否知道，愛就在那里，不離不棄。 其實有時，愛一個人是可以忍受被愛人的“冷漠”。 就像我11歲生日一般，我可以拒絕母親為我準備的一切，和我的朋友出去玩耍；我可以毀滅母親為我費的一切心思，使她一人孤獨的呆在家中，望著那空曠的房子，而她，她可以忍住與父親爭吵時的傷心，故作堅強微笑的向我祝生，我卻不顧一切，全部的，所有的，包括她，一同“忽視”。 這一天，當我想起母親的時候，已是傍晚，我正在享用美餐，總算還有點“孝心”的我，讓母親來我這一同享用，卻沒告訴她我的具體地址，粗心的母親傻傻的提著為我準備的蛋糕想著給我個驚喜，等到自己找不到地方時，才發現自己沒手機沒錢……她只帶了給我的所有，唯獨忘了自己所需要的，執著的母親竟這樣徘徊了一個小時，可笑的我竟忘了這事，孝心早已被吹散，母愛卻依然存在。當我發現母親的時候，她離我所在的餐館不過20多米，很近，卻仿佛很遠。母親真傻，傻到丟三落四，傻到徒勞的等我出現，傻到愛我這自私的女兒，傻得讓我感動，我的傻母親，我的好媽媽！ 此時，我的手顫抖著，不管我如此無情，愛就在那里，只增不減，不管我一度忽視它的存在，愛就在那里，不舍不棄。愛的味道，即甜又苦，甜給了我，苦給了他。
記憶中的半命題作文(4)
竭誠為您提供優質的服務，優質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除我渴望 半命題作文【渴望……的半命題作文】渴望，它是泉源，他是力量，它激發了潛藏于人類體魄中的最強大的能量，它讓一切的夢想都有了歸宿。以下是小編給大家提供的關于渴望……的半命題作文，歡迎大家閱讀參考!渴望……的半命題作文1 我孤獨地呆在那個角落，呆在那個教室的死角，那個老師的目光掃過卻很少駐留的角落。 我是一名借讀生，在去年櫻花盛開的時候來到這里，我本是為了更好的學習，卻因成績不好，大家忽略在那個角落。 剛到這里時，我對自己信心十足，可誰知摸底考試成績一公布，我便自愧不如，被排到了全班倒數，我有種茫然若失的感覺，心里像打翻了調料瓶，很不是滋味。但我告訴自己：我不能放棄，我不能對不起辛辛苦苦打工供我念書的父母，我要靠自己的努力取得成功。 于是，我成了班上最積極的學生，于是我“三更有夢書當枕” ，于是我以臺燈、明月為伴開始奮斗。我不斷提醒自己“基礎差可以補上，勤能補拙，只要努力，我一定會取得成功。我相信“梅花香自苦寒來” 。 也正因如此，我成了大家取笑的對象。“甭背啦，就你這熊樣，努力也白費。” 那些只比我高幾分的家伙總這樣挖苦我。我也幾度過放棄，和他們一樣過著“逍遙自在” 的生活，但我不能接受那樣的事實。 一天，我鼓起勇氣，拿著自己多次修改，覺得挺滿意的作文遞給老師，但老師臉上卻不見了笑容，反而多了幾分無奈，然后語重心長地對我說：“有長進，繼續努力，多看些好書……老師相信你會寫出精彩的文章。” 我強忍著眼淚，使勁兒地點了點頭，跑開了。 看看窗外，花兒謝了，葉兒枯了，呈現在我眼前的是一片凄涼。但我知道“信念是堅強換來的” ，所以，我選擇了堅強。多少夜的挑燈夜戰沒有白費。又到了櫻花盛開的時候，期中考試，我的成績排到了全班41名，雖然仍是不盡人意，但我懂得珍惜小的成功以換來自信。 老師微笑著對我說：“不錯，進步不少，要繼續努力，……” 從此，我從角落搬了出來，得到了更多的關注，再也沒有人嘲笑我，我變得更加自信，更加渴望成功。 我知道丑小鴨最終會變成白天鵝，我要為實現自己的理想而刻苦奮斗，我奮斗的動力正是我對成功強烈的渴望。 那天，聽到那首《我的未來不是夢》，心里涌起一陣久違的感動。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。我知道我只能不停的往前走，不停地追逐夢想，放飛希望。渴望……的半命題作文2 有的人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的。有的人渴望飛翔，因為可以清楚的看清世界萬物的奧妙，讓人有一種充實的快感。。。。。。可是我不像你們那樣想，我渴望成功，因為我認為成功的感覺是世界上最美的享受，它能給我帶來一種由然而生的力量催使我勇敢堅強的往前進。 人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠，它只能遠遠的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會永遠的面上含笑，知道抵達成功的彼岸。所以我渴望成功。 我渴望成功，渴望在一次次的考試中得到成功。因為成功能給予我奮斗的動力，讓我能再接再厲，不被考試嚇倒。這時的我才能信心大十足，勇敢堅強的朝著前方走去。這時成功的感覺是美好的。 我渴望成功，渴望在一次次的嘗試中得到成功。因為很多人都因為自己第一次的失敗而變的很不相信自己，覺得自己很無能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發現一個全新的自我。這時成功的感覺是快樂的。 我渴望成功，渴望在一次次的挑戰中得到成功。因為它已表名我已成功的接受了挑戰，并且很優秀的完成了挑戰。從而會不畏艱難的繼續去創更大的輝煌。讓我變的更加優秀，更加充實。這時成功的感覺是自豪的。 我渴望成功，成功是我們活著的追求，誰不希望自己在生活的每時每刻都能讓成功圍著你轉，一直跟在你的身邊。成功的感覺是美好的，是快樂的，是自豪的……這就是一個渴望成功的我!!渴望……的半命題作文3 成功是每個人一生所追求向往的，它能給人們帶來快樂，能促使人進步成長，也能使人驕傲落后。人們往往只享受到成功時的喜悅和激動，而忽略了獲得成功時的艱苦過程。而我渴望的正是在獲得成功時的過程，因為它是艱苦的，它能不斷激勵我，提醒我，讓我保持清醒的頭腦，時刻面對困難。 在小學時，我的數學成績并不算太好，有很多題都不會做，于是我想到數學是很關鍵的一門學科，必須學好，我便開始拼命學習數學，向老師、同學請求幫助，整天不停地練習再練習，一題練了三遍多，課外也買了很多輔導書來加以鞏固……終于，在我的努力下，我的成績逐步提升，超越了自己一個又一個目標，最終，我如愿以償地獲得了全班第一名，但就是這時，我迷盲了。 我再也找不到超越的目標，于是我便停止了前進。我宛若一只迷途的羔羊，失去了方向。我正十分郁悶，打開了電視機，正好看到一只小老鷹在學習飛行，它其實已經學會飛了，但它為何還要不停向上高飛呢?這不正像我嗎?我終于明白了，成功不是停止不進的，我們不能只享受在成功的喜悅中，我們更應看到獲得成功的過程，看到自己是如何戰勝困難的，這樣才能不斷激勵自己，實現超越再超越。 于是我又再次奮發努力起來，我感覺自己突然充滿了學習數學的熱情和活力，自己就像一臺永動機一樣，在不停的思考、計算……在數學競賽時，我終于用自己的努力換回了第二名的好成績。當然，我不會沉迷于成功的喜悅中，依然會想起之中的艱苦，不斷激勵自己。 我渴望成功，我永遠不會停止，我一定會再次進步、再次超越的。 心情也有顏色，心情的顏色絢麗多姿、豐富多彩，時刻都在演繹著人生的苦樂哀愁。渴望……的半命題作文4 我渴望成功，成功為世人所渴求。每個人都渴望成功。每個人都在不懈的努力，為了成功而奮斗著。成功有不同的層次，或許是一次考試，也許是一次面試，或許是一項發明，也或許是一項科學創新。成功意味著被肯定，意味著自己得到滿足意味著一份帶有苦澀快樂。 人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是向山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠，它只能遠遠的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會永遠的面上含笑，知道抵達成功的彼岸。所以我渴望成功。 我渴望成功，渴望在一次次的考試中得到成功。因為成功能給予我奮斗的動力，讓我能再接再厲，不被考試嚇倒。這時的我才能信心大十足，勇敢堅強的朝著前方走去。這時成功的感覺是美好的。 我渴望成功，渴望在一次次的嘗試中得到成功。因為很多人都因為自己第一次的失敗而變的很不相信自己，覺得自己很無能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發現一個全新的自我。這時成功的感覺是快樂的。 我渴望成功，渴望在一次次的挑戰中得到成功。因為它已表名我已成功的接受了挑戰，并且很優秀的完成了挑戰。從而會不畏艱難的繼續去創更大的輝煌。讓我變的更加優秀，更加充實。這時成功的感覺是自豪的。 成功，人生中的一段弧線，去成了我今生永遠也走不完的點。我渴望成功，我希望成功，我堅信我能成功 渴望……的半命題作文
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記憶中的半命題作文(5)
中考半命題作文：留在記憶中的面孔
不知道為什么，從那次起，我不再那么討厭下雨。聽著那 嘀嗒，嘀嗒 的雨聲，仿佛是在欣賞著大自然的交響樂。記憶中的那張面孔似乎已經被永恒的定格，怎么也忘卻不了。
晚霞已悄悄地掛在天空，為天空增添了幾分色彩。只剩下我一個人留在教室中，手倚在窗邊，眼睛動也不動的望著校門口，眼神中充滿了期盼，期盼著爸爸來接我。也不知道我等了多久，終于看到一張熟悉的面孔，那是爸爸。
心里頓時覺得有些驚喜，趕忙收拾書包，沒想到天公并不作美，近乎完美的晚霞已被死氣沉沉的烏云替代，我意識到那將會下雨，便飛快的跑下了樓。但是，頑皮的雨珠還是落了下來，一切都不入意。爸爸沒有帶傘，幸虧這下的是小雨，還可以勉強撐一會兒，也就是淋一會雨。轉眼間，來到了街道一把把大傘形成了天然的美景，像一朵朵綻放的花，你挨著我，我挨著你，好不有一番情趣。
路上的行人臉上顯現出焦急的神情，紛紛加快了腳步，仿佛有李清照詞中的爭渡，爭渡的意思呢。離開了人流如潮的街道，又來到了一條小路。左邊長著樹木，右邊是大片的田野。突然，豆大的雨珠從我的眼前掠過，不該來的狂風也湊熱鬧， 雨要下大了 ，這是我的第一意識。爸爸轉過臉，焦急地說 快把我外套披上，車子本來就是逆風而行，再淋雨，你很容易感冒的。
說著，爸爸把外套脫了下來，給我披上。我又問了一句 那你真么辦? 我沒事，畢竟我是大人嘛 爸爸貌似心不在焉的樣子，隨便答了我一句。我慢慢地向田野樹林看了一下，真是感到有些悲催，它們似乎都在被狂風 虐待 似的，一個個都要搖來搖去。漸漸地，我們到家了，我脫下爸爸的外套，爸爸回頭看我一下，我頓時震驚了，爸爸的頭發十分凌亂，臉上都是雨水，好像變了一個人。但是，這張面孔會永遠留在我的心中。
父親的愛像一顆顆雨珠，滴落在我的心田，同時也滋潤著我的心田;父親的愛像一陣陣狂風，吹向我的煩惱，使煩惱煙消云散;父親的愛像一件外套，給予我無盡的溫暖直至永遠。
聽完這個故事后，我不禁留下了眼淚，雖然爸爸平時對我很嚴肅，但我知道他那是為我好，我終于明白了什么事父愛。父愛其實很簡單。它像白酒，辛辣而熱烈容易讓人醉在其中;它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮;他像茶，平淡而溫暖，讓人在不知不覺中上癮，它像烈火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激分自己。
父親給了我生命，給了我家，給了我一切在這里，我想對爸爸說 爸爸，您辛苦了。
記憶中的半命題作文(6)
半命題作文：記憶深處（）
開在記憶深處的花
打開記憶的閘門，總會看見一朵令人賞心悅目的花，清新而淡雅。聞著那淡淡的芳香，那個高大的身影又浮現在我的眼前……
大約是三四年前，我在公園散步，走上橋頭，看千變萬化、絢麗的火燒云。
在我低下頭的時候，我看見橋旁站著個穿校服的大姐姐。她面前有個大大的箱子，箱子前還有一些照片。我有些好奇，走過去一看，原來大姐姐在發動大家捐款，捐款箱前是展現災區孩子無家可歸、在路邊流浪的照片。他們穿著凌亂、打滿補丁的衣服，無助的表情、充滿血絲的雙眼，都深深刺痛了我。我摸了摸口袋，情不自禁地把身上僅有的20元錢拿了出來，投入箱子。
這時，來了一個乞丐，看著這個滿身塵土，駝著背的乞丐，我厭惡地看了他一眼，退了幾步，想：這個乞丐該不會想搶走這個捐款箱吧!我目不轉睛地盯著這個乞丐，只見他走到捐款箱前，盯著照片，許久，許久。不知是我產生了錯覺還是怎么了，我竟然看見他的眼眶有些濕潤。我揉了揉雙眼，這時，他打開了身旁的一個袋子，袋子里都是一角兩角的毛票，還有許多硬幣。他難道……乞丐做出了一件讓周邊的人驚訝的事情，他把袋子里所有的錢都倒進了捐款箱中。
后來的事情我不記得了，只記得乞丐的身影在霞光的映照下，在我眼前不斷地高大了起來。一朵含苞待放的花蕾，在此刻，就在我的心中慢慢地綻開了，雖然不艷麗，卻猶如空谷幽蘭那般，傲然挺立在我的心靈深處。而種下這朵花的，就是之前我瞧不起的那個乞丐……
【點評】：生命無貴賤之別，品行卻有高下之分。每個人心中都有一朵散發清香的美麗花朵，它給我們的心田帶來了春天的溫馨。希望在我們的生命旅途中，一路花香四溢。
記憶中的半命題作文(7)
中考半命題作文：留在記憶中的陽光
中考半命題作文：留在記憶中的陽光
又是蟬鳴六月，斑駁樹影，間隙留光。
陽光總是波瀾不驚般的靜謐，風來光移，風去光搖，如此種種寧靜，若執杖濕衣的老僧無爭，如月明泛舟的蘇子無求，是簞食瓢飲的志士的無欲。亙古不變的陽光照在身上，溫熱靜好，遠處光影婆娑，一米陽光忽而飄忽向我蜿蜒而至，記憶的閘門便悄然打開。
啼哭墜地，卻惹得滿屋歡笑，沒有確切的記憶，只余些許殘缺影像。第一眼看到世界，雖無法言語甚至不可思考，但是卻可以感受到周圍的溫柔目光以及濃濃的愛意。無論春冬、晴雨、貧富、貴賤、白晝或黑夜，當你呱呱墜地時，你便擁有了專屬于你的第一份陽光。或許，多年之后，你也會將這陽光無私給予。
當你黃發垂髫，成日的奔跑、歡跳或者無比認真學字、讀書時，世界的種種便開始向你坦誠，展示著屬于她的獨特魅力。或許你會迷惑不解，或者驚嘆于種種奇妙。這便是你人生中的另一種陽光，宛如黑夜海上的燈塔，指引著你前行，照亮你前行的路途。
時光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初長成。成長路上的我們，還有許多的不明白，還會有些些許許的錯誤與叛逆，而此時，師長與父母就是一道光，一道溫暖呵護指引的陽光。在一次次的犯錯與糾正中，在一次次的迷茫與開導中，我們一點點成長，一點點茁壯。心中那道溫熱的陽光，會伴隨我們一直前行，不離不棄。
或許，當風燭殘年時，坐著曬太陽的時候，我們希冀的只是另一種陽光。那陽光，不會溫暖身上任何一個部位，但是卻可以使人感受到無比的暖意與溫存。當人生的黑夜來臨，寒冷肆意彌漫大地，我們唯一可以仰仗的，便只有這陽光。
這陽光，叫作愛。
記憶中的半命題作文(8)
考點名稱：命題作文，半命題作文
命題作文：
一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。
半命題作文：
就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。
綜觀歷年各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：
有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；
與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。
補寫文題時應注意以下幾點：
半命題弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。
1．要易寫作。
我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。
如“我和 （小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。
總之，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。
2．要確定體裁。
在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；
是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。
3．要內容健康。
半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文題），就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。
命題作文特點:
1.從命題內容上來看:
近年來全命題作文的命題內容呈現出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
2.從形式上來看:
一般有兩種形式：
一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。
二是以“提示語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。
在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；
在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；
日新月異的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
命題、半命題、材料作文的區別：
命題作文是指命題人出作文題目讓作者作文。
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己補充完整后，就相當一篇 命題作文。
半命題作文有利于學生個性的張揚。命題作文重點考查考生的立意構思，謀篇布局，語言表達的作文能力。
所謂材料作文，是要求作者根據所給的一段文字（圖畫）材料。它的特點是讀寫結合。材料作文的審題，需要首先提取關鍵句和關鍵詞語。寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想象、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。對于考生來說，最大的區別就在于審題。
命題作文的審題:
1.重點分析“題眼”。
命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。
把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區。
尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。
2.注意副詞隱含的信息與要求。
“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就規定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；
《這也是課堂》中的“也”就規定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節課；
3.要完全理解比喻意義。
這類比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，學會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。
4.把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。這類題目往往有著因果、條件等內在聯系，審題時必須辨別清楚。
如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一種心理情感反應，兩者緊密聯系，不可分割。
有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。
5.從題目中審出詳略安排方面的要求。
如浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創設“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關鍵，應詳寫。
可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。
命題作文的寫法:
1.抓題眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，
如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。
再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。
2.明限制，確定選材范圍。
限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。
因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。
如：《發生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了。
《美麗的謊言》，明確規定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內容——欺騙的具體內容和經過，數量——N個謊言，范圍——過去現在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內容。
再如：《我想唱首歌》，題目雖規定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。
又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。
3.展聯想，深入挖掘主旨。
充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。
如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。
而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。
4.巧構思，化抽象為具體。
“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。
5.煉語言，注重個性化表達。
語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
中考半命題作文填題技巧：
縱觀近年各地中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高。可見，作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。從歷年的評卷中發現，不少考生在半命題作文的審題上出現失誤，不能正確填補題目。那么，如何填補半命題作文的標題呢？
一、填題，要充分吸取題中的隱含信息。
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。
命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生：
①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；
是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。
②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。
③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：
或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。
④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。
審視《我這個……迷》，題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。
題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。
題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個人——“我”，局限于“我”的一種興趣愛好。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體，
題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。
再揣摩文題《……之風不可長》，隱含信息，次第抽出：
類：“不可長”一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。
質：“……之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，擊濁揚清，此及本文宏旨。
量：“之風”是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。
載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從“我”出發，為我所用。
二、填題，要與命題要求暗合神契。
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。
《在……面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態勢的介賓短語。為何以態度命題？最終目的是什么？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環境、態勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數人）置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。
大千世界，蕓蕓眾生，這種環境和態勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；
也可能是無形的，如威脅、困難；
可能是愜意的，如獎狀、成功；
也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。
運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當的對立物、映襯面，為構思中的人事創下典型的環境，從而有力刻畫人物形象，凸現文旨意念。
面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。
前一題除了點名兄弟（兄妹）關系外，很難形成對立、映襯關系；
而后兩題只是點出了人事發生的地點，除此，難以發揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。
三、填題，要切中題旨文意。
如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。
《……長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好？關鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍：
1、增高長重（一般生理現象），
2、思想成熟（高級智能現象），
3、學業（事業）有成（有為社會現象）。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態變勢中演繹出明確的意念。
那么，題中的空白是不是只能填寫人稱呢？不一定，抓住事物間的邏輯聯系，又何嘗不可填寫動物植物靜物呢？如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內外的共青林，可透過這些特指的物體增高長大，曲折地反映出科學少年、時代小主人的茁壯成長，迅速成長。
四、填題，要正中自己的生活儲存。
巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。
且看《一段美好的生活給我的……》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。
一學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，并力戒之，可填“鞭策”。
一學生考試失利后，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填“啟迪”。
一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最后奪得第二，可填“力量”。
五、填題，要力求創意新穎。
填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。
一組中學生面對《我生活在＿＿之中》的半命題，有如下填題，試作比較：
填“家庭”、“學校”、“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟。
填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常，流于一般。
填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊，發人警醒。
填“題海”、“夾縫”、“夢魘”——比喻形象，深邃出格。且題面的新與俗制約文面的新與俗。拿起《……的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。
六、填題，要符合情理、邏輯。
填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。
有這樣一道題，《我第一次……》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學校”、“登臺演戲”、“領獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。
記憶中的半命題作文(9)
成長中的xx半命題作文——成長中的故事_半命題作文
在我記憶的長河中，有許許多多的成長故事，都是值得我記憶珍藏的，尤其地學騎自行車這件事，令我至今記憶猶新。
在幾年前，我沒有自己的自行車，看著同學們陸陸續續地騎上自行車，按著“叮當叮當”響的鈴鐺，穿梭在熱鬧的人群中。我的眼睛不由地閃著羨慕的光芒。于是，我向爸爸媽媽苦苦懇求，他們終于給我買了一輛嶄新的藍色自行車。
我一直認為騎自行車是一件很容易的事。于是，我扛起心愛的自行車，“咣當咣當”地下了樓。一到樓下，我一個箭步踏上自行車，拼命地學著其他同伴們擺動的姿勢，心想：我終于能騎上自己的自行車，在寬闊的馬路上飛奔了！可是沒料到的是，自行車一點兒也不聽使喚，任憑我怎樣使勁都無濟于事，“撲通”一下倒在地上。我也隨著自行車摔了個四腳朝天，腿上還搓破了一大塊皮，痛得我流出了眼淚。周圍的同伴們看見我這副鉗狼狽樣，都哈哈大笑。我十分沮喪，一口氣跑上了樓。媽媽一開門，我就沖著媽媽抱怨：“學騎自行車太難了，我不學了。”媽媽聽了，安慰我說：“學騎自行車是很難但是要有耐心，就會成功。”媽媽再帶著我來到廣場上，在后面扶著我練習。經過十多天的刻苦練習，我基本上掌握了騎自行車的要領。現在我經常一個人騎在寬闊的馬路上，享受著由此帶來的快樂。
學騎自行車雖然只是我的人生成長長河中一滴小水珠，但是，它不但讓我增加了一項新本領，還使我懂得：做任何事都要人耐心，要循序漸進，才能成功。
點評：學騎車是成長過程中的一向本領，可能每一個孩子長大后都會遇到這樣的事情，也會和他面臨同樣的問題，只要把自己學騎車的過程及自己的心理活動寫好就是一篇好文章。
同學們，在你的成長過程中，你也學會了什么，學游泳，學打羽毛球，學打乒乓球，學做飯，學自己整理房間，學會做手工，學會洗碗、洗衣服。只要把自己學習的過程寫清楚，把自己心里活動寫細致，寫出這件事給你的啟示或收獲就是好文章。想一想你想寫什么？
成長中的故事（二）
當我看到小伙伴在水里快活地游泳時，我就非常羨慕他們，我想他們能夠游泳，我就不行嗎？于是，我發誓要一定學會游泳。
一次我鼓起勇氣走到爺爺面前結結巴巴地說：“爺爺，我也想學游泳，像小伙伴們一樣在水里打水仗啊……”爺爺聽了我的話笑著說：“我以為有什么大事呢！想學游泳是好事，爺爺來教你。”
那天，爺爺帶我來到河邊，爺爺先下水了，對我說：“來，下來。”我說：“我不敢下去。”爺爺卻嚴肅地對我說：“你不想和小伙伴們一起快活地游泳了嗎？你既然說了，就一定要做到。”聽了爺爺的話。我慢慢地下去，爺爺一邊告訴我游泳的一些小技巧，一邊還讓我照著他的方法做，還示范給我看。于是我便按照爺爺教我的方法，在水里學著游，剛游了一點點遠，我就漸漸地下沉了，爺爺便馬上游過來，把我救起。當時我突然覺得游泳不是那么簡單的事，我又想放棄了，可爺爺的話又在我的耳邊響起，我的眼前又出現了小伙伴游泳歡快的場面，于是我又對自己說我能行。漸漸地在爺爺的指導下我學會了游泳。我現在不再羨慕他們了，因為我自己也學會了游泳。
這件事讓我知道了，別人能行的事，我也能做到，而且還會做得更好。
點評：這篇作文寫的是學游泳，通過學習游泳作者明白了別人能做到的事，我也能做到。
成長中的故事（三）
記憶的小河，靜靜地流過，河中的小魚不停地游過。時而快，時而慢。但是它們隨著時間的過去而消失了。可是有一條五彩斑斕的小魚至今還在小河里，留在我的心窩里。
那是2004年的一個盛夏，我參加了鋼琴六級的考試。炎炎的酷熱擋不住我喜悅的心情，我高興的來到了侯等廳。可當我坐下時，才發現頭上冒著冷汗。不久，大廳里發出了我最害怕的聲音：“06186號、06186號、06186號，請進考場侯等室。我摸了摸自己的胸口，心跳的好快！我極不情愿地走進了練習室。想練練，心卻不能平靜。我望了望窗外，只見花兒沐浴著陽光正盡情地開放著，小草綠油油的，好可愛。遠處的鴿子在盡情地翱翔。遠處那一墻綠綠的爬山虎，綠得那么沉郁。在陽光的透照下，閃爍著迷離的光點。我緊張的心情仿佛一下子減去了許多。
“06186號、06186號、06186號，請進考場。我略帶緊張的走了進去。像評委老師深深地鞠了個躬。然后走上了鋼琴。我的手指剛一觸上琴鍵，便立刻陶醉在那音樂之中了。聽，那首《歡樂的牧童》，好象以為歡樂的牧童在的草原上跑著、跑著。悠揚的笛聲傳到很遠、很遠…… 再聽聽《喜悅》吧，好象是一位小男孩一蹦一跳地走在鄉間小路上，看者豐收的麥子，哼著小曲兒，品嘗著豐收的喜悅。還有小副格、練習曲……彈完以后，我才從音樂的海洋中回來。
“你彈得非常棒”，評委老師笑著對我說，“你是今天早上六級考試中唯一錄取人中的10人之一。”我高興地差點跳了起來。真是有志者事竟成啊！我這么多年的努力終于沒有白費，我終于考過六級了！ 那天我從考場中出來，看著花、草、樹、木依舊是那么美麗，聞著淡淡的清香，感到無比欣慰。
小河，依然靜靜地流過，河里的小魚還是那樣游過。時而快，時而慢。一切，都是那樣的平淡，可我的心卻久久不能平靜。為了那條小魚……
這篇文章寫出了自己成長過程中難忘的一件事，自己參加鋼琴六級的考試時緊張、激動，考試后聽到評委老師的贊揚興奮的心情，難能可貴的是作者還采用借景抒情的方法使文章增添了一抹亮麗的風景。好！
同學們，你在成長過程中有成功的例子嗎？你的作文發表了，你的體育比賽獲得了名次，你贏得了最喜愛的同學？你的作文當成了范文？你考試滿分得到了家長的表揚？這也是成長中的故事，你會寫嗎？
成長中的故事（四）
小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進步，但是我對黑暗還是有一點畏懼，我很想找一個機會來練練自己的膽子。
機會終于來了，那是一個星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。
然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領里，就像一只蝸牛躲進自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”地叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一只白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰勝恐懼！我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個走過了那條小路，我的心里甜滋滋的。現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。
點評：這篇作文寫出了成長過程中獨自買東西的故事，心里活動描寫的很棒，這也是成長中的一次經歷，誰可能都會遇到。
同學們，你有沒有獨自晚上在家的經歷，有沒有獨自買東西的經歷，有沒有獨自回家的經歷……這些都是寫事的好素材。
成長的故事（五）
突然，不知從哪里冒出一個聲音：“楊子濤，你在玩，說明你已經做完作業了，你的2號本訂正好了嗎？”我定定神，發現徐老師站在窗外注視著我。我爽快地回答道：“訂正好了。”徐老師又問：“1號本抄好了嗎？”1號本？早忘了。于是，我遲疑了：“沒┄┄有”。“那每日積累呢？”“也┄┄也沒┄┄沒有好。”我的回答越來越蒼白了。“那快寫，在上午放學前必須上交，否則┄┄”“明白了。”我低著頭說，便把書拿上，埋頭苦干起來。
終于，兩樣都完成了，我長長地嘆了一口氣，一看鐘，啊！只有二十分鐘了。于是，我迅速地跑到徐老師辦公室交作業。徐老師打了一個勾，卻批了個“C”。為什么？我寫得很認真呀！我疑惑了。過了一會兒，徐老師語重心長地對我說：“作為一名好學生，對自己的要求應該更嚴格，絕不允許自己在小事上出錯。”我低下頭，沉默不語。“你是一名班干部，不知道合理安排好學習與娛樂時間，怎么行？”徐老師說完，我流淚了，這淚是被徐老師那段話里深藏不露的尖銳和猛烈嚇的。
快放學時，我并不能接受那段道理，還是拖著作業。于是，放學時我又被徐老師叫了出去，她溫柔地對我說：“如果下午那段話還是不能接受的話，我告訴你楊子濤是一個聰明機靈的男孩，做作業千萬不能拖，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你要學會珍惜時間，才能改掉這個毛病！”徐老師的這一番話，讓我茅塞頓開，我明白了。我又流淚了，不過，這一次是流高興的淚，也是慚愧的淚。因為，我終于明白了要珍惜時間！
成長的道路上，有許許多多讓我難忘的經歷，有的讓我感動，有的讓我懺悔，這每一次都讓我感悟許多，我漸漸地成長了。
點評：這篇作文寫的是自己成長過程中慚愧的一件事，由于自己沒有合理安排學習與娛樂的時間，老師批評了他，后來他認識到自己的錯誤，寫得真實可信。
同學們，在成長的道路上，誰沒有犯過錯誤，與同學發生口角產生摩擦可以寫，自己斤斤計較與前后桌的同學產生隔閡可以寫，拿別人的東西沒有按時歸還可以寫，偷偷地搞一些惡作劇不小心給別人帶來傷害可以寫……但是只要自己從中明白道理就是好文章。你會寫了嗎？
記憶中的半命題作文(10)
留只耳朵聽半命題作文800字留在記憶里的半命題作文
懂的聆聽,也許會發現不一樣的世界.本文的內容是留只耳朵聽半命題作文800字,請看看:
留只耳朵聽半命題作文1
我們常常送人禮物——贊美.這東西既不用花錢,又老少咸宜.說者動動嘴,聽者的臉上就東
風送暖,開成花園.因此,一般誰都樂意接受.
《世說新語》記載,東晉王導任丞相時,每次集會發言,在座的賓客紛紛送這種禮物,競相稱贊丞相見識如何高,言辭如何妙.有一位屬官叫王述,當時坐在末位,很聽不慣,便說:“丞相又不是堯、舜,哪能事事正確.”
此話一出,引來眾人側目:這個人,太不通人情世故了！王導也聽到了,但他不愧是政治家,不但沒有生氣,反而極為贊賞.他愿聽真話,愿接受批評的氣度被人大為稱道.
美言不信,信言不美.別人的贊美,常常是出于禮貌,或者是阿諛奉承.兩只耳朵全被贊美塞住,其實就是聾子.清醒的人,總要留一只耳朵聽批評.古今有建樹者,莫不如此.
齊威王初即位,天天被宮女、近侍、大臣的美言麻醉著,以致邊境告急.幸好,他后來聽從鄒忌的勸告,下了一道獎勵進諫的命令:當面批評的,得上賞；上書勸諫的,得中賞；背后議論的,得下賞.齊威王清洗了灌滿恭維的耳朵,用人唯才,獎善懲惡,齊國很快強盛了起來,不動一兵一卒,解除了邊境危機.
批評當然不如贊美悅耳,但它是臺階,能送人登上更高的山峰.西晉時有個人叫戴淵,神采不凡,年輕時,曾帶一幫人干搶劫的勾當.有一次,他搶劫了文學家陸機.陸機大聲批評他:“你這樣才華出眾的人,怎么也當強盜呢？”戴淵聽了,呆了,哭了,然后丟掉佩劍,跪拜陸機.后來,他建功立業,官至征西將軍,從此人生走上正道.
登到山高處的人,會看到更高遠的天空,而明白自己的渺小.歐陽修每寫完一篇文章,必張貼出去,聽人批評.《醉翁亭記》原來這樣開頭:“滁州四面皆山也,東有烏龍山、西有大豐山、南有花山、北有白米山……”有一個老樵夫看到,說開頭啰嗦了:“我砍柴時站在南天門,只看到四周都是山,哪里管它什么山！”歐陽修一聽,大喜,隨即改為“環滁皆山也”.
《沁園春·雪》膾炙人口,也與聽取批評有關系.原句是“原馳臘象”,別人覺得“臘”字不好理解. __征詢詩人臧克家 __,臧克家說,改成“蠟”字就好了,“蠟象”與上面的“銀蛇”正好相對. __欣然接受.
聞過則喜是賢人,從善如流方君子.人生難得是諍言,良藥苦口利于病.留一只耳朵聽批評,心才不會被虛榮蒙蔽.古人常說“洗耳恭聽”,讓我們也每天認真對著前人的鏡子,洗洗塞著贊美的耳朵,給批評留個通道吧.
留只耳朵聽半命題作文2
每天早晨起來,要上課,要做功課,要復習,從懂事的那天起,每天總有一大堆的事情要去完成,而且總是沒有一個結點.只是,穿過林蔭小道,聽到樹葉被風吹落的聲音;從小橋上經過時,聽到河水嘩啦啦啦的聲音,卻從未來得及去聽聽自己心靈的聲音.是啊!聽聽自己心靈的聲音,聽聽自己到底想要什么,想要做什么.隨著心的方向走,不論到哪里去,人生總會留下有意義的足跡.(→聽到風吹落樹葉的聲音、聽到小河嘩嘩的流水聲,引起了小作者的感慨,過渡自然) 聽,那片樹葉簌簌落下的聲音;聽,那陣輕風颯颯拂過的聲音;聽,那烈火熊熊燃燒的聲音.一路上,我們聽過太多太多的聲音,可何時,我們能靜下來聽聽自己心靈的聲音?(→運用排比和反問的修辭手法,開篇大氣,語言優美)
如果你聽到了自己心靈的聲音,看到自己心的方向,為之努力,為之奮斗,即使在拼盡全力后失敗了,也不會因失敗而傷心痛苦,因為當回憶我們為之奮斗的過程時,嘴角也會露出微笑.
有的人總忙著這一輩子永遠也忙不完的事,到頭來,只是擁有一場空虛的人生,如行尸走肉,麻木混沌.而有的人即使到了風燭殘年也從不會后悔,因為他有目標、有理想,他聽得出自己心的聲音.這樣才使自己的生命充滿活力和動力,才能一步步走向成功.(→正反論證,要留只耳朵聽自己心聲)
停下行色匆匆的腳步,平靜浮躁的心緒,聽聽雨聲,聽聽淚聲,聽聽心靈的聲音,這樣我們就會知道,我們不只是書呆子,也不只是一味地向前走,偶爾也應該停下來,讓擁有鮮花一樣美麗而芳香的心靈,去感知自然之美.
時代在飛速發展,在不斷進步.可是,到了今天,又有多少人真正知道,我們需要的不單單是金錢、權勢、地位,還有心靈的慰藉.而真正能慰藉我們心靈的,正是美麗的大自然.在趕路時,蹲下來聽聽路邊野花悄悄開放的聲音,抬起頭聽聽鳥兒啾唧的聲音,走進人群,聽聽小朋友們唱童謠的聲音……這些美,會讓我們心如止水,留只耳朵聽自己感悟美好大自然的心聲,才不枉此生!
請記住,留只耳朵聆聽自己的心聲,那是親近自然的呼聲啊!
留只耳朵聽半命題作文3
眼睛,是心靈的窗戶,是眼睛,讓我們看到了外面的精彩世界.可是,如果不用眼睛,能不能看到外面的事物呢?當然可以啦,用手,用手去觸摸一樣東西,就可以知道它的形狀,大小.可是,老師卻說要用“耳朵”去“看”世界,我的腦子里立刻冒出了一個小問號:怎么去看世界?但老師卻說要用實驗來證明留只耳朵聽.
為了驗證耳朵到底能看到什么樣的世界,要用一首老歌――《讓我們蕩起雙槳》,分別用女生獨唱,男生獨唱,男女合唱三種不同方法來證明.
證明開始了,先是女生開始唱,女生的歌聲安靜,溫柔,聽著聽著,我好象在一個暖洋洋的下午,躺在一個鋪著毛茸茸毯子的躺椅上,一邊品嘗著各種各樣的點心和茶,一邊欣賞著四周的風景,這一切是多么美好,溫馨啊!接下來,輪到男生唱了,“讓我們蕩起雙槳!”只聽一聲吼打破了寧靜,我抬頭一看,原來是是石自立,此時的他好象一只興奮的獅子,在哪邊亂吼著,我又聽男生唱了一會兒,他們的歌聲給我的感覺是這樣的:在夏天的一個夜晚,繁星閃爍,我剛要入睡,只見一只蚊子飛了過去,“嗡嗡嗡”地讓我無法入睡.最后,大合唱了,歌聲整齊,響亮,象一支訓練有素的軍隊在軍訓.
“讓我們蕩起雙槳……”伴隨著歌聲,我仿佛穿越到了1955年的那個夏天,看到了劉熾爺爺,我看到了他和少先隊員一起玩耍,嬉戲,一起比劃船,打水仗,我也坐在小船上,沉浸在歡樂中.
我明白了,用耳朵也可以“看”世界,即使沒有用眼睛,但是,用耳朵也可以感受到用眼睛看到的一樣美的東西.
留只耳朵聽半命題作文4
盡管幸福邁著貓步,我還是聽到了它的聲音.
――題記
世界,很吵很吵.哭聲、罵聲和嘆氣聲幾乎要吞噬整個世界.幸福卻像一個剛邁進社會的大家閨秀,聲音柔柔的、暖暖的.靜靜心,我豎起耳朵,尋覓著幸福.
一只小熊抱著一窩蜂蜜,微瞇著眼,倚在粗糙的樹干上.它打量了一下四周,然后舔了舔嘴唇,緩緩地、小心翼翼地把手伸進蜜罐,圓溜溜的眼睛眨也不眨,盯著自己伸進去的那只手.它掏了一掌的蜜出來,散發著誘人的香味.深吸一口氣,慢慢把手放進大嘴里,當甜味溢滿了口腔才吮吸起來.幸福的聲音,是小熊咂巴咂巴嘴品出的滋味.
幸福的聲音,也圍繞在我們身旁.
在孤寂無人的夜晚,聽一首老歌,歌聲泛起記憶的浪花.不知不覺,你跟著哼了起來,嗅著洋溢著幸福的空氣,想起了那一件件令你倍感幸福的小事……
那天你生病了,沒去上學.晚上,你從母親手里收到了摯友為你抄的作業,那娟秀的小字,書寫著她關切的.當你正準備把它夾進你的本里,你看見了背面的畫:一只茶杯,是用彩筆畫的,上面還附著一行小字:“好點了嗎?這是我新研究的茶哦!‘藥’到病除!”霎那間,你感到一股暖流從心頭涌上來,瞬間,暖遍了全身.
記得一次你忘帶了什么,心急火燎地給父親打電話,而父親是仿佛接到上級命令的答復;記得那天很冷,你幾乎是挪到家里來的,那是母親小跑著為你端出冒著熱氣的排骨湯;記得那天你起晚了,好不容易沖到車站,卻發現公車剛走,正準備等下一班時,你看見售票阿姨正從窗戶伸出頭來,微笑著招手……這一幕幕,是埋藏在永恒的幸福的聲音.幸福,還在哪里,留下了聲音?
幸福是一串汗滴,更是揩干汗滴的愜意;幸福是奉獻,更是奉獻后的欣慰;幸福是成長,更是成長路上凹凸不平的足跡.
世界安靜了,喧囂深陷重圍,幸福呼喚著每一的名字.我背著書包,走在青春的林蔭小道上,嘴里哼著心靈的聲音.青春無言,默默書寫著幸福.
內容僅供參考
記憶中的半命題作文(11)
考點名稱：命題作文，半命題作文
命題作文：
一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。
半命題作文：
就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。
綜觀歷年各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：
有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；
與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。
補寫文題時應注意以下幾點：
半命題弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。
1．要易寫作。
我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。
如“我和 （小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。
總之，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。
2．要確定體裁。
在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；
是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。
3．要內容健康。
半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文題），就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。
命題作文特點:
1.從命題內容上來看:
近年來全命題作文的命題內容呈現出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
2.從形式上來看:
一般有兩種形式：
一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。
二是以“提示語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。
在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；
在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；
日新月異的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
命題、半命題、材料作文的區別：
命題作文是指命題人出作文題目讓作者作文。
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己補充完整后，就相當一篇 命題作文。
半命題作文有利于學生個性的張揚。命題作文重點考查考生的立意構思，謀篇布局，語言表達的作文能力。
所謂材料作文，是要求作者根據所給的一段文字（圖畫）材料。它的特點是讀寫結合。材料作文的審題，需要首先提取關鍵句和關鍵詞語。寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想象、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。對于考生來說，最大的區別就在于審題。
命題作文的審題:
1.重點分析“題眼”。
命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。
把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區。
尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。
2.注意副詞隱含的信息與要求。
“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就規定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；
《這也是課堂》中的“也”就規定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節課；
3.要完全理解比喻意義。
這類比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，學會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。
4.把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。這類題目往往有著因果、條件等內在聯系，審題時必須辨別清楚。
如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一種心理情感反應，兩者緊密聯系，不可分割。
有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。
5.從題目中審出詳略安排方面的要求。
如浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創設“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關鍵，應詳寫。
可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。
命題作文的寫法:
1.抓題眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，
如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。
再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。
2.明限制，確定選材范圍。
限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。
因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。
如：《發生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了。
《美麗的謊言》，明確規定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內容——欺騙的具體內容和經過，數量——N個謊言，范圍——過去現在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內容。
再如：《我想唱首歌》，題目雖規定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。
又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。
3.展聯想，深入挖掘主旨。
充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。
如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。
而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。
4.巧構思，化抽象為具體。
“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。
5.煉語言，注重個性化表達。
語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
中考半命題作文填題技巧：
縱觀近年各地中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高。可見，作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。從歷年的評卷中發現，不少考生在半命題作文的審題上出現失誤，不能正確填補題目。那么，如何填補半命題作文的標題呢？
一、填題，要充分吸取題中的隱含信息。
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。
命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生：
①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；
是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。
②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。
③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：
或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。
④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。
審視《我這個……迷》，題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。
題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。
題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個人——“我”，局限于“我”的一種興趣愛好。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體，
題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。
再揣摩文題《……之風不可長》，隱含信息，次第抽出：
類：“不可長”一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。
質：“……之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，擊濁揚清，此及本文宏旨。
量：“之風”是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。
載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從“我”出發，為我所用。
二、填題，要與命題要求暗合神契。
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。
《在……面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態勢的介賓短語。為何以態度命題？最終目的是什么？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環境、態勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數人）置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。
大千世界，蕓蕓眾生，這種環境和態勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；
也可能是無形的，如威脅、困難；
可能是愜意的，如獎狀、成功；
也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。
運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當的對立物、映襯面，為構思中的人事創下典型的環境，從而有力刻畫人物形象，凸現文旨意念。
面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。
前一題除了點名兄弟（兄妹）關系外，很難形成對立、映襯關系；
而后兩題只是點出了人事發生的地點，除此，難以發揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。
三、填題，要切中題旨文意。
如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。
《……長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好？關鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍：
1、增高長重（一般生理現象），
2、思想成熟（高級智能現象），
3、學業（事業）有成（有為社會現象）。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態變勢中演繹出明確的意念。
那么，題中的空白是不是只能填寫人稱呢？不一定，抓住事物間的邏輯聯系，又何嘗不可填寫動物植物靜物呢？如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內外的共青林，可透過這些特指的物體增高長大，曲折地反映出科學少年、時代小主人的茁壯成長，迅速成長。
四、填題，要正中自己的生活儲存。
巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。
且看《一段美好的生活給我的……》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。
一學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，并力戒之，可填“鞭策”。
一學生考試失利后，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填“啟迪”。
一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最后奪得第二，可填“力量”。
五、填題，要力求創意新穎。
填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。
一組中學生面對《我生活在＿＿之中》的半命題，有如下填題，試作比較：
填“家庭”、“學校”、“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟。
填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常，流于一般。
填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊，發人警醒。
填“題海”、“夾縫”、“夢魘”——比喻形象，深邃出格。且題面的新與俗制約文面的新與俗。拿起《……的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。
六、填題，要符合情理、邏輯。
填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。
有這樣一道題，《我第一次……》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學校”、“登臺演戲”、“領獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。
記憶中的半命題作文(12)
記憶中最美的……半命題作文
在你記憶深處中最美的那一份記憶是什么呢?跟一起來看幾篇關于記憶中最美的半命題作文吧!
記憶中最美的作文篇1：記憶中最美的地方 時光流逝，轉眼間，從山東半島旅行歸來已有一個多月了，然而記憶中最美的地方，并不是那波瀾壯闊的大海，也不是雄偉壯麗的泰山，卻是一處不知名的小山谷。
那是座落在青島嶗山北邊的一座小山，車一進入盤山公路，滿眼便是深深淺淺的綠了，大都是附近山民種植的果樹，樹上結滿了搖搖欲墜的果子，一陣山風吹來，清香撲鼻。遠處朦朧可見幾處白墻紅瓦的房舍，有零星的山民正在剪摘成熟的果子。好一恬靜的畫面，我們仿佛進入了陶淵明筆下的桃花源。
車沒行多久，便在一片寬闊的平地停下。下車才發現我們已身處一座小小的山谷之中了，空氣也變得清新、濕潤起來，不知從何處傳來輕輕的流水聲，與柔和的風聲交織在一起，似一首美妙的音樂，召喚著我們向前。我們迫不急待地拾級而上，水聲越來越近，我們歡笑著，一路向山中跑去，前幾日旅途的疲憊已蕩然無存，心中只有無比的興奮。山邊到處開滿了叫不出名的野花，紅的、藍的、黃的，星星點點，在風中搖曳，還有讓人垂涎欲滴的野草莓，遇上膽大的游人便會摘下如山民一般細細品嘗。
沒走多遠，轉了一個彎，只覺得眼前豁然開朗，一條清亮的小溪出現在我們眼前，水光閃閃熠熠，它宛如一務綢緞靜靜地躺在山的臂彎里，蔚藍色的天空倒映在水里，放眼望去，是一池藍藍幽幽的水波。水很清柔，微風輕拂，粼粼的微波閃爍著、跳躍著，讓人眩目。
小溪不是很深，溪底清澈可見，有大塊的巖石，也有光滑的卵石，那些可愛的、小得可憐的魚兒便穿梭在水中，一會兒浮起，一會兒潛入水底。不遠處，有一座很小很小的木橋，幾個頑皮的孩童在木橋上搖蕩、奔跑，把串串歡笑聲灑滿整個山谷。偶有有心的游客在上游采一束山邊的野花投入溪中，那微波就擁著那落花，一漾一漾地向下飄去，蕩出滿溪的溫馨，牽引著游人的目光。它們虛虛幻幻的陳列在我的眼前，美得使人喘不過氣來。
我欣賞著大自然所創造的一切，小橋、流水、巖石，山水相依，如詩如畫，整個山谷就像個世外桃園。在溪邊的巖石上我發現刻著月城兩個字，這是小山谷的名字嗎?當夜幕降臨，月光灑滿山谷時，那又該是一種何樣的景致?一定就像童話中的世界，傳說中美麗的瑤池，不知能否與之媲美?我不禁深深地吸了一口這超塵絕世的山谷氣息，清涼入心。
于是整個人仿佛脫胎換骨一般，靈魂也經受了一次大自然的洗禮。面對晶瑩剔透的溪水，我多想縱身跳入這片純潔之中，一飲這份清粼。于是我就坐在溪旁，靜靜地、安詳地欣賞，把這一切盡收眼底，不時用手撩起晶亮的水花，不知自己是在天上，還是在人間
終于到了要和它告別的時候了，我們依依不舍地朝山下走去，山回路轉，那一池藍盈盈的水也漸漸消失在我們眼前，然而它的明凈、純潔卻永遠留在我的心底，成為記憶中最美的地方。
記憶中最美的作文篇2：記憶中最美的地方 我到過的地方很少，但每到一個地方都會仔細的看，就象一個嗜酒的人細心的品評美酒一般，有心品味那個地方的山山水水、風土人情，好讓記憶中多一些對生活的感受，也讓手頭存留一些為創作所用的形象資料。作為與美術工作有著無法割舍的我來說，在我記憶中最美的地方名叫思蒙。
從湖南省溆浦縣城中心的河碼頭上船，洵著溆水河而下，約點把鐘就可進入思蒙的地界。可別小
記憶中的半命題作文(13)
半命題作文挫折 半命題作文
半命題作文挫折
挫折，要樂觀面對
挫折，也許是一件讓人傷心的事，也許是一個指向成功的路標。
一次，馬上就要競選班隊委了，我想：上臺可別慌呀！
我做好了充分的思想準備，我上臺演講了，我落落大方地說著。不好！我忘了下一句了。忽然，我想起媽媽的話：忘了，就對他門深情地看一眼。這一招果然管用。我說了自己輸了不哭，又一想一定能選上，心里坦然了許多，可誰知榜上無名。我非常想哭，但為了我的尊嚴，忍住不哭，只能咬咬嘴唇。
下課后，我問我班的顧笑菲，為什么我選不上，她不說話，只是指指嘴。原來，我說話聲太小了，他們聽不見我說什么。
這次，可都是膽小害了我呀！如果我能像在外面大聲喊那樣就沒事了。
我終于明白了失敗的原因，雖然一時改不了，但我想：只要努力克服，樂觀面對，我一定能選上中隊長，為大家服務。
半命題作文挫折
在挫折中成長
廣東省湛江市十九小五（1）班卜涵
每個人的生活之路都不是平坦的，而是崎嶇的。我在生活中也經歷了許多挫折。但那一次競選班長的挫折最令我難忘，因為我在那次挫折中成長了。
記得在那次班長競選中，我以三票之差失利了，不能連任班長。當時我十分傷心，失落感伴隨著我。回到家，我獨自一個躲在房間里抽泣，品嘗著失敗的滋味，品嘗著不被理解的無奈。第二天來到班里，在四周我再熟悉不過的同學的眼中，我看到的全是陌生的目光。同學們在竊竊私語，議論著我的落選。其中一位同學，也是我競選班長的對手，大步流星地走到我的跟前，大聲諷刺我：卜涵，想不到你也有今天吧？你應該仔細反省一下你為什么沒被選上了！
我聽了他的話，慢慢地走回到自己的座位反省。我仔細地回想我以前做過的事，看是否做錯了什么，尤其是到底哪里得罪他了。最后我終于想起了有一次，他向我提了一個很好的建議，而身為班長的我卻毫不猶豫地否定了他的建議，還當眾嘲笑他是建議是無稽之談。我也想起，對別的同學的建議和意見，我也很少聽得進去。就是我的這種不把同學放在眼里的傲慢，讓同學不再認同我，所以我落選了。而他，則當上了班長。我終于知道自己輸在哪里了。感謝對手，他讓我徹底清醒了。
從此之后，我不再是那個驕傲自大的我，取而代之的是虛心的我。雖然我落選班長了，但老師讓我擔任了組長。我好好地珍惜了這次寶貴的機會，善待組中的每一個成員，如果他們提出了合理的意見和建議，我就虛心地接受。同學們都對我的轉變表示贊賞。
新的學期來了，又一次競選班長。這次我為競選作了充分的準備，也相信已重新贏得同學們支持的自己不會再落選。經過一段時間，競選結果出來了，我以48票的高支持率重新當上了班長。
經過落選班長這個挫折，我懂得了一個道理：在遇到挫折的時候，不應該垂頭喪氣，而應該鼓足勇氣、正視自己。只有這樣，才會在挫折中成長。
半命題作文挫折
感謝挫折
人的一生有許多人要感謝：父母的恩情，老師的教育，但是可能沒人會想經歷挫折，更沒有人會感謝挫折，而我卻要對它誠懇的說一聲：謝謝你！
我為什么要感謝挫折呢？因為是它使我有了堅強的意志；也是它，讓我有了強壯的身體。可以說，一個人如果沒有經歷過挫折，他即使再聰明也一無是處。是挫折打磨了我，讓我變的強大，也是挫折教育了我，讓我學會如何生活
記得以前我總是不把東西放到一個固定的地方，所以，總是丟東西，有一次，我和哥哥去北京參加夏令營，走進一個首飾店，我在眾多的首飾中精挑細選，最后花了三十元給媽媽買了一個景泰藍手鐲，我對這個手鐲愛不釋手，，不管到哪我都帶著它，直到晚上熄燈第二天早上，指導員叫我們集合出發時，我突然發現，給媽媽買的手鐲不見了！可是由于時間緊迫，不允許我找了，我只好無奈地上了火車。回家后，我傷心的把事情的來龍去脈告訴媽媽，媽媽并沒有責怪我，反而安慰我，因為她知道：我心里還有她。但即使這樣，我的心里還是很慚愧。我決定改掉這個毛病，來補償我心靈的損失。從此以后，不管是什么東西，我都把它放到一個固定的地方，丟東西的事情也就很少發生了！
挫折，我感謝你，是你讓我學會了如何生活。
半命題作文原來是這樣
老師的這番話是剛剛還嘈雜的教室邊的鴉雀無聲。可還沒一會兒，同學們就議論開了：到底誰那么大膽，敢在老師桌子里放紙條，他們不要命了。
看老師發那么大的火，我驚呆了：老師今天吃火藥了，平時平易近人的鞠老師今天簡直變了模樣，這么兇。不就是一張紙條嗎，有什么大不了的，而且老師的普通話說得本來就不標準，同學告訴老師讓他多練習練習，也是關心老師的表現。不過話又說回來了，哪個同學敢在這種情況下主動站起來承認是自己寫的。
終于，有個同學站起來了。定神一看，竟然是叢聰。我真為他的勇敢感到由衷的敬佩，老師厲聲追問：是你寫的嗎？
不是。那位同學輕聲說。
不是你上來干什么。
我認為大家等會兒反正都要站,我不如先站起來。那位同學又說。
還有誰和他有同感，都站起來。老師說。
我心里矛盾極了，站還是不站，想了半天，還是不敢站。但是還有一位同學也站上去了。這是老師的眉頭漸漸的舒展了，露出了淡淡的笑容。俗話說：六月的天，小孩的臉說變就變。可老師已經老大不小了，還變得這么快。
真不知道老師葫蘆里賣得什么藥。
老師笑著說：其實沒有人給我寫紙條，他們倆只是我的眼線，我只是突發奇想，來了靈感，給你們布置的作文。
哦，原來是這樣。同學們長長的舒了一口氣，笑了。
半命題作文原來是這樣
江陰市第二中學初二⑶班彭韜
輕輕地咬下去，無須咀嚼，吮吸幾下，那淡黃色的汁水如同甘霖般滿溢在我的口腔，剎那間，我明白了，那就是幸福的味道。
雨水在窗外密密地斜織著，似乎連成了若隱若現的一堵墻。不一會兒，地上便有了積水，像糾纏不休的河流。
梅雨時節，空氣里潮濕的蒸氣，使得天空不再湛藍透徹，太陽只好躲在里面。
雨水總在放學的時候來臨，毫無征兆般的在匆忙中，我踩亂了地上的積水，漾成的圈圈漣漪，奔突不已
回到家，用生銹的鑰匙插進鎖芯中，啪的一聲很悅耳。可此刻的我滿身雨水，狼狽不堪。廚房里那飄逸而來的香味分子，引誘著我的味覺。
晚飯后，書房那盞臺燈氤氳著昏黃的光亮。我輕聲地叮囑自己，又要迎接美麗的奮戰了。
落日溶解在雨水中，似乎還未化完最后一塊殘骸，在遠處浮浮沉沉，恍如夢境。
恍惚中，只覺得光線漸暗，最后一片漆黑，而此時的我真的累了。也就趴在了書桌上。我曾經察覺到有一個模糊的身影來過。在書桌上，出現了一道全新的風景，原來是只鵝黃色的芒果，剛摘下的新鮮在鼻尖驛動，我的心頓時豁然開朗。
我最喜歡的水果靜靜地躺在我觸手可及的位置，我家并不是很富有，盡管我也知道芒果的時令和價格，可依然無理的向父母要求著。沒想到我無意中一個小小的要求，父母竟答應了。
把桌上那只形狀并不十分美觀的芒果捧在手中，輕輕地撕開厚重的果皮，深色的果肉袒露著，于是空氣中頓時流動著一種澄黃色的香味，淡淡的，甜甜的，嘴唇觸到細膩的果肉，立即有了咬下去的沖動，于是我毫不顧忌地讓滿溢的汁水掛在嘴邊。
吮吸著那膩人的汁水，我似乎感覺到了母親正躲在門外聆聽我的興奮和快樂。
半命題作文原來是這樣
在我的眼中，語文很膚淺，它僅僅代表了那不足兩厘米厚的書本。由于我那膚淺的觀點，每次復習語文，我的注意力永遠停留在那薄薄的語文書上。可是，一次偶然的機會，讓我醒悟過來，讓我明白，我對語文的觀點，是那么無知，幼稚。
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那還是令人懷念的小學----
期中考試臨近了，雖然我抓緊時間復習語文，但每次，我的語文分數前，總是有個8在前面，而這個問題困擾了我很久。因此，我更是努力地復習語文。
每次爸爸下班回家，都看到我在復習語文，可這次，爸爸疑惑地問：琪琪，怎么每次我回家，都是看到你在看語文書呢？當時的我，認為這個問題實在是可笑，我便笑著反問道：復習語文，不看語文書能行嗎？難不成還要看數學書，英語書？爸爸聽后，驚訝地說：原來你一直在盲目地復習語文啊！接著，爸爸便開始講那什么大道理，琪琪，你這種觀點，可是完全錯誤的。生活中，處處都有語文，而你，卻把語文這個概念，單單放在語文書上，是遠遠不夠的，你應該要多看課外書，多積累一點課外知識，要從外面的世界中，學會語文，體會語文的真正含義，而不是坐在這里死讀書。爸爸頓了頓，便接著說：這一本書，在試卷上，并不能給你帶來多大的幫助，而唯一可靠的，就是在你的生活中，學到的那些課外知識，只有這樣，才能夠提高你的學習。爸爸的話，就像一盞燈，照亮了我的心，給我，指出了另外一條通向光明的路。
從此，我對語文的觀點，完全改變了。我開始大量地閱讀課外書籍，并摘抄許多的好詞好句。而看課外書，閱讀報紙，便成了我每天必不可少的事情，因為我相信，爸爸給我指的路是真確的。
其實，生活中處處都有語文，你可以在世界的任何一個角落中學到語文
記憶中的半命題作文(14)
半命題作文什么真好 半命題作文
半命題作文什么真好
俗話說得好：女孩子是父母的貼心小棉襖。我也是這樣認為的，不信啊！就往下看呀！
在一個晴朗的日子里，媽媽下班一回家，就躺在床上。
媽媽，您怎么了？我問。
我好像發燒了。媽媽邊說邊蓋被子。
我跑到媽媽跟前，摸摸她的額頭，天那，至少有38度！
晚上，因為爸爸上班，所以由我來照顧媽媽。我先到上一杯熱水，端到媽媽旁邊，在拿一條熱毛巾，敷到她頭上，然后就坐在她身邊，和她聊天。夜深人靜時，她睡著了，我才安心的睡去了。
第二天早上，媽媽的燒退了，她夸我：幸好生的是女孩，還是女孩會照顧人呀！
還有一次，我一回家，發現媽媽給我留了一張紙條，上面寫：今天我晚點回家，你幫我干點兒家務。看完后，我高興的答應了。我先擦桌子，再掃地，然后又拖地，最后在擦窗戶。
看著，屋里既干凈又整潔，我心里高興極了。
媽媽一回家，看到每個屋都很干凈便說：原來女孩不僅心靈手巧，還會幫父母干家務呀！真是孝順呀！
我聽了，心里別提多高興啦！
我們女孩不僅心靈手巧，愛幫助人，還會照顧人。男生們是不是羨慕我們了呀！
半命題作文什么真好
今天下午，我的兩個好朋友李冰彥和王琦瑾來我家玩，我高興極了。
她們剛到我家，我們大家就聚作一團，商量了起來。
我們玩什么呢？王琦瑾不假思索地問道。
哎，咱們用布娃娃玩砸人好嗎？李冰彥搶先回答。
好啊，我先和你比，就讓王琦瑾作裁判吧！我點頭贊稱。
比賽規則是：當一個人用娃娃砸中另一個人時，拿娃娃砸的那個人就加十分，如果誰的分數先達到一百分，那先達到一百分的人就算贏了。
比賽開始了，我首先用很巧妙的方法得了二十分，還試著開玩笑說：哼，你哪是本大王的對手呀？你比朕差遠啦！對方李冰彥被笑得倒在床上，我見她中計了，便趁機砸了她許多下，討來一些分。不一會兒，李冰彥發奮圖強，又反超了我十分接著，我與李冰彥殺得天昏地暗，至于那個身居裁判高位上的王琦瑾，根本勸不住急性的我與瘋狂的李冰彥。直到媽媽來奉獻玉米時，才阻止了我們的世界大戰。
然后，我和王琦瑾正看著電視，忽然發現李冰彥在那里吃幾口玉米、喝一口水的樣子實在可愛，逗得我和王琦瑾躺在床上哈哈大笑，王琦瑾笑得連肚子都疼了，這時，我心中情不自禁地感到一種無窮的快樂。
啊！今天下午玩的世界大戰真是忘乎所以，開心急了，簡直就像一場夢。有朋友的感覺真好！
半命題作文什么真好
快樂真好
今天是星期六，下午我好不容易寫完了作業。唉，真累呀！我站起來伸了個懶腰，正巧看見了躺在沙發上呼呼大睡的爸爸，心想：太不公平了，我這么辛苦，你竟如此瀟灑，看我怎么把快樂找回來。可是怎么找呢？忽然，我瞥見了我那些五顏六色的小辮繩和發卡，頓時眼前一亮，何不給爸爸梳個小辮，扮個小美眉！
說干就干我先挑選了一個粉紅色的大蘋果發卡，躡手躡腳地走到爸爸身邊，仔仔細細地把爸爸端詳了一番，他，油光光的大腦門，稀少的還夾雜著白發的頭發，還不時地打著呼嚕。看來，要把爸爸變成美眉，我這個小小化妝師得下一翻功夫啦！我悄悄地把發卡卡在爸爸的腦門上，做了個漂亮的劉海兒，這時爸爸突然翻了個身，不好我暗想，被發現了！我急忙蹲下去，偷偷地看，好像爸爸還在夢鄉中，這才站起身來摸著胸口：哇！好險哪，心差點跳出來了！我又從發卡盒里挑出兩個紫色帶小花的小辮繩，給爸爸扎了兩個沖天鬏，這時爸爸還睡得香香的，看著爸爸這副模樣，我不禁捂著嘴偷偷地笑了起來。正巧，媽媽來了，看到爸爸打扮得這么漂亮更是捧腹大笑。這一笑不要緊，爸爸被吵醒，看見我們倆在笑，被弄得莫名其妙，他問：怎么回事，什么那么好笑？我和媽媽還是笑個不停，爸爸搔搔頭皮，感覺今天自己的頭發不大對勁，急忙跑到洗手間去照鏡子，不禁哈哈大笑起來，回來怒氣沖沖地說：臭閨女，是不是你給我弄得！我幽默地說：怎么樣，酷吧！這可是21世紀的流行發型噢！爸爸媽媽被我弄得哭笑不得，爸爸指著我的腦門說：你這孩子壞點子真多！不過沒關系，看爸給你來個時裝表演！說著他就走起了貓步，爸爸這可笑的動作讓我笑了，媽媽笑了，連他自己也笑了，滿屋充滿了一家人的笑聲！
快樂真好！其實生活中到處都有快樂，只要我們善于去發掘。半命題作文什么真好
指導老師:愛琳
我夢見我飛上了天空，來到了滿是綠色的高原上，我深呼一口氣，不禁贊嘆到：啊，真清爽！看著看著這美麗的景色，我簡直難以置信在我眼前的一切。
蔚藍色的晴空好似用清水沖洗過一樣，幾片薄薄的云片，像被太陽曬化了似的，隨風緩緩漂游著。一會兒是小兔子在奔跑，一會兒是小羊在吃草，一會兒是龍爺爺在舞蹈。看著這晴朗的天氣，心情也會慢慢變化，在那一望無邊的草原上，我躺在那綠色的草地上，那嫩綠的小草隨著行動飄渺的風姐姐的腳步擺動著小腦袋，為春天增添了許多色彩。看！那有五顏六色的小斑點，那是什么？那就是到處可見的小野花，一只奇異的小蝴蝶倒掛在小野花的花瓣上，真像一片枯葉落在上面，當你伸手去拿那片葉子時，它卻飛走了。接著是辛勤的小蜜蜂來了，他們從一朵花上飛向另一朵花，忽上忽下，來回穿梭，纓纓翁翁，不停地歌唱。在明媚的陽光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。
當我走進那一望無際的田野，清幽的香氣迎面撲來，金黃的油菜花散發出陣陣清香。站在這千山一碧、翠綠欲滴的草原上，誰沒有心曠神怡的感覺呢？看見遠處勾勒的雪山，好象一幅山水畫。一抹藍，一抹綠，一抹黃的草原，誰能相信這是大自然的杰作而不是我美麗的夢幻呢？
但我有來到了茫茫而又看不見綠色的沙漠。我走在上面，腳下只有熱的感覺，嘴中只有渴的感覺。你何曾知道十幾年前，這竟是一片另你向往的世外桃源？現在的這到處都是荒草，荒蕪人煙的這兒，沒有生命，沒有活力。現在，你可以看到那里就是探索家的樂園。他們正在想辦法使這里以前那模樣，但他們最終得出了一個結論，那就是不可能。這一切都是我們人類造成的，他們不但沒有珍惜那時候那美好的時光，而且還不斷的砍伐樹木，這是多么不應該呀！我想，如果他們還活著，他們看到了以前的綠洲變成了現在的黃沙，心里一定不怎么好受，應該很后悔。
看到了這樣的情景我不得不呼吁大家，保護環境吧，珍惜大自然給我們那樸實無華，不經任何雕琢的景色吧。它就像時間一樣，一去不復反，不要等失去了，才知道珍惜可貴。到了那時，你們也會后悔，那就來不及了。從我做起，從小事做起，從現在做起，讓我們一起行動，讓我們的地球變得更美麗。
那兒 半命題作文：花開的頓悟
秋瑾中學九（7）任盈盈
小鳥問大樹：你怕什么？
大樹笑著回答說：怕失去陽光、水分。
小草問高山：你怕什么？
高山笑著回答說：沒有巖石、沙土。
小魚問大海：你怕什么？
大海笑著回答說：沒有水。
、、、、、、、
有人問我：你怕什么？
我說：我怕失敗。
滴答滴答、、、、、、在人生路上，我已孤軍奮戰了十五年。失敗無數次地探訪過我。每一次的失敗，我總是告訴自己：失敗了，笑一笑，等明天的太陽出來，你就會成功。一次次地撫平傷口，一次次地重新站起來。
記憶回到了兒時，那時我爭強好勝，總想得到第一，總認為自己是最好的，可失敗還總時不時地光顧我。我哭得天昏地暗，然后變得沉默寡言。
一天早上，我又沉浸在懊惱中了，愛花的爺爺讓我幫他一起澆花，爺爺一邊澆水一邊樂呵呵地說：今天不開花，笑一笑，等明天的太陽出來，花兒自然開了。每天我們都認認真真地給它澆水，每天爺爺總樂呵呵地重復著那句話。有一天早上，我驚喜地發現，綠葉叢中竟然點綴著一個粉色嬌嫩的花蕾，象個害羞的姑娘。我高興地大聲叫：爺爺，爺爺，花兒開了，花兒真的開了。爺爺摸摸我的頭。慈愛地說：孩子，是花總有一天會開，今天不開，等明天，你需要的是耐心地等候，失敗并不可怕，笑著等明天，成功自然會來。
我這才明白了爺爺讓我一起澆花的苦心，看著眼前充滿希望的小花朵，我會心地笑了。
沒想到失敗背后是微笑的陽光，是嶄新的明天，我期待著明天的太陽、、、、、、
指導教師陶幼泉
記憶中的半命題作文(15)
留在記憶中的聲音_半命題作文900字 “回來吃飯了，小魚湯!”青綠的田埂邊，久久蕩漾著外婆纏綿不絕的聲音。那一聲聲呼喚，淹沒在清香的麥田里，觸動了我心靈深處的柔弦。
——題記
輕風掠過思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。
小時候的外婆家，青磚碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的綠。鋪面我的眼眶，裝點了我的心房，那時的我，無憂無慮，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很寬大的腳步，向往著外面的世界。每當我的身影漸漸隱沒在無盡的綠海中，時光如流水般不留痕跡的走過。那時那個略有些彎曲的背影總是在飯時準時出現在田野的盡頭，傳來“回來吃飯了，小魚湯!”
頓時，我意識到自由時光的縮減，心中總有些不愿意，那時的我不理解外婆的苦心，執意的逃離。夕陽的影子，絢爛了整個天際，金粉下的卻是個小黑點，延伸在盡頭。
不知過了多久，內心莫名的無邊無際的恐懼，像潮水般包圍了我，直到我的那聲“回來了”。滿臉怒氣的外婆聞聲追來，怒氣中氤氳著柔情，“該打，你該打”，狠狠地拽住我的衣領，揚起的手遲疑的放下。年少的我，依然樂趣無窮，并未領悟外婆眼里彌漫淡淡的擔憂與無奈，夕陽下的我與外婆，成了一道獨特的風景線。
晃眼的時光，悄悄地從指縫中溜走。我卻不知何時，高過外婆精干的身體，遠遠的把她老人家甩在后面老遠的地方。無情的時光將一個人改變了許多，許多——
青綠的麥田在推土機的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切在記憶中淡泊了。繁重的作業讓我的空閑的時光少了又少，小時游玩的麥田竟在一刻發現時如此珍貴，因為那里有我和外婆美好的回憶，現在的我，獨自坐在路邊，沉靜。
又是一次夕陽時，田埂上外婆不知何時矮的許多，勞累的學習生活將我與外婆的麥田“交流”的時光壓榨，再壓榨。漫天的金黃鋪滿了我眼簾里的外婆，步履蹣跚的她悠悠的走近。不知怎么外婆頭上星星點點，撥開了我記憶的花蕊。她緩緩地坐在我的身旁，與我景觀落日。輕風拂過記憶歲月的衣袖，毫不吝嗇的包圍著我與外婆“小魚湯，回去吃飯了”那一刻，似乎沒有了那股怒氣，沒有了那股嗔怪，平添難得的溫馨。
起身，與外婆緩緩走過這段被歲月剪得細碎的時光，思緒飄蕩在搖曳的金黃中。這一次歸路，卻是我的大手牽著外婆的小手，緩慢，細長，金黃的盡頭，似乎又聽見外婆的那聲迫切的“回來吃飯了，小——魚——湯!”
記憶中的半命題作文(16)
留在記憶里的半命題作文|記憶中的半命題作文7篇
【--母親節祝福語】
記憶中的什么作文一：記憶中的母親
在你記憶的海洋中，一定有無數起起落落的浪花，一張郵票、一首歌、一位老師、一聲問候……都是你心靈深處的美麗風景，像用一條線索串起歲月的珍珠。
母親，是一位慈祥的母親。是我們的老師，是蠟燭，燃燒自己點亮別人。是園丁，澆灌祖國的花朵。
母親有一雙圓溜溜的眼睛，烏黑發亮的頭發，扁扁的鼻子，一張櫻桃小嘴，一雙心靈手巧的手。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”放學了。同學們紛紛跑出教室。我卻慢吞吞地走到校門前，等人來接我。心想：可以買東西吃了！真好！我看見母親那瘦弱的身影，心里有些不開心，又有些難過。母親騎了過來，我支支唔唔地說：“我想……買……東西。”等我說完，母親就從口袋里掏出了一元錢對我說：“拿去吧，去買樣東西吃吧。”我接過錢，飛快地到了小店，小店人來人往。我擠了進去，東看看，西找找，還是沒找到好吃的東西，母親心急了想：會不會被擠出去了，會不會錢掉了，會不會……母親飛快地騎了過去，看見我還在找，心總算放下了。我隨便拿了一樣零食回家了，到了家我心想：母親會不會責備我呢？這是，母親走了過來，說：“下次快一點。”
這就是我記憶中的母親。你呢？
記憶中的什么作文二：記憶中的甜蜜味道
記憶中，有那么一顆蜜，灑落在我歲月的長河中，散發著誘人的清香，慵懶的陽光灑下來，它是那樣的飽滿、晶瑩、剔透，散發出金燦燦的光芒。經歷過歲月年輪的洗禮，它依舊散發出金燦燦的光芒，散發著誘人的清香，細細品味，濃縮為四個字：甜蜜味道。我想那甜蜜的味道應該是我的母親吧！
記憶中的甜蜜味道是被風吹過的秋千。在一個落葉繽紛的季節，傍晚，路過小區花園，我駐足。自從邁進初中的校門，飄蕩著歡聲笑語的花園就再也沒有我的身影————隨著年齡的增長，沉重的學習壓力使我沒有興趣、也沒有閑心。微風吹過，帶著一絲涼意，讓我不禁縮了縮身子，緊了緊身上的衣服，快步朝門口走去。鐵鏈相撞發出“叮”“叮”的聲音，我回頭看到那在風中舞蹈的秋千，心中暖暖的、甜甜的…………
“抓緊了，一二三、一二三…………”“呵呵呵…………再高點兒、再高點兒，呵呵…………”我似乎看到了一個嬌小的身影坐在秋千上歡笑，旁邊身影臉上掛著慈愛的笑容…………
那是記憶中的甜蜜味道。
記憶中的甜蜜味道是一次次的包容。兒時的我淘氣、莽撞，不是打碎這個，就是碰壞那個，家人拿我也是沒辦法。有一次，我在家中玩皮球，皮球和我一樣不聽話，亂碰亂撞像個無頭蒼蠅。一聲刺耳的瓷器的破碎聲讓我從混沌中醒來，我坐在地上哇哇大哭，哭聲將媽媽引來，看在地上摔得不成樣子的花瓶，她明白了。她只是微微一笑，用那雙溫暖的大手撫摸著我的頭，那手暖暖的，我心中甜甜的，那是記憶中的甜蜜味道。
細細品味甜蜜的味道，不同時期有不同的意義，但她總是甜的，總是散發著金燦燦的光芒，誘人的清香，值得我用一生去品味。
記憶中的什么作文三：記憶中最深刻的老師
成長是每個人的必修課。有時候你會經歷一些不愉快的、甚至難忘的事情,但有時候,那些早已記不清名字的人卻會突然出現在你的視野里,勾起你往日的回憶……
吃晚飯時間到了,我準備去吃飯,這時,一個帶著耳朵套、身穿白色衣服的“大姐姐”從我身邊走過時,空氣中彌漫著一絲淡淡的清香,這種香味好熟悉啊!它一下子把我帶入了幼兒時的記憶中。“……陳老師!”我盡量放低聲音,因為,我不知道這是不是印象中的陳老師。突然,那個“大姐姐”轉過身來,卸下了耳朵套,看了看我后,立馬跑過來拉住了我的手:“……哦,是李靖琨吧!你……你怎么在這里呀!6年都沒見了,……都長這么高了,沒想到你還能認出我……”突然,老師一把將我抱入了懷里,突如其來的擁抱讓我怔住了,我慢吞吞的說:“老師,真的是你呀,6年不見,我也很想你,沒想到……您還是那么年輕,剛剛我都把您看成了一個‘大姐姐’呢……”
六年了,我成熟了很多,陳老師與我之間許多愜意的回憶也都被我遺忘,但這個冬天的夜里,偶爾的相遇卻又讓我掀起了記憶的狂瀾。
陳老師是我幼兒園時的一位老師,在那里,我們度過了一段令人難以忘懷的時光。那個時候,我們幼稚、頑皮,但無論每一次我們怎么惹老師生氣,老師總是耐著性子,無微不至地照顧、教導我們;無論我們多么傷心,老師總會抱著我哄我開心……”記得在幼兒園待的最后一天,那天風大,我們在教室里歡樂地度過了一天。等到放學時,我們才得知今天是分別的一天。聽到這個消息后,天空好像突然被霧籠罩了一般,灰暗而陰沉。班里的許多小朋友臉上都掛著淚痕,然而那分別的一刻,最傷心的還是班主任陳老師,我清清楚楚地記得,她悄悄地站在角落里流眼淚,然后,和我們抱在一起。該照相了,老師強忍著淚花,安慰著我們,讓我們擦干眼淚繼續照相,但是她呢,那一串串淚花卻還是在眼眶中閃耀……
時光在飛馳, 分別后的我就像是一片片凋零的落葉,再也沒有回到那曾經給與我快樂的幼兒園。如今我已經升入了六年級,但每當想起老師給予我的快樂時光,我就會情不自禁地笑起來,那共度的四年時光也成了我揮之不去的記憶。
如今,回憶起我們在一起經歷的坎坎坷坷,老師懷中的我已經淚流滿面。之后,我留下了陳老師的電話號碼,老師時不時就給我打個電話,而過年時我也去看望了她。存留的記憶中,陳老師留給我的是善良、溫和、是心智上啟蒙,我永遠忘不了陳老師!
記憶中的什么作文四：記憶中的她
記憶中的她，是讓人發泄不滿，分享開心的；記憶中的她，是陪伴了我七年的日日夜夜；記憶中的她，是那么遙不可及，卻又那么使人陶醉。她，就是作文。
古今中外的人用優美的語言描寫她；用抒情的話語贊美地；用平凡的手法詮釋她，而老師讓我們用平凡的眼光對待她。
小時候，語文第一次拿100分，是因為作文寫得好，當時有對不起，謝謝，您好—等詞語。造一句話作文。我寫的是“對不起—今天我把媽媽的花踩倒了，我對媽媽說了對不起；謝謝—今天小紅送我一塊橡皮，我對她說了謝謝……”老師夸獎我寫得好，前面雖然錯了一個空，但老師破例給我100分。所以記憶中的她，是我的開心果。
長大一點后，老師告訴自己寫作文，我雖說寫了，但是老師并沒有鼓勵我，我開始沮喪了，覺得作文是個大壞蛋，老師讓寫，我就瞎應付，老師看出來了，對我說：“我對你很失望”而后來，我依然無動于衷，直到最后，老師要走了，我才突然悲傷起來了，用自己早已生疏的腦子為老師留下了最后的回憶。所以，記憶中的她，是美好的。
到現在，我長大了，開始覺得小時候是正確的，開始熱愛作文，因為平常墨水有限，所以寫不出什么佳作，只能憑借腦子，胡編亂造，但是，老師相信我，每一次的作文都是40分以上，所以記性中的她，是甜蜜的。
開始想想小時候的作文趣事，因為一篇《致表姐的一封信》，獲得二等獎，因為一篇《老師請看著我們》被老師密密麻麻寫了一大堆，獲獎的次數不算多，但“以中有足樂者，不知……”
因為從小在鼓勵和信任中成長，我的那個“她”早已有認為可以了，但是從別的作文中看出，有些人因為自大驕傲，所以失敗了，“她”心虛了，覺得自己依然沒有很成功，所以，可以繼續沉浸在我的快樂之中了。
“她”將會是我一生的伙伴，我會讓她陪我一直向前走，在作文中找尋快樂，在快樂中自由成長。
記憶中的什么作文五：記憶中的身影
懷著憧憬、興奮的心情，我去學校報到。簡陋的報名室內，坐著一位瘦削的、凹陷著眼眶和兩腮的中年男人。他，難道就是我們的班主任？！也許是由于太瘦，他上身穿著的那件普通的白的確良襯衫總給人一種空蕩蕩的感覺。
三年的初中的生活，給我留下了許多美好的回憶，記憶中最深刻的是三年來一直任我們班主任的邊三羊老師。時光像打開閘門的水一樣，流回到那逝去的日日月月……
上中學啦！懷著憧憬、興奮的心情，我去學校報到。簡陋的報名室內，坐著一位瘦削的、凹陷著眼眶和兩腮的中年男人。他，難道就是我們的班主任？！也許是由于太瘦，他上身穿著的那件普通的白的確良襯衫總給人一種空蕩蕩的感覺。“小同學，是來報名的吧？”他抬起頭，望著我。
“糟糕！錄取通知書呢？它可是用來報名的憑證啊。”我慌亂地翻著提包。老師似乎看出了我的窘態，微笑著對我說：“別急！你再回去找一下，我等你！”
直到下午六點半時，我才氣喘吁吁地趕回來，隔窗戶，望見報名處有一個削瘦的背影仍在靜靜地坐著……
第一次謀面，班主任邊三羊老師給我留下了難以忘卻的印象，正如晚風，淡淡的，也深深的。他是地理老師，給我們講各類地形及其成因，講世界各國的名勝古跡，風土人情和經濟概況。我愛聽這些課文，真的，因為每一課中不僅有豐富的知識，更飽含著老師的真情。
邊老師年過不惑，身體并不怎么好，可他有一次卻執意要帶我們去踏青，真不知是為了春天還是為了我們。美麗的石塘湖，盈盈的水波，金黃燦爛的油菜花，遠處矮屋里升起的縷縷炊煙，還有隱隱約約傳來的久違的笛聲……他站在河邊，半彎著身子為我們留影，本來就不魁偉的身材更顯出幾分憔悴。他的脖子上套個大大的“呼啦圈”，一肩背包一肩背水，也背著沉甸甸的愛心，沉甸甸的期望……這是一個絕妙的剪影，他本極富個性的臉龐讓夕陽流動著的光勾勒出一個異常堅強的輪廓。他很普通地笑著，笑得我好感動。
他身旁的那些腳印，大大小小，深深淺淺，灑滿我們共同走過的路……
夕陽醉了，我想攝下這一切，連同夕陽，土坡，還有他……
光陰荏苒，而每當我回首往事，我便總想再聽聽邊三羊老師滔滔不絕地講課，總想再看看黑板上他俊逸的粉筆字；總想再聽聽家訪時他輕輕的喚門，總想再看看周記本上他滿滿的批語……三年的嘔心瀝血，不辭勞苦，我總忘不了那時那地，他半彎著身子在教室里同我們一起掃地，班會課上他感人肺腑的話語，那件空蕩蕩的白的確良襯衫，以及回眸間所見的讓我永生不能談忘的身影……
作文六：記憶中的老王
在我的記憶深處有勇敢的人，有狡猾的人，有精明的人……其中最讓我難忘的，是一位到我家修過水管的水電工----老王。
記得那是一個寒冷的冬天，天氣冷的讓人瑟瑟發抖，外面是冰天雪地的，我們全家人都躲在家里，誰都不敢出去！“不好了，不好了！”隨著媽媽的一聲尖叫，我們都沖進了廚房。原來廚房里的自來水管也耐不住冬天的寒冷，暴烈了。水“嘩嘩”地流出來，怎么也堵不上。怎么辦呢？我們全家人你看看我，我看看你，急的不知道如何是好。“對了，老王不是以前修過水管嗎？”爸爸似乎找到了希望。我在想，這么冷的天，誰還會出來修水管呢！但沒想到的是，爸爸一個電話打過去，老王就匆匆趕來了。老王在修水管時嫌衣服太厚，太大，妨礙工作，便把衣服給脫了，我看著都發抖了。我看見他的嘴唇已經凍的發紫了，那雙大手火紅火紅的，但他仍然專心致志的工作著。幾分種后，不知道為什么，水一下子噴了出來，全灑在了老王的身上，我們全家人都異口同聲的說：“快穿上衣服，休息一會兒吧！”但老王搖搖頭。終于，水止住了，他的臉上露出了喜悅的笑容。我們全家人都傻了眼了，看著渾身濕透，身上冒著熱氣的老王，不知所措。媽媽連忙給老王披上衣服，問老王需要多少錢。老王拒絕了，說：“都是老鄰居了，還客氣什么，我還要去給別人修水管，有什么事在找我！”說完，他就匆匆忙忙的走了。望著老王遠去的背影，我被深深的感動了。
從此以后，老王的的形象就永遠留在了我的腦海里。
作文七：記憶中的老外婆
老外婆大概90多歲了吧，在我的記憶中，是一位和藹的老人——頭發白了，臉上好多皺紋，穿著藏青色的衣服。
我五、六歲的時候，去看望她。
那時，她的神智還是清醒的，還十分堅定地叫出了我的名字。我揚起手中如羽毛的植物，一跳一跳的迎上去，老外婆又返過身子，半弓著腰，在地里干些什么。
我傻兮兮的湊上去，問：“您是在干什么呢？”“唔？”老外婆抬起頭，晃晃手中的花生，又說，“撿花生呢，給你們三家的。”我聽了，也學著她的樣子撿起花生來，說：“我也來幫忙啦！”“好……好。”老外婆笑了笑，額頭上有添了幾絲長長的皺紋。我撿累了，又直起腰，小小的休息了一會兒，便又在淺棕色的土地里干了起來。
“哎呀，不要撿了，我怕你們吃不完！”老外婆拉住我的手，把多的幾粒花生剝開，放在我手心里，讓我吃下去。我笑笑，把花生一口咽下。
呃……好像咽住了………………
她便拍拍我的肩膀，也笑笑，我們就回到屋子里去了。
又是一年之久，我和妹妹又到老外婆屋里去玩。老外婆有老了一些，額頭上的皺紋更多了，這時，她注意到了我，嘴角和眉梢都含笑著。“吃吧。”她撒了一把糖放到我們面前，我拿起一粒糖，外包裝好濕，時老外婆手心滲出的汗吧。
我停頓了一下，最后拆開，吃了起來。
老外婆靠近我們問：“好不好吃？”“嗯……嗯……好吃。”我和妹妹點點頭，老外婆滿足的笑了，孩子似的笑，笑容十分溫暖，陽光射在她明朗的笑上。————和藹、慈祥。
雖然老外婆已經安靜的睡了，但我還記得，記得她那樣慈祥的老人……………
記憶中的半命題作文(17)
留在記憶中半命題作文600字記憶的湖畔我獨自行走，那些奔涌而下的流水，蜿蜒著我無盡的歡樂，那迸濺起的朵朵浪花，綻放著我無數的幸福！
留在記憶中的幸福最美。
忽略了春天的第一抹新綠，因為我有爸爸的風箏。那是一個很大很大的雄鷹風箏，是爸爸親手為我做的。爸爸總是說，我現在是一只小雛鷹，終有一天，我會掙脫那一線的束縛，飛向遼遠的天際，尋找屬于自己的天空。在田野上又蹦又跳，“踐踏”著碧綠的新苗，癡癡地回憶著幸福的輪廓！
留在記憶中的幸福最美。
黯淡了夏夜的第一顆星辰，因為我有媽媽的故事。在媽媽的故事里，我是灰姑娘，是小紅帽，是白雪公主……媽媽的故事似乎講也講不完，我總纏著媽媽接著給我講故事。從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚和一個小和尚，老和尚在給小和尚講故事，從前有座山……微合了雙眼，靜靜地回憶著幸福的心跳！
留在記憶中的幸福最美。
遺忘了深秋的第一片落葉，因為我有奶奶的常青藤。那是一種不知名的植物，只知道他一年四季都是青的，就姑且喚它叫做常青藤吧。他。一次，我生病了，奶奶就把它送給了我。醒來睜開眼就看到它，逼眼的綠，很是動人，細細的回憶著幸福的顏色！
留在記憶中的幸福最美。
冷落了初冬的第一朵雪花，因為我有爺爺的烤紅薯。爺爺烤的紅薯可是天下間最美味的食物，每到冬天，爺爺總喜歡烤個最大最甜的紅薯讓我帶著在上學的路上吃。而我總是不舍得它過早的下肚，就在路上雙手捧著取暖，任雪花對我的百般挑逗我也絲毫不會心動。到了座位上，再小心地掰開來，細細地品嘗，慢慢回憶著幸福的滋味！
時間的車輪一遍遍地碾壓過我的記憶，留在記憶中的幸福最美。
記憶中的半命題作文(18)
家有半命題作文范文半命題作文家有
《家有老爸 》
爸爸在家，是個“食王”（注意：不是做菜的“食王”，是愛吃零食的“食王”）：上課吃、睡覺前吃、連解手都吃。如果一天不吃，就好像吸毒上了癮一樣，渾身不自在。
有一次，爸爸為了擺脫媽媽的“法網”，悄悄地動用自己的小金庫去買了整整三袋零食，邊走邊吃。“我就是“食王”，我酷愛零食……”你知道我最怕爸爸什么嗎？就是爸爸的歌喉。爸爸的歌聲，真是牛叫還難聽，簡直不堪入耳。路人聽到爸爸的歌聲，大叫：“救命！！”爸爸唱累了，打開一包鍋巴，大吃起來。三秒之內，就把鍋巴吃完了。一這樣的速度，爸爸吃完了29包薯條。他正準備吃第30包時，一位清潔工大叔跑了過來，說：“兄弟，求你了，別再吃了，你想把我累跨呀。”爸爸疑惑不解：“我吃我的零食，怎么會把你累跨呢？”清潔工大叔說道：“你看看后面，你吃一包，扔一包，從商場到現在，我一直跟著你，掃了三筐垃圾。”爸爸連忙道歉，然后溜之大吉了。
還有一次，爸爸去西湖游玩，帶了很多零食，邊游邊吃。回到家后，爸爸照習慣，每天中午準時收看“今日看點”。主持人播道：“本日，我國杭州西湖有大批零食袋在湖中飄蕩，成了一片零食海洋。國家環保局派出3000名清潔工打撈零食袋……”爸爸神經錯亂（因為是他扔的零食袋），急忙打電話給國家環保局道歉，并一同參加打撈零食袋的行動。
家有兒女
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半夜夏東海家發出了慘叫
星期天早上，劉星就大叫：“今天我要好好的過！以補償我6天來的痛苦生活。老媽，今天您就不要管我了讓我一個人玩瘋了吧！”“嘿，憑什么就不要讓我管你了？就好像我多愿管似的，你以為你是誰敢管你老媽！”劉梅說。“老媽您就饒了我吧，我活的容易嗎？您成天管我我都快瘋了！”劉星沾了點茶水畫出兩行淚說。“你還敢嫌你媽煩？好，我今天偏要管你！我讓你嫌我煩！”劉梅手里拿著飯勺指著劉星說。“爸，你看媽多不講理。”劉星向爸爸求救。“哎，你犯錯別帶上我，我可惹不起你媽。”夏東海說。
“小雨？小雪？”劉星把目光投向他倆。他倆有意識的后退：“不要看著我們倆，我們和老媽統一戰線。”“唉，我咋這么倒霉呀。”劉星說。劉梅說：“你小子就覺悟吧，今天就不放你假，把所有家務都干完。”
下午，小雪走到劉星面前說：“可憐的星星你好好倒霉。”劉星沒好氣地說：“用你講呀，我自己不知道我倒霉嗎？”“你就別生氣了。”小雪說。“叫我別生氣？我一定要好好整整老媽！”劉星氣哼哼的說。“你想咋辦？不要太過火了。”小雪說。“你放心吧，沒事。”劉星說。一會，劉星說：“好了，小雪出來看看吧。”“你做了什么？”小雪問。“你還沒看到么。”劉星指了指菜刀“你切個蘿卜試試。”小雪一拿刀立刻就松開了，“你在刀上安了個圖釘！”“那又怎么樣，你看就露了一點，沒事。”劉星說。
晚上，劉星你把菜給我切了。“哦”劉星手剛碰到刀立刻就松開了心想：不對呀，刀把上有圖釘我不能切。“哎，媽我要上廁所，你切吧。”劉星說。“真是的一讓你干活就有事！”劉梅說著自己切去了“哎呀！”“怎么了？”大家關切的問。“讓釘子扎手了。沒事沒破。”劉梅說。夏東海說：“你說誰會對你下手呢？”“不一定是有人找事可能是刀把自己壞了。”劉梅說。“躲在廁所里的劉星嫌疑最大！”小雨說。劉梅一聽對呀：“劉星你給我出來！”半夜夏東海家發出了慘叫。
家有小弟
家有小弟是好是壞，大多數人會選擇后者，理由很簡單：“父母重男輕女，小弟稱王稱霸。”可我卻不這樣認為，我覺得：家有小弟，好處多多。
一、小弟化解誤會
一大清早，我家已是“電閃雷鳴”。聽：“說，錢是不是你拿了。”媽媽雙手叉腰，柳眉倒豎，大聲吼叫。 “我沒拿，你不要冤枉我！”我如小綿羊，辯道。 “不是你拿的，難道錢長翅膀，飛了不成？快拿出來，要不然我揍你！”媽媽開始用武力相逼，可我不怕，俗話說得好：“白天不做虧心事，半夜不怕鬼敲門。”老媽不分青紅皂白地“誣陷”我，我當然不會“屈服”了。“我沒拿就是沒拿！”我不甘示弱。正當媽媽要用武力解決問題時，小弟“出面”了：“媽媽，姐姐沒拿錢啦，你冤枉她了。”“那錢怎么沒了呢？”“是你昨晚把它夾進書里了，我親眼看見的。”這可愛的小老弟
呦！
怎么樣，家有小弟不賴吧？
二、小弟助我成功
晚上當然要欣賞電視節目了，可我卻只能“望電視而興嘆”。剛趁爸爸不注意時，我將電視頻道調到了我最喜歡看的電視節目時，就被媽媽發現了，她立刻又按到了蕭山影視頻道。唉，硬的不行，就來軟的吧！我眼珠兒一轉，就想到了弟弟。“吉吉啊，姐姐好不好？”“好。”“你到爸媽那兒去，把遙控器拿來，好不好？姐姐給你看小鴨子。”“好。”
弟弟屁顛屁顛地跑過去了，“爸爸，我要看小鴨子，給我遙控器。”在弟弟的軟纏硬磨下，遙控器到手了，耶！成功了！我暗暗雀躍。
家有小弟，好處多多。他就像一包調味粉，把我家的家庭故事調得有滋有味，有香有色，夠美吧！
【范文一】
發現……
生活中，許許多多的事情在不斷地被我發現著……
媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發現早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常關心我的學習，經常了解我的學習情況，可他從不陪讀，也不檢查作業。他總說：“我相信孩子。”我聽了這話，精神上有了一種莫名的動力——一定要好好學。我用自己的成績證明了這一切。當我把大紅的證書捧給爸爸時，我發現，不愛笑的爸爸臉上浮現出了燦爛的笑容。
奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子。”我明白奶奶對我的愛。于是我拼命地投稿，用得來的稿費買了一袋奶粉，當我把奶粉放在奶奶眼前時，我發現她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。
發現，使我看到了媽媽的欣慰；發現，使我懂得了爸爸的希望；發現，讓我回報了奶奶的疼愛。發現，……
【簡 評】
開門點題，簡潔明快；結尾扣題，歸結全文，此生深得作文技法之妙！主體部分寫了三件事，媽媽的勤勞影響了我，當我學會了生活自理的本領時，我發現了媽媽的笑容；爸爸的循循善誘使我得到了學習的動力，當我的學習獲得了優異成績時，我發現了爸爸的希望；當我明白了奶奶的疼愛，用稿費買了奶粉孝敬奶奶時，我發現了奶奶眼里晶瑩的淚花……
如此短暫的時間，作者能把爸爸、媽媽、奶奶的愛和我對愛的發現和回報融在一起寫，是需要有扎實的寫作功底的。
【范文二】
意外的發現
近日，我身體不適，經常夜中咳嗽，不料，卻意外地發現了一場神秘的對話。
那是在三天前，緊張的復習終于壓垮了我，我渾身發燙，迷迷糊糊，似在夢中……但聞有聲忽大忽小，我大驚，忙細聽，原來是書包和桌子在對話：
“書包老弟，你是不是太胖了，撐得我實在受不了？”課桌說。
“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊！你不知我書包原來是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩！”書包說。 “是呀，那時多好呀！可你現在為什么變成這樣子了呢？”課桌不解地問。
“由于小主人的學歷一年比一年高，我的‘飯量’也就隨著增大。現在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎。”
“頂多15斤。”
“哪呢，30斤整。”
“啊，那么多。”
“唉，我該怎么辦呢？”
“老弟，我聽說最近出了一種減肥藥，好像叫什么來著……喔，對了，叫‘素質教育’，你去試試看怎么樣。”“沒有，我的一個朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個療程，還挺管用，可是沒幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長率還高呢？這一“減”不要緊，現在他的體重已超過了40斤。”
“我聽說電視里天天喊素質教育，沒想到也不過是個幌子， 一到正事就 ___玩完了。”
“什么，素質教育，這能是素質教育的錯嗎？”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應試教育應承擔全部的責任。你看我，應試應試，燒到40℃……”。
書包和桌子沒想到秘密的談話還有第三者偷聽，這意外的發現令他們一時無語。半天，只聽書包、桌子唏唏嗦嗦地說：“其實素質教育并沒有錯，曲解的人多了，也就成了‘錯’。”
【簡 評】
題目給人耳目一新的感覺，吸引人不知不覺讀下去。
作文立意深刻，構思很巧。以擬人手法，虛擬了書包和課桌的對話，暴露了應試教育的弊端。同時，也對有些人打著素質教育的幌子，實際搞應試教育的做法提出了批評。
【例文三】
我發現枕頭里有個世界
從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去可這畢竟不是個長久之計。
市場上賣的枕頭對我不適合，母親決定自己動手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去花枕的中間正好凹下去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，我舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺，結果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。
沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個月的薪水，或許是因為太喜歡這綠豆枕了，我做業時都會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是母親第二次為我做的枕頭啊！
上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，泌人心脾。母親說，這是父親特地上南通買的。在學校的每一夜，枕著藥枕，聽枕中藥材的聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。
……
歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界，在這個世界里，有一種情感無時無刻不在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世……
【簡 評】
作者由小見大，以極為普通的枕頭為線索，表現父母對子女的一片愛意，感情真摯，令人動容。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發點和凝聚點，且由此構成層層遞進的結構，構思新穎，不落俗套；值得一提的是，作者沒有把感情的傳遞寫成一種單向活動，而是多次以充滿詩意的語言描寫“我”相應的情感反應，或展現海濱之夜繁星滿天之美，或述說“沒有歌詞的童謠”的魅力，或傾訴身處“一地金黃”的林間的溫馨之感，這種筆法所構筑的雙向互動型的情感世界，具有更強的感染力。語言樸實而含蓄，“呼吸之間全是媽媽的一瓣心香”等句詞短情深，耐人尋味。
【范文四】
我發現棋如人生
從四年級開始，我學會了下象棋，多年來，漸漸發現這小小的棋盤也反映著偌大的人生。
兩人對奕，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，大有“氣吞萬里如虎”之勢；膽小者重于防守，步步為營，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿盤皆輸，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩重的人深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局敗北；工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“惟我獨尊”、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無真才實學，也難有勝局……人們不同的性格、不同的心態都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波瀾不興，而一旦化靜為動，則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無數，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰場。
棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。此時頓覺特別暢快，回味無窮……
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小土地上發現這生命的玄機，也就不枉此一生了。
所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。
【簡 評】
這是一篇充滿睿智的雜感，作者能從棋藝世界的輸贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，從而道出諸多人生哲理，堪稱以小見大的佳作。文章以對比手法分析不同類型棋手的性格、心理特點及其結局顯示出作者較強的觀察力和感悟力。“其實人生也就是一局棋”一句由評析對奕轉入思考人生，以蘊含哲理的語言揭示文旨，顯示出作者豐富的聯想力和高度的概括力。語言整散結合，亦莊亦諧，說理的深刻性寓于敘述的形象性之中。
【范文五】
我發現夕陽是如此美麗
夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點點淡紅，真美！
家中靜靜的，家人的心被爺爺的病情牽著，臉上籠著一絲愁云。
突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進房里，是爺爺！都幾個星期沒起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風搬到隔壁媽媽房中）。爺爺一點點也移動腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來，只見爺保的臉上掠過一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動著腳步。
奶奶蒼白的頭發已稀疏無幾，中了風的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經風霜的手，依舊挪著步子。
近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。
微風中，夕陽余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠處飄來清晰的歌聲：“因為牽了手，來世還要一起走……”
爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經幾十年風風雨雨，一直到白頭。
夕陽無限好，盡管近黃昏。
【簡 評】
文章沒有具體曲折的情節，只是攝取了一個夕陽下兩位老人牽手的場面，卻寫得情真意深，催人淚下。這主要取決于作者感情的共鳴和獨到的構思。“歷經幾十年風風雨雨，一直到白頭”的病中老夫妻，放心不下的仍是老伴兒的病情，于是不約而同地步進夕陽余輝，將一世的真情和對來世的希冀定格在無聲的牽手之中。細節的著力渲染，景物的情感滲透，人物的側面烘托，使作者的“發現”具有更為深沉的感情。
【范文六】
我發現女孩也可做“太陽”
應該慶幸，造物主在創造男性的同時也創造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細膩共存于天地之間。
不知從何時起，許多人的思想發生了改變，重男輕女，認為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當男孩唱起《男兒當自強》這首歌時，我的心里就在默念：女孩也要自強！幾個月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學們能踴躍報名。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當一回“太陽”的機會來了！報名時，老師也投來疑惑的目光。
下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個獎，要是拿不到，回家當傻丫頭！”“我會的！”我扔下一句話，于是一頭扎進預賽的準備中。此后，我才體會到什么叫真正的苦。我有點想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個獎就回家當傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實驗室里觀察一個個變化。但我并不感到苦和累，因為我始終想著：要為女孩爭一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽！
學校舉行的預賽結果出來了，獲獎 ___前擠滿了同學。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，臉上也露出一絲善意的微笑。
我用我的行動證明女孩子能夠做太陽，女同胞們，你們說是嗎？我們既然存在于這個世間，就要勇敢地撐起這“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個信心，女同胞們，你們呢？
【簡 評】
這是一首少女自強自立的贊歌，立意新穎，標題運用比喻辭格，似磁鐵一下子吸引了讀者。文中“女孩也可做太陽”一句多次出現，呼應題目，似樂曲主旋律給讀者強烈的心靈撞擊。對比襯托手法的運用，使主人公的自強精神和競爭意識更具光彩。語言生動風趣，結尾的兩次呼告發問，使一個活潑可愛、充滿靈氣和自信的女中學生形象活脫脫地站立在讀者面前。
【范文七】
我發現了自己的理智
18歲，是花的季節，是雨的季節。就是在這樣一個季節里，我發現了自己的理智。
一個偶然的機會，我參加了學校的假日補課班。在一堂語文課上，我正專心地抄筆記，并沒有注意其他人。忽然，前排有人在叫我的名子，但聲音好像很陌生。我抬頭一看，一個漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾。“你……你有什么事？”我結結巴巴地說，自己覺得聲音好像有些變調了，臉頰也陣陣發燒。“你可不可以把筆記本借給我？我有幾個地方沒聽懂。”“當然可以。”我突然找回了自我，把筆記本遞給她。她接過筆記本，嘴角閃出一絲微笑，便轉過頭去。我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說里寫的“一見鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。那時我的感覺是什么呢？是“幸福”？是“希望”？對！一定要把握住機會。我決定采取主動出擊的方法來贏得她的喜歡。用什么作為話題呢？有了，昨天她還借了我的筆記本的。“Hi……”我說。“噢！我都忘了還給你，謝謝！”說完，她又給了我一個微笑。這個微笑，使我更加緊張起來，一時不知該說什么好。這時，我的心臟跳動愈來愈快，渾身的血液仿佛在倒流，像剛跑完1000米的感覺似的，老天呀，數學王國里的X、Y已讓我傷透腦筋，你怎么又給我出了這么一道難解的人生題！
嗨，既然已經與她搭上話了，那接下來該怎樣辦呢？給她寫一張紙條？不，這不行，這紙條分明是船票，我們這年紀，能駕馭這條船去搏擊人生風浪么？我只是一名學生，一名高三的學生，正臨著高考——人生第一次重大選擇，面對高考，我應該去拼！去搏！這，才是我應該去做的，萬萬不能為過早到來的“兒女私情”而迷失了自我，我的腳下還有一段很長的路在等著我走呢！
花季雨季里，我發現了自己的理智，我為戰勝自我而高興。
【簡 評】
事件真，心理真，感悟真。
花季少年遇到“早戀”這道“難解的人生題”并不奇怪，也不可怕，關鍵是要以理智戰勝自我。作者展示的心理歷程具有現實意義。文筆細膩，運用肖像、動作、語言、心理等描寫手法敘寫兩個場面，極具個性，特別是對心靈躁動的描寫，生動而逼真，符合初中生的心理特征。首尾照應，在反復中升華主題。“這紙條分明是船票，我們這年紀，能駕馭這條船去搏擊人生風浪么”這一警句定能給少男少女們深刻的啟示！
《家有老爸 》
爸爸在家，是個“食王”（注意：不是做菜的“食王”，是愛吃零食的“食王”）：上課吃、睡覺前吃、連解手都吃。如果一天不吃，就好像吸毒上了癮一樣，渾身不自在。
有一次，爸爸為了擺脫媽媽的“法網”，悄悄地動用自己的小金庫去買了整整三袋零食，邊走邊吃。“我就是“食王”，我酷愛零食……”你知道我最怕爸爸什么嗎？就是爸爸的歌喉。爸爸的歌聲，真是牛叫還難聽，簡直不堪入耳。路人聽到爸爸的歌聲，大叫：“救命！！”爸爸唱累了，打開一包鍋巴，大吃起來。三秒之內，就把鍋巴吃完了。一這樣的速度，爸爸吃完了29包薯條。他正準備吃第30包時，一位清潔工大叔跑了過來，說：“兄弟，求你了，別再吃了，你想把我累跨呀。”爸爸疑惑不解：“我吃我的零食，怎么會把你累跨呢？”清潔工大叔說道：“你看看后面，你吃一包，扔一包，從商場到現在，我一直跟著你，掃了三筐垃圾。”爸爸連忙道歉，然后溜之大吉了。
還有一次，爸爸去西湖游玩，帶了很多零食，邊游邊吃。回到家后，爸爸照習慣，每天中午準時收看“今日看點”。主持人播道：“本日，我國杭州西湖有大批零食袋在湖中飄蕩，成了一片零食海洋。國家環保局派出3000名清潔工打撈零食袋……”爸爸神經錯亂（因為是他扔的零食袋），急忙打電話給國家環保局道歉，并一同參加打撈零食袋的行動。
我最敬佩的人，不是什么偉人，也不是家財萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是一個個樸實無華的清潔工。
清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時候，她們就已經開始工作了，她們認認真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有一次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：“你們每天工作不累嗎？”阿姨說：“也累，但是看到人們對干凈整潔環境露笑容的話，就值了！”多么樸實的話語啊！
清潔工們在人們工作、上學的時候，就給大家帶來了干凈整潔的環境，她們在默默的奉獻。
這就是我最敬佩的人，一個個樸實無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔工。
2在我的周圍，有許許多多的人，也有許許多多的面貌，有可敬的，可親的……而我卻最敬佩一個人。
我敬佩一個人，一個大公無私的人。她是一位教師，當她所教育的學生和其他學生在一起的時候，她從不偏袒自己的學生，而給他們提出了更高的要求。
我敬佩一個人，一個嚴厲而又和善的人。作為一位教師的她，對待那些學習不認真的學生，分外嚴厲，指導他們不斷前進；而對那些學習認真的學生，又像一位慈母，和他們在一起溝通、交流。
我敬佩一個人，一個知識淵博的人。她博覽群書，盡管工作那么繁忙，她總要抽出些時間來看些書；不管網上的游戲多么吸引人，她總是打開閱讀的天地。不論遇到哪類知識，她總能對答如流，總能告訴你她的理解和看法。
我敬佩一個人，一個以身作則的人。她教育學生、他人，總是先教育自己。她是級部主任，學校要什么稿件，她總是第一個上交；不管工作多么繁忙，她一直在向上攀登。她的付出，結出了豐碩的果實——所教育的學生已成才，所寫的教育論文也被采納，她成功了！
我敬佩的那個人，就是我的老師，我所感激的“慈母”——唐老師。您為我們付出了那么多，相信我們吧，我們一定會用最好的成績來報答您！
3（一個成功者的背后少不了）我有一位善良又偉大的媽媽。（,）在生活上、學習上我最敬佩的人就是我的媽媽。因為是她一點一滴地改變了 我馬馬虎虎敷衍塞責的學習態度.
媽媽是一名工商行政管理員，平時就是制止假冒產品，侵犯消費者權益的事可以向他們投訴舉報。
有一次，在買衣服的的時候，媽媽發現衣服有質量問題，就和老板對質起來，費了一番口舌以后，媽媽知道了廠家的名字，回到家里便在網上查找，向廠家詢問情況，媽媽這種對消費者負責的做法，對工作的敬業精神，值得我去學習。
媽媽不僅對工作盡職盡責，兢兢業業，而且對我的教育也（是）非常重視。
在一次考試中我考了（以）平生最低分（報答了我）。悲傷、痛苦、害怕同時占據了我的心，回到家里就蒙頭大哭起來。（，）媽媽問清楚原因后，對我進行了一次刻骨銘心的教育，媽媽說：“漂亮鮮紅的一百分是來之（自）不易的，必須靠心血，靠認真，靠一切一切的努力，做每道題并不是三下五除二就能算出的，要動腦筋，要一步步學扎實才行。希望你把這次考試做為一次改正的好機會，加油吧！”媽媽和顏悅色的語氣，善解人意的話語（心靈）和語重心長的教育，讓我驀然醒悟，我要“洗心革面”，相信一分耕耘，一分收獲。
媽媽我是您手中的風箏，線的那頭永遠捏在您手中，您的愛永遠陪伴著我人生的旅程。
媽媽您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人......
： 章子儒 | 二級 | xx-9-5 13:37
破玩意 惡心
： 熱心網友 | xx-9-5 15:14
最難忘的一件事
平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個小菜圓，那里是何爺爺的樂園，他每天都會去那，給他種的蔬菜澆水。在這個菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。
一天我在樓下散步，當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時，看見里面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個嘗一嘗，反正也沒人知道。
我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然后，把用水洗過的辣椒放進嘴里嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
這就是我最難忘的一件事了。
二、
難忘的一天
在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一只呈現給你。
記得那見事發生在去年的春天里。當老師告訴我們明天要去春游時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發現以經7：05分了，怎么辦呢？還有15分鐘就要開車了！我一骨碌跳起來，洗漱完畢后，抓起書包就向外沖。
當我來到馬路邊，正巧一輛出租車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機說：“快，師專附小！”他笑著說“貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點。”說著，一踩油門，車子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒停穩，我就跳下車，跑進了學校的大門。
當我來到教室，看見同學們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，出租車已經掉頭開走了。“啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了！”我不禁哇哇大哭起來。
正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼淚一看，啊！原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說：“小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦！”
如今，我一看見出租車從眼前駛過，就忍不住朝里望望，好心的司機你在哪兒？
三、
記一件難忘的事
年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來，一切依然是那樣清晰……
那節課，我正準備講評單元試卷上的作文，這次記事作文，多數同學寫得不錯，可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感，比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇。她作文的題材源于“三·八”婦女節，那一天，在我的提議下，我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢，買了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日。這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘。第二天，母親還舍不得把“3月8日”的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關愛。
文章娓娓而來，句句話語都是那么感人。我決定把它當作本次的范文，引導孩子們寫作時往真實方面寫，課上，我對他們說：“老師對大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因為小作者取材于生活實際，寫得十分真實，咱們就一起來欣賞欣賞，怎么樣？”孩子們都樂了，于是我深情地念起了“3月8日，對我來說太意外了，我始終忘不了那一天。”一聽到這句，好多同學都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識到了一些，不過仍繼續認真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來勁，當我念完后，正想夸夸梅芳時，無意間發現她正用小手擦拭淚珠，她感動得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一樣快樂的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，呆呆地站定在講臺上。同學們見了都傻了，知情的同學也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說：“孩子，別難過，你看這么多年，媽媽都堅強地挺過來了，沒事的，再說還有老師和同學在關心、支持你，你應該高興才對啊”！同學們也紛紛表示在以后的日子里會更加關愛她的。望著一雙雙熱情、純真的眼睛，我欣慰地說：“是的，老師相信只要我們攜起手來，多給梅芳一點愛，她一定更深刻的感受到集體的溫暖。”大伙聽了，都點點頭會心地笑了……
這堂課結束了，我的心情久久不能平靜。是啊，作為教師，除了教給孩子知識外，更應該懂得在孩子心間，撤播愛的種子，讓他們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，并學會給別人一點關愛。從而在學生之間架起愛的彩橋，讓他們永遠在愛的藍天下暢快呼吸、快樂翱翔吧
英語老師的債務
話說我們班的英語老師啊，那可謂是相當相當地有責任心。這不，一個學期就這樣飛速而過，期末的“黑暗時刻”來臨了。英語老師又開始到處“借債”了，以下是英語老師的“債務清單”，大家可以過目過目：
“債務”一：借（美術）老師（15）分鐘
英語作文，是我們班同學的弱項，令英語老師頭疼，她一心要把我們的作文水平提上去。今天下午有上美術課，美術老師正在給我們繪聲繪色地講著動物故事，我們笑得樂不思蜀。突然，一個恐怖的“身硬”——英語老師出現在門口。美術老師走過去之后，英語老師對著他說了些話，美術老師也只是一直點頭。難道……英語老師又要借時間？
果然不出我們所料，美術老師上了半小時之后，提著他的文件袋走了，來換班的正是英語老師。Oh！全班驚呼。“拿出練習冊！抄一篇范文！”英語老師一聲令下，全班鴉雀無聲，誰敢違抗？只得拿著筆，皺著眉，抄，抄，抄！
“債務”二：借（全班同學）（10）分鐘
抄到范文一半的時候，救命之神“下課鈴……”清脆地響著。同學把筆和練習冊都收了起來。突然，英語老師一轉身，“惡狠狠”地盯了我們一下，真令人毛骨悚然。同學們像老鼠見到貓似的，順從的把筆和練習冊拿了出來。
當作文抄完之后，我們長長地吁了一口氣。沒想到英語老師還要講重點詞句，易錯點啊，說得滔滔不絕啊~如果英語老師到CCTV百家講壇去，說不定收視率會一路飚升！！講
： 摯愛小由 | 二級 | xx-9-8 18:08
在今天的新聞中，我知道了最新的西南五省大旱情況，近2000萬人飲水困難。旱情嚴重的云南曲靖陸良縣城區居民已開始限量供水，持續干旱使得陸良縣可用水越來越少，只能支撐到4月底。而西南旱區許多地區與此類似，用水只能撐一個月。連水資源豐富的云南都開始為水而戰了，可想而知，其他那些缺水地區滴水貴如油的時日似乎也不再遙不可及。云南的今天，沒準就是很多地方明天的寫照，而作為一個干旱缺水嚴重的國家，西南大旱可謂給我們上了一堂生動的水危機教育課。“地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”西南干旱，用類似于公益廣告的場景，為全民普及了一場水危機教育。
西南的干旱雖然離我們比較遠，但我們西北地區也是干旱少雨，大部分農村還過著“靠天吃飯”的生活。節約用水也已經是老生常談，但我發現人們似乎并沒有意識到缺水的嚴重性，生活中的不良習慣所帶來的浪費水現象隨處可見。據說在德國，父母親會經常教育子女，洗澡用多了水就是在洗歐元。可是在我們這個具有“節約光榮、浪費可恥”的國度，常見的生活卻是：每月多用幾噸水，大不了就是多繳點水費嘛！于是在用水上，不少人向來慷慨大方，怎么舒服怎么用。據有關報道，廣州市民一年要用掉770個湖的水量。具體到每個廣州人，平均每天用水255升，相當于14桶純凈水。真不敢想象，作為重點缺水城市，當廣州有一天也像今天的西南地區一樣缺水時，大手大腳用水慣了的廣州人該如何適應得了？
有一則公益廣告讓我記憶猶新“如果沒有了水，人類將會怎樣？”隨后的畫面就是：一片片干涸龜裂的土地，一群群蓬頭垢面的人們，向天空伸出干枯的雙臂，發出絕望的呻吟和企盼。“地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”現在看來，這并不是危言聳聽。西南干旱，用類似于公益廣告的場景，為全民普及了一場水危機教育，同時也警示著國人：節水，需要從生活中的一點一滴做起，更需要從水資源的管理上做起。
據了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，這些淡水大多數分布在南極、北極，水被結成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我們卻不能節約用水，在這樣的浪費水資源。這樣，持續不了多久，人類就會滅亡，世上的所有生靈將殘遭滅絕，這美麗的地球將又成為一片廢墟。就算有水，那也將是人類的一滴眼淚了。 記得有一次我去農村游玩時，那天正好逢集，我到鄉政府上廁所時卻發現了一種我不理解的情況。在我上完廁所洗手時，那里的水龍頭壞掉了，一股股清澈的自來水像瀑布一樣往外流，我費勁心思的想把它住了，但是，總不能如愿以償。我連忙叫來一位叔叔，想讓他幫我關一下水龍頭。可他卻若無其事地說：“小朋友，不用管了，那是自來水，用也用不完，沒關系的，它天天都這樣淌著。”聽了這句話，我的心顫抖了起來：“天那！這山水雖多，但也有用盡的時候。”聽了這位叔叔的話，我馬上辯解到：“水也是有限的，我們應該節約用水。”他卻一邊搖著頭，一邊說：“沒關系，沒關系……”我實在看不慣他的這種習慣，也只有默默地低著頭，自己來關這水龍頭。這水龍頭雖沒有完全關掉，但總比以前開的水小的多。
現在，我把這件事說出來，就是想說：“我們離不開水，一旦沒有了水，就等于沒有了生命。”其實，節約用水并不難，只要呼吁人們行動起來，人人都節約水，從小事做起。從生活中的一點一滴做起，我相信通過我們大家的共同努力，獻出我們的愛心幫助受災的人們渡過難關，把干旱的損失降到最低，西南的明天將會更加美好，我們需要保護的其實不是水，而是我們人類自己，我期待著那一天的到來。
： zeroorx | 二級 | xx-9-11 10:55
感悟困難
生活中有遍布的挫折，然而在我們“試一試”的行動過后，它卻轟然倒塌。
曾經有這么一個故事：一個農夫的田里埋有一塊石頭，只有一小部分露出泥土。每次耕作農夫都必須很小心地繞過它，否則一不留神就會折斷犁頭。但農夫從未想過把它挖出來，因為他覺得它似乎很大，而且僅僅是露出地面是這一小部分都那么堅不可摧。一天，又一個犁頭被這塊石頭弄斷了，農夫非常氣憤，他決定無論如何也要把石頭清除掉。于是他把鐵鋤插進泥土里，結果不費吹灰之力就把他挖了出來。原來這塊“大石頭”僅有6英尺厚。農夫不禁啞然失笑。他難以相信，這些年來給他帶來種種苦惱和麻煩的石頭竟這么輕易就被他解決掉了。此刻，農夫才明白真正的障礙不是石頭，而是自己被困難嚇倒的心。
而我，也才從生活中困難的迷霧中掙脫出來，真正感悟到，拋掉困難虛設的表面，我們真正面臨的是無數的心理戰役。
我們常常將困難在心中放大，其實難以戰勝的不是困難，而是自己。我們并非被可能所阻擋，而是被自己的怯懦所壓倒。畏懼困難的心理像一個個牢籠，我們的心靈受其監禁與馴化而不自知，忘了自己擁有的聰慧。因此，在困難面前我們時常缺乏冷靜雨理智的思考，我們 ___敗給了心理戰役，原因是我們夸大了敵人的勢力而自動投降了。
感悟困難，感悟心理戰役，我更簡單了以自信為籌碼來翻倒困難的決心。跳出束縛自我的心理囚籠，正視挫折，克服困難，如山的挫折便也煙消殆盡。以無所畏懼的勇氣雨自信前進，迎接生活中的種種挑戰，因為勇氣贏得淡定，而自信贏取前進的動力，在清晰的思維中更加釋放智慧的力量，以一步步鏟除生活的坎坷處。
感悟困難，戰勝自我，掙脫恐懼的心理思維的監禁，才是沖鋒在前的秘訣！
感悟親情
星光點染了長空，交織著將藍色的光芒撒向大地，耀躍著在黑夜中舞動。
然而我卻無心賞景，在六年級將要到來的那段時間，成績猛然下滑的我連覺也睡不好，更別提準備期末考試了。
爸爸似乎知道了這個情況，半個時辰前他打來電話，下了最后通牒：一個月內把語文書全背下來。
而我的苦惱也由此而生，那時我的語文成績幾乎排進了全班倒數十名，讓我背下這本書無疑要了我的命，然而我只能按著“將背書進行到底”的圣旨，開始了艱難的背書歷程。
夜已深，整個城市都仿佛睡著了。我艱澀地翻開書，小聲在這個萬籟俱寂的夜晚一字字地吐出每篇課文。
自此以后，我日以繼夜地背著這本書，這本在平時看上去不厚的書使我感到肩上的份量在加重，終于，期末考的前一天晚上，我等來了父親的測驗。
昏暗的燈光照著我們兩人，他翻開書，輕輕地叫出了第一篇課文的名字。我閉上眼，回憶那一個個夜晚積累的課文，流暢地背了出來。終于，他合上書，拍了拍我的肩膀：“不錯，進步很大。”
我抬起頭，第一次用感激的目光看著他，他額上沁出了細細的汗珠，眼睛里透著一層難以捉摸的霧。我接過語文書，翻著一頁又一頁，像是一張張金色的獎狀——忽然，我驚訝地發現，那些篇幅較長而使我背得不熟的課文都被父親跳過了，而我背的，僅僅是短短的那幾篇而已。我驀地明白，他是想讓我信心滿滿地面對期末考試……
第二天，在考試進行了一個小時后，我開始寫作文，作文題是：親情無價。我愣在座位上，仿佛過了一個世紀，我才提筆寫到：“我的父親很嚴格，很嚴格，但有一次，他……”
幾天后公布了成績，我破天荒地考了全班第一—93分。我知道這個消息后立即跑回了家，父親還沒有回來，而我迫不及待地拿起電話，撥通了父親的手機。其實，我在路上已經想好了很多種方法把我的好成績告訴父親，但當父親的聲音從話筒里傳來時，我發現我已說不出一個字。電話那端的父親似乎知道了我的狀況，也一聲不吭。沉默凝在了電話線中。
我抬眼望向窗外的星空，父愛仿佛夜色那么濃。
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉。”就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
我快要上初一了，在上學之前要參加一次軍訓，我以為軍訓又要辛苦了，其實，我的想法是錯誤的，因為軍訓也有快樂。
軍訓第一天，就是在太陽的暴曬下站立30分鐘，在站立的過程不能動一下，動一下就去圍著操場跑20圈，全班同學個個都在抱怨，但是也沒辦法，只好選擇在太陽的暴曬下站立30分鐘，我們站了沒多久，大概十幾分鐘，有一個人嘔吐了，看到這情景我也覺得想嘔吐，又過了幾分鐘后又有幾個同學也嘔吐了，我強忍住讓自己不嘔出來，差不多站了二十幾分鐘的時候有一個人暈倒了，軍訓教官立即叫校醫室的醫生來治療，那個同學是中暑了，沒什么大礙，我們站夠了三十分中后，軍訓教官叫道：“好！今天你們表現不錯，今天的軍訓到此為止，明天我們去到軍營軍訓，現在解散。”我們紛紛到樹蔭下休息，我覺得我的眼眶濕濕的，我向旁邊看看，也有幾個同學哭了出來。
第二天，我們在軍訓教官的帶領下來到軍營訓練館，教官說：“你們今天的軍訓是用真槍來打靶，如果5槍沒打中就圍著訓練館跑一圈！懂了嗎！”“是，長官！”同學們一起喊道，同學們個個興奮的跑到靶子不遠的地方做好準備，我們拿的是手槍，別以為手槍就不重了，一拿起了就會覺得這把不是搶而是鐵球，但是我們還是拿了起來，開始我打的挺好的，但是后來有個同學對我說：“嘿，剛剛我忘記拿子彈過來了，他們早就把子彈拿走了，你能不能給我點子彈？”我拿了些子彈給他，被他這么一干擾，我的精神就不集中了，他還時不時的問我一些問題，所以.......哎~~·弄的我要去圍著訓練館跑一圈。
這是發生在 ___一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產生一種敬佩之情。
那是一年前的一個星期日的上午，我上完學習班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。
我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。“朝我這排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當我猶豫的時候，一個小伙子站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，繼續欣賞風景。
車又經過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小伙子也準備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我帶著一個“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。啊！原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷！
我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領巾，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一個少先隊員，我對得起紅領巾嗎？我真是太慚愧了。
這件事雖然過去了那么長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。
就“儲存”這個話題的涵義而言，它可以與“留存”、“積累”、“準備”等詞語的意義關聯起來。這樣，有利于我們打開寫作的思路。
就“儲存”這個話題的詞性而言，它可以用作動詞，如“儲存美麗”，“儲存心情”，“儲存力量”，“儲存資本”等等；它也可以用作名詞，如關于“知識的儲存”，“親情的儲存”，“信念的儲存”，“愛心的儲存”等等。這些，有利于我們寫作時選擇材料和確立主旨。
如寫作“心靈的儲存”，可分三個事例記敘“真”、“善”、“美”在我心中留下的深刻印跡以及對自我成長的重大影響；或者從“真與假”、“善與惡”、“美與丑”三個方面展開議論，來闡述“心靈中儲存明辨是非的標準”的重要意義。
初中生活已經過半，可我的成績卻一直處于水平線，幾乎看不到任何的進步，也似乎沒有退步......
想想現在已經經過了十一次月考，但我的成績卻不是那么盡如人意最好的一次是200名，而最差的是280名，剩下的就是在其間徘徊，這次考試也就是第十一次考試，我的成績又不幸地落入其中235名。原本我滿懷信心，但經歷過數學考試后，我的自信就跌落到了谷底。這次考試主要考一次函數的圖像，可我在七年級就在這方面大失水準，基礎本來就不好的我這無疑是雪上加霜。考試完后，我頹廢的等待成績，抑郁的度過了兩天。等到成績單發下來的時候，更是晴天霹靂，雖然我已經做好了最壞的打算，但我始終沒想到竟然會不及格。當看到成績是，我整個人都幾乎崩潰了!
這次考試不僅是是數學沒考好，就連我較自信得英語也考得一塌糊涂，我頓時對以后的道路迷茫了，如同在一個漆黑的房間里找不到開啟光明之門的鑰匙，雖僅有一步之遙，但卻顯得那么遙遠。漸漸地，我失望了。雖然在自我反省以及老師，朋友，父母的鼓勵，教育下，重拾那早已被我丟失的信心。但那又能彌補什么呢，莫大的心理壓力使我無法呼吸，一直萎靡不振下去......
我也想有一個好成績，因為這個好成績，可以證明我的努力；因為這個好成績，可以老師與父母感到欣慰......可這又何嘗辦到呢？即使有了動力，但卻沒有堅持不懈的毅力，沒有持之以恒的毅力，這些都是空談。我明白父母與老師的心血，也當然知道我付出的努力。盡管不可能實現，但我仍然希望自己有一個好成績。
好人
我從徐匯區搬來延安西路551弄居住，只短短的一年多時間。我們居民樓的小馮阿姨，在我一個小學生的眼里從不認識到熟悉，都給我留下了深刻的印象。她，矮矮的個子，黑黝黝的皮膚，說話的語氣總是那么誠懇，為人老實憨厚。
暑假里的一天，我和媽媽同幾位阿婆一起閑聊。隔壁303室的阿婆對我們說：“小馮這人吶，可真好！前幾天，我女兒來看我，一大清早我就張羅著到菜場買菜。唉，年紀大了，這么一去一回，手里還提著一籃子菜，回家還得走好幾層樓梯，正巧遇到小馮，她接過我手中的菜，扶著我一步一步地走上樓，一邊走，一邊對我說：“當心！當心！”
“還有，還有”，王阿婆搶著說，“有一次，我在家里看報紙，樓下傳來小孩子的哭泣聲，我開窗一看，原來是張家的小孫子玩耍時不小心摔倒在地上，只見小馮把他抱了起來，輕輕地拍去他身上的灰塵，帶他進了門房間，一邊安慰他，一邊哄他玩。小馮真是樂于助人啊。”
“不錯”，沈阿婆說道，“小馮也幫助過我。有一天，我去親戚家串門，突然下起了大雨，洗的衣服晾在外面沒有收進來，心想，這下完了。當我焦急地回到家里，鄰居把衣服交給我，她告訴我，下雨時，小馮估計我不在家，是小馮熱心地替我把衣服收了進來的。”
“真的”，我不由想起了我見到的一些事情，“小馮阿姨對自己擔任的我們小區的保潔工作很負責、認真，我常常見到她，很早就起來打掃和清洗，把小區收拾得干干凈凈。 她還會管一些工作范圍之外的事情。一次，爸爸帶我去上課，正巧碰到小馮阿姨。這時，一個人外地人想走進我們的居民樓，只見小馮阿姨走上前去，警惕地問他是什么的？那人回答：‘我是發廣告紙的’，小馮阿姨說‘我們這里不需要廣告紙，請別進來’那人只好走了。小馮阿姨告訴我們，有時候，這些人趁小區居民的大意，順手牽羊地偷東西。所以，不能讓這些外來閑雜人員隨意進出。”
“是啊，小馮確實是我們居民的好榜樣。”
萬籟俱靜的夜晚，我坐在燈下，手中執著筆，記述著小馮阿姨所做的好人好事，描繪著小馮阿姨的這些優秀品質。現在我們居住的小區經過改造，小區的環境變得越來越整潔、漂亮，綠樹、藍天，我們社區也有越來越多的居民，像小馮阿姨那樣熱心助人，關心集體。文明的環境，文明的居民，我們的社會也會變得越來越美好。
我的夢想： 曾幾何時，我的夢想也閃耀著彩色的光，曾經老套地拒絕承認所謂的白駒過隙的無奈，所謂的夢想向現實妥協的失落，所謂的空留遺憾的惆悵，然而，一遍一遍的老傳說，傳說中很多我們的很多個夢想被現實打散到碎落一地，誰集結的殘骸，堆成那個極致美麗的廢墟，冰封在我們遼闊而蒼茫的內心里，灑了鹽都不知道疼。那些，別人為我們做的，我們為別人做的，父母為子女放棄自我，英雄為了美人撞到頭破血流，我為了你退縮到沒有自我，人類在無形的糾結中終究脫離了太多的那個自我，成為了別人需要的人，終而也能夠成就了另一種幸福。有時候會發呆一個人狂想，恍惚中隱約看到幼稚而堅定的夢想大搖大擺地走遠，走遠，越來越遠。
誰的夢想不厭其煩地跌倒在現實中卻又會厚顏無恥地爬起來，抖落一地奮斗的塵土。
誰在燈火闌珊處雙臂交錯顫抖到不能自己？
誰在多年后擦拭那把吉他上的灰塵時鼻子酸了？
誰在撫摸鏡框里那年輕到固執的容顏時深深嘆息？
誰在踏上寂寞遠去的征程只為那日榮歸故里的光榮？
誰在大街上落寞地歌唱請帶我遠走高飛讓我乘夢飛翔？
誰在披星戴月地趕往夢開始的地方？
誰在給她做嫁衣裳時黯然神傷？
夢想是美的，無與倫比的美，縱然曇花一現，縱然脆弱到風中搖擺，縱然只是我們的懶散，脆弱，軟弱的深刻反照。我們的夢想都是美美好好的，我們夢想都是大大小小的，就像是被悉心呵護的孩子，哪怕被別人暴力踐踏也要守住自己的河堤，守住自己的夢想。
關于夢想，這些那些，那是我們都回不去的從前，幸好還可以堅持當時的信念，誰是那個偏執的少年，無論多難豆不曾妥協，手持夢想一路狂奔從少年到白頭？我們如果都作了當初的那個少年，大概就是所有夢想堅持與不堅持的意義了吧。我的夢想，還是那份草根到庸俗的生活，我為了那一天等待多年，準備多年。從來不會嫌棄通往夢想的道路有多長抑或有多難，只要有這么一天。你們當中多少人和我一樣，寧愿堅持無果的夢想也不愿心頭空空如也？寧愿厚顏無恥地去打探去揣測，也不愿沒有等待在遠方？
夢在遠方，也許在不可企及的遠方，但一定會這世界某個地方，閃耀著。
我一直都很喜歡模型和可愛的小公仔，我也收集了好幾個模型和公仔。這些都是我平常表現好或是乖巧聽話幫忙做家務，才有機會向爸爸、媽媽要求買到的，所以我每個都很珍惜，把模型和公仔照顧的很好。
有一天上學，我隔壁的同學帶來一個我從沒看過的小模型，我看了看之后還跟同學借來玩，因為我實在是非常喜歡這個小模型，所以我開口詢問同學是否可以把模型轉賣給我，同學答應了，所以我們兩個小朋友就自己買賣，成功完成我們的交易。
后來同學的媽媽知道了，我的媽媽也知道了，連我的老師都知道了，我突然覺得我的世界末日到了，因為大人都不希望年紀小小的我們，沒有經過大人允許就把自己的玩具拿來買賣，也因為我們都還是不會賺錢的小孩子，買賣東西還是要經過家長同意才可以的。
這件事情發生之后，我覺得大家一定都把我當壞孩子了，晚上我就睡不著失眠了，所以我起床找媽媽聊天。媽媽告訴我，買東西和賣東西都沒有錯，是日常生活中的一部份。只是買東西和賣東西的結果，讓有人覺得不開心或不舒服，那買賣就錯了。而且年紀小小就自作主張也是不好的行為，如果做了不好的行為就要勇敢面對，把不好的行為改過來。聽了媽媽的話，我回到床上還是不能安心睡著，但是我知道以后一定不能隨便自作主張，要多想想事情的后果，也要征求爸媽同意，不能隨便因為自己喜歡就做不應該的事情。
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記憶中的半命題作文(19)
留在記憶中的風景_半命題作文900字 走遍青山綠水，慣看秋月春風，唯有你——開在嚴寒中的一株臘梅，成為了我記憶深處的風景，歷久彌新，越開越旺，越陳越香。
第一次注視你，是在一次考試失利后。清早，煩悶、壓抑如一團破敗的棉絮堵塞在心頭，揮之不去。無奈下，便去家后的一處僻靜處散心。于是，便有了與你的第一次邂逅。
你體型瘦小，不似松的粗曠，卻有松的遒勁。不似竹的蒼翠，卻有竹的挺秀。還未接近仔細端詳，遠遠的，隨著寒風，一股清醇的香味已撲鼻而來，沁人心脾。更驚詫于你枝頭鼓滿了繁星一般的花苞，有幾朵已經迫不及待地凌寒綻放了。這寒冬的臘梅啊，讓我感到前所未有的溫暖，心便踏實許多。折一枝枝丫下來，花瓣上有些許晶瑩圓潤的晨露。詩意地聯想，這該不會是它感傷的淚吧?不是!堅強的它既然能在嚴寒中生存，就定然無悔而無淚!
我把那枝丫置于書桌，聞梅香而書寫，看梅艷而怡神。不知不覺間，梅的精神，似乎也摻和在那芬芳中，滋潤我心了。
那些日子，有了你的陪伴，我在書山學海中盡情地拼搏，終于，我的付出得到了應有的回報。拿到月考試卷，我不禁為之欣喜。回到書桌前，我猛然一驚——那陪我度過月考復習，激勵我奮發向上，勇攀高峰的臘梅，在不知不覺中漸漸地枯萎了，鮮艷的顏色也變得慘黃了。無奈下，我第二次走向那個無人問津的一隅，去與你談心絮語。
我又是猛地一驚——枝丫上，盛開的梅花朵朵簇擁，那嬌艷欲滴的黃，那柔嫩晶瑩的花瓣，無不迸發出生命的活力!在冬季最寒冷的時候，在最孤寂的角落，沒有人關注你的生死與否，更沒有人給你精心照料。你獨自奮斗，與寒冷作斗爭，悉心照料好自己，捧出了最動人、最絢麗、最高貴、最純潔的梅花!
久久的，我站在原地，任憑巷口北風呼嘯，無怨、無悔。
久久的，我仍在凝視，凝視獨樹成景的你，情不自禁地便想起了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的堅強;“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的淡定;“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”的高潔;“零落成泥碾作塵，只有香如故”矢志不渝;“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的超然……
于是，折一根開滿金梅的枝丫，種在心底，讓它開成海，且永不凋零。
從此，你就成了我留在記憶深處的最美的風景。
記憶中的半命題作文(20)
[再見初中半命題作文]再見半命題作文
雨慢慢地停了，我走在回家的路上。突然傳來幾聲微弱的小鳥叫聲。呀，在一棵樹旁的地上有只小麻雀，它渾身濕透了，翅膀在有氣無力地拍打地面，全身在瑟瑟發抖。我蹲下來望著這可憐的小麻雀，用手帕輕輕地把它包住，然后捧在手里。 回到家后，我把暖氣爐打開，將手工藝帕鋪在上面取暖，一會兒，小麻雀的羽毛干了，不過，它還在發抖，而且站不起來。怎么回事呢？我發現小麻雀的腿上受傷了，我趕緊從醫藥箱里拿出：消毒水、紅藥水、藥膏、紙巾、棉簽和繃帶，學著媽媽給我上藥的樣子，先用消毒水給小麻雀清洗傷口，然后用棉簽蘸了紅藥水幫小麻雀涂傷口，再扎上繃帶。“嗯，這還是挺好的。”我審視著自己的杰作，我覺得自己的“醫術”還是不錯。小麻雀也嘰嘰喳喳地向我叫了，好像在說謝謝呢？然后，我把加了溫水的小米給小麻雀吃，小麻雀吃得津津有味，看起來她很久沒有吃東西了。 我把鋪了棉花的箱子來做小麻雀的房子，再把鳥食，放在箱子的一角，讓小麻雀養傷。 過了幾天后，小麻雀的傷差不多好了，我把小麻雀放在陽臺上曬太陽，小麻雀吱吱地叫著，跳來跳去，快活極了。可是，才那么幾天，小麻雀卻變了，變得不愛叫了。看著外面自由自在的小鳥，很像想飛出去的樣子。媽媽告訴我，它在想它的家了。 有一天，小麻雀在陽臺上跳來跳去，我在淋花。小麻雀突然拍拍翅膀撲通一聲飛了出去。我心里默默地說：“再見，小麻雀！你會回來看我嗎？”小麻雀回過頭，仿佛在說：“我一定會回來的！”我的眼淚像掉了線的珍珠，滾了下來。
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