我最愛的老師18篇
我最愛的老師(1)
我最愛的老師導讀:本文是關于話題作文我最愛的老師,感謝您的閱讀.
老師，是最神圣的職業。他們用豐富的知識灌溉我們，當我們長成了一棵大樹，而我們的老師卻越來越矮……越來越萎縮……長大了。我們成功了。可是老師，卻在遙遠的一旁貪婪地看著我們。 我最愛的老師是我們的班主任。也是我們的語文老師。是整整教了我們4年的老師。 她。很平凡。是個40歲的教師。可能平凡的不能再平凡了。可是就是這個教師，慢慢的培養著我們。給我們講解人生的道理。“人是由品德和知識站立起來的。品德，是左邊那一撇。知識，是右邊那一捺。這兩個如果你缺少一個。那么你就無法再蒼茫的人海中站立起來。”我相信大家的老師也教過這樣一句話。這句話，可能被大家的教師說過了無數遍。可是，就是這句話燃起了我對知識的之火。那一節班會課，是我這些年在學校聽到最具有影響力的一節課。是您。教會了我們有只是不行，必須還要有品德。有些同學沒帶書，是您把書借給他們；有些同學學習不好，是您耐心的教導他們；有些同學很調皮，是您管理把他們的紀律井井有條…… 我們，是一棵幼苗。是您，用您的知識灌溉我們成為了大樹。今天。是您的節日，請讓我們為您捶捶肩膀，緩解一些疲勞；請讓我們為您端茶倒水，我們是您終生的服務員；請讓我們為您獻上一朵花，因為您是在我們心中不可侮辱的“母親”！
我最愛的老師(2)
我最愛的老師作文(2篇)
我最愛的老師作文我最愛的老師作文（1） 老師，就像一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；老師，就像是甘甜的雨露，滋潤了我們；老師，就像是天上的禿鷹，教會我們展翅飛翔。 如今，我雖已步入了中學的殿堂，但卻仍然無法忘記您，任老師。 她有著一頭棕色的長卷發，兩道又細又長的眉毛下，有著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下有著一張能說會道的嘴巴。 她雖然很嚴厲，但也很溫柔。記得有一次，我因為偷懶而沒完成作業，她當著全班同學的面生氣地把我叫上講臺，我紅著臉走到她的面前，問我為什么沒交作業，我羞愧地低下頭說：“我偷懶了。”盡管我們的交談很小聲，但還是讓不少同學聽見了，同學們議論紛紛起來，老師見此，生氣地對我說：“你看你身為一個班干部都帶頭沒寫作業，你讓同學們怎么看你啊！”說完，便讓我下去了。我強忍著眼淚走下講臺，我坐回位置上，不斷地問自己：是啊！你怎么能帶頭沒交作業啊！我的情緒愈加低落。 好不容易熬到了下課，她又讓我過來，我站在她的面前，羞愧得低下頭，不敢看她的眼睛。她一只手搭在我的肩上，語重心長地對我說：“你啊，就是時不時會偷懶，以后要改正，知道嗎？”我聽了她的話后，高興地說：“嗯，知道了。” 這件事，雖過去很久，但我依然不能忘記，特別是忘記不了您的淳淳教導。 初一:莫穎欣我最愛的老師作文（2） 魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。沒有老師，我們就像一只斷了線的風箏，在天空中漫無目的地飛舞，因此，我喜歡知識，更喜愛每一位教我知識的老師。 在六年的小學生活中，我認識了許多老師：有和藹可親的數學老師，出口成章的語文老師，知識淵博的英語老師，風趣幽默的體育老師，多才多藝的美術老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。 在我的眼中，老師是一個不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人。可是，雖然他時常掛著笑容，但是在課堂上他卻是嚴肅的；在工作上他是認真的；在批改作業上他是一絲不茍的。在他眼里，所有的學生都是優秀的，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業而變成這樣的。他很勤奮，無論是在批改作業上還是在講課時，他都會認真地對待；他很勤勞，每天都早早的來到學校幫助我們打掃衛生區；他很關心我們的身體，天冷了，他會提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，他會提醒我們不要穿的太少衣服而著涼；他也很關心我們的學習，不論是語文、數學、還是英語他都一視同仁，樣樣都關心著。我們不會做的題，他會耐心的教我們；我們不懂的功課，他會耐心的輔導我們；我們考砸了，他會鼓勵我們；我們考好了，他會表揚我們。他會時時刻刻都會教我們一些做人的道理。他的每一個動作，每一個眼神，每一個笑容，每一句話，我都深深的記在腦海里。 啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！ 啊！老師，在生活中，您就是我們成長的守望者；校園里，您就是我們的朋友；課堂上，您就是我們的智慧樹。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫生、理想的路途，您是引領我們前進的航標燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠是我最尊敬的老師！ 山東威海乳山市乳山市夏村鎮黃嶺中學初一:邵義義
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
我最愛的老師(3)
我最愛的老師
本文是關于初中作文的我最愛的老師，感謝您的閱讀！
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。沒有老師，我們就像一只斷了線的風箏，在天空中漫無目的地飛舞，因此，我喜歡知識，更喜愛每一位教我知識的老師。 在六年的小學生活中，我認識了許多老師：有和藹可親的數學老師，出口成章的語文老師，知識淵博的英語老師，風趣幽默的體育老師，多才多藝的美術老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。 在我的眼中，老師是一個不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人。可是，雖然他時常掛著笑容，但是在課堂上他卻是嚴肅的；在工作上他是認真的；在批改作業上他是一絲不茍的。在他眼里，所有的學生都是優秀的，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業而變成這樣的。他很勤奮，無論是在批改作業上還是在講課時，他都會認真地對待；他很勤勞，每天都早早的來到學校幫助我們打掃衛生區；他很關心我們的身體，天冷了，他會提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，他會提醒我們不要穿的太少衣服而著涼；他也很關心我們的學習，不論是語文、數學、還是英語他都一視同仁，樣樣都關心著。我們不會做的題，他會耐心的教我們；我們不懂的功課，他會耐心的輔導我們；我們考砸了，他會鼓勵我們；我們考好了，他會表揚我們。他會時時刻刻都會教我們一些做人的道理。他的每一個動作，每一個眼神，每一個笑容，每一句話，我都深深的記在腦海里。 啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！ 啊！老師，在生活中，您就是我們成長的守望者；校園里，您就是我們的朋友；課堂上，您就是我們的智慧樹。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫生、理想的路途，您是引領我們前進的航標燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠是我最尊敬的老師！
我最愛的老師(4)
我最愛的老師演講稿范文
導讀：本文是關于我最愛的老師演講稿范文，希望能幫助到您！
在我們的學習生活中，每一個人都會遇到很多的老師。年輕的、年長的、嚴厲的、和藹的，每個人心目中的好老師也各不相同。在我的內心深處就有一位特別好的老師，她就是我的數學啟蒙老師——包老師。 包老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴厲卻又透著一絲慈祥的眼睛，講課的時候吐字清晰，現在回想起來，那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞。 剛上小學，包老師就是我的數學老師，那時有的同學上課不認真聽講，包老師總是很嚴厲地批評他們。看到這些，我感覺包老師很厲害，每次一上數學課，我心里就很緊張，還有些害怕。有一次，我不知為什么竟然忘寫數學作業了，第二天上課時才想起來。包老師讓我們沒寫作業的站起來。當時我害怕極了，站在那里直發抖，心里想包老師會怎樣對待我，狠狠地批評我一頓、罰站……還是會怎樣呢？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到包老師走了過來，摸了摸我的頭，說：“是不是把作業給忘了，光顧著玩了吧。不寫作業怎么能行呢？你們沒寫作業的，今天回家給補上。”我一聽，愣住了。原來包老師沒有我想象中的那么嚴厲，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容、和藹。 在學習中，每當同學們遇到難題，包老師都會細心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤，包老師不但會嚴厲地批評我們，還會耐心地開導我們，直到我們真正認識錯誤為止。當然了，如果我們做的好，她也會表揚我們，還會獎勵我們。我喜歡這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。 在下課時，包老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的游戲。有時在放假時包老師還會在電腦上用QQ和我們聊天呢！久而久之，我和包老師成了無話不談的好朋友，媽媽說我和包老師還是“忘年交”呢！ 遺憾的是包老師只教了我們三年就到了退休的年齡，我多么希望包老師能一直教到我小學畢業，不過我也會和現在的數學老師好好學習數學，做一個好學生。 我一聽說有這個演講比賽就報了名參加，因為我心目中有一個既教我知識又教我做人，既嚴厲又和藹，既可敬又可親，既是嚴師又像家長，既是導師又像朋友的好老師。無論我以后走到哪里，無論我以后做什么，我都不會忘記我心目中的好老師，她就是我的數學啟蒙老師——包老師。
我最愛的老師(5)
五年級作文我最愛的老師
老師，是最神圣的職業。他們用豐富的知識灌溉我們，當我們長成了一棵大樹，而我們的老師卻越來越矮……越來越萎縮……長大了。我們成功了。可是老師，卻在遙遠的一旁貪婪地看著我們。
我最愛的老師是我們的班主任。也是我們的語文老師。是整整教了我們4年的老師。
她。很平凡。是個40歲的教師。可能平凡的不能再平凡了。可是就是這個教師，慢慢的培養著我們。給我們講解人生的道理。“人是由品德和知識站立起來的。品德，是左邊那一撇。知識，是右邊那一捺。這兩個如果你缺少一個。那么你就無法再蒼茫的人海中站立起來。”我相信大家的老師也教過這樣一句話。這句話，可能被大家的教師說過了無數遍。可是，就是這句話燃起了我對知識的之火。那一節班會課，是我這些年在學校聽到最具有影響力的一節課。是您。教會了我們有只是不行，必須還要有品德。有些同學沒帶書，是您把書借給他們；有些同學學習不好，是您耐心的教導他們；有些同學很調皮，是您管理把他們的紀律井井有條……
我們，是一棵幼苗。是您，用您的知識灌溉我們成為了大樹。今天。是您的節日，請讓我們為您捶捶肩膀，緩解一些疲勞；請讓我們為您端茶倒水，我們是您終生的服務員；請讓我們為您獻上一朵花，因為您是在我們心中不可侮辱的“母親”！
我最愛的老師(6)
我最愛的老師作文1000字
我最愛的老師
張玲麗
提起筆寫這篇文章的時候我已經成為一名中學教師了，不知道在我的教育生涯中我會不會成為學生們喜愛的老師，這一切都交給時間去證明。今天我將用我手中的筆去解開記憶的閘門，思念那個曾經給 予我力量和信心的好老師----毛克軍。
他是我學生時代的高三復習班的班主任兼英語老師。他個子不高，有點微胖，說起話，講起課時表情豐富而有特色。最讓我印象深刻的是他對我們的愛，確切來說是對我們62名學生全部的愛，至今讓我難忘。
高三對于每一個學生而言多么的重要，對于每一個想上大學的尤其是想上重點大學的學生而言地位何其重要，每天的學習量和任務量自不必說，廢寢忘食是最形象的描述。在這樣的緊張和壓力并存的年代里，是你我的毛老師陪著我們一起努力、一起成長、一起拼搏、一起的知識的海洋的遨游，是你和我們一起期待未來，期待我們每一個孩子的路走得更遠、、、更遠、更好、更好、、。
記得有一次，我家里出了點小變故，他看我情緒有點低落，早晨晨跑的時候，讓我陪他出去散散步，談談心。說實話我沒有想到我就這么點小情緒也被你盡收眼底，雖然是最平常的一次聊天，一次散步，一句鼓勵，卻是我努力走過人生里最黑暗的幾個月。高三，我不會忘記，老師我不會忘記，正是有了你，我才實現了自己夢想中的大學，編織了我美麗的夢。
如今，我已經和你一樣成為人師，我也會秉承你的一貫教誨在三尺講臺上，揮灑著我的青春熱情。同樣我也會將我的愛傳遞給每一個我所愛著的孩子們。他們就如初春的小苗，我就是他們茁壯成長的陽光，我有了他們才能彰顯為人師表的價值，才能無愧于“厚德博學，至于至善”的教誨。
精選作文:作業是老師對我們的愛(900字)作文
篇一：我心中的老師(作文六篇)
我心中的老師
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們欣喜地迎來教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學識毫不保留地交給了求知的學子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學子。老師，我的
會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來.有時,李老師會變得很兇.這主要是因為同學們偷懶、不完成作業而造成的。其實，我也有很恨李老師的時候，但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學們說她的壞話。可是同學有時嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會“報仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關于輸入發的知識，然后便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。畢業考試完了以后，李老師還組織我們在一家西餐廳里舉辦一次畢業會。那一天，展現在我們眼前的是一個多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺得李老師真像我們的媽媽??
如今，教師節到了，我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師，心里就產生了無比的幸福與快樂。
父愛
“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯把我養大，啊??”每當耳邊傳來這熟悉的旋律，總會想起沉默寡言的父親——那個不愛說話但卻無時不在關心我的父親。
時間的推移，歲月的流失，讓我明白了許多，但我依然無法參透那本叫作父愛的經。父親是不大愛說話的，他不喜歡笑，尤其是對我。在記憶里，父親不會主動地抱我，不會主動地和我開玩笑，不會主動的陪我逛街??太多太多的不主動，讓我和父親的距離越來越遠。我以為父親會這樣一直忽視我，然而卻沒想到原來這一切都原于我，原于我的任性，我的自私。在學校有整整一個月了，好想聽聽哈哈哈聲音，但那頭卻傳來了父親嘶啞的聲音，我開始躊躇，正不易如何是好時，他說：“和你媽說話吧。”頓時，我的心放松了，卻莫名多了份惆悵，原來父親還是不愛和我說話阿。片刻，電話那頭傳來媽媽興奮的聲音，問東問西的，大到學習小到天氣，沒有一個漏掉的，我的心一下子溫暖起來。“讓她多穿點衣服，近幾天會降溫；讓她多喝點水，別生病了；讓她別怕花錢，沒錢我明天給她送去??”電話那邊忽然想起了父親的聲音，低低的，但是很清晰。我顫抖地問：“媽，爸今天怎么這么多話。”“他呀，你沒吃打電話都這樣，習慣了。”我愣愣的掛了電話。腦中仍回想著母親的話，原來父親一直都不曾忘記我，只是固執的我一直都未曾發現。
輕輕翻開那本落滿灰塵的畫冊，注視著那個高大的男人。歲月里，由她抱著我燦爛的笑臉，由她在我生病時擔憂的眼神，由她想叫住我而猶豫的眼神??只是不懂事的我將它掛上了鎖，才落了如此多的灰塵。今天擦亮它，放在書桌上，心里一下子充滿陽光。
朋友們，不要將那微弱的父愛塵封。記住，除了母親，還有一個人一直在注視著你。
難忘的啟蒙老師 每個人都會有令自己難忘的啟蒙老師吧，當然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時的班主任了，那時她也是我的語文老師。
雖然離現在已經有六年了，但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師，六年過去了，老師的話仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。
記憶中上課時，我總是規矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評大家，臉上總是愛掛著笑，，令我們感覺沒有了距離，我對他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對同學們還很關心呢？
記得有一次認字，要拿著課本讓老師檢查認的那天，不一會輪到我了。那天講課我幾乎一直在和同桌玩，沒聽多少課，我想一定有很多我不會的，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個不會的字呢！我原以為老師會狠狠地教訓我一頓，但沒想到，老師居然沒有教訓我，反而又仔細給我解釋了我不會的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒認真聽課。從那以后，我認真地聽起課來，到了下一次老師再讓字時，我全部答對，老師真有辦法！
老師很關心同學。有一回，放學后，我等了許久也沒見爸媽的蹤影，別提有多著急了。老師見了，就把我先帶回她家玩，然后打電話給我媽，很快，老師便把幫我把媽媽叫來了。我很高興，老師可真會關心同學呀！
老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子，我想我一定會讓這顆種子發芽，長成一棵參天大樹。
感謝您，我難忘的老師，我一定不會忘記您的，您是不是也會永遠記住我呢？我難忘的啟蒙老師。
我的老師，我的朋友 你如春風般的走進了我的世界，帶來了一片薔薇花的味道，我們好奇般的眨著疑問的眼睛想弄清楚你是誰。 你笑的很甜，圓圓的小臉像個芭比娃娃，甜美的外表如同嚼在嘴里的糖一般，剎時我們被你吸引，忘記了哭泣。你甜甜的聲音如沐春風，邁著優美的步伐，輕盈地走到黑板前，修長的手指捏一直粉筆，“蘇馨”兩個字展現在黑板上，如兩個潔白的花骨朵輕輕綻放。你閃動著亮晶晶的大眼睛掃視全班一眼，然后微笑著說：“以后我就是你們的朋友兼班主任。”我們驚呆了，從沒有老師像你這樣溫和可親。
以后，我們每天翹盼英語課，因為我們是你的“粉絲”。尤其是回答問題時，你會眨著有著長長睫毛的眼睛，然后抿緊嘴唇，“嗯”一聲，笑一下，仿佛笑就是鼓勵我們的動力。所以即使英語課很枯燥，也會被你演繹得五彩繽紛。你如親切的大姐姐一般呵護我們，陪我們做游戲，一起坐下來數腳丫，我們在一起玩老鷹抓小雞的游戲，玩的不亦樂乎。常常意猶未盡。我們被別人欺負了，你會義無反顧的幫我們討回公道，即使是那么的不容易。
你走了，走出了我們的世界，帶著我們的思念走了。你走了，我們的學習并沒有松懈，還是一如既往的優秀。 一晃幾年過去了，我還清晰的記得你甜美動聽的聲音“以后我就是你的朋友兼班主任。”
那甜美的聲音至今還未忘記，現在想想，感覺連空氣都是溫馨的。永遠想你，我的朋友，我的老師。
可愛爸爸
面朝石子背朝天—工人;滿腹才華出口成章—文人;苦學英語執著進取—學生.這是三種身份的人,但我老爸卻把它們集于一身.
我爸爸在鐵路上工
作,干的活很重.雖然不是什么官或干部,但好歹也是個班長呢.他總吹說,世界上再也找不到一個人像他那樣當班長那么多年了—從學校里到工作崗位上一直任班長一職!呵呵,說的時候總是透出特別的神氣,似乎這是很值得驕傲一番的事.
爸爸喜歡英語, 李陽是他永恒的偶像和目標.他一空閑就會跟著磁帶里的標準發音朗讀.這時候他喜歡在我面前晃悠,然后重復他那句老話:”聽見沒有,我這是標準的美式英語啊!”然后再陳述一遍李陽的名言:”英語就是要大聲朗讀,不怕出丑.”他說,”你看就像我這樣.”說著又買弄起他粗壯的嗓音.希奇的是五音不全的他日積月累地竟然練就了一副挺有磁性的嗓音.在日常生活中,他還會情不自禁地冒出幾句英文來,他說到達這種地步叫做爐火純青,我說他這是走火入魔! 爸爸也喜歡文學,他買了很多古典詩詞在家里,動不動就吟幾句詩來發泄一下情懷,總流露出一股憤世嫉俗的慷慨.家里有幾書柜書.對這些書,他讀得熟,也很有自己的見解.時常要拿出來與我分享,然后發表一番見解才算過癮.因此我很小的時候就對爸爸作了斷定:他比博士還博士.
從小爸爸在我心目中的形象一直很高大.比起媽媽，他似乎更加慈愛,更加好說話.但有時候也固執的要命.而且對外人不善言辭.媽媽因此老嗔怪他不靈活,死板.但爸爸絕不生氣反而說:”干嘛,我又不是螺絲頭,怎么會靈活?”我們聽了捧腹.于是我經常想,十幾年前爸爸是不是就用他的幽默征服老媽的呢?
老爸什么都好,可就有一點我最討厭.每次周末爸爸媽媽帶著飯菜來探望我的時候,他總在一旁催我快快吃飯,快快洗碗,他們要快快回家!不然—天就黑了!我靠,每周才一次相聚,他卻把我催得胃病都要出來了,真讓我心痛啊??然而,最有趣的是,每次我月假回家,他一下班就直奔我書房.咦,沒人.又聽見樓上打游戲的聲音,就沖上來.奶奶在樓底問他晚飯燒什么菜,他也只作沒聽見.急切地上了樓,看見我做在電腦前,就擺出一副威嚴來,開始教訓道:”跟你講過多少次了啊,少用電腦,眼睛最重要,懂嗎?”我不做聲,他于是總要嘆口氣說:”這孩子老說不聽.”然后就去看他的電視去了.我回頭看他離開,心里總在甜甜地偷笑:爸爸每次都只說這些.
爸爸是關心我的.我知道.但父親總不會像母親那樣用直接的方式表達情感,總是遮遮掩掩,卻總要暴露.
勤奮的爸爸,博學的爸爸,都比不上我可愛的爸爸.
我幸福,因為我擁有世界上最可愛的爸爸!
篇二：我最愛的老師作文
我最愛的老師作文
獻給您，我最愛的老師
記憶的銀河里,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說父愛如山,那么師愛就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上. 不加修飾的幽沉,不需解說的深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風呼嘯的嚴冬中,在炎熱如火的酷暑里,時間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.
袁老師，她用耐心讓
我們從一無所知的孩子，變成了懂事的少年，袁老師讓我們懂得了什么是友誼，什么是親情，更讓我們懂得了什么是師恩，什么叫做愛。袁老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲。袁老師一共交了我們四年，在這四年里，酸甜苦辣樣樣都有，但是唯獨忘不了的就是袁老師的笑容，那種笑，是溫暖人心的笑，笑得燦爛，像冬陽里的一朵鮮花，讓人記憶猶新，老師就是用那種溫暖的笑伴隨我們走過了四年，袁老師，您如慈母。
霍老師，她是我五年級的老師，雖然只教了我一年，但是確實她讓我一下子成長了好多。霍老師，圓圓的鴨蛋臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，鼻梁上架著一副金色帶著黑花邊的眼鏡，顯的頗有氣質，讓人一眼就能看出這是個知識女性。記得那時兒童節后的篇三：贊美老師的作文600字：愛的凝聚點
贊美老師的作文600字：愛的凝聚點 人們都說老師是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵。是啊，老師們用愛的翅膀，為我們擋風遮雨，讓我們茁壯成長。
我們的知識老師，我們的成長也離不開老師。
“老師！”讓我們在深情地呼喚您一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個個博學多才的少年，是您，用奉獻的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開始報答您！您那愛的目光永遠凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河里的小魚，沒有了您，誰會是我們夜幕降臨的燈塔！
老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮著我們前進的道路；老師，您是春雨，默默滋潤著我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹，為我們抵擋風吹日曬！ 老師！我們會永遠愛您，您愛的凝聚點！
篇四：老師的愛老師的愛
趙煜焱
夜晚，在床上，腦海里浮現著幾幅活動的畫面??
我喜歡的老師
上小學時，寫作對我來說是件猶為困難的事情。后來，我逐漸步入了寫作的殿堂。這一切都功歸于我在六年級時的班主任老師。真的，她是一個能影響別人一生的老師，是一個能在孩子心中種夢的人。
她叫盛權。她身材瘦削 ，臉上總掛著笑容。我極其喜歡上她的課，也喜歡她那幽默開朗的性格。
我喜歡用華麗的文字把我的生活記錄下來，于是每周一篇習作就成了家常便飯。一次在習作中，反復修改我也不滿意。于是，我想請求老師為我指導。輕叩著辦公室的門，等待著老師的默許。老師向我點點頭，我走了進去。老師為我搬了一把椅子，對我溫柔地說：“快坐下吧。”老師拿起我的作文本仔細端詳了幾遍。老師緊鎖眉頭，老師的雙眸目不轉睛地看著本子，邊說邊寫著。我則默默地看著老師，心里有
一種說不出的溫暖與感動。經過幾番潤色，老師把我的文章投稿在學校的作文報上 。當我拿著報紙欣喜若狂地慶祝時，忘不了老師眼眸中那贊許的目光和真切的喜悅。
老師的心如一座大花園，里面開滿了吐香的鮮花，而我就是其中的一朵，她用縷縷芳香浸潤著我的心房。她帶我去聽風的歌唱，帶我去看海上的月光，她給我的夢插上翅膀，為我的生命注入信仰！
內容僅供參考
我最愛的老師(7)
我最愛的一位老師（共8篇）
（篇一）
上課時，我們坐著，他們站著：下課后，我們玩著，他們工作著；夜晚時，我們睡著，他們醒著，巡視著…… 看了這些，大家知道他們是誰了嗎？是的，他們就是我們的老師。 我們班的每一個老師，都為了班級的進步做出了最大的努力。在這些老師里，我最敬佩最喜歡的就是我們的班主任 ——魏志云老師。因為他很關心學生，還很有幽默感。有的人會說：“班主任是最嚴厲的，怎么會有幽默感呢？”其 實，嚴厲和幽默并不沖突，魏老師他的確很幽默。 有一次上生物課，魏老師在講生物與非生物的區別，他為我們簡單的做了下生物應激性的示范。突然，有位同學問 道：“老師，非生物真的沒用應激性嗎？”老師說：“當然了。就像我們的講桌，我打了它一下，它難道還能嚇的跳起 來嗎？它還能跟著你長高嗎？它能流汗嗎？能聞得到花香嗎？知道痛的感覺嗎？”一連串的排比句，把大家逗的哈哈 大笑。 魏老師也很關心學生。有次上課時，一位同學突然嘔吐起來，他馬上跑到這個同學的身邊，幫他拍著背。等這位同 學嘔吐完了，魏老師問他用不用去看醫生，要不要去喝點水休息一下。得到否定的答案后，魏老師讓他靠著他座位 旁邊的墻休息，然后才開始繼續講課。下課后，老師從辦公室給他端來了一大杯開水，還叮囑他不要亂吃東西。我 在一旁看著，突然覺得這里有一種“家”的感覺。是的，就是家，因為有關心有愛的地方就是家。 老師是比學生苦的多的人，他們的辛苦我雖然沒有親眼目睹，但是從夜晚那一個個來回巡視的身影上就可見一斑。 每天晚上，老師都要等我們進入夢鄉后才回去休息，離開時，還要往寢室里再看一眼，那種關心關切，我想，是媽 媽才有的柔情吧？ 在這里，我想對老師們說一句：“老師，你們辛苦了！我愛你們！
（篇二）
畢老師。
畢老師既漂亮又風趣。她有一雙笑瞇瞇的眼睛，雖然不大，但很有神。一張小小的嘴總是微笑，給我們一種和藹的感覺。有一句話說的好：老師就像母親。我從畢老師的身上深深的感覺到了。剛開學，聽了畢老師講述了一個小故事，讓我初次感到了畢老師的風趣。一天，畢老師給學生留作業，留完作業，畢老師問：“留的作業多不多呀？”同學們齊聲說：“多。”老師在心里說：“叫你們說多，再給你們加一道。”于是畢老師又加了一道題。又問學生：“作業留的多不多呀？”同學們看“多”不成，連忙說：“少。“老師笑著說：“少啊，再加一道。”問：“作業多還是少呀？”同學們你看看我，我看看你，誰也不說話了。停留片刻后，趕快齊聲說：“正合適，不多也不少。”聽了畢老師講述的故事，同學們不禁“哈哈”地笑了起來。
開學不久的一節語文課上，又讓我真正領略到了畢老師的風趣。那是畢老師講得一節古詩課，老師先講了古詩的作者、朝代，然后分析了四首古詩的意思，最后老師面帶微笑的給我們吟誦了一遍古詩。她的聲音一會高、一會低，抑揚頓挫，節奏感很強。我們仿佛被這美妙的詩句所感染，也一起朗讀了一遍。在我們讀的時候，老師的眉頭皺了一皺。她沒有說什么，接著讀了一個很好聽的聲音，又模仿我們讀了一個很難聽的聲音。當她讀完難聽的聲音時，同學們都憋不住哈哈大笑，老師帶著開玩笑的口氣說：“笑什么笑？這就是你們的聲音”。同學們的笑聲立即停止，面面相覷。老師見我們這樣，就又風趣的對我們說：“我看看誰讀得能超過老師”。同學們又興奮起來，認真地讀起古詩。時間過得好快，轉眼間下課的鈴聲響了，一節輕松、有趣的語文課就這樣結束了。
這就是我們的畢老師，她多么風趣可愛啊！我很喜歡她。
（篇三）
吳老師是我的音樂老師，她長得很漂亮，頭發長長的，卷卷的，她皮膚很白，愛穿淺色的衣服。吳老師非常溫柔，從來不打罵同學，大家都很喜歡她，我也不例外。
有一次音樂課上，我們班的馬旭灼不好好聽也不好好唱，吳老師提醒他好多次他一句也沒聽進去，就這樣反反復復吳老師始終沒有發火，直到下課才找他談話。
我喜歡吳老師——這個溫柔的老師。
（篇四）
她像一首詩，幽遠純凈；她像一陣和煦的風，自然清新；她像一首無言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語文老師——劉莉。
在我心中，她是一個很溫和的人：如果有學生忘了做作業，她會先問清原因，不會氣沖沖地責怪他們，而會帶著陽光般溫暖的微笑跟他們說話；要是上課同學回答不出問題，她會耐心地跟他們解說，不會發火；假如學生參加某項活動沒有拿到什么名次，她也不會怨天尤人，只要覺得學生已經盡心盡力就可以了。
記得有一次自習課上，我有一道題目不會做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業本上去了，正準備偷抄他的答案，她的目光射了過來，似乎在對我說：“張鈺，吃別人嚼過的饅頭沒意思，要自己思考啊，認真獨立完成……”我的臉頓時火辣辣的，羞得心里直發燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯了。
她對我們的關懷無微不至。夏天熱了，她會掏出紙巾給我們擦汗；冬天冷了，她會脫下手套給我們戴上……無論春夏秋冬，教室里都有一個忙碌的身影，她不肯停下來，永遠保持著那個完美的笑容，她那溫柔的話語久久地回蕩在我的心中。雖然，她已經不教我們了，可是她的模樣卻永遠地印在了我的心中！
她就是我最喜歡的劉莉老師。
（篇五）
在我們班，授課老師真不少，語數外政史地生...真的有很多，各個老師有各個老師的特點，每個老師我們都喜歡，因為七門課老師實在很熟悉了，所以我想來說說這個學期剛剛認識的物理老師。
初見這位老師，還沒來得及適應，老師就開始上課了，讓大家都很慌，不知道為啥這么急。后來才知道，這個老師的確上課慢慢吞吞的，但是讓我們接受的很好。書上的知識很少，這個老師完全不跟書上的來，而是先給我們用自己的方法說一遍，這樣一節課下來，我們再看書，發現竟然都懂了。其實老師也沒有什么特殊的方法，只是他會很認真很認真地教，平易近人，他最愛說的是——你們懂了沒有，沒懂要說哦。
物理課就自然而然成為我迄今為止最期待的一門課，讓人感覺很舒適，高高興興地上課，開開心心地下課，這感覺也太好了吧。
老師普通話不是很好，上課時候時不時吐出一兩句方言，逗得大家哈哈直笑，特別是江暢，下課學老師說話，笑個不停。
感覺這就是最好的學習氛圍了。有句話這么說的，把學習當做玩耍，對它產生興趣就戒不掉了。
這是我喜歡的一位老師。
（篇六）
七三班是個大家庭，有我們最愛的班主任，她就是——數學老師吳敏浚。
吳老師有“三高”：個子，學問，人品高。
她的個子是七年級班主任中最高的。第一次見到她，就讓我們產生了敬重感 。自從接手了我們這個七三班，每一天，她都是忙忙碌碌，辛勤地教育著班級里的48位同學。吳老師的教學特別認真，每一節數學課，她繪聲繪色講課堂。剖析例題，積累方法；理清思路，總結策略。PPT，粉筆，模型齊刷刷的上了陣，從數軸、講到絕對值；從理數、講到方程、從X講到，代數式，七三班的每一位同學都聽得入了神，大家都被吳老師的真才實學所折服了。
下課了，吳老師從嚴師變成了知心姐姐。有時我們遇到難題，吳老師輕輕拍拍我們的肩，讓我們不著急，她揮動手中的智慧棒，輕輕一點，我們的思路就豁然開朗。有時我們碰到挫折，產生害怕退縮的心理，吳老師微笑著來鼓勵我們，我們要加油，努力，不能退縮。對待特殊學生，吳老師更加有愛，總能從他的言行中發現優點，給他加油鼓勵，讓他快樂學習。
雖然我們和吳敏浚吳老師只認識了短短的4個月，但是在這四月期間，我們感受到了吳老師的認真與負責，同學們為她附小詩一首：“吳師博學氣和謙，敏而好學學圣賢，俊（浚）秀書生悔不倦，自強不息寫宏篇。”
我們喜歡我們的“三高”班主任吳敏浚老師。
（篇七）
許老師有一雙大眼睛，這雙眼睛就像會說話一樣，當我們需要鼓勵的時候，老師就會向我們投來慈祥的目光，好像在說：“不忘初心，你一定能行的！”當我們受到表揚時， 老師也會向我們投來贊賞的目光，又好像在說：“你真棒！”當我們做錯事被批評的時候，老師又會向我們投來嚴厲的目光，這下又好像說：“自己想想錯在哪里？下回不要再犯同樣的錯誤了。”老師的目光既嚴厲又慈祥，無時無刻不在關注著我們。許老師還有一張小嘴巴，教我們敬老愛幼、團結友愛， 互相幫助，這都是許老師用心說出來的，她真是個好老師 。 許老師在課堂上很嚴肅，但又是非常關心我們的。有一次，有位同學上課時被一道題給難住了，怎么也做不出來，許老師就用嚴厲的目光看了看那位同學，還“兇兇”地說：“怎么回事？為什么不多動動腦子？下課后你到我辦公室來！”那位同學非常害怕，心想：“糟糕了，這下又要挨罵了。”可沒 有想到的是，他到了辦公室之后，許老師卻用很溫柔的語氣細 心地跟他講解題目，那位同學也很專心地聽，在許老師的細心輔導下，不一會兒就會做那道題了。這類事情還有很多很多，許老師嚴厲中帶著慈祥，使我們對她更加敬重了。
我喜歡許老師！
（篇八）
不知為什么，想起他的時候，總是伴著那支歌：“無花果，果無花，滿園的燦爛開發，只見果實不見花……”也許是因為他對我的影響太深太深，也許是一因為他給我們的歡樂太多太多……一株無花果，一株果無花，他，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
幾年前，當他第一次站在講臺上，我的心里并沒有預備接受他。“哼，男的，行嗎？”再瞧那肖像，活像地下工作者，“擺出”一副若有所思的樣子，“同學們，”他站定了，開始了他的“首場演出”：“我們第一講的題目就叫‘濃茶香煙及語言’。”“冒鮮兒！”對此，我不以為然，哪個老師的第一堂課不冒幾口鮮氣！可是不久，確切地說，是幾分鐘之后，我已經被他吸引了。我從老師的角度開始了分析，分析他，分析我自己。“同學們，知道老師評作文卷時的辛苦嗎？”他換了個角度，用他那磁性很強的標準普通話說道：“累極了！但濃茶、香煙會會解除他的疲勞的。可是，評卷點外，站著扛大桿槍的保安，你送得進那杯碧螺春，那支大中華嗎？”我們疑惑了。此刻，他道出了全部的天機：“能的！那就是語言，改變語言結構。比如……”天那，信不信呢？我開始試了，奇跡也由此發生了，我的作文有了質的飛躍。終于有一天，他似乎不經意地就解開了謎底，他說：“古羅馬哲學家朗加納斯曾講過：‘美妙的措辭，就是思想特有的光輝。’他還講過：‘卓越的語言永遠屬于卓越的心靈。’要想使自己真正達到‘一支筆在手，敢和孫吳兵斗’的寫作高境界必須要從思想方法上下功夫，但換個角度，平時我們作文如果總能在辭章方面下點功夫，用不了多久，我們的思想也會變得日趨縝密與活潑的……”服了，我們全體服了。
這，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
他不但是個有著淵博知識和豐富語匯的老師，而且我敢說，他還是個有著高明演技的演員。他簡直不是在講課，而是在“演”課。他忽而成了在荷塘邊踱步的朱自清，那份寂寞，連講臺都被他的情緒感染得仿佛變成了真的荷塘：忽而用手將后背的衣服拈起，把一個‘每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也’的司馬遷的形象，送入到我們的眼中；他的眼睛凝視著窗外，剛剛還是那般溫和的目光，此刻，發出來的憤怒火焰分明已刺破寒窗；我們似乎真的看到了因“出離憤怒”而無話可說的魯迅先生……我們的課堂氣氛，始終是和諧的，不，準確地說是快樂的。
這，就是我的語文老師， 我最喜歡的語文老師。
他講課，更用他的一言一行給我們“講”著人生。他不僅是我們學問上的老師，更是我們人生道路上的導師。他聰明，但又是愚笨的。聰明的他總能從“無疑處生疑繼而又輕松地釋疑”，愚笨的他卻不會也不肯到“上面”有意無意將自己所做的那一切已經超負荷的工作“曬一曬”；愚笨的他更想不到也做不到在年啊節呀的時候到“上面”去活動活動……他自得其樂地住在他的那該詛咒的陋室里；當我們十分不平地問他：“老師，特級教師真的就與您無緣嗎？”此刻，他竟然會搖搖頭給我們背了一段盡管我們并不能懂得其中的全部要義，但卻能夠隱隱約約地感到整顆心像是在圣水中洗過一般和高尚又接近了一步，他說：“爭功名，何年是徹？亂紛紛蜂釀蜜，密匝匝蟻牌兵，鬧攘攘蠅爭血……”說完，如一個大孩子似地傻呵呵笑著，笑得那么一無掛礙。
這，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
我最愛的老師(8)
我最愛的老師_800字
在六年級的上半學期，原先教我們兩個月的楊老師和我們分離了．為此我非常傷心，我們開始分班，我被分到原先的二班，則楊老師去教五年級了．每到上課，我便想起楊老師教課時的情景；每到寫作業，我便想起楊老師留作業的情景；每到看書，我便想起楊老師鼓勵我們多看書的情景．每時每刻都會想起楊老師，因為她太和藹，太可親了．
記得在楊老師講課講的非常生動，動作表情面面俱到，讓本來對語文沒有什么興趣的同學的心也被楊老師牽動了起來．楊老師講課還有一個最大的特點，是什么呢？別急，聽我慢慢敘來：如果有同學上課走神了，被楊老師看到，她便在課堂上大呼：＂我親愛的某某某呀！你怎么不聽課呢？＂頓時，課堂里哄堂大笑，那個同學面紅耳赤，絲毫不見當年關公的臉色．那個同學無地自容真想找個地縫鉆進去．剎時教室里又鴉雀無聲了．這時楊老師微微一笑――她的＂必殺＂已經達到了目的，便有給全神貫注的同學講課了．
楊老師喜歡和我們說說笑笑，打打鬧鬧，她還不跟我們發脾氣所以我們愛楊老師；楊老師更愛我們．
我最愛的老師(9)
我最愛的一位老師（8篇）
上課時，我們坐著，他們站著：下課后，我們玩著，他們工作著；夜晚時，我們睡著，他們醒著，巡視著…… 看了這些，大家知道他們是誰了嗎？是的，他們就是我們的老師。 我們班的每一個老師，都為了班級的進步做出了最大的努力。在這些老師里，我最敬佩最喜歡的就是我們的班主任 ——魏志云老師。因為他很關心學生，還很有幽默感。有的人會說：“班主任是最嚴厲的，怎么會有幽默感呢？”其 實，嚴厲和幽默并不沖突，魏老師他的確很幽默。 有一次上生物課，魏老師在講生物與非生物的區別，他為我們簡單的做了下生物應激性的示范。突然，有位同學問 道：“老師，非生物真的沒用應激性嗎？”老師說：“當然了。就像我們的講桌，我打了它一下，它難道還能嚇的跳起 來嗎？它還能跟著你長高嗎？它能流汗嗎？能聞得到花香嗎？知道痛的感覺嗎？”一連串的排比句，把大家逗的哈哈 大笑。 魏老師也很關心學生。有次上課時，一位同學突然嘔吐起來，他馬上跑到這個同學的身邊，幫他拍著背。等這位同 學嘔吐完了，魏老師問他用不用去看醫生，要不要去喝點水休息一下。得到否定的答案后，魏老師讓他靠著他座位 旁邊的墻休息，然后才開始繼續講課。下課后，老師從辦公室給他端來了一大杯開水，還叮囑他不要亂吃東西。我 在一旁看著，突然覺得這里有一種“家”的感覺。是的，就是家，因為有關心有愛的地方就是家。 老師是比學生苦的多的人，他們的辛苦我雖然沒有親眼目睹，但是從夜晚那一個個來回巡視的身影上就可見一斑。 每天晚上，老師都要等我們進入夢鄉后才回去休息，離開時，還要往寢室里再看一眼，那種關心關切，我想，是媽 媽才有的柔情吧？ 在這里，我想對老師們說一句：“老師，你們辛苦了！我愛你們！
畢老師。
畢老師既漂亮又風趣。她有一雙笑瞇瞇的眼睛，雖然不大，但很有神。一張小小的嘴總是微笑，給我們一種和藹的感覺。有一句話說的好：老師就像母親。我從畢老師的身上深深的感覺到了。剛開學，聽了畢老師講述了一個小故事，讓我初次感到了畢老師的風趣。一天，畢老師給學生留作業，留完作業，畢老師問：“留的作業多不多呀？”同學們齊聲說：“多。”老師在心里說：“叫你們說多，再給你們加一道。”于是畢老師又加了一道題。又問學生：“作業留的多不多呀？”同學們看“多”不成，連忙說：“少。“老師笑著說：“少啊，再加一道。”問：”作業多還是少呀？”同學們你看看我，我看看你，誰也不說話了。停留片刻后，趕快齊聲說：“正合適，不多也不少。”聽了畢老師講述的故事，同學們不禁“哈哈”地笑了起來。
開學不久的一節語文課上，又讓我真正領略到了畢老師的風趣。那是畢老師講得一節古詩課，老師先講了古詩的作者、朝代，然后分析了四首古詩的意思，最后老師面帶微笑的給我們吟誦了一遍古詩。她的聲音一會高、一會低，抑揚頓挫，節奏感很強。我們仿佛被這美妙的詩句所感染，也一起朗讀了一遍。在我們讀的時候，老師的眉頭皺了一皺。她沒有說什么，接著讀了一個很好聽的聲音，又模仿我們讀了一個很難聽的聲音。當她讀完難聽的聲音時，同學們都憋不住哈哈大笑，老師帶著開玩笑的口氣說：“笑什么笑？這就是你們的聲音”。同學們的笑聲立即停止，面面相覷。老師見我們這樣，就又風趣的對我們說：“我看看誰讀得能超過老師”。同學們又興奮起來，認真地讀起古詩。時間過得好快，轉眼間下課的鈴聲響了，一節輕松、有趣的語文課就這樣結束了。
這就是我們的畢老師，她多么風趣可愛啊！我很喜歡她。
吳老師是我的音樂老師，她長得很漂亮，頭發長長的，卷卷的，她皮膚很白，愛穿淺色的衣服。吳老師非常溫柔，從來不打罵同學，大家都很喜歡她，我也不例外。
有一次音樂課上，我們班的馬旭灼不好好聽也不好好唱，吳老師提醒他好多次他一句也沒聽進去，就這樣反反復復吳老師始終沒有發火，直到下課才找他談話。
我喜歡吳老師——這個溫柔的老師。
她像一首詩，幽遠純凈；她像一陣和煦的風，自然清新；她像一首無言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語文老師——劉莉。
在我心中，她是一個很溫和的人：如果有學生忘了做作業，她會先問清原因，不會氣沖沖地責怪他們，而會帶著陽光般溫暖的微笑跟他們說話；要是上課同學回答不出問題，她會耐心地跟他們解說，不會發火；假如學生參加某項活動沒有拿到什么名次，她也不會怨天尤人，只要覺得學生已經盡心盡力就可以了。
記得有一次自習課上，我有一道題目不會做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業本上去了，正準備偷抄他的答案，她的目光射了過來，似乎在對我說：“張鈺，吃別人嚼過的饅頭沒意思，要自己思考啊，認真獨立完成……”我的臉頓時火辣辣的，羞得心里直發燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯了。
她對我們的關懷無微不至。夏天熱了，她會掏出紙巾給我們擦汗；冬天冷了，她會脫下手套給我們戴上……無論春夏秋冬，教室里都有一個忙碌的身影，她不肯停下來，永遠保持著那個完美的笑容，她那溫柔的話語久久地回蕩在我的心中。雖然，她已經不教我們了，可是她的模樣卻永遠地印在了我的心中！
她就是我最喜歡的劉莉老師。
在我們班，授課老師真不少，語數外政史地生...真的有很多，各個老師有各個老師的特點，每個老師我們都喜歡，因為七門課老師實在很熟悉了，所以我想來說說這個學期剛剛認識的物理老師。
初見這位老師，還沒來得及適應，老師就開始上課了，讓大家都很慌，不知道為啥這么急。后來才知道，這個老師的確上課慢慢吞吞的，但是讓我們接受的很好。書上的知識很少，這個老師完全不跟書上的來，而是先給我們用自己的方法說一遍，這樣一節課下來，我們再看書，發現竟然都懂了。其實老師也沒有什么特殊的方法，只是他會很認真很認真地教，平易近人，他最愛說的是——你們懂了沒有，沒懂要說哦。
物理課就自然而然成為我迄今為止最期待的一門課，讓人感覺很舒適，高高興興地上課，開開心心地下課，這感覺也太好了吧。
老師普通話不是很好，上課時候時不時吐出一兩句方言，逗得大家哈哈直笑，特別是江暢，下課學老師說話，笑個不停。
感覺這就是最好的學習氛圍了。有句話這么說的，把學習當做玩耍，對它產生興趣就戒不掉了。
這是我喜歡的一位老師。
七三班是個大家庭，有我們最愛的班主任，她就是——數學老師吳敏浚。
吳老師有“三高”：個子，學問，人品高。
她的個子是七年級班主任中最高的。第一次見到她，就讓我們產生了敬重感 。自從接手了我們這個七三班，每一天，她都是忙忙碌碌，辛勤地教育著班級里的48位同學。吳老師的教學特別認真，每一節數學課，她繪聲繪色講課堂。剖析例題，積累方法；理清思路，總結策略。PPT，粉筆，模型齊刷刷的上了陣，從數軸、講到絕對值；從理數、講到方程、從X講到，代數式，七三班的每一位同學都聽得入了神，大家都被吳老師的真才實學所折服了。
下課了，吳老師從嚴師變成了知心姐姐。有時我們遇到難題，吳老師輕輕拍拍我們的肩，讓我們不著急，她揮動手中的智慧棒，輕輕一點，我們的思路就豁然開朗。有時我們碰到挫折，產生害怕退縮的心理，吳老師微笑著來鼓勵我們，我們要加油，努力，不能退縮。對待特殊學生，吳老師更加有愛，總能從他的言行中發現優點，給他加油鼓勵，讓他快樂學習。
雖然我們和吳敏浚吳老師只認識了短短的4個月，但是在這四月期間，我們感受到了吳老師的認真與負責，同學們為她附小詩一首：“吳師博學氣和謙，敏而好學學圣賢，俊（浚）秀書生悔不倦，自強不息寫宏篇。”
我們喜歡我們的“三高”班主任吳敏浚老師。
許老師有一雙大眼睛，這雙眼睛就像會說話一樣，當我們需要鼓勵的時候，老師就會向我們投來慈祥的目光，好像在說：“不忘初心，你一定能行的！”當我們受到表揚時， 老師也會向我們投來贊賞的目光，又好像在說：“你真棒！”當我們做錯事被批評的時候，老師又會向我們投來嚴厲的目光，這下又好像說：“自己想想錯在哪里？下回不要再犯同樣的錯誤了。”老師的目光既嚴厲又慈祥，無時無刻不在關注著我們。許老師還有一張小嘴巴，教我們敬老愛幼、團結友愛， 互相幫助，這都是許老師用心說出來的，她真是個好老師 。 許老師在課堂上很嚴肅，但又是非常關心我們的。有一次，有位同學上課時被一道題給難住了，怎么也做不出來，許老師就用嚴厲的目光看了看那位同學，還“兇兇”地說：“怎么回事？為什么不多動動腦子？下課后你到我辦公室來！”那位同學非常害怕，心想：“糟糕了，這下又要挨罵了。”可沒 有想到的是，他到了辦公室之后，許老師卻用很溫柔的語氣細 心地跟他講解題目，那位同學也很專心地聽，在許老師的細心輔導下，不一會兒就會做那道題了。這類事情還有很多很多，許老師嚴厲中帶著慈祥，使我們對她更加敬重了。
我喜歡許老師！
不知為什么，想起他的時候，總是伴著那支歌：“無花果，果無花，滿園的燦爛開發，只見果實不見花……”也許是因為他對我的影響太深太深，也許是一因為他給我們的歡樂太多太多……一株無花果，一株果無花，他，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
幾年前，當他第一次站在講臺上，我的心里并沒有預備接受他。“哼，男的，行嗎？”再瞧那肖像，活像地下工作者，“擺出”一副若有所思的樣子，“同學們，”他站定了，開始了他的“首場演出”：“我們第一講的題目就叫‘濃茶香煙及語言’。”“冒鮮兒！”對此，我不以為然，哪個老師的第一堂課不冒幾口鮮氣！可是不久，確切地說，是幾分鐘之后，我已經被他吸引了。我從老師的角度開始了分析，分析他，分析我自己。“同學們，知道老師評作文卷時的辛苦嗎？”他換了個角度，用他那磁性很強的標準普通話說道：“累極了！但濃茶、香煙會會解除他的疲勞的。可是，評卷點外，站著扛大桿槍的保安，你送得進那杯碧螺春，那支大中華嗎？”我們疑惑了。此刻，他道出了全部的天機：“能的！那就是語言，改變語言結構。比如……”天那，信不信呢？我開始試了，奇跡也由此發生了，我的作文有了質的飛躍。終于有一天，他似乎不經意地就解開了謎底，他說：“古羅馬哲學家朗加納斯曾講過：‘美妙的措辭，就是思想特有的光輝。’他還講過：‘卓越的語言永遠屬于卓越的心靈。’要想使自己真正達到‘一支筆在手，敢和孫吳兵斗’的寫作高境界必須要從思想方法上下功夫，但換個角度，平時我們作文如果總能在辭章方面下點功夫，用不了多久，我們的思想也會變得日趨縝密與活潑的……”服了，我們全體服了。
這，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
他不但是個有著淵博知識和豐富語匯的老師，而且我敢說，他還是個有著高明演技的演員。他簡直不是在講課，而是在“演”課。他忽而成了在荷塘邊踱步的朱自清，那份寂寞，連講臺都被他的情緒感染得仿佛變成了真的荷塘：忽而用手將后背的衣服拈起，把一個‘每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也’的司馬遷的形象，送入到我們的眼中；他的眼睛凝視著窗外，剛剛還是那般溫和的目光，此刻，發出來的憤怒火焰分明已刺破寒窗；我們似乎真的看到了因“出離憤怒”而無話可說的魯迅先生……我們的課堂氣氛，始終是和諧的，不，準確地說是快樂的。
這，就是我的語文老師， 我最喜歡的語文老師。
他講課，更用他的一言一行給我們“講”著人生。他不僅是我們學問上的老師，更是我們人生道路上的導師。他聰明，但又是愚笨的。聰明的他總能從“無疑處生疑繼而又輕松地釋疑”，愚笨的他卻不會也不肯到“上面”有意無意將自己所做的那一切已經超負荷的工作“曬一曬”；愚笨的他更想不到也做不到在年啊節呀的時候到“上面”去活動活動……他自得其樂地住在他的那該詛咒的陋室里；當我們十分不平地問他：“老師，特級教師真的就與您無緣嗎？”此刻，他竟然會搖搖頭給我們背了一段盡管我們并不能懂得其中的全部要義，但卻能夠隱隱約約地感到整顆心像是在圣水中洗過一般和高尚又接近了一步，他說：“爭功名，何年是徹？亂紛紛蜂釀蜜，密匝匝蟻牌兵，鬧攘攘蠅爭血……”說完，如一個大孩子似地傻呵呵笑著，笑得那么一無掛礙。
這，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
我最愛的老師(10)
我最愛的一位老師（8篇）
上課時，我們坐著，他們站著：下課后，我們玩著，他們工作著；夜晚時，我們睡著，他們醒著，巡視著…… 看了這些，大家知道他們是誰了嗎？是的，他們就是我們的老師。 我們班的每一個老師，都為了班級的進步做出了最大的努力。在這些老師里，我最敬佩最喜歡的就是我們的班主任 ——魏志云老師。因為他很關心學生，還很有幽默感。有的人會說：“班主任是最嚴厲的，怎么會有幽默感呢？”其 實，嚴厲和幽默并不沖突，魏老師他的確很幽默。 有一次上生物課，魏老師在講生物與非生物的區別，他為我們簡單的做了下生物應激性的示范。突然，有位同學問 道：“老師，非生物真的沒用應激性嗎？”老師說：“當然了。就像我們的講桌，我打了它一下，它難道還能嚇的跳起 來嗎？它還能跟著你長高嗎？它能流汗嗎？能聞得到花香嗎？知道痛的感覺嗎？”一連串的排比句，把大家逗的哈哈 大笑。 魏老師也很關心學生。有次上課時，一位同學突然嘔吐起來，他馬上跑到這個同學的身邊，幫他拍著背。等這位同 學嘔吐完了，魏老師問他用不用去看醫生，要不要去喝點水休息一下。得到否定的答案后，魏老師讓他靠著他座位 旁邊的墻休息，然后才開始繼續講課。下課后，老師從辦公室給他端來了一大杯開水，還叮囑他不要亂吃東西。我 在一旁看著，突然覺得這里有一種“家”的感覺。是的，就是家，因為有關心有愛的地方就是家。 老師是比學生苦的多的人，他們的辛苦我雖然沒有親眼目睹，但是從夜晚那一個個來回巡視的身影上就可見一斑。 每天晚上，老師都要等我們進入夢鄉后才回去休息，離開時，還要往寢室里再看一眼，那種關心關切，我想，是媽 媽才有的柔情吧？ 在這里，我想對老師們說一句：“老師，你們辛苦了！我愛你們！
畢老師。
畢老師既漂亮又風趣。她有一雙笑瞇瞇的眼睛，雖然不大，但很有神。一張小小的嘴總是微笑，給我們一種和藹的感覺。有一句話說的好：老師就像母親。我從畢老師的身上深深的感覺到了。剛開學，聽了畢老師講述了一個小故事，讓我初次感到了畢老師的風趣。一天，畢老師給學生留作業，留完作業，畢老師問：“留的作業多不多呀？”同學們齊聲說：“多。”老師在心里說：“叫你們說多，再給你們加一道。”于是畢老師又加了一道題。又問學生：“作業留的多不多呀？”同學們看“多”不成，連忙說：“少。“老師笑著說：“少啊，再加一道。”問：”作業多還是少呀？”同學們你看看我，我看看你，誰也不說話了。停留片刻后，趕快齊聲說：“正合適，不多也不少。”聽了畢老師講述的故事，同學們不禁“哈哈”地笑了起來。
開學不久的一節語文課上，又讓我真正領略到了畢老師的風趣。那是畢老師講得一節古詩課，老師先講了古詩的作者、朝代，然后分析了四首古詩的意思，最后老師面帶微笑的給我們吟誦了一遍古詩。她的聲音一會高、一會低，抑揚頓挫，節奏感很強。我們仿佛被這美妙的詩句所感染，也一起朗讀了一遍。在我們讀的時候，老師的眉頭皺了一皺。她沒有說什么，接著讀了一個很好聽的聲音，又模仿我們讀了一個很難聽的聲音。當她讀完難聽的聲音時，同學們都憋不住哈哈大笑，老師帶著開玩笑的口氣說：“笑什么笑？這就是你們的聲音”。同學們的笑聲立即停止，面面相覷。老師見我們這樣，就又風趣的對我們說：“我看看誰讀得能超過老師”。同學們又興奮起來，認真地讀起古詩。時間過得好快，轉眼間下課的鈴聲響了，一節輕松、有趣的語文課就這樣結束了。
這就是我們的畢老師，她多么風趣可愛啊！我很喜歡她。
吳老師是我的音樂老師，她長得很漂亮，頭發長長的，卷卷的，她皮膚很白，愛穿淺色的衣服。吳老師非常溫柔，從來不打罵同學，大家都很喜歡她，我也不例外。
有一次音樂課上，我們班的馬旭灼不好好聽也不好好唱，吳老師提醒他好多次他一句也沒聽進去，就這樣反反復復吳老師始終沒有發火，直到下課才找他談話。
我喜歡吳老師——這個溫柔的老師。
她像一首詩，幽遠純凈；她像一陣和煦的風，自然清新；她像一首無言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語文老師——劉莉。
在我心中，她是一個很溫和的人：如果有學生忘了做作業，她會先問清原因，不會氣沖沖地責怪他們，而會帶著陽光般溫暖的微笑跟他們說話；要是上課同學回答不出問題，她會耐心地跟他們解說，不會發火；假如學生參加某項活動沒有拿到什么名次，她也不會怨天尤人，只要覺得學生已經盡心盡力就可以了。
記得有一次自習課上，我有一道題目不會做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業本上去了，正準備偷抄他的答案，她的目光射了過來，似乎在對我說：“張鈺，吃別人嚼過的饅頭沒意思，要自己思考啊，認真獨立完成……”我的臉頓時火辣辣的，羞得心里直發燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯了。
她對我們的關懷無微不至。夏天熱了，她會掏出紙巾給我們擦汗；冬天冷了，她會脫下手套給我們戴上……無論春夏秋冬，教室里都有一個忙碌的身影，她不肯停下來，永遠保持著那個完美的笑容，她那溫柔的話語久久地回蕩在我的心中。雖然，她已經不教我們了，可是她的模樣卻永遠地印在了我的心中！
她就是我最喜歡的劉莉老師。
在我們班，授課老師真不少，語數外政史地生...真的有很多，各個老師有各個老師的特點，每個老師我們都喜歡，因為七門課老師實在很熟悉了，所以我想來說說這個學期剛剛認識的物理老師。
初見這位老師，還沒來得及適應，老師就開始上課了，讓大家都很慌，不知道為啥這么急。后來才知道，這個老師的確上課慢慢吞吞的，但是讓我們接受的很好。書上的知識很少，這個老師完全不跟書上的來，而是先給我們用自己的方法說一遍，這樣一節課下來，我們再看書，發現竟然都懂了。其實老師也沒有什么特殊的方法，只是他會很認真很認真地教，平易近人，他最愛說的是——你們懂了沒有，沒懂要說哦。
物理課就自然而然成為我迄今為止最期待的一門課，讓人感覺很舒適，高高興興地上課，開開心心地下課，這感覺也太好了吧。
老師普通話不是很好，上課時候時不時吐出一兩句方言，逗得大家哈哈直笑，特別是江暢，下課學老師說話，笑個不停。
感覺這就是最好的學習氛圍了。有句話這么說的，把學習當做玩耍，對它產生興趣就戒不掉了。
這是我喜歡的一位老師。
七三班是個大家庭，有我們最愛的班主任，她就是——數學老師吳敏浚。
吳老師有“三高”：個子，學問，人品高。
她的個子是七年級班主任中最高的。第一次見到她，就讓我們產生了敬重感 。自從接手了我們這個七三班，每一天，她都是忙忙碌碌，辛勤地教育著班級里的48位同學。吳老師的教學特別認真，每一節數學課，她繪聲繪色講課堂。剖析例題，積累方法；理清思路，總結策略。PPT，粉筆，模型齊刷刷的上了陣，從數軸、講到絕對值；從理數、講到方程、從X講到，代數式，七三班的每一位同學都聽得入了神，大家都被吳老師的真才實學所折服了。
下課了，吳老師從嚴師變成了知心姐姐。有時我們遇到難題，吳老師輕輕拍拍我們的肩，讓我們不著急，她揮動手中的智慧棒，輕輕一點，我們的思路就豁然開朗。有時我們碰到挫折，產生害怕退縮的心理，吳老師微笑著來鼓勵我們，我們要加油，努力，不能退縮。對待特殊學生，吳老師更加有愛，總能從他的言行中發現優點，給他加油鼓勵，讓他快樂學習。
雖然我們和吳敏浚吳老師只認識了短短的4個月，但是在這四月期間，我們感受到了吳老師的認真與負責，同學們為她附小詩一首：“吳師博學氣和謙，敏而好學學圣賢，俊（浚）秀書生悔不倦，自強不息寫宏篇。”
我們喜歡我們的“三高”班主任吳敏浚老師。
許老師有一雙大眼睛，這雙眼睛就像會說話一樣，當我們需要鼓勵的時候，老師就會向我們投來慈祥的目光，好像在說：“不忘初心，你一定能行的！”當我們受到表揚時， 老師也會向我們投來贊賞的目光，又好像在說：“你真棒！”當我們做錯事被批評的時候，老師又會向我們投來嚴厲的目光，這下又好像說：“自己想想錯在哪里？下回不要再犯同樣的錯誤了。”老師的目光既嚴厲又慈祥，無時無刻不在關注著我們。許老師還有一張小嘴巴，教我們敬老愛幼、團結友愛， 互相幫助，這都是許老師用心說出來的，她真是個好老師 。 許老師在課堂上很嚴肅，但又是非常關心我們的。有一次，有位同學上課時被一道題給難住了，怎么也做不出來，許老師就用嚴厲的目光看了看那位同學，還“兇兇”地說：“怎么回事？為什么不多動動腦子？下課后你到我辦公室來！”那位同學非常害怕，心想：“糟糕了，這下又要挨罵了。”可沒 有想到的是，他到了辦公室之后，許老師卻用很溫柔的語氣細 心地跟他講解題目，那位同學也很專心地聽，在許老師的細心輔導下，不一會兒就會做那道題了。這類事情還有很多很多，許老師嚴厲中帶著慈祥，使我們對她更加敬重了。
我喜歡許老師！
不知為什么，想起他的時候，總是伴著那支歌：“無花果，果無花，滿園的燦爛開發，只見果實不見花……”也許是因為他對我的影響太深太深，也許是一因為他給我們的歡樂太多太多……一株無花果，一株果無花，他，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
幾年前，當他第一次站在講臺上，我的心里并沒有預備接受他。“哼，男的，行嗎？”再瞧那肖像，活像地下工作者，“擺出”一副若有所思的樣子，“同學們，”他站定了，開始了他的“首場演出”：“我們第一講的題目就叫‘濃茶香煙及語言’。”“冒鮮兒！”對此，我不以為然，哪個老師的第一堂課不冒幾口鮮氣！可是不久，確切地說，是幾分鐘之后，我已經被他吸引了。我從老師的角度開始了分析，分析他，分析我自己。“同學們，知道老師評作文卷時的辛苦嗎？”他換了個角度，用他那磁性很強的標準普通話說道：“累極了！但濃茶、香煙會會解除他的疲勞的。可是，評卷點外，站著扛大桿槍的保安，你送得進那杯碧螺春，那支大中華嗎？”我們疑惑了。此刻，他道出了全部的天機：“能的！那就是語言，改變語言結構。比如……”天那，信不信呢？我開始試了，奇跡也由此發生了，我的作文有了質的飛躍。終于有一天，他似乎不經意地就解開了謎底，他說：“古羅馬哲學家朗加納斯曾講過：‘美妙的措辭，就是思想特有的光輝。’他還講過：‘卓越的語言永遠屬于卓越的心靈。’要想使自己真正達到‘一支筆在手，敢和孫吳兵斗’的寫作高境界必須要從思想方法上下功夫，但換個角度，平時我們作文如果總能在辭章方面下點功夫，用不了多久，我們的思想也會變得日趨縝密與活潑的……”服了，我們全體服了。
這，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
他不但是個有著淵博知識和豐富語匯的老師，而且我敢說，他還是個有著高明演技的演員。他簡直不是在講課，而是在“演”課。他忽而成了在荷塘邊踱步的朱自清，那份寂寞，連講臺都被他的情緒感染得仿佛變成了真的荷塘：忽而用手將后背的衣服拈起，把一個‘每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也’的司馬遷的形象，送入到我們的眼中；他的眼睛凝視著窗外，剛剛還是那般溫和的目光，此刻，發出來的憤怒火焰分明已刺破寒窗；我們似乎真的看到了因“出離憤怒”而無話可說的魯迅先生……我們的課堂氣氛，始終是和諧的，不，準確地說是快樂的。
這，就是我的語文老師， 我最喜歡的語文老師。
他講課，更用他的一言一行給我們“講”著人生。他不僅是我們學問上的老師，更是我們人生道路上的導師。他聰明，但又是愚笨的。聰明的他總能從“無疑處生疑繼而又輕松地釋疑”，愚笨的他卻不會也不肯到“上面”有意無意將自己所做的那一切已經超負荷的工作“曬一曬”；愚笨的他更想不到也做不到在年啊節呀的時候到“上面”去活動活動……他自得其樂地住在他的那該詛咒的陋室里；當我們十分不平地問他：“老師，特級教師真的就與您無緣嗎？”此刻，他竟然會搖搖頭給我們背了一段盡管我們并不能懂得其中的全部要義，但卻能夠隱隱約約地感到整顆心像是在圣水中洗過一般和高尚又接近了一步，他說：“爭功名，何年是徹？亂紛紛蜂釀蜜，密匝匝蟻牌兵，鬧攘攘蠅爭血……”說完，如一個大孩子似地傻呵呵笑著，笑得那么一無掛礙。
這，就是我的語文老師，我最喜歡的語文老師。
我最愛的老師(11)
我最愛戴的老師作文篇一：我最愛戴的老師——黃老師
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，她為了教學事業是多么操勞。她可藹可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。
黃老師是一位嚴格要求學生的老師。有一次，我數學測驗只有90分，對于不少同學來說，這個分數已經不低了，但是對于我——一個平時成績不錯，參加奧數訓練的人來說，是一個非常不理想的成績。試卷剛發下來就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定挨批評了。我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時，黃老師意味深長地說：“奧數的題目你都可以一一解答出來。你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現出來，你就無法展現自己的實力。你要知道老師在你的身上寄托了無限的希望。你真是讓我太失望了。”周圍一片寂靜，黃老師耐心地教育著我。“老師，我。我......”不知為什么，一時間我什么也說不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無言一隊，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道黃老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著說：“老師對不起，我會改正的。”老師微笑地說：“我相信你。”
黃老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。有一次下課，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見我汗流浹背，就對我說：“衣服濕了，容易著涼，快去廁所換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多么關心、體貼學生呀！
黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛您！
篇二：我最愛戴的老師
師恩像沙漠里的綠洲，在你悲觀失望時給你勇氣和希望。師恩像空曠天地中響起的美妙音樂，在你孤獨寂寞時送上一份關懷呵護；師恩又像黑暗中的燈塔，在你迷茫時給你撥開迷霧。從小學到中學，到大學，我們無時無刻不在接受師恩的滋潤，每天與老師同行！我不知如何感謝你，但我真的要告訴你：“謝謝你，李老師！謝謝你！”是你，我今天有幸來到大學的校園里接受高等教育；是你，在我悲傷時給我安慰……走在大學的小徑上，不禁想起了黑色七月，想起了你。想想那時，朝著遠在太平洋的夢拼搏著，兩眼迷茫，我能不能考上大學？我能不能實現醞釀已久的夢？我能不能踏過七月的橋走向“天堂”？我是不是像夕陽一樣永沉地平線？我……天上的流云是美的，可我無心觀賞；風雨后地上的水珠是晶瑩剔透的，每天的太陽都是新的，可對我來說地球好象停了，只有那灰暗在我的心頭閃爍，空虛、恐懼占據了我，使我無法呼吸。李老師，你得知我的情況，就用你那富有哲理的文思教導我；是你那親切的言語使我感到暖流傳遍全身。我的緊縮的像騰云駕霧般的大腦舒展了，紊亂的思緒似乎也平靜了。是你，讓我知道平靜是最好良藥，穩重是成功的保障。你的細心教導使我感到陽光，在沉悶中尋找到空氣……
李老師，最令我難忘的，是你那磁鐵般的聲音，是你那幽默的神情，是你那傳授知識的眼睛，尤其是你那關愛學生的心。還記得那懵懵懂懂的日子，本來聽力不錯的我似乎得了恐懼癥，一到聽力課心就怦怦的跳。神經拉的緊緊的，可聽到的還是朦朦朧朧的，我試圖控制自己，可依舊無效。我真的很傷心。我難道就這樣走過七月嗎？……你似乎也察覺我情緒不穩定，每次聽力課總詢問我的情況。你總是以你那慈祥的笑容掠走我心頭的烏云，給我碧藍的晴空；你總是盡全力讓我們在輕松的氛圍中迎接高考，慢慢的我揀起了自信，丟掉了失落。
李老師，你的工作熱情讓我佩服，更讓全班同學稱贊，我們為有你這樣的老師而驕傲。在高考沖刺的日子里，你每天趕在我們前面，還親自打掃衛生，說為我們創造良好的學習環境，在你的帶動下全班同學熱情高漲。是你，用你自己的行動影響著我們；是你，在我們失敗時給我們無盡的鼓舞；是你，表現了一個偉大的人民教師的奉獻精神。我真的要感謝你，李老師！
我永遠銘記你——我敬愛的老師！
篇三：我最敬愛的老師
我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發烏黑發亮！不大的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！
篇四：我最愛戴的物理老師
我有很多老師，我也喜歡老師。但我最喜歡最愛戴的老師是我的物理老師Mrs.Chmiekecki。她長的矮矮的，有一頭短短的棕色頭發和戴著一副眼鏡的深咖啡色的眼睛。她很溫和也很關愛學生，她對所有的同學都很公平。
我很喜歡她，因為她知道很多很多知識。她講的課學生一聽就懂了！就會了！她會用我們生活中常見的事幫助我們理解要學的內容。我們學生還覺得她不管什么樣的問題她都知道，都能告訴學生正確的答案。而且她隨時都愿意回答學生提出的問題。她很喜歡和我們學生交流，討論，一步一步地讓我們看到正確答案是怎么來的？她的課很生動很有趣。我們學生都喜歡上她的物理課。所以我也就最愛戴我的物理老師。
篇五：我愛戴的老師
我最喜歡的老師要數美術老師——王老師了。
王老師高高的身材，比我爸爸還要高呢！他很瘦，比我爸爸少了一個“將軍肚”，看上去年齡和我爸爸差不多，長得很帥，而且很酷。每個星期三的第三節課是王老師的課，因為上課前有眼保健操，所以他有一個與眾不同的習慣，喜歡讓我們趴在桌上閉目養神一會兒。我很喜歡這個習慣，因為這樣能讓我們的眼睛充分的休息，精力集中地上好美術課。
我很喜歡畫畫，在幼兒園中班時我有一張名為“上海新形象－－東方明珠、金茂大廈”的畫，就曾獲得區里的創意二等獎。現在我是美術課的課代表，每個星期二的晚上，我都會早早地把美術課的材料一一放進書包，盼望著美術課快快地到來，因為我喜歡王老師。
每次上美術課的時候，我都要叫：“起立！”。同學們開始畫畫了，王老師微笑著向我走來，輕聲地夸我：起立聲叫得響，能提高同學們的精神。我畫了兩張《貓和老鼠》、《古詩配畫》的畫被王老師拿到區里面去參賽，我很高興。
王老師非常的和藹可親，他給我們上課的時候特別的有耐心，教會了我畫許許多多的畫，他讓我們學會了臨摹兔子標本，還讓我們發揮自己的想象力，畫出各種各樣的漫畫，現在我特別喜歡畫漫畫。王老師還讓我知道了什么是抽象畫，記得有一次美術課上，王老師叫我們畫波浪，可我不會畫，卻畫了一幅“抽象畫”，老師走了過來，非但沒有批評我，而且還表揚我畫得好，很有想象力。讓我對美術產生了濃郁的興趣。我真想長大當個畫家呢！畫出我們祖國美麗的家園，畫出我們師大附小美麗的校園，我從心里感謝王老師，我長大了也忘不了敬愛的王老師。篇六：永遠的好老師——饒老師
人們通常把童真的孩知比喻成幼苗、花朵、小樹，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水培育、呵護著院子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、宅紫嫣紅、茁壯成長。
我曾遇到這樣的一位老師，他就像那位詩人陶淵明樣，飲少輒醉，但陶淵明醉了是為了作詩，但每當他醉了是在班上講一大堆的話，叫人難以理解，事后想想，他講的不是廢話，而是人生的哲理。
“你們長大后，千萬不要做老師”這是他說的最多的一句，我蒙心自問過：“做老師真的不好嗎？”驚歷史悠久，我曾和這樣的一為老師一起生活過兩年，他是一所普通老師，在這班上我們感到很高興，也很快樂，一起努力，使這個班成為了整所學校的靚點。可好景不長，班上的人變了，變的沒有了榮譽感、沒有的責任感了。他們不在受班紀的束縛了，把老師的話但成了耳邊風，就這樣，很快兩年過來了，這位老師也沒有說什么。
他的教學能力很優秀，許多大型的學校邀請他到好一點的學校去發展，可他沒去，他只說了一句話：“既然帶了這個班，就一要帶的有始有終，無論他們這樣，反正好也是一年，壞也是一年，兩年都過來了，還差那么一年嗎？”多么平凡的話，但平凡中又蘊涵著一種偉大。他一輩子的前途都在這班上了。他一輩子的心血也都在這班上了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對這位老師的崇敬和愛戴。如果可以選擇，我愿做一位老師，把我這位偉大老師的事，告訴我的學生，再讓我的學生告訴學生的學生……讓這位老師成為我們永恒的佳人，讓這位老師的事跡流傳百年。
篇七：我最愛戴的老師
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是古代詩人贊美教書先生的詩句，現在，我要把這些詩句送給我的班主任——葉老師。
她，衣衫樸素整潔，富有修養，像母親般的面容嚴肅而和藹。一雙炯炯有神的眼睛發出嚴厲而期望的目光，仿佛要把自己的一切知識復制給每一個孩子，那微微發白的手充滿了愛和希望，就像每一個孩子的一個小助手一樣，什么時候需要，隨時可以得到，而且總是那么溫柔與幸福，并且，她總給人一種親切感，使人已接近她，總想沖她望望，沖她笑笑，然后偷偷走開。
記得有一次，她正在講臺上繪聲繪氣地講著課，臺下的同學都認真聽課，只有我一個人，坐在那兒呆呆地想著我剛買的精美《水滸傳》的人物貼畫，偶爾還發出幾聲傻笑。我把手伸進書包里，小心翼翼地拿出一大張來，把貼畫一張一張地撕下來，貼在文具盒上，把文具盒高高舉起，津津有味的欣賞著這幾張人物照，心中不由得激動萬分，興奮不已！這時，葉老師看了我一眼，眼睛又迅速瞟開了，在那一瞬那，那種親切感從心底涌了上來，像一股清泉流進心間，消去了夏日的悶熱，趕走了冬日的寒冷，這時，我才醒悟過來：老師正在上課呢。我便立刻放下文具盒。端正地坐著，認真聽講，抬頭，就是這一抬頭，當我再次看到老師時，發現她的臉上又都了幾道燦爛的微笑。下課，她找我談話時，我十分慚愧不已，不過，更多的是體會到了老師對我的愛和關心！
葉老師不僅給人濃郁的親切感，而且對人十分溫柔，十分和藹，從不急躁 。
有一天早上，老師來教室了里抽查背詩情況。她背著個包，用溫柔的目光，掃了一遍全班，最后選了顧攀起來背誦《清平樂.村居》。他有些背不來，手在褲子底下搓來搓去，頭上汗珠一顆一顆的掉下來。“茅檐…….”老師給他開了個頭。他支支吾吾的接了下句：“茅檐…….低……..小…….，溪上……..青……….青草。”背到這兒，他咽了口痰，又開始背了起來，“醉…….里……..吳音…….相媚好…….。”他一口氣背到了結尾，最后一句不記得了，“溪頭什么”我輕聲的提醒他，沒想到，他卻大聲說：“溪頭什么！”頓時，全班哄堂大笑，只有老師嚴肅的站在那兒，臉上沒有一絲笑意，只是鼓勵他說：“沒關系，大膽一點，再來一次！”顧攀的聲音越來越大，雖然背的不全對，但他得到了老師的鼓勵，最后一次，他背的全對，教室里響起一陣掌聲，這是對他勇氣的贊揚與鼓勵，那時，葉老師的臉上又多了一道欣慰的笑……
老師嘔心瀝血為我們付出，年復一年，日復一復教育我們應該怎樣做人，教我們許多知識，她就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮別人；她就是一個辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵。此時此刻，千言萬語又怎樣表達我對她的愛戴之情？又怎么能盡完我對她的感謝之情？
我最愛的老師(12)
我最愛戴的老師作文500字從一年級至今我最愛戴的老師可要數班主任——裴老師了，她高高的個子，窈窕的身材，齊耳短發下是一張漂亮而溫柔的瓜子臉，而她最突出的是那一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛（那是一雙會說話的眼睛），高挺的鼻梁下是一張能說會道的櫻桃小嘴，在白皙的皮膚的襯托下顯得格外紅潤，在我的眼里，她簡直就是一個天使，因為她不僅僅美麗，更重要的是她在培育我們時的那份細膩的心思，那份無微不至地關懷。
記得四年級上學期經過裴老師一個學期的強化訓練，我的寫作水平終于有了一點兒起色，可是，好景不長，一直有點自以為是的我開始驕傲起來，不僅寫作文的字數越來越少了，內容也越來越不豐富了，久而久之，有些懶惰的我能不寫時就盡量不寫了。當裴老師知道了我的學習狀態后，并沒有馬上嚴厲地指責我，而是在一節講習作的課程上，她提到了這段時間以來的同學們寫的日記，記得當時一聽到裴老師要評講日記，我就開始不由自主的忐忑不安起來，也許是“做賊心虛”吧，心想：不好了，這下老師一定會在同學們面前狠狠地批評我，多丟臉啊！那一刻真想有個地縫鉆……可是，我的一切擔心都是多余的，因為裴老師并沒有提到我的名字，而是好好的表揚了那些寫得好的，寫得認真的同學，可是在她不停表揚那些同學的同時，一直用她那雙會說話的眼睛注視著我，雖然裴老師并沒有批評我，但是從她的眼睛里，我讀到了她要告訴我的話：孩子，一定要好好寫作文哦！學習不是為別人學的哦！是為你自己而奮斗的!在學習的道路上只有堅持不懈才能不斷進步！學習如同水上行舟，不進則退啊！
正是裴老師無聲的教誨，才讓我不斷進步；正是裴老師一次次地及時提醒，才讓我在錯誤面前懸崖勒馬；正是裴老師默默地關愛，才讓我健康的成長；所以，她是我最愛戴的老師！
我最愛的老師(13)
我最愛戴的老師作文
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優秀文，必成天上比翼鳥！
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。 五年來，黃老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，她為了教學事業是多么操勞。她可藹可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。 黃老師是一位嚴格要求學生的老師。有一次，我數學測驗只有90分，對于不少同學來說，這個分數已經不低了，但是對于我——一個平時成績不錯，參加奧數訓練的人來說，是一個非常不理想的成績。試卷剛發下來就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定挨批評了。我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時，黃老師意味深長地說：“奧數的題目你都可以一一解答出來。你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現出來，你就無法展現自己的實力。你要知道老師在你的身上寄托了無限的希望。你真是讓我太失望了。”周圍一片寂靜，黃老師耐心地教育著我。“老師，我。我......”不知為什么，一時間我什么也說不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無言一隊，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道黃老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著說：“老師對不起，我會改正的。”老師微笑地說：“我相信你。” 黃老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。有一次下課，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見我汗流浹背，就對我說：“衣服濕了，容易著涼，快去廁所換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多么關心、體貼學生呀！ 黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛您！
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優秀文，必成天上比翼鳥！
我最愛的老師(14)
我最愛戴的老師
趙婧怡
在我的心中，一直有一位我最愛戴的老師，那就是教我語文的張老師。
張老師身材中等，那白里透紅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴。張老師她的品質、口才、文筆都很好。張老師非常喜歡同學們，把同學們當作朋友來對待，常常把知心話講給同學們聽，也非常關心同學們。
張老師是一個教書十分認真負責的老師。記得那一次，我的作文寫得有點偏題，而且有錯字，有幾個句子還不通順。組長回來告訴我，張老師要我去一趟辦公室。我在去辦公室的路上，非常害怕，眼淚都流出來了。我到了辦公室后，張老師問我：“你這次的作文為什么寫得這么差？不僅偏題了，還有錯字，有幾個句子還不通順。”我低著頭不敢說話。然后，張老師用溫柔的眼神望著我，耐心地給我講要怎么寫這篇作文，錯字要怎么改寫才是正確的，句子要怎樣寫才通順，還讓我在作文里再加一些好詞佳句。老師的話說完了后，我先是感到驚訝，為什么老師不罵我？然后，一股暖流從我的心里涌遍了全身。因為張老師給我講了這篇作文要怎么寫，第二次寫那篇作文時我得了“優”。那時，我不由自主地從心里冒出了一句話：“張老師，謝謝您！”
張老師，她真值得我愛戴！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 用這句話來形容張老師，真是一點也不錯。張老師就像春蠶一樣，一生為我們服務，她就象蠟燭一樣，用生命來照亮我們未來的路。所以，她的恩情我會終生難忘。
可愛的小兔子
趙婧怡
在我家的樓下鄰居家有兩只小兔子，它們一只是白色的，一只是黑色的，我非常喜歡它們。這兩只小兔子非常可愛，白色的小兔子遠看就像一團棉花，黑色的小兔子遠看就像一塊煤碳。它們腦袋圓圓的，一雙又長又細的耳朵時常直直地豎起來，圓圓的腦袋上還有一雙紅寶石似的眼睛，再配上一張小巧的三瓣嘴和一個小小的鼻子，真是搭配得協調極了。這兩只小兔子都有一條短而小的尾巴，還有那四條短腿，跑起來可快了，連我都追不上它們。
小兔子們不但可愛，而且吃東西的樣子也很有趣。每當我中午放學回家，走到那戶人家時，擺在門口的小白免就用乞求的眼神望著我，好像在說：“求求你了，我的肚子快餓扁了，求求你快給我找點吃的吧。”它們邊望著我，邊用爪子抓著籠子。后來，我找了幾片小兔子們平常愛吃的蒲公英葉子，放在籠子里，這時，兩只小兔子先是蹦過來，然后用鼻子嗅嗅這片葉子，知道是它們愛吃的葉子后，它們便用三瓣嘴叼起葉子，躲到一個角落里，咬一小點葉子含在嘴里，然后，三瓣嘴便會上下左右的蠕動，把葉子嚼碎。吃完后，它們還抬起頭來望望我，好像在問我：“還有嗎？”真是有趣極了。小兔子們還很挑食。有一次，院子里沒有它們愛吃的蒲公英了，我就采了其它葉子給它們吃，它們像往常一樣，先是蹦過來，用鼻子嗅嗅葉子，它們好像知道不是它們喜歡吃的葉子，便蹦到一邊去，一動也不動。我又采了其它種葉子，它們用鼻子嗅過之后，還是不吃。我無奈極了，只好再去其它院子里找它們愛吃的蒲公英來給它們吃。
看，這就是我喜歡的兩只小兔子，雖然它們現在不在了，但是我每天經過那戶人家時，我的眼前總是會浮現它們的樣子。
秋天的葉子
趙婧怡
十月金秋，我踏著秋風來到公園里。一進大門，我就看到許多秋葉，這些秋葉讓這幾座山換上了五彩繽紛的新裝。
我來到一座穿著綠色的新衣的山上，這是滿山都是山茶花的葉子，怪不得是穿著綠色的新衣。山茶花的葉子像橢圓形，可是它的兩端是尖的。葉子兩邊有鋸齒，用手摸上去就會感覺有刺在扎你的手。山茶花的葉子呈深綠色，綠得發亮。葉子上的葉脈很清晰，它從一根葉脈上分布出許多小葉脈，就像一條條縱橫交錯的大道。銀杏葉的樣子就像一把打開的折扇，葉頂上有一些花紋。銀杏葉的顏色大部分是黃色。它的葉面上有無數條葉脈，如果不仔細看，還真看不出來。再轉過頭來看一看，還有好多葉子，我仔細看著，忽然，發現了一種葉子，長得好奇怪。它有三片葉子，形狀都長得一模一樣，都是梭形。它的顏色是翠綠色的，摸起它的葉子，就會感覺跟山茶花的一樣，從一根分布出許多根葉脈。后來我問了爸爸媽媽，才知道這片葉子是爬山虎的葉子……公園里的葉子可真是種類繁多，千奇百態，色彩繽紛呀！
大自然真是一個神奇的魔術師，它創造了溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，又給予每個季節無限美麗、神奇，讓我們體會到不同的樂趣。我愛秋天，更愛帶給我快樂的大自然。
我最愛的老師(15)
我最愛的老師600字作文
是誰伴隨著我們長大？是誰把知識傳授給我們？是誰把青春奉獻給我們？是誰讓我們成為國家的棟梁？那個人就是你我們的老師。下面是小編給大家整理的我最愛的老師600字作文，希望能給你帶來幫助!
我最愛的老師作文一 近來，看到網上有這個名為“中學生最愛的老師”的帖子，分別列舉了中學生最愛的老師的幾個特征。排在第一位的是漂亮溫柔，其次是帥氣活力，可愛，知識淵博，慈祥和時髦。
離開中學時代已經快十年了，對于現在中學生的喜好，我真有些把不準脈，僅僅幾年的時間差距，居然在感覺上有了很多的代溝，盡管不愿相信，但這也是事實。
在我看來，心中最喜歡的老師還屬知識淵博型的，我喜歡他們的侃侃而談，而且總有談不完的故事，講不盡的知識，無論話題轉移到哪個領域，總會介紹幾句相干的信息，或許他們知道的也僅僅是個大概，但在我的心目中，老師的學識已經足夠的淵博。只要是不卡殼，老師的知識都會被看作是無盡的。
中學的時候有個歷史老師，講課從來不帶課本，到了他的課，就會見他兩手空空，閑庭信步的踱進教室，而后就是條理清晰，層次分明的一番演講，時間、地點從來都是清清楚楚，跟書本上的完全一致。課本上有的自不必說，沒有的他更能補上許多，這樣一來沒有單純的記憶讓人感覺無比枯燥，聽起來自然也就起勁得多。而且整個事件的發生，來龍去脈，我們也都能在自己的記憶里連貫起來了。因此，這位老師的課給我的感覺從來都是時間太短，現在想來，還是我太集中于聽故事的緣故呀。等我們把故事都聽完了，他才讓我們把重要的知識點在課本上劃出來。值得稱奇的是，這位老師連課本的頁數，文字所在書本的位置都能自如的說下來，直叫同學們佩服的稱奇。也因為這位老師的緣故，我漸漸愛上了歷史，而且在今后的學習過程中，也學會了連貫性記憶的方法，真是獲益匪淺呀。
到現在依舊在想，我的學生時代遇上的這樣的老師，太少，太少，如果我能再做學生，真希望有更多的學識淵博的老師能夠教教我。
我最愛的老師作文二 “唉！今天怎么又是作文？”這句話大家一定再熟悉不過了。每次老師布置家庭作業時，總有“作文”這只小尾巴跟在后面。
以前，我們總會“聯合”抱怨老師布置的作文太多，不理解老師。但是現在，我不但不討厭作文，反而更喜歡作文了。你知道這是為什么嗎？是因為我有幸遇到了一位知識淵博的老師——段老師。
段老師是我們的語文老師，個子不高，烏黑的頭發，鼻梁上架著一副眼鏡，而且眼鏡片也在不斷加厚（最近老師又換了一個新眼鏡），渾身都散發著淡淡的書香，是一種只有博學者才具有的氣味。
自打我轉到新苑學校，段老師當了我的語文老師后，我就覺得語文學習變得有意思了。上課時，我就像開足了馬力的蘭博基尼跑車，在段老師的帶領下，去法國巴黎看埃菲爾鐵塔、去英國倫敦看奧運會……總而言之，段老師給我們上課，不但增長了我的見識，而且提高了我的寫作水平。這都是段老師絞盡腦汁想出來的辦法。
讓我萬萬沒有想到的是，一向做事靠譜的段老師，不知道是被雷劈了還是怎么的，突然搞起了什么“可惡”的“榮譽分”來。害得我腦子被門夾了一樣，整天都想著榮譽分的“源頭”——積極學習！當然，這也是老師搞這個玩意的最終目的。可怎么才能獲得很高的榮譽分呢？總不能落在同學們的后面。我終于靈機一動，除了為班里做一些好事外，我開始在作文上下功夫，由于我的積極努力，所以老師就大發慈悲，加了好幾個加分項目，作文是最來分的項目。
沒想到，榮譽分激起了我寫作的興趣。第一次作文說得到了老師的好評，還加了200分。我開心極了！
就這樣，在榮譽分的激勵下，寫作的激情油然而生，暗地里還想，老師少布置別的作業，多布置作文，我好得比別人高的榮譽分。現在，我越來越喜歡寫作作文了。
這種有趣的方法，不但讓同學們容易接受，而且還讓我們對學習更有興趣了，這種方法我喜歡。段老師，您是我最喜歡的老師，我希望您永遠是我的老師！
我最愛的老師作文三 我最喜愛的老師是一位學校有名的老師，我們班的同學都很喜歡她，她就是從一年級把我們教到三年級的——趙老師。趙老師和藹可親，對每一個學生都很嚴格，學生們也聽趙老師的話，她在我們心目中永遠是好老師！
和趙老師相處幾年后，有一件事令我終生難忘！
記得有一次，我在班里玩“天下太平”，突然看見候胤男的身邊圍著許多人，我還以為是候胤男新編了一個游戲呢？過去問候胤男說：這是什么？是水嗎？候胤男說：這可不是水，是飲料，你看，瓶子上還有名稱！是礦物質飲料，什么礦物質？肯定是水，我大聲地說：嚷嚷什么嚷，我們讓他喝一口嘗嘗，同學們異口同聲地說回答行，我終于忍不住喝了一口“真好喝。原來還真不是水，我連忙問候胤男在哪里買的？候胤男說”遠在天邊近在實驗小學對過“，我想起來了，是三江百貨，真厲害，這都被你猜出來了，再讓你喝一口吧。回到家我就讓媽媽給我買了幾瓶。
第二天，可怕的事情發生了，我把飲料帶到學校，下課時口渴，打開里面有個藍色的瓶蓋，我想把它吸在嘴里，不料這一吸把瓶蓋吸到喉嚨里了，‘咳咳咳……同學們忙問我發生了什么事？我指著喉嚨又指了指候胤男的瓶蓋，有的同學似乎明白了。匆匆地跑出教師，正巧趙老師來了，同學們就把老師叫到我身旁，老師嚇壞了，使勁的用了一個巴掌向我的背上打來，瓶蓋就從我的口中吐了出來，疼痛也就隨之而消失了，老師把我叫到辦公室，看著我臉上被瓶蓋所憋的血痘痘，老師的淚水已順面頰流了出來，看到她為我而痛苦的淚水我也哭了。
通過這件事，我知道了老師的付出是沒有代價的，讓我深深地感受到了老師的偉大之處，她們無私的奉獻值得我們尊敬和驕傲，她教給我們知識，還挽救了我的生命，這就是我的好老師——趙老師！
我最愛的老師作文四 魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師是海洋，我們可以在這知識的海洋中暢游。有一種鮮花，我最敬慕，因為它的傲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，因為她是再生父母。
說起我最喜歡的老師，那就不得不說是我的班主任陳老師。她三十多歲的年齡，精神抖擻，干練的短發，鼻梁下的櫻桃小口一笑就會露出潔白而整齊的牙齒。在我的記憶中，陳老師很和藹，從沒嚴厲地罵過同學們，當我們這些剛進入學校的小淘氣們做了錯事時，她總是會把那個同學叫到面前，問清原因，并溫和提醒。對于好的學生會鼓勵更加上進，而對于差的同學則是鼓勵爭取有更大進步。雖然兩種都是鼓勵，卻大有不同。當我們在學習中取得進步時，老師也總是會第一個看到，還會給予我們小小的獎勵。
我還記得上學期陳老師被選為市優秀教師而要到別的學校交流學習，為期七天，我天天都在翻日歷，覺得日子好長，好想能快點聽到老師的講課和對我們生活上的呵護。一學期的學習結束了，老師給我們都準備了禮物，我收到了一條紫色的羽絨褲，那是我最喜歡的顏色，我真的是太開心了。我知道黑板上那密密麻麻的粉筆字是您用愛心寫的，而作業本上那鮮紅的數字是您用心改的。蠶絲吐盡春未老，燭淚成光秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
眼看我們一年級的學習生活即將進入尾聲了，陳老師我想對您說：”您辛苦了“。你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織一個大花環，獻給我們親愛的老師媽媽。落紅不是無情物，化作春泥更護花。正是因為鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘，擋風的墻，有了您的睿智，您的寬容，您的愛。我的童年才如此精彩！
我最愛的老師作文五 老師，一個神圣的名字，他們無私奉獻，像一根紅燭，犧牲自己，照亮別人；老師又像辛勤的園丁，不管風吹雨打，都會用知識的源泉澆灌著我們，把我們從年幼無知的頑童教育成了有知識、有理想的小學生。我愛我的老師，因為她們無怨無悔地默默奉獻，其中我最喜歡的老師是我們的語文老師——張老師。
張老師留一頭短發，看起來十分精神。她心地善良，和藹可親。每逢大冬天上張老師的課時，張老師總是先讓我們搓搓手，做做運動，暖暖身子，然后再上課。那時的我，心里就會感到特別溫暖。
我喜歡張老師，喜歡聽她課堂上繪聲繪色的給我們演講，更喜歡她那嚴中有愛的態度。她每天都是笑容滿面地跟同學們講話，雖然她批評同學時十分嚴格，但她脾氣非常好。問她問題時她總是不厭其煩，一遍又一遍地給我們講解。所以，我們都很喜歡她。
以前的我作文水平很差，一上作文課就頭疼，因此在寫作文時，要么是三言兩語，應付了事；要么就是離題萬里，文不對題。張老師總是耐心的給我們講解寫作文的基礎知識和寫作技巧，她還要求我們勤于觀察，隨時積累寫作材料。功夫不負有心人，在張老師的指導下，我的作文水平逐漸提高，寫作文時就覺得有東西可寫了。現在的我再也不會因為寫作文而愁眉苦臉了。
每當我取得好成績時，張老師總是鼓勵我說：”卜蘇杭，你要繼續努力，不要驕傲哦！“每當我考試不理想時，張老師又會去讓我找原因，并微笑著安慰我說：”不要灰心，加油！“我的每一點進步，都離不開張老師的關愛和教導。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗？我要感謝我們張老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
張老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路呵護，一路鼓勵。
我最愛的老師(16)
我最愛的老師作文600字【第1篇】
讀書以來，被許多不同的老師教到過，這里面我最尊敬的非陳肖瓊老師莫屬。
初二，她當我們的班主任，因為以前沒有被教到過，所以對她也不是很了解。她教我們的英語，她的第一堂課，我是有點害怕的，頭有點不敢抬起來，可每當我偷偷抬起頭來的時候，她總是一副面無表情的臉。下課了，就會和前后同桌說這個老師看起來很兇的樣子。
后來，每當在自習課的時候。她就會來到班級，看到有同學是在做英語作業的，她就會輕輕地走到旁邊，看到他們好像不會做了，還是某個地方出錯了，她都會幫他們糾正錯誤或者細心的給他們講解。
一天，我拿著我的作業本發愁，這么多錯，正當我一籌莫展之際，英語老師走了過來，她輕輕拍了拍我的肩膀，從我手中抽走筆，開始一道道的分析，在那一刻，我抬起了頭看著她，覺得她好美，好溫柔啊。突然，我和她的雙眼對視了。我從她的眼睛里看出了一種很特別的感覺，好像是鼓勵，好像是一種朋友的關愛。
我覺得她很好，特別好。她教我們一年多，很少發脾氣，對我們總是很寬容。班里有同學上課開小差，下課偷偷吃零食，她重來沒有當眾責罵過我們，只是給我們一個眼神，也許她懂得我們的那顆童心吧，或者說她有一顆寬容的心，很好的性格。總之來說，我喜歡她。
升初三，當我知道她還是教我們班英語的時候，我簡直開心死了，好像是上天送給我的最好的禮物了。初三作業本來就很多了，壓力也很大，可她是最理解我們的了，平常不會布置很多作業，都會為我們考慮，為我們著想。還是那句不變的話，我好喜歡他。
這就是我最喜愛又是我最尊敬的老師了。
【第2篇】
王老師是我的數學老師，她從小學一年級起就開始教我，一直教到了六年級。王老師有時候很嚴厲，也有時候很和藹。
數學，一直不是我的強項，確切地說，不是不會就是太粗心。比如：上面一個算式抄下小數點少了，少除以了1/3、2乘8等于18┈有的時候前面的得數都是算對了，可到最后一步錯了，也許是因為一道題終于要做完了，有些松懈，然后就算錯了。
到了六年級，所需要算的可就不是整數的加減乘除了，不僅是整數、小數、分數一塊來“助陣”。這下可有的忙了。我常常因為這些小問題而在大題中出錯誤，失了分。我記得有一次，我去辦公室給王老師批改作業本，有一道題因為最后的小數點沒有點對而錯了，訂正好后，王老師語重心長地對我說：“數學的基本是什么呀？是計算。一道數學題如果連計算都沒有算清楚的話，那么這道題你再會做都沒有用。”王老師又指著我的錯題和我講了一遍。最后，王老師告訴我，第一遍計算出來的結果不一定是對的，需要進行驗算。
走出辦公室，我覺得自已好像不是去批作業，聽王老師講一道題，而是去聽了一場“講座”，我開始下功夫了。但凡是遇到計算題，我總是算上好幾遍，才能下筆寫上答案。。
雖然現在我的數學成績并不是特別好，有的時候還是會出現一些錯誤，但總體還不錯的。
就要畢業了，我還記得開學時王老師的樣子┈┈
我最愛的老師(17)
我最愛的老師--蔡蔡_400字
蔡蔡是我最喜歡的的老師。在我心中她最年輕，她最漂亮，也最優秀滴。
先給大家認識一下吧！她的真名叫蔡莉莉，我都叫她蔡蔡。剛教我時，大學畢業，22歲，是不是年輕得很，嘻嘻嘻。
記得她剛教我時，我的嘴不小心碰到了桌子，她立馬放下手中的工作，把我送到醫務室，還時不時的看著我的嘴，一副很著急的樣子，我開始喜歡上這個老師了；疼我的外婆去世了，我的心情一直很低落，她二話不說就來開導我，使有又變成了那個，活潑可愛的小女孩；有一次考試，我發燒了，在考試期間，她一直過來摸我的頭，給我水喝。這些事情是多么的微不足道呀！可就是這幾個微不足道的事情，深深的打動了我，我好喜歡這個老師呀！
蔡蔡雖然你在學校里，不是最好的老師，在學校獲得獎項并沒有像我現在的語文老師一樣多，可在我心中你就是最好的，最棒的，我相信在不久的將來，你一定會與現在的老師一樣好，甚至超越她的！你是最棒的！
蔡蔡你在我的心中我人可以替代，我愛你。
五年級:冷尛夕
我最愛的老師(18)
我最愛的大學老師
曾經初中老師說，上了高中，那兒的老師便不會那么嚴厲，也不會一遍一遍的講題，可上了高中，老師們依舊板著一張臉啰嗦的講題。那時我便憧憬著傳說中大學的自由生活。終于終于，我進入了大學，來到了這個自由的國度。于是，我愛上了這里，愛上了這里的課堂，愛上了這里的老師，更加的愛上了他，我們親愛的小虎哥哥。
他有他特有的講課方式，幽默風趣中還帶著點可愛。所以，大家都親切的稱他為小虎哥哥。第一個學期，他給我們上的是攝影課。他的第一堂課，便給我們推薦了許多有關攝影方面的書籍，而不像其他課老師一樣直接講課本。他對我們說，書本上的知識是有限的，要想學好這一門課，就需要多讀些課外的書籍來增加自己的知識儲備。這一點，讓我感覺他古板但不刻板。作為新生的我們時常去學姐學長那里探聽老師的事情，他們說，小虎哥哥很嚴厲，對課堂的紀律要求特別嚴格，這一點，在今后的課堂上也有體驗到，因此，基本上沒人敢逃他的課。但或許是對攝影沒太大的興趣，又總是在周五下午最后一節課上，所以不僅沒有看過他推薦的書，而且還時常在課堂上打盹兒。不過，在我意識清醒的時候還是很認真的聽他講和攝影有關的知識，他總是拿出一些優秀的攝影作品來給我們看，有時還會拿些不入流的作品讓我們來做一下對比，讓我們很明確的理解什么才是優秀的作品。有一次，他拿出一些別人以及他自己設計的電子雜志讓我們看，鼓勵我們也去多拍一些照片，做成類似的電子雜志來鍛煉一下自己的能力。聽說，他有很多關于電影方面的書籍，還聽計算機老師說，小虎哥哥是我們學院出了名的大才子，有很多很好的作品，還寫過很多很好的劇本，為學校贏得了不少的榮譽。從那時起，我便在心里漸漸地喜歡上了這位了不起的老師。
泰戈爾在詩中曾經這樣寫道：“我的心，在你的眼里找到了天空”。的確，老師的心，在學生們求知的眼里找到了一片神圣的天空。在他的課堂中，我們從未感覺到古板的授課，枯燥的說教，反而是愉快的討論，活潑的氣氛。
這學期來了以后，小虎哥哥開始給我們講電影的視聽語言，他依舊在第一節課上給我們推薦優秀的書籍，并且，作為我們的導師，他也在群里共享了好多與電影相關的書籍，這次我決定一定要看上幾本。他獨到的分析方式，幽默的話語，讓我愛上了電影的視聽語言，跟隨著他的腳步，讓我感覺到了電影語言的神奇之處，可以利用短短的幾個鏡頭和聲音，便可以表達出不一樣的訊息。他會在每一節的課堂上，把經典的電影片段拿給我們看，給我們詳細的分析里面的技巧，其中，好多片段都是電影大師周傳基講過的經典段落，例如，《電影天堂》里多多與電影放映師同時在考場中的考試的一個片段，“我們聽不懂意大利語，卻可以通過影像來展現同樣的樂趣”。他讓我們下去反復多看周傳基講的電影從中去獲取更多的知識，逐步的培養自己的自學能力。記得又一次，他把大四的一位優秀學長的畢業作品放給我們看，讓我們自己去體會，那特效短片是我見過的最美的，以此啟發我們去堅持認真做自己感興趣的事情，之后，我便暗暗下定決心，盡快找準自己的方向并為之不懈奮斗。
小虎哥哥有時還會很風趣的給我們講他和電影的故事，他說他在大學期間是《大話西游》讓他愛上了電影，后來是《臥虎藏龍》讓他愛上了武俠片，并為之癡迷，他在講《我在伊朗長大》時說，因為那個小女孩“50、100”的講價過程讓他學會了再買東西是講價，并且收效甚好，他還說就因為看《閃靈》，之后見了雙胞胎就渾身起雞皮疙瘩，逗的我們哈哈大笑，小虎哥哥還有一個非常可愛的網名叫“大號多多”，我們猜估計是他家的寶寶叫多多，所以他叫大號多多，真的好可愛。
因為他，我對電影有了更深一層的了解，因為他，我懂得了如何去學習自己想學的，他就是我們大家都喜歡的小虎哥哥。
傳媒工程學院編導124班韓夢姣
