六年級下冊語文復習資料13篇
六年級下冊語文復習資料(1)
人教版語文六年級下冊總復習資料??????????? 班級??? ???? ??姓名
一、看拼音寫詞語
二、多音字
jǐn（盡管）???? bó （?單薄??）???? ? kōnɡ（天空）????????mó（?模型?）????? ?pínɡ（ 屏風 ）
盡?????????????? ??薄???????????????? ????? ?空?????????????????? ???? ?模??????????????? ????? ? 屏
jìn（?盡力）???? báo（?薄餅?）???? ? ?kònɡ（?空地?）???? ??mú（模樣??）???? bǐnɡ（?屏氣 ?）
hē（喝水?）?????? pēn（?噴水 ）?????? ?chā （差別 ）??????pū（鋪路?）?????????jiān（中間?）
喝???????????? ???????? ?噴?????????????? ????? 差???????????????????? ? ?鋪??????????????? ??? ??間
hè（喝采??）????? ?pèn（香噴噴?）?????? ?chāi（?出差?）????? ?pù（當鋪 ）??????????jiàn（??間接 ）
zànɡ（西藏?）???? hōnɡ（哄堂大笑?）????? zā （扎起 ）????? pànɡ（胖人?）? ????jiā （ ?夾子??）
藏????????????????? ? 哄???????????? ??? 扎? zhā（?扎針 ??）?? ???胖??????????????? ?????? 夾
cánɡ（藏東西??）???? hònɡ（起哄）???? ?? zhá（??掙扎 ?）?????pán （?心寬體胖 ）? jiá （ 夾住??）
xīnɡ（興旺）????xiāo（?削皮 ）?????liánɡ（測量 ）????? zhēnɡ（?掙扎 ）???? chōnɡ（沖出）
興???????????? ??? ???? 削????????????? ????? 量?????????????? ????? ???? ??掙?????????????? ???????? ?沖
xìnɡ（高興?）?????xuē（?剝削?）???liànɡ（重量?）??? ??zhènɡ（??掙錢 ）??? chònɡ（沖著?）
āi（挨著）????? ? dǎi（逮住?）???? ? chù（?畜牲?）?????? ?quān（?一圈??）???? jiǎ（?假山）
挨??????????????? ? ??逮??? ????????????? ??? 畜???????????????????? ?????? 圈??????????????????? ???? ?假
ái（挨打）???? ?? dài（ 逮捕）????? ?xù（? 畜牧）????? ???juàn（牛圈 ）??? ???jià（?放假 ）
shènɡ（?豐盛??）? ????pō（湖泊）????? ?biàn（方便）? ??????zhāo（??朝陽?）???? hú（含糊 ）
盛????????????????? ???? 泊??????????? ???? ???? 便????????????? ????? ?????? 朝???????????? ???????? ?糊
chénɡ（?盛飯?）??? ?bó（停泊 ?）?? ? pián（??便宜?） ??? cháo（??朝代 ）?? ?hù（?糊弄）
zhēnɡ（正月?）???? ?zhuǎn（轉身?）?????xuán（旋轉?）?????mā（摩平??）??? ??ɡuī（瑰麗）
正???????????? ???? ??轉????????????? ? 旋????????????????? 摩?????????????? ? 瑰
zhènɡ（正好 ?）??? ?zhuàn（轉動?）????xuàn（?旋風）?? ?mó（?摩托?）???? ??ɡuì（?玫瑰?）
三、形近字組詞
挪（? ? ?? ） 蒸（??? ? ?） 秧（???? ?） 萎（???? ?） 番（??? ? ?） 鍛（? ?? ? ?）
娜（?婀? ? ? ） 丞（???相? ? ） 殃（??? ? ） 委（???? ） 翻（???? ?） 緞（? ? ? ? ?）
雅（???? ?） 脖（?? ? ? ） 粟（???? ? ） 旬（? ? ?? ） 熬（??夜 ?? ?） 醋（??米? ? ?）
稚（??幼?? ? ） 勃（ ???? ） 栗（???? ?） 甸（??沉? ?） 傲（???? ?） 蠟（?? ?? ?）
餃（???? ?） 翡（??? ? ） 拌（? ?? ? ） 秦（??? ? ?） 箏（??? ? ） 鞭（?? ? ? ?）
絞（???? ?） 輩（??? ? ） 絆（?? ? ） 榛（??? ? ） 爭（??? ? ） 靴（??? ? ?）
麥（?? ?? ） 寺（??? ?） 逛（? ?? ? ?） 籍（? ??? ） 屜（???? ?） 怖（?? ?? ?）
表（???? ?） 侍（?? ?? ） 誑（? ??? ?） 藉（???? ） 屆（?? ?? ） 飾（? ??? ）
瞅（? ??? ） 魔（ ???? ?） 胖（???? ? ） 刑（???? ?） 哼（???? ?） 峻（? ?? ?）
揪（?? ?? ） 摩（???? ?） 畔（??? ? ） 刊（???? ?） 亨（??? ? ?） 竣（???? ?）
踐（???? ?） 菲（? ? ?? ） 窩（? ? ?? ） 啃（?? ? ? ?） 舅（ ?? ?? ?） 鴻（?? ?? ?）
殘（???? ?） 匪（ ? ?? ? ） 蝸（??? ） 懇（??? ? ?） 鼠（? ?? ? ?） 鳴（?? ? ? ?）
頂（? ??? ?） 枉（???? ?） 砍（?? ?? ） 乘（? ??? ） 頑（ ? ??? ?）堿（?鹽??? ?）
鼎（??? ? ?） 旺（? ? ?? ） 炊（???? ?） 乖（??? ? ?） 玩（? ? ? ? ）減（?? ?? ）
裙（? ?? ?） 兜（???褲? ?） 幣（?? ? ? ） 哎（??? ? ?） 櫥（??? ? ?） 銹（? ??? ）
群（??? ? ） 倪（??姓?? ?） 巾（???? ? ） 艾（?? 姓 ? ） 廚（???? ?） 繡（? ?? ? ）
挨（??打?? ?） 柔（?? ?? ?） 瑪（???瑙 ） 蘸（? ?） 毒（???? ?） 撇（? ?? ? ?）
埃（??? ? ?） 揉（???? 搓 ?） 碼（??? ?） 蕉（???? 香 ?） 素（??樸 ?? ） 瞥（????眼 ?）
噎（??? ?） 搓（???? ） 匣（?? ?? ） 渣（??? ? ?） 糞（??? ?） 捐（? ??? ?）
壹（??? ? ?） 差（? ? ?? ） 巨（??? ? ?） 喳（? ? ? ） 類（?? ?? ） 絹（? ? ?? ）
吭（? ??? ） 伊（???? ?） 攪（??? ? ?） 倫（???? ? ） 藤（???? ?） 析（? ??? ）
坑（??? ） 咿（??? ? ?） 攬（???? ?） 掄（???? ?） 騰（???? ?） 折（???? ?）
卓（??? ? ） 效（???? ?） 蝕（??? ? ?） 乏（?? ?? ） 譽（??? ? ?） 銜（? ? ?? ）
桌（?? ? ） 郊（???? ?） 濁（???? ? ） 泛（??? ? ?） 謄（???? ?） 街（???? ?）
澡（??? ? ） 械（??? ? ? ） 逆（?? ? ? ） 玫（?? ?? ?） 域（???? ?） 疑（ ）
躁（? ?? ? ） 誡（???? ?） 迸（???? ? ） 枚（??? ? ?） 或（???? ?） 凝（ ）
四、近義詞
辯斗（辯論）、挪移（挪動）、凝然（凝視）、覺察（發覺）、依賴（依靠）、優雅（雅致）、鎮靜（鎮定）
舒展（伸展）、責怪（責備）、歉疚（愧疚）、縈繞（纏繞）、機敏（靈敏）、扶襯（幫襯）、姿態（姿勢）
窈窕（苗條）、充足（充裕）、嫻熟（熟練）、間斷（中斷）、壓抑（抑制）、柔順（溫順）、豐富（豐盛）
樸實（樸素）、敦厚（忠厚）、排擠（排斥）、侵蝕（剝蝕）、崇尚（推崇）、驚恐（恐怖）、扼殺（抹殺）
豁達（開朗）、深邃（深奧）、含糊（模糊）、殘暴（殘忍）、粗暴（粗野）、會意（領會）、宏偉（雄偉）
憧憬（向往）、注視（凝視）、璀璨（燦爛）、激烈（猛烈）、興旺（興盛）、哀思（哀悼）、徹底（完全）
寄托（寄予）、咨詢（詢問）、陳設（擺設）、審閱（批閱）、簡樸（簡單）、勞苦（勞累）、精致（精巧）
慈愛（慈祥）、奇異（奇特）、捉弄（戲弄）、欺負（欺侮）、慈悲（慈善）、打攪（打擾）、抽噎（抽泣）
畏懼（恐懼）、改善（改進）、救援（救助）、抵御（抵抗）、野蠻（粗野）、寂寞（孤單）、荒唐（荒誕）
吹噓（吹捧）、祈禱（禱告）、莊重（穩重）、侵蝕（腐蝕）、榮譽（名譽）、隱退（消退）、震撼（震動）
辛勤（辛勞）、協作（合作）、鼓舞（鼓勵）、真理（真諦）、研究（探究）、判斷（判定）、公平（公正）
侃侃而談（夸夸其談）、想方設法（千方百計）、專心致志、（全神貫注）、勃勃生機（生機盎然）
莫名其妙（不可思議）、萬象更新（煥然一新）、萬不得已、（迫不得已）、隨心所欲（為所欲為）
一擁而入（蜂擁而至）、欣喜若狂（手舞足蹈）、游手好閑、（好逸惡勞）、夜以繼日（廢寢忘食）
司空見慣（屢見不鮮）、暖烘烘（暖洋洋）
五、?反義詞
空虛（充實）、徘徊（果斷）、聰明（愚蠢）、特別（普通）、枯萎（旺盛）、筆直（彎曲）、柔軟（僵硬）
喧嘩（安靜）、薄弱（堅固）、渺小（巨大）、團結（分裂）、嫻熟（生疏）、充足（缺乏）、熱鬧（冷清）
壓抑（張揚）、樸實（華麗）、柔順（暴躁）、排擠（拉攏）、勤儉（奢侈）、樂觀（悲觀）、浪漫（現實）
豁達（狹隘）、殘暴（仁慈）、幼稚（成熟）、粗暴（溫和）、暫時（長久）、暴露（隱蔽）、茂密（稀疏）
黑暗（光明）、挺進（后退）、興旺（衰退）、團結（分裂）、堅持（放棄）、瀏覽（精讀）、簡樸（豪華）
普通（特殊）、精致（粗糙）、窮苦（富裕）、幸福（痛苦）、慈悲（殘忍）、昏暗（明亮）、摩平（揉皺）
憂郁（開朗）、野蠻（文明）、凄涼（繁榮）、寂寞（熱鬧）、淘氣（乖巧）、絕望（希望）、嘲弄（恭維）
莊重（輕浮）、溶解（凝結）、剛毅（懦弱）、純凈（混濁）、精細（粗糙）、嶄新（破舊）、誕生（逝世）
普通（特殊）、獨立（依賴）、風華正茂（風燭殘年）、鍥而不舍（半途而廢）、熱騰騰（冷冰冰）
深信不疑（半信半疑）、侃侃而談（沉默寡言）、專心致志（三心二意）、從從容容（匆匆忙忙）
勃勃生機（奄奄一息）、不慌不忙（手忙腳亂）、座無虛席（寥寥無幾）、養尊處優（含辛茹苦）
截然不同（千篇一律）、一無所有（應有盡有）、兩面三刀（表里如一）、整齊劃一（七零八落）
安然無恙（面目全非）、聞所未聞（司空見慣）、若無其事（鄭重其事）、人聲鼎沸（鴉雀無聲）
七、句子專項 （一）縮句
1、一隊隊戴著紅領巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。縮：少先隊員走進少年宮。
2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。 縮：大蘋果在路面上蹦跳著。
3、我在一個采砂礦坑的亂石堆中，發現了一塊黝黑的雨花石。 縮：我發現了雨花石。
4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。 縮：小女孩表演節目。
5、喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。 縮：喊我的是房東大娘。
6、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。 縮：漁民發現了琥珀。
7、雨大得像是從天上倒下來似的。 縮：雨大。
8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。 縮：我們要愛惜時間。
9、五彩繽紛的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖畫。 縮：焰火構成了圖畫。
10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構成了一幅精美的山水畫。 縮：千山萬壑和山間構成了山水畫。
11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。 縮： 小蟲淹沒在淚珠里。
12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。 縮：這是五星紅旗。
13、數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。挽聯掛滿了墻壁，花圈堆滿了屋子。
14、在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。
縮：我迸出淚花。
15、母親那雙顫抖的手輕輕地撫摸著失散多年的女兒的頭。 縮：母親撫摸著頭。
16、我國自行研制的“神舟5號”載人飛船返回艙順利返回了地面。 縮：“神舟五號”順利返回地面。
17、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。 縮：語文老師給大家講故事。
18、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。 縮：牡丹江畔住著紅羅女。
19、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。 縮：體育健兒激勵著我們。
20、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。 縮：宋慶齡奶奶關心少年兒童。
21、新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。 縮：“綠色食品”受歡迎。
22、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。 縮：小孩在玩耍。
23、工人們在節日里仍然堅持勞動。 縮：工人們堅持勞動。
24、我激動得流下晶瑩的淚珠。 縮：我流下淚珠。
25、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。 縮：太陽掛在天空。
26、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。
縮：工人師傅把鉆機安裝好了。
27、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。 縮：敵人殺害了李大釗。
28、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。 縮：生態保護區長著銀杉樹。
29、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。 縮：小麥長勢十分喜人。
30、一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光。 縮：圓東西發出亮光。
31、洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。 縮：鐘聲回蕩。
32、鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。 縮：鼎是一種炊具。
33、小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。 縮：小鹿欣賞影子。
34、夏天的天氣熱得像個蒸籠。 縮：天氣像蒸籠。
（二）改為第三人稱轉述句（直接引語改間接引語）1、老師對我說：“我教你怎么寫。” 改：老師對我說，她教我怎么寫。 2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。” 改：巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。 3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。” 改：烏龜對青蛙說，叫青蛙跳出井口來看一看吧。 4、魯迅在回信中說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
改：魯迅在回信中說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。
5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”改：老師對我說，叫我回去吧，她還要批改作業。 6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”改：萌萌把饃遞給老師說，老師已經幾天沒吃飯了。叫老師吃吧，吃了身體就有勁了。
7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”
改：那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和我們是一條道？ 8、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？” 改：列寧問，他應該排在哪一位同志后面？ 9、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。” 改：桑娜對丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。 10、海力布著急地說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我吧，趕快搬走！”
改：海力布著急地說，他可以發誓，他說的話千真萬確。相信他吧，趕快搬走！
（三）改為雙重否定句
1、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。 改：燕子飛過大海，不可能不非常辛苦、艱難。
2、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。 改：爹媽都不在家，自己不得不動手豐衣足食了。
3、在共產黨面前，什么困難都能克服。 改：在共產黨面前，什么困難都不可能不克服 。 4、我們確實需要努力了。 改：我們不得不需要努力了。
5、我只好把書還給他。 改：我不得不把書還給他。
（四）反問句改陳述句1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？ 改：你舉薦他，怕別人說你偏心眼。
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ 改：不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？ 改：海上日出是偉大的奇觀。
4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？ 改：這比山還高比海還深的情誼，我們不會忘記。
5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 改：這里的景色這么美，讓我們流連忘返。
6、難道雨下得小嗎？ 改：雨下得不小。
7、你的這種做法，怎能不叫人生氣？ 改：你這種做法，叫人生氣。
8、出了這樣的事，人們怎不傷心呢？ 改：出了這種事，人們很傷心。
9、沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界？ 改：沒有太陽，就不會有我們這個美麗可愛的世界。
10、我想，這么冷的天，那個拉車的怎能光著腳拉著車在路上跑呢？
改：我想，這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
（五）陳述句改反問句
1、這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。 改：這三克鐳難道沒有體現了居里夫人偉大的人格嗎？
2、不好好學習，自然不能取得好成績。 改：不好好學習，難道能取得好成績嗎？
3、功課沒做完，不能去看電影。 改：功課沒做完，怎能去看電影呢？
4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。 改：不勞動，連一棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 改：我們怎能因為學習任務重就不參加體育活動呢？
6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 改：沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
7、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。小玲取得優異的成績難道不是她勤奮學習的結果嗎？
8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。 改：我的心崩得緊緊地，這怎么能忍受呢？
9、這潮濕冰冷的地面不能睡。 改：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？
10、我們是學生，應該遵守學校的紀律。 改：我們是學生，難道不該遵守學校的紀律嗎？
（六）修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）
1、昨天，刮了一夜的大風。 昨天晚上，刮了一夜的大風。（昨天，刮了一天一夜的大風。）
2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。 改：我好久沒有聽到小明清脆的歌聲。
3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。 改：全校所有老師都參加了“六一”晚會。
4、我即使這么用功，但成績還是不如你。 改：我雖然這么用功，但是成績還是不如你。
5、夏天的興安嶺是一年中最美的季節。 改：興安嶺的夏天是一年中最美的季節。
6、張明被評為優秀少先隊員的稱號。 改：張明被評為優秀少先隊員。
7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 改：媽媽從菜場買回了青菜、黃瓜等蔬菜。
8、造紙是我國古代的四大發明。 改：造紙是我國古代的四大發明之一。
9、我買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
改：我買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮及水彩筆等等。
10、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。改：近年來，我們的生活水平有了很大的提高。 11、在會上，紛紛發表自己的意見。 改：在會上，同學們紛紛發表了自己的意見。
12、我們從小要不吃零食的好習慣。 改：我們從小要養成不吃零食的好習慣。
13、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。 改：這是我國制造的一艘最大的遠洋輪船。
14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。 這種不愛惜糧食，任意浪費糧食的習慣，是可恥的。
15、經過老師的教育，終于認識了錯誤。 改：經過老師的教育，他終于認識了錯誤。
16、李明學習很刻苦，因為成績優良。 改：李明因為學習很刻苦，所以成績優秀。
17、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。 改：她千方百計的想辦法幫助學習困難的同學。
18、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。 改：桃樹上結滿了又大又紅的桃子。
19、我認真完成了各科作業和語文作業。 改：我認真完成了各科作業。
20、她的家鄉是北京人。 改：她的家鄉是北京。
（七）指出下列各句運用的修辭手法。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（??? 比喻 ? ）
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（? ? 反問 ?? ）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（ ?? 擬人? ）
4、蒲公英媽媽為孩子們準備降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（??? 擬人 ?? ）
5、蟋蟀在平臺上彈琴。（??? 擬人 ? ）
6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（? ?比喻??? ?）
7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（???? 擬人 ）
8、那些像棉花球似的云，叫積云。（????? 比喻句 ）
9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（???? 夸張? ）
10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（?????比喻 ）
11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（???? 擬人句 ?? ）
12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（?????? 比喻 ）
13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（????? 反問 ）
14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（????夸張 ）
15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（??????擬人 ）
16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（???比喻 ）
17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。(??? 設問 ????? )
18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(????????排比 )
19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（???????比喻 ）
20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（????????擬人 ）
（八）按要求寫改寫下列句子。
1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法） 老師像園丁一樣不辭勞苦，用心血培育了我們的成長。
2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法） 鳥兒在樹枝上跳舞。
3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）我覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 天上的星星一閃一閃地眨著眼睛。
5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法） 顆顆珍珠似的水珠在綠傘一般的荷葉上滾動。
（九）用關聯詞語把下面兩句話連起來1、生產發展了。人民豐衣足食。 因為生產發展了，所以人民豐衣足食。
2、老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。 老鼠既然落在了貓的手中，就再也別想活了。
3、我移動一下身體。我可能暴露目標。 如果我移動一下身體，就可能暴露目標。
4、主人不讓阿遼莎讀書。主人責罵他。 主人不僅不讓阿廖沙讀書，還責罵他。
5、水浪一個一個打來，漩渦一個接一個地旋著。竹排在繼續前進。
雖然水浪一個一個打來，漩渦一個接一個的旋著，但是竹排仍在繼續前進。
6、陳老師對犯了錯誤的同學批評一通了事。陳老師對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。
陳老師對發了錯誤的同學不是批評一通了事，而是對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。
7、我們要有為人民服務的愿望。我們要有為人民服務的本領。(我們不僅要有為人們服務的愿望，還要有為人們服務的本領。)8、林彬彬經常鍛煉身體。林彬彬身體很棒。（ 因為林彬彬經常鍛煉身體，所以身體很棒。 ）9、媽媽關心我的身體。媽媽關心我的學習。 媽媽不僅關心我的身體，還關心我的學習。
10、困難再大。我們要完成任務。 即使困難再大，我們也要完成任務。
11、年年歲歲花相似。歲歲年年人不同。 雖然年年歲歲花相似，但是歲歲年年人不同。
12、人們都說：“桂林山水甲天下。”?我們來觀賞桂林山水。 既然人們都說“桂林山水甲天下”，我們就來觀賞桂林山水。 13、小華誠懇地接受了批評。小華堅決地改正了錯誤。小華不僅誠懇的接受了批評，還堅決的改造了錯誤。
14、小芳把答案告訴他。小芳啟發他自己去思考。小芳不是把答案告訴他，而是啟發他自己去思考。
15、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。 做個好獵手不僅要槍法好，還要機智勇敢。
16、媽媽工作。媽媽參加進修學習。 媽媽一邊工作，一邊參加進修學習。
17、一滴水很小很小。無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
雖然一滴水很小很小，但是無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
18、我答應給小弟弟電影票。我不應該自己去看。 我既然答應給小弟弟電影票，就不應該自己去看。
19、科學家進行了反復的觀察實驗。科學家終于得出了科學結論。
因為科學家經過進行反復的觀察實驗，所以終于得出了科學結論。
20、李姐姐癱瘓了。李姐姐頑強的學習。李姐姐學會了多門外語。李姐姐學會了針灸。
雖然李姐姐癱瘓了，但是李姐姐頑強的學習，不僅學會了多門外語，還學會了針灸。
21、這魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。（雖然這個魚湯沒有加作料，但是我們覺得沒有比這個魚湯更鮮美了。） 22、這個魚鉤上長滿了紅銹的魚鉤。這個魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。（這個魚鉤上不但長滿了紅銹的魚鉤，還閃爍著燦爛的金色的光芒。）
23、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。 雖然我的成績在班級里名列前茅，但是我不能驕傲。
24、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。 因為這本寫得太精彩了，所以我一連看了三遍。
25、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。 董存瑞寧愿犧牲自己，也要炸毀暗堡。
27、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。(如果你每天堅持早鍛煉，你的身體素質就會得到提高。) 28、“非典”的傳染性很強。所有的醫護人員都能夠勇敢地面對。 雖然非典的傳染性很強，但是所有的醫護人員都勇敢的面對。
29、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。 小華的字不僅寫得很快，而且寫的很好。
30、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
雖然革命的道路上有千難萬險，但是不不能阻擋我們前進的步伐。
八、體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應的答案填在括號里。
1、體會省略號的用法。
A、表示文中省略的部分?B、表示聲音斷斷續續。C、表示語意含蓄，讓讀者去想象。
①“唉！西蒙死了。兩個孩子那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”（??B ??）
②風箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（? A????）
③“有沒有同學考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁說：“老師我已做完了。”（ ????）
2、判斷破折號的用法。
A、表示語言中斷或聲音延長B、表示意思遞進或轉折C、表示對上文的解釋說明
①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（C? ??）
②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（? C??）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（?? B??）
④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們在花叢中穿梭忙碌著。（ C???）
3、體會引號的用法。
A、表示引用別人的話。B、表示需要強調的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。
①詹天佑順著山勢，設計一種“人”字形線路。（?B ??）
②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（? C??）
③人們都說：“桂林山水甲天下。”（ A???）
④弟弟被評為“三好學生”。（ C??）
六年級下冊語文復習資料(2)
1《文言文兩則》
《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結果不同，并不是因為智力上有多大的差別。通過這件事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩個小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
2《匆匆》
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。
文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；
二是文字清秀雋永，純樸簡練；
三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
課文開頭和結尾的設問句，作者采用設問的句式，抒發自己強烈的情感。作者提出，“我們的日子為什么一去不復返呢？”問而不答，而答案隱含其中，目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識。文章還采用了前后照應的表達方法，突出對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。
本文運用了排比、設問、擬人、比喻等多種修辭手法，將不易察覺的時間匆匆一去不復返的特點，寫得形象生動，富有感染力。（這是修辭手法的作用）
模仿課文中的寫法，寫幾句話。可用“……的時候，日子……”的句式，如，“聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去。”
3〈〈桃花心木〉〉
這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最后寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的道理，點明了文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。
作者介紹種樹的經驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。
下面這些語句，“奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不定，有時澆得多，有時澆得少。”“更奇怪的是，桃花心木苗有的莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。”“但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”對這些含義深刻的句子,認識到桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經歷風雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，這是運用了借物喻人的方法。
文章以“我”的情感變化為線索：奇怪──越來越奇怪──更奇怪──非常感動，作者看到種樹人的做法感到奇怪時的所想，聽了種樹人的一番話時的所感。
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6 〈〈北京的春節〉〉
本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。
文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。
春節代表的親情、鄉情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統。比如，“這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。”這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統
老舍的語言風格（1）北京韻味（2）通俗明白（3）幽默詼諧
10 《十六年前的回憶》
本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害后寫了全家的無比沉痛。
本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，內容真實可信，語言樸素自然.
寫作特點
1 本文按時間順序表達的寫法。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。
2 體會對比的作用 如作者當時年紀小，對父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對照。。“被捕前”“被捕時”兩部分內容，均采用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、文件時對我的提問所表現出的含糊、敷衍的態度與平時的耐心形成對比；面對敵人，“我”的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。
3前后照應的寫法。仔細閱讀課文的開頭和最后三個自然段，體會前后照應、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。如，前面講到“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去”，后面交待“聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”。這樣前后照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
12 《為人民服務》
《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。
文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。
（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。
“完全”，也就是說，除了為人民服務，再沒有別的目的。“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么地方，不管做什么工作，都應該為人民謀利益。
（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固，本來。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
正確樹立生死觀：為人民利益而死是光榮的，但應當盡量減少不必要的犧牲；聯系時代背景來理解：抗日戰爭時期，為解救中國人民于危難之中，犧牲再所難免，這樣的死是死得其所，在和平時期，卻要懂得珍惜自己的生命，為人民服務與珍惜自己的生命并不矛盾。
14《賣火柴的小女孩》
這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，是這篇童話的特點，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。
作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐（渴望溫暖），噴香的烤鵝（需要食物），美麗的圣誕樹（需要快樂），慈祥的奶奶（渴望親情），直至跟奶奶一起飛走（渴望幸福，擺脫悲慘的生活）。最后講小女孩被凍死在街頭。
安徒生的作品 《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》
對比的作用：
1在人們歡度圣誕節的夜晚，賣火柴的小女孩因凍餓而悲慘死去。
2通過幻象和現實對比，小女孩內心渴望的美好和現實的嚴酷，以及字里行間流露出來的作者深深的同情
3 “她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？”跟“她趕緊擦著了一大把火柴”形成了鮮明的對比，前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表達了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜浪費“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
15《凡卡》
契訶夫（1860—1904)，俄國著名作家。其主要作品有：短篇小說《苦悶》《變色龍》《套中人》
這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。核心內容是凡卡寫給爺爺的信。
文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念著他的信。
本文表達上主要有兩個特點。第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二，采用了對比、反襯、暗示的表達方法。文中以引用寫信的內容為主，凡卡向爺爺傾訴當學徒所受的虐待欺凌，基調是“苦”；文中插敘回憶的內容，主要講在鄉下生活的快樂，基調是“樂”。訴苦為主，以“樂”相襯，形成內容、情感上的對比，再加上作者對凡卡寫信環境、動作、神態的描寫，使讀者更加深刻地感受到凡卡內心的“痛”。最后，課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次往事回憶，一次是爺爺守夜的情景和鄉村圣誕節前夜美麗的夜景，一次是跟爺爺一起去砍圣誕樹時的“快樂”生活。這樣安排，回憶的生活與現實的悲慘生活形成鮮明的對比。凡卡在鄉村的生活顯然也是很苦的，凡卡回憶起來卻感到很美好，很快樂，可見在城里的日子是怎樣的痛苦。
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18《跨越百年的美麗》
居里夫人（1867—1934）原名瑪麗·斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發表于《英才》1994年第4期）的節選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
“美麗”表現在哪些方面：
一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學研究不在乎“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”；
二是居里夫人對科學執著的追求精神，為科學獻身的精神，淡泊名利。
本文作者梁衡（1946—）山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；
20《真理誕生于一百個問號之后》
課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課文可分為三大部分。第一部分（第1段）開門見山，提出觀點。明確指出：“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第6段）運用事例，證明觀點。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學技術發展史上，科學真理的發現，那些定理、定律、學說都是在發現者、創造者解答了“一百個問號之后”才獲得的。然后，由此引出科學發展史上的三個有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。第二個事例是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。最后對三個典型事例作總結，強調這三個事例“都是很平常的事情”，卻都發現了真理。因此，只要有“打破砂鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就”。第三部分（第7段至第8段）總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于“知微見著”，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。
見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。
鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
課文的寫作思路是：提出觀點—論證觀點—總結觀點。課文在寫法上的主要特點就是用具體的事實說明道理。
葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》，影響較大。
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六年級下冊語文復習資料(3)
成語積累
曇花一現 秉燭夜游 砸鍋賣鐵 火上澆油 奇花異草 大雨傾盆 置之不理
自生自滅 三年五載 腰酸腿疼 一來二去 秉公辦事 蜻蜓點水 采蝶紛飛
罪魁禍首 晝伏夜出 妄自菲薄 依山傍水 龐然大物 弱不禁風 幕天席地貪得無厭 小巧玲瓏 破罐破摔 狡兔三窟 老奸巨猾 鳩占鵲巢 以卵擊石貪贓枉法 井底之蛙 蹣跚學步 不慌不忙 莫名其妙 拖男挈女 喜不自勝
天造地設 抓耳饒腮 殺雞嚇猴 猴年馬月 丟車保帥 黎民百姓 稍縱即逝
縱虎歸山 縱橫交錯 錦繡山河 宗廟社稷 頭昏眼花 百看不厭 千真萬確
傾訴衷腸 遺臭萬年 張冠李戴 一籌莫展自作自受 小心翼翼 躡手躡腳
百年千載 無隙可乘 堤潰蟻穴 有口皆碑 冤家路窄 冤冤相報 梨園弟子
洶涌澎湃 水流湍急 風調雨順 文人墨客 形態各異 栩栩如生 相提并論
半信半疑 讒涎欲滴 鬼斧神工 炎黃子孫 生生不息 精神矍鑠 迄今為止
姹紫嫣紅 責無旁貸 文質彬彬 成千上萬 氣勢非凡 首尾呼應 千軍萬馬
承上啟下 擅離職守 無與倫比 若有所思 合情合理 無一雷同 驚嘆不已
揚眉吐氣 舉世矚目 高瞻遠矚 眼花繚亂 一籌莫展 其樂無窮 力挽狂瀾
前茅后盾 雨后春筍 喜出望外 夜色彌漫 無邊無涯 奄奄一息 子子孫孫
錦上添花 花團錦簇合不攏嘴 鬼斧神工熬心費力 目不轉睛 救死扶傷
念念不忘 把脈問診 富國裕民 新婚燕爾 三令五申 溫柔敦厚 開疆拓土
波光粼粼 不刊之論 卑鄙無恥 筑壇拜將 頑強不屈 河東獅吼 剖腹藏珠
機心械腸 殊途同歸 天壤之別 眾說紛紜 前俯后仰 蠅頭小利 蛛絲馬跡
酸甜苦辣詭計多端 心潮澎湃 推波助瀾 成千上萬 吳牛喘月 窈窕淑女
截然不同 心曠神怡 逆來順受 無可奈何 多彩多姿 酣暢淋漓 蠢蠢欲動迫在眉睫 孜孜不倦 博大精深 粉身碎骨 身先士卒 無名小卒 烽火連天一箭上垛 心胸狹隘 不朽之勛 彌天大謊 瞻前顧后 相得益彰 孤陋寡聞 陳規陋習 招蜂引蝶 張口結舌 鷸蚌相爭 自相矛盾 一曝十寒 喙長三尺 禽獸不如 飛禽走獸 疲憊不堪 白發蒼蒼 杞人憂天 碩果累累 筋疲力盡斬釘截鐵 悔不當初 若無其事 魚貫而出 爭先恐后 氣喘吁吁 九霄云外
響徹云霄 自作聰明 愚不可及 大動干戈 龜年鶴壽 斷壁頹垣 風景如畫
夢寐以求 專心致志 心不在焉 誨人不倦 層林盡染 楓葉似火 百花爭艷
惟妙惟肖 花團錦簇 神采奕奕 草豐林茂 綠草如茵 草長鶯飛 相依為命
囫圇吞棗 細嚼慢咽 欣喜若狂 驚天動地 穿街走巷 春日融融 自力更生
正襟危坐 熱血沸騰 家喻戶曉 拱手施禮 安居樂業 隱姓埋名 狂妄自大
咄咄逼人 談古論今 欺君之罪 高高在上 死得其所 老淚縱橫 不明大義
顧全大局 死不足惜 自欺欺人 背井離鄉 危在旦夕 和睦相處 年幼無知
甘拜下風 破涕為笑 悲痛欲絕 直言不諱 鞭長莫及 謙虛謹慎 見死不救
依勢欺人 躑躅不前 憂心忡忡 心急如焚 大相徑庭 大海撈針 沁人心脾
無邊無際 無影無蹤 天涯海角 萬籟俱寂 痛苦不堪 輾轉反側 百劫千難
迫不及待 如釋重負 堅持不懈 破土而出 黃粱一夢 隔靴搔癢 相敬如賓
前無古人 劫后重生 汗水如注 岌岌可危 面面相覷 饒有興趣 胸有成竹
和顏悅色 勤能補拙 貽笑大方 完完全全 鄭重其事 愛不釋手 如釋重負
劫富濟貧殘羹剩飯 冰釋前嫌 斑駁陸離 糾纏不清 瓜熟蒂落 敷衍了事
大名鼎鼎 精神抖擻 耿直廉潔 懸崖峭壁 狂風怒號 攀山越嶺 贊嘆不已
經緯天下 鐵桶江山 持之以恒 懊悔莫及 汗流浹背 望而卻步 知難而退
在劫難逃 百折不撓 言不由衷 郁郁蔥蔥 狼狽為奸 愛憎分明 恩將仇報
興致勃勃 心悅誠服居高臨下 蠻橫無理 抽絲剝繭 同仇敵愾 嫉惡如仇
扶老攜幼 攜款潛逃 興利除弊 生吞活剝 刻不容緩 日新月異 當之無愧
國弊民窮 沉魚落雁 高樓大廈 似曾相識 川流不息 蜂擁而至 一模一樣
發憤圖強 大同小異 若有若無 蔚為壯觀 婀娜多姿 層層疊疊 高樓林立
藐視權貴 寡廉鮮恥 千姿百態 各具風韻 忠心耿耿 蕓蕓眾生 浮光掠影
前車之鑒 氣貫長虹 焚林而獵 賓至如歸 八抬大轎 桑榆暮景 萬壽無疆
凱旋而歸 無私奉獻 遺風余韻 獨樹一幟 熙熙攘攘 茫然若失 絡繹不絕
肺腑之言馳名中外 永世長存 冰天雪地 問心無愧 長生不老 成群結隊
欲揚先抑 抑揚頓挫 四面八方 形影不離 愛財如命 如饑似渴 遠渡重洋
熱淚盈眶 記憶猶新 歷歷在目 的的確確 踉踉蹌蹌 防不勝防 躍躍欲試
一心一意 樂此不彼 心如刀絞 腳踏實地 委曲求全 委以重任 自吹自擂
卓爾不群 貪官污吏 搬弄是非 一本正經 煙消云散 聊以自慰 衣冠不整
唾手可得 相濡以沫 雷鳴電閃 暴風驟雨 冷酷無情 嚴寒酷暑 輕歌曼舞
廉潔奉功 聳人聽聞 風華正茂 身材魁梧 能歌善舞 齜牙咧嘴 大大咧咧
鍥而不舍 異口同聲談笑風生 千鈞一發 毛骨悚然 惴惴不安 坎坷不平
戳脊梁骨 心懷鬼胎 榆木疙瘩 老奸巨猾 胡攪蠻纏 蠻不講理 庸人自擾
毋庸置疑 昏庸無道 半畝方塘 以偏概全 不偏不倚 不知痛癢 光明磊落
慷慨解囊 人云亦云 虎視眈眈 居高臨下 大義凜然 耀武揚威 永垂不朽
經典語句
常用歇后語
1.八仙過海——各顯神通2.泥菩薩過江——自身難保
3.孔夫子搬家——凈是書（輸） 4.畫蛇添足——多此一舉
5.箭在弦上——不得不發6.井底青蛙——目光短淺7.竹籃打水——-一場空8.打開天窗——說亮話
9.船到橋頭——自會直 10.飛蛾撲火——自取滅亡
11.百米賽跑——-分秒必爭12.拔苗助長——急于求成13.仇人相見——分外眼紅14.芝麻開花——節節高
15.新官上任——三把火16.瞎子點燈——白費蠟17.兔子尾巴——長不了 18.王婆賣瓜——自賣自夸19.老虎屁股——摸不得20.老鼠過街——人人喊打21.麻雀雖小——五臟俱全22.三十六計——走為上計23.丈二和尚——-摸不著頭腦24.貓哭耗子——假慈悲25.對牛彈琴——白費勁26.板上釘釘——跑不了27.狗咬呂洞賓——不識好人心28.鐵打的公雞——一毛不拔29.雞蛋碰石頭——自不量力30.姜太公釣魚——愿者上鉤31.腳踏西瓜皮——滑到哪里是哪里 32.十五個吊桶打水——七上八下33.留得青山在——不怕沒柴燒34.門縫里看人——把人看扁了35.泥菩薩過河——自身難保36.騎驢看唱本——走著瞧 37.千里送鵝毛——禮輕情意重38.肉包子打狗——有去無回39.山中無老虎——猴子稱大王40.外甥打燈籠——照舊（舅）41.王八吃年糕——鐵了心 42.歪嘴講故事——斜（邪）說43.小蔥拌豆腐——一清二白44.關公放曹操——念舊情
45.小和尚念經——有口無心46.周瑜打黃蓋——兩廂情愿
47.苦水里泡黃連——苦上加苦48.猴子撈月亮——空忙一場
49.三個臭皮匠——頂個諸葛亮50.豬鼻子里插蔥——裝象
51.只許州官放火——不許百姓點燈52.豬八戒照鏡子——里外不是人
53.放風箏斷了線——沒指望了54.掛羊頭賣狗肉——虛情假意
55.半夜三更放大炮——一鳴驚人56.狗捉耗子——多管閑事。
57.豬八戒照鏡子——里外不是人58.孔明大擺空城計——化險為夷
59.關公降曹操——身在曹營心在漢60.螃蟹過街——橫行霸道
61.秀才遇到兵——有理講不清 62.聾子見啞巴——不聞不問
63.只許州官放火——不許百姓點燈 64.放風箏斷了線——沒指望了
65.魯班門前耍斧——有眼無珠 66.跳上舞臺湊熱鬧——逢場作戲
67.大姑娘坐轎——頭一回 68.搟面杖吹火——一竅不通
69.上鞋不用錐子——針（真）行 70.大水淹了龍王廟——不認自家人
71.飛機上點燈——高明 72.老虎嘴里拔牙——冒險。
73.唐僧念經——一本正(真)經? 74.啞巴吃黃——有有苦說不出
75.猴子照鏡——得意忘形76.孔明斬魏延——借刀殺人
77.牛角抹油——又尖又滑78.窗戶邊吹喇叭——名聲在外
79.趕鴨子上架——吃力不討好 80.大海撈針——沒處尋
經典語句
關于樂趣的名言
1.仁者樂山，智者樂水。——孔子
2.做好事的樂趣乃是人生唯一可靠的幸福。——(俄國)列夫·托爾斯泰
3.生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的。——(法國)蒙田
4.書具有兩種功能，一是為人們帶來樂趣，二是教導智者如何生活。—菲得洛斯
5.一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。——(英國)莎士比亞
6.別人認為你干不成的事你干成了，這就是人生最大的樂趣。——白哲詩
7.讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。——(英國)培根
8.讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。——(法國)雨果
老舍名言
·才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，苦日久不磨，也會生銹。·哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成個好作家了。·驕傲自滿是我們一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。雷鋒名言
▲人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。
▲力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。
▲一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。
▲誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。
▲釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。
▲一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
名人名言課本鏈接
? 生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
? 生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。
? 得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。
? 生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。——（英國）莎士比亞不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好的把握現在。
? 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子
·科學是老老實實的學問，任何一點調皮都是不行的。我們還是老實一點吧。
——毛澤東
·在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。 ——德·馬克思
·想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。——美·愛因斯坦
★生當作人杰，死亦為鬼雄。——宋·李清照
★中流砥柱，力挽狂瀾。 ——秋瑾
★英雄就是這樣一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事。
——捷克斯洛伐克·伏契克
★大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。——黃宗羲
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。——老子
君子和而不同，小人同而不和。——孔子
時間是一切沖突的治愈者。——（德國）蒙森
所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。——歐陽修
人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅
春天把花開過就告別了。如今落紅遍地，我卻等待而又流連。——泰戈爾
童年啊!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。——冰心
童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。（法國·巴爾扎克）
善良之情應當在童年扎下根來。——（蘇聯·蘇霍姆林斯基）★青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓
★海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長長長長長長長消。——姜女廟
★七十二健兒，酣戰春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。
——黃興挽黃花崗七十二烈士
文言文
吾腰千錢（唐）柳宗元
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。 其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。
寓言二則
矛與盾《韓非子》
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“ 吾盾之堅 ， 物莫能陷也 。”又譽其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物無不陷也 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能應也 。
鷸蚌相爭《戰國策》
趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑（qián)其喙（huì）。”鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾。臣恐強秦之為漁父也?。故愿王熟計之也。”惠王曰“善！”乃止。 詩詞部分
初夏絕句四時田園雜興(春日)（唐）杜牧 宋·范成大
紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。 柳花深巷午雞聲，桑葉尖新綠未成。
夾路桑麻行不盡，始知身是太平人坐睡覺來無一事，滿窗晴日看蠶生。
四時田園雜興（晚春） 四時田園雜興（秋日）
宋·范成大宋·范成大
蝴蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。
雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。
四時田園雜興（冬日）夜雨寄北
宋·范成大唐·李商隱
放船開看雪山晴，風定奇寒晚更凝。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
坐聽一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
渡荊門送別月夜憶舍弟
唐·李白唐·杜甫 渡遠荊門外，來從楚國游。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 山隨平野盡，江入大荒流。露從今夜白，月是故鄉明。 月下飛天鏡，云生結海樓。有弟皆分散，無家問死生。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。寄書常不達，況乃未休兵。
過八達嶺有感（明·熊偉）過盡重關更上山，上山又過一重關。從來漫說金城險，到此休說蜀道難。烽火恰傳邊警至，鼓笳空奏凱歌還。誰知點點魚臺血，灑向秋閨作淚斑。
宣州謝脁樓餞別校書叔云（唐·李白）棄我去者，昨日之日不可留， 亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
將進酒（唐·李白）
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。?君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。?天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。?岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。?鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。?古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。?陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。?主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。?五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，?與爾同銷萬古愁。
白雪歌送武判官歸京（唐·岑參）
北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉不見君,雪上空留馬行處。
行路難（其一）（唐·李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
七律·長征(毛澤東)
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。?五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。?金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。?更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。?清平樂 六盤山(毛澤東)
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。?六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？?
水調歌頭·游泳(毛澤東)
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余，子在川上曰：逝者如斯夫！ 風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。
蝶戀花·答李淑一(毛澤東)
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
卜算子·詠梅(毛澤東)
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
沁園春·雪(毛澤東)
北國風光,千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多驕，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
課本鏈接
四時田園雜興（一） 四時田園雜興（二）
宋·范成大宋·范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
游山西村鄉村四月?
宋·陸游 宋·?翁卷
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。
過故人莊 山居秋暝
唐·孟浩然 唐·王維
故人具雞黍， 邀我至田家。空山新雨后，天氣晚來秋。
綠樹村邊合， 青山郭外斜。明月松間照，清泉石上流。
開軒面場圃， 把酒話桑麻。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
待到重陽日， 還來就菊花。 隨意春芳歇，王孫自可留。
別董大送元二使安西
唐·高適唐·王維
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
芙蓉樓送辛漸贈汪倫唐·王昌齡唐·李白
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
送孟浩然之廣陵山中相送
唐· 李白唐· 王維故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。山中相送罷，日暮掩柴扉。 孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流。明年春草綠，王孫歸不歸？
送友人送杜少府之任蜀州
唐·李白唐·王勃 青山橫北郭，白水繞東城。城闕輔三秦,風煙望五津。此地一為別，孤蓬萬里征。與君離別意,同是宦游人。浮云游子意，落日故人情。海內存知己,天涯若比鄰。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。無為在歧路,兒女共沾巾。
九月九日憶山東兄弟泊 船 瓜 洲
唐·王維宋·王安石
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。京口瓜洲一水間，?鐘山只隔數重山。?遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。春風又綠江南岸，?明月何時照我還？
弟子規
總 敘：弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文
入則孝：父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承
冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
出則弟：兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯
或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到
稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立
騎下馬 乘下車 過猶待 百步余長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移
事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
謹： 朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱
執虛器 如執盈 入虛室 如有人事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略
斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問將入門 問孰存 將上堂 聲必揚
人問誰 對以名 吾與我 不分明用人物 須明求 倘不問 即為偷
借人物 及時還 后有急 借不難
信： 凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉話說多 不如少 惟其是 勿佞巧
奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳
事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊
彼說長 此說短 不關己 莫閑管見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋
見人惡 即內省 有則改 無加警唯德學 唯才藝 不如人 當自礪
若衣服 若飲食 不如人 勿生戚聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻
聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親無心非 名為錯 有心非 名為惡
過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜
泛愛眾：凡是人 皆須愛 天同覆 地同載行高者 名自高 人所重 非貌高
才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾
人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉
揚人惡 既是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規 道兩虧
凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已
恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬
勢服人 心不然 理服人 方無言
親仁： 同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚
能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞
余力學文：不力行 但學文 長浮華 成何人 但力行 不學文 任己見 昧理真
讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起
寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義
房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病
列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之
非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致
溫馨提示：《弟子規》念起來朗朗上口，很容易背誦，關鍵要在生活當中，時時提得起來，要落實到自己的生活行為當中，這才能終身享用。
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六年級下冊語文復習資料(4)
六年級下冊復習知識點
第一單元 微小世界1,放大鏡是(凸透鏡),凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能,用放大鏡觀察物體能看到(更多的細節).2,(放大鏡)廣泛應用在人們生活生產的許多方面.3,放大鏡鏡片的特點是(透明)和(中間較厚)(凸起).只要具有放大鏡片透明,中間較厚的結構(比如加滿水后的燒杯,燒瓶等),就具有同樣的(放大)功能.4,放大鏡的放大倍數和(鏡片的直徑)沒有關系,和(鏡片的凸度)有關.放大鏡的(凸起程度越大,放大的倍數也越大).5,使用工具能夠觀察到許多用(肉眼)觀察不到的(細節).如通過(放大鏡)能觀察到更多關于昆蟲的細節:蠅的(復眼);蟋蟀的耳朵在(足的內側);蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是(扁平的細毛).6,科學研究表明昆蟲頭上的(觸角)就是它們的("鼻子"),能分辨各種氣味,比人的鼻子靈敏得多.7,(一些固體物質)的內部有一定的結構,如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列,形成了(有規則的幾何外形),這就是(晶體),如食鹽,白糖等.8,兩個(凸透鏡)組合起來可以使物體的(圖像放得更大).9,(顯微鏡)的發明是人類認識世界的一大飛躍,把人類帶入了一個(微觀世界).顯微鏡是人類認識(微小世界)的重要觀察工具.10,荷蘭生物學家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(顯微鏡),發現了(微生物).11,洋蔥表皮是由(細胞)構成的.(生物)都是由(細胞)組成的.12,英國科學家(羅伯特·胡克)最早在顯微鏡下發現了生物的(細胞)結構.13,生物細胞的(形態)是多種多樣的,(不同生物)的細胞是不同的,生物(不同器官)的細胞也是不同的.14,(細胞)是生物最基本的(結構單位),也是生物最基本的(功能單位).15,(細胞學說的建立)被譽為19世紀自然科學的三大發現之一.16,用(顯微鏡)能看到肉眼不能看到的(微小生物).17,在水中生活著很多形態各異的(微生物),如草履蟲,變形蟲等.18,微生物通常都有特殊的(構造和功能),以適應周圍的環境.19,(微生物)具有(生物)的特征,如:對環境有一定的需求,對外界的刺激有反應,能繁殖等.20,人類(觀察工具)的改進,使人類觀察的范圍擴大,發現了僅靠肉眼無法發現的自然界的許多秘密:肉眼(能看清昆蟲等較小的動物)——放大鏡(能看清小于毫米的肉眼看不清的東西)——光學顯微鏡(能看清細胞和微生物)——電子顯微鏡(能看到更小的組成物質的原子,分子).21,人類探索(微小世界)的成果,促進了科學技術的發展,社會的進步和人類生活的改善.如:(1)利用顯微鏡發現細菌,病毒,抵抗制服疾病(2)克隆生物(3)利用微生物釀酒,發面,制作醬油,醋,酸奶等(4)利用微生物處理垃圾和污水.
第二單元 物質的變化1,世界是(物質)構成的,物質是(變化)的,物質的變化有相同和不同之處.2,一些物質的變化(產生了新的物質),另一些變化(沒有產生新的物質).3,在變化中(不能產生新物質)的我們稱為(物理變化),能(產生新的物質)的變化我們稱為(化學變化).4,比如豆子和沙子的實驗,在混合和分離的前后沒有變化,沒有變為或產生新的物質,我們稱為(物理變化).像白糖加熱從白色的糖變為黑色的炭一樣(產生了新的物質)的變化,我們就稱為(化學變化).5,物質的變化可以劃分為(物理變化)和(化學變化),它們的區別在于(是不是產生了新的物質).6,一些物質在變化的過程中,會既發生(化學變化)又發生(物理變化),如蠟燭燃燒,白糖加熱時融化變色.7,(米飯)在口腔里與(唾液)作用會發生(化學變化).8,(淀粉)與(碘酒)會發生化學變化,生成的新物質是(藍紫色)的,利用這一特性可以檢驗食物中是否含有(淀粉).9,(小蘇打)和(白醋)混合后會發生化學反應,產生新的物質——(二氧化碳氣體),這樣的變化屬于(化學變化).10,(二氧化碳)是具有特殊性質的一種氣體.（比空氣重，能滅火）11,鐵生銹是一種(化學變化),(鐵銹)是一種不同于(鐵)的新物質.12,鐵生銹的原因與(水和空氣)有關.13,在平常生活中,鐵生銹的快慢與(水的多少)關系很大.14,把鐵與(水,空氣)隔絕開是防止(鐵生銹)的好方法,如刷油漆,電鍍等.15,(化學變化)會伴隨各種現象,如:(改變顏色),(發光發熱),(產生沉淀物),(產生氣體),根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化.16,(硫酸銅溶液)和(鐵釘)會發生(化學反應),產生(新的物質).17,我們周圍的世界是由(物質)組成的,物質是(變化)的.物質變化有兩類:(物理變化)和(化學變化).化學變化最重要的特點是(產生了新物質).18,物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯系,人類進行的所有的生產活動和人類的生活,都是利用了(物質的變化).第三單元 宇宙1,(月球)是地球的(衛星),在運動方式,體積大小,引力大小,表面特征等諸多方面同地球不同.2,月球圍繞地球(逆時針)方向運行.月球引力大約是地球的( 1/6).3,1969年7月,(美國)的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸,(阿姆斯特朗)留下人類在月球上的第一個足跡.4,月球在(圓缺變化)過程中出現的各種(形狀)叫做(月相).5,月相在(一個月)的不同時期有不同的(形狀).6,月相變化是(月球)圍繞(地球)公轉過程中形成的,變化是有一定規律的.農歷上半月由缺到圓,下半月再由圓到缺.7,月球是一個(不發光),(不透明)的(球體),我們看到的月光是它(反射)太陽的光.月相實際上就是人們從地球上看到的(月球被太陽照亮的部分).由于觀察的角度不同,所以看到的月相(亮面大小),(方向)也就不同.8,(環形山)是月球地形的主要特征.9,環形山的形成與許多因素有關,(隕石撞擊)是主要原因.10,有關環形山形成原因,目前公認的觀點是("撞擊說"),這種觀點認為環形山是長期以來(流星),(隕石)撞擊后留下的痕跡,因為月球上沒有(空氣),就相當于少了一層保護層,使撞擊更猛烈和頻繁.11,(日食)和(月食)是日,地,月三個天體運動形成的天文現象.12,(月球)運行到(太陽)和(地球)中間,地球處于月影中時,因(月球)擋住了太陽照射到地球上的光形成(日食).而(月食)則是月球運行到地球的影子中,(地球)擋住了太陽射向月球的光.13,月球運行到(太陽和地球)中間,三者在一條直線上,因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食.而月食則是月球運行到地球的影子中,地球居于(太陽和月球)之間,三者在一條直線上,地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食.圖示如上:14,(太陽)和圍繞它運動的(行星),(矮行星)和(小天體)組成了(太陽系).太陽系是一個較大的(天體系統).15,以(太陽)為中心,包括圍繞它轉動的(八大行星)及其衛星,(矮行星),(小天體)(包括小行星,流星,彗星等)組成的天體系統叫做(太陽系).16,太陽系里有八大行星:(水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星).17,人們為了便于辨認星星,把看起來不動的星星分成群,劃分成不同的(區域),根據其形態想象成(人),(動物)或(其他物體)的形狀,并給它們命名,這些人為劃分的區域就稱為(星座).18,(星座)是遠近不同,沒有聯系的(恒星)在天空中的(視覺圖像).如果從不同角度觀察,圖形不同.19,(大熊星座)的明顯標志就是我們熟悉的,由七顆亮星組成的(北斗七星).20,(北極星)可以幫助大家在夜間辨認方向,利用(大熊星座的北斗七星)可以比較容易地找到它:把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長,在大約相當于這兩顆星距離的5倍處,有一顆比較亮的星,那就是(北極星).北極星屬于(小熊星座).21,隨季節的變換,在天空中會出現不同的代表性星座.(星座)在天空中是運動變化的.22,(亮星構成的圖形)是星座的主要標志.(北斗七星)是大熊星座的主要標志.23,夏季天空中有許多亮星,其中的三顆亮星(天津四)(屬于天鵝座),(織女星)(屬于天琴座)和(牛郎星)(屬于天鷹座)構成了一個巨大的三角形,人們稱之為("夏季大三角").24,宇宙空間分布著大小不同的(天體系統).25,(宇宙)是由類似太陽系,銀河系,河外星系等大小不同的天體系統組成的龐大的系統,它在不斷的運動變化.26,宇宙是(運動變化)的,(膨脹)的,組成宇宙的(天體)也是運動變化著的.27,太陽系和眾多的恒星一起組成的一個(恒星集團),被人們稱為(銀河系).28,銀河系大約由(1000億——2000億)顆恒星組成,直徑有(10萬光年).29,光的傳播速度是(每秒鐘30萬千米),(光年)就是光在(一年)中所走的距離,它是用來計量恒星間(距離)的單位.30,銀河系還不是宇宙的全部,類似銀河系一樣的星系還有100億個,人們把它們統稱為(河外星系).31,我國是世界上公認的(火箭)發源地.早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現了("火箭")的名稱.32,我國的航天技術在世界上占有重要的地位:載人飛船("神舟"五號)和("神舟"六號)圓了中國人的飛天夢想;現在("嫦娥"一號探月衛星)又發射成功;不久的將來,我國宇航員還將(登月考察).第四單元 環境和我們1,人們在生活中要產生大量成分復雜的(垃圾).丟棄的垃圾(危害環境).2,目前處理垃圾的方法有(填埋),(焚燒)等,但填埋,焚燒的方法還是會影響環境.3,垃圾填埋場對周圍環境的危害有:(1)散發惡臭,污染空氣(2)滋生蚊蠅,引發疾病(3)造成土壤污染,影響農業生產等.4,焚燒垃圾的優點:(1)占地小,使垃圾減量(2)避免污染地下水(3)產生的熱量可用來發電;缺點:(1)消耗大量電能(2)留下殘余物(3)造成二次污染5,(設計合理)的(垃圾填埋場)能有效減少對環境的污染.6,(減少垃圾)很重要,常用的方法是(減少丟棄)和(重新使用).7,日常生活中以下垃圾是可以減少的:(1)雙面打印可以節約紙張(2)自帶喝水杯外出,少買瓶裝飲料(3)盡量少用或不用一次性用品,以減少紙和塑料的丟棄……8,(過度包裝)會造成(資源浪費)而且產生大量垃圾.9,垃圾中的一些原材料可以重新(回收利用),包括紙,金屬,塑料,玻璃等.這樣可以(減少垃圾,節約資源).10,要有效地回收垃圾,必須改變(垃圾混裝)的習慣,對生活垃圾進行(分類)和(分裝).11,垃圾分類,分裝便于垃圾(回收利用)和對一些(有毒垃圾)的處理.12,對自然環境威脅最大的五種物質,電池里就包含了三種:(汞),(鉛),(鎘).13,(堆肥法)可以有效減少垃圾并形成(肥料).14,減少固體垃圾的科學方法是(減少丟棄),(重新使用)和(回收利用).15,人們生活中要用掉大量的水,(淡水資源)很緊缺.16,由于(人口迅速增長),(環境污染)和(全球氣候變暖),目前60%的大陸面臨淡水資源不足,100多個國家嚴重缺水,其中最嚴重的國家達(40多個).17,在淡水資源短缺的情況下,水污染更給人類和其他生物造成了威脅.水污染主要是(人類的活動)造成的.18,水的污染源可能來自(農業的殺蟲劑,肥料)等,可能來自(工業的廢水,油污)等,可能來自(家庭的洗滌劑,人的排泄物),也可能來自(動物的尸體)等.污水需經過復雜的處理才能使用.19,淡水在自來水廠中除了(沉淀)和(過濾)之外,還要加入藥物進行(滅菌處理),這樣才能符合我們使用的標準.20,污水需經過(復雜的處理)才能使用,一般要通過三種方法(物理方法,生物方法,化學方法)獲得凈化.物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒,雜物有塑料袋,菜葉雜草等;生物方法是通過細菌分解水中的污物;化學方法主要是用于消毒,通常的做法是向水中加人化學藥劑——氯,通過它來有效殺滅水中的病源微生物.21, 當前突出的環境問題有(垃圾),(水污染),(大氣污染),(白色污染),(物種滅絕速度加快)等,人類正著力于相應的環境保護行動.22,(減少廢氣和廢物排放)是控制大氣污染最根本的辦法.近年來,我國積極推廣("無車日")活動,以節約能源和保護環境.23,減少白色污染(塑料垃圾)的方法有:(1)用紙袋和布袋(2)提菜籃子上菜市(3)減少塑料包裝(4)用可降解塑料袋.24,由于(全球森林的大量破壞)和(海洋環境的惡化),現有的生物物種滅絕速度是自然滅絕速度的(1000倍).人類(濫捕亂獵)和(過度開發利用),更使得許多生物資源瀕臨枯竭.25,建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法,我國的(九寨溝),(長白山),(四川臥龍)等地都建立了自然保護區.26,許多環境問題是(人類活動)造成的,但人類的活動也能夠改善環境.
六年級下冊語文復習資料(5)
Unit 1 How Tall Are You?
【詞匯考點】
tall—taller更高的? long—longer 更長的 short—shorter更矮的?
heavy—heavier更重的 thin—thinner更瘦的?? strong—stronger 更強壯的?
big—bigger更大的 small—smaller更小的 ??? old—older 年齡更大的?
young—younger 更年輕的?
【語法考點】 比較級在一般現在時中的運用 注意：比較的兩者必須是同類的。
⑴ 問年齡，身高，體重等
How old are you? How tall are you? How heavy are you?
I’m ______ (years old). I’m ______ cm tall. I’m ______ kg .
⑵ 問物品的情況：
① How large is your room? 你的房間有多大？
It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。
②How long is your bed? 你的床有多長？
It’s _________cm long. 有______厘米長。
③How big are your feet? 你的腳有多長？
I wear size ______. 我穿_______碼的鞋。
⑶ I am taller than you. 我比你高。
Jack is stronger than his father. Jack比他爸爸還壯。
You are older than me. 你比我年長。
Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 張鵬和John 比Mr. Green 要年輕多了。
重點句型：
1. Which monkey do you like? 你喜歡哪一只猴子？
I like the yellow one. 我喜歡黃色的那只。
2. I think the little monkey is only 40 cm tall. 我想那只小猴只有40cm 高。
3. Its tail is about 38 cm long. 它的尾巴約有38cm.
一、 寫出下列各句中的形容詞的對應詞。
1.I don’t like the smaller dog. I like the _____________ one.
2.Jack and John are twin brothers(孿生兄弟)，but they are very different:
Jack is tall and strong, but John is _________ and __________.
3.My older brother is even y_______________ than you.
4.Yesterday I was happy. But today I am much ___________ .
二、組詞成句。
1、 are, you, than, shorter, me. _____________________________________________
2、you’ re, than, me, 4cm, taller. _____________________________________________
3、I’ m, than, you, one, year, older. _____________________________________________
4、heavy, how, you, are? ______________________________________________
5、I’ m, than, bigger and stronger, you . ______________________________________________
6、elephant, which, you, do, like? ______________________________________________
Unit 2 Last Weekend
【詞匯考點】
stayed at home 呆在家里 （stay -stayed 停留；待） watched TV 看電視（Watch - watched 看）
washed one’s clothes 洗衣服（wash-washed 洗） clean one’s room打掃房間（clean-cleaned 打掃）
read a book 讀書（read，cut，put 無變形） ? had a cold感冒（have/has---- had有，使，吃..）???
【語法考點】 時態：一般過去時
一.一般過去時是表示過去經常或偶然發生的動作或存在的狀態的時態．常與過去時間yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past連用。
如：What did you do yesterday? 昨天你干了什么?
I met Lin Tao this morning. 今天上午我會到了林濤。
二.動詞過去式規則變形
1、一般情況下，動詞詞尾加 -ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted 2、以不發音的 -e 結尾動詞，動詞詞尾加 -d，如： live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped 3、以輔音字母 + y結尾的動詞，把-y變為-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried 4、以一個輔音字母結尾的重讀閉音節動詞，雙寫詞尾輔音字母，再加 -ed，如： stop ---stopped 5、不規則動詞的過去式變化規律性不強，須多加記憶。 run --- run 跑 eat --- ate 吃 sleep --- slept 睡覺 wake --- woke 醒來
have --- had 有 buy --- bought買 take --- took 拿 teach ---taught 教
go---went去 sing --- sang唱歌 do --- did 做 read ---read 讀書
sweep ---swept 打掃 make ---made制作 get --- get得到，到達 draw --- drew畫畫
drink --- drank喝 write --- wrote寫 ride --- rode 騎 put --- put 放
tell ---told告訴 send --- sent發送 feel --- felt感覺 think --- thought想
meet --- met 見面 fall --- fell落下
三.重要句型
1.詢問某人周末過得怎么樣。
--- How was your weekend ？
---It was fine ,thanks./ It was OK.
2. ---Did you read books?
---Yes,I did. / No, I didn"t
3. --- What did you do last weekend?
--- I played football.
根據上下句及所給的信息寫句子。
1 A：______________________________________________________________?
B: Yes, I went to the park yesterday .
2 A: ______________________________________________________________?
B: We read books in the library last Tuesday.
3 A: ______________________________________________________________?
B: No，I don’t like swimming .
4 A: What did Sarah do last night ? ( 看書)
B：_____________________________________________________.
5 What did she do last weekend ? ( 做運動)
B：_______________________________________________________.
6 A: Did you help your mother do housework last weekend ? ( 否定)
B: _________________________________________________________.
Unit3 Where did you go ?
【詞匯考點】
go—went 去?went camping 去野營 went swimming 去游泳? went fishing 去釣魚?went hiking 去郊游
ride-rode騎（馬/自行車） rode a horse 騎馬 rode a bike 騎自行車 hurt one’s foot 傷到腳
eat-ate 吃 ate fresh food 吃新鮮事物 take-took拍 took pictures of...給...拍照
buy-bought買 bought gifts 買禮物
【語法考點】一般過去時的特殊疑問句
2）疑問詞+般疑問句 1.誰 Who was under the tree ?
2.去哪里 Where did you go？
3.什么時候 When did you go to Sonya ？
4.做什么 What were you doing ?
5.方式 How did you get there？
二.重要句型
1.詢問過去發生了什么事。
what happened （to sb./sth.）?
2.詢問對方身體狀況.
--Are you all right ?
--I am feeling better now./ I am OK .
--I am feeling even worse.
3.詢問對方去過哪里.
Where did you go ?
Unit 4 Then and now
【詞匯考點】
Dining hall 飯廳 grass 草坪 gym 體育館 go cycling 去騎自行車
Ice-skate 滑冰 badminton 羽毛球運動 look up 查閱 wake（woke） up 醒來
過去時間：...years ago ...months ago last year last month at that time
【語法考點】一般現在時和一般過去時的對比
一般現在時：一般現在時表示現階段發生的動作或狀態，以及永恒不變的事實、真理和自然規律，
常與時間狀語today, every day, on Sunday, every morning等連用。
例如：We sometimes go to the park on Sunday. They ride bikes to school every day.
一般過去時：一般過去時表示過去階段發生的動作或狀態，常與時間狀語yesterday,last year,
the day before yesterday , in 2001, this morning, five days ago等連用。
例如：We went to the park on Sunday last year . I lost my pen five days ago .
They rode bikes to school the day before yesterday. 重要句型
1. 表示以前沒有某物的句型。
例：There was no library in my old school.
例：
2. 表示“不喜歡..”的句型 例：Before I didn’t like beef. Before i didn’t like going cycling.
3. 表示過去不能做或者不會做某事。 主語+could not+動詞原形
I could not use the Internet in my childhood.
4. 如何描述某人過去和現在的情況不一樣
Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.
Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.
Before he didn’t like reading books,now he likes reading books.
六年級下冊語文復習資料(6)
小學語文總復習資料（成語）
Ａ 部 安居樂業 ?? ?安身之處 Ｂ 部 杯水車薪 ?? ?變化多端 ?? ?變化莫測 ?? ?變化無窮 ?? ?表里如一?? ?別具一格?? ?彬彬有禮?? ?屏息凝視 秉燭夜游?? ?波瀾壯闊?? ?波濤洶涌?? ?波浪滔天 ?? ?不假思索 ?? ?不計其數 ?? ?不可一世 ?? ?不由自主 不自量力 Ｃ 部 燦爛輝煌?? ?蒼翠欲滴?? ?草長鶯飛?? ?層巒疊嶂?? ?暢所欲言?? ?晨光熹微?? ?成千上萬?? ?成竹在胸 崇山峻嶺?? ?出奇制勝?? ?初出茅廬?? ?垂頭喪氣?? ?春光明媚?? ?春色滿園?? ?春意盎然?? ?唇亡齒寒 Ｄ 部 打草驚蛇?? ?大惑不解?? ?大名鼎鼎?? ?大搖大擺?? ?得意洋洋?? ?燈火輝煌?? ?等量齊觀 ?? ?調兵遣將 丟盔棄甲 ?? ?頂天立地 ?? ?東施效顰 ?? ?獨一無二 ?? ?斷斷續續 Ｆ 部 繁榮昌盛?? ?非分之想?? ?飛禽走獸 ?? ?風塵仆仆 ?? ?風和日麗?? ?風調雨順?? ?負荊請罪 Ｇ 部 高高在上?? ?各抒己見?? ?功德無量?? ?功成名就?? ?攻無不克?? ?鼓角齊鳴?? ?骨瘦如柴?? ?顧全大局 鼓聲震天 ?? ?刮目相看 ?? ?光彩奪目 ?? ?光明磊落 Ｈ 部 酣暢淋漓?? ?浩浩蕩蕩?? ?狐假虎威?? ?花好月圓?? ?化險為夷?? ?歡呼雀躍?? ?歡聚一堂?? ?歡聲雷動 煥然一新?? ?患得患失?? ?荒無人煙 Ｊ 部 饑腸轆轆?? ?急中生智?? ?堅忍不拔?? ?家喻戶曉?? ?接二連三?? ?炯炯有神?? ?金碧輝煌?? ?津津有味 筋疲力盡?? ?驚濤駭浪?? ?驚心動魄?? ?精兵簡政?? ?精明強干?? ?舉世聞名?? ?聚精會神 ?? ?絕處逢生 Ｋ 部 慷慨陳詞?? ?開卷有益?? ?刻不容緩?? ?口口聲聲?? ?狂風暴雨 Ｌ 部 狼吞虎咽?? ?玲瓏剔透?? ?絡繹不絕?? ?理直氣壯 ?? ?力挽狂瀾?? ?臨危不懼?? ?柳暗花明?? ?龍馬精神 龍騰虎躍?? ?龍驤虎步?? ?龍躍鳳鳴 ?? ?龍章鳳姿 ?? ?龍爭虎斗 Ｍ 部 漫不經心?? ?滿不在乎?? ?毛遂自薦?? ?眉開眼笑?? ?眉清目秀?? ?面不改色?? ?面如土色?? ?明月清風 莫名其妙 ?? ?默默無聞 ?? ?目不轉睛 ?? ?目瞪口呆 Ｎ 部 鳥語花香?? ?怒氣沖沖 Ｐ 部 龐然大物?? ?拋磚引玉?? ?鵬程萬里?? ?披荊斬棘?? ?翩翩起舞?? ?迫不及待?? ?撲朔迷離?? ?普天同慶 Ｑ 部 奇花異草?? ?奇珍異寶?? ?氣喘吁吁?? ?氣象萬千?? ?千變萬化?? ?千方百計?? ?千鈞一發?? ?千里迢迢 千山萬壑?? ?千真萬確?? ?傾盆大雨?? ?全神貫注 Ｒ 部 人才濟濟?? ?人多勢眾?? ?忍饑挨餓?? ?如饑似渴 Ｓ 部 塞翁失馬?? ?三顧茅廬?? ?三年五載?? ?山光水色?? ?山明水秀?? ?舍己為人?? ?神機妙算?? ?生龍活虎 生氣勃勃?? ?神采奕奕?? ?盛氣凌人?? ?詩情畫意?? ?世外桃園?? ?手舞足蹈?? ?守株待兔?? ?書聲瑯瑯 水深火熱?? ?水天相連?? ?死得其所?? ?死去活來?? ?縮手縮腳 Ｔ 部 堂堂正正?? ?提心吊膽?? ?天造地設?? ?螳螂捕蟬?? ?同心協力?? ?同舟共濟?? ?頭昏目眩?? ?圖窮匕見 Ｗ 部 完璧歸趙?? ?萬里長城?? ?萬水千山?? ?亡羊補牢?? ?妄自尊大?? ?惟妙惟肖?? ?微波粼粼?? ?文質彬彬 聞雞起舞?? ?臥薪嘗膽?? ?無邊無際?? ?無價之寶?? ?無拘無束?? ?無可奈何 ?? ?無窮無盡?? ?無心應戰 無影無蹤?? ?無憂無慮?? ?無緣無故?? ?五湖四海 Ｘ 部 席地而坐 ?? ?喜氣洋洋 ?? ?喜不自勝 ?? ?想方設法 ?? ?小心翼翼 ?? ?笑逐顏開 ?? ?心花怒放 ?? ?心曠神怡 欣喜若狂?? ?興高采烈?? ?胸有成竹?? ?噓寒問暖?? ?旭日東升?? ?懸崖峭壁 Ｙ 部 仰不愧天?? ?搖搖欲墜?? ?一干二凈?? ?一來二去?? ?一鳴驚人?? ?一模一樣?? ?一團漆黑?? ?一無所長 衣冠楚楚?? ?毅然決然?? ?依依不舍?? ?隱隱約約?? ?雨后春筍?? ?語重心長 ?? ?迂回曲折 ?? ?原原本本 云蒸霞蔚 一夫當關，萬夫莫開 Ｚ 部 再接再厲?? ?載歌載舞?? ?戰無不勝?? ?張燈結彩?? ?震天動地?? ?爭先恐后?? ?紙上談兵?? ?置之不理 眾星拱月?? ?抓耳撓腮?? ?專心致志?? ?自不量力?? ?自吹自擂?? ?自生自滅?? ?自相矛盾?? ?自言自語???? 錙銖必較
小學語文總復習資料（成語復習）
【輔助練習】 一、有趣的數字成語 １、一＋一： 一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行 一舉一動 一來一往 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一樣 一寸光陰一寸金 一朝一夕…… ２、一＋二： 一干二凈 一來二去 一窮二白 一差二錯 一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀兩斷 一舉兩得…… ３、一＋三： 一波三折 一隅三反 一唱三嘆 一歲三遷 一而再，再而三 一日不見，如隔三秋 一國三公…… 二、猜成語： 紙老虎——外強中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢 留長發——置之不理 零存整取——積少成多 彈無虛發——百發百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飄飄——天花亂墜 說到做到——言行一致 發票未蓋章——不足為憑 不關水龍頭——放任自流 二四六八十——無獨有偶 缺貨通知單——言之無物 最長的一天——度日如年 沖洗出的照片——原形畢露 從鏡內看自己——一模一樣 黃河之水天上來——源遠流長 輕舟已過萬重山——一帆風順 三、成語接龍： 妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）…… 四、成語故事比賽（可以分類進行，如歷史人物類、寓言故事類等） 猶豫不決 金碧輝煌 囫圇吞棗 風餐露宿（ ） 通宵達旦 買櫝還珠 安然無恙 沒精打采（ ） 情不自禁 天衣無縫 興高采烈 不計其數（ ） 愚公移山 興致勃勃 洶涌澎湃 自作自受（ ） 忐忑不安 功無不克 垂頭喪氣 精兵簡政（ ） 溢彩流光 沁人心脾 等量齊觀 音容笑貌（ ）
小學語文總復習資料（多義詞復習）
【輔助練習】 ⑴ 給下面帶點的詞語找近義詞，說說它們的意思有什么不同。 ① 晚上，老爺爺還手拿模型在燈下琢磨。（ ） ② 工人們在昏暗的石房子里，琢磨著一塊塊大理石。（ ） ③ 自從小玲摔傷了腿，同學們都非常熱心地照應她。（ ） ④ 王老師提醒大家，在寫作文時不僅要把事情敘述清楚，還要注意前后照應。（ ） ⑤ 在黎明前，大部隊發動了最后一次總攻。（ ） ⑥ 爸爸發動汽車，加足馬力向前沖去。（ ） ⑵ 給列詞語找出兩個反義詞： 平靜（ ）（ ） 復雜（ ）（ ） 單薄（ ）（ ） 寬闊（ ）（ ） 簡陋（ ）（ ） 平坦（ ）（ ） ⑶ 寫出下列詞語的近義、反義詞。 近義詞 思索 （ ）推測（ ） 夸獎 （ ）抱怨（ ） 反義詞 成功 （ ）復雜（ ） 抽象 （ ）冷淡（ ） 【復習中應注意以下幾點】 ⑴ 根據《課程標準》的要求，“認識３５００個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，有一定的速度。”這是學生最基本的語文素養之一。因此必須重視對字、詞的復習。 ⑵ 查字典的能力是幫助學生學習字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學生今后學習和工作中經常運用的技能。因此，不僅應學會音序查字法、部首查字法，還應學會數筆畫查字法。復習中應結合學生的情況經常運用，逐步養成習慣，但不必過多的進行專門的練習。 ⑶ 查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應結合課文中的字詞進行指導，解決學生的疑難問題，并作必要的練習。 ⑷ 詞語復習的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，還有造句，聯詞成文，詞語搭配等都應當讓學生進行練習。
小學語文總復習資料（字詞復習1）
按偏旁寫字組詞。 例： 犭狼（狼狗） 狐（狐貍） 獨（獨立） 蟲 （ ） （ ） （ ） 穴 （ ） （ ） （ ） 公 （ ） （ ） （ ） 幺 （ ） （ ） （ ） 已 （ ） （ ） （ ） 加偏旁寫字組詞 鬼（魂）夢魂 （魄）氣魄 （愧）愧樹 尞 （ ） （ ） （ ） 秀 （ ） （ ） （ ） 荒 （ ） （ ） （ ） 良 （ ） （ ） （ ） 甫 （ ） （ ） （ ） 【輔助練習】 １、易混淆的字： 意——義在——再誤——悟蒙——朦 勇——雄采——彩景——境導——道 浩——皓獎——槳蔓——曼跋——拔 聘——騁憧——幢凜——顫沁——泌 渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙 誕——涎絢——詢毅——屹轍——撤 ２、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。 加一筆： 狠——狼折——拆獎——槳沁——泌 競——竟句——旬亨——享戊——戍 杏——夭代——伐侍——待肓—育 換一筆： 導——異天——夭戶——尺盲——育 移一筆： 莊——壓末——未太——犬押——抽 ３、選字填空： （ ）假 部（ ） （ ）名 （ ）天 （暑、署） （ ）固 （ ）難 （ ）定 （ ）險 （堅、艱） 浪（ ）作（ ） 消（ ） 半途而（ ）（廢、費） （ ）亂 （ ）水 （ ）戰 （ ）然不知 （混、渾） （ ）心 （ ）對 （ ）壁 （ ）決裂 （決、絕） ４、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。 無事生非 張冠李戴 守株待兔 神機妙算（ ） 日積月累 顛倒是非 濫竽充數 千鈞一發（ ） 揚眉吐氣 南轅北轍 滔滔不絕 自力更生（ ） 猶豫不決 金碧輝煌 囫圇吞棗 風餐露宿（ ） 通宵達旦 買櫝還珠 安然無恙 沒精打采（ ） 情不自禁 天衣無縫 興高采烈 不計其數（ ） 愚公移山 興致勃勃 洶涌澎湃 自作自受（ ） 忐忑不安 功無不克 垂頭喪氣 精兵簡政（ ） 溢彩流光 沁人心脾 等量齊觀 音容笑貌（ ） ５、找一找自己容易搞錯的字，查一查字典，再編一些練習題考考你的同學。
小學語文總復習資料（字詞復習2）
一、形近字組詞 滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 騰 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 繚 潦 路 俺 揣 煦 釀 熟 馱 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 馭 緣 筐 訊 培 瑞 熙 狼 孰 驅 篆 眶 迅 倍 涌 坑 擬 嫂 棚 紡 緞 峻 勇 吭 似 餿 蹦 仿 鍛 駿 俑 炕 以 嗖 崩 訪 段 俊 指 憧 熾 帖 舔 瀾 眷 襖 絹 幢 織 貼 添 斕 卷 沃 娟 潼 幟 沾 二、音近字組詞 需 因 由 帶 跡 刻 辨 身 奈 須 應 尤 代 績 克 辯 生 耐 三、多音字組詞 散 sǎn sàn 種 zhǒng zhòng 縫 féng fèng 薄 báo bó 朝 zhāo cháo 應 ying yng 佛 fó fú 掙 zhēng zhèng 把 bǎ 當 dàng dāng 彈 tán dàn 調 tiáo bà diào 漲 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhèng 禁 jin jin?率 shuài lü 空 kòng kōng 奔 bēn bèn 稱 chēng chèn 好 hǎo hào 傳 zhuàn chuán 煞 shà shā 為 wèi wéi 冠 guàn guān 發 fā fà 乘 chéng shèng 盛 chéng shèng 悶 mèn mēn 落 luò là 參 cān shēn 載 zǎi zài 四、改正錯別字 脾氣暴燥（ ） 不屈不饒（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸陰（ ） 妖陽似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望無銀（ ） 雷霆萬鉤（ ） 高屋建令（ ） 司空見慣（ ） 洗耳躬聽（ ） 燃眉之極（ ） 饑賽交破（ ） 全神慣注（ ） 陰謀鬼計（ ） 走頭無路（ ） 再接再勵（ ） 精精有神（ ） 漫不徑心（ ） 專心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁歸趙（ ） 和中共濟（ ） 魔天大廈（ ）
小學語文總復習資料（易錯字復習）
【輔助練習】 １、易混淆的字： 意——義在——再誤——悟蒙——朦 勇——雄采——彩景——境導——道 浩——皓獎——槳蔓——曼跋——拔 聘——騁憧——幢凜——顫沁——泌 渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙 誕——涎絢——詢毅——屹轍——撤 ２、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。 加一筆： 狠——狼折——拆獎——槳沁——泌 競——竟句——旬亨——享戊——戍 杏——夭代——伐侍——待肓—育 換一筆： 導——異天——夭戶——尺盲——育 移一筆： 莊——壓末——未太——犬押——抽 ３、選字填空： （ ）假 部（ ） （ ）名 （ ）天 （暑、署） （ ）固 （ ）難 （ ）定 （ ）險 （堅、艱） 浪（ ）作（ ） 消（ ） 半途而（ ）?（廢、費） （ ）亂 （ ）水 （ ）戰 （ ）然不知 （混、渾） （ ）心 （ ）對 （ ）壁 （ ）決裂 （決、絕） ４、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。 無事生非 張冠李戴 守株待兔 神機妙算（ ） 日積月累 顛倒是非 濫竽充數 千鈞一發（ ） 揚眉吐氣 南轅北轍 滔滔不絕 自力更生（ ） 猶豫不決 金碧輝煌 囫圇吞棗 風餐露宿（ ） 通宵達旦 買櫝還珠 安然無恙 沒精打采（ ） 情不自禁 天衣無縫 興高采烈 不計其數（ ） 愚公移山 興致勃勃 洶涌澎湃 自作自受（ ） 忐忑不安 功無不克 垂頭喪氣 精兵簡政（ ） 溢彩流光 沁人心脾 等量齊觀 音容笑貌（ ） ５、找一找自己容易搞錯的字，查一查字典，再編一些練習題考考你的同學。
小學語文總復習資料（關聯詞復習）
用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。 【常見的幾種關系】 并列關系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 因果關系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為…… 條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總…… 轉折關系；雖然……但是……；盡管……還是 假設關系；如果……就……；即使……也……；要是……就…… 選擇關系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不…… 遞進關系；不但……而且……；不僅……還…… 以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也…… 【輔助練習】 １、把下列句子補充完整： ⑴ 這只空調雖然體積不大，（ ） ⑵ 只要你做的事對人民有益，（ ） ⑶ 星期天，你是去公園，（ ） ⑷ 小明的爸爸（ ），還會修汽車。 ⑸ 盡管林玲學習十分努力，（ ）（ ），才能獲得優異的成績。 ２、用關聯詞語把下面兩句話連起來。 ⑴ 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。 __________________________________________________________ ⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。 __________________________________________________________ ⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。 _________________________________________________________ ⑷ 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。 __________________________________________________________ ⑸ 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。 __________________________________________________________ ３、選擇下面的關聯詞語，填在句子中。 既……又……不是……而是……一方面……一方面…… 因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為…… 只要……就……只有……才……無論……都…… 不管……總…… 雖然……但是……盡管……還是 如果……就……即使……也……要是……就…… 不是……就是……是……還是……與其……不如…… 寧可……也不…… 不但……而且……不僅……還…… ⑴ 我們（ ）把輪船停在港口，（ ）冒著狂風暴雨前進。 ⑵ （ ）從小學好本領，（ ）更好地為國家建設出力。 ⑶ 小王的學習（ ）有進步，是（ ）老師和同學的幫助。 ⑷ 媽媽（ ）工作，（ ）參加進修學習。 ⑸ 魯迅（ ）是偉大的文學家，（ ）是偉大的思想家和革命家。 ⑹ （ ）明天下雨，我們（ ）要去探望李老師。 ⑺ （ ）長城是那樣雄偉壯麗，（ ）吸引了很多游客。 ⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。 ４、判斷下面關聯詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。 ⑴ 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（ ） ⑵ 雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（ ） ⑶ 即使勤奮的人，才有希望做出優異的成績來。（ ） ⑷ 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務。（ ） ⑸ 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）?
小學語文總復習資料（習作復習）
一、積累 １、指導學生自主的歸類整理。 ⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。 ⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。 例如：① 表示“注意力高度集中”的成語： 聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。 ② 說明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》 謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲 謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根 ③ 描寫“積累”的諺語： 千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。 ④ 描寫“春光”的古詩： 杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》 描寫“離別”的古詩： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》 ２、指導學生正確地調用積累。 教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如： ⑴ 給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。 ⑵ 給下列地方設計標語。 學校餐廳、體育館、圖書閱覽室…… 鞏固練習 １、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。 ２、根據要求寫。 ⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。 一：一步登天 一心二意 百： 千：千山萬水 千牛萬馬 ⑵ 寫出表示“革命烈士氣節”的成語。 ⑶ 寫出表示“時間過得快”的成語。 ⑷ 寫出兩句關于“讀書有益”的名言。 ⑸ 寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。 ⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。 ⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩。 ⑻ 寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。 ⑼ 寫出兩句“農諺”。 ⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語。 ３、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。 ⑴ 學校花圃： ⑵ 音樂教室： ⑶ 實驗室： ⑷ 學校餐廳： ⑸ 體育館： ⑹ 圖書閱覽室：?
小學語文總復習資料（修辭復習）
認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。 常見的修辭手法有以下幾種： １、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。 ２、擬人擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。 ３、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。 ４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。 ５、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。 ６、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。 【建議】 １、緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。 ２、結合作文訓練，提高學生運用修辭手法的能力。 ３、開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學生的學習興趣和水平。 【輔助練習】 １、指出下列各句運用的修辭手法。 ① 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（比喻） ② 聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（反問） ③ 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（夸張） ④ 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人） ⑤ 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（比喻） ２、請你從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和夸張句。 ３、按要求把下面的句字補充完整： ① 樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在開演唱會似的。（擬人句） ② 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像一條絲帶，彎彎曲曲！(比喻句) ③ 躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了一個個棉花糖；一會兒跑來了一群小馬；一會兒又飛來了一群大雁。（排比句）
小學語文總復習資料（閱讀復習1）
一、聯系上、下文理解詞語 復習要求： 能準確領會詞語在文中的意思。 復習提示： 由于詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環境，往往難以理解。因此，必須在復習中著重指導學生“瞻前顧后”，聯系上、下文準確理解詞語的意思。其方法大致有： １、找出前后文中的有關語句——明確詞義。 這是指有些詞義已包含在或直接出現在文章里，只要聯系前后文加以明確就行了。比如：《馬踏飛燕》中的“構思奇妙”這個詞，只要引導學生讀讀后一句“讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現它在快速奔跑”，學生就把握住詞義了。有時，這種情況還有些變化，比如《將相和》中有“完歸趙”這個詞語，但課文中只有“把和氏璧送回趙國”，那就“完”沒有解釋，其實轉個彎詞語的意思也就有了。如果我們引導學生想一想送回的“和氏璧”怎樣的？學生就能歸納出完整的詞義：把和氏璧完整無缺地歸還趙國。 ２、在具體的語言環境中推敲揣摩——把握變化。 有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現力的詞語，在教學中引導學生聯系語言環境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來。”“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領會這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。 ３、借助前后文決定取舍——選準義項。 有些詞有多種義項，在文章中究竟取何種解釋，就地“借助”前后文，把詞義與具體的語言掛上號，要注重讓學生有一個根據查字（詞）典得到了多種義項，然后通過分析比較，對照文章，恰當選擇的思維過程，并注重培養學生把選擇的詞義，放到句子中檢查是否合適的學習習慣。 二、理解句子的含義。 復習要求： 領會句子在語言環境中的含義和作用。 復習提示： 理解句子的含義，主要指對句子深層意思的領會，對句子修辭方法的理解，對句子作用的分析，對作者用意的解說。 主要方法有： １、通過注釋疏導理解句意。 對造成閱讀障礙的詞語，教師要加以必要的注釋疏導，幫助學生掃除障礙。如《草原》寫小丘之綠，“就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣”。學生不理解“渲染”與“墨線勾勒”的意思，只要啟發畫過中國畫的學生到黑板上畫一畫，學生就明曉句意了。對難在“物”上的句子，可用這種方法。 ２、聯系上、下文抓住關鍵詞語理解句意。 關鍵詞語，顯然是在句子中起關鍵作用，核心作用的詞語，關鍵與否，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的地位。抓關鍵詞語有“扣詞法”、“推敲法”、“刪減法”等，如《為人民服務》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，只要理解了“固”或“于”這句的含義也就掌握了。 ３、借助句法知識理解句意。 有的句子比較復雜，可以指導學生先把構句間架勾勒出來，用縮句的方法去理解；有的句子用了修辭手法，要分析修飾成分，找出表達的重點；有的句子是復句，要理清邏輯聯系準確體會。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”，它的間架簡單：“漓江水靜，漓江水清，漓江水綠”，針對它的修飾成分加以分析，就能明白這句話描繪了一幅秀麗的景色，表達了作者贊嘆不已的思想感情。 ４、聯系上下文理解句意。 一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語言活動后，就產生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內容。因此，理解句意應瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯系文章的中心，作者的意圖，聯系人物的品格，事件的意義，景物的特點來理解。例如《賣火柴的小女孩》寫；“他們在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”表面看來，這句話沒有什么不好懂，但真正的含義需要聯系上下文分析事件發生的環境，領悟文章中心的基礎上方能理解把握。
小學語文總復習資料（閱讀復習2）
閱讀復習指導（二） 【理解段落的方法】 復習要求: 掌握讀懂（理解）段落的方法。 復習提示： 一篇文章大多數都是若干段落組成的。每一段落都是圍繞全文的中心思想，表達一個相對完整的意思。讀懂文章的時候。每讀完一段，就了解了一層意思。一段一段地讀完全篇，領會了每一段的意思，再把每一段的意思綜合起來，就領會了全文的意思。因此，我們在閱讀文章時，必須讀懂每一段，并理解它的意思。要做到這一點，就必須學會給文章分段，掌握提煉段落大意的方法與技巧。 １、首先談談分段。 我們認為復習分段要有成效，必須在三方面著力。 ⑴ 總結規律性的知識，掌握分段依據。 從文章本身的一些規律性知識考察，使學生知其所以然，有助于學生以理性指導分段，舉一反三。這些規律性知識包括顯隱兩個層面。 第一，文章中出現分段的標識。比如時間的推移，空間的轉換，人物的出沒等；在橫式結構的文章中總結句、小結句、過渡句等。這些標識是文章內部的邏輯結構在文字上的表現，可作為分段的參考。 第二，文章段落之間的邏輯聯系。這是主要的。以小學語文教材為研究對象，可以看出其基本類型有： ① 分合（總分）關系。這種段式的特點是由總述和分述構成的，有“總分式”、“分總式”、“總分總式”三種。 ② 并列關系。指各段之間從不同方面對同一事物加以說明和描述形成的邏輯關系。各段之間無主次之分，但排列的先后往往有其必然性。 ③ 順承關系。指一般按事情發展的順序呈現的邏輯聯系。所謂“順序”可以分為：事情本身發展的順序，事情中時間推移的順序，事情發生的空間位置變化的順序。 ④ 除了以上三種主要的常見關系外，還有“點面”、“對比”、“主次”、“因果”、“承啟”、“動靜”等關系。 以上這些段落間的邏輯聯系，是段落劃分的內在依據。在平時的教學實踐中，應逐步滲透并讓學生把握這方面的規律性知識，應當看作分段教學中的治本之舉。在復習中，要在閱讀具體文章的過程中，引導學生運用這方面的規律性知識，使之達到溫故知新，完善自身知識結構的目的。 ⑵ 掌握可行性的方法，學會分段和歸納段意的技巧。 在分段方法中，最重要的就是整體分割法。所謂整體分割，就是在大致概括全文主要內容的基礎上，利用文章結構的規律性知識，研究一下段落之間的邏輯聯系，從而把全文分成幾個階段或幾個方面。 此外，分段方法還有“重點突破”和“相鄰合并”兩種。重點突破就是先看課文重點寫什么，找出重點段的起訖點，然后再照顧其前后寫什么，可分幾段，前面談到的點面關系、主次關系等可以用這種方法；相鄰合并，就是在概括自然段段意的基礎上，把描寫說明同一方面的鄰近的自然段歸并成結構段，順承等關系的文章可以用這種方法分段。 分段復習還應包括概括段意的方法的復習。分段與概括段落大意，前者是由整體到部分的分析，后者則是由部分到整體的歸納，可以看作是一個理解課文的過程。從語言表達的訓練看，概括段意的方法有： ① 組合法。即先概括結構段所屬各自然段或各層的主要內容，然后將它們加以組合，歸納成結構段的段意。 ② 擴展法。找出文中的中心句，加以必要的擴展，形成段意。 ③ 摘句法。直接從這段中找出一個句子作為段意，這句子往往是總起句、關鍵句、警句、結束句等，一般說，從段首摘總起句，從段中摘關鍵句、警句，從段末摘結束句。 ④ 連串法。劃出這段中的重點詞語自己加上幾個詞，把它連起來成為一句話。在此基礎上，再練習用自己的語言表達。 在復習歸納段意的過程中重要在于思維訓練，真正教給學生思維方法和掌握概括段意的要求和步驟。 ２、概括段意的要求： ⑴ 要從內容角度概括，而不要從思想角度概括。即不能寫成這一段說明了什么。 ⑵ 不要寫成提綱式。如“原因、經過、結果”。 ⑶ 應該是完整的陳述句，不能是詞組或疑問句。 ３、概括段意的步驟： ⑴ 初讀全文，了解主要內容和寫作思路。 ⑵ 細讀各段，對自然段進行分析和比較，找出與中心有關的內容，運用歸納段意的方法歸納段意。 ⑶ 再讀全文，整體思考，進行修改使之準確、通順。 教給學生的思維方法： ① 取舍法。即學生抓住主要的，舍棄次要的歸納段意。 ② 歸并法。指低一級的概念歸并成高一級的概念，形成邏輯意義上的歸納。 ４、施以靈活性的處理，促進學生閱讀的個性發展。 即使如上所說都有所重視，還不等于就能成功地掌握分段、概括段意的方法。復習中要注意因文而異，因人而異，靈活處理，以求實效。具體說來就需要： ⑴ 因文而異，調用學生平時的積累。 文章結構各種各樣，學生的認識也各不相同。所以在復習中先讓學生自己獨立分段、歸納段意，并說出自己的思考，然后交流，從而發現文中出現的顯性分段的標識及段意表述，能探索段落之間的聯系，靈活運用有關規律性知識和方法。 ⑵ 因人而異，促進學生的個性發展。 每個學生有自己的理解方式和表述方式。我們認為，只要恰如其分、言之有理，就應該肯定，千萬不要過分以標準答案來框死學生。例如：學生能抓住課題，運用聯想、假設、推理的方法探求文章的思路。只要基本上做到思維過程與文章思路相合拍，就應該肯定，不必苛求“到位”，要允許學生在推測到具體分段中經歷一個由誤到正，由模糊到清晰的思維過程。
六年級下冊語文復習資料(7)
國家統編教材六年級下冊語文復習資料
一、【古詩詞】
寒 食 [唐] 韓翃
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許。
盈盈一水間，脈脈不得語。
十五夜望月 [唐] 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
馬詩 [唐] 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
石灰吟 [明] 于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石 [清] 鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
二、【文言文】
學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
【譯文】弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的。
【理解】在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
【譯文】有一天，孔子到東方游學，途中看到兩個小孩在爭論，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”
另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。”
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候感覺寒涼，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣燙，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”
孔子也不能判斷誰的觀點正確。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”
【理解】一個人懂得的知識總是有限的，無論何時何地，我們都不能停下探索新知的腳步。在探索的路上，我們要認真觀察，勤于思考。同時，我們還要謙虛好學，多思多問，不斷充實和提高自己。
三、【日積月累】
（一）
長歌行 漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
[朝露]：清晨的露水。
[晞]：天亮，這里指陽光照耀。
[布]：布施，給予。 [德澤]：恩惠。
[焜黃]：形容草木凋落枯黃的樣子。
[徒]：白白地。
【詩歌大意】早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？如果年輕力壯的時候不知道奮發圖強，到了老年頭發花白，一事無成，悲傷也沒用了。
【詩歌賞析】這首詩借物言理，從“園中葵”說起，再用“水流到海不復回”打比方說明光陰如流水一去不再回，最后勸導人們要珍惜青春年華發憤努力，不要等老了再后悔。在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。詩人由眼前青春美景聯想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。
（二）
◎讀書須用意，一字值千金。意思是：讀書須用心，能下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金。常用于教育人要好好讀書。
◎莫道君行早，更有早行人。意思是：別說你出發得早，還有比你更早的人。多指辦事情已被別人搶先下手了。
◎聽君一席話，勝讀十年書。意思是：與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。指與別人溝通時不經意間被點撥而有所頓悟時的一種感慨。
◎路遙知馬力，日久見人心。意思是：路途遙遠才能知道馬的腳力好賴，日子長了才能看出人心的好壞。指時間可以檢驗一切。
◎近水知魚性，近山識鳥音。意思是：臨近水邊，時間長了，就會懂得魚的習性；靠近山林，聽多了鳥的叫聲，自然就能分辨開。告訴我們，實踐出真知，熟能生巧。
（四）
“有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。喻指順其自然，凡事不可強求。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是：良藥多數是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文現在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”意思是：樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已亡故。這句話從反面告誡我們行孝道要及時。
“常將有日思無日，莫把無時當有時。”意思是：富有時要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。這句話意在告誡我們應注意節約，不要浪費。
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”意思是：到實際使用時才悔恨書讀得太少，沒有親身經歷過不知事情的艱難。這句話啟示我們應當勤學好問，并行動起來，多學多練。
（五）
“窮則變，變則通，通則久。”出自《周易》，意思是：事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷發展。說明在面臨不斷發展的局面時，必須要改變現狀，進行變革。
“茍日新，日日新，又日新。”出自《禮記》，意思是：如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。強調了及時反省和不斷革新的重要性。
“青，取之于藍而青于藍。”出自《荀子》，意思是：靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。比喻人通過學習可以提升自己，后多用來比喻學生超過老師或后人勝過前人。
“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”出自《淮南子》，意思是：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有word/media/image1.gif助于事情的成功，就不必沿襲舊的規矩。說明了變革創新是推動人類社會向前發展的根本動力。
六年級下冊語文復習資料(8)
六年級下冊詞語大本營：?
獨立自主 縈繞于心 不知所措 專心致志 無緣無故 語重心長 小心翼翼 驚心動魄 ?養尊處優 ?邯鄲學步 ?絢麗多姿 開山鼻祖 隨心所欲 師傳身授 秩序井然清風徐來 花果飄香 零七八碎 萬象更新 張燈結彩 能歌善舞 哄堂大笑 別無所求 蜂擁而至 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收 不慌不忙精兵簡政 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛? 首尾呼應 一籌莫展 一敗涂地 游手好閑 落荒而逃 魚貫而入滿不在乎 天涯海角 聞所未聞 與世隔絕 肅然無聲 煙熏火燎 鯤鵬展翅 九天攬月 侃侃而談 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 鍥而不舍 百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 ?革故鼎新 標新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 舍本逐末 娓娓動聽 十年樹木 百年樹人 終身難忘 依依惜別 萬物復蘇 枝繁葉茂 郁郁蔥蔥 地久天長 奇花異草 大雨傾盆? 置之不理 三年五載 秉燭夜談 群山連綿 驚天駭浪 電閃雷鳴 ?龍騰虎躍 生龍活虎 龍鳳呈祥 望子成龍 伶伶俐俐 ?高大筆直 搖搖晃晃 燈火通宵 截然不同 婀娜多姿 優美清新 贊嘆不已 青面獠牙 樸實敦厚 崇山峻嶺 宏偉壯觀 遮天蓋地 ?別致美觀 迎風引吭 渺渺回蕩 形態各異 豁達樂觀 一擁而入 半信半疑 滿臉橫肉 千鈞一發 五湖四海 哆哆嗦嗦 搖搖擺擺? 日曬雨淋 恐懼萬分 聊以自慰 臭味相投無依無靠 游手好閑 虛驚一場 ?滴滴答答 ?浩浩蕩蕩 吹噓一番 濟濟一堂 荒唐離奇 衣衫襤褸 滔滔不絕 毫無疑問 匆匆忙忙 果不其然 神色莊重 眼花耳鳴 渾身乏力 端正堅毅 流傳于世 一如既往 瑰麗絢爛 勃勃生機 寂寞遼闊 夜以繼日 猝然長逝 震耳欲聾 蜿蜒盤旋 香氣撲鼻 百思不解 肅然起敬 ?侃侃而談 ?大雨傾盆 一絲不茍 身臨其境 恭恭敬敬 清清楚楚 迫不及待 沐浴陽光 平平淡淡 辛勤耕耘 艷陽高照 槐花飄香 綠蔭如蓋 色彩斑斕 誨人不倦 熱火朝天 陸陸續續 ?熱熱鬧鬧 冷冷清清 琳瑯滿目 歷歷在目流光溢彩 枝繁葉茂 銘刻在心 取之不盡 用之不竭 置之不理? 自生自滅 群山連綿 驚濤駭浪 ?電閃雷鳴 暴風驟雨 舉世矚目 壯志豪情 縱情高歌 翻天覆地 高歌曼舞 瀟灑清秀 ?名碑薈萃 端正雄偉 前俯后仰
日積月累集中營：??? ?????明日歌? —— 清 . 錢鶴灘
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎，世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
元日? 【宋】王安石??????????????????????????? 天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。???? 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。???? 至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
囚 歌??? ——葉挺
為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，但我深深的知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！
清 明??? ——唐 . 杜牧
??? 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
格言名句：
1、人非生而知之者，孰能無惑？——《師說》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。——《左傳》
3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。——《墨子》
4、種樹者必培其根，種德者必養其心——《傳習錄》
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》
6、正直是道德之本。——（埃及）邁哈福斯《平民史詩》
7、眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》
8、最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》
9、人是為了自己的希望才活著的。——肖洛霍夫《靜靜的頓河》
10、守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。—（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
11、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞，——（印度）泰戈爾《飛鳥集》
12、只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑夜，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
13、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是大不敗他。——（美國）海明威《老人與海》
六年級下冊語文復習資料(9)
國家統編教材六年級下冊語文復習資料
一、【古詩詞】
寒 食 [唐] 韓翃
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許。
盈盈一水間，脈脈不得語。
十五夜望月 [唐] 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
馬詩 [唐] 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
石灰吟 [明] 于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石 [清] 鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
二、【文言文】
學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
【譯文】弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的。
【理解】在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
【譯文】有一天，孔子到東方游學，途中看到兩個小孩在爭論，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”
另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。”
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候感覺寒涼，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣燙，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”
孔子也不能判斷誰的觀點正確。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”
【理解】一個人懂得的知識總是有限的，無論何時何地，我們都不能停下探索新知的腳步。在探索的路上，我們要認真觀察，勤于思考。同時，我們還要謙虛好學，多思多問，不斷充實和提高自己。
三、【日積月累】
（一）
長歌行 漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
[朝露]：清晨的露水。
[晞]：天亮，這里指陽光照耀。
[布]：布施，給予。 [德澤]：恩惠。
[焜黃]：形容草木凋落枯黃的樣子。
[徒]：白白地。
【詩歌大意】早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？如果年輕力壯的時候不知道奮發圖強，到了老年頭發花白，一事無成，悲傷也沒用了。
【詩歌賞析】這首詩借物言理，從“園中葵”說起，再用“水流到海不復回”打比方說明光陰如流水一去不再回，最后勸導人們要珍惜青春年華發憤努力，不要等老了再后悔。在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。詩人由眼前青春美景聯想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。
（二）
◎讀書須用意，一字值千金。意思是：讀書須用心，能下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金。常用于教育人要好好讀書。
◎莫道君行早，更有早行人。意思是：別說你出發得早，還有比你更早的人。多指辦事情已被別人搶先下手了。
◎聽君一席話，勝讀十年書。意思是：與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。指與別人溝通時不經意間被點撥而有所頓悟時的一種感慨。
◎路遙知馬力，日久見人心。意思是：路途遙遠才能知道馬的腳力好賴，日子長了才能看出人心的好壞。指時間可以檢驗一切。
◎近水知魚性，近山識鳥音。意思是：臨近水邊，時間長了，就會懂得魚的習性；靠近山林，聽多了鳥的叫聲，自然就能分辨開。告訴我們，實踐出真知，熟能生巧。
（四）
“有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。喻指順其自然，凡事不可強求。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是：良藥多數是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文現在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”意思是：樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已亡故。這句話從反面告誡我們行孝道要及時。
“常將有日思無日，莫把無時當有時。”意思是：富有時要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。這句話意在告誡我們應注意節約，不要浪費。
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”意思是：到實際使用時才悔恨書讀得太少，沒有親身經歷過不知事情的艱難。這句話啟示我們應當勤學好問，并行動起來，多學多練。
（五）
“窮則變，變則通，通則久。”出自《周易》，意思是：事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷發展。說明在面臨不斷發展的局面時，必須要改變現狀，進行變革。
“茍日新，日日新，又日新。”出自《禮記》，意思是：如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。強調了及時反省和不斷革新的重要性。
“青，取之于藍而青于藍。”出自《荀子》，意思是：靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。比喻人通過學習可以提升自己，后多用來比喻學生超過老師或后人勝過前人。
“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”出自《淮南子》，意思是：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有word/media/image1.gif助于事情的成功，就不必沿襲舊的規矩。說明了變革創新是推動人類社會向前發展的根本動力。
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六年級下冊語文復習資料(10)
六年級下冊語文課文復習資料
第一課《文言文兩則》
1、背誦課文，默寫。
2、知識點：
《學弈》選自《孟子. 告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子. 湯問》，這個故事體現了兩小兒善于觀察，說話有理有據以及孔子實事求是的態度。
3、注釋
（１）字、詞：
弈：下棋。 通國：全國。 誨：教導。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。CYZ自吸油泵 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 為：因為。
其：他的，指后一個人。
辯斗：辯論，爭論。 以：認為。 去：離。 日中：正午。 及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水。 決：判斷。 孰：誰。 汝：你。
文中幾個“之”的意思cyz自吸式離心泵
（２）句子：
為是其智弗若與？曰：非然也。
（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
我以日始出時去人近，而日中時遠也。
（譯）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。
孰為汝多知乎？CYZ自吸式離心油泵
（譯）誰說你的知識淵博呢？
（３）譯文：
學弈LCX型羅茨油泵
弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的治理不如別人好嗎？說：不是這樣的。
兩小兒辯日CYZ型自吸式離心油泵安裝尺寸及曲線圖
有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”
另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些， 而中午時要近些。
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”渣油泵
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是進的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”
孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”KCB齒輪泵
第二課《匆匆》（散文）
１、背誦課文。
２、知識點：齒輪泵
《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。高壓齒輪泵
３、理解句子：
（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？KCB齒輪油泵
用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現出作者十分無奈的愁緒。可調壓渣油泵
（３）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。ZYB重油泵
排比句。作者從人們日常生活的細節，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
（４）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
比喻獨特，聯想新奇。日子就是如此稍縱即逝。導熱油泵
４、背誦《明日歌》。
5、有關珍惜時間的句子：瀝青泵
（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（2）光陰似箭，日月如梭。
（3）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。YHB潤滑油泵
第三課《桃花心木》（寫作特點：借物喻人）
１、背誦第４、１３、１４自然段。
2、句子的理解：增壓燃油泵
（1）奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。螺桿泵
這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。不銹鋼齒輪泵
（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。RYB內嚙合齒輪泵
（3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。RYB燃油泵
《回顧. 拓展一》
1、 日積月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》NYP高粘度泵
（3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
（4）種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》
（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 《文心雕龍》稠油泵
2、邯鄲學步——比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
第六課《北京的春節》
1、背誦第7、11、12自然段。高溫油泵
2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。
3、《北京的春節》是按時間順序寫的。自吸油泵
時間 自然段 風俗習慣 詳略安排
臘月初旬到年底 1——6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購置年貨 略寫KCB系列齒輪油泵
除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團圓飯，守歲 詳寫
初一 8——9 男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會 詳寫2CY齒輪泵系列
初六 10 店鋪開張；伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲 略寫
正月十五，元宵節 11——12 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫
正月十九 13 春節結束，小孩上學，大人忙活 略寫
像這樣又想又略地介紹老北京過春節的習俗，好處是點面結合，重點突出，主次分明，使北京的春節給人留下深刻的印象。KCB不銹鋼齒輪泵
《回顧. 拓展二》
1、日積月累
（1）《元日》宋 王安石ZYB-B高壓齒輪泵
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休GZYB高精度齒輪泵
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
2、百里不同風，千里不同俗。
3、《元日》寫的是除夕時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋時的情景。我國的傳統佳節還有清明、端午、乞巧節等。描寫我國傳統佳節的詩句有：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。
第十課《十六年前的回憶》（回憶錄）高粘度齒輪泵
1、背誦第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。LYB系列立式液下齒輪泵
文章展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
3、理解句子：KCB-T銅齒輪泵
（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地，含糊地回答我，這是因為當時的局勢十分嚴重，不是和孩子談心的時候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗對待親人慈愛與對待工作認真嚴肅。KCB系列船用齒輪泵
（2）局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。
李大釗把革命工作看得比什么都重要。KCB齒輪泵安裝尺寸表現了他對革命高度負責的的精神。
（3）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。2CY齒輪泵安裝尺寸
從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”體現了李大釗對親人的愛。KCB系列大流量齒輪泵
4、課文最后三個自然段與開頭的聯系是：首尾呼應。這樣寫的好處：使文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。
第十二課《為人民服務》（議論文）
1、背誦全文。KCG系列高溫齒輪泵
2、《為人民服務》是一篇議論文，議論文一般包含論點、論據、論證三個要素。本文的作者是毛澤東，是為紀念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。KCB可調齒輪泵
3、理解句子：
（1）我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。KCB-300齒輪泵
文章開篇就點明主題。 整段話表明：全心全意為人民服務，是共產黨和革命軍隊的根本宗旨。我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務。完全的意思：除了為人民服務，沒有別的目的；徹底是貫徹到底的意思。高精度全自動恒壓力變頻齒輪泵
（2）我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。ZYB渣油泵系列
這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。ZYB-B型可調式高壓燃油渣油泵
4、共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。齒輪式渣油泵
這段話共3句話。第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關聯詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。ZYB重油煤焦油專用泵
回顧. 拓展三
1、《囚歌》，作者：葉挺為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
——爬出來吧，給你自由！ZYB可調式渣油泵
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出！可調壓式渣油泵
我希望有一天
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生！
2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……
革命題材的小說GZYB系列渣油泵
《鐵道游擊隊》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小游擊隊員》，作者王愿堅；《赤色小子》，作者張品成。
第十四課《賣火柴的小女孩》
1、背誦1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。ZYB渣油泵
2、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，突出了小女孩的悲慘命運。
《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。ZYB渣油泵安裝尺寸
3、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。
4、理解句子：ZYB硬齒面渣油泵
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。
（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸福”的含義？ ）
前一個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。zyb齒輪油泵
第十五課《凡卡》
1、背誦第6、8、21自然段。
2、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。ZYB渣油齒輪泵
凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節的情景。
本文在表達上有兩個特點：第一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二， 采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
回顧. 拓展四瀝青拌合站渣油泵
1、《日積月累》。
正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》ZYB高壓齒輪泵
最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）《靜靜的頓河》高精度全自動恒壓力變頻齒輪泵
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）ZYB可調壓齒輪泵
一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》
2、知識點：高壓渣油泵
丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的《凡卡》，英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克. 吐溫的《湯姆. 索亞歷險記》。
第十八課《跨越百年的美麗》
1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永恒。
2、背誦2、4、5、6自然段。齒輪式渣油泵
3、理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗. 居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。GZYB高精度齒輪泵
（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。ZYB渣油齒輪泵
這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
第二十課《真理誕生于一百個問號之后》高壓齒輪油泵
1、 背誦1、2、6、7、8自然段。
2、“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課文舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙；三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。2CY系列齒輪油泵
3、理解句子：
（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。2CY系列齒輪泵
（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。
“打破沙鍋問到底”形象表達 了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就， 而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。
（3）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。2CY型齒輪泵外形及安裝尺寸
“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。這句話用“只要…….就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。
回顧. 拓展五2CY系列不銹鋼齒輪泵
1、《日積月累》
百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異
獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見2CY輸油泵
不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
2、“舍本逐末”來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。KCB齒輪油泵
六年級下冊語文復習資料(11)
人教版六年級語文下冊復習資料
1、《文言文兩則》
《學弈》選自《孟子?告子》。故事說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
課后第3題：
①為是其智弗若與？曰：非然也。答：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。答：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎？答：誰說你的知識淵博呢？
2、《匆匆》
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
3、《桃花心木》
這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
課后第2題：
①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。
②種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化成巨大的能量，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
6、《北京的春節》
本人作者——著名語言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。
10、《十六年前的回憶》
本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。
重點句子的理解：
①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。
②“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢 ？”
答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。
③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。
課后第3題：課文最后三個自然段與開頭的關系是首尾呼應。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。
12、《為人民服務》
這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務；一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于：表示比較。
課后第3題：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
答：這段話共有四句話。第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。
14、《賣火柴的小女孩》
這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。
課后第3題：
①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
②她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前一個“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。
15、《凡卡》
這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內容穿插而成的。在表達式采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
18、《跨越百年的美麗》
這是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人的在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。
課后第2題：
①這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
答：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大的發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。
②她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
答：這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
20、《真理誕生于一百個問號之后》
課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課后第2題：答：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發現了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發明了鋸。
課后第3題：
①最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。答：“？”是發現的問題，是不斷的追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理，這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
②只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。答：“見微知著”的意思是：能從平常的現象中發現問題。這句話重申文章開頭提出的觀點，與開頭互相照應。
日積月累
第一單元
1、人非生而知之者，孰能無惑？《師說》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》
4、種樹者必培其根，種德者必養其心《傳習錄》
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》
第三單元
囚歌 （葉挺）
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生！
第四單元
正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
2、眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》
3、最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》
4、人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
5、守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》
7、只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
8、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》
第五單元
百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異
獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見
不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
十一、要求背誦默寫的重點課文
第1課《文言文兩則》。第2課《匆匆》。第12課《為人民服務》。第18課《跨越百年的美麗》。
14首古詩詞：
《元日》王安石【宋】爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休【唐】玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
《七步詩》曹植【三國.魏】煮豆持作羹，漉菽以為汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
《鳥鳴澗》王維【唐】人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《芙蓉樓送辛漸》王昌齡【唐】寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
《江畔獨步尋花》杜甫【唐】黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《石灰吟》于謙【明】 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕， 要留清白在人間。
《竹石》鄭燮【清】咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
《聞官軍收河南河北》杜甫【唐】劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《己亥雜詩》龔自珍【清】九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
《浣溪沙》蘇軾【宋】游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
《卜算子?送鮑浩然之浙東》王觀【宋】水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。 若到江南趕上春，千萬和春住。
《墨梅》王冕【元】我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
《浪淘沙》劉禹錫【唐】九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
六年級下冊語文復習資料(12)
蘇教版六年級下冊語文期末復習資料
第一單元
一、字
1．注音，是多音字請再用另一個讀音組詞。
蕩滌 哺育 遜色 飛濺 收斂 玫瑰 一盞 石凳 鍥而不舍 愜意
樹冠 悄然無聲
2．區別組詞。
滌 溉 蔚 嘻 峻 恬 湛 鵑 臀
絳 慨 慰 嬉 俊 甜 勘 娟 殿
二、詞
1．理解下列詞語，解釋紅色字的意思，并能說說詞語的近義詞、反義詞。
蕩滌 洋溢 悄然無聲 搖曳 玉屑銀末 呢喃細語 突兀森郁
2．填字成詞，并能解釋所填字的意思。
前（赴）后繼 （鍥）而不（舍） （蔚）為壯觀 碩大無（朋）
美妙（絕倫） 變化多（端） 顏色各（異） 身（臨）其境
3．按要求寫詞語：
（1）仿寫：
赤朱丹彤（四個字并列關系）：
手舞足蹈：（含有人體兩個器官）；
水平如鏡：（**如*）
如癡如醉：（如*如*）
氣勢洶洶：
前仆后繼：（含有一對反義詞）
（2）請描寫幾個表現堅持不懈的成語：
描寫北國風光的成語：
三、填空
1．從本冊《培養良好的習慣》中我懂得了（）和（）。在生活中學語的途徑有（）、（）、（）等。
2．《長江之歌》是電視系列片《》的主題歌歌詞。詩歌從（）、（）、（）、（）等方面表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。作者采用第二人稱將長江作為抒情的對象，這樣寫的好處是（）。文中兩次出現“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”其深刻含義是（ ）。
長江發源于（），流經青海、西藏、四川等到11個省、市、自治區，注入（），全長（）。我還知道（）、（）、（）也是長江途經之地，我們家鄉泰州處于長江（）。
請你寫兩句與長江有關的詩句：（ ， ）、（ ， ）。
3．《三亞落日》第二自然段詳細介紹了三亞的熱帶風情，旨在（ ）。第三、四自然段生動地描寫了落日美景，第三自然段側重寫落日的（光亮）和（色彩），第四自然段側重寫（落日變化的過程），可以分為（）—（）—（）—（）四個階段。文章結構是（），首尾呼應，文章的點睛之筆是（ ）。這篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生動再現了三亞落日的美景，請分別摘錄一句：比喻：
擬人：
你能從“不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼”體會到時作者對三亞落日（）和（）的情感。
你從第二自然段中“擔心”一詞體會到（ ）。
4．課文按照（）（）（）（）的順序描寫了煙臺的海的（）、（）、（）、（），作者將冬日的海放在第一個寫原因是（ ）。你從哪些地方感受到冬日煙臺的海的壯觀，請寫下來：
（ ）。你從其中一個“撲”感受到（ ）。春天煙臺的海像個（ ），一個“撲”字寫出了（ ）。夏日煙臺的海宛如（ ），有這種感覺是因為（ ）。作者每寫一個季節的海，都要寫到人的活動，這樣寫的作用是（ ）。
“煙臺的海，是（），是（），是（）。”這句話你的理解是（ ）。關于海洋，有許多與之有關的成語，請你寫幾個：（）（）（）。請你寫一句與大海有關的詩句：（）。
5．《記金華的又龍洞》作者是（），按（）順序依次寫了（）、（）、（）、（）的所同所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上（）的景色、（）的溪流，外洞的（）、孔隙的（）、內洞的（ 、 、）。課文有兩條線索，一條是（），一條是（），可見作者構思的嚴謹與巧妙。孔隙的特點作者是通過（）、（）、（）、（）幾方面的描寫來表現的，文中“擠壓”、“稍微”、“準會”等到詞讓你感受到（ ）。關于石鐘乳和石筍的描寫中“再加上”、“即使”、“也”這些詞的表達效果是（ ）。你還能想象出石鐘乳會有哪些形狀：（）（）（）。
請將雙龍洞的瀏覽示意圖畫下來：
6．仿寫擬人句：
寒風呼呼地刮著，樹上的葉子都落光了。
7．請以導游的口吻向大家介紹家鄉的一個風景名勝或風味小吃：
四、背誦、默寫任務。
1．《長江之歌》全文。
2．《三亞落日》第3、4兩個自然段。
3．《記金華的又龍洞》第5自然段。
六年級下冊語文復習資料(13)
人教版六年級下冊語文復習資料
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）
一、看拼音寫漢字。（3分）
Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì （ ）（ ） 生機（ ） （ ）
二、給加點字選擇正確讀間畫橫線。
鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ ）輩 養尊處（chǔ chù）優
屏（píng bǐng）住呼吸 空（kōng kòng）地 汲（jí xī）水
三、把下面詞語補充完整。(3分)
專心（ ） 無（ ）無故 再接（ ）
驚心（ ） 莫名（ ） （ ）圖治
四、將各組詞語中加點字意思相同的歸類。（2分）
1、①名義 ②莫名其妙 ③不可名狀
（ ）和（ ）加點字意思相同。
2、①座無虛席 ②不虛此行 ③虛度光陰
（ ）和（ ）加點字意思相同。
五、用線連接相對應的內容。（4分）
朱自清 《頂碗少年》 說明“人與動物應和諧相處”
沈石溪 《匆匆》 闡明“團結就是力量”的人生道理
豐子愷 《最后一頭戰象》 蘊含“失敗乃成功之母”的哲理
趙麗宏 《手指》 說明時間飛逝，應珍惜時間。
六、詞句積累。
1、 補充名句再寫一句類似的名句（3分）
悠悠天宇曠，
獨在異鄉為異客，
一而鼓，
，萬事成蹉跎。
孔夫子搬家——
2、仿寫句子。（2分）
過去的日子如輕煙，被微風吹散了；
過去的日子如 ，
過去的日子如 ，
3、 時間來去匆匆，請寫一句你平時積累的或創作的關于珍惜時間的名言送給你的同學。注意字體寫工整些喲！（2分）
4、 選出句序對調后意思不變的一項。（ ）（1分）
1、人不犯我，我不犯人。 1、我為人人，人人為我
2、我不犯人，人不犯我。 2、人人為我，我為人人
1、屢戰屢敗，屢敗屢戰 1、艷若桃李，冷若冰霜
2、屢敗屢戰，屢戰屢敗 2、冷若冰霜，艷若桃李
七、情境反應。（3分）
婦女節這天，我會親手制作一個賀卡送給我的老師（或媽媽），并對她說：
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）閱讀《桃花心木》回答下面的問題。
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人（偶爾 偶然）會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？
后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？
我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無（原 緣）無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zhá zhā）根，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛（練 煉）出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、劃掉文中不當的字或拼音。（2分）
2、寫出下面各詞的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞：語重心長（ ） 依賴（ ）
反義詞：從從容容（ ） 勃勃生機（ ）
3、作者覺得種樹人很奇怪，主要表現在哪幾方面？請用橫線在文段中劃出來。（2分）
4、用文段中的詞語或語句作答：（2分）
種樹人“不按規律”辦事使種出的桃花心木長勢很好，因為他要給樹木創造一個“不確定的”的環境，不定時定量地澆水只是
讓樹木在不確定中找到水源，學會獨立自主。如果種樹人每天定時定量地澆水，樹木就 。
5、 作者由樹聯想到人，這是一種借（ ）喻（ ）的寫法。那你想到了什么，請把你的感悟寫下來。（3分）
6、 假如你是其中的一棵將要枯死的樹苗，聽了種樹人的一番話，你會怎樣想的？又會怎樣做的？請發揮想象，寫在下面橫線上。（2分）
（二）閱讀下面文段，完成下列習題。
托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過很多地方，指揮過無數的樂團，也風過無數的達官顯貴。八十歲時，兒子好（hǎo hào）奇地問他：“您覺得您一生做過最重要的事是什么？”
托斯卡尼尼回答說：“我現在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個交響樂團，或是在剝一個橘子。”
在我當總醫師時，有一個室友，他才開始刷牙，又離開浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說今天有哪些事要辦。不消說，他的日子總是過得匆忙無趣。
在醫學院教書，我發現有幾個學生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認真地寫，但我從不認為他們是“好學生”，因為他們對考試的興趣遠超過對學習的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時所需要的知識，但他們無法全然地了解。片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當他們把我的話寫下來，我已經又講了其他的東西，他們將一再錯過。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世上只有此人唯有此事……然后才會有真正的了解。這必須變成你的人生態度，變成你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……
有人問凡·高：你的畫里面哪一張是最好的？他說：就是我現在正在畫的這一張。幾天之后那個人再問。凡·高說：我已告訴過你，就是我現在正在畫的這一張！
是的，你現在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝(bō
bāo)一個橘子。
1、在選擇正確的讀音打上“∨”（2分）
2、文中劃橫線的句子你能用一個什么詞來形容這種學習狀態？（2分）
3、作者為什么說他的室友日子總是過得匆忙無趣？（2分）
4、托斯卡尼尼認為自己一生中做過最重要的事是
5、請為短文加上一個恰當的題目，并寫上橫線上。（2分）
6、文中所提到的醫學院的學生作者不認為他們是“好學生” ，你同意作者的看法嗎？為什么？你認為怎樣學習的學生才是一個好學生？（3分）
7、談談你對文中最后一段話的理解。（3分）
8、讀了本文段你想到了什么，請把你想說的話寫下來。（2分）
第三部分：習作（40分）
一、 小練筆（5分）
假如班主任到你家家訪，你將怎樣接待，請展開想象，用幾句話寫出來字數在80-100字左右。
二、 下面有兩道習作題，請任選一題，根據提示與要求，寫一篇不少于400字的習作。（35分）
題一：每個人總有難忘的第一次，在你的成長過程中，經歷了哪些印象深刻的第一次？選取最深刻的一個“第一次”寫下來，寫的時候要寫清楚“第一次”經過，還要說出當時自己的真實感受或受到的啟示。題目自定。
題二： 題目：今天沒有家庭作業
要求：語句通順，有條理，表達出自己的真情實感。
