分享快樂13篇
分享快樂(1)
分享就是快樂
有人說分享會得到快樂。有人說分享會得到更好的友情。還有人說分享會得到更加多的知識。 小時候的我非常喜歡分享。記得有一次，爸爸回來時給我買了又大又香的蛋糕。我正想去叫我的朋友來一起吃，又一想，叫了我朋友過來，我吃的不會更少了嗎？猶豫了一會兒，我還是叫我的朋友們過來了。我先切開蛋糕給我的朋友一人分了一份，再給自己切一份。大家一起吃，我忽然覺得這一個蛋糕比以前吃的更加香甜。 我覺得分享是快樂；分享是不求回報。如果沒有分享，是那種作文自私人的話，他不僅不會開心、快樂，反而會感到孤單、傷心。培根曾經說過：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將會被分掉一半憂愁。 假如你一個人在生氣，在傷心，你只會更加煩惱，如果你和朋友分享你的傷心，生氣的事兒，那么有可能自己心里會舒服一些。 假如你有一件開心的事兒，你自己沒有分享就只有一份開心。如果你和朋友分享了就有兩份開心。 我喜歡分享，因為分享使人快樂，分享使人多一份愛。
分享快樂(2)
分享的快樂
分享是一種美德，越是有成就的人，就越懂得分享，分享使人快樂，使人倍增開心。 記得有一次，太陽公公羞答答地露出半個臉來，我走在放學的路上，只見一個熟悉的身影，在我面前穿梭著。我走進一看，原來是葉佳穎啊！我跑到他身后，使勁一跳，把手拍在她的肩膀上。啊！葉佳穎尖叫起來，轉過身，用兇狠狠的眼神瞪著我。我突然發現他的手中拿著一個長方形白色面包。這時，我的肚子呃呃呃地叫了起來。我咽了一唾沫，眼睛直勾勾的盯著他手中的面包。我真想咬一大口，我忍不住想吃的欲望，剛想開口問，葉佳穎就撕開面包的塑料袋，用手將面包掰下一半，遞給了我，親切的說：虞亦辰，你要嗎？給你！ 我趕緊拿了過來，把面包塞到了嘴巴里，狼吞虎咽的吃了起來，便感謝道：作文謝謝！葉佳穎笑了起來，露出兩排潔白的牙齒，不客氣。面包猶如一條滑溜溜的蛇似的，一下子滑到了我的肚子里。我心滿意足地走著。在去老師家的路上，我跟葉佳穎一邊吃著東西，一邊有說有笑。她的分享不僅使我飽腹，使我快樂。 記得還有一次，叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學們爭心恐后地跑出教室。因為天氣太熱了，媽媽給我帶了兩個小型電風扇。我從抽屜里將風扇拿出來，打開開關呼呼地吹了起來。同桌陳帥都不知何時從哪冒了出來，虞示辰，給我一個電風扇唄！我看著他滿頭大汗，大方的把手中的電風扇給了他。得到電風扇的他，我似乎看到了他那微微上揚的嘴角。 分享就如一道簡單的公式，讓快樂進行無限可能的翻倍。分享不僅帶給我無限快樂，還給我的朋友帶來了快樂。
分享快樂(3)
分享快樂
快樂是什么？有人說，快樂是成功的喜悅，快樂是物質的享受，快樂是精神的財富，快樂是發自內心的一種情感。可我卻不這么認為，我認為，快樂是分享，一個人快樂不叫快樂，要把快樂分享給周圍的人，讓笑洋溢在每個人的臉上，這才叫快樂！
在我記憶的寶庫中，有一個人占據著重要的位置，她常常闖入我的夢境，勾起我美好的回憶。她叫金漪馨，是我兒時的伙伴。她出生在一個非常不幸的家庭。她的父親是留洋碩士，經常在國外工作，一年半載也很少回國。她的媽媽很早就去世了。年幼的漪馨只好跟著小姨生活，她小姨體弱多病，隨她的自生自滅。可憐的漪馨在她媽媽去世那一年，患上抑郁癥，只知道呆呆地望著天空，從不與人交流。
我和她的相遇，是我八歲的一個早晨，是一個陽光明媚的早晨，帶著鮮花的香氣，帶著濃濃的綠意。我獨自漫步在凱旋城的小道上，自得其樂。猛得一回頭，看見漪馨用她的那雙水靈靈的大眼睛盯著我。我從來沒見過如此純潔，如此清澈的眼神，她的眼神中寫滿了對我的信任。我們向彼此走進，開始了心靈的對話。心靈的交流！后來我才知道，這是漪馨第一次接近陌生人，她被我快樂的天真的笑容感染了！
從那以后我們就成了無話不說的好朋友，我們經常一塊玩耍，漪馨和我在一起的時候，才有笑容，才會把煩惱忘記得一干二凈，才不會想念父母，才不會獨自落淚，我把我的快樂分享給她，幫她從抑郁癥的陰影中走出來。漸漸地，她被我的快樂感染了，從黑暗踏進了光明。看到她快樂，我就快樂；看到她笑，我就笑!
后來，她隨父親出國了，我們之間的快樂時光如同一縷姻，飄去了大洋彼岸。
哦，原來快樂是可以分享的！把自己的快樂分享給其他人，讓笑滿天下，這才叫快樂，一個人快樂并不夠，要讓快樂的氣息傳遍世界！
分享快樂(4)
分享快樂，共同成長
朋友，當你將你所擁有的快樂跟你身邊的人共同分享后，你會擁有更多的快樂!哲學家培根說過：“如果你把快樂分給一個朋友，你將得到兩份快樂。”
我記得那是一個星期天的早上，我一邊吃著鮮甜的橘子，一邊在公園里玩耍。突然，我看見一個穿著褪色T恤衫的女孩一動不動地蹲在一棵大梧桐樹下。走近一看，原來是我的同學李月。她今天的樣子好像是剛剛哭過。我友好地問她為什么哭，可她一聲不吭。為了讓她開心點，我把手中的橘子遞給她，同時也把我經歷的一些趣事講給她聽。原本愁眉苦臉的李月，臉上漸漸露出了花兒一樣的笑容。我們一邊吃橘子一邊聊，空氣中飄散著我們歡快的笑聲和橘子的香味。這一天，我收獲了與人分享快樂的滋味。與人分享快樂，愉悅自己的同時，也會讓別人快樂起來。
不久后的一天，放學時突然下起了大雨，許多沒帶傘的同學急得像熱鍋上的螞蟻。幸好我有每天帶雨傘的習慣。當我剛出校門不久，便看見李月冒著大雨一邊奔跑一邊尋找避雨的地方。我心想：雨越下越大，她要是被雨淋濕后，生病了怎么辦啊？未及多想，我便一路小跑追上李月，把傘舉到了她頭上。她看見我，驚喜地對我說：“哈哈，你真是我的救命稻草啊!”就這樣，我們手拉著手，一起回家了。
朋友，記住，當別人需要幫助時，你一定要竭盡全力地去幫助他。因為“贈人玫瑰，手留余香”！
分享快樂(5)
快樂，源于分享作者：陳潤怡來源：《小學生作文·小學中高年級適用》2016年第03期
????????夕陽在天邊留下了半張笑臉，用畫筆將身旁的云霞染得五彩斑斕。放學后，看時間還早，我拉著媽媽到學校傳達室碰碰運氣，說不定——有我的樣刊和稿費寄來呢。
????????在一大堆信件中翻找了半天，一個熟悉的名字跳人眼簾——蔣佳珈。厚厚的牛皮紙信封，再看落款：《小學生作文》編輯部。哦，佳珈又有新作發表！一股酸溜溜的感覺在心底悄悄彌漫，為什么沒有我的？
????????“丫頭，把佳珈的帶給她？”門衛爺爺笑著問我，他知道我跟佳珈住一個小區。“嗯……”我遲疑了一下，“還是……讓她自己拿吧！”
????????“帶回去吧，我們順路！”媽媽伸手拿過了信封，不由分說塞在我手里。“為什么？”我朝媽媽抱怨，“又不是我的！”媽媽笑了：“怎么，心里不平衡啦？好朋友發表文章，不是一件值得祝賀的事情嗎？上次你作文比賽得獎，她不是和你一起分享喜悅的嗎？”我不吭聲了，噘著嘴跟在媽媽身后，眼前卻不由自主地浮現出兩個小腦袋湊在一起的情景，我們倆一起看書，一起玩耍，分享各自的小秘密……嗯，這回我還真有點兒小心眼兒呢！
????????不知不覺我們已經走到佳珈樓下，我仰起頭大聲喊著：“佳珈！”沒過多久，兩根熟悉的竹節辮就蹦了出來：“來啦！”我把藏在身后的大信封猛地塞到她懷里，狡黠地笑著說：“好消息，又發表啦！我是快遞小哥，請付快遞費！”說著還調皮地把手伸到她面前。“嗯……這個……我沒錢啦！”佳珈的臉上綻放出燦爛的笑容。“那么，咱們一起騎自行車？”我們倆一拍即合，蹬著自行車你追我趕，穿過小水洼，在水泥地上留下了一道道快樂的痕跡，“咯咯”的笑聲在小區里回蕩……
????????夜幕漸漸降臨，帶著運動后的滿足和興奮，我興沖沖地回到家：“今天玩得真開心！”我擦著額頭上的汗水。“是呀，和好朋友分享快樂，就能得到雙份的喜悅！你說是嗎？”媽媽一邊擺著碗筷，一邊意味深長地說。可不是嗎，看到佳珈手捧樣刊美滋滋的笑臉，我也覺得心里甜甜的。原來，快樂源于分享。
分享快樂(6)
分享快樂作文導讀: 【篇一】 快樂，兩個簡簡單單的漢字，卻包含著一種令人向往的魔力。快樂，不論身在何處，都輕松無比。快樂，你到底是什么?甜美的味道，陷入，沉迷……我們都渴望擁有你!每個人都想參透快樂的定義。 已經記不清那是什么時候了，只記得，窗外是晴朗的天氣，和煦的陽光溫暖大地，溫暖我們的心。在那一刻，我們體會到了快樂的定義。 趙老師手提著滿滿一籃紫紅色的果子笑盈盈地走進教室，同學們的目光一下子都被吸收過去，七嘴八舌議論開來。“趙老師，那是什么呀?”“你們不知道吧?這是桑葚。”“啊?桑葚?哪里?我最愛吃了……”教室里立刻鬧翻了天。“好啦，這個呢，人人有份。” “耶!”又是一陣歡呼聲，房頂都快被掀翻了!同學們坐在凳子上，屁股上卻好像長了釘子，怎么都坐不住。烔烔有神的雙眼向趙老師發射出激動、渴望的目光。不不不，是向那一籃子的桑葚!看看，口水都止不住了!趙老師看著我們搞笑的模樣，不由地加快了步伐，走到我們面前。只看見無數雙手伸向籃子，小心翼翼地挑了一個便迅速收了回去。“這里比較多，多拿幾個吧。”趙老師笑著說。“真的?”無數雙眼睛又開始泛光了，幾雙“賊”手開始了行動……大家都看在眼里，偷笑…… 趙老師已經走到了另兩大組，見還有很多，便說：“一把一把抓吧!”“噢!”同學們也大膽起來，趙老師欣慰地笑了，快樂洋溢著。不過，“賊”手主人們的那雙“賊”耳也是很靈的……他們貓手貓腳地貓步走到趙老師身后，一個不留神，“嘩”地一聲風聲，一把桑葚又到手了!他們樂此不疲地重復著，眼前閃過的只是一雙雙“血淋淋”的手，抬起頭，只見一張張“血盆大口” ……怪嚇人的!笑聲也越來越響，在笑聲中，他們踩著貓步溜回座位，時不時地舔舔手上的余汁，一臉享受…… 每個人都嘗到了桑葚的味道，開心交談著。伸出舌頭，紫紅的。“哈哈，你的舌頭!哈哈……”一位同學指著另一位的舌頭大笑，另一位則佯裝毫無表情，冷冷地說道：“你不也是!”一片寂靜后，爆發出驚天動地的哄笑“哈哈哈……”久久蕩漾，是快樂，在蕩漾。 班級門口，有的同學仔細地觀察著這種可愛的果子，像縮小又拉長的葡萄?有的同學互相交換著自己手里奇形怪狀的桑葚，大笑著;有的同學很會享受，提起一顆，仰起頭，張開嘴，閉上眼睛，手一松，“啪嗒!”穩穩當當落入“虎口”了……那么融恰。 我們嘗到了桑葚的甜美，嘗到了快樂的定義——是分享。與別人分享自己的擁有，得到了快樂，與別人分享快樂，得到的，會更多…… 【篇二】 在人生的旅途中，永遠也忘不了一些童年趣事，在童年生活中，又會遇到比棉花糖還甜的美事。一但回想起這些美好的事情，總會使人流連忘返，陶醉其中。 我認為，世界上最美好的事情莫過于“分享”，分享可以讓快樂加倍，讓痛苦減半。只要你愿意把你的快樂分享出來，你一定會加倍快樂。從此，做個快樂的孩子。 我是一個喜歡動物的小孩，我曾經有一個愿望就是：養完世界上所有的動物。在總結出我的經驗、動物的習性。好讓所有的人養好動物、愛護動物。 在一個晴空萬里的早晨，我獨自來到寵物店，買了一對一黑一白的小兔子。從此我的生活便洋溢著快樂。但是我不光要快樂，也要讓別人快樂，所以我帶著這一對兔子，去拜訪我的朋友。 剛走進朋友的家門，朋友就熱情的款待了我和我的小兔。朋友順手接過了小兔子，轉身去拿青菜，喂小兔子，然后再和小兔子又親又抱。她們仿佛兩姐妹，親密無間。特別是小兔子的每一個動作、每一個表情，都讓我們高興得想飛。 隨后，小兔子聽見我的話，馬上跳下來表演節目。它們先是跟著我們，我們走一步，它們就跟著我們跳一步;我們跑一跑，它們就和我們一起跑。仿佛在和我們比賽。等我們站著不動時，它們則給我們表演。這時它們來了一個“穿針”。一只從上面“飛”過去，另一只從下面鉆過去。形成了一個“雙兔十字架”真是又好看又好玩。 這時，我轉身一看。朋友的臉上掛著會心的微笑。這才真正明白：分享快樂才是最大的一種快樂。
分享快樂(7)
分享的快樂
三年級品德與社會下冊教案 第二單元我們共歡樂 第三課 一、教學目標： 知識與技能： 了解人與人之間的相互依存關系，培養心中有他人的集體主義精神。 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見。 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。 過程與方法： 體驗參與合作和分享的過程。 嘗試用不同方法進行探究活動。 情感態度與價值觀 能欣賞自己和別人的優點與長處。 學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。 二、教學重點： 學會與人交流，感受，培養良好的參與、合作意識。 三、教學難點： 理解分享是種快樂。 四、教學過程： 活動一：我們的“分享日”，享受快樂。 引導談話：課前大家都準備了一些自己喜歡的物品，老師建議把今天定為我們班的“分享日”。請大家拿出自己最喜歡的物品和小朋友們一起分享你的快樂的吧。 我看到很多同學都帶來了自己喜歡的東西，誰來介紹一下自己的物品，讓其他同學欣賞。 學生匯報。 剛才同學們介紹自己的物品時，當別人贊美你的物品，你有什么感受？你欣賞別人的物品時又有什么收獲？請大家在組內互相交流一下。 小結：你的快樂和另一個同學分享是兩個人的快樂，假如和更多人分享，就變成了更多的快樂。 活動二：回歸生活，體驗分享 因為今天是好日子，你們看，老師給大家帶來了一引起糖果，你們想嘗一嘗嗎？但要想吃糖果先猜一猜這是什么？ 教師出示游戲規則：每組出一個謎語，其他組猜，猜謎語時，誰先搶答出正確答案，誰就能獲得糖果。 幾位拿到糖果的同學可以品嘗糖果了，享受成功的喜悅吧！ 你為什么要分給其他同學吃？ 你自己吃糖果，吃的時候有什么感受？ 如果東西僅僅自己享受，并不一定快樂，大家一起享用會更快樂。在我們日常生活中，會遇到各種各樣的情況，下面請大家看圖片。 圖片一：放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，小明拿著傘準備回家，他該怎樣做？ 如果小明家離學校很近，他會怎樣做？ 圖片二：美術課上，大家都在畫畫，小立發現自己沒帶彩筆，他很著急，同桌小紅發現了，她會怎樣做？ 在你的生活中遇到過幫助別人或被別人幫助的事嗎？請說給大家聽一聽。 在別人遇到困難時，我們為什么要幫助別人？ 小結：在生活中，無論幫助別人，還是得到別人的幫助這都是一種幸福。 活動三：體會小組學習合作的分享快樂 剛才我們體驗了，大家愿不愿意把帶到每個小組。那好，請大家以小組為單位，合作設計一個作品，讓我們共同分享成功的喜悅。 以小組為單位制做作品 小組成果展示交流 質疑：請同學們打開書32頁，看看還有沒有不懂的地方，我們共同解決。 總結：今天大家都將自己心愛的物品拿出來和朋友分享，使自己和他人都很快樂。為了讓大家更好欣賞物品、分享快樂，我們在下節課設計幾個活動角，將這些物品進行分類。
分享快樂(8)
《分享真快樂》教學設計
——松潘城關小學 陳虹杉
教學內容
??? 人教版小學三年級《生命·生態·安全》第三單元第3課的《分享真快樂》。
教材分析：
???人教版小學三年級《生命·生態·安全》第三單元第3課的《分享真快樂》是讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈的溝通。
學情分析：
??? 關愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現，也是時代進步的標志。這種風貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設的主旋律之一。本課的教學設計體現《生命·生態·安全》的課程理念，從學生的實際出發設計教學。
教學目標
??? 認知目標
??? 體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
??? 情感目標
??? 培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。
??? 行為目標
??? 實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學難點：理解分享是種快樂。
教學準備
??? 1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
??? 2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品
教學過程：
??? 一、唱歌激情，引言揭題
1、 播放《幸福拍手歌》，師生共享。（設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂）
??? 2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
??? 二、展開活動，分享快樂
??? （一）物質分享的快樂
??? 活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
??? 1、分享活動建議：
??? a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。
??? b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。
??? c.欣賞別人的物品請用心愛護。
??? 2.小組活動，教師巡視參與其中。
??? 3．交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎？為什么這么快樂呀？
??? （設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。）
??? 4．總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
??? 5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。
??? （設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思）
??? 活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
??? 1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。
??? （設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。）
??? 2.活動拓展：下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦？
??? 情境ABC：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。
??? 小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。
??? 小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好？
??? （設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。）
??? （二）智慧分享的快樂
??? 活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂
??? 1、葉貼畫的游戲規則：
??? 思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。
?????????? ???? ????b.派一代表去別組學習，了解別組的做法
??????????????? ??? c.小組商量，選擇最佳言方案
??? 大家一起動手：相互合作，共同完成。
??? 2．學生小組活動，老師指導。
??? 3．交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么？
??? 4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。（設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。）
??? 活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
??? 小品表演：盲人打手電筒
??? （設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。）
??? 三、總結提高，拓展延伸
??? 1、總結收獲。師生共享詩歌《我是你的快樂》。
??? 2、作業延伸：
??? a.向在場老師贈送作品，讓他們分享我們的快樂
??? b.課后，充實班級的“快樂分享百寶箱”，希望同學們有快樂投進去，每月與伙伴們分享一次。
??? （設計意圖：學生的道德情感有待于日常生活的訓練和鞏固，將學習的觸角引至廣闊生活課堂，促進學生良好品德的形成，并轉化為行為規范。）
?
??? 板書設計：?????? 分享的快樂
??????????????????
??????????
???????????? ?? ??快樂??????????????? 快樂?????
????? ??????? ???????????? 分享
?
?????? ??????? ????? 物質? ??????智慧
??
?????? ???????????????? ???快樂
?
分享快樂(9)
與別人分享快樂，你的快樂就會加倍，與別人分擔痛苦，你的痛苦就會減半。 我們要學會分享與分擔。分享，就是分享勞動的快樂，分享豐收的喜悅，分享智慧的果實以及分享一切美好的事物。莊周有“曉夢迷蝴蝶”的大境界，其實在于他會分享，他是一塊膠泥，他能融入萬物而寂靜無聲，他與萬物分享著心靈的一方凈土，分享著每一寸陽光，就是在兩千多年后的今天，我們依然可以從“構建和諧社會”中找出他思想的影子。所以，我們要學會分享，不光是人與人之間，人與自然界萬事萬物也要學會分享。如果你考試有幸拔得頭籌，那么，你該與你的競爭對手分享，用分享拉近彼此之間的距離：如果你想臨時搭建一個車棚，你也得與花園中的那些花草學會分享空間，只有這樣，你才能于分享中收獲內心的快樂。分享與分擔是不可分離的，學會分享快樂，也要學會分擔痛苦。 最欣賞金庸小說中的那么一段經典：“雖不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。連死都可以分擔，想必該是分擔的最高境界。分擔痛苦，雖不止此，但卻義不容辭。如果你的朋友考場失利，那么，請你伸出你的手，拍拍他的肩，誠懇地給他一個慰問的眼神，告訴他：“哥們兒，不要緊，你有什么沮喪，我來替你分擔”；倘若你的父母不慎染上風寒，給他們送上帶著你體溫的飯菜，用拳拳孝心的行動，來與他們分擔！唯有如此，你才能在分擔別人苦痛的同時，給自己人生的篇章添上濃墨重彩的一筆！學會分享同時學會分擔是當代人必不可少的美德。然而，卻有人只會分享，不會分擔，在別人得意之時，他們會呈上親切的笑容，雖不至點頭哈腰，卻也關懷備至，而一旦你一朝失勢，那么他們將會射來鄙夷，不屑的眼神，先前的哥們兒義氣早已煙消云散，取而代之的是百般冷嘲熱諷，這種人，枉為做人；也有人只會分擔，不懂分享，這類人就像田里耕作的老牛一樣，只有盲目的承擔，當美妙的音樂傳入耳蝸，他們卻說：“請勿對牛彈琴”，同樣不可效仿請學會分享，學會分擔。
（二）分享與分擔是我們生命中必須走過的階段，因為我們不是孤單地行走著，就像水與魚兒分享流暢的歡快，風箏替風分擔無言的孤寂。分享的是快樂，分擔的是憂愁，那么生命中的風雨就會少一點，彩虹就會多一些。快樂與悲傷都是會傳染的，快樂在傳遞中累積，悲傷在分擔中歸零。那位擁有一顆圣潔之心的修女德蘭，總是慷慨地與那些苦難的孩子與窮人們分享自己的所有，讓疼痛減輕，讓關愛延續，她分擔著人們的痛苦，在分享與分擔中緩緩徐行，認清自己該做些什么，讓那些本生活在地獄中的人們看到了希望的天堂曙光。沒有分析與分擔的精神，就沒有一個活著與存在的意義，只等著自私自利終會將自己啃食干凈，孤獨地走向既定的悲慘命運，分享與分擔是朋友之間必須恪守的警戒線，也是人與人之間生存的法則，不可改變。一旦沒有了分享與分擔的分寸，和睦關系也將面臨崩潰的邊緣。馬克思與恩格斯的友誼有歷史的鑒證，永不褪色。他們在靈魂深處交談，分享著思想與精神的歡娛，分擔生活的艱辛與疲憊， 《共產黨宣言》問世，他們緊握雙手，兩眼含淚，因為這是他們分享與分擔，一路走來的最好禮贊。伯樂與子期在琴聲中相遇，內心的碰撞，激躍出分享與分擔的火花，沒意義旁人的分言亂語，閑雜人等統統退去，只有親身伴隨這他們分享對音樂的徹悟，分擔人生路上的辛苦。分享與分擔想盛夏石榴樹上開出的熱情似火的花朵，轉眼便會有顆顆碩果的收獲。 不懂得分享與分擔，那么秘密花園也會長滿枯草，被人遺忘在陽光不照射的角落。通話故事里的巨人，那座美麗絢爛的大花園，沒有了孩子們分享的歡聲笑語，也就沒有了鳥語花香；孤獨無依的海子，只身一人，游走在高等學府中，卻沒有可以分擔憂愁的伙伴，便再也見不到“面朝大海，春暖花開”的唯美，只有冰冷的鐵軌成為他最后的記憶。我們發現，分享和分擔是那么重要，失去了它們，比飯菜中失去鹽還要可怕。 懂得分享，學會分擔，生活便會多一些絢麗色彩，而少許多孤寂的黑白。 （三） 分享與分擔 風雨之中，同舟共濟； 涸轍之內，相濡以沫。 共同等待陽光與雨露的到來。 人生于世上，七尺而已，沒有別人的存在，一人無法經冬歷春。將快樂分享，世界多出幾份快樂；將痛苦分擔，你將少幾分憂色。分享與分擔，你人生的正弦曲線將變得平整而少有低谷。 放下你的沉重包袱。 沒有分擔的分享———愛心澆灌的毒液之花。她，似乎是個完美的人，在朋友眼中，朋友生病，她總是第一個去探望；朋友請她幫忙，她總是微笑著點頭……日復一日，他生病了，朋友們只是電話問候，床頭沒有一束鮮花。她開玩笑地問，朋友們說：“平時不都是你買花的嘛。”她迷茫了。好朋友也許并不一定要共患難，但分擔絕不是麻煩，它是維系友情與親情的橋梁。在分擔中，我們更能感受到溫暖更能感受情的可貴。在不得意時，我們會發現，在命運天平的一邊，永遠不是我們自己一個人。 敞開你的寬廣胸懷。 沒有分享的分擔————惡意摘下的罪惡果實。從撞鐘僧，到義軍領袖，到皇帝，他無往而不勝。但他終究失算了。三年后，天崩地坼，當弟兄們歷經劫波將他推上皇位時，他虜血未干的尖刀指向了他們。朱元璋，白手起家，與弟兄們分擔著艱辛，一路走來卻不知分享二字何義。他在南京也永遠不得安息吧。分享永遠是人世間最充滿善意的詞語。在分享中，我們得到快樂與慰藉，得到對未來的美好希望。從患難中得到的友誼與情感，豈能“相忘于江湖”。敞開你的胸懷，分享你的快樂與成就。 風雨同舟，淚與笑，一起走過。他們不完美，更不是皇帝，但他們同樣偉大，在我心中，他們說我的爺爺奶奶。從我有記憶起，他倆就一直拌嘴，他怪她多事，她怪他沒用……小時候的我會去勸，現在不了，因為懂了。每晚，奶奶總要起床幾次，悄悄看著爺爺，然后安然離去。我知道，不發出呼嚕聲，她不踏實，擔心他的離去。五十年，他們買邁過了饑荒，邁過了文革，見證了豐收與生子的喜悅；五十年，他們拌過柴米油鹽的嘴，唱過帶著地方味的紅色的歌；五十年，她也許賭氣回過娘家，他也許演過幾十年后那個“濤聲依舊”。即使平凡，也能分享幸福；即使困苦，也能偕手走過。一本《毛主席語錄》，也許就代替了甜言蜜語，一個推車，也許就是他迎親的寶馬。分享與分擔的愛情，永不褪色。 分享，分擔，同在。 守護未來，守護希望。 朋友啊，彈起你的箏，我要鼓瑟為你和鳴！ （四） 分享與分擔 分享與分擔 蟬鳴稀薄的夏日午后，我苦坐窗前，被一道物理難題攪得心煩意亂，我煩躁地望向窗外：父親背著工具箱行色匆匆地走入院中。 他沒有系鞋帶，我很詫異。 正在侍弄茶花菊的母親攔下他。俯身，彎腰，母親開始為父親系鞋帶。她的發絲在他的臉旁垂下，她的嘴微微翹起，似帶一絲責備，纖細但不白皙的手指在父親的鞋帶間來回穿梭。 夏日的微風拂過香樟翠綠的樹梢，屏息的知了似乎也為之而震驚。我的心忽然充滿暖意——為他們的分享與分擔。他們舉案齊眉，相敬如賓，一路的攙扶與支持，讓這個雖不富裕的小家愛意融融。 父親低著頭，像一個犯了錯誤的小孩子，她的目光像湖水一樣深邃，仿佛隔了千年恒久不變千年恒久不變地穿過彌漫在空氣中的陽光與浮塵。夏日的陽光從香樟翠綠的葉片撇落，淌過母親柔順的發梢，淌過父親深邃的目光，淌過時光，淌過我內心深處的山巒。 母親站起來，她的身子似乎微微有些發抖，父親一把扶住了她，陽光透過香樟的間隙，在父親的側臉打下一層光影明滅的暈圈，他伸出雙手小心翼翼地將母親垂下的發絲埋在耳際，一朵紅云忽然浮現在母親的臉頰上，宛如少女初戀般的羞澀。 輕輕捧起茶花菊，將幾朵菊花放入杯中，菊花茶的清香在空氣中彌漫開來，混雜著因愛而生的分享與分擔。 就連這樣的小事父母都能一同分擔，相互幫助，那我呢？我終于撥通好友的電話：“喂，那道物理題……” 古往今來，可記得俞伯牙與鐘子期在高山流水間相遇，訴說著感天動地的友情；可還記得梁紅與孟光舉案齊眉、相敬如賓，訴說著亙古不變的愛戀；可還記得鄧小平與卓琳一生三起三落，始終不離不棄，一同分享和分擔的執執著…… 生命，不一定是在輝煌中分享在浩劫中分擔才顯深刻。我們的人生中會遇到許許多多的小快樂和小困難，即使是小事，哪怕在平凡，我們也可以與身邊的人一同分享與分擔，因為在人類的生命里，只有一個季節，那就是愛的季節。是分享與分擔，讓我們的生命變得深情而肅穆。
分享快樂(10)
小班社會活動：《分享真快樂》說課稿
一． 設計思路
《綱要》中指出，要引導幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，“分享”這一概念和行為在人際交往中是很重要的一環。現在的孩子在家中都是小王子、小公主，孩子在家里交往范圍大部分都是爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽，交際面比較窄，“自我中心”現象比較多，所以剛入園的小班幼兒在游戲中就出現獨霸行為，難以和同伴友好相處。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知分享是快樂的，特設計了這次活動。在本次活動中，主要是引導幼兒積極參與活動，學習怎樣和同伴分享食物、玩具，讓幼兒初步感知分享的含義和意義，體驗分享的快樂。
二． 重點：初步感知分享的含義體驗分享的快樂。
難點：學習如何分享。
三．活動過程
1） 第一環節：游戲是適合幼兒發展的最好活動形式，也是進行社會性教育的有效途徑，用“教師請大家吃橘子”這一游戲的形式引出活動主題，并引導幼兒討論怎樣和大家分享橘子提高幼兒參與活動的積極性。隨后幼兒通過體驗大家一起分享橘子，初步懂得了分享的含義，感知了分享的快樂。
2） 第二環節和第三環節：通過傾聽故事和看動畫片，學習怎樣把自己的東西分享給他人，并了解動物們在分享什么他們是怎樣分享的為幼兒樹立榜樣。喜歡模仿是幼兒學習分享行為的一條重要途徑，因為榜樣具有激勵和導向作用，幼兒又具有很強的觀察模仿能力，當看到他人的分享行為時，幼兒會去模仿、去學習怎樣與人分享，如：好吃的一起吃，好玩具輪流玩，圖書一起看，游戲一起玩，對幼兒養成良好的分享行為是有很大幫助的。
3） 第四環節：通過讓幼兒親身體驗和同伴共同分享自己從家里帶來的食物和玩具，懂得分享所帶來的快樂。這一環節結合幼兒的生活實際，進一步體驗分享的過程，體現了活動的生活化和游戲化。在這一過程中，促使幼兒將認知轉化為行為，在幼兒充分體驗后最終促進教育目標的進一步達成。
四． 教學方法體現社會教育實施策略。
在社會活動領域活動的實施過程中，體驗--明理--行動，三個步驟揭示也展現了幼兒社會活動基本的實施方式，不僅讓幼兒在體驗式的學習中明白社會活動的目標和要求，還可以使用幼兒內化后成為一種自覺行為，促進幼兒自身發展，在本次社會活動中，我注重幼兒在活動中的體驗作用，使幼兒的社會活動成為幼兒身邊的教育活動。
分享快樂(11)
分享快樂作文分享，是一只活潑可愛的小精靈，把快樂和愛帶給世間；分享，是一個雙面膠，把人與人真摯的感情融入在一起；分享，是一臺復印機，把幸福傳遞到每一個人。
爸爸給我買了一盒中性筆，我滿心歡喜。我心想：同學們都有筆了，我也有筆了，我把筆帶到學校同學看見我的筆，覺得好漂亮，用渴望羨慕的眼神，對我說：“舒晚欣，你的筆好好看啊！在哪里買的？我從來都沒見過呢？”
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。我正在寫作業，這時，幾個紙團猝不及防的不知從哪扔到我的桌子上，把我嚇了一大跳。我抬頭看老師，幸好老師還在黑板上寫字，頓時松了一口氣，我一瞄那些字條，內容大同小異，想借我的筆。
哼，還要我的筆，白日做夢，我不假思索的就拒絕了。我裝作沒有收到紙條，不動聲色的就把紙條扔了。過了幾天，鄧詩雨她們不理我了，好像把我當成陌生人似的。
我不理解是為什么，把事情告訴了爸爸，他笑著說：“在你看來是朋友重要還是重要呢？”
“當然是朋友重要啦！”
“那有東西是不是要與朋友一起分享呢？”
爸爸的話讓我不禁陷入深深反思，對呀，以前他們有吃的，玩的，都會與我分享，可我很自私，沒有給他們。
第二天我跟她們道歉，得到原諒。她們輕易原諒了我，以后我們關系更加友好了。
分享讓我懂得了友誼。有好東西要與朋友一起分享，這樣大家都會快樂。
作者：舒晚欣
文章來源網絡整理，請自行參考使用
分享快樂(12)
分享快樂作文
分享快樂
生活里充滿了各種各樣的樂趣，像繁花一樣多。
人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當作樂趣，再繁忙的工作之余，還要從時間的縫隙中偷光學習；有的人把運動當作樂趣，到了幾乎不能勞動的時候，還要撐著起來趕點活；自然也有把吃喝玩樂、閑游浪蕩當作最大的樂趣。至于那些等而下之的“樂趣”，舊不必說它了。樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質，當然也反映人的世界觀。而我則把和別人一起分享實驗得到的快樂當作樂趣，有一位偉大的化學家說：“我最喜歡跟我的好朋友在實驗室里做實驗因為我能夠跟我的朋友一起渡過難關”，我的想法與這位化學家一樣，我也同樣愛與我最好的朋友一起在實驗室里研究有趣的實驗……
一天我在一本書上在看《哈里-波特》一書中我看到他的那柄魔棍能夠輕而易舉地點燃酒精燈。我當時就在想如果不用電腦特技而用化學上的東西能不能辦的到呢？？我控制不住我自己內心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他與我一起到實驗室去試試看，我們在實驗室里不斷的嘗試著個種的方法，用過白磷與紅磷，各種各樣的化學藥品。但都沒有成功，我們開始反思了，到底是哪出了問題呢!突然JIM叫住了我“官銳我們能不能用高錳酸鉀和酸反應后所生成的物粘點在棒子上去試試呢？”我想不錯如果這樣的話倒是很有可能能夠辦的到，于是我們兩個分工干了起來，他負責取樣我則負責具體操作的過程，我們在一個小燒杯中倒入高錳酸鉀2克，再用滴管吸入濃硫酸滴入高錳酸鉀的粉末中，用一根棒子把上述的濃稠的混合物拌勻，把醮有濃硫酸的高錳酸鉀粘一點在酒精燈的燈芯上，，燈芯馬上就別點燃了。我們成功了，可見魔法師哈里的魔法也被我們破解了。JIM和我為我們的成功都會色的笑了，理論其實就是因為濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化性能極強的化學物質，它們一接觸到酒精燈上的酒精，就會立即放出大量的熱，并達到了酒精的著火點于是酒精燈很快就被點著了。
我喜歡和別人分享實驗成功后的喜悅更喜歡那種不服輸而向著目標努力奮斗的精神。！“快樂是人一生的精神支柱，而分享快樂是以個人在社會的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個愛分享快樂的人那么你將在你的社會行徑中暢通無阻！！
竊取成功的喜悅，分享成功的果實
一個學期快過去了，我們又迎來了緊張的復習。沈老師 為了讓我們放松精神，特意在冬至那一天給我們搞了一個“包餃子”的活動。
我們組派出項冬和大項麗和面。功夫不負有心人！散散的面粉在他們手中成了乖順的孩子，馬上變成了面團。他倆將臉盆端到了小組的桌上。
我們上下一心，開始包餃子了。大家都干得熱火朝天。我們先取出已炒好的餡料，放到一個小巧玲瓏的盤子里。我們又從一大團面團上捏下一小團來，用手輕輕壓，壓成扁狀，盡量按薄，使燒好后餃子的皮也渾然餡料的味道。然后將已準備好的餡料放進剛制作好的壓成扁而薄的餃子皮里。最后將兩邊合住，小心翼翼地捏好邊框，讓餃子有美麗的花紋。
項冬認真地包著餃子，但是畢竟是初次做餃子，邊上那邊漏了一個洞，這邊有了一個口。他把漏的地方捏捏好，有口子的地方補一點兒面粉，過失立刻被彌補了。餃子的形狀各式各樣：有的像油條，有的像北極熊，還有的像鴨子的頭……
雖說周立峰成績差，但他做的餃子別具一格，活靈活現。寶寶睡的搖籃也有，早已滅絕的恐龍也有，長鼻子的大象也有……
大項麗包的餃子也“名不虛傳”。形狀一模一樣，大小一絲不差，連包的餡料的多少也相等，真可以稱作大師極的佳作。
建燦雖默默無聞，包的餃子卻栩栩如生：那一個亭亭玉立的少女，似乎在舞動她那婀娜多姿的身體。“哈哈，少了一只眼睛。”項冬像發現新大陸似的。建燦趕忙用芝麻細心地點上去。“這才象話！”項盼盼一邊點頭，一邊說。
周依潞包餃子出神入化。她那一雙靈巧的小手一捏，那奇形怪狀的小動物餃就一一展現在我們眼前：頑皮的猴子，可愛的小白兔，森林之王獅子……
“真是太好看了！” 項盼盼情不自禁地說，“你們看看我的怎么樣？還不錯吧！”真是太難看了！”項冬和周立峰居然異口同聲地侮辱項盼盼。“我來改一改。”周立峰大聲說。說完，他把餃子的邊框捏平，重新組合了一對花邊，把餃子擠了一下，一只精致的餃子就誕生了。
周立峰和大項麗還連手制造了“芝麻油條”，項盼盼與周依潞還共同包制了“三角包”、“四角包”、“六角包”等。建燦止住快要流出來的口水，提出：“快點去蒸吧。”
就這樣，我們把五花八門的餃子放進幾個既美觀又干凈的盤子里。小組長項盼盼用命令的口吻說：“全體出動，目的地——食堂。”
經過十幾分鐘的等待，熱氣騰騰的餃子終于開鍋了。其他小組一一投來羨慕的目光。我們津津有味地吃著自己包的餃子，心里美滋滋的。
“自己親手包的，就是好吃！”這個念頭，產生在每個小組成員的腦海里。
“竊取成功的喜悅，分享成功的果實”這是我們小組的愿望，也是每個孩子的期望！
分享成功的喜悅
有了成功幸福，怎樣才能真正體驗到它的樂趣？帶著這問題，今天我讀了葉明珠的作品《分享的樂趣》，讀完了這篇文章，我受益匪淺。
文章講了這樣一個故事：父子二人在湖邊比賽打水漂，父親技高一籌，兒子不服氣，不停地練習著，終于有一次超過了父親，而父親卻沒有看見，更沒有贊賞他的孩子。一向頑皮堅強的小男孩竟然委屈的流下眼淚。這個故事告訴我：當一個人獲得成功的時候，他需要的是有人和他一起來分享這份喜悅。
文章中讓我感觸最深的是：兒子為了超過技高一籌的父親，一遍又一遍地練習著，終于打出了 11漂的好成績，而父親卻露出懷疑的神情，這使一向堅強的小男孩流下了眼淚。最終，父親弄清了兒子傷心的原因：他的勝利果實沒有人與之共同分享。文中兒子說了這樣一段話：“我打出了11漂，多么不容易，你卻沒有看到……”讀到這里，讓我想到自己也曾有過同樣的經歷。學校舉行默寫比賽，我認真復習后，獲得了滿分，心里十分高興，想早一點回家，把這個好消息告訴老爸。一進家門，我就向老爸報喜，可老爸一邊看報紙，一邊頭也不抬地說了一句：“沒有什么大不了的，這是應該的。”我聽了心里冷了大半截，再也高興不起來了。老爸呀，你可知道？我多么想聽一聽你對我贊賞啊，哪怕是一句也好呀！
記得三年級的時候，我寫得思想品德社會調查作業，得了區優秀獎，當我把這一喜訊告訴媽媽時，媽媽先親了親我，然后又說：“我的女兒真棒！”知道嗎？我覺得比獲獎還高興，因為媽媽與我一起分享了快樂！
培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個朋友，你將會得到兩個快樂……”是啊。獨自一個人即使享用美味佳肴，也索然無味；取得一次成功，如果無人知曉，無人關注，也就黯然失色。共同分享會使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個人獲得成功的時候，能有人和他一起分享這份喜悅！
分享快樂
生活里充滿了各種各樣的樂趣，像繁花一樣多。
人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當作樂趣，再繁忙的工作之余，還要從時間的縫隙中偷光學習；有的人把運動當作樂趣，到了幾乎不能勞動的時候，還要撐著起來趕點活；自然也有把吃喝玩樂、閑游浪蕩當作最大的樂趣。至于那些等而下之的“樂趣”，舊不必說它了。樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質，當然也反映人的世界觀。而我則把和別人一起分享實驗得到的快樂當作樂趣，有一位偉大的化學家說：“我最喜歡跟我的好朋友在實驗室里做實驗因為我能夠跟我的朋友一起渡過難關”，我的想法與這位化學家一樣，我也同樣愛與我最好的朋友一起在實驗室里研究有趣的實驗……
一天我在一本書上在看《哈里-波特》一書中我看到他的那柄魔棍能夠輕而易舉地點燃酒精燈。我當時就在想如果不用電腦特技而用化學上的東西能不能辦的到呢？？我控制不住我自己內心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他與我一起到實驗室去試試看，我們在實驗室里不斷的嘗試著個種的方法，用過白磷與紅磷，各種各樣的化學藥品。但都沒有成功，我們開始反思了，到底是哪出了問題呢!突然JIM叫住了我“官銳我們能不能用高錳酸鉀和酸反應后所生成的物粘點在棒子上去試試呢？”我想不錯如果這樣的話倒是很有可能能夠辦的到，于是我們兩個分工干了起來，他負責取樣我則負責具體操作的過程，我們在一個小燒杯中倒入高錳酸鉀2克，再用滴管吸入濃硫酸滴入高錳酸鉀的粉末中，用一根棒子把上述的濃稠的混合物拌勻，把醮有濃硫酸的高錳酸鉀粘一點在酒精燈的燈芯上，，燈芯馬上就別點燃了。我們成功了，可見魔法師哈里的魔法也被我們破解了。JIM和我為我們的成功都會色的笑了，理論其實就是因為濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化性能極強的化學物質，它們一接觸到酒精燈上的酒精，就會立即放出大量的熱，并達到了酒精的著火點于是酒精燈很快就被點著了。
我喜歡和別人分享實驗成功后的喜悅更喜歡那種不服輸而向著目標努力奮斗的精神。！“快樂是人一生的精神支柱，而分享快樂是以個人在社會的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個愛分享快樂的人那么你將在你的社會行徑中暢通無阻！！
以快樂為話題的作文600字左右
快樂
記得10歲那年，我和幾個同學一起去參加劉佳的生日會。
傍晚五時整，蛋糕送來了。劉佳把蛋糕放到桌上，打開蓋子，三層高的，點綴著櫻桃和獼猴桃的蛋糕頓時映入了我的眼簾。看看別的同學也都饞的口水“直下三千尺”。于是，我們給劉佳慶祝完生日后就搶起蛋糕來。“劉佳，我要有獼猴桃的。”“劉佳，我要有櫻桃的！”……劉佳按我們的要求給我們分好蛋糕后，就都吃了起來。
后來，因為奶油吃得太多，很多人都吃飽了，我也不例外，于是有人想了個歪主意，把蛋糕上的奶油取下來，抹在別人的臉上。那個人也毫不客氣的從蛋糕上取下一大塊奶油抹在對方的臉上。大家覺得很好玩，也都取下自己蛋糕上花花綠綠的奶油往別人的臉上抹，有的甚至還把奶油隔空扔到別人的身上。正當我們抹得起勁時，“啪”的一聲，電燈跳掉了——停電了。房間里突然變得一片漆黑，我們都停止了“作戰”。但很快就有人意識到這是一個好機會，開始進行報復行為，趁別人看不清自己的面目的情況下把奶油一個勁地往別人身上抹，頓時，大家又都沸騰起來，開始了一場更激烈的“奶油大戰”。我很害怕別人會往我身上亂抹奶油，于是靠著墻角往后退。突然，我的腳跟碰到了一個硬邦邦的東西，發出了很重的聲音。頓時，房間里沒了聲音。我心想：這下慘了，別人要向我“進攻”了。果然，大家朝我一擁而上，都把奶油往我身上抹。我閉上眼睛，一邊用手擋奶油，一邊大叫。過了一會兒，大家好像認為把我“折磨”夠了，又去“折磨”壽星了。我拍拍胸脯，吁了口氣，心想：真倒霉，被人家弄得這么慘，還好今天的主角不是我。唉，算了，反正也被抹了，現在我要好好報復一下啦。于是，我也拿了很大一塊奶油扔到了壽星的身上……
“戰斗”進行了很久，突然，電燈亮了，電來了。我們一看劉佳家的客廳，這里簡直成了奶油的世界！墻上、桌子上、沙發上、地上……到處都是奶油。再看看大家，她們一個個的衣服上、褲子上、臉上、頭發上都沾著奶油，樣子狼狽不堪，我有點想笑，可是看到她們的樣子我突然想到了自已，于是，我一溜煙跑進了浴室，一看鏡子里的自己，天哪！我的鞋子、褲子、衣服、頭發，甚至連發繩上都沾上了奶油，我簡直成了《魯西西總動員》里的奶油公主了（奶油公主是奶油做成的）。我又好氣、又好笑，心想：到底是誰想的這個餿主意。不過，我還是先擦擦身上的奶油吧！
我擁有我快樂
我認為擁有了一樣東西能使自己知道什么是快樂，而失去了這個東西卻知道什么是珍惜。不管這個東西是珍貴還是微不足道，它始終是自己已經擁有過的東西，也使你快樂過。
而因為擁有所以我快樂，是一張白紙。可能你們會覺得，世上那么多東西是能使自己快樂的，為什么我卻說是一張微不足道的白紙能使我快樂呢，也許我自己也找不到答案，但它確實讓我快樂了。
小時候，當我拿到了這么一張白紙，我興奮到了夜晚，我根本無法入眠，我不停地在想象我能在白紙上畫出怎樣一幅圖片，我是不是能像高梵一樣畫出令人驚嘆的畫面，白紙是讓我創新的開始，讓我知道什么是想象，什么是最美妙的東西。當我拿到了白紙，我會隨即拿出一支蠟筆，在上面涂涂畫畫，一會兒是一只蝴蝶，一會兒是一個房子，一會兒是美麗的風景，凡是世界上最美妙的畫面，我都會畫在白紙上，讓我在聯想的海洋中遨游。讓我看到了藏在我內心深處最美麗的仙境。
有時我還覺得，大人們也很喜歡白紙，他們教給孩子折紙，這也許是我最喜歡做的事情了。在我小的時候，爸爸媽媽每個星期都帶我去逛商店，他們總會買折紙的小書給我，還買了很多漂亮的折紙，我總高興得合不攏嘴。一回到家，我就愛不釋手地開始鉆研起折紙的書來了，不一會兒，我就可以自己開動了，我邊折邊笑著，仿佛我已經是世界上最幸福的人了。我能折蝴蝶、螞蚱、房子、青蛙等等，連父母和老師都贊不絕口，我已經認為自己是一個小小的發明家，讓我在快樂里成長。
現在我長大了，但我還是認為自己擁有了白紙所以我快樂，上學了，我在身邊總會帶著一張白紙，把自己身邊的事情都記下來，學習也能寫作，有日記、周記，我都沒有拉下，我認為白紙能讓我看清身邊每一個事物，讓我學會了怎樣觀察，怎樣看書，讓我讀到了很多的好句好段，寫下了自己的感受，讓我有了一個完全屬于自己的空間。我還是對自己擁有了白紙感到驕傲，因為我擁有了它所以我才能如此快樂幸福。它促進我成長，可以說是一個不會說話的老師，默默地支持著我。
同學們，我們要學會怎樣認識自己身邊的每一個事物，怎樣發覺它給自己帶來的快樂，這會使你的生活變得更加豐富多彩。告訴自己“因為擁有所以我快樂”
分享快樂(13)
分享快樂作文
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生活里充滿了各種各樣的樂趣，像繁花一樣多。
人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當作樂趣，再繁忙的工作之余，還要從時間的縫隙中偷光學習；有的人把運動當作樂趣，到了幾乎不能勞動的時候，還要撐著起來趕點活；自然也有把吃喝玩樂、閑游浪蕩當作最大的樂趣。至于那些等而下之的“樂趣”，舊不必說它了。樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質，當然也反映人的世界觀。而我則把和別人一起分享實驗得到的快樂當作樂趣，有一位偉大的化學家說：“我最喜歡跟我的好朋友在實驗室里做實驗因為我能夠跟我的朋友一起渡過難關”，我的想法與這位化學家一樣，我也同樣愛與我最好的朋友一起在實驗室里研究有趣的實驗……
一天我在一本書上在看《哈里-波特》一書中我看到他的那柄魔棍能夠輕而易舉地點燃酒精燈。我當時就在想如果不用電腦特技而用化學上的東西能不能辦的到呢？？我控制不住我自己內心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他與我一起到實驗室去試試看，我們在實驗室里不斷的嘗試著個種的方法，用過白磷與紅磷，各種各樣的化學藥品。但都沒有成功，我們開始反思了，到底是哪出了問題呢!突然JIM叫住了我“官銳我們能不能用高錳酸鉀和酸反應后所生成的物粘點在棒子上去試試呢？”我想不錯如果這樣的話倒是很有可能能夠辦的到，于是我們兩個分工干了起來，他負責取樣我則負責具體操作的過程，我們在一個小燒杯中倒入高錳酸鉀2克，再用滴管吸入濃硫酸滴入高錳酸鉀的粉末中，用一根棒子把上述的濃稠的混合物拌勻，把醮有濃硫酸的高錳酸鉀粘一點在酒精燈的燈芯上，，燈芯馬上就別點燃了。我們成功了，可見魔法師哈里的魔法也被我們破解了。JIM和我為我們的成功都會色的笑了，理論其實就是因為濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化性能極強的化學物質，它們一接觸到酒精燈上的酒精，就會立即放出大量的熱，并達到了酒精的著火點于是酒精燈很快就被點著了。
我喜歡和別人分享實驗成功后的喜悅更喜歡那種不服輸而向著目標努力奮斗的精神。！“快樂是人一生的精神支柱，而分享快樂是以個人在社會的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個愛分享快樂的人那么你將在你的社會行徑中暢通無阻！！
竊取成功的喜悅，分享成功的果實
一個學期快過去了，我們又迎來了緊張的復習。沈老師 為了讓我們放松精神，特意在冬至那一天給我們搞了一個“包餃子”的活動。
我們組派出項冬和大項麗和面。功夫不負有心人！散散的面粉在他們手中成了乖順的孩子，馬上變成了面團。他倆將臉盆端到了小組的桌上。
我們上下一心，開始包餃子了。大家都干得熱火朝天。我們先取出已炒好的餡料，放到一個小巧玲瓏的盤子里。我們又從一大團面團上捏下一小團來，用手輕輕壓，壓成扁狀，盡量按薄，使燒好后餃子的皮也渾然餡料的味道。然后將已準備好的餡料放進剛制作好的壓成扁而薄的餃子皮里。最后將兩邊合住，小心翼翼地捏好邊框，讓餃子有美麗的花紋。
項冬認真地包著餃子，但是畢竟是初次做餃子，邊上那邊漏了一個洞，這邊有了一個口。他把漏的地方捏捏好，有口子的地方補一點兒面粉，過失立刻被彌補了。餃子的形狀各式各樣：有的像油條，有的像北極熊，還有的像鴨子的頭……
雖說周立峰成績差，但他做的餃子別具一格，活靈活現。寶寶睡的搖籃也有，早已滅絕的恐龍也有，長鼻子的大象也有……
大項麗包的餃子也“名不虛傳”。形狀一模一樣，大小一絲不差，連包的餡料的多少也相等，真可以稱作大師極的佳作。
建燦雖默默無聞，包的餃子卻栩栩如生：那一個亭亭玉立的少女，似乎在舞動她那婀娜多姿的身體。“哈哈，少了一只眼睛。”項冬像發現新大陸似的。建燦趕忙用芝麻細心地點上去。“這才象話！”項盼盼一邊點頭，一邊說。
周依潞包餃子出神入化。她那一雙靈巧的小手一捏，那奇形怪狀的小動物餃就一一展現在我們眼前：頑皮的猴子，可愛的小白兔，森林之王獅子……
“真是太好看了！” 項盼盼情不自禁地說，“你們看看我的怎么樣？還不錯吧！”真是太難看了！”項冬和周立峰居然異口同聲地侮辱項盼盼。“我來改一改。”周立峰大聲說。說完，他把餃子的邊框捏平，重新組合了一對花邊，把餃子擠了一下，一只精致的餃子就誕生了。
周立峰和大項麗還連手制造了“芝麻油條”，項盼盼與周依潞還共同包制了“三角包”、“四角包”、“六角包”等。建燦止住快要流出來的口水，提出：“快點去蒸吧。”
就這樣，我們把五花八門的餃子放進幾個既美觀又干凈的盤子里。小組長項盼盼用命令的口吻說：“全體出動，目的地——食堂。”
經過十幾分鐘的等待，熱氣騰騰的餃子終于開鍋了。其他小組一一投來羨慕的目光。我們津津有味地吃著自己包的餃子，心里美滋滋的。
“自己親手包的，就是好吃！”這個念頭，產生在每個小組成員的腦海里。
“竊取成功的喜悅，分享成功的果實”這是我們小組的愿望，也是每個孩子的期望！
與朋友分享快樂
如果你有5個蘋果，你會怎么做呢？一位老人問一位前來拜師學藝的后生一個奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友，老人來了興趣，“為什么？”老人似乎對這答案很滿意，“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術精湛的大師留下了。
與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。
上個暑假中，我出去旅游了一趟，讓我十分開心，真如一句話“快樂似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！
暑假結束了，我依舊沉浸在那份快樂中，天天笑嘻嘻的，一副“樂天派”的樣子。細心的她發現了，下課湊到我身邊：“開心果，什么事讓你這么開心呀？”我說：“告訴你，我暑假去了一趟橫店，那兒可是著名的影視基地呢！可好玩了！”她眼里閃過一絲驚喜，“哦，其實，暑假我也想和媽媽一起去的，可她太忙了，看公交車上的廣告好像很好玩，是不是！你快給我講一講吧！我太好奇了！”
讓她坐下后，我就開始像決了堤的黃河，滔滔不決地侃起來：“第二天是最好玩的了！我們進一個叫‘水鄉村’的地方玩， 那里可以看到山洪爆發還可以潑水呢！到了晚上，大家都在靜靜地等，不一會兒，天空下起了“人工”的傾盆大雨，山上又開始“發洪水”了，洪水咆哮著沖下山來，把山上的“老爺爺”、“老奶奶”嚇得“飛”也似地跑下山，洪水直接沖到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。這時潑水就正式開始了！真的，我膽大下池子與別人潑，不僅把別人潑成“落湯雞”自己也成了“落湯豬”了！呵呵！”聽完她高興地笑起來，“呵呵，真好玩！我還真想看看你成“落湯豬”是啥樣的！”
我哈哈大笑起來，“呵呵！怎么樣聽了我的解說，好玩吧？”她搖搖頭說不過癮。我又說：“我們還去了個地方叫“清明上河圖”，里頭有一個鬼屋，告訴你，人家興致勃勃地進去哭著出來。說著，擺了個鬼臉給她看。她捂著肚子，直叫“哎喲，哎喲！你太搞笑了，聽你講完，我都不用去了。”聽了她的話我更高興了。
現在，我懂得培根那句話的意思了！“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂！”是呀！我現在不就得到兩個快樂了嗎？
分享快樂
生活里充滿了各種各樣的樂趣，像繁花一樣多。
人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當作樂趣，再繁忙的工作之余，還要從時間的縫隙中偷光學習；有的人把運動當作樂趣，到了幾乎不能勞動的時候，還要撐著起來趕點活；自然也有把吃喝玩樂、閑游浪蕩當作最大的樂趣。至于那些等而下之的“樂趣”，舊不必說它了。樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質，當然也反映人的世界觀。而我則把和別人一起分享實驗得到的快樂當作樂趣，有一位偉大的化學家說：“我最喜歡跟我的好朋友在實驗室里做實驗因為我能夠跟我的朋友一起渡過難關”，我的想法與這位化學家一樣，我也同樣愛與我最好的朋友一起在實驗室里研究有趣的實驗……
一天我在一本書上在看《哈里-波特》一書中我看到他的那柄魔棍能夠輕而易舉地點燃酒精燈。我當時就在想如果不用電腦特技而用化學上的東西能不能辦的到呢？？我控制不住我自己內心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他與我一起到實驗室去試試看，我們在實驗室里不斷的嘗試著個種的方法，用過白磷與紅磷，各種各樣的化學藥品。但都沒有成功，我們開始反思了，到底是哪出了問題呢!突然JIM叫住了我“官銳我們能不能用高錳酸鉀和酸反應后所生成的物粘點在棒子上去試試呢？”我想不錯如果這樣的話倒是很有可能能夠辦的到，于是我們兩個分工干了起來，他負責取樣我則負責具體操作的過程，我們在一個小燒杯中倒入高錳酸鉀2克，再用滴管吸入濃硫酸滴入高錳酸鉀的粉末中，用一根棒子把上述的濃稠的混合物拌勻，把醮有濃硫酸的高錳酸鉀粘一點在酒精燈的燈芯上，，燈芯馬上就別點燃了。我們成功了，可見魔法師哈里的魔法也被我們破解了。JIM和我為我們的成功都會色的笑了，理論其實就是因為濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化性能極強的化學物質，它們一接觸到酒精燈上的酒精，就會立即放出大量的熱，并達到了酒精的著火點于是酒精燈很快就被點著了。
我喜歡和別人分享實驗成功后的喜悅更喜歡那種不服輸而向著目標努力奮斗的精神。！“快樂是人一生的精神支柱，而分享快樂是以個人在社會的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個愛分享快樂的人那么你將在你的社會行徑中暢通無阻！！
以快樂為話題的作文600字左右
快樂
記得10歲那年，我和幾個同學一起去參加劉佳的生日會。
傍晚五時整，蛋糕送來了。劉佳把蛋糕放到桌上，打開蓋子，三層高的，點綴著櫻桃和獼猴桃的蛋糕頓時映入了我的眼簾。看看別的同學也都饞的口水“直下三千尺”。于是，我們給劉佳慶祝完生日后就搶起蛋糕來。“劉佳，我要有獼猴桃的。”“劉佳，我要有櫻桃的！”……劉佳按我們的要求給我們分好蛋糕后，就都吃了起來。
后來，因為奶油吃得太多，很多人都吃飽了，我也不例外，于是有人想了個歪主意，把蛋糕上的奶油取下來，抹在別人的臉上。那個人也毫不客氣的從蛋糕上取下一大塊奶油抹在對方的臉上。大家覺得很好玩，也都取下自己蛋糕上花花綠綠的奶油往別人的臉上抹，有的甚至還把奶油隔空扔到別人的身上。正當我們抹得起勁時，“啪”的一聲，電燈跳掉了——停電了。房間里突然變得一片漆黑，我們都停止了“作戰”。但很快就有人意識到這是一個好機會，開始進行報復行為，趁別人看不清自己的面目的情況下把奶油一個勁地往別人身上抹，頓時，大家又都沸騰起來，開始了一場更激烈的“奶油大戰”。我很害怕別人會往我身上亂抹奶油，于是靠著墻角往后退。突然，我的腳跟碰到了一個硬邦邦的東西，發出了很重的聲音。頓時，房間里沒了聲音。我心想：這下慘了，別人要向我“進攻”了。果然，大家朝我一擁而上，都把奶油往我身上抹。我閉上眼睛，一邊用手擋奶油，一邊大叫。過了一會兒，大家好像認為把我“折磨”夠了，又去“折磨”壽星了。我拍拍胸脯，吁了口氣，心想：真倒霉，被人家弄得這么慘，還好今天的主角不是我。唉，算了，反正也被抹了，現在我要好好報復一下啦。于是，我也拿了很大一塊奶油扔到了壽星的身上……
“戰斗”進行了很久，突然，電燈亮了，電來了。我們一看劉佳家的客廳，這里簡直成了奶油的世界！墻上、桌子上、沙發上、地上……到處都是奶油。再看看大家，她們一個個的衣服上、褲子上、臉上、頭發上都沾著奶油，樣子狼狽不堪，我有點想笑，可是看到她們的樣子我突然想到了自已，于是，我一溜煙跑進了浴室，一看鏡子里的自己，天哪！我的鞋子、褲子、衣服、頭發，甚至連發繩上都沾上了奶油，我簡直成了《魯西西總動員》里的奶油公主了（奶油公主是奶油做成的）。我又好氣、又好笑，心想：到底是誰想的這個餿主意。不過，我還是先擦擦身上的奶油吧！
我擁有我快樂
我認為擁有了一樣東西能使自己知道什么是快樂，而失去了這個東西卻知道什么是珍惜。不管這個東西是珍貴還是微不足道，它始終是自己已經擁有過的東西，也使你快樂過。
而因為擁有所以我快樂，是一張白紙。可能你們會覺得，世上那么多東西是能使自己快樂的，為什么我卻說是一張微不足道的白紙能使我快樂呢，也許我自己也找不到答案，但它確實讓我快樂了。
小時候，當我拿到了這么一張白紙，我興奮到了夜晚，我根本無法入眠，我不停地在想象我能在白紙上畫出怎樣一幅圖片，我是不是能像高梵一樣畫出令人驚嘆的畫面，白紙是讓我創新的開始，讓我知道什么是想象，什么是最美妙的東西。當我拿到了白紙，我會隨即拿出一支蠟筆，在上面涂涂畫畫，一會兒是一只蝴蝶，一會兒是一個房子，一會兒是美麗的風景，凡是世界上最美妙的畫面，我都會畫在白紙上，讓我在聯想的海洋中遨游。讓我看到了藏在我內心深處最美麗的仙境。
有時我還覺得，大人們也很喜歡白紙，他們教給孩子折紙，這也許是我最喜歡做的事情了。在我小的時候，爸爸媽媽每個星期都帶我去逛商店，他們總會買折紙的小書給我，還買了很多漂亮的折紙，我總高興得合不攏嘴。一回到家，我就愛不釋手地開始鉆研起折紙的書來了，不一會兒，我就可以自己開動了，我邊折邊笑著，仿佛我已經是世界上最幸福的人了。我能折蝴蝶、螞蚱、房子、青蛙等等，連父母和老師都贊不絕口，我已經認為自己是一個小小的發明家，讓我在快樂里成長。
現在我長大了，但我還是認為自己擁有了白紙所以我快樂，上學了，我在身邊總會帶著一張白紙，把自己身邊的事情都記下來，學習也能寫作，有日記、周記，我都沒有拉下，我認為白紙能讓我看清身邊每一個事物，讓我學會了怎樣觀察，怎樣看書，讓我讀到了很多的好句好段，寫下了自己的感受，讓我有了一個完全屬于自己的空間。我還是對自己擁有了白紙感到驕傲，因為我擁有了它所以我才能如此快樂幸福。它促進我成長，可以說是一個不會說話的老師，默默地支持著我。
同學們，我們要學會怎樣認識自己身邊的每一個事物，怎樣發覺它給自己帶來的快樂，這會使你的生活變得更加豐富多彩。告訴自己“因為擁有所以我快樂”
