對學校的建議10篇
對學校的建議(1)
我對學校發展的幾點建議
今天學校廣開言路、集思廣益，激勵大家為學校發展獻計獻策，我深感激動、欣喜，這是學校成員積極向上、真抓實干工作態度的真實體現。現在我就我所發現的幾點問題向領導做如下匯報：
一、要探索更為科學合理的獎懲機制
科學合理的評價既有利于學校的健康發展，又可以弘揚正氣、樹立優良的校風，又能顧及大多數人的利益，真正體現按勞分配的原則。我校現行的評價機制有很強的可操作性，但是也有一定漏洞，如：對一些臨時性的加班，特別是普通教師的加班行為在獎勵機制中怎樣體現，有哪些部門負責記錄匯總，有誰負責監督等沒有一個系統性的機制。這都有待于進一步的商榷。
二、規范辦學，要完善制度建設
制度建設是實現學校長遠發展的有力保障。至于我們學校層面，以制度立校我覺得應該是最公平的，最陽光的。我們要進一步完善制度建設，制度應該是有道德的，它寄托著集體和個人的信仰;制度應該是公正的，它能茁壯成長與陽光之下。以制度立校，這有利于我校的科學決策，也有利于公開透明的開展工作，更有利于加大對廣大教師的約束力度。我校在制度建設方面應注重制度的可操作性和穩定性。不能使制度變成一紙空文，更不能朝令夕改。制度在開學之初就需要展現在文件上，更需要在以后開展工作的過程中落實到行動上。
三、提高員工的執行力，增強干部的擔當意識和責任意識
干部起到承上啟下的作用，類似于二傳手。干部需要有雷厲風行的氣魄，要有舍我其誰的擔當意識，要有親力親為的責任意識。
總之，我們在今后的工作中要做到評估合理化、決策科學化、工作公開透明化，為現代學院做出自己的一分力量。以上是我個人的幾點建議，有不對之處還請領導指點
對學校的建議(2)
對學校的意見和建議
對學校的意見和建議
1、老師多與家長溝通交流。
2、多開展各種安全紀律教育活動
3、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發展。——對學校的意見和建議
4、對學生要嚴格要求，加強管理。
5、教師應多做耐心教育，多表揚學生。
6、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
7、教師要掌握學生的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
8、教師要注意身心健康。
9、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。
10、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。
11、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。
12、讓學生多實踐學到的知識。
13、現在部分學生的學習壓力太輕。
14、孩子們的作業要加強監督，盡量杜絕抄襲。
15、孩子們已經進入初三了，我覺得應該恢復早晚自習，以便更好的迎接中考。——對學校的意見和建議
16、關于孩子們在學校的飲水問題，也應像以前一樣，取之于孩子，用之于孩子，于人于己都方便。
17、每次的單元測驗和每次的考試，孩子們不會做的題和做錯的題，老師們一定要及時訂正和加以講解。
18、所謂準軍事化管理并不是正真的軍事化管理，學校應從軍隊管理中吸取部份對學生有用的和合適的項目應用到實際工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可簡單搞一下衛生工作后靜心讀一會書，再集合去吃早餐。一天中集合次數不能太多，占用了學生太多的讀書時間，學生應以讀書為主。
19、學校應該注意多一點活動，發展學生的興趣，光靠死讀書是不行的，將來一定會吃虧。象現在我們在學校，什么什么節目啊什么的，很少有是民樂出來的學生上去表演的，大家都光會死讀書了。其實我覺得,應該可以適當多的增加一點比賽之類的。
20、學校應關心學生的生活和學習條件，目前這樣14個人合用4個水龍頭，吃飯一次要排長隊，大二的學生連象樣的教室都沒有，圖書館和電腦房更不象樣，根本不能滿足學生學習的需要。這樣是不是太誤人子弟了。
21、大學畢業生應是有涵養的知識分子，經常在隊長的褥罵下，我想是培養不出來的。我真心希望學校能辦成大家喜歡的、有文化氛圍的好學校。
22、民樂雙休日補習太多了，學生都沒有時間好好的休息。——對學校的意見和建議
23、這個是給民樂的老師們提的意見：我知道你們很多都是恨鐵不成鋼，但是也要注意自己的身體，不要搞個什么拖著病還來上課，還有一定要注意尊重學生，成績就算再差，可是畢竟每個人都有自尊心，如果你們話說錯傷了他們的自尊心，那就不好了。
1、校訓是學校的臉面;校訓是學校的招牌、形象、靈魂。校訓要追求歷史感、獨特性、人本化，要淡化“政治性”，強調教育的“人類學”意義。
2、學校文化要從細節入手，教育的最高境界是讓孩子養成良好的習慣，并且會生活、懂得生活、熱愛生活、創造生活，可惜中國現階段的學校一般沒有文化，千年老校也沒文化，除了教學樓和綠草坪，哪里有文化的影子?文化應無處不在，潛移默化。
3、校園里的一切的“規則”，都應由學生自定、監督和執行，可以成立“班級紀委”，自己的事自己辦。如果每間教室都充滿希望，學校就有希望，中國就有希望。
4、學生犯錯可以“懲罰”，但絕不能侮辱。“勞動懲罰”更要不得。上帝在還是個孩子時都會犯錯，要平等善待每一個學生。“教育”從手段上有時候可以總結為“刺激”，教育即刺激，也就是激勵調動每個人追求美好、自我約束、敬畏自然、遵守大道。
5、誰應該成為班主任?當然是學生。學生是主體、主人、主角。班級的管理權歸屬學生所有。為什么不嘗試“兩黨執政”?把班級劃分為AB兩黨，輪流執政，比拼精彩，一切的希望其實都可能教室里萌芽。
6、你的學校有沒有氣質?有什么樣的氣質?建議所有校長要圍繞“學校氣質”加以思考。氣質需要修煉，文化一旦內化就變成了氣質。
7、除非特殊情況，一般不要隨意“請家長”，更不要給學生輕易下結論。哪里有差生，差生都是教師“培養”和制造出來的，不是嗎?
8、把讓學生寫檢查變成由教師寫作與學生的“對話錄”，任何溝通都是從心開始的，板著臉訓斥的結果只能是“離心離德”，讓學生恨你不死。
9、學校應該是這樣的一個場所：讓情感得以“體驗”、靈魂能夠“飛翔”、讓精神得以“升騰”。教師豈能成為“靈魂的工程師”?教師有什么權利“塑造”和“雕刻”別人?!一切教育都應該服從天性、尊重自由、自然地生長。
10、誰都有無數個”第一次“，要巧借每個學生的“第一次”，為他們的生命成長奠基，這才是“教三年，為三十年負責”的正確做法。教育即細節!誰還記得第一次入團是什么時候?第一個六一節呢?第一次沒評上三好學生教師給予你怎樣的疏導?請問，你的第一次給了誰?
11、中國有無數個節日，每個節日用好了都可以變成一個充滿意義的“成人禮”。所謂成人，即做有責任的人，對自己負責的人才有可能對他人負責，連自己都不愛，豈能愛校愛國?
12、人都喜歡“追憶”，成長就是告別清澀和平庸，走向輝煌、被人接納，每個人都需要讀者，因而學生的“成長檔案”要走出檔案廚，走到離學生最近的地方，讓每一個人去見證自己和同伴的成長，這是一件多么有意義的事。
13、教育就是在心靈上寫詩，因此要多開設特殊的“課程”，寫詩不是開詩歌課，而是開富有詩意的課，比如清風課、明月課、樹葉課、小草課，有趣的人才能上出有趣的課，可惜今天無聊的教師總量不少，他們眼里沒詩，只有死掉的知識。
14、教育最有價值的資源是學生。要相信學生、解放學生、利用學生、發展學生。別怕學生“出問題”，不出問題要教師干嗎?“問題學生”是學校的成名“資源”，想出名嗎?請善待、研究、轉化、激勵每一個“問題學生”。
15、學生這個詞不是“群體”，而是一個個鮮活的“名字”，不是由無數個個體組成的，而是一個群體里有無數個有個性的個體，千人一面的學校一定長于“殺人”，不可把“殺人”讀成“規范”和“負責”。
16、課改的宗旨是為了實現三個解放：解放學生、教師、學校。為何一定要改，教學說到底是在“構建課堂生態”，原有生態太過于惡化，必須綜合治理“生存環境”，課堂難道不是生命的棲息地?課改成在教師、敗在校長。校長不干事、神仙也枉然。
17、高效課堂是知識的超市、生命的狂歡。你得理解超市、狂歡兩個詞的教育寄托和內涵。超市體現的是選擇性，狂歡體現的是生命狀態。一個人的生命是N個45分鐘組成的，課堂其實就是一段生命和情感經歷。
18、教育性首先是不反“人性”,起碼守住這道“教育的底線”——不讓孩子跳樓。專制使人成為非人，跳樓有時候是另一種不得不的反叛和逃逸。
19、有出息的學校必走的“三步曲”。從“學習自主”到“班級自主”然后到“校園自治”。
20、學校的任務主要是促進學生個人的自由發展，即身體和心靈的健全發展，或者說叫“心靈的進化”。而不是用書本知識去禁錮學生的發展，創造力是爹!
21、把孩子引入大海，而不是引入水管。讓孩子成為一個會探索和行動的“人”;會思考和表達的人;有尊嚴和自由的人!
22、教育即解放;教師即開發;學生即創造;課堂即生長。核心追求是培養每一個人的自主性、主動性和創造性，當然也包括教師。
三、但愿有一天你會記起，我曾默默地，毫無希望地愛過你。我這扇門曾為你打開，只為你一人打開，現在，我要把它關上了。
四、你看我的時候我裝做在看別處，你在看別處的時候我在看你。
五、陸上的人喜歡尋根究底，虛度很多的光陰。冬天擔憂夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去追求一個遙不可及，四季如夏的地方，我并不羨慕。
六、沒想到的是，一別竟是一輩子了。
七、朋友們都羨慕我，其實羨慕他們的人是我。愛你，很久了，等你，也很久了，現在，我要離開你了，比很久很久還要久……
八、Do something today that your future self will thank you for. 從現在開始，做一些讓未來的你感謝現在的自己的事。
九、有個懂你的人，是最大的幸福。這個人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會一直的在你身邊，默默守護你，不讓你受一點點的委屈。真正愛你的人不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事。
十、很久很久，沒有對方的消息，也不再想起這個人，也是不想再想起。
十一、我不怕我會忘記他，他在我心底開出了花。
十二、我還在原地等你，你卻已經忘記曾來過這里。
十三、那都是很好很好的，我卻偏偏不喜歡。
十四、向來緣淺，奈何情深？
十五、習慣難受，習慣思念，習慣等你，可是卻一直沒有習慣看不到你
十六、愛一個人最好的方式，是經營好自己，給對方一個優質的愛人。不是拼命對一個人好，那人就會拼命愛你。俗世的感情難免有現實的一面：你有價值，你的付出才有人重視。——蘇芩
十七、雨水落下來是因為天空無法承受它的重量，眼淚掉下來是因為心再也無法承受那樣的傷痛。
十八、所謂長大，就是把原本看重的東西看輕一點，原本看輕的東西看重一點。生活中只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相之后，依然熱愛生活。生活就像是跟老天對弈，對你而言，你走棋，那叫選擇；老天走棋，那叫挑戰。
十九、我只想問你，若我回頭，你還在不在？
二十、有些事是有很多機會去做的，卻一天一天推遲，想做的時候卻發現沒機會了。
二十一、在下一個路口，思念某一種溫度。
二十二、It doesn"t matter how slow you are, as long as you"re determined to get there, you"ll get there. ------不管你有多慢，都不要緊，只要你有決心，你最終都會到達想去的地方。
二十三、當我們擁有一只鞋子的時候，我們才會明白失去的另一只鞋子的滋味，失去的東西總是最好的。
二十四、如果因為害怕分離而不敢在一起，那你吃飯的時候為什么不直接去吃屎。
二十五、花時間去解釋 不如花時間去證明
二十六、睫毛下的傷城路過了誰的風景誰的心。
二十七、擁有的并不一定愛著。
二十八、于是。各有各的生活，各自愛著別的人。曾經相愛，現在已互不相干。
二十九、看著別人的故事，流著自己的眼淚。
三十、你唯一會認認真真讀完一個人的日志和心情，想盡一切辦法去了解的只有兩個人。一個是你喜歡的人，另一個是你喜歡的人喜歡的人。
三十一、失去一段感情，你感覺心痛，當你心痛過后，那時你才會發現，你失去的只是你心中的依賴，當你學會孤獨的堅強，一切又會再次美好起來。去珍惜那個讀懂你的人，要好好去疼愛她。
對學校的建議(3)
對學校師德師風的建議
一）在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規；不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。 （二）在工作上要全面貫徹國家的教育方針,不斷提高教學質量，正確評價學生；不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生。要熱愛學生，尊重學生人格；不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學習成績差的學生，不體罰或變相體罰學生。要密切與學生家長的聯系，經常家訪；不指責、訓斥學生家長。 （三）在紀律上要嚴于律己，廉潔從教；不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不向學生和家長索要財物，不利用職務謀取私利。 （四）在社會上要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與“六合彩”等賭博，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志團結的事。 （五）在生活上也要以師表風范從嚴要求自己，工作以外、節假日休息時間不做違反師德師風的事。
對學校的建議(4)
對學校管理的幾點建議
當前學校管理總體是好的，各學校都群策群力，集思廣益，繼承本校優良傳統，借鑒外校先進經驗，在管理理念上不斷更新，在教學模式上大膽革新，出現一派百花齊放的景觀。但也存在著不少問題，歸納起來可以概括為“四重四輕”：
1、重升學輕育人
一是高度重視升學率。尤其是當前高考的競爭已經下移到中考競爭，只有把更多的畢業生送進優質高中和重點高中，升學率上去了，這所學校在社會上才有美譽度和生存之地。二是把學校的功能定錯了位。認為學校就是一個加工廠，只有生源好才會加工成好產品，把學校的教學質量和在社會上的美譽度歸結為生源的質量，因此而大搶優質生源。
2、重教學輕科研
目前，在學校的教學與科研的關系上，出現了一些極端。一是，根本不要科研，只關注分數，只要能提高分數的，哪怕是笨重的戰術，都無所不用到極致。如壓縮學生休息和自由活動時間，搞題海戰術，課外搞培優，周末補課不休息，各種考試不斷，競賽不休。二是為搞科研而搞科研。要搞科研只是為了趕時髦，科研只立項不研究，只評比不應用，只用于應付上級檢查；搞科研完全成了走過場走形式，完全沒有任何實際效果，不但沒有促進教學，有時候甚至是擾亂正常的教學秩序。三是，一些學校的科研組織只是行政性的，成為學校領導為平衡人際關系而設立的虛機構。
3、重制度輕人文關懷
一是只重視控制和約束，而輕視培養與規劃。過分強調制度的約束性、規范性、控制性，過分強調服從性、計劃性、統一性，最終可能損害學校組織成員在工作過程中的自由度，導致學校只重視眼前所謂“從嚴管理”的形象，而對備課創新、課堂創新、作業創新等質量要素產生負面的影響，這必然影響教師主體精神與創造潛能的發揮。二是在教師使用與管理上，只注重教師的業務水平，而忽視師德建設，忽視對教師個人成長及價值實現的人文關懷。學校用人上的重視業務，無可非議，但輕視師德建設，久而久之，必然形成重業務、輕師德的畸形發展的教師隊伍。就學校而言，絕大多數教師是師范類本科畢業的，如學校忽視師德，教師的敬業精神等得不到培養，已有的業務水平會隨著時間的推移而滑坡，學校文化發展也會因道德建設缺位而受到嚴重制約。
4、重突擊輕長遠
隨著我國社會經濟的發展，學校安全工作呈現新的特點，而臨嚴峻的形勢。近幾年，各地學校相繼發生一些危及師生生命安全的事件，特別是在一些重大的自然災害面前，學校成為受災的嚴重地區。例如暴風雪，洪澇、泥石流等自然和資質災害給學校帶來的危害，令人觸目驚心。實踐證明，多數安全事故的發生都不是偶然的，而是由一些不安全因素隱患發展而造成的。而其中最大的問題是，很多學校平時忽視安全教育，只是在災害發生之后進行亡羊補牢式的安全教育，把本應該注重于平時的安全教育當成一項臨時突擊工作來做。在校園安全管理上重突擊不重長遠，必然會釀成校園安全管理的苦果。
要改變這些弊端，應該從以下幾方面入手：
1、切實轉變教育觀念，育人要以生為本
要切實轉變教育觀念，全面實施素質教育，育人要以生為本。一是學校教育要真正使學生全面發展，為學生創造全面發展的條件。二是，要為學生終身發展負責。學校階段是人的個體社會化的關鍵時期。這一時期．學生通過社會和家庭教育，尤其是學校教育．已初步具備了適應社會生活需要的世界觀、人生觀、價值觀等。從這個意義上蛻，學校教育必須為學生的終身發展負責。決不能犧牲學生未來的發展為代價換取眼前的成績，而應著重培養學生的能，教給學生學習求知的方法，提高學生的綜合素質。三是育人注重高素質。使學生會學習、懂規律、懂方法、能解決實際問題，培養高素質的人才。
2、要真正樹立科研立校的宗旨
教育教學是學校永恒的主題，教育教學質量是學校賴以生存和發展的根本保證。那么如何提高教育教學質量，保證學校的可持續發展呢？筆者認為，只有科研立校，才能從根本上保證學校的可持續發展。實踐證明，教師在日常教育教學活動中從事科研，不僅可以提高學生的學習興趣和成績，提升學生、家長以及社會對學校的滿意度，同時還可以培養學生的自信心、團體精神，滿足教師和學生的參與感、主體感和成就感，可使學校師生的精神面貌煥然一新，凝聚力大大增強。
3、學校管理要充分以教師為本
一是堅持思想管理原則，堅持正面引導，力求工作透明。要全面提高教師的教育教學水平，就必須加強對教師的思想管理。二是堅持評價管理原則，堅持科學評價，力求平等競爭。學校管理靠團隊精神，建立公平的競爭機制，建立科學的評價制度。三是創造健康的學校集體文化。學校要重視個體文化和團體文化建設，在精神、物質上路子大力支持，整合各種力量，協調好教師之間利益和責任的分配，并運用創新的教育價值觀、教育信念與教育思想，創造一種寬松的環境，讓教師在和諧健康的氛圍中不斷發展進取，促進教師個體文化、團體文化向學校集體文化發展，實現學校管理的素和力。
4、切實抓好學校安全教育
一是要從細節著手，從校園的基礎設施建設著手，首先排除校園安全管理的漏洞和在基礎設施建設方面的安全隱患。二是要把制定制度和安全教育結合起來，制定突發事件應急預案、領導帶班值周、定期安全大檢查等一系列管理制度，實現安全管理的精細化。三是建立校園安全管理網絡體系。強化“安全第一”的思想，增強安全責任意識，細化安全工作目標，健全學校安全工作網絡。四是重長遠，切實抓好各種安全教育。未雨綢繆，預防為主，切實抓好安全教育工作，使安全教育常規化、系列化。要根據季節的不同以及區域常見自然災害，開展針對性的安全教育。
對學校的建議(5)
課堂管理
我發現課堂管理存在一定問題。有些課堂很有序，有些卻很亂。班級和上課的老師不同，課堂情況就有差別。
課堂管理對于課堂教學至關重要。為避免學生在課堂上的不良表現，學校應制定規則，明確對學生的要求并及時溝通。如果沒有規則，就無秩序可言。
1） 規則
由學校領導層制定適用于所有教師及所有課堂的課堂管理規則。同時，根據各學部情況，分別制定適用于全校范圍及各學部范圍的規則。然后，就這些規則，對教師進行培訓，確保能夠嚴格貫徹執行。
下面是一個可在全校范圍內推行規則的例子：
當老師舉起手時，學生需要安靜下來。
統一規則也有助于促進學校的團結。
另外一個例子：
小學生在課堂上應該坐好，不能推著桌子來回跑或者亂動別人的桌子。如果連犯兩次，就要去校長辦公室。
英迪的課堂規則一旦建立并嚴格推行，課堂秩序就會明顯改善2) 具體要求
對于所有學生及老師的要求應有書面文件并確保信息傳達準確無誤。要求應包含進一步強化學校規則的具體信息。
對學生的要求：
向所有學生明確學校對他們在課堂參與以及課堂行為方面的要求。同時反復強調這些要求并制定違反行為的懲罰措施。
例如：
對2年級學生的要求（張貼在教室內）
聽從老師指令。尊重他人。不損壞他人物品或公共財產。友善、互助互愛等等
對學生的要求在同年級段（比如七年級兩個班級）應保持一致。這一點非常重要。對教師的要求：
學校應明確對所有教師行為及表現的要求并一再強調。
例如：
不允許在學校內抽煙；應準時上課；女教師不允許穿低胸裝；教師應著裝干凈、整潔。3) 溝通渠道
明確溝通的對象（有問題時應找誰反映）、方式（郵件、微信等）以及時間（什么時候可以找上級溝通）。
定期舉行教師及領導層會議，強化學校規則、要求及溝通渠道。
結果：
有了明確的規則、要求及更好的溝通，學生課堂表現將會有很大改善，學生成績會更好，更懂得尊重別人，學生的個性也會朝更積極的方向發展。
教師也不會再因課堂缺乏秩序和章法而頭疼。
為制定規則和要求，領導層可以思考下面的問題：
預期中的課堂是什么樣子的？大聲喧嘩，安靜，吵鬧，隨便亂動，大喊大叫，有序，和諧，歡快？….
為達到預期的課堂效果，應該制定哪些規則？
先把要達到預期的效果所需的規則列出來。
如果學生不遵守規則，會有什么后果？
確定針對不良學生行為的懲罰措施，并保證始終貫徹執行。誰掌控課堂？學生還是教師？如果學校缺乏規則，學生就會掌控課堂。
其他建議：
教室，特別是小學教室應該更加多彩。有些教室的墻上是空白的，其實可以有一些彩色的海報。比如英文的數字、字母、季節、動物等等。視覺的東西可以讓孩子們在潛移默化中學到知識。
外教：
1）小學生上外教課時需要有中教在場，尤其是幼兒園及123年級，直到學生可以理解基本的英語為止。如果沒有共同語言，交流是無法進行的，只會導致混亂和費解。開始時有中教老師在場就可以避免這種情況的發生。當學生可以理解英語并且弄懂外教要讓他們做什么的時候，中教可以不用再解釋。2) 很多中國老師都很想提高自己的英語能力。方法其實很簡單：每周安排一個時間讓中教跟外教練習說英語。中國人說英語主要問題是發音，現在在英迪，就有這么一個讓中教提高英語能力的絕佳機會。好好利用這個機會，可以要求所有老師都參加。如果一周一次太多的話至少每月要有兩次。可以讓Juanita來做主持（她的發音比較好）。3) 外教其實是一個很寶貴的資源。有些外教可能有某項才藝或者特殊的技能，可以讓整個學校或者其他老師都受益匪淺。
他們也或許認識某些大學教授，可以推薦實習生什么的來中國呢？或者他們在手工方面有特殊的、別人很樂意學習的技能呢？4) 由于外教公寓尚未建好，外教暫時可能并不是特別開心。他們也沒有辦法像中教一樣可以周末回家。
建議：可以給他們帶個小禮物，帶他們出去玩兒，主動向他們表達謝意，等等。如果他們感覺自己很受歡迎，會工作的更加好。
其他：
幼兒園老師如果可以跟其他幼兒園進行溝通，會收獲頗多。他們可以由此獲得更多想法。現在他們似乎很孤立，因為暫時沒有其他幼兒園的班級可以溝通交流。
教師在工作方面應該得到學校領導層的支持。當出現沖突時，領導應該站在教師的一邊而不是學生。領導層應該是教師堅實的后盾。當教師明白領導會幫助自己，教職工這個團隊才能更加和諧團結。.
低年級段的外教課最好不要連排，因為作為一門新的語言，對他們來說太多了。
一些要求：
幼兒園
幼兒園老師播放音樂時最好有一個擴音器而不是僅僅用手機。
孩子們會渴望有更多的玩具，比如說可以爬上去玩的那種大玩具。如果有一個專門的游樂場就太棒了。
他們需要培生教材配套的筆。孩子們可以走出教室，去野外玩耍嗎？幼兒園的老師都非常希望有機會其參觀其他的幼兒園。
對學校的建議(6)
關于對地瓜小學發展的建議
地瓜小學 李姍
新學期伊始，在學校各位領導的辛苦安排下，我校各項工作得以正常開展。關于我校未來的發展，我簡單談一些自己的看法：
我認為，一個學校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。所謂“人心齊泰山移”，地瓜小學要想做強做大，上下齊心協力，團結一致，共同奮斗，是成功的重要保證。如何才能讓教師們心齊呢？我認為： 1、確立共同的奮斗目標。
把地瓜小學建設成為地瓜鎮的教育標桿，即是各級領導的期望，也應該成為地瓜小學教師的共識。教師對此有了深刻的認識。才能對自己高標準要求，為了地瓜小學兢兢業業，無私奉獻，不懈努力。這樣，大家心往一處用，勁往一處使。不但增強了學校的凝聚力，而且增強了學校的戰斗力。
2、要有一支公正廉明、能力過硬、思路創新的中層領導隊伍。
領導層是學校管理的核心，領導公正廉明，教師才能安心于工作，全身心地投入工作。領導能力過硬，才能發揮良好的示范帶頭作用，可以有效提高學校教師整體的戰斗力。不斷拓展辦學新思路、管理新思路、教學新思路，才能保持學校旺盛的發展生命力。
3、要有嚴格、公正、完善的教學管理制度。
學校的各項教師考核制度是教師行為的指向標。要善于發揮考核制度的指揮棒作用，讓教師明確知道自己該做什么，不該做什么。依制度治校，嚴格執行，務必使多勞者多得，少勞者少得。樹立人人爭著干的風氣，使每個教師都能在教學工作之中體驗到自己的價值。
4、教師要樹立嚴謹求實、刻苦鉆研的教風，對學生進行嚴格的管理。這也是保證學生努力學習的重要條件。
人心齊是學校發展的內部保證，而教學成績則是學校的命根子。現在社會評價一個學校，最重要的標準就是教學成績。學校說得再好，沒有成績，什么都成了空話。成績是學校發展關鍵中的關鍵，考試出成績才能一鳴驚人，立于不敗之地。
擁有優秀的師資隊伍。業務強、素質高、品行好、責任心強的教師隊伍是教學成績取得的關鍵。選擇優秀的生源。對我們的招生寧缺毋濫。我們的招生底線降低了，就意味著降低了自己的定位和要求，后患無窮，對于我校現在的招生現狀，各班主任都苦不堪言。
我的建議就這些，余校長工作管理經驗豐富，考慮得應該更周到。我說的若有不妥之處，請見諒。
對學校的建議(7)
學生對學校的建議
2.半夜的零為什么一直在響，每次都是快睡著的時候，突然午夜兇零一樣，再這樣，我會象貞子一樣報仇的!
3.我們要的是制冷不是送風，懷疑學校宿舍的空調是吹風機，越吹越熱!強烈要求!添加制冷劑!!!!!!!!!!!!!!
4.伙食!不要粉皮，那個根本沒有人會吃的!芒果可以一下塞到嘴里，太MINI了吧!
5.嚴重抗-議有一天的早晨，食堂沒有準備充足的面，到后來半數人滯留在那里，最后只有粥，反思反思!
6.宿舍也要有飲水機，根本就是逼我們買外賣的可樂，和帶很多的飲料來解渴。
7.學校的牛奶保質期是1天，它可以在那里放一個禮拜~~~~~~~
8.學校的人真的很多了，把食堂的門開大點，邊門的兩邊為什么都打不開的啊，做完早鍛煉，每次都要擠，旁邊的門又不是擺設，那么多的人!
9.取消早晨的打飯制度!人真的很多，而且要有3種東西打，粥，菜，湯!飯菜超難吃，所以我們會偷偷訂外賣!這都不是我們的錯~~~~!
10.就算是夏天，下午的水不可以沖上去感覺是冷的，因為有人不舒服的話，冷水不適宜!
11.小賣部!!!
希望老師對學生多鼓勵，給學生信心老師應多關心學生，學校會加強教師隊伍建設。
2學校水龍頭要及時維修，很多用不得請后勤加強管理
3初三學生不要寫毛筆字已要求教務處對初三學生不作硬性要求
4要保證飯菜的量及質量、搞好衛生學校會加強管理
5課余活動太少，老師不要拖堂教師不應該拖堂，課余活動會多點安排
6加大教學力度，老師要抓學生抄作業和拖欠作業的行為要有好的教學方法，抄作業、拖欠作業不允許
7學校要多開展社會活動和校內活動(籃球賽、郊游、野炊)籃球賽將安排，郊游、野炊考慮學生安全問題看以后以怎樣的形式開展。
8要搞好食堂衛生，處理食堂漏水馬上要后勤人員檢漏
9早晨能不能吃面食如果可行，學生無意見，可以考慮
10多表揚鼓勵老師學校會做好
11起得太早，睡得太晚，不要每天跑步作息時間有規定，但會保證學生睡眠時間，冬天跑步更好
12舉行一次運動會學校每年都要舉行運動會
13男寢要裝修一下在經費允許的情況下會考慮
14老師不要打罵學生學校會嚴格要求教師，并作規定
15多與學生交流，發現學生優點人人都應發現別人的優點，這樣會相處很好，并不斷進步
16通學生不要來上晚自習如果下班教師沒硬性規定，學校會作要求
17要抓學生吸煙、賭博、打鬧現象對此類現象，確實要嚴厲制止，嚴重者要處分
18-禁止學生在教室喧嘩學習場所大家要自覺
19擾亂課堂紀律的學生，要及時處理學生到校是來學習的，對此類現象，學校會嚴厲批評
20劉一平和戴秋香老師的照片請練書禮班主任與這兩位老師聯系
21政教處要加強對學生的管理、減少大掃除次數首先要打掃好衛生，然后大家要有主人翁思想，共同保潔
22不要隨意處分學生校有校規，對屢教不改的學生只有處分
23老師要帶動課堂氣氛課改本身就要好的課堂氣氛，老師要努力營造好
24多講一些社會交際問題，宣傳法律知識確實，老師要重視學生綜合素質的提高
25利用電腦室開放綠色網吧條件允許的話可以考慮
26減少一節體育課改成自習課身體是革命的本錢，你們認為可以的話，會作考慮
27加強防盜措施學校應該采取措施，防患于未然
對學校的建議(8)
（3）對實習單位的建議
我的實習主要集中在中高段年級，可能因為學習進程緊張，感覺老師們還是會比較多地占用學生早自習、午休、放學前的時間進行課程輔導，或者提前授課。這說明教師還是需要更加地提高課堂效率，才能盡量減少占用學生休息的時間。其實在開學一個月之后學校方面也開始要求學生午休時間的確保，必須一天有一個小時的運動時間，甚至午休時間嚴禁把學生留下來補課做作業。因此，學校在這方面也是有在重視和改善的，但是應試的社會潮流還未完全退去，所以這樣的改善過程也需要一個階段一個階段地來。
為了真正實現學生在課堂上的主導，區教育系統開始推行“幸福課堂”的項目實施，我實習的學校在五年級也開始了試點。雖然到目前為止這樣的課堂形式仍然不能較好地被學生所用，但是仍然還是在不斷地實驗推進。我個人也有幸去參加了幾次實驗課的旁聽，課堂呈現的確實是“學生主導”，教師從上課到結尾只進行了導入和小結，中間就是一個評分員。但是一個一個環節下來，總覺得學生的講述與自學過程有些太刻意的痕跡，教師其實也沒有真正發揮好引導的作用，甚至在上課結束后，聽到很多學生說——太累了，終于結束了。個人覺得，這樣的完全以學生為主導的形式可能不太適合小學階段的教學實施，小學階段的學生依靠更多的可能還是教師的正確引導，缺乏引導他們更多時候是在浪費課堂時間，而且也不能保證確實是每個學生都積極地參與到這個自學活動來。因此，就“幸福課堂”這一改革來說，也許出發點是好的，但就現目前的改革現狀來說顯然還是需要一段時間進行不斷修正提升的。希望學校能結合學生的真正學情，適當地進行課堂改革，畢竟學生才是課堂真正的主人。
對學校的建議(9)
對學校管理的幾點建議
當前學校管理總體是好的，各學校都群策群力，集思廣益，繼承本校優良傳統，借鑒外校先進經驗，在管理理念上不斷更新，在教學模式上大膽革新，出現一派百花齊放的景觀。但也存在著不少問題，歸納起來可以概括為“四重四輕”：
1、重升學輕育人
一是高度重視升學率。尤其是當前高考的競爭已經下移到中考競爭，只有把更多的畢業生送進優質高中和重點高中，升學率上去了，這所學校在社會上才有美譽度和生存之地。二是把學校的功能定錯了位。認為學校就是一個加工廠，只有生源好才會加工成好產品，把學校的教學質量和在社會上的美譽度歸結為生源的質量，因此而大搶優質生源。
2、重教學輕科研
目前，在學校的教學與科研的關系上，出現了一些極端。一是，根本不要科研，只關注分數，只要能提高分數的，哪怕是笨重的戰術，都無所不用到極致。如壓縮學生休息和自由活動時間，搞題海戰術，課外搞培優，周末補課不休息，各種考試不斷，競賽不休。二是為搞科研而搞科研。要搞科研只是為了趕時髦，科研只立項不研究，只評比不應用，只用于應付上級檢查；搞科研完全成了走過場走形式，完全沒有任何實際效果，不但沒有促進教學，有時候甚至是擾亂正常的教學秩序。三是，一些學校的科研組織只是行政性的，成為學校領導為平衡人際關系而設立的虛機構。
3、重制度輕人文關懷
一是只重視控制和約束，而輕視培養與規劃。過分強調制度的約束性、規范性、控制性，過分強調服從性、計劃性、統一性，最終可能損害學校組織成員在工作過程中的自由度，導致學校只重視眼前所謂“從嚴管理”的形象，而對備課創新、課堂創新、作業創新等質量要素產生負面的影響，這必然影響教師主體精神與創造潛能的發揮。二是在教師使用與管理上，只注重教師的業務水平，而忽視師德建設，忽視對教師個人成長及價值實現的人文關懷。學校用人上的重視業務，無可非議，但輕視師德建設，久而久之，必然形成重業務、輕師德的畸形發展的教師隊伍。就學校而言，絕大多數教師是師范類本科畢業的，如學校忽視師德，教師的敬業精神等得不到培養，已有的業務水平會隨著時間的推移而滑坡，學校文化發展也會因道德建設缺位而受到嚴重制約。
4、重突擊輕長遠
隨著我國社會經濟的發展，學校安全工作呈現新的特點，而臨嚴峻的形勢。近幾年，各地學校相繼發生一些危及師生生命安全的事件，特別是在一些重大的自然災害面前，學校成為受災的嚴重地區。例如暴風雪，洪澇、泥石流等自然和資質災害給學校帶來的危害，令人觸目驚心。實踐證明，多數安全事故的發生都不是偶然的，而是由一些不安全因素隱患發展而造成的。而其中最大的問題是，很多學校平時忽視安全教育，只是在災害發生之后進行亡羊補牢式的安全教育，把本應該注重于平時的安全教育當成一項臨時突擊工作來做。在校園安全管理上重突擊不重長遠，必然會釀成校園安全管理的苦果。
要改變這些弊端，應該從以下幾方面入手：
1、切實轉變教育觀念，育人要以生為本
要切實轉變教育觀念，全面實施素質教育，育人要以生為本。一是學校教育要真正使學生全面發展，為學生創造全面發展的條件。二是，要為學生終身發展負責。學校階段是人的個體社會化的關鍵時期。這一時期．學生通過社會和家庭教育，尤其是學校教育．已初步具備了適應社會生活需要的世界觀、人生觀、價值觀等。從這個意義上蛻，學校教育必須為學生的終身發展負責。決不能犧牲學生未來的發展為代價換取眼前的成績，而應著重培養學生的能，教給學生學習求知的方法，提高學生的綜合素質。三是育人注重高素質。使學生會學習、懂規律、懂方法、能解決實際問題，培養高素質的人才。
2、要真正樹立科研立校的宗旨
教育教學是學校永恒的主題，教育教學質量是學校賴以生存和發展的根本保證。那么如何提高教育教學質量，保證學校的可持續發展呢？筆者認為，只有科研立校，才能從根本上保證學校的可持續發展。實踐證明，教師在日常教育教學活動中從事科研，不僅可以提高學生的學習興趣和成績，提升學生、家長以及社會對學校的滿意度，同時還可以培養學生的自信心、團體精神，滿足教師和學生的參與感、主體感和成就感，可使學校師生的精神面貌煥然一新，凝聚力大大增強。
3、學校管理要充分以教師為本
一是堅持思想管理原則，堅持正面引導，力求工作透明。要全面提高教師的教育教學水平，就必須加強對教師的思想管理。二是堅持評價管理原則，堅持科學評價，力求平等競爭。學校管理靠團隊精神，建立公平的競爭機制，建立科學的評價制度。三是創造健康的學校集體文化。學校要重視個體文化和團體文化建設，在精神、物質上路子大力支持，整合各種力量，協調好教師之間利益和責任的分配，并運用創新的教育價值觀、教育信念與教育思想，創造一種寬松的環境，讓教師在和諧健康的氛圍中不斷發展進取，促進教師個體文化、團體文化向學校集體文化發展，實現學校管理的素和力。
4、切實抓好學校安全教育
一是要從細節著手，從校園的基礎設施建設著手，首先排除校園安全管理的漏洞和在基礎設施建設方面的安全隱患。二是要把制定制度和安全教育結合起來，制定突發事件應急預案、領導帶班值周、定期安全大檢查等一系列管理制度，實現安全管理的精細化。三是建立校園安全管理網絡體系。強化“安全第一”的思想，增強安全責任意識，細化安全工作目標，健全學校安全工作網絡。四是重長遠，切實抓好各種安全教育。未雨綢繆，預防為主，切實抓好安全教育工作，使安全教育常規化、系列化。要根據季節的不同以及區域常見自然災害，開展針對性的安全教育。
對學校的建議(10)
對實習學校的建議
據個人了解，我校暫時還沒有確立校歌。個人覺得，可以我校“七中萬達賦”為詞，找作曲家為其譜曲，譜寫一首具有典型中國風和傳統文化韻味的校歌，也可以將其作為我校獨創文化積淀的組成部分。
2、關于教師生日和節日賀卡
設計富有我校特色的教師生日和節日賀卡，在教師生日或節日當天送出，以示對教師辛勤付出的關注和鼓勵，增強教師對學校的歸屬和認同感，也是對我校人文文化的建設和積淀。
3、關于“七中萬達賦”
據搜索，我校“七中萬達賦”暫時還沒有在網絡上發布，建議可在學校相關網頁添加，也向社會展示我校的文化底蘊和人文特色。
4、關于天橋處手繪墻
在學校初高中天橋過道處，手繪墻所張貼的學生各類手繪作品，內容設計都比較新奇，學生手繪也非常用心和用功。但這些紙張用繩子系連，位置顯得有些低，不方便閱讀;而從閱讀效果看，此地少有學生駐足瀏覽;時間稍長，紙張比較凌亂，給人一種不規范、不正式的感覺。
希望可以考慮另辟佳處，規范張貼展覽形式。
5、 防止“邊緣學科”邊緣化
可在教職工研討大會上，引導其任課教師將個人特長與學科相結合，通過一種形式將其課題呈現出來，推動新教學模式的思考和形成，也達到我們學校在創業階段儲備和利用人才的初衷。
例如：(XXX人)文學+美學=?(課題)
以上僅為個人在見習期間所見所感，缺乏思想深度，如有不當之處，敬請包涵。
在實習期間，我通過各方面的渠道和途徑了解了中學教育、教學改革、新課程的實施等基本情況。總體上來看，河源田家炳實驗中學有著“愛生、善教、嚴謹、求實”的教風和“尊師、勤奮、思辨、進缺的良好學風，有著很高的教育教學質量。下面，就我個人的體會和思考，提出幾點建議：
一、從學校的角度：
1、加強多媒體設備維護與管理工作
學校的硬件設施相對來說比較齊全，每個教室都配有多媒體設備，為信息技術與學科的整合提供了良好的平臺，也為優化教學起到了促進作用。但是仍然存在一些問題，有些課室多媒體設備壞了沒有得到及時的維修，影響了教師的教學。大部分教師能夠很好地應用多媒體進行教學，對教學起到較好的輔助作用，但有些教師在應用多媒體方面的能力仍有待提高，學校可以適當開展一些培訓課程。另外，每個班級可以設立一個學生電教員，以協助老師作好工作，保證教學活動正常進行。
2、觀摩課要加強教師之間的評議和交流
實習期間我聽了高一級兩位物理教師的公開課，在感嘆于老師們高超的教學水平之余，我發現這樣一個問題：聽課的其他老師們聽完課就走了，似乎沒有任何點評和交流。觀課是促進教師成長一個很好的途徑，一種行之有效的方法。但是只有通過授課教師與聽課教師之間的討論和交流才能擦出思維的火花，通過相互指導才能使教師的知識得到更新，從而提高教學水平。
3、開展科組活動
在新形勢下，開展科組活動是促進教師發展最有效的途徑。個人的力量是有限的，依靠集體的力量則可以事半功倍。大家在教學中遇到的問題很多都是一致的，如果共同合作，取長補短就可以在一定的時間內解決問題。首先應制定詳細的科組計劃，組織和帶領同一學科的老師積極參與。學校可以邀請一些專家、學者來學校作學術報告，介紹最新的教研教改動態，新的教育教學理念等，并充分利用媒體資源，讓老師學習新課程理念等相關文章。此外，還要加強年輕教師與年老教師的交流，相互學習，共同進步;加強備課組的管理工作，通過集體備課的形式發揮集體智慧，分享經驗、促進教學;加強教育研究工作，促進教師專業發展、提高教師科研水平。
4、開展相關講座，讓學生明確目標、樹立自信
學生的基礎比較差，學習目標不夠明確，缺乏自信心，學校可以適當開展一些專題講座，組織學生聽講學習，樹立他們的自信心，使學生進一步明確自己的學習目標。例如：開展一些心理學方面的講座，可以引導學生往積極的方向思考，開展學習方法指導講座，則可以提高他們的自信心。
5、積極開展物理科技活動
開展物理課外科技活動能夠激發學生多方面的學習興趣，培養學生的動手能力、合作能力和創新精神。學生除了從物理課堂中獲取知識之外，還應該通過一些實踐活動來提高自身的科學素質。學校可以通過開展物理科技活動，從而開發校本課程，形成自己的特色。
