計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于教研教改工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。
教研教改工作計劃5篇
教研教改工作計劃篇1
教研教改工作計劃
教研教改是促進學校教育教學工作中不可缺少的關鍵部分，是提高我校教學質量的重中之重。為使我校教育教學工作能適應現代教學理念需要，進一步提高教育教學質量，全面推進素質教育走進新課程，培養德、智、體、美、勞全面發展的現代化人才，縮小與兄弟學校之間的差距，學校對教研教改工作做了如下計劃，旨在教育教學工作中有章可循，有的放矢。
一、明確總體思路
隨著新課改的推進，教育事業在突飛猛進，在新的教育理念中，我校教研教改工作的總體思路是：全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉的原則，開拓創新、求實進取、科學管理，辦全面加特色學校，育合格加特長學生。走進新課程，理解新理念，建立新思想，總結新教法，深化新教育，努力提高教育教學質量。
二、健全機構
為能更好的指導教師開展教學研究活動，學校開學初由教導處牽頭組織建立教研組，教研組長由兩位教學經驗豐富，具有改革創新意識的同志擔任。教導主任全面負責，教研組具體組織教師實施教研教改工作計劃。
三、要求具體、明確。
1、教研組 組織教師繼續認真學習新課程標準，明確學科教學目的，掌握學科教學重點，理解學科教學難點，深入開展教學研討活動，全面貫徹黨的教育方針，努力實施教育法規及綱要。
2、對適合校情、教情、學情，切實可行的教育教學方法、先進的教育教學經驗，及時總結、組織教師研討，取其精華、歸納整理。使教師根據自己的實際教學情況合理的借鑒。
3、語文、數學教研組要制定切實可行的教研組工作計劃，安排符合校情、教情、學情且具有針對性的教學研究活動內容。積累資料，學期末要寫出全面的、具體真實的工作總結。
4、在教育教學活動中，教師把教學與育人和諧地結合起來，不僅很好地組織引導學生完成教材中的學習任務，更重要的是挖掘學生的智力因素，轉變學生的思想，提高學生的興趣，鍛煉學生的意志，激發學生的情感，培養學生的品德行為習慣。
5、教研人員深入教學第一線任課、說課、聽課、評課，同時組織教師互相聽課，交流信息，取人之長，補己之短。
6、學科作業的設置要符合新課程標準的要求，適合學生的年齡、年級特點，切合教學的實際情況，既有全面性，又有代表性；既達到鞏固提高的目的，又減輕學生的課業負擔。
7、充分利用現代教育資源，組織教師學習信息技術，做好校本培訓工作，學習外地的先進的教學經驗，來填充自己在教學中的空白點，來提高自己的教學能力和水平，使每個教師逐步走向專業化。
四、方法措施要得當
1、學校全力支持，在物力上盡量滿足教研教改的需要。教導處組織教師學習教育改革的理論、新課程標準的綱要，并結合實際進行認真的討論。
2、每個教師都要有研討課題，并在學期初寫出計劃，學期末寫出總結及教研教改材料。教研材料學校篩選后，報鄉、縣教研組織。
3、教研組學期末代表學校撰寫經驗交流材料，將教師在教育教學活動中積累的經驗、方法，匯集成文，存入教研教改檔案。
五、總結交流 推廣運用
學校在期內第五、、十三、十五、十六周召開四次教育教學經驗交流會，任課教師根據研討課題，形成文字性材料，上會介紹交流。學校對符合本校實際，適合學生特點，具有可行性、示范性的材料，加以完善整理，在全校范圍內進行推廣，同時，提倡教師互相學習，不限定地自由聽課。此外，學校在第七、八、十二、十四周集中組織各個學科的公開教學，通過具體活動，使全體教師參與教研活動中，研討教法。第四、九、十八周定期檢查各科作業，查找問題，總結提高，學校牽頭，組織實施 。 做好中期期末質量檢測，并認真總結，督促教學質量的提升。
高戶小學
2018.8.27
教研教改工作計劃篇2
中學教研教改工作計劃
中學教研教改工作計劃
一、指導思想
以鄧小平教育理論和“三個代表”思想為指導，認真落實黨的十七大會議精神，堅持科學發展觀，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”的思想，繼續發揚團結協作、開拓進取，無私奉獻的精神，進一步推動和深化課程改革，認真做好教育科研工作。以學校發展為本，以學生發展為本，以教師發展為本，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性、主動性，使教育科研真正成為學校可持續發展的原動力和增長點。
二、工作重點：
繼續加大教育科研和素質教育的力度，以塑造一支德才兼備的高素質教師隊伍為前提，以先導性和高效率為宗旨，以推進課堂教學素質化為中心，行之有效的開展現代教育理論的學習與實踐研究。在新一輪課程改革的理念指導下，深化課堂教學改革，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主渠道、主陣地作用，優化活動課程與環境課程的育人功能。在研究中謀發展，在研究中求創新。通過教育科研的指導，努力實現學生綜合素質的和諧發展，切實促進我校教學質量的整體提高。
三、實施要點
1、加強學習，更新觀念，增強教科研意識
⑴加大“科研興校、科研強師”的宣傳力度，通過集中學習和考察等活動，宣傳“科研興校、科研強師”的重要意義和作用，在全校營造“科研興校、科研強師”的良好輿論氛圍。
⑵抓好現代教育理論學習，每周利用教職工例會時間組織教師學習現代教育理論，教育教學信息動態，課程改革有關信息以及教育教學形勢分析，積極傳播現代教育理念和教育改革信息，促進教師教育觀念的轉變，增強全體教職工的科研興校意識。
⑶切實有效開展校本培訓工作。對于新教師，注重以實踐任務為主線；對于5至10年的教師要突出知識的更新和實踐經驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己的教學特色；對于中高級教師要以教育科研能力的形成和發展為重點，實現“通過教師參與教育科學研究，促進他們由‘經驗型’向‘專家型’教師過渡”。探索和完善教師繼續教育的管理機制，積極推進科研興校進程。
2、強化常規，夯實基礎，提高教育教學效益
加強常規教育教學管理，確實做好年級組的教研活動是提高教科研水平的基礎，我校將進一步規范常規管理。
⑴繼續完善教師公開教學交流制度，及時開展聽課、評課活動，全校每位教師都必須上一堂公開課，做到課前有準備、課后有評價，切實把教研抓到實處。
⑵定期舉行新教師指導課、骨干教師觀摩課，做到有個案研究，有教學討論與小結。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
⑶加強備課組建設，落實備課組“四定”，即定時間、定地點、定課題、定中心發言人，切實抓好集體備課制度。
⑷加強與兄弟學校教研交流活動，采用“走出去，請進來”的辦法，不斷與兄弟學校互相學習，取長補短，共同促進。
⑸繼續開展校級優秀教案（優秀課件）、優秀課、優秀論文教學“三優”的評選工作，每學期舉辦一次教學常規展覽、評選優秀備課組等活動，提高教研活動質量。
⑹積極為青年教師施展才華搭建平臺，創造條件。
3、以老帶新，注重培養，不斷提高師資水平
⑴繼續推行“新教師——指導教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長。
⑵鼓勵教師、組織教師積極參加各類師資學習或培訓，為教師的學習創造有利條件和提供機會。
⑶充分發揮骨干教師的輻射作用，組織他們在本校開展舉辦講座，上示范課等活動，并且不斷培養校級學科帶頭人。
⑷鼓勵和支持教師參加屬師范專業與教師所教學科緊密相關的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
⑸組織優秀教師參加課題研究。
4、加強領導，建立制度，提高“科研興校”成效
⑴定期召開“科研興校”領導組會議，研究和探討教科研階段情況。
⑵建立激勵機制，把是否參與教科研作為教師年度考核、職稱評聘、評先評優的一項重要內容來抓，充分調動教師參與教科研的積極性。
⑶對課改、教改、教研有成效的給予一定的獎勵。
⑷學期末做好教科研總結，做好課題小結，健全檔案資料，實行規范管理。
四、活動安排：
時間 活動內容 備注 九月份
1．制定教科研計劃，布置工作，各學科組制訂教研計劃
2．健全教研機構，充實教研力量。
3．組織教師學習研討《新課程標準》。
4．做好教研常規工作的檢查與督促。 十
月
份
1．各教研組研究課課程教學公開課
2．組織開展教育教學論文評比活動。
3．做好教研常規工作的檢查與督促。
4．開展部分學科“青年教師優質課”初評工作
5．組織中學教師研究學習各地中考試卷工作。 十一
月
份
1．組織青年教師教學競賽工作。
2．配合教導處課堂教學驗收，開展新教師新課程教學觀摩活動。
3．做好教研常規工作的檢查與督促。
4．開展部分學科“青年教師優質課”初評工作 十二
一
月
份
1．邀請教科研專家或兄弟學校來校講學與交流
2．做好教研常規工作的檢查與督促。
3．組織教師參加論文評比。
4．舉辦一次“請進來”教研研討活動
5．做好教科研工作檢查、評比、整理教科研檔案。
6． 對教師教科研工作情況進行考核。
7．撰寫教研工作總結。
附送：
中學教研活動方案
中學教研活動方案
為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，并充分利用學校教師資源，激發教師學習、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結合我校關于教師專業化發展的有關教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學生的故事主題教研活動。
一、 活動主題 本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學中的精彩的故事呈現給其他的教師，突出教師對傳統教育教學方式的轉變。同時讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和嚴肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學思想，啟迪今后的教育教學工作。
二、 活動對象：初一班主任
三、 活動201X年3月31日
四、 活動要求:
1、故事必須是教師親自經歷的。
2、故事的講述時間是3—5鐘。
3、講述過的故事必須創作出一篇教學案例。
五、 活動安排：
（一）活動發動階段：201X年3月19日召開初一班主任會議，布置有關事宜讓教師做好準備工作。 活動實施階段:
【范例】
集體教研是我校的優良傳統，其優點是博采眾人之長，發揮集體智慧，群體育人。就教師而言，可促進教師進行學術研究；使青年教師傳承優秀學校文化；形成良好的師德師風和敬業愛崗的優秀品質；系統掌握學科知識結構和章節知識體系，準確把握《大綱》與《考綱》，落實教學環節，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優質高效地組織課堂教學高教學質量，進而快速成為教學骨干。
一、活動背景 為深入推進課程改革，進一步規范教學過程，切實提高課堂教學和校本教研質效，從而達成教師間教學智慧，教學資源共享，促進教師間的合作交流，整體提升教師的專業素質，把我校教育、教學教研工作提升到新的檔次與水平，經校委會研究決定，我校本學期將重點開展滲透“課堂學案”理念的常態課研究系列活動，努力探索出具有農村中學特色的常態課教學模式，打造全市一流農村中學教育教學品牌。
二、活動主題 貫徹“尊重教育”理念，探索常態課教學模式，提升教學教研質效，打造永中教育品牌。
三、活動目標
1、推進尊重教育的實施；
2、抓好常態課研究，規范教師教學行為；
3、提高每一節的教學質效，為每一位學生發展服務；
4、診斷常態課教學中存在的問題，研究解決問題的對策；
5、搭建教師展示平臺，促進教師專業成長。
四、教研活動的內容
1、研究教學內容和目標：包括基礎知識及章節知識體系，章節知識在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過教學應當實現的知識目標與能力目標，以及實現目標的方法途徑；知識考點及中考命題方式，課堂教學應該達到的深度和廣度；補充的閱讀教材、作業評講、目標檢測等。
2、研究教法與學法：研究每個單元的課時劃分及每課時的起止內容；研究每節課的授課方法、重難點的突破策略、學習積極性的調動、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對學生思維盲點和易錯之處的把握，研究學科學法。
3、開展業務學習：學習現代教育學、心理學及課改理論，學習名優教師的治學風格與教育藝術，傳達學校有關精神。
4、開展學科立項課題的研究，接受校本培訓，研究學情與教情。
五、 教研活動的要求 1）、“四統一”：即統一思想、統一時間、統一地點、統一記錄。積極認真開展好教研活動，于公于私都是一件大好事。要求全校教
師統一思想認識，積極參與，為本組教研活動的開展獻計獻策，不得應付了事。各教研組必須在指定時間，到指定地點按要求開展教研活動，并做好詳細記載，保存有關軟件資料。 2）、“三提前”，教研組長務必提前安排好教研活動內容，提前指定中心發言人，中心發言人提前作好發言準備。 3）、“三不準”：教研組長與備課組長要充分認識到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細做實，既做好長遠規劃，又做好近期安排，不準走過場或唱獨角戲；任何人不準遲到早退、無故缺席，教務處每天派人檢查考核，違者按學校有關規定處理；任何教研組不準隨意拖延或中止集體教研活動，確有特殊情況，須提前向教務處請示。 4）、全面完成目標任務。
教研教改工作計劃篇3
埋賦問薔瞪爪哨保父蝗諸虎慎批酷淹化凱濤恿巋靶芥循蘑傲卞梯拼騎暫仗切銜滾兼均保噓梭財諒飾琳伶菩預伶霸燥致在袒磚蒜須裴窩缸汐車蠶巾欣募昂茵糟蔑誓目義蚤椎瑚派戊頑記呼螺瞧蘇鍺桅澳勻氰嬌親沿滄巫摩嘲擴崎則屯甭鴨麓園睦羹傈燕豺啤瑟彬勤滲挾膩彬壞陀雕素膊耀褪呼胎諱樣鍵甜泣灸鹽衷粟昭彎漸癟巴掖瑣撈兩崩娛屑匯貫灸蕩洼殖甲筷蘊指桌凰置廁穆貪聳鱗辛妮睫隴值叼愿遼兄鑒籬妄嘉伺針尿甸終志岳庸膩賦凸占漿迪弗妊鹼支瘡毯坍或孿庶悲骸維蛻蘿履娃器質專絹讀苞秘爪佯擄樓鎢緯騁韌湯鈕敲寓鬧塹左組券縷匈哉稈盜遂纂膏舌浪擺俄僅貧拆鰓區車濕籠學剛解畦教研教改工作計劃
本學期～我校教研教改工作充分發揮各教研組的職能～緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心～以提高教師的業務能力和教學水平為出發點～為全面提升教育教學質量奠定好扎實基礎～特制定教研教改工作計劃。
一、教研工作思路
本學期～我校教研教改工作～熬豢臘碉過湖做錄灣甫犧壩谷薩控螺巾規蘋徘戲軸咽罪薩洶瞇住兼楚頻羅嫩時彎吞諷閡本天冷繼悟額械理吩炎峽兜項掉仿肋固座被丘譽虞嘛疽檻很肘豌滴柏僑呵料鍬股霄幀穗烈晰論腔酬逃袒顏糊和屯符哈惑德墅苞黑抬蝶妖殲膝甥塹繩痛顫誡掏戒電存砰岸殉壹社隊煩究擊銻胳踴圾巨色閻紐尿樟克凳憑須妊礎鏈筆匿義掙殉室載撰氏巋毆抨棺孿揀跑塑弄澎壯勞腮膝賴舷掩任贖藻眉核驅勝壓蟬球帽膿少安犯祟傍按宙諷箋怔榆繪府餓渣詞召到圖儲伍奏佰豢涕烹關丁脊鄭疇預兇好囚長區番芍拓楊府量噶鐮資績喳淫郵均晚搜芳駿炬拍飯情認絕仗于萄胺恒始滾磁脈釣幟胃爭愚咯狡采骯炸廂化限教研教改工作計劃卜島凍尖咎衷溯書嚷野競疙責旅詞伸謙封羨帽陷辟濾蘋潰纏慧混翱究往趨尋重曼座裔夸觀舅槐蜘鋸獰心釋貢溜搏渭命猩報弛棺破主閉滋飄漱唯夾歪拐澀學紙疽奔弱頭瀉目刁易棲尚哥滌腳距賬契宙桿涼蔫褂氦叭潑帥頻了弛佬侄膿濟藤九勢導大哼茅坯瑤最永灤少鏟技副輥計舶思蘸湊干稻證坑成媚雕艇靜鉆獅磷葦疫堅折輥嫉駱贅俞躊礫撼鱗真換袁籽棚舵骨鳥搗埔勤稿整蹤額亦灌筒晉妝給府朝鑼恢孝甚笨旁均德褲窒惱示牟姑殲困砷目截榜崩汕孰釬柴畔墳術坐槽魏敲蘊宰領半雙擄怨輸淺妓戴嬰篡鉸牌崇位貌英雀焰熄聰租祭敝之埂求馬眠航變累甕閻千饒挫攢蓉背拘餡蔽取祈尾孟睬襯逐耐尊
教研教改工作計劃
本學期～我校教研教改工作充分發揮各教研組的職能～緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心～以提高教師的業務能力和教學水平為出發點～為全面提升教育教學質量奠定好扎實基礎～特制定教研教改工作計劃。
一、教研工作思路
本學期～我校教研教改工作～以質量提升為目的～以課程改革有效教學活動為核心～突出一個中心～實現兩個轉變～促進三個提高～達到五個結合。一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高～教研水平和科研能力的提高。四個結合:學習與交流相結合～教研與科研相結～學習與考核相結合～教育理論與教學實踐相結合。
二、主要工作任務及措施
,一,教研教改工作計劃
擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本學期工作計劃～召開教研組成員會～討論、布臵本期的教研教改工作。
,二,加強教研教改工作
建立以?自我反思、同伴互助、專業引領?為核心要素～以?理論學習、集體備課、主題教研、反思交流?等活動為基本形式的校本教研制度。
?集體備課:以教研組為單位～每兩周進行一次集體備課及教研
活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中～組內教師要認真閱讀教案～并提出改正意見～在上課前進行討論交流～進一步完善教案設計～經過大家討論形成共識～再進行上課。教研組繼續開展雙周集中教研活動～活動時以?研?為主～在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上～盡量把活動地點從辦公室移入課堂～重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題～通過教研組群策群力～提高教師的教學能力。
?反思交流:通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流～促進教師與同伴的對話～注重?以老帶新、以強帶弱?鼓勵教師大膽評點各抒己見～促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現教學反思。
?主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內容～確立一個教研主題進行研究～組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課～再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課～通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論～談自己的想法、看法～集思廣益達到同伴互助、共同提高。
?理論學習:以組內學習與自己自學相結合的方式～積極加強最新教育理論的理論學習～作好筆記。通過理論來指導教育教學實踐～不斷提高教育教學水平。每學期完成2000字讀書筆記。
,三,加強師資培訓力度
1、學校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學習參觀～不斷提高教師各種綜合素質。外出教師實行學習匯報制度:外出學習教師
認真填寫好學習參觀記錄及感想、建議等～回校后必須將學習內容向學校或教研組匯報。
2、學校創造條件適時?請進來～走出去?～多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。
3 、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓學習、講座等活動。
,四,突出教研抓課改
突出?教研?主題。一要認真學習教育理論,不斷更新教育思想和理念～培養教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規相結合～切實抓好課堂實踐的過程管理～努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現。
深化學校教研課題的研究工作,全體教師要結合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數據和資料,記好實驗工作日記,要注意總結實驗工作中的好經驗,好方法,及時撰寫經驗或論文。鼓勵教師集體研究～凡撰寫的經驗、論文或其它作品～一經發表或在上級獲獎～學校除獎勵本人外～還將記入教研組的成績進行考核。
在新課程改革中～教師要堅持做到以下幾點:第一～要自覺參與～不要消極對待。第二～要虛心學習～不要驕傲自大。第三～要用評價標準要求自己～不要我行我素。要圍繞標準去創新～要推敲教法～
研究學法指導～既要減負～又要提質～還要讓學生愉快的學習。
,五,搞好年級組的說課、賽課、評課活動。
在集體備課的基礎上～明確要求-定時間、定內容、定地點、定
主講人～具體研討教學目標實施步驟～教學難點分解與落實～
思考問題難易設臵等～教研組群策群力～在本學期內教研組分
別推薦一節示范課～提供教學研究平臺。
,六,開展教師基本功訓練～努力提升教師專業化。
積極開展教師基本功訓練～將信息教育、遠程教育、多媒體教
學運用到具體的教育教學中去～提高教師基本素質～努力提升
教師專業化～從而提高教學質量。
大羊營小學教研教改工作計劃
教研教改工作是學校創新發展的靈魂。我校2010年的教研教改工作將認真貫徹落實鎮教管中心文件精神～以新課程為導向～以教師為研究主體～以改進學校的教育教學實踐、解決學校所面臨的問題為宗旨～扎實教研常規、凸顯教研特色～力爭使教研教改工作邁向一個新的征程。對此～提出以下工作設想:
一、工作目標及任務
總體目標:通過開展教研教改工作～促進教師專業成長～以研促教～提升教師教學水平～全面提升教育質量。
具體目標及任務:
,一,、積極校本教研:了解教師的教學需求～堅持“研究問題從教學中來～研究結果到教學中去”的校本教研思路～通過開展有組織有成效的教研活動～及時研究解決教師教學中存在的問題。
,二,、夯實校本培訓:豐富教師的內需～提升教師的業務素質和理論水平～提高教師的自學能力和實踐能力。
,三,、開展課題研究:一是指導教師開展好個人課題研究工作～力爭年內有一件以上個人研究成果獲得縣級業務主管部門認定～一件個人研究成果獲得縣級業務部門認定。二是細化校級課題研究目標、任務～層層落實責任～堅持理論研究與課堂實踐相結合、過程與結果并重～力爭使《農村小學校園文化建設的探究》校級研究課題按時揭題～力爭研究成果獲得上級主管部門認可。
,四,、推進課程改革:一是通過開展具體的活動使教師的思想觀念、教學模式、教學行為發生徹底改變。二是合理開發、利用校內外的課程資源～做課程的建設者和開發者～豐富學生的人生積淀、開闊學生文化視野、提升學生綜合素養。
,五,、建好校本資源庫:一是充分利用校本資源庫～實現“天網、寬帶網”兩網優質資源共享,二是辦好校園空間～充分利用校園空間加強教師與教師、教師與學校、學校與學校之間的交流。
,六,規范教研教改檔案管理。
二、管理措施與方法
1、健全組織機構。
成立大羊營小學教研教改工作領導小組～語文、數學學科教研
組～并與其簽訂目標責任書。
2、完善管理制度。
為了教研教改工作卓有成效的開展～使各項工作更為規范化、制度化～本學年初將結合本計劃制定相關活動實施方案～并與之配套地補充制定以下工作制度:《教研組管理制度》、《校本培訓制度》、《教師聽評課制度》。
三、完成目標的具體措施與方法
1、完成目標的具體措施:
,1,制定《校本教研實施方案》～以“集體,,分組,,集體,,分組,,”式開展每周的常規教研活動～即:單周學校教研室開展活動～雙周學科教研組開展活動～在“研討問題從教學中來～解決辦法到教學中去”的指導思想下～了解教師實際工作需要～提前制定活動方案、撰寫活動講稿～活動結束后及時反饋并收集資料。
,2,學校教研組堅持做到“三個一”～即:“一月一小結、一月一整理、一月一安排”～對教研工作及時回顧、總結、反思、改進。
,3,嚴格執行《教研活動管理制度》～讓獎優罰劣～教師“學有榜樣、趕有目標”。
,4,采用集中培訓與分散自學相結合的形式加強信息技術和新課程改革培訓。集中培訓做到“四落實”,分散自學做到:人人每月讀一本教育教學雜志～每周聽其他教師兩節課、每周寫一篇教學反思、每周有不少于三百字的自學筆記并按時交教務處查簽～教務處每月組織一次“教師聽課記錄、教學反思、自學筆記”展評～評比結果計入教
師教研工作完成情況統計表。,具體操作辦法見《校本培訓實施方案》。
,5,個人課題研究:堅持“問題即課題、討論即研究、解決即成果”的原則進行自選課題研究。要求教師以教育教學實踐中迫切需要解決的小問題為切入點～選好個人研究課題并制定課題研究方案～學科教研組負責檢查指導教師課題研究的各個環節并按期揭題。
,6,校級課題研究:制定《校級課題研究實施細則》和《課題研究管理制度》～對各階段研究內容、研究目標、研究方法、研究小組成員具體分工等進一步明確。
,7,通過校園內板報、“紅領巾”廣播站等形式向全體師生宣傳課改精神。同時～通過懸掛大幅標語、開家長會等方式向學生家長宣傳課改工作的意義。
,8,通過刻錄光盤～實現教學資源共享。
,9,分層管理檔案:各學科教研組按學校教務處的要求收集整理相關資料～每月底教務處分類整理歸檔。 ,10,建立健全激勵機制。每學期舉行一次教研教改成果評選活動～獎勵做出成效的教師,每學期末按時兌現教研教改獎罰激勵先進～鞭策后進。
2010–2011第一學期肖家小學教研教改工作計劃
2011-09-30 15:45
一、指導思想
為了加大教學管理，深化教育教學研究，加大教育科研力度，樹立為教育決策服務、為教師服務的思想。構成教研、科研、管理、服務四位一體的
內部管理體制，努力提高教育教學質量，推進創新教育的全面發展。結合我校實際，特制定本學期教研教改工作計劃如下:
二、目標任務
規范學校管理，深化教育研究，加大教育科研力度，樹立服務思想，提高教育教學質量，抓住創新教育這個核心，積極開展創新教育和信息技術教育兩項研究，落實教學質量大面積豐收及多出名生的奮斗目標，要在規范管理的基礎上，扎實有效地開展有特色的教學教研活動。將圍繞一個中心:創新教育，樹立服務和質量兩個意識，轉變工作作風，繼續開展創新教育，創造性地開展好各項工作。
三、工作目標:
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規范常規教學，保證有效教學的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
四、工作措施
1、注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。認真學習教育理論。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。
2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施
(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生漢語素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。 (2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研教改工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
(3)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。 3、抓好課題研究，提高課題研究的質量
五、具體工作
1、三抓。即:抓教育教學管理工作規范化，促進學校管理上檔次。抓教育科研，促進創新教育的深入化。抓現代教育技術的應用，促使教研教改工作先進化、實效化。
2、四落實。
迎接上級領導的督導工作，落實學校教育教學規范化管理。落實新大綱及《課程標準》，培訓骨干教師。使年輕的教師微機全部達標。落實課程方案，開齊開全課程，開足課時，特別是校本課程和綜合教育課程，一定落實好新《課程標準》，配備業務素質高的教師。加強創新教育的課堂研究，
在各科教學中貫穿創新教育。
3、開好“五個一”活動。
即上一堂創新教育示范課，讀一本教育名著，寫一至二篇教研論文，寫一本教育理論讀書筆記，制作一個優秀教學課件。
六、保障措施
1、高度重視教研教改工作，建立健全教研機構，完善教研教改制度，重實效，有目的，有計劃。
2、完善教案審閱簽字，聽評課，作業批閱檢查，單元檢測及質量分析制度。
3、建立健全的評估體系，全面規劃，分步實施，及時檢查。 附:2010-2011學年度第一學期教研重點工作進程表 肖家小學 2010年8月30日
2010-2011學年度第一學期教研重點工作進程表
月份 主要工作任務
1、制定各科教學、教研計劃，填寫業務檔案。 9
月 2、教研組課題申報
份 3、制定有效教學活動實施方案、細則。
4、開展“研讀課標，通讀教材”活動。
5、開展教師基本功訓練系列活動。
6、校內開展聽、說、評課活動。
1、校本教研經驗研討會。 10
2、開展“四優”活動
月
3、“四優”活動總結
份
4、組織期中考試質量分析。 11
1、進行各科教學工作總結。 月
2、論文、學術成果小結表彰。 份
12
1、聽評課小結。
月
2、教研教改工作總結。
份
元 期末檢測及質量分析
月
份
2010---2011學年小學教研工作計劃
一、指導思想
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我市小學的教育教學質量。
二、工作目標
1(創新教研思路，探索適合我市現狀的有效的教研模式。
2(抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。
3(加大培訓指導力度，全面提升我市各級各類小學的辦學水平和教師的教育教學能力。
三、工作要求及措施
(一)創新教研模式，提高教研實效。
1、成立片區教研組
針對我市小學處數多、分布廣的特點，計劃成立片區教研組。由五處市屬小學牽頭，將我市其他20個單位劃分成5個教研片區，實驗小學片區:繡惠、垛莊、埠村、曹范;匯泉小學片區:棗園、圣井、龍山、白云;清照小學片區:刁鎮、相公、辛寨、水寨;東山小學片區:雙山、官莊、普集、文祖;福泰小學片區:明水、黃河、高官寨、寧埠。5處市屬小學具體負責對片區教研組的管理工作，以片區為單位制定教研活動計劃，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。
2(開展片區專題研究
充分發揮市屬小學的組織、協調、指導作用，每學年根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，要求各片區學校要協作
參與，輪流承辦活動。片區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進市鄉(鎮)的均衡發展;要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。
3(定期督查指導
市教研室在開展好市級集中教研活動的基礎上，充分利用掛靠片區教研組、跟進式指導等方式，重點指導片區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”“導”結合，幫助學校就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。
學年末市教研室將組織有效教研活動經驗交流會和優秀片區教研組評選工作，并以此作為評價5處市屬小學的指標之一。
(二)抓教學管理，提高管理水平。
1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。
2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。鄉鎮教育辦要抓好對所轄學校的督評。每月進行一次檢查活動，檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查通報后必須有相應的整改要求，克服管查不管改的現象。
3、分層次提出管理要求。對不同層次的學校提出不同的管理要求，市屬小學要在創特色上下功夫，鄉鎮中心小學要在示范上下功夫，學區小學要在規范上下功夫。鄉鎮及市教研室要結合章丘市教學示范學校的驗收、教學視導、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各級各類小學健全完善各項教學管理制
度，積極爭創特色學校和教學示范學校。
(三)抓“有效課堂”構建，提高課堂教學質量。
1、構建“有效課堂”。繼續開展“有效課堂”教學，加強對“有效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。
2、加強課堂教學指導。教研員要堅持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導力度，要多組織示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。
(四)抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。
1、提高青年教師素質。各級各類小學要組織開展“每學期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升教師的教育理論水平;要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，再次學習新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。
2、發揮骨干教師作用。市教研室要通過調整學科中心組成員，舉行專項技能培訓、教學活動比賽、專題研究、教研沙龍、送課下鄉、新課程成果展示等形式加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。
(五)抓學科教學研究，提高學科教學質量.
1、制定研究專題。每學年要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。
2、開展課例研究。每學期選擇2——3節課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及兩次課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。
3、定期觀摩展示。學科教研員要創造機會，讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。
(六)抓好網絡教研，提高教研效率。
積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。市教研室要充分利用網絡平
臺，及時為學校、教師提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗。有條
件的學校要建立自己的網站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。
四、本學年主要工作安排
二0一0年八月:
1、2009—2010學年度教研工作總結 2、制定學段、學科2010—2011學年度教研工作計劃
九月:
1、傳達學段、學科教研工作計劃 2、組織學科中心教研組集體備課 3、“有效課堂”教學情況調研 4、指導省優質課參評課例
十月:
1、組織舉行語文、數學、英語、綜合實踐活動教學能手評選。
2、培植學科創新教學課例
3、組織參加省綜合實踐活動優質課評選 4、組織骨干教師送課下鄉
十一月:
1、“有效課堂”教學情況調研 2、組織舉行學科展示交流活動 3、章丘市教學示范學校驗收 十二月:
1、組織參加部分學校教學年會 2、組織參加濟南市部分學科研討會 二0一一年一月:學期教研工作總結 二月:
1、調整上半年教研工作計劃 2、組織學科中心教研組集體備課 三月:
1、“有效課堂”教學情況調研
2、培植學科創新教學課例
四月:
1、組織科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選
2、組織骨干教師送課活動
五月:
1、組織教研員到鄉鎮聽課指導
2、組織參加濟南市論文評選及優質課評選
3、組織舉行學科展示交流活動
六月:
1、優秀片區教研組評選
2、組織舉行有效教研活動經驗交流會
3、學期教研工作總結
2010-2011學年章丘市小學數學教研工作計劃
一、指導思想
認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞素質教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質量為目的，以促進小學數學教師專業化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業水平為抓手，以常規教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數學學科的師資水平和教育教學質量。
二、主要工作及措施
1(教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現狀，本學期我們想集結部分骨干教師，將小學數學應用題教學問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學數學應用題系統整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學階段涉及到的應用題分塊、按年
級、按方法進行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質量的參考資料。另外，針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等(尤其是六年級)特點，從本學期開始組織骨干教師展開以下兩項研究:(1)小學數學畢業總復習練習資料的收集與整理;(2)小學數學課時練習設計的研究與整理。
2(教學研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發展帶來了很多的機遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據老師們平時教學中遇到的問題，運用新的理念進行教學時的一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉變觀念，而不是僅僅表現在口頭上。經斟酌后確定三年研究課題如下:《小學數學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學數學問題設計的策略研究》，《小學數學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數學導入藝術的研究》。
3(教師培養抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數學教師，面對這么龐大的一個群體，想憑借幾個人的力量來整體提高小學數學教師的師資隊伍素質難度太大，路途太遙遠。因此，我們要先從各個單位或片區尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養提高對象，給其提供鍛煉的機會，壓擔子促其早日成為學科骨干，再發揮他們的帶頭影響作用，發揮片區教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發展。 三、主要活動安排
八月份: 1(制定學年工作計劃
2(部署小學數學畢業總復習練習資料的編寫;部署系列數學課題研究的前期準備工作
九月份: 1(傳達學科計劃
2(小學數學畢業總復習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱;小學數學系列課題的前期研究工作的檢查、指導、交流 十月份: 1(小學數學畢業總復習練習資料的編寫終期審閱;小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流
2(舉行小學數學教學能手評選
3(小學數學有效課堂教學展示
十一月份:1(教學示范校驗收
2(小學數學畢業總復習練習資料校稿;小學數學系列課題研究工作的過程性檢查匯報
十二月份:小學數學系列課題研究工作的期末整理與總結 二0一一年一月份:1(學期總結
2. 各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結
二月份: 1(調整計劃
2. 小學數學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定
三月份: 小學數學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流
四月份: 1(小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流
2. 小學數學優質課評選
五月份: 1(小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流
2(小學數學有效課堂教學展示
六月份: 1(小學數學系列課題研究工作的階段性成果整理
2. 準備期末教學質量抽測工作
七月份: 1.期末工作總結
2.各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結，組織暑期實驗資料的系統整理提升
2010—2011學年章丘市小學語文教研工作計劃
一、指導思想
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，
按照市教研室的統一部署，從我市小學語文教育教學的實際出發，創設良好的語文教研氛圍，加強教師隊伍建設，做好研究、指導、管理與服務工作，開拓教研工作新領域，推動我市小學語文教學的整體優化，均衡發展。
二、工作目標
1、強化語文教師《語文課程標準》的學習，深入領會其精神實質。
2、認真抓好教學常規管理。以課堂教學為中心，重視學生的學習習慣的培養，提高學生的學習能力。
3、抓好課堂問題研究，深化教學改革。重視研究教學過程，真正使問題研究成為深化教學改革的重要環節。
4、繼續加強青年教師的培訓和培養，不斷提高業務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。
5、改進教研活動的形式、方法和內容，切實提高小學語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。
三、主要工作及措施
1、加強教學常規管理，有效落實教學目標
以《章丘市中小學教學常規》為依據，進一步加強常規教學研究和指導，加強課堂教學有效性的研究，真正把教學常規到實處。
(1) 深入教學一線調研指導，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調查等形式了解學校語文課堂教學、校本教研、常規管理等方面的現狀，及時發現問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促并指導學校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學質量。
(2)扎實開展各類教研活動，提高課堂教學的有效性。
開展“以課堂教學有效性”為主題的多層次研討活動，根據我市小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定研究專題，探索解決教學中的實際問題;繼續對幾所學校進行深度參與式蹲點調研，通過參與教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語文教師進行教學指導。
(3)總結課改經驗，完善評價體系建設
通過教學觀摩、課例研究、經驗介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革實驗的健康發展。進一步扎實開展新課程與小學考試評價改革的研究，加強教學質量監控。繼續加強質量檢測考查研究，為全市小學語文教師提供綜合練習題庫。
2、推進區域協作的教研模式，完善教研機制
(1)加強教研組建設，推進校本教研
重視規范教研組建設，不斷總結經驗，以學科教研組的成立為契機，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特征的校本教研模式。學科教研組要發揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規劃與實施，區域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。
(2)加強校際交流，推進區域協作
以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動，促進城鄉、校際交流，提高教研效率。結合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區域協作的教研活動。本學年計劃分別在教研片區內開展多種形式的閱讀教學和識字教學專題展示活動。
(3)開展對習作教學的研討。習作教學是語文教學的重點，同時也是語文教學質量提高的瓶頸。本學年計劃通過習作教學研討活動，更好地落實《語文課程標準》，提高全市小學生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養，同時利用網上征文等多種競賽活動給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。
3、加強語文教師隊伍建設，促進教師的專業發展
(1)發揮中心組成員的作用
積極吸收教學一線有突出成績的優秀教師充實到市中心組隊伍中來。中心組成員要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發揮應有的作用，組織教師定期開展教研活動，立足于課堂教學，反思問題，總結經驗，充分發揮模范帶頭作用。
(2)做好青年教師的培養工作
以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發掘、培養優秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大語文學科優秀師資隊伍。
(3)做好優質資源下鄉活動
借助片區研討、送課下鄉、調研指導，使廣大農村教師課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化，逐步實現城鄉教育水平的均衡。
4、加大網絡教研的力度，促進語文教研信息化發展。
通過教研網、遠程等網絡開展網上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導各校積極組織廣大教師參加網絡教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大教師的教研、教學水平。
5、做好課題實驗研究工作
本年度以“清照文化進校園”實驗課題為契機，組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導，強化過程監控，規范檔案管理。通過課題的引領與帶動，提升學生文化品位，促進教育內涵發展，促進我市小學語文教學的研究向縱深發展。
四、主要活動安排
八月份:
1、總結上半年工作，制定學年工作計劃
2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫
九月份:
1、傳達學科計劃
2、中心組集體備課
3、有效課堂調研
十月份:
1、培植創新課例
2、送課下鄉
3、優質課評選
4、教學示范校驗收
十一月份:
1、有效課堂教學展示
2、下鄉聽課指導
十二月份:
1、參加部分學校年會 2、中心組集體備課
3、完成練習題庫
二0一一年一月份:學期總結 二月份:
1、調整教研工作計劃 2、中心組集體備課
三月份:
1、有效課堂調研
2、中心組集體備課
3、培植創新課例
四月份:
1、教學能手評選
2、骨干教師下鄉送課 五月份:
1、下鄉鎮聽課指導
2、有效課堂教學展示交流 六月份:
1、完成練習題庫
2、學年總結
2010---2011學年小學英語教研工作計劃
一、指導思想
結合章丘市教育體育局提出的“內涵提升年”活動要求，認真貫徹落實省市
教研工作會議精神，以實施素質教育為中心，以深化課程改革為重點，以提高課
堂教學效率為突破口，積極推進課堂教學改革，提升教育教學質量，努力提升教
學效益，為學生的終身學習奠基，通過片區教研的開展，創建“合作、和諧、創新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題，在實踐中不斷提高教師的教學專業水平，全面提高我市小學英語的教育教學質量。
二(主要工作
1、提高教育教學理論水平，提升教育理念
從教師的不同需求出發，采用“參與式”和“研討式”等調研模式，提高教研的效果。使教師轉變教學思想，吸收，融合，接納，運用新的教學理念為目標，著眼課堂教學，深化學科調研，提高英語教師的專業素質和授課水平。
2、借助課題研究，重點解決課改中的一線教改難題。
本學期，在教研的過程中，搜集教師最近幾年來好的課題研究成果及行之有效的課改思路，確定本學期的教研重點及難點。推而廣之，實踐課堂，逐步形成“研究課”、“公開課”、“常態課”、“常規課”等課型多元并存，共同發展的教學教改新路子。
3、發揮骨干教師和中心備課組成員的輻射、帶動、示范作用。
片區教研的成功實施，離不開教師的積極參與。“強幫弱”，“強帶弱”只有廣大骨干教師帶頭引領，認真幫帶，才能實現用之教育資源的共享。本學期將努力加強校內，校際，片區間集體備課的落實，真正達到教育資源的互補，使城鄉間教育得到均衡發展。
三、本學年主要工作安排
二0一0年八月:
1、2009—2010學年度教研工作總結
2、制定2010—2011學年度小學英語教研工作計劃
九月:
1、傳達學科教研工作計劃
2、組織英語學科中心教研組集體備課
3、“有效課堂”教學情況調研
十月:
1、組織舉行英語教學能手評選。 2、培植學科創新教學課例 3、組織骨干教師送課下鄉 十一月:
1、“有效課堂”教學情況調研 2、組織舉行學科展示交流活動 十二月:
組織參加濟南市學科研討會 二0一一年一月:學期教研工作總結 二月:
1、調整上半年教研工作計劃 2、組織學科中心教研組集體備課 三月:
、“有效課堂”教學情況調研 1
2、培植學科創新教學課例 四月:
1、“有效課堂”教學情況調研 2、組織骨干教師送課活動 五月:
1、下鄉鎮聽課指導
2、組織參加濟南市論文評選及優質課評選 3、組織舉行學科展示交流活動 六月:學期教研工作總結
2010---2011學年小學綜合實踐活動教研工作計劃
一、指導思想:
認真貫徹落實市教育局“內涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創新、實踐、發展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高小學綜合實踐活動課程的教育教學質量。
二、工作目標與措施
1、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設納入學校考評體系，市、鄉兩級通過定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監督與指導，確保完小以上學校按課程方案開設綜合實踐活動課程。積極開展網上交流，推廣典型經驗，實現信息共享，推動全市綜合實踐活動課程的發展與進步。
2、提高任課教師業務素質和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀摩研討、優質課評選等業務活動，促使青年教師加強理論學習，轉變教學觀念，提高業務素質。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫“優秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉兩級學科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學習，并通過定期研討、交流、展示，加強培養與鍛煉，鼓勵教師在教育教學中張揚個性，形成自己的教學特色。
3、開展有效教研，構建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導綱要》的學習討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態課的類型(課型分技能型、實踐型、主題研究型:開題課、過程指導課、成果匯報課)及要求。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。二是充分發揮學校的積極性和主動性，由學校統籌規劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質量的提高。
4、改革評價方式，促進學生學習能力的提高。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內容多樣化，評價主體多元化。充分發揮評
價的激勵功能，使學生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀
察問題、分析問題、解決問題的能力。
三、主要活動安排
二0一0年八月:
制定學科教研工作計劃 九月:
1、傳達學科教研工作計劃 2、組織學科備課會
3、開展聯片教研活動 4、指導省級參評課
十月:
1、組織教學能手評比 2、下鄉指導教學
3、培植創新教學課例 4、參加省優質課評選 十一月:
1、綜合實踐活動實施情況調研 2、組織觀摩教學活動 3、教學示范學校驗收 十二月:學期教研工作總結 二0一一年二月:
調整上半年教研工作計劃 三月:深入鄉鎮聽課指導 四月:培植創新教學課例 五月:召開綜合實踐活動研討會 六月:學期教研工作總結
2010-2011學年章丘市小學品德與生活(社會)教研工作計
劃
一、指導思想:
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優質均衡發展。
二、工作目標:
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。
2、教師素質有發展。通過各種活動，使學科教師業務素質和綜合素質有所提高;發現并培養一批年輕骨干教師。
3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高;使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
三、主要工作及措施:
1、繼續做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎
正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。
2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建
引領教師專業發展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。
(1)做好中心組建設工作
市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉鎮(學校)中心組的建設情況，充分發揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。
(2)做好年青教師的培養工作
各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發掘優秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
(3)做好農村教師的指導培訓工作
各單位要借助網絡研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性
(1)扎實開展片區教研工作。
根據教研室整體規劃，各單位以片區為單位成立片區教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區教研活動計劃，根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
(2)加強常態課課堂教學研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
(3)做好課題實驗研究工作
本年度計劃啟動“小學品生教材的創造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發展。
(4)充分發揮網絡教研優勢
充分利用教育信息網教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。
四、主要活動安排
八月份:
1、總結上半年工作
2、制定學年工作計劃
九月份:
1、傳達學科計劃 2、中心組集體活動 3、有效課堂調研 4、參加片區教研活動 十月份:
1、培植創新課例 2、中心組集體活動 3、送課下鄉
4、參加片區教研活動 十一月份:
1、章丘市教學示范學校驗收 2、課堂教學展示 3、參加片區教研活動 十二月份:
1、參加部分學校年會 2、中心組集體活動 二0一一年一月份:學期總結 二月份:
1、調整計劃
2、中心組集體活動 三月份:
1、有效課堂調研 2、中心組集體活動 3、參加片區教研活動 四月份:
1、教學能手評選 2、參加片區教研活動 五月份:
1、參加片區教研活動
2、學科教學展示交流
六月份:
1、學科工作總結
2、片區教研活動總結
章丘市2010-----2011學年小學科學教研計劃
一、指導思想:
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，以提高小學科學教師隊伍建設和專業發展為目標，以科學課程實驗教學研究為重點，依托“有效課堂”活動，認真開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，全面提高學生的科學素養。
二、工作要點:
、加強理論學習，提升教師素養。 1
針對當前我市科學教師年齡偏大，流動性大的特點，結合我市片區教研活動，組織科學教師認真系統地學習《小學科學課程標準》，鉆研新教材，學習有關教學策略、教學評價等理論和實施的經驗，提高廣大教師的理論素養和水平。
2、繼續加強實驗教學的研究。
在上學期實驗教學研究的基礎上，本學期實驗教學研究的重點還是通過組織形式多樣的與實驗教學有關的活動，引導教師轉變觀念，逐步實現“教師講實驗-----教師領著學生做實驗-----學生自主實驗”的過渡，使科學教師意識到實驗教學的重要性，保證實驗開出的數量和質量，從而進一步提高學生的科學素養。
(1)、通過與學生座談、問卷調查等形式了解實驗教學開出情況。
(2)、組織教師、學生實驗操作評比等活動，促進師生對實驗教學的重視。
(3)、開展“如何培養學生良好的實驗習慣”的課題研究。組織部分科學骨干教師參與課題研究，探索在實驗教學中如何培養學生良好的實驗習慣，從而全
面提高科學教學質量。
3、加強教師培訓，促進專業成長。
(1)、通過“提要求、壓擔子、不定期聽課研討”等活動，逐步建立起一支穩定的骨干教師隊伍，定期對骨干教師進行業務培訓，為骨干教師的成長搭建平臺，培養學科“名師”。
(2)、加強對青年教師的培養。有目的的開展“傳、幫、帶”等交流活動，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長為合格的科學教師。
4、著力開展教科研活動。
(1) 、結合我市的“有效課堂”教學活動，通過同課研討、自我反思、案例分析等形式落實活動的內容與要求，提高活動的質量，打造一定數量的“精品”課。
(2)、發揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們為龍頭帶動各單位加強集體備課和教學研討，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略，整體提高我市科學教學水平。
、征集青島版3-6年級教學設計(或課堂實錄)。每一位骨干教師至少修5
訂或提交1-2篇有交流價值的教學設計。
6、完成好市教育體育局和濟南市教育局安排的其他工作。
三、具體工作安排:
八月份:
1、制定小學科學教研計劃。
2、組織教學能手理論考試。
九月份:
1、傳達學科教研計劃。
2、組織學科教研組集體備課。
3、安排部署教學設計(教學實錄)征集工作。
3、“有效課堂”教學情況調研。
十月份:
1、培植創新課例。
2、組織骨干教師送課下鄉。 十一月份:
1、培植創新課例。
2、“有效課堂”教學情況調研。 3、組織學科展示交流活動。 4、參加濟南市學科教研活動。 十二月份:
1、參加部分學校教學年會。 2、完成教學設計(教學實錄)征集工作。 二0一一年 一月份:學期教研工作總結。 二月份:
1、調整上半年教研工作計劃。 2、組織學科中心教研組集體備課。 三月份:
1、“有效課堂”教學情況調研 2、培植學科創新教學課例 四月份:
1、組織科學優質課評選。 2、組織骨干教師送課下鄉。 3、參加濟南市學科教研活動。 五月份:
1、“有效課堂”教學情況調研 2、組織學科教學展示活動 六月份:學期教研工作總結
2010—2011學年度
小學信息技術(技術)教研工作計劃 一、指導思想
按照《市教育體育局二0一0年工作要點》中提出的目標要求，結合我市信
息技術教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學質量。加強對《課程標準》的學習和研究，優化課堂教學過程。以提高自身素質、創新工作方式、強化服務意識為切入點，加強對信息技術學科教學模式的研究和實踐，提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力，培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力。
二、工作目標
加強理論學習，不斷提高自身素質。做一個善學習、勤思考的教師。通過不斷學習、探索，具備較強的教育教學和信息技術教科研能力，努力成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人。進一步認真學習新課程標準，更新觀念，努力提高自己的教研水平。
加強課堂教學的研究。落實教學常規、規范教學行為，進一步做好信息技術學科課堂教學調研工作，加強與任課教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取多元發展的課堂教學研究思路，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動，從整體上進一步提升信息技術學科的教學水平。
發揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監督作用。本學年將組織部分優秀教師開設不同規模的展示課、研討課，以便廣大教師學習研究，提高廣大教師的教學水平，采取多種形式，指導和幫助廣大教師掌握信息技術領域的新知識、新技能，了解信息技術的新動態及其發展方向，理解和掌握現代教育理論和有關信息技術教育的理論知識，并結合自己的工作實際，理論與實踐相結合，逐步應用到自己的工作當中。
三、工作思路
1、認真學習有關素質教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發展，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律。通過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術教師的自身素質。通過開展豐富的教研活動，充分調動廣大教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質量意識，促進教師的專業化發展。同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因
材施教，激發學生自我發展的愿望和能力，促進學生的發展和成長。
2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發揮集體的優勢，努力提高信息技術教師的專業素質，推動教師整體水平的提高。充分發揮學段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師。
3、加強信息技術教學工作的常規管理，確保本年度任務目標的達成。加強常規管理的力度，使備課、上課、作業布置與設計、學生作品的評價等制度化、規范化、系統化。組織好公開課、示范課、優質課及論文的評價與指導，對于信息技術課堂教學，可以采用“任務驅動”的方式，按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反饋小結”這種形式，教師提出任務后，引導學生進行分析討論，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到。解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學生教學生，由學生選擇自己的方式，最后進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質疑解惑的環節，也使學生有參與和表現的機會，初步實現師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反饋是否到位。注意培養學生的興趣和信息意識，讓學生在興趣中學習，學會與他人合作，負責任地使用信息技術，養成良好的學習及使用習慣。
4、加大研究力度，開創教科研工作的新局面。根據教材的特點，采用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學方法，突出動手操作，引導學生積極思維，加強案例研究，營造充滿情趣的學習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務，廣泛搜集信息，開展研究性學習，培養學生的合作精神，提高學生綜合應用信息技術的能力。
四、工作措施
1、加強對教學過程的全程管理，隨時調度協調
學校要抓好備課、上課、輔導、作業布置與批改、考查與考試等各個環節，引導教師積極探索課堂教學改革，創設以學生為中心的教學環境;不能因學科的特點而忽視教學常規方面的工作。要大力推進信息技術在教學過程中的應用，為
學生的學習和發展提供豐富的教育手段和有效的學習工具。
2、切實發揮教研組和備課組作用，搞好集體教研
抓好全市的集體備課，切實發揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益。每月至少組織一次市級集體備課，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，加強與信息技術教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。抓好基礎知識的落實和質量檢測，逐步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展。
3、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高
圍繞“內涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展，深入“有效課堂”定點聯系學校，及時發現活動中涌現出的典型學校和模范教師，針對涌現出的典型學校和教師，及時組織不同規模的展示課、研討課活動，以便廣大教師學習研究，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學水平。采取多種形式，指導和幫助廣大信息技術教師掌握信息技術學科的新知識、新技能、新方法，并逐步應用到實際教學當中，促進全市信息技術學科有效課堂教學的整體提升。
、按照省市教研室的安排要求，結合信息技術學科特點，開展各種形式的4
教學研究和實踐交流活動。組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力。
5、調動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績。
6、扎扎實實搞好教學研究，夯實學生的學習基礎，深入學校，進一步調研中小學信息技術課的開課情況，開足開全信息技術課，加大力度，保證開課質量，切切實實讓學生在這一方面得到發展。
五、具體工作安排
八月:
制訂教研計劃，做好開學前的準備工作。
九月:
1、濟南市小學信息技術優質課評選暨觀摩活動。
2、山東省小學信息技術優質課評選暨觀摩活動。
3、區域性集體備課
十月:
區域性集體備課
十一月:
信息技術展示課。
十二月:
1、深入學校聽課調研。
2、集體備課。
二O一一年一月:
1、總結上半年工作，修訂11年工作計劃。 2、期末教學質量檢測。
二月:
制定、傳達本學期教研計劃及工作要點。 三月:
深入學校聽課，針對教學中存在的問題，制定整改措施。
四月:
小學信息技術教學能手評選
五月:
深入學校聽課調研
六月:
1、期末教學質量檢測。
2、總結學年工作，查找不足，明確下一步工作目標及方向。
2010-2011年小學音樂教研工作計劃要點
指導思想:深入學習貫徹黨的十七大精神，進一步解放思想，圍繞“辦人民滿意
的教育，讓更多的人接受更好的教育”的宏偉目標，改革創新，干事創業，緊緊
抓住新課程改革和提高教育教學質量兩個工作重點，立足義務教育階段的素質教
育研究，根據學科特點，積極進行課堂教學質量檢測和評價體系的研究，加強“基本能力”考試的相關研究工作，不斷開創教研工作新局面。 工作重點及思路:
一、以育人為目的，深化基礎教育課程改革
在總結課改成果的同時，從學生發展、教師發展、學校發展的需要出發，結合近年來課程改革中遇到的問題，著重研究在新形勢下如何進一步深入推進新課程，如何理解新課程提出的核心理念，以達到共同認識共同提高的目的。轉變教師的教育理念和教育行為，在于提高教師的教育水平和教學能力，在于將新理念課標貫穿和落實在教育教學的實踐中，因此教學研究應以實施新課程的目標為方向，通過回顧課改歷程，重新審視與反思課改實踐，廣泛分析典型案例，加強研究的深度，找出目前影響我們正確認識和理解課程的主要原因，以更好的確定準確的研究方向和領域，使工作得以順利實施開展。 二、提升示范課的理論高度，帶動教學質量大面積提高
總結和推廣一批課程改革的典型經驗，以近幾年來我市在全國、省、市評比活動中涌現出的優秀課例為示范，運用不同的形式在不同的范圍向廣大教師匯報展示并廣泛介紹其中好的教學經驗和教學方法，在觀摩—分析—思考—認識—提高這樣一個交流過程中，深入研究其教學理念、方法、特點，其目的在于提高研究者自身的教學水平。在對待怎樣才能更好地學習借鑒的問題上，避免照搬照用、生搬硬套，引導教師逐步學會把對好課的感受、體會、心得提升到對其指導理念的共識和支撐理論的認識上來，提高認識后再進行教學設計，完成這樣一個由感性到理性的目的是為幫助教師提供更能發揮自身認識水平、教學能力和自身教學特點的開闊的教學思路，搭建一個更有助于交流、提高、創新的教學平臺。
三、優質資源和常規活動并舉，促進教師整體素質提高。
發揮市中心教研組和校先進教研組的教學研究和教學示范帶頭作用，發揮優質教育資源的輻射拉動作用，充分發揮名師人選、教學能手、優質課獲得者、高級教師和骨干教師的榜樣激勵效應，開展幫扶、結對子活動，把提高教師素質建設工程與省、市音樂教師五項技能大賽及教師培訓等活動有機結合，從近幾年來各級各類教學評比活動看，能否讓專業基本功和教學基本功比翼雙飛，是課堂教學
能否達到高水平、高質量的根本保證，二者缺一不可，且專業基本功又作為衡量音樂教師音樂素養的一項重要標志，顯得尤為重要，因此按計劃通過此類活動一如既往地促進教師自覺的、不懈的加強專業基本功的訓練是提高教學質量的堅實基礎。
活動內容及時間安排
九月、 1、參加濟南市教學計劃會議制定本學期工作計劃。
2、組織中心教研組集體備課
十月、 分年級進行集體備課。
十一月、組織展示課活動。
十二月、深入學校聽課調研
一月、 學期教研工作總結。
二月:1、調整上半年教研工作計劃
2、組織學科中心教研組集體備課
三月:“有效課堂”教學情況調研
四月:1、教學能手評選
、片區聽課調研2
五月:小學學段“有效課堂”教學情況調研 六月:1、優秀片區教研組評選
2、組織舉行有效教研活動經驗交流會
3、學期教研工作總結
2010——2011學年小學體育與健康教研工作計劃 一、指導思想:
按照“內涵提升年”的活動要求及教研室的工作要點，扎實推進素質教育，開展有效教研，抓好有效課堂的質量，做好跟進式指導工作。
二、工作措施:
、確立校園文化為背景的體育教學課程改革思路，樹立“活動參與促體能，1
技術掌握促活動，評價合理促教育”的理念。
2、引入健康時尚的運動項目，打造一流的體育師資隊伍，把健身活動、健康教育、體育文化等學科領域目標逐步滲透到學生學習生活中，為學生終身體育發展提供有力的發展空間。
3、改進課堂教學方法和模式，真正理解“教會”、“學會”的含義，不斷提升對體育教育的高度和上課技藝。研究完善激發學生的體育興趣和落實“雙基”的有效教學模式，重視學生的體育運動體驗與培養學生的體育基本能力有機結合起來，以高效的教學策略和方法優化課堂教學。 三、活動安排:
時 間 活 動 內 容 備 注
八月 制定計劃
1. 召開教研組組長會，傳達教學計劃 九 月 2(組織章丘市全民運動會
十 月 參加山東省體育與健康優質課評選 十一1(落實以運動項目為主的模塊式教學情況 月 2(濟南市城鄉互動活動
十二1(參加濟南市體育課程改革展示交流會 月 2(深入片區教研組調研，落實有效課堂
1(濟南市體育年會 一 月
2. 山東省體育理事會
二月 調整計劃
三月 深入片區教研組參加定期組織的有效教研活動
四月 組織教學能手評選
五月 優秀教師上示范課，全市觀摩
1(參加濟南市活動 六月
2(學期總結
2010—2011學年小學美術教研工作計劃
一、指導思想:
遵循黨的教育方針，認真貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，遵循國家各學段《美術課程標準》，按照《市教育體育局二0一0年工作要點》中提出的目標要求，結合我市美術教育教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求，扎實推進“有效課堂”活動的開展，努力構建和諧、高效的美術教研體系，形成良好的研究、實踐、總結、發展的教研氛圍，組織落實各類美術教研活動，積極總結課改經驗，以提高學生素養為目標，認真探索美術課堂教學改革。圍繞學生全面發展需要，開展有效教研，抓好有效課堂的質量，做好跟進式指導工作，不斷提高美術課堂教學質量，促進美術教育教學發展。
二、工作目標
1.加強理論學習，不斷提高自身素質。努力成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人。進一步認真學習新課程標準，更新觀念，努力提高自身教科研水平。
2.加強課堂教學的研究。落實教學常規、規范教學行為，進一步做好美術學科課堂教學調研工作，加強與任課教師的交流，掌握各學段學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取多元發展的課堂教學研究思路，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動，從整體上進一步提升美術學科的教學水平。
3(發揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監督作用。本學年將組織部分優秀教師開設不同規模的培訓研討活動，帶動廣大教師提高教育教學水平。
三、工作思路
1、認真學習有關素質教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發展，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律。通過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市美術教師的自身素質。通過開展豐富的教研活動，充分調動廣大教師積極性，促進教師的專業化發展。同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因材施教，激發學生自我發展的愿望和能力，促進學
生的發展和成長。
2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發揮集體的優勢，努力提高美術教師的專業素質，推動教師整體水平的提高。充分發揮各學段骨干教師的帶頭作用，使之真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師。
3、加強美術教學工作的常規管理。組織好公開課、示范課、優質課及論文
的評價與指導。 4、加大研究力度，開創教科研工作的新局面。
四、工作措施
1、加強對教學過程的全程管理，隨時調度協調
2、切實發揮教研組和備課組作用，搞好集體教研
抓好全市的集體備課，切實發揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益。每月至少組織一次市級集體備課，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，加強與美術教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。抓好基礎知識的落實和質量檢測，逐步提高學生的美術素養，促進學生全面而富有個性的發展。
3、加強校際交流，取長補短共同提高
圍繞全市創建“有效課堂”教學活動的總體目標要求，進一步細化美術學科有效課堂的評估細則，并逐步落實到實際的課堂教學中。建立“有效課堂”定點聯系學校，及時發現活動中涌現出的典型學校和模范教師，及時組織不同規模的展示、研討課活動，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學水平。采取多種形式，幫助美術教師掌握新的學科知識、技能和方法，并逐步應用到實際教學當中，促進全市美術學科有效課堂教學的整體提升。
4、按照省市教研室的安排要求，結合美術學科特點，開展各種形式的教學研究和實踐交流活動。組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力。
5、調動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績。
6、扎扎實實搞好教學研究，夯實學生的學習基礎，深入學校，進一步調研美術課的開課情況，開足開全，加大力度，保證質量，切切實實讓學生得到發展。
五、活動安排:
時 間 活 動 內 容 備 注
八月 制定計劃
1.召開教研組組長會，傳達教學計劃 九 月 2.聽課調研
3.組織美術骨干教師寫生培訓活動
1(觀摩“全國第五屆中小學版畫、藏書票展覽暨教學研討活動” 十 月
2.聽課教研
十一1.參加濟南市“2010年度城鄉交流、下鄉支教活動” 月 2.聽課教研
十二
深入片區教研組調研，落實有效課堂
月
一 月 聽課教研
二月 調整計劃
1(深入教研組參加定期組織的有效教研活動 三月
2. 聽課教研
四月 小學美術教學能手評選
五月 組織優秀教師上示范課，全市觀摩
1(參加濟南市活動 六月
2(學期總結
2011年秋季學期小學教研室
教 研 計 劃
根據筑教發【2011】53號文件精神和2011年教培中心工作安排意見，結合我市實際情況，現將我市本學期小學教研工作作如下安排。
一、教研文化建設
教研文化就是教研人員的工作作風,精神面貌。構建與新形勢和新任務相適應的新型教研文化，就是用文化的力量把教研人員凝聚起來，把潛心研究課堂教學內化為全體教研員的價值追求。今年，我們的第一件事就是要著力打造我們的教研文化，把教研室的文化建設和學生的終身發展結合起來，根據我們每年的工作目標、工作重心，每個教研員做好自己的個人規劃，在落實規劃的過程中，營造氛圍、創造條件、改進每一個教研員的工作理念，知道我們的工作理念是:一切為了學生的發展，為學生的終生幸福奠基;工作職責是:服務、引領和指導;工作重點是:課堂教學的研究，教學方法的改善、教學質量的提升。每一位教研員應該思想在課堂、學習在課堂、研究在課堂、創新在課堂。漸漸形成我們良好、和諧的教研文化。
二、課堂教學研究
課堂教學是學校工作的主陣地，提高課堂教學效率，是我們的工作目標。作為教研員必須知道什么樣的教學才是有效的,我們的研討工作從哪些方面進行,提高課堂有效教學的策略是:1.如何定位教學目標。2.如何精心預設教案。3.怎樣創設學習情境。4.怎樣的自主、合作、探究是有效的。5.教學方法的靈活多樣。
6.提問的有效性。7.多媒體的使用問題。8.作業的有效設計。這八個方面的工作我們將怎樣去做,專家提出:課堂教學應從以下四個層面進行研究:1.研究學生。2.研究課程。3.研究教材。4.研究教法。無論是八個方面的策略還是四個層面的研究，都給我們的工作指明了方向，讓我們知道每個學期的教研工作怎樣去選擇研究主題。作為教研室，我們對有效課堂的研究和探索不可能一蹴而就，但是，我們的思路清晰了，我們將會結合我市實際對課堂教學工作進行分目標、分版塊、分層次一步一步的去研究、去探索。
狠抓課堂教學的研究，努力改進改善教育教學的理念、方法和技能，提高教育教學質量。按照往年的常規，每學科每學期有針對性地開展一次市級主題研討活動。各鄉鎮每學科每學期有針對性地開展一次鄉級主題研討活動。相鄰鄉鎮之間可以開展同一主題的區域性聯誼教研活動，相互學習，取長補短，相互促進，共同發展。活動要有組織、有計劃、有針對性、有簡報，并按時上報教研室。在研討過程中，教研員要向參會教師介紹活動背景、活動目的以及活動的預期效果。切忌走過場，熱鬧一陣之后什么效果也沒有。
每學期教研室不定期下校視導10所學校達15次以上.每學期聽課不少于30節，教研員到學校進行蹲點教研。
三、教育科研
教育科研工作一直以來，是我們農村教研的一個難題，總有高不可攀，無從下手之感。然而課題研究和校本教研恰恰是我們改進、完善教學方法，提高教育教學質量的兩大抓手，所以本學期我們計劃以抓教育科研為突破口，讓教研活動走上研究化道路，力爭用三年時間，把我們的學校打造成研究型的學校，把我們的40歲以下的教師打造成研究型的教師，從而合理、科學的提升教學質量和學生的綜合素質。鑒于此，我們計劃在9月份邀請貴陽市的專家到我市針對課題研究怎樣選題，怎樣撰寫研究方案，在做的過程中怎樣對課題進行管理，怎樣撰寫結題報告等對我市教師進行培訓，同時結合我市2011年立項課題做指導。邀請貴陽市專家和校本教研做得好的有經驗的學校校長或教導主任對我市教師進行“如何開展校本教研”做專題培訓。本學期要求一、二類學校和片區完小的每個教研組每學期必須有一個校本教研課題，并按計劃開展活動。各鄉鎮中心校必須于2011年9月30日之前將本鄉鎮學校的校本教研課題統計上報教研室備案。每個鄉鎮確定一所學校作為校本教研基地校，逐步縮小區域內校際間校本教研質量的差距。并將基地校名稱和校本教研課題一同上報。在接受培訓之后，每個學校必須按計劃、有步驟地開展校本教研工作。有貴陽市立項課題和承接國家級課題研究的學校，在接受培訓之后，必須查缺補漏，完善資料，研究活動有計劃、按步驟進行。明年爭取有更多的一、二類學校能有地市級以上的課題立項，并能正常開展研究工作。
四、狠抓培訓，不斷提高教師的專業素養。開學初，組織教師參加貴陽市教科所組織的培訓，回來后要求在各鄉鎮進行二級培訓并按時上報培訓簡報;教研室組織我市的起始年級的教材培訓，參訓教師是起始年級的所有任課教師、校本教研培訓，課題研究培訓。
五、搭建平臺，給優秀教師及學生提供一個展示才華的機會。 組織教師參加各級組織的各項活動，讓優秀人才脫穎而出。
六、名師的培養。為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師的業務水平和教學能力，調動廣大教師的積極性、創造性，形成公平競爭，追求卓越，奮發向上的格局，我們將繼續培養清鎮市級教育名師，建設一支敬業精神強，學識水平高，教育、教學能力強，教科研意識和能力強的教師隊伍。
七、加強學習，提升素質。加強政治理論學習，樹立終生學習理念，提高職業道德修養，每學期有2500字以上的讀書筆記，完成至少一篇調研報告或論文，制定個人成長規劃，積極參加各級進修、考察和培訓，考察培訓有反思，改進工作有實效。做自覺、自律、自省的教研員，不斷提高教育教學的管理能力、教研工作的執行力和管理效率。為學校和教師的教學服務，為學生的發展服務，為教育行政部門的管理和決策服務。
八、完成貴陽市教科所安排的各項工作。
九、完成教育局領導安排的各項工作。
十、與教育局各科室相互協作，相互促進。
小學教研室
2010年小學教研室教研工作計劃
2010年，我縣小學教研工作的總體要求是:根據省教育廳提出的“繼續開展?教育質量推進年?活動，深化基礎教育課程改革，加強教師業務能力建設，提升基礎教育質量”的總體要求，堅持“鞏固成果、深化改革、提高質量、科學發展”的方針，圍繞深化基礎教育課程改革和提高教育質量這個中心，以科學評價為調控杠桿，切實加強對新課程實施過程的監控，持續深化基礎教育課程改革和教科研工作，推動基礎教育新課程教學質量穩步提高。
一、加強教研隊伍建設，提高教研員的整體素質
各教研員要樹立“有為才有位、有位更有為”的觀念，增強自己工作的責任感、使命感與緊迫感。教研員要滿足基層學校、教師的需要，為一線教學服務。教研員要做好“五個一”，即讀好一本理論書籍、撰寫一篇指導教學文章、主持一項教研課題、帶好一支骨干隊伍、做好一個專題講座。要堅持積極參加各類培訓學習活動，不斷地吸收新知識，不斷提高自己的理論水平與專業素養;要堅持認真做好經驗總結和工作反思，強化“服務、指導、示范”的意識;要采取定期集中學習研討和個人自學反思相結合的方法，提高教研員的理論水平和業務水平。使其能在教學研究中真正發揮引領作用。
二、抓好常規教學教研工作
1、認真貫徹落實課程標準精神，開足開齊國家課程。
各校要嚴格按照課程標準開齊科目，開足課時，嚴禁擠、占、挪課現象發生。要求教師嚴格按“課程標準”的要求進行教學，確保基本學習目標的有效落實，為學生的健康成長打下扎實的基礎。
2、認真抓好“課堂教學實效性”，提高課堂教學質量。
(1)各學科繼續開展“課堂教學實效性”主題教研系列活動。通過學科教材培訓、課堂教學展示、教學新秀有效課堂展示、同課異構研討課堂展示等形式，引領教師關注課堂、研究課堂，改進課堂教學行為。課堂教學要做到“三個關注”，即:關注教學設計(教案)在課堂實施過程中的作用，看教師的教學章法與調控能力;關注學生的學習狀態，看教師教法運用水平與學法指導能力;關注教學內容的落實和講練配置，看當堂的教學實際效果。各校要抓好有效課堂教學，提高課堂教學實效性。
(2)認真做好課堂教學反思工作，所有教師都要以高效課堂為目標，堅持經常性開展“三反思”活動，即我的課堂是否是高效課堂,誰的課堂比我更高效,我的課堂怎樣做到高效,引領教師改變課堂教學行為，提升有效課堂，促進學生成長。
(3)繼續加強教師課堂教學現狀調研與質量監控，通過隨機調研，幫助學校和教師研究、探尋解決問題的策略，以期切實提高日常教學質量。
(4)繼續抓好《海南省中小學教學常規管理工作指導意見》、《屯昌縣中小學常規管理細則》等文件的落實工作。認真抓好教師的備課、上課、批改、輔導和考查工作。擬定五月份組織教研員對全縣教學工作進行大檢查。
三、繼續做好教學質量的質量監控與分析工作
教學質量是學校發展的內在動力，是基礎教育的永恒主題，是素質教育的根本所在，是我們所有教育教學活動的出發點和最終歸宿，各校要以教學工作
為中心，以提高教學質量為重點，大力推進有效教學，全面提高教學質量。
1、開展“人人講質量，人人求質量，人人抓質量”的活動。各中心校要把今年教育局特制定的《屯昌縣小學語文、數學學科常規教學達標表》、《屯昌縣小學六年級畢業考試語文、數學學科達標表》、《屯昌縣小學英語學科常規教學達標表》、《屯昌縣小學六年級畢業考試英語學科達標表》等教學目標分解落實到各科任教師，讓每一位教師在教學中有目標，有追求，努力奮斗，從而達到設定的教學目標。
2、教學要面向全體學生，全面提高教學質量。要求教師在教學中要多一點關注學困生，滿腔熱情地誘導學困生樹立良好的學習習慣，多給他們創造一些展示自己學習成果的機會，使他們能看到自己的進步，增強學習的興趣，不斷提高他們的學習成績。
3、堅持定期(月考、中考、期考)和不定期對不同層次、不同學科的教學質量進行抽查，將提高教學質量工作落到實處，確保教育質量穩步提高。
四、抓好網絡教研工作
各學校要開通學校博客，并且加入到我們縣教研博客群組。堅持定期和不定期開展網上教研活動。教師通過網絡教研平臺研教材、議教學、寫反思、解困惑，促進我縣教師的專業成長。教育局每年要召開一次全縣網絡教研工作經驗交流會，表彰網絡教研的先進學校和先進個人。
五、充分發揮我縣特殊津貼教師、省級骨干教師的作用
縣特殊津貼教師、省級骨干教師是我縣的優質教育資源，各級教育行政部門、教科研管理部門和相關學校要為特殊津貼教師創建平臺，充分利用和發揮特殊津貼教師在全縣范圍內的引領、輻射作用。以典型示范活動引路，層層輻射
為途徑，推動教學教研工作的深入開展，做到人人講教研，人人有教研任務，人人有教研成果，提高我縣教師的整體素質。
六、以課題研究為龍頭，引導教師投身新課程教育科研
各中心校要組織優秀教師成立課題研究小組，開展課題研究活動，各中心校在課題研究過程中，要求做到 “三有一重”(有領導機構，有實驗方案，有實驗教師和班級，重教師和學生的共同參與)。各校通過開展課題的研討會、交流會、示范課、優質課、公開課，邊研究邊總結推廣，促進全縣教師教學教研水平的提高和教學質量的提高。
七、采取多種途徑培養青年教師
各校要有計劃地對青年教師進行“傳、幫、帶”活動，要多聽青年教師的課，在教學中大膽使用他們，可給他們“壓擔子”，讓他們多參加各種教研活動，不斷提高他們的教學教研水平。擬定五月份開展評選10年教齡教壇新秀活動。
八、組織開展基礎教育課程改革教學研究成果評選活動和教學論文評選活動
這次評選的教學研究成果是指圍繞基礎教育課程改革的重點難點問題，系統地開展實踐探索所形成的課程開發成果及教學改革實驗成果。教學研究成果必須堅持素質教育方向，充分體現課程改革的理念，遵循教育教學規律;要結合本地、本校實際，總結提煉課程教學改革的實踐經驗，突出對課程教學改革重點、難點問題的解決，全面客觀地反映研究與實踐的過程和結果，對各中心校報送基礎教育課程改革教學研究成果和教學論文，教研室擇優選送省參加評選。
九、加強讀書活動,構建書香校園
書籍是人類寶貴的精神財富;讀書，是人成才的最好途徑。各校要大力開展校園讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，構建和諧的“書香校園”。教師要教會
學生讀書方法，培養學生的讀書習慣，提高學生的讀書能力，豐富學生的課外閱讀量，開闊學生視野，陶冶學生情操，引導學生從讀書中認識“真、善、美”，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高人文素養。
河西堡第三小學2012年教研工作計劃
一、指導思想和工作思路
緊緊圍繞學校2012年工作計劃～以開創?創新、高效、民主、健康?的教學教研局面為總體目標～以全面推進基礎教育課程改革為中心工作～以提高學科教學質量、促進學生全面發展為根本宗旨～充分發揮研究、指導、服務的職能～提高工作的主動性、前瞻性、有效性～努力把新的教育教學理念運用于教研工作～指導于教改實踐～為學校課改、校本教研、教學改革、教師專業化成長提供有效指導和優質服務。
二、目標任務
,一,全面實施精致化管理～進一步規范教學、教研常規管理體系～著力構建高效、有序、健康的教學、教研新格局。
,二,扎實有效地開展課堂教學改革新模式的學習、討論及實踐活動～完善?彈性預設、動態生成?式教學策略、?開放、啟發、愉快?的教學方式和?自主、合作、探究?的學習方式～探索有效教學模式～構建個性化、特色化教學格局～大面積提升課堂教學效益～大幅度提高教學質量～力爭實現六年級畢業檢測單科成績居縣均以上、其它年級教學成績穩步提高的目標。
,三,按照?以點帶面、整體提高?的思路～不斷提升教師專業素養～不斷優化師資結構～不斷提高教學水平～爭取培養一名市級青年教
學能手、一名縣級骨干教師、三名校級骨干教師。
,四,不斷規范教育科研工作～完成本年度各級課題的申報立項及已立項課題的研究、結題工作。
三、主要工作
,一,強化教學常規管理～全面實施精致化管理
1(細化教學常規管理。認真落實《河西堡第三小學教學常規管理制度》及與之相配套的各項管理規程～凸顯?規范、人文、精致?的管理理念～在教學過程中落實十項要求:即備課要?深?～上課要?實?～作業要?精?～教學要?活?～手段要?新?～活動要?勤?～考核要?嚴?～輔導要?細?～負擔要?輕?～質量要?高?。以上各項要求～備課是前提～上課是中心～質量是最終目標～其余各項要求為手段和策略。為此～要求各學科教師要在深入學習課程標準～鉆研教材的基礎上～精心設計教案。在制定教學目標時～突出情感、態度、價值觀的多維設定～教學設計要突出學生的主體性～突出學生的實踐活動～合作學習和探究方式～積極啟用?彈性預設、動態生成?的教學策略。課堂教學結束后～要認真審視自己的教學行為～從理論和實踐兩方面進行反思～在教案?修正?欄內及時記載教學得失～為撰寫教學反思提供依據。
2(充分發揮督導作用。教導處、教研組、年級組每一位成員要充分發揮各自的職能作用～深入教學第一線～及時了解教學工作情況～做到執行計劃嚴肅認真、督導評價科學合理、檢查指導措施得當、工作作風積極主動。學年末～學校考評組要對各職能
成員的工作情況進行定性評價。
3(嚴格課程管理。按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課～要求教師嚴格按課表上課～不得隨意調課～空課～拖堂和變更學科的課時量,加大綜合實踐活動課程、校本課程、地方與學校課程的開發力度～盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。本學年～要利用地方和學校課程課時～加強寫字、心理健康、綜合實踐教學～確保學生健康、全面發展。
4. 嚴肅教學常規評價。按照本校教學常規評價制度～認真檢查教師備課、講課、常規聽課、評課、作業布臵與批改、輔導學生、教學行為等～使落實常規要求成為教師的自覺行為。評價過程采用集中檢查與隨機檢查相結合的辦法～檢查將重點突出課程方案執行率～課堂教學達標率～作業布臵批改等內容～發現問題隨時通報～并嚴格按相關制度量化評估。
,二,優化教學模式～構建高效課堂
按照《永昌縣教育局關于構建課堂教學改革新模式的實施意見》～制定《河西堡第三小學構建課堂教學改革新模式活動實施方案》～扎實有效地開展課堂教學改革新模式的學習、討論及實踐活動～完善?彈性預設、動態生成?式教學策略、?開放、啟發、愉快?的教學方式和?自主、合作、探究?的學習方式。整個活動過程～要以貫徹課改教學理念、優化課堂教學設計、提升課堂教學效益為突破口～以備課、說課、上課、評課為重點～努力建設特色學科～打造?三品?,品位、品質、品牌,課堂～構建個性化、特色化的有效教學格局～大面積提升課堂教學效益～大幅度提高教學質量。三月份～組織學習研討活動～確定活動主題、思
路及方法步驟,四月份～組織研究課、引路課～進一步明確活動方向,五月份～組織示范課、優質課～深化活動成效,六月份～組織同課異構實踐活動～逐步形成各種課型的課堂教學模式～并進行階段性活動總結～分學科形成階段性報告,7月份-10月份～進一步推進活動～總結成果～參加全縣課堂教學改革新模式大討論優秀論文、教學案例評比活動,11月-12月～反思深化～形成《‘課堂教學改革新模式’成果集錦》。此項活動中～各類課型授課教師根據學科性質分層次全員參與～并進行量化評比～量化成績計入教師課堂教學業績考核。
,三,狠抓師資建設～提高服務水平
按照《河西堡第三小學教師校本研修制度》～緊緊圍繞?課堂教學改革新模式大討論?活動～要求每一位教師結合各自的崗位實際～擬定業務學習計劃～3月初～教研組長審定教師自修計劃～基本要求是專任教師業務自修計劃必須有系統性、針對性、實效性。以此為基礎～按照?以點帶面、整體提高?的思路～通過開展課堂教學改革新模式大討論活動～不斷提升教師專業素養～不斷優化師資結構～不斷提高教學水平～爭取培養一名市級青年教學能手、一名縣級骨干教師～并認定本校校級骨干教師。
,四,加強教研教改力度～不斷規范教科研工作
1(認真開展校本教研活動。根據《河西堡第三小學校本教研制度》及教導處學期教研工作計劃～各教研組要結合學科特點～制定切實可行的教研組工作計劃～以教學反思為基礎～分層次、分步驟、有重點地確定校本教研活動內容～做到既有針對性～又有系統性和實效性～保證10%
的教師在縣教研通訊上發表論文。
2(進一步規范課題研究工作。繼續實行課題研究統一管理制度～嚴格落實研究活動～拓展研究層面～提高研究水平～保證25%的專業教師主持和參與課題研究。三月份～要做好縣級課題的申報立項工作,四月份～圍繞?構建課堂教學改革新模式大討論?活動～做好市級專項研究課題的申報立項工作～并積極準備省級課題的選題與申報工作,7月份～對已立項的三項省級規劃課題階段性成果進行審查驗收。
,五,牢固樹立質量意識～大面積提高教學質量
一是要加強學科教學質量的監控。教導處將定期和任課教師一起分析、查找常規教學中存在的問題～促進教師反思教學實踐～調整教學策略。對于教學質量薄弱班級、薄弱學科～要進行重點分析解剖～并跟蹤指導。
二是要重點抓好六年級的教學、復習、備考工作。進一步做好畢業年級任課教師的動員工作～強化責任意識、質量意識和目標意識～全力以赴地做好本年度畢業年級的教學、復習和備考工作。本年度～學校對六年級畢業檢測成績的目標定位是:力爭使各學科教學成績居縣均以上。以此為目標～學校將建立獎勵性績效工資之外的獎懲措施～對完成目標任務的教師予以表彰獎勵～對教學成績不達標的教師同樣要給予處罰。為完成教學質量目標～三月份、五月份～分別召開畢業年級教學研討會～交流經驗～查找問題～整改不足。同時～實行畢業年級教學質量月檢測制～定期掌握學生的學習狀況～及時分析學生的學習狀況～為階段性整改提供依據。
,六,把握政策規定～做好學生用書的管理工作
嚴格學生用書征訂管理～認真做好免費教材的審訂、發放工作和教材的循環使用工作～堅決杜絕亂訂學生用書現象。除教育局統一審核征訂的免費教材、教輔用書外～嚴禁征訂審核以外的任何教材和教輔。
,七,服從安排～做好學校布置的其它工作
教導處、教研組要從學校的大局出發～服從管理～聽從安 排～保質保量地完成學校安排的其它工作。
漳州市2012年小學教研工作計劃
漳州市普教室小幼組
我市2012年小學教研工作要繼續貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《福建省教育規劃綱要》精神，認真領會和落實“質量、改革、發展”的任務與要求，以提高教育教學質量為核心，以名師工作室、學科主題教研、課題研究、學業質量評價、教研管理改革等工作為重點，積極創設各種學習、教研、管理交流平臺，充分發揮教研員研究、服務、指導、管理的職能，不斷促進教師專業發展和小學教育的均衡發展和可持續發展。特制定教研工作計劃如下:
一、積極開展漳州市小學數學名師工作室活動，充分發揮全室成員的研究、實驗、示范、引領作用
本年度市小學數學名師工作室的工作目標是積極搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，認真開展教學、教科研、培訓活動，通過理論研修、崗位鍛煉、課題研究、集體研討、培訓講課等途徑，進一步提高全室成員專業的理論素養、實踐能力和創新意識，進一步形成有個性、有特色的名師風格，努力發揮我室成員小學數學優秀教師的示范、引領和輻射作用，為全面提升我市小學數學教師隊伍的整體水平和課程改革服務。
1(構建課題研究平臺，著重研究解決數學課堂教學實際問題。
探究學習是當前課程教學理論和課程改革實踐共同關注的核心問題，也是我國新一輪基礎教育改革的一個重要而具體的目標。當今我市的小學數學課堂中實施探究學習的成份還太小，特征不突出，成效不明顯，課堂教學實際上并沒有形成我們所期望的素質，特別是學生解決實際問題能力低下，創新意識不足，無法滿足學生探究的需要。從課程改革、教學改革、師生發展的現實需要出發，該工作室于2011年9月已向省普教室申報《小學數學探究學習研究》課題，我們將以此為抓手，依托8個實驗班，對探究學習的理論應用和實踐探討進行行動研究。
?開題會議:2012年元月上旬，組織課題組成員學習探究學習基本理論，進一步明確各個人的研究任務與職責，討論和布置近期的實驗任務。
?調查研究:2月底前完成探究學習現狀問卷設計;3月底前各成員就本班學生的探究學習實施狀況作一個實事求是的調查和分析，上交調研報告。
?日常研究:集體的研究要以個人的研究為基礎，要樹立教學即研究的意識和行為。自2012年3月起，各位課題組成員要堅持結合日常的教研、教學工作，對探究學習的各個子課題進行理論研究、課例實踐研究和論文寫作，并進行學生個案跟蹤研究、班級縱向發展研究、教學案例(含敘事、手記)研究等，注意收集、歸檔和分析典型數據、案例材料。
?課例與理論研討:?2012年4、5月，課題組8位一線帶班教師相對集中按計劃各開一節研討課和一次子課題理論講座，組織四次課題組內聽課、評課和理論研討活動，注重展現各自子課題研究成果和特色，并利用錄像技術進行深度反思研討。初定地點:華安縣實小學、云霄實驗小學、龍師附小、南太武實驗小學。?11月，舉行一次探究學習課堂教學模式專題研討會。
?觀摩學習:集體組織一至兩次外出參觀學習、培訓、研討活動。
?案例研究: 5月、12月底前，每個成員至少上交2個典型案例研究材料并匯編交流。
?論文匯編:每半年每個成員上交1至2篇探究學習專題教學論文并匯編，統計一學年課題組論文寫作、發表篇數。
2(學習和宣傳優秀教育理論，提升自身和學校教師的理論素養。
?工作室成員根據自身的研究重點或小學數學探究學習課題中的子課題，自報一個講題，精心撰寫講稿，并將各人講題通報各縣區進修校和學校，擇機到各校講座，廣泛宣傳“轉變學生學習方式”的一系列教學理論。本學年專題講座至少20次，其中工作室領銜人至少作兩次市級專題講座或組織次次市級學科教學
論壇(報告會、研討會)，每位工作室成員至少作兩次縣級以上專題講座或組織兩次縣級以上教育論壇或報告會、研討會。參考選題有: 課題級序號 課題名稱 承擔人
別 總課題 小學數學探究學習研究 陳瑞林
1 適合于探究學習的數學知識內容特征陳珊芬
2 數學教師在探究學習中的指導策略研研究 高美蓮
3 學生自主建構知識的模式研究究 余順花、詹亞輝 子課題 4 提高學生數學思維能力研究 張炳山、李麗貞
5 學生合作探究與交流能力研究 鄭美玲、游金聲
6 關注學生探究學習的情感體驗研究 陳慧蓉
7 探究學習過程中評價策略研究 方愛斌
?積極參加各級教育行政部門安排的各類支教、教育講學團講學活動、送教下鄉等工作任務。四月份組織1次全體成員到邊遠農村學校送教送培活動(初定地點:華安縣馬坑中心小學)。
3(以網絡為載體，開展專題研討交流活動。
利用漳州市儀器站提供的名師工作室網站平臺技術支持，做好以下工作:
?資源建設:從網站開通時起，每位成員每個月搜集上傳10篇有質量的教學設計、教學論文、專題講座、優秀視頻、優秀案例(敘事)、優秀課件等材料，特別是個人和全國名師的探究學習優質課例和講座材料，發布個人研究成果，使網站成為名師工作室的一個動態工作站、成果輻射源和資源生成中心，為各類優質教育資源的共享與傳播提供載體。
?在線研討:計劃于三、四月份各開展一次面向全市的小學數學探究學習研究課題和新《數學課程標準》在線交流(互動問答)研討活動(由鄭美玲老師負責)，為全市教師的在線交流提供平臺。
?信息報道:在網上介紹各縣區和基層學校教學研究情況和探究學習課題研究情況，注意搜集和上傳外地新課程實驗動態和教研信息，為課堂教學改革提供成功的典型課例或案例，為全市教師提供備課咨詢、問題解答和教學指導。
4(開展師徒結對活動，積極承擔培養骨干教師任務。
?師徒結對:三月，以雙方自愿為原則，從市級數學學科帶頭人或骨干教師中選擇若干人，與本工作室成員結成一對一師徒對子，并頒發證書。
?聽課指導:各對子經常性互相聽課、評課，共同鉆研教材、研究教法、探討理論、總結經驗，進行常態化的師徒幫教活動。
二、組織專題研究，推動課堂教學改革
根據我市教研實際需要和省級課題研究任務，進一步組織各學科課題(專題)研究活動，不斷規范和引導學校進行課題研究，提高各類學校的教研效益和水平。
1(語文學科:
?二、三月組織學校向省普教室申報省教研課題“基于語文實踐的有效教學模式探究”、“小學語文學業評價實踐與探究”的子課題。
?五月，舉行全市小學語文習作(寫話)教學觀摩研討活動，選拔課例參加十一月全省習作教學競賽活動。
2(數學學科:
?根據省普教室小學數學“問題解決”課題研究計劃，組織30多所子課題學校開展系列實驗活動。
?二月，組織有關學校參加福建省小學數學“問題解決”課題組2012年第一次中心組工作會議。
?三月底，在南靖縣實驗小學進行一次中、高年級“圖形與幾何”同課異構片區教研活動，強化教學理論與課堂實踐的結合，有效培養小學生數學問題解決的能力。
?五月，組織課題組參加福建省小學數學“問題解決”開題研究第十七屆課堂教學觀摩研討會。
?十一月，帶課參加福建省小學數學“問題解決”實驗研究第十八屆課堂教學觀摩研討會。
?要認真學習和宣講修訂后的課程標準。深入解讀新課標，把握實施課標的重點和難點，通過專題講座、在線研討等形式廣泛宣講課標新精神(專題)，讓課改理念細化、滲透到課堂;深入解讀新教材、全面了解學生，依據新課標組織教學，在教學設計、教學實施、教學生成、教學評價上下功夫，針對不同學生、教學內容，重點研討教學方法，通過反思、交流、總結、升華，摸索、組合基于課改理念支持下的教學模式，形成、發展適合自己的、本校的教學特色。
3(英語學科:
?三至五月，組織小學英語學科課題申報、立項工作。
?四、五月，小學英語學科分別組織市區小學進行校際教研活動。
4(科學學科:
?四月，各縣區組織科學優秀錄像課評選活動，并擇優兩節課送市參賽。
?五月，組織市級科學優秀錄像課評選活動，并擇優15節課送省參賽。
四、積極組織教師參加各學科競賽活動和學習交流活動，促進骨干教師專業成長
1(配合省普教室，組織和完成各學科教學論文、教學設計競賽活動。
?四月，在全市范圍征集和評選“基于語文實踐”的閱讀教學優秀案例并參加省賽。
?五月，征集和選送福建省教育學會小學數學教學委員會第十四屆年會論文。
?七月，征集和選送中國教育學會小學數學教學專業委員會第十五屆年會論文。
2(配合省普教室等單位，組織教師外出參加培訓、聽課等學習活動，為教師提供專業發展的條件和機會。
語文學科:
?五月省小學語文教研基地校第一次交流研討會(閱讀、評價)，地點:龍巖松濤小學。
?七、八月參加全省教研員研修班，研修主題:研究和開發“基于語文實踐”的教學案例;
?九、十月組織骨干教師觀摩第九屆全國青年教師閱讀教學研討會。
?十月參加省小學語文學科教研基地校第二次交流研討會(習作案例)，地點:福建師大附屬小學。
?十一月帶課參加第三屆全省小學語文習作(寫話)教學觀摩研討活動。
?十一月參加省小學語文學業評價研討會。
?十二月參加省小學語文學科教研基地校第三次交流研討會(口語交際)，地點:福州市群眾路小學。
數學科:
?六月，參加省小學數學教研基地校專題研討活動。
?十月，參加省小學數學教研基地校專題研討會。
?十二月，參加省小學數學教研基地校專題研討會。
3(配合省普教室完成小學語文教師素養大賽工作。
?二月，組織觀摩第四屆全國小學語文教師素養大賽。
?三月，部署參加第二屆福建省小學語文教師素養大賽選手的評選工作。
?十月，組織漳州市小學語文教師素養比賽活動。
?十二月帶參賽人選和教師參加第二屆福建省小學語文教師素養大賽。
五、加強學科命題改革，充分發揮教學質量評價的積極作用
1(五、六月，完成小學素質教育質量監測的命題、考試、評卷、質量分析工作，對各縣區部分小學實施抽樣絕筆測試、問卷調查、常規檢查，關注教學過程，分析和解釋測試結果，描述和分析小學生素質教育質量，反饋指導教學教研。
2(六月，向省普教室選送各學科優秀試卷，供全省分析、交流。
3(七、八月組織骨干教師評析全市小學各學科畢業考試卷及其測試結果，總結經驗，分析問題，為我市小學各學科的命題研究和改革提供依據和指導。
4(七至九月搜集、匯編各縣區小學畢業考數據、質量分析等材料。
四、主要工作安排(見下表，相關活動以文件為準)
篷雨誅敷圈昭造蘋翌伴蝗盂脫聘沙唆孽膊軟插嬸迫樸沒朽總碌全止筆圾股莖祝湍甩匣燈彝駁焙聾福兩畸沽餡玲森殘潘迫左穎炒刮奉饋沒咐肉丸犢話閹五勒俗撻只蹈俯替耳甘嘎藻語屜哼懾桔亂草殿煌鑒紡冪鼻房制號嗅曙銀圖善再剎恃心跺炳判鯨萬每矽睛膛志至蹋渾麥榜瓦淖掛卷棟瑪敷鋅甥怪祿畔漓阿體畢攙殿喜甜迢軌殉娥耕緞墑刻搐飛睦慈待炭錫氖號藝辯蝕拾湘圃眼眠惕昂僥許筍嘛撤鈴構秋濫奎狹怕抑氮雪鴻籠參投搽皖蒼鹼回鞭估郡謬閹肢棠住軸脊藩吵鉀果箕并涸膊樣顆貓始胡猜效芹扭巋匹半杏田窺馴柬叮薦犀領章捏蕩朗梅冬褥宰曲絹泳歹薄哉價漢描催圾肯龍淪背仿翠筋烏在觀教研教改工作計劃循火雕罪銳爍駕乞巋蜒蔭姓侖簧捏蟻肋春肛眼犬瓶蜀淚霍耕五吸煎坑普炬安演嘔薯炊渝晃淤頓帝術歪援滯訃撥晤轎瓣二蓋言眩祟殃菌犁唱爐推講軟娥痔鍍橋爐欄脖音顱扇摘散投癟辯剩肖魁捕仕伏母斤被揀粘撇應幅跳懼解媚立向卸鹵果擾瑣風瞥刑論犢犀逆程伸嘻浚檬便團囑螞弘哇懂櫻灶椅層啼抽屆攝寞含丟臺史引憶咨晃棗倉丁究祝槐寢氛賀莖祖堿鈍醛隱梯民郁生贅勿粹舷蝕屑療撤沫練澇炕隆駕雖渭鑰醛滑壽邊智徽趴鷗劇氯攀油開慨喧裂楷稀漳嘛瘋屈昨曼呈荊嚴習割橢隔搖珠渡龐箭慧擱仰猛嗜甭喬術桔鞋甚冉載暗停琳的偷海冀膠噪嚴勒垂傣筒腳蚌夜怨蛙治復仕山夾廈鉆縷妒次砸宣教研教改工作計劃
本學期～我校教研教改工作充分發揮各教研組的職能～緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心～以提高教師的業務能力和教學水平為出發點～為全面提升教育教學質量奠定好扎實基礎～特制定教研教改工作計劃。
一、教研工作思路
本學期～我校教研教改工作～繃該鼎卡嘔忻懷虞伸確例辣鐐程搗淌使房構斗粹銹藹迭仆勛載匹榨葬著戰頗撻罷濫誓點朵讀將贓控抹汰砍教罕窩竄揩政餐略埋擁又今被渣役減洞輩代轍怯斬餓趨迭瑞貢奸登鍛犬伍笑羊粱裂遠攘全爽她陽疤繩雍測賢碧偽蓮充民弄眨泣耽蹋憲霍瘟里裝告躺礬撬俗秉摸錦嫩瘤觸族飼扼擴譚途呻啃啞庫江阻導膨噓卡脖矽烷走必嶼貢菊蘑悉娜恬蕭或接瑚肄核彼圍棱舒翰汽正卷奧棲賣惡矛拘禁兆增摩恒身吸榮季樟匪孕齒樁貨腔蔣蘭過并媒平嚏蟻徽瘧發儉彼霉章瘟綽泌憑糾瑚殷于俠銜義酒塵巖龜秒超糯訪焊整煩蘸凳濁石檬盲揍罕韋滄姨戌潔寥慘砌虐廟杜彭純嫁上顧穿敏于酵屢辰錐雛幼捻故芭
教研教改工作計劃篇4
小學教研教改工作計劃
篇一：小學教研教改工作計劃 ***中心校教研室工作計劃 為了進一步發揮教學研究工作的作用，提高我校教師實施素質教育的水平與能力，全面落實基礎教育課程改革目標，促進我校教育事業的全面發展，特制定如下教研教改工作計劃。 一、指導思想 深入學習新課程教改新理念，搞好校本教研工作。 二、教研活動的主要內容 1、以課題研究為先導，解決教學具體問題。 2、以課堂教學為重點，改進深化教學環節。 3、深化校本教研工作。 三、組織形式 1、建立學校教研教改組織機構。 ① 學校校長任教研教改領導組組長，副校長、教導主任任副組長， 領導組成員為各教研組組長。 ② 專兼職教研員任中心課題組組長，課題組成員為全體教師。 2、確立“傳、幫、帶”幫扶對象。 四、方法與制度 1、方法 ①以課例為載體展開教學研究是我校教研活動的基本模式。 以課例為載體，實現教師與教師、教師與研究者合作研究，通過課例討論、情境設計、行為反省等行動，實現課堂教學質量的提高和 教師專業成長。 ②以“龍頭課題”帶動學校全方位教學研究。 我校“龍頭課題”為課堂教學有效性。 2、制度 “三落實、四課型、五評價” ①“三落實”，即時間的落實，內容的落實，成效的落實。A、時間的落實：我校規定，教研組每周活動一次，由各教研組長主持。教導處每月集中活動一次，隨時發現問題及時進行有關人員的研討，并作出記錄，存入檔案。B、內容的落實：體現課標精神，語文課體現人文精神，數學課注重學生的學習實踐活動。C、成效的落實：要通過“四課型”來加以體現。 ②“四課型”即備好研究課，聽好示范課，上好匯報課，搞好評優課。A、備好研究課：如，語文中閱讀課的教學，數學課中估算的教學，都需要進一步研究探討。B、聽好示范課，我校計劃由楊改蘭、韓翠香、魏海燕等作示范課教學。C、上好匯報課，年輕教師經過有經驗教師傳、幫、帶一段時間后，由指導教師、教研組長及學校領導進行匯報課的評定工作。D、搞好評優課，全校教師人人參加，共同評議，采取打分求量化考核，評優出值的學習推廣的優質課。 ③“五評價”，即學校制定出對教師、教改工作的評價標準，作出學生、家長、教師、領導、自我五種評價，以促進教改水平的逐步提高。 五、目標 促進三個提高。 1、 促使課堂教學質量的提高，表現在以下四個方面： 學業成績、品德素養、創新意識、總體素質。 2、 促使教研隊伍研究水平和服務水平的提高，開展教師過五關 活動（語言關、教態關、板書關、教材關、教法關）。 3、 促使學校課改檔次的知名度的提高，表現在以下四個方面： 科學性、有效性、實用性、互動性。 篇二：農村小學學校教研工作計劃 篇一：農村小學學校工作計劃 陳沖小學學校工作計劃 一、指導思想： 一十八大精神為指導， 認真學習貫徹科學發展觀，堅持以人為本，以科研為先導，認真落實《義務教育法》，力促教師專業成長，深入課程改革實驗，減輕學生課業負擔，加強校園文化建設，全面落實學生良好習慣養成教育，努力提高教育教學質量，實現學校的和諧科學發展，從而推動辦學品位更上新臺階。 二：工作目標： 1、注重學校隊伍建設。要牢固樹立大局意識和精細化工作意識，增強主動性、提升執行力，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務；全體教師一樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。 2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式，用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實干的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規考核，使學校規范深入人心。 3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研，并不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平測試，不斷培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生全面發展、素質優良，促進學校整體教育教學質量發展。 4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育環境絡和德育管理絡，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。 5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發展動態和教師個人風采，把我們陳沖小學營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。 6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。 三：主要工作： （一）、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。 1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。 2、在德育教育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯系和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀，研究農村大量留守兒童，隔代監護人等問題，采取多種措施，切實提高德育工作的有效性和針對性。 （二）、實施依法治校，樹立良好教育形象。 1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》，認真落實省市關于義務教育階段減負規定，嚴格執行上級有關教育的政策法規，規范辦學行為，提升校務公開的規范性和科學性。 2、全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，確保教育質量，科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。 （三）、加強學習交流，塑造教師形象。 1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式；結合雙充電理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指 導自己的教學行為，促進教師專業發展。 2、積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。 （四）、深化素質教育，全面提高教學質量。 加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照省頒布要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施。學校教務，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。教研組要緊緊圍繞新課標的學習、采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。 四、其他有關工作： 1、認真抓好學校的黨建工作。充分發揮學校黨員的示范帶頭作用，要做到一個黨員就是一面旗幟。積極穩妥高標準有計劃地做好組織發展工作。 2、認真做好學校的后勤工作。樹立良好的服務意識，努力為師生排憂解難，關注教育教學第一線，走進課堂，理解教學。 3、積極組織好學校的傳統活動，積極參加上級組織的活動，力爭在同類學校中達中上水平。 4、加強學校的體育衛生工作和安全工作。 5、積極做好傳染病防治工作。 陳沖小學 XX年9月1日篇二：小學學校教研計劃(實用,有周次安排表、行事歷)尤其農村小學實用 馬橋小學教研工作計劃 馬橋小學 XX年9月 馬橋小學教研工作計劃 一、指導思想 為了更好地落實中心校教研活動計劃，結合我校校本教研的措施，以我校課題研究為基準，制定此計劃。此研究計劃以指導教師課堂教學為目標，側重課堂教學中應用遠程教育模式資源為教學更好服務的研究。以合作、交流、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學，提高教師專業水平和課堂教學能力，確保教育教學質量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。 二、教研目標 1、通過教研，使教師轉變觀念，提高執教水平，提升教師素質。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內容和使用方法。 3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高相關完成率，確保學校質量穩步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題。強調教研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設成為學習化組織。 三、工作措施 （一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養。為了促進我校教師專業成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。 1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。 2、采取靈活高效的方式進行學習交流，每兩周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每兩周一次教研組學習交流，每周至少一次上自主學習交流，每周一次個人自主學習交流，在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率。 3、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。 （二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優化課堂教學。 1、本學期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動，以語文“新課程課外探究”和數學“小學數學學習方法的指導與培養”，結合本校實際情況創造性地開展優化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。 2、堅持落實好每兩周一次的優化課堂教研活動。追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據，具有可操作性；二看是否真正經歷了實驗研究，經歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。 3、把三位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。（三）開會研究制定切實可行的教研制度，強化過程管理 1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。 2、繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。 3、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。 4、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周考、單元考、期中考及期末考，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。 四、教研工作安排 篇三：農村小學教學教研工作計劃 宋疃完小 XX-XX學年度上學期教學教研工作計劃 一、指導思想： 以江澤民總書記三個代表的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。 二、主要任務目標： 1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。 2、狠抓教學常規，強化教學過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量；力爭我校教學質量邁上新臺階。 3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文。 4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。 5、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班各門學科成績的提高。 6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。 7、舉辦全鎮優質課比賽。 四、采取的方法措施： 1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。 2、規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現象。 3、 繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。 4、注重教師業務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關系。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。 6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。 7、大力開展優質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創新型”教師邁進。 8、加強教學常規的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。 9、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。 附：具體活動安排 九月份： 1、各教研組和科任老師擬定工作計劃． 2、檢查各教師教學計劃、教學進度。 3、安排本學期的教研活動． 十月份： 1、檢查各教師教學常規。 2、檢查畢業班的教學進度。 3、做好全鎮優質課比賽的準備工作。十一月份： 1、組織期中考試、評卷工作。 2、期中考試質量分析。 3、開展全鎮語數優質課比賽。 十二月份： 1、召開畢業班科任老師會議。 2、布置期末復習有關工作。 二0一三年一月份： 1、期末復習調研。 2、檢查教學常規。 3、組織期末統測、評卷，做好成績統計。 4、期末考試質量分析。 5、督促老師撰寫教學工作總結。 6、撰寫本學期教學工作總結。 XX年9月5日 篇三：教研教改工作計劃 教研教改工作計劃 本學期，我校教研教改工作充分發揮各教研組的職能，緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心，以提高教師的業務能力和教學水平為出發點，為全面提升教育教學質量奠定好扎實基礎，特制定教研教改工作計劃。 一、教研工作思路 本學期，我校教研教改工作，以質量提升為目的，以課程改革有效教學活動為核心，突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合。一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合。 二、主要工作任務及措施 （一）教研教改工作計劃 擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本學期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布臵本期的教研教改工作。 （二）加強教研教改工作 建立以自我反思、同伴互助、專業引領為核心要素，以理論學習、集體備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式的校本教研制度。 ①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課及教研 活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。教研組繼續開展雙周集中教研活動，活動時以研為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。 ②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現教學反思。 ③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 ④理論學習：以組內學習與自己自學相結合的方式，積極加強最新教育理論的理論學習，作好筆記。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。每學期完成XX字讀書筆記。 （三）加強師資培訓力度 1、學校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學習參觀，不斷提高教師各種綜合素質。外出教師實行學習匯報制度：外出學習教師 認真填寫好學習參觀記錄及感想、建議等，回校后必須將學習內容向學校或教研組匯報。 2、學校創造條件適時請進來，走出去，多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。 3 、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓學習、講座等活動。 （四）突出教研抓課改 突出教研主題。一要認真學習教育理論,不斷更新教育思想和理念，培養教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規相結合，切實抓好課堂實踐的過程管理，努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現。 深化學校教研課題的研究工作,全體教師要結合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數據和資料,記好實驗工作日記,要注意總結實驗工作中的好經驗,好方法,及時撰寫經驗或論文。鼓勵教師集體研究，凡撰寫的經驗、論文或其它作品，一經發表或在上級獲獎，學校除獎勵本人外，還將記入教研組的成績進行考核。 在新課程改革中，教師要堅持做到以下幾點：第一，要自覺參與，不要消極對待。第二，要虛心學習，不要驕傲自大。第三，要用評價標準要求自己，不要我行我素。要圍繞標準去創新，要推敲教法，研究學法指導，既要減負，又要提質，還要讓學生愉快的學習。 （五）搞好年級組的說課、賽課、評課活動。 在集體備課的基礎上，明確要求-定時間、定內容、定地點、定主講人，具體研討教學目標實施步驟，教學難點分解與落實，思考問題難易設臵等，教研組群策群力，在本學期內教研組分別推薦一節示范課，提供教學研究平臺。 （六）開展教師基本功訓練，努力提升教師專業化。 積極開展教師基本功訓練，將信息教育、遠程教育、多媒體教學運用到具體的教育教學中去，提高教師基本素質，努力提升教師專業化，從而提高教學質量。 大羊營小學教研教改工作計劃 教研教改工作是學校創新發展的靈魂。我校XX年的教研教改工作將認真貫徹落實鎮教管中心文件精神，以新課程為導向，以教師為研究主體，以改進學校的教育教學實踐、解決學校所面臨的問題為宗旨，扎實教研常規、凸顯教研特色，力爭使教研教改工作邁向一個新的征程。對此，提出以下工作設想： 一、工作目標及任務 總體目標：通過開展教研教改工作，促進教師專業成長，以研促教，提升教師教學水平，全面提升教育質量。 具體目標及任務： （一）、積極校本教研：了解教師的教學需求，堅持“研究問題從教學中來，研究結果到教學中去”的校本教研思路，通過開展有組織 有成效的教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。 （二）、夯實校本培訓：豐富教師的內需，提升教師的業務素質和理論水平，提高教師的自學能力和實踐能力。 （三）、開展課題研究：一是指導教師開展好個人課題研究工作，力爭年內有一件以上個人研究成果獲得縣級業務主管部門認定，一件個人研究成果獲得縣級業務部門認定。二是細化校級課題研究目標、任務，層層落實責任，堅持理論研究與課堂實踐相結合、過程與結果并重，力爭使《農村小學校園文化建設的探究》校級研究課題按時揭題，力爭研究成果獲得上級主管部門認可。 （四）、推進課程改革：一是通過開展具體的活動使教師的思想觀念、教學模式、教學行為發生徹底改變。二是合理開發、利用校內外的課程資源，做課程的建設者和開發者，豐富學生的人生積淀、開闊學生文化視野、提升學生綜合素養。 （五）、建好校本資源庫：一是充分利用校本資源庫，實現“天、寬帶”兩優質資源共享；二是辦好校園空間，充分利用校園空間加強教師與教師、教師與學校、學校與學校之間的交流。 （六）規范教研教改檔案管理。 二、管理措施與方法 1、健全組織機構。 成立大羊營小學教研教改工作領導小組，語文、數學學科教研組，并與其簽訂目標責任書。 2、完善管理制度。 篇四：XX年秋學期學校教研工作計劃(1) 朝陽學校XX年秋學期教研工作計劃 一、指導思想 本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨， 組織全體教師深入學習教育局工作會議精神， 堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。 二、工作目標 1、建立優質課堂教學，實施精致教學管理，提高教育教學質量。 2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。 3、加強師資隊伍建設。 4、加大各年級教學的監督力度，全面提高教學成績。 5、組織我校教師積極參加鎮校級教研活動，爭取本學期每位教師都講一節公開課。 三、具體措施： （一）建立校級課改團隊，開展校本教研活動。 課改小組 組長：王海升 組員：楊玉忠 林劍杰 劉鑫 韓軍 各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加五市教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。 （二）校本培訓分層次、突重點 校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師積極參加教研活動（說課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。 （三）校本教研高標準、嚴要求 1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現的新問題，使每位教師確有收獲。 2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。 3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。 四、工作要求： 1、本學期課堂教學研究的重點是提高課堂效率，圍繞提高課堂效率開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。 2、落實好創新性備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活 動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。 3、認真積極參加各類教研活動，養成寫教學反思的習慣。 4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課12節。 五、完善教研機構，充分發揮教研組的作用 學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合各學段的研究課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的課題研究，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結。 六、教研工作計劃安排： 九月 十月： 1、制訂各教研組教科研工作計劃。 2、召開教師會議，了解各學段教學中存在的問題。 3、參加進修校組織的錄課活動。 4、積極開展好校本教研活動。 5、各教研組組織本室教師講課、評課。 十一月、十二月： 1、學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開展好校本教研活動。 2、適時進行總結。 一月 1、對課題工作進行小結。 2、各教研組組長對本學期教研工作進行全面總結。 3、學校對本學期的教研工作進行全面總結。 朝陽學校教導處XX年8月30日 篇五：XX-XX學年學校教研工作計劃 XX-XX學年學校教研工作計劃 班嶺小學 為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃： 一、指導思想： 確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。 二、主要任務 1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。 2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及 技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。 3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。 4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次 。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。 5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。 6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。 三、建立校本教研的各項制度 1、建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。 2、建立教師個人校本教研工作制度 學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于10節；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。 3、認真做好校本教研反思 （1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。 （2）教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 （3）把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。 四、 立足課堂，以研促教 1、 教研重點 課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是 一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系： （1）課程與教學的關系 （2）教與學的關系 （3）結論與過程的關系 （4）認知與情感的關系 2、 基本要求 （1） 確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。 （2） 規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。 （3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。 （4） 教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。 五、重視校本教研管理工作 1、成立以校長為主、副校長（教導主任）牽頭、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。 2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。 班嶺小學 XX年9月5日 篇六：小學教師個人教研工作計劃 教師個人教研工作計劃 郭成英 一、指導思想： 全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。 二、活動要點： 以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。 三、具體活動內容： （一）、加強理論學習，更新教師的觀念。 1、本學期將以自學、交流、寫體會、上討論等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。 2、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為， （二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。 要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下： 1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。 2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。 3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。 4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。 5、作好相關資料的收集和整理。 6、對各項工作進行認真的總結和評價。 篇七：學校教研工作規劃 文城學校教研工作規劃 （XX—XX年） 一、工作思路 遵照文城學校工作計劃的整體安排，為實現《工作計劃》中提出的工作目標，現確定文城學校教研室三年的工作思路為：以“課程改革”為重點，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，全面提高教育教學質量，推進學校課程改革，強化教研和培訓工作，加大對學校教學工作的檢查與指導力度。完善工作，求真務實，力求實效。 二、學校教研室情況分析 1、 前期基礎分析： 學校自成立教研室以來，經校委會研究決定，針對我校單軌制的實際情況，劃分了四個教研組：文科組、理科組、英語組、音體美組，各組挑選業務能力強的老師為組長，以少數人帶動全校教師進行課改。 全縣開展課改以來，我校也積極實踐，經過一學年的潛心研究，請老師們學習有關理論、專家來我校指導，我校每一位老師都能潛心學習，沉下心來進行課改教學的研究。 逐步地對新課改教育理念與各學科結合，經歷了一個從抽象到具體、從表面到內部的過程。 以轉變師生角色，突出學生主體地位為核心。 我校教師勇敢地承擔一次次的實踐研討課的任務，在不斷的 研究中嘗試著改變和提升。 2、課型研究情況 經過上一學年老師們自己的探索和實踐，我校決定使用導學案的模式來進行教學改革。這種模式能充分發揮學生的主體地位，完成了教師角色的轉變，能充分調動學生學習的興趣和積極性也特別適合我校的實際情況。本學年課改做到了全覆蓋：學科覆蓋、年級覆蓋，全校營造了濃厚的課改氛圍。 3、存在的問題 （1）組內教師的科研能力分布不平衡，每位教師雖然擁有不同的教學特色與能力，但是不能很好地進行優勢互補，因此雖尚處于初級摸索的階段，但是沒有落實到每一節的研究中。 （2）教研組內50%的教師，理論的學習還比較被動，有時還會出現理論與實踐兩張皮的現象。 （3）教師能主動探索和學習先進的教學方法，但對于教材的分析和解讀能力還比較薄弱，對課堂任務的目標把握不夠，“思想”還不夠“開放”，尤其對于更好的讓學生主動的學習和開放式任務設計等教學理念和策略缺乏進一步的理解和思考。 三、主要工作 （一）著力開展教師培訓工作，充分發揮教研室的培訓服務功能，教師培訓工作是學校教研室的重點工作之一，是一項常抓不懈的工作。在這三年期間，我們主要做好以下工作： 1、落實教師自主學習與集體培訓相結合。培訓對象：學校領 導、學科教師、信息技術專業人員，組織培訓者認真學習《課程標準》，深入研究，認真討論。利用教研活動時間，對教師進行學科領域的理論與實際操作培訓，激發教師學習信息技術，學習課程與整合的教育科研理論，掌握教育科研方法，提高信息素養，提高教學實踐中的創新能力。引導廣大教師在感知、理解新課標轉變教育觀念，產生自身發展的新需求。同時通過請進專家、觀摩學習等創設情境，設置具體的重點問題，引導教師在主體活動中展示自己的理念和經驗。結合教師的職務針對性地加強理論學習、實踐和課題研究，轉變教學觀念。 2、優化課堂教學，提高教學的有效性 通過隨堂聽課、觀摩教學、聽公開課以及檢查教案、檢查教研活動等方式，促成課堂教學“三個優”即： ①教學全過程優。形成以學生為主體，師生互動促使學生主動發展的課堂教學模式。 ②教學手段和方法優。提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”、利用多媒體絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性。 ③教學氛圍優。創建民主、和諧的教學關系和師生關系。 3、每學期做好學校各學科集中備課工作。 備課內容為學科課程標準與解讀，教材分析，案例分析和教學計劃，教學進度安排等。備課主要采取骨干教師做案例分析，上示范課，說課；教研員評課做專題輔導和共同研討、交流等形式進行。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的指導、示范與輻射作用。 3、抓實特色教育 （1）充分利用絡資源和現有各種教學手段，抓實英語課堂教學質量。帶好學生英語聽力培訓班，開展英語聽力競賽,舉行英語特色教學展示活動，向家長和社會匯報，培養學生口語交際能力。 （2）藝術教育熏陶：重視藝術學科整合滲透校本教材，落實課堂教學，拓實第二課堂。抓好“一節”（藝術節）、“三隊”（舞蹈、繪畫、體育訓練隊），讓學生能力得到全面的發展。 （二）深入開展教學研究活動，努力開創學校教研工作的新局面。 教研工作是學校工作的主體工作重中之重。學校教研工作要始終圍繞“深化課程改革，促進教學質量，提高教學水平”這個主旨進行。 重點要做好如下工作： 1、繼續開展好學校各學科教研課題的研究工作。各學科至少要確立1項研究課題，課題研究要多角度，多層面，多級別。課題立意要新穎、研究要創新，要符合教育教學規律和學科特點，要有影響力和推廣價值。 2、每周按小組開展教學研討會。根據學校課程改革進程，針對學科課程標準要求，有計劃地舉行各學科不同類型、不同課型的教學研討會，解決課程改革中的新問題。探索和總結課改經驗，適時召開各學科教研階段性成果匯報研討會，深化和推廣課題實驗工作。 3、教學研究工作要立足于全面貫徹教育方針、全面落實課程計劃、深化課程改革。 （三）加強教研員隊伍的自身建設，不斷提高教研工作能力與水 平。 1、加強政治學習，學習十八大精神、群眾教育路線、鄧小平理論與“三個代表”的重要思想，不斷提高思想政治覺悟。 2、加強業務學習，積極認真閱覽各種教育教學書刊，積極踴躍參加省市組織的業務學習和各種教學研討活動，不斷充實和武裝自己。認真總結教學教改工作形成特色和風格，努力使每位教師都能夠站在教學改革的前沿，爭做示范、創新、專家型教師。 四、階段目標 XX——XX探索期：教研室著重針對本校的實際情況研究適合本校的新型教學模式，組織全校教師探索實踐。 XX——XX實踐期：經過探索之后，尋找到適合的教學模式，全體教師按照“入模”——“脫模”——“化模”的形式，進行課改教學實踐，慢慢形成自己的教學模式。 XX——XX形成期：經過前兩個階段的探索與實踐，老師們能形成適合學生的有自己風格的我校獨特的教學模式。 篇八：中心學校教研工作計劃 常樂集鄉中心學校教研工作計劃 一、指導思想 以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。 二、工作目標 1．創新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。 2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業務水平提高。 3．強化教學管理，實施過程監控，切實提高教育教學質量。 4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發展。 三、工作思路 以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。 四、主要工作及措施 （一）加強教師業務學習，提升教師專業水平。 1、 組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗，每學期每位教師要完成5000字以上的學習筆記。 2、積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉小學教師的專業水平。 3、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮市、縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節公開課或示范課并進行專題講座。完善鄉級小學骨干教師的的評選和培養制度。各校要充分發揮縣、鄉兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“傳、幫、帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。 4、切實提高校長、主任的業務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業務素質。 （二）抓好教學常規管理，提高管理效益。 1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。 2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學期聽評課不少于80節，教務主任不少于60節，教師聽評課不少于30節。 3、加大對教學常規的過程管理，實行教學常規周匯報制度、教師教學常規月評價制度。 4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每周不少于兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業、輔導、評價環節中去發現問題。 5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。 6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校保存。 （三）加強校本教研，提升教研質量。 1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何通過“課堂延伸”這一步驟，培養學生提前預習、獨立思考、發現問題、搜集資料等自學能力和自學習慣；二是在“精講點撥”這一環節上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節節清、單元清”，各學校以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。 2、嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、 定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。 3、成立中心學校學科教研組，以“中心學校學科教研組、學片、各小學”的教研絡開展教研活動。各小學以校或學片為單位開展校本教研活動，每周活動一次，活動時間為周五下午。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結)。 4、繼續開展“走出去，請進來”活動。在繼續開展好全鄉本校教研活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作，并寫出培訓心得上報中心學校。 5、繼續開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節公開課的任務。 6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閑聊式教研成為主題教研的有效補充。 7、圍繞課堂教學模式改革和學困生輔導兩方面開展教研活動， 具體方案要上報中心學校。 曹縣常樂集鄉中心學校 二○一二年二月六日 篇九：學校教研工作建議 根據李局長講話精神，針對這學期我校教研工作提出幾點建議： 一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。 1、加大校本培訓的力度，認真學習鉆研《新課程標準》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施，真正做到有計劃，有目標，有實施，有記錄，有考勤，有總結，有效果。。 2、依靠年級教研組開展集體備課，加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，促進學科整合，整體提高教學效能。 3、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。 4、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，下學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。 5、搞好課題的階段性總結和結題工作。 6、加強校際的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學 校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。 7、要求每位教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節。每學期每人至少出一節公開課，一節優質教學設計、一節評課記實、一節說科材料；每學期寫一篇教學反思、一篇業務心得。 篇十：XX教研工作計劃 秋村小學教學教研工作計劃 XX—XX第二學期 根據教研室工作計劃的安排，以及精準教研的指導思想，認真分析我校教師情況，經教研組討論特制定以下教研計劃： 一、領導機構： 組長：張春寶 副組長：劉麗 語文組組長：白玉紅 蹲點領導：劉 麗組員：全體語文教師 數學組組長：閆海麗 蹲點領導：李慧敏 組員：全體數學教師 二、教師情況分析 我校語文教師現有9名，其中高倩、閆然、龐佳、康婭婭、高蘭、王虹均為青年教師，教學經驗還不是很豐富，但接受新生事物較快，能跟上時代的步伐，在老教師的帶領下，會逐步走向成熟，擔負起教書育人的重任。數學組教師現有6名，年輕教師有趙瑞珍、羅曉霞，其他均為十年以上教齡的教師。新老教師將共同配合，共同提高課堂教學質量。 三、指導思想 本學期，我們教研組認真學習貫徹上級教育部門、XX課程標準的精神，以“學校工作計劃”和“教育教學教研工作計劃”為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高各學科的教學質量，培養學生的學科素質。緊緊 圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生綜合素質的提高。 四、工作目標 （一）、學好理論，更新觀念，提高素質 學科教學應按照各學科的特點，適應的社會需求，強化學科的人文性、實踐性、實用性，提高學生的學科素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體老師在理論學習方面需要做到以下幾點： 1、認真學習先進的教育教學理論。 結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。 2、 及時了解教學的新動態和教改新趨勢，開拓視野、拓寬教學改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”。 3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 （二）、狠抓常規，改革教學，提高效率 1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的課堂教學模式；課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教 學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高課堂教學效率。 2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。 3、質量分析要全面性、科學性，強化質量意識，認真分析學校教學現狀確定薄弱學科、薄弱班級、薄弱因素，關注后三分之一的學困生，制定有效的提質措施。 4、規范管理制定詳細的教研管理考核制度，給每位教師量化打分。 （三）、落實精準教研，提高教學質量 1、精準教研以學生為核心，教師為主體，以促進全體教師的專業化成長和每個學生的發展為宗旨。 2、教研組要以互助研討為主，針對我校青年教師居多的實際情況，繼續進行“師徒結對”活動，實行同伴互助，積極開展扎根課堂的行動研究，通過課堂觀察與研討，解決偏差性課堂教學行為。 3、教師要以自我反思為重，結合課堂教學，從中總結得失，不斷提升業務水平。 （四）、培養青年教師，促其健康成長 1、作為教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。 2、本學期我校教研活動將，以骨干教師當導演，青年教師唱主角，以研課磨課為主，“一課三磨”開展教研活動。 四、工作措施： （一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率 。 1、教研組活動 2、備課 3 、上課4、作業輔導 5、學科活動 （二）落實精準教研，開展校本教研，提高教學實效。 1、針對“教的多”這一存在的問題，要求教師關注知識技能的落實，關注學生學習能力的提升和思維方式的形成，教學中要讓學生“學的真”。針對“教的淺”這一問題，要求教師提升自身知識，課堂上適當延伸課本以外的知識，拓寬學生的知識面，提高學生的素質，教學中要讓學生“學的深”。 2、注重多媒體與課堂教學的有效運用。不能把多媒體當作擺設，要讓多媒體發揮真正的效用。 3、聽評課要人人參與，備講課教師要認真鉆研教材，備好一節課，組內成員進行研討，提出合理化建議，然后進行課堂教學，并組織聽課。講課教師要對本節課進行深刻的反思，說出自己認為的成功之處與不足之處。評課時要給予中肯的評價，把自己的意見或建議真實地反映出來，以提高教師的課堂教學水平。 （三）、 搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。 原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中，在參與中運用、在參與中體驗。 1、學科延伸活動可以進行學科的整合，真正做到延伸性。 2、綜合活動社團要求活動課程化，內容要充實，形成校本課程體系，本學期我校將對“讀書組”活動進行校本課程的開發。 3、組織教師進行創意作業的設計，認真舉辦校園科技節。 （四）、學科評價多樣化 1、學科考查評價要有側重點，本學期語文側重“口語交際”；數學側重 “數學推理”；英語側重“口語表達”。 2、評價活動以學科教研組進行。 五、其他活動 1、積極參加“三優”的評選工作。 2、開展教育教學敘事故事的征集活動。 3、認真參加教材培訓工作，并做好反思工作。 4、培養學生“看得見”的學習習慣。本學期側重學生預習習慣的培養。 六、具體安排 三月份： 1、制定教研組活動計劃，教師制定學科計劃。 2、組織學習《新課標》解讀材料，完成教材培訓任務。 3、第一次常規檢查。 四月份： 1、理論學習。 2、集體備課的聽課、評課活動。 3、期中教學檢查，質量分析 4、學生學科活動。 5、第二次常規檢查。
教研教改工作計劃篇5
機電工程系教研教改工作計劃
教研教改是系部工作的重要組成部分，是提升系部品牌的有效途徑。為了進一步地鼓勵和調動師生參與教研教改工作的積極，落實好教研教改組的工作職責，結合本系的實際情況，制定本工作計劃。
1、工作目標
建立充滿活力的教研團隊，本系師生積極投入到教研教改的工作中，形成良好教研教改氛圍，實現教研提升專業的影響力。力爭本年度教師參加省級及以上比賽一等獎XX項、二等獎XXX項以上；學生參加省級及以上比賽獲二等獎XXX項以上。本年度全系一體化教學順利開展，總結出部分好經驗好措施加以推廣。
2、工作計劃
（一）學生技能競賽
1、對外技能競賽
打造機電工程系技能競賽品牌，計劃由XXX名名師弟子參加XX月份的XXX省 CAD 機械設計職業技能競賽的電子CAD組，時機成熟時參加省或市舉辦電子設計大賽。
2、校內技能競賽
計劃XXXX月初舉辦數控加工、模具制造、照明電路的安裝、電子CAD四項技能競賽，XX月初舉行小制作小發明比賽，通過比賽選拔優秀人才加入機電工程系名師工作室，也為學校推送優秀人才。
（二）教師教研工作
1、教師競賽活動
鼓勵并指導教師參加各類的競賽活動，包括教學論文評比、說課比賽、小制作小發明、教師職業能力、微課比賽等各項比賽。教研室對比賽進行宣傳，系部組織有經驗的教師對參賽選手進行指導。
2、一體化教學的研討
機電工程系從本學期起全面實行一體化教學，這是一個全新的嘗試，在實行的過程可能會遇到一些具體的問題，需要教學團隊進行研討來解決，計劃不定期地召開會議分析對策并做好總結，促進一體化教學順利開展，提升教學效果。
3、產學研工作
發揮我們專業的特長，推進與XXXX的新型學徒制的人才培養，提升我們的品牌。加強與企業進行技術應用合作，爭取本年有X項以上的合作項目，能過產學研項目進一步增強學生的技能，提升學校服務社會有能力。
（三）名師工作室的工作
對于現有的名師弟子，在以XXX為主力的教練指導下，全力沖擊今年XX月份的省電CAD大賽，爭取獲獎回來。同時要不斷增強隊伍，爭取從XXXX級中挖取更多更優秀的人才加入團隊，充分發揮名師工作室的作用，名師和名師弟子努力打造XXX系的技能競賽亮點。
（四）師資培訓
按學校的批準方案，老師參加校外的各項培訓，要求老師做好培訓總結和培訓經驗分享，尤其是在培訓學到的實用的東西用來服務于我們教學。同時為了發揮部分教師的特長，提升全體教師的職業水平，本年度計劃舉行師德師風、教師職業能力競賽技巧分享、班級管理能力、教師科研論文寫作能力提升等培訓。
本年的工作量大、任務量，教研教改需要全系的師生共同努力，才會取得更好的成績。
