美麗的誤會5篇

美麗的誤會5篇

美麗的誤會(1)

美麗的誤會優秀作文范文

　　“怎么辦?我該怎么辦?”拿著這封散發著茉莉花香的信件，我的手不停哆嗦著，拆與不拆的想法在內心作著激烈的斗爭……　　放學了，我踏著輕松愉快的腳步漫行在熟悉的回家小路上。突然，前面出現了一個可愛純真的小男孩兒。他先是用會說話的圓溜溜的大眼睛打量了我一下，像是肯定了什么似的，從背包里輕掏出一封別致的散發著茉莉花香的信件交給我，并鄭重地說：“姐姐，這是一位大哥哥托我交給你的。”隨后，伴著一陣跑步聲，小男孩兒逐漸消失在我的視線內。我如夢初醒般地看看這封信，信封上工整、瀟灑地寫著三個字“云兒收”。
　　“云兒收”這三個字，我一看便認出是誰的杰作了，但他為什么要寫信給我?平時，我與他并沒有什么接觸，他有什么企圖?他該不是對我……這有可能嗎?一連串的問號困擾著我，讓我的心靈顫抖著，神經一下子繃緊了不少。于是，我不但沒有了拆信的勇氣，反而有了撕掉它的念頭。如果這封信并不是想象中的那樣，而是有重要的事，那么豈不是對自己不負責?但如果真是那樣，被別人或老師知道了，豈不是又要接受嚴格的思想教育?我矛盾極了，混沌極了，索性聽天由命。于是，我從口袋里拿出一塊硬幣，向上拋去。心想，掉下來時如果是正面就拆信，如果是反面就撕信。當聽到一陣清脆的響聲后，我懷忐忑不安的心情半閉半睜眼睛看著落下的硬幣。天啊，竟然是正面!我不再猶豫了，一陣清脆的撕紙聲在幽靜的小路上響起。我看著信，自責地傻笑，覺得自己好無聊——云兒：
　　你好!星期六上午，縣體育館有個茉莉花展覽會。我所認識
　　的同學中只有你喜歡茉莉花。我把僅有的兩張票送給你，希望你
　　有個愉快的周末!
　　認識你的同學
　　即日
　　看完信，我覺得自己真的有點“自作多情”。不過，也很高興，幸好沒有錯過這“美麗的誤會”。啊，或許這就是所謂的青春吧!
[美麗的誤會優秀作文范文]

美麗的誤會(2)

美麗的誤會作文600字

　　【篇一：美麗的誤會】
　　最近，二年四班的班主任身體不舒服，嗓子都發炎了，聲音變了，臉色蒼白蒼白的。每天都去醫院打針，拿藥，天天都很晚回家，也在家里備課，很晚才睡覺的。但每天早上仍堅持去上班。在班上幾乎沒有一位同學搞小動作，大家上課的表現都非常好，常常有人舉手回答或問問題。
　　有一天，有一位同學在上自習課時很“調皮”，老師站在講臺上時見那位同學在搞小動作，于是老師走下講臺在那位同學的座位旁邊站了一會，并沒有口頭點名批評他。那位同學當時即刻停止搞小動作，假裝若無其事地看書。過了一會兒，又犯了，他頭也不抬起來看黑板，手卻在書包里動來動去，又一次被老師發現了，老師發脾氣了，兩眼睜得溜圓溜圓的，牙幫骨在不停地銼動著，兩道刷子似的眉毛緊緊地扭在一起，那位同學見了，忙把東西塞進書包里，又裝出一副寫筆記的樣子來。等安靜了之后，那個同學的手又在不停地動著，向后面、前面、右邊，又向同桌問彩筆什么的。老師忍無可忍，最終，老師想到了一個辦法，就是下課后，叫同學過來，讓老師教訓他一頓。
　　下課鈴一響，老師死死拉著同學的手急匆匆地走到辦公室。老師準備教訓同學一翻，老師講著講著，把手中拿的書本正向著同學的屁股來，可又發現這位縮著身體的同學手中的卡片，老師拿了過來，卡片上原來不是遞小紙條的紙，不是詛咒別人的壞話，而是寫著對老師的祝福話，看！上面還有許多精致的花紋，老師感動得哭了，老師把同學抱了起來，撲入懷抱中，同學也從未感到過這樣的溫暖……
　　如果我們是種子，那么老師是陽光和水；如果我們是鮮花，那么老師是園丁；如果我們是一個個星球，那么老師是宇宙；如果我們是一個個文字，那么老師是一本本書……
　　【篇二：美麗的誤會】
　　老師生病了，她臉色蒼白，雙腿無力，聲音也是非常嘶啞；老師已經發燒了好幾天，已經打了好多天的吊針，但她還是堅持給同學們教課，從不落一天課。大家看到老師生病了，還在堅持給大家上課，都表現得很好。
　　上課了，老師緩緩地走進了教室，大家馬上就坐端正了，她那蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，并用她嘶啞的聲音為我們上課：“今天，我們學第十一講……”講著，講著，老師發現調皮生小強，又在玩東西，便停止了講課，目光直射到小強的身上，小強看到老師正在盯著他，漲得滿臉通紅，立即又坐端正了，老師心想：這小強，沒看到我生病了，還玩東西。唉，真是讓人操心。
　　又過了幾分鐘，老師和同學們都聽到了“簌簌”的聲音，那聲音非常刺耳，就像老牛正在拉破車，烏鴉正在高歌一首曲子似的難聽；老師非常生氣，她停止了講課，走到了小強的跟前，眉頭變成了倒“八”字，目光里噴射出了無數的憤怒，生氣地說：“小強，你就不能安安靜靜地好好聽一會兒課嗎？”我心想：小強也真是的，老師都生病了，他還不表現好一點。小強聽了老師的批評，又坐好了……
　　“叮——鈴——鈴”下課了，老師拖著疲憊的身軀走進了辦公室，有氣無力地趴在桌子上……這時，小強走了進來，手里拿著西瓜霜潤喉片，遞給了老師，解釋說：“昨天，我看見你咳嗽了，便帶了藥給你，本來想上課給你的，可是我不敢，所以就現在給你。”老師聽了以后，眼淚奪眶而出……
　　這真是一個美麗的誤會……
　　【篇三：美麗的誤會作文】
　　星期天，爸爸讓我去給鄉下的外公送拐，可我十分不情愿。經過商量之后，爸爸給我十元錢，讓我自由支配，而我要把拐送給外公。
　　“哎，這鬼天氣，熱死人了”我抱怨著。到了車站，一位阿姨為我端來了一把椅子，“謝謝您，我不用。”“小朋友，你不知道吧，這是我們車站專門為腿腳不方便的乘客設置的座椅。”“不，不，您誤會了，我是給別人去送拐的”說著，我還踢腿踢腳給她看，旁邊的人都笑了。
　　“嘟嘟”汽車終于來了，車上的人比較多，我生怕拐碰到別人，只好夾在腋下。站在車上，我想著：“大熱天給外公送拐，爸爸給我十元錢，倒也劃算，不過……”，“大哥哥！”一段清脆的童音打斷了我的思路，我望向聲音來源，原來是一個五六歲的小妹妹，“大哥哥，你坐。”“不用了，小妹妹，還是你自己坐吧。”我笑著說，“大哥哥，可是你的腿……”小妹妹撲閃撲閃的大眼睛疑惑的望著我。“不，不，你誤會了。”我不知該怎么說才好，楞了半天才冒出這句話。
　　“沒買票的同志請買票。”售票員的聲音響起來了，我從口袋里掏出五角錢，“買五角錢的票。”然而，售票員卻沒有接我的錢，而是笑瞇瞇的看著我說：“小朋友，國家的殘疾人保護法規定殘疾人乘車是可以半票或免費的。”“不，不，您誤會了，我不是殘疾人，我是去給別人送拐的。”真是讓人哭笑不得，我已經被這一連串的誤會感動了。
　　其實，我們多出一點愛，賣火柴的小女孩就不會再大年夜凍死，祥林嫂也不可能在一片祝福聲中死去。
　　其實，只要人人都獻出一點愛，世界將會更美好！
　　【篇四：一場美麗的誤會】
　　父母是伴著我走過十四年的人。父母總是無私的關愛著我，也許因為是在父母的關愛下漸漸長大，覺得父母的愛不象以前那樣無微不至，小時候我總在煙雨中能找到來送傘一臉焦急的母親，可現在我有時只能望著從天飄下來的雨滴發呆。以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現在的我只能與家中的書本做伴。每當這時總是自我安慰，自己已經張大，不再是需要照顧的小孩字，可心中卻同時涌出一陣陣失落。
　　已經記不起來是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北風，下起了冰冷的血耔，原來已經感冒的我想著母親會不會出現。天色慢慢的暗了下來，我帶著失望的心走在初春的風雨中，安慰自己，父母也許不在家。
　　當我頂著一頭濕漉漉的頭發打開家門時，卻發現父母坐在一起看電視，狼狽的我忍不住心中的怒起，朝著驚訝的父母叫著：“你們這么狠心，外面下雨了！你們為什么不給我送傘呢？”我非常想大聲的叫出來，可感冒的身體加上剛淋雨后的憤怒，我的聲音怎么都大不起來，隨之而來的是一陣陣頭痛，我顧不上說話的父母，扔下書包便躺在床上。
　　不知過了多久，媽媽輕輕叫醒了我，端來一碗姜湯，我喝的時候，媽媽注視著我，眼里全是痛苦和自責，我裝著沒看見，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身體都象注入了溫暖，不再冰冷。
　　第二天醒來，窗外已是陽光燦爛，我的頭也被那碗姜湯帶走了。我走到客廳發現那桌子放著感冒藥和熱氣騰騰的早餐，旁邊有一張字條媽媽的字跡跌入眼簾：“對不起，兒子！爸媽沒想到你會因此而病倒，本來是想讓你自己懂得照顧自己但我和你爸有點心急，才……不管怎樣，你要相信爸爸媽媽都是永遠愛你的……”眼淚涌出，心中的歉意像海水般澎湃起來：“爸，媽，我錯怪你們了……”
　　【篇五：美麗的誤會】
　　初中三年的生活雖然結束，但我也經常會回想起以前在學校所發生的事。偶然間想起了我自己犯的一個錯誤，這是一個秘密，沒有人知道，雖然這是一個錯誤，但我卻把它當作是一個美麗的誤會。
　　“華，92分；紅，53分；婷，123分等等”“嘩，婷居然拿到123分成為全班第一名，真想不到啊。”“對啊，她平時成績不是一般嗎，為什么這次那么高分呢？”同學們聽了婷的成績后，都不約而同地發出了驚嘆。我看了她一眼，只見她也是一臉疑惑不解的神情。班里呈現出一片沸沸洋洋的情景。
　　“今天我要特別表揚婷，她拿到了123分的高分，作為老師我很替她高興，可想而知，她平時一定很努力讀書，大家一定要向婷學習。”英語老師的話停止了同學們的竊竊私語。打這以后，婷真的非常用功讀書，從早到晚書不離手，不僅英語，連其它科目的成績也提高了，原來表揚真的可以使一名平平無奇的學生一躍成為成績優異的學生。
　　有一天，我到辦公室找英語老師，但老師不在，我看到老師桌面上的登分冊，是上一次的英語測驗成績。“啊，怎么會這樣，婷在第一卷的選擇題中拿了92分？但第一卷滿分只有90分，拿來的2分呢？”我心一震，然后在想一想上一次登分的情況，“噢，想到了，原來婷在第一卷中是拿了29分，我把成績登反了，成了92分，而老師又只看最后分數，并沒有仔細去看同學們第一卷和第二卷的分數，原來這是我的錯。”那時我有些害怕，不知道應不應該告訴老師，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能這123分真的能夠激勵她，我合上登分冊，當作什么也沒看見，獨自走出了辦公室。
　　這件事直到畢業那天也沒有人知道，我也不知道老師有沒有發現，我只把它當作是我自己的秘密——一個美麗的誤會。
　　【篇六：美麗的誤會】
　　“對不起，我再給你打一份。”一個冒失的女孩碰倒了男孩的午飯，一會兒，女孩拿來了一份極其豐盛的午飯。男孩大吃一驚，可是，他又不得不接受這份歉意，匆匆走回寢室。誤會還沒有結束。
　　第二天，女孩又撞倒了男孩的午飯，男孩的午飯除了白色就看不到其他的色彩了。女孩又為了道歉再次給男孩打來了一份豐盛的的午飯，男孩說了聲“謝謝”，心了卻飄起一朵疑云。
　　接下來的幾天，誤會連續發生，男孩終于忍不住想去詢問女孩。一路上，樹葉沙沙做響，風柔和的撫慰著男孩急躁的心。這個男孩叫楓，而那個“冒失”的女孩叫寧。午飯的時間到了，男孩拿著飯盒站在那個位置，等待著女孩的冒失。“對不起”又一次在楓的耳邊響起。男孩第一次拒絕了寧得道歉，寧不解的問：“我不再給你打一份，你吃什么？”“你碰倒的只是飯盒而已，”楓平靜的回答道“你為什么要這么做？”“我……我……”寧支支吾吾的半天不說話。楓是一個從貧困山區轉來的孩子，家里經濟十分窘迫。所以，每個月給楓的伙食費更是少之又少，才使楓打飯時，肉不敢看，連青菜都不敢要，每次楓說“一份白飯”，后面總會有一陣譏笑與嘲諷。打完飯后，楓箭一般射回寢室，一個人將咸菜疙瘩混在飯中咽下。有一次，楓準備吃飯，被同學看見，便將此事在班上大肆宣傳。可是，楓得到的卻是更多的冷嘲熱諷，寧想幫助他，可是楓卻說：“我不需要別人的憐憫。”于是，寧想到一個辦法——誤會。所以每天寧都“冒失”的撞倒楓的午飯，就是為了要幫助楓。
　　事情真相大白后，楓和寧相視而笑。一路上，蔚藍的天空白云朵朵，風兒柔柔的拂著每一個人，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“好美的誤會啊！”
　　【篇七：美麗的誤會】
　　最近，二年四班的班主任身體不舒服，嗓子都發炎了，聲音變了，臉色蒼白蒼白的。每天都去醫院打針，拿藥，天天都很晚回家，也在家里備課，很晚才睡覺的。但每天早上仍堅持去上班。在班上幾乎沒有一位同學搞小動作，大家上課的表現都非常好，常常有人舉手回答或問問題。
　　有一天，有一位同學在上自習課時很“調皮”，老師站在講臺上時見那位同學在搞小動作，于是老師走下講臺在那位同學的座位旁邊站了一會，并沒有口頭點名批評他。那位同學當時即刻停止搞小動作，假裝若無其事地看書。過了一會兒，又犯了，他頭也不抬起來看黑板，手卻在書包里動來動去，又一次被老師發現了，老師發脾氣了，兩眼睜得溜圓溜圓的，牙幫骨在不停地銼動著，兩道刷子似的眉毛緊緊地扭在一起，那位同學見了，忙把東西塞進書包里，又裝出一副寫筆記的樣子來。等安靜了之后，那個同學的手又在不停地動著，向后面、前面、右邊，又向同桌問彩筆什么的。老師忍無可忍，最終，老師想到了一個辦法，就是下課后，叫同學過來，讓老師教訓他一頓。
　　下課鈴一響，老師死死拉著同學的手急匆匆地走到辦公室。老師準備教訓同學一翻，老師講著講著，把手中拿的書本正向著同學的屁股來，可又發現這位縮著身體的同學手中的卡片，老師拿了過來，卡片上原來不是遞小紙條的紙，不是詛咒別人的壞話，而是寫著對老師的祝福話，看！上面還有許多精致的花紋，老師感動得哭了，老師把同學抱了起來，撲入懷抱中，同學也從未感到過這樣的溫暖……
　　如果我們是種子，那么老師是陽光和水；如果我們是鮮花，那么老師是園丁；如果我們是一個個星球，那么老師是宇宙；如果我們是一個個文字，那么老師是一本本書……
　　【篇八：美麗的誤會】
　　書桌落滿灰塵，我卻無動于衷。在老媽的再三催促下，我才無奈地整理起書桌。無意間，一張背面朝上的長方形卡片吸引了我的眼球。拿起一看，畢業照！首先映入眼簾的是她——我的語文老師吳老師。
　　第一次上她的課時，就覺得她是個嚴肅、高傲、難以接近的人。但那件事之后，我徹底改變了對她的看法。
　　那天我生病了，為了不落下課程，我決定帶病上學。課上我昏昏沉沉的，頭重得難以抬起，上午我還勉強能支撐，數學老師也來詢問了一下我的情況，說我臉色還好，但是如果我想休息的話可以去請個假，我感激地謝絕了她的建議。
　　下午我感覺人困得很，居然在語文課上趴在桌上睡著了。也不知過了多久，直到下課鈴把我吵醒。糟糕，我怎么睡著了？奇怪的是語文老師也沒有叫我起來，難道有意等到課間再來教訓我嗎？我真不該睡著。在自怨自艾中，我靜靜等待教師的“傳喚”。課間10分鐘很快過去，沒有人來“傳”我。我心想，這個老師看來沒有功夫理睬我，上課睡著了她也不放在心上。
　　那天最后一節課還是她上，但直到快放學的時候，她也沒有多留意在桌上依舊趴著的我，這讓我很難過，甚至于生起氣來。我多么希望她能夠注意到我，哪怕是隨便問上一句也好啊。但是怎么會有對學生這么不聞不問的老師呢？
　　終于，放學的鈴聲響起來了。同學們紛紛收拾書包回家，我也勉強直起病怏怏的身體，準備走了。
　　“閻燕萍等一下。”是叫我嗎？我驚奇得不敢相信，但這聲音明明是吳老師的呀，是不是我聽錯了？
　　“閻燕萍過來一下。”沒錯，是吳老師。一只溫暖的手掌摸在我的頭上，“你好些了嗎？”
　　她的神情與上課時的嚴肅完全不一樣，隨和、溫柔：“我看你上課時無精打采，就知道你身體不舒服，所以我想你趴在桌上睡一會兒比較好，沒想到你睡了一節課。雖然最后一節課臉色好一些了，但是你自己回去我不放心，所以，就讓老師送送你吧。”
　　她的話簡直讓我難以置信，原來我的一切都觀察在她的眼里，而她對我的關心只是在她認為合適的時候才說出來罷了。虧我還那樣誤解她。
　　見我感激不已的樣子，吳老師不以為意地笑了，接著說：“你今天的課，有不懂的地方，等你身體好一點，我給你補一補。”
　　我還能說什么呢？吳老師，真心地感謝您！
　　眼前的照片上，吳老師依舊一臉嚴肅，但是我深深知道，在那外表之下，是一顆對學生體貼入微的心。

美麗的誤會(3)

美麗的誤會高中作文

【篇一：美麗的誤會優作】

江蘇省海門中學2011級高一語文作文講評資料 編制人：韓慧賢

作文講評：《美麗的誤會》

姓名班級

一、審題

二、立意

三、課堂論英雄：高分作文是怎樣煉就的

1.美麗的誤會

高一（14）班江凱琳

最近家里越來越靜了，沒有了父母和妹妹的歡笑聲，明明四個人坐在客廳

里，卻比一個人還要冷清。

那是那些天來第一次看到父親的笑容。高大的身軀籠罩在錦瑟的晨陽中，

好像進行過一番精心的整理，剪了頭發，剃了胡須還換上了平時舍不得穿的衣

服，看起來清清爽爽的。他的左手上托了個小東西，仔細一看，是一個藍色的

小禮盒，打開蓋子，有癮約光亮射出來，我睜大了眼睛，心里突突直跳：該不

會是買給媽媽買的禮物吧！

內心一陣竊喜，我跑到爸爸身邊：“爸，這個是？”他卻似觸電一般急忙把

手伸回去，蓋好了蓋子，神色慌忙又尷尬：“沒什么，我先走了。”

我只覺得內心一陣翻攪，難以名狀的悶堵，既然是送給媽媽的，又何必不

讓我知道，他剛剛那么慌張，難道是??

我搖搖頭，希望把這種想法趕走。

走到廚房，看見忙碌著的媽媽，圍裙下面，是去年過生日時我送給她的衣

服，她喜歡得不得了，整天理得平整整地掛在衣柜里。她的手機響了起來，接

通后，她開心地笑起來：“是嗎，已經到了啊！好，我馬上來。”又是那種笑容，

1 點評

【篇二：美麗的誤會】

美麗的誤會

——古典詩詞舛誤摭談

貴州省遵義市第五中學 韓忠彧

語言是流動的歷史，看著經典中的某些字，頓生穿越之感。油然升起“前不見古人后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的思古幽情。 古代人和現代人不一樣。現代人有復印機，有照相機，能copy/paste，復制一段信息基本能夠做到不走樣——除非是別有用心去篡改——而古代讀書人就難多了，沒機器，想要看什么書，非得自己挽起袖子來抄不可，就算是家里有錢，用得起雕版印刷，也是請刻工來一個字一個字雕在版上。在這種情況之下，復制的質量很難保證。因為傳抄的人也是普通人類，會寫錯別字，會犯懶，會眼神不濟，會突然走神抄漏掉個把字，會因為急著出去吃飯擅自把筆畫減掉幾筆。這些事情，在歷史上時有發生。 如果是大部頭的著作，改動一兩個字無傷大雅，但如果是詩歌這種講究一字千金的作品，在傳抄時被改了哪怕一個字，那對作品本身將是傷筋動骨面目全非。要知道，詩的特點是以最少的字表達最微妙的含義，一字之差，很可能就會改變整首詩的格調。萬一錯誤的版本流傳到后世，讓我們對詩人本意有了錯誤的理解，這誤會就鬧得更大了。

就拿最負盛名的唐詩宋詞來說吧。唐宋距今最短也有近千年，中間歷經戰亂變遷，信息輾轉傳播，許多流傳至今的作品和它最初的版本已經是大不一樣了。很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳的語句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步。其實，隨著現代生活遠離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，我們耳熟能詳的一些經典名句，實際上只是一個美麗的誤會。

比如崔顥的那首《黃鶴樓》，被推為七律之首，開頭四句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”被傳頌千古，就連詩仙李白都為之擱筆嘆息，說“眼前有景道不得，崔顥題詩在

上頭”。而根據施蟄存先生和臺灣學者黃永武先生的考證，這首名詩的第一句就錯了。崔顥的原詩是“昔人已乘白云去”，唐宋兩代的詩集，包括敦煌卷子，都是這么寫的。一直到了元代，才第一次有人抄成了“昔人已乘黃鶴去”，然后到了清代，先是金圣嘆誤把“黃鶴”當成真本、然后紀曉嵐據此做了修訂，沈德潛做《唐詩別裁》信了兩位大才子的說法，后來又被蘅塘退士《唐詩三百首》照抄。《唐詩三百首》太受歡迎了，結果昔人下了白云，改乘了黃鶴，成為一段最著名的誤會。

順便說一句。相傳李白擱筆以后，還寫了“黃鶴高樓已捶碎，黃鶴仙人無所依”的詩。其實那首是宋代人偽造的，后來清朝人稀里糊涂歸到《全唐詩》李白名下，也成了一段典故。說到李白，詩仙也不能幸免。李白的《將進酒》里有句名句，被無數勵志高考作文和成功學教材引用過：“天生我材必有用。”清代有人查過古本詩集，發現這句詩居然還有好幾個版本：“天生我身必有財”、“天生吾徒有俊材”和“天生我材必有開”。可見版本之間的差異有多離譜。一直到近代學者在敦煌唐人手抄詩卷里發現這首詩的蹤影，才知道其名叫做《惜罇空》，那句詩寫成“天生吾徒有俊才”，才搞清楚這首詩在唐代的真正模樣。

再比如王昌齡《出塞》七絕，里面的經典名句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。還有另外一個版本，寫的是“但使盧城飛將在”。龍城與盧城這兩者孰對孰錯，前人做了大量考證，過程繁復，非是專欄一兩句可以說清。從結論來說，至少“龍城”不比“盧城”更可信。

白居易也未逃過一劫。《長恨歌》中有“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”兩句，描摹唐明皇逃難于蜀地，思念楊玉環的孤寂心傷。宋朝有人還特意在蜀地立了一塊“唐明皇幸蜀聞鈴處”的石碑，此后元明清一路就這么聞鈴過來。好在日本人在唐代就特別喜歡白居易，他們抄錄了大量白詩帶回日本，流傳下來幾個版本。學者們比對了日本收藏的唐代抄本，才發現根本不是“聞鈴“而是“聞猿”。大家伙兒發揮了幾朝幾代，全都會錯意了。下面幾個例子也頗為典型：

1、“床前明月光，疑是地上霜。”“床”，不是臥榻的意思，而作 “井欄”解。《辭海》里明確注釋，床是井上圍欄。李白此詩于唐開元十五年（公元727

年）在而今的湖北安陸所作。古人由有井水處聯想到故鄉。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉之情。

2、“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”“船”，不是船只，而是衣襟的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態。據說，唐玄宗想親自召見，李白仍然保持一副高人派頭，所謂不上船，并非不登龍舟；而是敞開衣襟，連扣子都不系。《康熙字典》里明確記載：衣領曰船，或言衣襟為船。

3、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”落霞，不是云霞的意思；而是指零散的飛蛾。這個句子，出自王勃《滕王閣序》：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。要了解王勃此序的意義，當時當地的風物不可不曉。對此，宋代吳曾在其《能改齋漫錄.辨霞鶩》中說：落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當七八月間，皆紛紛墮于江中，不究自何而來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配鶩耳。宋代俞元德也在其《瑩雪叢說下》中說：王勃《滕王閣序》‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，世率以為警聯。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若鶩者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也，所以齊飛。由此看來，霞不是云霞，而是一種飛蛾。另外，落霞之落并不是飄落的意思，落在句中與孤相對，意思當相同或相近，是散落、零散之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕，就形成落霞與孤鶩齊飛的千古絕唱（不相信這是真的，而寧信其假。因照此解法太丑）

4、“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”“屋漏”，不是屋子漏雨，而是一個方位名詞：房屋西北角。杜甫詩《茅屋為秋風所破歌》：床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。其中屋漏二字歷來被解釋為屋子漏雨。屋漏首先是一個名詞，它是屋內西北角的特定名稱。《爾雅.釋宮》：西南隅謂之粵，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宦......《辭源》修訂本屋漏條的第一個義項是：“房子的西北角。古人設床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。”這句詩以借代的修辭方式，舉出室內的兩個具體地方，床頭和屋漏，代指整個屋子，是列舉部分以代整體。兩句詩是說：整個屋子都沒有干地方了，但還是雨腳如麻下個不停。不直言漏濕而說無干處，下句的雨腳如麻才無語義重復之嫌。

5、“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。”所謂紅酥手可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以紅酥形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用紅酥來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，紅酥手、黃滕酒等，都是桌上的飲品糕點。 凡此種種，不一而足。這諸多的誤會雖然美麗，畢竟偏離了本源，本著“一事不知，學者之恥”的態度去正本清源，尊重語言的特殊性，這才是對中華文化的正確傳承。

【篇三：作文立意】

1、 閱讀下面文字，按要求作文。(50分)

郎朗的父親在《我和朗朗30年》這本書中，講述了郎朗從一個普通的孩子迅速成長為超一流的鋼琴家的故事，介紹了培養郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長[微博]們的熱議。

家長甲說：我覺得非常有道理。培養孩子確實要盡早、趕快，要盡可能地早學，多學。家長乙說：我不太同意這種觀點。培養孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴苛的訓練，會影響孩子的身心健康。再說，像郎朗這樣成功的又有幾個？

家長丙說：是啊，梁啟超先生說過，學習不必求猛進，像罐頭塞得太多太急，不見得受益。他教育出的子女個個都很杰出。

家長甲說：可是時代不一樣了啊！

??

要求：以上對話引發了你怎樣的想象和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，除詩歌外，文體不限。

2、18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

螃蟹的責備

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思，自主確定立意，寫一篇記敘文或議論文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【寫作提示］

這是一道帶寓言性質的多角度命意作文題，對學生而言難度稍大，但通過這道題目的訓練，希望學生能夠明白這種帶寓言性質的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢?關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”這個關鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側面、一個角度構思作文”所以我們在構思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。從這個角度出發我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議時只是從自身出發而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。

如果全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

3、閱讀下面的兩段文字 ，根據要求作文。

材料一：我跟誰都不爭，跟誰爭我都不屑。我最愛大自然，其次是藝術。——[英]藍德

材料二：人生的每一天都在勝負中度過，一切都以競爭形式出現。每天都是為在競爭中取勝，或者至少不敗給對方而進行奮斗。因此若有一天懈怠，便要落后，要失敗。人生就是這樣嚴峻。 —— [日]大松博文

請圍繞上述兩段材料的內容，結合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：（1）寫議論文。 （2）題目自擬。

（3）不少于700字。 （4）不得抄襲，不得套作。

4、根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【解析】屬于新材料作文，注意把握自由和不自由的辯證關系。

5、閱讀下面的文字，根據要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

這句話引發了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書寫。

小材料，深思想，需要考生在立意上下功夫。材料中的“人”、“世界”等字眼，具有極強的現實意義，需要考生關注人生、關注社會，對人生價值、社會價值有自己的思辨分析。

個人的角度可以稱為“小我”，個人努力、奮斗，建立自我的價值，就會追尋到自己成功，擁有自己的幸福，實現自我對于社會的意義。國家、民族可看作“大我”，考生可以從國家的強大、民族的復興、文化的崛起角度立意。考生可聯系幾代領導人關

于中國發展復興的一些言論來寫，如毛澤東1949年在天安門城樓響徹世界的一句“中國人民站起來了”；鄧小平的“發展才是硬道理”理論；以及今年3月國家主席習近平出席在法國巴黎舉行的中法建交50周年紀念大會的講話，在演講中，習近平引用法國人拿破侖的名言闡述“中國夢”，他指出“拿破侖說過，中國是一頭沉睡的獅子，當這頭睡獅醒來時，世界都會為之發抖。中國這頭獅子已經醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。”當然，兩個角度都可以從正反兩個方面展開論述。

6、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【解析】這是一道新材料作文題，下筆前應先讀懂材料所蘊含的意義。材料內容不多，意思也不難懂，表面講的雖然是關于不要給野生動物喂食的問題，實際卻可以聯系到對孩子、對親人、對學生應該抱什么態度才算是關愛的問題。

7、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

4月29日，尚先生把手機落在了出租車上。他隨后撥打那部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發短信表示，愿意出2000元“買”回手機。一小時后，尚先生收到回復，說要歸還手機。見面后才知道，撿到手機的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后

就轉身離去了。

當天晚上，記者聯系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發現機主剛剛給蘆山地震災區匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”

8、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想一些從未發生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

解析：本篇作文有較好的區分度，可以拉開考生間作文得分的差距。注意材料中的“卻”字，表現了蕭伯納的思想傾向性——夢想合后的追問，可以理解為人們對現實的世界存在探索創新精神，但年輕人更應該要有夢想和希望，生活的意義實際在于為目標而奮斗、為夢想全力以赴的過程。關鍵在于選好角度。在當下社會經濟轉型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題的現實意義非常好。

9、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人發現并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2013年，延續了近年來“思考生活、感悟人生”的主題，引導考生具有勇氣，正如《高中語文新課程標準》的課程理念所說：“未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識。”許多老工匠不敢嘗試，因為他們雖然擁有足夠的經驗但是因而也有更多的顧慮，年輕工匠卻勇敢站出來并完美切割出兩塊寶石，雖然經驗不足，卻能做成大事。 沒有勇氣和擔當，不去實干， 經驗再豐富都是紙上談兵。因此可以立意為：“經驗誠可貴， 勇氣價更高”，“成功既需要經驗，更需要勇氣”等。寫作素材也相當豐富，我們身邊發生的積極進取、大膽做事的勇氣素材俯拾皆是；再拓展國家現實，我國改革開放的魄力，反腐倡廉的膽氣，我們捍衛主權、保衛領土的決心， 向h7n9決戰的豪氣等等。

10、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發表論文《視覺之異常》，將這種疾病稱為色盲癥，填補了醫學理論上的一項空白。

日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長隊，已經破產的他感到這是一個創業的機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個時，實驗了一年，1958年發明了世界上第一包方

便面，這一新產品的開發帶動了一個新產業。

法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發現被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發現，促使他研制出干洗劑，改革了傳統的洗衣技術。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

解析：角度一： 認真分析以下語句 “道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同”.....“道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥”，可知，本材料的核心主題就是“關注細節是事業成功的翅膀，行動是匯聚成大海的水滴”，因此，關注細節、不忽略小事、小事成就偉大、態度鑄就成功、好習慣成就人生等都可以成為本文的較佳立意。

角度二：認真分析一下語句“道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。后來，人們為了紀念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。”特別是“道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，”這提示我們凡事要多問個為什么，追根究底的精神是成功的重要條件。可以類比引用牛頓看到蘋果落地而發現萬有引力定律，但是道爾頓比牛頓的偉大之處就是“他雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人”。

11、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的思考還在繼續。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題解析】今年的高考作文試題依舊緊扣當下的社會現象——做事情是遵循規則還是打破規則，另辟蹊徑？生活中遵循一定的規則固然不錯，但適時靈活變通也未嘗不可。結合作文材料，可以參考立意如下：一、變通是通向成功的捷徑；二、敢于打破常規；三、合作共贏，彰顯智慧；四、守正與創新，等。

美麗的誤會(4)

美麗的誤會范文1

　　美麗的誤會范文1：　　“對不起，我再給你打一份。”一個冒失的女孩碰倒了男孩的午飯，一會兒，女孩拿來了一份極其豐盛的午飯。男孩大吃一驚，可是，他又不得不接受這份歉意，匆匆走回寢室。誤會還沒有結束。
　　第二天，女孩又撞倒了男孩的午飯，男孩的午飯除了白色就看不到其他的色彩了。女孩又為了道歉再次給男孩打來了一份豐盛的的午飯，男孩說了聲“謝謝”，心了卻飄起一朵疑云。
　　接下來的幾天，誤會連續發生，男孩終于忍不住想去詢問女孩。一路上，樹葉沙沙做響，風柔和的撫慰著男孩急躁的心。這個男孩叫楓，而那個“冒失”的女孩叫寧。午飯的時間到了，男孩拿著飯盒站在那個位置，等待著女孩的冒失。“對不起”又一次在楓的耳邊響起。男孩第一次拒絕了寧得道歉，寧不解的問：“我不再給你打一份，你吃什么?”“你碰倒的只是飯盒而已，”楓平靜的回答道“你為什么要這么做?”“我……我……”寧支支吾吾的半天不說話。楓是一個從貧困山區轉來的孩子，家里經濟十分窘迫。所以，每個月給楓的伙食費更是少之又少，才使楓打飯時，肉不敢看，連青菜都不敢要，每次楓說“一份白飯”，后面總會有一陣譏笑與嘲諷。打完飯后，楓箭一般射回寢室，一個人將咸菜疙瘩混在飯中咽下。有一次，楓準備吃飯，被同學看見，便將此事在班上大肆宣傳。可是，楓得到的卻是更多的冷嘲熱諷，寧想幫助他，可是楓卻說：“我不需要別人的憐憫。”于是，寧想到一個辦法——誤會。所以每天寧都“冒失”的撞倒楓的午飯，就是為了要幫助楓。
　　事情真相大白后，楓和寧相視而笑。一路上，蔚藍的天空白云朵朵，風兒柔柔的拂著每一個人，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“好美的誤會啊!”
　　美麗的誤會范文2：　　趙老師近些天身子不太舒服，嗓子也啞了，臉色蒼白，沒有一點血色，憔悴極了，被風一吹都會被吹倒一樣。全班同學在此時好象都特別懂事，特別自覺，不讓趙老師多操心，就連平時上課總愛搗亂的調皮蛋，現在都變得特別聽話。
　　叮鈴鈴，上課鈴一響，同學們立即端坐在自己的位置上，準備上課。這節是趙老師的課。她出現在教室門口，拿著講義，慢慢的向講臺上挪去，她面色寧重，似乎身體特別沉重，每走一步都要停下來喘息半天，顯得十分痛苦。我們看在眼里，急在心里，恨不得上去幫她一把，我在心里想：我們一定要配合趙老師把這節課上好。
　　趙老師開始講課，大半節課都十分順利，可突然，她在黑板上寫字的粉筆停在了半空中，眼睛直直的看著一個同學。我們順著她的目光看去，原來是小明。他一只手放在課桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，還發出塑料袋的響聲。
　　小明見所有人都在注視著他，嚇傻了，呆在那一動不動;同學們也開始對他指指點點的，他立即坐好，好象他如果不這樣做就會有同學向他揮舞著拳頭撲向他。
　　趙老師講著講著，忽然大聲咳嗽起來，顯得痛苦萬分，那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明，他究竟怎么了，我們大家都十分氣憤，趙老師也用她那嘶啞的聲音，大口喘氣的對小明說：“你安靜會，行嗎!”這時，下課鈴響了。
　　趙老師拖著疲憊的身體回到辦公室，剛坐下，小明就悄悄的溜進來，手里拿著一個塑料袋，遞給趙老師說：“趙老師，我知道您不舒服，就給您買了消炎藥和喉片，上課時看您不舒服時想給您來著，卻又影響了您上課，對不起。”
　　聽到這，趙老師一把摟住小明，感動得說不出話來。
　　原來，這是一個美麗的誤會!
　　美麗的誤會范文3：　　初中三年的生活雖然結束，但我也經常會回想起以前在學校所發生的事。偶然間想起了我自己犯的一個錯誤，這是一個秘密，沒有人知道，雖然這是一個錯誤，但我卻把它當作是一個美麗的誤會。
　　“華，92分;紅，53分;婷，123分等等”“嘩，婷居然拿到123分成為全班第一名，真想不到啊。”“對啊，她平時成績不是一般嗎，為什么這次那么高分呢?”同學們聽了婷的成績后，都不約而同地發出了驚嘆。我看了她一眼，只見她也是一臉疑惑不解的神情。班里呈現出一片沸沸洋洋的情景。
　　“今天我要特別表揚婷，她拿到了123分的高分，作為老師我很替她高興，可想而知，她平時一定很努力讀書，大家一定要向婷學習。”英語老師的話停止了同學們的竊竊私語。打這以后，婷真的非常用功讀書，從早到晚書不離手，不僅英語，連其它科目的成績也提高了，原來表揚真的可以使一名平平無奇的學生一躍成為成績優異的學生。
　　有一天，我到辦公室找英語老師，但老師不在，我看到老師桌面上的登分冊，是上一次的英語測驗成績。“啊，怎么會這樣，婷在第一卷的選擇題中拿了92分?但第一卷滿分只有90分，拿來的2分呢?”我心一震，然后在想一想上一次登分的情況，“噢，想到了，原來婷在第一卷中是拿了29分，我把成績登反了，成了92分，而老師又只看最后分數，并沒有仔細去看同學們第一卷和第二卷的分數，原來這是我的錯。”那時我有些害怕，不知道應不應該告訴老師，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能這123分真的能夠激勵她，我合上登分冊，當作什么也沒看見，獨自走出了辦公室。
　　這件事直到畢業那天也沒有人知道，我也不知道老師有沒有發現，我只把它當作是我自己的秘密——一個美麗的誤會。
　　美麗的誤會范文4：　　高一那年，我以倒數第三名的成績進了重點班.
　　班主任也是我的英語老師，她總是用很溫柔的聲音給我們講課，提問的時候，她也總是略帶微笑地叫到你的名字，然后用嫻熟純正的英語提出問題.但不知從什么時候起，我突然發現每當提問我的時候，她總是要在問題的最后加上一句"can you "我的理解就是"你能回答嗎?"這讓我心里很不是滋味，它代表著什么?代表老師對我的懷疑嗎?只因為我是倒數第三名?那時，我年少而敏感的心就是這樣固執的認為著.我開始發奮學習，我要證明給她看，i can!
　　2個月后的期中考試，我考了第九名，也是進步最大的同學，我心中那種揚眉吐氣的自豪感無以言表.而我的老師.依然用很溫柔的聲音給我們講課，依然略帶微笑的用嫻熟純正的英語提問，但我似乎再也未曾留心過她是否還在問題的后面加上那句"can you "
　　轉眼間我上了高三，總復習時，我在一本書看到了"can you”的用法，那上面赫然寫著“can you，表示‘請你......好嗎 ",往事,像湖心的一圈水波慢慢的蕩漾開來,那個有著溫柔聲音的老師,那個無知的少年,那個簡單的句子,不幸成了一個誤會,而直到3年后的今天,誤會卻在不經意間消除,然后才被發現了是何等的美麗,它成就了一個曾經落后的學生,盡管我的老師不知道,但我還是從內心感激她.因為我忽然之間明白其實很多時候誤會也是美麗的,它可能帶來轉機,帶來希冀,帶來動力,而就在某一天,當誤會解除,當其中的美麗撥云見日時,得到的可能不僅僅是轉機后的成功,還有一份感動,一種頓悟,一份對人生的理解.
　　也許,我們的人生不能沒有誤會,正是這一個個誤會,讓我們感受痛苦,沐浴憂傷,博大了我們的人生底蘊.也正是這一個個誤會,刪去了一份簡單,淡去了一份平庸,豐富著我們的人生內涵.
　　不要恐懼誤會,也不要逃避誤會,接受它,正視它,也許美麗的人生從此開始.
　　現在讀起來,還有種特別的感覺,記得那時老師給了很高的評價,當做范文在全班朗讀.5年過來了,我覺得我再也寫不出來這樣的文章了.逝去的日子......
　　

美麗的誤會(5)

他心里有了仇恨感，這種仇恨感是從四次失業，三次打工拿不到工資，兩次被城里人暴打中形成的。
本來，他是到城里尋夢來的，但現在，夢碎了。他現在做的這份工作是給一家廣告公司掛橫幅，每月的工資是500元，這些錢只能維持生存。
他需要錢，每次看到老板從客戶手中拿過錢，慢慢放進抽屜時，他的心就會狂跳起來。
這是一個十分危險的信號。但他已經無法控制自己了，他需要錢給鄉下的妻子，需要錢給病痛中的雙親治病。
但他終究是一個善良而本分的人，他在罪惡和善良之間掙扎，異常痛苦。現在，只要一個小小的念頭，就可以把他送上完全不同的兩種道路。
這一天，他又看到老板把一大筆錢放進抽屜里，當老板看到他時，對他吼道：“還不干活去。”
他的惡念突然間產生了。他想讓這個胖胖的城里人受到懲罰，他把牙咬得緊緊的。他覺得這個世界上除了親人，再也沒有一個人會對他好。他準備今天晚上動手。
他拿著橫幅走出公司，他要繼續干活，他要讓胖老板根本覺察不出他有任何變化。橫幅需要掛在一幢高樓上，高樓有十層，他必須在天黑之前全部掛好。
不知什么時候，突然有人走上樓頂，那是一個中年男人，中年男人和藹可親，他說：“兄弟，你有什么想不開的。”
在城里，從來沒有人喚過他“兄弟”。他呆在那里。中年人說：“你有什么困難，看我能否幫你解決。”
他更加奇怪了。
中年人說：“人這一生不容易，不能輕易尋短見，你有父母，有兄弟姐妹，你這樣做，他們會很傷心……”
他突然覺得中年人完全誤會他了。
他回轉頭，吃驚地發現，樓下密密麻麻站滿了人，還有許多人在搬氣墊。
他就呆住了。
中年人伸出手，眼里充滿了憐愛，說：“兄弟，你過來，看我能不能幫你。”
他突然流淚了。他說：“我不是尋短見，我是在掛廣告橫幅。”
中年人很愕然，但隨即笑了。他拿出手機，說：“是個民工，在拉橫幅，不是自殺。”
中年人回過頭對他說：“安全一定要注意，你這樣，把大家都急壞了。”
他被中年人帶下樓的時候，一直在流淚。他想給家里人打個電話，他想告訴家人，他在城里真的好好的。