英語名言作文13篇
英語名言作文(1)
英語名言作文(2)
英語名言作文(3)
描寫家鄉美的句子
導讀：本文是關于描寫家鄉美的句子，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！
1、啊，故鄉！讀萬卷書怎么也讀不完你的美麗，行萬里路怎么也走不完對你的暢想。你的美麗和善良早已打入我的行囊，相伴我四海為家。? 2、你知道我家鄉最美的一處景物嗎？讓我來告訴你，那就是——鼓浪嶼。當你乘著船，在海面遨游的時候，你就會發現鼓浪嶼其實是個島嶼。白白的海浪伴隨著你來到這個美麗的島嶼，風迎面撲來，帶著陣陣海咸味。這是為什么呢？那是貝殼的咸味，那是一顆被串在繩子上的珍珠，散發著大海的氣息。然后，我將帶你去看看“百鳥園”。“百鳥園”里的鳥可多了，有白鷺，丹頂鶴，黑天鵝、鸚鵡……各種不知道名字的鳥向你招呼。而且，有演出表演等，準能讓你大飽眼福！最后，我不得不帶你去看看聞名中外的日光巖。等你爬上日光巖，肯定已經大旱淋淋了。不過，從上面看，還可以看到整個鼓狼嶼哩！你瞧：郁郁蔥蔥的樹木環繞著紅磚白瓦的房子，一個個富有各國特色的建筑盡收眼底。偶爾，還能隱隱約約地聽到悠揚的琴聲呢！這就是我家鄉的一處景物，那么清幽，那么飄逸美麗，你們快來飽覽這美麗的風景。 3、我熱愛家鄉，我贊美家鄉，我更希望家鄉在家鄉人民辛勤勞動中越變越年輕，越變越美麗，成為一顆璀璨的明珠。? 4、我的家鄉風景優美。空氣格外清新。春天，小草從大地媽媽的懷抱中探出嫩綠的小腦袋。被風一吹，它們就像喝醉的小伙子一樣。在小草的旁邊種著許許多多的花：茉莉花、**、夜來香等等。其中最美麗的就是夜來香。夜來香的葉子翠綠欲滴，形狀還想愛心桃似的，不仔細看，還以為葉子破了洞呢！夜來香剛長出來的花骨朵兒，樣子像小花生似的，十分可愛！黃色的小花漸漸展開了笑臉。風姑娘用她那輕飄的衣袖拂過，夜來香們擺動著柔軟的身軀，隨風舞動，是那么美麗，是那么自然啊！ 5、家鄉的人變了，地變了，交通也方便了，電話什么的都有了。可是什么讓這些變了呢？我正百思不得其解，這時，兩個婦女在談笑風生。一個說：“還是**好，我不重男輕女了。我現在才發現，原來女孩兒也是那么棒！”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟，原來這是**的功勞哇！我想：假若到了未來，這里一定變得更美好！? 6、故鄉的秋雨像姑娘手中的繡花線，上上下下不得空閑的翻飛。一會兒繡出了柿子樹上的紅燈籠，一會兒繡出了地里的金地毯，一會兒不知怎么的又繞到了橘樹上，于是綠枝上便掛上了明黃的繡球。故鄉的秋雨雖說是姑娘的眼淚，可也并不撒嬌任性。一陣雨過后，仿佛友人向她道了歉似的，這不她一抹臉，天還是湛藍的天，太陽還是歡喜的太陽。? 7、當夏蟬高唱時，遍地長滿了冬瓜。你瞧，那茂密竹子里，掛滿了一個個綠透了皮膚，它們形狀不同。這時，我看在忙于剪冬瓜的農民伯伯、阿姨們，彎著腰，用手弄開冬瓜葉。哇！好大的冬瓜啊！農民們見了用手一抓，用剪子把它剪下來。真漂亮，又大又綠，收獲肯定很多。他們剪了一個又一個，把剪刀都剪“斷”了。? 8、時常憶起故鄉，似乎那種清香的奶茶悠悠四溢的又飄到了我的身邊，故鄉，追隨我一生記憶的夢，成長后的我于故鄉漸行漸遠，而故鄉的氣息和故鄉悠揚的馬頭琴聲將是追隨我一生不變的情懷。? 9、蘭州的發展很快，過去平房多，馬路少，交通工具只有羊皮筏子、馬車，人們穿的衣服顏色也非常單調……現在街道兩旁有了挺拔多姿的高樓大廈，寬闊平坦的馬路上汽車川流不息，車水馬龍。火車跑得更快更遠，給人們帶來了方便。大多數人家用上了電燈、電視、洗衣機、電話，有些人家還有電腦、空調，人們的生活水平提高了，人們穿的衣服五光十色，美麗極了。? 10、果園的一旁有一條小河。河水清涼見底，幾條小魚在河里面嬉戲，玩耍，十分可愛。河水的兩旁有一棵棵楓樹，紅得多好啊！簡直像一片火似的。落葉隨著微風飄飄而降。可是河邊的松樹還是那么挺拔，那么翠綠。清清的河里到映著紅葉，綠樹，多么美麗啊！? 11、在春天，媽媽再也不用為小水珠發愁啦；夏天呢，我們全家都睡在地板上，電風扇一吹，一覺睡到大天光；秋天的時候，我們把爺爺奶奶外公外婆都接到家里來，一起過“神仙”日子；冬天就更不用說了，我們打開空調，窗外雪花飄飄，屋內暖意濃濃。? 12、當北國大地冰封的時候，故鄉便銀裝素裹，小河邊柳樹垂下柳絲，十里長堤，好似一座巨大的象牙雕塑，美得像一幅畫，像一首詩，令人陶醉。許多人用筆贊美它，就連小小的我也按捺不住心中的喜歡，想去謳歌它。? 13、家鄉既沒有花草遍地的公園，也沒有寬闊的柏林馬路，可我還是很喜歡它。看，夕陽西下，村莊里炊煙裊裊，那是家家家戶戶都在做飯，一縷縷青煙在微風吹動下，慢慢散開。看，家鄉那條小河，水是那么清，清得可以看見水底的沙石，水是那么藍，在陽光的照耀下，微風吹動河面變得波光粼粼。? 14、冬天，我的家鄉到處都是白茫茫的一片，窗外大雪紛飛，頑皮的孩子在打雪仗，堆雪人。 15、傍晚，落日像喝醉了酒的紅臉醉漢，跌到了河的那一邊。把水映得一半紅，一半黃，這真是“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”啊！家鄉的黃昏是恬靜的，路邊的花草都在晚風中安靜的睡著了；家鄉的黃昏又是熱鬧的，在河邊洗衣服的人來來往往，絡繹不絕；一些老婆婆還在這里練腰鼓，“咚打咚，咚打咚”，清晰悅耳的腰鼓聲劃破了夕陽的寧靜。? 16、是呀，母親您說得對，我們現在的生活好起來了，電腦、電話進入了家庭，家家都有電視有線、電話購物、網上購物、家庭就醫，一卡通、一線通、電子商務等好多名詞躍然在我們面前，坐在家里我們就可以周游世界，通過因特網我們可以看到“埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔、日本的富士山、莫斯科紅場的列寧陵墓，我還可以在美國的唐人街上漫步。”只一會工夫我又變成了一個悠閑自得的小旅行家，好浪漫，好愜意呀！? 17、以前的火車站是一個窮鄉僻壤的地方，只有一趟汽車到那，交通不發達。現在在邵陽的南部，高樓林立，我們的火車站就建立在這個交通便利，經濟發達的地方。火車站的前方有一個寬闊的廣場。那兒有綠草如茵的花草樹木，一到晚上，廣場的音樂噴泉響起了，水柱一瞬間像火箭一樣沖上去，忽左忽右，忽上忽下，像一個淘氣的小精靈。勞累一天的人們在廣場上散步，跳舞……調皮的小朋友在津津有味地玩游戲，別提有多么開心了。? 18、今年的一天，我放學回家，打開門，看見客廳里擺著一臺金光閃閃的大電腦。我不禁高興地叫了起來。不久，我就跟著爸爸學會了上網，到了星期六星期天，我就和爸爸上網看故事、看動畫......? 19、故鄉的云軟綿綿的，盡管我沒有真正的觸摸過他，可我的心早已與故鄉取得了永遠的溝通，我可以感覺到，在我憂傷時，它可以溫柔的撫摸我的心，讓我把煩惱拋開，在我快樂時，她又悄悄降臨到我的心上，與我分享無盡的喜悅。我永遠也不能忘記她，因為是她給予了我無限的關懷，為我帶來了新鮮的期待。? 20、陸良不僅風景優美，而且物產豐富，土特產很多。最出名的有：又酥又甜的麻依馓子；汁多味香甜的蜜香梨、小黃梨；肉質細嫩、味道鮮美的鲇魚、金線魚；營養豐富的乳餅等。 21、我愛家鄉，我愛家鄉那些綠盈盈的草。夏天，我們躺在柔軟的草地上，仰望藍藍的天空。噢！那藍藍的天，綠綠的地，紅紅的花，我們的心醉了……哼著無調的小曲，那美好的遐想啊，就像那飄忽不定的白云。? 22、家鄉的一切，都倒映在我的腦海中，它包含我童年的美好回憶，它讓我感受到家的溫暖。家鄉，你是一顆璀璨的明珠，讓我不能將視線收回。你讓我把所有的童年趣事都保存的完好無損，你是愛我、愛家鄉的一切人們，我們會用自己的能力，回報給你的。? 23、我們再說說兵山廣場吧，兵山廣場是個吸引人的大型的游樂場所。不管男女老少，晚上都愛上廣場來走走。廣場有扭秧歌的，他們用大鼓和嗩吶來伴奏，鼓聲咚咚，嗩吶噠噠。老奶奶們跳著秧歌，觀看的人非常多，好不熱鬧。廣場還有去寫大字的，他們寫出的每個筆畫都有收筆，回筆，頓筆，寫出來的字如龍飛鳳舞，非常漂亮。? 24、炎熱的夏天，往往使人們變得懶惰，而我們這些小孩子卻一刻也閑不住，與伙伴們一起上山捕蟬捉蝴蝶，累了就到樹木里休息，林里的景色更是美不勝收，那里有好多種小鳥棲息繁衍，還有許多漂亮的野花，蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞，到處鳥語花香。 25、我的家鄉在黑龍江省綏化市一個地處偏僻的小村莊。那里沒有城市的喧嘩，但我在那里感受到了大自然最原汁原味的韻律。那樸實無華的鄉親的談笑聲，空中飛翔的鳥兒的鳴叫聲，那門前小河的流水聲，樹上草間的蟲鳴聲……這不都是家鄉的音符嗎？我不禁感嘆，傾聽家鄉的音樂是一種多么令人陶醉的事情啊！? 26、一進村口，就看見那筆直而平坦的水泥路通向村中心。這條路變了，它再也不是以前那崎嶇不平的小路了。? 27、住宅樓、新廠房拔地而起，家家戶戶都有了電冰箱、洗衣機、電話也出現在在尋常百姓家，村民奔上了小康生活，短短的幾年時間就發生了翻天覆地的變化，家鄉成為了名副其實的米糧倉，真是名揚四海威陣九洲。啊！東北我可愛的家鄉我更愛家鄉的人們，是他們用勤勞把家鄉變的更美麗。? 28、到了夜晚，最美的要數麒麟山了。站在山腳下，向上望，整座山被五顏六色的燈光，裝點的分外壯麗。走過372級臺階，還要繼續爬崎嶇的山路，才能達到山頂，站在山頂上向遠眺望，整個城市盡收眼底，像燈的海洋。? 29、蘭州風景很美。有風景優美的白塔山，有原始森林氣息很濃的興隆山，有與白塔山齊名的五泉山，還有歷史悠久的黃河鐵橋，它像一條巨龍坐落在黃河兩岸，還有現在建造的金碧輝煌、燈火通明的黃河風情線，那又是一個令人置身在歡鬧之中的人間仙境。? 30、隨著那條“主通道”，我們來到了村中心。“哇！”我禁不住喊了一聲，但眼前的情景，真是我所意料不到的—一座座新修的瓦房，兩三屋的小樓房代替了那殘舊的平房，還有幾處雞鴨滿地跑的養殖場，摩托車在村里滿街跑。真是一派繁榮而興旺的景象。我們走著走著，便走進了陳大叔的養雞場，他看見我們來了，便笑著說：“喔！我們的城里人來了，還記得我嗎？”我也笑著說：“陳大叔嗎！怎么會不記得呢？您以前不是嫌養雞嗎？怎么現在養了這么多雞呀！”“唉，以前你大叔不干活，可是現在不行了，地少人多，不干專業戶福不起來，我就邊學邊干，辦起了養雞場，這一干，還真嘗到甜頭了。”離開養雞場后，媽媽還告訴我，陳大叔早已成了“萬元戶”了。我心想：這有名的閑漢都變了，家鄉怎么變呢？? 31、我之所以喜歡回到故鄉，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風景點，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。? 32、我的家鄉在白水洋鎮的一個小山村，它雖然是在山溝溝里，但山清水秀，景色迷人。? 33、這幾年村里的樓房就像雨后的春筍般不斷從各個角落冒出來。三層四層，有的外表裝修得很漂亮。即使只是一層的，算不上樓房，看起來畢竟比那些泥磚瓦房要順眼得多。? 34、“到了，到了！”迷迷糊糊中，我被小奇叫醒了。我趕忙往下一看，驚呆了，這是我的家鄉嗎？我還以為是哪座大城市呢！家鄉已經完全改頭換面了：一幢幢高樓大廈拔地而起，寬闊平坦的大道，各種各樣的汽車在飛奔，每隔十多米就有一個天藍加橘黃色的路燈，大街兩旁的超市、商場、醫院郵電局、休閑中心等等，排列得整整齊齊。人行道上有許多的游人。賓館也變成了二十幾層的建筑。還有綠草如茵的草地，花團錦簇的花壇，碧波蕩漾的人工湖，高大翠綠的樹木......? 35、家鄉美，最美是那柔柔的家鄉水，水邊的風兒輕輕吹，天空的燕子悠悠的飛，遠方的游子請你快快回。家鄉美,最美是那家鄉的人，天天都唱歌，年年都欣慰，一方水土一方情哎，生在心里的根……”? 36、故鄉的土地是肥沃的，聽前輩們說，北大荒以前是一個富饒、很有知名度的地帶，所有的人都愿奔往這里來，而我就是那幸福的一個。每當我遙望故鄉的土地時，我想起那萬古長青的松柏，煙雨似的柳條在路旁英姿颯爽；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑玉的眼睛，帶著松香氣味的煤塊，帶著萬里沙塵的狂風迎面襲來……? 37、如今的甘棠湖，清清的湖水在陽光的照射下，是那么碧綠，那么透明！微微的波紋閃爍著點點金光，仿佛一塊翡翠鑲嵌了許多金片，一閃一閃，讓你覺得她是那樣輕柔、可愛。? 38、在故鄉的村子里，那是一段涼爽宜人的日子。我乘著亞熱帶的季風，避開縣城悶熱的天氣，從五歲的稚童成長為十歲的女孩，而故鄉是我一切依戀寄托的地方。冬天田野上略顯肅殺的風，春天涓涓的溪水和粉紅雪白的桃花，夏天荷塘里面或紅或白的蓮，秋天成片成片的金黃稻谷……笑聲回蕩在那個小小的壩子里，沒有都市的繁華，沒有山野的荒涼。? 39、這就是我的家鄉，它一年四季分明，春夏秋冬各有特色。它就像一幅清秀淡雅，美麗迷人的畫珍藏在我的心靈深處，我愛我的家鄉。? 40、與以往相比，變化最大的是路。記憶中以前的路坑坑洼洼，雖然四通八達，但感覺一點也不好走，特別是下雨天，路上到處是水坑和稀泥，走路變得很困難，一出門，鞋子、褲子都弄得很臟。但現在可不一樣了，簡直可以說是天壤之別。你看，村村通上了寬敞的水泥路，路邊上也種上了各種各樣的美麗的花草，人們再也不會因為出行發愁了。傍晚，在路上溜達的人非常非常多，到處聽到的是人們爽朗的笑聲。? 41、啊!家鄉呀，你是多么美麗呀!你這汩汩的河流，丁冬丁冬的多好聽呀!你這飛流的瀑布，打在巖石上，飛出的浪花多美麗呀!你這清涼的山泉，像捧出一面鏡子似的，好像在給我梳妝呢!你這圓圓的白云，把原來藍藍的天空，變得更加的湛藍了!? 42、踏著輕輕的腳步，走在春天的田野上，抓一把泥土，散發著醉人的幽香，捉一只蝴蝶，又輕輕地把它放飛……鄉村的春天永遠模糊著美麗，土地上的歌謠夾雜著野花的芬芳。那麥苗在汗水的滋潤中拔節，和著微風吹拂下的細雨奏響了并不優美卻十分動人的旋律。? 43、人們的文化、休閑生活也有了巨大的變化。你知道我們村邊上那片很大的仿古建筑群是什么嗎？我告訴你，那是我們村建起的中國第一家姓氏博物館，我們村上的老人在里面管理和活動，豐富了他們的老年生活，也豐富了我們這里的地方特色文化。傍晚，在那燦亮的路燈下，一群人在跳健身操，沒有教練，教他們的是一臺大彩電和影碟機，聽說是大家集資買的。如果你到每一村去轉轉，你會發現都有一套健身器材豎立在村中的空地上，老人孩子在那玩得開心極了。這樣的變化在幾年前是不可想象的，人們最多的活動就是看電視，而且是看不到幾個臺的電視。現在人們的生活真是豐富啊！? 44、璀璨的萬家燈火，映照著天邊的星光，如霜般的月色。構成了一幅世間難以媲美的光的美景。公園里偶爾傳出一聲聲的鳥兒嬉戲打鬧的歡笑聲，但是他們就像獨行的游俠，害羞的姑娘，以至于我總是無緣見到他們。公路兩旁散發出來的鮮花綠草的芳香，在夜晚的柔風里，倍使人心曠神怡。古人常說，“芳草萋萋侵故道”是一種美；那么，故鄉的“綠樹成蔭繞新徑”有難道不是一種美嗎？七彩的霓虹燈，把一排排的綠樹，裝點成一片色彩的海洋！燈光，星光，月光；鮮花，芳草，綠樹……這經人工的雕琢的自然之物，相映成趣，相得益彰，把故鄉的夜晚裝扮得更加美麗，更加漂亮！? 45、我一個人的力量是微薄的，但如果我們這些游子一個個以自己微薄的力量凝聚起來，一定會使諸城這顆魯東明珠更加璀璨奪目。? 46、夏天，家鄉荷花的世界。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大玉盤。那么多的荷花，姿態格外惹人喜愛，有的像睡美人；有的像迎賓使者……在夏日炎熱的晚上，在淡淡露珠的關愛下它奇香四溢，幽香醛人。好一幅十里飄香的景象。? 47、我和爸爸來到叔叔家，哇，叔叔家也變了，墻壁刷得雪白雪白的，好像是粉裝玉砌的，好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的，刻著龍鳳圖案。房子很大很大，他們再也不用灶頭煮東西了，都換成煤氣爐，方便快捷，我好像到了人間仙境。? 48、泥濘的小路變成彎曲的高速公路，貧窮的村莊變成了繁華的都市。鄧**爺爺的改革帶放的政策為我家帶來里變化。? 49、“迷人的粉墻黛瓦、小橋流水”這便是對故鄉晚春最恰當形容。故鄉的晚春，最迷人的不再只是花。展望蒼穹那無盡的寬廣，湛藍的色澤，白皙的光亮，看那調皮的燕子，輕盈地掠過平靜的湖面，引起層層漣漪。樹上的嫩葉，宛然一個個忍俊不禁的笑臉。在金色的琴弦下，演奏著她們的生日宴會。一座古韻依舊的老城翼然眼簾，拾級而上，青山綠水，故鄉之景，美不勝收。? 50、每當晨光熹微的時候，人們都早早的起來了，在濱河路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當陽光一點一滴地灑向大地時，同學們已經陸陸續續地走進美麗校園，從校園里傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，好像也聽的津津有味呢！? 51、我愛家鄉的小河，雖然家鄉的小河沒有什么特別，但它畢竟陪伴我度過了童年的快樂時光。春天，河水清亮，甘甜，緩緩的流著，顯得平靜，誘人。河岸邊草木發出新芽，開著各種野花。水里的魚兒在游來游去，歡樂地吐著水泡，水中蕩起一圈圈的波紋，在陽光的照耀下閃閃發光。夏天，只要下過幾場暴雨，河水猛漲，河水的脾氣會變的非常暴裂，洶涌的波濤沖擊著河岸上的巖石，昏黑的河水裹著大量泥沙，就象一條巨大的黑龍。秋天，河水逐漸消退，水也清亮了許多，河灘上的**白茫茫的一片，在秋風的吹拂下向遠方飄蕩。冬天，河水變小了，綠瑩瑩的像一條美麗的帶子，透過清澈的河水可以看見河底的沙石，經過河水沖刷的石頭有各種顏色和花紋，來游玩底人都要揀幾個回去作紀念呢！? 52、花園的前面是一片湖，湖水清澈明凈。里面有魚兒暢游，偶爾還會跳出水面，像在跟游人嬉戲。要是有游人乘坐汽艇觀光，就打破了湖面的平靜，后面濺起一朵朵白色的浪花。湖岸有長長的大橋，可以在上面閑庭信步，與游伴漫步談心，愜意極了！走過橋，拾級而上，就到了半山腰的涼亭，涼亭里面有個圓形的石桌和四個小石凳，游人可以在上面休息，下棋打牌……山上樹木郁郁蔥蔥，不時傳來鳥兒婉轉的歌唱，動聽極了！? 53、由于長壽經濟大發展，我們這里的田地漸漸減少，取而代之的是鱗次接比的廠房，一座座美麗的廠房就像一座座美麗的大花園，廠房四周那一塊塊綠油油的草坪象一塊塊綠色的地毯，花壇里的花兒爭奇斗艷、吐露芬芳。晏家可謂是舊貌換新顏！晏家人民真是有著敢叫日月換新天的壯志豪情呀！? 54、春天的時候，荷葉從淤泥中探出頭來，尖尖的小頭剛伸出水面，就惹來蜻蜓駐足于上。那叢小小的竹筍突破泥土的障礙，向著父輩的頭頂拼命生長，沐浴著溫暖的陽光。? 55、林中的那棵黃桷樹從我的記憶中浮現出來，還是一樣的挺拔，不一樣的是多了道道歷史的溝紋，多了少許時間的滄桑。兒時的我總想爬上它的樹頂，但懼怕大眾的責罵。現在我已經放棄了這種想法。我想，讓它成為我心中對故鄉敬仰的化身吧！? 56、家鄉是稻谷的圣地，春天農民伯伯稻谷的種子，夏天農民們帶著笑容來，把秧苗插入田中，秋天是農民伯伯最開心的季節，農民伯伯看到稻谷向他農民伯伯鞠著躬的時候農民們格外的燦爛。?
英語名言作文(4)
人教版小學數學教材全套目錄
一年級上冊
第一單元 準備課
1.?數一數
2.比多少
第二單元 位置?????
1.上,下,前,后
2. 左,右
第三單元 1-5的認識和加減法： 1. 1-5的認識
2. 比多少
3. 第幾
4. 分與合
5. 加法
6. 減法 7. 0的認識和加減法
第四單元 認識圖形(一) 1.認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）
2. 拼一拼，搭一搭
第五單元 6-10的認識和加減法：
1. 6和7的認識
2. 6、7的加減法
3. 6、7的加法與減法應用
4、8和9的認識
5、8和9的加減法
6. 8和9的加減法應用
7.10
8.連加連減
9.加減混合
第六單元 11-20各數的認識：
1. 11-20各數的認識（一）
2. 11-20各數的認識（二）
3. 10或十幾加幾和相應的減法
第七單元 認識鐘表
1.認識整時
2. 認識整時
第八單元? 20以內的進位加法：
1. 9加幾
2. 8、7、6加幾
3. 5、4、3、2加幾
第九單元 總復習：
1. 20以內的數
2. 20以內的加法、10以內的加減法
3.認識圖形
4. 認識鐘表
一年級下冊
第一單元 位置：
1. 位置（1）
2. 位置（2）
第二單元 20以內的退位減法：
1. 十幾減9
2. 十幾減8
3. 十幾減7
4.十幾減6、5、4、3、2
第三單元 圖形的拼組：
1. 圖形的拼組（1）
2. 圖形的拼組（2）
第四單元 100以內數的認識：
1. 數數、數的組成
2. 讀數、寫數
3. 數的順序、比較數的大小
4. 整十數加一位數、相應的減法
第五單元 認識人民幣：
1. 認識人民幣
2. 簡單的計算
第六單元 100以內的加法和減法（一）：
1. 整十數加和減整十數
2. 兩位數加一位數和整十數??
3. 兩位數減一位數和整十數
第七單元 認識時間：
1. 認識時間（1）
2. 認識時間（2）
3.單元測試題
第八單元 找規律：
1. 找規律（1）
2. 找規律（2）
第九單元 統計：
1. 統計
2. 單元測試題
第十單元 總復習：
1. 總復習（1）
2. 總復習（2）
二年級上冊
第一單元 長度單位：
1. 統一長度單位、.
2.認識厘米和米
3 認識線段
第二單元 100以內的加法和減法（二）：
1. 兩位數加兩位數（不進位加）
2.兩位數加兩位數（進位加）
3. 兩位數減兩位數（不退位減）
4. 兩位數減兩位數（退位減）
5. 兩位數加、減兩位數的應用題
6. 連加
7. 連減
8. 加減混合
9. 加、減法估算
第三單元 角的初步認識：
1. 角的認識
2. 直角的認識
第四單元 表內乘法（一）：
1. 乘法的初步認識
2. 5的乘法口訣
3. 2、3、4的乘法口訣
4. 乘加乘減
5. 6的乘法口訣
第五單元 觀察物體
第六單元 表內乘法（二）：
1. 7的乘法口訣
2. 倍數
3. 8的乘法口訣
4. 9的乘法口訣
第七單元 統計
第八單元 數學廣角：
1.排列組合 2.簡單推理
第九單元總復習：
1、00以內的加法和減法
2.表內乘法
3.米和厘米，角和直角
4.觀察物體
5、統計
6.綜合練習（一）
7.綜合練習（二）
二年級下冊
第一單元 解決問題：
1. 解決問題（1）
2. 解決問題（2）
3.解決問題（3）
第二單元 表內除法（一）：
1. 平均分
2. 除法
3. 用2-6的乘法口訣求商（1）
4. 用2-6的乘法口訣求商（2）
第三單元 圖形與變換：
1. 銳角和鈍角
2. 平移和旋轉
第四單元 表內除法（二）：
1. 用7、8、9的乘法口訣求商
2. 解決問題（1）
3. 解決問題（2）
第五單元 萬以內數的認識：
1 .1000以內數的認識
2. 10000以內數的認識
3.近似數
4. 整百、整千數加減法
第六單元 克和千克
第七單元 萬以內的加法和減法（一）：
1. 兩位數加兩位數
2. 兩位數減兩位數
3. 幾百幾十數的加減法
4. 估算
第八單元 統計：
1. 統計表
2. 統計圖
第九單元 找規律
第十單元 總復習：
1. 總復習（1）
2. 總復習（2）
三年級上冊
第一單元 測量：
1.1 毫米、分米的認識
2. 千米的認識
3.噸的認識
第二單元 萬以內的加法和減法（二）：
1. 加法
2. 減法
3. 加減法的驗算
第三單元 四邊形：
1. 四邊形
2.平行四邊形
3. 周長
4. 長方形和正方形的周長
5. 估計
第四單元 有余數的除法
第五單元 時、分、秒：
1. 秒的認識
2. 時間的計算
第六單元 多位數乘一位數：
1. 口算乘法
2. 筆算乘法
第七單元 分數的初步認識：
1. 幾分之一
2. 幾分之幾
3. 分數的簡單計算
第八單元 可能性
第九單元 數學廣角：
1. 搭配問題
2. 可能性
第十單元 總復習
三年級下冊
第一單元 位置與方向
第二單元 除數是一位數的除法：
1. 口算除法
2. 筆算除法（1）
3. 筆算除法（2）
4. 筆算除法（3）
第三單元 統計：
1. 簡單的數據統計
2. 平均數
第四單元 年、月、日：
1. 年、月、日
2. 24小時計時法
第五單元 兩位數乘兩位數：
1. 口算乘法 2
2. . 筆算乘法（1）
3. 3. 筆算乘法（2）
第六單元 面積：
1. 面積和面積單位
2. 長方形、正方形面積的計算
3. 面積單位間的進率
4. 公頃、平方千米
第七單元 小數的初步認識：
1. 認識小數
2. 簡單的小數加減法
第八單元 解決問題
第九單元 數學廣角
1. 包含與排除
2. 等量代換
第十單元 總復習
四年級上冊
第一單元 大數的認識：
1.億以內數的認識（一） ???
2.億以內數的認識（二） ???
3.億以上數的認識（一）
4.億以上數的認識（二） ???
5.用計算器計算 ???
6.億以上數的認識綜合練習題
第二單元 角的度量：
1.直線 射線和角（一）
2.直線 射線和角（二）
3角的分類
4畫角
第三單元 三位數乘兩位數：
1.口算乘法
2.筆算乘法（一）
3.筆算乘法（二）
4.常見的數量關系
5.積的變化規律
6.估算（一）
7,估算（二）
第四單元 平行四邊形和梯形：
1.垂直與平行（一）
2.垂直與平行（二
3.平行四邊形和梯形
第五單元除數是兩位數的除法：
1.口算整十數除整十數
2.整十數除，商是一位數的除法（一）
3. 整十數除，商是一位數的除法（二）
4.筆算兩位數除法，商是一位數的除法（一）
5. 筆算兩位數除法，商是一位數的除法（二）
6.筆算兩位數除，商是兩位數的除法
7.商的變化規律
9.用兩位數除的練習
第六單元 統計：
1.縱向復式條形統計圖
2.橫向復式統計圖
第七單元 數學廣角：
1.合理時間
2.運籌
第八單元總復習：
1.總復習——多位數的認識（一）
2.總復習——多位數的認識（二）
3.總復習——空間與圖形（一）
4.總復習——空間與圖形（二）
5.總復習——統計圖（一）
6.總復習——統計圖（二）
四年級下冊
第一單元 四則運算：
1. 不含括號的四則運算（1）
2. 不含括號的四則運算（2）
3.含括號的四則運算
4. 有關0的運算
第二單元 位置與方向：
1. 位置與方向（1）
2. 位置與方向（2）
3.位置與方向（3）
第三單元 運算定律與簡便計算：
1. 加法交換律
2. 加法結合律
3. 乘法交換律和結合律
4. 乘法分配律
5. 減法的運算性質
6.除法的運算性質
7. 乘法的簡便計算
第四單元 小數的意義和性質：
1. 小數的意義
2. 小數的讀法
3、小數的寫法
4. 小數的性質
5. 小數的大小比較
6.小數點移動
7. 生活中的小數
8. 求一個小數的近似數
第五單元 三角形：
1. 三角形的特性（1）
2. 三角形的特性（2）
3.三角形的分類
4. 三角形的內角和
5. 圖形的拼組
第六單元 小數的加法和減法：
1. 小數的加法和減法（1）
2. 小數的加法和減法（2）
3.小數的加法和減法（3）
第七單元 統計
第八單元 數學廣角：
1. 數學廣角（1）植樹問題
2. 數學廣角（2）方陣問題
3..數學廣角（3）
第九單元 總復習
五年級上冊
第一單元小數乘法：
1.小數乘整數
2.小數乘小數
3.積的近似值
4.連乘、乘加、乘減
5.整數乘法運算定理推廣到小數
第二單元小數除法：
1.小數以整數
2.一個數除以小數
3.商的近似值
4.循環小數
5.連除、除加、除減
6.解決問題
第三單元 觀察物體
第四單元 簡易方程：
1.用字母表示數
2.解簡易方程
3.列方程解應用題
4.列方程稍復雜應用題
第五單元 多邊形的面積：
1.平行四邊行的面積
2.三角形面積的計算
3.梯形面積的計算
4.組合圖形的面積
第六單元 統計與可能性
第七單元 數學廣角
1.身份證，
2.郵編
第八單元 總復習：
1.小數的乘除法
2.簡易方程
3.多邊形的面積
4.觀察物體
5.可能性
6.解決問題
五年級下冊
第一單元 圖形的變換
第二單元 因數與倍數:
1.因數與倍數
2.2、5、3的倍數的特征
3.質數和合數
第三單元長方體和正方體：
1.長方體和正方體的認識
2.長方體和正方體的表面積(一)
3.長方體和正方體的表面積(二)
4.長方體和正方體的體積(一)
5.長方體和正方體的體積(二)
6、長方體和正方體的體積(三)
7.長方體和正方體的體積(四)
8.長方體和正方體的體積(五)
第四單元分數的意義和性質：
1.分數的意義(一)
2.分數的意義(二)
3.真分數和假分數
4.分數的基本性質
5.約分(一)
6.約分(二)
7.通分(一)
8.通分(二)
9.分數和小數的互化
10、整理和復習
第五單元分數的加法和減法：
1.同分母分數加、減法
2.異分母分數加、減法(一)
3.異分母分數加、減法(二)
4.分數加減混合運算(一)
5、分數加減混合運算(二)
第六單元 統計
第七單元 數學廣角
1.包含與排除
2.益智趣題
第八單元 總復習：
1.因數與倍數
2.分數的意義和性質
3.分數的加法和減法
4.圖形的變換
英語名言作文(5)
烈士秋瑾的故事秋瑾
(1875-1907)
字璇卿，號競雄，別署鑒湖女俠。XX紹興人。中國近代民主革命者。1904年夏，自籌旅費只身赴日本留學。1905年，先后加入光復會、同盟會。1906年為反對日本取締留學生而回國。1907年1月在上海創辦《中國女報》，同年回紹興任大通學堂督辦。往來于滬杭之間，聯絡會黨，組織光復軍。7月被清政府逮捕，堅貞不屈，15日就義于紹興軒亭口。
出生于一個“書香之家”。少時由母親授以家學，涉獵經史，吟詠詩詞。1890年隨父遷居XX湘潭。1895年從父母之命嫁與湘潭富紳子弟王廷鈞，生一子一女。1902年王廷鈞捐得戶部主事，隨同入京，開始接觸西學。有感于庚子后朝政的腐敗和民族危機的深重，立志“恃鐵血主義報祖國”。1904年春毅然沖破家庭束縛，自己籌款赴日本留學。到達日本后，先入中國留學生會館設立的日語學校學習。其時留日學生中革命風潮興起，她投身其中，很快成為一名活躍的革命黨人。曾與陳？芬一起發起中國第一個婦女革命團體“實行共愛會”，以反抗清廷，恢復中華，主張女子從軍，興辦女學，提倡男女平權為宗旨。又與劉道一、龔寶詮等組織秘密團體“十人會”。同年9月，創辦《白話報》月刊，提倡白話文，并宣傳反清革命，各期都載有她的文章。在此前后，還偕仇亮、劉道一等十余名留日同學前往橫濱，加入馮自由奉孫中山之命組織的洪門天地會，被封為“軍師”。是年冬，在日語講習所畢業，報名入東京青山實踐女校速成師范專修科。1905年為籌措學費回國。返國前在東京結識陶成章、魯迅、黃興等愛國志士。回國后在上海拜訪了蔡元培，又在紹興與徐錫麟會面，經徐錫麟介紹加入革命團體光復會。7月返回日本，到青山實踐女校注冊。嗣得識孫中山，對孫中山的革命主張與方略極為贊同。8月，中國同盟會在東京成立，她經馮自由介紹加入該會，并被推舉為評議部評議員、XX主盟人。自此，自號竟雄，矢志為民族民主革命獻身。1906年初為抗議日本政府對中國留學生的無理限制與迫害，憤而回國。先與易本羲等人在上海參與創設“中國公學”，以安置歸國學生。2月回到紹興，在明道女學堂代課。不久，由陶成章輾轉介紹到XX湖州潯溪女校任教，擔任日文、理科、衛生等課程，向師生宣傳男女平權、興辦女學等。暑假離職去上海，與尹銳志、陳伯平等成立銳進學社，作為光復會聯絡會黨的機構。1907年1月14日，在上海虹口北XX路厚德里創辦《中國女報》，以“開通風氣，提倡女學，聯感情，結團體，并為他日創設中國婦女協會之基礎”為宗旨。親自著文揭露封建綱常禮教的黑暗，倡導男女平權及婦女解放。與此同時，還參與了光復會密謀舉事，響應同盟會萍瀏醴起義的策動，曾至諸暨、義烏、金華等地聯絡會黨，因萍瀏醴起義很快失敗，計劃未果。繼而又與徐錫麟約定，于浙、皖兩地分頭準備，同時發難。2月，自上海至紹興，接任大通學堂督辦。到任后整頓紀律，消除內部糾紛，嚴格規章制度。又在紹興城內另設大通體育會，原擬招女生習軍事，組織女國民軍，因遭輿論反對，無人報名，改招金華、處州、紹興三府會黨首領入學，培養起義骨干。并幾度往來于上海、杭州之間，聯絡會黨、清政府新軍及武備學堂學生，共發展光復會員600多人。嗣著手建立光復軍，親自制訂軍制、軍職等級，將光復軍分為八軍，以“光復漢族，大振國權”八字為八軍表記，推徐錫麟為首領，自任協領。同時草擬了光復軍起義檄文，以民族主義革命旗幟相號召。編制就緒后，積極進行訓練，人數發展到六、七千人，實行統一部署，統一指揮。擬定先于金華府起兵發難，處州府立即響應，誘使清軍離開杭州，然后紹興光復軍揮師渡過錢塘江，乘虛進取杭州。如不克，則返軍紹興，轉由金華、處州出XX，打通安慶，與徐錫麟起義相呼應。起義計劃確定后，她以大通學校為據點，聯絡金華、諸暨，義烏等地會黨首領。6 月，金華、武義等地會黨活動不慎，暴露了目標，引起清政府警覺。徐錫麟得知消息后，于7月6日在安慶倉促起義，迅即失敗犧牲。此時她在XX已將起義日期延至7月19日，正在做最后的部署，但清政府已逐漸了解到大通學堂和她的實情，并派出300多名新軍由杭州開往紹興鎮壓。同志王金發等力勸她離開紹興，暫避一時，但她認為革命須流血方能成功，男子犧牲者多有，而女子死于革命者尚無其人，為喚起民眾，甘作中國女界犧牲之第一人。7月13日，清軍數百人包圍大通學堂，她臨危不懼，一面焚毀名冊，組織同志轉移，一面率少數學生抵抗，失敗被捕。在公堂審訊時，大義凜然，堅貞不屈，拒絕敵人一切發問。14日，敵人又以嚴刑拷問，答以“革命黨人不怕死，欲殺便殺！”最后，敵人迫其在偽造的供詞上簽字，她僅書“秋風秋雨愁煞人”七字。7月15日凌晨，在紹興軒亭口英勇就義。遇害后，遺體被發葬在杭州西湖西冷橋畔。孫中山曾親書“巾幗英雄”四字以志悼念。所遺詩文和信札，被輯入《秋瑾集》，于1961年由中華書局出版，后由上海古籍出版社增補，再版。
英語名言作文(6)
爸爸，我的啟蒙老師
六年級期中考試作文題目：爸爸，我的啟蒙老師 我的爸爸長得虎背熊腰，因為少時家里很貧窮，所以長得比較矮。但在我的心中，爸爸的背影卻無比高大。 一次回桂林，圍著暖烘烘的火爐，叔叔給我講了一個使我至今難忘的故事。 在上個世紀，中國還是很落后的。北京還是很貧窮的，更不要說桂林了。于是，爸爸他們四兄弟每天都要在天不亮的時候就要去抓魚，然后挑著裝了滿滿一筐魚的竹筐去幾里外的縣城賣。 和往常一樣，爸爸和小叔叔又去抓魚了。這次收獲不錯，使他們忘記了時間，以至于他們后面要急沖匆匆挑魚去賣。今天魚賣的還真多，爸爸他們哼起了山歌。 正在這時候，走過來一位打扮比較時髦整潔的婦女走過來買魚。她似乎很急，叔叔一幫她裝好袋子她就迫不及待地付了錢，匆匆走了。大概是要趕著去親戚家吧。叔叔低下頭準備整理東西時，突然發現地上有一張鈔票。碰巧爸爸也看見了，搶在叔叔前面把鈔票撿起來。 “哇，是５０元哪！！！”叔叔驚喜的叫道。同時拿過爸爸手里的鈔票。５０元錢在當時算很大的數目了，尤其還是在落后的山區。也許，這是那位婦女從錢包里拿鈔票時不小心碰掉的吧。 “夠幾個學期的學費了！”叔叔接著喊。爸爸看了，沒有說什么，從叔叔手里一把搶過鈔票，便頭也不回的向著婦女消失的地方跑去。 回來時，爸爸顯然很高興。叔叔埋怨他說題目：“都怪你！哼！５０元都可以供我們倆一年的學費了，余下的還可以給媽作生活費。”爸爸語重心長地哄道題目：“不是我們的東西，我們不能要！要是那位婦女發現自己錢丟了該多么的著急啊？！在這個年代大家都不容易呀！” 雖然這只是一件平凡普通的事情，與爸爸平凡普通的話。但我覺得里面包含著不平凡的東西。聽完了叔叔的故事，我已再沒心情去看電視，回到房間里，細細品味著剛才的故事，慢慢陷入了沉思。
英語名言作文(7)
Win7設置無線網絡共享
Win7狀態下共享無線網絡連接配置方法，一共需要設置代理主機（已連接internet網絡）和另幾臺客戶機，首先是代理主機的配置方式：
1、 打開網絡和共享中心
2、 打開更改適配器設置，選擇已連接網絡的本地連接。
3、 選擇共享選項，把下面的勾選上，然后選擇您要共享給的網絡，一般為無線網絡連接，這時會彈出對話框，IP地址默認設置為192.168.137.1等，確認就行。
4、繼續設置本機的無線連接，默認設置為192.168.137.1 子網掩碼：255255.255.0 網關可不填，DNS可以從本地連接詳細信息里面看到。
5、再次返回到網絡和共享中心，選擇設置新的連接或網絡，然后選擇最下面一個設置無線臨時網絡。
6、 為您新建立的連接命名和設置密碼
7、 設置完成，點擊完成關閉向導。
二、下面就是要連接的計算機的配置了，只要設置IP和主機在同網段即可
2、查看你的無線連接，連接到網絡就可以了。
英語名言作文(8)
英語名言作文(9)
描寫黃昏的片段：
1、一抹斜陽，兩袖清風，間或有暗香裊裊，沁入心扉，靜靜地步在向晚的街頭，霞光潑灑著溫柔的光芒，白云縹緲著奔逸的灑脫，在天空中交織成一幅完美的畫卷，諦視著夕陽，瞳孔里閃爍著晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那遠方的小山村，母親的身影也一定被淹沒在如期而至的黃昏里，只是這一刻隔了千山，隔了萬水，母親在家鄉，我在異鄉，只能籍著夕陽的無限柔美傳送心底的那一抹思念，和那綿綿不絕的牽掛。
2、在夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，斜陽的余暉穿過林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，為霞尚滿天，那首遙遠的描寫夕陽的詩詞，竟然穿越千年的時空，伴著向晚裊裊的炊煙躍入了我的腦海。這樣的一首溢滿豪情的詩詞，一不小心就觸動了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒灘，就容易使人想起英雄一詞，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一則動人的故事，每一株綠樹上都能曳出歡樂的歌謠，每一朵花的豐姿里都能映出揮汗的剪影.
3、北疆的夕陽才慢慢地斜了下去，踏著一地落日余暉，感受著一種與故鄉不同的消逝感：是這里帶著沙棗香的漠風，是那落下去比故鄉晚許多的一抹深紅，還是那夕陽背景下，街邊掛滿累累幼果的樹?那感覺難以描述。
4、剪剪的清風，如蘭香，拂開向晚的詩意;輕快的跫音，踏一地的花影繽紛，美麗著愉悅的心情，漫步夕陽，在這初夏怡然的向晚，以最輕松最舒適的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐著斜陽，站在路畔的花樹下，聞著夕陽的味道，側耳諦聽，仿佛聽到一段動人的旋律，就像彌漫在如煙的花事里的一支恬淡的牧歌。瞇眼望去，那霞光若一灣輕柔的水波，化作了一道酡紅，悄然潑灑于天邊，為向晚添上了一筆霧里看花般的朦朧美。
5、市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生靈，晚霞涂抹著花瓣，布谷清脆著柳梢，喜歡在這樣迷人的向晚，歆享落日，從悄然流瀉于天邊的霞光里走向寧靜。晚霞，至始至終的圣美，以細膩柔婉照耀著萬物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過耀眼的光環，我看見了淡泊，感受到了寧靜。當暮色如墨般悄悄襲來，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹就這樣隨著日升日落而朝夕變幻。
6、望望在夕暮中沉醉的小草，聽聽夕陽落在世界的聲音，眺西邊火紅的蒼穹，看一只只小鳥飛過，任思緒伴和著倦歸的鳥鳴，在滿眼夕陽的晚風里，哼一曲快樂的歌在落霞鋪彩之時，一種別樣的意蘊撫摸著心緒，浸潤著心靈，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，獲得一種豐富的安靜。夕陽的光影不斷變化，心中的思緒不息，與霞光交融，并一起燦爛，凝而為一;夕陽是斜的，也許只有斜著的夕陽才最美，才能讓人看到更多綺麗的光芒。
英語名言作文(10)
學習十八大第六部分生態文明建設
建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。
堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻。
（一）優化國土空間開發格局。國土是生態文明建設的空間載體，必須珍惜每一寸國土。要按照人口資源環境相均衡、經濟社會生態效益相統一的原則，控制開發強度，調整空間結構，促進生產空間集約高效、生活空間宜居適度、生態空間山清水秀，給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。加快實施主體功能區戰略，推動各地區嚴格按照主體功能定位發展，構建科學合理的城市化格局、農業發展格局、生態安全格局。提高海洋資源開發能力，發展海洋經濟，保護海洋生態環境，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國。
（二）全面促進資源節約。節約資源是保護生態環境的根本之策。要節約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉變，加強全過程節約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。推動能源生產和消費革命，控制能源消費總量，加強節能降耗，支持節能低碳產業和新能源、可再生能源發展，確保國家能源安全。加強水源地保護和用水總量管理，推進水循環利用，建設節水型社會。嚴守耕地保護紅線，嚴格土地用途管制。加強礦產資源勘查、保護、合理開發。發展循環經濟，促進生產、流通、消費過程的減量化、再利用、資源化。
（三）加大自然生態系統和環境保護力度。良好生態環境是人和社會持續發展的根本基礎。要實施重大生態修復工程，增強生態產品生產能力，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，擴大森林、湖泊、濕地面積，保護生物多樣性。加快水利建設，增強城鄉防洪抗旱排澇能力。加強防災減災體系建設，提高氣象、地質、地震災害防御能力。堅持預防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環境問題為重點，強化水、大氣、土壤等污染防治。堅持共同但有區別的責任原則、公平原則、各自能力原則，同國際社會一道積極應對全球氣候變化。
（四）加強生態文明制度建設。保護生態環境必須依靠制度。要把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展評價體系，建立體現生態文明要求的目標體系、考核辦法、獎懲機制。建立國土空間開發保護制度，完善最嚴格的耕地保護制度、水資源管理制度、環境保護制度。深化資源性產品價格和稅費改革，建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現生態價值和代際補償的資源有償使用制度和生態補償制度。積極開展節能量、碳排放權、排污權、水權交易試點。加強環境監管，健全生態環境保護責任追究制度和環境損害賠償制度。加強生態文明宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態環境的良好風氣。
我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態，努力走向社會主義生態文明新時代。
關于生態文明建設的重要地位，十八大報告在第二部分“奪取中國特色社會主義新勝利”中明確指出：“建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興”。將生態文明建設與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設相并列，形成建設中國特色社會主義五位一體的總布局。
關于生態文明建設的重大意義，十八大報告在第八部分的第一句話，就開宗明義地指出：“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”。
嚴峻形勢
關于生態文明建設面臨的嚴峻形勢，十八大報告在第八部分強調：“面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢”，即生態文明建設的背景包括三個方面，一是資源約束趨緊，二是環境污染嚴重，三是生態系統退化。
思想理念
關于生態文明建設的思想理念，十八大報告強調指出：“必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念”，我們要努力形成人與自然和諧相處的思想觀念。
本質特征
關于生態文明建設的本質特征，十八大報告強調：“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程”,由此，生態文明建設不但要做好其本身的生態建設、環境保護、資源節約等，更重要的是要放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，這就意味著生態文明建設既與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設相并列從而形成五大建設，又要在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設過程中融入生態文明理念、觀點、方法。
政策方針
關于生態文明建設的政策方針，十八大報告要求：“堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針”。
途徑方式
關于生態文明建設的途徑方式，十八大報告強調：“著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展”。
重要目標
關于生態文明建設的重要目標，十八大報告第三部分“全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標”中指出：“資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。主體功能區布局基本形成，資源循環利用體系初步建立。單位國內生產總值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放總量顯著減少。森林覆蓋率提高，生態系統穩定性增強，人居環境明顯改善。”十八大報告第八部分強調：“形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式”。
戰略任務
關于生態文明建設的戰略任務，十八大報告第八部分提出了優、節、保、建四大戰略任務。
一是優化國土空間開發格局。要按照人口資源環境相均衡、經濟社會生態效益相統一的原則，控制開發強度，調整空間結構，促進生產空間集約高效、生活空間宜居適度、生態空間山清水秀，給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。加快實施主體功能區戰略，推動各地區嚴格按照主體功能定位發展，構建科學合理的城市化格局、農業發展格局、生態安全格局。提高海洋資源開發能力，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國。
二是全面促進資源節約。要節約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉變，加強全過程節約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。推動能源生產和消費革命，支持節能低碳產業和新能源、可再生能源發展，確保國家能源安全。加強水源地保護和用水總量管理，建設節水型社會。嚴守耕地保護紅線，嚴格土地用途管制。加強礦產資源勘查、保護、合理開發。發展循環經濟，促進生產、流通、消費過程的減量化、再利用、資源化。[1]
三是加大自然生態系統和環境保護力度。要實施重大生態修復工程，增強生態產品生產能力，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理。加快水利建設，加強防災減災體系建設。堅持預防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環境問題為重點，強化水、大氣、土壤等污染防治。堅持共同但有區別的責任原則、公平原則、各自能力原則，同國際社會一道積極應對全球氣候變化。[1]
四是加強生態文明制度建設。要把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展評價體系，建立體現生態文明要求的目標體系、考核辦法、獎懲機制。建立國土空間開發保護制度，完善最嚴格的耕地保護制度、水資源管理制度、環境保護制度。深化資源性產品價格和稅費改革，建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現生態價值和代際補償的資源有償使用制度和生態補償制度。加強環境監管，健全生態環境保護責任追究制度和環境損害賠償制度。加強生態文明宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態環境的良好風氣。
根本目的
關于生態文明建設的根本目的，十八大報告強調“努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”“。從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻”。“更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態，努力走向社會主義生態文明新時代”。
英語名言作文(11)
作為一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。
一、加強學習，爭做研究型教師
做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，我能夠把自己的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業本科學歷。能主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
二、規范自己，樹立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發展。在七年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課；八年學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。九年學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進行課堂常規教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年為了帶領學生參加市運動會，為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求；也記得帶領二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成績，為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學生打破了記錄，受到市領導的表揚。為此我也被評為優秀教練員。至今，我都無法忘記那場比賽，面對各個學校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了單家店中學的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！????????
四、愛灑操場，增強學生體質
陽光體育，全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的 都是對學生的關愛和期待。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為朝陽縣優秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。
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優秀教師先進事跡材料
南雙廟鄉單家店中學
蘇長嶺
英語名言作文(12)
人教版英語選修7課文
選修七
Unit 1 Living well
Marty’s story
Hi, my name is Marty Fielding and I guess you could say that I am “one in a million.”In other words, there are not many people like me. You see, I have a muscle disease which makes me very weak, so I can’t run or climb stairs as quickly as other people. In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture. Unfortunately, the doctors don’t know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. My motto is: live one day at a time.
Until I was ten years old I was the same as everyone else. I used to climb trees, swim and play football. In fact, I used to dream about playing professional football and possibly representing my country in the World Cup. Then I started to get weaker and weaker, until I could only enjoy football from a bench at the stadium. In the end I went into hospital for medical tests. I stayed there for nearly three months. I think I had at least a billion tests, including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope. Even after all that, no one could give my disease a name and it is difficult to know what the future holds.
One problem is that I don’t look any different from other people. So sometimes some children in my primary school would laugh, when I got out of breath after running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs. Sometimes I was too weak to go to school so my education suffered. Every time I returned after an absence, I felt stupid because I was behind the others.
My life is a lot easier at high school because my fellow students have accepted me. The few who can not see the real person inside my body do not make me annoyed, and I just ignore them. All in all I have a good life. I am happy to have found many things I can do, like writing and computer programming. My ambition is to work for a firm that develops computer software when I grow up. Last year I invented a computer football game and a big company has decided to buy from me. I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself. As well as going to movies and football matches with my friends, I spend a lot of time with my pets. I have two rabbits, a parrot, a tank full of fish and a tortoise. To look after my pets properly takes a lot of time but I find it worthwhile. I also have to do a lot of work, especially if I have been away for a while.
In many ways my disability has helped me grow stronger psychologically and become more independent. I have to work hard to live a normal life but it has been worth it. If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not satisfying. So don’t feel sorry for the disabled or make fun of them, and don’t ignore them either. Just accept them for who they are, and give them encouragement to live as rich and full a life as you do.
Thank you for reading my story.
Unit 2 Robots
Larry Belmont worked for a company that made robots. Recently it had begun experimenting with a household robot. It was going to be tested out by Larry’s wife, Claire.
Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuade her or allow her to be harmed. It would be a bonus. However, when she first saw the robot, she felt alarmed. His name was Tony and he seemed more like a human than a machine. He was tall and handsome with smooth hair and a deep voice although his facial expression never changed.
On the second morning Tony, wearing an apron, brought her breakfast and then asked her whether she needed help dressing. She felt embarrassed and quickly told him to go. It was disturbing and frightening that he looked so human.
One day, Claire mentioned that she didn’t think she was clever. Tony said that she must feel very unhappy to say that. Claire thought it was ridiculous to be offered sympathy by a robot. But she began to trust him. She told him how she was overweight and this made her feel unhappy. Also she felt her home wasn’t elegant enough for someone like Larry who wanted to improve his social position. She wasn’t like Gladys Claffern, one of the richest and most powerful women around.
As a favor Tony promised to help Claire make herself smarter and her home more elegant. So Claise borrowed a pile of books from the library for him to read, or rather, scan. She looked at his fingers with wonder as they turned each page and suddenly reached for his hand. She was amazed by his fingernails and the softness and warmth of his skin. How absurd, she thought. He was just a machine.
Tony gave Claire a new haircut and changed the makeup she wore. As he was not allowed to accompany her to the shops, he wrote out a list of items for her. Claire went into the city and bought curtains, cushions, a carpet and bedding. Then she went into a jeweler shop to buy a necklace. When the clerk at the counter was rude to her, she rang Tony up and told the clerk to speak to him. The clerk immediately changed his attitude. Claire thanked Tony, telling him that he was a “dear”. As she turned around, there stood Gladys Claffern. How awful to be discovered by her, Claire thought. By the amused and surprised look on her face, Claire knew that Gladys thought she was having an affair. After all, she knew Claire’s husband name was Larry, not Tony.
When Claire got home, she wept with anger in her armchair. Gladys was everything Claire wanted to be.“You can be like her”, Tony told her and suggested that she invite Gladys and her friends to the house the night before he was to leave and Larry was to return. By that time, Tony expected the house to be completely transformed.
Tony worked steadily on the improvements. Claire tried to help once but was too clumsy. She fell off a ladder and even though Tony was in the next room, he managed to catch her in time. He held her firmly in his arms and she felt the warmth of his body. She screamed, pushed him away and ran to her room for the rest of the day.
The night of the party arrived. The clock struck eight. The guests would be arriving soon and Claire told Tony to go into another room. At that moment, Tony folded his arms around her, bending his face close to hers. She cried out “Tony” and then heard him declare that he didn’t want to leave her the next day and that he felt more than just the desire to please her. Then the front door bell rang. Tony freed her and disappeared from sight. It was then that Claire realized that Tony had opened the curtains of the front window. Her guests had seen everything!
The women were impressed by Claire, the house and the delicious cuisine. Just before they left, Claire heard Gladys whispering to another woman that she had never seen anyone so handsome as Tony. What a sweet victory to be envied by those women! She might not be as beautiful as them, but none of them had such a handsome lover.
Then she remembered- Tony was just a machine. She shouted “ Leave me alone” and ran to her bed. She cried all night. The next morning a car drove up and took Tony away.
The company was very pleased with the report of Tony on his three weeks with Claire. Tony had protected a human being from harm. He had prevented Claire from harming herself through her own sense of failure. He had opened the curtains that night so that the other women would see him and Claire, knowing that there was no risk to Claire’s marriage. But even though Tony had been so clever, he would have to be rebuilt- you can not have women falling in love with machines.
Unit 3 Under the sea
I was 16 when I began work in June 1902 at the whaling station. I had heard of the killers that every year helped whalers catch huge whales. I thought, at the time, that this was just a story but then I witnessed it with my own eyes many times.
On the afternoon I arrived at the station, as I was sorting out my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. We ran down to the shore in time to see an enormous animal opposite us throwing itself out of the water and then crashing down again. It was black and white and fish-shaped.
Without pausing we jumped into the boat with the other whalers and headed out into the bay. I looked down into the water and could see Old Tom swimming by the boat, showing us the way. A few minutes later, there was no Tom, so George started beating the water with his oar and there was Tom, circling back to the boat, leading us to the hunt again.
Using a telescope we could see that something was happening. As we drew closer, I could see a whale being attacked by a pack of about six other killers. The killers over there are throwing themselves on top of the whale’s blow-hole to stop it breathing. And those others are stopping it diving or fleeing out to sea. George told me, pointing towards the hunt. And just at that moment, the most extraordinary thing happened. The killers started racing between our boat and whale just like a pack of excited dogs. Although Old Tom and other killers were fierce hunters, they never harmed or attacked people. In fact, they protected them. There was one day when we were out in the bay during a hunt and James was washed off the boat.
The sea was rough that day and it was difficult to handle the boat. The waves were carrying James further and further away from us. From James’s face, I could see he was terrified of being abandoned by us. Then suddenly I saw a shark. It took over half an hour to get the boat back to James, and when we approached him, I saw James being firmly held up in the water by Old Tom. I couldn’t believe my eyes. There were shouts of “Well done, Old Tom” and “Thank God” as we pulled James back into the boat. And then Old Tom was off and back to the hunt where the other killers were still attacking the whale.
Unit 4 Sharing
A Letter home
Dear Rosemary,
Thanks for your letter, which took a fortnight to arrive. It was wonderful to hear from you. I know you are dying to hear all about my life here, so I’ve included some photos which will help you picture the places I talk about.
You asked about my high school. Well, it’s a bush school- the classrooms are made of bamboo and the roofs of grass. It takes me only a few minutes to walk to school down a muddy track. When I reach the school grounds there are lots of “good morning” for me from the boys. Many of them have walked a long way, sometimes up to two hours, to get to school.
There is no electricity or water and even no textbooks either. I am still trying to adapt to these conditions. However, one thing is for sure, I have become more imaginative in my teaching. Science is my most challenging subject as my students have no concept of doing experiments. In fact there is no equipment, and if I need water I have to carry it from my house in a bucket! The other day I was showing the boys the weekly chemistry experiment when, before I knew it, the mixture was bubbling over everywhere! The boys who had never come across anything like this before started jumping out of the windows. Sometimes I wonder how relevant chemistry is to these students, most of whom will be going back to their villages after Year 8 anyway. To be honest, I doubt whether I am making any difference to these boys’ lives at all.
You asked whether I’m getting to know any local people. That is actually quite difficult as I don’t speak much of the local English dialect yet. But last weekend another teacher, Jenny, and I did visit a village which is the home of one of the boys. It was my first visit to a remote village. We walked for two and a half hours to get there- first up a mountain to a ridge from where we had fantastic views and then down a steep path to the valley below. When we arrived at the village, Tom’s mother, Kiak, who had been pulling weeds in her garden, started crying. We shook hands with all the villagers. Everyone seemed to be a relative of Tom’s.
Tom’s father, led us to his house, a low bamboo hut with grass sticking out of the roof- this shows it is a man’s house. The hut was round, not rectangle like the school buildings. There were no windows and the doorway was just big enough to get through. The hut was dark inside so it took time for our eyes to adjust. There was a fireplace in the centre of the hut near the doorway. The only possessions I could see were one broom a few tin plates and cups and a couple of jars. Outside Mukap was building a fire. Once the fire was going, he laid stones on it. When hot, he placed them in an empty oil drum with sweet potato, corn and greens. It smells delicious. We ate inside the hut sitting round the fire. I love listening to the family softly talking to each other in their language, even though I could not participate in the conversation.
Later, I noticed a tin standing upside down on the grill over the fire. After a short time Tom threw it out of the doorway. I was puzzled. Tom told me that the can was heated to dry out the leftover food. They believe that any leftovers attract evil spirits in the night, so the food is dried up in the can and the can is then thrown out of the hut. Otherwise they don’t waste anything.
We left the village the next morning after many goodbyes and firm handshakes. My muscles were aching and my knees shaking as we climbed down the mountain towards home. That evening I fell happily into bed. It was such a privilege to have spent a day with Tom’s family.
It is getting late and I have to prepare tomorrow’s lessons and do some paperwork. Please write soon.
Love,
Joe
Unit 5 Travelling abroad
Chinese student fitting in well
Six months ago, Xie lei said goodbye to her family and friends in China and boarded a plane for London. It was the first time she had ever left her motherland. After getting her visa she was very excited because she had dreamed of this day for so long. But she was also very nervous as she didn’t know what to expect. Xie lei told me when I saw her waiting in a queue at the student canteen between lectures.
Xie lei, who is 21 years old, has come to our university to study for a business qualification. She is halfway through the preparation year, which most foreign students complete before applying for a degree course. Xie lei highly recommends it. She said the preparation course is most beneficial and studying here is quite different from studying in China, so you need some preparation first.
She explained that It was not just study that was difficult. You had to get used to a whole new way of life, which could take up all your concentration in the beginning. The girl, who had lived all her life in the same city in China. She told me that she had had to learn almost everything again. She added sometimes she felt like a child and had to learn how to use the phone, how to pay bus fare, and how to ask a shopkeeper for things she didn’t know the English for. When she got lost and had to ask a passer-by for directions, she did not always understand because they did not talk like they do on our listening tapes.
She has lived with a host family who give her lots of good advice. Although some foreign students live in student accommodation or apartments, some choose to board with English families. Living with host families, in which there may be other college students, gives her the chance to learn more about the new culture. She explained when she heard an idiom that she didn’t understand, she could ask her host family for help. When she missed her family, it was a great comfort to have a substitute family to be with.
Xie lei’s preparation course is helping her to get used to the academic requirements of a Western university. She remember the first essay she did for her tutor. She found an article on the Internet that seemed to have exactly the information she needed. So she made a summary of the article, revised her draft and handed the essay in. She thought she would get a really good mark but she got an E. She was numb with shock! So She went to her tutor to ask the reason for his revision. First of all, her tutor told Xie Lei that she couldn’t write what other people had said without acknowledging them. Besides, as far as he was concerned, what other people thought was not the most important thing. He wanted to know what his student thought, which confused her because she thought that the author of the article knew far more than she did. Her tutor explained that she should read lots of different opinions and analyze what she read. Then, in her essay she gave her own opinion and explain it by referring to other authors. Finally he even encouraged her to contradict the authors she had read. From then on, she got the idea and her marks had improved. More importantly, she become a more autonomous learner.
Xie Lei said she feels much more at home in England now, and what had seemed very strange before now appears quite normal. She has been so occupied with work that she hasn’t had time for social activities. In her opinion, it is important to have a balance between study and a social life so she is going to join a few clubs. Hopefully she will make some new friends. She deserves to succeed.
高中英語句法大全-倒裝句
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倒裝句一.概念:?? 英語句子通常有兩種語序:一種主語在前,謂語在后,稱為自然語序,另一種謂誤在前,主語在后,稱為倒裝語序
二.相關知識點精講按“主語+ 謂語” 這種順序排列的句子是陳述語序。如果排列順序變為“謂語（ 或謂語一部分）+主語”，就是倒裝。倒裝句分為：完全倒裝： 整個謂語移至主語前面叫完全倒裝 。部分倒裝： 只把助動詞、系動詞或情態動詞放在主語之前叫部分倒裝 。
1. 當以there, here, out , in , up , down, away 等副詞開頭的句子，為了起到強調的作用，可構成倒裝句，只把副詞放在句首，主語和謂語位置調換，不加助動詞。Our teacher came in.In came our teacher.這種倒裝要求：主語必須是名詞。主語是人稱代詞時，主語和謂語語序不變。Here it is.Away he went.這類倒裝句式一般只用一般現在時和一般過去時。Here comes the bus.Out rushed the boys.
2. how, then, just, often 表示時間的副詞放在句首，可構成倒裝句，只把副詞放在句首，主語和謂語位置調換，不加助動詞。Then came 8 years of the Anti Japanese War.
3. 表地點狀語的介詞短語放在句首，要用倒裝句式，以示強調。這種倒裝句也是主謂直接調換位置，不加助動詞did, does或do.Under a big tree ________, half asleep.A. did sat a fat man??? B. a fat man satC. did a fat man sat??? D. sat a fat man
4. there放在句首時，要用倒裝句式。在“there + be”結構中的謂語動詞有時不用be , 而用表示類似“存在”觀念的其他不及物動詞。如：live, stand, come, lie, flow, enter, rise 和appear等。There came shouts for help from the river.There lies a large wheat field in front of the house.Many years ago there lived an old man in the wooden house.In front of the tower flews a stream.
5. so + 動詞+主語neither/ nor + 動詞+主語表示兩人的同樣一個情況時，只能表示一件事，即上、下句所使用的動詞、時態要一致。否則要用so it is with…You can ride a bike. So can I .He has been to Beijing. So have I .The first one isn’t good, neither is the second.His uncle is a worker and has been working in the factory for more than ten years. So it is with his aunt.
6. so+ 形容詞/副詞that 的結構狀語從句可以用正常語序表示，也可以把so+形容詞/副詞放于句首構成倒裝。句型如下： so +形容詞/副詞+be/助動詞/情態動詞that +從句。Light travels so fast that it is difficult for us to imagine its speed.= So fast does light travel that it is difficult for us to imagine its speed.So easy was the work that they finished it in a few days.
7. done做形容詞在句中做表語時，常把表語放在句首，要用倒裝句式。Gone forever are the days when the Chinese people had to use foreign oil.
8. 否定副詞not , never, seldom, nowhere, little , rarely 放于句首時要用倒裝句式。We seldom get up at four in the morning.= Seldom do we get up at four in the morning.Not a single word from him could the enemy drag.Rarely have I heard of such a silly thing.
9. hardly…when; scarcely…when…; no sooner…than… 可以用正常語序 had hardly done when… did 或用倒裝句式Hardly had + 主語+ done when… did 句式。hardly所在的句子用過去完成時。The bell hardly had rung when the class began.= Hardly had the bell rung when the class began.No sooner had he arrived in Beijing than he began to work.
10. not only… but also 如連接兩個成分時，不用倒裝；連接句子時， 前面的句子要用倒裝。Not only was everything that he had taken away from him, but also his German citizenship.Not only is he busy, but also I have a lot of work to do.Not only does he speak English very well, but also he speaks French well.
11. only 及所修飾的副詞、介詞短語或狀語從句放在句首時，要用： only+ 狀語+ be /助動詞/情態動詞+主語及其他Only when he told me the news did I know what had happened.Only in this way can you make progress in your English.
12. 虛擬語氣中的倒裝句If I were you, I would take the job. = Were I you, I would take the job.
三.鞏固練習1._______ and caught the mouse.A. Up the cat jumped?? B. The cat up jumpedC. Up jumped the cat????? D. Jumped up the cat2.______ and the lesson began.A. In came Mr Brown?? B. Mr Brown in cameC. In came he???? D. came in Mr Brown3.Over _______ , dead.A. rolling the goat??? B. rolled the goatC. did the goat roll??? D. the goat rolled4.—Where is my shirt, mum??? —_________.A. There is it???? B. There it isC. There is???? D. Here is it5. —Where is your father?? —Oh, ________.A. here he comes?? B. he here comesC. here does he come? D. here comes he6.The door opened and there ________ .A. enters an old manB. entered an old manC. did an old man enterD. an old man entered7. Now ______ your turn to recite the text.A. will come? B. comes?? C. has come? D. there is8.Often _____ them not to smoke here.A. we advised? B. advised meC. did we advise D. had we advised9.________ playing soldiers.A. Inside the room were two boysB. Inside the room two boysC. Were two boys inside the roomD. Inside the room was two boys10. On the wall _______ two large portraits.A. are hanging?? B. hanged? C. hang??? D. hangs???????????????????????? 11._______ who was wounded in the stomach.A. Among them were a soldier?? B. Among them was a soldierC. Among them a soldier was??? D. Among they was a soldier12. Next door to ours ________ , who is no less than eighty.A. that lives an old man??? B. does an old man liveC. lives an old man????? D. where lives an old man13.She plays the piano very well, ______.A. so every one of us does??? B. every one of us doesC. so does every one of us??? D. so do every one of us14.You say he works hard, ______, and _____.A. so he does; so you do??? B. so he does; so do youC. so does he; so do you??? D. so does he; so you do15. —I thought you women were present at the meeting. —__________.A. So we were? B. So we did? C. So were we? D. So did we16.I don’t think Jack will come today, _____. A. nor will Mary????? B. and Mary doesn’t C. Mary will either???? D. or Mary does17. She is fond of cooking, _____I .A. so am?? B. nor am????? C. neither do? D. nor do18.Marx was born in Germany and German was his native language??????? .A. So it was with Engles??? B. So was it with EnglesC. So was Engles????? D. So did Engles19.A fish needs water and without water it will die._______.A. So does a man?? B. So will a manC. So it is with a man? D. So is it with a man20. So absorbed _______ the work that she often forgot to _____ her meals.A. had she been in; do? B. she was in; makeC. was she in; take?? D. she had been in ; have21.So loudly ______ that every one of the class could hear him.A. did he speak B. did he spoke C. spoke he? D. he spoke22. __________ his apperance that no one could recognize him.A. Strange so was? B. So strange wasC. Was so strange?? D. So was strange23.Not once ______ their plan.A. did they change?? B. they changedC. changed they??? D. they did change24. Never ______ such a wonderful place as Hangzhou.A. are seeing? B. had I seenC. I have seen? D. have I seen25.Seldom ______ TV during the day.A. they watch?? B. are they watchingC. have they watched D. do they watch26.Nowhere ______ as in my garden.A. the flowers were so beautifulB. were the flowers so beautifulC. so beautiful were the flowersD. so beautiful the flowers were27. Hardly ________ his homework when he went out.A. finished he? B. he had finishedC. did he finish D. had he finished28.Scarcely _____ finished their homework ______ I came into the classroom.A. had they; than? B. they had; whenC. had they; when? D. did they; when29. Not only _______ a promise, but also he kept it.A. has he made? B. does he makeC. he made?? D. did he make30. Not until his comrades criticized him _______ to admit his mistake.A. had he begun? B. began heC. did he begin? D. does he begin
四.答案? 1—5 CABBA??????? 6—10 BBBDA11—15 BCCBA??? 16—20 BAACC21—25 ABADD??? 26—30 BDCDC
主謂一致練習
1. About 60 percent of the students _____ from the south, the rest of them _____ from the north and foreign countries.
A. are/is B. are/are C. is/are D. are
2. Half of the workers here _____ under 30 _____.
A. is/years B. are/year old C. is/years old D. are/years of age
3. Now Tom with his classmates _____ football on the playground.
A. play B. are playing C. plays D. is playing
4. The number of pages in this dictionary _____ about two thousand.
A. are B. has C. have D. is
5. Thirty dollars _____ too expensive.
A. are B. is C. were D. be
6. The audience _____ so large that no seat was left unoccupied in the great hall.
A. is B. are C. was D. has
7. The secretary and principal _____ at the meeting now.
A. are speaking B. is speaking
C. were making a speech D. have a speech
8. "If anybody _____, please put down _____ name," said the teacher to the monitor.
A. wants to buy the book/his B. want to buy the book/their
C. will buy the book/one"s D. wants to have the book bought/her
9. Nothing but one desk and six chairs _____ in the room.
A. are B. is stayed C. is D. are left
10. Having arrived at the station, _____.
A. it was found that the train had left B. the train had left
C. the train was found left D. he found that the train had left
11. Between the two roads _____ a TV tower called "Skyscraper Tower".
A. stands B. standing C. which stands D. stand
12. Either of you _____ going there tonight.
A. will B. was C. is D. are
13. You as well _____ right.
A. I are B. I am C. as I am D. as I are
14. All but Dick _____ in Class Three this term.
A. are B. is C. were D. was
15. -Shall I wait here for three hours?
-Yes. Three hours _____ to wait for such a doctor.
A. are not very long for you B. is not long enough for you
C. was not long enough for you D. will be too long for you
16. Where to get the materials and how to get them _____ at the meeting.
A. have not discussed B. have not been discussed
C. has not discussed D. has not been discussed
17. I took mathematics and physics because I think that _____ very important for me to make further research in this field.
A. what is B. they are C. this D. which are
18. Every student and every teacher _____.
A. are going to attend the meeting B. have attended the meeting
C. has attended the meeting D. is attended the meeting
19. Three fourths of the bread _____ by Bob, and the rest of the bread _____ left on the table.
A. was eaten/were B. were eaten/was
C. were eaten/were D. was eaten/was
20. This pair of shoes _____.
A. is her B. is hers C. are hers D. are her
21.There ______ no life on the moon.
A.is said to have B. are said to have
C.is said to be D.are said to be
22.A group of ______ are eating ______ and ______ at the foot of the hill
A.sheep; grass; leaves B.sheeps grasses leaves
C.sheep;grass leaf D.sheeps grass leafs
23.My family raise a lot of _______, including two______.
A.cattles cows B.cows cattle C.cattle cows D.cow, cattles
24.What he says and what he does_______.
A.does not agree B.do not agree C.does not agree with D.not agree
25.The boy and the girl each ______ toys.
A. have their own B.has their own C.have her own D.has her own
26.She is the only one among the ______ writers who ______stories for children.
A.woman, writes B.women write C.women writes D.woman write
27.The railway station is ______from our school.
A.two hour`s drive B.two hours` drive
C.two hour drive D.two hours drive
28.Mike and John`s ______.
A.father is a teacher B.fathers are teachers
C.father are teachers D.fathers are teacher
29.A great deal of talking and listening that ______ under casual circumstance may seem to be aimless.
A.is occurred B.are occurred C.occurs D.occur
30._______ the classroom needs to be cleaned.
A.Either the offices or B.The offices and
C.Both the office and D.The office and
31.Three-fourths of the homework ______today.
A. has finished B.has been finished C.have finished D.have been finished
32.More than 60 percent of the world`s radio programmes ______in England.
A.is B.was C.are D.be
33. ______work has been done to improve the people`s living standard
A.A great deal of B.A great many C.A large number of D.Many
34.The rest of the magazines ______ within half an hour.
A.is sold out B.are sold out C.was sold out D.were sold out
35.There ______ a lot of sugar in the jar.
A. has B.have C.is D.are
36. “All ______present and all ______going on well”, our monitor said.
A.is is B.are, are C.are is D.is are
37.Yesterday the League secretary and monitor ______ asked to make a speech at the meeting.
A.is B.was C.are D.were.
38.Mary as well as her sisters ______ Chinese in China.
A.are studying B.have studied C.studies D.study
39.The rich______ not always happy.
A.are B.is C.will D.may
40. ______can be done ______done.
A. All, have been B.All that ,have been
C.All has D.All that ,has been
41.Either of the plans ______equally dangerous.
A.are B.is C.has D.have
42.The police ______the murderer everywhere when he suddenly appeared in a theatre.
A.is searching B.were searching for
C.are searching D.was searching for
43.Your trousers ______dirty, you must have______ washed.
A.is it B.are it C.are them D.is them
44.The Olympic games ______held every four ______.
A.is years B.are years C.is year D.are year
45.He is the oly one of the students who______elected.
A.are B.have C.has D.is
46. ______a good enough price for this book
A.Two yuans are B.Two yuan are
C.Two yuans is D.Two yuan is
47.No bird and no beast ______in the lonely island
A.are seen B.is seen C.see D.sees
48.Every means ______prevent the water from______
A.are used to polluting B.get used to polluting
C.is used to , polluted D.is used to ,being polluted
49.Each of the ______in the ship.
A. passenger has his own room
B. passengers have their own room
C. passenger have their own room
D. passengers has his own room
50.What we need ______good textbooks.
A.is B.are C.have D.has
主謂一致練習答案：
1-5 BDDDB 6-10 ABACD 11-15 ACDAB 16-20 DBCDB
21-25 CACBA 26-30CBACA 31-35 CCADC 36-40CBCAD 41-45 BBCBD 46-50 DBDDB
由顧燕卿上傳
高中英語習慣用法匯總
【要點點撥】
1. It’s the first time that……….(從句中用現在完成時)
It was for the first time that………(強調句，對狀語for the first time進行強調)
It’s (high) time that……..(從句中用過去時或should do)
2. It’s the same with sb. / So it is with sb.表示某人也如此（用于前句中既有肯定又有否定或兩個不同類的謂語動詞）
3.…be about to do / be doing……when…….正要做/正在做……就在那時…….
4 A is twice / three times as +原級+as B
A is twice / three times the n. of B.
A is twice / three times +比較級+than B
5. It’s a waste of time / money doing / to do…
It’s no use / good doing………
It’s possible / probable / (un) likely that……….
It makes great / no sense to do……做某事很有/沒意義
6. There’s no use / good doing…….
There’s no sense / point (in) doing……
There is no need for sth. / to do…….
There is (no) possibility that…………（同位語從句）
7.The+比較級…….., the+比較級………越…….., 越…….
注意：前半句為從句，用一般現在時代替將來時；
8. It seems / appears ( to sb. ) that sb…….在某人看來某人………
.= Sb. seems / appears to be / to do / to be doing / to have done……..
It seems / looks as if……….好象/似乎……..
9.It (so) happened that sb. ……..某人碰巧……..
= Sb. happened to be / to do / to be doing / to have done…..
10.It is said / thought / believed / hoped / supposed …….that sb………
=Sb. is said to be / to do / to be doing / to have done……….(注意：這種句型里如帶動詞hope則不能變成簡單句，因為無hope sb. to do結構)
12 …….such…….that…….如此…….以致于（引導結果狀語從句）
…….such……..as……像……..的這種……(as為關系代詞，引導定語從句，在從句里充當主、賓、表)
13. Do you mind if I do sth.? / Would you mind if I did sth.?
14. The chance is that……../ (The )Chances are that……….很可能…….
15.Check / Make sure / See to it / See that……..(從句中常用一般現在時) 確信/務必……..
16. depend on it that……..取決于
see to it that…….負責/設法做到…….
注意：除了except / but / in等介詞可以直接接that從句，其它介詞后必須用it做形式賓語；
17． It is / was +介詞短語/ 從句/ 名詞/代詞等+that………
How / When / Where / Why is / was it that………..?
注意：此句型為強調句，當被強調的為表示人的詞時，還可用who連接；強調主語時，從句后的謂語動詞應與前面的主語保持一致；注意與定語從句的區別）
18 .How is it that……..（這幾個句型都表示“怎么會…….?” “怎么發生的？”）
How come+從句？
How does / did sth. come about? ( How did it come about that…….?)
如:How come you are late again?
19. There seems / appears / happens to be / must be / can’t be / is (are, was, were) said to be / is (are, was, were) thought to be…….
表示 “.似乎有/碰巧有/一定有/不可能有/ 據說有/認為有……..”
介詞（如of ）there being
want / wish / expect there to be要/希望/期待有……..
adj. / adv. enough for there to be…….足夠…….會有…….
注意：there being / there to be為there be的非謂語形式；It is said / thought that there is / are……=There is / was / are / were said (thought) to be……. 如：
I have never dream of there being such a good chance for me.
It won’t be cold enough for there to be a frost tonight.
20. 疑問詞+插入語+陳述語序？
Who do you think he’ll have attend the meeting?
21. But for + n. / pron., sb. / sth. would (not) have done…..要不是……., 某人早就……(表示虛擬語氣)=If it had not been for…..,……./ If there had not been ……., ……..
22. It won(’t) be long before +從句（從句中用一般現在時）不久/很久就要…….
It was (not) long before+從句（從句中用一般過去時）不久/很久才……..
23. Those who………….(從句及主句中謂語動詞用復數形式).
Anyone who…………= Whoever………..(從句及主句中謂語動詞用單數形式)
24…….主句（一般現在時或過去時）…...when從句….(might / should do 或might / should have done) 表示”對比”,意思為 “本該……(可)而卻”,主句中為陳述語氣,從句里為虛擬語氣,如:
Why are you here when you should be in school?你本該上學的怎么在這兒?
He stopped trying when he might have succeeded .本該已成功了他卻停止努力了.
25. There is ./ Sb. have no doubt that………(同位語從句,that不可省略)
There is / Sb. have some doubt whether……..(同位語從句不可用if)
Sb. doubt if / whether…….
Sb. don’t doubt that………
26 . immediately / directly / instantly / the moment +從句
on / upon + n. / doing
No sooner had sb. done than …….(過去時)
Hardly had sb. done when……..(過去時)
注意：這幾個結構都表示“一…….就”；
27. every time / each time / the last time / the first time / next time +從句（名詞性短語引導一個時間狀語
句）
anywhere / everywhere +從句（相當于wherever引導的地點狀語從句）
You can go anywhere you like.
Next time you come, please bring your son along.
28.If only / I wish +從句(用過去類時態) 表示虛擬語氣, “要是…….就好了” “但愿……就好了!”
29 .Considering + n. 或 pron. 或 that從句 / Seeing that……….考慮到/鑒于…….
Given + n. / pron作狀語,表示 “在有……的情況下” “如果有” “假定”,有時也表示”考慮到”
Seeing (that) he refused to help us, there is no reason why we should help him now.
Given good health, I hope to finish the work this year.
Given their inexperience / that they are inexperienced, they’ve done a good job.
30.There was a time when…….曾經有那么一度……….
31.other than與no, not, none等否定詞連用,表示肯定意思,如:
It was none other than Mr. Smith.這正是Smith先生.
32. Not until…….did / do/ does / will sb. do……
It was / is not until ……that sb………
33.It’s (un) like sb. to do / to have done……做某事很像某人/ 做某事可不像某人
34.It remains to be seen Wh--words ……..是否…….還有待于看.(不用that, if作連接詞)
35.It only remains for sb. to do……剩下的只是要某人做某事.
We’ve got everything ready. It only remains for you to come to dinner.
36.One moment……., and now………剛才一會兒還在做……而現在卻……..
37.Not all / both / everyone………表示部分否定
38. Such is / are……..這(些)就是…….(謂語動詞單復數由后面名詞決定)
39. I’d rather (not) do / have done……我寧愿…..
I’d rather +從句（從句中用過去時或過去完成時）
40. It’s important / necessary / strange / surprising….+that……(用陳述語氣或should do)
41. I like / hate / appreciate it that / when等從句 (it表示后面從句的這種情況)
I appreciate it if you will give me a hand.
42. By the time +從句（一般現在時/過去時），主句（將來完成時/過去完成時）
43………., as is often the case with sb. / as is usual with sb.(as引導非限制性定語從句)
44 in case / lest / for fear that…….(從句中用陳述語氣或should do)
45.While置于句首可表示As long as 或 Although
While there is life there is hope.
While I admit his good points, I can see his bad ones.
46. can not ( never) ……too +adj. (adv. ) / adj. (adv.) + enough “越……越好”“非常”
too + adj. ( anxious / eager / willing / ready / glad等)+to do….表示肯定意思
I can’t thank you enough.我非常感激你.
He was too glad to see his father.=He was very glad to see his father.
47. not / neve等表示否定的詞與比較級連用表示最高級，如：
-----Do you agree with his suggestion? -------I can’t agree more.
48. What if……..要是…….怎么辦？
What if he doesn’t come tomorrow?
49. more……..than與其…….不如……..
He is more nervous than frightened.
50. It is / has been +一段時間+since從句(從句中如為延續性動詞,則實際表示的意思相反)
It is two years since he drank.他不喝酒已兩年了.
【各個擊破】
1. Mr. Smith didn’t understand ______ made his son so upset this morning.
A. what was it B. why it was this C. how that was D. what it was that
2. -----Did you have a good sleep last night?
----Yes, never sleep _______.
A. badly B. better C. worse D. best
3. We are only _____ glad to do anything we can _______ her.
A. too; to help B. very; help C too; help D. very; helping
4. -----How come you are late for class again?
-------_____________.
A. Because I missed the bus B. By bus and then on foot
C. Please excuse me D. It’s quite wrong
5. _______more than 3,000 languages in the world.
A. There are thought to be B. There is thought to be
C. They are thought to be D. It is thought to be
6. -----George is a wise person.
-----But in my opinion, he is ______ than wise.
A. cleverer B. braver C. more brave D. less brave
7. -----So can I ask you a few fairly straightforward questions about yourself?
-----No problem. I like ________ when people are open and direct.
A. that B. this C. it D. them
8. ----______I move the picture over here?
----I suppose it’ll look better.
A. How if B. What about C. How about D. What if
9. China has produced ______ this year as it did in 2002.
A. as twice much steel B. twice steel as much
C. twice as much steel D. as much steel twice
10.-----_______was it ______ you discovered the secret of his?
------Totally by chance.
A. How; when B. What; that C. What; when D. How; that
11.-----Who on earth could it be?
------It was _______ other than Clint Eastwood.
A. none B. nothing C. not D. nobody
12._____his age, he did it quite well, so don’t ______ him any more.
A Given; blame B. Considered; say C. To regard; scold D. Considering; speak
13.No sooner _____ themselves in their seats in the theatre ______ the curtain went up.
A. they have settled; before B. had they settled; than
C. have they settled; when D. they had settled; than
14. -----Did you meet with the famous space hero, Yang Liwei?
------______I had come here earlier!
A. If only B. If not C. But for D. For fear
15.The students expected __________ more reviewing classes before the final exams.
A. it would be B. there being C. it to be D. there to be
16.Students shouldn’t be given so difficult a problem _____ they can not work out.
A. that B. which C. while D. as
17. It was twelve o’clock at midnight _______ they arrived at a lonely village.
A. that B. before C. since D. when
18.-----The exam wasn’t difficult, was it?
------No, but I don’t think ______could pass it.
A. somebody B. anybody C. everybody D. nobody
19.-----I always take care when doing papers on the computer.
-----You meant it! One can not be _______careful working on it.
A. too B. very C. so D. quite
20.-----Is Miss White working these days?
------No. It is two months since she worked here.
------Oh,_____________?
A. where is she working now B. would you please show me the way
C. which is her office D. is she ill
高一英語語法專題 定語從句（Ⅲ）
主題：Non-restrictive Attributive Clauses
編寫人：梁金明 審核人：周 前 2008.10.25.
一、概念：
定語從句分限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉后主句意思往往不明確，甚至不能成立；非限制性定語從句是對先行詞的附加說明，去掉后也不會影響主句子的意思，它與主句之間常用逗號隔開。
二、注意點：
1．在非限制性定語從句中，不可使用關系代詞that和關系副詞why，也不能省略關系代詞或關系副詞。
2．當先行詞是專有名詞或被物主代詞和指示代詞所修飾時，其后的定語從句常是非限制性的。
3．非限制性定語從句還能將整個主句的全部或部分作為先行詞進行修飾，這時定語從句中的謂語動詞要用第三人稱單數。
4．all / most / some / one of + whom / which 等也可引導非限制性定語從句。
5．which 在定語從句中有時也可作定語，這時后面常接一個表具體概念的名詞。
三、鞏固練習
Ⅰ．用適當的關系代詞或關系副詞填空：
1．This is the car, _______we bought last month.
2．Mr Smith is a famous professor, _______works in Beijing University.
3．He was often late for class, ______made his teacher very angry.
4．He is studying English, _______knowledge is very useful today.
5．There are many people there, most of _______are students.
6．The boss, _______department I have been working in, is very friendly to me.
7．They will move into the building next month, ______all the work will have been finished.
8．This is his hometown, ________he was brought up when he was young.
9．He is a very kind man, ______ you can turn for help if you need.
10．He studied in Shanghai for four years, ______he made many friends there.
Ⅱ．完成下列句子
1．Mr white, _____________________ ，was getting along well with workers.
懷特先生是我的老板，和工人們相處得很好。
2．I called him by the wrong name, ___________ I should apologize.
我把他的名字叫錯了，為此，我應向他道歉。
3．I have many friends, __________________________________________.
我有許多朋友，大部分都來自于農村。
4．It rained heavily yesteday, _____________________________________.
昨天雨很大，阻止我們出去了。
5．Tom is a good player, _________________________________________.
湯姆是個優秀的運動員，他很喜歡打籃球。
6．He often goes to the little town,________________________for four yesrs.
他經常去那個小鎮，他在那里住過四年。
7．He didn’t pass the exam, _________we hadn’t expected.
他沒通過考試，這一點出乎我們的意料。
8．This is the person, _______________________ I found the lost money.
這就是那個人，在他的口袋里我發現了丟失的錢。
9．We live in the room, __________________________________（窗戶壞了）。
Ⅲ.單項填空
1．We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, ______live my grandparents and some relatives.
A. which B. that C. who D. where
2．Some of the roads were flooded, _______made our journey more difficult.
A. which B. it C. what D. that
3．He has two sons, _______work as chemists.
A. two of whom B. both of whom
C. both of which D. all of whom
4．The buses, ______were already full, were surrounded by an angry crowd.
A. most of that B. which most
C. most of which D. that most
5．My glasses, _______ I was like a blind man, fell to the ground and broke.
A. which B. with which C. without, which D. that
6．Mr.Wu, ________everybody likes, is going to give us a talk on chemistry.
A. whom B. that C. which D. /
7．This is Mr. Smith, _______ I think has something interesting to tell us.
A. who B. whom C. that D. /
8．_______, the compass was first made in China.
A. It is known to all B. It is known to all that
C. We all know D. As is known to all
9．I, _______your good friend, will try my best to help you out.
A. who is B. who am C. that is D. what is
10．He is a man of great experience, _______much can be learned.
A. who B. that C. from which D. from whom
定語從句綜合練習題
Ⅰ、用適當的關系代詞或關系副詞填空（不止一個正確答案）
1．I know the boy __________got the first in the exam.
2．Do you know the reason _________he was late?
3．The first text _______we are to learn is very difficult.
4．Everything _______had happened made him surprised.
5．There is no difficulty ________we can’t overcome.
6．We know nothing about the doctors and the hospital ______they are talking about.
7．Who is the boy _______was here just now?
8．I don’t know the way _______he looked at me.
9．This is the same pen ______I bought yesterday.(這就是我昨天丟失的那支筆)
10．I have never seen such a man ________you were referring to.
11．This is the room ________________we lived last year.
12．We’d better not believe in anyone________________we don’t know.
13．The Chinese are working hard, ______is known to all.
14．This is the only one of the students _______won the competition.
15．This is the room ___________to live.
Ⅱ、單項填空
1．①It was about 8 o’clock ______we got there.
②It was at about 8 o’clock ______we got there.
A. that B. which C. when D. /
2．①He has many children, some of ______are workers.
②He has many children, and some of ______are workers.
③He has many children. Some of ______are workers.
A. which B. that C. them D. whom
3．①I’ll never forget the day _______ I visited Beijing last year.
②I’ll never forget the day _______ I spent in Beijing last year.
A. that B. which C. when D. A and B
高一英語語法專題 反意疑問句
主題：Question Tags
編寫人：周 前 審核人：梁金明 2008.10.25.
附加疑問句的主要形式：
肯定的陳述句+否定的附加疑問句
否定的陳述句+肯定的附加疑問句
一、反意疑問句的一般情況
1. 當陳述部分的主語是everyone, everybody, someone, no one, nobody, somebody等合成代詞時，附加疑問句的主語非正式文體中往往用they。（但亦可用he，尤其是nobody, no one等作主語，具有否定概念時。）
2. 當陳述部分以one代詞做主語時，附加疑問句中的主語在正式場合用one，非正式場合用you,在美國英語中，在非正式場合還可以用he。
3. 當陳述部分的主語是不定式、動名詞、從句、this或that，附加疑問句的主語用it。（是those,these則用they）
4. 當陳述部分的主語是表示物的不定代詞everything, anything, nothing等，附加疑問句的主語用it，不用they。
5. 陳述部分帶有否定詞或半否定詞，例如：seldom, hardly, never, rarely, few, little, nowhere, nothing，附加疑問句的動詞， 要用肯定形式。
6. 如果陳述部分中的否定詞僅帶有否定的前綴或后綴，那么該陳述句應作肯定句處理，附加疑問句應用否定形式。
7. 如果陳述部分用I"m…結構，附加疑問部分一般用aren"t I。
二、常見句型的反意疑問句
7. 當陳述部分是there be 存在句型時，附加疑問句的主語也用there。
8. 感嘆句的附加疑問句，其謂語要求用否定句。
9. 祈使句后面的附加疑問句問題
A) 祈使句是否定形式，附加疑問句只能用will you。
B) 祈使句是肯定形式，附加疑問句用肯定、否定均可。
C) Let開頭的祈使句要注意：
1）Let"s 在意義上包含談話的對方在內，表示提出建議或征求對方意見，其反意疑問句往往用shall we。
2） Let us 在意義上一般不包含談話的對方在內，表示請求對方允許做某事的含義，let 有allow的意思。附加疑問部分用will you。
3） Let me 開頭表示請求，附加疑問句用will you，或用may I。
三、復合句的反意疑問句
10. 當陳述部分是一個（帶that引導的賓語從句）主從復合句時，附加疑問句的主謂要和主句的主謂保持對應關系。但是，當陳述部分的主語是：I suppose, I think, I believe, I imagine, I expect等結構時，附加疑問句的主語和謂語要和從句的主語，謂語保持一致關系。而且要注意到否定的轉移問題。
11. 當陳述部分是I"m sure that,；we are sure；I"m afraid that；We are sure that；I feel sure that 等后面跟賓語從句時，反意疑問句與后面的賓語從句一致。
12. 當陳述部分是并列句時，附加疑問句的主謂語要和離它最近的句子的主謂保持對應關系。
四、情態動詞的反意疑問句
13. 陳述部分中有have一詞，且表示"所有"含義時，附加疑問句部分既可用have也可用do。
14. 陳述部分中有have to，附加疑問句部分用do。
15. 陳述部分帶有情態動詞ought to，附加疑問句部分，英國人用ought to形式；但在美國人中常用should。
16. 陳述部分有used to，附加疑問句部分可用used 也可以用did 。
17. 陳述部分有needn"t時，附加疑問句部分用need但有時也可用must。
18. 陳述部分有must，且表示"必須"時，附加疑問句部分用mustn"t，如果表示"必 要"則用needn"t。
19. 陳述部分中是mustn"t表示"禁止"時，附加疑問句部分用must。
陳述部分中的must表示"一定"、"想必"等推測意義時，附加疑問句部分而是根據陳述部分的謂語動詞或其助動詞來定。
20. 陳述部分是I wish， 表示詢問或征求意見，附加疑問部分用may I。
21. 弄清陳述句中的"d rather = would rather；"d better = had better附加疑問句部分前者用would，后者用had。
鞏固練習
一、完成句子（在所給的句子后面加上正確的附加問句）：
1. I find English very interesting, ?
2. Somebody phoned while I was out, ?
3. Nobody wants to go there, ?
4. Everything seems all right now, ?
5. Nothing is kept in good order, ?
6. Something must be done to stop pollution, ?
7. One can"t be too careful, ?
8. One should do his duty, ?
9. There"s no help for it, ?
10. Few people know him, ?
11. Tom dislikes the book, ?
12. I suppose that he"s serious, ?
13. I don"t think she cares, ?
14. Let"s have a basketball match this afternoon, ?
15. Let us go out for a rest, ?
16. I must answer the letter, ?
17. You must have made a mistake, ?
18. They must have seen the film last week, ?
19. He must be in the library, ?
20. The old man used to smoke, ?
21. What a clever boy, ?
22. You"ll not go, ?
23. I wish to have a chance to learn English, ?
24. You have a new bike, ?
25. She doesn"t have any money in her pocket, ?
二、 判斷正誤，并對錯的部分加以改正：
1. I don"t think that the necklace is made of diamond,do I?
2. Nothing can stop us from serving the people heart and soul,can"t it?
3. It"s my son"s wedding next week,and I have to do my best for that,don"t I?
4. No one left here yesterday,did they?
5. You must have been to the Great Wall,must you?
6. Let"s start out early tomorrow morning,will you?
7. I wish to visit America,may I?
8. She is unfit for the position,is she?
9. You"d better go at once,hadn"t you?
10. What beautiful flowers,isn" it?
高一英語語法專題答案
定語從句
I.1.which 2.who 3.which 4.which 5.whom 6.whose 7.by which 8.where 9.to whom 10.when
II.1.who is my boss 2.for which 3.most of whom come from countryside 4.which prevented us going out 5.who likes playing basketball very much 6.Where he lived 7.which 8.in whose pocket 9.of which the window is broken/whose window is broken/the window of which is broken
III.DABCC AADBD
I.1.who/that 2.why/for which 3.that/which/-- 4.that 5.that/-- 6that/-- 7.that 8.in which/that/-- 9.that/-- 10.as 11.in which/where 12.who/whom/that/-- 13.as 14.who/that 15.in which
II.1.C;A 2.D;C;C 3.C;D
反意疑問句
一、1. don"t you 2. didn"t they 3. does he 4. doesn"t it 5. is it 6. isn"t it 7. can one或can you 8. shouldn"t he 9. is there 10. do they 11. doesn"t he 12. isn"t he 13. does she 14. shall we 15. will you 16. mustn"t I 17. haven"t you 18. didn"t they
19. isn"t he 20. didn"t he或usedn"t he 21. isn"t he 22. won"t you 23. may I 24. haven"t you（或don"t you） 25. does she
二、
1. is it 2. can it 3. Right 4. Right 5. haven"t you 6. shall we 7. Right 8. isn"t she 9. Right 10. aren"t they
書面表達中的高級結構
王道波
我
們高三英語教師在講評書面表達時，經常告訴學生說，書面表達要得高分，就得有高級句型和高級詞匯；但很多同學在寫書面表達時，總認為高級句型和高級詞匯很神秘，高不可及。其實，未必如此！通過研讀一些優秀的學生習作和歷年高考書面表達的范文，我們發現，很多所謂的高級句型和高級詞匯正是我們老師反復講解和訓練的。下面列舉一些常見且高級的詞匯和句型，供同學們參考。
一．高級詞匯
1．occur 替換 think of
Suddenly I had an idea that someone had broken into my house. →
An idea occurred to me that someone had broken into my house.
It occurred to me that someone had broken into my house.
2．devote替換spend
He spends all his spare time in reading. →
He devotes all his spare time to reading.
3．seek替換want / look for
They sought ( wanted ) to hide themselves behind the trees.
4．average 替換ordinary
I’m an average ( ordinary ) student.
5．but替換very
The film we saw last night was very interesting. →
The film we saw last night was nothing but interesting.
The film we saw last night was anything but boring.
6．seat 替換sit
On his way to school, he found an old lady seated (sitting) by the road, looking worried.
7．suppose 替換should
He is supposed to ( should ) have driven more slowly.
8．appreciate 替換thank
Thank you very much for you help. →
We appreciate your help very much. / Your help is much appreciated.
9．the case替換 true
I don’t think it is the case ( true ).
10．on替換as soon as
As soon as he arrived, he began his research. →
On his arrival, he began his research..
11．due to替換because of
He arrived late due to ( because of ) the storm.
12．cover替換walk/read
After covering (walking) 10 miles, we all felt tired.
13．contribute to替換 be helpful/useful
Plenty of memory work is undoubtedly helpful to English study. →
Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.
14．round the corner 替換 coming soon/ nearby
① The summer vacation is round the corner ( coming). Do you have any plans?
② Li Ming studies in a school round the corner (nearby).
15．come to light替換discover
The family were so pleased when they discovered the lost jewels. →
The family were so pleased when the lost jewels came to light.
16．have a ball替換have a good time/ enjoy oneself
After visiting the workshop, we went back to school. Every one of us had a ball ( had a good time ).
17．come up with替換think of
Jack is very clever. He often comes up with ( thinks of ) new ideas.
18．set aside替換save
Some students think that they should set aside some of their pocket money for books. (2004天津卷)
19．be of + n. 替換adj.
The products are of high quality (very good ) and are sold everywhere in China.
20．refer to 替換talk about/of, mention
The professor you referred to (talked about ) is very famous.
21．can not but / can not help but替換have to do
I could not but (had to) go home.
22．more often than not替換usually
More often than not (Usually), the meaning of many words can be easily guessed.
23．lest替換so that /in order that
I wrote down his telephone number so that I would not forget it. →
I wrote down his telephone number lest I (should) forget it.
24．be long for sth. / be long to do sth. 替換want to do sth./wish for
I want to see you very much. →
I am long to see you.
25．be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to替換be interested in
He is caught up in ( very interested in ) collecting stamps.
26．more than替換very
① I’m very glad to learn that you are coming in September. →
I’m more than glad to learn that you are coming in September. ( NMET 2003 )
② If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.(2004全國卷)
27．perfect (ly) 替換good/ very well
He speaks perfect ( good ) English./ He speaks English perfectly ( very well ).
28．do sb a/the favor 替換help
Would you please do me the favor ( help me ) to turn down the radio?
29．the other day替換a few days ago
The other day my brother and I went to the cinema by bicycle. ( NMET 1997 )
30．in the course of替換during
In the course of (During) the mountain-climbing, please help each other and pay special attention to your safety.
31．the majority of替換most
The majority of (Most of ) the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.
32．consist of替換be made up of
Our class consists of ( is made up of ) 50 students.
33．be worn out替換 be tired / broken
① After five hours’ non-stop work, we were all worn out (tired).
② My shoes are worn out (broken). Please buy me a new pair.
34．become of替換 happen
What do think has become of ( happened to ) him ?
35．attend to替換look after
36．on condition that替換as long as
37．nevertheless替換however
38．express one’s satisfaction with替換be satisfied with
39．spare no efforts to do替換try one’s best to do
40．many a 替換many
41．be rushed off one’s feet 替換be busy in doing
42．a handful of替換a little / some
43．meanwhile替換at the same time
44．get to one’s feet替換stand up
45．beneath替換under
46．occasionally替換sometimes /once in while
47．for instance替換for example
48．seldom替換not often
49．wealthy替換 rich
50．amazing替換surprising
51．as a matter of fact 替換in fact
二．高級句型結構
◆ It句型
① It will be + some time + before…
It won’t be long before humans visit the Mars.
② It is + adj./n.+ for sb to do sth.
It is very important for us to learn computer well, because it has changed our life so much.
He said since it was a new model in China, it was impossible to fix it without the right spare parts.（2008年湖北卷）
③ It is + 被強調部分 + that…
1) It is what Yang Liwei has done that encourages us a lot.
2) Those who like reading extensively say it is through reading that we get our knowledge.
◆ more …than any other 表示最高級
Among the optional courses, spoken English and computer study are more popular than any one else.
◆ 名詞從句
① It would mean a great deal to me to listen to the tape and learn what is covered in the talk. ( 2004 全國卷 Ⅲ )
② My hometown is no longer what it used to be.
◆（非限制性）定語從句
① The flat is in a building on Fangcao Street. It is not far from Jianxin Chinese School.→
The flat is in a building on Fangcao Street, which is not far from Jianxin Chinese School. (NMET 2003)
② It was quite an experience for us both, which I’ll never forget for the rest of my life. (2002 北京卷)
◆ 分詞結構
① I don’t know about others, but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well. (NMET 2001)
② We’ll mostly stay at home in the evening watching TV, playing games, and meeting people. (2004 全國卷Ⅱ)
③ Hearing this, a few people began to run after him.（2004 遼寧卷）
Born in American, Thomas Edison was a great scientist and inventor.（2008年湖南卷）
◆ with結構
① A terrible accident happened yesterday, with nine people killed and almost eighty injured.
② He was carrying a bedroll and a large bag on his shoulder, with a large suitcase in his left hand.
◆ 倒裝句
① The library is to the east of the teaching building. →
East of the teaching building is the library.
② Although we are tired, we are happy.→
Tired as we are, we are happy.
③ Only in this way can he grow to be a useful man. (2002 上海卷)
May all your dreams come true! May our friendship last till the end of the universe.!（2007年湖南卷）
◆ 被動語態
① Opinions are divided on the question. (NMET 2002)
② All classes are taught by teachers with rich experience in teaching foreign students. (2004全國卷 Ⅳ)
③ New factories, houses and roads have been built.(2004 江蘇卷)
◆ 巧妙的改寫
（1）．Only 改成no one but
Only Tom passed the exam last week. → No one but Tom passed the exam.
（2）．as soon as …改成No sooner…than…/Hardly…when…/Immediately…/The moment No sooner had we arrived at the cinema than the film started.
（3）．have sb/sth do/done
The girl was knocked off her bicycle and had her leg broken (her leg was broken.).
（4）．變換插入語的位置
① However, they suggest fees should be charged low. →
They suggest, however, fees should be charged low. (NMET 2002)
② I think this is a good chance for you to show your singing talent, and how well you’ve learned Chinese. →
This is a good chance for you, I think, to show your singing talent, and how well you’ve learned Chinese. (2004 全國卷Ⅰ)
(5). 用同位語代替非限制性定語從句
Meimei, who is seven years old, has been learning to ride a bicycle for several days.→
Meimei, a girl of thirteen, has been learning to ride a bicycle for several days. (2002上海卷)
Shakespeare, a son from a poor family, a man of little education, wrote plays and poems that are read all over the world.（2008年湖南卷）
◆ 其它
（1）注重句子的開頭
① 用with復合結構開頭
With the sun setting in the west, we had to wave goodbye to the workers.
With his help, we"ve learned how to analyze and settle problems.（2006年湖南卷）
With the functions of inserting, deleting, moving and copying, it enables us to edit test, browse web page and download what we want.（2009年江蘇卷）
② 用非謂語動詞形式開頭
ⅰ）In order to improve our English, our school held an English contest.
ⅱ）Walking towards the cinema, he met a foreigner.
（2）長短句交錯使用（注意：應突出主題句；長句子并非越長越好）
◆◆ 相關過渡語
1). 表示時間順序: first, then, afterwards, meanwhile, later，first of all, finally, at last…
2). 表示空間順序: near, next to, far from, in front of, on the left, on one side…
3). 表示比較、對照: like, unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary, nevertheless, otherwise…
4). 表示因果關系: because, for, as a result, therefore, thus…
5). 表示遞進關系: besides, what’s more, what was worse, moreover, furthermore, in addition, on top of…
6). 表示并列關系: and, as well as, also…
7). 表示總結性: in general, in a word, in short, on the whole, to sum up, in brief, to conclude…
2009年12月
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。 英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的
英語名言作文(13)
揚帆遠航——大學生全程就業與創業教程
要求：
1、 每章節的篇幅大致相當，約30000字左右；
2、 每章節要有引言（一般由名人名言引申出來）、學習目標、本章小結、思考題；
3、 可以參考的素材，（1）他校教材；（2）就業工作簡報中的案例。
4、 各章節的目錄及小標題5月15日前發到教材編寫專用郵箱hyjcyjc@163.com，密碼86176006
第三章 自我探索
第一節 自我探索的維度和方法
第二節 興趣探索
第三節 價值觀探索
第四節 性格探索
第五節 能力探索
第一節 自我探索的維度和方法
引言：
相傳，古希臘德爾斐的一座古廟前，曾高高豎立著一塊大石碑，在石碑上鐫刻著一句阿波羅神諭——“認識你自己”。這五個字象征著最高智慧。
最大的勝利就是自己征服自己的勝利。——蘇霍姆林斯基
我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發現了一個光滑的石子，時而發現一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現在我們面前。 ——牛頓
教學目標：
1.了解自我探索的維度和方法
2.學會運用自我探索的方法進行自我分析
一、 自我探索與職業發展
所謂自我探索，是借助先進的職業發展理論，使用比較成熟的職業測評和非正式評估工具，對自己的職業興趣、性格特點、職業價值觀以及職業技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長的職業技能又是什么。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業發展目標和方向。自我探索是職業選擇和發展的基礎，也是職業生涯規劃的開始。
二、自我探索的維度與方法
1.自我探索的維度
（1）興趣
由于興趣愛好不同，人的職業興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創造性的工作，例如，經濟分析、新產品開發、社會調查和科學研究等。職業興趣對職業選擇和職業發展都有一定的影響。職業心理學家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業，興趣占主導地位，有時甚至比能力更重要。對某種職業產生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實踐活動。在興趣的引導下，即便是枯燥的工作，也會忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來說便是一種負擔，工作業績也會平平。
（2）價值觀
由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業有著不同的主觀評價。從社會來講，由于社會分工的發展和生產力水平的相對落后，各種職業在勞動性質的內容上，在勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統的思想觀念等的影響，各類職業在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評價都形成了人的職業價值觀，并影響著人們對就業方向和具體職業崗位的選擇。
（3）性格
人長期地從事某種特定的職業，社會要求他反復地扮演某種角色，進行和自己職業相應的活動，從而他會相應地形成不同的性格特征。職業對人的性格發展影響很大，科技工作者實事求是、善于獨立思考、一絲不茍；文藝工作者活潑開朗，富于想象、情感豐富；醫務工作者耐心細致、慈善同情；政治家不怕挫折；科學家好奇喜研究；會計謹慎、嚴謹、刻板……
（4）能力
如果說職業興趣或許能決定一個人的擇業方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業能力則能說明一個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業中取得成功的可能性。
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。職業能力主要包含三方面基本要素，一是為了勝任一種具體職業而必須要具備的能力，表現為任職資格；二是指在步入職場之后表現的職業素質；三是開始職業生涯之后具備的職業生涯管理能力。
2.自我探索的方法
（1）測評法
測評法是借助一些職業相關的測評工具來認識自己。主要包括兩種方式，一種是正式測評，另一類是非正式測評。
1．正式測評正式測評是在職業咨詢專家的指導下，采用正式測評工具對自我進行多方面評價的方法。通常包括以下幾個方面：
(1)人格測試。人格是個人帶有一定傾向性的、比較穩定的、本質的心理特征的綜合，包括氣質、能力、性格、興趣等心理特征。目前，常用的人格測試工具有梅爾斯一布瑞格斯人格類型指標測評(MBTI)、卡特爾16PF測評、艾森克人格問卷等。
(2)智力測試。智力具有抽象性與隱蔽性的特點，難以把握，有必要了解一些智力測試的方法，以便于我們提高自我探索的水平。常用的智力測試工具有韋克斯勒智力量表和瑞文推理測驗量表等。
(3)職業能力測試。職業能力測試的內容和工具都比較多，如言語能力、數學能力、邏輯推理能力、分析能力、機械推理、空間關系、手指協調等。但是其中最為核心的能力是前面四種，有研究表明這四種能力與現在社會上大多數的職業密切相關。
(4)職業興趣測試。職業興趣測試常用的工具有愛丁堡職業傾向問卷、霍蘭德職業興趣問卷、明尼蘇達職業興趣問卷表等。
2．非正式測評非正式測評是指運用一些相關評估工具對自己進行多方面的了解。包括性格測試、情緒測試、觀察力測試、應變能力測試、創造能力測試、人際關系測試等。常用的職業相關測評工具有360度評估、生涯彩虹圖、生涯自傳、生涯生命線等。
1)360度評估
這種評估方法是通過自我評價以及與自己聯系密切的人員的評價來充分認識和了解自己的優點和缺點。通過家人、老師、親密朋友評價、同學以及其他社會關系的反饋清楚地知道自己的不足、長處與發展需求，使以后的發展更為順暢。360度評估可以幫助我們提高對自我的洞察力，更加清楚自己的強項和需要改進的地方，進而制定下一步的能力發展計劃，可以激勵人們不斷改進自己的行為。
2)生涯彩虹圖
著名職業生涯規劃大師舒伯(1953)依照年齡將每個人生階段與職業發展配合，將生涯發展階段劃分成成長、探索、建立、保持和衰退五個階段，之后提出一個更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發展觀，這就是彩虹圖，如圖所示。
在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，由一組職位和角色組成，分成兒童、學生、休閑者、公民、工作者、家長六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。需要強調的是：
第一，彩虹圖可以很好地表示各個角色的變化，角色之間是互相作用的，某一角色上的成功，能帶動其他角色的成功，反之，一個角色的失敗，也可能導致另一角色的失敗。而且，為了某一角色的成功付出太大的代價，也有可能導致其他角色的失敗。
第二，人的社會任務或職業生活不斷變化，角色也隨之變化，從一個角色進入另一個角色。角色轉換的變化從根本上說是社會權利和義務的變化。而大學生就業后的社會角色轉換不是瞬間發生和完成的，而是要有一個過程。
第三，每一個人的生涯彩虹圖都不同，所以，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規劃。
3)生涯生命線
生命線簡單來說就是給自己的生命定個期限，然后按照時間順序來敘述你人生的大事件。寫生命線的目的是讓你對自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和規劃性，為創造理想人生打下基礎。
生涯生命線的規劃步驟：
(1)自由聯想。準備好紙筆，放松自己的心情，在一個安靜舒適的地方坐好。回顧一下自己的成長歷程：印象最深刻的、最難忘的人、事件、事物、時光有哪些，對自己有什么影響——積極的影響、消極的影響，用紙筆記下描述這些聯想內容的關鍵詞。
(2)畫出我的生涯生命線，如圖所示。在生命線的時間軸上標注從出生到自己假定的壽命的年限。將在自由聯想步驟中記下來的從出生到現在的關鍵時間點標在時間軸上，有重大影響的時間點可以突出標注。從現在開始到自己假定的壽命結束，標注自己規劃要做的事。最好以一段時間為一個單位，便于達到目標；但一定要有一條事業主線，否則就沒有意義了。如你現在20歲，給自己的生命線的終點定為70歲，那你就有50年的自由支配時間，你可以將20～24歲定為大學學習期間，24～27歲為積累期間，28～30歲去某知名企業做管理咨詢工作，35歲自己創辦管理咨詢公司……
(3)分析我的生涯生命線。對上述步驟中標注的從出生到現在的重點事件進行分析，搞清這些事件對自己有什么影響，消極影響還是積極影響，積極影響的事件標在生命線上方，消極影響的事件標在生命線的下方。
(4)分析對自己影響重大的事件。在重大事件中，自己是如何表現的?其他人是如何表現的?當時自己有什么感受?對自己產生了哪些影響?這些事件如何影響自己今后的人生之路?(5)分析未來的生涯之路。對自己從現在到未來規劃中要做的事，要成為什么樣的人進行分析和解釋。并展望未來，制定自我管理和發展的規劃。
自我探索的其他方法
1．我的墓志銘
俗語說“雁過留聲，人過留名”。墓志銘從來都是由別人來為我們書寫的，但因為我們是在發現自己價值觀和定義人生的現階段，所以干脆就我們自己來寫，通過寫墓志銘可以促使你展望自己的人生并在一定程度上樹立目標，所以這個方法重在發現自己和樹立目標，也就是你說如果自己一生是怎么樣的，那你現在就應該著手去成為那個樣子!我們現在寫自己的墓志銘可以有無限的展望，因為你有很多時間去實現你所希望的，直到你真的利用了墓志銘，所以暢想性是第一原則；還要從各個角度去寫，如社會活動、個人修為、家庭友人、工作事業等，全面性是第二原則；第三原則是成就性，就是說你要給自己定義一些成就，最好集中在一個領域，正因為專注你才會產生很多成就；概要性是第四原則，簡單概括在500字以內最好。
2．我的表彰大會
“我的表彰大會”是去發現和展望自己的優勢，便于你發現和培養自己的核心競爭力，給自己一個實現自我的機會。其要求，第一是具體，因為要發現你的特長，所以表彰的內容要具體；第二要權威，是專業性，政府性的表彰；第三是人物，參加表彰大會的都有誰；第四是獎品，你所希望要的獎勵是什么要明確。
3．我的三個愿望
簡單而明確地說出自己最想實現的三件事，澄清自己最在乎什么。要求具備時間、地點、事件等具體的因素。
4．我的最后三天
三天，72小時，整合你的所有生活，一生化為三天，三天濃縮一生，你會怎么過呢?這個方法的目的：一是將一生簡化為三天來過，將一生的所有層面和生活都簡化了；二是用以終為始的態度來安排你的時間，促使你珍惜時間；三是通過安排三天生活來澄清你的價值觀，明確你最在乎的東西。要將72小時有序安排，生活、工作、娛樂、親人等你會怎么安排呢?你要按照每天24小時來籌劃生活。
5．十年后的我
十年，是一個很重要的階段，青年中的十年是很重要的，對改變自我命運起著關鍵性的作用，所以從現在開始展望一下十年后的自己是很有必要的。要從事業、生活、家庭、社會等層面展望一下自我，從身份和地位上著手是我們的追求！
6．我理想中的生活理想中的生活是我們每個人的終極追求，因為我們活在人世間，其實工作在很大層面上是一個手段，是一個為謀取理想生活的一個手段，當然工作還可以滿足我們的其他層面的需求，但更多的人工作的目的就是為了能過理想中的生活，所以我們在承認大家都是俗人的前提下讓大家暢想一下各自的理想生活，然后結合未來的理想生活再考慮現在的工作，就是說從理想生活中反推到現實的工作上來，也可以說判定職業是否適合自己的一個方法是結合自己想要過的生活。因為工作是影響生活的，所以如果你著眼于生活，那選擇工作時就要做一定的舍棄了。在描述的時候應涵蓋將你對物質的需求、對親人的幫助以及自己的享受等層面內容，并在羅列物品等之后將之換算為大概的貨幣，當然你理想中的生活要有一定的現實性，最起碼不能超過目前世界首富的金錢，然后就可以大膽地去暢想了！
7．我理想中的工作
暢想一下你理想中的工作，作為選擇工作的一個評判依據，畢竟工作是要由自己來做的。所以合乎自己的想法是最關鍵的!要從你希望的工作環境、工作氛圍、工作內容、工作強度、工資福利等方面去寫你理想中的工作，越詳細越好，你越明確自己所想要的，你就越好做選擇，從而也就比較容易得到你所想要的。
8．我的得意之舉
你的得意之舉證明著你的能力，所以請你寫下從小到現在的十件你認為最成功、最超越自我、最得意的事情。包括生活、學習、交際、辦事等方面，只要是由你獨立或起主要作用的事情就可以；包括時間、地點、事件、結果、關鍵因素，尤其要把解決事情的關鍵因素和自己的獨特能力和手段寫出來，這樣便于發現你的核心競爭力。建議采用倒敘的方式來想，從現在推到童年，只要夠十件就可以了。
在自我探索的過程中，我們要注意把自己生活中的事件和經歷聯系起來，問問自己“我的興趣、價值觀、能力與個性之問的關系是否是協調的”，它們是否以某種有意義的方式聯系在一起。比如，一個喜歡機械(興趣)的人，擅長動手拆裝機器(能力)，而且認為機械創新是非常重要的(價值觀)，所以他選擇機械類相關的職業。但是，一個在數學、邏輯方面比較擅長的人(能力)，喜歡靈活而不呆板的活動(興趣)，認為有條理地、系統地做事很重要(價值觀)，他可能會選擇管理類的職業。
可見，自我探索不僅要通過分析式思維了解自己在價值觀、興趣、能力等各方面的特征，還應該把這些特征通過整合式思維綜合起來，使我們各方面的心理特性協調發展，這樣才不至于出現如“自己喜歡的不是自己擅長的”、“自己在做的覺得不值得”等不協調的情況。這種不協調很有可能導致職業生涯發展的障礙。最后，我們要明確的是自我探索是一個持續不斷的過程，是一個終生的過程。因為每個新發生的生活事件、經歷等都會對自我的興趣、能力、價值觀等方面增加新的經驗和體會，從而對我們的職業生涯的發展產生影響，所以我們應該用終生發展的觀點來對待自己的職業生涯。
本章小結：
自我探索，是借助先進的職業發展理論，使用比較成熟的職業測評和非正式評估工具，對自己的職業興趣、性格特點、職業價值觀以及職業技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長的職業技能又是什么。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業發展目標和方向。自我探索是職業選擇和發展的基礎，也是職業生涯規劃的開始。自我探索的維度包括興趣、價值觀、性格、能力幾個方面。
練習：
1． 什么是自我探索？自我探索的維度包括幾個方面？
2． 請利用某一種自我探索方法進行自我測評。
第二節 興趣探索
引言：
臺灣圣國企管顧問股份有限公司總經理、國際成功學講師余正昭先生在介紹成功之道時說到，成功最重要的一點是：找到你的方向。大凡成功者，他們成功的關鍵都是掌握了自身的優勢，并加倍強化這種優勢，完全投入到自己所喜歡的項目之中，將這種富有特長的興趣愛好發揮到極致。
學習目標：
認知目標：興趣是人們獲得工作滿意度、職業穩定性和職業成就感的重要影響因素，興趣雖然是我們動力和快樂的來源，但是工作并不是體現興趣的唯一途徑。
掌握霍蘭德興趣理論，能夠利用多種方法對自己的興趣進行探索，確認自己的霍蘭德興趣類型代碼；學會處理興趣和專業，興趣和工作之間的關系，樹立平衡與發展的觀念。
一、興趣與職業選擇
興趣是我們內心動力和快樂的來源，是指無論能力高低，無論外界評價如何，我們依然樂此不疲的事情。興趣是個人對于某種活動的喜愛程度，表現為個人對某種事物、某項活動的選擇性態度或積極的情緒反應。美國芝加哥大學心理學教授Mihaly Csikszent-mihalyi(米哈里-契克森米哈賴)發現：當人們在專心致志地、積極地從事某種活動，并且忘記了時空和自己的時候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態稱之為“FLOW”-“聚精會神”或“忘我”的狀態。
職業興趣（Vocational Interest/Job Interest）是一個人對待工作的態度，對工作的適應能力，表現為有從事相關工作的愿望和興趣，擁有職業興趣將增加個人的工作滿意度、職業穩定性和職業成就感。由于興趣愛好不同，人的職業興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創造性的工作，例如，經濟分析、新產品開發、社會調查和科學研究等。職業興趣對職業選擇和職業發展都有一定的影響。職業心理學家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業，興趣占主導地位，有時甚至比能力更重要。對某種職業產生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實踐活動。在興趣的引導下，即便是枯燥的工作，也會忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來說便是一種負擔，工作業績也會平平。
二、自我興趣探索
探索興趣島
如果你乘坐的飛機發生故障，不得不迫降在以下六個島嶼中的一個上，請你按順序列出最想去的三個島嶼。
討論：
（1）你為什么這樣排序？
（2）如果你可以留在這個小島上，你最愿意從事什么工作？
R島 自然原始的島嶼
島上保留有熱帶的原始植物，自然生態保持得很好，也有相當規模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。
I島 深思冥想的島嶼
島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學家、科學家、心理學家交換心得。
A島 美麗浪漫的島嶼
島上充滿了美術館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。 同時，當地的原住民還保留了傳統的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。
S島 溫暖友善的島嶼。
島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區均自成一個密切互動的服務網絡，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。
E島 顯赫富庶的島嶼
島上的居民熱情豪爽，善于企業經營和貿易。島上的經濟高度發展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業家、經理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
C島 現代、井然的島嶼
島上建筑十分現代化，是進步的都市形態，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規劃。
測試結果分析： R島
選擇R島的人：實用型（Realistic）
喜歡的活動：愿意從事事務性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作。 喜歡的職業：制造業、漁業、野外生活管理業、技術貿易業、機械業、農業、技術、林業、特種工程師和軍事工作。
選擇I島的人：研究型（Investigative）
喜歡的活動：處理信息（觀點、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。
喜歡的職業：實驗室工作人員、生物學家、化學家、社會學家、工程師、物理學家和程序設計員。
選擇A島的人：藝術型（Artistic）
喜歡的活動：創造，喜歡自我表達，喜歡寫作、音樂、藝術和戲劇。
喜歡的職業：作家、藝術家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導演、作曲家、樂隊指揮和室內裝潢人員。
選擇S島的人：社會型（Social）
喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。
喜歡的職業：教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務性行業人員。
選擇E島的人：企業型（Enterprising）
喜歡的活動：喜歡領導和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業。
喜歡的職業：商業管理、律師、政治運動領袖、營銷人員、市場或銷售經理、公關人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。
選擇C島的人：常規型（Conventional）
喜歡的活動：組織和處理數據，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構中處于從屬地位。
喜歡的職業：會計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務專家和計算機操作員。
三、霍蘭德職業興趣理論
霍蘭德職業興趣測試由美國著名職業指導專家約翰霍蘭德編制，主要用于確定被測試者的職業興趣傾向,進而用于指導被測試者選擇適合自身職業興趣的專業發展方向和職業發展方向。霍蘭德認為興趣是人們活動的巨大動力，人們凡是對有興趣的職業，都可以提高其積極性，促使其積極地、愉快地從事該職業，并有助于在該職業上取得成功。霍蘭德提出的6種基本職業類型為：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。 現實型（R）：其基本的傾向是喜歡以物、機械、動物、工作等為對象，從事有規則的、明確的、有序的、系統的活動。因此，這類人偏好的是以機械和物為對象的技能性和技術性職業。為了勝任，他們需要具備與機械、電氣技術等有關的能力。他們的性格往往是順應、具體、樸實的，社交能力則比較缺乏。 研究型（I）：其基本的傾向是分析型的、智慧的、有探究心的和內省的，喜歡根據觀察而對物理的、生物的、文化的現象進行抽象的、創造性的研究活動。因此，這類人偏好的是智力的、抽象的、分析的、獨立的、帶有研究性質的職業活動，諸如科學家、醫生、工程師等。 藝術型（A）：其基本的傾向是具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創意、不重實際等特點，他們喜歡藝術性的職業環境，也具備語言、美術、音樂、演藝等方面的藝術能力，擅長以形態和語言來創作藝術作品，而對事務性的工作則難以勝任。文學創作、音樂、美術、演藝等職業特別適合于他們。 社會型（S）：其基本的傾向是合作、友善、助人、負責任、圓滑、善于社交言談、善解人意等。他們喜歡社會交往，關心社會問題，具有教育能力和善意與人相處等人際關系方面的能力，適合這一類人的典型的職業有教師、公務員、咨詢員、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務型的工作。 企業型（E）：其基本的傾向是喜歡冒險、精力充沛、善于社交、自信心強。他們強烈關注目標的追求，喜歡從事為獲得利益而操縱、驅動他人的活動。由于具備優秀的主導性和對人說服、接觸的能力，這一類型的人特別適合從事領導工作或企業經營管理的職業。 常規型（C）：其基本的傾向是順從、謹慎、保守、實際、穩重、有效率、善于自我控制。他們喜歡從事記錄、整理檔案資料、操作辦公機械、處理數據資料等有系統、有條理的活動，具備文書、算術等能力，適合他們從事的典型職業包括事務員、會計師、銀行職員等。 霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類型的關系，如下圖所示：
從圖中可以看出，每一種類型與其他類型之間存在不同程度的關系，大體可以描述為三類：
1.相鄰關系。如RI、IA、AS、SE、EC及CR。屬于相鄰類型的個體之間共同點較多，現實型、研究型的人都不太偏好人際關系，這兩種職業環境中也都較少有機會與人接觸。
2.相隔關系。如RA、RE、IC、IS、AE、SC及EA，相隔類型的個體之間共同點較少。
3.相對關系。在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關系，如RS、IE及AC，相對關系的人格類型共同點少對。因此，一個人同時對處于相對關系的兩種職業環境都很感興趣的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業環境，如具有現實型興趣的人希望在現實型的職業環境中工作，這樣可以最好地發揮個人的潛能。但在具體職業選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業環境，這主要是因為個體本身通常是多種興趣類型的綜合體，出現單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據每個類型得分高低依次排列字母，構成其興趣組型，如EIS、AIS等。
2002年3月，Charlie所在的公司召開部門經理會議，再次討論困擾公司已久的顧客對一線員工的投訴問題。總經理要求人力資源部門也介入調查，并在一個月內找出答案———是員工的素質問題？還是領導方法問題？或者是管理制度的問題？
這個讓部門經理們束手無策的問題，對剛上任不到3個月的Charlie確實是一個不小的挑戰。Charlie經過初步調查，有一個奇怪的感覺：公司銷售部、售后服務部、咨詢部共300多名一線員工中，得到上級主管好評的，大部分的顧客評分都較低；相反，顧客評分較高的一線員工，大部分的上級主管評分都較低。為什么上司喜愛的員工卻受到客戶的抱怨呢？
Charlie的公司原來實行的是主管考評的績效管理制度。對直接服務顧客的一線員工，公司同時也一直在進行顧客滿意度的跟蹤調查：針對每個員工，公司每個月聯系25位顧客，請他們就所接受服務的質量打分，調查持續了12個月，每個員工得到了300位顧客的評分。
通過認真分析這些數據，人力資源部門發現，上級主管考評與顧客評分之間實際上并無明顯聯系。
正當Charlie感到茫然無措時，通過人力資源管理咨詢公司，他接觸到了“職業性向理論”。這個由美國著名職業指導專家霍蘭德提出的理論，其主要觀點是：每個人的性格和天賦決定了其職業性向。霍蘭德把人的職業性向和所有職業都歸為六種類型：實際型、探索型、藝術型、社會型、創業型和常規型。勞動者找到了適宜的職業，其才能與積極性才能得以發揮。
以往，該理論主要應用于招聘，人們在選擇工作時，經常做職業性向測試來幫助了解自己適合做什么類型的工作。
Charlie嘗試著把這種理論應用到績效管理中。在咨詢公司幫助下，采用職業性向測試工具（直覺測試）和性格測試工具對每個員工進行測試，再一對一地面談，以掌握每個人的“霍蘭德密碼”和性格特點。
調查結果顯示，得到顧客較高評分的121位員工中，社會型的員工占96%，創業型的員工占89%；而得到上級主管較高評分的130位員工中，常規型的員工占98%。
這個結果說明：社會型的員工和創業型的員工容易受到顧客的好評，而常規型的員工則容易受到上級主管的好評。按照霍蘭德的職業性向理論不難理解：社會型的人有自己的主見和特長，喜歡從事為他人服務的工作。創業型的人善交際、口才好，能影響他人。而常規型的人尊重權威、習慣接受他人指揮和領導、工作踏實、忠誠可靠，上級主管當然喜歡。
同時，Charlie還發現另一個有趣的現象：這300多名員工分別是由兩個經理招聘錄用的：李經理挑選的員工中，探索型占99%，常規型占82%、社會型占56%；張經理挑選的員工中，社會型占93%，常規型占68%，探索型占16%。而李經理本人是探索型的，張經理本人是社會型的。
很明顯，負責招聘的主管人員傾向于聘用與自己同類型的人。
本章小結：
職業興趣是人們在選擇職業過程中對某種職業需要的情緒表現。人們在選擇職業的過程中，興趣是必不可少的重要因素。興趣與工作滿意度、職業穩定性和職業成就感之間都存在著明顯的關聯。但并不是所有的興趣都應該在自己的職業中體現，關鍵在于如何在工作和生活之間協調與平衡，以及怎樣在工作與個人愛好之間適度統一。
思考題：
1.什么是興趣？
2.霍蘭德興趣類型包括哪些？
3.探索興趣的方法有哪些？
4.興趣與職業生涯的關系如何？
第三節 價值觀探索
引言：
故事：漁夫與商人的對話
一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上，看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚，這個美國商人問漁夫要多少時間才能抓這么多？墨西哥漁夫說，才一會兒功夫就抓到了。美國人接著問道，你為甚么不待久一點，好多抓一些魚？墨西哥漁夫覺得不以為然，這些魚已經足夠我一家人生活所需啦！ 美國人又問：那么你一天剩下那么多時間都在干甚么？墨西哥漁夫解釋：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個午覺，黃昏時晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充滿又忙碌呢！ 美國人不以為然，幫他出主意，他說：我是美國哈佛大學企管碩士，我倒是可以幫你忙！你應該每天多花一些時間去抓魚，到時候你就有錢去買條大一點的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個漁船隊。然后你可以自己開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個生產、加工處理和行銷。然后你可以離開這個小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經營你不斷擴充的企業。 墨西哥漁夫問：這又花多少時間呢？美國人回答：十五到二十年。
然后呢？ 美國人大笑著說：然后你就可以在家當皇帝啦！時機一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份賣給投資大眾。到時候你就發啦！你可以幾億幾億地賺！ 然后呢？? 美國人說：到那個時候你就可以退休啦！你可以搬到海邊的小漁村去住。每天睡到自然醒，出海隨便抓幾條魚，跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個午覺，黃昏時，晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他嘍！ 墨西哥漁夫疑惑的說：我現在不就是這樣了嗎？
有5家企業來招聘，你選擇去哪家？
1. 飛亞達集團
飛亞達注重學習型組織的建立，倡導快樂學習，快樂工作，快樂生活。提倡互相欣賞、互相合作，努力營造寬松舒適的工作氛圍。
2. 寶潔公司
寶潔公司把人才視為公司最寶貴的財富，通過內部培訓與提升制度，提升員工對企業產生較強的歸屬感，讓每個員工都擁有并實現夢想。
3. 威勝儀表集團
威勝集團堅持“以人為本”的管理理念，充分的福利及就業保障，以事業
成就人才，以合理的人力資源規劃和政策，配合企業的高速增長。
4. 摩托羅拉
摩托羅拉以“尊重”為特征，尊重每一個員工的人格尊嚴，開誠布公，讓
每位員工直接參與對話，同心同德，發揮出員工最大潛能。
5. 東渡國際集團
東渡國際提出“內舉不避親，外舉不避賢”的口號，使員工在公平、客觀
的環境下實現職業生涯的晉升，在企業文化及品牌塑造方面形成了自己獨特的價值。
學習目標：
認識到價值觀對個人職業選擇和發展的影響；在職業規劃中能重視對個人價值觀的澄清；能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；認識價值觀與個人需要，人生不同階段目標之間的關系；在進行職業選擇和決策時，能夠有意識地考慮價值觀因素的影響，正視并合理看待自己的價值觀。
一、 價值觀
價值觀是一種內心尺度，它凌駕于整個人性當中，支配著人的行為、態度、觀察、信念、理解等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供充足的理由。價值觀具有下列特性： （l）價值觀是因人而異的。由于每個人的先天條件和后天環境不同，人生經歷也不盡相同，每個人的價值觀的形成會受到不同的影響，因此，每個人都有自己的價值觀和價值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀和價值觀體系的人，其動機模式不同，產生的行為也不同。 （2）價值觀是相對穩定的。價值觀是人們思想認識的深層基礎，它形成了人們的世界觀和人生觀。它是隨著人們認知能力的發展，在環境、教育的影響下，逐步培養而成的。 人們的價值觀一旦形成， 便是相對穩定的，具有持久性。 （3）價值觀在特定的環境下又是可以改變的。由于環境的改變、經驗的積累、知識的增長，人們的價值觀有可能發生變化。
馬斯洛需要層次理論
馬斯洛提出人有五個層次的需求：生理需求，安全需求，歸屬需求，尊重需求，以及自我實現的需求。只有當低層次的需求滿足以后，個人才能夠更好的滿足更高層的需求。這些需求體現在我們的生活中，就成為我們的價值觀，它們具有強大的驅動力
赫茲伯格的激勵理論
員工的工作滿意度取決于內外部激勵因素之間的平衡，外部的激勵因素包括：工作條件，工資待遇等，內部的激勵因素包括：人際關系感受，支持，認可，成就感等。
二、職業價值觀
俗話說：“人各有志。”這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。是無論你從事什么工作，都會努力追求的東西。從另一個角度來講，職業價值觀就是最期待從工作中獲得的東西。
由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業有著不同的主觀評價。從社會來講，由于社會分工的發展和生產力水平的相對落后，各種職業在勞動性質的內容上，在勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統的思想觀念等的影響，各類職業在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評價都形成了人的職業價值觀，并影響著人們對就業方向和具體職業崗位的選擇。
價值觀在人們的職業生涯發展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對我們的影響。當我們有矛盾沖突，或妥協與放棄時，常常也是出于對價值觀的考慮。
在為自己做職業生涯規劃之前，一定要清楚和明確自己的價值觀和職業價值觀。價值觀和職業價值觀決定了哪些因素對你是重要的，哪些是不重要的；哪些是你優先考慮和選擇的，哪些不是。
對自己的價值觀，特別是職業價值觀進行分析時，可以參照學者們所提出的價值觀類型，看自己到底屬于哪一種。其實，我們可以把不同職業價值觀的內容加以歸結，根據他們所體現的主要方面，來確定自己的職業價值觀中主要的因素是什么。張再生教授把這些因素總結為三類，并認為職業價值觀的分析可以從以下三個方面展開：
第一，發展因素，包括符合興趣愛好、機會均等、公平競爭、工作有挑戰性、能發揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓機會、晉升機會多、專業對口、發展空間大、出國機會多等等，這些職業要素都與個人發展有關，因此稱之為發展因素。
第二，保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業穩定、工作環境舒適、交通便捷、生活方便等等，這些職業要素與福利待遇和生活有關，因此稱之為保健因素。
第三，聲望因素，包括單位知名度、單位規模和權力大、行政級別和社會地位高等等，這些職業要素都與職業聲望地位有關，因此稱之為聲望因素。職業價值觀是一個復雜的多維度的心理因素，對職業的選擇和衡量有多種要素的參與，但各要素起的作用是不同的。從當前的實際來看，許多調查顯示，大學生的職業價值觀越來越重視發展因素，而對保健因素和聲望因素的重視程度則因人而異，差別較大。
在職業價值分析和測定過程中，個人必須處理好職業價值觀不同要素之間的關系，并根據不同時期、不同情況明確自己的職業核心需求，以便合理制定自己的職業生涯規劃和相關策略。
根據不同的劃分標準，人們對職業價值觀的種類劃分也不同。美國心理學家洛特克在其所著《人類價值觀的本質》一書中，提出13種價值觀：成就感、審美追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛、家庭與人際關系、道德感、歡樂、權利、安全感、自我成長和社會交往。我國學者闞雅玲將職業價值觀分為如下12類。
（1）收入與財富。工作能夠明顯有效地改變自己的財務狀況，將薪酬作為選擇工作的重要依據。工作的目的或動力主要來源于對收入和財富的追求，并 以此改善生活質量，顯示自己的身份和地位。
（2）興趣特長。以自己的興趣和特長作為選擇職業最重要的因素，能夠揚長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選，可以從工作中得到樂趣、得到成就 感。在很多時候，會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。
（3）權力地位。有較高的權力欲望，希望能夠影響或控制他人，使他人照著自己的意思去行動；認為有較高的權力地位會受到他人尊重，從中可以得到較強的成就感和滿足感。
（4）自由獨立。在工作中能有彈性，不想受太多的約束，可以充分掌握自己的時間和行動，自由度高，不想與太多人發生工作關系，既不想治人也不想治于人。
（5）自我成長。工作能夠給予受培訓和鍛煉的機會，使自己的經驗與閱歷能夠在一定的時間內得以豐富和提高。
（6）自我實現。工作能夠提供平臺和機會，使自己的專業和能力得以全面運用和施展，實現自身價值。
（7）人際關系。將工作單位的人際關系看得非常重要，渴望能夠在一個和諧、友好甚至被關愛的環境工作。
（8）身心健康。工作能夠免于危險、過度勞累，免于焦慮、緊張和恐懼，使自己的身心健康不受影響。
（9）環境舒適。工作環境舒適宜人。
（10）工作穩定。工作相對穩定，不必擔心經常出現裁員和辭退現象，免于經常奔波找工作。
（11）社會需要。能夠根據組織和社會的需要響應某一號召，為集體和社會作出貢獻。
（12）追求新意。希望工作的內容經常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。
三、個人職業價值觀探索
探索：
你最期待從工作中獲得什么？
活動：
寫出對你來說5條最重要的價值觀分別寫在5張小紙條上。在反面對你挑選的重要價值觀進行描述，即要達到什么樣的程度你才能滿意。
如果你不得不放棄其中的一條，你會放棄哪一條？如果你不得不再次放棄剩下四條中的一條，你會放棄哪一條？繼續下去，直到剩下最后一條，這是否是你無論如何也不愿放棄的？
我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應該是一個逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個簡單的人。 ——《阿甘正傳》
練習與測驗：
職業價值觀測試量表
說明：下面有52道題目，每個題目都有5個備選答案，請根據自己的實際情況或想法，在題目后面圈出相應字母，每題只能選擇一個答案。通過測驗，你可以大致了解自己的職業價值觀念傾向。
A.非常重要 B比較重要 C.一般 D.較不重要 E.很不重要
1、你的工作必須經常解決新的問題。
2、你的工作能為社會福利帶來看的見的效果。
3、你的工作獎金很高。
4、你的工作內容經常變換。
5、你能在你的工作范圍內自由發揮。
6、工作能使你的同學、朋友非常羨慕你。
7、工作帶有藝術性。
8、你的工作能使人感覺到你是團體中的一份子。
9、不論你怎么干，你總能和大多數人一樣晉級和長工資。
10、你的工作使你有可能經常變換工作地點、場所或方式。
11、在工作中你能接觸到各種不同的人。
12、你的工作上下班時間比較隨便、自由。
13、你的工作使你不斷獲得成功的感覺。
14、你的工作賦予你高于別人的權力。
15、在工作中，你能試行一些自己的新想法。
16、在工作中你不會因為身體或能力等因素，被人瞧不起。
17、你能從工作的成果中，知道自己做得不錯。
18、你的工作經常要外出、參加各種集會和活動。
19、只要你干上這份工作，就不再被調到其他意想不到的單位和工種上去。 20、你的工作能使世界更美麗。
21、在你的工作中，不會有人常來打擾你。
22、只要努力，你的工資會高于其他同年齡的人，升級或長工資的可能性比干其他工作大得多。
23、你的工作是一項對智力的挑戰。
24、你的工作要求你把一些事物管理得井井有條。
25、你的工作單位有舒適的休息室、更衣室、浴室及其他設備。
26、你的工作有可能結識各行各業的知名人物。
27、在你的工作中，能和同事建立良好的關系。
28、在別人眼中，你的工作是很重要的。
29、在工作中你經常接觸到新鮮的事物。
30、你的工作使你能常常幫助別人。
31、你在工作單位中，有可能經常變換工作。
32、你的作風使你被別人尊重。
33、同事和領導人品較好，相處比較隨便。
34、你的工作會使許多人認識你。
35、你的工作場所很好，比如有適度的燈光，安靜、清潔的工作環境，甚至恒溫、恒濕等優越的條件。
36、在工作中，你為他人服務，使他人感到很滿意，你自己也很高興。 37、你的工作需要計劃和組織別人的工作。
38、你的工作需要敏銳的思考。
39、你的工作可以使你獲得較多的額外收入，比如：常發實物、常購買打折扣的商品、常發商品的提貨券、有機會購買進口貨等。
40、在工作中你是不受別人差遣的。
41、你的工作結果應該是一種藝術而不是一般的產品。
42、在工作中不必擔心會因為所做的事情領導不滿意，而受到訓斥或經濟懲罰。
43、在你的工作中能和領導有融洽的關系。
44、你可以看見你的努力工作的成果。
45、在工作中常常要你提出許多新的想法。
46、由于你的工作，經常有許多人來感謝你。
47、你的工作成果常常能得到上級、同事或社會的肯定。
48、在工作中，你可能做一個負責人，雖然可能只領導很少幾個人，你信奉“寧做兵頭，不做將尾”的俗語。
49、你從事的那種工作，經常在報刊、電視中被提到，因而在人們的心目中很有地位。
50、你的工作有數量可觀的夜班費、加班費、保健費或營養費。
51、你的工作比較輕松，精神上也不緊張。
52、你的工作需要和影視、戲劇、音樂、美術、文學等藝術打交道。
評分與評價：
上面的52道題分別代表十三項工作價值觀。每圈一個A得5分、B得4分、C得3分、D得2分、E得1分。請你根據下面評價表中每一項前面的題號，計算一下每一項的得分總數，并把它填在每一項的得分欄上。然后在表格下面依次列出得分最高和最低的三項。
評價表
得分題號價值觀說明
1、利他主義 2，30，36，46 工作的目的和價值，在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。
2、美感 7，20，41，52 工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。
3、智力刺激1，23，38，45 工作的目的和價值，在于不斷進行智力的操作，動腦思考，學習以及探索新事物，解決新問題。
4、成就感 13，17，44，47 工作的目的和價值，在于不斷創新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚，或不斷實現自己想要做的事。
5、獨立性5，15，21，40工作的目的和價值，在于能充分發揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。
6、社會地位6，28，32，49工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到了人的重視與尊敬。
7、管理14，24，37，48工作的目的和價值，在于獲得對他人或某事物的管理支配權，能指揮和調遣一定范圍內的人或事物。
8、經濟報酬3，22，39，50工作的目的和價值，在于獲得優厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。
9、社會交際11，18，26，34工作的目的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯系和關系，甚至能和知名人物結識。
10、安全感9，16，19，42不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個安穩局面，不會因為獎金、長工資、調動工作或領導訓斥等經常提心吊膽、心煩意亂。
11、舒適12，25，35，51希望能將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優越的工作條件和環境。
12、人際關系8，27，33，43希望一起工作的大多數同事和領導人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。
13、變異性或追求新意4，10，29，31希望工作的內容應該經常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。
得分最高的三項是：1、 ； 2、 ； 3、 。
得分最低的三項是：1、 ； 2、 ； 3、 。
從得分最高和最低的三項中，可以大致看出你的價值傾向，在選擇職業時就可以加以考慮。窗體底端
個人由于所處的生涯發展階段、社會環境的不同，他的需求會發生改變，從而可能導致價值觀的變化。因此，價值觀需要不斷地審視和澄清。對于自身價值觀的實現，很少有工作能夠完全滿足一個人所有的重要價值觀，生活中也是如此。因此，我們總是要不斷地做出妥協和放棄，這是不可避免也是必要的，因此，要處理好職業價值觀和其它幾個方面的關系。
1、處理好職業價值觀與金錢的關系。
金錢是一種成就的報酬，它是在確定職業價值觀時首先要面對的問題。有些經濟條件不太好的大學畢業生在求職時，將金錢作為首選價值觀，從根本上講這并未有錯。但是對于一些人來說，現在擁有的知識、能力、經驗和閱歷還不足以使其一走上社會就獲得大量金錢回報。懷有一夜暴富的心理是不正常的，更是危險的，容易被社會上的不法分子利用，甚至誤入歧途。特別是面對嚴峻的就業形勢，更應理性地降低對金錢的期望值，把眼光放遠一些，應盡可能地將自我成長和自我實現作為在畢業求職時的首選價值觀。
2、處理好職業價值觀與個人興趣和特長的關系。
職業價值觀、個人興趣和特長是人們在擇業時需要考慮的最重要的三個因素。在確定價值觀時，一定要考慮它是否與自己的興趣和特長相適應。據調查，如果一個人從事自己不喜歡的工作，有80%的人難以在他選擇的職業上成功；而如果選擇了自己喜歡的工作則可以充分調動人的潛能，獲得職業發展的源動力。此外，選擇一項自己擅長的工作，也會事半功倍。
3、處理好職業價值觀的排序與取舍的問題。
職業價值觀的特性決定人們不會只有唯一的職業價值觀，人性的本能也會驅使人們希望什么都能得到，但在現實生活中“魚和熊掌是不可兼得的”。然而在職業選擇中，人們卻不能理性對待。既然是選擇，就要付出代價，只有舍，才能得。所以，要對自己的職業價值觀進行排序，找出你認為最重要、次重要的方面，并提醒自己不可能什么都得到。否則就會患得患失，終其一生也不清楚自己到底想要什么，更談不上職業生涯的成功和對社會的貢獻了。
4、處理好職業價值觀中個人與社會的關系。
人不能離開社會而獨立存在，個人只有在工作中為社會做貢獻才能實現自己的職業價值。當然我們并不是說要忽略擇業中的個人因素，只去盡社會責任，這樣不但不利于個人，也是社會的損失。例如，讓一個富于科學創造力、不善言辭的學者去從事普通的教師工作，可能使國家損失一項重大的發明，而社會不過多了一個也許并不出色的老師。因此，我們反對只為個人考慮、毫不考慮國家和社會需要的職業價值觀。
5、處理好淡泊名利與追逐名利的關系。
當 一個人有了名利才有資格去談淡泊，沒有名利說淡泊那叫“吃不到葡萄說葡萄酸”。名利是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事業，也可使人自我毀滅。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上對個人對社會都會有益，但它需要一定的度，該知足時則知足，該進取時則進取。
本章小結：
職業價值觀是個人對不同職業進行評價的心理傾向體系，它探討人們在職業選擇和職業生活中，在眾多的價值取向里，優先考慮哪種價值，從而影響到我們的職業探索和決策行為。 由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，且每種職業也有各自的特性，不同的人對職業特性的評價和取向是不同的，這就形成個人職業價值觀 的差異。這種差異會對人們的就業方向、具體職業崗位的選擇、工作投入程度造成深遠的影響。另外，個人由于所處的生涯發展階段、社會環境的不同，他的需求會發生改變，從而可能導致價值觀的變化。因此，價值觀需要不斷地審視和澄清。對于自身價值觀的實現，很少有工作能夠完全滿足一個人所有的重要價值觀，生活中也是如此。因此，我們總是要不斷地做出妥協和放棄。
練習：
1. 什么是價值觀？
2. 價值觀如何分類？
3. 探索價值觀的方法由哪些？
如何真正擁有自己的核心價值觀？
4.價值觀與職業生涯的關系如何？
第四節 性格探索
每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。——羅曼?羅蘭（Romain Rolland)
教學目標
認識到每個人都有與眾不同的特質，性格與職業的最佳匹配使得我們成為更
有效的工作者。了解自己的性格特征，探討自己性格特征與職業的關系。能夠利用性格理論探索自己的性格，了解自己的性格特征。通過對性格的了解，澄清自己理想的工作方式。
一、什么是性格
去劇院看戲或去電影院看電影遲到，如果碰到一個面部表情嚴肅、意欲不放行的檢票員，你會怎么辦呢？
群眾A和檢票員爭吵，企圖闖入戲院。他分辯說，劇院的鐘快了，他進去看戲是不會影響別人的，并打算推開檢票員進入戲院
群眾B立刻明白，檢票員是不會放他進去的，但是通過樓廳進場容易，就跑到樓上去了；
群眾C看到檢票員不讓他進入正廳，就想“第一場總是不太精彩，我在小賣部等一會，幕間休息時再進去”；
群眾D會說，“我老是不走運。偶爾來一次戲院，就這樣倒霉”，接著就回家去了。
1.性格
簡單來講性格就是人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征的總和。諸如誠實或虛偽，勤勞或懶惰，自豪或自卑，勇敢或怯懦，果斷或優柔寡斷等等都屬于性格特征。每一個人都有這樣或那樣的性格特征，有些是和別人相似的，有些是個人獨有的，有些是積極的，有些是消極的。一個人的各種性格特征交織在一起構成他的性格。
2.性格的影響因素
人的性格是后天形成的。作為一種心理現象，性格以神經系統的先天的功能特點為自然前提，但無論是神經系統的特性或體型特征等生物因素都不能決定一個人的性格。性格是在社會的影響下，在人的實踐活動中逐漸形成的，性格是一個人的生活歷程的反映。
3.性格類型
盡管人們的性格各不相同，但許多心理學家力圖將性格加以分類，找出性格的類型。例如瑞士心理學家C. G.榮格根據生命中的“里比多”活力傾向于人自身或外部環境，而把人的性格分成兩大類：外傾和內傾。把那種性格活潑開朗、善于交際、反應迅速、不拘小節的人歸為外向型性格者；而把處事謹慎、不善交往、反應緩慢、沉靜孤僻的人歸之為內向型性格者。理智型的人，處事冷靜，受情緒波動影響小，習慣于以理智來支配和調節自己的行為。這是目前最普遍的一種分類方法。另一種觀點是按心理功能來劃分性格類型。它根據智力、情感和意志3種功能在人身上所占的優勢，而把人的性格劃分為智力型、情緒型和意志型。情緒型的人，外部表露明顯，情緒波動大，處事較任性，行為常被情緒所控制和支配。意志型的人，行動目標明確，自制力較強，常能堅持不懈地努力實現既定目標。但具有這種性格的人中也有固執、魯莽者。除此之外，還有許多其他觀點，
如社會文化類型，德國的心理學家斯普蘭格(E.Spranger)從文化社會學的觀點出發，根據人認為哪種生活方式最有價值，把人的性格分為六種類型，即經濟型、理論型、審美型、宗教型、權力型、社會型。這里主要介紹MBTI性格類型。
MBTI全稱Myers-Briggs Type Indicator，它以瑞士心理學家Carl Jung的性格理論為基礎，由美國的凱瑟琳.布里格斯（Katherine Briggs）和伊莎貝爾.布里格斯.邁爾斯（Isabel Briggs Myers）母女共同研制開發。當前被廣泛應用在管理咨詢與培訓、職業規劃以及婚姻、學校教育輔導等領域。
同所有科學的心理測試工具一樣，MBTI的使用有著嚴格的程序和規范，它包括問卷測試和施測師在整個測試過程中對被測者做基本理論介紹、心態調整、問卷評析、并引導被測者進行自評，最終確認自己的性格類型等一系列步驟。任何疏忽都可能導致測試結果的偏差，使其對被測者的性格定位產生誤差。但是另一方面，對性格類型的確認在很大程度上來自自我認同——結論的準確性取決于被測者能否深入思考和反省自身天生的心理活動傾向。
MBTI把人的性格分為十六種類型，由四個維度上的不同偏好構成：
精力支配：外向（E） — 內向（I） 認識世界：實感（S）— 直覺（N）
判斷事物：思維（T） — 情感（F） 生活態度：判斷（J）— 知覺（P）
這四個維度的兩級正好組合成16種人格類型：
MBTI16種性格類型的職業傾向分別是：
ISTJ
1.嚴肅、安靜、藉由集中心 志與全力投入、及可被信賴獲致成功。
2.行事務實、有序、實際 、 邏輯、真實及可信賴
3.十分留意且樂于任何事（工作、居家、生活均有良好組織及有序。
4.負責任。5.照設定成效來作出決策且不畏阻撓與閑言會堅定為之。
6.重視傳統與忠誠。
7.傳統性的思考者或經理。
ISFJ
1.安靜、和善、負責任且有良心。
2.行事盡責投入。
3.安定性高，常居項目工作或團體之安定力量。
4.愿投入、吃苦及力求精確。
5.興趣通常不在于科技方面。對細節事務有耐心。
6.忠誠、考慮周到、知性且會關切他人感受。
7.致力于創構有序及和諧的工作與家庭環境。
INFJ
1.因為堅忍、創意及必須達成的意圖而能成功。
2.會在工作中投注最大的努力。
3.默默強力的、誠摯的及用心的關切他人。
4.因堅守原則而受敬重。
5.提出造福大眾利益的明確遠景而為人所尊敬與追隨。
6.追求創見、關系及物質財物的意義及關聯。
7.想了解什么能激勵別人及對他人具洞察力。
8.光明正大且堅信其價值觀。
9.有組織且果斷地履行其愿景。
INTJ
1.具強大動力與本意來達成目的與創意—固執頑固者。
2.有宏大的愿景且能快速在眾多外界事件中找出有意義的模范。
3.對所承負職務，具良好能力于策劃工作并完成。
4.具懷疑心、挑剔性、獨立性、果決，對專業水準及績效要求高。
ISTP
1.冷靜旁觀者—安靜、預留余地、彈性及會以無偏見的好奇心與未預期原始的幽默觀察與分析。
2.有興趣于探索原因及效果，技術事件是為何及如何運作且使用邏輯的原理組構事實、重視效能。
3.擅長于掌握問題核心及找出解決方式。
4.分析成事的緣由且能實時由大量資料中找出實際問題的核心。
ISFP
1.羞怯的、安寧和善地、敏感的、親切的、且行事謙虛。
2.喜于避開爭論，不對他人強加已見或價值觀。
3.無意于領導卻常是忠誠的追隨者。
4.辦事不急躁，安于現狀無意于以過度的急切或努力破壞現況，且非成果導向。
5.喜歡有自有的空間及照自訂的時程辦事。
INFP
1安靜觀察者，具理想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心。
2.希外在生活形態與內在價值觀相吻合。
3.具好奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發創意的觸媒者 。
4.除非價值觀受侵犯，行事會具彈性、適應力高且承受力強。
5.具想了解及發展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注 。
6.對所處境遇及擁有不太在意。
7.具適應力、有彈性除非價值觀受到威脅。
INTP
1.安靜、自持、彈性及具適應力。
2.特別喜愛追求理論與科學事理。
3.習于以邏輯及分析來解決問題—問題解決者。
4.最有興趣于創意事務及特定工作，對聚會與閑聊無 大興趣。
5.追求可發揮個人強烈興趣的生涯。
6.追求發展對有興趣事務之邏輯解釋。
ESTP
1.擅長現場實時解決問題—解決問題者。
2.喜歡辦事并樂于其中及過程。
3.傾向于喜好技術事務及運動，交結同好友人。
4.具適應性、容忍度、務實性；投注心力于會很快具 成效工作。
5.不喜歡冗長概念的解釋及理論。
6.最專精于可操作、處理、分解或組合的真實事務。
ESFP
1.外向、和善、接受性、樂于分享喜樂予他人。
2.喜歡與他人一起行動且促成事件發生，在學習時亦然。
3.知曉事件未來的發展并會熱列參與。
5.最擅長于人際相處能力及具備完備常識，很有彈性能立即 適應他人與環境。
6.對生命、人、物質享受的熱愛者。
ENFP
1.充滿熱忱、活力充沛、聰明的、富想象力的，視生命充滿機會但期能得自他人肯定與支持。
2.幾乎能達成所有有興趣的事。
3.對難題很快就有對策并能對有困難的人施予援手。
4.依賴能改善的能力而無須預作規劃準備。
5.為達目的常能找出強制自己為之的理由。
6.即興執行者。
ENTP
1.反應快、聰明、長于多樣事務。
2.具激勵伙伴、敏捷及直言諱專長。
3.會為了有趣對問題的兩面加予爭辯。
4.對解決新及挑戰性的問題富有策略，但會輕忽或厭煩經常的任務與細節。
5.興趣多元，易傾向于轉移至新生的興趣。
6.對所想要的會有技巧地找出邏輯的理由。
7.長于看清礎他人，有智能去解決新或有挑戰的問題
ESTJ
1.務實、真實、事實傾向，具企業或技術天份。
2.不喜歡抽象理論；最喜歡學習可立即運用事理。
3.喜好組織與管理活動且專注以最有效率方式行事以達致成效。
4.具決斷力、關注細節且很快作出決策—優秀行政者。
5.會忽略他人感受。
6.喜作領導者或企業主管。
ESFJ
1.誠摯、愛說話、合作性高、受 歡迎、光明正大 的—天生的 合作者及活躍的組織成員。
2.重和諧且長于創造和諧。
3.常作對他人有益事務。
4.給予鼓勵及稱許會有更佳工作成效。
5.最有興趣于會直接及有形影響人們生活的事務。
6.喜歡與他人共事去精確且準時地完成工作。
ENFJ
1.熱忱、易感應及負責任的--具能鼓勵他人的領導風格。
2.對別人所想或希求會表達真正關切且切實用心去處理。
3.能怡然且技巧性地帶領團體討論或演示文稿提案。
4.愛交際、受歡迎及富同情心。
5.對稱許及批評很在意。
6.喜歡帶引別人且能使別人或團體發揮潛能。
ENTJ
1.坦誠、具決策力的活動領導者。
2.長于發展與實施廣泛的系統以解決組織的問題。
3.專精于具內涵與智能的談話如對公眾演講。
4.樂于經常吸收新知且能廣開信息管道。
5.易生過度自信，會強于表達自已創見。
6.喜于長程策劃及目標設定
二、性格與職業選擇
19世紀末，一個男孩降生于布拉格一個貧窮的猶太人家里。隨著男孩一天天長大，人們發現他雖生為男兒身，卻沒有半點男子氣概。他的性格內向、敏感、多慮，防范和躲避的心理在他心中根深蒂固。
男孩的父親竭力想把他培養成一個男子漢，希望他具有剛毅勇敢的性格。在父親嚴厲的培養下，男孩的性格不但沒有變得剛烈勇敢，反而更加的懦弱自卑，以至于生活中的每一個細節、每一件小事對他都是一個不大不小的災難。他常獨自躲在角落里，小心翼翼地猜度著會有怎樣的傷害落到他的身上。
父親面對兒子徹底失望了，你能夠讓他去當兵、去沖鋒陷陣嗎？不可能，部隊還沒有開始選拔，他也許就已經當逃兵了。讓他去從政？依靠他的智慧、勇氣和決斷力，要從各種紛雜勢力的矛盾沖突中尋找出一種平衡妥當的解決方法，那更是可望而不可即的幻想。他也不可能做律師，內向懦弱的性格怎么可能面對法庭上緊張激烈的法庭辯論。懦弱內向的性格，也許是人生的悲劇，即使想要改變也改變不了。
這個男孩后來成為一名聞名世界的文學家，他就是捷克的作家卡夫卡。
為什么會這樣？原因就在于卡夫卡找到了適合自己性格的職業。性格內向、懦弱的人往往有豐富的內心世界，能敏銳地感受到一般人感受不到的東西。他們也許是外部世界的懦夫，卻是精神世界的國王。在自己營造的藝術王國中，在這個精神家園里，卡夫卡的懦弱、悲觀、消極等性格弱點，反倒使他對世界、生活、人生、命運有了更尖銳、敏感、深刻的認識。他以自己在生活中受到的壓抑、苦悶為題材，開創了文學史上一個全新的藝術流派，給我們留下了《變形記》、《城堡》、《審判》、《美國》等不朽的文學巨著。
想象一下，如果卡夫卡當初聽從父親去做律師，法律界可能就多了一個失敗的律師，更可惜的是世間也就少了這些不朽巨著。
張小磊氣質屬于粘液質，善于思考，喜靜不愛動，語言表達能力差。他研究生畢業從事教師這一行。盡管他很有學問，也很愛學生，但他一走上講臺就打顫，滿肚子的學問就是講不出來。學生意見很大，后來他無法教課，調到研究所工作。這個工作使他成天在實驗室搞研究，取得了顯著的成績。現在他成了化學研究所的一名很有前途的專職研究人員，被選送到美國加洲大學進修。
人長期地從事某種特定的職業，社會要求他反復地扮演某種角色，進行和自己職業相應的活動，從而他會相應地形成不同的性格特征。職業對人的性格發展影響很大，科技工作者實事求是、善于獨立思考、一絲不茍；文藝工作者活潑開朗，富于想象、情感豐富；醫務工作者耐心細致、慈善同情；政治家不怕挫折；科學家好奇喜研究；會計謹慎、嚴謹、刻板……。
SJ
“現實的決策者” 有很強的責任心與事業心，喜歡解決問題，忠誠、按時完成任務，關注細節，強調安全、禮儀、規則、結構和服從，喜歡服務于社會需要。堅定、尊重權威和等級制度，持保守的價值觀。充當著保護者、管理員、穩壓器、監護人的角色。大約有50%左右SJ偏愛的人為政府部門及軍事部門工作，并且顯現出卓越成就。企業中層管理者中大多是這種特點的人。在美國執政過的41位總統中有20位是SJ偏愛。
SP
?“適應的現實主義者” 有冒險精神，反應靈敏。在任何要求技巧性強的領域中游刃有余，常常被認為是喜歡活在危險邊緣尋找刺激的人。喜歡處理大量的事情和緊急事件，解決具體問題和面對壓力。如西奧多·羅斯福、弗蘭克林·羅斯福、肯尼迪、邱吉爾、里根。為行動，沖動和享受現在而活著。約有60% 左右SP偏好的人喜歡藝術、娛樂、體育和文學。被稱贊為天才的藝術家：麥當娜、莫扎特、周潤發、劉德華等。
NT
“有邏輯性且機敏” 天生有好奇心，喜歡夢想，有獨創性、創造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力，產出高質量的新觀點，關注自己的觀點和成就被他們所尊重的人看重。 是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學家的搖籃。大多數人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術性強的工作。達爾文、牛頓、愛迪生、瓦特這些發明家、科學家大多是這種特點的人。
NF
“熱心而有洞察力”在精神上有極強的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。幫助別人成長和進步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑，用“教導”的方式幫助他人(圣女貞德)。約有一半的人在教育界、文學界、宗教界、咨詢界以及心理學、文學、美術和音樂等行業顯示著他們的非凡成就。在令人鼓舞和和諧的環境中被認同和支持。
需要注意的是，每種性格類型本身沒有優劣之分，了解我們自己的性格類型，能夠更好地揚長避短，對于性格更為重要的是理解和完善，而非改變和對抗自己，可以通過性格類型來理解和原諒自己，但不能以此作為逃避現實的借口。
本章小結：
練習：根據你的MBTI類型偏好，從相關測評或資料中所列舉的職業中挑出你感興趣的職業，至少要有10種。這些工作有什么共通之處嗎？請根據自己的MBTI類型思考：什么樣的職業能使你感到滿意？
MBTI測試前須知：
1、參加測試的人員請務必誠實、獨立地回答問題，只有如此，才能得到有效的結果。
2、《性格分析報告》展示的是你的性格傾向，而不是你的知識、技能、經驗。
3、MBTI提供的性格類型描述僅供測試者確定自己的性格類型之用，性格類型沒有好壞，只有不同。每一種性格特征都有其價值和優點，也有缺點和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格優劣勢，有利于更好地發揮自己的特長，而盡可能的在為人處事中避免自己性格中的劣勢，更好地和他人相處，更好地作重要的決策。
4、本測試分為四部分，共93題；需時約18分鐘。所有題目沒有對錯之分，請根據自己的實際情況選擇。將你選擇的A或B所在的 ○涂黑，例如：●
只要你是認真、真實地填寫了測試問卷，那么通常情況下你都能得到一個確實和你的性格相匹配的類型。希望你能從中或多或少地獲得一些有益的信息。
一、 哪一個答案最能貼切的描繪你一般的感受或行為？
二、在下列每一對詞語中，哪一個詞語更合你心意？請仔細想想這些詞語的意義，而不要理會他們的字形或讀音。
三、哪一個答案最能貼切地描繪你一般的感受或行為
四、在下列每一對詞語中，哪一個詞語更合你心意？
E I S N T F J P
第五節 能力探索
學習目標：
1.什么是能力
心理學上，能力是直接影響活動效率，使活動順利完成某種活動所必需具備的個性心理特征。能力一般是指某一種心理特征，如記憶能力、注意分配能力等等。能力總是和活動緊密相連的，離開了具體活動，能力就無法形成和表現。只有從一個人所從事的某種活動中，才能看出他具有某種能力，能力的大小也只有在活動中才能比較，如一個有繪畫能力的人，只有在繪畫活動中才能施展自己的能力；一個教師的組織能力，只有在教育教學活動中才能顯示出來。我們只有通過活動才能了解一個人能力的大小。??? 其次，能力是順利完成某種活動直接有效的心理特征，而不是順利完成某種活動的全部心理條件。因為成功完成某種活動受許多主觀因素的影響，如知識經驗、性格特征、興趣與愛好等，但這些因素都不直接影響活動的效率，不直接決定活動的完成，而只有能力才有這種作用，它是完成某種活動所必備的心理特征。例如，思維的敏捷性和言語表達的邏輯性，是直接影響教師能否成功地完成教學任務的能力因素。如缺乏這種因素，就無法順利有效地完成教學任務。
心理家斯特朗( E. K. strong )曾將興趣、能力與成就間的關系比作一艘帶有舵和馬達的船：馬達(能力)決定船的行進速度，舵(興趣)決定船的行進方向，成就好比是這艘船在一定時間、一定方向上行進的距離，這是由馬達和舵的共同作用決定的。
2.能力的類型
以能力所表現的活動領域的不同來劃分可以將能力劃分為一般能力和特殊能力。一般能力是指在進行各種活動中必須具備的基本能力，也稱智力。智力包括個體在認識活動中所必須具備的各種能力，如感知能力(觀察力)、記憶力、想象力、思維能力、注意力等。特殊能力又稱專門能力，是順利完成某種專門活動所必備的能力，如音樂能力、繪畫能力、數學能力、運動能力等。?
一般能力和特殊能力相互關聯。一方面，一般能力在某種特殊活動領域得到特別發展時，就可能成為特殊能力的重要組成部分。例如人的一般聽覺能力既存在于音樂能力之中，也存在于言語能力中。沒有聽覺的一般能力的發展，就不可能發展言語和音樂的聽覺能力；另一方面，在特殊能力發展的同時，也發展了一般能力。觀察力屬一般能力，但在畫家的身上，由于繪畫能力的特殊發展，對事物一般的觀察力也相應增強起來。人在完成某種活動時，常需要一般能力和特殊能力的共同參與。總之，一般能力的發展為特殊能力的發展提供了更好的內部條件，特殊能力的發展也會積極地促進一般能力的發展。
按活動中能力的創造性的大小進行劃分可以將能力分為再造能力和創造能力。再造能力是指在活動中順利地掌握前人所積累的知識、技能，并按現成的模式進行活動的能力。這種能力有利于學習活動的要求。人們在學習活動中的認知、記憶、操作與熟練能力多屬于再造能力。創造能力是指在活動中創造出獨特的、新穎的、有社會價值的產品的能力。它具有獨特性、變通性、流暢性的特點。 再造能力和創造能力是互相聯系的。再造能力是創造能力的基礎，任何創造活動都不可能憑空產生的。因此，為了發展創造能力，首先就應虛心地學習、模仿、再造。在實際活動中，這兩種能力是相互滲透的。???
能力、知識、技能的區別
能力是一個人比較穩定的個性心理特征，而知識是人類社會歷史經驗的總和與概括。技能，是一種經過練習鞏固下來被人所運用的知識系統。知識和技能都是外顯的，而能力則是內隱的。另外，知識、技能的掌握可以在相對較短的時間內完成，但是某項能力，則需要較長的時間，知識和技能并不一定轉化為能力。能力與知識、技能的發展趨勢也不相同。隨著年齡增長，人的知識經驗越來越豐富，技能水平越來越高，但是一個人的能力卻隨年齡的增長有一個從形成、發展到高峰，然后逐漸衰退的過程。
3.能力差異
人的能力有個別差異，
（1）能力發展水平的差異 能力發展水平的差異主要是指智力上的差異，它表明人的能力發展有高有低。研究發現，就一般能力來看，在全世界人口中，智力水平基本呈常態分布，即智力極低或智力極高的人很少，絕大多數的人屬于中等智力。表11-1是美國心理學家推孟(L.M.Terman)抽取2～18歲的2 904人進行測驗得出的智商情況。可以看出，表兩端的百分數都很小，而中間部分很大。
表：不同智商水平的人數分配百分數
（2）能力類型差異
能力類型差異是指構成能力的各種因素存在質的差異，主要表現在知覺、記憶、想象、思維的類型和品質方面。??? 知覺方面的差異有三種類型：綜合型，即知覺具有概括性和整體性，但分析能力較弱；分析型，即知覺具有強的分析能力，對細節感知清晰，但整體性較差；分析綜合型，具有上述兩種類型的特點，即同時具有較強的分析能力和概括能力。??? 記憶類型的差異，根據人們怎樣記憶材料可分為：視覺型，運用視覺記憶效果好；聽覺型，運用聽覺識記效果好；運動型，有運動參加時記憶效果較好；混合型記憶，運用多種記憶效果較好。??? 言語和思維方面，有的人言語特點富于形象性，情緒因素占優勢，屬于生動的言語類型或形象思維類型；有的人言語特點富于概括性，邏輯因素占優勢，屬于邏輯聯系的言語類型或抽象思維類型；還有居二者之間的混合型。在思維能力方面，每個人在思維的深刻性、靈活性和批判性等品質上又都有自己的特點。??? 能力的類型差異，一般不代表智力水平的高低，只影響人們學習的過程和獲取知識經驗的方式。
4.職業能力
如果說職業興趣或許能決定一個人的擇業方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業能力則能說明一個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業中取得成功的可能性。
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。職業能力主要包含三方面基本要素，一是為了勝任一種具體職業而必須要具備的能力，表現為任職資格；二是指在步入職場之后表現的職業素質；三是開始職業生涯之后具備的職業生涯管理能力。例如：一位教師只具有語言表達能力是不夠的，還必須具有對教學的組織和管理能力，對教材的理解和使用能力，對教學問題和教學效果的分析、判斷能力等。并且對學生進行有效積極的教育。這才是一個老師的職業能力。
一般職業能力：一般職業能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，任何職業崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業活動中不可缺少的能力。
專業能力：專業能力主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。例如：你去應聘教學工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的教學能力。
職業綜合能力：這里主要介紹國際上普遍注重培養的“關鍵能力”，主要包括四個方面：1）跨職業的專業能力，從以下三方面可以體現出一個人跨職業的專業能力：一是運用數學和測量方法的能力；二是計算機應用能力；三是運用外語解決技術問題和進行交流的能力。2）方法能力。一是信息收集和篩選能力；二是掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力；三是具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經歷中有效地吸取經驗教訓。3）社會能力。社會能力主要是指一個人的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。4）個人能力隨著中國經濟體制改革的深入、法制的不斷健全完善，人的社會責任心和誠信將越來越被重視，假冒偽劣將越來越無藏身之地，一個人的職業道德會越來越受到全社會的尊重和贊賞，愛崗敬業、工作負責、注重細節的職業人格會得到全社會的肯定和推崇。
如何提高自我職業能力
“十大目標”——香港城市大學校長張信剛
第一，確定人生事業目標
第二，精通兩文三語（懂中文、英文，會講粵語、英語、普通話）
第三，每年至少選一門自己特別喜歡的課
第四，每月至少讀一本和本專業無關的書
第五，培養讀報和討論時事的習慣
第六，上學期間至少參加一次在香港以外的訪問交流活動
第七，找一位老校友或教師當自己的個人導師
第八，每學期至少參與一次校級文體比賽
第九，上學期間牽頭為校、系或班組織一次活動
第十，做義工
李開復向大學生提出七項“學習”：
自修之道——從思考中確立自我
基礎知識——從學習中尋求真理
實踐貫通——從實踐中贏得價值，從表達中鍛煉口才
培養興趣——從興趣中獲取快樂
積極主動——從追求中獲得力量
掌控時間——從計劃中把握時間
為人處世——從獨立中體驗自主，從交友中品味成熟
安永所需要的人才不僅是看學習成績，還需要有其他的綜合能力：良好的溝通、表達能力，較強的分析、組織能力及領導能力；最重要的是有團隊精神……其他專業的學生只要有興趣和具備要求的素質，財會背景不是問題。因為德勤對新員工有專門的培訓計劃，第一年的主要內容就是針對非專業學生補充財會基礎的。
——《四大會計師事務所開始校園點將》
摘自《北京青年報》
本章小結：
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。如果說職業興趣或許能決定一個人的擇業方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業能力則能說明一個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業中取得成功的可能性。職業能力包括一般職業能力、專業能力、職業綜合能力。一般職業能力是指一般的學習能力，聽、說、讀、寫的能力。專業能力主要是指從事某一職業的專業能力。職業綜合能力包括跨職業的專業能力、方法能力、社會能力等。
練習：
1.描述你的專業及所修的課程
2.你的目標職業應該有什么能力和知識？
3.寫下生活中令你有成就感的具體事件然后對其進行分析，了解自己再其中具備及提升了哪些能力？（只要符合以下兩條標準，就可以被視為“成就”，一是你喜歡做這件事時體驗到的感受，二是你為完成它所帶來的結果感到自豪）
