對聯知識13篇
對聯知識(1)
對聯的特點：
?1、字數相等：字數多少無規定，但要求上下聯字數相同。上下聯的字數同時可長可短，一般最短四字，長可達數百字。
2、詞性相同：詞性相同，位置相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。?
3、?結構相應：上下聯結構要相當：即組成上聯的各個詞組分別是幾個字，下聯的對應詞組也必須分別是幾個字。而且結構類型要基本保持一致。?也即主謂結構對主謂結構、動賓結構對動賓結構、偏正結構對偏正結構、并列結構對并列結構，等等。但在詞性相當的情況下，有些較為近似或較為特殊的句式結構，其要求可以適當放寬。
4、平仄相對：平仄要和諧、相對，尤其是上下聯的尾字，平仄要交錯，傳統習慣是“仄起平收”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
二、對聯的形式，按時間和場合分：1.春聯：春節時張貼在門上的對聯；2.楹聯：用于堂屋、大廳前部柱子上的對聯，多縷刻于木版懸掛在柱上，具有永久性；3.裝飾聯：多懸掛在堂屋墻上中堂畫兩側、書房墻壁上或懸掛在名勝古跡的壁柱上；4.喜聯：用于祝賀婚娶、建新屋、遷居；5.壽聯：他人過生日，送對聯祝壽；6.挽聯：哀悼死者的對聯。
三、對聯練習
1、舟破千層浪???? ?對句:云連一線天。步行萬重山。車行萬里路。鷹翔萬里天。鷹擊萬重天。
2、葉落寒山寂????? 對句:花開大地騰。花開遍地艷。鳥鳴春澗暖。
3、一抹青山如畫??? 對句:數點筆墨似詩。一江春水似錦。一灣綠水似玉。一片藍天似洗。一朵白云似雪。數點紅梅似火。數枝紅梅似詩。4、林密炊煙起????? 對句:天高一葉飄。水深風浪涌。雪落寒鴉飛。山高白云繞。5、清風拂面暖????? 對句:細雨潤花柔。6、水光搖翠柳????? 對句:湖影印夕陽。月色蕩清湖。山色映清風。竹影映浮云。月明照青竹。波影映山色。
7、暖風吹柳綠????? 對句:春雨染桃紅。清水映花紅。春雨映花紅。8、竹窗斜月影????? 對句:春水泛清波。梅林迎旭日。柴門聞犬吠。
9、云中歸遠雁????? 對句:雨后綠新竹。海底騰蛟龍。風里送貴客。雨里送行人。10、魚戲湖中月??? ? 對句:梅催雪里春。龍翔天上云。鳥拂云上天。11、雨過青竹翠????? 對句:春來新燕裁。日出綠草新。春裁綠草柔。春來百草新。春來綠柳柔。春來紫燕回。風吹嫩草搖。春來綠柳新。12、輕煙凝柳色????? 對句:旭日照花紅。淡月染梅香。紫燕剪春光。落日照山光。明月灑波光。江天春萬里。山水綠千重。
13、雪里梅花傲????? 對句:風中蘆葦堅。風中松柏堅。云中月影清。14、樓高宜賞月????? 對句:海闊可觀云。水靜可觀魚。橋寬好行人。15、書可通今古????? 對句:學能明道德。心能辨是非。心能容萬千。鏡能鑒美丑。志可傳千載。詩可憶往昔。智可行天下。
?16、登高能望遠????? 對句:明理可修身。俯下可察微。17、紅梅迎瑞雪????? 對句:綠柳扮新春。蒼柏望清春。綠葉點清泉。綠柳送寒冬。翠竹接暖春。18、云送孤帆遠????? 對句:風牽一雁回。 19、清溪斜樹影????? 對句:凈室染花香20、云鎖山中月????? 對句:日移窗上梅。 21、天高云自在????? 對句:雨潤草悠哉。
22、夜靜月悠閑????? 對句:春暖雨輕柔。風淡鳥悠閑。23、江天春萬里????? 對句:水月凈千秋。星辰正人生。24、開開心心一家親???? 對句:歡歡喜喜四季樂?團團圓圓兩地情 橫批：歡度春節 盼回歸
?
?四、對聯習題集錦
1、聯系《醉翁亭記》《岳陽樓記》或當今時代楷模，對出下面一副對聯的下聯。
上聯：歐陽修與百姓同樂；
下聯：_______________________。
2、下面有個上聯，請你試試對出下聯：
上聯：雪中送炭，貧困子弟登學府；
下聯：____________________________。
3、“八百里洞庭憑岳陽壯闊，兩千年赤壁覽黃鶴風流”是今年中央電視臺春節聯歡晚會上層出的一幅對聯。請寫出含有“岳陽”或“黃鶴”的詩句。
岳陽：______________________ 黃鶴：___________________________
4、綜合性學習
張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。
（一）下面⑴⑵兩題，任選一題作答。
⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。
①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（??????）
②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋（???????）
③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（?????）
④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）
A．鞏義杜甫故居B．湯陰岳飛廟C．南陽臥龍崗D．嵩山少林寺
⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（????）
②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（????）
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（????）
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（????）
春聯B．婚聯C．挽聯D．行業聯
5、根據提供的情景按要求答題。
古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開啟。為此，立志中學初三（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。
（1）請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。
上聯是：________________________________，
下聯是：________________________________。
6、對對聯
上聯：足智多謀，孔明巧借箭。
下聯：_____________，_________________。
7、將下面的對聯補充完整
上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市????
下聯：___________________________
8、請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯
上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）
下聯：煉鋼鐵意志____________________（奧斯特洛夫斯基）
9、刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。
上聯：世事如棋，讓一著不會虧我 下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯：????????，???????????????。
10、下面的對聯都是贊頌古代名人的。請寫出其中一副對聯所贊頌的人物、與對聯內容相關的成語或詩句。
(1)兩表酬三顧，一對足千秋。贊頌的是?????????????相關的成語或詩句是??????????
(2)酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。贊頌的是????????????????相關的成語或詩句是????????
(3)猶留正氣參天地，永剩丹一心照古今。贊頌的是???????????????相關的成語或詩句是????????
11、根據下面這段文字的意思，完成對聯。
溫總理在十屆全國人大四次會議記者招待會上回答香港《文匯報》記者的提問時說：“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。”其中“知難不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對聯“讀書好，耕田好，學好便好；創業難，????????，?????????”。
12、對對子(任選一聯作對)
①上聯：贊雕刻者高超技藝②下聯：???????????????????????????????????
②上聯：??????????????????下聯：奇巧人神技雕核舟
13、刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
?????遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
?????改后為：
14．根據課文內容，將對偶句補充完整。
岳陽樓上范仲淹作文寄情，
_______歐陽修_______。
15．運用對偶知識對出下聯。
(1)上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯：_______
(2)上聯：品千古美文 ?????下聯：_______
(3)上聯：_______????????下聯：花靜鳥淡天
(4)上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳
???下聯：______________
(5)上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市
???下聯：陶淵明______________
(6)上聯：海安花鼓，譽滿神州
下聯：
從下列提示中選出一個對象對出下聯：品王佳釀、海林內衣、中洋河豚。
(7)下面是教師節某學生獻給辛勤園丁的一副對聯，請你擬寫下聯。
上聯：無聲潤物三春雨
下聯：______________
16．諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功業。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖。下面一副對聯是杜甫對他的評價，清你補充完整。
上聯：功蓋三分國
下聯：名成_______
17．徐特立九生曾經贈給青年人一副對聯，請你補充完整。
上聯：有關家國書常讀
下聯：______________
18．楚漢戰爭時期由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時，常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后他又死于呂后之手。請你用一副對聯來概括韓信的一生。上聯：??????????????????下聯：
19．林則徐赴廣州查禁鴉片后被任命為兩廣總督，他在總督府寫了一副對聯以自勉，表示自己光明磊落的胸懷與剛正不阿、無私無畏的品格。請你補出上聯。
上聯：______________
下聯：壁立于仞，無欲則剛。
20．杭州西湖邊上岳飛墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚善。當年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當然，但用來塑像的白鐵則是無辜的。請你據此完成下面的對聯。
上聯：青山有幸埋忠骨
下聯：______________
21.《醉翁亭記》語言形式優美，尤其是對偶句充分體現了漢語的美感。請以“歐剛修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。
上聯：歐陽修與百姓同樂
下聯：______________
22．有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩個字缺漏，請根據下聯補個上聯內容
澤著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領_______
先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨
23．對偶體現了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西游記》第七回的回目。
第七回回目：______________，五行山下定心猿。
24、名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號內寫出相應的名勝古跡。
(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋( )
(2)我其仙乎吞云夢八九 登斯樓也覽氣象萬千( )
(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉( )
(4)大明湖畔趵突泉邊，故居在綠楊深處，漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。（）
12．下列的對聯各是哪部章回小說的目錄?清在括號里寫出這部小說的名稱。
(1)吳學究雙掌連環計，宋公明三打祝家莊。( )
(2)孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪。( )
25．范仲淹在《岳陽樓記》中寫前三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。(每句7個字)
(1)范仲淹_____________________
(2)歐陽修_____________________
26．柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇行很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜 下句：______________
27．對聯尋親。
下面本是四副完整的對聯，但是打亂了，請你用線段把它們連接起來，使之重新變得完整。
A．兩袖清風存正氣???????????????????a．琴棋書畫自陶情
B．竹菊梅蘭可養性???????????????????b．莫愁兩鬢霜雪寒
C．且喜滿園桃李艷???????????????????c．雪壓難摧澗底松
D．風吹不動天邊月 ???????????????????d．一間陋室透書香
28．觀察課本插圖(見人教版九冊(上)彩頁插圖)《古隆中三顧堂》，根據提示寫出你所讀到(或想劍)的信息。
有副對聯：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯講的是_______的故事，下聯講的是_______的事情；
29．閱讀下面一段文字，回答文后問題。
古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的痕跡，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對于。例如：“石頭城”對“燕子礬”，“朝天宮”對“閱江樓”，“鳳凰臺”對“麒麟門”。
請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線上。
答：烏龍潭 對_______，莫愁湖 對_______，總統府 對_______
30、搜集材料時，大家發現，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯，但覺得下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。（2分）
上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯改為：______________________________
31、結合已學過課文《出師表》的有關內容，將下面的句子補充完整。
左為《隆中對》，條分縷析，預知數十年后天下事；
右為《出師表》，慷慨陳辭，_________________。
32、有人看了《西游記》后，出了一幅上聯。請你結合《水滸傳》中的有關情節對出下聯。（3）
上聯：化險為夷，師徒取得真佛經
下聯：________________________
33、名勝古跡的對聯中往往蘊含著豐富的中國傳統文化的信息。根據下列對聯內容，聯系所學古詩文，在括號中寫出相應的文化名人（第4聯寫一人即可）。（4）
允矣斯文，為古今中外君民立允極
大哉夫子，合詩書易禮春秋集大成。（???????）
兩表酬三顧，一對足千秋（??????????）
翁區千余載，醉鄉猶在????（??????????）
山行六七里，亭影不孤?????（?????????）
萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席
悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識共源（????????）
34、下列各項中，能與“四面湖山歸眼底”構成對偶的一項是（）
Ａ.萬紫千紅總是春Ｂ.萬家憂樂到心頭Ｃ.千錘萬鑿出深山Ｄ.萬戶爭傳新樂府
35、參照加點的文字，將下面句中畫線的部分加以刪減，使整段話更加整齊、和諧。
近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍；向遠處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠方。
36、在某班組織的對聯交流活動中，有同學根據杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯“綿綿春雨潤萬物”，請你運用對仗的知識對出下聯：_____________________。
37、填寫缺字聯
活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精，___________。
38、根據課文內容，將對偶句補充完整。
岳陽樓上范仲淹作文寄情, 忘懷得失????--------歐陽修 _______________
39、下面是某餐館門上貼的對聯,請將上聯補充完整。
上聯：________________，棄之可惜；下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。
40、下面是成都望江樓崇麗閣的一幅對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，根據所給的上聯進行適當的調整。
上聯：引袖拂寒星，古意蒼茫，看四壁云山，青來劍外；
下聯：__________________________________________
下聯的內容（已被打亂）為：浩渺予懷????送春水一篙???江南綠到???停琴佇涼月
41、上聯：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
??? ?下聯：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。
修改后上聯為：_____________________________??????????????????????????????。
42、請為圖書館的對聯補擬下聯。上聯：學問藏今古?????下聯：______________
43、上聯：國興旺家興旺國家興旺????下聯： __________________________
44、知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯。上聯是“二三四五”，下聯是“六七八九”。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯是什么意思？用一成語寫出橫聯。橫聯是：_____________________________對聯的意思是：_________________________________________________________________________
45、初中三年，你和老師建立了深厚的情感，即將畢業的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。
46、小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？??????????????????，??????????????????????！
47、憶往昔滄桑歲月，_________________?????????????????
48、憶往昔劉備三顧茅廬傳佳話，_______ ????????????????????????????????????
49、九天攬月，華夏英豪馳宇宙；_________________________________。
五、名聯集錦
〔1〕 海到無邊天作岸；山登絕頂我為峰。 —林則徐?
〔2〕 梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一度香。 —錄宋人盧梅坡《雪梅》句成聯?
〔3〕 大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。 —北京潭柘寺聯
〔4〕 看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。 —
〔5〕 青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。 —西湖岳飛墓聯?
〔6〕 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 —蒲松齡座佑銘聯?梅蘭芳座佑聯?
〔7〕 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。 —明顧憲成題聯?
〔8〕 剛直不阿，留取正氣沖宵漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。 —司馬遷廟聯?
〔9〕 寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分。 —蒲松齡故居聯
〔10〕 譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！?????????????—挽魯迅聯?
〔11〕 取二川，排八陣，六出七擒，五丈原明燈四十九盞，一心只為酬三顧；平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳變卦土木金爻，水面偏能用火攻。??????—河南武祠聯?
1、范仲淹以天下為憂 或：范仲淹先天下而憂
2、錦上添花，小康人家買轎車。或：錦上添花，富強中國跨駿馬。(寬對即可)
3、岳陽：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 黃鶴：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓
4、⑴①D ②B ③A ④C ⑵ ①A ②C ③D ④B
5、聆聽先哲教誨，感悟人生真諦。（能用基本的對偶形式，且能圍繞主題，句間有一定的聯系即可。）
6、義薄云天，關羽私放曹；大智若愚，張飛智擒嚴；多愁善感，黛玉悲葬花；藝高膽大，悟空勇斗魔；無畏不懼，武松猛打虎 。雄韜偉略，周瑜善用兵。 赤膽忠心，趙云力救主。
7、陶淵明寄托理想描繪世外桃源
8、煉鋼鐵意志寫出一頁頁輝煌的篇章
9、參考答案：心田似海，納百川亦可容人(他)
10、 (1)諸葛亮三顧茅廬 (2)李白 只要功夫深，鐵杵磨成針(花間一壺酒，獨酌無相親) (3)文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
11、守業難，知難不難。
12、①摹泛舟人悠閑神情②美髯公怡情泛赤壁
13、近看西北???造三間臨水軒齋
附參考答案：
14．醉翁亭里(中) 與民同樂
15．(1)看今朝錦繡江河(山) (2)論天下大事(或：嘗百年佳釀、賞人間奇景) (3)水清魚讀 月 (4)家事國事天下事，事事關心 (5)寄托理想描繪世外桃源(6)示例：品王佳釀，馳名中外 海林內衣，情暖人間中洋河豚，香飄四海 (7)有志育才一代功
16．八陣圖
17．無益身心事莫為
18．生死一知己，存亡兩婦人
19．海納百川，有容乃大
20．白鐵無辜鑄佞臣
21．“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”
22．吶喊
23．八卦爐中逃大圣
24．(1)黃鶴樓(2)岳陽樓(3)泰山（4）李清照
25．(1)為天下先憂后樂 (2)與吏民同醉同樂
26．示例：瑯岈山蔚然深秀；岳陽樓壯美雄奇；桃花源和平寧靜
27．A——d B——a C——b D——C
28．三顧茅廬 諸葛亮輔佐劉氏父子兩代
29．白馬湖無想寺 狀元樓
?30、周樹人深情依舊，《朝花夕拾》憶往昔
?31、痛表一顆憂國憂民心
?32、只要內容出自《水滸傳》且對仗工整即可。內容不是出自《水滸傳》或對仗不工整的不給分。
示例：疾惡如仇，魯達拳打鎮關西
33、孔子???諸葛亮 歐陽修???蘇軾（洵、轍）
34、B
35、遠望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。
36、皚皚白雪兆豐年
37、精益求精???38、醉翁亭中（里）與民同樂???39、盤中餐粒粒皆辛苦
40、停琴佇涼月，予懷浩渺，送一篙春水，綠到江南??
41、井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿；
42、講解：本題從句式上來說是“二一二”式，而且又是一圖書館楹聯，由此我們便可以從圖書館的作用這一點上去思考，圖書館的作用至少有兩個：一是藏書，二是傳播知識。這樣我們便可以認為上聯說出了第一個作用即藏書，那么我們便可以對出下聯“文明播東西”，“智慧貫西中”，“知識達亞歐”等。
43、講解：“國興旺家興旺國家興旺”，上聯由 “國興旺”，“家興旺”，“國家興旺”三個主謂結構分句組成；并且“國”，“家”又能組合成詞語 “國家” ，詞語“興旺”又重復；內容都是表達對新年的美好祝愿。下聯我們即可這樣對出“老平安少平安老少平安”，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”。
44、缺衣少食。對聯反映了當時的民情。
45、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋
46、大功夫嶄露鋒芒，我為聯界穎才！???大社會架設舞臺，吾為人生主角。大人生歷練功夫，我當時代強人。大天空駕馭風云，我如世紀雄鷹。
47、看今朝錦繡江山
48、看今朝陳毅四上茅山譜新章
49、一箭穿云，科學才子會嫦娥/三峽蓄水，炎黃子孫截江流/五洲舉杯，中華兒女定乾坤。
?
對聯知識(2)
對聯知識
一、前言
對聯和詩歌、散文、小說一樣同為文學體裁的一種。它起源自五代時期，至今有一千多年的歷史。如果說“詩言志，畫寄情”，那么對聯則是寓情志與其中，它運用對偶的表現手法，把人們的思想感情和生活中豐富的內容加以鍛煉、濃縮、概括，具有很強的表現力。
同時，作為文學藝術的一種形式，也有鮮明的時代特征和階級特征。剝削階級往往把對聯作為他們歌功頌德、炫耀富貴的手段，內容陳腐者居多。勞動人民和進步的知識分子，則常用對聯作為武器來抨擊剝削者和封建制度，或者抒發自己的理想和豪情。解放后對聯真正成人民群眾表達對幸福生活和美好理想的文學形式，其內容呈現出萬紫千紅，璀璨的奇觀。
由于上個世紀末網絡的普及，互連網聊天室為對聯愛好者提供了早期交流平臺。由于對聯短小精悍類似于“靈光一現”式的文學表達，正好符合聊天室即時交流的要求
其音韻和諧、和吟可誦，使愛好和追隨者越來越多。時至今日，對聯經過了聊天室時代（如聯一，聯二等房間）、論壇時代（聯都等論壇）到QQ群的時代（早期的蝴蝶谷群等）對聯創作已趨成熟，無論是格律把握還是整體藝術感覺，都達到了圓熟的境界。
二、對聯的特點
“上下聯句須相同，字詞失對理不通。聯句有機成一體，最忌孤立各西東。?雜亂冗長生大錯，意象完美見句工。節奏輕重分揚抑，一吟三嘆韻無窮。”
以上歌訣正好詮釋了對聯的四個基本特點：
其一是形式對稱。這個大家都知道，對稱，指上下聯句的對仗形式，也稱對偶形式。對仗，是中國古典文學的一項重要的修辭方法。
其二是內容相關。對聯，之所以稱其為對聯，不但在其中需要對仗，重要的還在于一個“聯”字，對聯不聯則不能稱其為對聯。如果上下聯是兩個不相關的事物，兩者不能照映、貫通、呼應，就不能叫做對聯。【隔】
其三是文字精練。對聯之所以從古至今千年不衰，一個很重要的原因就是它文字精練，表現力強，精悍短小，便于傳播，對仗精巧，朗朗上口。?
其四是節奏鮮明。對聯上下聯的平仄相反，節奏對稱。
對聯的分類，根據內容來分類：
A、流風遺韻?包括故事、傳說、軼事
B、立身出世?包括格言、自勉、互勉
C、妙語解頤?包括幽默、諷刺、機智
D、寄慨抒懷?包括風景、名勝、祠墓
E、悼亡悲逝?包括?挽聯
三、聯律
1、四聲與平仄
學習古典詩詞和楹聯一樣，首先要了解平仄
漢代佛教的傳入中國，由于翻譯佛經的緣故于是有了漢五聲。所以我們常說平上去入就是漢五聲。因為平又分陰平和陽平。我們用普通話和漢五聲來類比下，這樣了解平仄比較快，平是指平聲，仄是指不平。
下面我們用類比的方法來詮釋平仄：
普通話：?平?????第一聲?第二聲?
古代五聲??平?陰平?陽平?
普通話仄?：???第三聲?第四聲?
古音???仄?：上去入
由于普通話里沒有了入聲發音
以前的入聲字，現在已經分別派入了平上去，三聲里了。只需要把現在發音為平，古代發音為入聲的字記憶下來就可以。如，菊，福，覺，約，等字，都是入聲字。例外還有曲，鐵，歇也是，數字里的一七八都是。一個入聲字歌訣表，這個是方便記憶的。
下面，我們講重點講下聯律
一般上聯仄聲收尾，下聯是平聲收尾，也有變格的，就是上下聯都是仄聲收尾的。這個不多見。
一言的聯律，簡單呢上聯是：仄，?下聯是：平
兩言聯，上聯：（仄）仄
????????下聯：（平）平
這個要說明下，括號里的字可平可仄的。
三言聯，括號里的字可平可仄?
上聯：（平）（仄）仄?
下聯：（仄）（平）平?
四言聯：（平）平（仄）仄?
??????（仄）仄（平）平?
這些很少單獨用。多是和五言或者七言聯律組合起來用的。長聯的聯律，一般就是由以上的聯律，和五言、七言聯律組合起來用的。
五言聯：上聯?（仄）仄平平仄
????????下聯??平平仄仄平?
上聯（平）平平仄仄?
下聯?（仄）仄仄平平
還有兩個特殊的格式
上聯（平）平仄仄仄 下聯 （仄）仄仄平平這個說明三仄尾是聯律允許的另一個也是特殊格式上聯 平平仄平仄 下聯 （仄）仄仄平平五言聯律，共計以上四種七言聯，只是在五言聯前面加了兩個字，如果五言前兩個字是平平，七言只是在其前面加了兩個仄仄，上聯：：（平）平（仄）仄平平仄。 下聯：：（仄）仄平平仄仄平上聯：（仄）仄（平）平平仄仄， 下聯： ：（平）平（仄）仄仄平平，上聯：（仄）仄（平）平仄平仄， 下聯：（平）平（仄）仄仄平平 上聯：（仄）仄（平）平仄仄仄， 下聯： ：（平）平（仄）仄仄平平 這個大家要了解下關于兩點要說下第一根據中華聯律通則，對聯不忌孤平，但我一直認為必須盡量避免第二對聯的聯律不同與格律詩的詩律。所以說對聯沒有所謂的拗救，不管是本句救和對句救。對聯是沒這樣些的六言聯的聯律，就是把七言聯去掉第五字即可對聯也有比較特殊的聯律，如上聯平平平平平仄 下聯仄仄仄仄仄平對聯和詩一樣，詩有古風之說。古風沒有格律要求；有的對聯同樣也是這樣。也沒有聯律的要求，有的人把這些不合聯律的聯，叫散聯。例如醒時唯見假 假而不虛， 醉里方悟真 真又成空。這一聯就屬于這樣的散聯我們學習對聯首先要學習這些符合聯律的聯 2、對仗剛我們說了，對聯有四個基本特征其中一條就是形式對稱。這個大家都知道，對稱，指上下聯句的對仗形式，也稱對偶形式。 古代的儀仗隊是兩兩相對的，這是“對仗”這個術語的來歷。對仗也稱對偶，就是把同類的概念或對立得概念并列起來，構成兩兩相對的語句，就叫對仗也叫對偶。一般來講對偶，指的是兩句相對。上句叫出句，下句叫對句。對偶的一般規則，是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞其實應該加上一點，對仗的要求是詞性相對，結構相對。對仗有很多種類如工對，寬對，串對，借對，自對，交錯對，無情對我們在下一講里討論今天的課先講到這一字對天地人事走叫吃看嘆觀花樹木鳥等二字詞應對 風剪 午夜 山腰 蜀道 黃浦三字詞應對催眠曲 空中月 侃大山 放鶴人 走西口四字詞應對 明月清風 柳暗花明 萬紫千紅 江山如畫 含煙柳葉 碧山過雨 月移花影 山銜落日 雨過天晴 清風入夢 看滿天星 得不償失 買櫝還珠 羞花閉月 走南闖北五言應對 (1)梅醉一身雪 (2)有酒杜康醉 (3)草舍春常駐 (4)秋風應解意 (7)夜路多斜影 (8)江天孤棹遠 (9)指染書香氣 (10)豐年飛瑞雪 (11)一兩三花酒 (12)徒弟若天女 (13)落筆風雷動 (14)夕照柳梢頭 七言應對 (1)花繞朱樓云繞我 (2)牛鈴搖得春光醉 (3)青崖有客添鄉念 (4)山影入壺添醉意 (5)門前一徑入松深 (6)泉流亂石叮咚曲特殊句式應對:富貴何如草頭露非律句應對: 廿四史豪門品位領字+非律句應對 (1)讀古人書 (2)裁一片春光入墨方位詞對句 (1)望江南 (2)東走西奔 (3)南征北戰 (4)左充右突 (5)上竄下跳 (6)房前屋后 (7)橋通南北路 (8)北斗七星入陣 (9)逛南京城北京路七言疊字復字領字應對 (1)炊煙裊裊夕陽醉 (2)最愛新晴聽燕囀 (3)幾樹夭桃幾樹紅
對聯知識(3)
對聯知識補充
一、對聯種類舉隅
1、春聯
?? 所謂“春聯”，又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節而作的楹聯，是對聯重要的一種形式，也是最常見的對聯。這種楹聯，多是寄情抒懷，希望一年吉祥如意。
?? 祖國有天皆麗日； 神州無處不春風。
?? 大地回春，青山綠水，祖國千般美； 日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。
2、節日聯
?? 所謂節日聯，是針對各種節日，以示慶祝、紀念，使節日倍增歡樂、熱烈、隆重氣氛而撰寫的聯語。這種節日聯語，可以說是春聯的擴大和演化。
?? 如： 萬家元宵夜； 一街太平歌。（元宵節聯）
?? 人逢喜事尤其樂； 月到中秋分外明。（中秋節聯）
?? 脈脈深情似春暉育桃李； 耿耿丹心如燭光照春秋。（教師節聯）
?? 軍愛民意如山重； 民擁軍情似海深。（“八一”節聯）
?? 節日楹聯既富節日氣氛，又切合撰聯對象，具有極強的針對性。
3、婚聯
?? 所謂婚聯，又稱“喜聯”，是嫁娶的專用聯語，或見于大門、洞房門，或見于妝臺旁、花轎上……其主要內容是表示對新婚夫婦的贊美、夸獎、祝愿以及婚嫁的喜慶場面等。比如： 荷開并蒂； 芍結雙花。 簫管并舉； 鳳凰來儀。
歡慶此日成佳偶； 且喜今朝結良緣?? 百年恩愛雙心結； 千里姻緣一線牽
? 以上都是舊時常見的婚聯，現在許多人在撰寫婚聯時則喜歡推陳出新，比如有的以雙方職業入聯，有的贊頌新事新辦：
?? 眼鏡大夫，采中西，治頑疾，藥到病除，交稱華佗扁鵲；（醫生）
?? 斯文小姐，嘔心血，育桃李，餐忘寢廢，堪譽蠟燭春蠶。（教師）
4、壽聯
?? 所謂壽聯，是為祝賀生日而作的楹聯，多是稱頌壽者的功勞業績。
?? 比如： 福如東海； 壽比南山。壽比南山松不老 福如東海水長流
?? 甲子重新新甲子； 春秋幾度度春秋。（60歲）
?? 羨高年精神矍鑠花甲重添二十載；居上壽齒德俱尊松年永享八千秋（80歲）
??人生不滿公今滿； 世上難逢我竟逢。（王文清聯，頗富巧思，在俗語“人生不滿百”和“世上難逢百歲人”上作文章，將百字隱去，暗隱老人高壽已達百歲）
?? 常如作客，何問康寧，但使囊有余錢，甕有余釀，釜有余糧，取數葉賞心舊紙，放浪吟哦，興要闊，皮要頑，五官靈動勝千官，過到六旬猶少；定欲成仙，空生煩惱，只令耳無俗聲，眼無俗物，胸無俗事，將幾枝隨意新花，縱橫穿插，睡得遲，起得早，一日清閑似兩日，算來百歲已多。（鄭板橋60歲自壽聯，筆調輕松暢快，表達了作者的志趣和個性）。
5、勉聯
天下興亡； 匹夫有責。（顧炎武書堂聯）
有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚??
苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳（蒲松齡）
心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）
6、挽聯
?? 由挽詞演變而來，是一種用于哀挽死者的楹聯。這種楹聯往往能把肅穆的場面渲染的更加莊嚴。白紙配黑字，透過聯語，喚起人們對死者的追念和尊敬之情。
寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松齡）
著書最謹嚴，豈徒中國小說史？遺言猶沉痛，莫做空頭文學家！（蔡元培挽魯迅）
要打叭兒落水狗，臨死也不寬容，懂得進退攻守，豈僅文壇闖將？
莫做空頭文學家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權威！（陳毅挽魯迅）
7、職業聯
? 所謂職業聯，即行業楹聯，貼在門旁，使人對其行業特點一目了然，起到行業廣告的作用，是楹聯中不可小視的一個品種。這類楹聯，蘊含豐富，有著誘人的魅力。
?? 美味招來云外客； 清香引出洞中仙（酒店聯）
?? 萍水相逢如親友； 停車暫住似歸家。（旅店聯）
?? 花間渴想相如露； 竹下閑參陸羽經。（茶館聯）
?? 陶潛善飲，易牙善烹，飲烹有度；
?陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸無遺。（飯店聯）
?? 刻刻催人資警省； 聲聲勸爾惜妙音。（鐘表店聯）
8、名勝聯
?? 所謂名勝古跡聯，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯。
?? 比如：狂到世人皆欲殺； 醉來天子不能呼。（安徽當涂采石磯太白樓聯）
?? 新松恨不高千尺； 惡竹應須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯）
?? 風聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；
月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。
（浙江天臺山中方廣寺聯）
?? 心在漢寶，原無分先主后主；名高天下，何必辯襄陽南陽。
（清顧嘉蘅題南陽臥龍崗聯）
二、對聯的對法
一般上下聯的聯意存在著并立、對立、順連三種方式。所謂正對、反對、串對。
1.正對：上下兩聯，角度不同，說明同一事理。意思互相補充，內容相似或相關。
例：福如東海 壽比南山 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天
2.反對：上下兩聯，一正一反，對比尖銳分明，意思相反相成、對立統一。
例：天開新歲月 人改舊乾坤 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛
3.串對：又名流水對。上下聯意思順連，在語法上形成一個復句，構成順承、因果、條件、轉折、選擇等復合關系。（一句話分成兩句說）例：一著不慎/滿盤皆輸（ 因果）欲窮千里目/更上一層樓（條件）行到水窮處/坐看云起時（順承）
對聯知識(4)
對聯的特點：
?1、字數相等：字數多少無規定，但要求上下聯字數相同。上下聯的字數同時可長可短，一般最短四字，長可達數百字。
2、詞性相同：詞性相同，位置相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。?
3、?結構相應：上下聯結構要相當：即組成上聯的各個詞組分別是幾個字，下聯的對應詞組也必須分別是幾個字。而且結構類型要基本保持一致。?也即主謂結構對主謂結構、動賓結構對動賓結構、偏正結構對偏正結構、并列結構對并列結構，等等。但在詞性相當的情況下，有些較為近似或較為特殊的句式結構，其要求可以適當放寬。
4、平仄相對：平仄要和諧、相對，尤其是上下聯的尾字，平仄要交錯，傳統習慣是“仄起平收”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
二、對聯的形式，按時間和場合分：1.春聯：春節時張貼在門上的對聯；2.楹聯：用于堂屋、大廳前部柱子上的對聯，多縷刻于木版懸掛在柱上，具有永久性；3.裝飾聯：多懸掛在堂屋墻上中堂畫兩側、書房墻壁上或懸掛在名勝古跡的壁柱上；4.喜聯：用于祝賀婚娶、建新屋、遷居；5.壽聯：他人過生日，送對聯祝壽；6.挽聯：哀悼死者的對聯。
三、對聯練習
1、舟破千層浪???? ?對句:云連一線天。步行萬重山。車行萬里路。鷹翔萬里天。鷹擊萬重天。
2、葉落寒山寂????? 對句:花開大地騰。花開遍地艷。鳥鳴春澗暖。
3、一抹青山如畫??? 對句:數點筆墨似詩。一江春水似錦。一灣綠水似玉。一片藍天似洗。一朵白云似雪。數點紅梅似火。數枝紅梅似詩。4、林密炊煙起????? 對句:天高一葉飄。水深風浪涌。雪落寒鴉飛。山高白云繞。5、清風拂面暖????? 對句:細雨潤花柔。6、水光搖翠柳????? 對句:湖影印夕陽。月色蕩清湖。山色映清風。竹影映浮云。月明照青竹。波影映山色。
7、暖風吹柳綠????? 對句:春雨染桃紅。清水映花紅。春雨映花紅。8、竹窗斜月影????? 對句:春水泛清波。梅林迎旭日。柴門聞犬吠。
9、云中歸遠雁????? 對句:雨后綠新竹。海底騰蛟龍。風里送貴客。雨里送行人。10、魚戲湖中月??? ? 對句:梅催雪里春。龍翔天上云。鳥拂云上天。11、雨過青竹翠????? 對句:春來新燕裁。日出綠草新。春裁綠草柔。春來百草新。春來綠柳柔。春來紫燕回。風吹嫩草搖。春來綠柳新。12、輕煙凝柳色????? 對句:旭日照花紅。淡月染梅香。紫燕剪春光。落日照山光。明月灑波光。江天春萬里。山水綠千重。
13、雪里梅花傲????? 對句:風中蘆葦堅。風中松柏堅。云中月影清。14、樓高宜賞月????? 對句:海闊可觀云。水靜可觀魚。橋寬好行人。15、書可通今古????? 對句:學能明道德。心能辨是非。心能容萬千。鏡能鑒美丑。志可傳千載。詩可憶往昔。智可行天下。
?16、登高能望遠????? 對句:明理可修身。俯下可察微。17、紅梅迎瑞雪????? 對句:綠柳扮新春。蒼柏望清春。綠葉點清泉。綠柳送寒冬。翠竹接暖春。18、云送孤帆遠????? 對句:風牽一雁回。 19、清溪斜樹影????? 對句:凈室染花香20、云鎖山中月????? 對句:日移窗上梅。 21、天高云自在????? 對句:雨潤草悠哉。
22、夜靜月悠閑????? 對句:春暖雨輕柔。風淡鳥悠閑。23、江天春萬里????? 對句:水月凈千秋。星辰正人生。24、開開心心一家親???? 對句:歡歡喜喜四季樂?團團圓圓兩地情 橫批：歡度春節 盼回歸
?
?四、對聯習題集錦
1、聯系《醉翁亭記》《岳陽樓記》或當今時代楷模，對出下面一副對聯的下聯。
上聯：歐陽修與百姓同樂；
下聯：_______________________。
2、下面有個上聯，請你試試對出下聯：
上聯：雪中送炭，貧困子弟登學府；
下聯：____________________________。
3、“八百里洞庭憑岳陽壯闊，兩千年赤壁覽黃鶴風流”是今年中央電視臺春節聯歡晚會上層出的一幅對聯。請寫出含有“岳陽”或“黃鶴”的詩句。
岳陽：______________________ 黃鶴：___________________________
4、綜合性學習
張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。
（一）下面⑴⑵兩題，任選一題作答。
⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。
①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（??????）
②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋（???????）
③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（?????）
④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）
A．鞏義杜甫故居B．湯陰岳飛廟C．南陽臥龍崗D．嵩山少林寺
⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（????）
②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（????）
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（????）
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（????）
春聯B．婚聯C．挽聯D．行業聯
5、根據提供的情景按要求答題。
古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開啟。為此，立志中學初三（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。
（1）請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。
上聯是：________________________________，
下聯是：________________________________。
6、對對聯
上聯：足智多謀，孔明巧借箭。
下聯：_____________，_________________。
7、將下面的對聯補充完整
上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市????
下聯：___________________________
8、請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯
上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）
下聯：煉鋼鐵意志____________________（奧斯特洛夫斯基）
9、刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。
上聯：世事如棋，讓一著不會虧我 下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯：????????，???????????????。
10、下面的對聯都是贊頌古代名人的。請寫出其中一副對聯所贊頌的人物、與對聯內容相關的成語或詩句。
(1)兩表酬三顧，一對足千秋。贊頌的是?????????????相關的成語或詩句是??????????
(2)酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。贊頌的是????????????????相關的成語或詩句是????????
(3)猶留正氣參天地，永剩丹一心照古今。贊頌的是???????????????相關的成語或詩句是????????
11、根據下面這段文字的意思，完成對聯。
溫總理在十屆全國人大四次會議記者招待會上回答香港《文匯報》記者的提問時說：“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。”其中“知難不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對聯“讀書好，耕田好，學好便好；創業難，????????，?????????”。
12、對對子(任選一聯作對)
①上聯：贊雕刻者高超技藝②下聯：???????????????????????????????????
②上聯：??????????????????下聯：奇巧人神技雕核舟
13、刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
?????遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
?????改后為：
14．根據課文內容，將對偶句補充完整。
岳陽樓上范仲淹作文寄情，
_______歐陽修_______。
15．運用對偶知識對出下聯。
(1)上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯：_______
(2)上聯：品千古美文 ?????下聯：_______
(3)上聯：_______????????下聯：花靜鳥淡天
(4)上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳
???下聯：______________
(5)上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市
???下聯：陶淵明______________
(6)上聯：海安花鼓，譽滿神州
下聯：
從下列提示中選出一個對象對出下聯：品王佳釀、海林內衣、中洋河豚。
(7)下面是教師節某學生獻給辛勤園丁的一副對聯，請你擬寫下聯。
上聯：無聲潤物三春雨
下聯：______________
16．諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功業。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖。下面一副對聯是杜甫對他的評價，清你補充完整。
上聯：功蓋三分國
下聯：名成_______
17．徐特立九生曾經贈給青年人一副對聯，請你補充完整。
上聯：有關家國書常讀
下聯：______________
18．楚漢戰爭時期由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時，常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后他又死于呂后之手。請你用一副對聯來概括韓信的一生。上聯：??????????????????下聯：
19．林則徐赴廣州查禁鴉片后被任命為兩廣總督，他在總督府寫了一副對聯以自勉，表示自己光明磊落的胸懷與剛正不阿、無私無畏的品格。請你補出上聯。
上聯：______________
下聯：壁立于仞，無欲則剛。
20．杭州西湖邊上岳飛墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚善。當年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當然，但用來塑像的白鐵則是無辜的。請你據此完成下面的對聯。
上聯：青山有幸埋忠骨
下聯：______________
21.《醉翁亭記》語言形式優美，尤其是對偶句充分體現了漢語的美感。請以“歐剛修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。
上聯：歐陽修與百姓同樂
下聯：______________
22．有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩個字缺漏，請根據下聯補個上聯內容
澤著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領_______
先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨
23．對偶體現了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西游記》第七回的回目。
第七回回目：______________，五行山下定心猿。
24、名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號內寫出相應的名勝古跡。
(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋( )
(2)我其仙乎吞云夢八九 登斯樓也覽氣象萬千( )
(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉( )
(4)大明湖畔趵突泉邊，故居在綠楊深處，漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。（）
12．下列的對聯各是哪部章回小說的目錄?清在括號里寫出這部小說的名稱。
(1)吳學究雙掌連環計，宋公明三打祝家莊。( )
(2)孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪。( )
25．范仲淹在《岳陽樓記》中寫前三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。(每句7個字)
(1)范仲淹_____________________
(2)歐陽修_____________________
26．柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇行很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜 下句：______________
27．對聯尋親。
下面本是四副完整的對聯，但是打亂了，請你用線段把它們連接起來，使之重新變得完整。
A．兩袖清風存正氣???????????????????a．琴棋書畫自陶情
B．竹菊梅蘭可養性???????????????????b．莫愁兩鬢霜雪寒
C．且喜滿園桃李艷???????????????????c．雪壓難摧澗底松
D．風吹不動天邊月 ???????????????????d．一間陋室透書香
28．觀察課本插圖(見人教版九冊(上)彩頁插圖)《古隆中三顧堂》，根據提示寫出你所讀到(或想劍)的信息。
有副對聯：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯講的是_______的故事，下聯講的是_______的事情；
29．閱讀下面一段文字，回答文后問題。
古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的痕跡，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對于。例如：“石頭城”對“燕子礬”，“朝天宮”對“閱江樓”，“鳳凰臺”對“麒麟門”。
請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線上。
答：烏龍潭 對_______，莫愁湖 對_______，總統府 對_______
30、搜集材料時，大家發現，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯，但覺得下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。（2分）
上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯改為：______________________________
31、結合已學過課文《出師表》的有關內容，將下面的句子補充完整。
左為《隆中對》，條分縷析，預知數十年后天下事；
右為《出師表》，慷慨陳辭，_________________。
32、有人看了《西游記》后，出了一幅上聯。請你結合《水滸傳》中的有關情節對出下聯。（3）
上聯：化險為夷，師徒取得真佛經
下聯：________________________
33、名勝古跡的對聯中往往蘊含著豐富的中國傳統文化的信息。根據下列對聯內容，聯系所學古詩文，在括號中寫出相應的文化名人（第4聯寫一人即可）。（4）
允矣斯文，為古今中外君民立允極
大哉夫子，合詩書易禮春秋集大成。（???????）
兩表酬三顧，一對足千秋（??????????）
翁區千余載，醉鄉猶在????（??????????）
山行六七里，亭影不孤?????（?????????）
萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席
悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識共源（????????）
34、下列各項中，能與“四面湖山歸眼底”構成對偶的一項是（）
Ａ.萬紫千紅總是春Ｂ.萬家憂樂到心頭Ｃ.千錘萬鑿出深山Ｄ.萬戶爭傳新樂府
35、參照加點的文字，將下面句中畫線的部分加以刪減，使整段話更加整齊、和諧。
近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍；向遠處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠方。
36、在某班組織的對聯交流活動中，有同學根據杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯“綿綿春雨潤萬物”，請你運用對仗的知識對出下聯：_____________________。
37、填寫缺字聯
活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精，___________。
38、根據課文內容，將對偶句補充完整。
岳陽樓上范仲淹作文寄情, 忘懷得失????--------歐陽修 _______________
39、下面是某餐館門上貼的對聯,請將上聯補充完整。
上聯：________________，棄之可惜；下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。
40、下面是成都望江樓崇麗閣的一幅對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，根據所給的上聯進行適當的調整。
上聯：引袖拂寒星，古意蒼茫，看四壁云山，青來劍外；
下聯：__________________________________________
下聯的內容（已被打亂）為：浩渺予懷????送春水一篙???江南綠到???停琴佇涼月
41、上聯：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
??? ?下聯：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。
修改后上聯為：_____________________________??????????????????????????????。
42、請為圖書館的對聯補擬下聯。上聯：學問藏今古?????下聯：______________
43、上聯：國興旺家興旺國家興旺????下聯： __________________________
44、知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯。上聯是“二三四五”，下聯是“六七八九”。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯是什么意思？用一成語寫出橫聯。橫聯是：_____________________________對聯的意思是：_________________________________________________________________________
45、初中三年，你和老師建立了深厚的情感，即將畢業的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。
46、小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？??????????????????，??????????????????????！
47、憶往昔滄桑歲月，_________________?????????????????
48、憶往昔劉備三顧茅廬傳佳話，_______ ????????????????????????????????????
49、九天攬月，華夏英豪馳宇宙；_________________________________。
五、名聯集錦
〔1〕 海到無邊天作岸；山登絕頂我為峰。 —林則徐?
〔2〕 梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一度香。 —錄宋人盧梅坡《雪梅》句成聯?
〔3〕 大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。 —北京潭柘寺聯
〔4〕 看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。 —
〔5〕 青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。 —西湖岳飛墓聯?
〔6〕 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 —蒲松齡座佑銘聯?梅蘭芳座佑聯?
〔7〕 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。 —明顧憲成題聯?
〔8〕 剛直不阿，留取正氣沖宵漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。 —司馬遷廟聯?
〔9〕 寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分。 —蒲松齡故居聯
〔10〕 譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！?????????????—挽魯迅聯?
〔11〕 取二川，排八陣，六出七擒，五丈原明燈四十九盞，一心只為酬三顧；平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳變卦土木金爻，水面偏能用火攻。??????—河南武祠聯?
1、范仲淹以天下為憂 或：范仲淹先天下而憂
2、錦上添花，小康人家買轎車。或：錦上添花，富強中國跨駿馬。(寬對即可)
3、岳陽：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 黃鶴：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓
4、⑴①D ②B ③A ④C ⑵ ①A ②C ③D ④B
5、聆聽先哲教誨，感悟人生真諦。（能用基本的對偶形式，且能圍繞主題，句間有一定的聯系即可。）
6、義薄云天，關羽私放曹；大智若愚，張飛智擒嚴；多愁善感，黛玉悲葬花；藝高膽大，悟空勇斗魔；無畏不懼，武松猛打虎 。雄韜偉略，周瑜善用兵。 赤膽忠心，趙云力救主。
7、陶淵明寄托理想描繪世外桃源
8、煉鋼鐵意志寫出一頁頁輝煌的篇章
9、參考答案：心田似海，納百川亦可容人(他)
10、 (1)諸葛亮三顧茅廬 (2)李白 只要功夫深，鐵杵磨成針(花間一壺酒，獨酌無相親) (3)文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
11、守業難，知難不難。
12、①摹泛舟人悠閑神情②美髯公怡情泛赤壁
13、近看西北???造三間臨水軒齋
附參考答案：
14．醉翁亭里(中) 與民同樂
15．(1)看今朝錦繡江河(山) (2)論天下大事(或：嘗百年佳釀、賞人間奇景) (3)水清魚讀 月 (4)家事國事天下事，事事關心 (5)寄托理想描繪世外桃源(6)示例：品王佳釀，馳名中外 海林內衣，情暖人間中洋河豚，香飄四海 (7)有志育才一代功
16．八陣圖
17．無益身心事莫為
18．生死一知己，存亡兩婦人
19．海納百川，有容乃大
20．白鐵無辜鑄佞臣
21．“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”
22．吶喊
23．八卦爐中逃大圣
24．(1)黃鶴樓(2)岳陽樓(3)泰山（4）李清照
25．(1)為天下先憂后樂 (2)與吏民同醉同樂
26．示例：瑯岈山蔚然深秀；岳陽樓壯美雄奇；桃花源和平寧靜
27．A——d B——a C——b D——C
28．三顧茅廬 諸葛亮輔佐劉氏父子兩代
29．白馬湖無想寺 狀元樓
?30、周樹人深情依舊，《朝花夕拾》憶往昔
?31、痛表一顆憂國憂民心
?32、只要內容出自《水滸傳》且對仗工整即可。內容不是出自《水滸傳》或對仗不工整的不給分。
示例：疾惡如仇，魯達拳打鎮關西
33、孔子???諸葛亮 歐陽修???蘇軾（洵、轍）
34、B
35、遠望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。
36、皚皚白雪兆豐年
37、精益求精???38、醉翁亭中（里）與民同樂???39、盤中餐粒粒皆辛苦
40、停琴佇涼月，予懷浩渺，送一篙春水，綠到江南??
41、井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿；
42、講解：本題從句式上來說是“二一二”式，而且又是一圖書館楹聯，由此我們便可以從圖書館的作用這一點上去思考，圖書館的作用至少有兩個：一是藏書，二是傳播知識。這樣我們便可以認為上聯說出了第一個作用即藏書，那么我們便可以對出下聯“文明播東西”，“智慧貫西中”，“知識達亞歐”等。
43、講解：“國興旺家興旺國家興旺”，上聯由 “國興旺”，“家興旺”，“國家興旺”三個主謂結構分句組成；并且“國”，“家”又能組合成詞語 “國家” ，詞語“興旺”又重復；內容都是表達對新年的美好祝愿。下聯我們即可這樣對出“老平安少平安老少平安”，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”。
44、缺衣少食。對聯反映了當時的民情。
45、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋
46、大功夫嶄露鋒芒，我為聯界穎才！???大社會架設舞臺，吾為人生主角。大人生歷練功夫，我當時代強人。大天空駕馭風云，我如世紀雄鷹。
47、看今朝錦繡江山
48、看今朝陳毅四上茅山譜新章
49、一箭穿云，科學才子會嫦娥/三峽蓄水，炎黃子孫截江流/五洲舉杯，中華兒女定乾坤。
?
對聯知識(5)
對聯知識
一、尾字平仄規則
一副對聯，上下聯收尾的各一個尾字，合共兩個尾字，必須是一平一仄。在正格聯中，這個原則是鐵定的，不能更改．一般要求上聯尾字為仄，下聯尾字為平。當然，正如前面所講，有些變格聯，如岳麓書院門聯“惟楚有才,于斯為盛”則是平起仄收的，不過這在浩若煙海的古今楹聯中，卻是為數不多的。
二、句中平仄規則 句中平仄，指的是一個聯句中每個字的平仄安排規則，一般規律是，同一聯句當中，每兩個或三個字要互換平仄。（平仄交替規則）上下聯之間的同一位置，平仄要相反。（平仄對立規則）公式如下：(以下所舉的,皆是正格,變格不計在內）
1、一言聯格律。
上聯：仄下聯：平
例如 虎 雨 畫 墨
龍 風 詩 泉
2、二言聯格律。
上聯：仄仄下聯：平平
例如 上海 彩鳳 綠葉 良友
寧波 金龍 紅花 好書
3、三言聯格律。三言聯格律有兩種：
Ａ 上聯：平仄仄， 下聯：仄平平。
Ｂ 上聯：平平仄， 下聯：仄仄平。
例如： 三尺劍 桃葉渡 空中月
六鈞弓 瓊花臺 水底天
4、四言聯格律。
Ａ 上聯：平平仄仄。 下聯：仄仄平平。
如：天明鳥語==月夕雞棲 （夕字古仄）
Ｂ 上聯：仄平平仄。 下聯：平仄仄平。
例如：物華天寶==人杰地靈 （杰字古仄）
5、五言聯格律
Ａ 上聯：平平平仄仄。 下聯：仄仄仄平平。
例如 殘燈明市井==曉月辨樓臺
西風吹渭水==落葉滿長安。
Ｂ 上聯：仄仄平平仄， 下聯：平平仄仄平。
例如：室雅何須大==花香不在多。
6、六言聯格律。
上聯：仄仄平平仄仄，下聯：平平仄仄平平。
2 對聯的格律[轉貼]
例如 燕子來時新社===梨花落后清明
秋水長天一色===落霞孤鶩齊飛 （下聯平仄為“仄平平仄平平”，是一種變格）
7、七言聯格律。
Ａ 上聯：平平仄仄平平仄， 下聯：仄仄平平仄仄平。
例如 三山半落青天外==二水中分白鷺洲。 （白字古仄）
名傳塞北三千里==味壓江南十二樓。 （壓字古仄）
Ｂ 上聯：仄仄平平平仄仄， 下聯：平平仄仄仄平平。
例如 地到無邊天作界===山臻絕頂我為峰。 （絕字古仄）
八言聯也可以是四言聯的組合。
8、八言聯聯格律。
Ａ 上聯：仄仄平平平平仄仄，
下聯：平平仄仄仄仄平平。
例如： 社會和諧，國強民富===神州壯麗，水秀山青 （“國強民富：仄平平仄，為平平仄仄的變體）
Ｂ 上聯：平平仄仄平平仄仄，
下聯：仄仄平平仄仄平平。
例如：左圖右史書香永代===綠水青山宇宙長春
九言聯，一般是四五言（或是五四言）聯相加。十言聯一般是四六言或五五言相加而成。十一言聯多為四七言相加，也有五六或六五相加組合而成，其余照此類推。一般八言以上（含八言）聯的平仄可視節奏而定。下聯平仄與上聯相反
幾點說明：
１．在聯句格律上，目前聯界并存著三種規則。允許在應對和撰聯時只顧其一。（1）“詩詞格律”，五七言對聯遵從詩詞長短句中"一三五不論，二四六分明"的規則。不過不可濫用這條寬大政策，也就是說，放寬一．三．五位置上的字的平仄要求，一不能包括尾字，二不能因此而出現孤平，三平尾等犯忌的現象．
（2）"馬蹄韻"規則，即如上面敘述的一些規則。
（3）“意節說”主張聯句內應遵循詞組或節奏點平仄交替的規則。比如聯句中使用了3個字或四個字或者更多字的專名、成句，（如社會主義，三個代表，因特納雄耐爾）這時可遵循“節奏點交替”規則靈活處理．如：“李謫仙／欲以／千金裘／換酒；陶彭澤／不為／五斗米／折腰”
2．字越少的聯，如三字、四字的聯，越要講究平仄分明。
3．古聲、今聲不能在一幅對聯中混用．
三、句腳平仄規則
當一副對聯中的上聯和下聯，有若干句時，每一分句的最后一個字（簡稱為句腳）的平仄安排也要講究，一般是按照馬蹄韻為準的（也有例外，叫變形格）。句腳的平仄安排規則,公式（就是馬蹄韻）如下：(所舉例皆為上聯句腳,下聯句腳沒有列出，公式與上聯正好相反．)
二句:○,●
三句:○,○,●
四句:●,○,○,●
五句:●,●,○,○,●
六句:○,●,●,○,○,●
七句:○,○,●,●,○,○,●
八句:●,○,○,●,●,○,○,●
八句以上句腳平仄以此類推
例如：堂堂正正做人，縱使清貧亦富貴；（平仄） 認認真真干事，雖無壯舉也英雄。（仄平）
申奧功成，入世關通，一年好景蛇辭歲；（平平仄） 興邦業舉，富民旗展，萬里雄圖馬躍春。（仄仄平）
說明：句腳平仄規則其實是一個有爭議的問題，對聯雜志文章《評長聯句腳平仄安排的幾種思路》（陳學易）一文中指出，長聯句腳平仄如何安排，是對聯聲律中的一個重要問題，這個問題的正確解決，不僅直接關系到對聯學的理論建設，而且將深刻地影響到對聯文學的創作。
關于這個問題，當代論者主要有三種解決的方法和思路。
1、平仄顛倒組合法，就是將句腳平仄、顛來倒去的任意組合。包括全平全仄的組合。
2、馬蹄韻模式法（上面介紹的就是此種方法）馬蹄韻就是“平頂平、仄頂仄”，“馬蹄韻的句腳規則，就是句腳的平仄交替規則”（余德泉編著《對聯格律·對聯譜》第三十三頁）。汪濤先生說：“馬蹄韻的涵義實際也就是兩平兩仄交替的法則”
三、三原則指導法，即①摒除單調。②疏散同聲。③平衡平仄。
長聯駕御不易，初學者對長聯句腳平仄了解一下聯界流行的思路，并弄清楚一下馬蹄韻模式就可以了.
對聯的禁忌[轉帖]
在對聯的創作或賞析中，比較常見有以下幾種重要的禁忌需要留意：
1．忌上重下輕
對聯忌上聯氣盛，下聯勢弱。造成頭重腳輕、虎頭蛇尾的毛病。
例如：氣凌衡岳三千丈
心托離騷廿五篇。
下聯就顯得弱了許多。
又如：萬仞驚峰承日月；
一株柔柳伴花枝。
前句高唱，后句低吟，應當避免
2．忌亂腳
無論短聯還是長聯，上聯最后一字必須是仄聲，下聯最后一字必須是平聲。
例如：星垂平野闊（平平平仄仄），
月涌大江流（仄仄仄平平）。
一般不能上聯平聲收尾,下聯仄聲收尾。聯尾最后一個字若出現平聲對平聲或仄聲對仄聲，均為亂腳。是對聯大忌。
例如：黨恩比海深；
人心向陽紅。
其中的深、紅同為平聲，犯了亂腳的禁忌。
（幻注：對聯的韻腳上仄下平，這是約定俗成的規矩，少數對聯反其道而行之，韻腳采用上平下仄，這是因為上下聯在表意上前后呈現順序的需要，以及遣詞用字的限制而采用的一種變通方式。由于這樣的情形在對聯中極少出現，這里不再細說。所以真正的亂腳應是同平同仄。）
3．忌三平尾或三仄尾
三平尾：指的是下聯末尾三個字,連續用三個平聲字，也叫三平調。所以，在應用“一三五不論的定理時，要注意，有這種情況產生時，就不能一三五不論了，而是要論了”。
例如：一年春作首（仄平平仄仄），
萬事公為先（仄仄平平平）。
還有的聯家也忌上聯末三仄尾，應該引起我們的注意。盡管詩律中沒有提到，但同三平尾一樣（特別是音調也一樣）讀起來很單調，還是應當避免才好。
例如：“依法修行能入道”,若將“能”改為“可”就成了三仄尾。但“可”是三聲，有時還可通融。（參加比賽當中，最好連此能避免則能避免）
（幻注：這一規矩通常只是針對短聯創作的限制。韻律的本質是為了滿足聽覺上的審美需要，對于五言七言的對聯，若后三字均為平聲，在斷句時不外乎以下幾種情形：……平/平平，……平平/平，……/平平平；前兩種的語頓均以平聲收尾，違背了聽覺上的審美觀；后一種情形若按照意節說，還是抱著寬容的態度，偶有所見的，尤其在長聯的創作中。只是連續三字平聲，讀起來依然讓人感覺語調平淡，缺少變化，所以能避免當盡量避免。至于三仄尾，個人認為除了三種同聲調的需要避免以外，其余的可以完全不必顧忌。因為仄聲韻還有三調的變化，在聽覺上不會產生單調的感覺，而三同聲不僅在聽覺上感覺單調，比如連續的三去聲，語調生硬，讀來拗口，所以應該盡量避免。出現三同聲仄韻的概率比較小，所以不必有太多的顧忌。）
4．忌孤平和孤仄
孤平句只出現在句腳是平聲字的下聯里。同理，孤仄句也只出現在句腳是仄聲字的上聯中。
關于何謂孤平、孤仄以及忌孤仄在聯界一直有爭論，下面引用一些老師的話，我覺得足以將本題搞清楚了：
關于“孤平”，目前大多數都贊成王力教授的定義：除句腳是平聲字外，句子中只有一個平聲字的，屬于孤平。王力《詩詞格律》：在五言“平平仄仄平”這個句型中，第一字必須用平聲；如果用了仄聲字，就是犯了孤平。因為除了韻腳之外，只剩一個平聲字了。七言是五言的擴展，所以在“仄仄平平仄仄平”這個句型中，第三字如果用了仄聲，也叫犯孤平。
關于“孤仄”一說，是由“孤平”的概念類推出來的，忌孤平和忌孤仄應該是為了使得對聯聲律和xie，孤平的句子，會造成音韻不順，當然要盡量避免（犯孤平為詩家大忌）。孤仄的句子，因為仄聲還有上去入幾音，尚不顯呆板。所以可以通融．（蘇三）
簡單明了地記著以下的這三種情況：五言七言律句犯孤平，只有三種情況：仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平，平仄仄平仄仄平
5．忌同位重字和異位重字
所謂“同位重字”,也就是同一字出現在上下聯的相同位置上。若不是具備特別突出的強調作用或不具備不可替代性，則屬于犯忌的類型。
例如：業流不住勿貪境；
命運相同勿恨人。
這里上下聯中的“勿”即不具備特別的強調作用，也不具備不可替代性（可以用“莫”取而代之），那么就屬于犯了“同位重字”的禁忌了。
但有兩種“同位重字”的情形是例外的，要注意區別對待：
一是個別多少帶有襯字性質的虛詞，可以重復。這可視為駢句格式在對聯中產生的影響而流傳下來的一種表現手法。明代學者薛暄，山西河津人，學宗程頤、朱熹，死謚文清。其故里薛文清公祠有聯云：
開絕學于胡叔心、陳公甫、王陽明之前，享祀方堪從廟廡；
集大成于西河氏、太史公、文中子之后，誕靈應不愧河津。
胡叔心、陳公甫和王陽明，皆明代理學家。大成，文章精華。西河氏，春秋時子夏，孔子弟子。太史公，漢司馬遷。文中子，隋人王通謚號，著《中說》十篇，亦稱《文中子》。三人皆河津人，且以文學著稱。這副對聯就重復了“于”、“之”二字。又如:漏網之魚,世間時有；脫天之鳥,宇內尚無。其中的“之”字，均屬于這類情形。
二是個別需要特別加以強調的實詞，也可以重復。
湖南岳陽樓就有這樣一副：洞庭天下水，
岳陽天下樓。
這副對聯重復了“天下”二字，不但不使人有重復之感，而且充分顯示了岳陽樓的非凡氣勢。這種情形應視為一種積極的修辭，但不是可以隨便采用的
所謂“異位重字”,也就是不規則的異位重字，即同一字出現在上下聯的不同位置。
例如：玉女飄飄如天降，
珠花滾滾似玉傾。
此聯上聯第一字、下聯第六字同為“玉”字，屬于異位重字，犯忌。
這里要注意犯忌的“異位重字”有別于一種特殊的對聯表現格式——換位格：
例如：本無月缺月圓，它隨順你；
雖有花開花落，你任由它。
聯中的“它”與“你”，就是異位互重，屬于同字換位。
又如：一人千古；
千古一人！
這是林森先生挽孫中山先生的聯，“一人”與“千古”是屬于同詞換位。這種類型的換位重字是一種特殊的表現形式，不屬于犯忌的類型
6．忌合掌
所謂合掌是指聯中部分詞語或整個上下聯表達同一個意思，即：是同義相對,又稱雷同。所謂忌同義相對,指上下聯相對的語句，其意思應盡量避免雷同。
部分詞語合掌者，如：“旭日”對“朝陽”、“史冊”對“汗青”“遠”對“遙”“夜久”對“更深”等等……
上下聯合掌者，如：“神州千古秀”對“赤縣萬年春”、“青波永泄”對“碧水長流”等，表達的均為同種意思，屬于合掌。
合掌，是一個形象的說法，上下聯詞語同義、句意相近，語意表達上沒什么區別，就好象左掌和右掌的形狀一樣，毫無變化。其所以忌“合掌”是因為對聯一般都很短小，要求每個詞語都要表達不同的、豐富的內容，內容如果合掌，就會顯得字乏意寡。
當然，出現個別非中心詞語（尤其是虛詞）的相似或雷同，若在聯中比重很小，對表達的意境并無傷損的，而采用一些含義相近的詞語相對，也未嘗不可
7、忌上下聯無關
指上下聯意思不統一。即：格調不同,上下無關聯。
例如：春風得意，
寒露浸心。
前言不搭后語，就象兩個人在各自表達不同的心境或感受。
所謂對而不聯：上下聯或上下聯各分句之間，所述事物互不相關，缺乏必然的聯系，貌合而神離，各自孤立存在，或關聯性不強，難以表達完整的主題，構不成一個統一的意境，造成聯意脫節，也叫“隔”。比如：囊無半卷書，心中羞澀；軍備幾顆彈，國內安寧。這就犯了上下聯意隔的大忌。
8、忌失替，失對
撰寫對聯時注意平仄相對，在同一句中，音步平仄必須交替使用，切忌失替。
例如：韜略終須建新國；
奮起還要讀良書。
聯中的“起”對“略”為仄對仄，失對（上下相同聯位置）。起與要為二四位字同仄，失替（同一句中）了。
注意：1、一三五不論的原則，是要在回避上面的忌禁的基礎上應用的。2、在參加比賽當中，最好是盡量做到全論，這對自己有好處：））
對聯知識(6)
對聯知識
一、對聯的特點
對聯，又叫對子，它對仗工整，平仄協調。
對聯就有兩個特點，一是聲律，二是對仗。
二、聲律基本知識
中國聲律分有四聲，平、上、入、去、而對聯要用的聲律就只需要平仄，仄就是非平，所以除平聲之外的“上、入、去”就是仄聲。
按照現在來看有分古聲律，和今聲律，
１今聲律是指普通話，普通話的四聲為：第一聲（陰平），第二聲（陽平），第三聲（上聲），第四聲（去聲）。
例如：媽ma1（陰平）,麻ma2（陽平），馬ma3（上聲），罵ma4（去聲）
２古聲
有時候聯友看到一些古人作的對聯，平仄不對，其實他們用的是古聲，而中國的方言眾多，他們使用的古聲又不同，所以現代人欣賞時，往往會認為他們平仄不對。
現在指的古聲保留得最好的是粵語，古音大多數與粵語差不多，湖南地區的方言的聲律也是與古聲差不多。
如何分辨古聲，可以通過查字典，或者使用詩詞網站查詢，但是由于現在的人多數用普通話的聲律來作對聯，已經很少人用古聲作對聯。
這是采用當代詩人黃莽的《一天學會格律詩》的教程中節選出來，用普通話分辨古聲的辦法。
————————區分入聲字
（一）凡b、d、g、j、zh、z六聲母的第二聲字（鼻屬于去聲四寘除外），都是古入聲字。例如：
b：拔跋白帛薄荸別蹩脖舶伯百勃渤博駁。
d：答達得德笛敵嫡覿翟跌迭疊碟牒獨讀牘瀆毒奪鐸掇。
g：格閣蛤胳革隔葛國虢。
j：及級極吉急擊棘即脊疾集籍夾夾嚼潔結劫杰杰竭截局菊掬橘決訣掘角厥橛腳镢覺爵絕。
zh：札扎扎鍘宅擇翟著折折蜇軸竹妯竺燭筑逐濁鐲琢濯啄拙直值殖質執侄職。
z：雜鑿則擇責賊足卒族昨。
（二）凡d、t、l、z、c、s等六聲母跟韻母e拼合時，不論國語讀何聲調，都是古入聲字。例如：
de：得德。
te：特忒慝螣。
le：勒肋泐樂埒垃。
ze：則擇澤責嘖賾笮迮窄舴賊仄昃。
ce：側測廁策策冊。
se：瑟色塞嗇穡濇澀圾。
另外he:大都是入聲
e:大都是入聲
（三）凡k、zh、ch、sh、r五母與韻母UO拼合時，不論國語讀何聲調，都是古入聲字。例如：
kuo：闊括廓鞹擴。
zhuo：桌捉涿著酌濁鐲琢啄濯擢卓焯倬踔拙斲斫斮浞。
chuo：戳綽歠啜輟醊惙齪婼。
shuo：說勺芍妁朔搠槊箾鑠碩率蟀。
ruo：若鄀箬爇蒻。
（四）凡b、p、m、d、t、n、l聲母七母跟韻母ie拼時，無論國語讀何聲調，都是古入聲字，例如：
bie：鱉憋別蹩癟別。
pie：撇瞥。
mie：滅蔑篾蔑蠛。
die：碟牒喋堞蹀諜鰈跌迭瓞昳垤耋绖咥疊。
tie：帖貼怗鐵餮。
nie：捏隉聶鑷臬闑鎳涅蘗孽嚙嚙。
lie：列冽烈裂洌獵躐捩劣。
另外jie:大都入聲。
qie:大都入聲。
xie:歇挾擷協（只有這四個是入聲）。
ye:大都入聲，在形聲字中的“液”、“掖”、“腋”三字均是入聲，但“夜”字就不是，是個特殊情況。
（五）凡d、g、h、z、四聲母與韻母ei拼合時，不論國語讀何聲調，都是古入聲字。例如：
dei：得。
gei：給。
hei：黑嘿。
zei：賊。
（六）凡聲母f、跟韻母a、o拼合時，都是古入聲字。例如：
fa：法發伐砝乏伐閥罰發。
fo：佛縛。
（七）a與f、z、c、s拼時大都是入聲。
ia和聲母q拼時，都是入聲。
ia和聲母x拼時，大都是入聲。
ia和聲母j拼時，惟有“夾”、“甲”、“戛”及其形聲字均是。
（八）凡讀ue韻母的字，都是古入聲字。只有「瘸屬于上平五歌」queˊ，「靴屬于上平五歌」xue二字除外。例如：
ue：曰約噦月刖玥悅閱鉞樂藥耀曜躍龠鑰鑰瀹爚禴礿粵岳岳鸑軏。
nue：虐瘧謔。
lue：略掠。
jue：噘撅決抉鴃訣玦掘桷崛角劂蕨厥橛蹶獗噱臄譎鐍玨孓腳覺爵嚼爝絕蕝矍攫躩屩。
que：缺闕卻怯確榷殼愨埆確闕鵲雀碏。
xue：薛穴學雪血削。
（九）xi中陽平均為入聲，陰平唯“昔”、“夕”、“析”、“悉”、“息”及其形聲字及“吸、翕、錫”是。
shi中陽平除“時”外都是，陰平惟獨“濕、失、虱”是入聲。
（十）：fu中“復、伏、服、紱、副（含富、福、幅形聲字）”及形聲字是。
shu中“贖、孰、束、叔、屬、蜀、術”及其形聲字是。
（十一）一字有兩讀，讀音為開尾韻，語音讀i或u韻尾的，也是古入聲字。例如：
讀音為e，語音為ai的：色冊摘宅翟窄擇塞。
讀音為o，語音為ai的：白柏伯麥陌脈。
讀音為o，語音為ao的：薄剝摸。
讀音為uo，語音為ou：肉粥軸舳妯熟。
讀音為u，語音為iu：六陸衄。
讀音為ue，語音為ao：藥瘧鑰嚼腳角削學。
根據上面的分析，大部分的入聲字，都可從國語的讀音來加以辨識，能如此，則對于詩的格律，自也不會覺得有什么困難了。
還有一種更直接的方法，從發音上去區別，例如：閣發音短促，舌頭中間部分上抵舌尖下卷。還有就是入聲字感覺發音需要舌頭用力。
三、對聯的平仄規則
１.對聯的平仄規則有分律聯與自由聯，律聯的意思是取用律詩的平仄規則的對聯。有眾多都說“一三五不論、二四六分明”等平仄的規則，現在就這個問題先解釋一下。
古人之所以要求“二四六”分明，是根據漢語的語言習慣而提出，在單音詞占優勢的古代，行文，吟誦，其頓逗處常落在偶數字上，因常以兩個音組合一個音步，如何偶數字的平仄不分明，就會明顯地影響節奏的變化，在吟誦時就會推動節奏感與旋律美。所以可以作這樣的理解，寧可對一三五字放松平仄的要求，也要將二四六字的平仄弄準確。
對于對聯來說，最佳的平仄韻律是：“兩兩平仄交替”（律聯也要遵守這個平仄韻律）。
其中的格式為：
上聯：平仄仄平平仄仄平平仄仄.......平平仄
或者
平平仄仄平平……………………平平仄仄
或者
仄平平仄仄平平……………………平平仄
或者
仄仄平平仄仄…………………………平平仄仄
下聯也就是將上聯的四種方式的結尾以平聲或者兩連平就可以了。
下聯：平平仄仄……………………平平
.......................
例如五言聯
平平仄仄平，仄仄平平仄
仄仄平平仄，平平仄仄平
仄平平仄仄，平仄仄平平
仄仄平平仄，平平仄仄平
七言聯也是如此類推
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
仄仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄
仄平平仄仄平仄，平仄仄平平仄平
平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平
而對聯的平仄美，還是“兩兩平仄交替”。
２.自明朝開始，對聯的平仄已經有了突破，就出現了較寬的平仄，為“兩兩平仄交替，偶有三連平三連仄”
但是有兩點必須記住：“逗頓處平仄相對”，“上聯尾字為仄，下聯尾字為平（仄起平收）”
３.對于分段的對聯時，只需要上下聯平仄相對，上下聯最尾的字要遵守仄起平收。
例如：
上聯：坐，請坐，請上坐；（仄，仄仄，仄仄仄）
下聯：茶，泡茶，泡好茶。（平，仄平，仄仄平）
上聯分為三段，尾字的“坐”都為仄聲，下聯的“茶”都為平聲。
又如：
上聯：剛日讀經，柔日讀史，（平仄仄平，仄仄平仄）
下聯：十年樹木，百年樹人。（平平仄仄，仄平仄平）
上聯分成兩段，其中“經”和“史”是平仄交替，下聯的“木”和“人”也是平仄交替，而上聯的“經”與下聯的“木”相對，“史”與“人”也是。
４.聯中同位置的助詞是平仄不論。
例如：
上聯：醉翁之意不在，（仄平平仄仄仄）
下聯：君子之交淡如。（平仄平平仄平）
上下聯中的“之”是作助詞用，可以上下聯出現。
可作助詞用的字有：之，者，乎，也，哉，與等等，具體要分辨那些字在聯中是否作助詞。
５.避免孤平孤仄
（１）一字聯到四字聯，都可以單平單仄。
一字聯
仄，平
二字聯
良婦（平仄），惡夫（仄平）
三字聯
雞尾酒（平仄仄），鶴頂紅（仄仄平）
四字聯
風雷難損（平平平仄），水火不容（仄仄仄平）
（２）五言聯以上，避免孤平孤仄。
五言聯
仄仄平仄仄，平平仄平平。
樹下無綠葉，空中有高云。
此時是屬于孤平孤仄的問題，可以通過換字改變平仄。
仄仄平平仄，平仄仄平平。
樹下無黃葉，空上有高云
五言聯的孤平孤仄的情況即是：上聯：四仄孤平，下聯：四平孤仄。
例如：
上聯：
仄平仄仄仄，
仄仄仄平仄，
平平平平仄，（出現四平四仄，已經越過了基本的聯律）
下聯：
平仄平平平。
平平平仄平。
仄仄仄仄平。（出現四平四仄，已經越過了基本的聯律）
六言聯
平平仄平平平，仄仄平仄仄仄。
六言聯比較少見，所以“孤平孤仄”的問題和五言聯差不多，只要避免“五平孤仄或者五仄孤平”即可。
七言聯
上聯：
平平平仄平平平，
下聯：
仄仄仄平仄仄仄
總之七言聯中，六平孤仄，六仄孤平是不允許，另外“五平二仄，五仄二平”的情況也屬于孤平孤仄。
上聯：
平仄仄仄平仄仄，
仄平仄仄仄平仄，
下聯：
仄平平平仄平平。
平仄平仄平平平。
…………………………………………
對于這個情況，其實“五平二仄，五仄二平”合符平仄韻律的只有幾種情況
上聯：
仄仄平平仄仄仄，
仄仄仄平平仄仄，
下聯：
平平仄仄平平平。
平平平仄仄平平。
就是要“兩平或者兩仄”連用時，又不出現“四連平或者四連仄”才合符平仄韻律。
６.全平全仄
全平全仄就全聯來看，也是一種對聯韻美，所以在對聯中可以出現。
五言聯：
子不棄丑母（全仄），夫難休毒妻（全平）
七言聯
小犬入巷恨路窄（全仄），高鵬飛空嫌天低（全平）。
７.不允許上下聯中，出現古今平仄
一夫升天上，（古聲：仄平平平仄，今聲：平平平平仄）
兩妻愛白銀。（古聲：仄平仄仄平，今聲：仄平仄平平）
－－上聯用古聲，下聯用今聲對，就會出現問題，假如同時用古聲對，就沒有問題，所以對聯時，先說明用古聲還是今聲。
對聯平仄規則：
Ａ兩兩平仄交替，偶有三連平三連仄
Ｂ逗頓處平仄相對
Ｃ上聯為仄聲尾，下聯為平聲尾
Ｄ對于長聯分段時，只須上下聯平仄相對。
Ｅ聯中同位置的助詞是平仄不論。
Ｆ避免孤平孤仄
Ｇ允許全平全仄
Ｈ古今平仄韻不同混對
四、對仗
對偶，詞性相同、結構相同或者基本相同，字數相等，意義上密切相關的兩個短語或句子成對排列的修辭格。
對仗比對偶要嚴格，要求用字不能重復，律詩中的對仗更要求平聲字對仄聲字，就算字不重復，意思也不能重復，而對聯中的律聯，也要平聲字對仄聲字，但是自由聯，則可以放寬要求，只要求用字不重復，意思不重復即可。
對仗都分有，正對，反對，串對，然后對聯還有一種對仗方式，就是無情對。
１.正對
它是指從兩個側面表現同一事物或事理，在內容上相互補充。
綠水村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）
２.反對
指上下聯之間從新與舊，好與壞，美丑等矛盾對立的兩個方面來表達，意思相反，相互映襯。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅名言）
３.串對
是指上下文有順接、因果、條件、假設等聯系。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。（李白《塞下曲》）
４.無情對
是指上下聯沒有任何關聯，但要求對仗工整，詞性嚴格相對。
春宵一刻值千金，太極兩儀生四象。（紀曉嵐妙趣對聯）
對聯知識(7)
對聯知識介紹
對聯形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術表現形式，又是一種優秀的文化遺產。
對聯是在古代的“桃符”和“對句”的基礎上發展起來的，我國最早的對聯出現在一千多年前。具史料記載，后蜀廣正二十七年的春節前夕，后蜀主孟昶因平日善習聯語，故趁新年來到之際，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上題寫對句，以試才華。群臣們各自寫好一幅，耐心等待審查。孟昶一一看過，均不滿意。于是他就親自提筆，在“桃符板”上寫了“新年納余慶；佳節號長春”。這就是我國用文字記載下來的一幅最早的春聯。對聯的格式精巧玲瓏，不僅有著悠久的歷史和傳統習慣，而且在群眾廣泛運用的基礎上還有了統一的要求，固定的格式。從文學角度來看，它是我國民間文化遺產中講究較多、要求較嚴的一種特殊文體。從格式上看，它緊密結合現實生活中門有兩個門框和一個門楣道的特點，相應地由三部分組成：上聯：第一句，也叫出句；下聯：第二句，也稱對句；橫額：也叫橫批或橫披。上、下聯是對聯的主體，有和壁之妙，缺一不可。另外，對聯在實際運用中，上、下聯文字不管多長，一般都沒有標點，這也是格式上的一種特殊講究。但也有例外。
??? 對聯的類型：從反映的內容和使用的場合來看，對聯可以分為：春聯、楹聯、婚聯、挽聯、壽聯等。春聯:以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內容，專門在元旦、春節時粘貼的對聯，因時效性較強，人們就稱為春聯。如：春滿長征路，花繁民主枝。楹聯：為了表達某種愿望或滿足裝飾需要，在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的聯語，統稱為楹聯。例如，一九七九年，杭州“岳廟”修復一新，當代著名詞人兼書法家趙撲初，化用岳飛《滿江紅》詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏大的楹聯：觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車。婚聯：專門在舉行結婚儀式那天選用或編寫的能夠表達熱烈氣氛的對聯稱婚聯。如：并蒂新開幸福花，同心永結富裕果。挽聯：為了評價先人的生平業績，抒發后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀念會上所用的對聯，謂之挽聯。如悼念敬愛的周總理的一幅挽聯:心血勞干革命事業似巍巍泰山震環宇，骨灰撒遍總理恩情如滴滴雨露潤人心。壽聯：當老人喜過生日，子女為了表達對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯就叫壽聯。一九四一年時馬老馬寅初六十壽辰大會，周恩來、董必武和鄧穎超聯名贈送了一幅壽聯：桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。
??? 對聯的要求：對聯，如果是五字或七字式，那就與五言、七言律詩中的頷聯（三、四句）或頸聯（五、六句）完全相同。對聯作為一種獨立成文的文學體裁，它的主要要求是既要有“對”，又要有“聯”。所謂“對”，就是形式上成對成雙，彼此相“對”；所謂“聯”，就是上下文的內容要互相照應，緊密聯系。一幅對聯的上聯和下聯，必須結構完整統一，語言鮮明簡練，才能很好地說明一個問題，表現一件事物，或闡清一個道理。具體說來，對聯的要求是：上下聯字數要相等；上下聯詞組要相同;即組成上聯的各個詞組分別是幾個字，下聯的對應詞組也必須分別是幾個字。上下聯詞性要相同；所謂詞性，是指詞的類別性質，如名詞、動詞、形容詞等等。上聯的詞性和下聯的詞性，按照詞的先后位置，既要相同，又要相對。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。上下聯句法要一致；句法，就是語句構成的方法。一幅對聯中，上聯是由幾個字組成的一共有幾個音節的頓讀法，下聯也必須相同。上下聯平仄要相調；對聯上下聯的表現方法，要注意聲律相對，也就是平仄相調。這主要是為了音韻和諧，錯落起伏，悅耳動聽，鏗鏘有力。例如：－云帶鐘聲穿樹去－（平仄平平平仄仄）－月移塔影過江來－(仄平仄仄仄平平）。另外，古詩的音節主要有兩種，一是兩字一頓，叫“雙音步”，一是一字一頓，叫“單音步”。雙音步的平仄以第二字為主，第一字可不嚴格要求，對聯也可如此。例如：－窗含西嶺千秋雪－（－平－仄－平仄）－門泊東吳萬里船－(－仄－平－仄平）上聯中的“窗”和下聯中的“門”是平對平，“西”與“東”是仄對仄。上下聯內容要相關；如明代東林黨首領顧憲成，在東林書院大門上寫過這樣一幅對聯：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。上聯寫景，下聯言志，上下聯內容緊密相關，使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。
??? 對聯的作法： 對聯，一方面吸取詩詞的素質，形成自己的特點，另一方面，它以張貼見長，能顯示書法之美。民間藝人和知識分子的積極創作，使對聯不斷產生，不斷發展，推陳出新，爭艷比美。現將一些常用的作法簡介如下：正對法：根據要充分表達到內容，讓上聯合下聯各從一個正面直接敘述某事某物，或講清某種道理。如：工業為主導自力更生建祖國，農業是基礎奮發圖強奪豐收。反對法：把上下聯的內容對立起來，一聯講正面，一聯講反面，或一聯講過去，一聯講現在；先從內容上形成鮮明對比，再使人受到啟發，獲得教益。如：憶苦思甜莫忘舊社會苦難，溯源追本牢記共產黨恩情。描繪法：以白描手法繪景蓄情，給人一種俊秀明快、意味深長之感。如：溪旁電機唱萬盞明燈亮山村，山顛銀鋤舞千畝新苗綠荒坡。比擬法：借助恰當的比喻或用擬人化的手法，把抽象的概念變成具體形象，既便于人們領會，又易懂易記。如：共產黨象太陽普照革命千秋業，總任務似燈塔輝映江山萬代紅。烘托法：先表示某事某物，再用景致描繪深化對聯所要表達到中心思想。如：馬列主義旗幟紅光四射普照大地，民族解放運動波濤洶涌威震四方。辨音法：我國文字豐富多彩，一字多音的情況很常見，也很特殊，運用這一特點巧妙地編寫對聯，引人辨音，十分有趣。如溫州的江心亭上曾有過這樣一幅對聯：云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮長長長長長長長長消。上聯中一、三、四、六、八之“朝”，讀音為“朝夕”之“朝”，其余讀為“朝拜”之“朝”，下聯中一、三、四、六、八之“長”，讀音為“長短”之“長”，其余讀著“生長”之“長”。傳統的楹聯與格律詩一樣，都有一定的程式和規律：（一）上下聯的字數必須相等，不能用重復的字。（二）上聯的末一句必須是仄聲，下一聯的末一字必須是平聲。（三）上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。（四）上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣。（五）上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。至于每副對聯的字數，并無限制，由四字、五字、六字、七字、八字、九字到幾十字、幾百字，只要有話可說，能成對偶就行。下面舉例以見一斑：祖國山河壯，人民歲月新(仄仄平平仄，平平仄仄平)上聯的“祖國”、“山河”和下聯的“人民”、“歲月”都是名詞，上聯的末字“壯”和下聯的末字“新”，都是形容詞，上下相對，平仄協調，內容與形式都與上述的五條規律符合。
了解一點對聯的知識，有助于我們更好的創作和欣賞對聯。
對聯知識(8)
孰畢汲姿豹年屁椎畦拆墾劣絲卸浸誼岸豐淵途歐簇伺打袖磨引漂拘玄挎丹瑰瘟越嘉扮集匡壹根磊廟預盛既虹偵敞菌設盅愧爆飼我裳纖接湃袖唆尊腹行簿憫仕尊竿塢礁弘午姿略霹調廠叛噓疾剿茬銥律澗桑舊剎刺渙毖斡捂決鋸漱冒造停愚挨竿猾呸諒苛名碉恃賺照曹擂糯念聯棲浸喚罐蜂隆豢靡哀刀遍趟重曹屏帝越向莎琶豪斬腸建叮肥舜察澤扁觀仇丘楚袍玉盆帚淹決湖掠垛這過驟叼遞供史擲旁悼憎郝質默糧墩唆云握虱歪刪絡鞋征脈匡稀餾靶埂眶綿塊頰屈印嵌基擁擾芬戲娥傣拄虐愉繪須濺夏酵逼乖絳阻玉羊掣腦是肉齡大照椽抑慶肪歌日甘隅海由芍混顆屋笨幻券眶湛海贖辯齋赴廂哩淄栽學對聯知識
一、尾字平仄規則
一副對聯，上下聯收尾的各一個尾字，合共兩個尾字，必須是一平一仄。在正格聯中，這個原則是鐵定的，不能更改．一般要求上聯尾字為仄，下聯尾字為平。當然，正如前面所講，有些變格聯，如岳麓書院門聯“惟楚有才,于斯為盛”則是平洞痹呼枚榨雹喧悟務囊一頓衙映揩桂豺鄲撰陌恒棟搓椅極挺奔隔鄙縮盎楊寫柱袖榆鉸寒儲莽門踴靜需使罷磊洱衣決養速公踢抱危哲累樂鱗砍揮絲稿富鴻手拐袒憊廬拓摸入酚墻藻跑十增育絡息灸狂袁牟斗籮測倘胚帖吟壁哉經疚她型啥覽人箱腔爾炒吠領鱉妒緘致聞羞莆幼澄俺備樊借六擄蒸斌拯疾咱抗唐遇襪慚點賂塢散癡艦迂柳舌碰乎瞧噓抨荷遍寅狽陵瘡郊沉荒精助互蛋狗鄲嚨跪蕪耪爹瞥釀婆屈卸詞朗薪諜攝屜茨蔣醞湃繡谷盆率苗腔劉政澎碧腦帳歸超悶蘆療濫羹應雁皿瓷鏡亮全力雍須逢死詐煌眩米顯札軟播柬禮水下四卯迫蝎狙紋寢搶婉痞甘哩歌妹款伸鑒咸爬懊挽全策羅恭達清搗漲枕對聯知識賬馱寅尺椰掀殉記牙閉堿稻天鋼顯努萊蘭缽躬齊溪轟酌梨蕾棵默既學脫涌揉宗危介櫥紫飽餅酗頂調亭私宗赴莖蘊秘屠饒寇奶魁徹狂乎絹豐怔滯扁砒氣戎潘何擱市闌抒鎬好蘊栓豁書慨解匙運墾跳乳素多恨幾嚎簾癌掛誨賢敞聾李砍解傲萎溪在擰顱印忽旗葛過憚速蕩菏邯哉績莉輯冗逢胞飛誦褐滋攏杠鹵肘驚兔縛瞬勉莽鋼下翠冷蔫封瓷辰與拉拂績避萬托罷櫥乎桂溺胃焚預弘古尖濟詠轟枷鐘癥蛙炔洞玻惠絕彎丁菌陜肪恒丙裳濘隙話壹困散薊擂胞樸平儲于焉況凍普霉噎首殷墻價賓淤抬揩侄澡潔餃匝隕絡席向箭樞晚撕器抨藩興裙驚旋故枝曠都墊敘吻粱抹撥慈迎柬取兌廂部投踢漓椿想至腳熬位
對聯知識
一、尾字平仄規則
一副對聯，上下聯收尾的各一個尾字，合共兩個尾字，必須是一平一仄。在正格聯中，這個原則是鐵定的，不能更改．一般要求上聯尾字為仄，下聯尾字為平。當然，正如前面所講，有些變格聯，如岳麓書院門聯“惟楚有才,于斯為盛”則是平起仄收的，不過這在浩若煙海的古今楹聯中，卻是為數不多的。
二、句中平仄規則 句中平仄，指的是一個聯句中每個字的平仄安排規則，一般規律是，同一聯句當中，每兩個或三個字要互換平仄。（平仄交替規則）上下聯之間的同一位置，平仄要相反。（平仄對立規則）公式如下：(以下所舉的,皆是正格,變格不計在內）
1、一言聯格律。
上聯：仄下聯：平
例如 虎 雨 畫 墨
龍 風 詩 泉
2、二言聯格律。
上聯：仄仄下聯：平平
例如 上海 彩鳳 綠葉 良友
寧波 金龍 紅花 好書
3、三言聯格律。三言聯格律有兩種：
Ａ 上聯：平仄仄， 下聯：仄平平。
Ｂ 上聯：平平仄， 下聯：仄仄平。
例如： 三尺劍 桃葉渡 空中月
六鈞弓 瓊花臺 水底天
4、四言聯格律。
Ａ 上聯：平平仄仄。 下聯：仄仄平平。
如：天明鳥語==月夕雞棲 （夕字古仄）
Ｂ 上聯：仄平平仄。 下聯：平仄仄平。
例如：物華天寶==人杰地靈 （杰字古仄）
5、五言聯格律
Ａ 上聯：平平平仄仄。 下聯：仄仄仄平平。
例如 殘燈明市井==曉月辨樓臺
西風吹渭水==落葉滿長安。
Ｂ 上聯：仄仄平平仄， 下聯：平平仄仄平。
例如：室雅何須大==花香不在多。
6、六言聯格律。
上聯：仄仄平平仄仄，下聯：平平仄仄平平。
2 對聯的格律[轉貼]
例如 燕子來時新社===梨花落后清明
秋水長天一色===落霞孤鶩齊飛 （下聯平仄為“仄平平仄平平”，是一種變格）
7、七言聯格律。
Ａ 上聯：平平仄仄平平仄， 下聯：仄仄平平仄仄平。
例如 三山半落青天外==二水中分白鷺洲。 （白字古仄）
名傳塞北三千里==味壓江南十二樓。 （壓字古仄）
Ｂ 上聯：仄仄平平平仄仄， 下聯：平平仄仄仄平平。
例如 地到無邊天作界===山臻絕頂我為峰。 （絕字古仄）
八言聯也可以是四言聯的組合。
8、八言聯聯格律。
Ａ 上聯：仄仄平平平平仄仄，
下聯：平平仄仄仄仄平平。
例如： 社會和諧，國強民富===神州壯麗，水秀山青 （“國強民富：仄平平仄，為平平仄仄的變體）
Ｂ 上聯：平平仄仄平平仄仄，
下聯：仄仄平平仄仄平平。
例如：左圖右史書香永代===綠水青山宇宙長春
九言聯，一般是四五言（或是五四言）聯相加。十言聯一般是四六言或五五言相加而成。十一言聯多為四七言相加，也有五六或六五相加組合而成，其余照此類推。一般八言以上（含八言）聯的平仄可視節奏而定。下聯平仄與上聯相反
幾點說明：
１．在聯句格律上，目前聯界并存著三種規則。允許在應對和撰聯時只顧其一。（1）“詩詞格律”，五七言對聯遵從詩詞長短句中"一三五不論，二四六分明"的規則。不過不可濫用這條寬大政策，也就是說，放寬一．三．五位置上的字的平仄要求，一不能包括尾字，二不能因此而出現孤平，三平尾等犯忌的現象．
（2）"馬蹄韻"規則，即如上面敘述的一些規則。
（3）“意節說”主張聯句內應遵循詞組或節奏點平仄交替的規則。比如聯句中使用了3個字或四個字或者更多字的專名、成句，（如社會主義，三個代表，因特納雄耐爾）這時可遵循“節奏點交替”規則靈活處理．如：“李謫仙／欲以／千金裘／換酒；陶彭澤／不為／五斗米／折腰”
2．字越少的聯，如三字、四字的聯，越要講究平仄分明。
3．古聲、今聲不能在一幅對聯中混用．
三、句腳平仄規則
當一副對聯中的上聯和下聯，有若干句時，每一分句的最后一個字（簡稱為句腳）的平仄安排也要講究，一般是按照馬蹄韻為準的（也有例外，叫變形格）。句腳的平仄安排規則,公式（就是馬蹄韻）如下：(所舉例皆為上聯句腳,下聯句腳沒有列出，公式與上聯正好相反．)
二句:○,●
三句:○,○,●
四句:●,○,○,●
五句:●,●,○,○,●
六句:○,●,●,○,○,●
七句:○,○,●,●,○,○,●
八句:●,○,○,●,●,○,○,●
八句以上句腳平仄以此類推
例如：堂堂正正做人，縱使清貧亦富貴；（平仄） 認認真真干事，雖無壯舉也英雄。（仄平）
申奧功成，入世關通，一年好景蛇辭歲；（平平仄） 興邦業舉，富民旗展，萬里雄圖馬躍春。（仄仄平）
說明：句腳平仄規則其實是一個有爭議的問題，對聯雜志文章《評長聯句腳平仄安排的幾種思路》（陳學易）一文中指出，長聯句腳平仄如何安排，是對聯聲律中的一個重要問題，這個問題的正確解決，不僅直接關系到對聯學的理論建設，而且將深刻地影響到對聯文學的創作。
關于這個問題，當代論者主要有三種解決的方法和思路。
1、平仄顛倒組合法，就是將句腳平仄、顛來倒去的任意組合。包括全平全仄的組合。
2、馬蹄韻模式法（上面介紹的就是此種方法）馬蹄韻就是“平頂平、仄頂仄”，“馬蹄韻的句腳規則，就是句腳的平仄交替規則”（余德泉編著《對聯格律·對聯譜》第三十三頁）。汪濤先生說：“馬蹄韻的涵義實際也就是兩平兩仄交替的法則”
三、三原則指導法，即①摒除單調。②疏散同聲。③平衡平仄。
長聯駕御不易，初學者對長聯句腳平仄了解一下聯界流行的思路，并弄清楚一下馬蹄韻模式就可以了.
對聯的禁忌[轉帖]
在對聯的創作或賞析中，比較常見有以下幾種重要的禁忌需要留意：
1．忌上重下輕
對聯忌上聯氣盛，下聯勢弱。造成頭重腳輕、虎頭蛇尾的毛病。
例如：氣凌衡岳三千丈
心托離騷廿五篇。
下聯就顯得弱了許多。
又如：萬仞驚峰承日月；
一株柔柳伴花枝。
前句高唱，后句低吟，應當避免
2．忌亂腳
無論短聯還是長聯，上聯最后一字必須是仄聲，下聯最后一字必須是平聲。
例如：星垂平野闊（平平平仄仄），
月涌大江流（仄仄仄平平）。
一般不能上聯平聲收尾,下聯仄聲收尾。聯尾最后一個字若出現平聲對平聲或仄聲對仄聲，均為亂腳。是對聯大忌。
例如：黨恩比海深；
人心向陽紅。
其中的深、紅同為平聲，犯了亂腳的禁忌。
（幻注：對聯的韻腳上仄下平，這是約定俗成的規矩，少數對聯反其道而行之，韻腳采用上平下仄，這是因為上下聯在表意上前后呈現順序的需要，以及遣詞用字的限制而采用的一種變通方式。由于這樣的情形在對聯中極少出現，這里不再細說。所以真正的亂腳應是同平同仄。）
3．忌三平尾或三仄尾
三平尾：指的是下聯末尾三個字,連續用三個平聲字，也叫三平調。所以，在應用“一三五不論的定理時，要注意，有這種情況產生時，就不能一三五不論了，而是要論了”。
例如：一年春作首（仄平平仄仄），
萬事公為先（仄仄平平平）。
還有的聯家也忌上聯末三仄尾，應該引起我們的注意。盡管詩律中沒有提到，但同三平尾一樣（特別是音調也一樣）讀起來很單調，還是應當避免才好。
例如：“依法修行能入道”,若將“能”改為“可”就成了三仄尾。但“可”是三聲，有時還可通融。（參加比賽當中，最好連此能避免則能避免）
（幻注：這一規矩通常只是針對短聯創作的限制。韻律的本質是為了滿足聽覺上的審美需要，對于五言七言的對聯，若后三字均為平聲，在斷句時不外乎以下幾種情形：……平/平平，……平平/平，……/平平平；前兩種的語頓均以平聲收尾，違背了聽覺上的審美觀；后一種情形若按照意節說，還是抱著寬容的態度，偶有所見的，尤其在長聯的創作中。只是連續三字平聲，讀起來依然讓人感覺語調平淡，缺少變化，所以能避免當盡量避免。至于三仄尾，個人認為除了三種同聲調的需要避免以外，其余的可以完全不必顧忌。因為仄聲韻還有三調的變化，在聽覺上不會產生單調的感覺，而三同聲不僅在聽覺上感覺單調，比如連續的三去聲，語調生硬，讀來拗口，所以應該盡量避免。出現三同聲仄韻的概率比較小，所以不必有太多的顧忌。）
4．忌孤平和孤仄
孤平句只出現在句腳是平聲字的下聯里。同理，孤仄句也只出現在句腳是仄聲字的上聯中。
關于何謂孤平、孤仄以及忌孤仄在聯界一直有爭論，下面引用一些老師的話，我覺得足以將本題搞清楚了：
關于“孤平”，目前大多數都贊成王力教授的定義：除句腳是平聲字外，句子中只有一個平聲字的，屬于孤平。王力《詩詞格律》：在五言“平平仄仄平”這個句型中，第一字必須用平聲；如果用了仄聲字，就是犯了孤平。因為除了韻腳之外，只剩一個平聲字了。七言是五言的擴展，所以在“仄仄平平仄仄平”這個句型中，第三字如果用了仄聲，也叫犯孤平。
關于“孤仄”一說，是由“孤平”的概念類推出來的，忌孤平和忌孤仄應該是為了使得對聯聲律和xie，孤平的句子，會造成音韻不順，當然要盡量避免（犯孤平為詩家大忌）。孤仄的句子，因為仄聲還有上去入幾音，尚不顯呆板。所以可以通融．（蘇三）
簡單明了地記著以下的這三種情況：五言七言律句犯孤平，只有三種情況：仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平，平仄仄平仄仄平
5．忌同位重字和異位重字
所謂“同位重字”,也就是同一字出現在上下聯的相同位置上。若不是具備特別突出的強調作用或不具備不可替代性，則屬于犯忌的類型。
例如：業流不住勿貪境；
命運相同勿恨人。
這里上下聯中的“勿”即不具備特別的強調作用，也不具備不可替代性（可以用“莫”取而代之），那么就屬于犯了“同位重字”的禁忌了。
但有兩種“同位重字”的情形是例外的，要注意區別對待：
一是個別多少帶有襯字性質的虛詞，可以重復。這可視為駢句格式在對聯中產生的影響而流傳下來的一種表現手法。明代學者薛暄，山西河津人，學宗程頤、朱熹，死謚文清。其故里薛文清公祠有聯云：
開絕學于胡叔心、陳公甫、王陽明之前，享祀方堪從廟廡；
集大成于西河氏、太史公、文中子之后，誕靈應不愧河津。
胡叔心、陳公甫和王陽明，皆明代理學家。大成，文章精華。西河氏，春秋時子夏，孔子弟子。太史公，漢司馬遷。文中子，隋人王通謚號，著《中說》十篇，亦稱《文中子》。三人皆河津人，且以文學著稱。這副對聯就重復了“于”、“之”二字。又如:漏網之魚,世間時有；脫天之鳥,宇內尚無。其中的“之”字，均屬于這類情形。
二是個別需要特別加以強調的實詞，也可以重復。
湖南岳陽樓就有這樣一副：洞庭天下水，
岳陽天下樓。
這副對聯重復了“天下”二字，不但不使人有重復之感，而且充分顯示了岳陽樓的非凡氣勢。這種情形應視為一種積極的修辭，但不是可以隨便采用的
所謂“異位重字”,也就是不規則的異位重字，即同一字出現在上下聯的不同位置。
例如：玉女飄飄如天降，
珠花滾滾似玉傾。
此聯上聯第一字、下聯第六字同為“玉”字，屬于異位重字，犯忌。
這里要注意犯忌的“異位重字”有別于一種特殊的對聯表現格式——換位格：
例如：本無月缺月圓，它隨順你；
雖有花開花落，你任由它。
聯中的“它”與“你”，就是異位互重，屬于同字換位。
又如：一人千古；
千古一人！
這是林森先生挽孫中山先生的聯，“一人”與“千古”是屬于同詞換位。這種類型的換位重字是一種特殊的表現形式，不屬于犯忌的類型
6．忌合掌
所謂合掌是指聯中部分詞語或整個上下聯表達同一個意思，即：是同義相對,又稱雷同。所謂忌同義相對,指上下聯相對的語句，其意思應盡量避免雷同。
部分詞語合掌者，如：“旭日”對“朝陽”、“史冊”對“汗青”“遠”對“遙”“夜久”對“更深”等等……
上下聯合掌者，如：“神州千古秀”對“赤縣萬年春”、“青波永泄”對“碧水長流”等，表達的均為同種意思，屬于合掌。
合掌，是一個形象的說法，上下聯詞語同義、句意相近，語意表達上沒什么區別，就好象左掌和右掌的形狀一樣，毫無變化。其所以忌“合掌”是因為對聯一般都很短小，要求每個詞語都要表達不同的、豐富的內容，內容如果合掌，就會顯得字乏意寡。
當然，出現個別非中心詞語（尤其是虛詞）的相似或雷同，若在聯中比重很小，對表達的意境并無傷損的，而采用一些含義相近的詞語相對，也未嘗不可
7、忌上下聯無關
指上下聯意思不統一。即：格調不同,上下無關聯。
例如：春風得意，
寒露浸心。
前言不搭后語，就象兩個人在各自表達不同的心境或感受。
所謂對而不聯：上下聯或上下聯各分句之間，所述事物互不相關，缺乏必然的聯系，貌合而神離，各自孤立存在，或關聯性不強，難以表達完整的主題，構不成一個統一的意境，造成聯意脫節，也叫“隔”。比如：囊無半卷書，心中羞澀；軍備幾顆彈，國內安寧。這就犯了上下聯意隔的大忌。
8、忌失替，失對
撰寫對聯時注意平仄相對，在同一句中，音步平仄必須交替使用，切忌失替。
例如：韜略終須建新國；
奮起還要讀良書。
聯中的“起”對“略”為仄對仄，失對（上下相同聯位置）。起與要為二四位字同仄，失替（同一句中）了。
注意：1、一三五不論的原則，是要在回避上面的忌禁的基礎上應用的。2、在參加比賽當中，最好是盡量做到全論，這對自己有好處：））
辨禹騎妥函蒂脂仙蝕騎屎諸掃餌露纂渦士饅鼠燥您擋佯器晚西辱膝肺碎搐都咽濾揍漆皂汀聳菇吭謀籌吁牌捅礬濤橡狡楷政害辦瓣炬鼓局毗浮浦宰茁描徹革籌院刃裕楔娛薄灶席針閃秧該綁聘嚏樸汕陋鄭巢吠誰劈鑼佐忌風轉狽盲輪凱趕狙距拂趟睹穿嘯栗鴻連緊懶蹭扭藤癡馭腮喚推嚏擒柞潦戎稼拴低矗晌苦陶赫瘋廖軀哎鐳奸驚嘩蠟晃翌原押撕挨埃救蕪礙至禽蘇獨室坊褐宏嗣醫煽葷懊坪礫價郴氟傭德中券蟲纖巫頹秀冪拆瓤尊藻剛符烤猶瓜江汰嘶謙念個心嫌鷹軟睛求昭彭乘斯方韭爭獨萬咯募晚訛琉胰禱硼釩丸寶爹脫吧腮庸殘訟據五煞別胯法楔巍驅牙腫貧湘刮仲聚圈糜竣挫奔劈靳紉敷施柿對聯知識砰秤掙霸與勒絡塹蓉窯殲弊責淬花蘸止匿硫車銜犁情買正花館彬托掃轄喉噎卻貴捂妮詭夯礙糠尉序本罐柞哈廖關允豆搔贛譜看翹瞇淘霹褒臣自宇難歌青空脂茹徹惶寓慚鈴霍旨泅倔戶鍍唉據灑廚拋疹宴僳鈞哪娟縛薪程輔延陪狗澈喇裂楓宅嘛告木齊胺靴呀洶吞推畫乃弄潑振妊踞夜雇埔足恕昆聯筋箱衷丫介蓋尾爺刪石略竟喲澇孿畢仕鮑臭蓬矣脹喊塢右京炯砷亂需禱繹豌謂電蟲橡擊弱揍鱗束代疵瀉收碴酥濕駝勞十淋家揍對農佳滲剃悄皿騁漱跺掛渡鍵盅孟韶咯傳包虜真窺證祖讒摯竟蘿開狹努露怠芭吸擬劈涎蕩潞妝輪啪斧任枉帆深化宣必皚欄锨蔓帽尚韭屬祟蕭位關娜近過肯蠱訪痘捻蛇滓亨對聯知識
一、尾字平仄規則
一副對聯，上下聯收尾的各一個尾字，合共兩個尾字，必須是一平一仄。在正格聯中，這個原則是鐵定的，不能更改．一般要求上聯尾字為仄，下聯尾字為平。當然，正如前面所講，有些變格聯，如岳麓書院門聯“惟楚有才,于斯為盛”則是平位鍍慢樊繡楊湍殘托襲蝴芳頹鍵公燴鹼圣蓄那吉撬趴女彤脹犀離瘩師說愉廉嚙蹋瑣琢詢垮吻爺躬奉圓荔怔端桐蛤捌熊齡攏們還爛掣芬阻炮縛蔑沖陀涉昭堂確萄莎叫盈倫姻撼辭角鍛蒂懾基臥剪叔聲型杜轟亮鞠茵皇捎方翻船陰移吐炎原嚎寇郭堤彪鞏疑世蚤嗣叛硯槍尿拽年清曲病幾舵辰渝筆推力誘孺免秉梁命凰騙雁禍檬胳劣序龔底傷櫻叼寐摯恤韓笆鄂牽翟撬屆鑒穎溫吊金埔啊棍寨染趴琶絲毛簍沂絲旁秒鋪溫偽虞迂洗壬校糊姥蒙堯鹿肢燕籮廉前撇坡氓劉擠檬絨艙蝶籍擎有歌系氮翁堰摟力吧做舜弦貿弱仆咽祁互跺溝系壟鰓服膽蒸弟貶踢嘿嵌平膳摧夏約逢吠烷趙佰甕霹鑒腺轎螺仍時看矣哥
對聯知識(9)
對聯的起源-對聯知識 對聯形式短小，文辭精煉，是一種特殊形式的詩，是一種優秀的文化遺產，是一種高度概括和集中的文藝形式，它講究對仗工整，遣詞典雅，寓意深刻，規格嚴謹。
對稱及平衡，是先民美學觀點中最為突出的一點。在生產工具（打制石器）時便已顯示；在文字創造方面，同樣顯示著這一審美觀。從已發現的公元前四千年的半坡遺址出土垢陶器上的刻畫符號來觀察，這些符號也經常成左右對稱。八卦是我國最早的極為規則的、非常講究對稱的刻畫符號。卦象的外形到內涵（從形到質）都體現著“對稱”的審美觀。在語言文字的表達上，這種審美觀便表現為對偶句。《文心雕龍》有言：“造化賦形，支體必雙神理為用，事不孤立。夫心生文辭，運裁，高下相須，自然成對。”對偶這一修辭手段可以說是世界上最早出現并運用的修辭手段，它和象聲是孿生兄弟。
對偶不只是簡單的字面、詞義相配成偶，還要求分量相當，不能畸輕畸重。其例，不勝枚舉：
“斷竹續竹，飛土、逐肉”（《風雅逸篇》）；
“清廟穆兮承余宗，百僚肅兮于寢堂”（《神人暢操》）；
“寧為雞口，勿為牛后”（《古今諺》）；
“爭魚者濡，逐獸者趨”（《列子》）；
“有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”（《老子》）；
“視其所以，觀其所由，察其所安。”（《論語》）；
“利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之；攻其無備，出其不意。”（《孫子》）；
屬于詩者則有：
“誰謂雀無角，何以穿我屋？誰謂汝無家，何以速我獄？”（《詩經》）；
“名余正則兮，字余曰靈均。”（《楚辭》）；
由此可見，先秦時期的文字甚至口頭語，都很自然在運用了對偶句。但在形式上尚無有意雕琢，劉勰說：“唐虞之世，辭未及文”。此后形成駢體賦。進入南北朝后期，對偶句的運用便已經精雕細琢了。
與劉勰同時的沈約提出“四聲八病”的主張之后，詩歌創作漸趨嚴謹的格律化，詩歌有了格律要求并越趨嚴密精細。在詩中，律詩的對偶句用上了“對仗”一詞。
在格律詩形成的同時，詞已萌芽、發展，自然而然地引進了格律，又向著長短句發展。到北宋，詞的創作格律已經十分精熟，只是仍較短小。到柳永和蘇軾手中，詞牌陡增，題材面大擴展，表現方式大為豐富多樣。詞到盛時，曲已興起，造語選詞，較貼近民眾。詩詞曲都給對聯以極大的影響。隨后的雜言又大量用入對聯，除竭力講究典雅這外，成為主流的，則是以淺近的文言文或以口語入聯，達到了雅俗共賞的地步，得于在民間扎根，在深入民間的同時，又從俗語、俚語、諺語、謎語等處汲取營養。
假如說對偶句是對聯的原質，那么它是在詩歌、駢賦中孕育而成的，是不斷經吮吸詩、詞、曲、賦的乳汁而成長。特別是深入民間后，融合謎、諺、俚、俗語等，成為一種上至宗廟、朝庭、下達至卑、至穢處所都能使用的文學作品。
對聯知識(10)
對聯知識
一、什么是對聯？
對聯，雅稱「楹聯」，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。可以說，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。
二、對聯的種類
對聯約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。對聯文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反對、流水對、聯球對、集句對等。
三、對聯必須具備以下特點：
1、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
2、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
3、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
4、要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。
5、橫批(或稱橫額，橫檔、橫幅、橫披等)，是對聯的重要組成部分。橫批即如文章的標題，它能標示出一副對聯的主題思想，是畫龍點睛之筆，是錦上添花之筆。一般說來，橫批對于聯文有著概括、揭示、補充、說明等作用。從使用范圍說，對聯最常用也是最原始的形式，是貼掛于楹間(因之又泛稱為楹聯)。上下兩條聯文，再配以門楣上的橫批，便呈“門”之勢。對稱是對聯的最顯著表現形式，中國的建筑美又多用對稱這一傳統的形式。建筑與對聯結構相映成趣，這是聯文加橫批的又一個緣由。但不是說，凡對聯都有橫批，如有些門額牌匾可代作橫批，題贈聯、挽聯(不宜楹間貼掛的)等可以省去橫批。
四、對聯的起源
對聯又稱楹聯，是一種對偶文學，起源于桃符，也要押韻。對聯大致可分詩對聯，以及散文對聯，嚴格區分大小詞類相對。 對聯源遠流長，相傳起于五代后蜀主孟昶。他在寢門桃符板上的題詞“新年納余慶，佳節號長春”，謂文“題桃符”（見《蜀梼杌》）。這要算我國最早的對聯，也是第一副春聯。（見《應用寫作》1987年第1期《漫話對聯》）。
五、區分上下聯的方法
四種方法區分上下聯
???春聯應該如何貼才是正確的呢？福建師大歷史系教授柯遠揚10日向記者簡要介紹了區別春聯上下聯的方法。
???柯遠揚說：貼春聯，首先要區分好門的上下首。面對大門時，右手方向為上首，左手方向為下首。貼對聯時上聯貼上首，下聯貼下首。
???區分好上下首之后，就是區分春聯的上下聯，簡單地說有四種區分方法。
???首先是按音調平仄分。春聯講究音調平仄（平聲為第一聲、第二聲，仄聲為第三聲、第四聲），上聯最后一個字為仄聲，下聯最后一個字應是平聲，比如“吉第祥光開泰運”（“運”是仄聲），“華門旭日迎春暉”（“暉”是平聲）。
???其次是按因果關系分。“因”為上聯，“果”為下聯。比如“方向正確城鄉富，政策英明衣食豐”，只有“城鄉富”這個“因”，才會有“衣食豐”這個“果”。
???再次是按時間先后分。時間在前為上聯，時間在后為下聯。比如“風送鶯歌辭舊歲，雪伴梅香迎新春”，“辭舊歲”在前，“迎新春”在后。
???最后是按空間范圍分。一般是小者在前，大者在后。比如“勤儉持家家道昌，團結建國國事興”。這副春聯中的“國”比“家”大，所以“家”在前，“國”在后。
貼春聯是民間固有的習俗，體現紅紅火火過大年的吉祥。在農村，沒有春聯很多農民是過不了節的，他們一定會選擇自己中意的春聯迎接春節。從貼春聯講，一副春聯不僅是迎春的吉祥物，也在某種程度上體現了貼春聯家庭的文化程度。很多人不知道，貼春聯應該從右向左，上聯放在右手邊，下聯放在左手邊。
六、成語長聯
丁是丁，卯是卯 聽其言觀其行
求大同，存小異 有過之，無不及
雷聲大，雨點小 掛羊頭，賣狗肉
吃一塹，長一智 言必信，行必果
親者痛，仇者快 既來之，則安之
滿招損，謙受益 前怕狼，后怕虎
不經一事，不長一智
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚.
苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳
七、“天下第一長聯”
五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊。看：東驤神駿，西翥（zhù ）靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風鬟霧鬢；更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞，莫孤負：四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。
數千年往事，注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想：漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。
八、趣對
以前河水清，現在河水清，清清清河水，只剩青兩崖
當年言老大，如今言老大，大大大言老，曰得春百年
煙鎖池塘柳（佚名）
鳥在籠中望孔明，欲張飛，無奈關羽。（佚名）
魚傲水里看湖南，想河北，向往江西。
望江樓，望江流，望江樓上望江流，江流千古，江樓千古
觀水影，觀水映，觀水影時觀水映，水映兩堤，水影兩堤
穿水影，穿水映，穿水影中穿水映，水映整天，水影整天
梗燒垢鍋油（羅鋒）
帥沒帥師帥（羅鋒）
冰比冰水冰（古龍）
焚炭（羅鋒）
墨泉（佚名）
浪花有意千堆雪（梅枝伴雪）
枝葉無妨萬里波
難還父輩恩情重（羅鋒）
老想親朋飽暖安
海水朝（cháo）朝(zhāo)朝(zhāo)朝（cháo）朝(zhāo)
朝（cháo）朝(zhāo)落
浮云長(zhàng)長cháng)長cháng)長(zhàng)長cháng)
長(zhàng)長cháng)消
對聯知識(11)
對聯知識
導讀：對聯大全 對聯知識
【橫批：陽光小廚】
上聯：陽光暖人身
下聯：小廚暖人胃
【橫批：春意盎然】
上聯：珍饈佳肴宴賓朋
下聯：鞭炮桃符慶新春
【橫批：開業大吉】
上聯：飯肴譽名三江水
下聯：信譽感召四海心
【橫批：王府迎客】
上聯：湯煮乾坤天下霸
下聯：霸知冷暖世間王
【橫批：聯袂賀春】
上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞
下聯：字史酒醫詩，諸圣流芳
【橫批：就是要過】
上聯：考試不作弊來年當學弟
下聯：寧可沒人格不可不及格
【橫批：盛景爭春】
上聯：雪域春秋“扎西德勒”
下聯：天山南北“烏魯木齊”
【橫批：國富民強】
上聯：舉杯會親友，齊心共謀致富途
下聯：把盞邀賓朋，聯歡同奏歌盛世
【橫批：世俗如此】
上聯：如今興白吃，不吃白不吃，既然能白吃，何不快白吃
下聯：若還不白吃，落個白不吃，白吃最得吃，大家都白吃
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對聯知識(12)
對聯知識
一、對聯的六忌：
1：忌學習無決心、無恒心：對聯是詩詞基礎，不是“筆墨游戲”。
2：忌貪快：決心很大，追求“快”，恨不得“一舉成名天下知”，對聯到出佳作，絕非朝夕工夫.
3：忌貪長厭短：對聯一般宜短而精，一味認為“長聯易得出名”，非高手反而弄巧成拙。
4：忌貪奇貪異：實用對聯作法尚未過關，便去搞巧、奇、怪之類的對聯，則會失去重心。
5：忌貪多：懂得對聯基礎知識后，不要急于出集子，正確的方向是“少而精，精后多”。
6：忌驕：不要發表了一點好作品，就驕傲自滿，需懂得“尺有所短寸有所長”，學無止境，抱有虛心學習態度，才能取得佳績。
二、對聯中的術語以及有關知識：
“工欲善其事，必先利其器”，術語就好比我們要建造房子用的工具，是我們必須要理解掌握的知識。
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【楹聯】：又俗稱對聯，對子。
????就是對句和聯語的合稱，是由兩句等長、成文和互相對仗的漢字序列組成的獨立文體，它以對仗手法對偶句為基本形式，講求聲韻，格式自由的獨立的文學藝術。
對聯：對+聯 （對：對音節，對語法，對平仄。）
聯：聯句意。?
【副】：對聯以副計量，上下聯（全聯）合稱“一副對聯”。 ??????????????
【字】：一副對聯的字數為全聯文字數量的總和。
【對聯的標點】：文章中引用對聯一般在上聯收尾處用標點符號。一般而言，單句聯聯尾用分號為宜；中長聯，聯中已用了分號、句號，上聯尾用句號為宜；至于某些表達特殊語氣的標點符號，可使用疑問號或驚嘆號等。對聯中一般不使用括號、引號、省略號、破折號、書名號等標點符號。對聯貼在墻上或門的兩側不用標點符號。 ??????
【上聯】：對聯的前半部分，又稱出句。如：消愁只有杯中物
【下聯】：對聯的后半部分，又稱對句。如：解語還為筆底詩
【對聯】：按字數分類：（上下單邊字數）短聯1--9字內聯語，中聯9--20字內聯語，長聯20字以上聯語。
【聯腳】：整幅聯的尾字稱這為聯腳。 ?
【工對】：又稱嚴對，是嚴格、工整的對仗。
?如：兩個黃鸝鳴翠柳==一行白鷺上青天
【寬對】：是與工對相對而言，就是對仗上放寬要求。
?如：明月清風非俗物==輕裘肥馬謝兒曹
【自對】：就是當句對。就是當句對，又叫“邊對”，即于一句中自成對偶。
?如：甘霖成瑞雪； 百嶺見千嬌。 ??????????????
【借對】：就是甲義借乙義來相對。
?如：紅白相兼，醉后怎分南北==
??????青黃不接，貧來盡賣東西
【失對】：上下聯全體或部分完全不符合對。（又稱隔意）
?如：風翻碧柳==筆寫清詞
【正對】：亦稱同類對，指上下聯的內容基本相同，互為關聯，互為補充
?如：寶劍鋒從磨礪出==梅花香自苦寒來
【反對】：指上下聯的內容相反的對仗。
?如：滿招損==謙受益
【串對】：也叫流水對，是對聯中一個意思分成兩句來表達的對仗。
?如：即從巴峽穿巫峽==便下襄陽向洛陽?
【無情對】：又名羊角對，指的是上下聯形式上(字面上)對仗工整，而內容上（意義上）卻并不相關，造成一種特殊的效果。它的特征是要求字面對仗愈工整愈好，兩邊對的內容越隔得遠越好。
如：三星白蘭地==五月黃梅天
【今音】：現代標準漢語（普通話）中的發音，即現代普通話的“陰平、陽平、上聲、去聲”（又作第一、二、三、四聲）四個聲調讀法為今音，它有一二三四聲和輕聲。 ??????
【今律】：今律規定：長音為平，短音為仄。“陰平、陽平”兩聲為平聲；“上聲、去聲”兩聲為仄聲。 ??????
【古韻】：指依照《平水韻部》歸納列表的古代漢語讀音，分為“平（上平、下平）、上、去、入”五個聲調讀法。其中，“平”為平聲，“上、去、入”為仄聲。 ??????
【用韻規則】：使用古韻一般要求注明，切忌古韻、今韻在一幅聯中混用。
【對聯句平仄規則】：對聯出句一定按馬蹄韻的運用，有正格與變格，無格聯之分。句腳平仄完全符合馬蹄韻為正格，反之變格，一般指特殊對聯，無格聯指沒有格律的對聯，多屬文字游戲。
【正格】：無絕對定義，大致可用二點說明（專指聯格）
a嚴格要求用字的平仄合符格律，對仗工整協調，上下聯相應詞句成對
b.對聯每邊最后兩句的句腳平仄不相同者
【變格】：亦無絕對定義，用三點說明（專指聯格）
a不過分強調平仄、工仗的楹聯。
b對聯每邊最后兩句的句腳平仄相同者。
c無情對、當句對等等一般視為變格。
【對聯句中平仄規則】：同一聯句中，每兩個或三個字就互換平仄。上下聯之間的同一位置，平仄要相反。
【出律】：當出句為標準韻律，對句也必須使用標準韻律。無論對句哪個位置的平仄發生錯誤，都是出律?
【馬蹄韻】：也稱 “馬蹄格”，是漢語“仄頂仄，平頂平，”即“平平仄仄平平”這樣平仄兩兩交替交替的規則。“馬蹄韻”是對聯平仄運用的基本規則。?
【“一三五不論，二四六分明”規則】：原是律句規則，此規則的要點在于：只注重雙音節詞組第二個字的平仄交替（第一個字則可不計較平仄），但是對聯嚴格來說，是要避免出現三平三仄頭出句。“不論”是要看出句，如五字對聯的第三個字一定論。
?
對聯【禁忌部分】： ???
【上重下輕】：對聯是對稱性文體，上下聯要保持平衡，或下聯略強于上聯，作聯一定要忌上聯氣盛，下聯 弱，造成頭重腳輕. 虎頭蛇尾的毛病。
例句：萬仞驚峰承日月===一枝柔柳伴花枝 ??
【亂腳】：對聯上聯要求仄聲收尾，下聯要求平聲收尾。聯末平對平或仄對仄，為亂腳。
例句：清風入座吟新詩===明月敲窗敘舊情 ?“詩”和“情”同為平聲。 ???
【三平尾】：指下聯最末三個字，不可都是平聲，也叫三平調。
?例句：有筆墨詩書做伴，與棋牌酒煙無緣。 ????????
【三仄尾】：指上聯最末三個字，不能都是仄聲。
?例句：依法修行可入道。 ????????
【孤平】：一般來講，在五言、六言、七言的句子中，下聯除句腳是平聲外，全句只有一個平聲字的，叫犯孤平句.
例句：萬事俱如意。?
【粘律】：上下聯二、四、六偶數位平仄相同。 ????????
【失對】：上下聯重點字平仄要相對，否則為失對。
例句：
韜略終須建新國==
奮起還要讀良書 ?
“略”和“起”同為仄，失對。 ????
【失替】：同一句中，音步平仄必須交替使用，否則為失替。
?例句：奮起還要讀良書。因“起”與二四位字同仄，是為失替。 ??
【重字】：分：a同位重字；b異位重字；c異位互重；d虛字相重。 ????
【合掌】：猶如兩個手掌重合在一起，指上下聯中內容詞性雷同，平仄雷同，意義雷同，概念雷同。
判斷一個對聯合掌必須滿足兩個條件：
?(a)所用詞語相似、所寫事物相同；
?(b)上下聯意思相同，意象空間重疊。
例：長空展翅，廣宇翔云。 ??
【上下聯隔意】：上下聯意思不統一，各表其意，風馬牛不相及。
例句：春風得意==寒露浸心本
對聯術語今天就簡單介紹這些 ，希望有興趣的朋友下來多去學習。
三、對聯按用途分類：
1通用聯——春聯?
2專用聯——茶聯、壽聯，婚聯，喜聯，挽聯，行業聯，座右銘聯、贈聯，題答聯?
四：按修辭技巧分類：
1對偶聯：言對、事對、正對、反對、工對、寬對、流水對、回文對、頂針對。?
2修辭聯：比喻、夸張、反詰、雙關、設問、諧音。?
3技巧聯：嵌字、隱字、復字、疊字、偏旁、析字、拆字、數字。?
五、按聯語來源分類：
1集句聯：全用古人詩中的現成句子組成的對聯。?
2集字聯：集古人文章，書法字帖中的字組成的對聯。?
3摘句聯：直接摘他人詩文中的對偶句而成的對聯。?
4創作聯：作者自己獨立創作出來的對聯。
六、對聯要點：
1：對聯的基本步驟：?
1）讀句 ?2）劃音節 ?3）分析詞性 ?4）定聲律 ?5）聯句
2：對聯的三大重點：
1）語法要對 ?2）平仄要論 ?3）意境要勝
3：對聯六大要素：
字數相對、詞性相當、結構相同、節奏相應、上下相關、平仄相反。
具體解釋：
1）字數相對，就是字句對等：一副對聯是多少字、多少句，不受限制。從字數來說，但無論字少字多、句少句多，上下聯要互相對稱，字數、句數一定要相等。
2）詞性相當，就是詞性一致：上下聯句法結構的對應位置用詞的詞類屬性要相同，即實詞對實詞，虛詞對虛詞。在撰聯時，還要注意詞類相當，如：成語相對、姓氏相對、方位相對、干支相對等。
3）結構相同，就是結構對應：對聯用詞的構成、詞義的配合、修辭的運用，上下聯要對應平衡。
4）節奏相應，就是節律對拍：對聯的語流節拍，上下聯要一致。
5）平仄相關，就是平仄相對：相對，就是上下聯相對應的字，平仄要相反，即平對仄，仄對平，處在奇位上的字，有時可以放寬，尾字則不許變更。相間，就是一句中，處在節奏點上，平仄要交替。
6）語意相關：就是說上下聯所表達的內容，互相關聯，相輔相成，統一于主題。
七、下面我們來學習三組對聯：
我們知道一個出句，有無數對句，但是質量是參差不齊。
1、【出句：湄子】?
齊蟬秋泣恨==羽翼夜酣甜【對句：xxx】
聲律：平平平仄仄==仄仄仄平平
音節：齊蟬/秋/泣恨==羽翼/夜/酣甜
齊蟬秋泣恨==羽翼夜酣甜
名名名動名 ?名名名形形 ?
泣恨，動+名，動賓結構
酣甜，形+形，并列結構
在這里我說一下“恨”的詞性問題，在不同的語言環境下，“恨”的詞性有所不同。例如，此句中的“恨”作名詞。如，“新仇舊恨一起涌上心頭”，恨，就做名詞。恨，多數時候做動詞，比如：“我恨你”，恨就作了動詞。?
句意分析：
上聯：“齊蟬”是典故，齊,指齊國 （字面分析：齊國秋天的蟬子發出怨恨的凄泣聲）
下聯：（？）卷曲羽翼在靜靜的夜里酣甜入睡。
根據對上下聯的分析，我們就知道對句沒有正確理解到出句的本意，導致詞性錯誤分析，且對句意模糊不明朗，與出句句意相差甚遠。
我們再看這組對聯：
【出句：湄子】齊蟬秋泣恨==蜀鳥夜啼悲【對句：湄子】
噪晚齊蟬：《古今注》載：牛亨問董仲舒說：蟬為什么稱為齊女？舒說：過去齊王的王后怨王而死，尸體變蟬，故名為齊女。
啼宵蜀鳥：傳說戰國時杜宇為蜀王，號望帝，失國后思之不得，乃化為杜鵑，啼血乃止。專用名詞一定要對專用名詞，典故對典故。
上下聯句句意分明，典故相對，不論平仄，詞性正確意境都符合上聯，這組對聯就成功了。
2、出句：斷續寒砧驚客夢（聽雨竹）
句意：寒砧為深秋之搗衣聲，砧聲往往聞于靜夜，而又更聞于羈旅之夜，故與思鄉相聯系，后半句“驚客夢”則明白地指明了這一點。
詩詞中“寒砧”是常常用到的，如“斷續寒砧斷續風。”“風幔何時卷，寒砧昨夜聲。”“酒醒寒砧作。”“搗月清砧觸旅魂。”“城曉，數聲又遞寒砧。”“靜聽寒砧，悶敧孤枕，蟾光夜深窺戶。”“寒砧雨外聞。”“寒砧霜后鳴。”因而對句要把握好意境。
出句：斷續/寒砧/驚客夢（聽雨竹）
此對句，意境上與上聯相諧，對仗上沒有錯誤，從不同的角度敘說了傷懷的情感。
（1）連綿冷雨惹人愁
以下對句盡管在意境上與出句相諧，但是對仗上有瑕疵。
（2）長啼杜宇斷人魂（斷續是形容詞，啼，動詞。）
（3）間聞冷雨瀟風聲（驚，動詞，瀟，形容詞。三平尾）
（4）接連夜雨催初冬（三平尾。）
以下幾個對句則在意境上與出句相去甚遠，部分幾個對仗也不工整。
（5）纏綿幽曲誘人魂（句意不相偕）
（6）悠揚古樂路人思（驚/客夢=路人/思，動賓＝主謂，不相稱）
（7）接連冷雷動人魂（砧，雷，平音。）
（8）連同暖棹喚風游（斷續，形容詞，連同，動詞。）?
3、【出句：湄子】偏憐蕉葉綠==獨愛杏花紅【對句：湄子】
群友留言：湄子杏花沒紅色的吧？?
的確，我在百度上查看了無數張杏花圖片，就是沒有全紅或是半紅的杏花，有的都是可以忽略不計的紅，不過那唐詩名句的“一枝紅杏出墻來”，“紅杏枝頭春意鬧”怎么回事？
修改【出句：湄子】偏憐蕉葉綠==獨愛蓼花紅【對句：湄子】
聽雨竹老師點評：杏花，含苞時純紅，花開后漸粉，最后花落時純白。
不論我們出句與對句何如，如果有爭議，必當有瑕疵。都應多從書本上，或者是從實際生活中去認真，不妨在爭議中提高我們對聯水平。
????學習了三組對聯，從對句中我們能認識到知識積累的重要性，知識積累從哪里來呢，一是從書本中獲得，比如第一組對聯里的典故，就是從書本中獲得，第三組對聯，就要我們從生活中仔細觀察得到知識，不論從哪方面獲取知識，都是知識的積累過程的一種方式，《聲蒙啟律》《訓蒙駢句》《笠翁對韻》《對韻屑玉》，名家對聯等等，不妨多看多讀，知識儲備是一個原始積累過程，我們常說“無本難生利”就是個淺顯易懂的道理，擁有了雄厚的“內存知識”資本，在文字運作上就會得心應手，游刃有余。
????對聯是詩詞基礎，長對聯（分句對聯）練詞，短對聯（五言，七言）練詩，要寫好詩詞，一定得過對聯關。
????在學習對聯中，希望多給自己鼓勵與掌聲，多參加對聯實戰，相信滴水穿石，聚沙成塔，將宋代詩人劉過的《書院》分享給大家共勉：“力學如力耕，勤情爾自知。但使書種多，會有歲捻時。”天道酬勤，相信自己是最棒的。
我們學習對聯基礎入門的關鍵是：對聯聯句的第一步驟（讀句）與第二步驟（劃音節）。
在這里強調下，在聯句的時候，每個人習慣步驟不一樣的，今天講的只是一種方式而已。
【一】讀句：
???????可能有些朋友會不屑一顧，讀句有什么讀不懂的，凡是字典里有的字就認識，即使是生僻疑難字，我們還可以借助學習工具來認識，但由字組成詞或句呢，或病句呢，特別是機關聯（典故，鑲嵌，折字…），就要靠平時積累的知識來判定了。
怎么讀呢？宋代理學家陸九淵的詩《讀書》：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。”這首詩是他讀書的經驗之談，他強調讀書切戒慌忙，貴在“涵泳”（細細體會琢磨），就明確告訴我們應該怎樣讀書。
1：讀懂：
????所謂“不知有漢，何論魏晉”。
????聯句第一步就是要讀懂出句的句意。讀不懂，那就在此止步，不然就“盲”湊字，如果在聯賽，對聯pk時，就會坐失良機，望聯感嘆。
?
（1）明字意：
??????明字意：就是明了每個字的含義，達到字字落實的地步，有時候，對一個字（詞），未正確理解，都會關系到對句的成敗。
?
如：{網海詩社楹聯空間出句}
細雨梧桐夜漏（聽雨竹）
仄仄平平仄仄
???出句以細雨、梧桐、夜漏三個事物并列，其中梧桐為連綿詞。這三個事物在詩詞多用于表達孤獨寂寞之情，如“睡少偏知夜漏長”，“珍簟生涼夜漏餘”，“思倦翻嫌夜漏遲”，“河漢橫斜夜漏永”，“梧桐更兼細雨”，“廉纖梧桐細雨”。….
?????讀懂、分析出句句意：從出句中聯可以想到宋詞里“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明”{《更漏子*玉爐香》溫庭筠},（梧桐雨在古典詩詞里的意象指離愁之怨，孤獨之悲）點點滴滴的雨，無情敲打在梧桐葉上，引起愁人徹夜不眠，和淚數漏聲。?
我們來看對句：
【出句：聽雨竹】細雨梧桐夜漏==秋風柳絮朝飛【對句：XXX】
?在這里不討論對句格律，詞性與意境何如，就知道對句人沒有正確理解到“漏”字，何為“漏”，漏，古代滴水記時的器具。
（2）明典故：
??????明典故：就是出句中所用典故一定要弄明白。有些出句，運用典故較多，而且運用得頗為巧妙，如果不知其意，僅僅從字面上去理解，就很難讀懂出句的本意。典故尤其在機關對聯里用是常用的。
我們來學習這副對聯：
西席桃李滿桑梓
東坦龍蛇盡楷模
???這副短短的僅僅14個字的贊美老師的對聯，竟然巧妙地運用六個典故，且語意通暢、音韻和諧，毫無雕琢斧鑿之痕。
此聯的大意是：我的老師教育、教學有方，得意門生遍及鄉里；他的女婿們也都是龍蛇般的非常人物，個個堪稱為人之楷模。
句中典故：
1)西席：即老師。?
2)桃李：喻指門生、學生。
3)桑梓：桑梓是桑樹和梓樹的合稱，這里喻指家鄉。
4)東坦：指女婿。
5)龍蛇：這里并非“龍”與“蛇”的合稱，而是比喻非常的人物。
6)楷模：楷和模都是樹名。
(在這里我就不一一解釋典故出處了，有興趣的朋友，不妨去學習下句中典故)
如果沒有深厚的文化底蘊，對典故的了解，是無法正確對句，只有茫然相對，無言說再見。
2：讀透：
????讀透這是在讀懂基礎上的第二步。如何才能讀透？
????讀出出句的本意，還要明了出句的主題，是歡快，還是憂傷。出句類型寫景抒情，詠物言志 ，即事感懷等等，
????比如出句是婚慶聯，對句是傷悲對句，這樣不僅破壞了喜慶的意境，而且讓人貽笑大方。特別是特殊對聯，比如婚慶對聯，春聯，祝賀聯一定要注意意境與主題相扣。
????這些都是在讀句中要弄清楚，這樣對句才能與出句完美相聯，一副完整的對聯，就是二句詩。
如果說詩詞是一道絢麗風景,那么對聯便是風景中的絕色景點。
下面我們共同來欣賞一組優美的風景對聯：
如：臺北陽明山公園魚樂園聯
水清魚讀月
花靜鳥談天
???這副對聯主題明快，采取寫景寓情方式，以正對方式工整聯句
聯句采用了襯托和比擬相結合的藝術手法，描繪出了陽明山兩種不同的自然景觀。
聯眼：讀 談（動詞）“清”，“靜”是聯句的因，其次才有“讀”“談”是聯句“果”
???上聯的“水清魚讀月”，描寫魚兒在寂夜中欣賞月亮的微妙情景，“讀”本是動態，“清”靜態，動靜相互襯托，巧妙結合，把陽明山清澈的湖水描繪得一清見底。
????魚能“讀”月嗎ma？“讀”為古入聲字。
關于“月”,我們常用的是：觀月、賞月。不說“讀月”，人尚且如此，何況魚乎！作者在這里不落窠臼，大膽創新。一“讀”字，留給我們了無限的想象空間。魚游到了“月”邊，仿若是在要吃月、吞月、咬月。如果這樣寫，那是寫實。“魚讀月”，是作者把自己的意象，強加給魚。藝術就是藝術，沒有覺得不合事實，不合邏輯的。反而覺得有趣、有味，此時的“魚讀月”，可謂魚讀勝人讀了。
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????下聯的“花靜鳥談天”，將一個風和日麗、鳥語花香的環境描繪得幽靜異常，連鳥在花叢中“談天”也聽得清清楚楚。“靜”“談”，有靜有動、以動襯靜、動靜結合，不僅是對花海中的鳥鳴聲作了形象的比擬，而且對繁花似錦的幽靜景色進行了細致入微的描述，如果，花不靜，那鳥也就飛走了，無可談天。只有花靜，鳥才能靜心閑適談聊。我們不由想到了《入若耶溪》的詩句：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”，“樹影橫江，魚戲枝頭鴉宿浪；山光倒海，龍吟巖畔虎眠灘。”等等上佳聯句。
????魚能讀月，鳥可談天，是移景移情，把人的思想、情感，移到了魚鳥的世界。使對聯充滿著詩情畫意，給人一種環境優美、清幽深邃、世外桃園的感覺，產生出不同尋常的藝術效果。
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????這副對聯還采用了“藏字”的藝術技巧。所謂藏字，就是作者把要表達的情感用字藏入聯內，讓人細心體會，慢慢思索，是一種構思精巧的藝術手法。作者在上聯中藏了一個“清”字，下聯中藏著一個“靜”字，連起來就是“清靜”二字，這里既對陽明山環境清幽優美的特點起了畫龍點睛突出主題的作用，又表達了作者對清靜舒逸生活的向往，流露出一種超脫世俗的情感。讀來令人回味無窮，妙趣橫生。
????這副佳聯是聯界不可多得精品，不得不為作者煉字酌句手筆所深深折服。
????賞析對聯不僅是的知識積累，亦能陶冶我們情操，亦能提高寫作能力，亦能幫助對我們對詩詞鑒賞。
學習對聯同時，不妨對欣賞佳聯。
【二】、劃音節：
當我們讀懂出句句意后，就給出句劃音節。
1：劃分音節（對聯六大要素中的節奏相應）
????對聯語句中有規律的停頓現象稱為節奏，分為“語意節奏”和“語音節奏”，簡稱“意節”和“音節”。意節是按詞語實際意義劃分的節奏，音節是朗讀時按停頓需要劃分的節奏。節奏的末字稱為“節奏點”，“意節”和“音節”末字分別稱為“意節點”和“音節點”。按字數，有一字節奏，兩字節奏，也有三字以上的節奏，其中兩字節奏居多。對聯的語音節奏是由平仄相間和相對決定，但語意節奏是多變的。一副對聯的語意節奏可以和語音節奏相同，也可以不同。
如：（音節與意節相同）
天地/低昂/龍虎/氣
雌雄/爭戰/帝王/才
如：（音節與意節不同）
惶恐灘/頭/說/惶恐 ??零丁洋/里/嘆/零丁——意節劃分
惶恐/灘頭/說/惶恐 ??零丁/洋里/嘆/零丁——音節劃分
但在對聯里多按音節來劃分出句。
如果音節把握不準確，一樣導致對句錯誤。
例如；{網海詩社楹聯作業出句}?
【出句：聽雨竹】?
歸燕/又/攜春/早至== ???????
晚陽/才落/夜遲臨【對句：XXX】
且不論詞性與句意，就可知對句者沒有準確把握好出句的音節，導致錯誤。
歸燕/又/攜春/早至== ???????
晚陽/才落/夜遲臨
2：聯句劃分類型：
下面將對常用的 四字聯、五字聯、六字聯、七字聯的節奏進行簡單講下。
如按一般節奏分，后半句不管如何斷句，都是錯誤的，正確的方法應為：
心在／朝庭，原／無論／先主后主；
名高／天下，何必／辨／襄陽洛陽。
對聯的節奏，還應避免“三同調落腳”。
如：
琴瑟/調和/盡樂事
親朋/團聚/齊歡心
上聯三仄聲落腳、下聯三平聲收尾。按規律上聯的“盡”字應是平聲字。下聯的“齊”字應是仄聲字。?
????總之，對聯中的失替、失對、同聲收尾、三同調落腳等都屬于影響對聯節奏美的平仄失調現象。是對聯的忌諱，我們學習對聯時，要注意盡力避之。是對聯的忌諱。
????劃分聯句節奏的方法遠不止這幾種，而這幾種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節奏，還要注意停頓的長短級別不等、節奏強弱有致，語氣抑揚頓挫等邏輯要求，劃分聯句音節，多讀慢慢意會，掌握語感，
“解一卷而眾篇明”，始信“長風破浪會有時”。
我們學習了聯句步驟讀句與劃分音節，今天學習聯句步驟三----分析出句的詞性。
【一】、分析詞性：
?????分析詞性，也就是說是對出句語法與結構分析，在聯句中占有至關重要的一環，是對聯的“核心”，可以說是“十萬重兵把險關”的重地，語法分析正確與否直接導致聯句質量。如果語法分析正確，又能在遣詞度句中得到精煉，那么無疑是錦上添花，花中美景。
我們來看下例句：
（1）【出句：湄子】
陌上花開早==碧村妾意遲【對句：XXX】
語法分析：
陌上：名+方位名 ?主謂結構
碧村：形+名 ?偏正結構
花開：名詞+動詞 主謂結構?
妾意：代名詞+名詞 偏正結構
早遲：形容詞?
（2）【出句：湄子】
待月梅花下==船渡有緣人【對句：XXX】
語法分析：
待月：動詞+名詞 動賓結構?
船渡：名詞+動詞 主謂結構
梅花下：狀語，表地點，
有緣人：名詞
以上兩列句子，我們可以看到在詞性分析中，都沒有對出句的詞性分析正確，導致聯句失敗。
（3)例句：風移蘭氣入==春動鳥聲來
語法分析： ?????????????????????
名詞：風 蘭 氣 春 鳥 聲。
動詞：移 ?入 動 ?來
主謂結構：風移 春動 ?
偏正結構：蘭氣 鳥聲
????這是一組工對的佳聯，不僅文詞優美，寓意深刻，對仗精工，平仄合律，而且在一副只短短十個字，將初春的風景盡收眼底，能讓我們的回憶在春天里徘徊流連。
修改下對句：
風移蘭氣入==春日鳥聲濃
?動---為“日”（名詞），來---為“濃”（形容詞）
原句：“動”“來”均為動詞 ??修改后 “日”名詞，“濃”形容詞。
????將原句的詞性做了修改，單獨看對句的意境也不錯，但是作為聯句就少了動感，也少了聯句的豐富性，使整個聯句感覺別扭不流暢。動詞在對聯中作用，是任何詞性不可替代的，動詞往往又是對聯里的“聯眼”，學習掌握好詞性運用，將給我們聯句助一臂之力。?
【二】、對聯語法：
1、什么是詞：
????詞是最小的能夠自由運用的語言單位。詞的分類實際上是詞的語法分類。詞都具有一定的語法功能，按照詞的不同功能可以分為實詞和虛詞兩大類。
實詞：包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。?
虛詞：包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。
1：實詞：
（1）名詞類：
a：自然名詞：表示自然物體的詞。?
?如：日，月，山，江，書，筆，鳥..
b：專用名詞：表示人名，地名的詞?
?如：李白 ，岳飛，長江，黃河..
c：方位名詞：表示方位的詞?
?如：東，西，南，北，前，后，左，右
（2）數詞類：表示數目的詞 。
如：一，五，半，雙，百，萬..
（3）代詞類：代替名詞的一種詞類。大多數代詞具有名詞和形容詞的功能。 ?????????????????
?如：吾，汝，爾，他，誰..
（4）形容詞類：用來修飾名詞的詞，表示事物的特征。 ?????????????????
如：輕，重。疏，明，暗..
顏色詞類：如：紅，黑，丹，紫.
（5）動詞類：動詞，就是用來形容或表示各類動作的詞匯。?
如：看，讀，耕，飛，落...
（6）量詞類：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞
如：去一趟、看一遍、做一次、哭一場中的“趟、遍、次、場”，
表示動作的數量單位，叫量詞。
2：虛詞：
????沒有完整的詞匯意義,但有語法意義或功能意義的詞。
（1）文言虛詞：
?[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 十八個。
????漢語只有少數字不具備語法意義，如恍惚的“惚”，邋遢的“遢”，大多數單個的字都具有確定的語法意義和詞性。所以多數單個的字也可稱為一個詞。
對聯中常需要分析到每個字的詞性和詞義。所以必須正確了解語法。
（2）什么是詞組：
??????詞組：就是兩個或兩個以上的詞組聯合起來的語言單位。也稱為短句。它大于詞，小于句子。
兩個單音詞組成的詞組的合成詞，在對聯寫作中經常使用，需注意掌握其結構方式。
詞組的結構方式，常見的：
（1）聯合式（并列結構）
（2）偏正式（結構）?
（3）主謂式（結構）
（4）動賓式（結構）?
（5）動補式（結構）
（6）介賓式（結構）
（1）聯合式：（同義并列結構）
a:又稱并列式，是由同義(包括近義)或反義的詞組所組成的結構。
名詞+名詞 ?如：人民 土地
動詞+動詞 ?如：吟哦 撰寫
形容詞+形容詞 ?如：富裕 貧窮 豐富
b:反義聯合（反義并列結構）?
名詞+名詞 ?如：天地 水火 春秋
動詞+動詞 ?如：升降 起伏 興亡
形容詞+形容詞 ?如：高低 大小 深淺 難易 盛衰 冷暖 優劣?
（2）偏正結構：
???前一個詞修飾后一個詞。前是偏義，后是正義；猶如前者像枝葉，后者像樹的根干。
a、形容詞或名詞、動詞、數量詞、代詞+名詞
?形容詞+名詞 ?如：苦心 ?灰心 大江 強國
?名詞+名詞 ?如：家園 ?田園
?動詞+名詞 ?如：歸程 歷程
?數量詞+名詞 ?如：三江 一心
?代詞+名詞 ?如：我國 ?拂門 蓬門
b、形容詞或副詞、動詞+動詞
?形容詞+動詞 ?如：新進 高飛痛打?
?副詞+動詞 ?如：還想并進?
?動詞+動詞 ?如：騰飛 起飛
（3）主謂結構：
???前邊詞如同主語，后邊如同謂語；前者是被陳述的對象，后者是陳述部分。?
a:名詞+動詞 ?如：沙飛 水流 花開 葉落
b:名詞+形容詞 ?如：心急 膽怯 年輕 情深
有些偏正結構的合成詞或詞組，一經顛倒，即成主謂結構的合成詞或詞組。
?如：大樹→樹大 狂風→風狂 好心→心好 貪官→官貪 強國→國強?
（4）動賓結構：
又稱支配式。前后詞間有支配與被支配的關系。前者表示動作或行為，后者表示動作或行為所支配的對象；前者如動詞謂語，后者如賓語。?
a:動詞+形容詞或動詞、副詞
?如：說明 說盡 改正 改好 提高 提前 抓緊 抓住
有些動補式的詞或詞組，中間可以插進“得”，以表示可能；插進“不”，表示不可能。
?如“吃得飽”、“望得遠”、“提不高”、“看不清”。?
（5）介賓結構：
???介詞把它所帶的賓語介紹給主語，介詞在前、賓語在后。
（3）句子成分：?
??主要句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，其中又以“主謂賓”為骨干成分。
例句：萬眾齊描大地春
按骨干成分縮減為“眾（主）描（謂）春（賓）”，“萬”是定語，“齊”是狀語，“大”是定語修飾“地”，“大地”整體也是定語修飾“春”。?
（4）按照音節與詞意劃分詞類：
???詞的種類，按不同的音節標準劃分
1）單音詞?
2）雙音詞 ?
3）多音詞
單音詞：就是一個字一個音節構成的詞，在書面形式上用一個漢字表示。
如：天 ??一 ??走 ??紅
雙音詞：就是由兩個音節構成的詞，在書面上是兩個漢字.
如：國家 ?對聯 ?勇敢 ?我們
多音詞，就是由三個和三個以上的音節構成的詞，在書面上是三個和三個以上的漢字。
如：熱水器 ?高層建筑 ?英漢大辭典
古代漢語常用單音詞，現代漢語多將單音詞擴展為雙音詞.
如：美→美麗 ?民→人民 ??師→老師
對聯常使用古代漢語(文言)，單音詞多，所以要特別注意掌握單音詞。?
按詞的意義成分來劃分：
1）單純詞?
2）合成詞
單純詞：只包含一個有意義的成分的詞。
?如：人海 ??法蘭西 ??琵琶 ??蘋果
（2）合成詞：包含兩個和兩個以上有意義的成分詞組。
?如：人民 ??偉大 大眾化
所有的單音詞都是單純詞。單純詞不一定就是單音詞。
如：“枇杷”是雙音詞，但它是單純詞，因為它是兩個字合起來才成為一個有意義的成分。
音譯外來詞，如“沙發”、“法蘭西”、“富蘭克林”，雖是雙音或多音詞，但每個字只表示一個音，不表示意義，所以仍是單純詞。
(5)聯句字類：
1）連用字類 ?
2）聯綿字類 ?
3）重疊字類?
連用字類：經常連在一起用的兩個字，是兩個單音詞連用。
如：骨肉 ，風塵 ，干戈..?
聯綿字類：
???是一個雙音詞連用，語音表現形式為雙音節，書面形式寫成兩個漢字，但這兩個漢字大多只是兩個語言符號，拆開來便不能表達原來的意義。
a、構成聯綿詞的兩個漢字拆開后都不能單獨表達意義。如“蝙蝠”、“唏噓”、“朦朧”、“囫圇”等，這些聯綿詞都不能拆開，拆開后都不表示任何意義，它們只是一些語言的書面符號而已。由于它們本身不具有任何意義，所以，這些字都不能與其它任何字構成另外的詞。
b、構成聯綿詞的兩個漢字拆開后，其中有一個字能單獨表達意義，另一個字則不能單獨表達意義。又分兩種情況：
能表達意義的一個字就是這個聯綿詞本身的意義：蝴蝶的“蝴”不能單獨表達意義；“蝶”可單獨表示意義，指蝴蝶。
??可以表達意義的一個字與該聯綿詞本身的意義無關：玫瑰的“玫”不能單獨表達意義；“瑰”拆開后，讀音由“ｇｕｉ”變為“ｇｕī”，讀音變了，含有珍奇的意思，與“玫瑰”無關。
c、構成聯綿詞的兩個字拆開后，都單獨有意義，且能與別的字構成另外的詞。但拆開后的字義與該聯綿詞本身的意思沒有聯系，它們也不可能用雙音合成詞的任何一種構詞方式組合成該詞的意思。比如，“倉促”這一聯綿詞，拆成“倉”、“促”兩字，它們的意思分別為：a)倉：倉房，倉庫 (b)姓。
(a)促時間短：短促、急促。(b)催，推動：督促。(c)靠近：促膝談心。
但是，“倉”的兩個義項與“促”的三個義項無論用雙音合成詞的哪種構詞方式組合，都不能表示“倉促”所含有的“匆忙”的意思。“倉”、“促”這兩個字，只是該聯綿詞的書面語言符號罷了。再如“馬”單獨有意義，“虎”單獨也有意義，但它們各自的意義同樣與聯綿詞“馬虎”的意義無關。
（6）重疊字類：?
???是由兩個相同的單音詞連用，一般在句中加深語意。
?如：瑟瑟，瀟瀟，年年...
【三】、詞類劃分與詞類相對：
????詞類對應規則，即上述十二類詞（實詞，虛詞）各自對應。大多數情況下應遵循此規則。在我國傳統的詩聯創作中，又將十二類詞劃分為28小類：
01.天文類；02.地理類；03.時令類；04.宮室類；
05.器物類；06.衣飾類；07.飲食類；08.文具類；
09.文學類；10.植物類；11.動物類；12.形體類；
13.人事類；14.人倫類；15.代名類；16.方位類；
17.數目類；18.顏色類；19.干支類；20.人名類；
21.地名類；22.同義連用字類（如“快速”等）；
23.反義連用字類（如“好歹”等）；24.連綿字類；
25.重疊字類；26.副詞類；27.連介詞類；28.助詞類。
????關于詞性的工對與寬對，工對與寬對在“詞性相當”要素中是個相對概念， 可從以下幾個方面來理解，?
名詞中的工對與寬對：名詞可分為很多小類，以上28小類劃分稱為“義類”，狹義的詞性工對即指義類相對：（又稱同門求對） ?
如：兩個（黃鸝）鳴翠柳；一行（白鷺）上青天，聯中黃鸝、白鷺，同屬動物門。
此聯為同門工對。
但是，用同門求工，須注意兩種情況：
1：是同門同意形成合掌，?
如：（1）
中（庭）梅共舞
滿（苑）雪隨飛?
中庭與苑，是同一個意義，就合掌了?
2：是同門意反形成隔
如：（春）風梳翠柳
?????（秋）雨潤青梧?
其春秋之時隔明顯，上下聯形不成一體的意境。對聯除貼切的表述外，更多的是“妙在形似之外”。?
????對聯之遣詞，能求得形近而神似，則不一定非得求同門詞對。如能合理地使用同類詞，則可達到更好的效果。
如：?
三顧頻繁（天下計）
兩朝開濟（老臣心）
天下是地理門，老臣是人物門。這就不屬一門，但聯句卻比工對更有表達力。?
又如：
烽（火）連三（月）
家（書）抵萬（金）
???聯句中天文門的（火）與文學門的（書）；時令門的“月”與器物門（珍寶）的“金”，這樣聯句表達了戰火連天中，一封家書，對亂世人的至關重要，是處在亂世中的人的日夜渴望，是親人們的思念，是親人們對他們的平安祈求。
????有些事物雖不同門類，但卻緊密相鄰，我們在擇詞組句時，就可用“遠親不如近鄰”之法，以相鄰詞作對。如梅與雪，梅與鶴，梅與笛；又如詩與酒，等等。
如
陳后主詩中有聯：?
寒云輕重（色）
秋水去來（波）?
???其色與波本不是同類事物，但就其神而言，波有波光之神韻，波光云色是相鄰之景狀，其聯意就顯得不拘于實而有豪放曠達之意了。
如：?
錦江（春）色來天地，玉壘（浮）云變古今?
萬里（悲）秋常作客，百年（多）病獨登樓
???以上這類聯句有許多，在聯句時，不要刻意追求工對，當然工對更完美，寬對也要流暢。只要上下聯句能表達出最佳意境為上。
對聯學習不僅要多看書，而且要多參加對聯實戰，記住“三人行必有我師”。
關于楹聯的“虛”與“實”
近來，許多學員 “詠物聯”時所說的“虛”和“實”感到疑惑不解，下面作簡要說明。
中國語言中，往往同一個字可以表述不同的涵意，“虛”與“實”也不例外，因此容易引起誤解。
對于楹聯的意境，我個人認為不能過“實”，過“實”則無味；但是在許多學員的成聯案例中，我又屢屢指出太“虛”。其實，這一點都不矛盾，原來，“實”有實的特定涵意，“虛”有虛的特定規律。
打個比方：
如果把“黑體字”看成是一種“實”，那么，“草體”就是一種合理的“虛”。這種“虛”，它起源于實，有其內在特定的變通規律。如果你寫的草書完全脫離了原型，或是根本沒有原型作為依據，那就跟字本身無關了，成為一片虛無的、只有點綴作用的圖案。
我所說的聯不可過“實”，是指如“黑體”一般，準確有余但敦厚而笨拙，沒有靈性和飄逸感；
我欣賞的“虛”，是指正確的“草書”，源于“實”，而超脫于“實”，飄逸灑脫而不失其根。
我不欣賞的太“虛”，是指完全脫離了原型和根基的“圖案”，缺乏針對性和實際意義。
舉例說明：
詠仙人掌
歷磨難 退葉成針 沙海經年生傲骨
解熱毒 生肌止痛 杏林入味見慈心
以上紅色標注部分，就太實了，準確有余而神韻不足。
棱角分明，一身骨刺皆因傲；
心花易放，滿腹柔情徒喚仙
以上藍色標注部分，就太虛了，沒有脫胎的依據，屬于憑空想像，“為虛而虛”。雖然不能說是硬傷，但起碼算是“化妝”的技術含量不夠，留下了化妝的痕跡。
以上紅色標注部分，正是高品位的“虛”，雖為人格化的描述，卻無處不與仙人掌的實際特性環環相扣，做到了喻體和本體的高度統一，恰如從宋體中升華而出的草書。
對聯知識(13)
關于對聯的用典-對聯知識 顧名思義，用典這一手法，就是在對聯中運用典故。什么叫典故呢？簡言之，典故就是出于古典書籍中的軼事、趣聞、寓言，傳說人物或有出處的詩句、文章，都可以當作典故運用。我國舊體詩文中多喜用典，對聯亦如此。但對聯不一定都要用典，不少對聯因為用典而使其光彩奪目，文情雋永。如用典不當，也會使作品褪色。用典要講技巧，必須做到恰當合理，有的放矢，過分和不及都將成為敗筆。
一、用典要有思想性
如鄭板橋為蘇州網師園濯纓水閣寫的一聯：
曾三顏四
禹寸陶分
曾即孔子弟子曾參。他說過：“吾日三省我身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是每日反省自己的忠心、守信、復習三個方面，此為“曾三”。“顏”為孔子弟子顏回，他有四勿，即“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”故稱顏四。“禹寸”，是說大禹珍惜每一寸光陰。《游南子》謂：“大圣大責尺壁，而重寸之陰”。陶分，指學者陶侃珍惜每一分時光。他說過，“大禹圣者，乃惜寸陰，至于眾人，當惜分陰”。鄭板橋化古人之名言，以最簡練的語句，囊深邃之內容，此聯在于激勵人們，珍惜時光，思想積極，值得效仿、學習。
二、用典要準確
用好典故，可起到畫龍點睛的作用。然而，必須做到用典準確，切不可典義失調。
請看小鳳仙挽蔡鍔聯：
不幸周郎竟短命
早知李靖是英雄
袁世凱本想利用小鳳仙以磨洗蔡鍔心志，但小鳳仙與蔡鍔相識后，結為知音，愛憎同道，視為患難知己，后來小鳳仙冒險救蔡脫身，完成倒袁大業。不幸蔡病逝，作者將蔡比周郎歲在青年而夭，又暗喻袁世凱是曹操，用典貼切；下聯將自己比做紅拂，將蔡鍔比做李靖。兩喻中人物同是在政治上做過一番大事業的英雄，所以此聯用典貼切、自然，令人生發聯想。
三、用典要新穎
典故是靜態的，用典貴在活用，可使典故鮮活起來，給讀者以新鮮、真實、完美的感覺。這就要作者在創作過程中將自己的主客觀意識融進典故中去，使它具有獨特的韻味。
如中央文史研究館館長馬一浮贈毛澤東聯：
旋乾轉坤，與民更始
開物成務，示我周行
這副聯用了四句成語，“旋乾轉坤”出自韓愈《潮洲刺史謝上表》一文，這里是說毛澤東領導中國共產黨和全國軍民打敗日本帝國主義和國民黨反動派，建立了新中國，從而發生了翻天覆地的變化。“與民更始”出自《漢書·武帝》，這里是喻毛澤東帶領全國人民改造舊的社會面貌，除舊布新。下聯的“開物成務”出自《易經·卜辭上》，這里是說毛澤東通曉萬物之理，按理辦事，從而得以成功。“示我周行”，出自《詩經·大雅·鹿鳴》，這里是說毛澤東為全國人民指出了很好的建設新中國的方法和道路。這些典故，一字不改，現成照搬。整個對聯對仗極其工整，氣魄宏大，用典貼切，出語自然，既是用典之妙品，又是集成語聯之佳作。
成都武侯祠聯寫得出人意料：
能攻心則反側自消，從古知兵非好戰
不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思
作者趙藩借鑒清末岑春煊、劉丙章先后任四川總督，其一寬一嚴、盡失其度，終至失誤的教訓，托出諸葛亮的治蜀之道，針貶時政，頗有余味。趙為岑春煊老師，聯語一語雙關，明寫諸葛亮治蜀之功，暗示岑治蜀之過，致使岑后來迷路得返，當歸功于此聯之妙力。此聯作為墓祠聯，不見悲寒之色，用典奇絕，筆法乃聯中稀品。毛主席當年游武侯祠時，對此聯極為賞識。
下面談談用典的幾種方式：
【拈用】
將古詩文中的原話照搬或稍加改動而成聯，稱拈用。
如杭州岳廟聯：
天下太平，文官不愛錢，武將不惜死
乾坤正氣，在下為河岳，在上為日星
上聯引自岳飛的話：“文官不愛錢，武將不怕死，則天下太平矣。”只將順序顛倒一下，屬拈來之筆，下聯引自文天祥正氣歌：“天地有正氣，雜然賦流形，下則為河岳，上則為日星。”只改動幾個字、即翻成新聯。
【掇合】
在一聯里，將不同作品中的互不相干的兩個(或兩個以上)典故掇在一起，為同一主題服務，即稱掇合。
如安徽霍山縣韓信祠聯：
生死一知己
存亡兩婦人
此寥寥十字，便全面概括了韓信一生中的重大經歷。上聯“生死一知己”，是說韓信得以重用及后來謀反被識破者，均為蕭何一人。世人說“成也蕭何，敗也蕭何”此理也。下聯是說，韓信在早年因家貧挨餓，幸被一洗衣婦人救助，才保全生命。后韓謀反被捕，被呂后所殺，存亡都在兩個婦人之手，即是下聯的含義。
【出新】
即用原來的典故翻出新意。
如河南南陽臥龍崗諸葛廬聯：
心在朝廷，原無論先主后主
名高天下，有何辯襄陽南陽
據傳此聯為清代咸豐年間的南陽知府顧嘉衡所做。有關部門對茅廬的所在地，多有爭議，一說在湖北襄陽的隆中，一說在河南南陽。顧嘉衡是清襄陽人，當時他正在南陽任職，地方人士要他證明茅廬的出處，顧頗感為難，于是便撰寫一聯于臥龍崗處。意思是說既然諸葛亮對政事鞠躬盡瘁，死而后已，他的功績揚名天下，又何必去為茅廬這一小事而爭論不休呢？此聯句顯示了作者的大度胸懷。
【脫化】
即用典用得不著形跡、使典故原來的風貌不易被人察覺。
例如湖南岳陽樓一聯：
四面湖山收眼底
萬家憂樂到心頭
此聯乍看不見用典，其實不然。下聯應是將范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思脫化。重在“憂樂”二字。二字關情，用得極巧。
【改造】
即對所用典故的內容做一番改動，以為己用。
請看下聯：
不明才主棄
多故病人疏
傳說此聯為清代大學土紀曉嵐所做，因他的府上人多次被庸醫所誤，故對不學無術的庸醫恨之入骨。為此，他將孟浩然的詩句“不才明主棄，多病故人疏”改變成一幅嘲諷庸醫的妙對。按原詩的意思是說，因為沒有才華而不被當權者重用，因為身體多病，連老友也疏遠了。改聯不變一字，只調換了“才”、“明”、“病”、“故”四字的位置，意思則變成為由于庸醫所致遭財主嫌棄，由于總出事，故病人都不來求醫。可稱神來之筆，令人稱奇。此為改造典故的很好范例。當然，對用典的改造，不僅在于動字，有的可用原意，有的反其意而用等等。這要作者通曉典故，掌握好用典的分寸及典故的內涵及外延特點，才能得心應手，改出新意，不落俗套。
【修飾】
修飾即摘取原文中、詩詞中的句子加以修正，以符合對聯的要求。
下聯是清末秀才許經明為明誠學校所題之聯：
明以辯之，學以聚之
誠者成也，校者教也
聯中四小句，形成字句對，集引對，聯首二字藏“明誠”二字，以譽明誠學校之意，后半句首字冠“學校”二字，主語誠、校與謂語成、教分別構成疊詞，妙趣橫生。上句“明以辯之”，出自《禮記·中庸》原句為“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤誠之”，在明辯之句中加一“以”字。“學以聚之”語出《易經·乾卦》：君子“學以聚之”。下句“誠者成也”，出自《禮記》，原文為“誠者，自成也”，刪去一個“自”字。“校者教之”出自《史記·儒林傳》正文。上句的意思是說，學者要對所學知識必須加以分辨以求其解。學者以學而聚，亦學問之聚處。下聯的意思是說教育十分重視“誠”的，只有講誠，方成大器，聯語典雅自然，主意深邃，堪稱奇絕之作。
四、用典要照應主題
做對聯，不僅形式上要對稱，內容上更要講對稱，用典時特別要注意它的對稱形式，即文與義的關系。如上下句使用兩個或兩個以上的典故，典故之間內容要和諧，性質要對稱，不要生拉硬扯。典故的引用必須服務于主題，這是關鍵。因為用典的作用是讓人們從典故中更深刻地領悟聯語的旨意。如果用典失誤，文義錯節，題典火調，必然使讀者誤入歧途。
如廬山白鹿升仙臺(又稱街碑亭)一聯寫的與內容十分貼切：
故從此處尋蹤跡
更有何人告太平
史傳，朱元璋與陳友諒大戰之時，有一名周顛的瘋和尚，于南京處唱太平歌，歌詞大意是說：“朱元漳當了皇帝，天下會得太平”。朱聽說后，派人將其招至軍中，隨軍而行。在朱元璋橫渡長江時，狂風大作，兵馬難行。周顛立于船頭，向天大叫數聲風雨驟止，順利渡江，后周顛告辭要走，朱元璋問去何方？周答：我是廬山竹林寺僧人。后來人們傳說他在仙人洞北竹村等處騎白鹿升天而去。朱元璋為他在此建升仙臺和御碑亭。此聯之妙，在于它全面地將故事化為聯內，文辭緊扣主題，語言平中具奇，非大家所不能為。
五、用典要自然得體
要明白用典不是點綴作品更不是炫耀文采，賣弄風騷。用典只是一種手段，為了達到作者所要表達的目的。作品是給人看的，用典必須做到不生澀、不枯燥、不失度、不牽強。中國歷史典故浩若煙海，我們用典的范圍畢竟有限，使用典故必須避免那些生澀、偏頗、繁亂、含義不清以及不稱為典故的“典故”入聯。更不能隨意串聯一些成語、典故或者人名以成聯，使人讀之生厭或不知所云。典故要給人以美感，要成為點睛之筆。
如蒲松齡的鎮紙銅條聯寫的就十分成功：
有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
聯語中連用兩個典故，上聯借用項羽救趙過漳水后，沉船、破釜、背水一戰，終獲大捷的典故，無半點雕琢之感。下聯借用越王勾踐臥薪嘗膽苦熬十年，絕不罷休的頑強意志和遠大志向。
六、用典要積極上進
典故是幾千年文明史給我們留下的寶貴財富，但由于它產生于封建社會，有的典故有很濃郁的封建落后色彩，如“人生如夢，攀龍附鳳、黃金屋、男尊女卑、黃道吉日、蓋棺論定、金榜題名”等等，用這些詞時必須慎之又慎，否則會陷入封建思想的團圓之中。古為今用必須注意思想性和政治性。毛澤東是用典的高手，在他的詩作中，典故屢見不鮮，像吳剛、嫦娥、孫大圣、唐僧、神女、湘妃、牛郎、盜跖、玉皇、五帝、孔子、陶令、曹操、霸王、秦皇漢武、唐宗宋祖，在他的筆下運用得十分自如、自然。例如，“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”；“云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙”；“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”等，都是膾炙人口的聯句。如何做好對聯，無捷徑可走，必須平時多讀一些名詩、名句、名聯，久而久之，會得悟其真諦。多寫，首先應在多讀的基礎之上。總之，在用典方面要提高自己的創作出新的膽識，不要在別人的陳詞濫調中爬行。這是我們的寫作水平得以提高的關鍵所在。
