教育(Education)狹義上指專門組織的學校教育;廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。下面是小編精心整理的林業局黨員教育培訓調研報告【4篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
林業局黨員教育培訓調研報告篇1
近年來，我們按照加強黨員干部教育培訓的有關要求，以理想信念教育為主線，以提高黨員干部素質，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，發揮好黨組織和黨員干部作用為目的，不斷解放思想，開拓創新，積極開展形式多樣的教育培訓活動，使縣直的黨員干部教育培訓工作，取得了較好的效果，現將培訓工作匯報如下：
一、基本情況
黨工委現有直屬黨總支x個，支部xxx個，黨員xxxx名。其中黨政機關支部xx個，事業單位支部xx個，公有制企業支部xx個;現有黨政機關在職黨員xx名、事業單位在職黨員xx名、企業在職黨員xx名、離退休、內退黨員xx名、其它黨員49名;女黨員369名、少數民族黨員4名。
近幾年來，我們不斷加大對黨員干部的教育管理力度，在縣直機關黨員干部中相繼開展了理想信念、 致富思源，富而思進 、 學黨章、正黨風、守黨紀 、 三個代表 重要思想等主題教育活動，建立健全了黨的組織生活制度、三會一課制度、黨員干部定期學習制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、流動黨員管理制度，實行以崗定責、不斷強化黨員目標責任管理。這些活動的開展、制度的建立健全，從根本上加強了對黨員干部的教育管理，使縣直黨員教育管理基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動全縣經濟持續快速發展提供了堅強的組織保證。
二、主要做法
(一)堅持以上好黨課為主，創新教育培訓管理機制。
我們把提高黨員的政治業務素質，作為新時期黨的建設的一項戰略任務。始終把黨員干部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策，長久之計，在培訓方式上，采取以上黨課為主，充分發揮基層教育陣地的作用，采取分級負責、分級教育管理的辦法。在培訓內容上，突出鄧小平理論、三個代表 重要思想、理想信念、宗旨觀念、法律法規和黨員教育管理知識等。在培訓陣地上，充分利用縣委黨校、基層黨員活動室、黨員電化教育等。在黨員教育管理機制上，推行黨員目標管理，認真落實黨建工作責任制。黨工委每年集中組織大型黨課4次，舉辦入黨積極分子培訓班兩期，教育培訓黨員干部和入黨積極分子1200多人次。
(二)健全各項制度，規范教育管理行為。
在加強黨員教育管理工作中，我們注重建立和完善黨員教育管理工作各項制度，堅持用制度來規范黨員教育管理的行為。從日常教育管理，組織關系轉移、流動黨員、下崗黨員、離退休黨員管理，不合格黨員和違紀黨員的處理、責任追究等各方面進行了規范，各基層黨總支、支部也結合各自實際，制訂了相應的黨員教育管理制度。同時，我們還就黨內組織制度，黨員定期學習制度，三會一課制、民主生活會、民主評議黨員等各項制度進行了修訂和完善，各基層黨支部能夠堅持一周集中一次以上學習，每月正常組織一次以上活動，一年召開一次民主生活會、開展一次民主評議活動。各項制度的建立健全，進一步規范了黨員教育管理工作。
(三)扎實開展黨建活動，豐富教育管理內容。
我們本著將黨員教育管理融入黨建活動之中，以開展深入扎實的黨建系列活動來不斷豐富黨員教育管理內容。幾年來，我們堅持面向機關廣大黨員，服從服務于全縣中心工作，相繼組織開展了 我為黨旗添光彩 和 解放思想找差距、干事創業促發展 等簽名活動，每年還要在縣直基層黨組織及黨員中開展評選先進基層黨組織和優秀共產黨員活動。通過樹立典型，弘揚正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育管理拓寬了新的空間，更好地激發了基層黨組織和黨員活力。
(四)健全黨建責任體系，強化教育管理職責。
我們把加強領導作為黨員教育管理工作的關鍵，認真貫徹 黨要管黨 和 從嚴治黨 的方針，在深入開展 三級聯創 的基礎上，建立和完善了黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。
一是落實黨建及黨員教育管理責任制。經常研究并督促檢查，隨時掌握黨員思想狀況，有針對性地做好思想政治工作，將黨員教育管理常抓不懈、持之以恒，避免時緊時松的現象;
二是強化教育管理。在對黨員教育管理中，嚴格制度，在明確教育對象、教育時間、教育內容的同時，建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、爭先創優等黨員教育管理制度，并在實踐中不斷探索、不斷完善，從制度上強化了黨員教育、管理、監督工作;
三是注重培養隊伍。通過及時的調整充實，組織外出參觀學習，培養鍛煉了一批政治強、業務精、作風正的黨務工作者隊伍，為做好黨員教育培訓管理工作提供了有力的保證。
三、存在問題與原因
我們黨員教育管理工作，經過各級黨組織的共同努力，總體上看，已步入了制度化、規范化的軌道，黨員教育管理工作躍上了一個新臺階，提高到了一個新的水平，但也存在一些不容忽視的問題和薄弱環節。
一是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發揮得不明顯，有的甚至混同于一般群眾。
二是有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動難。
三是黨員教育管理的實效性和針對性不強，形式還不夠靈活。
分析存在這些問題的原因，一是黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應新形勢的需要。二是部分單位對黨建工作重視程度不夠，不能很好地處理好業務工作與黨建工作關系，制約了黨建工作的開展，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環節.
四、下步工作打算
1、以 三個代表 重要思想為主線，全面加強黨員教育管理工作。要進一步加強黨員的理論教育，以 三個代表 重要思想為主線，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，從根本上增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，使每個黨員在思想和行動上解決能否代表、如何代表的問題。
2、要改進黨員干部教育培訓方式，制訂長遠的培訓規劃和年度計劃。適應當前形勢和發展的需要，準確掌握黨員的思想動態，改進培訓方式，利用豐富多彩、靈活多樣的教育形式，加強黨員教育的針對性，增強培訓的實效性。
3、樹立先進典型，發揮榜樣力量。采取以點帶面的方法，從各條戰線、各個行業挖掘先進黨員的典型，總結典型經驗。同時加大宣傳力度，宣傳先進黨組織和先進人物的典型事跡，使全體黨員在典型的帶動下奮發工作，銳意進取，為加快我縣全面建設小康社會的步伐做出自己應有的貢獻。
林業局黨員教育培訓調研報告篇2
農村黨員教育一直是宣傳黨的方針政策和普及科技知識的一條重要途徑。但是目前由于黨員隊伍結構的多元化、基層黨員的需求的個性化、思想觀念日益復雜化、黨員流動多向化，引發了許多新情況和新問題，給農村黨員教育工作增加了難度，提出了挑戰。因此，為切實掌握目前君埠鄉黨員的思想狀況，增強黨員教育的針對性和實效性，君埠鄉黨委采取發放調查問卷、召開座談會和個別訪談等形式，對我鄉黨員思想現狀進行了一次較全面的調查。調查結果顯示，君埠鄉當前黨員隊伍的主流思想是積極向上的，但部分黨員的價值取向和利益要求等方面呈現復雜化，少數黨員甚至面臨信仰危機。鄉村兩級黨委亟需采取有力措施，加強黨員教育，牢固樹立體現時代精神與發展要求的先進理念。
一、農村黨員教育工作存在的問題
近年來我鄉黨員教育工作取得了很大實效，但仍然存在一些有待突破的瓶頸。
一是對黨員教育培訓重視不足。工作中部分不少基層黨組織和黨員領導干部存在著重經濟、輕黨建的傾向，把黨員教育當做軟任務，對黨員教育工作領導不力，不重視開展教育活動，督促檢查流于形式。加之一些黨員黨性觀念不強，思想素質不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自覺性，不重視政治理論學習。因此，基層黨組織對政治理論學習時緊時松，敷衍了事，走過場。
二是培訓內容單調、方法單一。在實際教育培訓中，不少基層黨組織沒有把黨員教育作為黨組織的一項經常性任務，在內容安排的總體上還缺乏系統性、科學性、針對性。學習內容大多是政治理論教育，缺少農村急需的實用科技知識的教育培訓，缺乏吸引力。學習方法在方式上脫離不了定期支部學習、播放光盤、發放紙質材料等幾種舊形式的局限性，沒有結合實際，許多黨員參與積極性不高，很大程度上影響了黨員教育工作的有效開展。
三是農村黨員教育師資嚴重缺乏。目前農村黨員教育師資隊伍缺乏相對的穩定性，鄉鎮黨校專職教員大多身兼數職，而且人員的流動性很大，不少黨校教員對黨教業務不熟悉、不精通，有些主觀上想抓好黨教工作，但顯得力不從心。由于師資難以保證，許多農村黨校對黨員教育缺乏創新意識，如在教育內容上，只滿足于單一的理論宣傳，對涉農政策法規、文化知識、生產技能、勞動保障、就業指導等方面的培訓就冷落了;在教育方式上，僅滿足于單調的課堂講授，對參觀考察、知識競賽、專題演講、文化娛樂等較為生動直觀、寓教于樂的教育方式也無法做到因地制宜;特別是對農村流動黨員的教育，無法做到從實際出發，因人而異，大大地影響了流動黨員教育的針對性和實效性。由于農村黨員教育工作目前客觀存在的不足，導致了有些農村黨員理想信念淡薄，組織觀念不強;有的放松了對自己的要求，黨性觀念淡薄，混同于一般群眾;有的黨員掌握農村實用新知識、新技術不夠，尤其缺乏科技致富的本領;有的思想不解放，文化水平低，致富本領不強，帶領群眾發展經濟的思路不清、辦法不多，發揮不了先鋒模范作用;有個別黨員利用手中掌握的權力，以權謀私，走上了違法犯罪的道路。
二、加強農村黨員教育工作的對策措施
針對以上問題，君埠鄉黨委勵精圖治，把黨員教育工作納入到黨建“創先爭優”活動中來，多措并舉進一步做好新形勢下的黨員教育工作。
一是內強素質，外樹形象，辦好各類黨員培訓。分批對后備干部、致富能手等黨員進行培訓，培訓內容涵蓋熱點問題分析、計算機操作、專業技能和身心健康等多個方面，引導他們自覺翻閱報紙、查看手機新聞或上網瀏覽專欄，隨時關注時事。同時廣泛開展“讀廉政文章、樹公仆形象、思君埠發展”活動，學習后每位黨員遞交1篇以上心得體會。
二是寓教于用，認真幫助黨員解決實際問題。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，對黨員思想的教育，關鍵還是要落實到社會實踐中來。鄉黨委制定了黨員干部“1+3”工作法，以點帶面，力爭取得“1+3>4”的效果。比如君埠村黨支部書記李文鈺與困難黨員劉積明、老黨員劉書亞、致富能手李華欽共同組成一個學習小組，在學習黨的綱領、保持黨員先進性上謝家財一馬當先，在發揮吃苦耐勞的精神上劉積明身先士卒，在學習如何致富上李華欽言傳身教，他們互相幫助，互補長短，“1+3”的新奇加法加出了生活的幸福感。
三是創新教育方式。組織黨員到君埠村觀摩學習。君埠村是君埠鄉鎮黨建工作的示范點，是黨員教育“接地氣”的一線課堂。定期組織黨員觀看紅色電影，建立了14個遠程教育接收點，并通過短信、電郵、黨建網站、學習園地等新型媒介擴大教育覆蓋面。同時還擬試行“訂單培訓”，年初各村黨支部專門召開黨員培訓咨詢會，廣泛征求黨員“學什么、怎么學”的意見，梳理歸納后綜合黨員意愿和客觀條件，由黨委政府統一部署安排，付諸實踐。
朱熹曾有詩云：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”黨員思想作風的先進性、純潔性是我黨永葆生機的源泉和內在要求，而教育是提升黨員思想覺悟的根本途徑。只有堅持黨員教育的創新和活力，才能及時有效的促進黨員思想的更新，從而真正提高黨的創造力、凝聚力和戰斗力。
林業局黨員教育培訓調研報告篇3
在建黨97周年即將來臨之際，為期5天的XX直新發展黨員培訓示范班在伊犁州委黨校圓滿結業了，在這短暫而又充實的5天時間里，來自八縣三市、不同行業、不同民族的100名學員，共同回望初心，堅定了信念，錘煉了黨性;共同學習，豐富了知識，提升了素質;共同活動，克服了困難，建立了友誼。
一、州黨委組織部高度重視，精心組織
本次培訓之所以能夠順利完成，首先在于州黨委組織部的高度重視和精心組織，州黨委組織部哈米提·阿克木副部長親臨開班儀式現場并做重要講話，要求學員們想清楚“入黨為什么”“為黨做什么”“在黨怎么做”三個問題，明確了培訓目標。黨校領導也十分重視本次培訓，從課程設置上可以看出，對教學課程的設置，教學活動的開展都經過了精心準備，黨校老師教學態度認真、課程內容豐富、理論水平扎實，每堂課都能夠理論聯系實際，付出了辛勤勞動。兩名經驗豐富的班主任全程跟班，從入校后的吃住、學習、活動都進行了無微不至的關懷，這些不僅體現了州黨委組織部領導對黨校教學的嚴格要求，也是對州直縣市黨員教育培訓的高度重視，更是對新發展黨員的關心和關愛。
二、培訓內容豐富、形式多樣
為期5天的培訓班，按照5個教育主題日分為“學理論、講黨性”“轉作風、促落實”“講政治、明是非”“提素質、促團結”“善總結、做表率”，緊緊圍繞黨的十九大精神和全面從嚴治黨、提升黨性修養等一系列黨的最新理論成果，多角度對黨的十九大精神、黨章、新疆歷史等內容進行了深入淺出的講解。通過視頻教學、體驗式教學、訪談室教學、結構化研討等各種形式讓學員參與其中，體驗感悟，達到入耳、入腦、入心的效果。
三、班委組長以身作則、率先垂范
培訓班順利開展，還得益于優秀的班委。各位班委按照職責分工，各司其職，還有4位最辛苦的小組長。班委和組長們有服務意識，有奉獻精神，在學員中凝聚力強，號召力強，他們以身作則，參與組織、協調每一項教學活動和集體活動，確保活動順利開展，體現了較強的領導力、組織力、協調力和創新力，活動都達到了預期的目的。
四、學員吃苦耐勞、團結一心
各項教學任務的順利開展，還來自于全體學員們的共同努力。本期100名學員，學習能力強，執行能力強，在各項教學活動中，都有優異的表現，這5天的培訓，時間短課程多，學員們從早上8點半軍訓開始到晚上10點半課程結束基本上是連軸轉動，不僅要上課、寫信息，還要準備各項活動，時間被安排地滿滿的，但是沒有一名學員畏難，沒有一位學員請假，各位學員在培訓中認真聽講，筆記都做得非常認真和仔細，積極思考，主動參加各項教學活動，通過考核，成績都達到了合格，達到了預期的教學目標。
五、錘煉了黨性
本次培訓班首日的教育主體就是“學理論、講黨性”，通過楊躍華教授的《不忘初心 牢記使命 堅定共產黨人理想信念》、郭麗艷講師的《管黨治黨的總規矩 認真學習貫徹黨章》以及李省龍教授的《新時代堅持和發展中國特色社會主義的政治宣言和行動綱領》等課程，系統地介紹了中國共產黨的初心和使命、黨的章程及其發展歷程、黨的十九大在新時代的重要意義等，學員黨性得到了錘煉，理想信念得以鞏固，不忘初心，爭做有責任有擔當的共產黨人。
六、提升了素質
在學習培訓中，學員們認真聆聽由黨校老師們精心準備的課程并進行了認真研討。這些課程緊湊豐富，信息量大，精辟深刻，大到國家戰略決策部署，小到筑牢心理健康防線，既有政治理論，也有實踐應用，讓學員們接收新知識的同時，也加強了實踐運用。通過訪談式教學和結構化研討等新穎的教學方式，拓寬了學員視野，豐富了解決問題的方法，既鍛煉了語言表達和溝通能力，又提高了組織領導和統籌協調能力，全面提升了學員的綜合素質。
七、轉變了作風
本次培訓班，設立《感悟領袖青春故事 激發砥礪前行動力》，由何瑞霞教授帶領學員們領略了習近平總書記的7年知青歲月，了解總書記如何從一個城市少年變成一個能吃苦耐勞的青年，成為一名全心全意為人民服務的好干部，最后成為國家領導人。通過丁守慶教授的視頻教學《緊緊圍繞總目標 破除作風不實這個最大敵人》，全面分析了新疆當前的形勢，分析了干部作風不實對新疆工作的危害，對國家“兩個100年”目標的影響。學員們在思想上發生了轉變，決心與干部作風不實這個“最大敵人”抗爭到底，切實轉變作風。
八、建立了友誼
5天的培訓，朝夕相處，來自各個縣市、各行各業的100名學員在一起學習，大家相互鼓勵、相互支持、相互幫助，加深了理解，加強了聯系，增進了感情，建立了友誼。在平時課上課下的學習交流中，同學們之間暢所欲言，是思想的碰撞，是情感的交融，促進的是民族團結，凝結的是真摯情感，大家共同學習、共同進步，攻堅克難，分享喜悅，形成了團結奮進的堅強合力與協作共贏的團隊精神。
本次新發展黨員培訓示范班充電時間短、學習任務重、培訓要求高，每個人都倍加珍惜這次難得的學習機會。通過學習，學員們普遍感到這次學習培訓收獲很多、提高很大，取得了明顯的學習成效，今后大家回到各自平凡的工作崗位，我們會帶著培訓的成果投入到緊張的工作中，我們會帶著州黨委組織部的殷切期盼，不忘初心，牢記使命，嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，把每一件平凡的為人民服務工作做到不平凡!
林業局黨員教育培訓調研報告篇4
企業黨員是企業人力資源中最寶貴的一部分，是企業經營管理、專業技術、生產操作崗位的骨干力量。加強企業黨員教育培訓，是建設高素質黨員隊伍、使廣大企業黨員在更高層次、更寬領域發揮先鋒模范作用的重要途徑，也是加強基層黨組織建設、實現企業長遠發展目標的迫切需要。近年來，我公司黨委按照《關于黨員教育培訓工作的實施意見》要求，認真開展黨員教育培訓工作，不斷豐富教育內容，注重創新培訓方式，嚴格落實培訓責任，企業黨員隊伍整體素質得到了有效提高，黨員隊伍的先進性得到了保持和發展。但同時也應看到，在企業黨員教育培訓工作中仍然存在一些不可忽視的問題，有必要認真分析，切實加以改進。
一、當前企業黨員教育培訓工作中存在的主要問題
1、對參加黨員教育培訓工作的重要性認識不夠。少數黨員對開展教育培訓的意義認識不足，培訓過程中抱著應付消極的態度。遲到、早退、無故不參加教育培訓，學習記錄簡單粗糙等現象時有發生，影響了教育培訓的效果。
2、培訓內容與時間的安排不盡科學。培訓內容除組織黨員集中學習黨委統一規定的資料外，對黨員培訓的個性需求掌握不周，有特色性的培訓開展不多。同時，由于企業生產任務繁重，很難集中在統一的時間開展黨員教育培訓。
3、培訓效果的考核落實沒有跟進。培訓滿足于“有制度”、“有計劃”、“有安排”、“有記錄”，而對實際培訓的效果缺乏有效的評估考核機制。
二、對存在問題的原因分析
一是黨員的文化水平、思想認識和理解能力參差不齊。少數的黨員學習意識差，思想上缺乏對學習的正確認識和足夠重視，把學習當作可有可無的事情，做表面文章。甚至個別黨員理想信念動搖，黨性觀念淡薄，宗旨意識不強，組織紀律觀念淡化。
二是部分基層黨務工作者對黨員教育培訓工作存在認識上的誤區。認為企業生產經營工作才是“硬任務”，黨員學習教育是“軟指標”，在黨員教育培訓工作中存在零打碎敲的現象。同時，企業部分黨務工作者的業務能力欠強，工作不深入，對黨員教育培訓的檢查評估考核未及時跟進、形成閉環。
三是黨員教育培訓的內容與形式針對性欠強。照本宣科的理論教育使黨員感到內容枯燥，對自身業務工作幫助不大，進而產生厭學情緒。培訓形式上強調學文件、聽報告、開大會等灌輸式教育，讓一些黨員感覺形式單調，缺乏學習興趣。
四是“工學”矛盾突出，難以保證培訓學習時間。由于黨員多數是領導干部或業務骨干，工作任務繁重，特別是生產一線黨員，經常為了搶生產進度安排“三班倒”，在學習時間上難以得到統一。要求黨員在業余時間開展自學，往往流于形式，效果難以保證。
三、加強企業黨員教育培訓工作的建議對策
黨員是黨組織的細胞。黨員教育培訓工作，事關黨的先進性建設和執政能力建設。企業黨員教育培訓工作，要結合貫徹落實《2009-**年全國黨員教育培訓工作規劃》要求，針對企業黨員教育培訓工作中存在的問題，加大創新力度，著力提升工作實效。
(一)加強引導，提升黨員自我教育的自覺性與主動性。結合落實“三會一課”制度，開展談心交心等，加強對廣大黨員的教育引導，幫助他們進一步轉變思想觀念。通過持久、深入的引導，使他們意識到，參與黨組織開展的教育培訓活動，以及經常性地加強自我教育，不斷提高自身思想政治素質，增強工作能力，不僅是一名黨員的基本權利，更是應盡的責任和義務，真正實現“要我學”向“我要學”，“應付學”向“認真學”的轉變。企業黨委要調動思想政治工作者隊伍的積極性，認真制訂和貫徹落實思想政治工作“一崗雙責”實施細則，明確目標、落實責任，把黨員思想觀念引導放在重要位置。要探索開展支部委員與黨小組結對包保制度，把黨員思想引導列入包保內容。多管齊下，促進廣大黨員牢固樹立終身學習、主動學習、自覺學習的理念。
(二)改革創新，增強黨員教育培訓的針對性與靈活性。在堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員頭腦的同時，根據不同層次、不同類別黨員的特點，有針對性地做好相關知識培訓，使黨員教育培訓工作做到有的放矢。
1、實施分類指導。對企業高中層黨員干部，應以學習調研、中心組學習的方式，進行執政能力的培養;對技術管理崗位黨員，應以相關專業知識更新教育、服務基層意識的灌輸為主，提高工作效率;對生產一線廣大黨員，則應以工藝紀律、質量安全相關規定、操作技能提高為主要內容。同時，在文化層次上，對文化層次較低的黨員，采取“一幫一”等輔學措施，使學習內容能夠真正入腦入心。在思想狀態上，對理想信念堅定、黨性觀念強、學習意識濃的黨員進一步鞏固其思想。對出現黨性觀念淡薄苗頭的黨員，要及時采取有針對性的幫教措施。
2、扎實開展好“雙培養”。把黨員培養成骨干、把骨干培養成黨員，是中國南車黨委在新時期對黨員培訓教育工作提出的新要求。企業應摸清黨員隊伍的實際狀況，制訂切實可行的“雙培養”工作措施，明確目標，落實責任，通過開展黨員與業務骨干之間“結對”培養等方式，重點抓好生產一線黨員的技術素質培訓提升。
3、創新教育培訓方式。在秉承過去行之有效的培訓方式基礎上，寓教于樂，把黨員教育內容融入到多種文化形態之中，使黨員在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化教育。如組織參觀愛國主義教育基地、觀看教育影片、開展先進人物報告會、知識競賽、黨課PPT演講比賽、組織開展黨內主題實踐等活動。要利用好黨員教育基地、電腦網絡、遠程教育系統等場所和設施，使黨員與現代信息技術“零距離”接觸，第一時間接受最新的教育內容，增強教育培訓的新穎性和吸引力。要積極開展“請進來、走出去”的培訓方式，邀請廠外專家、學者、領導進行專題輔導，實現黨員教育培訓工作由傳統向現代，由封閉向開放的轉變。
4、整合教育培訓資源。按照德才兼備的原則，選好配強基層黨務工作者隊伍。加強與教育培訓部門的溝通協調，充分利用好現有的培訓資源，在企業生產任務不是特別緊張時，有針對性地分期分批組織開展政治理論與業務知識培訓。加強基層黨組織之間的橫向聯系，取長補短、互通有無。對部分學習培訓內容可以采取基層支部聯合上黨課的辦法，使教學場所、教學方式以及師資力量等在一定范圍內實現共享。
(三)強化管理，增強黨員教育培訓的系統性與實效性。開展經常性教育培訓是增強黨員黨性觀念和業務素質的重要途徑。為此，應重視對黨員教育培訓全過程的管理。一是結合新形勢與新任務的要求，對現有黨員教育管理相關制度做進一步完善，重點要對黨員教育培訓的內容、方式、時間等方面進行細化、量化，從源頭上對黨員教育培訓工作進行規范。二是在充分調研，聽取基層支部和黨員對教育培訓工作意見和建議的基礎上，提出不同時期、不同黨員群體教育培訓的重點，提高黨員教育培訓工作的系統性。三是堅持和完善黨員民主評議制度，通過定期開展黨員民主評議，及時把那些放棄理想信念、違法亂紀的黨員清除出去。四是切實做好黨員行為量化考評工作，從黨員“政治素質”、“崗位技能”、“工作業績”、“群眾評價”等方面進行考評打分。對那些自覺學習、主動提高、業績突出的黨員，通過各種方式進行表彰獎勵。對那些不學無術、能力低下、業績平庸的黨員，要進行幫教、誡勉，督促他們通過經常性的教育培訓提高素質、增長才干。五是建立評估機制，建立黨員教育培訓組織領導機構，按照組織結構和管理權限，一級對一級進行定期的黨員教育培訓監督、檢查和考核工作。要采取民主測評、問卷調查等有效形式對黨員參加教育培訓的情況進行群眾評估。黨員本人也要定期對自己參加學習培訓情況進行自我評估。
