仿寫匆匆12篇

仿寫匆匆12篇

仿寫匆匆(1)

太陽走了，有再東升的時候；小河凍了，有再奔流的時候；夢兒醒了，有再繼續的時候。可是，聰明的，請回答我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是他在跟我們捉迷藏罷：又躲在哪兒呢？是他自己消逝了罷：那又是多久才不辭而別的呢？ 光陰荏苒，如白駒過隙。五年了，我也不知道自己度過了多少晝夜。黯然默算著，一千八百多個日子已從手中悄然無聲地滑過；好似捧在手里的水慢慢地從指縫里浸落，滴在了塵土里，飄在了風雨中，沒有任何動靜，沒有種種聲音。 中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的；來去中間的小學階段又是如何匆匆的呢？早上的陽光是溫暖的,他總是拍著我的小屁股,喚我起床.可是,陽光的溫度是會變的啊,于是我也跟著匆匆的更衣換褲,只得茫然地度過又一段時光.于是——上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過;考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過;放學的時候,時間從一聲聲歡呼中飛過.他過得如此匆匆,不得不讓我想要挽回他,抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他,可是他卻從我的袖口邊鉆過.睡覺時,他也就招呼都不打送走了今天,迎來無數個明天,正當我進行“南柯一夢” 時,他就從我身上跨過.又當我送走月亮,迎來太陽的時候,這一日便悄悄地溜走.我后悔而悵然若失時,新的時光又在我的惘然中閃過. 這流水般的日子里,六年光陰仿佛彈指一揮間;在這美麗而寬闊的校園里我又何曾做過什么有意義的事情?大概只有重蹈覆轍罷了,只有空虛地來回于學校到家的路程罷了.一千八百多日子一晃而過,多少有些惋惜.過去的日子如細雨,融進了大地;如錢紙,化為灰燼.我要好好學習,不要讓著這時光白浪費了! 聰明的你,請回答我,日子怎么就一去再復返了呢？　

當我輕揉惺忪的雙眼，望著窗外，仰望藍天，鳥瞰人群。有一絲惋惜，不，那是什么？是無奈罷？也許，又在無奈什么呢？
???? 時間飛逝。每次起床時，都在想著：
???? 昨天過完了，但收獲了些什么呢？他是白白流逝，一去不復返？還是意義重大，回味一生？不知，但確確實實是漸漸地感到空虛了。
???? 它無形，它無影。從我身邊踱過，我聽不見它腳步；從我懷里飄走，也觸不到它的雙手。擁抱它，它確閃開了；懷念它，它又模糊了。到底，它在哪兒？又去了何處？回來么？
???? 我抱頭而泣，它從濕濕的腮頰間滑過；我追著它跑，伸手去觸碰它，但又在觸到的一剎那間，它似一陣清煙，如一陣薄霧，消失地無影無蹤了；我等待著它，它卻已經走過我的身旁；我放棄了它，但它卻還在無人處默默等我……
???? 已經四千多個日日夜夜了，我卻無法追到它。它在跑，我也在跑，但是我追不到它。使我遲鈍，還是它太迅速了？
???? 到底我會不會追上它？到底我會不會抓住它？到底我會不會掌握它？到底……
???? 他好深邃，無法揣測他到底，去哪兒。我只能隨著它走，一步、兩步；一歲，兩歲。我一直走，不記得走了多遠，走了多久。每一次忘卻了它，沒有珍惜它，我心中都充滿了自責與悔恨。它到底離我有多遠？為什么我總是追不到它，抓不到它？
???? 我還在追，追逐著它，知道我安息的那天到來，我的靈魂依舊追尋著它的蹤影。
???? 它的名字，叫“時間”……

仿寫匆匆(2)

第一自然段：

1、太陽落山了，有再升的時候；流星閃過了，有再來的時候；百花凋謝，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的童年為什么一去不復返呢？——它匆匆地去了；去了哪里，是小溪，還是樹林？它為何去得匆匆？

2、太陽落了，有再東升的時候；小河凍了，有再奔流的時候；夢兒醒了，有再繼續的時候。可是，聰明的，請回答我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是他在跟我們捉迷藏罷：又躲在哪兒呢？是他自己消逝了罷：那又是多久才不辭而別的呢？

?3、風過了，有再吹回時；雨畢了，有再傾盆時；云散了，有再聚齊時.……但明智的，你告訴我，我們的生命是否也有輪回？

4、花草折了，有再長的時候；太陽落了，有再升的時候；路燈暗了，有再亮的時候。但是，誰能回答我，我們的日子為什么一去不復返呢？

5、小河凍了，有再化的時候；太陽落了，有東升的時候；小草枯了，有再綠的時候。可是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么來而不返呢？是有人搶了它們吧？是誰？又藏在何處？

6、溪水干涸了，有再流的時候；樹葉黃了，有再青的時候。薄霧散了，有再聚的時候。可時間匆匆，筆尖“刷刷”顫動，年少的一股記憶風吹過，留下了什么？只余一串銀鈴般的笑聲回蕩耳邊，飄渺難以抓住。

第三自然段：

1、打鬧時，時間從打鬧聲中逃走；哭泣時，時間從淚光里閃過；煩悶時，日子從煩悶的心情里溜走了。等我睜開眼和太陽再見，這又離童年遠了一步。

2、上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過;考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過;放學的時候,時間從一聲聲歡呼中飛過.

3、讀書時，日子從墨香的鉛字里過去；寫作時，日子從跳躍的筆尖前過去；說話時，日子從兩片薄薄的嘴唇中過去；走路時，日子從蹦跳的雙腿間過去；玩耍時，日子的影兒從我們的笑聲里過去；看電視時，日子從精彩的屏幕上過去……

4、看書的時候，日子從文字間繞過；寫字的時候，日子從移動的筆尖滑過；玩耍時，日子從笑聲里閃過。

5、寫作時，時間從筆間溜去；當太陽升起時，時間從陽光的余溫中淡去；彈鋼琴時，時間從跳動的琴鍵上躍過；散步時，時間從深深淺淺的腳印里跳動；

仿寫匆匆(3)

大雁飛走了，有再來的時候；小草黃了，有再青的時候；櫻花落了，有再開的時候。但是，可愛的你告訴我，我們的時間為什么流逝的那么快呢？是有人指使它們罷，現在又溜到哪里去了？
我不明白它們的到來和流逝，可是能深切地體會到它的腳步在我耳邊回響。在黑暗里算著，近四千個二十四小時已從手中逃走，像一條魚在大海里，我的時間滴在大自然的時間里，不可計數卻又不起眼。我禁不住慌了神。
過去的已經去了，該來的總歸要來，在這過去與來的中間，匆匆地過著。周一早上背起書包，戴好紅領巾，哼著歌向學校走去，明媚分陽光在為我計時；路邊的小草在向我鼓勁兒。我的時間也飛速度過，我也跟著度過。你看：寫作業時，時間從作業本旁劃過；看書時，時間從書中飄過；玩耍時，時間從身旁過去；發呆時，時間從臉龐溜走。我感受到時間去的匆匆來的匆匆。伸出手來擋它時，它又從指縫間過去了。天黑了，我趴在床邊，它便急急忙忙從我身上走過，從我腳下飛去了。等再次被雞叫聲驚醒時，又是一天了，又過去了一個二十四小時。我在床上哭泣，可新來的時間又開始在哭泣聲中溜走了。
在飛速流逝的日子里， 在許許多多人群中的我可以干什么呢？只有傷心罷了，只有匆匆罷了。除匆匆外，還有什么呢？過去的時間，如空氣，被人們吸收了；如風兒，被樹枝掃過了。我有著什么事跡嗎？我何曾留下像金絲般的事跡呢？我悄悄地來到這個世界，一瞬間又要悄悄地回去了嗎？但我真不明白，為什么要這樣做呢？我真不曉得，該用什么方法留住這美好的時間而不讓它悄悄溜走呢？
可愛的你請告訴我：我們的時間為什么流逝地那么快呢？

仿寫匆匆(4)

仿寫《匆匆》

本文是關于初中作文的仿寫《匆匆》，感謝您的閱讀！

　　　　太陽下山了，有再上來的時候；小河結冰了，有再融化的時候，小草枯了，有再長出來的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？
　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來的時候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學校時，日子從腳下溜過，學習時，日子從筆尖飛過，看電視時日子從屏幕里閃過；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
　　初一:靳凱博

仿寫匆匆(5)

課后小練筆 仿寫《匆匆》教案

教學目標

1、讓學生學會正確運用常考的修辭手法，讓學生熟練地進行仿寫。

2、分析、賞析例文，了解仿寫要求，使之“形神兼備”。

3、讓學生學會展開豐富而合理的想像和聯想。

教學重點：明白仿寫的要求。

教學難點：仿寫的隱性要求，提高學生語言表達能力。

學情分析：

學生熟悉此種仿寫句子的題型，但是對課文的仿寫還是第一次；看著容易，做起來難，得分容易走極端，要么得高分，要么很低。主要原因是沒有看清提干要求或是根本沒看懂，再則是沒有看懂例句的隱性要求，第三是閱讀面窄，沒內容可寫，聯想、想象能力不足。

教學課時：1課時

教學過程

一、趣味導入

一個男孩放學回家時，覺得肚子痛。“來，坐下，吃點點心，”媽媽說，“你肚子痛是因為肚子是空的，吃點東西就會好的。”

一會兒，男孩的爸爸下班回家了，說是頭痛。

“你頭痛是因為你的腦袋是空的，”他那聰明的兒子說，“里面裝點東西就會好的。”

二、仿寫要求

仿寫要求之一：結構要相似

例1：在下文的橫線上，根據提供的開頭，依照提供的句子，續寫句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，_______，___________，______________；

教師講課，_______，___________，______________。

（詩人作詩）講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；

（教師講課）言簡意賅，故意引而不發，留給學生思考的余地。

仿寫要求之二：修辭要相同

例2：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

教室的前方鑲著一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

例3：請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。

在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。

在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。

在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。

仿寫要求之三：話題要一致

例4：仿照給定的句子的續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態環境的主題。

樹是水土的衛士，讓它綠化大地山川。

解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現環保主題。

水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。

仿寫文章也是一樣的要求。

三、仿寫步驟

1、審準題干，了解顯性要求；

2、瞻前顧后，明白隱性要求；

3、展開聯想，由此及彼；

4、擬定草稿，落筆成章。

四、方法指導

（一）仔細揣摩例文，尋找和例文在內容與結構上的相同點。

因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例文，我們先從分析例文入手，挖掘仿文和例文在內容和結構上的相同點。具體地說，在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例文在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（二）依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。

對于復雜的仿文還必須在此基礎上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下觀照，前后推敲，篩選有用信息，把例文中的“相同點”遷移到仿文中；并對例文中的“不同點”加以拓展和創新，使之“脫胎換骨”，演變為“新生兒”——仿句，直至完全符合結構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。

五、例文欣賞：

匆匆（仿寫）

大雁飛走了，有再來的時候；小草黃了，有再青的時候；櫻花落了，有再開的時候。但是，可愛的你告訴我，我們的時間為什么流逝的那么快呢？是有人指使它們罷，現在又溜到哪里去了？

我不明白它們的到來和流逝，可是能深切地體會到它的腳步在我耳邊回響。在黑暗里算著，近四千多個二十四小時已從手中逃走，像一條魚在大海里，我的時間滴在大自然的時間里，不可計數卻又不起眼。我禁不住慌了神。

過去的已經去了，該來的總歸要來，在這過去與來的中間，匆匆地過著。周一早上背起書包，戴好紅領巾，哼著歌向學校走去，明媚分陽光在為我計時；路邊的小草在向我鼓勁兒。我的時間也飛速度過，我也跟著度過。你看：寫作業時，時間從作業本旁劃過；看書時，時間從書中飄過；玩耍時，時間從身旁過去；發呆時，時間從臉龐溜走。我感受到時間去的匆匆來的匆匆。伸出手來擋它時，它又從指縫間過去了。天黑了，我趴在床邊，它便急急忙忙從我身上走過，從我腳下飛去了。等再次被雞叫聲驚醒時，又是一天了，又過去了一個二十四小時。我在床上哭泣，可新來的時間又開始在哭泣聲中溜走了。

在飛速流逝的日子里，在許許多多人群中的我可以干什么呢？只有傷心罷了，只有匆匆罷了。除匆匆外，還有什么呢？過去的時間，如空氣，被人們吸收了；如風兒，被樹枝掃過了。我有著什么事跡嗎？我何曾留下像金絲般的事跡呢？我悄悄地來到這個世界，一瞬間又要悄悄地回去了嗎？但我真不明白，為什么要這樣做呢？我真不曉得，該用什么方法留住這美好的時間而不讓它悄悄溜走呢？

可愛的你請告訴我：我們的時間為什么流逝地那么快呢？

六、仿寫訓練

仿寫《匆匆》

板書設計：

仿寫《匆匆》

仿寫要求

仿寫要求之一：結構要相似

仿寫要求之二：修辭要相同

仿寫要求之三：話題要一致

仿寫步驟

1、審準題干，了解顯性要求；

2、瞻前顧后，明白隱性要求；

3、展開聯想，由此及彼；

4、擬定草稿，落筆成章。

教學后記（反思）：

仿寫匆匆(6)

仿寫《匆匆》

　　太陽落了，有再升起的時候;樹枝禿了，有再茂盛的時候;花合攏了，有再綻放的時候;;大雁飛走了，有再回來的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返?—是有人偷了它們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?
　　我不知道他們給了我多少日子，但我的確覺得日子是那樣的匆匆。在心里默默的算著，無數個日子已經從我身邊溜去，像一陣微風漸漸消失在樹林里，我的日子，融入進時間的長河里。悄悄地，瞬間的。
　　時間來去匆匆，可我又能如何呢?早上，窗前射進縷縷陽光。我仰望天空，日子便從我的背后閃過;學習的時候，日子又從我專注的眼前溜去;玩耍時，日子又從歡樂的笑聲中飛去了。我感覺到它的匆匆了，剛想伸手挽留，它又偷偷的從我的臂彎下飄去了。我呆呆的站著，日子再次從我無力的雙手邊逝去。我獨自嘆息，但新來的日子，又開始在嘆息中流走了。
　　再來取匆匆的時間里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢?只有匆匆罷了，只有忙碌罷了。在無數的日子中，除匆匆外又省些什么呢?過去的日子如樹葉，被微風吹落了，如紙船，被溪水沖走了，如露珠被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?
　　我一無所有的來，轉眼也將一無所有的去嗎?但不能平的，為什么偏要白白走著一遭呀!
　　聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?

仿寫匆匆(7)

時間：2019-07-27 09:09:03 | 作者：學霸

【匆匆仿寫】

作者： 左佳茹

新年走了，有再過的時候；景點賞了，有再觀的時候；榮耀失了，有再得的時候。但是，聰慧的，你告訴我，我們的時間為什么一去不復返呢？——是有人盜了他們罷：那是誰？又潛在何處呢？是他們自己溜走了罷：現在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？昨晚躺下的時候，小屋里灑進兩三束幽幽的月光。月光他有腳啊，無聲無息地躲藏了，我也茫茫然跟著尋找。于是——走路的時候，日子從腳底下過去；喝水的時候，日子從嘴邊過去；哭泣時，便從無情的淚水里過去。我覺察他去的匆匆了，抬起頭尋找時，他又從抬起的頭上過去，上課時，我坐在椅上，他便渺無聲息的從那黑板前穿過，從筆尖閃過了。等我下課和同學們玩耍，這算又溜走了一節課。我低下頭生氣，但是新來的時間的影兒又開始在生氣中度過了。

【匆匆仿寫】

作者： 劉葉

圣誕走了，有再來的時候；玫瑰謝了，有再開的時候；人病了，又在好的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？上午在室外的時候，吹來了一陣寒冷的風。但風它有翅膀啊，很快的飛走了；我跟著跑起來。于是——上室外課的時候，微風從身體邊蹭過；睡覺時，微風從臉頰邊過去。走路時，從腳下飛過；我覺察到他去的飛快了，跟著跑起來時，他又跑沒影了，睡覺時，我躺在床上，他便從我的被子上過去。等我睜開眼和微風再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的微風的影兒又開始在嘆息里閃過了。

【匆匆仿寫】

作者： 程旭陽

太陽落了，有再升起的時候，小花謝了，有再開的時候，大樹枯了，有再青的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

出現的盡管出現了，消失的盡管消失了，出現和消失的中間，又怎樣的匆匆呢？晚上我在陽臺眺望的時候，陽臺里射進兩三方謝謝的月光。月亮他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——跑步時，日子從小路上過去；讀書時，日子從眼前過去；寫作文時，便從移動著的筆尖下過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

【匆匆仿寫】

候鳥飛了，有回來的時候；小草黃了，有再綠的時候；梨花敗了，又在盛開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是，看書的時候，日子從書里過去；練字的時候，日子從筆尖上溜去；發呆時，便從發呆的眼神前過去。我發現他去的匆匆了，用身體遮擋時，他有從身邊過去，練琴時，我的指尖在琴鍵上穿梭，他便敏捷的從縫隙里閃過了，從我眼前飛去了。等我練完琴和黑夜打招呼，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

仿寫匆匆(8)

匆匆（仿寫）

時光總是流逝的飛快，卻又讓人留戀。美好的時光過得飛快，我留戀時，不舍時，它已遠去了。
早晨起來，時間在床上飛過跳到窗外，我去看時，卻只有一棵孤零零的大樹。時間去哪兒了呢？
我想，它大概飛到天國去了吧，那兒可能有棵時光樹，飛去的時光讓它長大長高。也許有一個小天使，時光滋潤她成長。
眼下，時光又過去了，它從流水聲中過去了，它從嬉鬧聲中過去了。可我，連它的影兒也沒看到。
一天的疲勞結束了，一天的時光也過去了，太陽與時光肩并肩，與我告別了。
時光不知從哪蹭了一身白，抹到父母頭上了，又悄悄的給奶奶的臉添上了幾道皺紋。
時間在勤奮中放慢了腳步，時間在親情中放慢了腳步……
時間慢慢安靜了……

仿寫匆匆(9)

《匆匆》仿寫_250字

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間又怎樣的匆匆呢？早上我起床的時候，日子便從太陽照進小屋的時刻開始悄悄地走動了。于是，上學的時間就到了。當老師在課堂上講課時，日子隨著老師的伴奏蹦蹦跳跳地過去了。當我在寫作業時，日子又從我的筆尖下溜走了。當我在思考問題時，日子又從我的眼前飛奔而過。中午，日子又從我的飯碗里閃過。下午，日子又從我學習的過程中悄無聲息地離去。轉眼間，便到了晚上，日子又從我緊閉雙眼的那一刻，從我身上伶伶俐俐地跨過。待我睜開眼看見太陽的時候，我的一天就這樣匆匆地從我身旁溜走了。

鄧州城區十一小六年級:王晶

仿寫匆匆(10)

匆匆仿寫15篇

　　匆匆仿寫（一）：
　　四季輪回變遷，終有再回來的時候；太陽東升西降，終有再見的時候。可是，親愛的，你告訴我，我們的小學時光為什么不能再經歷一次呢？是時間老人將它取走了罷，此刻又到了哪里呢？是它們害羞地藏起來了罷，又藏在何處呢？
　　我不明白這匆匆六年是如何溜走的，但我們確乎是漸漸長大了。由當初一個個對小學時光充滿好奇的稚嫩學子，成為了如今能夠獨擋一面的男子漢，時間在默默中讓我們逐漸成長了，也在不知不覺中，我們的生活有了對方的影子，由當初的陌生、忐忑、熟悉到此刻成為了好朋友，我們一齊經歷了風風雨雨，卻還未好好相處，又要邁向初中。我一無所“友”地進入小學，轉眼間也將一無所“友”地離去罷了？但不能平的，為什么偏要白白經歷這一次呀？
　　去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣留念呢？早上我進班的時候，窗戶里透進兩三陣微微的清風和陽光。陽光被輕風吹動著，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——看書的時候，日子從泛黃的紙張中過去；玩鬧的時候，日子從嬉戲聲中過去；聊天時，便從張動的嘴巴前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，下課時，我坐在椅子上，他便伶伶俐俐地從發呆的雙眼前穿過，從我腳邊飛走了。等我揮揮手和同學說再見的時候，這算又少了一日。我張開嘴挽留。可是同學的影兒卻在太陽的照射下遠去了。
　　在稍縱即逝的時間里，在匆匆而過的小學時光里的我能做些什么呢？僅有惋惜罷了，僅有留戀罷了，在兩千多日的留戀里，除惋惜外，又剩些什么呢？完美時光如手中的沙漏，想握也握不住，如露珠，剛剛綻放美麗就被蒸融了；我留著些什么記憶呢？我何曾留著像曙光一樣的記憶？僅有和同學生活的點點滴滴罷了。
　　聰明的，告訴我，我們的小學時光為什么一去不復返呢？
　　匆匆仿寫（二）：
　　花枯萎了，有再現芳華的時候；草枯黃了，有再次青蔥的時候；樹葉枯敗了，有再次盎然的時候。可是，聰明的你能告訴我，為什么我們的時間會一閃而過，不留痕跡呢？——是它們不肯回來罷：那它們又去了何處？此刻又在與誰戲耍呢？是它們回家了罷：它們的家又在何處？
　　我不明白它們給了我多少機會，給了我多少時間，我只感受到我的心在漸漸空虛。細細數著，有不止五千的日子匆匆從手心溜過；像隔著一層若隱若現的薄霧，伸手觸碰對岸，僅有一把虛無的空氣和沒有來的慌亂，沒有回音也沒有靠岸。我不禁心如亂麻。
　　有一些時間流走了，而該來的也在快速到達；走過去，又回來，一次次人生迷途，我的彼岸又在何處？天上的太陽起起落落，在升起時躲進我們的小屋，在落下時又留給我們一抹殘陽。他來來往往，我也一向木然地跟著。于是——寫作業的時候，日子從筆尖下從容地走過；看書時，日子從聚精會神的雙眼下溜走；發呆時，日子從眼前的天花板上一路高歌遠去。我感受到了他內心的迫切，看一個人生命漸漸消逝，是一件何等痛快的事？
　　我伸出手，遮住了他的去路，可他又從指間悄悄離開；天黑了，我趴在桌子上，他便輕輕地從我的背上躍過，留下一縷清風。等我再次睜開眼時，朦朧中又是溜走的一日。我嘆息著，卻只能望洋興嘆。
　　時間是公平的，他給了我們有限的時間，我們就應當用這有限的時間做無限的事，難道不是嗎？是的。從前的一幕幕讓我難以忘懷，在時間里穿梭，忘記了時間的消逝。我在白馬過隙般的時間里，像一個流浪者，慢慢地游蕩，體會這世間的辛酸，感受到了人間的苦難。這就是時間啊！
　　當太陽升起時，新的一天又即將到來。
　　匆匆仿寫（三）：
　　太陽落山了，有再升的時候；流星閃過了，有再來的時候；百花凋謝，有再開的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的童年為什么一去不復返呢？——它匆匆地去了；去了哪里，是小溪，還是樹林？它為何去得匆匆？
　　我不明白它給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠了。在默默里算著，三千多日子已經從我手中溜去。像雨滴滴在水洼里，再也找不回來。
　　去的盡管去吧，來的盡管來吧，去來的中間會不會出現同年的泡影。早上我起來的時候，窗外傳出兩三聲嬉笑，我不禁回想起童年嬉戲的身影。打鬧時，時間從打鬧聲中逃走；哭泣時，時間從淚光里閃過；煩悶時，日子從煩悶的心境里溜走了。等我睜開眼和太陽再見，這又離童年遠了一步。
　　在光陰似箭的日子里，在千門萬戶的日子里的我能做些什么呢？僅有痛苦罷了，僅有回憶罷了。在三千多日子里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如樹葉，被微風吹散了；如紙船，被河水沖走了；我的童年一去不復返了。
　　聰明的，你告訴我，我的童年為什么一去不復返了？
　　匆匆仿寫（四）：
　　夜鶯悲傷了，能夠在枝頭無憂高歌一曲；蟋蟀愉悅了，能夠在草叢中無憂歡唱一首；鳥兒煩惱了，能夠在天空里無憂的飛翔；不會有人去束縛它們。
　　可是，聰明的你，告訴我，我的無憂為什么一去不復返了呢？——是有人藏起了它們罷，那是誰，又為了什么呢？是它們自我躲起來了罷，此刻又在哪兒呢？
　　我不明白它們走了多少日子；但我的心確乎是漸漸成熟了。在默默中算著，那一千多個日子在我發梢嘆氣；似一朵朵曇花飄然落在泥土中，我的無憂落在成長的淤泥中，沒有聲音，也沒有影子。
　　去的奔跑著去，來的奔跑著來；去來的中間，又是什么樣放入年華呢？夜深時，小屋里灑滿了月光，月亮她天真無憂呀，在星星中跳躍旋轉；我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
　　在勝利的日子里，在失敗的日子里，我，又能做些什么呢？跳躍嗎？旋轉嗎？我的頭腦、手腳確乎是只會這笨重的解題了，怎樣旋轉？怎樣跳躍？怎樣堅持一顆無憂的心？我不明白了，生疏了，忽然憶起，也久不曾與窗外的鳥兒飛翔，與蟋蟀歡唱，與夜鶯高歌了，罷了，不見也罷了，那份回憶在心頭游蕩，游蕩？對，游蕩，它，無處可歸呀！這不能擁有的，為何偏偏要擁有過呢？
　　你，聰明的，告訴我，我的無憂為什么一去不復返了呢？
　　匆匆仿寫（五）：
　　太陽西下了，有再升起的時候；百花凋謝了，還有再綻放的時候；草兒枯了，有春風吹而再綠的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的童年時光為什么一去不復返呢？——是我把他們弄丟了罷：那丟在何處呢？能不能找回來呢？是他們自我跑遠了罷：此刻又到了哪里呢？
　　我不明白他們給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠了，在默默里算著，兩千多日子已經從我手中溜去了，就像茫茫雨水中的一滴小雨珠，滴在一望無際的草地里，沒有聲音，更沒有影子，就這樣的悄聲無息。我不禁低頭掩著面嘆息。
　　去的盡管去吧，來的盡管來吧，這來去的中間會不會出現些什么呢？早上起來，小屋里的鬧鐘響了，把我從睡夢中叫醒。于是——打鬧的時候，日子從打鬧聲中溜去；哭泣的時候，日子從閃爍的淚光里閃過；傍晚時，我凝望天空，看著變化多端的白色云朵，日子便輕輕悄悄地跟隨云朵，從我的眼前飄過。等眼前的景象變成那一顆顆閃爍的星星，我才發覺一天的時光，從我的手中不知不覺的溜走了。我不禁后悔而滿面茫然，可是新來的日子的影兒又開始在我的愁緒中閃過了。
　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢？僅有回憶罷了，僅有向往罷了，在這充滿童真與歡樂的童年里，我又能做些什么呢？過去的日子如淡淡云霧，被微風吹散了，如草尖上的芬芳晨露，被初日蒸融了，我的童年一去不復返了，這流水般的日子里，六年時光仿佛彈指一揮間；在這美麗而寬闊的學校里，我又何曾做過什么有意義的事情？我留著些什么記憶呢？我何曾留著像霧般朦朧的記憶呢？我匆匆地來到這世界，轉眼間也將匆匆地回去罷？但不能平的，為什么要這般匆匆的度過這一生啊？
　　你聰明的，告訴我，我的童年為什么一去不復返了呢？
　　匆匆仿寫（六）：
　　太陽落了，有再東升的時候；美夢醒了，有再繼續的時候；小河凍了，有再奔流的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的童年為什么一去不復返呢？是他們玩起了捉迷藏，什么時候會累呢？是他們沉睡了罷，什么時候會醒呢？
　　我不明白童年有多少日子。在發呆里算算，四千多日子從我身邊掠過；像一粒灰塵落入沙漠中，我的童年落在時間的沙丘上，沒有聲音，也沒有影子。我不禁潸然淚下。
　　去的盡管去了，來的盡管來著；來去的中間，又怎樣地匆匆呢？早晨起來的時候，陽光照著我瞇著的雙眼，過了一會兒才完全睜開。太陽他有腳啊，在不知不覺中，輕輕悄悄地挪移了。于是——去上學時，童年從輕快的步伐聲中鉆過;讀書的時候，童年在朗朗讀書聲中悄然劃過；打鬧的時候，童年從歡笑聲中離去；發呆時，又從茫然的雙眼前晃過。
　　我覺察他去的匆匆了，伸出手想將他抓住。當我猛地握拳時，才明白這些是無用的。寫作業時，童年又在筆尖里消逝了。我悵然的嘆息著，童年又隨著一陣熱氣飛去了。
　　在這個世界的我們，終有一天會進入中學、大學、乃至走入社會。童年只可是是人生中的一部分罷了。但這一小部分也是重要、充滿回憶的……
　　聰明的，告訴我，我們的童年為什么一去不復返呢？
　　匆匆仿寫（七）：
　　小草枯了，有再綠的時候；月亮缺了，有再圓的時候；小河凍了，有再開的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的時間都去哪兒了？是有人奪去了吧：那是誰？又躲在了哪里呢？是它自我長出翅膀飛走了吧：此刻又飛到了哪里呢？
　　我不明白他們給予了我們多少時間，但我的腦海漸漸迷茫了。掐指一算，已經過去了十萬七千多個小時了；它們如一粒豆子，掉在盛滿豆子的谷倉里，轉眼間便消失不見，我的時間掉在時間倉里，沒有任何蹤影，像是被黑洞吸走。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
　　時間去去來來，在這之間他又怎樣飛去的呢？早上伴隨鳥叫，它便從耳邊躥過；聽音樂時，它便從播放器上過去；看書時，它便從翻動的書頁中飛去；晚上躺在床上，它便在我眼前一閃而過，便和我第二天見面。可是新來的日子，我又是在嘆息而過。
　　在逃去如飛的日子里，在這世界上，我又做了什么事呢？僅有無盡的空虛罷了，我在這世界里，徘徊著。過去的時間如白云，被細風吹走了；如輕紗，被大雨打濕了；我留下了什么樣的痕跡呢？白色一張紙，赤裸裸的來到世界，立刻，便要撕碎，上頭有什么劃痕呢，不會又將白白回到起點吧！
　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
　　匆匆仿寫（八）：
　　風過了，有再吹回時；雨畢了，有再傾盆時；云散了，有再聚齊時.……但明智的，你告訴我，我們的生命是否也有輪回？
　　在默默里算著，四千多個日子已經悄悄地從我的身邊滑過。像一陣風兒從樹梢拂過，像一只鳥兒在蔚藍的天空掠過……像天空中的一顆星星，我的生命在宇宙當中流逝，沒有火花，也沒有光輝。我的日子流在時間的宇宙里，在飛翔，在旋轉，懵懂的我，不禁茫茫然附和著……
　　于是，讀書時，日子從墨香的鉛字里過去；寫作時，日子從跳躍的筆尖前過去；說話時，日子從兩片薄薄的嘴唇中過去；走路時，日子從蹦跳的雙腿間過去；玩耍時，日子的影兒從我們的笑聲里過去；看電視時，日子從精彩的屏幕上過去……
　　在逝去如飛的日子里，我還存著哪些時間的痕跡呢？我何曾捕捉過日子的影子呢？過去的日子如凋謝的花朵，被風吹到無人的小島；如西下的太陽，被夜籠罩在無盡的黑暗；如吹過的微風，被刮得無影無蹤；如一波一波的浪花，被浪頭沖散。回首過去，展望未來：僅有嘆息罷了，僅有珍惜罷了。
　　是啊，在過去的日子里，我能做歡樂的小鳥，我能做自由的蝴蝶，我還能做嬉笑的精靈。花兒謝了，有再開的時候，楓葉落了，有再紅的的時候，大雁走了，有再來的時候。我們的時間卻像河流那樣不會再逆流回來了。難道我們來到世間只能是留下遺憾？不！還是讓我們把握時間，讓那理智的頭腦好好地再把握一次吧！不要再到了失去才明白后悔。讓頭腦更清醒些，讓日子過得更有意義些，讓每一天過得都很充實些，把手邊的每件事情都盡量做得圓滿……
　　或許，這樣才算不虛度一生？
　　匆匆仿寫（九）：
　　圣誕走了，有再來的時候；玫瑰謝了，有再開的時候；人病了，又在好的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自我逃走了罷：此刻又到了哪里呢？
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？上午在室外的時候，吹來了一陣寒冷的風。但風它有翅膀啊，很快的飛走了；我跟著跑起來。于是——上室外課的時候，微風從身體邊蹭過；睡覺時，微風從臉頰邊過去。走路時，從腳下飛過；我覺察到他去的飛快了，跟著跑起來時，他又跑沒影了，睡覺時，我躺在床上，他便從我的被子上過去。等我睜開眼和微風再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。可是新來的微風的影兒又開始在嘆息里閃過了。
　　匆匆仿寫（十）：
　　新年走了，有再過的時候；景點賞了，有再觀的時候；榮耀失了，有再得的時候。可是，聰慧的，你告訴我，我們的時間為什么一去不復返呢？——是有人盜了他們罷：那是誰？又潛在何處呢？是他們自我溜走了罷：此刻又到了哪里呢？
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？昨晚躺下的時候，小屋里灑進兩三束幽幽的月光。月光他有腳啊，無聲無息地躲藏了，我也茫茫然跟著尋找。于是——走路的時候，日子從腳底下過去；喝水的時候，日子從嘴邊過去；哭泣時，便從無情的淚水里過去。我覺察他去的匆匆了，抬起頭尋找時，他又從抬起的頭上過去，上課時，我坐在椅上，他便渺無聲息的從那黑板前穿過，從筆尖閃過了。等我下課和同學們玩耍，這算又溜走了一節課。我低下頭生氣，可是新來的時間的影兒又開始在生氣中度過了。
　　匆匆仿寫（十一）：
　　候鳥飛了，有回來的時候；小草黃了，有再綠的時候；梨花敗了，又在盛開的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自我逃走了罷：此刻又到了哪里呢？
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是，看書的時候，日子從書里過去；練字的時候，日子從筆尖上溜去；發呆時，便從發呆的眼神前過去。我發現他去的匆匆了，用身體遮擋時，他有從身邊過去，練琴時，我的指尖在琴鍵上穿梭，他便敏捷的從縫隙里閃過了，從我眼前飛去了。等我練完琴和黑夜打招呼，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。可是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
　　匆匆仿寫（十二）：
　　太陽落了，有再升起的時候，小花謝了，有再開的時候，大樹枯了，有再青的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自我逃走了罷：此刻又到了哪里呢？
　　出現的盡管出現了，消失的盡管消失了，出現和消失的中間，又怎樣的匆匆呢？晚上我在陽臺眺望的時候，陽臺里射進兩三方多謝的月光。月亮他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——跑步時，日子從小路上過去；讀書時，日子從眼前過去；寫作文時，便從移動著的筆尖下過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。可是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
　　匆匆仿寫（十三）：
　　我不明白歲月給了我多少觸動，但我的心確乎是漸漸明澈了。在冥冥里悟著，十幾個寒暑已經從我眼前消散；像烈性的野馬馳騁于平原上，我的時間跑過歲月的長河，不可遮攔，亦不可阻擋。我不禁時長吁而時短嘆了。
　　在燈火闌珊的街道里，在車水馬龍的繁華里的我能做些什么呢？僅有迷失罷了，僅有陶醉罷了。在不能自控的迷失里，除陶醉外，又剩些什么呢？寶貴的時光如幻影，彈指間無蹤了，如露水，恍惚中逝去了；我這樣又有何意義呢？我何曾積攢起如詩般的人生呢？我茫茫然來到這喧囂，轉眼間也將茫茫然地離去罷？但不能平的，為何偏要走這無用的一遭啊！
　　明月去了，有再來的時候；夕陽落了，有再升的時候；白云遠了，有再近的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的年華為什么一去不復返呢？——是有人藏匿了他們罷：那是誰？又留在何處呢？是他們自我遠去了罷，此刻又到了哪里呢？
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？晚上我散步的時候，地面上散著一絲絲淡淡的月光。月亮他有筆啊，一筆一筆地涂抹著，我便在一旁靜靜地看。于是——揮筆的時候，時光從筆桿間瀉出；翻書的時候，時光從紙張中躍過；沉思時，便從緊鎖的眉頭前飛去。我注意他的匆匆了，立起掌細看時，他又迅速從我的手邊穿過，休息時，我伏在桌上，他便敏捷矯健地從我身旁躍過。等我睜眼看已變的天空，這又算過去了許久。我無奈地感嘆。可是似箭的光陰又要在感慨里不斷地遠去了。
　　你聰明的，告訴我，我們的年華為什么一去不復返呢？
　　匆匆仿寫（十四）：
　　大雁飛走了，有再來的時候；小草黃了，有再青的時候；櫻花落了，有再開的時候。可是，可愛的你告訴我，我們的時間為什么流逝的那么快呢？是有人指使它們罷，此刻又溜到哪里去了？
　　我不明白它們的到來和流逝，可是能深切地體會到它的腳步在我耳邊回響。在黑暗里算著，近四千個二十四小時已從手中逃走，像一條魚在大海里，我的時間滴在大自然的時間里，不可計數卻又不起眼。我禁不住慌了神。
　　過去的已經去了，該來的總歸要來，在這過去與來的中間，匆匆地過著。周一早上背起書包，戴好紅領巾，哼著歌向學校走去，明媚分陽光在為我計時；路邊的小草在向我鼓勁兒。我的時間也飛速度過，我也跟著度過。你看：寫作業時，時間從作業本旁劃過；看書時，時間從書中飄過；玩耍時，時間從身旁過去；發呆時，時間從臉龐溜走。我感受到時間去的匆匆來的匆匆。伸出手來擋它時，它又從指縫間過去了。天黑了，我趴在床邊，它便急急忙忙從我身上走過，從我腳下飛去了。等再次被雞叫聲驚醒時，又是一天了，又過去了一個二十四小時。我在床上哭泣，可新來的時間又開始在哭泣聲中溜走了。
　　在飛速流逝的日子里，在許許多多人群中的我能夠干什么呢？僅有悲痛罷了，僅有匆匆罷了。除匆匆外，還有什么呢？過去的時間，如空氣，被人們吸收了；如風兒，被樹枝掃過了。我有著什么事跡嗎？我何曾留下像金絲般的事跡呢？我悄悄地來到這個世界，一瞬間又要悄悄地回去了嗎？但我真不明白，為什么要這樣做呢？我真不曉得，該用什么方法留住這完美的時間而不讓它悄悄溜走呢？
　　可愛的你請告訴我：我們的時間為什么流逝地那么快呢？
　　匆匆仿寫（十五）：
　　太陽西下了，有再升起的時候;百花凋謝了，還有再綻放的時候;草兒枯了，有春風吹而再綠的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的童年時光為什么一去不復返呢——是我把他們弄丟了罷：那丟在何處呢能不能找回來呢是他們自我跑遠了罷：此刻又到了哪里呢
　　我不明白他們給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠了，在默默里算著，兩千多日子已經從我手中溜去了，就像茫茫雨水中的一滴小雨珠，滴在一望無際的草地里，沒有聲音，更沒有影子，就這樣的悄聲無息。我不禁低頭掩著面嘆息。去的盡管去吧，來的盡管來吧，這來去的中間會不會出現些什么呢早上起來，小屋里的鬧鐘響了，把我從睡夢中叫醒。于是——打鬧的時候，日子從打鬧聲中溜去;哭泣的時候，日子從閃爍的淚光里閃過;傍晚時，我凝望天空，看著變化多端的白色云朵，日子便輕輕悄悄地跟隨云朵，從我的眼前飄過。
　　等眼前的景象變成那一顆顆閃爍的星星，我才發覺一天的時光，從我的手中不知不覺的溜走了。我不禁后悔而滿面茫然，可是新來的日子的影兒又開始在我的愁緒中閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢僅有回憶罷了，僅有向往罷了，在這充滿童真與歡樂的童年里，我又能做些什么呢
　　過去的日子如淡淡云霧，被微風吹散了，如草尖上的芬芳晨露，被初日蒸融了，我的童年一去不復返了，這流水般的日子里，六年時光仿佛彈指一揮間;在這美麗而寬闊的學校里，我又何曾做過什么有意義的事情我留著些什么記憶呢我何曾留著像霧般朦朧的記憶呢我匆匆地來到這世界，轉眼間也將匆匆地回去罷但不能平的，為什么要這般匆匆的度過這一生啊
　　你聰明的，告訴我，我的童年為什么一去不復返了呢

仿寫匆匆(11)

仿寫訓練

請你聯想時光還會怎么樣匆匆流逝，運用課文的表達方法仿說。

?

【仿寫重點】

用上以下句式，表現不經意間時光的匆匆流逝。???????????????????????的時候，日子從 ??????????? ?? ；? ??????????的時候，日子從 ??????????；??? ????? 的時候，日子從 ????????????????????。

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【示例】

“聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去。”

仿寫匆匆(12)

　　【仿寫《匆匆》】
　　霧散了，有再聚的時候；冰化了，有再凝的時候；風止了，有再吹的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的假期為什么一去不復返了呢？是有人偷走了吧，他是誰呢？又藏在哪里呢？是他自己逃走了吧，現在又在哪里呢？
　　我知道一個寒假只有短短二十二日，但我的手確乎是漸漸忙碌了起來。在默默里算著，一項作業、二項作業、三項作業、四項作業……在我特別煩忙的手里完成，但卻像針尖上的一滴水滴落在大海中，我已完成的寒假作業滴漏在寒假作業的河流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
　　在浩瀚無垠的作業中，在短短二十二日的假期里的我又能做些什么呢？只有寫作業罷了，只有背英語罷了；除了在二十多日的作業里，還剩下些什么呢？連那一點兒玩游戲、追劇的時間都炸干了。轉眼間，我們就已經開學了，但不能平的，為什么要放這樣短短二十二天的寒假呢？
　　你聰明的，告訴我，我們的假期為什么一去不復返了呢？
　　——610張雨凈
　　【仿寫《匆匆》】
　　太陽落了，有再升的時候；月亮缺了，有再圓的時候；天空暗了，有再亮的時候。但是，誰能告訴我，我們的時光為什么這樣飛快的逝去，一去不復返呢？
　　我不知道與同學們相識已有多久，但他們的面孔確乎是漸漸變化了。細細回想，五個多年頭的小學生涯已悄然逝去，像一片飄向天空的羽毛，被時間的風挾裹著，帶到不知什么地方去了，沒有聲音，也沒有影子，轉瞬間就消失在了我眼前。我不禁為此黯然神傷了。
　　平凡的生活日復一日，又怎樣的匆匆呢？早上我背著書包來到學校，教室射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——早讀的時候，日子從朗誦聲中過去；上課時，日子從我們的課本上過去；思考時，便從緊皺的眉頭前過去。放學后，我背著書包離去。等我再背著書包來學校，這算又溜走了一日。我為又一日的逝去而傷悲。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
　　一日又一日，時光匆匆，逝去無痕，誰又能知道，我們的日子為什么一去不復返呢？
　　——610王樂其
　　【仿寫《匆匆》】
　　燭光熄了，有再亮的時候；太陽落了，有再東升的時候；云散了，有再聚的時候。但是，聰明的，你告訴我的童年為什么一去不復返呢？——是她邁著輕快地步伐，唱著小曲兒跳走了罷：那是為何？又是在何時呢？是她與我捉迷藏了罷：她又藏在哪里呢？
　　我不知道她給了我多少歡樂，但我的心志確乎是漸漸成熟了。在紙上一筆一字地算著，四千多日伴隨著我的童年，一起飛去；像一粒沙落盡沙漠里，我的童年落進了時間的長河里，沒有感覺，也沒有動靜，我不禁眼淚潸潸了。
　　幼兒園的趣味盡管去了，小學的壓力盡管來著，在這來去的中間，又是怎樣的茫茫呢？早晨，我被溫暖的陽光喚醒，太陽他會變啊，悄無聲息地變化著，我也糊里糊涂的跟著抖動。于是——牙牙學語的時候，童年從奇妙無比的語言中過去；在幼兒園與同學玩耍時，童年從一聲聲爽朗的笑聲中過去；小學時，童年從一張張空白的試卷上過去。當我看著太陽從天空中落下，這便算童年又少了一天，我悔恨不已，悵然若失，但這全新的一日又開始在悔恨中閃過了。
　　在年復一年的時間里，在千篇一律的世界里的我又能做些什么呢？只有重復罷了，只有往返罷了。逝去的童年如白紙，淪為灰燼了，被字跡覆蓋了，我又還有些什么呢？除了即將消失的記性，我一無所有。
　　你聰明的，告訴我，我們的童年為什么一去不復返呢？
　　——610班章雨欣
　　【仿寫《匆匆》】
　　風止，有再起之時；雨停，有再落之時；冰融，有再凝之時。但是，聰明的，你告訴我，我們的假期為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰又藏在何處？他們自己逃走了吧現在又到了哪里呢不禁頭涔涔而淚潸潸了。不禁頭涔涔而淚潸潸了。
　　心里想著未來，可未來一下變成了現在；想抓住現在，可現在已成過去；未來過去之間又怎樣的匆匆呢？于是——洗漱的時候，日子從上下擺動的手邊過去；散步的時候，日子從悠悠踏步的腳邊過去；仰躺時，便從大大的懶腰中過去。我注意到他去的匆匆了，去的沒有留下任何痕跡。天色已近黃昏，我躺在床上，默默里算著已然逝去的時間，想停下它，可時針還在繼續跑動著，如同海邊翻滾而來的海浪，永不停息，沒有盡頭。我掩著面長嘆，可新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
　　在轉瞬即逝的假期里，在茫茫人海里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在兩千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如塵埃，被笤帚拂去了；如晨露，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我又何曾留著如游絲般的痕跡呢？我一絲不掛來來到這世界，又將一絲不掛的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊！
　　你聰明的，告訴我，我們的假期為什么一去不復返呢？
　　——610曹文澤
　　【仿寫《匆匆》】
　　大雁南去，有再北歸的時候；銀杏葉落光了，又在茂盛的時候；梅花蔫了，有在綻放的時候。可是，一去不復返的，是我們向往的童年。時間啊，你為何不曾停下腳步，讓我們有充足的時間來描繪自己童年的畫卷呢？
　　我并不清楚一天內有多少時間在為業績而奮斗，但我仍可以感到每天為學習酸到發麻的雙臂不斷的顫抖。我端坐在椅子上盤算著，在四千多日子里，已溜走的童年時光占幾成。占三成的概率也如同大海撈針。有時，我甚至會抱怨：“為什么父母要奪走我們年少燦爛的時光呢？”生活如同兩個水槽，一個是童年多樂的槽，一個是因學業而耽誤了童年的槽。在我母親的“幫襯”下，我準確無誤地落入了第二個槽。
　　過去的時光，我已經無能追究。但將要來的，我是多么盼望那時年幼的我能把握住機會玩耍；過去與將來的之間，時光又是怎樣的稍縱即逝呢？在年幼時，我總是起得早早的，趁我媽熟睡時，玩會兒手機，看會兒書。可這段時間去的是多么飛快。直到后來我還悟出了一個人生的哲理：快樂之時過去快，散漫之時過去慢。
　　時間匆匆不等人。童年啊，你為何不等等我呢？
　　——610楊宇皓
　　【仿寫《匆匆》】
　　坐在方方正正的教室里，我已不再幼稚，那些曾經歡樂的兒童時光，都紛紛化為泡影。它來得匆匆，走得也匆匆，自我呱呱落地起，便牢牢黏在了我身上，還未享受夠無憂無慮，又匆匆地溜了。
　　該去的去了，該來的也正來著。那一股稚氣早已離我遠去。我想幼稚，但我沒有權力幼稚。當年用來畫小花的彩紙，被夾在了草稿紙中；用來搭火車的積木，被壓在了練習卷下，用來過家家的芭比娃娃，被扔進了玩具堆，不知道收拾到哪兒去了。
　　太陽落下去，我便閉上眼睛，待到再睜開，卻又升了起來——為什么夜晚那么短暫呢？曾經的記憶，拆散又組合，我曾經究竟是怎么抱怨起夜晚漫長的呢？
　　在默默里算著，離那股稚氣的離去，至少有五六個年頭了吧。慢慢地，學業更加繁重了，身體更加疲倦了，時間更加匆忙了，我開始長大了，也開始變得匆匆了。
　　——610孔付葉
　　【仿寫《匆匆》】
　　大雁去了，有再來的時候；小草枯了，有再長的時候；太陽落了，有再升的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不返呢？——是他們躲藏起來了罷：此刻又藏在何處呢？是有人丟了他們罷：那是誰？又丟在哪里呢？
　　我不知道天地給了我多少日子，但我的時間確乎是一分一秒的減少了。在暗暗中細數，四千多日子已從我手中溜走。如一顆流星消失在黑暗的夜空中，我的日子消失在了無邊的時光之流中，無聲無息，無影無蹤。我不禁悄然淚下。
　　去的盡管去了；來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？太陽剛一出門，日子的腳步便開始了。于是——梳頭的時候，日子從梳子間過去；玩耍的時候，日子從歡笑中過去；看書的時候，日子從書本邊過去。
　　在歲月如梭的世界里，我又能做些什么呢？只有匆匆罷了，只有徘徊罷了，除此之外還剩些什么呢？過去的日子如清風，一去而不回，如云霧，散于空氣之中。我未能留下一絲一毫的痕跡，何必白白走這一遭？
　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

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