工作總結不僅是總結成績，更是學習經驗，找出做好工作的規律，找出工作失誤的教訓。 以下是為大家整理的關于實驗初中教科室工作總結的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】實驗初中教科室工作總結
我們新密市實驗初級中學現有40個教學班，學生2800人，在編教師191人，2018年我校在市教體局教研室直接指導下，學校以市教育工作會議精神為出發點，牢固樹立和認真落實科學發展觀，求真務實，科學創新，立足校本教研，構建和諧教育，強力推進新課改，不斷探索素質教育的新途徑，取得了較好的成績。
一、教科研
(一)加強教科研領導與管理
為促進學校教科研工作的健康和持續發展，我校成立了由張紅濤校長為組長的教科研工作領導小組，校級領導為小組成員，盧曉麗副校長負責教科研管理工作，孫慧霞任教科室主任，曲巧林任教科室副主任，并有固定的兼職人員3人。
(二)完善教科研制度和獎勵機制
為了推動學校教科研工作的可持續發展，我校制定了《新密市實驗初級中學教科研管理制度》，對教師的課題研究、論文發表及課題獲獎等科研工作提出了管理、考核辦法，同時學校還加大對學校教科研工作的資金投入，對于教師在省、市科研部門申請的課題，國外期刊發表的和省、市教育部門獲獎的論文，按照不同的級別，給予主持人或第一作者相應的獎勵。同時，學校對于教師在課題研究過程中，需要購買的書籍、聘請專家指導、外出學習及過程性材料整理等給予支持，這極大地推動了教師參與教科研的積極性。
(三)重視教師教科研培養
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的教科研培訓，學校還采取了“走出去，請進來”的辦法，先后組織教研組長、備課組長和學科骨干教師，先后奔赴全國名校去參觀、學習與交流，組織不同學科老師奔北京、蘇州、河南師范大學參加各種學習，同時學校還邀請李寶紅、楊梅嶺等名師來學校給教師們作報告，對學校的教科研工作進行指導，還組織每項課題負責人參加課題研討會議，開闊了教師們的視野，增強了他們的教科研能力，培養了一大批科研型教師。
學校要求人人參與課題研究，以科研課題促課改發展。沒申報鄭州市級課題、新密市級課題的老師，要申報校級課題。全體教師根據自己的教學實際確立課題，每個課題組都有具體負責人，教師們都在積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
(四)科研成效
學校教科室不斷增強服務意識，發揮教科職能，促進科研成果轉化。盧曉麗副校長，在學校管理任務非常繁重的情況下，身體力行擔任了省級課題的主持人，她主持的河南省“十二五”課題《大班額背景下小組合作學習方式的研究》已順利結題，獲得河南省教科所課題優秀獎;
正是由于領頭雁的帶動作用，激勵了全體教師參與教科研的積極性。2018年我校共有三項新密市級課題通過立項評審，分別是：屈笑帆老師負責的課題《初中七年級學生巧記英語單詞的策略性研究》，范曉娜老師負責的課題《小組合作學習中激發學困生參與積極性的研究》，劉向雨老師負責的課題《培養學生核心素養的教學設計在課堂中落實的研究》。
我校共有四項鄭州市課題通過教科所立項評審，它們是：劉亞麗老師負責的課題《以讀促寫在八年級英語寫作教學中的實施策略研究》，王瑞玲老師負責的課題《用國學經典培養初中生“核心素養”的策略研究》，王偉杰老師負責的課題《父母教養方式對寄宿制學校學生學業成績影響的研究》，高秋軍老師負責的課題《鄉土文化走進初中語文課堂的行動研究》。
這七項課題組的老師結合自身的課堂，深入開展課題研究，取得了一定的成效。
另外，我校共有五項鄭州市課題順利通過課題結項。段曉紅老師負責的課題《七年級語文教學中常識的學習與融合方法的研究》獲成果一等獎，李曉英老師負責的課題《初中物理課堂教學中培養學生問題意識的研究》獲成果三等獎，曲巧林老師負責的課題《小升初語文學習銜接有效策略的研究》獲成果三等獎，張理光校長負責的課題《中小學體育教師教學效能感因素分析及其對教學效果影響的研究》和張麗霞老師負責的課題《詞匯教學在七年級英語閱讀課中運用的研究》通過結項。
這五個課題成果在教學中推進，取得了良好的效果，得到了大家的一致認可。
二、教師培訓
1、積極配合上級領導的安排，安排暑期培訓，保證培訓人員按時到位，以保證培訓效果。
2、校本培訓
2019年2月17日上午，我校舉行“從優秀走向卓越”教師發展論壇。特邀“鄭州市最美教師”、“鄭州市第五屆名師”、“河南省教學標兵”、“鄭州市優秀教師”、鄭州市第五十七中學陳喜鳳老師到校為全體教師作師德演講報告。報告會由盧曉麗副校長主持。在陳老師身上，老師們汲取了使自身成長的好經驗、好辦法，對專業成長有了更加深入的認識，對師德內涵有了新的、深刻的理解。
2月17日下午，在盧曉麗副校長的組織下，進行了校內集中培訓，王惠陽老師、劉買官主任暢談在教育教學中的經驗分享，劉書現校長對教學工作提出新的要求。王惠陽老師的《扎實有效教研以質量促提升》分享了備課組總體規劃，合理分工，分步實施，認真落實;
體現了組員的全力配合，上下一心，你追我趕，爭創輝煌。劉買官主任《做一個幸福快樂的班主任》就文化引領、春風化雨、潤澤心靈;
以身作則、嚴于律己、榜樣示范;
表揚得法、懲戒有度、和諧相處;
公開公正、民主平等、相信學生;
加強修養、將心比心、以理服人;
心態平和、積極向上、永葆活力等啟示與大家進行交流。實驗初中的劉書現副校長就《新學期新要求新措施》與老師們共勉。系統的思考、具體的措施，對老師們的教學實踐起到了很好的引領和促進作用。
三、師德師風建設
為進一步落實貫徹黨的十九大精神和習書記的重要講話精神，我們在全校范圍內開展了“向李芳同志學習，爭做‘四有’好老師”的主題教育活動。本活動由教科室負責，各處室、各年級認真落實。在全體教師會議上，盧曉麗副校長傳達了教體局2018【126】號文件精神，并對此工作做了具體部署。各年級緊緊圍繞此主題深入學習，并舉辦“爭做李芳式的老師”主題征文活動，開展尋找“李芳式的好老師”宣傳推介活動，全校掀起了向李芳同志學習的浪潮。
2019年3月3日下午，新密市實驗初中召開了向李芳同志學習的專題會議，實中全體教師共同參與了此項重大會議，會議核心圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”展開。會議全程由盧曉麗副校長主持，會議中，盧校長向全體教師宣讀李芳同志的感人事跡，全體教師專注聆聽，都深深被這位平凡女教師的偉大壯舉而感動。
新密市實驗初級中學這座和諧之校，這座希望之校，在家長們的認同下走上了快速健康發展的快車道。雖然暫時取得了一點成績，但我們要進一步解放思想，向管理要效率，向科研要質量，向細節要突破，向精品要發展。
【篇二】實驗初中教科室工作總結
我們新密市實驗初級中學現有40個教學班，學生2800人，在編教師191人，2018年我校在市教體局教研室直接指導下，學校以市教育工作會議精神為出發點，牢固樹立和認真落實科學發展觀，求真務實，科學創新，立足校本教研，構建和諧教育，強力推進新課改，不斷探索素質教育的新途徑，取得了較好的成績。
一、教科研
(一)加強教科研領導與管理
為促進學校教科研工作的健康和持續發展，我校成立了由張紅濤校長為組長的教科研工作領導小組，校級領導為小組成員，盧曉麗副校長負責教科研管理工作，孫慧霞任教科室主任，曲巧林任教科室副主任，并有固定的兼職人員3人。
(二)完善教科研制度和獎勵機制
為了推動學校教科研工作的可持續發展，我校制定了《新密市實驗初級中學教科研管理制度》，對教師的課題研究、論文發表及課題獲獎等科研工作提出了管理、考核辦法，同時學校還加大對學校教科研工作的資金投入，對于教師在省、市科研部門申請的課題，國外期刊發表的和省、市教育部門獲獎的論文，按照不同的級別，給予主持人或第一作者相應的獎勵。同時，學校對于教師在課題研究過程中，需要購買的書籍、聘請專家指導、外出學習及過程性材料整理等給予支持，這極大地推動了教師參與教科研的積極性。
(三)重視教師教科研培養
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的教科研培訓，學校還采取了“走出去，請進來”的辦法，先后組織教研組長、備課組長和學科骨干教師，先后奔赴全國名校去參觀、學習與交流，組織不同學科老師奔北京、蘇州、河南師范大學參加各種學習，同時學校還邀請李寶紅、楊梅嶺等名師來學校給教師們作報告，對學校的教科研工作進行指導，還組織每項課題負責人參加課題研討會議，開闊了教師們的視野，增強了他們的教科研能力，培養了一大批科研型教師。
學校要求人人參與課題研究，以科研課題促課改發展。沒申報鄭州市級課題、新密市級課題的老師，要申報校級課題。全體教師根據自己的教學實際確立課題，每個課題組都有具體負責人，教師們都在積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
(四)科研成效
學校教科室不斷增強服務意識，發揮教科職能，促進科研成果轉化。盧曉麗副校長，在學校管理任務非常繁重的情況下，身體力行擔任了省級課題的主持人，她主持的河南省“十二五”課題《大班額背景下小組合作學習方式的研究》已順利結題，獲得河南省教科所課題優秀獎;正是由于領頭雁的帶動作用，激勵了全體教師參與教科研的積極性。2018年我校共有三項新密市級課題通過立項評審，分別是：屈笑帆老師負責的課題《初中七年級學生巧記英語單詞的策略性研究》，范曉娜老師負責的課題《小組合作學習中激發學困生參與積極性的研究》，劉向雨老師負責的課題《培養學生核心素養的教學設計在課堂中落實的研究》。
我校共有四項鄭州市課題通過教科所立項評審，它們是：劉亞麗老師負責的課題《以讀促寫在八年級英語寫作教學中的實施策略研究》，王瑞玲老師負責的課題《用國學經典培養初中生“核心素養”的策略研究》，王偉杰老師負責的課題《父母教養方式對寄宿制學校學生學業成績影響的研究》，高秋軍老師負責的課題《鄉土文化走進初中語文課堂的行動研究》。
這七項課題組的老師結合自身的課堂，深入開展課題研究，取得了一定的成效。
另外，我校共有五項鄭州市課題順利通過課題結項。段曉紅老師負責的課題《七年級語文教學中常識的學習與融合方法的研究》獲成果一等獎，李曉英老師負責的課題《初中物理課堂教學中培養學生問題意識的研究》獲成果三等獎，曲巧林老師負責的課題《小升初語文學習銜接有效策略的研究》獲成果三等獎，張理光校長負責的課題《中小學體育教師教學效能感因素分析及其對教學效果影響的研究》和張麗霞老師負責的課題《詞匯教學在七年級英語閱讀課中運用的研究》通過結項。
這五個課題成果在教學中推進，取得了良好的效果，得到了大家的一致認可。
二、教師培訓
1、積極配合上級領導的安排，安排暑期培訓，保證培訓人員按時到位，以保證培訓效果。
2、校本培訓
2019年2月17日上午，我校舉行“從優秀走向卓越”教師發展論壇。特邀“鄭州市最美教師”、“鄭州市第五屆名師”、“河南省教學標兵”、“鄭州市優秀教師”、鄭州市第五十七中學陳喜鳳老師到校為全體教師作師德演講報告。報告會由盧曉麗副校長主持。在陳老師身上，老師們汲取了使自身成長的好經驗、好辦法，對專業成長有了更加深入的認識，對師德內涵有了新的、深刻的理解。
2月17日下午，在盧曉麗副校長的組織下，進行了校內集中培訓，王惠陽老師、劉買官主任暢談在教育教學中的經驗分享，劉書現校長對教學工作提出新的要求。王惠陽老師的《扎實有效教研以質量促提升》分享了備課組總體規劃，合理分工，分步實施，認真落實;體現了組員的全力配合，上下一心，你追我趕，爭創輝煌。劉買官主任《做一個幸福快樂的班主任》就文化引領、春風化雨、潤澤心靈;以身作則、嚴于律己、榜樣示范;表揚得法、懲戒有度、和諧相處;公開公正、民主平等、相信學生;加強修養、將心比心、以理服人;心態平和、積極向上、永葆活力等啟示與大家進行交流。實驗初中的劉書現副校長就《新學期 新要求 新措施》與老師們共勉。系統的思考、具體的措施，對老師們的教學實踐起到了很好的引領和促進作用。
三、師德師風建設
為進一步落實貫徹黨的十九大精神和習書記的重要講話精神，我們在全校范圍內開展了“向李芳同志學習，爭做‘四有’好老師”的主題教育。本活動由教科室負責，各處室、各年級認真落實。在全體教師會議上，盧曉麗副校長傳達了教體局2018【126】號文件精神，并對此工作做了具體部署。各年級緊緊圍繞此主題深入學習，并舉辦“爭做李芳式的老師”主題征文活動，開展尋找“李芳式的好老師”宣傳推介活動，全校掀起了向李芳同志學習的浪潮。
2019年3月3日下午，新密市實驗初中召開了向李芳同志學習的專題會議，實中全體教師共同參與了此項重大會議，會議核心圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”展開。會議全程由盧曉麗副校長主持，會議中，盧校長向全體教師宣讀李芳同志的感人事跡，全體教師專注聆聽，都深深被這位平凡女教師的偉大壯舉而感動。
新密市實驗初級中學這座和諧之校，這座希望之校，在家長們的認同下走上了快速健康發展的快車道。雖然暫時取得了一點成績，但我們要進一步解放思想，向管理要效率，向科研要質量，向細節要突破，向精品要發展。
【篇三】實驗初中教科室工作總結
一年來，中學教科室在市教研室、校長室的正確領導和關懷下，在全體教師的團結協作下，根據年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，繼續立足于課堂教學改革，深化課堂有效教學，堅持以教研為基礎，發揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現“全體教師、學生共同發展”的教育理想，全面提高教育教學質量。現將一年來的工作總結如下：
一、 以校本培訓為平臺，濃厚學校科研氛圍
學校科研文化是學校教科室與教師共同開展教育科研活動過程中創造出來的一種研究氛圍、風氣和制度，具有隱性的滲透力量，能強有力地推動教師從無意識到有意識、從被動到主動地參與學校科研活動。
1.加強理論學習，強化科研意識
學校教科室積極促進教師讀書活動深入開展，以“讀書與學習”筆記的形式，引導教師做好閱讀專業類報刊、雜志、專著等，向教師推薦贈送《教育的力量》、《季羨林自傳》和肖川《教育的理想和信念》等書，以此加強教師的理論學習。
圍繞“深度教學”為中心，引導教師閱讀相關書籍，學習華中師大郭元祥教授團隊的“深度教學”理念，為十三五課題的研究夯實理論基礎。
2.加強實踐研修，強化科研能力
教科室采用“走出去、請進來”的方法，組織學校骨干教師到蘇州高新區第二中學、宜興桃溪中學、如東景安中學、常州北郊中學、蘇州景范中學、蘇州第十六中學等名校參觀考察，聽取專家講座，學習名校的先進經驗和學校管理能力，讓教師在學習先進經驗的同時，不斷提高自己的提高科研能力。
建立多元合作平臺，學校連續開展語文、數學、英語學科“名師進校園”活動。著力語文學科組的打造，組織語文組教師參加高層次的公開教學觀摩活動。多層次的活動有效促進了我校語文教師的教研水平。
二、以課題研究為抓手，提升教師科研水平
教師專項課題研究是植根于我們的教學實踐和實際的研究，課題研究要求教師以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展。
1. 抓實個人課題研究
2016年學校教科室繼續完善教師專項課題研究制度，建立選課、申報、研究和結題等完善的課題研究制度，積極開展“課題進課堂”系列活動，有沈麗潔、高翔、徐偉光、華麗燕四位教師的江陰市級個人專項課題立項，姜跟華的無錫市級個人課題立項，2017年魏建春、陳君蘭的江陰市個人專項課題立項。積極組織教師開展課題研究展示活動，強化課題對教學的助推作用，以研促教，不斷提升我校教師的教學水平。
2. 做好學校總課題研究
學校積極申報江蘇省十三五課題“促進九年一貫制學生學科關鍵能力的深度教學研究”，經過反復的討論、修改，完善，該課題已經成功立項。
3. 落實“深度教學”案例匯編
我校與華中師大合作“深度教學”促進了學校課程教學改革的穩步推進，教科室組織各組骨干教師圍繞“深度教學”開展課堂實踐活動，同時將課堂實踐撰寫成案例文稿，完成了匯編“深度教學”案例集的征稿共22篇，并以此為契機，使我校教師扎實推進深度教學。
三、以教師發展為核心，打造優質教師隊伍
近年來，我校師資建設得到了前所未有的發展，教師的專業水平不斷提升。教科室努力在名師、青年教師的培養等方面發揮積極的助推作用。
1.提速培養名優骨干教師。
教科室與教務處等部門分工合作，搭建多元合作平臺，對青年教師“壓擔子、搭臺子”，以研促教，充分發揮教科研對青年教師成長的助推作用，努力縮短青年教師的成長周期，提升學校師資隊伍水平。重點針對“德育隊伍建設、課堂教學改革、科研能力提升和名特優教師成長”等四個板塊，借智蓄力，不斷提升我校師資隊伍建設水平。我校4位老師在新一輪教學新秀能手評比中脫穎而出，獲得榮譽。多位老師在市級以上進行教學公開展示，獲得一致好評。張小波老師執教的《語言訓練》獲全國特等獎。本年度，有多篇論文在市級以上獲獎，有6篇論文在省級以上刊物上發表。
2.組織骨干教師定期開展專題研討活動。
以“教研活動”為載體，以教研組為單位開展一系列專題式的科研活動，為教師的教育教學提供理論思辨、智慧碰撞的平臺，為骨干教師提供展示自我，推廣經驗的平臺，通過以上舉措，提升青年教師發現問題、思考問題、解決問題的能力，實現由知識型、經驗型教師向研究型教師的轉變，提升教師的綜合素養。
過去的一年，中學教科室努力引領教師科研意識，踏實服務教師科研發展。在看到成績的同時，也感受到了工作的不足，部分教師的自我科研意識還不夠強，部分備課組的教研氛圍還不夠濃厚。在新的一年，中學教科室將進一步拓寬工作思路，創新工作舉措，力爭更好地引領并服務于我校教師的發展。
