書香伴我成長10篇
書香伴我成長(1)
書香伴我成長
崔莊小學六年級——馮茂萱
書的清香究竟是什么時候飄進我的世界里的，我也不太清楚，依稀記得那時，夕陽的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽的影子里，讀詩給我聽，她拿著一本頁邊都發黃了的小書，那詩的調子，直到現在我都還記得：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
時間流淌在生命的河流中。幼年的我被一本一本的童話故事充實的滿滿的。在我小的時候，由于不識字，媽媽就常常給我讀我喜歡的《安徒生童話》《西游記》。每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。
一縷書香，就這樣在我的生命里，默默地開來。
隨著年齡的增長，閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我本是不安于平靜的人，絕對外向的性格至使我耐不住一點寂寞，但若是給我一本書，我就會靜靜的坐上一天。因為讀書，使我從中懂得了更多的知識，使它們成為養分讓我快樂的成長。使我懂得了為別人分擔不開心，懂得了己所不欲，勿施于人，懂得了助人為樂。更使我懂得世間的黑白是非，它給了我生活，它給了我長大的感覺，在成長的過程中，也要有讀書相伴。我知道只有開好花，才能結好果，我還要見縫插針，分秒必奪，使自己能長大。我要成長，所以我要讀書，要讀萬卷書。
一縷書香，就如此在我的生命里延續、擴散，踩著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對書，我有太多太多的感想，太多太多的話語。書籍，是我成長中最最重要的部分。
人生漫漫何所依，書卷飄香伴我行。擁有書，我就有了整個世界，擁有書，我就有了美好的明天。 我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香。
書香伴我成長(2)
書香伴我成長
周總理說過：“為中華的崛起而讀。”我愛讀書，但沒那么的有氣魄。想起多少文人騷客為金榜題名而不斷地讀書。我也讀書，但沒他們那么沉迷。我只為那一縷縷書香而讀！那書香伴我走過了一個又一個的春夏秋冬，走過了成長的路程。
在書中走過春天
春天是那么的迷人，一絲絲春雨像一條條細絲從天而降，一陣陣春風拂過我的耳邊。是那么的清涼，像落在我的心里！
這時我拿起了旁邊的書籍閱讀起來。一下子，我陶醉了！杜甫的一句“江漢春風起，冰霜昨夜除”就道出春風的威力；看看門外的柳枝，再看看書上賀之章的美句“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。或許是無意，春風和柳枝就形成了密不可分的伙伴，在春天中盡情飛翔！
這個春天，我在書香的陪伴下度過了一個五彩繽紛的花季！
夏季伴隨著書香
隨著最后一朵桃花的落下，一個炎熱的夏季就到來了，逼人的天氣使人感到煩躁。走到房間找到一本書來降降心中的燥氣。讀到趙師秀的“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”時我的心情開始平靜了。再讀王安石的“晴日暖風生麥氣，綠陰幽草盛花時”，我的心情可以說是豁然開朗，不再是煩躁，這或許…哦，不。應該說這一定是書的作用！
怡情的書使我度過了一個炙熱的、煩躁的夏天，也給予了我許多知識，讓我懂得了怎樣去適應一個突如其來的環境。
秋里充滿香味：書
樹上的葉子開始落下來了，這意味著有點豐收的秋天就到來了。拿著本現代詩集漫步在郊外，遠遠就聽見幾位農民的笑聲。走近看時，他們互相交流著自己的收獲，聲音里充滿著歡喜，眼里充滿欣喜的淚花。我翻開了手中的書，“送走夏日里最后一縷火熱的驕陽，你牽#p#分頁標題#e#著種子的手，一路攙扶著……終于水田的谷穗，悄悄爬上曾經那一棵還是禾苗的頭頂……只留給蔚藍的天空，一片悠長悠長的回憶。”一首《秋》映入了我的眼里，雖然是初次讀此篇，但我卻很快的讀懂了其含義。或許是我正漫步在秋天里的緣故吧！
那天以后，我不再浪費每一粒米飯了，因為我讀懂了農民伯伯為了秋天里的收獲所做出的辛苦和流過的汗水。我讀懂了…
寒冬里書香依然在
陣陣寒風呼嘯著，震得窗玻璃直響。望著窗外那輪寒月，我輾轉于還沒暖的床鋪，實在睡不著。于是我拿起了《毛澤東詩集》，細細的品嘗起來，猶如一位位好友在與我對談，“獨立寒秋，湘江北去…問蒼茫大地，誰主浮沉。攜來百侶曾游…曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”一首《沁園春·長沙》寫出作者的宏心壯志。一句“軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭”道出作者在祖國的完整性上的堅決立場……看著這些激情澎湃的句子，我渾身暖和，不再感到寒冷。
中華的歷史是無止境的。所以我決定堅持與書為伴，更深地了解我們中華的悠久歷史……
春夏秋冬，記載著我與書之間深刻友誼的鏡頭；春夏秋冬，見證了書給我帶來的一切；春夏秋冬，我身上充滿了書香。
書伴我走過了16個春夏秋冬，給我帶來了多少香氣。所以我決定把這份書香繼續傳播到n個春夏秋冬后。
書香伴我成長(3)
優易作文——中國作文第一品牌
蘇軾三抄《漢書》
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人們都說宋朝著名文學家蘇軾天賦好，能“過目成誦”。其實并不如此，而是另有其奧秘的。
一天，有位朋友去看他，等了好久，蘇軾才出來會見。客人很不高興。蘇軾解釋道：“我正在抄《漢書》。”客人聽了反而很不理解。憑蘇軾的天賦和“過目成誦”的才能，還用得著抄書嗎？蘇軾說：“我讀《漢書》到現在已經抄上3遍了。第一遍每段抄3個字，第二遍每段抄兩個字，現在只要抄一個字了，客人疑信參半地挑了幾個字一試，蘇軾果然應聲能背出有關段落，一字不差。蘇軾的“過目成誦”原來是勤學苦練的結果啊。
蘇軾不僅三抄《漢書》，其它如《史記》等幾部數十萬字的巨著，他也都是這樣一遍又一遍地抄寫的。蘇軾稱它為“迂鈍之法”。
那么他的學問就來自“迂鈍之法”嗎？不，他還輔之以別的方法的。
他認為，讀書、做學問，必須接觸社會，大膽分析，研究問題，提出見解，切不能閉門造車、人云亦云。即使閱讀、抄寫，也應每一遍都有一個明確的目標。比如：他第一遍先研究軍事，第二遍再注意各朝典章，第三遍又專看經濟，等等。如此幾遍看過、抄過，所有內容便都“爛熟于胸”了。
蘇軾“過目成誦”的奧秘啟發我們：學習不僅要勤奮、刻苦，還應講究方法。每個人都要適合自己的方法，勤奮刻苦地學好文化科學知識。
書香伴我成長
每天晚上伴你入眠的是一杯香甜的牛奶，還是一首動聽的音樂？或是一聲溫暖的“晚安”？然而在我床頭總是靜靜躺著一本書——書香伴我眠。
媽媽喜歡看書，因此，我家有很多名書。其中，屬于我的書有《愛麗絲夢游仙境》、《魯濱孫漂流記》、《丑小鴨》、《四大名著》、《一千零一夜》等等。我最喜歡看的書是《四大名著》中的《三國演義》和《水滸傳》，因為三國演義里面的人物都很有智謀，尤其是諸葛亮運籌帷幄保衛蜀國的故事。水滸里面的英雄們都很勇敢，其中的宋江很為大家著想。這兩本書讓我受益匪淺，所以我每天晚上都要看一集。
其中讓我百看不厭的書是《魯濱孫漂流記》，書中的魯濱孫是一個勇敢的探險家、航海家，他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想，很多困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。這本書讓我體會到，當面對困難時，應該樂觀面對，哪怕只有一絲希望，也要爭取，這樣才能成為一個堅強的人。
書不僅可以增長知識，還可以去除煩惱，每當我不開心的時候，看一些書，我就會快樂起來，書就像魔法一樣，使我懂得了很多道理，學到了很多知識。讀書還能讓自己心靜，毛澤東爺爺就是這樣，他喜歡在菜市場里看書，以此來考驗自己的心能否靜下來。所以我們干什么事都應該專心致志，有恒心。
我愛讀書，讀書伴我成長。
書香伴我成長(4)
書香伴我成長》主題隊會
五（2）中隊
隊會目的：
1、通過活動了解古今中外名人讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。
2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。 3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。 4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣。
隊會準備： 1、搜集名人讀書的故事和關于讀書的名人名言。 2、指導學生朗誦詩歌、古詩詞。 3、制作課件。
活動過程：
一．隊列儀式：
1、集合列隊，整理隊伍。
A、小隊長向中隊長報告人數。（互敬隊禮）
B、中隊長整隊后向中隊輔導員報告：“報告輔導員，五（2）中隊應到64人，實到64人，報告完畢。請輔導員參加我們的活動。”
中隊輔導員：“接受你的報告，非常樂意參加你們的活動，并預祝你們的活動取得圓滿成功。”
2、中隊長：出旗，敬禮，奏樂。
3、中隊長：禮畢，唱隊歌，歸位。
4、中隊長：下面我宣布五（2）中隊《書香伴我成長》主題隊會現在開始。?
二．活動內容：（主持人上）
甲：營造書香好校園， 精神文明譜新篇。
乙：唱響書香校園歌， 書香明德展新顏。
甲：一日之計在于晨， 共沐朝陽齊讀書。
乙：聽，校園內書生朗朗，歌聲悠揚。
合：如此美麗的校園，如此可愛的學生，我們為你驕傲！
甲：請聽詩朗誦《我讀書，我快樂》。
1.講名人讀書故事
甲：請第（1）小隊隊員匯報名人讀書故事。（略）
2．推薦好書
甲：這樣的故事真是舉不勝舉！
乙：同學們，趕快行動，讓我們也積極投入到讀書活動中去吧！
甲：世界上有那么多書，到底哪些書適合我們看呢？
乙：是呀，這也是一個值得我們探討的問題。不過，我們早有準備，在不久，我們各小隊就對這個問題作了交流和討論。
甲：下面就請第（2）小隊隊員進行匯報。（略）
3．交流讀書方法
甲：聽了同學們的介紹，我明白了好書的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。
乙：我們怎樣才能讀好這些書呢？（學生舉手回答，課件出示。）
1、選擇適合自己的書籍。
2、堅持每天安排一段時間看書。
3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營養。
4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難，努力讀懂，不能囫圇吞棗。
5、“不動筆墨不讀書”，養成勾畫、批注、做讀書筆記的習慣.
6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。
7、愛護書籍，注意用眼衛生。
4.讀書知識題
甲：下面進行讀書知識搶答，請同學們做好準備。
一、問答題：
（1）、被稱為書圣的是誰？ 答案：王羲之
（2）、懸梁刺股的始創者是誰？ 答案：蘇秦
（3）、被稱為西楚霸王的人是誰？ 答案：項羽
（4）、《水滸傳》的作者是誰？ 答案：施耐庵
（5）、秦始皇的陪葬品是什么？ 答案：兵馬俑
（6）、被稱為詩圣的人是誰？ 答案：杜甫
（7）、明末地理學家徐霞客有“五岳歸來不見山，黃山歸來不看岳：之說，請問”其中的五岳是指：“泰山、華山、恒山、衡山、嵩山。
（8）、“文房四寶”是指：筆、墨、紙、硯。
二、選擇題
(1)、魯智深這一形象出自（ ）
A《水滸傳》 B、《三國演義》 C《隋唐演義》 D《西游記》
(2)、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是（ ）
A、洞庭湖的美麗景象 B、太湖的美麗景象 C西湖的美麗景象D 鏡湖的美麗的景象
(3)、下面哪個故事不是三國故事（ ）
A赤壁大戰 B草船借箭 C三顧茅廬 D負荊請罪
(4)、盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中開天辟地的是（ ）
A盤古 B女媧 C夸父 D后羿
(5)、《白蛇傳》是我國古代著名的民間傳說，下面哪個情節是發生在這個傳說里的（ ）
A十八相送 B哭倒長城 C 斷橋相會 D槐樹做媒
5．匯報讀書收獲
甲：請第（3）小隊隊員匯報讀書收獲。（略）
乙：請聽詩朗誦《書是知識的海洋》
6. 小品——愛書的民族
甲：各民族都有愛書的好傳統，那你們聽說過這樣一個民族嗎？讓我們來看看他們是怎么樣對待書籍的吧！
（劇情略）
甲：是啊，不僅是猶太人懂得，我們在坐的每一個同學都應該懂得——（齊）書是甜的！
乙：看看下面一組驚人的數字：（課件出示）
20世紀諾貝爾獎獲得者中，猶太人占1/5；
全美200名最具有影響的名人中，猶太人占一半；
全美名牌大學教授，猶太人占1/3；
全美文學、戲劇、音樂界的一流作家，猶太人占60%；
全球最有錢的企業家，猶太人占一半；
《福布斯》富豪榜前40名中，猶太人占18名；
布什政府的三位幕僚、克林頓政府的五位要員......均為猶太人。
而猶太人口總數僅占人類總人口的0.2%—0.3%！
7．交流讀書名言
甲：請第（4）小隊隊員匯報讀書名言。（學生展示。）
８、珍惜讀書
甲：是書，搭起了人與人之間交流的橋梁
乙：是書，拉近了人與人之間心靈的距離
甲：聽見了嗎？偏遠的山溝溝里，那密密的樹林里傳來深情的呼喚——我要讀書！
乙：看見了嗎？在祖國西部的高原上，那貧瘠（ji）的土地上，無數明亮的眼睛閃爍著堅定的光芒——我要讀書！
甲：當我們坐在明亮的教室里
乙：當我們徜徉在知識的海洋里
合：我們千萬不要忘記，讀書的機會來之不易
甲：你看，一群可愛的讀書郎向我們走來。
請欣賞《讀書郎》。
９、古詩詞誦讀
甲：親近文學經典，誦讀千古絕文。
乙：古詩在我們中華民族文化發展史上源源流長，博大而精深。請欣賞《古詩連頌》。
甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近孔孟經典。
乙：金色的童年，如詩如夢，校園內外我們誦讀孔孟經典。
請欣賞經典聯誦——《三字經》。
甲：營造書香校園，傳承華夏文明。
乙：看中國上下五千年歷史。
甲：品唐詩宋詞文化瑰寶。
乙：請聽《沁園春.雪》。
三. 輔導員為“書香少年”頒獎并講話。
甲：在我們美麗的校園隨處可見勤奮學習的書香少年，讀書成了他們的習慣。我班評選出來的書香少年就是我們中間的優秀代表！有請書香少年上臺，他們是：任紀霖、左雨晗、惠澳華。 。
乙：（XX同學，你是怎樣被評為書香少年的？你有什么感想？）
甲：有請輔導員為他們頒獎。
輔導員講話：（略）
甲：讀書永遠不恨晚，晚比永遠不讀強。讓我們蕩起書香校園的雙槳，在知識的海洋中盡情遨游吧！
乙：請聽合唱《讓我們蕩起雙槳》。
四、呼號、退旗
中隊長：呼號（隊旗上，輔導員領呼：準備著，為共產主義事業而奮斗！）
少先隊員齊呼：“時刻準備著！”
中隊長：呼號畢。
中隊長：退旗，敬禮！奏樂！五（2）中隊《書香伴我成長》主題隊會——合：到此結束。（隊旗帶頭，依次退場。）
書香伴我成長(5)
“書香伴我成長”讀書演講比賽主持詞
A：尊敬的各位領導 、各位評委
B：尊敬的老師們、親愛的同學們，（合）大家好！
A： 草 長 鶯 飛，送走了凜凜寒風，我們迎來了溫暖的春天
B：春天是書聲瑯瑯的季節，在這樣一個充滿詩情畫意的季節里，八年級的讀書活動也結出了累累碩果。
A：今天，我們相聚在這里，開展“書香伴我成長”讀書演講比賽，共同分享快樂讀書、快樂成長的喜悅。
B：首先，我很榮幸地介紹一下擔任本次比賽的評委，他們是趙克利校長、蹇新華校長、 羅振平老師、吳建忠老師、張蓉老師、蹇杰明老師、陳其才老師。
A：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
B：下面，請八年級分管校長趙克利校長致辭。大家歡迎！
A：感謝趙校長的致辭。參加今天比賽的21位選手是來自全年級的讀書積極分子，在此，請為他們熱情鼓掌，并預祝他們在本次比賽中取得好成績。
B：請蹇校長宣布演講比賽現場評分方案。
B:接下來，就讓我們一起來欣賞選手們的精彩演講吧！
A:首先請一號選手演講，請二號選手做好準備；
。。。。。。
A、非常感謝21位選手為我們帶來的精彩演講，請為他們再次鼓掌！
B：在我們為他們祝賀的同時，請別忘記也為我們自己加油。讓我們繼續在書海中共同遨游，享受讀書帶來的快樂。
A:請羅振平老師代表評委們為本次參賽選手做精彩點評。
B:現在到了本次比賽最激動人心的時刻。有請趙校長宣布比賽結果！
A：下面舉行頒獎儀式，有請沈主任為獲得三等獎的選手頒獎。大家歡迎！
B：有請湯老師為本次比賽獲得二等獎的選手頒獎。大家歡迎！
A：有請龔老師為本次比賽獲得一等獎的選手頒獎，大家歡迎！
A：讀書是一種浸潤。洗去一身疲憊，留下滿腔書香。
B：讀書是一種享受。享受陽光明媚；享受空氣清新；享受歷練深邃。
A：今天，我們在這里以書相約，以書會友，共同分享讀書的快樂！
B：明天，我們將繼續以書為友，與書相伴，用讀書積累智慧，用讀書點亮人生！
已經很久沒有寫日志了，最近有一種特別強烈的寫日志的想法！可是思緒一直都被各種考試，各種復習圍攻著，無法脫身。今天，我終于忍不住了！就算文章寫的再爛，再不堪入目我也要寫點東西。（或者說，阿里手賤，不寫點東西就過不好周末。哈哈！）
仔細想想，不知道寫什么，大概各位看到《有些人》這個題目都不懂什么意思吧！那就對了！（你要是看懂了，我豈不是很沒面子，嘻嘻！）
不過，說實話吧！我也不知道是什么意思，只是覺得這三個字，我喜歡！率性而為，意識隨波逐流。就是我寫文章的習慣，改不了，也不會改。這也是為什么咱高中時，作文從未被表揚過的原因！
想起了高中就想起了我的兄弟姐妹們，呵呵！還是那句不厭其煩的話“想你們了”。每次夜深人靜，或者單獨一個人的時候，總是會懷念我的那些小伙伴們。或許他們也有這樣的，相同的感受吧！其實，現在想想，有些人，我都想不起什么模樣，叫不出名字了。
就像，有些人，從我們的生命中匆匆走過，我們卻從來不記得，或者，只一眼的邂逅。只是彼此的一個相互回眸。可是，擦肩過后，依舊沿著我們的生活曲線，過著我們自己的生活。這些人，我們的記憶中或許從沒對他們留下印象，連過客都稱不上，因為，在我們心中，連影子都沒留下。
有些人，確實我們感受到了他的存在，從我們生命中走過，卻從未停留，只是一個過客，記憶那么慘淡。只是模糊的畫面。或許只是為我們的風景增添了一絲點綴，一點色彩。他們從我們生命中走過，和我們的生命有一定的交集，和我們結伴了一段路。可是畢竟旅途的方向，讓他們離你愈來愈遠。開始是相視而行，慢慢的，你只是看到它匆匆的背影，或許，你們在共同的旅途中有過同生死，走過共患難，也有過生死相扶，相濡以沫。可是，最終還是分道揚鑣。那種刻骨的銘記，也最終會隨著時間的久遠，距離的差異被逐漸銷蝕。最終，那個匆匆走過你生命的人，也只是腦海中一個模糊的畫面。并且，逐漸遠去！
有些人，有些為數不多的人，走進了我們的生命，從此，與我們結伴同行，一直再也沒有分開過。別人是你生命中的過客，但是他們是要陪你一生的人。不管風雨烈日，嚴寒酷暑。只要你在，他們會在你身邊。對！他們是愛你的人，你的兄弟，你的親人。（這里為什么沒有說你的愛人，因為，我覺得，現在這個社會，真愛太少了。）可是，真真正正的這樣的人，有幾個？真的很少，你的生命中走過一千個人，或許，一個這樣的陪你一生的人都沒有。這不是聳人聽聞，也不是我懷疑你的人緣。可是，你試想一下，或者說，回憶一下。在你失戀時，受委屈時，你最想找誰去傾訴？第一個想到誰？第二個想到誰？第三個，第四個？我堅信，你從不會，或者也想不到第五個人。因為，有的時候，你一個也想不到。仔細想想吧。有沒有這種值得讓你把心交給他的人。很顯然，這是不是能說明點什么？
好啦，我不寫了，有些煩了，周圍環境有些嘈雜，心里不能平靜，自己的心里也有些亂，就到這里吧！文章寫的確實不咋地，勉強看吧！
書香伴我成長(6)
今天，我們又一次因為愛書相約在這里，享受讀書帶來的歡樂。走進書海，走上蓬勃的希望之路，每一顆青春的心都煥發出繽紛的色彩 ；走進書海，走向淡雅的智慧人生，世界在我們眼前燦爛地舒展開來。今天的“書香伴我成長”將和大家一起走近一位中國小學語文界的領軍人物，中國教壇上的杰出代表。
玫瑰芬芳
——讀《玫瑰與教育》
飛雪中的白樺，
田園里的玫瑰，
講壇上靈動的神采，
夜燈下沉靜的思考，
人生啊，太可貴，
怎么活，都是一種錯過，
此生啊，多么幸運，
作為浪花，舞在時代的大河。
? 這首溫情的小詩出自一個網名為“玫瑰”的女性之手，從教30余載，她以真情奉獻杏壇，她以課堂享受生命，她以讀書強健精神，她以寫作錘煉思想，她以網絡溝通同行。她用智慧書寫著教育的精彩人生；她用激情演繹著自己的“玫瑰人生”。她就是竇桂梅——中國小學語文界的領軍人物，中國教壇上的杰出代表。?
今天要和大家分享的《玫瑰與教育》記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。那娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是媽媽對孩子們的博愛；領導對下屬的關愛；智者對朋友的友愛，教師對事業的摯愛……
本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。薄薄的一本書，帶給我們的卻是厚重：為人處事之道、教育教學之法、教師成長之路……竇老師教會了我們許多許多！她是：
激情的玫瑰
“我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風和雨，你是誰呢？那樣沉默著？我不過是一朵花。是的，我只是一朵小花，帶著一絲芬芳，和著風和雨，我卻執著地孕育著，盛開著，以最大的努力回報春天。”這是竇老師在《玫瑰與教育》這本專著的封頁上寫下的語言，她認為自己是一朵小花，只是一朵小花，但它執著著，盛開著，努力回報春天。
玫瑰是美麗的，竇老師不僅有美麗的外表，更有美麗的內涵。在書中，我感觸最深的是竇老師那質樸而真實的語言，流露出的是她對教育教學的熱愛，對教育事業的執著追求，駕馭課堂的游刃有余。她敢想敢說，敢于批判一切她認為不正確的做法，鋒芒畢露，又文學性十足。她那玫瑰樣的花瓣是那樣柔軟，芬芳，卻又不乏尖利、正義之刺。
“精彩人生需拼搏，拼搏人生更精彩”。她揣著雄心、攜著藍圖來到了清華附小，用激情和熱愛燃燒了“內斂深沉”的附小人的渴望與追求。她發起開展了“特級教師引領”、“和大師對話”、“三層次兩反思”、“書友沙龍”等活動，著實讓附小人品嘗到了活動“大餐”的美味與營養。一份耕耘一份收獲，在她的帶領下，清華附小人真的成為了教育行業里的優秀之花、參天大樹。
竇桂梅老師正是用自己的激情、熱愛及不懈的追求，感染、激勵著身邊的每一個人，用成績證明了自己，成就了自己，也成就了清華附小。這朵激情的玫瑰，總有釋放不完的能量，芳香自己，浸染他人。
回首自己，在職業倦怠日益深重的今天，所消逝的正是這一股濃厚的激情。我想，滿懷著激情與熱愛去投入工作，就會很容易感受到工作的樂趣，反過來，工作的樂趣又激發出新的工作熱情。她是：
感恩的玫瑰
西方有一條格言：“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”當一個人心中盛滿陽光、充滿愛的時候，她一定是快樂幸福的，她眼中的一切都將是美好的，這樣的人便是那善良之人、寬容之人，也最懂得感恩的。
竇桂梅老師在給培養了自己十六年的吉林市第一實驗小學的信中這樣寫到：“一實驗啊，是您培養了我，創造了我。當我站在新的起點時，有您的祝福；當我失意時，有您的鼓勵；當我成功時，有您的鞭策……您的寬容和期待，會讓我在新的環境中以最佳的狀態展現自我……”
字里行間飽含著她對一實驗的依戀與感激。
竇桂梅不僅感恩原學校，更感恩清華附小，感恩家人、朋友，感恩幫助過她的每一個人。有人說：“你越對生命中發生的事情知道感恩，你的幸福就會越來越多。”是的，感恩，讓竇桂梅老師收獲了更多的成功與喜悅，她的路走得也更遠更穩。“心中盛滿陽光”，竇老師提到了“境由心生”。確實，面對每日繁雜的事務，面對孩子不經意間制造的麻煩，面對自己專業成長的困惑與壓力，我們能做什么呢？我們不能改變這一切，我們只能換個角度想問題。那如何才能做到這一點呢？竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議：改變態度、享受過程、活在當下、學會感恩。“眼因多流淚水而愈清明，心因飽經憂患而愈溫厚”。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度，態度變了，事情的意義就變了；我們要做的事情就是享受這個過程——無論精彩還是糟糕；懂得關懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由，懂得感恩，獲得幸福。
如果說“感恩”讓竇桂梅這朵玫瑰更加艷麗的話，那么讀書，又讓她散發出另一種美麗特質。那就是：
書香的玫瑰
“士不厭學，故能成其圣人。”竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因就是：她積極實踐、勤于積累。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息——“我在成長，我在寫。”
“讓我飛翔的是書”，竇桂梅說到她自己的成長進步離不開書。是書使她變的睿智、豁達、優雅而美麗。她說“無論如何也要“擠”時間去閱讀，并用筆促進自己的思考——這正是促使自己成長的科學途徑。”
“在白紙黑字的沃野上”這樣寫道：“每每閱讀，感覺總有一股新的力量注入我的身心。漸漸地，我便駕著讀書之舟，追逐那純粹的快樂，試圖駛向廣闊的海洋。”成就這樣一位如玫瑰般絢爛女人的秘訣就是閱讀！這一輯里有很多她的讀后感：曹文軒的《草房子》，余華的《活著》，霍達的《穆斯林的葬禮》等十余篇，精彩至極。“讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。”“讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。”“三日不讀書，則語言無味，面目可憎。””整本書中字字句句都可以感受到她對閱讀的癡迷。生活、教學，她懂得幸福就是不停地思考，且行且思，且行且歌。她一路走來，一路讀寫，一路成長 ！
一個人能夠潛心讀書，的確是一件很幸福、很享受的事情，她可以讓你的精神飛翔起來，更可以使我們的靈魂得以在最具營養的樂土中綻放。教師讀書更是意義重大，因為我們的教育對象是學生。如今，我們昆小的很多教師“立足當下，著眼一生，無論如何也要‘擠’時間閱讀”，校園書香隨處飄逸，讀書已成為我們的習慣！她是：
思考的玫瑰
愛讀書的人，大多喜歡思考，思考使人更加成熟完美。許多文章中，都能感受到竇老師對教育中的某些現象的無奈以及對一些問題獨到的見解，很多問題發人深思。
最值得稱道的是竇老師那種天人合一“課堂小天地，天地大課堂”的情懷。竇老師以她的教育實踐告訴我們，要立足課堂——讀有字的書，也讀無字的書。書中還有很多文章值得回味：
“最好的禮物”彰顯了師生間最美好的關系——用心相處；
“我們的語文怎么啦”強調語文教育有三個層面：語言文字、語言文學、語言文化；三方面互相關聯，讓學生對世界、生活多一種文學的把握方式，而不僅僅是功利的，實用的。
“語文老師碎語”指明了成為一名合格語文老師的20條基本素質：“永葆激情”、“讀書養氣”“張揚個性”、“關注細節”等等，這也正是竇老師自身的真實寫照。
愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。
隨時撒種，隨時開花，
將這一徑長途，點綴得香花彌漫，
使穿枝拂葉的行人，
踏著荊棘，不覺得痛苦，
有淚可落，也不是悲涼。
朗誦著冰心的愛的詩句，頓覺愛無處不在，
這愛讓我看到了一朵成熟絢爛的玫瑰，她之所以能成功，是因為她付出得太多太多，她的執著追求、她的激情無限、她的筆耕不輟、她的潛心教育，無不散發著玫瑰獨特的芳香。在教學中我們也要努力為學生創設廣闊的心靈和精神空間，同時要以情動人，以自己的熱情點燃學生，讓整個教學過程成為關注和豐富學生情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度提升的過程。在教學中，能成為驕人玫瑰的畢竟是少數，但只要我們善于自我“澆灌”，善于自我“反思”，我相信我們也一樣能夠激情綻放，留一縷芬芳在教育的這片園地里！
玫瑰芬芳，芳香你我他！
書香伴我成長(7)
《書香伴我成長》
導讀： 更漏櫥窗霧色清，青燈玉管案前兵，裁文剪字墨田耕。月印詩肩梅影瘦，風扶玉骨笛魂輕，經年埋首探花名。——題記書是人類智慧的結晶。書點亮了璀璨的人生，指引我們走向美好的未來。書，在我們的成長生活中扮演著一個質關重要的角色。不論是從小學到初中，還是初中到高中，甚至高中到大學書都陪伴著我們。書籍課本的內容不斷...
更漏櫥窗霧色清，青燈玉管案前兵，裁文剪字墨田耕。月印詩肩梅影瘦，風扶玉骨笛魂輕，經年埋首探花名。——題記
書是人類智慧的結晶。書點亮了璀璨的人生，指引我們走向美好的未來。 書，在我們的成長生活中扮演著一個質關重要的角色。不論是從小學到初中，還是初中到高中，甚至高中到大學書都陪伴著我們。書籍課本的內容不斷增加和豐富，我們知識的不斷積累提高擴充，人生視野的開闊。可以這樣說書伴隨著我們走過了青年的四季，同樣也見證著我們的成長，不知不覺書已經成為我們生命中的一部分。
古人云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。” 奉承著這句名言警句，我在這個洋溢著書香古韻的學堂中搖頭晃腦勤奮學習，同時也在漫長人生道路中摸索探尋。每天步走東齋堅持讀書，尋找書中的顏如玉，尋找書中的黃金屋。于是乎書不知不覺已經伴隨著我熬過了十個春夏秋冬，通過這十年的相處我與書成為了好朋友，并且與書結下了不解之緣。 無論是讀中國的《唐詩三百首》、《論語》、《東周列國志》、《山海經》、《紅樓夢》、《三國演義》四大名著到，還是外國的名著《美國的悲劇》、《嘉莉妹妹》、《羅密歐與朱麗葉》《麥田里的守望者》 、《老人與海》、《飄》 、《呼嘯山莊》都能使我激情澎湃， 于是乎領悟到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的真諦。
書，不僅豐富了我的精神文化生活，而且帶給了我很多快樂，同時使我學到了很多知識和道理。無論是漫步在鄉野田間，還是行走在繁華的街巷。捧一本書靜靜地讀著領，紛紛擾擾與我無關。無論是假日午后，還是午夜時分。坐在搖椅上放一杯咖啡，捧一本書靜靜的讀著，我都認為是一種享受。
高爾基先生說過:“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”書是人類進步的階梯，書是人類最好的營養品。 讀書讓我懂得了，“只要功夫深，鐵杵磨成針。” 讀書讓我懂得了，“失敗是成功之母。 ” 讀書讓我懂得了，“國家興亡，匹夫有責。”
筆墨生傲骨，文章長精神。閱書千萬卷，豈甘做常人。人生有書作伴并不孤單，在書香之中成長我很幸福。
書伴我成長
書,像冬日里的一團烈火,溫暖人心；書像一位偉大的老師,給我指明方向,為我排擾解難;書,更像是一位知心朋友,感動我,激勵我,幫助我,教育我,安慰我。所以,我對書有著一種狂熱。
從小，爸爸就把我引入書的海洋，引導我，陪伴我一起看書。我還未入學前，爸爸就為我買來了幾本童話故事書，每天睡覺前，都為我讀上幾篇。在《安徒生童話》里，我受到了許多愛的教育；在中，我明白了人不能虛榮，而要理智地對待事情，決不能被虛榮而蒙蔽了雙眼；在《丑小鴨》中，我明白只有在艱苦的環境中走過來的人，才會更加珍惜來之不易的幸福。一篇篇童話，伴我成長，在一個個道理中，我日漸成熟。
轉眼間，我已步入小學。那時的我，對俠義和豪氣充滿著強烈的喜愛，正聽說有金庸的武俠小說呢！我就選了本《笑傲江湖》和《鹿鼎記》看了起來。開始時總是不太理解，但出于對跌宕起伏情節的好奇心，我開始努力認字，學習語文。到四年級下冊時才讀完兩書，《笑傲江湖》中的豪情使我欽佩，可在《鹿鼎記》中，地痦流氓韋小寶竟會有那樣好的結局，真是不快。
好書使人受益，“壞書”卻把我害得很慘。在看過《聊齋志異》這本鬼怪小說之后，我經常疑心重重，班上漂亮的女孩可能是畫皮畫出來的！家中的一個小孔可能是千年妖怪的藏身之處……再加上《福爾摩斯探案集》中的一個個令人毛骨悚然的犯罪現場，使我的神經陷入了高度緊張狀態，我于是不敢獨自一人睡覺，只好躺在爸爸的地板上睡了，因此，獲得了一個“地板王”的外號。
不久之后，一本《鬼谷子的智慧》又讓我對哲學書又產生了樂趣。我又接連看了幾本《孔子》、《道德經》、《中庸做人之道》。這些書中，有很好的處世哲學和做人的道理，閃耀著古人的智慧光芒，讓我的處世更加理智，更加冷靜。也使我對鬼怪有了全新的認識，從此，克服了晚上不敢睡覺的壞習慣。
今年9月我上初中了，看書的時間也該繼續增加，更要注重選擇好書看，讓自己在知識的海洋里成長。
書，是我的朋友，它伴我健康的成長，伴我快樂的成長；書是一劑良藥，它讓我在迷失中尋找方向，在急躁中學會冷靜。最后，請讓我用冰心老師的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書！”作為這篇文章的結束語吧！
一位大文豪說過：“讀一本好書就想和一個高尚的人談話。”不錯，書是引領我們在黑暗中穿行的指明燈。出生在書香門第的我更是從小就養成了愛讀書的好習慣。
依稀記得，在我4歲時，媽媽第一次帶我去書店。望著書架上琳瑯滿目的書，我眼花繚亂，彷佛一葉小舟駛入了數的海洋。我第一次嘗試步入這個神奇 、美麗，充滿靈性的世界。就這樣，書走進了我的生活中，我對書也產生了一種莫名的依戀。
漸漸的，隨著年齡的增長，我又開始讀起了一些如雷貫耳的文學名著：《小公主》把我帶進了薩拉生活的地方，在這里我認識了真善美，假惡丑；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我豎起了剛鐵般的意志，捐軀赴國難，視死忽如歸！《小婦人讓我不由自主的為主人公那悲慘的命運黯然淚下，獨自憂傷；我還同高爾基一同經歷《童年》，和易中天一起品讀《三國》 …… 書帶給我的實在是太多太多了。
書充實了我的大腦，也使我嘗到了豐收的喜悅。四年級時，學校舉行了一次作文競賽。作文水平不錯的我信心滿懷的上了場，仔細審題，略一思索便行云流水般寫了起來，不一會一篇佳作便應運而生了！精妙的語句，嚴謹的構思，以及不拘一格的寫作風格，使我以96的高分在年級里名列前茅。得知成績后，我甜甜的笑了——這是我多年心血和汗水的結晶啊！當然一切都應該歸功于書這個好伙伴。
書像一葉扁舟，載著我駛向理想的彼岸；書像一杯陳年的老酒，越品越有味，越品越多彩；書是一朵永不凋零的花朵，只想懂得向欣賞他的人展開最美的笑臉；書是一片那潔白飄逸的云兒讓我遠離世俗，遠離世俗的利祿功名、勾心斗角 …… 我的靈魂在書中凈化、升騰、飛舞、高遠……
“書中自有顏如玉，書是紅字有黃金屋。”是的，我一直信奉著這句不朽的真諦。是書，把我從一個慒懂的兒童變成了一個善于汲取豐富知識營養的少年。我愿永遠吮吸著書的甘露瓊漿，讓書帶著我向光明的前成邁進，讓書伴我成長！
莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”是的，我熱愛讀書，書伴我成長！它在我的生活中起著不可替代的作用。
我從很小的時候就與書結下了不解之緣，為什么呢？因為聽媽媽說，小時候的我十分頑皮，而且愛哭，一哭就止不住，一天到晚鬧個不停，媽媽用了許多方法，想讓我停止哭泣，但是都沒有效果。終于媽媽試著拿出了一本書，活靈活現、娓娓動聽地念了起來，咦？奇跡出現了！我不哭了，好奇地瞪大了眼睛，細心聽著媽媽講的精彩無比的故事。
一年級時，為了提高我的閱讀水平，媽媽給我買來了一本《一千零一夜》，但那里面沒有漢語注音，當時認識的漢字也不多，一有不認識的字就去問爸爸、媽媽。終于有一次，媽媽說：“你要用自己的智慧去學那些字。”說著指了指字典，我心領神會，拿出字典就查，此后又認識了許多的字，并從中看到了許多有趣、有益的故事。
五年來，我閱讀了大量書籍，并從中吸取了營養，積累了大量的詞匯，讓我在寫作方面有了很大的進步。不僅如此，“書”還教會我做任何事情都要勇于拼搏，敢于挑戰。
記得那時我讀了一本《老人與海》的書，文中的老人絕不認輸、不畏懼，向大自然挑戰的堅忍不拔的精神，讓我時時不忘他的英雄形象，激勵我奮進向上！
書，一個多么神奇的東西呀！它能讓一個人發生巨大的變化，從懵懂無知到充滿智慧。熱愛讀書吧，這是知識的源泉。
人們把書比作一把金鑰匙，開啟知識大門；人們把書比作精神上的糧食，是人類不可缺少的營養品。我與書有著很深的情緣，書一直伴隨我的成長。
我最早接觸的書籍是有圖畫的童話故事書。小時候，由于識字量很少，有時連圖畫都看不懂，所以大致都是媽媽讀給我聽。每當媽媽讀給我聽時，我總會坐在小板凳上聚精會神地聽。媽媽有時也會做出一些古怪有趣的動作，惹得我發笑。小時候的“聽書”給我以后的閱讀打下了良好的基礎。
稍微大一點時，我便可以獨自看一些畫報、故事，我看得如醉如癡。一拿起書就仿佛置身于書的海洋中。那時，我大部分只看情節，囫圇吞棗，但我仍然看得津津有味。那時，我把書當作一個玩得越多越好的“玩具”。
上小學后，我讀的書更多了：名著、小說、故事、詩歌等等，我也更喜歡看書了。現在，我不僅只看情節了，我還開始不斷地積累好詞佳句，并且思考內容，悟出道理……我幾乎整天都泡在書的海洋里，課內課外的我都十分喜歡看。漸漸地，我感覺我的作文有許多好題材了，腦子里的知識也豐富了……，我發現，讀書原來有這么大的樂趣！
書，是人類進步的階梯；書，使我終生受益；書，陪伴我成長！
書伴我們成長
作者：趙婉怡
書，是人類成長的階梯。書，是人類一生的朋友。書，是人類甜甜的蜂蜜。相信你們總是把書當成自己的解出煩惱的出路，把自己的喜悅分享給它。相信你們都與書有故事，我與書也有一個個故事，它一直陪著我，是我的好朋友。
三歲起，我看一些《幼兒畫報》，看一些五彩繽紛，千奇百怪的圖畫，遇到一點點文字，媽媽便不慌不忙的講上面的文字，講得嘰哩呱啦，稀里嘩啦的。我仔仔細細地聽，可那時還小，左耳朵入，右耳朵出，一個字也沒聽懂。我只好迅雷不及掩耳之勢地翻書。這時，我的書——《幼兒畫報》出現了一片片五光十色的彩虹，雖然是假的，但那時那樣的美麗，可愛。
五歲的時候，已經能看一些有拼音的書，但是仍然喜歡看有很多圖畫的書。買了一本《狼和小羊》，里面還不只有《狼和小羊》耶！還有《豎著爬的螃蟹》、《小狗追太陽》、《烏鴉喝水》、《小狐貍與鱷魚》???????有些字的拼音看不懂，便直接“啃”圖畫。圖畫看不懂，只好“放棄”了，等媽媽回來講吧！直接看下一篇。到外婆家時，我必須帶三本有圖畫的書去“啃”。
五歲過去了，到了六歲時，我開始看有拼音的童話。比如說《公主童話》、《小王子》之類的。一天，我晚上寫作業寫到九時左右，已經沒時間看書了，我便偷偷地晚上看《小王子》。
其實除了我，讀書小明星也有他們的故事。一位一年級的讀書小明星清了清嗓子，說：“我每次去老家都要帶幾本書，有一次我到老家，哪兒有我最喜歡的狗。我既想跟狗玩，又想看書。經過‘冥思苦想’我便想了一個‘妙招’，我一邊看書，一邊給狗吃狗餅干，看著看著，差點把狗餅干給自己吃。”
這一個個故事，代表書是人類的階梯，是人類的朋友，可以給我們帶來歡樂，更可以給我們帶來知識。
《讓書伴我們成長》演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我演講的題目是《讓書伴我們成長》。
書是什么?偉人說：“書是人類進步的階梯，是通向成功彼岸的橋梁。”老師說：“書是知識的海洋，是文明的使者。”爸爸說：“書是良師益友，是心靈的美容師。”而我卻說：“書是智慧的化身，是我們茁壯成長的催化劑。”
記得我還不認字的時候，每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽都會給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地不知不覺地進入甜美的夢鄉。朦朧當中，我便對書產生了好感。上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間，我就會跑到圖書館，像一只勤勞貪心的小蜜蜂，不知疲倦的在書的百花園中采集花粉。《三毛流浪記》讓我看到了三毛在舊社會的悲慘生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了生命的意義；《中華上下五千年》讓我知曉了中國的燦爛文化和悠久歷史；《十萬個為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇；《海倫凱勒》使我明白了命運掌握在自己手中的真諦；《唐詩三百首》讓我品味到了李白的灑脫，杜甫的深沉，辛棄疾的悲壯，李清照的委婉……我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實。
有時，書像一位知心朋友，安扶我的心靈；有時，書像一位博學的導師，開啟我的智慧；有時，書像一位智者，升華我的人格，有時，書又像一座燈塔，指明我人生前進的方向……書給我插上理想的翅膀，讓我在知識的天空里翱翔。
讀書，不但豐富了我的知識，美化了我的心靈，還提高了我的寫作水平和語言表達能力。每當我把學到的優美詞句，恰當的應用到我的作文中時，每當看到老師給我肯定的評語時；每當老師把我的作文讀給同學們欣賞時，我就想：“這難道不也是讀書給我的回報嗎？”
英國文學家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好比沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。同學們，讓書伴我們成長，我們的心里將永遠是明媚的春天；讓書伴我們成長，人生路上我們將更加燦爛輝煌! 就讓我們一起投入書的海洋，盡情享受讀書的快樂吧！
讓書籍伴我們成長
據說在猶太人家里，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開一部經書，滴上一點蜂蜜，然后讓孩子去吻經書上的蜂蜜。讓孩子從小就知道：書是甜的。猶太人是世界上最愛讀書的民族，讀書是他們生活的一部分，所以，猶太民族產生了馬克思、愛因斯坦等偉人和智者，產生了100多位諾貝爾獎獲得者，令世人感嘆與驚羨。
駐美學者薛涌先生在一篇評論文章里說：一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。當今正是個鼓勵冒險、創新，讓世界“跟著自己走”的時代。在美國，30％的勞動力屬于創造階級，不是他們追工作，而是工作追他們，而這些人，是一定要閱讀的。可見，讀書不是閑事，讀書更非無用。對個人來說，事業的發展要達到一定高度，總是離不開由讀書帶來的精神品格與創造力；對一個民族而言，傳承民族文明、涵養民族氣質、培育民族精神、提升國家創造力，更要靠一代代人的讀書學習。
一個人是不能不讀書的，特別是青年人，讀書應該成為人們終生的旅行和事業。讀書，使人們能夠發現自我、豐富自我、提高自我；讀書的過程是一種生命的享受，是一種靈魂的洗滌。哲學家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。”書籍以它的豐富、靈動、厚重，激發著與之對應的人的生命潛能。
書籍是人類智慧的結晶，是最為寶貴的財富，書籍涵養情志，傳承知識，積累文化。在人生的道路上，書籍是一個最好的朋友，它與你分享心靈的秘語；書籍是一位最好的老師，它賦予你豐富的知識；書籍是一所最好的大學，它使你徜徉于自由和智慧的殿堂。讓書籍伴我們成長，我們就有了無窮的動力和無限的可能！
讀書伴著我們成長
同學們：
早上好，今天國旗下要講的是：讀書伴著我們成長。
我們中國呀，有句古話說：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”著名文學大師莎士比亞說過 ，書籍是全世界的營養品。是的，文章是有味道的，雖然，它們的味道各不相同，但都是作者精心烹飪的“精神大餐”，我們該去好好地咀嚼，細細地回味，讓那濃濃的香流進我們的口，流進我們的心。
有人說，讀書就是在和高尚的人“對話”，讀書是一種心靈的“旅行”。的確，閱讀好一本書，能夠啟迪我們的智慧，開闊我們的視野，點燃我們為實現理想而拼搏的信念。有人說，書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。沒錯，讀書是人類重要的學習方式，書籍是人類奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈；他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而平靜的內心……書是人類靈魂的審問者，是我們人類思想智慧的結晶。通過一部好的作品，我們的心靈和靈魂被喚醒了，我們的感情被激發和釋放了，我們自己的人生命運也得到了改變，人生的路也就清晰了。
書籍點亮人生，書香飄滿生活。當你走進書香洋溢的書店，挑選一本好書孜孜不倦地讀著；當你手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩共享讀書時光；當你為自己準備一個珍藏智慧的書屋，享受倘洋在知識海洋遨游的喜悅。你定會把讀書當工作一種責任，把讀書當作豐富人生的一種養分，把讀書當作一艘駛向理想佊岸的飛船。
同學們，我們雖足不出戶，但通過閱讀，可以神馳群山；通過閱讀，可以暢游世界；通過閱讀，可以與偉大的科學家會面；通過閱讀，可以與杰出的藝術家對歌。
同學們 ，讓我們捧著書，認真地閱讀吧！讓讀書伴著我們成長！
【轉載】書香陪伴我們成長
書，像一艘小船，帶我遨游知識的海洋。書，像一盞明燈，給我照亮前行的道路。書對于我來說，就像魚兒離不開水，人類離不開空氣那樣。因此，我和書成了形影不離的伙伴，難舍難分。
在我牙牙學語時，爸爸就帶著我到伯伯的學校里聽課。我那時總喜歡在走廊上走走停停，這邊逛逛那邊瞧瞧。累了，就坐在地板上，如癡如醉，盡管我聽不懂。周末時，我就做在椅子上亂翻爸爸的書。
上了幼兒園，我也對書癡迷，空閑時間，就吵著鬧著去書店買連環畫。我邊看，媽媽邊解釋。看著調皮活潑的大頭兒子，幽默風趣的小頭爸爸，還有可愛的小白兔，樂于助人的小矮人……我不時地發出笑聲。對書更加流連忘返了。書香陪伴我們成長，
小學是我踏入學習的第一道關，爸爸送給了我一套《十萬個為什么》，因此，只要一有空，書就成了我茶余飯后有剩時間的必需品。見我如此沉浸在濃濃書香里，爸爸也不失時機地考我。漸漸地，我的小書柜也“胖”了起來。童話類，小說類，文學類應有盡有。愛的教育，湯姆叔叔的小屋，，假如給我三天光明……被我一遍又一遍地品嘗著，體會著。安妮讓我看到生活的美好，夏洛的網讓我感受到友誼的可貴，紅樓夢里我認識了憨態可掬的劉姥姥，飽讀詩書多愁善感的林黛玉，超凡脫俗的“混世魔王”賈寶玉，圓滑世故心機重重地薛寶釵……
唐詩宋詞也走進了我的學習生活，李白的《江下行》《黃鶴樓送孟浩然依依不舍和思念之情。張籍的《秋思》、岑參的《逢入京使》都表達了詩人思鄉情。就這樣，李清照、李白成了我的老師，王維、杜甫成了我的朋友，我與他們一起成長。就這樣，我的床頭都會躺著一本書，書會伴著我入睡。只要睡不著，就翻它，我的心也會隨著它跳動。也會跟著傷心、快樂……
輕叩書的大門，我們面前出現了一個浩瀚的書海。讓我們徜徉在彌漫著書香的百花園里，讓生活充滿書香，讓書陪伴我們成長！
書，一直伴我成長
六二班 王云霄
書，這個名字聽起來是不是非常普通？但是它在我的心目中可不是這樣的。它在我的心目中是非常崇高的。書不僅是我的良師益友，還是我的知識寶庫。它使我在生活中充滿樂趣，還是我學到了許多知識。書，你真是我的老師，我的好朋友！（開篇寫書在作者心中的位置。）
在我很小的時候，媽媽就給我買書看。因為當時我還不認識書上的字，媽媽就每天晚上講給我聽。我在小時候媽媽給我買的啟蒙書是《晚安寶貝》，還有《小熊嘟嘟》等等。小時候我還不懂書中的意義，只能聽著書中好聽的內容而高興……..（小時候，作者就與書結下了不解之緣。）
慢慢地，我已經擁有了一些書。《伊索寓言》、《格林童話》等都是我最愛看的書。我每看一本書，都要興致勃勃地看上一兩個小時，直到我累了才罷休。我會體會故事中的道理，包括一些做人之道，這樣我就慢慢地體會到了書中的善、惡、美、丑。同時我在書中大開眼界，增長了不少知識。（書不僅讓作者體會到了善、惡、美、丑，還懂得一些做人之道。）
漸漸地，我擁有了更多的書，并且慢慢地能獨立看書了。我對書非常著迷，現在媽媽每月份都要給我買一本《實用文摘》。我每次一聽說買書的事情都高興無比。媽媽剛把書買來，我就愛不釋手的看了起來。我看的非常入迷，忘記了一切，直到媽媽催促我才從書中回到現實世界中來。（作者按時間順序寫自己不同階段讀的書也不同。）
在我的成長過程中，是書，陪伴我成長，給了我無窮的知識，給了我無限的樂趣。（照應開頭，強調書的重要性）
點評：
本文小作者按時間順序寫自己不同階段讀的書也不同，從中獲得的感悟說明讀書的重要。全文層次清晰，語句流暢，主題鮮明。從文章的字里行間可以看出書給小作者帶來的莫大益處。
讀書伴著我們成長
同學們：
早上好，今天國旗下要講的是：讀書伴著我們成長。
我們中國呀，有句古話說：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”著名文學大師莎士比亞說過 ，書籍是全世界的營養品。是的，文章是有味道的，雖然，它們的味道各不相同，但都是作者精心烹飪的“精神大餐”，我們該去好好地咀嚼，細細地回味，讓那濃濃的香流進我們的口，流進我們的心。
有人說，讀書就是在和高尚的人“對話”，讀書是一種心靈的“旅行”。的確，閱讀好一本書，能夠啟迪我們的智慧，開闊我們的視野，點燃我們為實現理想而拼搏的信念。有人說，書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。沒錯，讀書是人類重要的學習方式，書籍是人類奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈；他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而平靜的內心……書是人類靈魂的審問者，是我們人類思想智慧的結晶。通過一部好的作品，我們的心靈和靈魂被喚醒了，我們的感情被激發和釋放了，我們自己的人生命運也得到了改變，人生的路也就清晰了。
書籍點亮人生，書香飄滿生活。當你走進書香洋溢的書店，挑選一本好書孜孜不倦地讀著；當你手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩共享讀書時光；當你為自己準備一個珍藏智慧的書屋，享受倘洋在知識海洋遨游的喜悅。你定會把讀書當工作一種責任，把讀書當作豐富人生的一種養分，把讀書當作一艘駛向理想佊岸的飛船。
同學們，我們雖足不出戶，但通過閱讀，可以神馳群山；通過閱讀，可以暢游世界；通過閱讀，可以與偉大的科學家會面；通過閱讀，可以與杰出的藝術家對歌。
同學們 ，讓我們捧著書，認真地閱讀吧！讓讀書伴著我們成長！
今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
那些伴我們成長的“小人書”
“小人書”學名叫連環畫，是中國傳統的藝術形式，興起于二十世紀初葉的上海。1949年后小人書發展進入高潮期，“文革”以后到80年代，小人書發展進入鼎盛期，之后，小人書出版幾乎是空白。
在家整理書籍時，看到兒時的“小人書”，現把一部分與大家共享，相信與小橋同齡的人對“小人書”都會情有獨鐘。
樣板戲是上世紀七十年代最流行的劇種，那時的我們幾乎沒人不會唱上一段樣板戲，我最喜歡和熟悉的就是《紅燈記》中鐵梅的那段“都有一顆紅亮的心”，李玉和高舉紅燈，鐵梅梳著長辮子，右手伸出食指上舉的動作是我們心中最溫馨、最美好的定格與回憶。
《地道戰》、《地雷戰》、《南征北戰》、《平原游擊隊》、《鐵道與游擊隊》是男孩子們最喜歡看而且最喜歡模仿的電影，我最喜歡的還是《地道戰》、《地雷戰》的主題歌，”地道戰，嘿，地道戰，埋伏下神兵千百萬...“，那氣勢是何等豪邁，何等鼓舞人心、振奮人心。
電影《決裂》留給我印象最深的是葛存壯（葛優父親）扮演的孫教授講“馬尾巴的功能”那一段，還記著原話是這樣：“前幾天我給大家講了馬的呼吸系統，馬的消化系統和馬的骨骼特征，今天我給大家講一講馬尾巴的功能，”話沒說完，室外傳來“哞哞”的牛叫聲。這一段經典的開場白成為我們當時的熱衷仿效。
我正是通過閱讀高爾基的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，開始了解和熟悉這位世界大文豪的作品。《童年》的封面壞了，牛皮紙封面是父親粘貼上去的，父親一生愛書如命，他常常教育我們兄妹愛惜書要象愛護自己的眼睛。
這是包著書皮的小人書，書名是我的真跡，這本書購于1971年，當時我還沒有上學，“小人書”的首頁幾乎都是毛主席語錄。
哥哥兒時喜歡畫畫，這是父親為他買的繪畫書籍。
云兒
我對小人書也很有感情，記得中學的時候，常常在擺小人書的攤子上一坐大半天，一分錢看一本，有時候還趁擺攤的人不注意，兩個小伙伴偷偷交換著看，這樣一分錢就看到了兩本書。這些逝去的往事不再來，回憶起來更覺得美好和珍貴。
2012-02-07 16:35
阿爆
很好啊！保存的也很好，有些我都沒有，這些書，這些書上的事伴我們成長，只要是這個年齡段的人，都會有不一樣的回憶。一定還有很多吧，好好地保存，保存到任何時候都是我們的回憶，無價之寶，非賣品，無論增值與否，都不能離開你，這個地球，這個世界上不會再有‘小人書’的發行了，到了我們老的的時候，再回首這些‘老書’別人是無法體會我們這些擁有這些書的人的心情的。望你好好珍惜，好好保存。祝你生活愉快，工作開心！
2012-02-07 12:13
若虹
很珍貴的小人書，極具保留價值！
小人書，在童年俺心中，是除了弟弟之外，最知心的伙伴。記得從上小學開始，每當家人要做飯，俺就雷打不動的將一本小人書置于膝蓋上，左手翻看，右手拉著風箱，這樣的情景起碼伴隨俺了很多年。我只有一小部分藏書，記得那時爸爸買回書后，自家姐弟看過，鄰居都會來借或者換著看。那時的小人書，絕對是我們擴大視野，學習革命道理的一扇大門。
2012-02-07 14:23
若虹 回復 小橋流水
沒錯！開闊我們眼界的，首先是從小人書開始。記得那時最盼父親發工資了，每到父親發工資時，一定會買小人書給我跟弟弟，其用意是叫我們多幫助家里做家務。但母親發工資時會給我倆每人一毛錢，俺跟弟弟就去西大街的甜食店喝醪糟，五分錢一碗的醪糟一個月喝兩次。直到今天，兒時給我倆留下最深印象的就是小人書和西大街的醪糟
2012-02-07 11:48
古城余韻
回顧那段歷史，真是一段甜蜜回憶。可是不知怎的，也不知是誰剝奪了現今兒童閱讀小兒書的權利？！家長的無奈約束與管教，老師的以分取人，社會的無序競爭，使學童不堪重負！這簡直就是現行教育制度的悲哀！我們那時閱讀小兒書，增加社會課外知識，接受革除傳統教育的現象可能不會再現了！現在的兒童只有當書本知識的傻子了。
書香伴我成長(8)
“書香伴我成長”主題中隊會
活動目的：通過活動，展示學生的讀書內容，更好的激發學生閱讀興趣和良好的閱讀習慣的形成，展示書香班級的魅力。
活動過程：
一：整隊報告
中隊長：全體立正，各小隊清點人數、報告人數。
小隊長：（跑步到中隊長面前，敬隊禮）報告中隊長，××小隊應到××人，實到××人，報告完畢！
中隊長：“接受你的報告，請歸隊！”
（小隊長轉身跑步歸隊）立正，中隊長向輔導員報告：“報告輔導員，四（五）中隊參加主題隊會，應到65人，實到65人，隊會準備工作已經完畢，請指示！
輔導員：“接受你的報告，預祝隊會圓滿成功！
二：出旗奏樂
三：活動過程
甲：書是人類進步的階梯
乙：書是認識世界的窗口
甲：,從書中我們認識了,知道了,明白了。
乙：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。
甲：今天,就讓我們與書成為朋友
乙：讓我們盡情在書的海洋中遨游
合：四五中隊，《書香伴我成長》主題班會現在開始。
甲：我們愛讀書，因為――
齊：書為我們展現一個精彩繽紛的世界；
乙：我們愛讀書，因為――
齊：書教給我們做人的道理。
甲：我們愛讀書，因為――
齊：書讓我們了解祖國悠久燦爛的文化
乙：我們愛讀書，因為――
齊：齊讀狄金森《神奇的書》
甲乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉—書籍！
書香禮贊
甲：我們的校園書香四溢
乙：我們的班級書香濃郁
請欣賞三句半《我們都是讀書人》。
名言銘記
甲：讀書使人明智
乙：讀書使人聰慧
甲：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解。
下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（學生各抒已見，說名人讀書的名言）
乙：讓我們把這些名言作為我們的座右銘激勵我們更好的讀書吧！
好書分享
甲：讓書香飄逸在我們的教室，讓書韻洋溢在我們的身上。最是書香能致遠！我們在書海中暢游，收獲的不僅是書香班級的稱號，更是我們讀書的交流。
乙：在讀書活動中，我們班同學都十分愛閱讀，涌現出許多小書謎。下面就請他們把喜歡的書分享給同學們。
劉星雨《我飛了》，邢佳璐《快樂奔跑》徐帆《綠山墻的安妮》，安曉雪《一百條裙子》，李想《夏洛的網》等
甲：謝謝同學給我們帶來的精彩分享。這么的書都是我們的朋友。
甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友
乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友
甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友
乙：有為的孩子愛跟好書交朋友
下面請欣賞小品《走遍天下書為侶》。
讀書心語
甲：和好書交朋友有很大的好處，古今中外的名人、有學問的人都喜歡讀好書，都從好書中得到教益，獲取知識，受到啟發而對人類作出貢獻。
乙：名人的讀書故事真的精神可嘉。我們班也有許多小書蟲。讓我們聽聽他們的讀書故事吧！
乙：愿我們每個同學都能博覽群書，接下來請欣賞李彬，王國陽同學的快板《讀書樂淘淘》。
甲：同學們：讓我們快樂地閱讀，在讀中獲取知識，吸收營養。讓我們快樂地閱讀，在讀中幸福成長。
乙：讓我們趕快行動起來，多讀書，讀好書，好讀書，做一個快樂的讀書人！
甲:朗朗書聲美,飄飄如歌聲!
乙:動人的歌聲和與眾不同的書聲,有著相似的韻味。
甲:一首娓娓動聽的,讓我們一起來品味一番.。
四：輔導員講話
五：呼號
六：退旗！
四五中隊我愛讀書主題隊會到此結束，謝謝各位領導和輔導員老師老師的光臨指導！
書香伴我成長(9)
書香浸潤校園，經典伴我成長
經典是一個民族博大智慧和美好情感的結晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價值歷久而彌新，任何一個文化系統皆有其永恒不朽的經典作為源頭。一個人在他心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸最具智慧和價值的經典，可以奠定他一生高遠的智慧和優秀的人格的基礎，成為他一生可以不斷去消化、理解、受益的文化根基。為了營造更加濃郁的書香校園的氛圍，激發老師、學生讀書的興趣，為精神打底，為人生奠基，讓每一位老師成為“書香教師”，每一個學生成為“書香少年”，我校特開展書香浸潤校園，經典伴我成長的大型閱讀、誦讀活動。
活動分為閱讀，誦讀等形式。誦讀又分為班級誦讀，和學校集體誦讀兩種形式。每當晨讀的鈴聲響起，那陣陣朗朗的讀書聲就會從每個教室傳出，縈繞在校園的每個角落。
集體誦讀經典更是校園里的一道風景。“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信……”隨著王鵬堯同學的領讀，千人誦讀的聲浪響徹校園，此起彼伏，蔚為壯觀。
我們的誦讀活動是從《弟子規》拉開序幕的。在弟子規的基礎上，又逐漸加上其他中華美文，并佐以具有自己學校特色的《五知教育》，以及頗具地方特色的《唐山賦》等內容。
《弟子規》具體列述在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范，它被譽為“人生第一步、天下第一規”,它把如何孝敬父母、友愛兄弟、待人接物等問題說得通俗易懂，對未成年人德育教育有重要意義。我校把《弟子規》作為強化學校德育工作、實施學生養成教育的一個切入點。讓我校學生從小就能領略傳統文化風采，接受人文熏陶，健康快樂地成長為優秀傳統文化的攜帶者、受益者和傳播者。
從《弟子規》里，學生們讀到了孝道。孝悌是中國文化的基礎，千百年來，中國人都講究“百善孝為先”。歷朝歷代，都很認同一個人如果能夠孝順，那他就有一顆善良仁慈的心；有了這份仁心，就可以讓許許多多的人受益。像“孟子哭竹求筍”、“王祥臥冰求鯉”、“黃庭堅車衣順母”等二十四個典故，寓意深刻，體現了中華民族孝順父母、尊老敬老的良好風尚。而這些典故里的人也成為后世學習的榜樣，這些事也日益成為流傳至今的經典長久不衰。古人所講的“仁愛孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族傳統美德中最具特色的思想精華。“仁”的核心是“愛人”，即重視人，尊重人，關心人，同情人。在家庭生活中，“仁愛”以“孝悌”為根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，從而形成一種濃厚的家庭親情，進而有利于形成“尊老愛幼”的社會風尚。如果學生對養育自己的父母和教育自己的師長都不尊敬，又怎么能愛他人、愛社會、愛人民、愛祖國呢？因此，在《弟子規》的誦讀中，學生的改變是顯而易見的，在家庭里更孝敬父母，尊重長輩了；在學校更尊敬師長，尊重每一位職工了；在社會，也更知道敬老愛幼，助人為樂了。
《五知教育》誦讀中，學生的規范性更強。行于所當行，止于所當止。有了這種成文的規矩，并時時誦讀，牢記心中，便可使其內化為一種行為的內動力。
而《唐山賦》的誦讀，不僅增強了學生身為唐山人的自豪感，也更激發了學生們作為唐山人，振興唐山，建設好唐山的使命感。
研究資料表明，初中階段是記憶的黃金期，在這一時期加強對學生的教育，將會收到事半功倍的成效。一旦錯過這一人生記憶的黃金期，不管后天怎么努力，都補不回來了。所有做出成就的大人物無不是抓住了這一關鍵期。
而反復誦讀，是孩子的自然喜好。背書，是他的拿手好戲。如果在其記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶能力會達到較高的程度，其能力一輩子都維持在較高的水平上。
經典誦讀教育，其主旨就是要讓學生在最關鍵的時段，通過誦讀古今中外的經典篇章，使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發展，同時又能達到學習語言、培養情趣以及提升素質、奠定人文底蘊的綜合目的，使學生日益變得知書達理、善良聰慧和樂觀堅定。記憶一些永恒的經典作品，將會對他的一生產生極其重大的作用。因此，誦讀經典是一種適合學生的最簡潔最有效的教育方式。
?誦讀經典，有利于學生的記憶力加強，注意力集中。長期實踐表明，誦讀經典可以讓學生在記憶的廣度和深度方面獲得顯著提高。而注意力也是孩子提高學習效率的關鍵因素之一。
誦讀經典，有助于學生人格成長。學生在誦讀經典的同時，會自覺不自覺地用圣人的言行來規范自己的言行，行為好轉，心地向善，修養提高。正是“讀千年美文，做少年君子”。
誦讀經典，也有利于學生學好語文。
經典誦讀可以使學生的識字量顯著增加，可以有助于提高學生的閱讀能力，尤其是古典文學的閱讀。讀不懂自己民族的傳統經典書籍，那是多么可悲的一件事情啊！接受中華美文誦讀教育的學生，頭腦中裝有幾萬字的傳統經典，就為其古典文學的閱讀打下扎實的基礎，學生再讀古典文學也就不困難了，學習時沒有困難，興趣也就培養起來了。學生讀古典文學沒有困難，那么讀白話文還會有問題嗎？
經典誦讀可以提高學生的文字表達能力和語言表達能力。經典誦讀可為學生寫作和言語表達引經據典提供豐富的更具文化內涵的內容。????????????
經典誦讀還可以提高學生的寫作能力。胸有萬巻書，下筆自有神！經典教育除了為學生寫作提供大量的引經據典的豐富內容之外，還可以學習到古人的邏輯思維和寫作的基本知識，大大提高學生的語文程度。
利用學生記憶的最佳階段讓孩子輕松地學習經典，從早解決學生的語文學習的問題，變被動學習為主動學習，輕松愉快地學好語文，語文學好了也可以帶動其他學科，如數學、物理、化學、地理、歷史等成績的提高。
???在學生記憶力正發展的時候加以訓練，記下永恒的東西，其記憶力會達到較高的頂峰，一輩子維持在較高的水準上。而且記下的東西包含了大量優秀的中外經典文化知識，個人一輩子也受用不盡，解讀不完。當孩子把這些記到腦子里，就自然激發了他們的理解力和創造力了，這是永不枯竭的源泉！
中華民族有著五千年的悠久歷史，在歷史的長河中沉淀了古人閃光的思想和燦爛的文化。宋代朱熹說：“書讀百遍，其義自見。”在日常教學中應抓住讀這個關鍵，重視誦讀，讓學生在讀中疑、讀中析、讀中品、讀中悟。持之以恒，將誦讀進行到底，定能讀出大意、讀出感情、讀出形象、讀出修養。閱讀是成長的基石，閱讀是人生精彩的開始。我校正逐步把讀書活動真正地作為一次新的耕耘與播種，讓我們把濃濃的書香真正地飄溢在校園，讓讀書伴隨我們成長——每一天！
書香伴我成長(10)
書香伴我成長
古人云”秀才不出門，能知天下事。我一直對這句話心有疑問，秀才不出門，怎么能知道天下的事呢？這個問題纏繞了我好久，使我百思不得其解。但當我真正接觸書的那一天起，我解開了這個謎，這個謎的謎底是書。書可以讓我們受益萬千，古往今來，許多文人墨客愛書如命，惜書如金。正因如此，我也愛上了書，甚至達到廢寢忘食的地步，成了一個名副其實的”小書蟲。 我喜歡讀書，因為書可以陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。在書中，我了解了宇宙的奧秘，看到了銀河的流瀉，傾聽了時代的脈搏，書中布滿了祖先辛勤勞動的足跡，書中蘊含著中華民族五千年古老的文化，書中揭示了人類歷史的發展。我沉浮在書海里感到了人生的重要，時間的珍貴。書，讓我懂得了更多的人生哲理。 我喜歡讀書，因為書可以讓我把白天的緊張與勞累忘卻，煩惱與憂愁全都拋到九霄云外。正所謂無絲竹之亂耳。我獨自漫游在字里行間，，藝術的美妙，人生的感嘆，都奔湊到眼前。待讀到會心之處，擊掌而笑，好像在與古人交談，或臨窗而立，看星月移動，聽樹影婆娑之聲，更是樂在其中。書，讓我的生活變得豐富多彩。 我喜歡讀書，因為讀書為我以后成才樹立了一座座不倒的航標。我的靈魂在浩瀚無際的書海里接受了一次又一次的洗禮。讓我的青春綻放獨特的風采，讓我的人生更加燦爛輝煌，書，引導我走向成功。 “書卷多才似古人，晨昏憂樂每相親。翻開歷史的篇章，重溫先人的業績。我們可知，這一切的一切都來源于書。書授予我知識，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美丑。有人稱書是人類的”長生果，而我卻認為書是我們每個人的樂園。莎士比亞說過；”生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。是呀，書還給予了我們知識的力量。夢想的翅膀，讓我們在未來的天空里自由自在地翱翔。書，是我們成功路上的領路人。同學們，讓我們一起努力，一起登上成功之巔，展望未來，那風景將會無限美好。
