讀后感是閱讀筆記，是應用寫作研究中常用的文體之一。總之，就是看完這本書后的感覺。 以下是為大家整理的關于《鄉土中國》第三章讀書筆記的文章17篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
一天，我看了一本《父與子》，是德國幽默大師埃·奧卜勞恩創作的連環漫畫，他從1903年到1937年創作了近200幅作品，卜勞恩的藝術生涯雖然短暫，但成就卓越，人們稱他為世界漫畫史上的一顆璀璨明珠。
內容講得是一位善良、正直、寬容的父親和淘氣、幽默、搞笑的兒子。我最喜歡的一組漫畫是：兒子的學校剛剛放暑假，父親想給兒子一個很大的驚喜，就在兒子熟睡的過程中，把兒子和他的床搬到汽車的后備箱，而且還提醒周圍的人別出聲，不要打擾了兒子睡覺，從這一個細節可以看出父親對兒子的關心和愛。
父親開動了車，走啊走啊，終于來到了一個花香鳥語的的地方，他把兒子的床放在草地上等兒子醒來，當太陽升起來的時候，兒子醒來了，他發現自己在草地上，在他的周圍是小兔、小雞、牛、羊等小動物，這些小動物還不時地望著他，兒子一臉的疑問，但最終還是明白了一切，兒子的心里是多么的感激父親啊！
我讀了《父與子》深受感動，那位父親一次次教育兒子，讓兒子一次次學習做人的道理，同時也告訴我們父愛的重要性。也讓我體會到父親的嚴格教育也正是對我深深地愛。
第2篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
本報新聞(記者李雪飛)9月30日，貴州省總督、省政府黨組書記記李琴主持省政府黨組(擴大)會議，全省政府系統深入學習貫徹習近平談治國理政第三卷工作，要求意識形態等工作。省政府黨組成員、副總督出席會議。
會議指出，《習近平談治國理政》第三卷集中展示了馬克思主義中國化的最新成果，是貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的權威教科書，是指導中華民族偉大復興的政治宣言書，是新時代中國共產黨人治國理政的戰略任務書。學習習近平談治國理政第三卷和第一卷、第二卷作為一體，作為不忘初心、記住使命主題教育的重要內容，作為記住委托、感謝奮進教育的重要任務，在學習深刻理解、進入大腦方面下功夫，引導全省政府系統的許多黨員干部閱讀原著、學習原文、理解原理，自覺學習跟進、認識跟進、行動跟進，在實際、學習方面下功夫，加強學習和提高思想政治站位，打贏脫貧攻堅戰，促進經濟高質量發展，防范重大風險，切實發展十四，加強學習和學習特色，加強學習
會議強調，意識形態工作是黨的極端重要工作。要深入學習貫徹習近平總書記關于意識形態工作的重要論述，守正創新推進新形勢下的意識形態工作，始終牢牢把握意識形態工作的領導權、管理權、發言權。要更加清楚地認識到當前意識形態工作的嚴峻復雜性，在國家大人心中有數，進一步加強政治敏銳性，堅定基礎思維，加強憂患意識，加強風險管理，確保全省意識形態安全和政治安全。全省政府系統黨委(黨組)要切實履行意識形態工作的全面領導責任，黨委(黨組)書記要履行第一責任人的責任，班級成員要履行一崗雙責任，保護土地，保護土地，保護土地，保護中央和省委關于意識形態工作的決定
第3篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
《平凡的世界》教給我的是一種生活的態度，我覺得這種態度是生活的一個細節，既然細節決定成敗，那這種生活態度也就決定了人生的成敗。我們生活在這個世界上，是被賦予思想的高等動物，我們就該學會思考，在思考中感悟人生，用正確的思想引導我們生活。世界雖然平凡，我們卻不能甘愿做平凡之人，我們應該思考我們是什么，希望自己成為什么，今后的路該怎么走，這樣才能做好自己，對自己的生活心滿意足，也就不會陷入自卑無力的漩渦，永遠走不出來。做好了端正態度的問題，就做好了一個細節。我想：平凡與細節的聯系在于做好細節才能有所成就，才能做不平凡的自己，正如老子的名言：天下大事必作于細，天下難事必作于易。端正態度雖然是小事，但卻不一定是易事。偉大來自于平凡，往往一個企業每天需要做的事，就是每天重復著平凡的小事，正如我們每天重復著平凡的每一天。
第4篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
中國共產黨自1921年成立以來，可以說是已經走過了九十多年艱辛而又輝煌的革命歷程。這么多年來，中國共產黨始終代表著中國先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民群眾的根本利益。江澤民曾說：“沒有共產黨，就沒有新中國。有了共產黨，中國的面貌就煥然一新了。”毫無疑問，這番話得到了所有人的認可，這點從我所拜讀的毛主席的《新民主主義論》中便可以得出。可見中國共產黨領導的新民主主義革命是多么的偉大。
《新民主主義論》是毛主席1940年一月九日在陜甘寧邊區文化協會第一次代表大會上的講演，當時全國抗日戰爭已經由戰略防御階段轉變為戰略相持階段，而這篇演講科學的總結了鴉片戰爭以后，特別是共產黨成立之后中國歷史發展的經驗及教訓，明確了新民主主義社會的宏偉藍圖，為當時混沌的社會指明了前進的方向，使越來越多的中國人“有所指望”，在歷史上可謂是熠熠生輝。
它開篇就提出了一個困擾中國人已久，也是最根本的問題。毛主席沒有繞彎子，開門見山便是：“中國該向何處去?”隨后他老人家又旗幟鮮明的為大家指明了一條光明之路，“我們要建立一個新中國”。
他說：“我們不但要把一個政治上受壓迫、經濟上受剝削的中國，變為一個政治上自由和經濟上繁榮的中國，而且要把一個被舊文化統治因而愚昧落后的中國，變為一個被新文化統治因而文明先進的中國。”這是一番多么恢宏壯闊的言論，這種遠在千里之外的期望，豈是一般俗人敢預見的。他為中國共產黨人打亮了航海的指示燈，也同樣允諾中國共產黨會帶領中國人民走向一個無比燦爛光明的前景。出國留學網
之后便闡述了中國的歷史特點，從而解讀出中國革命的特點。“中國革命的歷史進程，必須分為兩步，其第一步是民主主義的革命，其第二步是社會主義的革命，這是性質不同的兩個革命過程。而所謂民主主義，現在已不是舊范疇的民主主義，已不是舊民主主義，而是新范疇的民主主義，而是新民主主義。”老毛認為我們接下來要進行的是新民主主義革命，要革除的那種中華民族舊文化中的反動成分，重新建設中華民族的新政治、新經濟和新文化。
他將中國革命擴張為是世界革命的一部分，指出了中國革命的世界意義，“中國革命到了今天，它的意義更加增大了。
在今天，是在由于資本主義的經濟危機和政治危機已經一天一天把世界拖進第二次世界大戰的時候;是在蘇聯已經到了由社會主義到共產主義的過渡期，有能力領導和援助全世界無產階級和被壓迫民族，反抗帝國主義戰爭，打擊資本主義反動的時候。是在各資本主義國家的無產階級正在準備打倒資本主義、實現社會主義的時候;是在中國無產階級、農民階級、知識分子和其他小資產階級在中國共產黨的領導之下，已經形成了一個偉大的獨立的政治力量的時候。
在今天，我們是處在這種時候，那末，應該不應該估計中國革命的世界意義是更加增大了呢?我想是應該的。中國革命是世界革命的偉大的一部分。”中國的革命，對世界反帝主義來說起了一種代表作用，在全世界掀起的反帝國主義反封建的潮流中起到一種推動作用。
不僅如此，毛主席在演講中還強調了新民主主義政治、經濟的走向。政治上，徹底推翻帝國主義和封建主義的壓迫，建設一個無產階級領導的，以工農聯盟為主體的新民主主義共和國。在經濟上，他提出：“中國的經濟，一定要走‘節制資本’和‘平均地權’的路，決不能是‘少數人所得而私’，決不能讓少數資本家少數地主‘操縱國民生計’，決不能建立歐美式的資本主義社會，也決不能還是舊的半封建社會。”這樣的經濟，就是新民主主義經濟。
而后還有駁斥論，駁資產主義專政，強調這是歐美資產階級走過的老路，中國的國情不允許中國走，走建設新民主主義政治和新民主主義經濟的共和國的道路是人心所向。駁左傾空談主義，駁頑固派，皆是說明資產階級的統治早已失去民心，正是應了俗話“水能載舟，亦能覆舟”的道理，無產階級的統治成了必然的選擇。
讀《新民主主義論》使我深刻得意識到只有毛主席領導的中國共產黨才能帶領中國人走向富裕安康，沒有中國共產黨就沒有建設中國特色社會主義事業的勝利，中國共產黨不愧為偉大、光榮、正確的黨、不愧為領導中國人民不斷開創新事業的核心力量，中國共產黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事變。
第5篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
《紅巖》第五章讀后感最后才知道瘋老頭和雙槍老太婆竟然是夫婦關系。全文閱讀已結束，如果下載本文需要使用我是在昨天晚上才把這本書看完的。想要說這本書也沒有什么特別的原因。只是因為最近在看，感覺印象會更加深一點。從小到大，有兩本書影響著中國的幾代人。一本是《鋼鐵是怎樣煉成的》，另一本是《紅巖》。初中時，看過前者，但不超過20頁，在后來的學習中，才認識那本書的主人公保爾·柯察金以及那句幾乎讀書人都聽過的名言“人最寶貴的是生命……為人類的解放而奮斗”。說說后者，都不陌生，現在六年級語文課本中，就有“獄中大聯歡”的選段。而其中的人物，都是早期共產黨人的真實寫照，即使出現在文學作品里，我也相信他們是剛毅不屈的，而不存在任何的虛構。
《紅巖》第五章讀后感我還想說很多很多，但是我怕我毫無營養的文字玷污了那些為光明付出的人們。緬懷先烈！【第1篇】創作主體性的缺位，是一代作家的悲哀，也是那一時期作家思想和個性的貧弱。對個體的遺棄只能導致創作思想上的平庸和藝術個性的丟失，羅廣斌、楊益言如此，那一代作家亦如此。他們從一開始便將自己鎖定在一個既成的、狹窄的、封閉的文學創作的格局中，從而完全斷絕了自我超越的可能。第五章：鄭克昌偽裝積極進步，騙取了甫志高信任，成崗設計新機器更好地印刷《挺進報》，我在看這本書的時候，就一直在思考這兩個問題，我有一個比較幼稚的想法，就是作者在本書中，的確是嘗試想要描摹一種更為偉大的感情的。我不知道這樣的感情是否存在，我想大概是存在的。
這樣的感情讓人視死如歸，讓人在受到殘酷的虐待的時候也不愿招供，讓人團結友愛寧愿犧牲自己，讓人有了信念——深知自己是一種更加偉大的東西的一部分的信念。而我從未體會過這樣的一種感情。有了這種感情，剛剛提到的陳崗和許云峰在監獄中大聲朗誦，人們在渣滓洞吃餿掉的黑米飯熬過了無數個春秋信仰卻毫不動搖。而且最牛逼的是，騎士和先知的典型搭配也在《紅巖》里出現了，瘋老頭就是先知，說些寓言一般的話，而雙槍老太婆則是預言中的救世主—當然，代表的是神（TG），是神的化身。在我看到江姐面對敵人似的心聲：毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹子做的，共產黨員的一直是鋼鐵。看到這里，我為我是一名中國人而感到自豪。第九章：特務頭子徐鵬飛審訊許云峰和成崗，威逼利誘，毒刑拷打，都沒有用，最后不得不用假槍斃結束了審訊。
《紅巖》第五章讀后感我也不知道我為什么那么喜歡讀關于抗日，民國，革命，改革之類的故事。說來可笑，起初我只是覺得那些動亂年代的愛情多么令人著迷，多么令人向往。我認為，能在那樣惡劣的社會環境下滋生的愛情，一定是不平凡的。現在想來，當初的想法是多么的稚嫩可笑。我想，現在的喜歡，可能是因為那些年輕人的愛國熱血感染了我。也可能是因為，生在太平盛世的我渴望知道歷史是怎么為現在做鋪墊的。我常自嘲，如果我生在那些個年代，我一定是一個很好的革命者。可是，讀了《紅巖》之后，我才了解戰爭，革命，并不只是我所認為的將一腔熱血投入到戰場去那么簡單。掙扎，反抗，斗爭都是伴隨著無窮的黑暗，鮮血，精神與身體壓力的，為國斗爭不是我們用思想就能去衡量的重量和責任。
第6篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
《海底兩萬里》讀書筆記好句摘抄加讀后感賞析：
1、耐心和持久勝過激烈和狂熱，不管環境變換到何種地步，只有初衷與希望永不改變的人，才能最終克服困難，達到目的。
賞析：激烈和狂熱是短暫的，很難持續下去，而做成一件事情需要長期的努力和奮斗，因此耐心和持久就顯得更加重要了，不改初心，便有可能最終戰勝困難，達到自己想要的目的，這是青少年需要理解和領悟的地方。
2、光線投射在寧靜的海底，仿佛是透過光譜被曲折分析的光線一般，色彩紛呈美不勝收。
賞析：這句話寫出類在海底航行過程中看到的奇妙的光纖，是非常美麗有趣的，而這些是需要展開想象力才有可能寫出來的，因為那個時代并沒有潛水艇，也沒有海底攝像機。
3、誰也不能比善良仁愛的人們更優秀。
賞析：是的，任何美德都必須建立在善良仁愛的基礎之上，我非常欣賞劉心武對文化的解說，其中就有提到“為他人著想的善良”，這就是美德。
4、雖然希望渺茫，但是希望總是深深地扎根在人心里的啊！
賞析：人一定要學會樂觀，雖然我們處理事情的時候也需要謹慎，但樂觀執著的精神在關鍵時候可以幫助我們撐起關鍵的步子，這就是希望的力量，是一種信念所在。
5、要是想把什么人忘記，是不會把要忘記的人照亮的。
賞析：這是指人們的心理世界具有一些規律，人們一般會排斥記憶想要忘記的人，不遠想起一些不愉快的事情，滿足生活和心理上的精神需求。
6、到這里，植物界開始和礦物界競爭。一些垂頭喪氣的向陽花，余香飄渺，葉已半凋的花冠耷拉著。在長葉枯萎的蘆薈下，星星點點地生長著一些菊花，樣子顯得有些靦腆。在一條條巖漿流之間，我還發現了一些小紫羅蘭，依然清香撲鼻。我承認，我貪婪地聞了聞。芳香，是花的靈魂，而水生植物的花，色彩絢麗，卻沒有靈魂！
讀后感：海底世界是奇妙的，有很多我們沒有認知到的奇特水生植物，色彩絢麗、形狀多樣，而在那個時代，我們對海底的認知其實非常的少，而文學家在寫作的時候，也需要展開強大的想象力，但這也讓我們看到了文字的魅力，而長期這樣寫作，更是可以提升我們的想象空間，讓我們變得具有文學創造力，可見，凡事有利有弊，當我們生活在逆境當中時，只要具備一顆樂觀的心，就能創造奇跡，也許這并不是什么壞事。
7、由于人類變幻不定的本性，好從一個極端走向另一個極端，當初遠征事業最熱烈的擁護者必然變成最狂熱的反對者。
感悟：這句話告訴了我們信仰的力量和重要性，尤其是對于領導者，更要有一桿秤，堅定不移的步伐會讓追隨者充滿希望，而一旦領導者喪失了信心或者倒戈了，那么帶來的問題就是沉重的，原先的追隨者和信徒會認為被拋棄和出賣了，因此會帶來災難。
8、我的心在這個國家，并且到最后一口氣，我的心也是在這個國家。
感悟：愛國主義精神是我們作為一個國家的公民，對自己到的祖國的愛護和尊敬之情，我們只有生活在自己的種族所在地，才是最安心最有安全感的，這就是作者闡述的思想觀念。
9、餐廳里的裝飾既高雅又樸素，兩邊各放著一個高大的橡木餐柜，上面有烏木的裝飾花紋。餐柜由一些隔板隔開，這些隔板都呈流線型，上面擺放著一些貴重的陶器、瓷器和玻璃器皿。天花板上的圖案精美極了，燈火透過來也顯得分外柔和。
讀后感：通過這段文字，我們體會到了文字的力量和作者的深厚的文學功底，因為擅長描寫這些陳設，并且寫得讓人很容易想想，這是非常了不起的，而我們在寫作的時候，往往就缺乏這種描寫的技巧和對文字的把控能力，這是需要長期積累和思考，才能領悟和學習到的文學技巧。
10、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯。
賞析：這段文字寫出來海底冒險的經歷，雖然冒險是一種勇敢的精神，但冒險也是充滿了危險的，隨時都有可能喪命，被海怪和一望無際的大海吞噬，而通過這樣的描寫，讓小說充滿了傳奇色彩，更加有趣味。
第7篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
假期里，我閱讀了《小學語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》，讓我在作文練筆教學這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時而倍有同感，時而像被指引導航，時而靈感頓生，讓我對“隨文練筆”教學有了更寬廣的了解，更系統的認識。
“隨文練筆”是伴隨著閱讀教學進程，引導學生巧妙利用有關閱讀資料進行的一種“短平快”的寫作訓練。因為隨文練筆選材角度小，資料簡短，貼近實際，緊隨閱讀教學，并且形式多樣，豐富學生的習作色彩，學生負擔少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項習作訓練。但在實際教學中，隨文練筆設計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當等，往往導致訓練低效甚至無效。如何實施有效的“隨文練筆”策略，是我們當前值得思考和探討的問題。而在文本教學中找準切入點，是隨文練筆練習有效性的重要前提與保證。本人就學習前人的經驗以及結合自我的教學實踐，為找準隨文練筆的切入點整理及提出以下幾點看法。
對于選擇隨文練筆的切入點，我們常常會有“水滿汀洲，何處尋芳草”的困惑，其實在備課的時候，我們能夠潛心會文，何愁天涯無芳草呢
一、拓展文本空白處——與文本主角對話
文本是一個召喚讀者參與的意義空間。文質兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊《草蟲的村落》，課文的許多地方都留下了想象的空間，能夠引發學生進一步思考，巧設練筆的空間。如，“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”“意味深長地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露，在這深情的對視中，作為與丈夫闊別多時的妻子的你，會與丈夫傾訴些什么呢又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。”如果你是蜥蜴，看著這群好奇的小甲蟲們，你會如何向它們講述外面的大千世界呢它們會向你提出那些新奇趣味的問題在那里，充分調動了學生的生活體驗，讓學生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個大環境的渲染，學生練筆的情感被激發了，必然又產生一幕幕生動、趣味的情景。當然學生的語言也得到了有質量的訓練。
二、豐潤文本空白處——為文本主角代言
《語文課程標準》指出:閱讀應讓學生在主動進取的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪……而在閱讀教學中適時插入文本“空白”填補，讓孩子們充當故事的主人翁，想他所想，說他所說，填補故事中主人公心理、語言的空白處，在這過程中孩子們直接進入了主角，融入了自我的心境和感受，和主人公的感情融為一體，這樣的練筆是學生和文本的對話，是孩子們純潔的心靈與主人公的融合，這樣的練筆帶動的是孩子們真實的感悟和思考，在思維與情感引發主動進取的情態下，學生所言就會言之有物，言之動情，讓文本生色不少，同時也能更好地深化了文本的主題，到達以讀促寫，以寫促讀的互利效果。
在教學人教版第九冊《地震中的父與子》時，我們能夠引導學生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達在死神面前如何鼓勵同學與死神搏斗，爭取時間最終獲救的情景，讓學生從身心參與中感受到了阿曼達的了不起，豐富了阿曼達的勇敢堅強的形象。又如人教版第十一冊《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態和平時大不一樣，像是發生了什么大事。”“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。”老人生前視海鷗如親人，從他十年如一日般堅持給海鷗喂食中，從他對海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見他對海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當它們眼前出現老人的遺像時，它們“翻飛盤旋，連聲鳴叫”，它們當時可能說些什么呢當海鷗們意識到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了，“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。”它們再一次“大聲鳴叫著”，它們多么期望再多看老人一眼，期望遺像能多留一會，它們的大聲鳴叫想對老人說什么想對人們說什么此情此景，海鷗們的傷痛、無奈、焦慮，千言萬語讓
學生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠定格于學生的腦海中。
三、延續文本意猶未盡處——續作者未言之意
有些課文結尾(或中間)的語言嘎然而止，耐人尋味，有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒有言盡，情感表達最為強烈、深沉、含蓄的地方。在教學中，我們就能夠把這種“余音”挖掘出來，這些語言的空白賦予了學生廣闊的思維空間和創作的財富。讓學生寫寫作者沒有言盡的話，把課文中情節跳躍的空白處補上，使已經接近尾聲的情節再掀波瀾，使文章資料更具體、完整，也使小讀者能過把小作家的寫作癮。如《小攝影師》一課，課文的結尾讓人覺得意猶未盡，想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎如果他來，會做些什么，說些什么如果不來，又發生了什么事呢在此練練筆，學生興趣盎然，創意無限。又如《凡卡》一文的結尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢中結束了，然而夢總是要醒的，為此，我設計這樣一次練筆:凡卡美夢能夠成真嗎當他醒后會發生什么事學生在學習課文的基礎上展開合夢想象，延續了故事的情節，道出了沙皇統治下俄國窮苦兒童的悲慘命運。他們有的寫道:“凡卡睡醒以后，他偷偷寫信的事被老板發現了，結果遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了。”還有的這樣寫道:“凡卡每一天翹首期盼爺爺到來，但當時的現實社會是殘酷的，它沒有憐憫這可
憐的小孩，凡卡的期望在一天天無了期的等待中撲滅了，凡卡在絕望中飽受老板的虐待，最終死去。”
四、捕捉文本典型處——實現語言的遷移運用
曾看過一同行說過，“語文的學習說白了，其實就是對課文規范語言的吸納后融會貫通，為我所用。所以，讓語文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我們就不應當錯失學習和模仿的機會。仿寫能夠針對全篇進行，也可根據實際情景進行片斷練習，能夠是句式表達、開頭結尾、過渡照應、總分結構等模仿。仿寫時，首先找準具有鮮明特征的典型或精彩文段。如《北京的春節》一文中作者列舉了很多老北京過春節的習俗，但全文安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然，是引導學生學習按必須順序，有詳有略的表達方法的典型文章。所以，在學習本文后我立刻指導學生聯系生活實際，寫一寫家鄉的傳統節日，主要訓練點落實到對文章寫作順序的安排以及資料詳略的處理方法上，結果收到了令人滿意的效果。當然有些文章的精彩片段的仿寫或遷移寫法也不容有失。例如《窮人》一文中對人物心理活動的真實描述的片段，透過桑娜的心理活動充分展示了窮人寧可吃苦也要幫忙別人的完美心靈，尤其段中省略號的連續運用，更能逼真地寫出了桑娜當時時斷時續、忐忑不安的心理。學習本段后，我讓學生結合現實生活中自我遇到過的焦急、憂慮、擔心、害怕的生活情景寫一寫，例如早上睡
過頭而遲到了、一個人處于黑暗無助當中、進行比賽前的緊張狀態中等，讓學生在練筆中實現語言遷移的運用，在先扶后放的過程中提高語言表達的本事。
“隨文練筆”的切入點皆于文本中，我們要潛心會文，識于慧眼，找準落點，讓我們的學生妙筆生花。
第8篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎?
有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業直到現在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的.
每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。
工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。
在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益。《學習的革命》一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學生都是天才，你才會認真地教每一個人。”我領悟到，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。
“公平公正”“愛心”“教師的發展”“教師的專業”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。
教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當的爭取。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。與此同時，作為“傳道、授業、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。總之，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧!——教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
第9篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
蘇東坡是一位多才多藝，生活多次多彩的人。他是一個秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是百姓們的好朋友，是散文作家，是佛教徒，是士大夫，是飲酒成癖者，是心腸慈悲的法官，是月下的漫者，是詩人......這些還是永不足一勾畫出蘇東坡的全貌，也許到現在也沒沒有人能夠完全了解他的人品品性。蘇東坡，他是一個多才多藝的天才。政治上的鉤心斗角與厲害謀算，與蘇東坡格格不入，他反而好像是和弗蘭西斯.培根相反的人。他的詩詞文章，或一時有感而發，或隨興而為之。但都是真性自然流露，順乎天性，剛猛激烈，正如他所說的“陳春鳥秋蟲之聲”。雖然他一直卷在政治的旋渦當中，但他卻覺月吟詩作賦，獨處于政治之上。但他有體恤民眾，為百姓做好事。
書中有一回這樟寫道，蘇東坡現在自己衣食足堪自給，心滿意足。他今日之使我們感到親切自然之處，是那一片仁愛心。當年在他所住的地方溺死初生嬰兒的野蠻風俗，最使他痛心，所以他立刻提筆給本地太守寫了一封信，請朋友帶信親身去見太守。由此可見，蘇東坡他是一個有仁愛，體恤民眾的人。事后，蘇東坡自己還成立了一個救兒會，為鄉村貧苦的孕婦提供幫助。蘇東坡說，如果一年能夠救一百個嬰兒，該是心頭一大喜事。而且他自行每年捐出十緡錢。他行的才是最上等的佛義。
這本書記載的是一個詩人、畫家與老百姓之摯友的事跡。他感受敏銳、思想透徹、寫作優美、作為勇敢，絕不為本身利益而動搖，也是不因俗見而改變。
所以，蘇東坡過的快樂，無所畏懼，像一陣清風度過了一生，不無緣故。
第10篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
讀了紅色經典小說《紅巖》后，我受益匪淺。現在的我們很幸福，我們生活在和平的年代。沒有戰爭、沒有硝煙，我們理所當然的享受著這種幸福的生活。殊不知，我們這些幸福的后面是無數戰士英雄的血淚。他們，用自己的堅持換來了解放;他們，用自己的英勇換來了和平;他們，用自己的生命換來了勝利的曙光!所以，我們一定要學會珍惜，珍惜這來之不易的生活。
《紅巖》的歷史背景是1948年至1949年重慶解放的時期。這部長篇小說主要了描寫重慶解放前夕嚴酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭。人民解放軍摧枯拉朽的勝利進軍和反動派的垂死掙扎，是這一時期的特點。小說把反動派在全局上不可逆轉的覆滅命運，與局部上的氣勢洶洶，瘋狂鎮壓;把革命事業全局上的輝煌勝利，與革命者個人的悲壯犧牲，辯證地統一起來。它的基本情節以“中美合作所”集中營內的敵我斗爭為中心，交錯地展開了我地下黨領導的城市的地下斗爭、學生運動、工人運動、獄中斗爭以及華鎣山區的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進行的最后決戰。
在《紅巖》中，我們看到了眾多的革命英雄，他們的團結奮斗、舍已為人讓我感動;他們的臨危不懼、英勇斗敵讓我佩服;他們的奮勇突圍、投身革命讓我激動萬分。然而，所有的英雄人物中最令我感動的是江姐。
江姐雖然是女流之輩，但是她一點也不輸于男人。她受盡酷刑卻堅貞不屈的精神深深感動著我。江姐是一位偉大的女性，一位堅強的共產主義戰士，她在渣滓洞集中營被敵人連續多日嚴刑拷打，寧死不屈的精神給那里所有的戰友以無窮的動力。在獄中，她受盡了折磨，兇殘的敵人把竹簽釘進了她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵。”竹簽子釘進每一根指尖，血水飛濺，我們敬愛的江姐沒有發出一點聲音，但她不知道經歷了多少劇烈的疼痛。解放前夕國統區斗爭形勢十分嚴峻，當我看到江姐回鄉下為游擊隊送藥的片段是，眼眶不禁濕了……雨霧蒙蒙的城墻門，木籠子里一顆顆血淋淋的人頭映入江姐的眼簾，她盡力讓自己平靜下來去看犧牲者的名單，陡然發現丈夫的名字列在第一行!這種突然失去親人的感覺我實在是無法想象，這么大的打擊她一個弱女子究竟該如何承受?書中如此描述：江姐熱淚盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩腳跟……但堅強的江姐立即想到的是自己負擔著黨托付的任務，沒有權利在這里流露內心的痛苦，更沒有權利逗留。她的腳步，不斷踏進泥濘，一路上激起的水花、泥漿，濺滿了鞋襪，她卻一點也不知道。她全力控制著滿懷悲憤，要把永世難忘的痛苦，深深地埋進心底。漸漸地，向前凝視的目光，終于替代了未曾涌流的淚水。她深藏在心頭的仇恨，比淚水更多，比痛苦更深!江姐，這樣一名女共產黨員，但是她卻堅信道路雖然是曲折的，但是只要我們英勇奮斗，勝利就在不遠處!
一個人可以被消滅，但是不能被打倒!我們可愛的戰士們雖然受到國民黨反動派肉體上的折磨，傷痕累累。但是我們的戰士們非但沒有被打倒，反而更積極的想要用斗爭來爭取勝利!他們的斗爭精神得到了升華!讀了《紅巖》，看到了這些面對困境卻堅決斗爭的戰士們，讓我想到了自己平常面對困境時的躲避態度，真的是讓我感到羞愧萬分。想想自己只要生活中遇到一些不順心的事，或是學習的壓力太大，或者在工作中遇到不順心的事時，我只會亂發脾氣，為自己的失敗找各種各樣的借口，卻從來不會想著要如何去克服這些失敗與挫折。可如今，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：人的一生中總是會充滿了各種挫折，當我們面對它時，不應該退縮，而是應該要奮勇向前，愈挫愈勇!
正是因為有了這些英勇無畏的戰士血染紅巖，才迎來了解放戰爭勝利的黎明，才讓我們過上了今天的幸福生活。所以，作為當代大學生的我們，不僅要學會珍惜現在的快樂生活，更要學習戰士們的英勇、學習戰士們的堅強。遇到困境時，想要放棄時，讓我們想想《紅巖》，我們將能以更好的精神面貌去面對困難、戰勝困難，去迎接屬于我們自己的明天!
第11篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
早在上個世紀末，中國翻譯家林紓就將法國作家小仲馬的名作《茶花女》介紹到我國來。
瑪格麗特那悲涼的身世、不幸的命運，那純樸的生活夢想和纏綿悱惻的感情，感動了許許多多的讀者。
瑪格麗特原是出身貧苦、純真無邪的農家姑娘，她母親死于肺病，而肺病又是母親留給她的唯一遺產——她也有肺病。為生活所迫，瑪格麗特來到巴黎，淪為娼妓，因其常佩戴茶花，而被人們稱為茶花女。盡管她是巴黎貴族公子爭相追逐的對象，盡管身為一年花費10萬法郎的社交紅星，瑪格麗特并不幸福，絕望使她在狂歡的生活中尋求刺激和麻醉，而她在心靈深處仍保有一份絕不為人所污染的純情。
之后，她與涉世未深的青年阿芒相遇，在她舊病復發之際，追求她的阿芒表現出由衷的關心，同時傾吐了沉淀已久的戀慕之情。此舉使得原以為將在人情淡薄的世界中自生自滅的她身受感動，也喚起了她純潔、專一的感情。然而，正當兩人沉浸于愛河之際，阿芒的父親——一位體面的“紳士”聞訊趕來，從其家庭名譽出發，從阿芒的前途出發，懇求瑪格麗特作出犧牲離開阿芒。瑪格麗特在悲痛之際，滿懷“一種從未有過的圣潔自豪感”答應了阿芒父親的懇求。不明真相的阿芒不遺余力地報復瑪格麗特的“薄情”，而瑪格麗特以驚人的忍耐力默默吞食著難以忍受的苦痛，為了讓心愛的人將來幸福，她獨自承擔了一切，直到在感情、疾病和貧困的多重折磨下流盡了最終一滴血淚。
讀罷小說，無人不感動于這種偉大的感情而為瑪格麗特凄苦的遭遇灑一掬同情之淚。
據說，小仲馬筆下的瑪格麗特并非虛構的人物，的確有著那么一位與茶花女命運相同的女子，真名叫瑪麗。迪布雷茜絲，她穿著高雅，風采怡人，更具備聰明與才智，只可惜年僅23歲就被肺病奪走了生命。也據說書中的阿芒其實就是18歲的小仲馬。小仲馬在朋友介紹下認識了歡場中的瑪麗，最終成了莫逆之交，然而，命運又安排了他倆必須分離。小仲馬為了排遣對瑪麗的思念，便開始寫詩和小說。瑪麗去世的翌年，小仲馬將自我囚于郊外，一口氣完成了《茶花女》這部著作。傳聞的真假姑且不論，但《茶花女》無疑是一曲真摯動人的感情之歌。
第12篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
《做不抱怨的教師》教師讀書筆記
當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。為自我以前對工作的不滿而懈怠;對學生的不滿而憤怒;對他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自我的人生目標，實現自我的人生價值。
不抱怨工作，獲得工作的樂趣。
俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好情緒。”的確，愉悅歡樂的情緒對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的情緒去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現的各種問題。教師也是如此，倘若我們沒有好情緒，如何將歡樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢
高爾基以前說過：“工作如果是歡樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強制的，那么人生就是地獄。”一個人之所以總是抱怨自我的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的情緒，用一種用心的態度對待自我的工作。
我曾抱怨自我的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自我暈頭轉向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學校對青年教師的培養策略不對，工作說變動就變動，這個年級學生的基礎剛打好又被調到另一個年級，把好不容易培養起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自我機會，把這種負面情緒帶到了課堂，讓自我的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了，工作踏實了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自我的身邊。
不抱怨學生，發現他們的閃光點。
常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。”“家長還說自我的孩子夠聰明，簡直太笨了。”“這屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自我完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學生知識，更就應教學生做人的道理。可能某個學生學習成績不夢想，但總有他閃光的一面，我們要善于發現挖掘。比如某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的用心性，培養其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。
不抱怨壓力，獲得前進的動力。
“水能載舟，亦能覆舟。”壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現代教師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態用心應對自我的人生，進而追求人生更高層次的發展。
或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。可是，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不就應唉聲嘆氣的。我覺得，我們就應更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不光光是知識!更多的是一種生活態度。你會找到越來越多的歡樂!不以物喜，不以己悲，時時注意持續歡樂的情緒，做一個陽光教師，不抱怨的教師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應時刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態為行為準則;以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。
讀了這本書，我會延續以前的做人態度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰;困了，望望遠處的風景;煩了，想想人生是多么的完美，活著真好;厭了，找家人說說內心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去……
我們要正確應對種種壓力，用陽光的心境緩解壓力，用用心的人生態度挑戰壓力，讓自我的工作充滿挑戰性，在這三尺講臺上創造出自我精彩的人生。
如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自我的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自我的選取!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!
第13篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
《紅與黑》
作家筆下展現的，首先是整個法蘭西社會的一個典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局。貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在那里的最高代表，把維護復辟政權，防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職。貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民，由于投靠天主教會的秘密組織圣會而獲得的肥差，從而把自己同復辟政權栓在一齊。副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜，一切人的言行皆在他的監視之下，在這王座與祭壇互相支撐的時代，是個炙手可熱的人。這三個人構成的三頭政治，反映了復辟勢力在維里埃爾城獨攬大權的局面。而他們的對立面，是為數甚重，擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人。司湯達一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道，一方面又讓人們得出這樣的結論：握有經濟實力的資產階級，在政治上也定將是最后的勝者。《紅與黑》成書于一八三零年七月革命以前，司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這一必然趨向。
作為一部優秀的批判現實主義小說，《紅與黑》并沒有從概念出發，將主人公于連圖解成一個追求功利的符號。相反，作者卻給予了他深切的同情，透過人對欲念的執著追求與追求不到的痛苦來批判那個時代特定的社會現實，這也是《紅與黑》流傳至今魅力長存的原因。
第14篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
第一章
余新江走在市區中，發現炮廠被火燒，兩個縱火犯被全身捆綁著解押過來，工人們早把兩個匪徒認出來了，他們是總廠稽查處查處的特務。他穿過大街小巷向甫志高說特務放火的情況，許云峰想在沙磁區設一處備用的聯絡站，聯絡人員已定，就是缺少店員，甫志高決定陳松林擔任書店的店員。陳松林第二天來到了書店，每到周一他就到附近的重慶大學去，甫志高讓他送些上海、香港出版的刊物給華為。今天是周一，他到附近的重慶大學去，校區的路上，貼著很多布告，，發現現在正在由炮廠工人代表報告炮廠慘案的真相，他往前走，只見訓導處門口有一群學生，成瑤正在代表文學系講話。學生們激烈地爭論
著，訓導處放跑了魏吉伯，《彗星報》主編黎紀綱被特務打傷，陳松林對黎紀綱產生了強烈的好感和同情。
第二章
天色快黑盡了，陳松林忙著在人叢中忙碌著，聽到一些零零散散的對話，大概都是討論重慶大學的事情。夜漸漸深了，顧客漸少了。這時，甫志高來到了書店，瀏覽著圖書。在顧客中有一個頭發長長、臉色蒼白的青年，正聚精會神的讀著書，這個青年常常最近來書店，有時入了神就會情不自禁的讀出聲來，于是，陳松林主動與他交談，了解他叫鄭克昌，他很歉疚耽誤了他們的休息時間。到周一時，陳松林到重慶大學走進了華為的宿舍，看見鄭克昌躺在黎紀綱的床上拿著本書讀者著，了解
到他是黎紀綱的表弟失了業暫時住到這里，陳松林給了他一本《時代》。
第三章
成瑤過江回家找二哥成崗聊天，她把《挺進報》帶回來給二哥看，二哥擔心她，和成瑤爭吵。成崗回憶以前的事情，抗日戰爭初期，他考進了工廠當了一名辦事員，他到總廠的修配廠做管理員，那座工廠即將面臨倒閉，機器不能用，工廠面臨倒閉，
他讓工人復工，工廠恢復了。他擔任印刷《挺進報》，與江姐見面又擔任了寫鋼板的責任。
第四章
江姐和華為乘船，甫志高送他們，到華為他們家鄉的地方，江姐看見布告上寫著死去的戰友，得知彭松濤也犧牲了，她眼淚盈眶。到了華為他們家，老太婆激動迎接江姐，江姐誤認為老太婆還不知道老彭已犧牲，而華為卻剛知道。老太婆和江姐眼
淚盈眶。
第五章
鄭克昌騙取甫志高、陳松林的信任，成崗花費很多精力印刷好《挺進報》。李敬原來到成崗家，成剛想要印刷《進攻》，李敬原拒絕，成崗知道他珍藏著的這份文件是李敬原寫的，產生了額敬意。李敬原回想起他參加重慶市委領導與周總理見面的
事情。
第六章
在一棟黑沉沉的大樓里，徐鵬飛是這里特務的頭子之一，主宰著一切人的命運，《挺進報》到處流傳查不到來源使他非常憤怒，徐鵬飛審問共產黨，他從魏吉伯、黎紀綱（他們都是嚴醉身邊的特務）口中了解到《挺進報》的來源，甫志高、陳松林
暴露。
第七章
許云峰得知沙坪書店甫志高要擴大、準備辦刊物，陳松林與許云峰說新來的店員鄭克昌，使許云峰確認是特務，陳松林離開。甫志高面對許云峰的命令與審問不以為然。不聽從他的命令，要回家于是被捕。鄭克昌與魏吉伯來店內抓人，被騙。
第八章
李敬原和許云峰在茶園里接頭，許云峰沒想到早已斷絕組織聯系、自己過去的交通員成崗那里騙錢，看見甫志高守在門口，甫志高已叛變，許云峰保護李敬原被特務捕，特務們趕到成崗家，意外發現《挺進報》的來源，成崗急中生智把掃帚掛在窗
口保護大家，成崗被捕。成瑤與李敬原在中山公園碰面，成瑤知道成崗被捕和印刷《挺進報》。
第九章
沈養齋打電話祝賀徐鵬飛捕獲，徐鵬飛審問許云峰，而許云峰卻不為所動，徐鵬飛把他所有的事情挑出念給他聽。鐵門打開，許云峰發現在里的成崗，已血肉模糊。徐鵬飛了解到，《挺進報》的領導人是許云峰。許云峰有意把敵人的全部注意力都引
向了自己，保護了組織和群眾。許云峰寫“我的?自白書?”發表自己對黨的深厚的感情。
第十章
徐鵬飛和徐太太在客廳中迎接客人，公、秘單位都歸徐鵬飛一人領導，毛人鳳為共產黨正在煽動全市工人罷工，共產黨到處散發傳單。特務用計妄想和許云峰舉杯喝酒偷拍上報紙，結果失敗，許云峰識破。他和特務頭子毛人鳳交談，毫無退縮。
第十一章
劉思揚回想起被甫志高出賣，被特務頭子審訊，了解到劉思揚他們家是資本主義，父親給了特務一些錢，所以特務不像對待其他共產黨那樣對待。劉思揚沒喲偶叛變，他被關進監獄，認識了余新江、丁長發和龍光華。監獄的生活很凄慘，沒有水，
飯也是特別的難吃。
第十二章
余新江在監獄中遇到了當年的夏老師，現在被稱為“老大哥”許云峰架著擔架、被推進了監獄，把他隔離了。監獄里的共產黨員們用歌聲交流。沒過幾天，許云峰用堅強的意志下地走路。監獄里降生了一個孩子，許云峰起名為“監獄之花”，放風時，
每個共產黨員挖水坑舀水，特務發現龍光華，他被打成重傷，監獄里的人憤怒阻止。
第十三章
龍光華回到監獄，每個人都輪流照顧他，他在昏迷不醒的時，表達了對黨的熱愛。龍光華被特務打死，劉思揚滿足了龍光華的愿望。全監獄的人代表余新江、劉思揚找監獄所長猩猩談判，要求為龍光華烈士，禮葬龍光華舉行追悼會、遇到重病號，
一律送醫院治療、改善監獄里的生活待遇，猩猩不同意，全監獄里的人絕食抗議。最后猩猩終于同意要求。
第十四章
江姐來到華為的家里和幾個同志，交換情況。甫志高突然找到了江姐，讓江姐檢查秘密送來的一批軍火，騙說余新江病了，剛剛江姐已經聽華為說余新江被捕，甫志高的陰謀已被江姐看穿，但是已經來不及了，門口有幾位便衣特務。老太婆和華為
去找江姐，路上有些累九找了家店去吃飯，老太婆發現了假扮警察的特務，在前一晚，江姐被壓到重慶。
第十五章
江姐被抓緊渣滓洞，特務對江姐實行酷刑，但江姐沒有屈服，說一句話。當江姐暈了時，特務就會往她身上潑水。又有人唱
起了囚歌。劉思揚作詩，女牢房的人輪流照顧江姐，江姐醒了。全監獄的人給江姐作詩，
第十六章
新來監獄里的人帶來了好消息，監獄里的人很興奮，要過新年，表演各種節目、互換禮物。各樓室都在創作對聯，余新江為為每人做了一顆紅星，特務們正在暗中觀察他們，還放了錄音機。在過年的時候，每個人都來表演了，有跳舞、唱歌……傍
晚，許云峰悄悄被特務帶走。
第十七章
西南長官公署的一間會議廳里，這里正在舉行一次記者招待會，成瑤在這里的身份是記者，名字是陳靜。大概新聞內容是在講國共和解，一些的事情。成瑤在記者會上認識了Mary和徐鵬飛，他們和眾多記者一起合了影。成瑤戳穿國民黨假和談。
徐鵬飛注意成瑤。陳松林找成瑤。
第十八章
監獄里的人學習地下黨秘密送給他們的教科書，劉思揚家人救劉思揚，他獲救。國民黨假意放人，跟蹤劉思揚。劉思揚回家
被軟禁，雨天老朱來見劉思揚，
第十九章
劉思揚再次被捕，押到白公館。劉思揚遇到成崗，他發現了很多古怪的人。成崗被特務麻醉，成崗漸漸醒來。
第二十章
劉思揚被信任，劉思揚認識了小蘿卜頭，就是監獄里受待遇的小孩，成鋼在監獄中出版《挺進報》，劉思揚與齊曉軒認識。
小蘿卜頭與劉思揚交流，
第二十一章
鄭克昌偽裝進步記者被關進樓七室，化名高邦晉，騙取余新江信任，探查地下黨線索，鼓動單純青年學生唱啦啦詞惹事露出
馬腳，余新江識破鄭克昌的詭計，除掉看守狗熊和鄭克昌。
第二十二章
陸清坐在家中聽新聞，胡浩被特務打，紙條被發現，齊曉軒幫胡浩
第二十三章
成崗和劉思揚換了新的牢房，胡浩看書《中國史綱》，胡浩和成崗擠到書架叢中去，了解華子良。
第二十四章
華子良找齊曉軒看，齊曉軒、成崗決定越獄，找地方，許云峰挖隧道，老太婆和李敬原交談，李敬原回憶著南方局代表傳達
的口氣。
第二十五章
嚴醉從美國回來了，特務要江雪琴、李青竹轉移到白公館，她們和監獄里的人告別。
第二十六章
女室給余新江送信，特務發現，并沒有找到，白公館黃先生被特務殺，華子良接頭失敗，華子良被新來的特務帶上了卡車
第二十七章
李敬原來到安平人壽保險公司救戰友，成瑤與李敬原接頭，毛人鳳與徐鵬飛談話，監獄與外邊聯系中斷。
第二十八章
胡浩要求入黨，成崗看信。華子良失蹤了，他通知成崗已脫險，黎紀綱突然失蹤，特務帶走許云峰。
第二十九章
余新江失去了黨的聯系，解放軍的炮聲，敵人準備應戰，老大哥他們要聲東擊西，監獄里的人逃脫，墻塌了，丁長發被打死，
余新江被打傷。
第三十章
敵特滅亡前妄想炸毀山城，白公館的人越獄，老袁受了重傷，在最后時刻，華子良領著解放軍來了，終于勝利了。
第15篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
我讀完了《做一個聰明的教師》。這本書透過點評一個個教育案例，傳達著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，我有機會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己的教育教學行為，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
“要做一個聰明的老師。”這是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種狀況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更就應多想想辦法，多從這些孩子的角度來思考，帶著一些寬容的心態去應對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能理解的好辦法。
聰明的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師應對的是學生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經驗優勢、知識優勢、權力優勢，應對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以，我們應先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱，我也曾因為學生的調皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中務必面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴大，讓我們坦然去應對，因為學生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，而是與學生的原有基礎相比，讓每個學生的生命有所發展，而老師就應引領著我們的孩子體會自我的發展，教會學生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有用心向上的心態，擁有生活、求知的潛力。
細細讀完《做一個聰明的老師》發現，原先老師能夠這樣做，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學思想、藝術和科學的思維方式。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……全都融會其中，發人深省，撼人心魄。
我想我會用心的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發的深刻含義。我也認為只要這天的我比昨日有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能到達自己所能夠到達的最好程度，同時也就為教育事業做了自己最大的貢獻。
第16篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
我最喜歡的書是愛的教育。這本書我已經看了三遍了，還想多看幾遍，越看越有味道，越看越受教育。
《愛的教育》這本書的主人公是三年級意大利的孩子安利科。這本書以日記的形式記錄了安利科看到的感人的故事。
我印象最深的就是《爸爸看護》這個故事。故事是鄉下少年去看望父親，但陰差陽錯誤地承認了父親，這個年輕人知道真相后，善意照顧這個父親，直到這個老人去世。故事太感人，年輕人的愛很偉大。
這本書中我最崇拜的人是卡隆，他很了解人的意思，很高興幫助同學，充滿智慧和正義感。我以后也要像他一樣，他是我學習的榜樣。
如果我們從小就知道愛別人愛自己，幫助別人不要回報，別人幫助我們懷著感激之心，人們就會因為愛而善良，世界就會因為愛而美麗。
第17篇: 《鄉土中國》第三章讀書筆記
滴嗒、嘀嗒……時間在一分一秒的流逝，我的身體仿佛融入到了《紅巖》這生動感人的故事里了，我的耳邊仿佛聽到了那驚天動地的大炮、槍聲……隨著革命先烈一個個倒下，我的心冷了。那場面是多么的凄涼、悲壯，令我輕輕一震……
同學們，你們知道五星紅旗為什么那么紅嗎?那是因為革命先烈的鮮血染紅了它;同學們，你們知道祖國現在為什么是那么的繁榮昌盛嗎?那是因為勇敢的革命先烈用自己的生命拯救了新中國從而有了祖國的今天;同學們，你們知道為什么今天的你過的那么舒適嗎?那還是因為品質高尚的革命先烈為我們開辟了嶄新的道路……
《紅巖》記敘了江姐、許云峰、成崗等一些人物的描寫。革命先烈們各個英勇善戰，如江姐臨危不懼、勇敢，許云峰機智、志勇雙全，成崗冷靜、舍己為人。同樣也描寫了甫志高的陰險狡猾，他是無恥的叛徒，因為他——江姐等人先后被捕。雖然他們被毒刑拷打，但是竹簽子是竹做的，中國共產黨員的意志是鐵打的!國民黨政府只能給他們肉體上的折磨，卻不能動搖他們的勇敢頑強的精神。
在生活中，面對這些革命先烈們，我感到深深的愧疚。只要遇到小小的挫折，我就會想到放棄。讀了《紅巖》這本書之后，我想起了那句我們常說的老話：堅持，就是勝利!!所以越是充滿困難的關卡我越要走，越是艱難的任務我更要堅持做到底。
這時，我想對革命先烈們說：你們安息吧，中國不再是以前的樣子了!新中國繁榮昌盛了!今后的我們應該好好學習，做好一名優秀少先隊員，為祖國而奮斗;為祖國而努力;為祖國而爭榮!我們會一起為祖國開辟新的道路的!
現在，讓我們將這些革命先烈的所作所為記下來吧!讓它領著我們一起來熱愛中華，保衛中華!看啊!在我們眼前，好似透出一絲紅光，閃爍在湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒!……我堅信祖國的明天會更加美好，更加和諧!讓我們為祖國的明天而奮斗吧!!
