哲理句子20篇
哲理句子(1)
哲理句子(2)
形容女人的身材：身姿曼妙、楊柳細腰、綽約多姿、柔弱美麗、儀態萬方、體態輕盈、婀娜多姿、豐韻娉婷、豐潤標致、豐姿冶麗；
形容女人的容貌：千嬌百媚、天生尤物、傾國傾城、國色天香、沉魚落雁、閉月羞花
回眸一笑百媚生 可愛 娉婷 婉順 裊娜 嫵媚 麗人 賢惠 賢慧 魅力 典雅 感性 優雅 高貴 溫柔 體貼 嬌柔 柔美 婉麗 矜持 佳麗
貌若天仙 亭亭玉立 千嬌百媚 窈窕淑女 秀麗端莊
國色天資 艷若桃李 溫柔可人 活潑可愛 花枝招展
楚楚動人 秀色可餐 婀娜多姿 清新單純 面若桃花
天生麗質 天生尤物 水靈秀氣 美麗動人 櫻桃小口
仙女下凡 儀態萬千 傾國傾城 國色天香 沉魚落雁
閉月羞花 端莊優雅 大家閨秀 優雅大方 秀外慧中
慧質蘭心 如琬似花 宛如天仙 氣質非凡 秀而不媚
完美無暇 嬌羞可愛 溫文爾雅 明艷動人 人面桃花
柳眉杏眼 絕代佳人 一代佳人 一代容華 絕色美人
月里嫦娥 華如桃李 桃羞杏讓 如花似月 芙蓉如面
嬌艷驚人 冠壓群芳 風華絕代 粉妝玉琢 桃腮杏臉
溫婉嫻淑 明目皓齒 淡掃峨眉 清艷脫俗 香肌玉膚
儀態萬端 婉風流轉 美撼凡塵 聘婷秀雅 娥娜翩躚
俏麗多姿 風姿卓越 顧盼流轉 舉步輕搖 艷冠群芳
剪水雙瞳 美艷絕倫 神仙玉骨 姑射神人 花容月貌
絕世獨立 郎才女貌 面如傅粉 面如冠玉 裊裊娉娉
裊裊婷婷 柔枝嫩條 柔枝嫩葉 色衰愛弛 香消玉損
夭桃秾李 夭桃穠李 一顧傾城 倚姣作媚 玉碎香殘
1、描寫女性容貌美麗的成語：
女大十八變：指女子在成長發育過程中，容貌性情各方面都會發生很大的變化。
天生尤物：比喻艷質女子，宛如上天特別賜予的特殊的人。尤，特別，專用于形容艷麗媚人的女子。
傾國傾城：比喻女人美麗之極，專用于稱贊絕代美人方面。
國色天香：原指牡丹花色俱佳，后又指女子才貌出眾。形容女性的美麗。
沉魚落雁：魚見了沉入水底，雁見了從天上落下。形容女子容貌極美。
閉月羞花：閉，躲避，羞，害躁，使月亮見也躲避起來，花兒見了也自覺羞愧，一般用來形容女子容貌美麗。
秀色可餐：美麗的容貌或秀麗的景色可以當飯吃，形容女性容貌美麗動人或景色非常美，讓人入迷忘情。常用來形容女子容貌美麗。
豐容盛鬋（shi）：豐，豐潤，容，面容，鬋，下垂的鬢發。也泛指頭發，豐潤的容顏，密而長的頭發，形容女子健康美麗。
體態輕盈：女子身材窈窕，婀娜多姿。只適用于形容身材苗條的美麗女子方面。
豐韻娉婷：豐韻，風韻，娉婷，姿態美好。形容女子豐潤標致，姿態美好。
豐姿冶麗：冶麗，妖冶艷麗，形容女子容貌姿態妖冶艷麗。
珠圍翠繞：比喻婦女們裝飾華貴美麗，或形容侍候的美女眾多。
珠光寶氣：珍貴華麗的服飾等，多用于形容婦女服飾華貴，穿戴飾物光耀奪目。
嫣然一笑：巧笑的樣子。凡女性美妙地一笑，用此語形容。
秋波微轉：形容美女的眼神。凡美貌的女子看人，都可用此語形容。
含情脈脈：比喻女子情意滿懷。形容女性想傾吐愛情，但又害羞得說不出來的用語。
齒若編貝：牙齒佝編排起來的貝殼，形容牙齒潔白整齊。
齒若瓠犀：瓠犀，瓠瓜的子，牙齒像瓠瓜的子一樣方正潔白。
鶯聲燕語：多比喻女子說話聲音柔和悅耳。
2、描寫女性氣質姿態的成語：
巾幗英雄：比喻勇敢而有英雄氣概的女人。（專用于形容有英雄氣概的女人）
女中豪杰：婦女中杰出人士。近義詞還有：女中堯舜、女中丈夫
女子無才便是德：舊社會衡量婦女德行的一種標準，提倡婦女不必有學識、有才干，只須一切順從。
女流之輩：指婦女，常含有輕蔑或自卑之意。
才貌雙全：學識和相貌都很好。（多用于稱贊女子有才能、樣子長得美麗）
窈窕淑女：比喻女子秀外慧中，凡女子外貌美內心聰明可用此語贊美。
秀外慧中：外表秀美，內心聰明，常用于形容女子美麗而聰明。
惠心紈質：紈，潔白的細絹，形容女子姿質美好，心靈純凈。
惠質蘭心：惠、蘭，香草名，比喻女子心地純潔，溫柔雅靜。
林下風氣（致）：林下幽靜的境界，風氣，風致風度，比喻女子閑雅超逸的氣度。
綽約多姿：柔弱美麗，儀態萬方。多用于形容女性的姿態美方面。
儀態萬方：儀態，容貌姿態，萬方，多方面多種多樣，形容千姿百態，非常美好。
千嬌百媚：比喻女子或花朵姿態嬌媚人見人愛，專用于形容女子或花朵的風度儀態。
3、描寫女性家庭出身的成語：
大家閨秀：大戶人家有才學的女兒，閨秀，有賢德和才學的女子。專稱大戶人家的嫻淑女子。
小家碧玉：指小戶人家的年輕美貌的女子。
金枝玉葉：舊指皇族，也指出身高貴的公子小姐。
鴉巢生鳳：烏鴉窩里生出鳳凰，比喻笨庸的母親生出靈秀的女兒，也比喻貧窮之人家或地方產生出杰出的人才。
4、描寫女性年齡婚嫁的成語：
豆蔻年華：唐杜牧《贈別》“娉娉裊裊十三余，豆蔻年華二月初”，后來稱女子十三四歲的年紀。
二八年紀：即十六歲，指年輕美麗的女子。
破瓜之年：把瓜破成兩個八字，即二八之年，指女子十六歲，或指八八六十四歲。
及笄年華：及到，笄，古代盤頭發的簪子，古代女子已訂婚者15而笄，未訂婚者20而笄，指女子到了結婚的年齡。
花信年華：花信，開花的信息，指花期，指女子的年齡到了二十四歲，也泛指女子正處于年輕貌美的年齡。
待字閨中：指尚未出嫁的少女，閨中，指女子居住的臥室。（凡未出嫁的女子都可用此語，但已訂婚的則不行）
女大不中留：中，適合，指女子到了成年必須及時出嫁，不宜久留在家。
云英未嫁：云英，唐代鐘陵著名歌女名。云英尚示出嫁，泛指成年女子未嫁。
夭桃膿李：夭膿，形容花木茂盛，比喻年少貌美，多用作祝頌婚嫁之辭，也形容艷麗繁盛的桃李，又比喻文辭艷麗而內容缺乏風骨的文藝作品。
風韻猶存：女人風采姿色，不減當年。（凡40開外的女人，姿色不遜于年輕之時可用。）
徐娘半老：徐娘，指梁元帝妃徐氏，指有風韻的婦女已到或已過中年。
人老珠黃：比喻婦女老人被輕視，像珍珠年代久了變黃就不值錢一樣。
彩鳳隨鴉：隨，隨從，彩鳳凰嫁給烏鴉，比喻美麗聰明的女子嫁給丑惡愚魯的男子。
琵琶別抱：舊時指婦女改嫁。出自白居易的《琵琶行》。
微時故劍：比喻貧窮時的妻子。只適用時已發跡或發達的人稱其貧窮或未得志時的妻子。
糟糠之妻：指貧窮時人患難的妻子。
另性格：
水性楊花：性情行為像水一般流動，像楊花一樣飄擺不定，形容行為不莊重、對愛情不堅定女子的用語。
哈哈，應該夠用了吧！！！！
哲理句子(3)
哲理句子(4)
二年級看圖寫話圖片和范文（1）：上學路上
星期一的早晨，太陽當空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶買的梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。
這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時，小魚想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。
老奶奶看到小魚把梨裝進了帽子里，非常高興。小魚這時說：“老奶奶，梨有點重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應了。
就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學校去。
二年級看圖寫話圖片和范文（2）：洗手帕
星期六，陽光明媚萬里無云。小紅獨自來到家里附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時候，不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上，揀起來一看，呀！弄臟啦！她著急地往家里趕……
回到家里小紅先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，小紅還給了小手帕一個潔白的面孔，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一陣微風吹來，讓小手帕在風的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔講衛生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都干干凈凈……”
燕 子
燕子一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。 陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了幾分生趣。 在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到那邊的高柳下。還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。 有幾對燕子飛倦了，落在電線上。嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾只小黑點，那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜哇！
金 魚
今天我做完了作業，感到有些疲倦。于是我順手拿來魚料喂起金魚。我灑了一大把魚料給魚兒們，它們好象收到上級指示一樣，一齊撲向魚料。魚兒們都爭先恐后地搶著眼前的美餐。最吸引眼簾的要數一馬當先的倆員白臉小將，它們身披白色的""鎧甲""，魚鱗在日光燈的照耀下，再加上在清水背景的陪襯下，閃爍著銀白色的光芒。它倆穿梭般交織來往，嬌健地上下翻騰。再看看那兩條黑溜溜的大金魚：它們瞪著兩只圓鼓鼓的黑眼睛。鳳凰似的大尾巴在身后甩來甩去，象立了大功似的。最可憐的要數那群粉紅色的小扁魚，它們知道自己身材矮小；技不如人，見不能強搶，只好"""智""取，吃些"""殘羹剩飯""，來填飽肚子。我看它們也自得其樂，真是適者生存，不適者淘汰。聯想到生活實際也是如此啊！我們要懂得以退為進。那么我們才能找到立足之所。
春天的圖畫（二年級作文）
春天帶著溫暖的氣息悄悄地來到了我們身邊。
天氣漸漸暖和了，太陽帶著它心愛的墨鏡正在向我們炫耀他帥氣的新造型呢！藍天上飄著朵朵白云。空中有幾只燕子掠過，好像在說："春天真美！"遠處的大山脫掉了白色大衣，穿上了新的綠袍。
大地被溫暖的春風喚醒了，它伸伸懶腰說："是誰在叫我呀？"小草從地下探出頭來，揉了揉朦朧的睡眼說："呀！春天來了！"路旁的大樹像換上新裝的戰士精神抖擻地站在那邊站崗。爭奇斗艷的花朵引得蜜蜂來采蜜。小溪的冰融化了，"叮叮咚咚"地唱起了春之歌。小魚、小蝌蚪在清清的水里游來游去。小魚歡快地躍出水面，好像在說："春天真舒服呀！"柳樹是個愛打扮的小姑娘，她看著自己美麗又碧綠的頭發，不由自主地跳起舞來。
春天真是個生機勃勃的季節呀！
清晨的公園
“滴滴，滴滴”我在小鬧鐘的催促下起了床，望望日歷，今天星期日，我想沒有什么事便套了件厚實的衣服，拿了東西，急匆匆去了公園。
此時，四處彌漫著薄霧，好似隔了層輕紗一縷陽光，照在霧上，頓時，霧沒了，化做陽光照耀。眼前忽然明亮，腳下，綠的草，青的芽，各色鮮艷的花，仿佛矗立于仙境，四周一片鮮綠。那弱不禁風的柳樹正歪著身子“洗頭”呢！遠處，座座假山形成一條石子路，那種感覺另人流連忘返。
繼續往里，我聽到了聲聲鳥鳴 ，有聲音悅耳的百靈，惹人喜愛的喜鵲，可愛嬌柔的畫眉，機靈小巧的麻雀，優雅動人的白鴿……………當然，有鳥的地方就有樹木，所以，這兒也全是樹，梧桐，松樹………令人感到清新不已。
再走，就到花園了。花園花園果然名不虛傳，我未進其地，便聞其味，那里的花兒不時傳來一股誘人的香味，時濃時淡，把我給吸引了過去。一走進園子里，我呆了，這里花的品種真多！我仔細一看，更為驚訝，你們看，高貴華麗的牡丹，迷人魅力的玫瑰，神秘動人的夜來香，嬌小可愛的水仙，清純潔白的百合，當然也少不了“出淤泥而不染”的荷花。。。。。。令人感覺身臨仙境。
啊！我愛早上的公園！
給媽媽的一封信（二年級作文）
親愛的媽媽：
您好！
明天就是母親節了，我有許多話想對您說，就讓這封信來表達吧！我在您的懷抱中已經生活了九年了。我們之間發生過許多令人難忘的小故事。有高興地，有傷心的，可有一件事是讓我最難忘的。
記得那一天，我們學校舉行運動會，我們班每個項目都輸的一塌糊涂，放學回家后，我沒有告訴您，反而躲在房間里哭泣。您似乎看出了我的心事。走進來安慰我說："寶貝，輸不要緊，只要參與，就是最棒的。"我聽了您的話，含淚點了點頭，："媽媽謝謝您，謝謝您給了我信心。"媽媽，您是我可以依靠的大樹，一直默默地鼓勵我。
媽媽，您的愛是一首田園詩悠遠寧靜；您的愛是一幅山水畫，自然清新；您的愛是一首歌，婉轉深情。
媽媽，我做了一張賀卡，里面有一顆心，表達了我對您的愛，在母親節那一天，我要把它送給您。祝您身體健康、天天快樂。
此致敬禮
女兒??? 2010年5月14日
我最喜歡的一個人
在我的親人、朋友、老師、同學這一些范圍當中，我最喜歡的一個人，他就是現在當任我們的語文的老師的龔老師，雖然他對我們同學非常嚴格，但是我仍然喜歡他，信賴他，有時對我們嚴格、但也有許多對我們溫柔。
他的個子長得高，戴著一副烏黑發亮的眼鏡，外表和個性都長的很帥，他很愛打扮，差不多每隔幾天，就穿著一套黑衣服。
有一次，我沒有寫作文，你叫我來辦公室，補沒寫的作文，我拿到了筆盒跑到了辦公室補作文。在補作文時，我卻在一直想，自己為什么沒有寫作文。時間已經飛快的流逝著過去了十幾分鐘，老師提醒了我，我才從心思里回來呀！之后我把作文補上去了。這一次知道了沒寫作文的結果。
自從我見到你來，對你心里有種說不出的好，龔老師你是我最喜歡、最信賴的一名優秀的老師。
爸爸的微笑
認識我爸爸的人，都說他是一個嚴肅的人，一張臉整天繃著，總難見到“放晴”的那一天，就連奶奶都說他長著一張不討人喜歡的“苦瓜”臉。不像我和媽媽整天嘻嘻哈哈的，只要有一點開心事，我們的臉準會變成怒放的花朵。
可直到有一天我才發現，爸爸原來也會笑，而且他的微笑也是那么迷人。
那是一個星期天的下午，陽光燦爛，碧空如洗，我和爸爸來到石梅廣場散步。星期天的廣場上真是熱鬧，有散步的老人，有追逐嘻笑的孩子，還有談笑風生的年輕人……。
我們漫步在廣場上，盡情地方松，享受著溫暖的陽光。就在這時，一只皮球從我們身邊滾過，一直滾向廣場外車流如梭的馬路上，一名6、7歲的小男孩緊追著皮球跑向馬路。“危險！”只聽爸爸一聲驚呼，一個箭步沖向小男孩，一抓、一提、一抱，就把小男孩抱到了馬路邊上，這時，身后馬路上汽車的剎車聲已經是響成了一片。周圍的人都被眼前發生的這一幕驚呆了，連聲驚嘆“好險那！好險那！”小男孩的家長跑過來握著我爸爸的手連聲道謝，爸爸卻只是笑了笑說“別客氣，以后要注意了，千萬不能讓孩子去馬路上亂跑。”
這時，我忽然發現原來爸爸也會笑，而且他的微笑也是那么迷人。
可愛的小白兔
我姐姐家養了一大群小兔子，有小白兔、小灰兔、小黑兔，還有小花兔。我最喜歡那些小白兔了。
它們那一身雪白的絨毛，像是一件白色的外衣，高雅極了；長長的耳朵，堅挺有力的豎著，仿佛冬天覆蓋著白雪的兩座小山；水靈靈的倆眼珠，就像兩顆寶石；最有趣的就是它們的嘴了，三瓣且不停地動著，讓唇上的胡須隨之舞蹈；它們的腿和別的四足動物的腿也不一樣，前腿短小后腿粗大，跑起來很快捷。
當陌生人來到它們跟前，它們就會停下所有的動作，蹲在原地，豎著兩耳、瞪著兩眼，警惕的望著他。如果你不會對它怎樣，它們過一會兒就會干自己的事兒，如果你要逗它們玩兒，你還沒有伸手或起步，它們一下子就蹦出去老遠了。
我喜歡小白兔的美麗，更喜歡小白兔的機靈。
壁 虎
我們家住的樓上有許多只壁虎，每天晚上你都能看到它們。小壁虎身子是土黃色的，一雙圓溜溜的眼睛，尖尖的腦袋，拖著一條長長的尾巴，四只爪子緊緊地抓住墻壁，頭仰著，身子一動不動的。我聽媽媽說：“壁虎是益蟲，它專吃蛾子、蚊子等飛蟲。”有一天，我還親眼看見一只壁虎吃蛾子呢！剛開始，一只蛾子飛到離壁虎不遠的墻壁上，小壁虎看見了，悄悄的爬過去，走近了，一撲上去，結果沒抓著，蛾子撲騰幾下翅膀飛走了。正當我替蛾子松了口氣時，誰知它又落到壁虎身邊，這次蛾子可沒逃過小壁虎的手心，只見壁虎伸出長長的舌頭，一卷就把蛾子吞進去了。
小象的生日
一天，小象過生日，它請來了許多好伙伴，有小花貓、小熊貓、小松鼠、還有小猴子。在發水果的時候，發生了一件有趣的事情。
小象把桃子發給了小熊貓；把松果發給了小猴子；把竹子發給了小花貓；最后又把小魚發給了小松鼠。小伙伴們互相對視著，臉上露出了異樣的表情。小熊貓說：“小象你怎么把我愛吃的竹子發給了小花貓？”；小猴子說：“小象你怎么把我愛吃的桃子發給了小熊貓？”；小貓說：“你怎么把我愛吃的小魚發給了小松鼠？”；最后小松鼠慢條斯理地說：“你怎么把我愛吃的松果發給小猴子了呢？”。小象用鼻子摸了摸自己的頭，自言自語地說“我真是糊涂了，實在是對不起大家，我馬上改正”。于是，小象把桃子分給了小猴子、把松果分給了小松鼠、把竹子分給了小熊貓，最后把小魚分給了小花貓。
小伙伴們高高興興地為小象唱生日歌，祝它生日快樂！！！
生氣的小豬月月（二年級作文）
一天小熊拉拉和小豬月月一起在玩耍，小兔吖吖看見了小豬月月叫小豬月月過來，小豬月月就跑了過來，小熊拉拉看見小豬月月跑到了小兔吖吖說：“月月，去我家玩，別在這里啊！”小豬月月很想不開，說道：“你們總是拉著我我都快拉成兩段了，哼，痛死我了，哎喲`好痛，好痛啊? 嗚嗚嗚嗚算了不和你們玩了。“于是小熊拉拉對小兔吖吖說：“你干嗎拉她啊。”? 小兔吖吖說：“我沒拉她。”……就這樣小兔吖吖開始說小熊發生了爭吵……?????? 你有什么好辦法讓她們和好么？
不存錢的銀行（二年級作文）
在一個很遠的地方有一個香瓜鎮那里有熊伯伯，有小熊，還有熊媽媽。有一次小熊吃海鮮吃壞了肚子，醫生怎么看也看不好小熊媽媽只好到銀行里幫小熊拿了一份健康，結果第二天小熊的病就好了，有一天蜘蛛大姐不開心就到銀行里拿了一份快樂出來，結果哈哈大笑。
《濫竽充數》續編
南郭先生溜走之后，齊宣王發現樂隊少了一名樂手，問明緣由，忙叫大臣起草告示，捉拿南郭先生，說他犯了欺君之罪。南郭先生知道后，惶惶不可終日，回到河南老家隱退務農了，娶了個農村姑娘過上了田園生活。 ?? 一晃數年過去，兒子漸漸長大，居然對樂器很感興趣，南郭先生就給他講了當年的故事，一定要前車之鑒。兒子很聰明，懂了爸爸的意思。開始到處拜師學習器樂演 奏。學得一身過硬的本領，美名遠揚。齊宣王的兒子齊泯王繼位，也喜歡聽音樂，聽說南郭先生的兒子演奏得如高山流水，如夢如幻。決定派人把他請來。一聽果然 不同凡響，就決定留在宮里， 成為優秀的樂師， 給他很高的薪水，并讓人把南郭先生和夫人也帶到宮里，盡享天倫之樂。? ?這個故事告訴我們：冒牌的東西遲早會被識破，人們一定要有真才實干，才能立于不敗之地。
炮手里爾回家
戰爭結束后，炮手里爾正走在回家的路上。他心里矛盾極了，真不知該怎么面對自己的父母。?? 里爾剛一走到村口，不知道是誰大喊了一聲：“英雄回來了！”早已等在路口的鄉親們一下子圍了上來，有的給他戴上了大紅花，有的端來一碗香香的伏特加，有的干脆把他扶上了棗紅色的高頭大馬。人們歡呼著，大笑著，一起擁著他往家走。?? 家？里爾心里更加沉重了。忽然，他被眼前的景象驚呆了：原來被炸掉的白房子怎么變成了紅色的兩層大高樓？新油漆的白色木柵欄在藍天綠草的映襯下，比地主格 里老爺家的還氣派！這時，門開了，里爾的父母走過來。老媽媽含著淚一把抱住他，說：“我的好兒子，我們全都知道了，你做的一切都是為了趕走德國佬！這是全 村的鄉親們為咱們家蓋的新房子。”?? 里爾轉身對大家喊道：“鄉親們，什么也別說了，全都進來喝酒吧！”人們喝著酒，跳著舞，唱著歌，一起歡慶英雄的歸來，一起歡慶和平日子的到來。
驕傲的孔雀
公園里有一只漂亮孔雀，游人們常常到那里去圍觀它，贊美它，特別是它開屏的時候，贊美之聲不絕于耳。于是它就非常的驕傲。
有一天，孔雀自言自語的說：“誰的毛也不敢和我的毛比美，”這話恰好被小兔子聽見了，小兔子走過來說：“誰也比不過你嗎？”孔雀說：“當然了，你看我身上的羽毛多漂亮啊！瞧！公園里有好多人來看我哦！他們卻看也不看你們一眼。”邊說邊抖動身上的羽毛，得意極了。? 小兔子溫柔的說：“事物的美不美，不知看它的外表，還得看他是否對別人有用，關鍵看他的實用價值呢！”白多了，又有用還可以給人們做棉衣，你身上的羽毛只是美麗、漂亮、沒有實用 ，不信咱們走著瞧吧！“
寒冷的冬天來到了，刺骨的寒風吹得人們瑟瑟發抖，多虧小兔子身上的毛給人你們做的棉衣，人們感覺到了溫暖。人們來到公園里，抱著小兔子說：“謝謝你小兔子！是你身上的毛給我們做了暖和的棉衣，我們不冷了。”小兔子微笑著說：“這是我應該做的。”人們激動的抱起小兔子。就在此時，孔雀走過來見此情景，馬上就滿臉的不高興。小兔子一看，趕緊對它說：“你怎么了，能嗎？到我家坐坐吧！”孔雀沒有回答，低著頭走開了。孔雀邊走邊想：“我只是外表好看，卻沒有給人們帶來實際用處。”它心里難過極了！
從此以后，孔雀再也不驕傲了！
擴寫《接媽媽》
一天，我正在窗前寫作業，突然嘩啦啦地下起了瓢潑大雨。我想，雨這么大，應該給媽媽送一把傘。不過，得先看媽媽的傘在不在家里？要是在的話，就把傘送去。 我一看，果然在，于是我拿上雨傘，急急忙忙向車站走去。風非常大，把我的雨傘都吹反了。車站上的人很多，我都沒地方待了。于是，我走到人堆外面，等了一 會，來了一輛車，我馬上走到了車旁，往車里望了望，沒有看見媽媽，我又分別向兩個車門看了看，也沒有看見媽媽。就這樣，一輛又一輛車開走了，還是沒有接到 媽媽。風越刮越猛，雨越下越大。我站累了，真想回家啊！可是想到媽媽每天都早出晚歸，很辛苦，我連媽媽送一次雨傘都不能堅持，就坐回椅子上，堅持下來…… 又走了幾輛車，終于在第六輛車到站時，我接到了媽媽。媽媽高興地說：“謝謝你，好孩子。”媽媽接過傘，牽著我的手一起向家的方向走去。
《自相矛盾》擴寫
故事發生在宋朝時期的某個村莊，那里人山人海，十分熱鬧繁華，尤其是這一天……
在集市里，只見一個不高不矮，不胖不瘦的商人在大聲嚷嚷，叫賣著他的兵器。他首先拿出一只矛驕傲地說：“這把矛是天底下最厲害，最銳利的矛，大家快來看看啊！”人們被他的叫賣聲吸引過來了，都圍在一起仔細看這把銳利的矛，只見那只矛尖上閃閃發光，好像天上神仙用的兵器，看得有些人眼睛都閃閃發光。那位商人又得意地說：“這把矛能穿破任何事物，不管多厲害的盾，我也能一下將它刺穿。”有些人沒等商人說完，就搶著要買，五千兩，七千兩，一萬兩，一萬五千兩……加價的聲音一陣高過一陣，商人心里簡直就樂開了花。
但是他又裝著很不情愿的樣子說：“你們真是沒見過世面啊，我還有很多神兵利器呢！”接著，商人又舉起一塊盾大聲介紹到：“我這還有一塊盾，這可是神器呀！這塊盾堅硬無比，世上的任何事物都不能損它一絲一毫。”又有一些人圍著這塊盾仔細欣賞起來，盾上刻有一條真龍，有些人看的非常入神，眼球差點都要掉下來了。人們都又來搶著買這塊盾，三萬五，四萬六……的聲音又一一傳來，商人高興得都快要死掉了。
這時有一位過路人走上前問：“那麼用你的矛戳你的盾會怎樣呢？”熱鬧的場面一下就安靜的出奇，人們用疑惑的眼光看著剛才還神氣十足的商人，可是商人聽了這句話卻啞口無言，滿臉通紅，本來要買兵器的人紛紛都走了，只剩商人一個人呆呆的站在那里，這時過路人拍拍他的肩說：“以后要老老實實的做生意，別再這樣自相矛盾了。”
從此以后，商人改邪歸正老老實實的做生意，結果賺了大錢再也沒有自相矛盾了。
擴寫《拔苗助長》
古時候風和日麗的一天，有個宋國人，在田里種下了許多禾苗，然后就天天盼望著自己的禾苗快點長大，好早日得到大米。過了幾日，看著禾苗還是老樣子，他吃不好飯，睡不好覺，身體也越來越虛弱。這天他終于想出了一個好辦法。
他來到稻田里，把每一棵禾苗都拔高了一截。他拔完一棵又一棵，拔完一行又一行，累了就直直腰，捶捶腿，從早晨一直拔到晚上，心想：“回家呀老婆一定會夸我聰明能干，肯定得好好獎勵我！”于是他又開始拔起來，直到全部拔完，才筋疲力盡的回家了。
回家后他對老婆說道：“我呀，今天雖然很累，但是我讓禾苗都長高了一些。”他老婆聽了高興地說：“真的？”他說：“那是當然，我從不撒謊。”他的兒子聽說了，連忙跑到田里去看，哎呀！這時禾苗已經全枯死了，兒子又立刻跑回家，大聲嚷著：“媽！不好了，禾苗全死了！”媽媽一聽，火冒三丈，罵道：“你干的好事，你給我滾出去！”拿起掃把就把她的丈夫趕出了家門。
這個故事告訴我們做什么事都不能急于求成，不能違背客觀規律，否則就會吃大虧。
縮寫《小抄寫員》
敘利奧是個12歲的男孩子，他父親是鐵路上的職員，一家人過著清苦的生活，錢總是不夠用。? ?父親年紀大了，一家人的生活全壓在他肩膀上，僅僅這樣父親還要幫雜志社抄簽條，這工作很辛苦，敘利奧懇求爸爸幫他抄寫，但爸爸不想影響他的學習，拒絕了。? 一天夜里，他偷偷幫父親抄了值兩角錢的簽條，第二天爸爸看自己比平常多做了三分之一的工作，很高興，敘利奧心里也很快活。但由于睡眠不足，他的學習成績下降了，爸爸責罵他。兩個月后，父親對他的態度更加不好了，還到學校了解了他的成績，回家后又批評了他，敘利奧感到很委屈。又過了兩個月，父親對他更冷淡了，敘利奧很傷心。?? 一天夜里抄簽條時，他一不小心把一本書碰落在地上，父親發現了，心中充滿了無限的懊悔，慈愛之心使他抱住敘利奧睡了一個好覺，父親還夸他是個關心體貼父母的好孩子。
論"聰"
大家都知道，"聰"就是聰明的意思，可是你們有所不知，"聰"還有更深的含義。
讓我們來仔細看看這個字，它是由四部分組成的："耳"字旁就是用耳朵去傾聽；"ˋˊ"是用眼睛去觀察；"口"是用嘴巴去表達；"心"就是用心去思考。
做到這四點可不是件容易的事，就拿傾聽來說吧。又一次，我在上語文課，老師讓我們積累四字成語，說道了"一言九鼎"，于是我就在本子上寫了一遍，老師檢查時發現我把"鼎"字上面的"目"寫成了"日"，顯然這就是我在老師講課時沒有認真傾聽。
其實，老師還在黑板上寫了幾遍呢，我都沒有認真看。如果我能認真觀察寫在黑板上的字，我也不會錯。
我曾得過全校朗讀一等獎，得一等獎是很不容易的，你們知道我是怎么練成的嗎？就是因為我在生活中無時不刻地在表達、在溝通。
人最不可缺少的就是思考。在世界上沒有一件事是不需要思考就能成功的，我舉個很小的例子就能說明思考有多重要了。有一次，我們語文單元測試，我思考了，就得了98分，別人沒思考，就才得了85分。同學們，你們知道思考有多重要了嗎？
這四點缺一不可，但是，只做到這四點還不，在做到以上四點后再日積月累地做下去，這才"明"."聰"和"明"要結合起來，才叫"聰明".論聰、論聰，說來說去還是那句話：如果你能夠持之以恒，你才有可能成功！
游童年的港口
童年的港口在我的家鄉里，而那個港口是充滿童真的世界，是個五彩的世界，也是一個可愛的世界。在樹林里，沿著小路走去，盡頭有一朵顯眼的花，向花旁的彩石走去——你就來到了童年的港口。
春天，我來到了童年的港口，映入眼簾的是用彩色筆寫的“歡迎來到童年的港口”。一條小溪潺潺地環繞著村莊。小溪的水可真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；小溪的水可真清啊，清得可以看見溪底的沙石和魚蝦；小溪的水可真綠啊，綠得仿佛就是一塊無暇的翡翠。孩子們在溪底擺放了幾座珊瑚，令魚蝦玩得更起勁了。魚蝦在溪底下養得肥美。我輕輕地用手一撥水，濺起了晶瑩似珍珠的水花。
我放眼望去，一碧千里，仿佛是只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，翠色欲流。小草弟弟們爭先恐后地從地上探出嫩綠的小腦袋，菊花公主、玫瑰皇后、牡丹仙子在飄飄欲仙，高傲地抬著頭，又顯得嫵媚萬分。我興高采烈地跑到花朵姑娘面前，蹲下仔細地觀察花瓣兒，感覺花瓣兒既是柔軟的，又是脆艷的；花瓣兒上還沾著露珠，晶瑩閃爍。旁邊的花骨朵兒似乎隨時裂開，準備與大自然親密接觸。錦上添花使草地顯得更耀眼，更能體現出孩子們心中擁有的、曾想占有的、幻想的，也是唯一的童年，織成世間的彩色地毯。
如果只望這一小節，是不能完全明白童年的港口魅力。離小溪的幾里外，有一個鳥的樂園——小樹林。初入小樹林，有幾只忽飛忽落的小鳥，接著，當你偵查小鳥發現的話，它們將奏起小樂曲。樹葉被風一吹，“沙沙”地伴奏，小溪也“叮咚叮咚”作響，小鳥也“吱吱喳喳”地唱起輕快的歌曲，花兒點頭稱聲好伴奏，這一個大樂團不管唱的是什么，聽者總會露出甜蜜的微笑。
當我準備離開時，忽然詩興大發，放聲大喊：“曾問童年何處有，笑答此人心中留。”然后，我依依不舍地離開了。也許有許多景色比童年的港口還美，但僅有童年的港口擁有一顆孩子們純真的童年心。
心愛的圓珠筆
有一天，我哥哥的干媽來我家了，手上拿著兩支陶泥圓珠筆。一支是粉紅色的筆，另一支是灰色的筆。
我給了弟弟一支灰色的筆，筆上面有一只灰太狼，我想弟弟一定很喜歡那支筆。他說那支筆很酷，他還說這只灰太狼做得很逼真，它還長著長長的狼毛，真是把我給笑死了。
還有一支粉紅色的筆，上面有個小女孩。她頭上有個紫色的帽子，卷卷的頭發很可愛。她臉蛋紅紅的，她鼻子圓圓的，手上還拿著一朵紅花，她真是太漂亮了！所以，我非常喜歡這支筆！
正因為我很喜歡這支圓珠筆，我要用這支筆寫字寫作文，讓它一直陪伴著我學習。
西瓜屋
一天我吃西瓜，把西瓜籽丟了。突然 ，我被眼前的景像驚呆了：一個西瓜籽變呀變，邊成了一個巨大的西瓜。
我走向西瓜，發現有一個小門，門上還有一個門鈴。我按了幾下，門竟然打開了，我看見有一個白云，我踩上去，那白云竟變成了一個小靴子。我想：可能是怕把西瓜屋弄臟了吧。 我想向左走，白云靴竟然滑向了左邊。
我看見了一個小紙條，上面寫著：注意，第一個來的人就是這的主人！他或她，可以控制屋子的一切。
我有一點累了，我漫無目地的滑著，? 突然，我發現了一個沙發， 我立馬滑了過去，躺在沙發上，我聞了游絲般的香甜味，我情不自禁的咬了沙發一嘴，"好甜。"我馬上開始吃沙發。"好飽！"我想在一張床上躺一躺，剛想完我就在一張床上了。我躺了一會兒，覺的無趣，想去一個有水有花有魚的一個地方，我覺地身子一搖，就到了。我知道那是白云靴在起作用。只見我站的地方是一個優雅的檀香木橋，散發著陣陣香味。 池里有一枝枝含苞待放的蓮花，尤如一個個害羞的妙齡粉紅女郎。一只只美麗的金魚穿梭在蓮花與蓮葉之間。一只只五彩繽紛的鯉魚跳躍著。這仙境一般的畫面把我陶醉了……
我的“小鬧鐘”
我有一個“小鬧鐘”，是我的弟弟。
每天在韶關的早上，我裹著被子，呼呼。“姐姐。”熟悉的聲音向我傳來。“是弟弟啊。”我輕聲地說。“起床了，姐姐。”弟弟拉著我的衣角說。“姐姐……”“吵死了！”我說。弟弟生氣了，拿起我的波斯貓就砸向我。我才起了床。
誒……我命苦啊。
有趣的貓
我家養了一只肥肥胖胖的大白貓，你別看它肥，動作非常敏捷，跑起來啊！ 比風還要快呢！它全身白得比雪還要白，它那有趣的三角形耳下嵌著一對紅寶石，似的眼睛，還有一個靈敏的鼻子。
我家的大白貓還會"飛"呢！信不信由你。記得有一次，那個淘氣貓沒東西可玩了，便跑上二樓的陽臺上，飛身一躍從陽臺跳了下來，當時我見了嚇呆了，想： 一定是血淋淋的場面。誰知大白貓像降落傘似的飛過來，竟然，安然無恙， 真是太神奇了。
貓最有趣的要說是捉老鼠了。它見了老鼠像箭的一樣飛過去，有時捉到老鼠，當然開心拉！有時沒捉到，它就用胡須在老鼠洞里掃描，如果能進去，貓一定毫不猶豫進去把老鼠捉到。如果知道不能進去，它就在洞旁守著，非把老鼠給等出來。
每當我有煩惱時，我就和大白貓說，它好像聽懂了，靜靜地蹲在一旁，在為我難過。而當我開心時，大白貓則在我身旁跳來跳去，與我分享樂趣。給我帶來了無窮的快樂！
二年級看圖寫話圖片和范文（3）：送傘
星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業，媽媽提著籃子上街買菜去了。
過了一會兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔心地想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場跑去。
外面的雨下得真大呀，雨點密密地斜織著，天地間像掛了無比寬大的珠簾。忽然，小明看見一個熟悉的身影，那是媽媽！只見她一手挎著菜籃，一手護著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對小明說：“你真是個懂事的好孩子！”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。
二年級看圖寫話圖片和范文（4）：粗心的小貓
吃過午飯，小貓在廚房里洗碗。小熊閑著沒事，就來找小貓：“小貓，我們一起去踢球吧！”小貓爽快地答應了。它急急忙忙地洗好碗，關上家門，就和小熊一起直奔球場。
在空曠的草坪上，小貓和小熊擺開陣勢，奔來跑去，你攻我守，踢得滿頭大汗。小小的足球給它倆帶來了無限的樂趣。
不知不覺，太陽下山了，小熊和小貓也覺得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然后就各自回家了。
小貓剛走到家的附近，就發現家門口有一條小河，河水嘩嘩地流淌著。它奇怪地想，這是哪兒來的小河呢？難道是我們家發大水了嗎？小貓趕緊跑到廚房一看，“呀，大事不妙，原來是中午洗碗忘記關水龍頭了！小貓一個箭步上去，擰緊了水龍頭。
看著一地的水，小貓非常后悔：都怪我太粗心了，浪費了這么多水！以后，做事情可一定要細心呀！
二年級看圖寫話圖片和范文（5）：氣球又回來了
一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。回到家里，小白兔拿著氣球一會兒跳到沙發上，一會兒跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎？”媽媽說：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。
二年級看圖寫話圖片和范文（6）：保護莊稼的好朋友
放學了，小明高高興興地走在回家的小路上。忽然，他看見一位販子提著一只網羅，網羅里塞滿了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使勁亂跳。
小明想：“青蛙是莊稼的衛士，怎么可以把它們抓起來呢？”正這樣想著，小明看見一個人走過來，想買青蛙吃，小明著急了，他想：“保護青蛙人人有責，我要與他們說理去。”小明毫不猶豫地走過去，對那個販子說：“你把青蛙放了，青蛙可是能保護莊稼的！”那販子聽了，怒氣沖沖地說：“我抓來的青蛙是要賣錢的。你沒有錢，就走開！”
小明一聽，趕緊跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在儲蓄罐里的錢，拿給了那個小販。小販拿到錢，把青蛙一扔，走了。小明把網羅里的青蛙倒進小河里，看著那群快樂的小青蛙，小明也高興極了！
二年級看圖寫話圖片和范文（7）：“對不起”和“沒關系”
一天，小明正走在路上，突然感到后背一陣疼痛，好像被什么東西打到了，他轉過頭一看，原來是一個足球。這時，小剛急忙趕上來，連聲說：“對不起！對不起！我是不小心的。”小明看著滿頭大汗、充滿歉意的小剛，說：“沒關系。”小明轉身就走了。剛走不遠，就聽到小剛在后面喊：“請等一等！”小明很奇怪，轉身問：“請問還有什么事嗎？”小剛氣喘吁吁地趕上來，說：“剛才的球把你的衣服弄臟了，讓我幫你把衣服上的土拍干凈！”說完，小剛輕輕地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干凈。小明高興地說：“謝謝你！”小剛說：“不用謝，這是我應該做的！”
二年級看圖寫話圖片和范文（8）：捉蝌蚪
今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風也沒有。小明拿著網和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠閑地坐在沙發上。正當他在觀察蝌蚪的時候，突然聽到收音機里在講保護青蛙的知識，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細地看里面有關保護青蛙的知識。他知道自己錯了。
第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到池塘邊，把小蝌蚪放進了池塘，他對小蝌蚪說：“小蝌蚪，快快長大吧！長成青蛙，幫農民伯伯捉害蟲吧！”
二年級看圖寫話圖片和范文（9）：我是“小眼鏡”
我是個“小書迷”，不管在哪兒都愛看書。
有時，我會在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津有味地看著，身邊一位老爺爺說：“別在車上看書，小心眼睛近視了。”我笑著說：“沒關系，我眼睛好著呢！”有時，我會邊走路邊看書。一次，我不小心撞在了一棵大樹上，還連連說“對不起”，逗得周圍的人哈哈大笑！有時，我會邊吃飯邊看書，看得入迷就忘了吃飯。
每天晚上睡覺前，我也總要躺在床上看一會兒書，再甜甜地入睡。媽媽多次批評我，我總是嫌她嘮叨。
可最近不知怎么啦，上課時黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。媽媽帶我去醫院一檢查，原來，我成近視眼了，只好戴上了眼鏡。“小眼鏡”的雅號從此就傳開了。
二年級看圖寫話圖片和范文（10）：小猴學藝
動物王國要舉行一年一度的特長大賽了。小猴貝貝心想：我們猴子家族世世代代都那么聰明，冠軍肯定非我莫屬嘍！
小猴貝貝來到小兔妹妹的窗前，之間小兔端坐在書桌前，在認真地寫著什么。“兔妹妹，你在干什么呀？”貝貝問。小兔抬起頭認真地對小猴說：“我正在寫文章，以后當個小作家。”貝貝一聽，這個主意不錯哦，于是他趕忙跑回家也開始學寫作了。
剛寫了沒幾個字，小猴貝貝聽到窗外傳來優美的樂曲。他順著聲音望去，哈，原來是熊貓正在練習吹喇叭呢。貝貝想：吹喇叭比寫文章容易，我還是去學這個吧！于是，他丟下筆，跑出去學吹喇叭了。
第二天，貝貝起了個大早，抱著喇叭跳到樹上，準備練習。可他費了好大勁，臉都憋紅了，就是吹不出個聲音來！貝貝心想：要知道吹喇叭這么難，我還不如在家里寫文章呢！
這時，一只小鹿像風一樣從貝貝身邊飛過。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，自言自語道：“我怎么就這么笨，學長跑不用大腦，我的腳天生就靈巧，學長跑比較容易！學跑步才是我的特長啊！”于是他把喇叭喇叭拋在了一邊，跳下樹去練跑步了。
可是他剛跑了沒有幾分鐘，就累得呼哧呼哧直喘氣，趴在了地上再也不想起來了。
動物王國的特長大賽如期舉行了。賽場上，小動物們都大顯身手，展示才藝。“小作家”“音樂家”“長跑冠軍”的大獎牌掛在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。貝貝呢，什么也沒學成，只好在臺下發呆。
二年級看圖寫話圖片和范文（11）：小白兔運南瓜
一個晴空萬里、陽光明媚的早晨。天上飄著朵朵白云，今天是小兔子歡歡的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，媽媽高興的說：“好吧，那你去南瓜地里幫媽媽摘一個大南瓜回來。”小白兔答應著就跑向地里。
小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的葉子有荷葉那么大，像一塊塊碧玉，金黃色的小花星星點點，可漂亮了。在大葉子下面長著一個個黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進南瓜地里，摸摸這個，又摸摸那個，自言自語地說：“每個都那么大，到底摘哪個好呢？”，最后她精心挑選了一個跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動。它會一屁股坐在南瓜上，說：“哎，我搬不動，怎么辦呢？”
小兔正在思考，這時她看見山羊伯伯騎著自行車路過，看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮。既然車輪可以滾動，那我的大南瓜一定也可以滾動。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。
來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動腦筋把大南瓜運回來的。”小兔的媽媽豎起大拇指興奮地說：“小兔真是個愛動腦筋的好孩子。”
二年級看圖寫話圖片和范文（12）：小刺猬，你別走
今天，風和日麗，小動物們都去動物園看書。它們分別是可愛的小白兔、聰明的小烏龜和活潑的松鼠。它們正看得津津有味呢！
突然，來了一只小刺猬，刺猬手上拿著書，看到小白兔旁邊有個座位就坐了上去，可是它渾身是鋒利而堅硬的刺，把小白兔給刺到了。
小刺猬連忙站起來說：“對不起小白兔，我不是故意的。”
小白兔擺擺手說：“不要緊。”
這時，小松鼠和小烏龜的目光也朝向了小白兔這邊。
小松鼠微笑著說：“沒事了，坐下來一起看書吧。”
小刺猬低著頭說：“不用了，我怕再刺到你們，我還是去別的地方看書吧。”
正在這時，小烏龜靈機一動，想到身上的殼，它連忙跑過去說：“你別走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有堅硬的殼不怕你的刺。”
后來，小刺猬就和聰明的小烏龜坐在一起看書。
瞧，這些可愛的小動物看書看得多么認真啊！
看圖寫話圖片及范文：過河
星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請上你的好朋友到我家玩吧。”小猴說；“好的。”不一會兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過去呢？小猴說：“砍一棵樹當小船不就行了嗎。”小豬飛快的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過，一會兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開心。
看圖寫話圖片及范文：補課
一天，王明和李紅在考語文。王明有一道題不會做，他抓耳撓腮，不知該怎么辦。 于是，他就把頭伸過去，看李紅的考卷。李紅不讓他看，就告訴他：“考試的時候不能看人家的。” 后來，李紅冒著雨到王明家里，幫助王明補課，王明很感動。
看圖寫話圖片及范文：勤勞的小兔
春天是播種的季節，小兔拿著鋤頭去挖土，到了晚上小兔拿著籮筐去播種，一夜之間白菜慢慢發芽了。白天小兔拿了個水壺到菜地澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長大了。它連忙從家里推出一輛手推車到地里。它把長大的白菜放到車上推回家去，這時在天上的月亮看見了笑了。 有一句話說：“粒粒皆辛苦。”這句話的意思是農民伯伯種地很辛苦。
看圖寫話圖片及范文：秋游
一天，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。 郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發出陣陣芳香。 奶奶坐在毯墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著迷人的風景。小明和爸爸在小河邊耐心地捉魚。媽媽正在采著發出陣陣芳香的花朵。 啊！他們真是幸福的一家人！
看圖寫話圖片及范文：釣魚
在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小河邊釣魚。 小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。 忽然，小明覺得魚竿動了，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！
看圖寫話圖片及范文：雨傘該給誰
一天，青蛙、烏龜、鴨子和大公雞準備到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片烏云飄了過來，馬上就下起了傾盆大雨。小動物們只能冒雨走著。 小動物們經過小花貓的家時，小花貓正好看見它們冒雨走過，連忙進屋拿了一把雨傘。可是，這把雨傘該給誰呢？小花貓心里想：青蛙、烏龜、鴨子一定不怕雨，因為它們生活在水里。所以這把雨傘應該給大公雞。于是，小花貓趕緊把雨傘給了大公雞，大公雞很感動。 就這樣，小動物們順利地到達了小山羊的家。
哲理句子(5)
初二歷史手抄報內容
第一屆中國人民政治協商會議的內容：
1949年9月，第一屆中國人民政治協商會議在北平隆重舉行，會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉中華人民共和國中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席。大會決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為國歌，以北平為首都并改名為北京，采用公元紀年。大會還決定在首都天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑，以表示對革命先烈的無限崇敬和緬懷。
2、10月1日下午2時，中央人民政府委員會在中南海勤政殿舉行首次會議，政府領導人宣布就職，會議決定以“共同綱領”為中央人民政府的施政方針，任命周恩來為政務院（國務院）總理兼外交部長。
3、開國大典：時間：10月1日下午
過程：毛澤東等國家領導人登上天安門城樓，首都30萬軍民齊集天安門廣場。隆重舉行開國大典。毛澤東向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府今天成立了！他親自按動電鈕，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起。這時，樂隊奏起《義勇軍進行曲》，54門禮炮齊鳴28響。廣場上響起暴風雨般的歡呼聲，歡慶新中國的誕生。毛澤東宣讀了中央人民政府公告，宣布，本政府為代表中華人民共和國全國的唯一合法政府。接著，盛大的閱兵式和群眾游行開始。
4、國內意義：中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。從此，中國結束了一百多年
來被侵略被奴役的屈辱麗花絲，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站
起來了，成為國家的主人
世界意義：新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓
迫人民爭取解放的戰爭。
5、西藏和平解放：1951年，西藏地方政府派出以阿沛?阿旺晉美為首席代表的代表團到達
北京，與中央人民政府談判，雙方達成了和平解放西藏的協議，西藏獲得和平解放。至此，祖國大陸獲得了統一，各族人民實現了大團結。
哲理句子(6)
運動會上最精彩的一幕
4月12日，我們學校舉辦了一場運動會。比賽項目有跳高、跳遠、鉛球、壘球、長跑、短跑等。 不過最精彩算是男子1500米的長跑了。“啪——”一聲槍響。聲裂長空，猶如江堤缺口，群馬奔騰，長跑健兒像沖出閘門的水流奔向前方，漸次列為一隊。我班的王魯杰和郭銓浩就是其中兩位。陳老師為了讓王和郭在跑步時不覺得嘴巴干燥，于是就用棉花沾水。看，王和郭兩位同學排在二三兩位。好！王魯杰超上去沖到第一。這時，郭銓浩也趕了上去。“加油！王魯杰和郭銓浩加油！”我們這幫拉拉隊也跟著他們跑，并給他們加油助威。突然一個身著藍衣服的小個子，身輕如燕一般超過了他們，并保持領先。王魯杰和郭銓浩略遜一籌，他們還是毫不示弱的沖向前。王、郭兩人勢均力敵，一會兒是郭超過王，一會兒是王超過郭。在扣人心弦的比賽中，我們拉拉隊可忙壞了，一會兒得喊加油，一會兒得送水，一會兒跟著運動員跑……不過我們還是不亦樂乎。在最后的沖刺階段，郭銓浩一陣猛沖，沖到了第二名。直到比賽結束，1500米跑下來，他們一個個喘息不止，像到站的火車頭，大口大口地吐出一團團白氣。 1500米長跑真精彩！
哲理句子(7)
科技館基于展品的教育活動現狀、定位與發展方向
摘要：在“科技館活動進校園”項目號召下，我國科技館基于展品的教育活動也有了很大改觀，教育活動質量也在逐年提升。但同時我們也必須要認識到，這與我國實際的教育需求相比，還遠遠不夠，其中存在的一些問題不容忽視。本文針對這些問題進行分析，明確科技館基于展品教育的定位以及發展方向進行研究，希望能夠對我國科技館的建設發展有所助力。
關鍵詞：科技館；展品；教育活動；定位；方向
引言
科技館的職能就是展覽和教育，近些年，科技館教育與學校教育的結合越來越密切，基于展品的教育活動也越發受到社會各界的關注。從現階段我國科技館教育的情況來看，取得的成績是不可否認的，但是同時其中還存在特色教育資源少；展品教育項目少；教學活動水平不高等問題，客觀看待這些問題，并結合當前現狀，做好科技館基于展品教育的定位與發展方向，這是當前科技館工作的首要內容。
一、科技館基于展品的教育活動現狀
1.取得的成績
1.1科技館教育活動的類型、活動形式更加多元化，基于傳統展覽基礎上進行了創新，提升了教育的互動性、系列性與針對性，積極引入互聯網輔助手段。
1.2引入更多現金的教育思想與教學方法，結合“探究式”模式開展教育。
1.3科技館與學校之間的結合更加密切，向學校開放了教育資源――以展品為基礎，能夠結合學校教材、教案以及學習單等內容進行教育資源的豐富，積極開發和探索新的教育合作模式。
2.存在的問題
2.1展品是科技博物館最大、最有特色的教育資源比較少。
2.2我國大部分的科技館在教育項目方面，數量還是不足的。基本沒有實現常態化運行。科技館開展的教育活動，還是以小實驗、小制作以及科技競賽為主，能夠將基于展品的教育活動普遍化的場館還不多。同樣的，參加培育和展品的教育活動項目也不能實現上常態化開展。
2.3教育活動水平不高，以灌輸為主，偏重于科學知識的傳播，缺乏對科學方法和科學的情感、態度、價值觀的培養，館校結合項目未能結合不同年級的教學目標與內容進行有針對性的設計，學校和學生多將參觀科技博物館視為春（秋）游，走馬觀花看熱鬧。
二、科技館基于展品的教育的定位
1.基于展品教育活動的功能定位
實現展物館最重要品教育功能的重要載體、最基本的教育活動，科技博科技博物館展覽運行的核心工作。
2.基于展品教育活動的特征定位
基于展品的體驗式、探究式、多樣化學習。
3.展教人員的職業定位
需要較高科學素質與專業技能的科技教師，其首要職責是開發和開展教育活動。
三、科技館基于展品教育發展方向
1.創新講解形式，提供必要的答疑
對于科普輔導員而言，不僅要充分了解并掌握展品的技能，還要學習相關專業基礎知識，同時，也要能夠像老師一樣講解群眾所提出的疑問。講解時語言又不能太過專業，這樣會使解答過于學術、死板，這樣的解答方式不適合所有的公眾，不能引起公眾的興趣及關注。現在的解答過程與過去不同，過去的講解主要是由科普輔導員講解，現在則更多的是讓公眾參與其中，通過交流與討論，共同解決所提出的問題。觀眾通過參觀、實踐來解決問題，發現問題、分析問題后再提問，在一定程度上提高了觀眾的自主發現及學習能力，讓觀眾能夠獨立發現并解決問題。這個過程不再是科普輔導員單方面的講解或灌輸，而是大家共同探討與交流。講解問題時也可以選擇移動式或固定式答疑，移動式需要科普輔導員在展廳中巡視并為公眾解答，而固定式則是在展廳設置專門的講解臺，在固定區域為公眾解答。通過這些解答方式的運用，除了起到了為觀眾講解的作用，還能夠解決其他管理展廳的問題。
2.拓展展教空間，探索新的展教模式
快速發展的科技，需要創新展覽模式以跟上科技館的發展步伐，充分發揮科技館的優勢，開拓科技館的多種表現方式，比如：表演科普小??驗以及科普互動劇等等，引發觀眾的共鳴，讓觀眾進一步走向并了解科學，通過有趣的表演以及奇幻的實驗效果來吸引更多的觀眾，并給觀眾帶來更多的體驗和深刻的印象。
3.以科技教育培訓為平臺，多措并舉提高公民科學素質
鼓勵科技輔導員參加培訓及活動，加強輔導員整體隊伍的綜合素質及專業技能，這樣才能夠更好的開展青少年科普系列活動。這次的活動的主要對象為中小學生，讓青少年能夠參與到科技實踐活動中來，建設青少年科學工作室，鼓勵青少年勇于探究科學、自主創新，用科學的思維方式思考問題。開展青少年科學調查主題活動，比如：節能、節水在身邊；節約能源，從我做起等。科技館與學校相互配合，讓更多的青少年參與這次活動。
結束語
充分利用科技館資源，服務于當代教育，這是科技館的重要職責，從以往的科技館教育情況來看，其中還存在一些不足，經過多年的努力和改革，科技館教育已經取代的了令人矚目的成績，但是基于展品的教育活動尚未步入常態化。基于展品的教育活動，為科技館工作打開了一個新的大門，從構建科技館基于展品的教育活動發展方向入手，能夠使科技館開發更具活力，也能夠提升科技館該工作的效果。本文對當前科技館基于展品教育的現狀、定位以及發展方向進行了分析，希望能夠為我國科技館未來的建設發展盡一份綿薄之力。
參考文獻：
[1]王苗.“感知與體驗”理念在科技館教育活動中的應用[J].自然科學博物館研究，2016，1（04）：68-72.
[2]王晶.如何通過展廳活動使科技館更有效的發揮社會作用[J].科技經濟市場，2016，（11）：195-196.
[3]葛宇春.立足場館資源的教育活動實踐――“展無止境”的實施與思考[J].中國科技教育，2017，（07）：54-55.
作者簡介：劉娜（1981.09―）女，河北省，大學本科，館員，展覽教育與展品設計研究，單位：黑龍江省科學技術館。
哲理句子(8)
青春無悔的勵志句子 [關于青春勵志的朗誦詞]
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青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。你知道多少關于青春勵志的朗誦詞?下面小編為你整理了幾篇關于青春勵志的朗誦詞，希望對你有幫助。 關于青春勵志的朗誦詞一
讓我們在黃昏時分
亢奮地奔跑，
繞著那棵老樹
忘乎所以地奔跑。
快看，那斑駁的樹影!
快看，在燈火中起舞的樹影!
快看，那引發人聯想的曼妙的樹影!
那凌亂的樹影像在昭示著什么，
樹影在漫不經意地訴說——
哦，斑斕的青春，
奇妙的青春，
恰到好處的青春，
熱血沸騰的青春，
風生水起的青春，
欣欣向榮的青春，
夢幻而浪漫的青春，
脫離了低級趣味的
純粹的不羈的青春。 關于青春勵志的朗誦詞二
我想過你的青春
你的青春應該是單純的
單純的找一個愛人
一個同樣青春的
俊秀的，值得托付的愛人
我想過你的青春
你的青春應該是美麗的
一如詩里形容的笑靨
用心靈的美微笑著
我見過你的雙眸
清澈的，碧波般
那一道海浪如同閃電
劃過我的心房
我想過你的青春
你的青春應該是充實的
北方的稻田
青蔥的遠山
柳河水庫炫目的色彩
畫一般的風景
都是你該擁有的年華
你的目光帶著些微迷惘
夢想中的所有啊
你憂傷地看著
踏著枯燥的鍵盤
一株流浪到城市的禾苗
經過語言的折磨
又被插在了賬目的方格
大風能折斷樹木
卻折不斷草的柔韌
你平靜的心湖投射在
青春的面龐
我只是一個蒼老的游客
在欣賞你青春的水墨
幻想著自己是畫里的船
載著思念在你留白處飄蕩
把刻著愛的心掏出
印在煙波浩淼處
守望你四季的輪回
傾聽你生命的花開花落 關于青春勵志的朗誦詞三
當我把愛施加了唯一的重量，
砝碼時常撥動心靈的天平，
讓激動的淚水填寫人生的平衡。
青春歲月的蹉跎啊，
抓不住時光的無奈，
流走了，
只能用瞬間來感慨。
不要總在雨中徘徊，
想讓靈魂潮濕。
我決定站在曠野的東方
遙望故鄉的方向，
等待這心雨停歇后的寧靜，
不期而遇的虹升起多彩的景象。
不再有驚喜，
我學會了展望，
坐在濕潤的草叢中體驗，
那已失去的、不再歸來的青春，
虹象是花、是蝶、是春天的微笑，
是天空中永恒的太陽的普照。
我從記憶中醒來，
虹消失的很茫然、從容，
我向夕陽尋找，
我奔跑 奔跑
你絕不會放棄愛情，
不管時代如何更迭美麗的概念，
鮮花之凋榭迎來秋天的碩果，
濃郁的葉子總是承載著人生的風雨。
蒲公英帶著美好的記憶飄飛在田野的天空，
播下幸福的種子。
粉紅色的花紛紛撒下無怨的唇印，
盛夏的蘋果露出甜蜜的笑容。
默默無聞的綠色麥浪追趕夏日的光芒，
風披上金色的盛裝，
麥香在歌唱。
我的心啊，如鋼錠一樣沉重，
風霜把我凝固成一個真實的自我。
我在滑道上前進，
鑄成滾燙的希望，，
泛著紅紅的熱度，
慢慢地變的踏實和堅硬。
無悔于那顆心，
跳入火紅的鋼爐，
鑄造的溶液，
從你理想的心扉，
倒出奔放的、熾熱的青春。
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哲理句子(9)
管理中幾個經典案例
阿爾巴德定理 一個企業經營成功與否，全靠對顧客的要求了解到什么程度。看到了別人的需要，你就成功了一半；滿足了別人的需求，你就成功了全部。該定理是由匈牙利全面質量管理國際有限公司顧問波爾加·韋雷什·阿爾巴德提出的。
解讀 了解、需求、相信和滿意是客戶采購的四個要素。當這四個要素都具備的時候，就意味著客戶將會進行采購。全方位了解、掌控顧客的需求，其實就是倡導以客戶為導向的生產和營銷模式。所謂以客戶為導向的生產和營銷模式，就是生產和銷售活動緊緊圍繞著客戶采購的四個要素，而不是只按某一個要素進行的，這樣就能全方位地滿足客戶的要求，在競爭中取得優勢。
案例 戴爾成功的秘訣就是以客戶為導向，就是實行全方位覆蓋客戶購買要素的生產和營銷策略。客戶有什么樣的需求，生產和銷售人員就提供什么樣的產品，對于生產商來講，就是“以銷定產”。戴爾在早期開辦公司的時候，就已經突破了傳統的“4P”模式。戴爾說，每個消費者的需求是不同的：學生可能錢比較少，要的內存比較小；教授相對比較有錢，他要的內存可能比較大，所以應該是客戶需要什么就生產什么。 我們來看看戴爾是如何滿足客戶需求的： ??? 一是突破了以往那種通過大批量生產來降低成本的觀念，提出了要根據客戶的需求來定制產品。 ??? 二是通過分銷渠道雖然有好處，可以讓產品廣泛分布，但是代理商要賺錢，產品價格相應就會提高。如果采用直接銷售，消費者會因為產品價格便宜，又能夠得到直接的服務，而愿意直接從戴爾這里買，不從分銷商那里買。拋棄代理商，直接進行銷售，為消費者創造價值。 ??? 三是直接給客戶提供上門的服務。戴爾在上大學時就是這樣做的，客戶有問題給他打個電話，他馬上就上門服務，而不需要顧客把計算機送過來。提供上門服務，解決了客戶維修的問題。
布里特定理 商品不做廣告，就像姑娘在暗處向小伙子遞送秋波，脈脈含情，只有她自己知道。提出者是英國廣告學專家S·布里特。
解讀 要推而廣之，先廣而告之。廣告在傳遞產品信息方面，是最迅速、最節省、最有效的手段之一。好廣告不僅能為企業帶來經濟效益，還有利于樹立企業社會形象。廣告能使經濟效益和社會效益很好地結合起來。二者相輔相成，互相促進，企業整體機能作用就能更好地得到發揮。
案例 可口可樂公司的前任老板伍德拉夫有句名言：“可口可樂99.1%是水、碳酸和糖漿，如若不進行廣告宣傳，誰去喝它呢？”可口可樂暢銷全世界，打進了135個國家和地區的市場，被人們視為美國精神的象征。可口可樂如此受人喜歡，除其他原因外，廣告作用不可低估。可口可樂公司從1886年開始，就不惜工本，利用廣告手段來擴大產品銷路。1886年可口可樂公司的營業額僅有50美元，廣告費就花了46美元；1901年其營業額為12萬美元，廣告費花了10萬美元；如今的廣告費每年平均10億美元以上。可口可樂廣告費占營業額的比例：1886年為92%，2009年為82%。可能正是這個驚人之舉使可口可樂賣了個世界第一名。
布利斯定理 用較多的時間為一次工作事前計劃，做這項工作所用的總時間就會減少。事前想得清，事中不折騰。行動前進行頭腦熱身，構想要做之事的每個細節，梳理心路，然后把它銘刻在腦海中，當你行動的時候，就會得心應手。做事沒有計劃，行動起來就必然會是一盤散沙。只有事前擬定好了行動的計劃，梳理通暢了做事的步驟，做起事來才會應付自如。好規劃是成功的開始。該定理由美國行為科學家艾得·布利斯提出。
解讀 布利斯定理給我們的啟示在于營銷策劃的重要性。營銷策劃是在對企業內部環境予以準確分析，并有效運用經營資源的基礎上，對一定時間內的企業營銷活動的行為方針、目標、戰略以及實施方案與具體措施進行設計和計劃。
案例 氧立得的成功源于其創造性的營銷策劃。有這樣一段廣告：棋圣聶衛平正在下圍棋，突然緊鎖眉頭，吸了幾口氧立得之后，他開始繼續下棋——中國棋圣心臟不好、曾經多次在關鍵性的圍棋大賽中因體力不支慘遭失敗。現在他有了好辦法，氧立得能護心養腦、提供氧氣、解決體力不支問題。棋圣聶衛平是氧立得在中國能找到的最好的形象代言人。氧立得的成功之處，不僅是選對了形象代言人，它照搬保健品的策劃經驗，根據目標消費群體的狀況、中國消費者的消費心理，設計了富有說服力的電視廣告。氧立得還引入電視購物方式進行強銷，取得了巨大成功。形象代言人和產品功效的完美結合、創造性地借鑒保健品產品推廣方法、成功的媒體組合，是氧立得的成功原因。成功的營銷，并不是因為產品質量地道，要護心養腦，還是以吃藥、看醫生為好。作為供氧的應急設備，氧立得巧妙地把自己塑造成了治療心腦血管病的產品，采用保健品式說服技巧，是它的成功之處。
皮京頓定理 人們如果無法明白地了解工作的準則和目標，他必然無法對自己的工作產生信心，也無法全神貫注。提出者是美國皮京頓兄弟公司總裁阿拉斯塔·皮京頓。有目標才有動力。 解讀 員工的工作熱情和動力來自于一個明確的目標。在企業里，當下屬的行動有明確的方向，并且把自己的行動與目標不斷地加以對照，清楚地知道自己行進的速度和不斷縮小達到目標的距離時，他們的行動動機就會得到維持和加強，會自覺地克服一切困難，努力達到目標。而對于企業的營銷決策者來說，他最重要的作用，就是要為下屬們確定營銷的目標，讓他們知道市場應該怎么做。
案例 謝代國曾是某公司從維修工做起的一名車間主任，在年輕的中層干部中是最出色的。2009年，他向總公司申請調到銷售部門，理由只有一個：尋求生產與銷售的緊密結合。他當時的目標就是利用三年的時間，使自己成為該公司駐外的一名分公司經理。謝代國認準了這個目標，他相信自己肯定行。并計劃循序漸進地實現自己做經理的夢想。 ??? 第一個目標，做出驕人業績，讓上司關注并重視。這是基礎。這一步大約需要一年的時間。 ??? 第二個目標，抓住每年兩次的分公司內部業務主任公開競聘的機會，用數字說話，用理論鋪墊，用激情和信心感染大家，爭取脫穎而出，成為業務主任。這是必經之路。這一步最多用三次來實現。 ??? 第三個目標，在業務主任崗位上更多地承擔一些責任，千錘百煉，自己獲得迅速成長的同時，使團隊得到健康發展。這是資本。這一步用三年剩下的時間來做完。 ??? 第四個目標，成為一名分公司經理，實現自己的價值，成就自己的夢想。 ??? 結果，謝代國用了二年時間，因其優秀的業績和不凡的管理才能，被提拔為某省會市場的分公司經理。
成事定理 管理的目的就是要做好工作，也就是把事做成。把工作做到了位，也就是把事做成了。
解讀 成事定理又可稱為執行力定理。一個組織，為什么沒有執行力？就是因為應該由組織成員做到位、做好的工作，沒有做到位、做好。一個營銷組織執行力的高低，是直接與營銷團隊的成員把工作做到位、做好的普遍程度密切相關的。
案例 美國西點軍校有一個傳統——遇到軍官問話，只有四種回答方式：1.報告長官，是！2.報告長官，不是！3.報告長官，不知道！4.報告長官，沒有任何借口！然而，正是這種苛刻到極致的規定練就了西點每一個學員強大的執行能力，讓全力以赴地執行成為他們一生中深入骨髓的意識。??? 西點軍校通過設定培訓課程，讓進入軍校的每一個學員在先前的適應訓練時期，通過一系列的校訓校規的制度安排，使“接受指令、全力完成”成為他們生活中的一種習慣，把協作互助、指令為上的無條件服從融入血液，通過嚴格的強化訓練，“接收指令、嚴格執行”成為每一名學員的強烈意識。
喬治定理 有效地進行適當的意見交流，對一個組織的氣氛和生產能力會產生有益的和積極的影響。溝通是企業成功之本。該定理由美國管理學家小克勞德·喬治提出。
解讀 對于企業管理來說，管理的主體是人。管理就是如何做人的工作，所以說，人的因素是企業成功的關鍵因素。所有的管理問題歸根結底是溝通的問題。 案例 麥當勞公司通過拉近與消費者的心理距離，在顧客的心目中樹立起一個已經中國化的公司印象，使中國顧客得到麥當勞公司的企業形象信息，從而建立起了中國顧客對麥當勞的品牌認同。麥當勞公司靈活運用布姆斯和彼特勒的7Ps服務營銷模型來塑造企業的品牌形象。這里的7Ps是在傳統4Ps的基礎上，加上參與者、實體設施和服務過程。參與者是指卷入服務產出過程的所有人，包括員工和顧客。實體設施是指服務環境以及服務的其他有形層面。例如，麥當勞餐廳內外的實體設施給顧客帶來了清潔溫馨的感覺、輕松的氣氛和愉悅的體驗。店內隨時保持著潔凈，空氣清新。墻面上，一般掛有各種各樣的卡通、樂園類圖畫，烘托出了一種輕松氛圍;店內多備有嬰兒椅和小推車，以方便那些帶著小孩的家庭前來就餐，服務很周到細致。服務過程是指為提供服務而發生的一系列活動及其發生的順序。麥當勞在服務過程中很注意為顧客提供充滿人性化的增值服務，并處處考慮到顧客和公眾的方便，給顧客帶來精神上的享受。
斯坦納定理 說的愈少，聽到的就愈多。只有很好地聽取別人的，才能更好地說出自己的。提出者是美國心理學家斯坦納。 解讀 說的過多了，說的就會成為做的障礙。斯坦納定理在營銷中的運用主要體現為銷售人員的傾聽藝術。自己意見不成熟時不要發表，多聽、多做、少說是一個銷售人員成熟的表現。
案例 一位成功的企業經營者說過：“一個偉大公司和一個平庸公司的區別，就在于前者擁有傾聽客戶意見的能力。”在重視溝通的現今社會，懂得傾聽無疑可以獲得更多、更完整的信息，讓你掌握更大的力量。
杜利奧定理 沒有什么比失去熱忱更使人覺得垂垂老矣。精神狀態不佳，一切都將處于不佳狀態。提出者是美國自然科學家、作家杜利奧。
解讀 人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差距！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差距就是成功與失敗。成功人士的首要標志，就在于他們有熱情、積極的心態。一個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。
案例 美國當代最偉大的推銷員麥克，曾經是一家報社的職員。他剛到報社當廣告業務員時，不要薪水，只按廣告費抽取傭金。他列出一份名單，準備去拜訪一些很特別的客戶。在去拜訪這些客戶之前，麥克走到公園，把名單上的客戶念了100遍，然后對自己說：“在本月之前，你們將向我購買廣告版面。” 第一周，他和12個“不可能的”客戶中的3人談成了交易；在第二周里，他又成交了5筆交易；到第一個月的月底，12個客戶中只有一個還不買他的廣告。在第二個月里，麥克沒有去拜訪新客戶，每天早晨，那拒絕買他的廣告版面的客戶的商店一開門，他就進去請這個商人作廣告，而這位商人都回答說：“不！”每一次，當這位商人說“不”時，麥克假裝沒聽到，然后繼續前去拜訪，到那個月的最后一天。對麥克已經連著說了30天“不”的商人說：“你已經浪費了一個月的時間來請求我買你的廣告，我現在想知道的是，你為何要這樣做。”麥克說：“我并沒浪費時間，我等于在上學，而你就是我的老師，我一直在訓練自己的自信。”這位商人點點頭，接著麥克的話說：“我也要向你承認，我也等于在上學，而你就是我的老師。你已經教會了我“堅持到底”這一課，對我來說，這比金錢更有價值，為了向你表示感激，我要買你的一個廣告版面，當作我付給你的學費。”
和諧定理 在組織內外,人際關系和諧的程度,與彼此之間相互尊重、信任和關懷的程度成正比。
解讀 和諧與競爭并不對立，企業的和諧營銷是一種和諧的競爭，并且是在競爭博弈中實現的。和諧營銷強調的是在競爭中和諧地處理各種關系，爭取“雙贏”、“多贏”的格局，實現企業的持續發展。和諧營銷的內容是協調發展企業與自然、企業與社會群體的相互關系。 案例 2009年3月19日，李寧公司公布了一個重要的年度報告 ——2008年度《企業社會責任報告》，表達其對于社會責任的積極擔當與持續關注，也表達了李寧公司希望通過企業社會責任提升核心競爭力、推動和諧營銷并獲得競爭優勢的信心。在這份報告中，內容全面涉及了過去幾年中，李寧公司與各利益關聯方的持續對話，從李寧的財務狀況、公益活動、奧運成就、價值鏈關系等多個方面展示了李寧在企業社會責任方面的持續努力。通過該報告可以看出過去幾年中李寧在兩方面的突出成就。一是致力于體育事業，在打造民族品牌方面取得的突出成就;二是李寧公司在取得成就后積極主動地承擔社會責任，比如持續開展“一起運動”項目、對四川汶川地震災區的緊急救援、對中華健康快車的持續支持以及與聯合國世界糧食計劃署的合作等，充分體現了一個有責任的企業公民風范。
舍恩定理 美國麻省理工學院教授舍恩認為，新思想只有落到真正相信它、對它著迷的人手里，才能開花結果。 解讀 人是有思想的動物。意大利著名歷史學家克羅齊說過，一切歷史都是思想史。歷史的發展過程，就是新思想不斷取代舊思想的過程。創業也是如此。每一個新思想都可能為你帶來巨大的物質財富，就看你能不能真正相信它并積極將其轉化為物質力量。
案例 大約在1993年底，正在美國斯坦福大學電機研究所攻讀電機工程博士學位的楊致遠開始迷上了全球網絡。他與有共同嗜好的學友費洛建立了一個工作室，整天搗弄網絡。不久，他們發現國際網絡范圍廣泛，要找一個題目往往需耗費多時。如果能建立一套搜尋的軟件，有系統和分門別類地加以組織，使用網絡資料時不就會很方便嗎？二人一拍即合，決心要共同開發出這種搜尋工具。在后來的日子里，他們二人每天只休息幾個小時，專心于新工具的開發設計工作。第二年，楊致遠首先取得突破，開發出了一種全球資料目錄軟件，并為它取名YAHOO！
哲理句子(10)
哲理句子(11)
注重"三個面向"，致力于學生的全面發展
---教學《長方體和正方體》數學論文
羅城小學 安麗霞
《數學課程標準》（實驗稿）指出：義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。作為教師，在新課程理念的指導下，如何構建“以學生發展為本”的課堂教學，結合《長方體和正方體》這部分知識的教學，談下面幾點認識。
一、面向問題----學生發展的“動力源”。
在教學《長方體的認識》時，出示如火柴盒、課本、保健箱、水泥樓板等實物的投影,學生通過觀察并在頭腦中初步建立了長方體的表象。
師問"這些形狀的物體，我們可以叫它什么？生答：長方體。師問：“這些大小不同物體的形狀我們都叫它長方體，說明它們都有著共同的特征，那么你準備怎樣來研究它的特征呢？”把進一步探究的主動權還給學生。這時學生通過觀察紛紛提出長方體的面、棱（也有學生說是“邊”）、頂點（也有學生說是“角”）各有什么特征，并以此作為探究長方體特征的方向。
“學起于思，思源于疑”。學生的思維往往是從問題開始的，“問題”是引發學生積極探索，促進學生在尋求問題解決的過程中獲得發展的“動力源”。《數學課程標準》明確提出：有效的數學活動不能單純地依賴模仿與記憶，而觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數學活動是發現問題和尋求解決問題的有效途徑。因此，課堂教學中就應該讓學生去做提問題的主人，這比被動地回答老師的提問更有效。只有這樣學生參與學習的興趣才會濃厚，學習的責任感也才會增強，學生自己提出問題再去尋求問題解決的途徑，真正體現了新課程理念下學生自主探索的學習方式。
二、面向合作----學生發展的“催化劑”。
在教學《長方體的認識》中，學生們對于"頂點"到底是不是"角"還爭論不休。這時教師指著長方體的頂點：有的同學說這應該叫角，有的同學說這不應該叫角（教材中是直接告知叫頂點），可以采用多人合作的方法，你能用什么理由來闡述它是角還是頂點？一石擊起千層浪。這時有些學生開始竊竊私語；有些學生開始交頭接耳；有些學生干脆走下位開始大聲爭論；有幾個學生圍在一起利用手中的學習工具進行演示。沒過多久，一位的男生首先舉手發言：“角可以度量，而它（頂點）不可以度量”。這時又有一位平時不太愛說話的女生，拿著三支筆，怯生生地走上講臺，邊說邊演示：“角是由一點引出的兩條射線組成的，而這個所謂的‘角"是由一點引出的三條邊（棱）組成的，所以它不應該叫做角。” 多么精彩的回答啊！他們的思維、他們的語言、他們的行為無不是在這種自由、民主、平等的合作與交流中流露出來的。我們能不說這是學生在合作與交流的過程中產生的一次富有創新的“展示會”嗎？ 著名的心理學家多伊奇認為：“合作是個體為了實現共同的目標而表現出來的協同行為”。數學課堂是一個小型的“共同體”，是學生之間、師生之間合作交流數學思想的場所。但傳統的課堂教學教師只是把學生當作接收知識的"視聽工具"，很少讓學生有發表見解的機會，學生的主動性得不到發揮，個性得不到張揚，嚴重阻礙了學生創新思維的發展。新課程理念指導下的數學課堂教學，應該還充裕的時間和空間與學生，把課堂變成學生自主地、多角度地、全方位地交流與合作的“群言堂”。三、面向生活------學生發展的“源頭活水”。 注重數學與生活的聯系,是國際數學教育改革的發展趨勢之一。《數學課程標準》也明確指出：“要重視從學生的生活實踐和已有的知識中學習數學和理解數學”。這一要求指出了小學數學教學要能使學生學會從生活中發現數學，用數學的眼光看數學，用數學的思想思考生活，從而在豐富的數學學習活動中感受到數學的有趣和有用。但是，在目前的小學數學課堂教學中，普遍存在著學生只會用所學的知識解答課本中的一些習題，缺乏應用所學的數學知識去解決生活中一些實際問題的主動性。為此，小學數學教學就應憑借學生生活因素，架設數學與生活之間的橋梁，培養學生“用心去發現生活中的數學、樂于用所學的數學知識去解決生活中的問題”的積極情感體驗。
憑借生活，認識數學。
在教學《長方體和正方體的表面積》時，我設計了這樣一個情景：假如重新給我們的教室涂漆，如何計算出涂漆部分的面積？這時學生通過具體的觀察得出：只要算出四周及頂部的面積，然后去掉門窗及黑板的面積。這時又有一個學生提出還要考慮屋頂大梁的面積和墻磚部分的面積等等。學生能從具體的生活環境中，體驗了求“長方體和正方體的表面積”要根據實際情況靈活計算的道理。生活是數學的源頭活水。心理學研究表明：當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。在教學中，教師要結合教學內容盡可能地創設一些生動、有趣，從學生平時看得見、摸得著、感覺到的事物入手，把生活中的數學原型生動地展現在課堂中，使學生眼中的數學不再是簡單的數學，而是富有情感、具有活力的知識。2、融入生活，運用數學。 數學具有豐富的內涵，這種內涵具體表現在靈活運用之中。學生能在豐富的生活中感受數學知識，這只是學習數學的一個方面。而通過把數學知識運用到實際生活中，才是學生真正掌握數學知識的具體體現。
如在教學完《長方體和正方體的體積》時，我出了這樣一道題目：有若干條小金魚，運用你所學的知識，設計出如何來測量其中一條金魚的體積。學生通過討論與合作，得出：把這些小金魚放入魚缸中，水上升部分的體積就是這些小金魚的總體積，再用這個體積去除以小金魚的條數，就是每條小金魚的體積…… 數學源于生活，寓于生活，用于生活。數學教學只有走生活化道路，緊密聯系生活實際，才能使學生真正體驗到數學就來自我們身邊的現實世界。在“課內向課外延伸，課外向課內匯集”這樣一個動態生成的過程中，培養和發展學生的數學能力。
總之，在小學數學課堂教學中，深刻領會新課程標準的內涵，進一步轉變教育觀念，樹立“以學生發展為本”的思想，讓學生自己在學習過程中發現問題，在活動中自主合作探索問題，能運用所學知識解決生活中的問題。只有這樣，才能使每一個學生都能得到全面發展，我們的數學教育也就會煥發出生命的活力。
哲理句子(12)
哲理句子(13)
回族樂器 回族民間樂器“牛頭塤”
>回族群眾還有一種喜愛的樂器叫牛頭塤，回族群眾俗稱“哇嗚”或“泥簫”，是用黏合力強、結實耐用的黃膠泥制作的一種民間小樂器，古代稱它為“塤”。據史書記載：“塤，古代一種用陶土燒制的吹奏樂器。大如鵝蛋，形如秤錘，上尖下平中空，頂上一孔為吹口，前面四孔，后面三孔”。封建時代早期宮廷樂隊中曾使用過此種樂器，以后逐漸消失，且在民間演奏中很少見到。回族人民在與其他民族的長期雜居相處和文化交流中，受其他民族吹奏樂器的啟發，根據古代塤的基本原理，結合本民族的風俗習慣，在實踐中創制出了回族所特有的民間樂器牛頭塤，使之代代流傳下來。牛頭塤制作簡單，取材方便，普及性強。回族聚居區七八歲、十一二歲兒童，都喜歡用泥做牛頭塤，他們只要有時間，就挖一塊膠泥土，用水攪拌揉成泥球，然后做成圓形、雞蛋形、蝴蝶形、魚形、牛頭形等各種各樣的，待晾硬后用一根粗鐵絲或粗芨芨桿，鉆幾個小孔。有一個吹口，有手按的四個小口。牛頭塤音域在五度以內，音階排列為1 2 3 4 5，能吹奏一些簡單、緩慢的曲調，如《北風吹》、《小白菜》和回族民間小調等，還能用它學鳥的叫聲。為了將牛頭塤搬上舞臺，寧夏音樂工作者馮會耘同志在回族民間牛頭塤的基礎上，研制出了一種上圓下尖，上寬下窄，吹口為圓錐形的牛頭塤，這種牛頭塤由原來的五個音孔增加到十二個音孔。這樣用口就可吹出五度音，加上音孔的十一度音，可演奏和獨奏古今中外的一般樂曲。現在已經被搬上了舞臺，深受回族群眾喜愛。
哲理句子(14)
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指令zhǐlìng∶指導;號令。舊時公文的一種,是上級對下級呈請的批示。告訴計算機從事某一特殊運算的代碼。
合算hésuàn：所費人力物力較小而收效較大。
海域hǎiyù：包括水上、水下在內的一定海洋區域
暢談chàngtán：盡情的談。
神往shénwǎng：心里向往。
里程碑lǐchéngbēi：比喻在歷史發展過程中可作為標志的大事。
昂首挺立ángshǒu tǐnglì：仰著頭筆直地立著。
一葉孤舟yī yègūzhōu
遙遙在望： yáoyáozàiwàng形容遠遠地可以看到。
第二十一課《風箏》
風箏fēngzheng：一種玩具,用一張輕質材料鋪粘在框架上,通常還帶一條起平衡作用的尾穗,以便在一根長線牽連下,飄揚空中。
禿tū (象形。從人,上象禾粟之形。本義:頭頂無發)。
蟹、蠏xiè螃蟹。
花蕾huālěi：通稱“花骨朵”,含苞未放的花。簡稱“蕾”。
墮、墮、隓duò (形聲。從土,隋聲。甲骨文字形,右邊是“阜”(象陡坡),左邊是倒過來的“人”。會意。表示人從陡坡上掉下。本義:毀壞)。
丫杈yāchà：用叉狀的樹枝做成的工具,常用來叉衣服至高處或摞草堆。樹椏,枝丫。
寂寞： jìmò∶冷清孤單;清靜。靜寂無聲。
憔悴qiáocuì：黃瘦；瘦損。
肅殺sùshā：（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。
訣別juébié： 指無會期的離別;死別。
蕩漾dàngyàng： 飄蕩;起伏不定。
嫌惡xiánwù：極度反感或厭惡。文中指厭惡的意思。
笑柄xiàobǐng：讓人取笑的材料。
可鄙kěbǐ：讓人看不起。
什物shíwù： 泛指日常應用的衣物及零碎用品。
驚惶jīng huáng：
瑟縮sèsuō：身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動。
傲然àorán∶高傲地。有時用褒義,形容堅強不屈的樣子。
虐殺nüèshā：虐待人而致死。虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人。
寬恕kuānshù：寬容饒恕。
恍然大悟huǎngrán-dàwù：形容忽然醒悟。
苦心孤詣kǔxīn-gūyì：用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學問、創造業績為他人所不及者。費盡心思鉆研或經營。孤詣：別人所達不到的。
第二十二課《羚羊木雕》
抹mā揩;擦。mǒ< (形聲。從手,末聲。本義:涂抹,涂敷;搽) mò輕按。
攥zuàn用手抓住或抓穩 。
逮dǎi∶捉,特指經過追趕或試圖抓住 dài本義:趕上;及;到。
怦怦pēngpēng形容心跳的聲音。
樹杈shùchà：樹木的分枝處。
寒戰hánzhàn：具有肌肉收縮和痙攣性發抖,冷得全身發抖(如發燒前的寒冷)。
第二十三課《散步》
信服xìnfú：相信并佩服。
嫩芽nènyá：
霎時shàshí：極短的時間,片刻。
拆散chāisàn∶使成套的東西分散。使家庭、集體的成員分散。
委屈wěiqū∶受到不公平的待遇,心里難過。文中是兒子受到委屈的意思。讓人受到冤屈。
水波粼粼 shuǐbōlínlín水波，水的波浪。亦指水。粼粼，形容水流的清澈或石的明凈。
各得其所gèdé-qísuǒ：原表示各如其所愿,后表示各個都得適當的安排。每一個人或事物都得到合適的安頓。所：位置。
第二十四課《散文兩篇》《金色花》《荷葉 母親》
匿笑nìxiào： 暗中偷笑;掩口暗笑。
禱告dǎogào： 宗教徒向神祈求保佑。
并蒂（蓮）bìngdìlián∶并排地長在同一莖上的兩朵（蓮花）。
花瑞huāruì
菡萏hàndàn： 古人稱未開的荷花為菡萏,即花苞，
攲斜qīxié：傾斜;歪斜。
慈憐cílián慈和氣,善良 。憐(形聲。從心,粦聲。本義:哀憐,憐憫)。
蔭蔽yīnbì：a．枝葉遮蔽；b．隱蔽。
第二十六課《皇帝的新裝》
炫耀xuànyào：光耀的樣子.華麗奢侈.夸耀。
稱職chènzhí：才能與職位相稱。思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。稱：適合；相當。
妥當tuǒdang： 穩妥適當地。
呈報chéngbào 敬詞,呈文上報。
滑稽huájī：形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發笑。
陛下bìxià：對君主的尊稱。
精致jīngzhì：精巧細致;細密。
頭銜tóuxián：指官銜、學銜等稱號。
爵士juéshì∶歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。領有爵士頭銜的人。
駭人聽聞hàiréntīngwén：事出怪誕,聽起來令人害怕。使人聽了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。
隨聲附和suíshēng-fùhé：別人說什么。自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和：跟著別人說。
第二十七課《郭沫若詩兩首》《天上的街市》《靜夜》
縹緲piāomiǎo：隱隱約約，若有若無。
定然dìngrán副詞。一定;必定。
珍奇zhēnqí：珍貴而稀奇。
閑游xián yóu：悠閑地逛。
籠罩lǒngzhào：廣泛覆蓋的樣子。向籠子似的罩在上面。
疏星shūxīng：疏。跟“密”相對，指事物之間距離遠；事物的部分之間空隙大。
第二十八課《女媧造人》
女媧nǚwā：傳說中造人、補天的神。
澄澈chéngchè,：清澈透明。
幽光yōu guāng：
靈敏língmǐn∶具有容易受影響或受感動的能力;能夠顯示微小差別。頭腦機敏。
綿延miányán：一個連著一個,接連不斷。延續不斷。
神通廣大shéntōng-guǎngdà：本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領極大。
莽莽榛榛mǎngmǎngzhēnzhēn：草木叢生的樣子。
第二十九課《盲孩子和他的影子》
嬉戲xīxì：（書）游戲；玩耍。
哞哞mōumōu：發低沉粗厲的聲音,發類似牛叫的聲音。
潺潺chánchán：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。
眨巴zhǎba∶眼一開一閉。
紅潤hóngrùn∶紅而潤澤。像成熟的水果那樣紅色豐滿。
孿生luánshēng：（兩人）同一胎出生。一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。
癢酥酥yǎng sūsū
踉踉蹌蹌liàngliàng-qiàngqiàng：走路不穩的樣子。
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哲理句子(15)
晨讀對韻
一．má yùn （ a) 麻 韻 （ a)
tiān duì dì ，shì duì jiā ，luò rì duì liú xiá 。
天 對 地 ，室 對 家 ，落 日 對 流 霞 。
huánɡ yīnɡ duì cuì niǎo ，tián cài duì kǔ ɡuā 。
黃 鶯 對 翠 鳥 ， 甜 菜 對 苦 瓜 。
ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duì wū yā 。
狗 尾 草 ， 雞 冠 花 ， 白 鷺 對 烏 鴉 。
mén qián zāi ɡuǒ shù ，tánɡ lǐ yǎnɡ yú xiā 。
門 前 栽 果 樹 ， 塘 里 養 魚 蝦 。
yǒu shí liǎnɡ diǎn sān diǎn yǔ ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 。
有 時 兩 點 三 點 雨 ， 到 處 十 支 五 支 花 。
yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡ duì xuān huá 。
優 對 劣 ， 丑 對 佳 ， 肅 靜 對 喧 嘩 。
ɡuānɡ mínɡ duì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。
光 明 對 黑 暗 ， 謹 慎 對 浮 夸 。
pínɡ ɡuǒ liǎn ，pú tɑo yá ，yì huì duì qí pā 。
蘋 果 臉 ， 葡 萄 牙 ，異 卉 對 奇 葩 。
zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡ you biàn tiān yá 。
知 音 存 海 內 ， 朋 友 遍 天 涯 。
huánɡ méi shí jié jiā jiā yǔ ，qīnɡ cǎo chí tánɡ chù chù wā 。
黃 梅 時 節 家 家 雨 ， 青 草 池 塘 處 處 蛙 。
二．bō yùn (o) 波 韻 (o)
fán duì jiǎn ，shǎo duì duō ，màn cǎo duì sōnɡ luó 。
繁 對 簡 ， 少 對 多 ， 蔓 草 對 松 蘿 。
shān hú duì má nǎo ，hé bànɡ duì tián luó 。
珊 瑚 對 瑪 瑙 ， 河 蚌 對 田 螺 。
xīnɡ wǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡ duì xié pō 。
星 嫵 媚 ， 月 婆 娑 ， 曲 徑 對 斜 坡 。
huánɡ yīnɡ ɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。
黃 鶯 歌 婉 轉 ， 綠 柳 舞 婀 娜 。
fānɡ lín xīn yè cuī chén yè ，liú shuǐ qián bō rànɡ hòu bō 。
芳 林 新 葉 催 陳 葉 ， 流 水 前 波 讓 后 波 。
xián duì ɡuǎn ，ɡǔ duì luó ，xī lì duì pānɡ tuó 。
弦 對 管 ， 鼓 對 鑼 ， 淅 瀝 對 滂 沱 。
ɡuān ɡuānɡ duì jiè jiàn ，zhuó lànɡ duì qīnɡ bō 。
觀 光 對 借 鑒 ， 濁 浪 對 清 波 。
xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡ pō 。
須 奮 斗 ， 莫 蹉 跎 ， 北 海 對 東 坡 。
yǎn zhōnɡ cānɡ hǎi xiǎo ，yī shànɡ bái yún duō 。
眼 中 滄 海 小 ， 衣 上 白 云 多 。
qì sì chánɡ hónɡ ɡuàn yù yǔ ，xīn rú hào yuè yìnɡ chénɡ bō 。
氣 似 長 虹 貫 玉 宇 ， 心 如 皓 月 映 澄 波 。
三．ɡē yùn (e) 歌 韻 (e)
pínɡ duì zǎo ，jú duì hé ，huánɡ dòu duì qīnɡ kē 。
萍 對 藻 ， 菊 對 荷 ，黃 豆 對 青 稞 。
táo zhī duì liǔ yè ，fànɡ hè duì ɡuān é 。
桃 枝 對 柳 葉 ，放 鶴 對 觀 鵝 。
xiǎo yè qǔ ，dà fēnɡ ɡē ，liàn yàn duì cuó é 。
小 夜 曲 ， 大 風 歌 ，瀲 滟 對 嵯 峨 。
jǔ tóu hónɡ rì jìn ，huí shǒu bái yún zhē 。
舉 頭 紅 日 近 ，回 首 白 云 遮 。
zuò dì rì xínɡ bá wàn lǐ ，xún tiān yáo kàn yì qiān hé 。
坐 地 日 行 八 萬 里 ，巡 天 遙 看 一 千 河 。
qín duì lǎn ，jiǎn duì shē ，suǒ suì duì fán kē 。
勤 對 懶 ， 儉 對 奢 ， 瑣 碎 對 繁 苛 。
bīnɡ qīnɡ duì yù rùn ，dì lì duì rén hé 。
冰 清 對 玉 潤 ， 地 利 對 人 和 。
xínɡ jǔ jǔ ，xiào hē hē ，xīn shǎnɡ duì yín ò 。
行 踽 踽 ，笑 呵 呵 ， 欣 賞 對 吟 哦 。
xià bǐ jí qiān zì ， dú shū qīnɡ wǔ chē 。
下 筆 即 千 字 ，讀 書 傾 五 車 。
shēnɡ yǒu ɡuānɡ huī zhāo rì yuè，sǐ liú zhènɡ qì zhuànɡ shān hé 。
生 有 光 輝 昭 日 月 ， 死 留 正 氣 壯 山 河 。
四．zhī yùn (-i) 支 韻 (-i)
tínɡ duì yuàn ，jǐnɡ duì chí ，luò xù duì yóu sī 。
庭 對 院 ， 井 對 池 ， 落 絮 對 游 絲 。
fēi qín duì zǒu shòu ，jùn mǎ duì xiónɡ shī 。
飛 禽 對 走 獸 ， 駿 馬 對 雄 師 。
Sān ɡuó zhì ，qí bù shī ，cuò luò duì cēn cī 。
三 國 志 ， 七 步 詩 ， 錯 落 對 參 差 。
xínɡdào shuǐ qiónɡchù ，zuò kàn yún qǐ shí 。
行 到 水 窮 處 ， 坐 看 云 起 時 。
cè shēn tiān dì ɡènɡ huái ɡǔ ，dú lì cānɡ mánɡ zì yǒnɡ shī 。
側 身 天 地 更 懷 古 ， 獨 立 蒼 茫 自 詠 詩 。
xínɡ duì zhǐ ，shàn duì cí ，běn xìnɡ duì tiān zī 。
行 對 止 ， 善 對 慈 ， 本 性 對 天 資 。
cū xīn duì dà dǎn ，yì yǒu duì liánɡ shī 。
粗 心 對 大 膽 ，益 友 對 良 師 。
sūn xínɡ zhě ，zǔ chōnɡ zhī ，lǔ xùn duì xú chí 。
孫 行 者 ， 祖 沖 之 ， 魯 迅 對 徐 遲 。
bǐ sǎo lónɡ shé zì ，xiōnɡ cánɡ jǐn xiù cí 。
筆 掃 龍 蛇 字 ，胸 藏 錦 繡 詞 。
piān duō rè xuè piān duō ɡǔ ，bù huǐ zhēn qínɡ bù huǐ chī 。
偏 多 熱 血 偏 多 骨 ， 不 悔 真 情 不 悔 癡 。
五．qí yùn （ i) 齊 韻 （ i)
hé duì hǎi ，jiàn duì xī ，yuǎn jìn duì ɡāo de 。
河 對 海 ，澗 對 溪 ，遠 近 對 高 低 。
qí zhēn duì yì bǎo ，hǔ pò duì liú lí 。
奇 珍 對 異 寶 ，琥 珀 對 琉 璃 。
táo zhuó zhuó ，liǔ yī yī ，lónɡ yǎn duì mǎ tí 。
桃 灼 灼 ， 柳 依 依 ， 龍 眼 對 馬 蹄 。
jū shuǐ yuè zài shǒu ，niān huā xiānɡ mǎn yī 。
掬 水 月 在 手 ， 拈 花 香 滿 衣 。
jǐ chù zǎo yīnɡ zhēnɡ nuǎn shù ，shuí jiā xīn yàn zhuó chūn ní 。
幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 ， 誰 家 新 燕 啄 春 泥 。
lái duì wǎnɡ ，mì duì xī ，lái rì duì wǎnɡ xī 。
來 對 往 ， 密 對 稀 ，來 日 對 往 昔 。
yǎn mínɡ duì shǒu kuài ，xīn kuànɡ duì shén yí 。
眼 明 對 手 快 ， 心 曠 對 神 怡 。
qiān lǐ mǎ ，wǔ ɡēnɡ jī ，mù ǎi duì chén xī 。
千 里 馬 ，五 更 雞 ， 暮 藹 對 晨 曦 。
ɡāo tán jīnɡ zuǒ yòu ，bó xué ɡuàn zhōnɡ xī 。
高 談 驚 左 右 ， 博 學 貫 中 西 。
tiān shànɡ yuè xuán qiān ɡǔ jìnɡ，chí zhōnɡ xīnɡ zhào yì pán qí 。
天 上 月 懸 千 古 鏡 ， 池 中 星 照 一 盤 棋 。
六．wēi yùn (ei ui) 微 韻 (ei ui)
kuān duì zhǎi ， xiǎn duì wēi ， shǎn diàn duì mínɡ léi 。
寬 對 窄 ， 顯 對 微 ， 閃 電 對 鳴 雷 。
tiān nán duì hǎi běi ， hónɡ shòu duì lǜ féi 。
天 南 對 海 北 ， 紅 瘦 對 綠 肥 。
cháo zhǎnɡ luò ， yuè yínɡ kuī ， mù sè duì zhāo huī 。
潮 漲 落 ， 月 盈 虧 ， 暮 色 對 朝 暉 。
mínɡ yuè sōnɡ jiān zhào ， chūn fēnɡ liǔ shànɡ ɡuī 。
明 月 松 間 照 ， 春 風 柳 上 歸 。
chuān huā jiá dié shēn shēn jiàn，diǎn shuǐ qīnɡ tínɡ kuǎn kuǎn fēi 。
穿 花 蛺 碟 深 深 見 ， 點 水 蜻 蜓 款 款 飛 。
piān duì zhènɡ ， yǎn duì méi ， xīn xǐ duì shānɡ bēi 。
偏 對 正 ， 眼 對 眉 ， 欣 喜 對 傷 悲 。
qīnɡ shān duì lǜ shuǐ ， cǎo shě duì chái fēi 。
青 山 對 綠 水 ， 草 舍 對 柴 扉 。
shān tū wū ， shuǐ yínɡ huí ， yǔ dǎ duì fēnɡ chuī 。
山 突 兀 ， 水 瀠 洄 ， 雨 打 對 風 吹 。
tiān dì rù xiōnɡ yì ， wén zhānɡ shēnɡ fēnɡ léi 。
天 地 入 胸 臆 ， 文 章 生 風 雷 。
ào ɡǔ xū xīn zhēn lì liànɡ ， rè chánɡ lénɡ yǎn dà cí bēi 。
傲 骨 虛 心 真 力 量 ， 熱 腸 冷 眼 大 慈 悲 。
七．kāi yùn (ai) 開 韻 (ai)
cháo duì mù ， shènɡ duì shuāi ， wǔ xiè duì ɡē tái 。
朝 對 暮 ， 盛 對 衰 ， 舞 榭 對 歌 臺 。
fēnɡ qīnɡ duì yuè lǎnɡ ， xì yuàn duì shū zhāi 。
風 清 對 月 朗 ， 戲 院 對 書 齋 。
táo yè dù ， yǔ huā tái ， qínɡ rì duì yīn mái 。
桃 葉 渡 ， 雨 花 臺 ， 晴 日 對 陰 霾 。
bì táo hé lù zhǒnɡ ， hónɡ xìnɡ yǐ yún zāi 。
碧 桃 和 露 種 ， 紅 杏 倚 云 栽 。
tiān wài hēi fēnɡ chuī hǎi lì ， zhè dōnɡ fēi yǔ ɡuò jiānɡ lái 。
天 外 黑 風 吹 海 立 ， 浙 東 飛 雨 過 江 來 。
yōu duì xǐ ， lè duì āi ， xìn rèn duì yí cāi 。
憂 對 喜 ，樂 對 哀 ，信 任 對 疑 猜 。
fēnɡ cān duì lù sù ， bù shǔ duì ān pái 。
風 餐 對 露 宿 ， 部 署 對 安 排 。
shī qiǎn xìnɡ ， jiǔ kāi huái ， hónɡ yè duì lǜ tái 。
詩 遣 興 ， 酒 開 懷 ， 紅 葉 對 綠 苔 。
yàn yǐn chóu xīn qù ， shān xián hǎo yuè lái 。
雁 引 愁 心 去 ， 山 銜 好 月 來 。
bō hún wèi biàn yú lónɡ jì ， suì hán fānɡ shí dònɡ liánɡ cái 。
波 渾 未 辨 魚 龍 跡 ， 歲 寒 方 識 棟 梁 材 。
八．mó yùn (u) 模 韻 (u)
qín duì jìn ， yuè duì wú ， nán hǎi duì xī hú 。
秦 對 晉 ， 越 對 吳 ， 南 海 對 西 湖 。
yuān fēi duì yú yuè ， yīnɡ wǔ duì zhè ɡū 。
鳶 飛 對 魚 躍 ， 鸚 鵡 對 鷓 鴣 。
qīnɡ yù àn ， zǐ shā hú ， lǐ bái duì yánɡ zhū 。
青 玉 案 ， 紫 砂 壺 ，李 白 對 楊 朱 。
ér tónɡ qí zhú mǎ ， lǚ kè yì chún lú 。
兒 童 騎 竹 馬 ， 旅 客 憶 莼 鱸 。
luò yè wǔ fēnɡ ɡāo fù xià ， xiǎo hé fú shuǐ juǎn hái shū 。
落 葉 舞 風 高 復 下 ， 小 荷 浮 水 卷 還 舒 。
shēnɡ duì sǐ ， xiào duì kū ， měi yù duì mínɡ zhū 。
生 對 死 ， 笑 對 哭 ， 美 玉 對 明 珠 。
rén qínɡ duì shì ɡu ， kùn jìnɡ duì tōnɡ tú 。
人 情 對 世 故 ， 困 境 對 通 途 。
sān dōu fù ， bá zhèn tú ， ɡuǒ duàn duì chóu chú 。
三 都 賦 ， 八 陣 圖 ， 果 斷 對 躊 躇 。
qín shū wéi bàn lǚ ， tiān dì zuò pénɡ lú 。
琴 書 為 伴 侶 ， 天 地 作 蓬 廬 。
zhuànɡ shì yāo jiān sān chǐ jiàn ， nán ér fù nèi wǔ chē shū 。
壯 士 腰 間 三 尺 劍 ， 男 兒 腹 內 五 車 書 。
九．yú yùn (u) 魚 韻 (u)
zhōnɡ duì shǐ ， ɡònɡ duì xū ， rǎn rǎn duì xú xú 。
終 對 始 ， 供 對 需 ， 冉 冉 對 徐 徐 。
qīnɡ tiān duì bì hǎi ， xiǎo dào duì tōnɡ qú 。
青 天 對 碧 海 ， 小 道 對 通 衢 。
hónɡ sháo yào ， bái fú qú ， qǐ zǐ duì sānɡ yú 。
紅 芍 藥 ， 白 芙 蕖 ， 杞 梓 對 桑 榆 。
fú yún lián hǎi dài ， pínɡ yě rù qīnɡ xú 。
浮 云 連 海 岱 ， 平 野 入 青 徐 。
táo huā hónɡ yā bō li shuǐ ， pínɡ zǎo shēn cánɡ fěi cuì yú 。
桃 花 紅 壓 玻 璃 水 ， 萍 藻 深 藏 翡 翠 魚 。
rén duì jǐ ， zhì duì yú ， dì shì duì shí jú 。
人 對 己 ，智 對 愚 ， 地 勢 對 時 局 。
huān shēnɡ duì xiào yǔ ， chánɡ jiǔ duì xū yú 。
歡 聲 對 笑 語 ， 長 久 對 須 臾 。
yīnɡ bǔ tù ，lù kuī yú ，bìnɡ jià duì qí qū 。
鷹 捕 兔 ，鷺 窺 魚 ，并 駕 對 齊 驅 。
lǚ xiǎn xīn yóu jìnɡ ，lín wēi zhì bù yú 。
履 險 心 尤 靜 ， 臨 危 志 不 渝 。
dàn qiú wén zì chuán qīnɡ jiǎn ，yuàn jiè fú yáo shànɡ bì xū 。
但 求 文 字 傳 青 簡 ， 愿 借 扶 搖 上 碧 虛 。
十．● hóu yùn (ou iu) 侯 韻 (ou iu)
māo duì ɡǒu ，què duì jiū ，hé mǎ duì shuǐ niú 。
貓 對 狗 ， 鵲 對 鳩 ，河 馬 對 水 牛 。
jiānɡ fēnɡ duì hǎi xiá ，qīnɡ niǎo duì bái ōu 。
江 風 對 海 霞 ， 青 鳥 對 白 鷗 。
shān jì jì ， shuǐ yōu yōu ，shènɡ xià duì qīnɡ qiū 。
山 寂 寂 ，水 悠 悠 ， 盛 夏 對 清 秋 。
dà mò shā rú xuě ，yàn shān yuè sì ɡōu 。
大 漠 沙 如 雪 ，燕 山 月 似 鉤 。
rì wǎn ài xínɡ shēn zhú lǐ ，yuè mínɡ duō shànɡ xiǎo qiáo tóu 。
日 晚 愛 行 深 竹 里 ， 月 明 多 上 小 橋 頭 。
rónɡ duì rǔ ，xǐ duì yōu ，hào chǐ duì mínɡ móu 。
榮 對 辱 ， 喜 對 憂 ， 皓 齒 對 明 眸 。
tiān wén duì dì lǐ ，sì hǎi duì jiǔ zhōu 。
天 文 對 地 理 ，四 海 對 九 州 。
fēnɡ yǎ sònɡ ，xià shānɡ zhōu ，yù yǔ duì qiónɡ lóu 。
風 雅 頌 ， 夏 商 周 ， 玉 宇 對 瓊 樓 。
yuè suí bì shān zhuǎn ，shuǐ hé qīnɡ tiān liú 。
月 隨 碧 山 轉 ， 水 合 青 天 流 。
shū shān yǒu lù qín wéi jìnɡ ，xué hǎi wú yá qù zuò zhōu 。
書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學 海 無 涯 趣 作 舟 。
●十一．háo yùn (ao) 豪 韻 (ao)
méi duì xìnɡ ，lǐ duì táo ，sháo yào duì bā jiāo 。
梅 對 杏 ， 李 對 桃 ，芍 藥 對 芭 蕉 。
chūn fēn duì xià zhì ，shuǐ yuǎn duì shān yáo 。
春 分 對 夏 至 ， 水 遠 對 山 遙 。
fēnɡ sà sà ，yǔ xiāo xiāo ，mài suì duì hé miáo 。
風 颯 颯 ， 雨 瀟 瀟 ， 麥 穗 對 禾 苗 。
qīnɡ yú qián lǜ shuǐ ，bái hè shànɡ bì xiāo 。
青 魚 潛 綠 水 ， 白 鶴 上 碧 霄 。
yān huǒ wàn jiā rén liǎnɡ àn ，chūn jiānɡ yì qǔ liǔ qiān tiáo 。
煙 火 萬 家 人 兩 岸 ， 春 江 一 曲 柳 千 條 。
nán duì yì ，biǎn duì bāo ，yǒu qù duì wú liáo 。
難 對 易 ，貶 對 褒 ， 有 趣 對 無 聊 。
léi shēnɡ duì diàn yǐnɡ ，huǒ jiàn duì xuě qiāo 。
雷 聲 對 電 影 ， 火 箭 對 雪 橇 。
jiāo yì wǔ ，jiàn shēn cāo ，wǔ jiàn duì huī dāo 。
交 誼 舞 ，健 身 操 ， 舞 劍 對 揮 刀 。
lóu ɡuān cānɡ hǎi rì ，mén duì zhè jiānɡ cháo 。
樓 觀 滄 海 日 ， 門 對 浙 江 潮 。
yīnɡ xiónɡ zì ɡǔ pī ɡān dǎn ，zhì shì hé chánɡ xī yǔ máo ？
英 雄 自 古 披 肝 膽 ， 志 士 何 嘗 惜 羽 毛 ？
●十二．hán yùn (an) 寒 韻 (an)
qiān duì bǎi ，liǎnɡ duì sān ，sài běi duì jiānɡ nán 。
千 對 百 ， 兩 對 三 ， 塞 北 對 江 南 。
shān cūn duì hái dǎo ，kuànɡ yě duì pínɡ yuán 。
山 村 對 海 島 ， 曠 野 對 平 原 。
huā làn màn ，yuè chán juān ，cǎo mù duì shān chuān 。
花 爛 漫 ， 月 嬋 娟 ， 草 木 對 山 川 。
yīnɡ huā hónɡ mò shànɡ ，liǔ yè lǜ chí biān 。
櫻 花 紅 陌 上 ， 柳 葉 綠 池 邊 。
diǎn shuǐ qīnɡ tínɡ zhēnɡ kuǎn kuǎn ，fú bō lián yè zì tián tián 。
點 水 蜻 蜓 爭 款 款 ， 浮 波 蓮 葉 自 田 田 。
zhōnɡ duì wài ， shènɡ duì xián ， jú zhǐ duì ɡuān zhān 。
中 對 外 ， 圣 對 賢 ， 舉 止 對 觀 瞻 。
zhī fán duì yè mào ， ɡuī ju duì fānɡ yuán 。
枝 繁 對 葉 茂 ， 規 矩 對 方 圓 。
chánɡ tínɡ wài ， ɡǔ dào biān ， yǔ mù duì yún yān 。
長 亭 外 ， 古 道 邊 ， 雨 幕 對 云 煙 。
yuè lái mǎn dì shuǐ ， yún qǐ yì tiān shān 。
月 來 滿 地 水 ， 云 起 一 天 山 。
jǐ chù chuī jiā mínɡ yuè yè ， hé rén yǐ jiàn bái yún tiān 。
幾 處 吹 笳 明 月 夜 ， 何 人 倚 劍 白 云 天 。
●十三、hén yùn (en un in un) 痕 韻 (en un in un)
hán duì shǔ ， yè duì chén ， bái zhòu duì huánɡ hūn 。
寒 對 暑 ， 夜 對 晨 ， 白 晝 對 黃 昏 。
shān mínɡ duì shuǐ xiù ， hǔ xiào duì lónɡ yín 。
山 明 對 水 秀 ， 虎 嘯 對 龍 吟 。
cānɡ hǎi yuè ， bì yún tiān ， shā mò duì sēn lín 。
滄 海 月 ， 碧 云 天 ， 沙 漠 對 森 林 。
hónɡ rù táo huā nèn ， qīnɡ ɡuī liǔ yè xīn 。
紅 入 桃 花 嫩 ， 青 歸 柳 葉 新 。
bái yún bái niǎo fēi lái qù ， qīnɡ shǐ qīnɡ shān zì ɡǔ jīn 。
白 云 白 鳥 飛 來 去 ， 青 史 青 山 自 古 今 。
méi duì mù ， xīn duì kǒu ， jǐn sè duì yáo qín 。
眉 對 目 ， 心 對 口 ， 錦 瑟 對 瑤 琴 。
liú ɡuānɡ duì shì shuǐ ， zhuànɡ zhì duì xiónɡ xīn 。
流 光 對 逝 水 ， 壯 志 對 雄 心 。
wú cǎi lù ， qī xián qín ， liáo luàn duì fēn yún 。
五 彩 路 ， 七 弦 琴 ， 繚 亂 對 紛 紜 。
bǐ luò jīnɡ fēnɡ yǔ ， shī chénɡ qì ɡuǐ shén 。
筆 落 驚 風 雨 ， 詩 成 泣 鬼 神 。
chén zhōu cè pàn qiān fān ɡuò ， bìnɡ shù qián tou wàn mù chūn 。
沉 舟 側 畔 千 帆 過 ， 病 樹 前 頭 萬 木 春 。
●十四、 唐 韻 (ang)
mínɡ duì àn ，hù duì chuānɡ ，dà hǎi duì chánɡ jiānɡ 。
明 對 暗 ， 戶 對 窗 ， 大 海 對 長 江 。
lónɡ fēi duì fènɡ wǔ ，wēi yǔ duì xié yánɡ 。
龍 飛 對 鳳 舞 ， 微 雨 對 斜 陽 。
shēn yuàn luò ，xiǎo chí tánɡ ，shuǐ sè duì shān ɡuānɡ 。
深 院 落 ， 小 池 塘 ， 水 色 對 山 光 。
bái lànɡ huā qiān duǒ ，qīnɡ tiān yàn yì xínɡ 。
白 浪 花 千 朵 ， 青 天 雁 一 行 。
fēnɡ hán cuì zhú juān juān jìnɡ ，yǔ yì hónɡ lián rǎn rǎn xiānɡ 。
風 含 翠 竹 娟 娟 凈 ， 雨 悒 紅 蓮 冉 冉 香 。
ɡāo duì xià ，duǎn duì chánɡ ，jìn sònɡ duì suí tánɡ 。
高 對 下 ， 短 對 長 ， 晉 宋 對 隋 唐 。
jiā bīn duì hǎo yǒu ，nà hǎn duì pánɡ huánɡ 。
嘉 賓 對 好 友 ， 吶 喊 對 彷 徨 。
chí biān liǔ ，mò shànɡ sānɡ ，jú lǜ duì chénɡ huánɡ 。
池 邊 柳 ， 陌 上 桑 ， 橘 綠 對 橙 黃 。
hǎi wéi lónɡ shì jiè ，yún shì hè jiā xiānɡ 。
海 為 龍 世 界 ， 云 是 鶴 家 鄉 。
shì shì dònɡ mínɡ jiē xué wen ，rén qínɡ liàn dá jí wén zhānɡ 。
世 事 洞 明 皆 學 問 ， 人 情 練 達 即 文 章 。
●十五、ɡēnɡ yùn (eng) 庚 韻 (eng)
shēn duì qiǎn ，zhònɡ duì qīnɡ ，dàn yuè duì shū xīnɡ 。
深 對 淺 ， 重 對 輕 ， 淡 月 對 疏 星 。
léi mínɡ duì diàn shǎn ，jiǔ yǔ duì xīn qínɡ 。
雷 鳴 對 電 閃 ， 久 雨 對 新 晴 。
yā zuǐ shòu ，māo tóu yīnɡ ，zǐ yàn duì huánɡ yīnɡ 。
鴨 嘴 獸 ， 貓 頭 鷹 ， 紫 燕 對 黃 鶯 。
cháo pínɡ liǎnɡ àn kuò ，jiānɡ shànɡ shù fēnɡ qīnɡ 。
潮 平 兩 岸 闊 ， 江 上 數 峰 青 。
chūn shuǐ chuán rú tiān shànɡ zuò，qiū shān rén zài huà zhōnɡ hánɡ 。
春 水 船 如 天 上 坐 ， 秋 山 人 在 畫 中 行 。
hūn duì dàn ，huì duì mínɡ ，jiǔ bié duì chónɡ fénɡ 。
昏 對 旦 ， 晦 對 明 ， 久 別 對 重 逢 。
pī pínɡ duì zàn xǔ ，mó fàn duì diǎn xínɡ 。
批 評 對 贊 許 ， 模 范 對 典 型 。
xìnɡ huā yǔ ，yánɡ liǔ fēnɡ ，yǒu yǐnɡ duì wú shēnɡ 。
杏 花 雨 ， 楊 柳 風 ， 有 影 對 無 聲 。
shān cónɡ rén miàn qǐ ，yún bànɡ mǎ tóu shēnɡ 。
山 從 人 面 起 ， 云 傍 馬 頭 生 。
táo lǐ chūn fēnɡ yì bēi jiǔ ， jiānɡ hú yè yǔ shí nián dēnɡ 。
桃 李 春 風 一 杯 酒 ， 江 湖 夜 雨 十 年 燈 。
●十六、dōnɡ yùn (ong) 東 韻 (ong)
yún duì yǔ ，xià duì dōnɡ ，wǎn zhào duì qínɡ kōnɡ 。
云 對 雨 ， 夏 對 冬 ， 晚 照 對 晴 空 。
lái hónɡ duì qù yàn ，wén zhú duì wǔ sōnɡ 。
來 鴻 對 去 燕 ， 文 竹 對 武 松 。
tiān hào hào ，rì rónɡ rónɡ ，bì yě duì cānɡ qiónɡ 。
天 浩 浩 ， 日 融 融 ， 碧 野 對 蒼 穹 。
jiānɡ liú tiān dì wài ，shān sè yǒu wú zhōnɡ 。
江 流 天 地 外 ， 山 色 有 無 中 。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì ，yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ 。
接 天 蓮 葉 無 窮 碧 ， 映 日 荷 花 別 樣 紅 。
nónɡ duì dàn ，yì duì tónɡ ，zhuó yuè duì pínɡ yōnɡ 。
濃 對 淡 ， 異 對 同 ， 卓 越 對 平 庸 。
ɡāo ɡē duì tònɡ yǐn ，kānɡ kǎi duì cōnɡ rónɡ 。
高 歌 對 痛 飲 ， 慷 慨 對 從 容 。
sān chǐ jiàn ，liù jūn ɡōnɡ ，hú běi duì shān dōnɡ 。
三 尺 劍 ， 六 鈞 弓 ， 湖 北 對 山 東 。
bié lái cānɡ hǎi shì ，yǔ bà mù tiān zhōnɡ 。
別 來 滄 海 事 ， 語 罷 暮 天 鐘 。
shuǐ rú bì yù shān rú dài ， yún xiǎnɡ yī shɑnɡ huā xiǎnɡ rónɡ 。
水 如 碧 玉 山 如 黛 ， 云 想 衣 裳 花 想 容 。
晨
讀
對
韻
哲理句子(16)
哲理句子(17)
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。全詩翻譯賞析及
作者出處
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。這句話是什幺意思？出自哪首詩？
作者是誰？下面小編為同學們整理出這首古詩詞的全文全文翻譯及全文賞析，
提供給同學們。希望能對同學的古詩詞的學習與提高有所幫助。
?
?1 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。出自唐代杜甫的《詠懷古跡五首·其
三》
?群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
?一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
?畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。(夜月一作：月夜環佩一作：環珮)
?千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
?1 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村賞析這是組《詠懷古跡五首》其中的
第三首，詩人借詠昭君村、懷念王昭君來抒寫自己的懷抱。詩人有感于王昭
君的遭遇。寄予了自己深切的同情，同時表現了昭君對故國的思念與怨恨，
并贊美了昭君雖死，魂魄還要歸來的精神，從中寄托了詩人自己身世及愛國
之情。全詩敘事明確，形象突出，寓意深刻。
?“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”。詩的發端兩句，首先點出昭君村所
在的地方。據《一統志》說：“昭君村，在荊州府歸州東北四十里。”其地址，
即在今湖北秭歸縣的香溪。杜甫寫這首詩的時候，正住在夔州白帝城。這是
三峽西頭，地勢較高。他站在白帝城高處，東望三峽東口外的荊門山及其附
近的昭君村。遠隔數百里，本來是望不到的，但他發揮想象力，由近及遠，
構想出群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景。他就以這
哲理句子(18)
3 分數的初步認識(同分母分數比大小)
參 考 答 案
1.略 2.(1)4 1 3
3.分子 4. word/media/image17.gif >word/media/image18.gif word/media/image18.gif
哲理句子(19)
第一章 管理大綱
為了加強管理，完善各項工作制度，促進公司發展壯大，提高經濟效益，根據國家有關法律、法規及公司章程的規定，特制訂本管理細則。
第一條 公司全體員工必須遵守公司章程，遵守公司的各項規章制度和決定。
第二條 公司禁止任何部門、個人做有損公司利益、形象、聲譽或破壞公司發展的事情。
第三條 公司通過發揮全體員工的積極性、創造性和提高全體員工的技術、管理、經營水平，不斷完善公司的經營、管理體系，實行多種形式的責任制，不斷壯大公司實力和提高經濟效益。
第四條 公司提倡全體員工努力學習時尚知識和管理營銷常識，努力提高員工的整體素質和水平，造就一支思想新、作風硬、業務強、服務水平優秀的員工隊伍。
第五條 公司鼓勵員工積極參與公司的決策和管理，鼓勵員工發揮才智，提出合理化建議。
第六條 公司為員工提供平等的競爭環境和晉升機會，公司推行崗位責任制，實行考勤、考核制度，評先樹優，對做出貢獻者予以表彰、獎勵。
第七條 公司提倡求真務實的工作作風，提高工作效率；提倡厲行節約，反對鋪張浪費;倡導員工團結互助，同舟共濟，發揚集體合作和集體創造精神，增強團體的凝聚力和向心力。
第八條 員工必須維護公司紀律，對任何違反公司章程和各項規章制度的行為，都要予以追究。
第二章 員工守則
一、 遵紀守法，忠于職守，愛崗敬業。
二、 服從領導，關心下屬，團結互助。
三、 愛護公物，勤儉節約，杜絕浪費。
四、 勤于學習，注重溝通，精通業務。
五、 積極進取，勇于開拓，求實創新。
六、 誠實守信，敬職愛崗，勇于承擔工作責任。
第三章 服務規范
一、服務禮儀：儀表整潔、姿態標準。
二、微笑服務：笑容和藹、親切禮貌。
三、服務用語：用語規范、音量適中、語氣溫和。
四、電話接聽：禮貌、用語標準。
五、服務精神：關注顧客的喜好、關注顧客的感受、關注顧客的疑惑，用心去服務！
第三章 行政管理
為完善公司的行政管理機制，建立規范化的行政管理，提高行政管理水平和工作效率，使公司各項行政工作有章可循，照章辦事，制定制度。
電腦管理規定
一、店鋪及辦公室人員需遵守公司的保密規定，輸入電腦的信息屬公司機密，未經批準不準向任何人提供、泄露。違者視情節輕重給予處理。
二、店鋪及辦公室人員必須按照要求和規定采集、輸入、輸出信息，為領導和有關部門決策提供信息資料。（ 采集、輸入信息以及時、準確、全面為原則。）
三、信息載體必須安全存放、保管，防止丟失或失效。任何人不得將信息載體帶出公司。
四、店鋪及辦公室人員應愛護各種設備，降低消耗、費用。對各種設備應按規范要求操作、保養。發現故障，應及時報請維修，以免影響工作。
五、嚴禁工作期間上網聊天、看電影、玩游戲等做各種與工作無關事。如有違犯，發現一次按遲到一次處理，執行遲到相關的罰款制度。
六、公司內部電腦禁止非公司人員使用。
辦公用品領用規定
一、公司各部門及各店鋪所需的辦公用，由辦公室統一購置，各部門按實際需要領用。
二、辦公用品每月領用一次，使用公司專用的表格，由辦公室統一登記備案。
三、辦公室用品用能用于辦公，不得移作他用或私用。
四、所有員工對辦公用品必須愛護，勤儉節約，杜絕浪費，禁止貪污，努力降低消耗、費用。
五、購置日常辦公用品或報銷正常辦公費用，由采購經理審批，購置大宗、高級辦公用品，必須按財務管理規定報總經理批準后始得購置。
電話使用規定
一、公司電話為辦公配備，原則上只得用于辦公。
二、禁止員工為私事打電話。違者除補交電話費外，給予罰款處理。確有急事者，應先請示部門領導同意，并按規定交相應電話費。
三、聯系業務時應盡量控制通話時間，降低費用。
四、各店鋪月電話費用不得超過限額，超出部分由店鋪均攤。
第四章 人事管理
進一步完善人事管理制度，根據國家有關勞動人呈法規、政策及公司章程之規定，制定本制度。
公司員工的聘用管理
一、 新進人員經公司錄用開始上班日起，前1~3個月為試用考核期，經試用合格者將轉正，享有公司的一切待遇。
二、 考核期間業績表現優良者，經主管核報后，可申請提前轉正，但試用期不得低于一個月；若考核成績太差，且無改進之意者，可予直接解聘。
三、 轉正后須辦理正式入職手續：
第一項：填寫員工資料卡
第二項：繳履歷表及身份證復印件一份，近照兩張。
第三項：請領員工手冊，并實施入職教育。
第四項：確認該職務引導人。
四、 新進人員自上班日起三天內為新人培訓期，若無故離職者，不得向公司申請任何薪資及費用。
五、 新人在考核試用期三個月內，以個人考核表現，通過后再予調整薪資。
六、 七日內實施新人在職教育，熟練掌握公司管理制度及部門獎金條例，結束教育者必須在相關規章制度簽名處簽名，始即生效。
七、 未經部門主管許可，未經請假手續而擅自不上培訓班者，視同曠工，一日扣三日，二日扣六日，三日以上且無正當理由者予以開除。
店鋪員工的聘用管理
一、 員工通過面試后，給予三天無薪試工期。
二、 試工期結束，由店長使用試工期考核表進行考核，通過考核后方可辦理相關手續。
三、試工期結束后進入一個月試用期，試用期員工需要安排專人引導培訓；試用期結束由店長及部長進行考核，合格后方可辦理正式入職手續。
員工的離職管理
一、 若因工作環境不適或因其他個人因素而想自行離職者：
1、在三個月試用期內提出離職，須提前15天以書面上報公司，否則以15天薪水相抵，補償公司損失。
2、到職滿三個月以上，已轉正后若須辭職者，須提前一個月以書面上報公司，否則以一個月薪水相抵，補償公司損失。
3、工作在一年以上的員工提出離職時，須提前一個月以書面上報公司核準，未經核準而自行離職者，自愿放棄上月薪資及任何工作獎金。
4、離職者已享受年度福利如年假等，將予以扣除。
二、 員工辦理任何請辭時，須先行填寫公司統一制式“書面辭職報告”，否則不予辦理。經主管領導核準，本崗位交接完畢后，簽署方可離職。
三、 員工在自動離職或請辭期間內，因職務交接不清，或手續不全而導致公司資金及財物上有所損失，須負賠償責任。
四、 已請辭員工在待退期間，若在公司表現惡劣，或影響公司其他人員或公然破壞公司制度者，可予以直接開除。
五、 離職員工交接重點：
第一項：個人職責所屬資產列報表，清點移交予接管人員。
第二項：原服務客戶各項余額，資料檔案及后續服務重點移交。
第三項：個人所負責之各項本冊移交。
第四項：呈報手中未完成的客戶單予會計查核。
第五項：所在店鋪貨物及款項，及所負責VIP顧客資料。
注：員工辦理離職手續完成后，到離職前，若取消去意仍可繼續恢復工作。
員工的辭退管理
公司對有下列行為之一者，給予辭退：
1、 一年內記過三次者；
2、 連續曠工三日或全年累記超過六日者；
3、 營私舞弊、挪用公款、收受賄賂；
4、 工作疏忽，貽誤要務、致使企業蒙受重大損失者；
5、 違抗命令或擅離職守，情節重大者；
6、 仿效領導簽字、盜用印信或涂改公司文件者；
7、 因破壞、竊取、毀棄、隱匿公司設施、資材制品及文書等行為，致使公司業務遭受損失者；
8、 品行不端、行為不簡，屢勸不改者；
9、 擅自離職為其他單位工作者；
10、 違背國家法令或公司規章情節嚴重者；
11、 泄漏業務上的秘密情節嚴重者；
12、 辦事不力、疏忽職守，且有具體事實情節重大者；
13、 本公司認為不能再從事工作者，或因員工對所從事的工作，雖無過失，但不能勝任者；
14、 年終考核成績不合格，經考察試用不合格者；
15、 因公司業務緊縮須減少一部分員工時；
16、 員工在試用期內經發現不符合錄用條件者；
17、 由于其他類似原因或業務上之必要者。
員工請休假制度
一、 公司全體員工請假必須事先申請，經批準后方可休假，并取消全勤獎；特殊情況酌情另定。
二、 非有重大事故，事假每月不得超過二天，休假扣除當日薪資。
四、 一般事假應于兩天前請妥（急事經核準則例外），請假時必須填妥制式請假單及部門領導簽名。
五、 請假未準而私自休假者，以曠工論處，每曠職一日扣除雙日薪資外，并取消全勤獎。
六、 公司上班時間內，非有重要事故，不得臨時請假超過2小時以上，否則扣全日薪資。
七、 請任何病假皆須職業醫生開具證明，并在48小時內回報公司，否則以事假論處。2日內公司皆全薪付給，2日后暫停正薪部分，并留職備核，待正常上班后開始恢復正常。
八、 輕微病假可商請部門經理核準，經批準后方可休假。
九、 員工懷孕后，可申請無給制之停薪留職，年資、福利及年假直接累進計算，不予扣除。
十、公司會議不定期舉行，一定會提前公告通知，全員參加。曠會按曠工論處，遲到按正常上班遲到條例處罰。
第五章 考勤管理
總則
本考勤制度為確保公司進行有秩序的經營管理而制定；
一、出勤
1、工作時間： 各部門職員須按以下時間出勤：上班時間早上9:30—12：00，中午13：30—18:00，因季節變化需調整工作時間的，由公司另行通知。
2、簽到：公司全體員工采取“登記到崗時間”辦法考勤。
3、外出：員工外出必須在“外出登記表”上登記，未登記的視為曠工一天處理。嚴禁代登記，如若發現，雙方均按曠工違紀處理。
4、遲到：每天上午上班前打考勤， 5分鐘后以后算遲到，30分鐘后（不包括30分鐘）到公司的列為曠工半天，過半天未到的為曠工一天。特殊時間以公司通知為準。
5、早退：每天下午下班時考勤后離開，下班前無故離崗者或未簽退者均視為早退，特殊原因需提前向部門經理說明。
二、請假
1、 員工若早上有事不能直接到公司，應在前一日向部門經理請假或在當日上午上班前提前1小時，向部門經理請假，否則視為曠工處理。
2、員工當日上午請假的，負責人批準后并進行請假登記，未在上班前登記者請假無效，拒絕電話請假，特殊原因需出示證明。
3、上班時間外出辦事須填寫“外出登記表”。超過規定上班時間到崗被視為遲到。
4、員工因公需出差時，在部門經理批準的情況下，由部門經理登記考勤，否則視為曠工處理。
5、任何類別的請假都需填寫公司制式“請假條”，經部門經理事前批準，并進行登記。如有緊急情況，不能事先請假的，在上班當日補辦手續，否則以曠工計。
6、請假時間在半天內的（包括半天）視為請假半天，超過半天的視為請假一天，按個人本月日工資標準由財務核扣工資。 （月基本工資÷月實際天數 = 本月日工資）
三、遲到、早退
1、遲到：上班開始至5分鐘之內未到者視為遲到；30分鐘后（不包括30分鐘）視為曠工處理。（由于公司考慮到可能有些員工住宿比較遠，可能會出現偶爾堵車，因此每月允許遲到3次，但時間累計不能超過30分鐘，超出3次視為遲到處理） 遲到考核5元/次。
3、早退：提前30分鐘之內下班視為早退，提前30分鐘以上下班視為曠工，按曠工一天處理。如有特殊情況需由主管領導批準并上報公司。
早退考核10元/次。
四、曠工
1 、曠工：按正常工資的兩倍核算扣曠工工資。（本月日工資×2×曠工天數 = 曠工處罰款）
2 、部門經理安排加班,未執行者按照曠工處理。
3、 公司集體活動未參加，或請假未批準，按照曠工處理。
5 、公司安排例會，無故缺席，按照曠工處理。
五、加班
1、公司不鼓勵加班，確實需要加班，由部門經理統一管理，簽字確認生效。未經安排或主管人員未確認的，不計算加班。
2、 加班按照每小時5.7元給予補償，不滿一小時不算加班。（加班時間×5.7元=加班費用）
3 、辦公人員正常上班時間未完成本職工作，需延長工作時間，不計算加班。
4 、員工自身原因,自主要求加班,不做加班處理。
六、考勤統計
1、每月考勤時間：本月1號至本月最后一日。
2、有以下情況之一者，扣除當月全勤獎：
①全月累計遲到3次者。
②除規定休假外，請假1天者以上者（包括1天）。
③月度曠工1次者（包括1次）。
3、月度全勤獎勵為50元。
4、對考勤的記錄辦法由公司每月按本規定，結合系統考勤記錄、部門的記錄、每日考勤簽到∕簽退記錄、每日外出登記記錄等來進行制月度考勤表，并報財務處理；
員工晉級管理條例
辦公室晉級需要具備以下標準:
1. 正式錄用，在本崗位工作滿3個月，各項工作表現優異者。
2. 由部門主管提出申請，行政經理核實批準。
3. 申請期間內無不良違紀記錄，如遲到、曠工等；無任何客戶投訴記錄。
4. 申請期間內各項考核均為優良。
5. 參加了公司相應級別的培訓課程，并且考核優良。
6. 申請期間連續三個月表現優秀。
7. 申請晉級員工需在公司有完備檔案記錄。
8. 考核較差者公司有權辭退或給予人民幣100元處罰。
主管人員晉級需要具備以下標準：
1. 由部門主管提出申請，公司經理核實批準。
2. 考核期內未通過考核，將給予重新申請為期三個月。
9. 申請期間內無不良違紀記錄，如遲到、曠工等。
10. 申請期間內各項考核均為優良。
11. 參加了公司相應級別的培訓課程，并且考核優良。
12. 申請期間內工作完成良好。
13. 申請主管店長需在公司有完備檔案記錄。
第六章 工資及福利制度
一、辦公室人員員工薪酬管理條例
1. 行政人員工資=基本工資+崗位工資+獎金
2.
第六章 獎懲制度
第一節 總則
第一條 為嚴明紀律，獎懲分明，提高員工工作積極性，提高工作效率和經濟效率，特制訂本制度。
第二條 對員工的獎懲實行以精神鼓勵和思想教育為主、經濟獎懲為輔的原則。
第三條 本制度適于公司全體辦公室員工。
第二節 處罰
員工有違反公司上文提到的行政管理、人事管理、考勤管理規定者，嚴格按相關規定給予相應處罰。
第三節 獎勵
公司設立以下獎勵方法：
1.大會表揚；
2.獎金獎勵；
測評方法
每個月由總經理、各部門經理、及相關人員依據各項評測標準對辦公室人員做出評價，對各項工作執行優異的員工，應當給予相應獎勵。
哲理句子(20)
安全事故整改、預防措施
一、事故整改
1、對發生的事故都要逐項分析研究，并落實整改措施。做到“四定”即定措施、定負責人、定資金落實、定完成期限。
2、對較嚴重威脅安全生產但有整改條件的事故項目，由安全部門下達《事故整改通知書》，限期整改，整改單位在期限內整改后，要將“整改回執”上報安全部門，由安全部門組織驗收。
3、對物質技術條件暫不具備整改的重大事故，應積極采取有效應急防范措施，并納入計劃，限期解決或停產。
4、煤業公司無能力解決的重大事故事故，除采取有效防范措施外，再書面向董事會和政府安全監督管理部門報告。
5、發生的事故整改情況報告上一級主管部門，再由廠級檢查，由安全部門存檔，各類重大隱患及整改情況均由安全部門匯總存檔。
二、事故預防措施1、規章制度措施 安全生產規章制度是企業安全管理的基礎，其作為有效約束、控制違章指揮、違章作業這種人為不安全行為的主要措施，是各級領導、管理人員和每一個員工在安全工作上的規范標準和行為準則，而建全和落實規章制度，則是預防事故的必需條件。根據公司內部安全工作實際和生產發展情況，以及市場經濟發展帶來新的要求，對公司安全生產規章制度進行了重新修訂、匯編，形成了一套完整的安全制度體系，從而使公司的安全生產有章可循，安全管理得到了制度化、標準化。
2、安全教育措施 違章作業究其根源，在于操作者安全意識的淡薄。要控制和防止違章作業，就必須認真抓好安全教育，本公司堅持實施入公司職工三級安全教育，堅持對調崗和換崗職工的三級安全教育，提高職工的安全意識。而抓好安全教育，首先要抓好領導和管理人員教育培訓。公司的安全生產責任人都經過了經理安全管理培訓教育，取得相關的資格證。公司車間、部門一級安全員，班組一級安全員得到了公司有關部門組織進行安全培訓。通過學習培訓，有效地增強了公司領導、安全員、管理人員的安全管理知識和安全意識。其次，公司還積極組織職工進行日常性安全教育，要求各生產班組每周進行安全學習活動，員工之間交流安全生產經驗、心得。公司也積極組織職工進行生產技能和安全知識學習，通過派出去培訓學習和公司內部組織培訓學習，如安全月活動，積極促進職工，特別是生產技術骨干的生產技術技能水平，從而使職工對安全生產形成深刻的思想認識。除此之外，公司還對每次事故進行認真調查處理，通過事故現場分析會，對職工進行事故教訓教育，使職工從血的事實中吸取教訓，對事故提高警覺，明確違章作業與事故之間的因果關系，克服僥幸心理和麻痹思想。
3、安全防護措施 我們在控制人的不安全行為的同時，應認真積極消除機械設備的不安全狀態，因為它是造成機械傷害事故的一個直接原因之一，加強機械設備的不安全狀態，有效地控制了操作者冒險作業的不安全行為，以防止事故的再次發生。可見，在使用機械設備過程中，必須根據其運行和操作情況，按照有關安全技術要求認真落實安全防護措施。例如，對人體可能觸及的機械轉動部分，傳動系統，必須設置安全防護罩，從而有效地把人體與機械運動部分隔離，避免發生接觸形成傷害。對機械設備要做好日常性檢查和維護保養工作，檢查其操作機構以及相關的配置是否達到配置要求，檢查保險裝置和制動裝置，是否正常，是否處于受控狀態，消除隱患和帶病運行情況，從而使機械設備處于安全狀態下運行，防止設備出現失控、誤操作等情況，對操作者造成傷害。做好生產環境的安全檢查，檢查區域布置是否合理，特別是設備的區域布置，使得其工藝流程直線化，減少和消除因機械設備布置不合理而影響操作人員的操作和通行。
4、激勵措施 在落實安全生產，預防事故發生的工作中，恩信化工推行著“安全承包責任制”。公司與下屬企業和各基層單位簽訂《安全目標責任書》，將安全指針分解到基層單位，實行安全目標管理。下屬企業和基層單位亦根據各自的實際情況，同車間、部門、班組簽訂《安全目標責任書》。每年兩次對基層單位進行安全目標管理考核，每年年終按照責任承包合同的各項指標進行考核，對完成安全指針的單位領導和職工兌現經濟獎勵；對發生事故的單位、班組則按規定實行相應的處罰。實行安全承包制，將安全工作與經濟獎罰直接掛鉤，能有效激發職工對安全生產的自覺性和積極性，在企業內部形成一個安全工作層層落實、人人有責的良好安全局面，對預防事故也能起到積極的促進作用。機械傷害事故具有一定的危害性和隨機性。引起事故的直接原因是人的不安全行為和機械的不安全狀態。但是只要設備的管理者與操作者遵守規章制度，遵守安全操作規程，事故是可以預防和避免的。在機械設備傷害事故中，人是第一因素。只要我們在日常生產過程中，防微杜漸，警鐘長鳴，常抓不懈，認真加強安全管理工作，落實各項安全預防措施，控制違章作業等各項不安全行為，消除機械設備不安全狀態，我們就能有效地預防機械傷害事故的發生。
