滋潤的近義詞4篇
滋潤的近義詞(1)
滋潤的近義詞(2)
滋潤心靈的甘露作文
【篇一：滋潤我心靈的甘露】 那一年初夏，我和同學正漫步在人行道邊，正沉浸在街頭玉蘭花的醉香和手中冰激凌的甜味中，卻被一場突出其來的車禍擊碎了我青春年少時期所有的夢想。來不及反應，推開同學的霎那間，我也被車撞飛了很遠，雙腿粉碎性骨折，頭部受重創。醫生的診斷是終身殘疾，站起來的幾率非常小。因為右腿的粉碎性差2公分就到膝蓋。 當我醒來的時候，已經是27天之后了。第一眼看到的除了圍在我床邊的至親外，那一天散步的三個同學都在，還有其他很多很多的人們。在醫院住院的日子里，他們風雨無阻，天天來陪伴我，帶來了很多文摘和好書，還有很多音樂，零食。愛的陪伴，365天如一日，從未間斷過。 每天清晨，當我醒來的時候，都能看到那一雙雙關切的眼神。 因為愛，滋養了我的心靈，給了我勇氣去面對撕心裂肺的疼痛，每次做牽引拉筋時都痛到無法呼吸，哭完之后，總會有人給我講笑話，轉移我的注意力。 特別是被我推開的那個同學，默默無聞地照顧了我很久，無微不至的關心和體貼，讓我感受了深深的發自內心的感激。或許不推開她，我也一樣受到創傷。可是她卻承擔了心靈的壓力，要來撫慰和關心我。這一份情感令我十分的感動。更加堅定了我做的是對的，在青春年少時期種下了一顆甘心情愿為他人付出的種子。還有另外兩個同學，每天早晨都在上課之前先來我的病房，看完我再走，下午上完課再來，一直陪我到晚上休息時間。 在生命中最困難的時刻，因為有愛的陪伴，所以我戰勝了不可能，在醫生的全力治療和親人的精心護理下，經歷了坐輪椅、拄雙拐、單拐，終于在1年半后重新站了起來，一切的一切都是愛的滋養。 所有的愛匯聚成河，仿佛甘露，灑遍我生命的每一個角落，滋養了我的身心和靈魂。正是這一份甘甜至醇的愛的露水，灑滿了我生命的長河，從此讓我充滿了無限的力量，同時這一份滿滿的愛也一直在浸潤著我生活的每一個角落，也讓我學會了如何去愛，并帶著這份愛給予每一個走近我生命中的人。 感恩與愛常在，生命如花，離不開雨露的滋潤。 愛是我心靈的甘露！ 【篇二：潤澤我心靈的甘露】 即將進入炎熱的夏季，重慶的夏天真是火爐一般，烈日當空，赤日炎炎，我不僅懷念起溫煦，清涼的春天！ “細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是春天最好的寫照。蒙蒙春雨細細，斜斜，柔柔地飄到臉上，帶來沁人的清新，夾雜著花草的芬芳。面對春雨人們很少撐傘，總是仰望著天空，讓飄飛的煙雨親吻臉頰，侵入衣衫，潤澤心靈。 美麗的花草在雨露的滋潤中，茁壯地生長，褪掉了薄薄的塵埃，花瓣和枝葉顯得更加鮮艷，晶瑩。一陣微風拂來，綠葉和花瓣隨風飄逝，落入塵土，飛入池塘。燕子在檐前翩翩飛舞；荷塘露出淺笑的漣漪；戀人們手牽著手，呢呢喃喃漫步在花叢中，樹蔭下…… 辛勞一天的人們，在這綿綿如絲的細雨中，忘卻了一天的煩勞，恢復了寧靜的心境。 “看不見，聽無聲”是一種境界，一種回歸自然，融入自然的恬淡和超然。在這個物欲橫流，利欲熏心的時代，每個人都面臨巨大的壓力。升學的競爭，就業的艱辛，家庭的重擔讓人們不堪重負。為了獲得領導的賞識，同事的稱道，人們辛勤地工作；為了評得更高的職稱，獲得更多的升職機會，人們要不斷深造，晝夜溫書；為了讓家人生活得更好，孩子受到良好的教育，人們要絞盡腦汁，勞心費神地廣開財路，多方創收。正如李白的詩文：“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏”。在嚴峻的現實面前，人們變得功利，浮躁，腦子里想的，眼睛里看的都是權利和金錢，沒了平和的心態，沒了友善的心靈，更沒了觀花聽雨的閑情逸致，生活變得庸俗和乏味。這樣的人是可悲的，他只能算是名利的奴隸而非自己的主人，生活的主人一定要有一顆沉靜，平和的心，既能欣賞自然，又能順應自然，遵循規律，只有這樣才能在工作中游刃有余，生活中左右逢源！ 【篇三：我心靈的甘露作文】 那是一種聲音，一種能夠觸動人心的聲音；那是一首歌，唱出了大多數平凡人們的心聲；那是一滴甘露，滋潤我心靈的甘露。 那是一種聲音，能夠觸動人心的聲音。最美的聲音其實不在舞臺上，而在生活中。清晨，當遠方那片紅色慢慢鮮艷之時，或許你就能聽到它們的聲音。聽，在那花叢中；聽，在那原野上；聽，在那大海里。它們自由的玩耍著，奔跑著，歌頌著。只有你仔細聆聽，才能夠體會到那聲音。在公園的長椅上經常會看見有人在閉眼冥思著，他們可不是在浪費時間，輕視生命，而是在認真的傾聽那聲音，或許當你走近他們時會看到嘴角邊的那一抹微笑。那是種聲音，能夠觸動人心。 那是一首歌，唱出了大多數人們的心聲。它不像現在的歌，夾雜了許多東西。有些感情甚至能用技巧來掩蓋。曾經的歌才是最真實的，沒有任何雜念，純真、樸實，它們不需要樂器的伴奏那一句句歌詞往往是自己的心聲，它們用那來打動人心。用那歌詞，伴著自己吟出的調唱出了大多數人們的心聲，讓聽眾不由自主的跟著一起淺唱著。 那是一滴甘露，滋潤我心靈的甘露。甘露可以是許多東西，可以有不同的意義，它講會成為你成長的養料，也可以是一種聲音，甚至一首歌。那首歌滿足了我，讓我體會，感悟，我在心中細細品味，讓那一滴甘露來清涼，滋潤我的心靈。我沒有過多的要求只是在一些時候，我喜歡通過音樂來平定自己那動蕩不安的心，它們輕輕將那狂亂撫平。 那是一種聲音，一首歌，它們用來表達的東西很多，而那首歌，卻永遠成為了滋潤我心靈的那滴甘露。 【篇四：愛，是滋潤心靈之花的甘露】 尊敬的各位領導老師： 你們好！我演講的題目是《愛，是滋潤心靈之花的甘露》 “教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。”懷著對教育事業無限的憧憬和滿腔熱情，XX年8月，剛剛從師范院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土，在小學語文教師這個崗位上開墾夢想。回想起大學教學樓門前的那句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“學高為師，身正為范”的教育實踐中去了，當夢想蛻變成現實，讓我除了興奮之外，更感受到一份沉甸甸的責任。 教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的眼光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，我都是與教材和試卷一起度過的。剛開始的適應過程是艱難的，有時，為了備好一堂課，我認真研究教材不知多少遍；有時，為了查找資料，我查閱大量書籍和網頁。在一次寫景作文習作指導課中，為了讓孩子能夠感受風雨，在有感受基礎上進行描寫，我課前查了兩個多小時的資料，準備了三段視頻和八張圖片，模擬了真實的風雨環境。學生受到了感染，在習作中給了我許多驚喜，他們用文字印證了我的努力成果。 然而，這些努力并沒有讓我的工作一帆風順，班里調皮任性、個性鮮明的學生常使我頭疼萬分，手足無措。最初的我對于如何與學生相處一直不得要領，也并不那么在意，認為只要我把課備熟了，就一定是萬無一失的。直到遇到了這樣的鏡頭，它深深地刺痛了我：班上的一個學生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打鬧，對于我熟視無睹。而當我的目光與他的目光的相遇的時候，感覺到的卻是冷漠和麻木。一次班級紀律又陷入混亂，在忍耐了很久之后，我大吼了一句：“你們想氣死老師嗎？”這時我們班上的一位淘氣的男孩子指著一名成績比較優秀的女同學大聲說：“老師，她說‘想！’”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心，疑惑、痛楚陣陣襲來。我，作為一名人民教師，讓孩子產生了如此厭惡的心理，這難道就是我的初衷嗎？ 于是我開始反復思考，為了彌補裂痕，我嘗試用心去與孩子溝通，時常利用課下找一些同學談話，了解他們的學習狀況，幫助他們解決不懂的問題；每天帶著陽光般的笑容進入課堂，用充滿耐心和愛心的語言去滋潤學生的心田；利用集體活動的機會主動與孩子親近；通過作文與學生進行情感交流與互動，尤其是那個孩子，我總是制造機會和她說話，詢問她課上是否聽懂，不懂就問。經過努力，這個孩子變得愛對我笑了，在征文《我眼中的好老師》活動中，她居然寫的是我，我好開心，意識到自己的努力終于有了回報。 班里的小光是一個基礎較差的孩子，在學習上的表現總是拖班級后腿而且脾氣暴躁，對我很排斥。我試著用各種方法提高他的成績，但效果都不明顯。后來我了解到，他的這些個性與他的家庭有著很大的關系，爸爸媽媽在外打工，他長期和爺爺生活在一起，雖然他爺爺是愛他的，但遠不及那細膩的父愛母愛，加上爺爺的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得滿不在乎，仇視學習。 如何才能融化他心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果不是說，愛是情感的升華，可以賦予萬物生長的力量嗎？為此，我決定以“愛”為契機，開導他，滿足他，改變他。期中考試之后，我趁著這個難得的機會在全班同學面前表揚了他，先是肯定了他閱讀題答得特別好，可見思維和智商之高，但是，基礎知識就不那么盡如人意了之后的一次生詞過關中，他得了滿分，當時我特別高興，迫不及待的就在家長會上表揚了他。拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，他的神情態度開始緩和了下來，我意識到我的機會來了，便與他進行了一次長談，說了一下我對他的印象，我說：“你在老師心中的形象是光鮮的，我不會忘記當我說希望有同學能打掃教室時你那高高舉起的手臂，還有在運動會賽場上你那盡情揮灑的代表班級榮譽的汗水，如此特別的你，難道真的不想在學習上也鮮明起來嗎？做一個讓老師欣賞的學生吧，不光在勞動上，更體現在你生活的點點滴滴中吧！”他離開時，眼中噙著淚花，我不知道他是否會改頭換面，但我確定他一定會有所改變。第二天，在我的辦公桌上發現了一張他留下的便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎。您的贊揚使我感動，我一定不辜負您的期望。”之后的日子里，雖然他每次測試仍會錯很多題，但他的努力我卻看在眼里，我鼓勵他說最難能可貴的是你這顆肯改變的心。 愛可以融化冷漠，可以跨越一切鴻溝。正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。為了太陽底下最光輝的事業，我會一直用愛讓學生周圍充滿生機與活力，因為愛，是滋潤心靈之花的甘露。
滋潤的近義詞(3)
滋潤的反義詞
導讀： 滋潤 【讀音】：[zīrùn] 【釋義】：1.濕潤，不干燥2.用食物或營養品供應3.浸潤;使濕潤。 【反義詞】：干枯，干燥 滋潤造句 1.薔薇有露水滋潤。 2.露水滋潤著大地。 3.果樹在滋潤的草地上投出濃密的影子。 4.她對知識的愛好具有滋潤作用，她的想象力又特別豐富。 5.為了滋潤一下她長期干渴的信念，她的驕傲感進行了一次她的肉體無法忍受的交易。 6.她走過去趴在水潭邊沿上，想喝點清涼的溪水，滋潤喉嚨。但是那些鄉下佬不許她碰溪水。 7.就像沙漠在等著雨水的滋潤) 8.沒有滋潤，萬物皆亡，愛也不例外。 9.沒錯，它們看上去好像很需要滋潤。 10.既能達到肌膚清潔作用，更能護理滋潤肌膚。 反義詞造句 1.干枯的嘴唇漾出一絲笑意。 2.不管他有多濕，他心里卻非常干枯。 3.霜使草木干枯。 4.突然干枯的草地上傳來了老鼠輕快的腳步聲。 5.他的妻子是個矮小干枯的女人，從側面上看去就像是一把短短的打磨精細的斧頭柄。 6.干燥的天氣使道路干透了。 7.將干燥的植物樣品進行灰化。 8.金雀草蔓延在干燥的沙丘下。 9.水星過于干燥并且缺乏氧氣。 10.干燥機可以自動化作業。
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滋潤的近義詞(4)
春雨的滋潤
作者：曾云飛
來源：《讀寫算》2010年第18期
????????淅淅瀝瀝的雨絲從早落到晚,南國的雨季是單調而乏味的,但也讓人感到春天到來的興奮。春雨滋潤過的大地定是鳥語花香、鶯飛草長,好一派生機盎然的景象。班主任是學校教育工作的支柱,班主任工作的成敗直接關系到教育工作的成敗,班主任的工作就如南國的雨季一樣,從早鍛到晚寢的檢查,從學生的學習情況到紀律教育,再到心理輔導等,日復一日,年復一年,單調而乏味。可是,如果班主任做到陶行知先生所說:“捧著一顆心來”,多一份愛心、耐心及細心,那么,這個班也會像春雨過后的大地一樣充滿生機的。
????????俗語說:“種瓜得瓜,種豆種豆”,一年的收獲將取決于在春天播下了什么樣的“種”。一個班的學生經過三年的教育后,能否健康成長,能否成為社會主義現代化建設的棟梁之材,關鍵在于班主任的教育是否春風化雨,潤物無聲。從教十幾年,做班主任也近八年,我認為如果要管理好班,班主任首先得對學生有顆愛心。何謂愛心,我認為具體表現在以下幾個方面:
????????(一)俯下身子,目光平視。教師是教書育人的職業,如果只管教書,不管育人,結果連書也教不好。如在2003年我所擔的班級來了一個農村的學生,名叫張國文,入學一段時間了,學習也很認真,刻苦。但發現他似乎老是心事重重,愁眉苦臉,也不與其他同伴講話。一經了解,才知其母親摔斷手,父親又過世,無法找工攢錢,家庭生活陷入困境。根據這一情況,我立即對他進行安慰和開導,但是我并不貿然地發動全班同學獻愛心,捐款幫助這位同學,而是通過其他同學去了解張國文的性格特點。經過一番了解,我知道他比較自卑,不愿意其他人知道自己家庭的困境。在這樣的情況下,我首先私下與他溝通,取得他的同意后,再向學校反映該生的實際情況,申請特困學生的助學補助。精神上的支持,物質上的幫助,迅速使這個學生解除后顧之憂,振作精神投入學習,成為品質兼優的三好學生。
