年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。學生入學第一學年為一年級，第二學年升入二年級，馀類推。同一年級學生人數多者，再分成若干班，中小學一般分五， 以下是為大家整理的關于九年級上冊語文第二單元作文5篇 , 供大家參考選擇。
九年級上冊語文第二單元作文5篇
第1篇: 九年級上冊語文第二單元作文
最新人教版九年級上冊第二單元作文 最新人教版九年級上冊第二單元作文：微笑面對生活
不管遇到怎樣的事情，都請安靜地愉快吧!這是人生。我們要依樣地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。
許多人在生活中感到壓力太多，時常有累的感覺。
面對苦難，面對失意或者失望，歲月像上天一樣使靈魂屢屢失貞于希冀與渴望，命運從指縫間匆匆淌過，不能猜測也不能確定它的走向，因此我們就深刻地痛苦，就愁眉苦臉地啜飲著痛苦。
但是，明智的人應該選擇微笑著面對生活。
窗外的小鳥并不輕松，然而它們卻時時有歡聲笑語盈耳，有語言的溫馨和心靈的微笑。微笑，給小鳥以輕松;微笑，同樣也能夠給人以睿智、力量和啟迪。
學會微笑吧，自卑者需要微笑，自負者需要微笑，失意者需要微笑，淺薄者需要微笑，勝利者需要用微笑來完美對生活的承諾!
學會了微笑，把握了命運的經絡，可以感知強者的奮搏和脈動，所有丟失的日子就不再追憶和嘆息，所有剛剛來臨的歲月都會被珍惜。
學會了微笑，你就學會了抖落，抖落冬天包裹你心靈的冰雪寒片，抖落碰壁后的失意，抖落塵封的情感和垢積的偏見。
學會了微笑，你就學會了執著地追求，再一次揚起風帆駕馭擱淺的船，雖然滯留的時光太長太長，也不要懷疑是否能夠重新得到繆斯的垂青和伊甸園的溫馨。
學會了微笑，你就戰勝了自己這個難以較量的對手，用自信、自尊和自強黯淡了你可能存在著的悲觀、失望甚至墮落。微笑會詮注心靈的謎語，結實痛苦的內涵與外延，體會人生的底蘊，有如一瓶紅藥水，緩緩地擦洗你風雨兼程的傷痕。
學會了微笑，你的生活就豐富而且充滿意義，許多無法詮釋的往事都突然間變得清晰、明朗和皎潔起來，即使你是物質的貧瘠者，也不得不讓你驚訝地發現自己成為精神的富有者。這些風風雨雨的歲月，你年輪的軌跡，在生命至誠至純的深處鐫刻了一枚圓圓的圖章，粉紅色的微笑慷慨地印瞞你人生書冊的每一個充實的頁碼。
學會了微笑，你會更容易理解他人，也更容易被他人理解。
第2篇: 九年級上冊語文第二單元作文
九年級（上）語文第二單元測試題（滿分100分）
一、積累運用 （共33分）
1．下列加點字注音正確的一組是 【 】 (2分)
A．隱晦 (húi) 嗤笑(chī) 襤褸(lǎn) 別墅(yě)
B．裝弶(jiànɡ) 棧橋(jiàn) 拮(jié)據 闊綽(chuò)
C．恣睢(suī) 躊躇(cóu) 糙(zāo米) 拗(niù)不過
D．牡蠣 (mǔ) 汲水(jí) 殷紅(yān) 偏袒(tǎn)裂
2．下列詞語中共有三個錯別字，請直接修改。（3分）
（1）狼狽不堪 （2）無精打彩 （3）與日劇增
（4）理直氣壯 （5）勢不兩立 （6）嬌揉造作
3． 名著閱讀檢測(共6分)
（1）《格列佛游記》閱讀考查（4分）
.格列佛乘坐的“ ”船經過印度遭遇了海上季風風暴。（1分）
② 在小人國，格列佛是通過 方式幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的。（1分）
③讀書除了積累知識外，最重要的是學會思考，與大師進行精神對話。請你談談格列佛這個人物形象的特點以及給你的人生啟示。（2分）
（2）下面文學常識代碼匹配有誤的一項是【 】（2分）
①魯迅——《故鄉》②葉圣陶——《多收了三五斗》③老舍——《在烈日和暴雨下》 ④契訶夫——《我的叔叔于勒》
4．請仔細閱讀下面的語段，對畫線的句子作修改，使表達準確。（3分）由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”在深圳召開，全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，①閱讀能力直接決定著一個國家和民族的未來。但我們國家國民的閱讀能力長期以來一直走低，導致國民素質下降。朱永新指出，②現在連大學生基本上都不讀書了，要鼓勵優秀的貧困大學生報考師范學校。在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學體系出現了，它讓學生失去了思考能力，學生“③考試背筆記，上課記筆記，考后全忘記”，這成為大學教育的典型寫照，中小學也是如此。
5．請仔細揣摩下面有關“紅綠燈”詩句的內容和寫法，發揮你的想象，再仿寫一段。（4分）
紅燈，似紅色的氣球，一不小心，卻讓你撞得頭破血流；
黃燈，是中秋的明月，為了家人的團聚，請你靜下心來，欣賞片刻；
綠燈， 。
6．古詩默寫。（共6分）
(1) “一切景語借情語”。“ 蒹葭蒼蒼， 。 ， 。（〈詩經·蒹葭〉）”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。
(2)《蒹葭》中“蒹葭”、“水”、“伊人”交相輝映，渾然一體，構成朦朧的意境美的句子是：蒹葭萋萋， 。 ， 。
7．讀下面一則消息，提取主要信息。（3分）
新華社北京4月23日電 經國務院批準，財政部、國家稅務總局決定從2008年4月24日起，調整證券（股票）交易印花稅稅率，由現行3‰，調整為1‰。即對買賣、繼承、贈與所書立的A股、B股股權轉讓書據，由立據雙方當事人分別按1‰。的稅率繳納證券（股票）交易印花稅。
（不超過15字）
8．材料分析（共8分）
“山寨”一詞源于廣東話，是一種由民間IT力量發起的產業現象。這種文化突出表現是通過模仿品牌產品類的功能和樣式，快速占領市場，以滿足廣大平民的消費需求。
現在“山寨”文化已遠遠躍出了IT行業，甚至出現了山寨化妝品、山寨地板乃至山寨網站、山寨電影等等，“山寨”地盤正在急速擴張。究其原因，一方面，山寨產品為廣大收入還處在中低水平的群眾提供了更廣闊的消費選擇，彌補了消費中的段差——即太高消費承擔不起，又要滿足不斷提高的生活水平。因此，“山寨”版產品也許質量不盡如人意，有些甚至存在侵權嫌疑，但價格一般都在普通收入人群所能接受的范圍之內。正如一些評論所說的那樣，“山寨”現象更多的代表了“草根”的消費需求。另一方面，它以極低的成本快速模仿主流品牌產品的外觀或功能，并加以創新，最終在外觀、功能、價格等方面全面超越這個產品，從而打破主流產品的行業壟斷，讓草根階層也能以低廉的價格迅速享用到最新的產品功能。民間輿論評價說，“山寨現象徹底顛覆傳統行業潛規則，建立了以山寨文化為基礎的價值序列”。但這種產業因逃避管理，不繳納增值稅、銷售稅，也不用花錢研發產品，引起廣泛爭議。部分網友認為，“存在即合理”，既然山寨文化能夠存在，而且還風靡中國，必然有它存在的理由，無需對其進行褒貶，應該任其自由發展。
（1）根據第一段的內容，請簡要概括“山寨文化”的三個特點。（每點不超過3個字）（6分）
（2）對“山寨文化”的看法，褒貶不一。請簡要談談你的看法。（2分）
二、現代文閱讀(共24分)
（一）精讀課內選段，完成9—11題。（共12分）
老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經生活過的。
9．這是課文《故鄉》中“我”離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣復雜的思想情緒？(4分)
10．文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。(3分)
答：①__________________②__________________________③________________
11．請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？(3分)
答：_____________________________________________________________
12．有同學讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法？(2分)
（二）閱讀課外短文，完成13—17題。（共12分）
最溫暖的墻
①我的朋友是一位中學教師，她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得“銀裝素裹”的同時，也悄然腐蝕著她手指。
②到了冬天，天冷的時候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。
③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發現了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點綴得分外引人注目。
④她拿出紙擦掉上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。
⑤第二天上課，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯頭講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
⑥老師以為學生們是開玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字！那紙上有字！
⑦細看紙上，密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么富有詩意的獨特創意啊！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
⑧幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，競在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……
（選自《意林文匯》2007、1，略有改動）
13．請用一句話概括出這一感人故事的內容，并說說題目“最溫暖的墻”的含義。（3分）
14．從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細節，可看出這是一位怎樣的老師？（3分）
15．老師為什么要“撕掉包裹粉筆的彩紙”？孩子們又為什么不讓撕？（3分）
16．最后一段說“此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量”，請問這是一種什么力量？（3分）
17．請從內容或形式方面對兩處畫線句子略作賞析。（3分）
三、古詩賞析(共13分)
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
18．解釋下面加點詞語的意思。（3分）
（1）窈窕淑女（ ）（2）寤寐求之（ ）（3）鐘鼓樂之（ ）
19．探究下面詞語的語境意思。（3分）
（1）說說“輾轉反側”的字面意義：
（2）分析下面句子中加點詞語的具體含義。
〖示例〗我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。
分析：
20．詩歌開頭用“關關雎鳩”起興，有什么作用？（3分）
21．詩歌運用了虛實結合的寫法有什么作用？（2分）
22．從哪些詩句看出君子苦苦思慕荇菜之女而又不可得的那種憂傷苦悶的強烈感情？（2分）
四、作文(30分)
23.閱讀下面的文字，完成作文。
傍晚，園丁到花田散步，驚訝地發現幾乎所有的花草樹木都郁郁寡歡，缺乏生機，詢問之后才知道，橡樹自怨沒有松樹俊秀，所以感到遺憾；松樹又恨自己不能像葡萄那樣多結果子，因此顯得郁悶……而在花園的一個角落，有一棵小草，在夕陽中開著燦爛的花朵。
園丁欣喜地問：“你那么渺小，為何卻能開出這么美好的花朵?”小草微笑著說：“我不是橡樹，也不是松樹，我只是一棵小草，所以，我就盡力地開好我這朵花，快樂地做好我自己。”
根據上述內容，自擬題目或從“快樂地做好我自己”、“健康心態點亮人生”中任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②點面結合；③書寫規范、工整、美觀的，另加1～3分。
第3篇: 九年級上冊語文第二單元作文
初中語文試卷
馬鳴風蕭蕭
第二單元檢測卷
時間：120分鐘 滿分：120分
班級：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、積累運用(24分)
1．下列加點字注音有誤的一項是( )(2分)
A．庸碌(lù) 怏怏不樂(yànɡ) 媚上欺下(mèi)
B．繁衍(yǎn) 惱羞成怒(nǎo) 氣吞斗牛(dòu)
C．諛詞(yú) 恪盡職守(kè) 彌留之際(mí)
D．褻瀆(xiè) 廓然無累(lěi) 怒不可遏(è)
2．下列詞語書寫完全正確的一項是( )(2分)
A．剽悍 無與輪比 頭暈目炫 B．矍鑠 甜言密語 言行相顧
C．斑瀾 眼花繚亂 迫不急待 D．窺伺 面面俱到 喧賓奪主
3．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是( )(2分)
A．我們讀文章時應避免斷章取義，這樣才不會曲解文章的意思。
B．市教育局出臺“減負”規定后，實施高效課堂就成為各校破解“減負”難題的不二法門。
C．有智慧的人能夠在失敗中吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫及。
D．我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。
4．下列對病句的修改不正確的一項是( )(2分)
A．我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。(將“改正并找出”改為“找出并改正”)
B．地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。(在“交通擁堵”后加上“狀況”)
C．我們必須提高認真閱讀的習慣。(將“提高”改為“加強”)
D．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。(刪去“大約”或“左右”)
5．名著閱讀。(4分)
1956年2月29日夜
親愛的孩子，昨天整理你的信，又有些感想。
關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會……
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發生真正的共鳴……
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……
(《傅雷家書》節選)
(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子________的，“書”指的是______。(2分)
(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？(2分)
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6．學校“經典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者呂女士擔任評委，現請你將本次大賽的相關事宜電話告知她。選出下列表述最準確、語言最得體的一項( )(2分)
A．7月3日下午兩點，在我校禮堂舉行“經典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您參加。
B．呂女士，您好！請您來我校參加“經典誦讀，感悟人生”演講比賽。
C．呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導。
D．呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您必須準時到達現場！
7．綜合性學習。(10分)
為了更好地引導學生弘揚傳統，知禮孝親，某校九年級(1)班開展“孝心無價，從我做起”的綜合性學習活動。請你積極參與，完成下列任務。
(1)【知孝道】請收集有關孝親的經典名句，寫出你最喜歡的一句。(3分)
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(2)【明孝義】請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達出來。(3分)
例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福。
仿句：________________________________________________________________________
(3)【踐孝行】作為中學生的你，將如何用實際行動孝敬父母及長輩。(4分)
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二、閱讀理解(46分)
(一)閱讀詩歌，完成題目。(5分)
觀刈麥
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，
力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在其旁，
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
8．下面對這首詩的理解不正確的一項( )(2分)
A．這首詩是寫作者觀看農民收割麥子時的所見，因此作為《觀刈麥》。
B．這首詩敘寫了一家農戶收麥忙和一貧婦人拾麥兩件事，實際上是當時社會中農民生活的真實寫照。
C．這是一首諷喻詩，表現了民間疾苦，抨擊官吏的罪惡，直接為民鼓與呼。
D．這首詩最后兩句，直抒胸臆，寫出了自己的感慨，本詩圍繞主題也采用了對比手法。
9．詩的最后六句運用了哪種表達方式？抒發了詩人怎樣的思想情感？(3分)
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(二)閱讀下面文言文選段，完成題目。(13分)
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。
10．解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)會天大雨____________ (2)度已失期____________
(3)上使外將兵____________ (4)楚人憐之____________
11．與“陳勝、吳廣乃謀曰”一句中的“乃”用法相同的一項是( )(2分)
A．當立者乃公子扶蘇 B．問今是何世，乃不知有漢
C．乃重修岳陽樓，增其舊制 D．家祭無忘告乃翁
12．用現代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)
(1)天下苦秦久矣。
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(2)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
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13．從選文中我們可以看出陳勝是一個怎樣的人？(3分)
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(三)閱讀下文，完成題目。(12分)
“一生擇一事”足矣
①今年4月，《白鹿原》作者陳忠實的去世，引發了全社會對這位秉持“一生擇一事”嚴肅創作態度的作家的追憶。他的創作生涯長達50余年，一生只為文學而努力。為寫這部小說，他打了無數遍腹稿，閱讀了大量經典名著和非文學書籍；而整個創作過程，又花了陳忠實整整6年時間。他把全部時間都花在寫作這一件事情上，《白鹿原》幾乎耗盡了陳忠實的全部氣力，卻也最終讓他抵達自己的人生之巔。在多元化的快速發展的社會中，青年人應該像陳忠實一樣，“一生擇一事”，即一生堅持做好一件事。
②誠然，青年人尋求個性獨立、個人價值的實現，這些都無可厚非。然而，那些“一生擇一事”，把個人的選擇與國家的需求相呼應的成功者，也為我們提供了另一種解讀時代精神的視角。
③前段時間，電視上報道了一則新聞，中國傳媒大學教授車洪才36年編250萬字《普什圖語漢語詞典》。普什圖語是阿富汗的官方語言之一，我國掌握這門語言的不到百人。編纂這本字典，最初是完成國家培養非通用語種人才的任務。后來有關部門把這件事都忘記了，車教授卻在沒有一分錢稿費的情況下自己墊錢堅持把字典編完。如今，《普什圖語漢語詞典》在我國對外開放和“一帶一路”建設中發揮著越來越重要的作用。車洪才用自己的堅守實現了年輕時的自勉：奮少壯之勇力，攫智庫之珍奇，建豐偉之功，立不滅之績，完終身之夙愿，盡人世之大義。
④任正非和華為公司，是另一個“一生擇一事”成就的傳奇。當問及任正非成功的秘訣是什么，他的回答是：“堅持只做一件事”，不炒股、不做房地產、不上市，28年堅定不移只對準通信領域這個“城墻口”沖鋒。
⑤世易時移，青年群體始終是推動國家創新和進步，保持國家競爭力的重要力量。雖然今天的青年不同以往，個性更加獨立、思想更趨多元，然而，不管世事如何變遷，“一生擇一事”應當是每個時代青年人的永恒功課。不管人生目標多么宏大，理想多么高遠，只有秉持一生堅持做好一件事這個基本信仰，才可能成為具有新認識、新觀念和新作為的“新青年”。
⑥正可謂“不能勝寸心，安能勝蒼穹”。陳忠實的“一生一部作品”、車洪才教授的“一生一本詞典”、任正非的“一生攻陷一道‘城墻口’”，他們的成功，正是充滿理想，并為之傾盡全力不懈奮斗的結果。這種“一生擇一事”的堅守，無論成功與否，都會讓我們擁有因奮斗而充實無悔的人生。
(選自《人民日報》，有刪改)
14．文章的第①段在文中有何作用？(3分)
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15．本文的中心論點是什么？(2分)
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16．文章第④段主要運用了什么論證方法？有何作用？(3分)
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17．請結合文章內容和自身實際，談談你得到的啟示。(4分)
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(四)閱讀下文，完成題目。(16分)
送阿寶出黃金時代
豐子愷
①阿寶，我和你在世間相聚，至今已十四年了，在這5000多天內，我們差不多天天在一處，難得有分別的日子。我看著你呱呱墜地、牙牙學語，看你由吃奶改為吃飯，由匍匐學成跨步。你的變化微微地、逐漸地展進，沒有痕跡，使我全然不知不覺，以為你始終是我家的一個孩子，始終是我們這家庭里的一種點綴，始終可做我和你母親生活的慰安者。然而近年來，你態度行為的變化，漸漸證明其不然。你已在我們不知不覺之間長成了一個少女，快將變為成人了。在送你出黃金時代的時候，我覺得悲喜交集。
②記得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的風把一陣柳絮吹在你的頭發上、臉孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡須。我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。
③你也笑著，仰起了頭依在我的身旁。這在我們原是極尋常的事：以前每天你吃過飯，是我為你洗臉的。然而路上的人向我們注視，對我們竊笑，其意思仿佛在說：“這樣大的姑娘，還在路上讓父親摟住了拭臉孔！”我忽然看見你的身體似乎高大了，完全發育了，已由中性似的孩子變成十足的女性了。我忽然覺得，我與你之間似乎筑起一堵很高、很堅、很厚的無形的墻。你在我的懷抱中長起來，在我的提攜中大起來，但從今以后，我和你將永遠分居于兩個世界了。一剎那間，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永遠做一個孩子而定要長大，怪怨人類何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲為笑，恍悟這不是當然的事、可喜的事嗎？
④記得去年有一天，我為了必要的事，將離家遠行。在以前，每逢我要出門，你們一定不高興，要阻住我，或者約我早歸。在更早的以前，我出門須得瞞過你們。你弟弟后來尋我不著，須得哭幾場。我回來了，倘預知時期，你們常到門口或半路上來迎候。我所描的那幅《爸爸還不來》，便是以你和你的弟弟等我歸家為題材的。因為在過去的十來年中，我以你們為生活的慰安者，天天晚上和你們談故事、做游戲、吃東西，使你們都感到家庭生活的溫暖少不了一個爸爸，所以不肯放我離家。去年的一天，我要出門了，你的弟妹們照舊為我惜別，約我早歸，我以為你也如此，正在約你何時回家和買些什么東西來，不意你卻勸我早去，又勸我遲歸，說你有種種玩意可以騙住弟妹們的阻止和盼待。原來，你已在我和你母親的談話中聞知了我此行有早去遲歸的必要，決意為我分擔生活的辛苦了。我此行感覺輕快，但又感覺悲哀。因為我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒。
⑤以上原都是過去的事，但是常常切在我的心頭，使我不能忘卻。現在，你已是中學生，不久就要完全脫離黃金時代而走向成人世界了。我覺得你此行的意義比出嫁更重大。古人送女兒出嫁詩云：“幼為長所育，兩別泣不休。對此結中腸，義往難復留。”你出黃金時代的“義往”，實比出嫁更“難復留”，我對此安得不“結中腸”？所以現在追述我的所感，寫這篇文章來送你。你此后的去處，就是我這冊畫集里所描寫的世間。我對于你此行很不放心。因為這好比把你從慈愛的父母身旁遣嫁到惡姑的家里去，正如前詩中說的“事姑貽我憂”。事姑取什么樣的態度，我難于代你決定。但希望你努力自愛，勿貽我憂而已。
(選自長江文藝出版社《豐子愷散文精選》一書，有刪改。本文寫于1934年)
18．面對阿寶將走出黃金時代，作者流露出怎樣復雜的思想感情？(4分)
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19．試簡要分析第③段中畫橫線的句子在文章結構上的作用。(4分)
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20．通讀全文，結合文章內容，說說文中的“我”是一個怎樣的父親形象。(4分)
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21．讀完本文，你有何感受？請結合自己的成長過程簡要談談。(4分)
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三、作文(50分)
22．按要求作文。
題目：給最________的人的一封信
要求：①將題目補充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……
②這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學作品中給你足夠影響的“成長導師”……請寫出你最想對他(她)說的話。
③我們希望你用心思考，能寫得“思想健康、中心突出、內容充實、情感真摯”。
④不少于600字。文中不能出現真實的地名、校名和人名。
第二單元檢測卷
1．B(dòu—dǒu)
2．D(A.輪—倫，炫—眩；B.密—蜜；C.瀾—斕，急—及)
3．D(“不言而喻”的意思是不用說話就明白，形容道理很明顯。用在這里不合語境，應改為“不可理喻”)
4．C(修改方法應該是：將“提高”改為“養成”)
5．(1)傅聰 信 (2)示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘。也體現了一位父親望子成才的良苦用心。
6．C
7．(1)示例：①百善孝為先。②誰言寸草心，報得三春暉。③樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。④不孝的人是世界上最可惡的人。(2)示例：①孝是設身處地的理解，孝是心動行動的付出。②孝是知恩順意的回報，孝是春去秋來的堅持。(字數相同，意思相近，言之有理即可) (3)示例：①尊重父母及長輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理化建議，努力學習，健康成長。②學會與父母及長輩溝通交流，傾聽他們的心聲，理解他們的付出。在感情上讓他們感受到晚輩的關心。③盡自己所能，不給父母及長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。
8．D
9．議論。表達詩人自疚自愧，對勞動人民的深切同情，對官僚貴族的批判，對統治者的諷喻。
10．(1)適逢，恰巧遇到 (2)揣度，推測，估計 (3)帶領，率領 (4)愛戴
11．C
12．(1)天下百姓被秦王朝統治，受苦受難已經很長時間了。(天下百姓長期受秦王朝統治，痛苦不堪。) (2)如今如果把我們的人冒充公子扶蘇和項燕的軍隊，向天下發出號召，應當(有)很多響應的人。
13．有卓越的領導才干和超人的才略膽識。
14．①用陳忠實的事例引出本文的中心論點。②激發讀者閱讀興趣。③充當本文的事實論據，證明中心論點。
15．“‘一生擇一事’足矣”或“一生堅持做好一件事”。
16．舉例論證(例證法)或事實論證(1分)。作用：用任正非28年堅持做通信的事例，有力地證明了本文的中心論點(2分)。
17．開放性試題，能結合自身談出感受，語言簡潔即可。
18．面對女兒的成長，作者既喜又悲(悲喜交集)(2分，答出“悲”或“喜”任一點可得1分)。喜的是女兒已經長大，可以為父母分擔家庭的辛苦了，懂事了(1分)；悲的是女兒將走向成人世界，少了天真、熱情、好奇，“我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒”(1分)。(答題時，首先要從整體上把握文章內容。作者在第①段末尾已經明確表示出了自己面對阿寶將走出黃金時代的態度是：悲喜交集。細讀文章，不難找到作者在第③④段分別詳細寫出了自己的悲和喜。)
19．過渡，領啟下文(1分)。下文主要寫阿寶長大了，懂事了，“勸我早去，又勸我遲歸”，能為“我”分擔生活的辛苦。照應第①段“悲喜交集”中的“喜”，使文章銜接十分自然(3分)。
20．這是一個對兒女充滿著深愛的父親形象(2分)。在生活上他對兒女們的關心無微不至，如天天為阿寶洗臉，經常為他們買禮物，天天陪他們講故事、做游戲、吃東西(1分)；他時時刻刻關注兒女們的思想變化，關注他們的成長(1分)。(通讀全文，處處可以感受到作者對兒女深深的愛意。在作答時要注意除了關注到作者為兒女洗臉、講故事、做游戲等生活上的愛，還要留意作者對兒女即將進入社會，思想和精神上的憂慮和擔心。這也是作者對兒女疼愛的一個方面。)
21．示例①：我們要珍惜青少年時期的美好時光。青少年時代是人生最美好的時代，所以我們要珍惜青少年時代的幸福，多保留些率真和純潔。示例②：我們要學會感恩。父母對我們的疼愛是無處不在的。我們要把父母對我們的愛化作學習的動力，練好本領，使自己成為一個有出息的人，將來報答父母之恩。(圍繞“珍惜時光”“感恩父母”等均可得分)
22．作文略
第4篇: 九年級上冊語文第二單元作文
課時教案課題：敬業與樂業第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目標：
1、引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神。
2、過程與方法：摘錄并積累大量經典語句、格言。
3、知識與技能：初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。4、知識與技能：仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
批注
教學重點：
1、情感態度價值觀：指導學生了解“敬業”與“樂業”的重要性，并聯系自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。2、理解這篇演講詞的結構安排。
教學難點：對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。教學方法：運用示例法和討論法。教具：多媒體課件教學過程：
一、導入新課，簡介作者。1.精心導入
同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態度。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業與樂業”的生活原則。《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業與樂業》。2.簡介作者
先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后教師做適當補充。梁啟超（1873-1929），近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。二、檢查預習給加點的字注音：
旁騖褻瀆強聒不舍佝僂承蜩三、整體感知[過渡]《敬業與樂業》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內容和結構，思考下列問題。多媒體出示問題組：
①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？②作者在文章中先后談了哪幾個問題？
（這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。）
學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：
①.本文的中心論點是“我確信‘敬業樂群’四個字，是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出來的。
②.作者先后談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。四、研讀揣摩
學生自讀課文1-7段，思考下列問題1.試解釋中心論點的含義。
2.作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。
3.作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？
學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，最后統一答案要點：1.略。
2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業”。3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業有什么可敬的，為什么要敬業”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。
在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”五、質疑問難
1.學生發問。鼓勵學生提出問題，別的同學按自己的理解解答，其他同學補充，教師可做適當引導。
2.教師發問。在論證敬業的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？
學生思考討論，踴躍做答，教師做適當點撥。六、拓展延伸
文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯系自己的實際談談我們中學生該如何去做。七、布置作業
1.摘錄并積累文中的經典語句、格言。2.完成課后練習二。
教學（后記）反思
課時教案
課題：敬業與樂業第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目標：
1、引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神。
2、過程與方法：摘錄并積累大量經典語句、格言。
3、知識與技能：初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。4、知識與技能：仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
批注
教學重點：
1、情感態度價值觀：指導學生了解“敬業”與“樂業”的重要性，并聯系自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。2、理解這篇演講詞的結構安排。
教學難點：對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。教學方法：運用示例法和討論法。教具：多媒體課件教學過程：
一、復習鞏固
1.聽寫詞語，進一步鞏固掌握基礎知識。讀積累的經典語句、格言。2.回顧本文論點及文章結構二、研讀揣摩
學生自讀課文8-9段，并思考。
1.理清作者論證“樂業的重要性”的結構。
2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？
3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。
學生思考，四人小組討論交流，由中心發言人代表本組發言，全班交流。最后明確答案要點：
1.作者先擺出司空見慣的反面的現象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業，列出了四個理由。2.作者主要運用了事例論證和道理論證。
3.首先是有一份正當的職業，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發現樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。三、質疑問難
1.學生發問。學生自由提出問題，鼓勵其他同學按自己的理解解答，教師可做適當引導。
2.教師發問。在論證樂業的重要性時，作者為什么從反面的現象談起，可不可去掉？
鼓勵學生討論,踴躍做答，教師做適當點撥。四、體驗反思
第5篇: 九年級上冊語文第二單元作文
蘇教九年級語文（上）第二單元檢測卷一、基礎知識及運用（20分）1．根據拼音寫漢字。4分
nì煩寒jìnhuǎng子zhàn橋
2．下列句中加點字讀音有誤的一項是（）2分
A．堂吉訶德是一個時時刻刻都想與人角（jué）斗的角（jiǎo）色。
B．這樣走，可以省（shěng）卻不少時間，小胡也可順路回鄉省（xǐng）視雙親。C．三年來，張老師總是設身處（chǔ）地的處處（chù）關心我們。
D．國力強（qiáng）大的美國在國際事務中總是強（qiǎng）詞奪理，獨斷專行。3．下列成語中沒有錯別字的一項是（）2分
A．推已及人晉升職務永葆青春B．義氣用事新聞報道強努之末C．平水相逢直迷不悟史無前例D．出神入畫舉一反三氣勢兇兇4．下列詩句涉及的歷史名城，依次排列正確的一項是（）2分①八月湖水平，涵虛混太清。②孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。③曉看紅濕處，花重錦官城。④晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。A、杭州岳陽成都上海B、岳陽杭州成都武漢C、柳州岳陽武漢重慶D、岳陽蘇州西安武漢5．選出沒有用比喻修辭的一句（）2分
A．地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。B．我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。
C．風忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地搖擺，枝條都像長出一截兒來。D．“什么！”希望猶如肥皂泡，一會兒又迸裂了三四個。
6．下列有四句詩，排列方式的不同，表達的思想就不一樣，請根據要求，重新排列：A．忽聞春盡強登山B．偷得浮生半日閑C．終日昏昏醉夢間D．因過竹院逢僧話（1）表現心情舒暢。應為（2）表現沮喪心境。應是
7．建國五十多年來，中華大地上滄桑發生巨變，從普通老百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是1978年以來老百姓住房面積變化情況。請你用概括性的語句介紹我國城鄉人均住房面積變化情況。(不超過40個字4分二、閱讀理解。（50分）
（一）閱讀《多收了三五斗》選段，完成8－15題。（16分）
那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，就來到柜臺前面占卜他們的命運。“糙米五塊，谷三塊。”米行里的先生有氣沒力地回答他們。
“什么！”舊氈帽朋友幾科不相信他們的耳朵。美滿的希望突地一沉，大家都呆了。“還是不要糶的好，我們搖回去放在家里吧！”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。
“嗤！”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了么？各地方多的是洋米洋面；頭幾批還沒有吃完，外洋大輪船又有幾批運來了。”
“我們搖到范墓去糶吧。”在范墓，或許有比較好一點的命運等候著他們，有人這么想。
但是，先生又來了一個“嗤”。他捻著稀疏的短髭說：“不要說范墓，就是搖到城里去也一樣。我們同行公議，這兩天的價錢是糙米五塊，谷三塊。”
“到范墓去糶沒有好處的”。同伴間也提出了駁議，“這里到范墓要過兩個局子，知道他們捐我們多少錢？就說依他們捐，哪里來的現洋錢？”
“先生，能不能抬高一點？”差不多是哀求的語氣。“先生，種田人可憐，你們行一點好心，少賺一點吧。”
另外一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價錢低，不要糶好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多啰唆做什么！我們有的是洋錢，不買你們的，有別人的好買。你們看，船埠頭又有兩中船停在那里了。”
希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米卻總得糶出；而且命中注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，破布襖的空口袋里正需要洋錢。8．給下列詞語中加點的字注音。2分
糙米（）迸裂（）．．
9．選段中的主人公是，作者主要通過描寫來揭示人物的性格。2分
10．“還是不要糶的好，我們搖回去放在家里吧”“我們搖到范墓去糶吧，”為何農民們最后并沒有這樣做？2分
11．“我們同行公議”說明了什么？2分
12．舊氈帽朋友“美滿的希望突地一沉，大家都呆了”，“沉”和“來”該如何理解？2分
13．如何理解米行先生“捻”著短髭和農民對話，“扔”香煙屁股到街心的動作以及米行先生兩次“嗤”，表達了他怎樣的思想感情？2分
14．在“糶米”這個場景中，舊氈帽朋友們的感情和態度經歷了怎樣的變化？2分15．結合全文，談談你對“命中注定，只有賣給這一家萬盛米行”的理解。2分
（二）閱讀《在烈日和暴雨下》選段，完成16－23題（18分）
①云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。②風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。③北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。④一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。⑤又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。⑥幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。⑦又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。⑧風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋下落下萬千條瀑布。⑨幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界
16．上段文字中少了兩句，即：A.雨點停了，黑云鋪滿了天。B.風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。如把這兩句放加原處，下列四種安排正確的一種是（）2分A．⑦—A—⑧③—B—④B．⑥—A—⑦③—B—④C．①—A—②⑧—B—⑨D．⑤—A—⑥⑥—B—⑦
17．上面文段中的描寫，哪些是從視覺著筆的？哪些是人嗅覺、觸覺著筆的？請各舉一例。3分（1）視覺
（2）嗅覺
（3）觸覺
18．這段文字描寫了不同狀態的雨，先寫的是，次寫的是，最后寫的是。3分
19．這段文字描寫了風的變化情況，依次是、、。3分
20．作者寫景，善于抓住特征。“柳枝橫著飛”、“有時又白亮亮的”著重表現的分別是（）2分A．樹木高大，雨水明亮B．樹木搖動，水勢浩大C．狂風猛烈，電閃眩目D．暴雨驟猛，天色明朗
21．上文中第⑧句中加橫線的句子所用的修辭方法是（）2分A．明喻B．暗喻C．借喻D．借代
22．課文中最后一句“他哆嗦得像風雨中的樹葉”，與上面文段中的相呼應，說明了
。2分
23．上面文段的景物描寫在文中的作用是（）1分
A．渲染人物活動的環境氣氛，表明舊社會勞動人民艱難困苦的生活。B．描寫祥子拉車的環境，表現勞動人民的痛苦。C．交代祥子拉車的時間地點，反映勞動人民的艱難生活。D．突出舊社會洋車夫在暴雨下拉車的艱辛生活。
（三）閱讀《幸福鈴聲》一文，完成24－28題。（16分）①第一次強烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。
②那時候，我還在南方讀書，交了學費，家里已無力支付我的生活費，日常開支基本上依賴學校的特困生補助和一些微薄的獎學金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的；鞋子，是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時間親手彈的……
③學校離家實在是太遠了，為了省下路費，大學四年我沒回過一次家。每個周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎學金；我在那件從高中時就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學校有一種紫色的花，常常在我寫信的時候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的卻是家鄉那片白綠交雜的生動的白樺林。
④并不是每封信都會寄出去，畢竟八分錢的郵資，對我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的話。
⑤沒有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮上的一個小商店有電話，他和老板很熟，已經說好了，以后每個星期六晚七點我把電話“打”過去，他會準時在那里。
⑥而他，其實并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準時響起，他就明白女兒在他鄉一切都好。
⑦我家所在的村莊離鎮子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個星期六的黃昏，我的父親――一個東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都聽到他歡快的歌聲和笑聲。
⑧我還記得那個大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對他說呀。
⑨我的論文在一家核心刊物上發表了，稿費我拿來買了馬海毛，準備親自給您織條圍巾！我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創意老爸”稱號。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂！
⑩可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過去時，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現在應該走進那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢！走起路來，誰都趕不上他。”
⑾那晚，我做了一個夢，夢見我的父親穿著紅披風站在那片白樺林里，四周都是電話機，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現在有好多電話了呀！
⑿據說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接電話，想親自對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽到了嘛！
24、文中第②段詳細寫了“我”家境貧寒，這樣寫的作用是________________________(4分
25、除了文章第③段的加橫線處外，⑦⑩⑾三段還多次寫見到了家鄉的白樺林，這樣寫的作用是___________________________________________________________（3分）
26、從文章⑦⑩段加點的語句，可以看出父親的心理。父親到底是怎樣的心理呢？請說說你的理解。（3分）
