部編教材由教育部組織編寫。2017年9月起，教育部開始在義務教育階段公辦中小學初一年級編寫語文、歷史、道德、法治三門學科教材。 以下是為大家整理的關于2020年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學設計（教案）的文章3篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 2020年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學設計（教案）
本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況,結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
一、 學情分析：
本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。
二、 教學分析
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。
4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
三、教學目標：
1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。
6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依存關系，能夠注重對自然環境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。
8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。
9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。
四、教學重難點：
1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3 .懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
4.明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。
5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。
6.初步了解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
五、教學措施：
1.讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”的教學觀念。
2.課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。
3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。
4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。
第二篇: 2020年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學設計（教案）
一、基本情況
六年級學生思想表現好，遵紀守規，學習認真、自覺，勞動觀念強，講究衛生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
二、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環境、世界文化和全球發展。第一單元從個人成長主題出發，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環境主題出發，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成
“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。第四單元從全球發展主題出發，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
三、教學目的：
1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。
6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣:了解環境與人類文明發展之間的依存關系，能夠注重對自然環境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。
8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。
9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影,整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。
四、教學重難點：
1.懂得每個人都應得到尊重;學會如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
4.明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。
5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害;知道如何預防自然災害。
6.初步了解古代早期文明發祥地;知道要保護文明世界的文化遺產。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
五、教學措施：
1、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源，教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
4、經常開展與課堂有關的實踐活動，做到“知行統一”。
2020年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學設計（教案）三篇
教學目標：
1.了解什么是尊重，認識到每個人都應該得到尊重。
2.認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3.在體驗的過程中，養成學會尊重的習慣。
教學重難點：
教學重點：認識到每個人都應該得到尊重。
教學難點：在平時的學習和生活中，認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學準備：提前收集一個中國的科學家或有貢獻人的故事
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、科學家故事分享引入。
1.學生以小組為單位，在組內分享課前收集的關于科學家的故事，并推選1名講得好的同學準備全班分享。
2.每組愿意分享的同學在全班分享。
3.師引導，這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。
4.揭示課題：1.學會尊重
二、新知探究。
活動一：每個人都應得到尊重
（一）找一找，說一說，想一想
1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
（1）學生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
（2）全班交流。
如：成績好的同學值得我們尊重，為了我們的學習日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
（3）師小結：
談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。
2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？
（1）了解周阿姨的故事。
在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。
（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。
（3）師小結：
每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當得到尊重。
3.想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?
（1）學生想一想，說一說。
（2）師小結：
是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。
（二）學憲法
1.學習憲法關于尊重的內容。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
——《中華人民共和國憲法》
2.師小結：
法律規定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人。
活動二：尊重自己
（一）找優點
1.找一找，你身上有哪些優點？
2.想一想，你尊重你自己嗎？
（二）正確認識自己，從而尊重自己
1.走進劉菲
劉菲總認為自己沒什么優點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……
2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什么?
3.說一說：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。
4.師小結是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
（三）尊重自己的表現
1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現？
2.師小結：
尊重自己還表現為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。
（四）尊重需要適度維護
1.了解形象受損的事。
（1）學生自主學習第5頁，了解有損自尊的事。
（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎?享重自己應該怎么做呢?
（3）學生交流匯報。
2.“好脾氣”先生的煩惱。
（1）學生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”免生的領帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。
還有一次。“壞脾氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”。“壞牌氣"小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。
（2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。
（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發生什么事情呢?
（4）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內交流討論，然后再全班交流。
（5）師小結尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。
3.“尊重自己”與“過度維護自己”
（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。
①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。
②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。
③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。
④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。
⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發火。班上誰都不愿意和他下棋。
（2）過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現?
（3）維護自己應適度
不過分敏感，保持情緒平穩。
客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優秀。
理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。
（4）師小結尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹
自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
四、師總結：
同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
板書設計
每個人都應得到尊重
生活更美好，社會更和諧
第三篇: 2020年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學設計（教案）
1.知道尊重的意義及作用，了解相關的法律法規，學會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過學習，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
教學重難點：
教學重點：
通過學習，讓學生明白尊重無處不在，并在學習活動中培養學生尊重自己、尊重他人的意識和品質。
教學難點：
在活動中讓學生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
教學準備：課件課時安排：2課時教學過程：
第一課時一、談話導入，了解尊重1.同學們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰？2.今天這堂課我們就從發生這一張照片背后的故事說起。（播放視頻）3.習爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動作持續刷屏，讓網友們直呼“太帥了”。從習爺爺讓座，你讀到了什么？4.這不是簡單的“你請我讓二而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板書：學會尊重）二、聯系生活，暢談尊重1.坐在習爺爺身邊的，一個是報效祖國的科學家，一個是服務百姓的老黨員，他們數十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？2.談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。
找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內說一說，講講他們的故事。
3.你看，每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。
在《中華人民共和國憲法》中就這樣規定：（出示）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
所以，社會上每一個勞動者都應當得到尊重。（板書:每個人都應得到尊重）4.如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有那些變化呢？（板書：讓生活更美好，讓社會更和諧三、創設情境，學會尊重尊重如此重要，那怎樣才能學會尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談起。
（一）尊重需要悅納自己1.有個同學叫劉菲，班里開展活動，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一（出示）我很普通，沒有什么優點。無論外表、學習還是能力，都比不上周圍同學。
我不想參加班級活動，因為沒有同學喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙錢，所以學習對我來說，可有可無。表姐考上了大學，媽媽讓我好好向表姐學習，我腦子笨，這種好事哪會輪到我的頭上，我可不做這個白日夢！（1）指學生讀。
（2）同學們，從這段心靈獨白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？（3）你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？（4）你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發現更好的自己嗎？請在小組內輕聲討論討論，給她留言。
（5）小結并板書：是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
（板書：悅納自己）2.除此之外，尊重自己還有哪些表現呢？（1）小組討論。
（2）交流板書：維護形象、愛惜名譽、信守承諾。
（二）尊重需要適度維護1.說到這“維護形象在我們生活中，會遇到一些“好脾氣”先生。他們非常注重維護自己的形象，永遠滿臉笑容，對誰都和和氣氣。但是，“好脾氣”先生也有他的煩惱。請大家翻到書本第六頁，看看究竟是咋回事兒。
2.“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理嗎？為什么？3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護自己，你覺得以后還會發生什么事情？4.面對冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來轉變這樣的境遇？請大家小組內討論一下。
5.小結：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現。
6.在我們生活中，同學之間難免會發生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個星期天，兩人與同學相約去學校排練班會上表演的一個節目。見時間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來了一一（播放視頻）7.同學們，看了視頻，發現是什么原因導致了這樣的結果？8.如果你是他們中的一個，發生爭執的時候心里只要怎么想，就可能避免發生這樣的事呢？9.看來，尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。所以，尊重自己，就應該懂得適度維護自己。
（板書：適度維護）10.以下哪些行為屬于“尊重自己”?哪些屬于“過度維護自己”?說說你的理由。
（出示書本第七頁“活動園”內容）四、總結升華。
1.同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要悅納自己，需要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
2.出示齊誦小詩《每個人的精彩》第二課時一、游戲導入，引發話題。
1.玩游戲“照鏡子”(1)游戲規則：兩名同學組成一組，其中一個同學做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。
(2)在我們的學習、生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。
2.板書課題：學會尊重。
二、故事引路，典范身上學尊重。
1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。
2.出示故事《毛主席回鄉》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節》。
3.的確，與人和諧相處的關鍵首先要學會尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內交流交流。
4.小結并板書：尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。(板書：
人心更溫暖)三、聯系生活，與人交往懂尊重。
（一）情境重現，尊重蘊含在話語中1.小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學被學校選派參加區作文競賽。張同學喜得一等獎，而李同學發揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌。＇‘還回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
2.看了這個小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？3.生活中，你是否也曾遇見過或親身經歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內說一說。
4.的確，語言可以體現尊重。俗話說,“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月寒〃。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。（板書：蘊含話語）5.練一練：
（1）根據下列情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。（出示書本第十頁“活動園“內容）（2）交流。
（二）過渡：尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。
（三）探究分享，尊重落實在行動上1.閱讀材料，討論。
材料一：9月1日晚，《開學第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音3分鐘跪地3次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲彳材料二：《六3班的新班規》2.教師歸納：
(1)平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)3.聽故事《小小的善》(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？(2)在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)四、總結提升。
同學們，我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
板書設計教學反思2.學會寬容教學目標1.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。
3.能運用恰當的方法分析說明問題。
教學重難點教學重點：懂得寬容的意義，學會如何寬容。
教學難點：明白寬容但和而不同。
教學方法：小組合作討論、自主學習法教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時教學過程第一課時一、情景導入1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。
師：這個視頻片段反映了校園里發生的什么事？怎么解決的？生：自由回答。
師：像這種情景在我們的生活和學習中經常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。
2.板書課題：學會寬容二、講授新課。
活動一：寬容讓生活更美好（一）讀讀，想想，說說。
1.讀P12活動園案例：“感謝他們的寬容”2.照樣子，想一想：
①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。
②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。
4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談寬容對生活的意義。
（二）游覽“寬容城《1.依次欣賞P13“寬容城”三個特別的文化景點。
2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會變成什么樣呢？（三）閱讀感悟。
1.讀pl3“閱讀角〃：寬容一一健康的維生素2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。
活動二：擁有一顆寬容心（一）案例分析。
1.讀P14活動園案例：“公交車上擁擠42.想一想：
在生活中，你有寬容大度地對待他人的經歷嗎？當時你心里是怎么想的?（二）pl5內容缺（三）閱讀感悟。
1.讀P16名言。
2.感悟。
（四）看醫生，治療心“病＇51.啄木鳥醫生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法黃谷他人，我會②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他人，我會……③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……（五）讀一讀，想一想。
1.讀P17案例。
2.想一想：
①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果？第二課時一、復習導入二、講授新課。
活動三：和而不同（一）讀案例，談體會。
1.閱讀pl8情景，分析原因。
分析：六2班的戰火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？2.談體會。
（二）召開主題班會。
1.召開班會：針對六2班出現的問題，班主任設計了“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。
2.勸說：
對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？教材）183.感悟：通過學習結合實踐，談談你對寬容的理解。
三、課堂總結。
板書設計2.學會寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心和而不同教學反思3. 學會反思教學目標1.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
2.學習從不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點教學重點：懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
教學難點：學習從不同的角度反思自己。
教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時第一課時一、談話導入1.談話。
師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經驗、教訓。我們找原因的過程就是一種反思。
生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。
2.板書課題：學會反思二、講授新課。
活動一：生活離不開反思（一）回憶與思考。
1.回憶：小學階段你印象最深的一件事是什么？①小學階段你印象最深的一件事是……②……2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？3.感受：這樣的過程就是反思。
（二）交流與分享。
1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？2.交流與分享：
結合自己的親身經歷，說說你的反思經驗。
第二課時一、復習導入二、講授新課活動二：養成反思好習慣（一）經驗交流會，讀一讀，談體會。
1.想一想：總結一下你反思的方法。
2.閱讀P24“日記“。
思考：你能像這個同學一樣反思生活中發生的事情嗎？3.感悟：如何掌握反思的方法。
（二）選一選，說一說。
1.選一選：
這是毛毛同學的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應的方框內打“J“2.說一說：
你這樣選擇的原因是什么？3.交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？板書設計3.學會反思生活離不開反思養成反思好習慣教學反思第二單元愛護地球共同責任4.地球一一我們的家園教學目標1.具有關愛自然的情感，形成保護環境的意識。
2.初步理解人與自然、環境的相互依存關系；明白環境問題的嚴重性；知道保護環境是我們共同的責任。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點教學重點：明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。
教學難點：形成保護環境的意識。
教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時教學過程第一課時一、閱讀導入1.師出示語文課文《只有一個地球》生認真快速閱讀。
師：同學們，你們讀懂了什么？生：自由發言。
師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地球有關的話題。
2.板書課題：地球一一我們的家園二、講授新課。
活動一：我們生存的家園（一）議一議，讀一讀。
1.分組討論交流：假如離開地球，我們人類能生存嗎?2.閱讀感悟：
（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號”外貌，宣告失敗。
（2）感悟：地球是我們生存的家園。
（二）看圖，說一說。
1.看圖：p292.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……3.感悟：人類與自然環境要和諧相處。
活動二：環境問題敲響了警鐘（一）觀察、查找資料與思考。
1.觀察P30圖片。
下列圖片分別反映了哪些方面的環境問題？2.查找相關資料，說說這些環境問題會帶來哪些危害?3.思考：環境問題會對地球造成什么后果？（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。
1.閱讀p31材料。
20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經過任何處理的廢水排放到了海洋中。
這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴重污染了海水和魚類。……2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？3.說說：請利用下面的關系圖，說一說你對環境問題的理解。
未經處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病4.畫一畫：選擇某個方面的環境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關系圖。
5.寫一寫：根據自己收集的人類不當行為損害地球環境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。
第二課時一、復習導入二、講授新課活動三：我們共同的責任（一）閱讀感悟，查一查。
1.讀P32聯合國總部舉行《巴黎協定》簽署儀式。
2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環保法〃3.查一查：
你還知道哪些關于保護地球的協定或者法律？4.感悟：人類已意識到環境問題的嚴重性。
（二）讀一讀，查找資料。
1.讀一讀，學一學：
什么是循環經濟？什么是清潔能源？2.查找：里約奧運會獎牌。
思考：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環保的獎牌，去了解一下吧。
3.上網查找資料：
下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對保護環境有什么意義？太陽能發電、風能發電、地熱發電4.感悟：從上述活動中，你有什么感受？三、課堂總結。
板書設計4.地球——我們的家園我們生存的家園環境問題敲響了警鐘我們共同的責任教學反思5. 應對自然災害教學目標1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。
2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害、災害來臨時保護措施。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點教學重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。
教學難點：形成應對自然災害的能力。
教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時第一課時一、視頻導入1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。
師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學習一下關于自然災害的知識。
2.板書課題：應對自然災害二、講授新課。
活動一：我國自然災害知多少（一）讀圖，查找災害分布情況。
1.讀“中國自然災害的分布圖2.查找，說一說：
從圖中我看到我國發生的自然災害種類多，分布廣。
從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……從圖中我看到……3.說說：你的家鄉經歷過哪些自然災害？（二）說一說，議一議。
1.說說：你的家鄉經受了哪些自然災害？2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害？（三）讀圖感悟。
1.讀p37的統計圖。
2.說說：你有什么發現？我國哪些自然災害造成的損失比較大？3.從閱讀中你感悟到什么？（四）閱讀感悟，說一說。
1.生閱讀教材P40“閱讀角〃：常見的自然災害預警信息。
2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監測預警系統？當你接觸到這些預警信息時，你和家人是如何做的？3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防措施？（五）小調查。
1.調查：我們去調查一下，將了解到的預防災害的技術，發明記錄下來。
2.交流：在全班開展一次交流活動。
3.閱讀p41“相關鏈接中華人民共和國防洪法第37條。
4.談感受。
三、課堂總結。
第三單元多樣文明多彩生活6.探訪古代文明教學目標1.懂得世界各國人民共同創造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成開放的國際視野。
2.初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點教學重點：初步了解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。
教學難點：如何保護文明世界的文化遺產。
教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時第一課時一、談話導入1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區都發現了古代遺跡，這些古代遺跡的發現告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創造的。今天我們就來探究一下古代文明。
2.板書課題：探訪古代文明、講授新課。
活動一：早期文明發祥地
（一）看圖發現規律。
1.觀察P44“大河流域文明發祥地圖二2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區？3.發現：
我發現這些早期文明都位于大河流域。
我發現……（二）閱讀，做一個考古學家。
1.閱讀p45圖文材料。
2.想象與思考：
在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？3.考古發現：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。
（三）查找資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。
2.比一比：你還有哪些發現？我發現這些早期文明區域都有文字的出現，他們有共同點也有不同點。
第二課時一、復習導入二、講授新課活動二：文明世界的文化遺產
（一）閱讀感悟，查找資料。
1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。
2.感悟：殷墟的發現說明了什么？3.查一查，講故事：
你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的故事。
4.出主意，交流：
你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？
（二）探究金字塔。
1.收集資料：了解金字塔。
2.探究問題：
在沒有現代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來做什么用的？木乃伊又是如何制作的？
（三）閱讀，查找資料。
1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》2.收集資料：
除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。
3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。
4.感悟：
你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什么？三、課堂總結。
板書設計6.探訪古代文明早期文明發祥地文明世界的文化遺產教學反思7多元文化多樣魅力教學目標1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之美。
2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣;懂得尊重不同文化的差異。
3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.教學重難點：
教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之關。
教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學準備：課件、學生交流材料教學過程：
活動一：了解什么是多元文化1.板書：文化什么叫文化？2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審關情想、精神圖騰等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。
4接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。
第一小組：多元化的代表一一舞蹈總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。
第二小組：各國不同的見面禮儀演一演總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。
第三小組：世界各地的不同建筑總結：建筑作為一和文化。與各地的環境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現。
第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數十億人。
師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？案例回放：
1.不接受贊美二虛偽？總結：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會讓老外覺得莫明其妙,好像你不領他的情似的。
2.要不要付小費？在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數額的15%左右。當然你可以根據這家餐盼酒店的高級程度，服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。
總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。
活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道感受多元文化的魅力。
板書設計7.多元文化多樣魅力各不相同的生活環境多彩的世界文化尊重文化多樣性教學反思第四單元讓世界更美好8科技發展造福人類教學目標：
1.初步了解科學技術與社會發展的關系，崇尚科學反對迷信。
2.知道科學技術不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。
3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。
教學重難點：
感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
課前準備：
1.學生準備：查找航海家的故事2.教師準備：課件媒體教學過程活動一：對世界的認識1.播放視頻：《地心說vs日心說》2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。
師生討論：哥白尼提出“日心說“對于人類認識宇宙有著怎樣的影響3.科學的佐證：伽利略望遠鏡播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說》4.指名交流：
伽利略的望遠鏡對當時有何意義？5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現出了怎樣的精神？活動二：偉大航行1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。
2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關資料，說說它們的故事。根據交流出示相關資料。
3.整理15世紀初開始的航行大事。
4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？5.小結活動三：對自身的認識1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。
2.人類起源的說法：
(1)神創論：你了解哪些關于神創作人類的故事(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴進化而來的。
3.介紹達爾文及《進化論》板書設計8.科技發展造福人類對世界的不斷探索科技改變世界科技讓夢想成真教學反思9. 日益重要的國際組織教學目標1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養開放的國際視野。
2.了解聯合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經濟中發展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
教學難點：國際組織的分類及重要作用。
教學方法：自主學習、討論交流教學準備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：2課時第一課時一、視頻導入1.播放聯合國大會召開視頻，生認真觀看。
師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？生：自由回答。
師：這是聯合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關于國際組織的話題。
2.板書課題：日益重要的國際組織
二、講授新課。
動一：國際組織
（一）學習探究。
1.閱讀教材P66內容，查找資料：
（1）什么是國際組織？
（2）國際組織有哪些特點？2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？
（二）閱讀，說一說。
1.讀p66“閱讀角〃：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯盟。
2.說一說：
①”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯盟“分別是什么性質的國際組織？②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區有區域性國際組織嗎？
（三）讀圖，辨一辨，說一說。
1.讀p67圖：世界銀行、世界衛生組織。
2.探究交流：
按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括號內打對勾。
4.說說：
①國際組織可以如何分類？②國際組織的作用？活動二：聯合國和世界貿易組織
（一）讀一讀，查一查，說一說。
1.讀p68閱讀角，思考：
①聯合國的來歷。
②聯合國旗幟。
③聯合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢?2.讀p69的材料，并查找資料：
3.說說：結合你了解到的信息，說說聯合國主要機構及其作用。
（二）讀一讀，查找資料，說一說。
1.讀p70“世界貿易組織”圖文材料。
2.查找資料。
3.說一說：
①世界貿易組織的由來？
②“世界貿易組織”標志中6道弧線像什么？這樣的標志有什么含義？
③世界貿易組織是什么性質的國際組織？其作用是什么？
④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。
第二課時一、復習導入二、講授新課活動三：中國與國際組織
（一）查找資料，交流與分享。
1.讓我們一起收集中國在聯合國的聲音和身影吧。
2.交流：
（1）中國踐行什么樣的外交理念？(2)中國與聯合國有什么樣的關系？在聯合國起什么作用？(二)閱讀、收集與探究。
1.讀p72“閱讀角”：20國集團。
思考：①20國集團分別有哪些國家？②20國集團領導人峰會一般在什么時間召開？③你知道峰會會標的原型是什么嗎？有什么寓意？2.收集資料，連一連p72：
同學們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關資料，你能把這些國際組織與其相對應起來嗎？3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的概況以及作用做一個介紹。
三、課堂總結。
板書設計9.日益重要的國際組織國際組織聯合國和世界貿易組織中國與國際組織教學反思10. 我們愛和平教學目標1.懂得不同民族國家和地區之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養世界和平與發展的理念。
2.初步了解影響世界歷史發展的一些重要歷史事件，知道戰爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點教學重點：知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
教學難點：和平是世界潮流。
教學方法：自主學習、討論交流教學準備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：2課時第一課時一、視頻導入1.播放“第一次世界大戰講解”視頻。生認真觀看。
師：看了視頻，同學們有什么感受？生：自由發言。
師：戰爭，時刻存在于人間。戰爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環境。
今天我們就來探究一下關于戰爭與和平的問題。
2.板書課題：我們愛和平
二、講授新課。
活動一：戰爭帶來的傷害
（一）閱讀感悟。
1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰及其帶來的傷害。
2.感悟：閱讀后你有什么話想說？我們熱愛和平，但戰爭從未遠離。
（二）讀圖文材料，交流與分享。
1.讀p75材料。
2.談感受：
童年時光應該是無憂無慮的，那些深處戰爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。
3.交流與分享認識：你還看過哪些關于戰爭的書記或電影，談談你對戰爭造成傷害的認識。
（三）閱讀感悟。
1.讀p76“閱讀角〃。
2.思考與交流：
（1）隨著現代武器不斷升級，戰爭還會給人類帶來哪些災難？
（2）對戰爭你有什么要說的？
活動二：和平是世界潮流
（一）閱讀感悟。
1.讀p77閱讀角。
2.交流與分享感悟：
①為什么這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰勝利的活動？②從閱讀中得到什么啟發？
（二）查找資料，讀一讀，說一說。
1.查資料：熟悉有關世界和平的雕塑、圖標，說說它們的寓意。
2.讀p78閱讀角。
3.交流與分享：
國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？4.登錄聯合國中文網站，找一找近三年“國際和平日”的主題。
5.說一說，活動中你的感受。
第二課時一、復習導入二、講授新課活動三：中國為和平做貢獻
（一）閱讀感悟。
1.讀p79材料：
2.談體會，交流：
①中國的外交政策是什么？
②中國為維護和平穩定的周邊環境做出了哪些不懈努力？
③“和平共處5項原則”是什么？有什么作用？
（二）讀一讀，收集資料。
1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。
2.查一查：收集近段時間的國際新聞。
3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。
4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？（三）小討論：關于“一帶一路”的建設。
1.查找資料：
①什么是“一帶一路”？②“一帶一路”的建設有何意義？③從“一帶一路”的建設中你感悟到什么？2.討論交流。
（四）閱讀感悟。
1.讀p80圖例和p81閱讀角2.感悟與交流：
①你對中國人民解放軍的認識。
②從圖例中你感受到了什么？③到底是什么力量鼓舞著邊防戰士克服一個又一個困難。
3.邀請解放軍或有參軍經歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。
三、課堂總結。
板書設計10.我們愛和平戰爭帶來的傷害和平是世界潮流中國為和平做貢獻教學反思
