呆若木雞造句14篇
呆若木雞造句(1)
《渾沌之死》《呆若木雞》閱讀答案2014年呆若木雞閱讀答案
閱讀《〈莊子〉二則》，完成14-17題。
渾沌之死
南海之帝為倏，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德，曰：“人皆有七竅，以視、聽、食、息，此獨無有，嘗試鑿之。”日鑿一竅，七日而渾沌死。
呆若木雞
紀渻子為王養斗雞。十日而問：“雞已乎？”
曰：“未也，方虛驕而恃氣。”
十日又問，曰：“未也，猶應響影。”
十日又問，曰：“未也，猶疾視而盛氣。”
十日又問，曰：“幾矣。雞雖有鳴者，已無變矣。”
望之似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應者，反走矣。”
14．對下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（ ）
a．謀報渾沌之德 德：恩， 恩情。
b．人皆有七竅 七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。
c．猶疾視而盛氣 疾視：很快地看。
d．已無變矣 無變：沒有反應了。
15．對下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是（ ）
a．南海之帝為倏 之：的。
b．以視、聽、食、息 以：按照。
c．子無以魯國驕士 以：因為。
d．大將軍鄧鷺聞其賢而辟之 其：這里指楊震。
16．對下面的文字，用現代漢語翻譯不正確的一項是（ ）
a．渾沌待之甚善 譯文：渾沌對待他們非常友好。
b．嘗試鑿之 譯文：（讓我們）試著給他鑿出七竅。
c．方虛驕而恃氣 譯文：正虛狂驕傲又充滿一股血氣。
d．猶應向影 譯文：仍然對別的雞的啼叫和接近而有所反應。
17．下列對這篇課文的分析，不正確的一項是（ ）
a．“倏”“忽”都是轉眼之間的意思，莊子用這兩個字來做神的名字，意在說明二神做事順乎自然，無為而治。
b．《渾沌之死》認為無為是自然的本性，若被加上智巧機智等小聰明，本性將遭到破壞而死亡。
c．《呆若木雞》意在提醒人們，特別是君王：做人要注重內在氣質，不怒自威；國家要增強實力，不戰而屈人之兵。
d．《呆若木雞》在寫法上有情節，有“人物”、有對話、有描述、有想象……不蔓不枝，典雅古樸的語言，使寓言故事意境幽遠。
三、（12分，每小題3分）
14.c 15.b 16.c 17.a
【參考譯文】
南海的帝王叫做“倏”，北海的帝王叫做“忽”，中央的帝王叫做“渾沌”。倏和忽常常一起在渾沌的居地相遇，渾沌對待他們非常友好，倏與忽商量著報答渾沌的恩情，說：“人都有七竅，用來看（外界），聽（聲音），吃（食物），呼吸（空氣），唯獨渾沌沒有七竅，（讓我們）試著給他鑿出七竅。”于是倏和忽每天替渾沌開一竅，到了第七天，渾沌就死了。
紀渻先生替王養斗雞，十天后王問：“雞訓練好了嗎？”
他說：“沒有，正在憑一股血氣而驕傲。”
十天后王又問：“雞訓練好了嗎？”他說：“沒有，仍然對其他雞啼叫和接近有反應。”
十天后王又問：“雞訓練好了嗎？”他說：“沒有，仍然氣勢洶洶地看著對方。”
十天后王又問：“雞訓練好了嗎？”他說：“差不多了，現在即使其他雞啼叫，也沒有反應了。”
看著它，好像木頭雞一樣，精神全部收斂，別的雞沒有敢應戰的，轉身逃跑了。
呆若木雞造句(2)
呆若木雞從前，有一種名叫斗雞的賭博游戲，這種游戲在各國的宮廷里十分流行。帝王將相們在酒足飯飽以后，無所事事，常常用斗雞來消磨時光，比賽輸贏，從中取樂。 春秋戰國時期，齊國的國王特別愛好斗雞的賭博游戲，他雖然也飼養一些斗雞，卻因為馴養得不好，總是失敗。于是齊王便下令張榜招募馴養斗雞的能手，紀沽子是一個專職馴養斗雞的專家，遠近聞名，他應招去給齊王馴養斗雞。 紀沽子馴養斗雞十天，齊王便迫不及待地催問說：“馴養成了嗎?” 紀沽子回答說：“還不行。這雞沒有什么本領卻很驕傲，仗著傲氣，躍躍欲試。” 又過了十天，齊王又問：“怎么樣?現在成了吧?” 紀沽子回答說：“還不行啊!它聽到其他雞的叫聲，見到其他雞的影子，反應得特別迅速。” 齊王說：“怎么，反應迅速還不好嗎?” 紀沽子說：“反應迅速，說明它取勝心切，火氣還沒有消除。” 又過了十天，齊王再一次問道：“怎么樣了?現在難道還不成嗎?” 紀沽子說：“現在差不多了。別的雞雖然鳴叫著向它挑釁，它好像沒聽到似的，神態自若，毫無變化。不論遇到什么突 然情況，它都不驚不慌，一副呆頭呆腦的樣子，好像木頭做的雞，它已具備了斗雞的一切特性了!別的雞看到它這副模樣，沒有敢與它斗架的，遇到它掉頭就逃跑。” 齊王把這只斗雞帶到斗雞場上，果然每斗必勝。 【哲理啟示】： 有的時候，大智若愚，將勝負置之度外恰恰可以取勝，成功之道在于養成良好的心理素質。
呆若木雞造句(3)
呆若木雞造句
本文是關于好詞好句的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
呆若木雞造句 1、小明上課沒有認真聽講，老師問他問題，他總是呆若木雞。 2、聽到這個壞消息，全班同學都呆若木雞，心里暗暗為災民們祈福。 3、你怎么呆若木雞？在想什么心事？我都叫你老半天了。 4、屋內幾人被這突來的意外嚇得呆若木雞，半天說不出一句話來。 5、那時我一進門，看見母親倒在地板上，嚇得我整個人呆若木雞，竟然忘了報警求救。 6、小明失手打翻熱水盆，嚇得呆若木雞。 7、看到警察拿出多樣證物后，原本神色自如的嫌犯嚇得呆若木雞。 8、你怎么交了個呆若木雞的男友，反應還真遲鈍！ 9、都好半天了，他仍然呆若木雞地瞪著天花板看。 10、我們班有一個人整天嬉皮笑臉的。一到考試的時候就呆若木雞了，等到老師發考試卷時，他更是垂頭喪氣！ 11、看到父母吵起來了，他呆若木雞地站在旁邊，一動都不敢動。 12、小紅的爸爸不幸在搶險救災中犧牲了，小紅聽到這個消息后突然呆若木雞。 13、他聽了電話之后，就呆若木雞地站在那兒，好像受了什么驚嚇。 14、這個人叫他做什么都慢半拍，呆若木雞的樣子，令人生氣。 15、小明上課絲毫不聽，時不時呆若木雞，連老師也無可奈何。 感謝閱讀，希望能幫助您！
呆若木雞造句(4)
呆若木雞教學設計
學情分析：
1、九年級學生語言積累欠缺，語言表達能力欠缺。這不僅表現在考查學生語言實際運用能力上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章內容的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，胡編亂縐，言不達意，是不會得高分的。
學習目標：
1、知識與能力目標：
了解文言文的常識和方法，積累文言詞語，準確翻譯課文。
2、情感與價值目標：
把握寓言中的形象，理解寓意
3、過程與方法目標：
體會課文?想像奇幻、構思巧妙的特點
學習重點
1．文言詞語的積累。
2．學習寓言所闡明的道理。
學習難點
1． 積累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。
2． 體會課文想像奇幻、構思巧妙的特點教
教學過程：
一、新課導入
斗雞的視頻。今天我們學習《呆若木雞》的寓言故事。
二、預習展示
1. 作者簡介
莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。
2．讀準字音，理解詞語。
渻(shěng)：古代人名用字。
恃(shì)：憑著，依靠。如：有恃無恐。
響：聲響，這里指雞的啼叫。
影：影子，指別的雞走近來。
疾視：怒目而視。
無變：沒有反應了。
反走：轉身逃跑。
3．在疏通文義的基礎上，翻譯下面的句子。
(1)方虛驕而恃氣。
明確：正在憑一股血氣而驕傲。
(2)望之似木雞矣，其德全矣。
明確：看著它，好像木頭雞一樣，精神全部收斂。
三、合作學習——探究與交流
( 一) 整體感知
1.自讀課文，讀準字音，讀通文意。
2. 再讀課文，理清結構。
【交流點撥】《呆若木雞》可分成三個部分：
第一部分（第1段）：故事的開端——養斗雞。
第二部分（第2～5段）：故事的發展——斗雞的變化過程。
第三部分（第6段）：故事的高潮和結局——呆若木 雞，不戰而屈人之兵。
(二）深層理解
1. 紀洧子馴的斗雞經歷了哪幾個階段？（從課文中找出原句）
【交流點撥】第一階段:方虛驕而恃氣。
第二階段:猶應響影。
第三階段:猶疾視而盛氣。
第四階段:雞雖有鳴者，已無變矣。
經歷了四個階段:恃氣——猶應——疾視——無變。
2. 紀渚子通過對斗雞的觀察訓練，認為“幾矣”，文中反映出“幾矣”原因的句子應是哪句？
【交流點撥】“雞雖有鳴者，已無變矣。”
3. 斗雞能使“異雞無敢應者，反走矣”主要得益于什么？
教師可提示學生從第一問的四個階段人手考慮，如:第一階段“未也”因為“方虛驕而恃氣”，說明其身上存有驕氣，而最后“異雞無敢應者，反走矣”就主要得益于其首先去掉了這股驕氣，踏踏實實了。
【交流點撥】沒有驕傲自滿之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動收斂起來，把力量和氣度凝聚于內，貌似木雞，看似呆氣，其實是精神內斂，修煉到家，具有大智若愚的靈氣、游刃有余的大氣。
4. 文中的“德全”你如何理解？
為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實實修養自身。
遇事要細心觀察，認真分析，要遵循事物的發展規律，欲速則不達，勿急于求成。
做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達到最高境界。
強調人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。
(三). 走進主題
你認為這則寓言的寓意是什么？
【交流點撥】本文意在提醒人們，做人要注重內在氣質，不怒自威；治理國家要增強實力，不戰而屈人之兵。只要精神內斂，修煉到家，就能百戰不殆。由此亦可悟出人生的大道理：人們如不斷絕急功近利之心，則易樹敵，彼此仇視；如能消除急于求成的競爭心理，憑實力氣定神閑地戰勝競爭對手，乃為上策。
四、板書設計
【教學反思】
《呆若木雞》這則寓言故事，包含著莊子深邃的哲學思辨。在教學過程中，先從作者開始了解故事的背景，這對理解寓言的寓意有幫助。從簡單的字音字詞梳理開始加強文言知識的積累，疏通文義。對于這種寓意深刻的文章，我重引導學生聯系生活實際來談自己的感想，這不僅可以幫助學生消化吸收課文知識，還有助于引導學生學以致用，有助于學生樹立正確的人生觀。
不足：對于本文語言精練、意境開闊的特點并未進行詳細的分析講解。
呆若木雞造句(5)
呆若木雞
小朋友們，今天呢，夜爸爸給你們講一個《呆若木雞》的成語故事。這個故事出自《莊子》。這本書又叫《南華經》，是道家學派的經典著作，據說是莊子和他的學生們所寫的。呆若木雞這個小故事，雖然很短，但也反映了莊子的思想。豎起耳朵聽聽吧！
春秋戰國時期，民間流傳著一種斗雞的娛樂活動。跟后來的斗蛐蛐差不多。有個叫紀渻（shěng）子的人，是馴練斗雞的行家。齊宣王也是當時的一位斗雞迷，他專門找來紀渻子為他訓練斗雞。
齊宣王求勝心切，沒過幾天，便派人來催問，“雞訓練得怎么樣了？大王可急等著呢！”
紀渻子說：“這只雞還沒訓好，它表面看起來氣勢洶洶的，一見對手，就躍躍欲試，沉不住氣。”
過了幾天，齊王又派人來問，紀渻子說：“還不到火候。它一看到其他雞的影子，馬上就緊張起來，說明還有好斗的心理。 ”
又過了幾天，齊王忍耐不住，再次去問，“這回斗雞該訓練得差不多了吧？”
紀渻子搖了搖頭說：“還是不行。這只雞還有些目光炯炯，氣勢未消，還要再訓練些日子。”
就這樣又過了幾天，紀渻子終于對齊王說：“啟稟陛下，這只雞已經訓練得差不多了。它現在呆頭呆腦，心神安定。雖然旁邊有別的雞在叫，它既不會害怕，也不會直接撲上去。看上去好像一只木頭做的雞，這說明它已經是一只天下無敵的斗雞了。”
齊宣王高興地把這只雞放進了斗雞場。斗雞時，對手的雞又叫又跳，而紀渻子訓的雞卻一點反應也沒有。別的雞看到它那副呆樣，竟被嚇跑了，誰也不敢跟它斗。因此，齊宣王和別人斗雞，場場獲勝。
“呆若木雞”不是真呆，只是看著呆，實際上卻有很強的戰斗力。目光凝聚、紋絲不動、貌似木頭的斗雞，才是真正的武林高手，根本不必出擊，就令其他的斗雞望風而逃。可見，斗雞的最高境界是“呆若木雞”。
“呆若木雞”最早也是形容一個人鎮靜自若，態度穩重，和“發呆”沒有一點關系。
現在，呆若木雞就只剩字面意思了，形容一個人有些癡傻發愣的樣子，或因恐懼或驚異而發愣的樣子。
《呆若木雞》這個小故事很有趣，同時也表達了深刻的哲理，讓人不由得想到古人所說的“大智若愚”、“大巧若拙”、“大勇若怯”。在莊子看來，真正有大智慧的人表現出來的也許是愚鈍，真正有高超技巧的人看起來卻有些笨拙，真正勇敢的人往往被別人誤解為膽怯。但是在非常時期，這些人往往能夠表現出非同尋常的能力。就像那只斗雞，看起來呆呆傻傻的，其實是斗雞中的高手。
也許你現在還不能理解這個故事中包含的智慧，但夜爸爸相信，以后你會慢慢明白的。或許將來某一天，你成為了某個領域的精英，會想起這個故事。
好了，今天的故事我們就講到這里。寶貝們，晚安！
呆若木雞造句(6)
版本（一）：
有位專門馴養斗雞的紀渻〔音shěng〕子為王馴養斗雞。過了十天，王問：“雞訓練好了嗎？”紀渻子回答說：“還不行，這只雞虛浮驕矜，而且自恃意氣，心中還驕傲自大”。
十天后，王又問同樣的問題，紀渻子回答說：“不行，還是聽到雞的聲音或者見到影子就有所反應，躍躍欲試，心還是為外物所牽制。”
又過了十天，王再問，紀渻子回答說：“不成，目光還是那么過于迅疾，意氣強盛，盛氣凌人。”
又過了十天，回王說：“此刻差不多了。當它看到其它斗雞，聽到雞叫的聲音，它也好像沒有聽到似的，毫無反應，不為所動，不論遇見什么突然的狀況它都神色自若，視而無見，不動、不驚，它的心已不受外物所動，精神全凝聚在內，看起來就真像一只木頭做的雞一樣。這樣的斗雞，精神上能夠說是完全準備好、訓練到家了。別的斗雞看見它，斗也不敢和它斗，反轉身去就走開。
王令人把別的雞引到這經過了四十天馴養的斗雞面前，那些雞一看見這只斗雞，便望而卻步，轉身紛紛逃竄……
之后人們把“呆若木雞”這個成語形容因為害怕或驚奇發呆的樣貌，也引申為十分愚笨。
【原文】紀渻子為王養斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛憍（通“驕”字）而恃氣。”十日又問，曰：“未也，猶應向（通“響”字）景（通“影”字）。”十日又問，曰：“未也，猶疾視而盛氣。”十日又問，曰：“幾矣。雞雖有鳴者，已無變矣，望之似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應者，反走矣。”——《莊子達生篇》
這則“呆若木雞”的故事中蘊含著極深刻的內涵：修煉最重要的是到達一種心神合一的精神境界，以這種心境來駕馭一切，才會無懈可擊、無堅不摧、無往不勝。能到達這一境界的人，心平氣和，以靜制動，心不浮，氣不躁，大智若愚，實為大器之才。
版本（二）：
視頻戰國時，斗雞是貴族們尋歡作樂的一項活動，齊王便是當時的一位斗雞迷。為了能在斗雞場上取勝，齊王特地請專家紀渻子幫他訓雞。
齊王求勝心切，沒過幾天，便派人來催問，紀渻子說：“雞沒訓好，它一見對手，就躍躍欲試，沉不住氣。”
過了幾天，齊王又派人來問，紀渻子說：“還不到火候，看樣貌雞雖不亂動了，但還不夠沉穩。”
又過了幾天，紀渻子最后對來人說：“請你告訴齊王，我花工夫把雞訓好了。”待到斗雞時，對手的雞又叫又跳，而紀渻子訓好的雞卻像只木雞，一點反應也沒有，別的雞看到它那副呆樣竟然都被嚇跑了。因此，齊王用這只雞和別人斗，自然場場獲勝。他那高興的樣貌就甭提了。
之后人們又把“呆若木雞”這個成語引申表示十分愚笨，也形容因為害怕或驚奇發呆的樣貌。
啟示：
這則“呆若木雞”的故事中蘊含著極深刻的內涵：修煉最重要的是到達一種心神合一的精神境界，以這種心境來駕馭一切，才會無懈可擊、無堅不摧、無往不勝。能到達這一境界的人，心平氣和，以靜制動，心不浮，氣不躁，大智若愚，實為大器之才。
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呆若木雞
作者：
“呆若木雞”這個詞，一般用來形容一個人有些癡傻發愣的樣貌，或因恐懼或驚異而發愣的樣貌。是一個貶義詞。然而它最初的含義正好相反，是一個最高級的褒義詞。
中文名呆若木雞外文名Dumbasawoodenchicken形容一個人有些癡傻發愣的樣貌拼音dairuomuji出自《莊子·達生》詞性貶義詞、褒義詞
【拼音】：dairuomuji
【解釋】：呆：發傻；宛如木頭做的雞一樣。不是驕氣，不是盛氣，而是把精神全部收斂。形容人因恐懼或驚嚇而愣住的樣貌，就像木頭做的雞，一動不動。
【出自】：莊周《莊子·達生》與列御寇《列子·黃帝篇》：“雞雖有鳴者，已無變矣，望之似木雞矣；其德全矣，異雞無敢應者，反走矣。”
《莊子·外篇·達生》紀渻子為王養斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛憍而恃氣。”十日又問，曰：“未也，猶應向景。”十日又問，曰：“未也，猶疾視而盛氣。”十日又問，曰：“幾矣。雞雖有鳴者，已無變矣，望之似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應者，反走矣。”
紀渻子為王〔王〕指齊王。養斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛而恃氣。”十日又問，曰：“未也，猶應向景。”十日又問，曰：“未也，猶疾視而盛氣。”十日又問，曰：“幾矣。雞雖有鳴者，已無變矣。”望之，似木雞矣，其德性，能夠理解為作為斗雞的基本素質。]全矣，異雞（別的雞）無敢應者，反走矣。”
【示例】：匪首侯殿坤，在得知這個噩耗之后，個性是明白了老妖道的落網后，當即呆若木雞。◎曲波《林海雪原》二八
陳世旭《小鎮上的將軍》：“人們第一眼看見將軍的時候，都吃驚得呆若木雞。
【古反義詞】：瞠目結舌、目瞪口呆、呆頭呆腦
【今反義詞】：面不改色、神色自若、活潑可愛、大智若愚
【今近義詞】：瞠目結舌、目瞪口呆、呆頭呆腦
【古近義詞】大智若愚
【語法】：偏正式；作謂語、狀語、補語；本意為褒義，現多用于貶義
【正音】：呆，不能讀作“呆板”的“dài”
【英譯】：standlikealog
戰國時，斗雞是貴族們尋歡作樂的一項活動，齊王便是當時的一位斗雞迷。為了能在斗雞場上取勝，齊王特地請專家紀子幫他訓雞。
齊王求勝心切，沒過幾天，便派人來催問，紀子說：“雞沒訓好，它一見對手，就躍躍欲試，沉不住氣。”
過了幾天，齊王又派人來問，紀子說：“還不到火候，看樣貌雞雖不亂動了，但還不夠沉穩。”
又過了幾天，紀子最后對來人說：“請你告訴齊王，我花工夫把雞訓好了。”待到斗雞時，對手的雞又叫又跳，而紀子訓好的雞卻像只木雞，一點反應也沒有，別的雞看到它那副呆樣竟然都被嚇跑了。因此，齊王用這只雞和別人斗，自然場場獲勝。他那高興的樣貌就甭提了。
原文
呆若木雞
紀渻子為王養斗雞。
十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛驕而恃氣。”
十日又問，曰：“未也，猶應向影。”
十日又問，曰：“未也，猶疾視而盛氣。”
十日又問，曰：“幾矣。雞雖有鳴者，已無變矣，望之似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應者，反走矣。”《莊子·達生》
注釋
呆若木雞：呆：傻，發愣的樣貌。呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚異而發愣的樣貌。
紀渻子：人名。姓紀，名渻，子是對其的尊稱。
斗雞：是一種比賽，供人們娛樂。中國是世界上馴養斗雞的古老國家之一。
已：動詞。停止。那里指訓練完畢的意思。
方虛憍而恃氣：正憑著一股血氣而驕傲。方：正。驕，驕傲。恃：憑著，依靠。
響影（yǐng）：影影子。響聲響。這句話是說雞聽到聲響，看到影子就回應。
疾視而盛氣：氣勢洶洶地看著對方。
幾：副詞。可譯為“幾乎”、“差不多”。
似：好像。
德全：精神具備。全：備全。
應：應戰。
反走：轉身逃跑。
【譯文】
紀渻先生替王養斗雞，十天后王問：“雞訓練好了嗎？”
他說：“沒有，正在憑一股血氣而驕傲。”
十天后王又問：“雞訓練好了嗎？”他說：“沒有，仍然對其他雞啼叫和接近有反應。”
十天后王又問：“雞訓練好了嗎？”他說：“沒有，仍然氣勢洶洶地看著對方。”
十天后王又問：“雞訓練好了嗎？”他說：“差不多了，此刻即使其他雞啼叫，也沒有反應了。”
看著它，好像木頭雞一樣，精神全部收斂，別的雞沒有敢應戰的，轉身逃跑了。
辨析
這便是“呆若木雞”的。
莊子認為，呆若木雞不是真呆，只是看著呆，其實能夠斗，能夠應戰，能夠嚇退群雞。
活蹦亂跳、驕態畢露的雞，不是最厲害的。
目光凝聚、紋絲不動、貌似木頭的雞，才是武林高手，根本不必出招，就令敵人望風而逃。木雞不易得，養雞人明白。武林高手難求，行走江湖的人也明白。“望之似木雞”，這是斗雞追求的境界。不是驕氣，不是盛氣，最終是一分呆氣。
要是形容一個人有些呆頭呆腦、癡傻發愣的樣貌，人們往往會用“呆若木雞”這個貶義詞。然而，褒義詞。
“呆若木雞”出自《莊子·達生篇》，原本是個寓言。故事講的是：因為齊宣王愛好斗雞，一個叫紀渻子的人，就專門為齊宣王訓練斗雞。過了十天，齊王王問紀渻子是否訓練好了，紀渻子回答說還沒有，這只雞表面看起來氣勢洶洶的，其實沒有什么底氣。又過了十天，齊王再次詢問，紀渻子說還不行，因為它一看到別的雞的影子，立刻就緊張起來，說明還有好斗的心理。
又過了10天，齊王忍耐不住，再次去問，但還是不行，因為紀渻子認為這只雞還有些目光炯炯，氣勢未消。這樣又過10天，紀渻子最后說差不多了，它已經有些呆頭呆腦、不動聲色，看上去就像木頭雞一樣，說明它已經進入完美的精神境界了。宣王就把這只雞放進斗雞場。別的雞一看到這只“呆若木雞”的斗雞，掉頭就逃。“呆若木雞”不是真呆，只是看著呆，實際上卻有很強的戰斗力，貌似木頭的斗雞根本不必出擊，就令其他的斗雞望風而逃。可見，斗雞的最高境界是“呆若木雞”。
莊子這則寓言很搞笑，同時也表達了深刻的哲理，讓人不由得想到古人所說的“大智若愚”、“大巧若拙”、“大勇若怯”。在莊子看來，真正有大智慧的人表現出來的也許是愚鈍，真正有高超技巧的人看起來卻有些笨拙，真正勇敢的人往往被別人誤解為膽怯。但是，如果真正處于十分境況時，這些人往往能夠表現出非同尋常的潛力。莊子透過這則寓言，也許是在闡明“相反的兩極在某種高度便相互接近轉化”的道理，這正是道家思想所特有的辯證思維。
漢譯
紀渻子為王馴養斗雞。過了十天齊宣王問：“雞馴好了嗎？”紀渻子回答說：“不行，正虛浮驕矜自恃意氣。”
十天后齊宣王又問紀渻子訓好雞了嗎，紀渻子回答說：“不行，還是聽見響聲就叫，看見影子就跳。”
十天后齊宣王又問紀渻子，紀渻子回答說：“還是那么顧看迅疾，意氣強盛。”
又過了十天，齊宣王問紀渻子，紀渻子回答說：“差不多了。別的雞即使
呆若木雞造句(7)
《呆若木雞》的教學設計
一、教學目標
1、知識與能力目標：
了解文言文的常識和方法
2、情感與價值目標：
了解兩則寓言的寓意；
3、過程與方法目標：
體會課文?想像奇幻、構思巧妙的特點
教學重難點：
文言詞語的積累
教學課時：1課時
二、 教學過程
1、介紹寓言
寓言以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言故事一般比較簡短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。
2、莊子與《莊子》
戰國中期人。我國古代著名的思想家、哲學家和文學家。他和老子同是道家學派的代表人物，世稱“老莊”。他具有樸素的辯證法思想，在政治上主張無為而治，反對一切社會制度。 莊子的文章，想象奇幻，構思巧妙，善用寓言與比喻，具有浪漫主義的藝術風格。 《莊子》一書，是道家經典之一，是一座語言藝術的豐碑，一部杰出的古代寓言總集。
3、整體感悟
（1）初讀課文（自由朗讀）
（2）聽讀課文（微課學習）
（3）再讀課文（請學生泛讀）
4、理解課文
（1）自己翻譯課文，標注不懂得字詞句
（2）小組合作翻譯，互相解惑
（3）請2-3個小組匯報討論結果，全班討論解疑
（4）請1-2個學生用自己的話講一講呆若木雞的故事
5、深入探究
（1）.從斗雞到木雞經歷了哪幾個階段？
四個階段：恃氣——猶應——疾視——無變
(2). 紀渻子養的斗雞能使“異雞無敢應者”，主要得益于什么？
【明確】沒有驕傲自滿之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動收斂起來，把力量和氣勢凝聚于內，貌似木雞，看似呆氣，其實是精神內斂，修養到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。
(3).探究呆若木雞的寓意
修養到家的木雞看似木雞，實則大智若愚 ;
只要精神內斂，修養到家，就能百戰不殆 ;
(4).聯系現實生活交流這則寓言給我們的啟示？
1、經過訓練和磨練，遇事能沉著冷靜
2、 真正沉著冷靜的人，才能處事不亂，取得勝利
3、經過嚴格訓練和生活磨煉的人，其所具有的氣質確實令人望而生畏。
4、靜下心來，沉著冷靜的面對中考
（5）.總結全文
呆若木雞造句(8)
呆若木雞的意思
呆若木雞的意思 呆若木雞 【呆若木雞的意思】愣著不動；像只木頭雞。形容人癡或因驚恐而發愣的神態。 附錄成語（呆若木雞）的相關知識： 呆若木雞的出處：《莊子·達生》：“雞雖有鳴者；已無變矣；望之似木雞矣；其德全矣；異雞無敢應者；反走矣。” 呆若木雞的讀音：呆；不能讀作“呆板”的“ái”。 呆若木雞的書寫：呆；不能寫作“待”。 呆若木雞的近義詞： 呆頭呆腦 目瞪口呆 呆若木雞的反義詞： 活潑可愛 神色自若 呆若木雞的用法：含貶義。一般作謂語、狀語、補語。 呆若木雞的組成：偏正式。 呆若木雞的辨析：呆若木雞和“目瞪口呆”；都是從形體上來描繪吃驚發愣的樣子；但形體的部位不同；吃驚的程度也有差別。呆若木雞形容全身都像木雞似地呆著；程度較重；“目瞪口呆”從眼睛不動、嘴不能說等面部表情來形容發愣的樣子。 呆若木雞的舉例： 他呆若木雞地站著；久久回不過神來。 呆若木雞的英譯：stand like a log 呆若木雞的成語故事： 《莊子·達生篇》中有這樣一個寓言：古時候人們很喜歡斗雞的游戲，一個叫紀?子的人專門為國王訓練斗雞，準備參加搏斗。過了十天，國王問紀?子：雞已經訓練好了嗎？紀?子回答說；還沒有，這只雞表面看起來氣勢洶洶的，其實沒有什麼底氣。又過了十天，國王再次詢問，紀?子說還不行，因為它一看到別的雞的影子，馬上就緊張起來，說明還有好斗的心理。又過了十天，國王去問但還是不行，因為紀?子認為這只雞還有些目光炯炯，氣勢未消。這樣再過了十天，紀省子終于說差不多了，它雖然偶爾還叫幾聲，已經有些呆頭呆腦、不動聲色，看上去就像木頭雞一樣，說明它已經進入完美的精神境界了。國王于是把這只雞放進斗雞場，沒想到別的雞一看到這只“呆若木雞”的斗雞，還沒有交手就都掉頭逃走。賞心悅目的意思海市蜃樓的意思頭暈目眩的意思山崩地裂的意思筋疲力盡的意思
呆若木雞造句(9)
呆若木雞
【教學目標】
知識與能力：
了解文言文的常識和方法。
過程與方法：
體會課文 想像奇幻、構思巧妙的特點。
情感態度與價值觀：
了解寓言的寓意。
【教學重難點】
重點：
積累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。了解寓言的寓意。
難點：
體會課文想象奇幻、構思巧妙的特點。
【導學過程】
一、導入新課：
在先秦諸子之中，莊子的生活經歷可謂是貧窮加上平淡，造就里他的自然、無為的哲學理想，上節課，我們學習了莊子的《混沌之死》，了解了他清淡無為，尊重生命自然狀態的態度。今天我們繼續學習他的《呆若木雞》的寓言故事。
二、走進作者：
?莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。
? 《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。《莊子》共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(《漢文學史綱》)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼教學設計>文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”(《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。
三、預習檢測：
1.生字識記
倏（shū）：極快地。如：倏地。
沌（dùn）：混（渾）沌。
（1）傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。如：混沌初開。
（2）形容無知無識的樣子。
渻（shěng）：古代人名用字。
恃（shì）：依賴；倚仗。如：有恃無恐。
?2.詞語識記
時：常常，時常。????????????????????????????????? 德：恩，恩情。
七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。??????????? 已：停止，這里指訓練完畢。
方：正。????????????????????????????????????????? 恃：憑著，依靠。
猶：仍然。??????????????????????????????????????? 應：作出反應。
響：聲響，這里指雞的啼叫。??????????????????????? 影：影子，指別的雞走近來。
疾視：怒目而視。????????????????????????????????? 無變：沒有反應了。
德：指精神。????????????????????????????????????? 異：別的。
應：應戰。??????????????????????????????????????? 反走：轉身逃跑。
四、初讀課文，整體感知：
（一）結構分析
?《呆若木雞》可以分成三個部分：
? 第一部分（第1句）：故事的開端——養斗雞。
? 第二部分（第2-5句）：故事的一步步發展——斗雞的變化過程。
? 第三部分（第6句）：故事的高潮和結局——呆若木雞，不戰而屈人之兵。
（二）課文翻譯
?《呆若木雞》
? 紀渻子為周宣王馴斗雞。過了十天，周宣王問：“馴好了嗎？”紀渻子回答說：“還沒有，它還虛浮驕矜，自大得不得了。” 又過了10天，王又來問，紀渻子回答說：“還不行， 它還是聽見響聲就叫，看見影子就跳。”又過了10天，周宣王又來問，紀渻子說：“還不成，還是目光犀利，盛氣凌人。” 又過了十天，周宣王再來問，這回紀渻子回答說：“差不多了。別的雞即使在它面前打鳴，它也無動于衷，看上去呆頭呆腦，像木雞一樣，它的德行真可說是完備了，別的雞沒有敢于應戰的，看見它掉頭就跑。”
（三）《呆若木雞》如何理解？
? 【明確】莊子在該文中表現的根本思想與《渾沌之死》一樣，都可歸結到“恬淡無為”的政治主張，這些無疑是對當時社會現實進行批批判的，也是積極的；同時我們又從文中體味到：精神內斂、修煉內功、修養到家，便能百戰不殆。由此可悟出人生的大道理：人們如不斷絕競爭之心，急功近利，則易樹敵，彼此仇視；如能消除急于求成的競爭心理，憑實力氣定神閑地戰勝競爭對手，乃為上策。
五、合作探究：
1、紀渻子養的斗雞能使“異雞無敢應者”，主要得益于什么？
? 【明確】沒有驕傲自滿之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動收斂起來，把力量和氣勢凝聚于內，貌似木雞，看似呆氣，其實是精神內斂，修養到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。
2、你知道《莊子》中有哪些成語？
? 【明確】鵬程萬里、呆若木雞、朝三暮四、望洋興嘆、游刃有余、目無全牛、躊躇滿志、螳臂擋車、東施效顰、扶搖直上、涸轍之鮒等等。
六、精讀品析：
（一）寫作特點分析：
（1）善用寓言闡明一定道理。要把驕傲浮躁收斂起來，把力量氣勢凝聚于內，才能修養到家。
（2）浪漫主義和現實主義相結合。莊子的很多寓言以他浪漫主義色彩和現實精神相結合的創作方法，以及有情節、有人物、有對話、有描寫的藝術形式，啟迪了后世的文學創作。《呆若木雞》在寫法上就很好地體現了這一點。
（二）揭示強調寓意：
《呆若木雞》這則寓言故事通過訓練斗雞，比喻只有精神內斂，修煉內功，修養到家，方為競爭中“上之上者”，方能在競爭中戰無不勝的道理。
七、拓展延伸：
1.改寫文中的小故事（續寫或是擴寫也可以），給10分鐘，當堂公開講評。
2.搜集《莊子》中的幾個小故事：運斤成風、目無全牛等。
【板書設計】
?┏開端 → 為王養斗雞????????????????
?????? ┃???? ┏ 方虛驕而恃氣；猶應響影 ┓
? 呆若木雞 ┫發展 → ┫ 疾視而盛氣??????? ┣ 精神內斂??
?????? ┃???? ┗ 雞雖有鳴，已無變???? ┛
?????? ┗結局 → 呆若木雞，德全，無敢應者
【教學反思】
《呆若木雞》中的“斗雞”精神內斂，令其他“斗雞”不戰而走的故事，讓人回味無窮，給現代人許多啟示。學習時可脫離莊子的哲學體系，把它們當成純粹的文言寓言故事來讀。學生可通過小組合作交流的方式掌握重要的文言詞語，疏通文意；采用朗讀的方法，體會人物的對話、故事情節，認識寓言短小精練、生動形象的特點；通過討論的方法把握寓言中的形象，多角度理解寓意。
【反饋檢測】
《呆若木雞》選自《?????? 》，現已成為成語，意思是 ______________? 。
呆若木雞造句(10)
呆若木雞從前，有一種名叫斗雞的賭博游戲，這種游戲在各國的宮廷里十分流行。帝王將相們在酒足飯飽以后，無所事事，常常用斗雞來消磨時光，比賽輸贏，從中取樂。 春秋戰國時期，齊國的國王特別愛好斗雞的賭博游戲，他雖然也飼養一些斗雞，卻因為馴養得不好，總是失敗。于是齊王便下令張榜招募馴養斗雞的能手，紀沽子是一個專職馴養斗雞的專家，遠近聞名，他應招去給齊王馴養斗雞。 紀沽子馴養斗雞十天，齊王便迫不及待地催問說：“馴養成了嗎?” 紀沽子回答說：“還不行。這雞沒有什么本領卻很驕傲，仗著傲氣，躍躍欲試。” 又過了十天，齊王又問：“怎么樣?現在成了吧?” 紀沽子回答說：“還不行啊!它聽到其他雞的叫聲，見到其他雞的影子，反應得特別迅速。” 齊王說：“怎么，反應迅速還不好嗎?” 紀沽子說：“反應迅速，說明它取勝心切，火氣還沒有消除。” 又過了十天，齊王再一次問道：“怎么樣了?現在難道還不成嗎?” 紀沽子說：“現在差不多了。別的雞雖然鳴叫著向它挑釁，它好像沒聽到似的，神態自若，毫無變化。不論遇到什么突 然情況，它都不驚不慌，一副呆頭呆腦的樣子，好像木頭做的雞，它已具備了斗雞的一切特性了!別的雞看到它這副模樣，沒有敢與它斗架的，遇到它掉頭就逃跑。” 齊王把這只斗雞帶到斗雞場上，果然每斗必勝。 【哲理啟示】： 有的時候，大智若愚，將勝負置之度外恰恰可以取勝，成功之道在于養成良好的心理素質。
呆若木雞造句(11)
呆若木雞的意思，呆若木雞的出處，呆若木雞的故事呆若木雞：形容一個人有些呆頭呆腦、癡傻發愣的樣子，人們往往會用呆若木雞。可這個十足的貶義詞最初的含義和現在的用法卻無絲毫關系，在古代它反倒是褒義詞。 呆若木雞出自《莊子》： 說有一位紀先生替齊王養雞，這些雞不是普通的老母雞，而是要訓練好去參加比賽的斗雞。紀先生才養了10天，齊王就不耐煩地問：“養好了沒有？”紀先生答道：“還沒好，現在這些雞還很驕傲，自大得不得了。” 過了10天，齊王又來問，紀先生回答說：“還不行，它們一聽到聲音，一看到人影晃動，就驚動起來。”又過了10天，齊王又來了，紀先生說：“不成，還是目光犀利，盛氣凌人。”又一個10天后，齊王已經不抱希望了。沒料到紀先生這回卻說：“差不多可以了，雞雖然有時候會啼叫，可是不再驚慌，看上去好像木頭做的雞，精神上完全準備好了。其他雞都不敢來挑戰，只有落荒而逃。” 莊子認為，呆若木雞不是真呆，只是看著呆，其實可以斗，可以應戰，可以嚇退群雞。活蹦亂跳、驕態畢露的雞，不是最厲害的。目光凝聚、紋絲不動、貌似木頭的雞，才是“武林高手”，根本不必出招，就令敵人望風而逃。 當年大智若愚的木雞現如今已經完全被當成了呆雞，再也不復當年的貌似呆雞實則強了。
呆若木雞造句(12)
呆若木雞的近義詞
呆若木雞
【讀音】：[dāi ruò mù jī]
【釋義】：呆：傻，發愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發愣的樣子。
【近義詞】：呆頭呆腦
呆若木雞造句
1. 這個出乎意料的結局令他呆若木雞，不知道該怎么辦才好。
2. 這突然的災難把他嚇得呆若木雞，一動也不敢動。
3. 你怎么呆若木雞?在想什么心事?我都叫你老半天了。
4. 你怎么交了個呆若木雞的男友，反應還真遲鈍!
5. 小明失手打翻熱水盆，嚇得呆若木雞。
6. 都好半天了，他仍然呆若木雞地瞪著天花板看。
7. 這件事讓小林摸不著頭腦,她站在那里呆若木雞。
8. 小敏在數學上可謂是呆若木雞，但她在英語在全班堪稱鶴立雞群。
9. 這三個男人在一邊呆若木雞、不知所措。
10. 小科呆若木雞地站在那兒。
近義詞造句
1.別看阿Q呆頭呆腦,在小D面前,他聰明得很呢。
2.都九歲了,還這么呆頭呆腦,看來這孩子是有啥病。
3.別看他好像呆頭呆腦似的,可他的腦子并不笨。
4.做人不要像鸚鵡學人說話那樣，呆頭呆腦地照本宣科，人云亦云。
5.別人說你笨手笨腳的，我相信傻人有傻福。別人說你呆頭呆腦的，我相信癡心妄想有時也能美夢成真。別人說你蠢的不開竅，我知道大智若愚就是你的法寶!
6.他看起來呆頭呆腦,說出的話卻往往驚世駭俗。
7.他開始叫喊起來，呆頭呆腦地咒罵著。
8.作為補償的是，金不再是4年前的那個呆頭呆腦的小姑娘。她對人傲慢，開始在片酬中盡量多爭取到一點份額，她放任自己的粗野。拍攝。法拉奇
9.他呆頭呆腦地在那兒坐了好幾個小時.
10.她根本無暇多想,一向呆頭呆腦的林昭今日怎么變得如此聰明,抽絲剝繭,侃侃而言。
呆若木雞造句(13)
“呆若木雞”境界高等
作者：小歐
來源：《創新作文·初中版》2018年第10期
????????“呆若木雞”境界高
????????現在“呆若木雞”說的是人傻、不機靈。最初的時候，這個詞有完全不一樣的意思，含有非常高的評價。戰國時，斗雞是貴族們非常熱衷的娛樂活動，齊王特地請斗雞專家紀子幫他馴雞，結果，紀子訓練出了一只對外界變化毫無反應的“木雞”。一到賽場上，別的雞一看到“木雞”那鎮定自若的氣度，沒等開戰就被嚇跑了。“呆若木雞”就是形容人有泰山崩于前而色不變的雍容氣度。后人不解緣由，望文生義，這個詞就演化成了貶義詞。
????????當“衣冠禽獸”是件大喜事
????????“你個衣冠禽獸！”現在，人們常常這樣罵一個人面獸心的人。可是在古代，當“衣冠禽獸”可是很多人夢寐以求的事。明代官員的衣服上都繡著各種動物，一般文官繡禽，武將繪獸，不同的品級繡上不同的動物。因此，人們就把文武官員叫作“衣冠禽獸”。這在當時完全沒有貶義。但是，因為明代是中國歷史上吏治最壞的一個時期，當官的幾乎沒好人，所以這個詞自然就成為貶義詞了。
????????“感冒”源自開小差
????????感冒是我們生活中最常見的疾病之一，可是在中醫典籍中根本找不到“感冒”這個詞。感冒這個說法是怎么來的呢？原來，南宋年間，館閣（中央級學術機構）設有值宿的制度，有人為了開小差就假裝得病，一般約定俗成，在假條上寫“腸肚不安”。有個叫陳鵠的太學生標新立異，在假條上寫了“感風”二字，就是中醫里說的“受風”的意思。這個說法一直延續到清朝，又有人把“感風”升級為“感冒”，就是說，“感風”時間長了，得不到休息，癥狀爆發，“冒”出來了。
????????“杜撰”的由來
????????“杜撰”一詞的定義為“沒有根據地編造”。“杜撰”這個詞的來歷，有一段軼聞，很少有人知道。古時候，有個叫杜默的人，喜歡寫詩。但是，他寫的詩，內容空乏，不著邊際，毫無真情實感。而且，他的詩不講韻律，有人說他寫的東西，詩不像詩，文不像文，實在不倫不類。因此，人們每逢看到不像樣的詩文就脫口而出：“這是杜默撰寫的。”后來這句話逐漸簡化為“杜撰”。再后來，“杜撰”又被引申為“不真實地、沒有根據地編造”的意思了。
呆若木雞造句(14)
《呆若木雞造句》
一、小明上課絲毫不聽，時不時呆若木雞，連老師也無可奈何。
二、聽到這個壞消息，全班同學都呆若木雞，心里暗暗為災民們祈福。
三、小明上課絲毫不聽，時不時呆若木雞，連老師也無可奈何。
四、你怎樣呆若木雞?在想什么心事?我都叫你老半天了。
五、看到父母吵起來了，他呆若木雞地站在旁邊，一動都不敢動。
六、小明上課沒有認真聽講，老師問他問題，他總是呆若木雞。
七、小明失手打翻熱水盆，嚇得呆若木雞。
八、小明失手打翻熱水盆，嚇得呆若木雞。
九、我們班有一個人整天嬉皮笑臉的。一到考試的時候就呆若木雞了，等到老師發考試卷時，他更是垂頭喪氣!
十、小紅的爸爸不幸在搶險救災中犧牲了，小紅聽到這個消息后突然呆若木雞。
十一、小紅的爸爸不幸在搶險救災中犧牲了，小紅聽到這個消息后突然呆若木雞。呆若木雞造句。
十二、都好半天了，他仍然呆若木雞地瞪著天花板看。
十三、你怎樣交了個呆若木雞的男友，反應還真遲鈍!
十四、那時我一進門，看見母親倒在地板上，嚇得我整個人呆若木雞，竟然忘了報警求救。
十五、屋內幾人被這突來的意外嚇得呆若木雞，半天說不出一句話來。呆若木雞造句。
十六、他聽了電話之后，就呆若木雞地站在那兒，好像受了什么驚嚇。
十七、看到警察拿出多樣證物后，原本神色自如的嫌犯嚇得呆若木雞。
十八、聽到這個壞消息，全班同學都呆若木雞，心里暗暗為災民們祈福。
十九、小明上課沒有認真聽講，老師問他問題，他總是呆若木雞。
二十、這個人叫他做什么都慢半拍，呆若木雞的樣貌，令人生氣。
不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因為學識減少了他們的耐心。知識淵博的人很難被取悅。俄庀泰特斯告訴我們，生活最重要的準則在于懂得如何忍受一切。他認為這是智慧的一半真諦。容忍愚蠢需要極大的耐心。有時最令我們痛苦的人正是我們最依賴的人，這幫助我們戰勝自我。耐心能帶來無可估量的內心平靜；而內心平靜是世間的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果還能忍受他自己的話，就應當獨處。
