含義是一個漢語詞匯，拼音為hán yì，基本意思是所包含的意義，意思；暗示，示意，也指帶有某種意思，沒有完全表露出來；或里面存在著一定意義，表面不清晰。出自《四世同堂》、《東方》等文獻， 以下是為大家整理的關于應用文的含義5篇 , 供大家參考選擇。
應用文的含義5篇
應用文的含義篇1
二??求職信?
??求職信是求職者寫給招聘單位的信函。它與普通的信函沒有多少區別，但它與朋友的信函又有所不同，當然也不同于"公事公辦"的公文函。求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。當然，如果你根本就不認識招聘公司的任何人，求職信最好寫上"人事部負責人收"較妥。如果直接寫人事部經理或"老總"收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。?
??求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管（負責人）之間的距離，獲得面試機會多一些。?
??求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看因此要簡明扼要?
【示例】
?尊敬的領導：??
? 您好！?
?? 感謝您在百忙之中審閱我的求職信！?
? ?這個月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動。我爸爸是一名鄉村教師，我舅舅是一名中學教師。長期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優秀的教師，站在講臺上激揚文字??今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學2002屆英語教育專業的本科畢業生。???
我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對我大有裨益：陶冶性情，豐富知識，開闊視野。這對我的教學工作大有幫助。???
通過四年的學習，我掌握了良好的專業知識結構和理論基礎，系統地學習了各項知識技能和教學技能，具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學期，我一次性通過英語六級；大二下學期，我一次性通過英語專業四級。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業獎學金、三好學生、原聲模擬優秀獎等，多門專業課成績名列前茅！?
? ?我有一定的實踐經驗。曾任寢室長，舉辦過一系列活動，寢室文化活動搞得有聲有色。自大一以來我已經做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月～2001年12月在全國重點高中--北京師大附中實習期間成績優秀。???
經過四年的學習與實踐，我有信心與能力勝任大中專院校及中學英語聽、說、讀、寫教學。當然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務實、穩重來加以彌補，不斷完善、充實、提高自己。我期盼能有一片揚我所長的天地，我將為之奉獻我的青春、智慧與汗水！?
?? 我家是教師世家，我熱愛孩子，熱愛教育，因為教育是育人的工程，所以，我非常渴望成為一名優秀的教師。???
尊敬的領導，請給我機會，我會以十分的熱情、十二分的努力去把握它！?
? ?謝謝您的慧目！此致
?敬禮！?
?????????????????????????????????????????????????自薦人：范如歌?????????
?????????????????????????????????????????????????2002年1月18日
常見應用文寫作知識?一??介紹信?
介紹信是機關團體、企事業單位的人員與其他單位或個人聯系工作、了解情況、洽談業務、參加各種社會活動使用的一種專用書信。介紹信包括鉛印成文不留存根的印刷介紹信；鉛印成文帶存根的印刷介紹信；用一般公文紙寫的書信式介紹信。??
介紹信一般應包括稱謂、被介紹者簡況、事由、署名日期和有效期等一些內容。具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內容也略有差異。?
????手寫式介紹信包括標題、稱謂、正文、敬語、署名等五部分。?
????介紹信的內容要寫明如下幾點：?
????(１)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等。如被介紹者不是只有一人還需注明人數。其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。?????(２)寫明要接洽或聯系的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。?
????(３)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。?【示例】?
××公司負責同志：?
????今介紹我所副研究員，高級工程師陳×、余×二位同志前往貴公司洽談有關合作的具體事宜，請予接待。?????此致?敬禮！?
?????????????????????????????????????????????????????××實用技術研（蓋公章）?
??????????????????????????????????????????????????????????????××年×月×日
二??求職信?
??求職信是求職者寫給招聘單位的信函。它與普通的信函沒有多少區別，但它與朋友的信函又有所不同，當然也不同于"公事公辦"的公文函。求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。當然，如果你根本就不認識招聘公司的任何人，求職信最好寫上"人事部負責人收"較妥。如果直接寫人事部經理或"老總"收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。?
??求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管（負責人）之間的距離，獲得面試機會多一些。?
??求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看因此要簡明扼要?【示例】?尊敬的領導：???您好！?
??感謝您在百忙之中審閱我的求職信！?
??這個月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動。我爸爸是一名鄉村教師，我舅舅是一名中學教師。長期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優秀的教師，站在講臺上激揚文字??今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學2002屆英語教育專業的本科畢業生。???我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對我大有裨益：陶冶性情，豐富知識，開闊視野。這對我的教學工作大有幫助。???通過四年的學習，我掌握了良好的專業知識結構和理論基礎，系統地學習了各項知識技能和教學技能，具有準確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學期，我一次性通過英語六級；大二下學期，我一次性通過英語專業四級。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業獎學金、三好學生、原聲模擬優秀獎等，多門專業課成績名列前茅！?
??我有一定的實踐經驗。曾任寢室長，舉辦過一系列活動，寢室文化活動搞得有聲有色。自大一以來我已經做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月～2001年12月在全國重點高中--北京師大附中實習期間成績優秀。???經過四年的學習與實踐，我有信心與能力勝任大中專院校及中學英語聽、說、讀、寫教學。當然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務實、穩重來加以彌補，不斷完善、充實、提高自己。我期盼能有一片揚我所長的天地，我將為之奉獻我的青春、智慧與汗水！?
??我家是教師世家，我熱愛孩子，熱愛教育，因為教育是育人的工程，所以，我非常渴望成為一名優秀的教師。???尊敬的領導，請給我機會，我會以十分的熱情、十二分的努力去把握它！?
??謝謝您的慧目！此致?敬禮！?
?????????????????????????????????????????????????自薦人：范如歌?????????
?????????????????????????????????????????????????2002年1月18日
應用文的含義篇2
應用文[yìng yòng wén]
百科名片
應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。 所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。
定義
關于“應用文”的概念，學界尚并無統一嚴格的定義，也不可能會有這樣的定義，不同的學者和書籍往往有不同的歸納和概括。學習者可從以下幾個方面把握其本質特征：
1.寫作目的明確
應用文是為實現特定目的服務的，因此其寫作動因與目的十分明確。
2.語言表達規范
應用文主要使用規范的現代漢語，適當采用一些古語詞匯，文章的語言莊重、簡潔、嚴密，這一點和文學作品形成了鮮明的差異。
3.格式體例穩定
大多數應用文已經形成了穩定的通用格式和體例，這體現了其規范性和嚴肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。
4.時間要素明確
應用文其所針對的事務一般是在一定時期內存在的，因此執行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。
綜上所述，可以這樣定義應用文：應用文是各類企事業單位、機關團體和個人在工作、學習和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務、傳遞交流信息、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規范、語言簡約的多種文體的統稱。（參見韋志國主編《實踐技能訓練應用寫作》一書）
應用文，指日常生活或工作中經常應用的個人簡歷、調查報告、實習報告、思想匯報、工作總結、求職演講、合同樣本、申請書等。
應用文是國家機關、社會團體、企事業單位和個人在處理公私事務、交流信息、表述意愿時所使用的具有實用價值和某種慣用體式的文體。通過長期實踐，人們對應用文的形式和功能進行約定，共同遵守、共同使用，使其成為相對于記敘文、議論文、說明文的又一類特殊文章類型。可以說，自從有了文字的記載，就有了應用文的寫作。應用文以實際應用為目的，是傳遞信息、處理事務、解決問題、交流經驗的一種必不可少的工具，上至中央機關，下至基層單位，應用文的使用范圍幾乎涉及社會生活的各個方面。隨著社會的發展和科學技術的進步，應用文也將發揮越來越重要的作用。
種類劃分
依用途分
指導性應用文指具有指導作用的應用文，一般用于上級對下級的行文，如命令（令）、決定、決議、指示、批示、批復等。
報告性應用文指具有報告作用的應用文，一般用于下級對上級的行文，如請示、工作報告、情況報告、答復報告、簡報、總結等、
計劃性應用文指具有各種計劃性質作用的應用文，常用于對某件事或某項工程等開始前的預計，如計劃、規劃、設想、意見、安排等。
依性質分
一般性應用文指法定公文以外的應用文。一般應用文又可以分為簡單應用文和復雜應用文兩大類。簡單應用文指結構簡單、內容單一的應用文，如條據（請假條、收條、領條、欠條）請貼、聘書、文憑、海報、啟事、證明、電報、便函等；復雜應用文指篇幅較長，結構較繁、內容較多的應用文，如總結、條例、合同、提綱、讀書筆記、會議紀要等。
公務文書又稱為公文，它是指國家法定的行政公務文書。公文分成13種，即命令（令）、通告、批復、指示、決定、請示、意見、函、會議紀要等。
四要素
A，主題每篇應用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一，應用文就越容易寫出
B，為誰而寫私人信件為家人、朋友、愛人而寫；商務信件為生意伙伴而寫；廣告為一般大眾而寫；海報為某一群人而寫。了解了為誰而寫，就可以使應用文的內容適度而得體，使你的信息能全面地傳達給對方。
C，寫作目的為什么要寫這篇應用文？是要把你的信息提供給對方，還是要求對方給你提供信息？是洽談生意還是聯絡感情？一篇應用文盡管確定了主題，有時卻達不到目的，這是為什么？目的不明確，就會造成內容不確切，造成費解。
D，文章的格式和結構不同類型的應用文其格式和結構是不相同的。信件有信件的格式和結構，廣告有廣告的格式和結構。不了解各類應用文的格式和結構，就寫不好應用文。[1]
特點
一、實用性強
應用文在內容上十分重視實用性。它是用來辦事、解決實際問題的，具有很強的實用性。
二、真實性強
“真實”是文章的生命，一切文章都要求具有真實性。對于這一點，各類文章要求不同。它反映的情況、問題，敘述的事實 是客觀存在的，發布、傳達上級指示精神是確有的，不能經過任何藝術加工。
三、針對性強
它根據不同的領域、不同的具體業務、不同的行文目的，選用不同的文種。
四、時效性強
應用文在傳遞信息、解決實際問題方面取得好的效果，必須注意時間、效率，講究時效性。一般來說，應用文往往是在特定的時間來處理特定的問題，盡快的傳遞相關信息，因此時效性很強。不及時發文，拖拖拉拉，或時過境遷再放馬后炮，使信息失敗，就會失去其實用價值。
五、格式化比較固定
應用文有其慣用的外觀體式和主體風格。有不少體式 是社會長期約定俗成的，也有一些體式由國家統一規定，如公文。還有一些應用文格式比較簡單。不論體式如何，都是為了提高辦事效率，更好地發揮它的工具作用。
格式
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的×××等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
語言特征
簡介
應用文作為一種實用性文體，語言上與其他文體相比較，主要表現出“樸實、沿習、多元、明確、簡練、生動”等特征。
樸實
文學作品屬形象思維范疇，主要用場景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術形象來感染讀者，即“以情動人”。語言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動詞、形容詞的錘練。論文寫作屬邏輯思維范疇，以對事理的解剖分析、綜合歸納、邏輯推論“以理服人”，語言上特別重視語法、邏輯和專業術語的準確。
應用文是一種處理公私事務的工具，是用來說明事實、解決實際問題的，側重于“以事告人”。所以語言要求樸實無華、開門見山。
樸實特征還表現在多用莊重典雅的書面語，少用或不用口語詞、方言詞、土俗俚語、歇后語。
沿習
一般說“文無定法”，但寫作應用文應當遵循“慣例”。應當符合相對穩定的格式、表述規定的內容、使用習慣的語言。標題、開頭、結尾、轉折過渡采用習慣的用語。
多元
一般文章多用文字表述，應用文除了用文字表述外，還可以用數據、表格、圖形來說明事理，可謂“語出多門”。
明確
應用文有很強的政策性、實用性。要求語言明確，使人一看就懂，一懂就可執行、答復或辦理，不能模棱兩可，不能有再創造的余地。明確特征要求，不用或少用比喻，不用或少用具有描寫性和感性色彩的詞語。
簡練
文寫得簡煉是高速傳遞信息的需要，是節省時間、提高辦事效率的需要，也是樸實、明確特征在“文字量”上的體現。
生動
語氣莊重、言簡意明、直來直去、明白顯露是應用文用語的基本要求。但在調查報告、總結等應用文種里，也可以用生動活潑的語言表達事理、吸引讀者，感染讀者。誠然，上述應用文文種不會象文學作品那樣借用種種寫作手法來塑造形象，只可以有限使用比喻、借代、夸張等修辭技巧，穿插使用成語、俗語、歇后語等增強文章的吸引力、感染力、新鮮感。采用這樣的形象生動的語言歸納總結，讀者倍感親切，也好記憶。
應用文的含義篇3
應用文的含義和特點
（一）應用文的含義 應用文是機關單位、社會團體和人民群眾，在日常工作、學習、生活中，辦理公務以及個人事務而使用的具有特定形式或慣用格式的文字。 這里有幾點值得注意：一是應用文的主體包括單位和個人，即個人與個人之間、單位與單位之間、個人與單位之間往來之文字；二是既可以用于處理公務活動中的事務，也包括用于人們的生活、交際等，而且對公私事務的作用是直接的，而不是間接的；三是有特定形式或慣用格式，這些格式為社會所遵循、使用；四是包括文章，也包括零星文字材料等，形式多樣。根據以上幾點，消息、通訊等新聞文體、傳記等史傳文體、廣告文案不屬于應用文，應視為實用文體。 應用文與實用文的關系。 （二）應用文的特點 就全部應用文而言，其特點應該有兩個，一個是實用性，一個是慣用格式。為了更具體地說明應用文的這兩種特點，我們將其具體化為以下幾點予以介紹： 1．價值的直接實用性 應用文的主要工具是文字。只有文字的成熟或成熟的文字，才使應用文的產生有了不可缺少的客觀條件。從歷史上看，應用文的載體是竹簡、縑帛、鐘鼎和紙張。歐陽修《與陳員外書》云：“古之書具，惟有鉛刀、竹木。而削札為刺，止于達名姓；寓書于簡，止于舒心意，為問好。”我們的先輩無論大事小事，必先“率民以事神，先鬼而后禮”，從而形成了以神、鬼、上天、祖先為精神依托的神權政治統治模式，而掌握刀筆并把神事活動的情況記錄下來，也便成了我們最早的應用文，這些刻在龜甲和獸骨上的應用文，從一開始就體現出其異乎顯著的實用性。 毛澤東同志在《反對黨八股》一文中指出：“任何機關做決定、發指示，任何同志寫文章……要靠有用。”“直接實用性”是應用文區別于其他文章的根本屬性。與其他文章相比，理論文章重在析理，給人以知識；文學作品重在給人以審美愉悅，以陶冶讀者性情為主；而應用文不同，它重在為人們處理公私事務服務，作為臨民治事的工具，它的功能是通過直接的實用價值體現出來的。 應用文直接實用性的體現是多方面的。在內容上，應用文應有很強的目的性和針對性，要能反映社會生活實際，切實解決公私事務。在形式上，應用文的結構、格式、語言等要為直接實用性服務，語言要淺切、易懂、規范，講求準確無誤、直觀明了。在時效上，應用文要講求內容的單一性和強烈的時效性，一切從提高工作效率出發，要迅速及時，以免延誤時機，影響工作，造成損失。 2．材料的完全真實性 應用寫作以“應”付生活，“用”于事務為目的，它必須以事實為依據，不允許虛構、虛擬、合理想象、移花接木、張冠李戴。這一點與文學作品不同，文學作品也講求真實，但文學作品的真實更強調藝術的真實，允許藝術的虛構，其“真實”是文學的真實，是相對的，它來源于生活但又高于生活。 應用文的材料的真實，是一種完全的真實。要做到完全的真實，至少要做到“三真”：一是選用的材料本身必須是真實的，是符合客觀實際和社會生活現實的；二是寫作時動用材料的方式是得當的，反映給閱讀者即受眾的材料必須是真實可靠、準確無誤的。有的材料是真實的，是生活中發生的，但使用是不得當的，如移花接木、張冠李戴。三是材料的選用與事實核心或實質是一致的。即材料的取舍與應用文主旨之間的關系是緊密的，材料必須充分地支撐觀點。如一份表揚某村是計劃生育模范村的文稿，使用的材料是：該村十五年只生育了一個人口。事實是：該村是貧困村，小伙子無法找到對象，十五年只有一位小伙子找到了對象。這段材料是真實的，使用也是真實的，但這段材料只能說明該村的貧困現象，不能說明該村是計劃生育模范村。材料的實質與表達主旨之間不能出現悖反。 3.寫作格式的模式性 寫作格式的固定是應用文的顯著特點。它的形成，一方面是因為約定俗成，是歷史留傳、人們習以為常、共同遵守的，任何人不可隨意違反它的固定的格式，否則就是不倫不類的，就達不到應用文的寫作目的。當然隨著社會的發展和進步，一些陳舊的約束人們的精神甚至是反映封建尊卑壓迫關系的繁文縟節的格式，我們要敢于突破，敢于創新。日常應用類應用文的格式主要是約定俗成的。 應用文格式形成的第二個原因是法規使成，即國家相關法規對文件的格式進行規范，公文的格式就是法定使成的。 《中國共產黨機關公文處理條例》：“黨的機關公文由版頭、份號、密級、緊急程度、發文字號、簽發人、標題、主送機關、正文、附件、發文機關署名、成文日期、印章、印發傳達范圍、主題詞、抄送機關、印制版記組成。”《國家行政機關公文處理辦法》：“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發文機關標識、發文字號、簽發人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關、印發機關和印發日期等部分組成。”《國家行政機關公文格式》則是專門對公文的格式和規范進行規定的國標文件。 討論：應用文為什么必須具有固定、規范的格式？（格式的作用） 4.行文目的特定性 文學作品的對象模糊不清，作家在寫作時確立的讀者對象是泛泛的，并沒特定的讀者。而應用文則不同，它的對象是十分明確的，寫給誰看的，行文者一清二楚。一般的書信類自不必說，就是海報、啟事也是以其特定的讀者為寫作對象的。就寫作目的而言，日常應用文也是明確的，它就某一個事件為其主要內容，發文所希望達到什么樣的結果也是明確的。因此日常應用文寫給誰、寫些什么、達到怎樣的效果，事先是已知道的。 5.有較強的時效性 應用文總是針對工作學習或生活中所出現的具體事情而寫的。往往是問題已擺在眼前或即將發生，必須想辦法處理或解決時才使用的。如開會要先寫通知，請假要先寫請假條，入黨入團要先寫申請書等。強調這種及時性是日常應用文的基本特征。 6.語言要樸實、簡明、準確 應用文不是文學作品，語言一般要求樸實、簡明、準確。說明清楚而不書面化；表達準確讓人一看就懂，不拖泥帶水，要條理清晰。一般應用文無需作什么修飾，也要少用形容詞或描述性的句子，更不可用什么比擬或夸張等修辭方法。
應用文的含義篇4
《中學語文新課程標準》及《安徽省中學語文考試綱要》均要求中學生會寫簡易的常用應用文。下面就中學生需要掌握的常用應用文的寫作做一些實例說明。
1.通知：
??通知有標準格式和簡易格式兩種，標準格式要求要素齊全、格式完整，簡易格式在某些要素上可以省去。如：
??????????????通 ?????知 ?????????????
各位同學： ?????????????????????????????
??學校定于2012年5月28日下午2:00在縣電影院舉行紅五月匯演，請各位同學在28日下午1:00到班級集合后整隊前往，請注意途中安全和會場紀律。特此通知。 ?????????????????????????????????
????????????????????????校政教處 ???????
???????????????????????2012年5月26日 ??????
??這是一則標準格式的通知，其中首行正中要有“通知”或“關于......的通知”這樣的標題。
??轉行頂格要有稱呼，稱呼要視通知的對象而定，如此處通知的對象是“各位同學”，因此需頂格書寫“各位同學”，稱呼后面要加“冒號（：）”。
??之后再轉行書寫通知的正文，這是通知的主體部分，具體內容要根據通知的具體事項及其要求而定，一般把需要通知的事項寫清楚即可，遇到內容較多時還可以分條分項或分點也可以分段來寫。如：會議通知一般要在通知的正文部分寫清楚會議的主題、時間、地點、參會人員、會前準備要求等。
??正文之后需落款即署名和注明日期，落款一般在正文的右下方，而且署名和日期的位置一上一下，不可顛倒。
??通知無需寫“此致敬禮”這類用語，像上面這則示例正文中的“特此通知”這類的習慣用語或稱之為套用語的也可以不寫。
??標準格式的通知一般具備標題、稱呼、正文、落款這四個部分，簡易格式的通知一般可以省去稱呼，但省去后在正文部分一定要明確，而且簡易通知常用于單位內部事務，通知的對象很容易明白，在通知對象易混及相對正規的情況下一般要采用標準格式。簡易格式的示例如下：
?????????????通 ?????知 ?????????????
??請各位老師今天下午第三節課后到行政樓五樓會議室參加月考成績分析 會，請制卷老師做好發言準備。不得缺會。 ??????????????
??????????????????????九年級組 ????????
?????????????????????2012、12、28 ???????
??這類通知一般寫在或粘貼在單位內部顯眼的告示欄內。
2.啟事：
??注意：“啟事”是向別人陳述事情，不是“啟示”，二者不可混淆。
??啟事用途很廣，凡是需要向公眾公開說明，希望得到人們的關心、理解、支持和協助的事情，都可以使用啟事。
???根據啟事的不同作用和目的，啟事大體可分為以下類別：
??（一）征召類啟事：如征文啟事、征訂啟事、征婚啟事、招聘啟事、招生啟事等。
??（二）尋領類啟事：如尋人啟事、尋物啟事、招領啟事等。???
??（三）聲明類啟事：如開業或停業啟事、更名啟事、遺失啟事、作廢啟事、遷移啟事等。
??啟事在結構上有標題、正文、落款三個部分。
??標題一般有事由加文種名稱（啟事）構成，如“征稿啟事”、“尋人啟事”等；也有只寫事由或文種名稱的，如“征稿”、“尋人”或“啟事”等。
??正文是啟事的主體部分，應根據不同啟事的內容和要求來作具體安排，一般應包含啟事的目的、原因、具體事項、要求等。如果內容較多，可分條列項，逐一交待明白。
???落款即注明啟事單位名稱或個人姓名和啟事日期。如果標題或正文中已寫明單位名稱，此處可以省略。有的啟事還需要寫明單位地址、時間、電話、電子郵箱、聯系人等。凡以機關、團體、單位的名義張貼的啟事，應加蓋公章，以示負責。
??示例：
?????????????????征 ?稿 ?啟 ?事 ???????????????
??為了提高廣大同學的寫作興趣，記錄同學們的成長足跡，同時也進一步促進校園文化的發展，校文學社社刊《行知苑》現面向廣大同學從即日起征稿，至本學期末結束。稿件要求：文體不限，字數不超過2000字，思想積極樂觀向上，能彰顯我校中學生的精神，反映我校的發展面貌。有意投稿的同學請將稿件送至校文學社社刊編輯部，或將稿件發送至郵箱wei.ang-2008@163.com。所征稿件將由校文學社社刊編輯部按月擇優編輯發表在《行知苑》上。歡迎廣大同學踴躍投稿。 ?????????????????
?????????????????????????《行知苑》編輯部 ??????
??????????????????????????2013年2月21日 ??????
??征稿啟事正文部分一般應寫清楚征稿的目的意義、稿件用途、稿件的要求（內容和形式兩方面）、征稿的起訖時間、稿件送達地點或收稿人等。
?????????????????尋 ?物 ?啟 ?事 ???????????????
??本人昨天中午放學時在校車棚處不慎將一串鑰匙丟失，上面有一紅色絨球掛墜。請拾到者與本人聯系，或撥打電話8829242.不勝感謝！ ???????????????
?????????????????????????失主：912班王軍 ??????
???????????????????????????2013.2.22 ???????
??尋物啟事正文部分一般應寫清楚丟失物品的名稱、物品的大致特征、數量、丟失的大致處所、本人的聯系方式、感謝的話等，但涉及金錢時也不宜寫明具體的數額，以防別人冒領。
?????????????????招 ?領 ?啟 ?事 ??????????????
??912班張磊同學昨天下午在校運動場拾到錢包一個，內有人民幣若干。請丟失者攜帶本人證件到校保衛科認領。 ?????????????????????????
????????????????????????????校保衛科 ??????
???????????????????????????2013年2月21日 ?????
??招領啟事正文部分不能寫清楚所拾到物品的具體特征，如物品品牌、外觀、規格、數量等，只可以說明物品的名稱等一般事實，以防有人冒領。 ???????????
????????????????作 ?廢 ?啟 ?事 ???????????????
??本人不慎將校圖書館圖書借閱卡丟失，卡號：20120812056，現聲明作廢，此啟。
??????????????????????????912班衛勝利 ??????
??????????????????????????2013年2月22日 ??????
??聲明類啟事的標題有時也直接寫成“聲明”。
3.條據：
????條據是日常生活、學習、工作中應用最廣泛的一類應用文。常用的條據有請假條、留言條、收條、領條、借條、欠條等。
????條據在格式上均有標題、正文、落款三個部分。
示例：
??????????????????????????????請???????假??????條 ??????????????
王老師： ??????????????????????????????????
????您好！我因為明天要隨父親一道去南京有事，不能來上課，特向您請假一天，望批準。 ????????????????????????????????????
????此致 ??????????????????????????????????
敬禮！ ???????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????請假人：汪明 ??????
???????????????????????????????????????????????????????2013.2.27 ??????
????請假條要有稱謂，即你向誰請假，正文部分還要寫明請假緣由、時間和懇請準假的要求，以及“此致敬禮”這樣的敬語。
????遇到需代別人擬寫請假條時，可如此寫：
?????????????????????????????請???????假??????條 ??????????????
王老師： ??????????????????????????????????
????您好！汪明因為明天要隨父親一道去南京有事，不能來上課，他讓我代他向您請假一天，望批準。 ???????????????????????????????
????此致 ??????????????????????????????????
敬禮！ ???????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????您的學生：姚遠 ?????
???????????????????????????????????????????????????????2013.2.27 ??????
????代寫請假條時需在正文部分寫清楚請假人是誰，落款時需落執筆擬寫人姓名。????????????????????????
?????????????????????????????留????????言???????條 ?????????????
李老師： ??????????????????????????????????
????您好！我們班星期三下午課外活動在階梯教室舉行“學雷鋒見行動”主題班會，特邀請您參加，我們期盼著您的到來。 ??????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????您的學生：912班姚遠?
???????????????????????????????????????????????????????????2013年2月27日 ??
??留言條同樣要有稱呼，正文部分要寫清楚具體事項，可不寫“此致敬禮”這類敬語。和請假條一樣都要注意整體用語的得體。
???????????????????????????????收??????????條???????????????????????????????
??今收到新華書店發來七年級語文教材捌佰本，此據。 ?????????????
????????????????????具收人：蕪湖縣實驗學校圖書室（蓋章）?
??????????????????????????2013年2月27日 ??????
????收條無稱呼部分，正文需寫清楚所收物品來自何人何單位、物品名稱、規格、數量（數字需大寫），落款應注明具收人姓名、單位名，貴重物品落款是個人的應摁手印，單位應加蓋單位公章，注明立據日期。?
??如遇到需代收物品時，可如此擬寫收條：
????????????????????????????????收?????????條 ????????????????
??今收到912班歸還總務處的鐵鍬叁把，均完好無損，此據。 ???????????
???????????????????????????????????????????代收人：校保衛室楊兵 ???????
???????????????????????????????????????????????2013.2.27 ??????????
??代收物品時需在收條的正文部分注明歸還者和收取者雙方的個人或單位名稱，同時還應注明物品有無損壞等情況，落款應注明代收人姓名、單位。
?????????????????????????????????領????????條 ????????????????
????今領到總務處教師辦公用紅色圓珠筆芯拾盒，此據。 ?????????????
????????????????????????????????????????????具領人：九年級組王芳 ??????
?????????????????????????????????????????????????2013.2.27 ?????????
?????????????????????????????????借????????條 ????????????????
????今借到總務處80㎝×120㎝教學用雙面黑板壹快，期末歸還，此據。 ???????
?????????????????????????????????????????????具借人：劉洋 ??????????
??????????????????????????????????????????????2013.2.27 ???????????
?????????????????????????????????欠????????條 ????????????????
????今欠會計室王會計人民幣肆仟柒佰玖拾元整，下月歸還，此據。 ????????
??????????????????????????????????????????????????具欠人：張三 ???????
????????????????????????????????????????????????????2013.2.27 ????????
????在收條、領條、借條、欠條等條據中均應注明所涉及到的物品名稱、規格、價值等，還應注明所涉及到的有關個人和單位的名稱，所有物品、金錢的數量均應大寫，且數字前后中間均不留空格，數字不頂行轉行書寫，數字后應有量詞和漢字“整”。所用數字的漢字大寫如下：壹萬貳仟叁佰肆拾伍陸柒捌玖。
4.書信：
???書信根據其寫作的具體目的、用途的不同，有表揚信、批評信、祝賀信、推薦信、慰問信、公開信、私人信件等等，但不管何類信件，除掉其正文部分的內容不同之外，在格式上都大體相同。一般都有標題（私人信件可以不寫標題，也可以寫）、稱呼、問候、正文、祝敬語（即此致敬禮之類）、落款（署名和日期）。標題在首行居中書寫，稱呼在標題下一行頂格書寫，問候再轉行空兩格書寫，正文可接問候之后書寫，也可再轉行空兩格書寫，正文根據內容的多少及層次條理可分段書寫，祝敬語在正文結束后可轉行空格書寫，通常“此致”需轉行后空兩格書寫，其后不用標點，再轉行頂格書寫“敬禮”，“敬禮”的后面可用“！”，署名和日期需再轉行后于右下方分兩行書寫，署名在上日期在下。
???具體示例此處從略。
5.倡議書：
???倡議書是首先公開提出某種建議，希望別人能夠響應，以共同完成某種任務或開展某種公益活動的信件。
???倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。 (一)標題 倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。 另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如“關于保護益鳥的倡議書 ”。 (二)稱呼 一般頂格寫在第二行開頭。 倡議書的稱呼可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們”、“全體同學”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。 (三)正文 一般在第三行空兩格寫正文。 倡議書的正文內容需包括以下一些方面： （1）.寫倡議書的背景原因和目的 倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。 （2）.寫明倡議的具體內容和要求 這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，需做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。 倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫清晰明確，一目了然。 (四)結尾 結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。 (五)落款 落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。
示例：
??????????????????????????????關于保護益鳥的倡議書
廣大同學：
???你們好。
???鳥是人類的好朋友。目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節，喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。為了保護益鳥，給它們創造一個安全生存的環境，維護自然生態平衡，我們特向廣大同學發出以下倡議：???一、多栽樹、多種草，為鳥類創造生活繁殖的良好環境。???二、認真觀察和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。???三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。???四、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥，做鳥類的好朋友。???同學們，讓我們立即行動起來，保護益鳥吧！???????????????????????????????????????????????????? ???????x x x??????????????????????????????????????????????????????? xx年xx月xx日
6.建議書：
???建議書也叫意見書，是個人、單位和有關方面為了開展工作、完成任務、進行某種活動而提出有見解的主張的一種書面材料。
???建議書的格式和倡議書一樣，一般也由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。建議書要考慮建議的合理性和可行性，要注意用語的得體，對提出的建議要言簡意賅的敘述，無需過多的分析和論證。
示例：
???????????????????????????????關于班級管理的建議書
敬愛的王老師：????您好！???您一直把我們班管理得井井有條，同學們也都很敬愛您，學習也越來越好。???但是，我們班也存在著一些問題，這些問題影響著我們班級的班風，也影響著我們更好的學習。為此我向您在班級管理方面提出一點不大成熟的建議：???1.我班有些同學在值日時很不負責，要么敷衍了事，要么偷跑，這直接導致我們班在學校每日的衛生檢查評比中被屢屢扣分。我建議對值日不負責的同學進行懲罰，罰他們重新值日一次，如還不負責就加倍懲罰。
???2.課間有些人喜歡在教室內追趕打鬧，這一方面對其他同學的學習造成影響，另一方面也存在安全隱患，教室空間狹窄，課桌凳擁擠、人多，容易碰撞受傷。我建議老師您應該嚴禁同學們這樣。???希望老師看到我的建議后，能夠聽取并采納我的建議。
????????????????????????????????????????????????????您的學生：汪洋
???????????????????????????????????????????????????????2013.3.13
應用文的含義篇5
應用文寫作的語言要求摘要：應用文是人們日常工作、學習和生活中處理公私事務時所使用的一種實用文體，應用文的語言具有規范、準確、得體等特點。
應用文的寫作中，應根據文種的不同而使用恰當的語言表達。
關鍵詞：
應用文
寫作
語言
應用文撰寫的目的在于運用，所使用的語言是一種規范化的陳述性的實用語言。因此，為了表意明確、無歧義，應用文體要使用規范化的書面語言、嚴格遵循語法規則行文、如實的表達事物的本來面目。總的說來，應用文語言的使用具有嚴謹、莊重、恰當、準確、樸實、得體
、簡明、生動等要求，在行文過程中，根據具體文種來確定與之相符合的語言風格。
● 一、應用文語言的特點（一）規范性
應用文使用人們長期以來形成的、約定俗成的較為規范的書面語言。為了表意準確，一般不使用口語、方言、俗語、俚語等。
應用文的語言規范，主要體現在專用詞語的使用方面，這些詞語具有特定的含義、明確的表意，使用時不能隨意替換，比如：應用文寫作開頭所使用的“茲因、根據、依照、鑒于“等；正文的過渡用語如“通知如下、公告如下”等；文章結尾的“為盼、為荷、特此證明、現予公布、請速函復”等。這些定型化和規范化的公文語言，一旦調換便很難簡潔明了的傳達文意。
（二）準確性
應用文寫作中要使詞語的含義確定、單一，所用詞語的概念及其內涵在理解上趨于一致，一個字、一個詞、一個句子，含義只能指向同一個意思，同一種理解。，不能出現歧義或多義，否則語義會
“差之毫厘，失之千里”。
為了使應用文的語言確切、無歧義，一方面，要準確把握每一個詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權責上具有完全不同的解釋。“定金”是規范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價款或者收回，若違約則無權要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當于預付款的性質，若賣方違約，只須原數退還“訂金”，無需雙倍返還。一字之差，不僅是語言規范的問題，承擔的法律權責也有所不同。
另一方面，在應用文寫作時，盡量不要用縮略語，特別是單位名稱一定要用全稱，比如“人大”，可以理解為“人民大學”，也可理解為“人民代表大會”，若不加以準確全面的描述，會使讀者引起歧義。
（三）得體性
語言得體，是指應用文在語言的語用上要根據行文目的、場合環境、發文者的身份、受文對象等和諧一致。應用文種類繁多，所以語言表達也要“因文而異”，用詞、用句在語言的表述上不僅要含義準確，而且全乎文體要求。如行政公文用語顯得莊重樸實；禮儀文用語謙恭有禮；演講文書用語生動活潑等。
● 二、不同種類應用文寫作的語言要求應用文寫作時的語言如何做到確切得體，需注意以下兩點：第一要符合文種的需要，第二要符合撰寫者的身份，
注意行文關系。
（一）應用文的語言使用要“因文而異”
應用文的語文使用要根據文種的不同而不同，文種即文書的種類，包括行政公文、禮儀文書、書信文書、演講文書、日常事務文書以及科技、財經、法律法規文書等，根據文種采用不同的語言表達。
例如：行政公文的語言應當嚴謹、莊重、恰當，必須遵循嚴格的格式規范和嚴謹的語言要求，簡潔明了，以一代十；另外，行政公文擬寫時切忌使用虛擬和夸大的文學語言，用語要客觀真實，就事論事；同時，為了體現公文的官方通用性，不要使用方言俗語、網絡用語以及一些生僻的古語詞等，應使用現在通行的書面語言。
法律規章和管理文書的寫作，講求全面、嚴謹、確切、利落，；計劃性文書必須實在、周密、可行；禮儀文書需要做到“達、雅、禮”的要求，謙恭周到、親切自然；書信文書要簡潔得體，能確切的表情達意、交流感情；科技文書要客觀準確、真實嚴謹，使用專業術語和格式規范，體現其科學性和學術性；演講文書可以適當應用修辭手法，增強文章的氣勢，具有激情和鼓動性，使情感飽滿真摯。
（二）應用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關系
行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個人，而是所在單位的行政機關，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現“我認為、我決定”等主觀化的用辭。行政公文一旦蓋章加印，即具有法律效力，所以，行文措辭要嚴謹、審核修正要嚴格。
應用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級機關向上級機關報送的請求、報告等，下行文是上級機關向下級機關發送的公文，如決定、通報等，平行文指同級機關或不相隸屬的機關之間的行文，如函。上行文的語言應平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應謙和但又不失度；與平行機關往來函件的語言，則應以誠以禮相待，平等協商；懲戒壞人壞事的通報，要義正辭嚴；表彰好人好事的決定，應熱情褒揚；對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論，對下級布置工作的通知要切實可行；報喜祝賀要熱烈歡快，莊重場合要嚴肅認真。同時，根據不同的應用文書和具體的語境，有選擇地使用模糊詞語、委婉用語，有時會使應用文書的語言更得體。
葉圣陶先生曾指出：“應用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說的是什么。”因此，應用文的語言應規范得體、準確平實，寫作時要與文學作品的語言風格區別開來，并根據文種的不同而靈活使用恰當的語言表達。
[1].趙云生、熊光紅.《應用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.
