現代詩歌15首10篇
現代詩歌15首(1)
現代詩歌大全100首
1.《當你老了》：當你老了，頭白了，睡思昏沉，爐火旁打盹，請取下這部詩歌，慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，回想它們昔日濃重的陰影;多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或者真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋;垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，凄然地輕輕訴說那愛情的消逝，在頭頂的山上它緩緩踱著步子，在一群星星中間隱藏著臉龐。
2.《臨江仙》：夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。記得小?初見，兩重心字羅衣，琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。
3.《對月吟》：你又把靜的霧輝，籠遍了林澗，我靈魂也再?回融解個完全;我遍向我的田園輕展著柔盼，像一個知己的眼親切地相關。我的心常震蕩著悲歡的余音。在苦與樂間躑躅當寂寥無人。流罷，可愛的小河!我永不再樂：密誓、偎抱與歡歌皆這樣流過。我也曾一度占有這絕世異珍!徒使你滿心煩憂永不能忘情!鳴罷，沿谷的小河，不息也不寧，鳴罷，請為我的歌低和著清音!任在嚴冽的冬宵你波濤怒漲，或在艷陽的春朝催嫩蕊爭放。幸福呀，誰能無憎去避世深藏，懷抱著一個知心與他共安享。那人們所猜不中或想不到的??穿過胸中的迷宮徘徊在夜里。
4.《迢迢牽牛星》：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。
5.《致橡樹》：我如果愛你??絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你??絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單純的歌曲;也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉;也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠!我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟;我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，我們分擔寒潮、風雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛??不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。
6.《錦瑟》：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
7.《一棵開花的樹》：如何讓你遇見我在我最美麗的時刻，為這我已在佛前求了五百年，求他讓我們結一段塵緣。佛于是把我化作一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望。當你走近請你細聽，那顫抖的葉是我等待的熱情，而當你終于無視地走過，在你身后落了一地的……朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心!
8.《綺懷》：幾回花下坐吹簫，銀漢紅墻入望遙。似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。纏綿思盡抽殘繭，宛轉心傷剝后蕉。三五年時三五月，可憐杯酒不曾消。
9.《畫廊里的美少女》：有蔬菜的靜物畫和注視它的你，那么地靜。那靜物畫中的種種色彩以其自身存在的強度震顫。假如沒有光它們又能怎樣?陌生人，我喜歡你如此靜靜地站立在你攜帶著的光的強度里。
10.《更漏子》：玉爐香，紅燭淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
11.《你與我之間》：你與我之間，愛情竟如此淡薄、冷靜而又純潔，像透明的空氣，
像清澈的流水，在那天上月和水中月之間奔涌。
12.《相見歡》：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
13.《煩憂》：說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂：說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。
14.《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說?
15.《獨白》：在剝蝕的廊柱之下，在夢和虛無之間，你的名字的聲音穿插進我不眠的鐘點。你那淺紅的長發，是夏日的閃電，以甜蜜的強暴的力量起伏于黑夜的脊背。 夢里的黑暗的流水在廢墟間涌淌，從虛無中構成了你：痛苦的發辮，已經遺忘。夜色中濕潤的岸邊，橫陳著拍擊著一片夢游里的海洋，一無所見。
16.《一剪梅》：紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
17.《再別康橋》：輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
18.《鵲踏枝》：檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦。斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素。山長水闊知何處。
19.《我的心靈和我的一切》：我的心靈和我的一切我都愿你拿去，只求你給我留下一雙眼睛，讓我能看到你。在我的身上沒有不曾被你征服的東西。你奪去了它的生命，也就將它的死亡攜去，如果我還須失掉什么，但愿你將我帶去，只求你給我留下一雙眼睛，讓我能看到你。
20.《鵲橋仙》：纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。
21.《我的愛情并不是一只夜鶯》：我的愛情并不是一只夜鶯，在黎明的招呼中蘇醒，在因太陽的吻而繁華的地上，它唱出了美妙的歌聲。我的愛情并不是可愛的園地，有白鴿在安靜的湖上浮游，向著那映在水中的月光，它的雪白的頸子盡在點頭。我的愛情并不是安樂的家，像是一個花園，彌漫著和平，里面是幸福，母親似的住著，生下了仙女：美麗的歡欣。我的愛情卻是荒涼的森林;其中是嫉妒，像強盜一樣，它的手里拿著劍：是絕望，每一刺又都是殘酷的死亡。
22.《青玉案》：東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
23.《緊緊地結合》：我生長起來只是為了你。砍下我吧，我這棵合歡樹需要你這般殷勤。我長成了一朵鮮花只是為了你。剪下我吧，我這株百合不知是含苞待放，還是長成了花朵。我是碧波一泓也是為了你。飲下我吧，連水晶都忌妒我的水兒是那么清瑩。我長出了翅膀也是為了你。獵取我吧，我是那燈蛾圍繞著你的激情烈火翩翩飛翔。為了你，我甘愿受苦你的愛情損傷了我，而又使我甘甜!斧頭和獵網也使我幸福剪刀和渴飲也使我喜歡!傾全身的血液奉獻給你，我的愛人。這血凝成鮮紅的傷疤什么鈕扣也比不上它美，有什么首飾能比它漂亮?我把七根骨刺別在頭發上以此代替水晶發卡。我的耳邊用燒紅的火球代替瑪瑙的耳環。看著我忍受這般煎熬，你卻嬉笑。你將會痛苦的，到那時你不再是我的心上人!
24.《上邪》：我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!
25.《但愿我是，你的夏季》：但愿我是，你的夏季，當夏季的日子插翅飛去!我依舊是你耳邊的音樂，當夜鶯和黃鸝筋疲力竭。為你開花，逃出墓地，讓我的花開得成行成列!請采擷我吧，秋牡丹??你的花??永遠是你的!
26.《留別妻》：結發為夫妻，恩愛兩不疑。歡娛在今夕，?婉及良時。征夫懷遠路，起視夜何其?參辰皆已沒，去去從此辭。行役在戰場，相見未有期。握手一長嘆，淚為生別滋。努力愛春華，莫忘歡樂時。生當復來歸，死當長相思。
27.《斷章》：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
28.《夜游宮》：葉下斜陽照水，卷輕浪、沉沉千里。橋上酸風射眸子。立多時，看黃昏，燈火市。古屋寒窗底，聽幾片、井桐飛墜。不戀單衾再三起。有誰知?為蕭娘，書一紙。
29.《我剛剛笑著同你道別》：我剛剛歡笑著和你說了再見，可我轉身就忙著拭去悄悄淌落的淚珠，當你剛剛邁步離我遠去，我就慌忙計算起你的歸期。盡管這別離僅僅兩天，卻使我如此心煩意亂、坐立不安，像忘記了什么，像丟失了什么，又像缺少了什么，在喧鬧的人群里仿佛置身荒漠，宛如月亮拋棄了群星把自己藏匿。這兩個晝夜的每一瞬間都如此令人厭惱，就連時間也疲憊不堪地走著，原本美妙的歌曲竟也如此令人煩躁，宛若鮮花凋謝只剩下帶刺的枝條。
30.《涉江采芙蓉》：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。
31.《我們倆不會道別》：我們倆不會道別，肩并肩走個沒完。已經到了黃昏時分，你沉思，我默默不言。我們倆走進教堂，看見祈禱、洗禮、婚娶，我們倆互不相望，走了出來……為什么我們倆沒有此舉?我們倆來到墳地，坐在雪地上輕輕嘆息，你用木棍畫著宮??》：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
33.《我需要你，只需要你》：我需要你，只需要你──讓我的心不停地重述這句話。
日夜引誘我的種種欲念，都是透頂的詐偽與空虛。就像黑夜隱藏在祈求光明的朦朧里，在我潛意識的深處也響出呼聲──我需要你，只需要你。正如風暴用全力來沖擊平靜，卻尋求終止于平靜，我的反抗沖擊著你的愛，而它的呼聲也還是──我需要你，只需要你。
34.《關雎》：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右?之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
35.《我曾經愛過你》：我曾經愛過你：愛情，也許在我的心靈里還沒有完全消亡;但愿它不會再打擾你;我也不想再使你難過悲傷。我曾經默默無語地、毫無指望地愛過你，我既忍受著羞怯，又忍受著嫉妒的折磨;我曾經那樣真誠、那樣溫柔地愛過你，但愿上帝保佑你，另一個人也會像我愛你一樣。
36.《閨怨》：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
37.《致凱恩》：我記得那美妙的一瞬：在我的面前出現了你，有如曇花一現的幻影，
有如純潔之美的精靈。在絕望的憂愁的折磨中，在喧鬧的虛幻的困擾中，我的耳邊長久地響著你溫柔的聲音，我還在睡夢中見到你可愛的面影。許多年代過去了。狂暴的激情驅散了往日的夢想，于是我忘記了你溫柔的聲音，還有你那天仙似的面影。在窮鄉僻壤，在囚禁的陰暗生活中，我的歲月就那樣靜靜地消逝，沒有神往，沒有靈感，沒有眼淚，沒有生命，也沒有愛情。如今靈魂已開始覺醒：于是在我的面前有出現了你，有如曇花一現的幻影，有如純潔之美的精靈。我的心狂喜地跳躍，為了它一切又重新蘇醒，有了神往，有了靈感，有了生命，有了眼淚，也有了愛情。
38.《怨歌行》：新裂齊紈素，鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飆奪炎熱，棄捐篋笥中，恩情中道絕。
39.《陽臺》：我的回憶之母，情人中的情人，我全部的快樂，我全部的敬意!你呀，你可曾記得撫愛之溫存，那爐邊的溫馨，那黃昏的魅力，我的回憶之母，情人中的情人!那些傍晚，有熊熊的炭火映照，陽臺上的黃昏，玫瑰色的氤氳。你的乳房多溫暖，你的心多好!我們常把些不朽的事情談論。那些傍晚，有熊熊的炭火映照。溫暖的黃昏里陽光多么美麗!宇宙多么深邃，心靈多么堅強!我崇拜的女王，當我俯身向你，我好像聞到你的血液的芳香，溫暖的黃昏里陽光多么美麗!夜色轉濃，仿佛隔板慢慢關好，暗中我的眼睛猜到你的眼睛，我啜飲你的氣息，蜜糖啊毒藥!你的腳在我友愛的手中入夢。夜色轉濃，仿佛隔板慢慢關好。我知道怎樣召回幸福的時辰，蜷縮在你的膝間，我重溫過去。因為呀，你慵倦的美哪里去尋，除了你溫存的心，可愛的身軀?我知道怎樣召回幸福的時辰。那些盟誓、芬芳、無休止的親吻，可會復生于不可測知的深淵，就像在深邃的海底沐浴干凈、重獲青春的太陽又升上青天?那些盟誓、芬芳、無休止的親吻。
40.《長相思》：日色欲盡花含煙，月明如素愁不眠。趙瑟初停鳳凰柱，蜀琴欲奏鴛鴦弦。此曲有意無人傳，愿隨春風寄燕然。憶君迢迢隔青天，昔時橫波目，今作流淚泉。不信妾腸斷，歸來看取明鏡前。
41.《插曲的尾聲》：我們再也不會沉浸在這段酸甜的過去的時光里;愛情的光圈那時罩在你，親愛的，和我中間。再也找不到當初讓我們緊緊相依的地方，當時看見我們相愛
相聚的地方已經空空蕩蕩。那些花朵和芬芳的空氣，他們此時會不會想起我們的來臨?那些夜鳥會不會尖聲鳴叫，發現我們曾經在這里流連?雖然我們有過熾熱的誓言雖然我們有過忘懷的歡樂，可狂歡的極限之后苦難在今天判決。深深的創傷;沒有呻吟：破聲而笑;但又倔強地忍耐;這條愛情的道路，比頑石還要堅硬。
42.《長干曲》：君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。
43.《春??致一位女士》：玫瑰散發著最沁人的幽香，星星那最純潔的光亮不停地忽閃。夜鶯用最深沉的啼囀把美麗的夜色盡情頌唱。幽香把我的肌體損傷，天上的寒星使我的前額昏暗，而夜鶯的清脆禮贊勾起我為多舛的命運熱淚盈眶。這不是昔日那奇特的惆悵，
雖然侵襲著我當年的心房，但滋味卻要比蜂蜜還甜……但愿你能讓玫瑰使我歡暢，讓星星使我的詩篇激昂，讓夜鶯的歌聲愉悅我的心田。
44.《夏娃的愛情》：跟你談心，我把時光全忘了;忘了季節，和季節的變化;也想不起了;清晨的氣息最甜??多甜啊，一會兒，添上早起的鳥兒第一聲囀鳴;東方，太陽初升，給美好的河山染一層金光，又染紅了露珠閃閃的花草、樹木和果實，那光景多可愛;柔柔的陣雨下過后，肥沃的大地發出泥土香;多美啊??那黃昏，溫存，讓人感恩，降臨了;于是黑夜靜悄悄地來了，夜鳥來了，一輪明月升起了，帶著她的侍從??一顆顆寶石似的星星;可是，不論那清晨的氣息，一會兒又添上小鳥兒第一陣囀鳴;還是朝陽初升，照臨美好的河山，照耀著花草、果實??露珠閃閃;還是陣雨過后的泥土香，那黃昏，溫存，讓人感恩;靜悄悄黑夜，她的夜鳥;以及月光下的散步，或是那閃爍的星光，如果沒有了你，不會是甜的、是美的。
45.《蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未?。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋;溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之?。溯洄從之，道阻且右;溯游從之，宛在水中?。
46.《愛的預感》：無論是你面容的親切光彩如一個節日，無論是你身體的恩寵仍然神秘而緘默，一派稚氣還是你生命的延續，留在詞語或寧靜里，都比不上如此神秘的一個賜予。像注視著你的睡夢攏在我懷抱的守夜之中。奇跡一般，又一次童貞，憑著睡夢那赦免的功效沉靜而輝煌，如記憶所恢復的幸福，你將把你生命的那道岸濱交給我，你自己并不擁有。投身入靜寂，我將認清你的存在那最后的海灘，并且第一次把你看見，也許就像上帝必將把你看見，被摧毀了的時間的虛構，沒有愛，沒有我。
47.《贈別》：多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明
48.《我記得》：我記得，親愛的，記得你那柔發的閃光;命運使我離開了你，我的心沉重而悲傷。我記得那些秋夜，白樺樹葉簌簌響;愿白晝變得短暫，愿月光照得時間更長。我記得你對我說過：“美好的年華就要變成以往，你會忘記我，親愛的，和別的女友成對成雙。”今天菩提樹又開花了，引起我心中無限惆悵;那時我是何等的溫柔，把花瓣撒落到你的鬈發上。啊，愛戀別人心中愁煩，我的心不會變涼，它會從別人身上想起你，像讀本心愛的小說那樣歡暢。
49.《長干行》：妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不一回。十五始展眉，愿同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺。十六君遠行，瞿塘滟?堆。五月不可觸，猿鳴天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。八月蝴蝶黃，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風沙。
50.《愛的十四行詩》：親愛的，我自旅游和憂傷歸來，回到你的聲音，回到你飛馳于吉他的手，回到以吻擾亂秋天的火，到回旋天際的夜。我為天下人祈求面包和主權，為前途茫茫的工人，我祈求田地，但愿無人要我歇止熱血或歌唱。然而我無法棄絕你的愛，除非死亡到來。就彈一首華爾茲歌詠這寧靜的月色吧，一首船歌，在吉他的流水里，直到我的頭兒低垂，入夢：因我已用一生的無眠織就這樹叢中的庇護所??你的手居住、飛揚其間為睡眠的旅人守夜。
51.《題都城南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
52.《愛情的禮贊》：如果是愛情使我賭咒發誓，我又何能誓絕愛情?啊，一切誓言都是空話，只除了對美人的誓辭;雖然我仿佛言而無信，我對你卻永遠是一片真心;那一切，對我是不移的像樹，對你卻是柔軟的柳枝。我要把他當一本書來仔細閱讀，研究其中的字句，那里貯藏著一切具有深意的、人世少有的歡娛，如果說學問重要，我要求的學問就是完全了解你;沒有學問的舌頭，就根本不可能有贊頌你的能力;只有冥頑無知的人，有緣見到你會全然無動于心;我是這樣從心里崇拜你，為此我感到無比驕傲。你的眼神是宙斯的閃電，你的聲音是他的雷霆，但如果你聲音里不帶怒氣，它卻又比音樂更美妙。可是，你是天人，當然不會喜愛這人世間的浮辭，這塵俗的辭句，不管多美，也不配用來贊頌天使。
53.《望月懷遠》：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
54.《野玫瑰》：少年看見紅玫瑰，原野上的玫瑰，多么嬌嫩多么美，急急忙忙跑去看，心中暗自贊美。玫瑰，玫瑰，紅玫瑰，原野上的玫瑰。少年說：“我摘你回去，原野上的玫瑰!”玫瑰說：“我刺痛你，使你永遠不會忘記，我決不能答應你。”玫瑰，玫瑰，紅玫瑰，原野上的玫瑰。粗暴少年動手摘，原野上的玫瑰，玫瑰刺痛他的手，悲傷嘆息沒有用，只得任他摧殘。玫瑰，玫瑰，紅玫瑰，原野上的玫瑰。
55.《節婦吟》：君知妾有夫，贈妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。
56.《印度小夜曲》：午夜初眠夢見了你，我從這美夢里醒來，風兒正悄悄地呼吸，星星放射著光彩;午夜初眠夢見了你，呵，我起來，任??。漂游的樂曲昏迷在幽暗而寂靜的水上，金香木的芬芳融化了，像夢中甜蜜的想像;那夜鶯已不再怨訴，怨聲死在她的心懷;讓我死在你的懷中吧，因為你是這么可愛!哦，把我從草上舉起!我完了!我昏迷，倒下!讓你的愛情化為吻朝我的眼和嘴唇傾灑。我的臉蒼白而冰冷，我的心跳得多急切;哦，快把它壓在你心上，它終將在那兒碎裂。
57.《無題》：相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
58.《海濤》：多少個夜晚，我聽到大海的輕濤細浪拍打柔和的海灘，抒出了一陣陣溫情的輕聲輕語。仿佛從消逝的歲月里傳來一個親切的聲音，掠過我的記憶的腦海，發出裊裊不斷的回音。仿佛海鷗悠長低徊的啼聲;或許是鳥兒向平原飛翔迎接旖旎的春光婉轉的歡唱。你與我??在那難忘的年月伴隨這海濤的悄聲碎語曾是何等親密相愛。啊，我多么希望，我的懷念的回音，像這茫茫黑夜里大海的輕濤細浪，飄然來到你的身旁。
59.《湖》：在林間蔚藍的湖面上漂浮著朵朵黃色的睡蓮;湖水泛起陣陣白色的細浪，把一葉扁舟輕輕搖晃。我沿著湖邊徘徊，仿佛在傾聽，仿佛在期待。她從蘆葦叢中升起，溫柔地倒在我的懷里。讓我們縱身跳進小舟，在湖水的激蕩聲中，讓我放開手中的舵，丟下那劃船的槳。在柔和的月光下，讓我們心靈沉醉，隨波飄蕩，任輕風在蘆葦中沙沙作響，任潺潺的湖水碧波蕩漾!但是她沒有來臨……我獨自在這滿是睡蓮的蔚藍色湖旁，白白地悲嘆、憂傷。
60.《離思》：曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
61.《她走在美的光影里》：她走在美的光影里，好像無云的夜空，繁星閃爍;明與暗的最美的形相交會于她的容顏和眼波，融成一片恬淡的清光??濃艷的白天得不到的恩澤。多一道陰影，少一縷光茫，都會損害那難言的優美：美在她綹綹黑發上飄蕩，在她的腮頰上灑布柔輝;愉悅的思想在那兒頌揚這神圣寓所的純潔、高貴。那臉頰，那眉宇，幽嫻、沉靜，情意卻勝似萬語千言;迷人的笑容，灼人的紅暈，顯示溫情伴送著芳年;和平的、涵容一切的靈魂!蘊蓄著真純愛情的心田!
62.《相見歡》：林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重?自是人生長恨水長東。
63.《想從前我們倆分手》：想從前我們倆分手，默默無言地流著淚，預感到多年的隔離，我們忍不住心碎;你的臉冰涼、發白，你的吻更似冷冰，呵，那一刻正預兆了我今日的悲痛。清早凝結著寒露，冷徹了我的額角，那種感覺仿佛是對我此刻的警告。你的誓言全破碎了，你的行為如此輕浮：人家提起你的名字，我聽了也感到羞辱。他們當著我講到你，一聲聲有如喪鐘;我的全身一陣顫栗??為什么對你如此情重?沒有人知道我熟識你，呵，熟識得太過了??我將長久、長久地悔恨，這深處難以為外人道。你我秘密地相會，我又默默地悲傷，你竟然把我欺騙，你的心終于遺忘。如果很多年以后，我們又偶然會面，我將要怎樣招呼你?只有含著淚，默默無言。
64.《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
65.《美好的瞬間》：美好的年，美好的月，美好的時辰，美好的季節，美好的瞬間，美好的時光，在美麗的地方，在這宜人的村莊，一和她的目光相遇，我只好束手就擒。 愛神的金箭射中了我的心房，它深深地扎進了我的心里，我嘗到了這第一次愛情的滋味。落進了痛苦又甜蜜的情網。一個動聽的聲音從我的心房，不停地呼喚著夫人的芳名，又是嘆息，又是眼淚，又是渴望。我用最美好的感情把她頌揚，只是為了她，不為任何別的人，我寫下了這樣美好的詩章。
66.《蝶戀花》：佇倚危樓風細細。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉。對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
67.《你還記得?》：你還記得，每逢春夜，我們憑著窗欞向園中俯望，那兒在夜色之中，神秘地飄著迎春花和紫丁香的清香?頭頂上的星空是那樣廣闊，你是那樣年輕：??時間暗暗飛過。夜色多么沉寂!從海濱清楚地傳來千鳥的鳴聲;我們的視線越過樹梢默默地眺望朦朧的鄉村。如今我們的四周又是一片春光，只是我們已不再有一處故鄉。 如今我常在深夜里不寐傾聽。聽夜風是否還吹向故鄉。凡是在故鄉建立家庭的人，他就不會再在異鄉流浪。他的眼睛總是常常望著故里：惟有一點安慰??我們還攜手在一起。
68.《浣溪沙》：夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄干，想君思我錦衾寒。咫尺畫堂深似海，憶來唯把舊書看，幾時攜手入長安?
69.《薔薇花帶》：在春天的綠陰下我見到她，我用薔薇花帶系住她;她沒有覺得，只在那兒微睡。我瞧著她，我的生命隨著這視線系上她的生命;我覺得到，卻莫名其妙。可是我卻對她無言地低語，我把薔薇花帶抖動，沙沙作響;于是她從微睡中驚醒。她瞧著我，她的生命隨著她的視線系上我的生命……我們的四周變成極樂世界。
70.《燕子樓》：樓上殘燈伴曉霜，獨眠人起合歡床。相思一夜情多少?地角天涯未是長。
71.《請再說一遍“我愛你”》：請說了一遍，再向我說一遍，說“我愛你”即使那樣一遍遍重復，你會把它看成一支“布谷鳥的歌曲”;可是記著，在那青山和綠林間，那山谷和田野中，縱使清新的春天批著全身綠裝降臨、也不算完美無缺，要是她缺少了那串布谷鳥的音節。愛，四周那么黑暗，耳邊只聽見驚悸的心聲，處于那痛苦的不安中，我嚷道：“再說一遍：我愛你!”誰嫌太多的星，即使每顆都在太空轉動;太多的花，即使每朵都洋溢著春意?說你愛我，你愛我，一聲聲敲著銀鐘!只是記住，還得用靈魂愛我，在默默里。
72.《相思》：紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
73.《我的愛人像朵紅紅的玫瑰》：呵，我的愛人像朵紅紅的玫瑰，六月里迎風初開;呵，我的愛人像支甜甜的曲子，奏得合拍又和諧。我的好姑娘，多么美麗的人兒!請看我，多么深摯的愛情!親愛的，我永遠愛你，縱使大海干涸水流盡。縱使大海干涸水流盡，太陽將巖石燒作灰塵，親愛的，我永遠愛你，只要我一息猶存。珍重吧，我惟一的愛人，珍重吧，讓我們暫時別離，但我定要回來，哪怕千里萬里!
74.《釵頭鳳》：紅酥手，黃?酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯!錯!錯!春如舊，人空瘦，淚痕紅?鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫!莫!莫!
75.《我的相思呀》：我的相思呀，何日才能見到你!光陰這么空虛，生活這么乏味，
人人都這樣活下去，只有我過不下去。時光流逝，但同你相會的日子，卻一去不復回。你看這變化，是否已經割斷這短短的生命之中那長長的思念!即便是如愿以償，要想見到你，我還得經受各種磨難。相思的痛苦我有所體驗，但我無能為力，因為是我將愛火點燃，這痛苦愈深，對你的愛慕之心，就愈加純真。我的相思呀，我可愛的債主，這滿腔的真情，我能向誰傾訴。這就是我的愿望;日日夜夜有你伴在身旁。
76.《鷓鴣天》：肥水東流無盡期，當初不合種相思。夢中未比丹青見，暗里忽驚山鳥啼。春未綠，鬢先絲，人間別久不成悲。誰教歲歲紅蓮夜，兩處沉吟各自知。
77.《小曲》：快樂無涯的少女，你多么美麗純真，我愿只為你一個，獻出我的生命。你那甜蜜的眼睛閃爍著好比月亮;你那紅潤的面龐透露著薔薇的紅光。從你的小嘴里閃耀出顆顆珍珠;而最美麗的寶石就藏在你的胸部。快樂無涯的少女想從前初睹你的倩影，我心中覺得小鹿撞撞，那可能就是一種愛情。
78.《蝶戀花》：花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草!墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
79.《小夜曲》：黃昏后，當你在我懷中柔聲唱歌，你可曾聽見我的心輕輕跳動?溫柔歌聲喚起我往日的一切歡樂。啊!歌唱，歌唱，我親愛的，永遠歌唱;你微笑，好像愛情花朵含苞欲放，我心中一切憂慮都隨它消散，純潔微笑就像你那忠實的心。啊!歡笑，歡笑，我親愛的，盡情歡笑;正當你倚在我的身旁靜靜安睡，那呼吸好像你正在喃喃細語。你在睡夢中是這樣恬靜，這樣美麗。啊!安睡，安睡，我親愛的，靜靜安睡。
80.《崔鶯鶯待月西廂記》：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。[滾繡球]恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒??的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧;遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知!
81.《在花園里》：知道她從不生氣，這是多么甜蜜!在她身旁生活歡暢。未曾見西方的黑色風暴掠過她的面龐。至多不過：一縷憂郁。“你看，小鳥!”要么：“樹枝……”或者：“什么在閃光?……”是的，風兒吹來，多情、芬芳。園中的鮮花，隨她欣賞。高高的楓樹：馥郁、優雅，春意蕩漾。有時她在樹旁，亭亭玉立，嬌艷生香。仙姿靈氣，消磨時光。有時她在園中，身披朝霞，激情洋溢，烈日照耀，金發閃光……但是我看見了她的色彩，她在小路上行走，面前玫瑰競放。我心中，突然充滿惆悵。玫瑰。愛情。花瓣。群芳。她全神貫注的臉龐，時刻沐浴著花香，馨香里，光彩動人!正青春時光!永遠年輕的早晨
籠罩著她的倩影。薄薄的衣裙，透明火紅。我多么專一，目不轉睛，全然不覺她微露的身體輕輕拂動。石竹茂盛，紫羅蘭輕盈，還有腳下暗香四溢的無名花叢。
陽光下，微裸的身軀，羞怯的面容，轉瞬間，她注視著我，傳遞著神秘的、讓人難以置信的愛情。我頓時放開喉嚨將她呼喚，用由衷的聲音叫她芳名。她越來越近，伸手可及，沁人肺腑，??我一束花叢。此時此刻她就在這里：帶著她的芬芳，濕潤的素手，還有她的親吻??火熱的激情。
82.《生查子》：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。
83.《致克莉蒙納》：神秘的船歌，無言的心曲，親愛的，既然你的眼像天空一樣藍，既然你的聲音像奇異的幻影擾亂了我的理智，使它如癡如迷，既然你的心靈潔白又芬芳，既然你的氣息，純真又樸實，啊，既然整個的你，像動人心弦的樂曲，像已逝的天時的光輪、音調和芳馨，那平緩的律動使心和心相通，感應著我敏感的心，但愿這是真情!
84.《蝶戀花》：庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
85.《卜算子》：我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負、相思意。
86.《你是人間的四月天》：我說你是人間的四月天，笑音點亮了四面風;輕靈在春的光滟中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是雪化后那片鵝黃，你像;新鮮
初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅水光浮動著你夢中期待的白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，??你是愛，是暖是詩的一篇，你是人間的四月天!
87.《摸魚兒》：問世間、情是何物，直教生死相許?天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑!歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影為誰去!橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼自啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。
88.《我愿意是急流……》：我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經過……只要我的愛人，是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去。我愿是荒林，在河流的兩岸，對一陣陣的狂風，勇敢地作戰……只要我的愛人，是一只小鳥，在我的稠密的，樹枝間做巢，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅，并不使我懊喪……只要我的愛人，是青春的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上，飽受風雨的打擊……只要我的愛人，是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中，懶懶地飄來蕩去，只要我的愛人，是珊瑚似的夕陽，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。
89.《木蘭花》：綠楊芳草長亭路，年少拋人容易去。樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨。無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯地角有窮時，只有相思無盡處。
90.《叫我如何不想她》：天上飄著些微云，地上吹著些微風。啊!微風吹動了我頭發，教我如何不想她?月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。啊!這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。啊!燕子你說些什么話?教我如何不想她?枯樹在冷風里搖。野火在暮色中燒。啊!西天還有些兒殘霞，教我如何不想她?
91.《醉花陰》：薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
92.《永遠，我等》：如果早晨聽見你傾吐，最美的那動詞，如果當晚就死去我又何懼?當我愛時必愛得凄楚，若不能愛得華麗你的美無端地將我劈傷，今夏只要伸臂，便有奇跡降落在攤開的手掌，便有你的降落在我的掌心，蓮的掌心例如夏末的黃昏，面對滿池清芬面對靜靜自燃的靈魂究竟哪一朵，哪一朵會答應我如果呼你的小名?只要池中還有，只要夏日還有一瓣紅艷，又何必和你見面?蓮是甄甄的小名，蓮即甄甄一念甄甄，見蓮即見人只要心中還有，只要夢中還有還有一瓣清馨，即夏已彌留即滿地殘梗，即漫天殘星，不死的仍是蓮的靈魂。永遠，我等你分唇，啟齒，吐那動詞。凡愛過的，遠不遺忘。反受過傷的，永遠有創傷。我的傷痕紅得驚心，烙蓮花形。
93.《綺懷》：楚楚腰肢掌上輕，得人憐處最分明。千圍步障難藏艷，百合葳蕤不鎖情。朱鳥窗前眉欲語，紫姑乩畔目將成。玉鉤初放釵初墮，第一銷魂是此聲。
94.《偶然》：我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心──你不必訝異，更無須歡喜──在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮!
95.《鷓鴣天》：彩袖殷勤捧玉鐘，當年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。今宵剩把銀?照，猶恐相逢是夢中。
96.《你莫怨我》：你莫怨我!這原來不算什么，人生是萍水相逢，讓他萍水樣錯過。
你莫怨我!你莫怨我!淚珠在眼邊等著，只須你說一句話，一句話便會碰落。你莫問我!你莫惹我!不要想灰上點火。我的心早累倒了，最好是讓它睡著!你莫惹我!你莫碰我!你想什么，想什么?我們是萍水相逢，應得輕輕錯過。你莫碰我!你莫管我!從今加上一把鎖;再不要敲錯了門，今回算我撞的禍。你莫管我!
97.《蝶戀花》：辛苦最憐天上月。一昔如環，昔昔都成?。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。無那塵緣容易絕。燕子依然，軟踏簾鉤說。唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶。
98.《給??》：有一個字常被人濫用，我不想再濫用它;有一種感情不被看重，你豈能再輕視它?有一種希望太像絕望，慎重也無法壓碎;只求憐憫起自你心上，對我就萬分珍貴。我奉獻的不能叫愛情，它只算得是崇拜，連上天對它都肯垂青，想你該不致見外?這有如飛蛾向往星天，暗夜想擁抱天明，怎能不讓悲慘的塵寰對遙遠事物傾心?
99.《長相思》：長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆，美人如花隔云端。上有青冥之長天，下有淥水之波瀾。天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝。
100.《雨巷》：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默行著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。像夢中飄過一枝丁香地我身旁飄過這個女郎;她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。
現代詩歌15首(2)
1、當你老了（袁可嘉 譯）
當你老了，頭發白了，睡意昏沉，
爐火旁打盹，請取下這部詩歌，
慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，
回想它們昔日濃重的陰影；
多少人愛你青春歡暢的時辰，
愛慕你的美麗，假意或真心，
只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，
愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋；
垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，
凄然地輕輕訴說那愛情的消逝，
在頭頂的山上它緩緩踱著步子，
在一群星星中間隱藏著臉龐。
2、我喜歡你是寂靜的（智利詩人聶魯達的詩歌）智利詩人聶魯達創作的一首情詩。其中多數內容直接表達了詩人喜愛戀人的沉默與安靜，但最后卻顯露出詩人想打破這種沉靜的愿望：哪怕是一個字，一個眼神，讓我知道你不是真的死了，或者說，讓我知道你愛我，這樣我就會幸福。因而此詩在表達詩人的愛戀的同時，重在表現了詩人渴望得到戀人的回應。
我喜歡你是寂靜的
我喜歡你是寂靜的，仿佛你消失了一樣，
你從遠處聆聽我，我的聲音卻無法觸及你。
好像你的雙眼已經飛離去，如同一個吻，封緘了你的嘴。
如同所有的事物充滿了我的靈魂，
你從所有的事物中浮現，充滿了我的靈魂。
你像我的靈魂，一只夢的蝴蝶。你如同憂郁這個詞。
我喜歡你是寂靜的，好像你已遠去。
你聽起來像在悲嘆，,一只如鴿悲鳴的蝴蝶。
你從遠處聽見我，我的聲音無法觸及你：
讓我在你的沉默中安靜無聲。
并且讓我借你的沉默與你說話，
你的沉默明亮如燈，簡單如指環，
你就像黑夜，擁有寂寞與群星。
你的沉默就是星星的沉默，遙遠而明亮。
我喜歡你是寂靜的，仿佛你消失了一樣，
遙遠而且哀傷，仿佛你已經死了。
彼時，一個字，一個微笑，已經足夠。
而我會覺得幸福，因那不是真的而覺得幸福。
3、 拜倫《春逝》
若我會見到你，事隔經年。
我如何賀你，以眼淚，以沉默。
4、泰戈爾《吉檀迦利 第20首
蓮花開放的那天，唉，我不自覺地在心魂飄蕩。我的花籃空著，花兒我也沒有去理睬。
?????不時地有一段的幽愁來襲擊我，我從夢中驚起，覺得南風里有一陣奇香的芳蹤。
???這迷茫的溫馨，使我想望得心痛，我覺得這仿佛是夏天渴望的氣息，尋求圓滿。
????我那時不曉得它離我是那么近，而且是我的，這完美的溫馨，還是在我自己心靈的深處開放。
????????????????????---泰戈爾《吉檀迦利 第20首》（冰心 譯）
4、蓮花開放的那一天,唉,我心不在焉,而我自己卻不知不覺。我的花籃空空如也，而我對鮮花可依舊視而不見。
???不時有股哀愁襲來，我從夢中驚起，覺得南風里有一縷奇香的芳蹤。
???這朦朧的溫柔之情，是我的心思因思慕而疼痛，我覺得這好比夏天熱烈的氣息在尋求其圓滿的境界。
???那時我不知道，這完美的溫柔之情，竟是那么近，竟是我自己的，而且已經在我自己的內心深處開花了。
??????????????---泰戈爾《吉檀迦利 第20首》（吳巖 ?譯）
5、我愿意是急流
——裴多菲
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎嶇①的路上、
巖石上經過……
只要我的愛人
是一條小魚，
在我的浪花中
快樂地游來游去。
我愿意是荒林，
在河流的兩岸，
對一陣陣的狂風，
勇敢地作戰……
只要我的愛人
是一只小鳥，
在我的稠密②的
樹枝間做窠③，鳴叫。
我愿意是廢墟，
在峻峭④的山巖上，
這靜默的毀滅
并不使我懊喪……
只要我的愛人
是青青的常春藤，
沿著我荒涼的額，
親密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的頂上
飽受風雨的打擊……
只要我的愛人
是可愛的火焰，
在我的爐子里，
愉快地緩緩閃現。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在廣漠的空中，
懶懶地飄來蕩去，
只要我的愛人
是珊瑚似的夕陽，
傍著⑤我蒼白的臉，
顯出鮮艷的輝煌。
1847年6月1日-10日之間[3]?
6、錯誤
我打江南走過
那等在季節里的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你底①心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音②不響，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……[4]?
詞句注釋
①底：通“的”，多見用于民國時期。
②跫（qióng）音：腳步聲。
7、遠和近（顧城）
你，
一會看我，
一會看云。
我覺得，
你看我時很遠，
你看云時很近。
這首詩是朦朧詩里非常著名的詩篇，是被許多人傳誦的詩歌。
在詩歌中顧城表達了人對于遠近的哲理思考，人和自然，人和人的關系。
這種關系充滿了一種辨證的距離、一種美和對愛的得失的痛苦。近處的愛人卻是遠在天邊，天上的云卻在心靈近處。愛人可近卻不可能真正地接近，自然被隔離在遠方卻在愛人的心旁。
8母親
傅天琳 詩
在田野， 母親
你彎腰就是一幅名畫
粘滿麥秸的臉龐
疲勞而鮮亮
銀色夜晚的柔情
來自一座草房
我們家永遠蔥綠
來自母親的靈魂
永遠地開放
兒孫般的玉米和谷穗
一代代涌來
將你圍成一座村莊
在母親博大的清芬里
我只有一粒綠豆的呼吸和愿望
9、解讀臧克家的《生活雜感》
??????????????????????朱先澤
????臧克家26歲時報考國立青島大學【今山東大學】，由聞一多先生命題作文，考生克家僅寫了這么三行詩：
???“人生永遠追逐著幻光，
????但誰把幻光看作幻光，
????誰便沉入了無邊的苦海！”
????主考教授聞一多，給這首詩評98分。考生克家數學卷只記0分，憑作文高分，他榮幸地進入了高等學府；文壇一時傳為佳話。不知何故，臧克家的《生活雜感》卻沒有選人他的自選集《放歌新歲月》，也沒有進入選家的選本？太可惜了！
????解讀臧克家的《生活雜感》，關鍵在理解詩中反復了三次的“幻光”二字。這個意象，代表光明與希望或理想。只有看透了腐朽和黑暗本質的人，才會丟掉對一切欺騙----包括空話和假話的幻想。理想的美與現實的丑，尖銳對立，光怪陸離，讓心明眼亮的難得糊涂又不想假裝糊涂者，墜入苦海深淵。幻覺中的光芒，并非真正的真實的火把、燈光、更不是星光和太陽。自欺欺人，痛苦無限。不把幻光看作幻光，相信自己的眼光，敢學《皇帝的新裝》中的那個好孩子，就會沒有身心的痛苦嗎？也許會遭到“眼前報”，很快就會沉淪幻滅了。個人的悲劇都有時代悲劇的大背景啊！這首詩，與聞一多的《死水》遙相呼應，產生共鳴，難怪會獲得聞一多先生的賞識。1930年正是封建軍閥為私利割據一方，混戰不息，城頭變換大王旗之時。清醒者能不痛苦嗎？這首詩，可以與卞之琳的《斷章》媲美，實在令人慨嘆回味不已啊！
“生活厚，印象深；一文未成，三次痛哭！”大詩人，不我欺不自欺也！
10、美國詩人弗羅斯特詩歌《未選擇的路》?
??????????????????????黃色的樹林里分出兩條路???????????????????????可惜我不能同時去涉足????????????????????????我在那路口久久佇立???????????????????????我向著一條路極目望去???????????????????????直到它消失在叢林深處???????????????????????但我選擇了另外一條路????????????????????????它荒草萋萋，十分幽寂???????????????????????顯得更誘人，更美麗???????????????????????雖然在這條小路上???????????????????????很少留下旅人的足跡???????????????????????那天清晨落葉滿地???????????????????????兩條路都未經腳印污染???????????????????????啊，留下一條路等改日再見????????????????????????但我知道路徑綿延無盡頭???????????????????????恐怕我難以再回返????????????????????????也許多少年后在某個地方???????????????????????我將輕聲嘆息將往事回顧：???????????????????????一片樹林里分出兩條路——???????????????????????而我選擇了人跡更少的一條???????????????????????從此決定了我一生的道路
??????????????????????????????
1）作者為何以“未選擇的路”為題？答：.這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作重點不是寫已選擇的道路，而重點對未來選擇的道路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。?（2）本詩主要運用了什么表現手法？答：本詩主要運用了象征 的表現手法。（3）本詩蘊含了怎樣的人生哲理？答：人只能選擇一種人生道路，必須慎重，人生道路的選擇不要隨波逐流，而要自己思考，做出獨立自主的選擇。11、《我曾經七次鄙視自己的靈魂》卡里·紀伯倫
我曾經七次鄙視自己的靈魂第一次，當它本可進取時，卻故作謙卑；第二次，當它在空虛時，用愛欲來填充；第三次，在困難和容易之間，它選擇了容易；第四次，它犯了錯，卻借由別人也會犯錯來寬慰自己；第五次，它自由軟弱，卻把它認為是生命的堅韌；第六次，當它鄙夷一張丑惡的嘴臉時，卻不知那正是自己面具中的一副；第七次，它側身于生活的污泥中，雖不甘心，卻又畏首畏尾
12、我孤獨地漫游，像一朵云
[英國]華茲華斯
我孤獨地漫游，像一朵云
在山丘和谷地上蕩，
忽然間我看見一群
金色的水仙花迎春開放，
在樹蔭下，在湖水邊，
迎著微風起舞翩翩。
連綿不絕，如繁星燦爛，
在銀河里閃閃發光，
它們沿著湖灣的邊緣
延伸成無窮無盡的一行：
我一眼看見了一萬朵，
在歡舞之中起伏顛簸。
粼粼波光也在跳著舞，
水仙的歡欣卻勝過水波;
與這樣快活的伴侶為伍，
詩人怎能不滿心歡樂!
我久久凝望，卻想象不到
這奇景賦予我多少財寶，——
每當我躺在床上不眠，
或心神空茫，或默默沉思，
它們常在心靈中閃現，
那是孤獨之中的福祉;
于是我的心便漲滿幸福,經典臺詞，
和水仙一同翩翻起舞。
(飛白譯)
【賞析】
《我孤獨地漫游》是華茲華斯抒情詩的代表作，也許還是華茲華斯描寫自然的詩中最美的一首。
這是1802年4月的一個春日，在英格蘭北部這還是乍暖還寒的多雨季節。華茲華斯等數人沿湖，這一天風比較大，湖水漾起層層波紋。他們在林間發現了幾株野生的黃水仙花，再往前走，水仙越來越多，等走到湖灣邊時，突然見到整條狹長的湖灣地帶竟開滿了水仙花，和湖水的漣漪一齊搖曳生姿，迎風舞蹈!這一從未見過的美景使詩人驚呆了。后來經過在平靜中的追憶、咀嚼，華茲華斯寫成了此詩，其中表現了自我與自然的交流，詩人從中找到了未泯的童心，窺見了一種永恒的契機，并把這種極樂的福祉與共享;不但要享受于一時，還要把這一境界貯存起來，作為精神的財富，作為永久的食糧，永遠享受不盡。
本詩是一首情景交融的名篇。細分起來，又可分為前后兩部分：前十六行以寫景為主，而詩人之情移注其中，賦予整個畫面以人的主體性;后十行以寫情為主，而水仙之景寓于其中，不時閃現出神秘的光輝。郭沫若先生曾批評說：“這詩也不高明，只要一、二兩段就夠了。后兩段(特別是最后一段)是畫蛇添足。板起一個面孔說教總是討厭的。”
這一觀點有一定的道理，但我以為失之簡單化。如果只保留此詩的前半，這將成為一首意象主義的詩;而華茲華斯卻是特別強調詩教的，在此詩中，他就是以自然的祭司的身份，在向讀者進行詩教，以抵制人對于自然的異化，使心靈從自然獲取安慰和治療。如果刪去此詩后半部分，“說教”之嫌固然避免了，然而華茲華斯也就不復存在了。
盡管詩的后段有議論口吻，但貫串全詩的畢竟是華茲華斯最看重的“想象”。華茲華斯曾在《抒情歌謠集》第二版序言中提出：他寫詩的目的是選擇日常生活中的事，用人們日常說的語言寫出來，但又要加上一種想象的光彩，使日常的事物以不尋常的狀態呈現在心靈面前。他又認為：詩的最終目的是以想象來反映宇宙萬物的天性的永恒部分。在此詩中，從第一行“我孤獨地漫游，像一朵云”開始，我們就看到了這種“想象的光彩”，雖然對水仙的描寫有點像寫生畫，但水仙在詩人想象中幻作了銀河，化作了無限，直到水仙的景色已不在眼前，在想象中卻仍然栩栩如生，與心靈一同翩翩起舞。正是通過想象這條線，華茲華斯用水仙花之景反映了他所體會的“宇宙萬物的天性的永恒部分”。
這首詩的音律和意象也為構成詩的整體性作出了貢獻。此詩的格律是抑揚格四音步，韻式是ababcc(即每節詩中第一、三行押韻，二、四行押韻，五、六行押韻)，格調清新歡快。詩人還用一個鮮明的意象——“舞”貫串全詩，它在四節詩中反復出現了四次，成為全詩的主導動機：第一節中，水仙花起舞;第二節中，歡舞的水仙花達到了一萬朵;第三節中，粼粼波光加入了水仙的舞蹈;第四節中，詩人的心與水仙一同翩翩起舞，從而完成了這首完整的圓舞曲，堪與柒可夫斯基的《花之圓舞曲》媲美。(飛白)
13、斷章 卞之琳的詩作
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
14、我愛這土地 艾青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉…
15、布萊克 《天真的預示
一粒沙里看出世界，
?
一朵野花里見天國，
?
在你的掌里盛住無限，
?
一時間里便是永劫。
“一沙一世界，一花一天堂。雙手握無限，剎那是永恒（含永劫）
16、
日子 美國詩人愛默生
光陰老人的女兒，偽善的時日，[1]?
喑啞無語如同赤足的托缽僧，
她們單行排列，無始也無終，
手托皇冠和一根根權杖，
按各人的心愿向大家分贈禮品，
面包，王國和包羅星辰的天空。
在枝丫纏繞的花園里，我見此壯觀，
忘掉了早晨的愿望，匆匆忙忙地
采了些香草和蘋果，時日便已轉過身，
靜默地離去。在她黑色的發帶下
我看出她的輕藐，為時已晚。
現代詩歌15首(3)
第5課中國現代詩歌五首
1、 抓住關鍵詞語，理清各首詩思路，熟讀成誦；了解詩歌的寫作背景，把握詩人的思想感情。
2、 通過誦讀吟詠，品味詩歌語言，發揮聯想和想像的作用，感受詩歌涌動的激情，把握詩歌主題。
3、 通過分析詩歌意象，理解詩歌中創造的形象，感受詩中營造的意境。
【自學引領】
培養純正的文學興趣，就要從詩開始，詩是要讀的，同學們在翻開這課書時，請放開你的喉嚨，大聲地讀出詩人真摯的情感。
1、《死水》
1922年，聞一多赴美留學。在美國，他遭受了一個中國人在外國的種種歧視，1926年，詩人懷著對祖國的渴念和美好愿望回到祖國，然而眼前的一切卻使他深深失望，他感到痛苦、憤懣，渴望這一切都將毀滅，讓祖國變成一個“美好的存在”。在這種感情的驅使下，他創造了一系列丑惡的意象，以諷刺的基調貫穿全詩，這就是《死水》。朗讀時要注意這種諷刺是帶有深惡痛絕的感情的，不可流于輕浮。
《死水》是新體格律詩，它的格律繼承了舊體詩詞的某些寫法，以四行為一節，朗讀時要按定型的“四步音”來讀，例如：
這是——一溝——絕望的——死水
清風——吹不起——半點——漪論
2、《再別康橋》
他悄悄地來，又悄悄的去了，短暫而毀譽參半的35個春秋如劃過天際的流星，在新詩史上創造了迷人的奇觀，他走時沒有帶走人間的一片云彩，卻留下了永遠的《再別康橋》，他就是徐志摩。
上個世紀二十年代初，徐志摩在英國劍橋大學度過一段難忘的日子，在臨別倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他來到劍橋大學碧波蕩漾的康河里泛舟，在康橋上漫步，他流連忘返，如醉如癡，康河的水開啟了詩人的性靈，喚醒了蟄伏在他心中詩人的天命，于是吟成這首《再別康橋》。
讀這首詩時，你的心會與詩人一起飛翔在劍橋柔美的康河岸邊，在一詠三嘆中，那錯落有致的詩行會在你的心中如音樂般，如流水般蕩漾開來，盡情地在那徐行緩步的韻律中體會詩歌的美吧！
3、《雪落在中國的土地上》
這位詩人手中始終高擎著“火把”，為我們送來“黎明的通知”；“雪落在中國的土地上”，他高歌“大堰河，是我的保姆”；他是地主的后代，但始終站“在浪尖上”，唱著“光明的贊歌”；他像一塊“礁石”，向當時以及多年以后蜂擁而來的人群傳達著詩歌的力量，他就是艾青，一位始終為大地和人民歌唱的赤子。1937年，抗日戰爭爆發不久，艾青離開杭州任教的中學，帶著顆深沉熱愛這土地的火熱的心來到當時抗戰的中心武漢，然而他看到的卻是官僚的腐敗，人民的困苦，黑暗的一切讓詩人感受到勝利將是無比艱辛的，這種沉重、憂郁的情感化作詩行，化作了《雪落在中國的土地上》，朗讀時請注意體味詩人的這種情感。
4、《熱愛生命》
“食指，是一個圣徒，在所有人的語言都被統一在最高指示下的時候，他喊出了自己的語言。”寫于1968年的《這是四點零八分的北京》是最早揭示“由狂熱迷信到冷靜的批判與反思的社會情緒”的作品之一。“文革”爆發的時候他是北京56中學的一個高中學生，在那腥風血雨、人妖顛倒的動亂年代里，詩人勸告人們要《相信未來》，堅信人們對于“那無數次的探索、迷途、失敗和成功”“一定會給予客觀、公正的評定”。他為世界保留了良知和尊嚴，他為那個時代爭取了被救贖的一線可能，1972年詩人因強烈的刺激導致精神分裂，1979年，詩人頑強地寫下了《熱愛生命》。
5、《雙桅船》
有這樣一批人，在他們年輕的時候，在他們最該在書海中徜徉的時候，他們經歷了一場歷時十年的浩劫，他們的青春是可怕的。然而他們以其堅韌的意志，勇敢的精神焊接了歷史的斷裂處，并且成了時代的脊梁，他們其中之一便是舒婷，她初中畢業即去福建杭山村插隊，1972年回城當工人，不久她開始詩歌創作，并最終成了朦朧詩創作的核心人物。她的多數作品代表整整一代人傾吐心聲。這首《雙桅船》也是如此，朗讀時要注意體會。
【知識窗口】
1、意象
意象，簡單地說，就是詩人心中的物象。物是客觀存在的，但物象一旦進入詩人眼中，就會蒙上一層主觀色彩，就成了意象。意象的顯著特點即意在物先。就是說，詩人先有某種情意，而后將它移注于外物之中，這一過程，我們稱之為“移情”；移情的結果就是意象的產生。
2、現代格律詩的“三美”主張
聞一多是我國新詩格律詩的最早探索者和創建者之一，他主張新格律必須具有備三美：音樂的美、繪畫的美、建筑的美。所謂“音樂美”，指的是章節和旋律的美；所謂“繪畫美”，指的是詞藻的運用，要體現中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑美”指的是詩節的對稱和句的整齊。詩集《死水》就是這一創作理論的最好實踐。《死水》一詩每句詩都是四步音，節奏和諧流暢，再加上嚴格的雙行押韻，每節一韻的音響效果，使全詩聲調十分動聽，具有和諧的“音樂美”。全詩五節，每節四句，每句九字，做到節的勻稱，句的整齊，具有“建筑美”。全詩都用了形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、漪淪、殘羹、翡翠、桃花、羅綺、云霞等詞語，妥貼安排，縷金錯彩，這些艷麗的色彩，顯示出的是油畫般的“繪畫美。
3、朦朧詩
20世紀70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統的新的審美觀念和表現手法來抒發感情。他們強調詩人主觀感覺世界，大量采用虛寫法，使詩由具體變得抽象，追求詩內在旋律；他們的一些詩作以奇特的想像，打破時空秩序，捕捉瞬間感受，運用跳躍性的結構，用象征和隱喻的手法，人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂，這種詩被稱為朦朧詩，并在詩界引起爭論。朦朧詩，是當時中國社會文化背景的產物，也是外來詩歌影響的結果。
朦朧詩的代表人物有舒婷、北島、顧城、梁小斌等。
【要點探究】
《死水》
1、《死水》反諷手法的運用
反諷，即用故意顛倒美丑、善惡、真假的手法進行諷刺，揭露腐朽事物的本質。在這首詩中，詩人是如何運用“反諷”的手法的？
【提示：詩人把死水說成“綠酒”，把銅綠說成“翡翠”，把鐵銹說成“桃花”，把水面的油膩說成“羅綺”，把水上污濁的水氣說成“云霞”，把水沫說成“珍珠”，最后總寫一筆，把這條臭水溝的陰暗色調說成“鮮明”，在這些意象中，物的外象與詩人的意蘊恰恰相反——詩人早已洞悉它們丑惡的本質，卻故意把它們寫得很美，這是詩人對“死水”的無情嘲笑和諷刺。】
2、依據時代背景和作者經歷，探究“死水”的象征意義。
【提示：意象是詩人創造想象的產物，怎樣意會詩中的意象，則取決于讀者的再造想象，文學鑒賞是一個見仁見智的活動，對于“死水”這一意象的象征意義，可以具體到一條臭水溝，也可以抽象到物極必反的哲理。象征的是舊中國，還是表面極其繁榮的美國，甚至是整個當時的世界，同學們可任由聯想，只要符合作者生活的時代背景即可。】
《再別康橋》
3、整體把握，理清思絡
全詩以離別康橋的感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。
第一節寫久違的學生作別母校的萬千離愁，連用三個“輕輕的”仿佛詩人的足尖如清風般來了又走了，生怕打擾康橋的靜謐，至深的情絲在招手間幻成了西天的云彩。
第二至六節寫詩人在康河里泛舟尋夢。
第二節寫康河岸邊的柳樹。夕陽下，柳枝鍍上金色，如美艷的新娘，詩人無限欣喜、眷戀。
第三節寫康河的水草。柔波中，綠油油的水草仿佛在向詩人招手。詩人受到感染，情愿做一支水草，這正寫出詩人對康橋永久的戀情。
第四節寫榆樹下的拜倫潭。詩人此時意亂情迷，物我兩忘，那一潭水在詩人眼里是天上的彩虹。
第五節詩人的感情達到高潮，快樂也達到了極點。撐一桿長篙，泛舟至青草更青處，晚上水波與星光交相輝映時，詩人不禁要放聲高歌。
第六節詩人也幻想到現實。因為今晚就要和康橋離別。一切歸于沉默。此時的沉默而無言，又勝過多少情語！
最后一節呼應開頭，以三個“悄悄的”與首節回環呼應，詩意也有遞進，間接表達出作者深摯的感情，全詩一氣呵成，蕩氣回腸，神思飄逸，是對徐志摩“詩化人生”的最好描述。
4、徐志摩非常推崇聞一多的“三美”主張，探究這首詩的繪畫美、音樂美和建筑美。
【提示：這首詩意境優美，詩中有畫，七節詩展現的是七幅色彩絢麗的歐洲風情畫卷，通過動作性極強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，將這七幅畫卷變成動態的、立體的，給人以視覺上的審美享受。這首詩音律和諧，除第五節不押韻外，其余各節都嚴格押韻，而且頻繁換韻，追求音節的波動和旋律感。此外“輕輕”“悄悄”等疊詞反復運用，增強了輕盈的節奏。從詩的建筑上看，全詩七節，四行一節，詩作的單行和雙行錯落排列，每句字數基本是6、7字（間有8字），于參差中見整齊。詩的尾節與首節句式相似，節奏相同，遙相呼應，給人一種夢幻的美感。】
《雪落在中國的土地上》
5、“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”在詩中反復出現了四次，請從情感表達和篇章結構的角度探究一下這兩句在全詩中所起的作用？
【提示：這兩句詩所表達的情感是沉重、憂郁的，這是本詩的基本情緒，也是反復出現的主題。在篇章結構上，四次出現，使詩歌自然分成四部分。反復吟詠，更體味中國人民在日寇鐵蹄下生存的艱難，勝利的道路將無限艱辛。】
6、詩歌中的形象——農夫、少婦、母親……具有怎樣的概括意義。
【提示：那些在寒冷的夜晚出現在林間、河上、曠野里的農夫、少婦等形象既是為自己的生活而搏斗，被命運驅趕的勞動者，也是在生存線上掙扎、苦斗、尋找著道路的中國民眾的形象。另外“中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀”，“饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖的兩臂”等句子都包含著抽象的概括，都應擴展為對中國人民和斗爭情景的暗示，擴展為對一種普遍性激憤情緒的概括。】
7、這首詩的基調是憂郁而悲哀的，如何理解這種憂郁與悲哀？
【提示：這種憂郁和悲哀來自于農人“失去了他們所飼養的家畜”和“失去了他們肥沃的田地”的絕望，來自于“暴戾的敵人”強加給人民的“死亡的恐怖”，來自“象雪夜一樣廣闊又漫長”的“中國的苦痛與災難”，它超越了個人遭遇的范圍而具有了深廣的歷史內涵。它不是無力的呻吟和對戰爭的回避，而是一種力——“把彌漫在廣大土地的渴望、不平、憤懣……集合起來，濃密如烏云，沉重地移行在地面上”。】
《熱愛生命》
8、探究《熱愛生命》的形式特點及主題。
[提示：食指一直堅持新格律詩的創作。這首《熱愛生命》全詩7節，每節四行，每行基本是11、12字，全詩押相同的韻，表現一種執著與堅毅，音律和諧鏗鏘。
食指是朦朧詩創作的啟蒙人物，但他的詩主題并不朦朧，這首《熱愛生命》主題非常鮮明；無論人生是什么，無論生命中充滿什么樣的痛苦、磨難與艱辛，我們都應堅定自己的信念，勇敢地挑戰命運，熱愛生命。聯想詩人的遭際，1972年，詩人因強烈的刺激導致精神分裂，但詩人始終頑強地堅持對現實的反思，堅持詩歌創作。1978年后詩人迎來他創作的恢復期。在1979年寫下這首《熱愛生命》，此詩與詩人1968年在人妖顛倒的年代寫下的《相信未來》遙相呼應，堅定的信念與勁健挺拔的詩句讓我們感慨生命的堅韌。]
《雙桅船》
9、探究“岸”這一意象的象征意義。
[提示：岸，可以理解為人生的目標，未來的理想，也可以理解為一種信念，一種追求。]
12、“雙桅船”代表著什么？
[提示“雙桅船”代表著一代人的反思與追求。“雙桅”暗示某種深層含義，愛情與事業并立。]
【一課一得】
鑒賞詩歌的方法（一）：反復朗讀，熟讀成誦
詩是訴諸人的感情的，只看不讀，感情上不易發生共鳴，總認為這是詩人說他的經歷和感受，跟自己關系不大，讀詩只是冷眼旁觀而已，這就是沒能進入詩的境界。可是，一張口讀出聲來，情況就不一樣了。不管你自覺與否，你總想讀出一點語氣來。為此，你就得想想詩句的意思，這樣頭腦就會呈現出詩句所描繪的圖象，讀的次數多了，你了解的意思就越深，視象越清晰，思想感情也就與詩人接近了。
詩歌的朗讀有明顯的音樂性質。無論新體、舊體，無論格律詩、自由詩，都要講究節奏。一定要讀得節奏鮮明，才能給人以樂感。要注意韻腳和字的聲調，凡韻腳都要讀得響亮些，甚至可適當地延長；句中的雙聲詞、疊韻詞要讀得緩慢而清晰。還要根據詩的內容來確定字句的徐疾。這幾條做到了讀起來才會產生抑揚頓挫的韻味。
作表情朗讀要盡量不拿書本，誦讀要靠對詩的領悟，包括感知詩人的意圖及其感情發展的脈絡，把握全詩的章法和句法等。
朗誦自身是鑒賞詩歌的一個重要手段，應當貫穿在鑒賞的全過程，不可須臾離開它。
【達標演練】
一、選擇題
1、下面加點的字讀音有誤的一組是（）
A、蕩漾（yàng）漫溯（sù）挫敗（cuò）污巷（xiàng）
B、河畔（pàn）羅綺（qǐ）血痕（xuè）家畜（chù）
C、發酵（xiào）桅桿（wéi）曲折（qū）泥濘（nìng）
D、青荇（xìng）灼熱（zhuó）漪論（yī）監禁（jìn）
2、下列詩句中，有兩個錯別字的一項是（）
A、 尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯。
B、 也許銅的要綠成翡翠，鐵罐繡出幾瓣桃花。
C、 中國的苦痛與災難，象這雪夜一樣廣闊而又慢長呀！
D、 也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程……
3、下面四句詩中，詩歌節奏劃分錯誤的一項是（）
A、 雪/落在/中國的/土地上，//寒冷/在/封鎖著/中國呀……
B、 不如/多扔些/破銅爛鐵
C、 輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來
D、 波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾
4、對《死水》一詩賞析不當的一項是（）
A、 全詩是一種隱喻。它以一溝死水比喻那粘滯的不流動的，漚得發臭的，完全喪失了生命力的社會。
B、 《死水》運用反諷的手法，用反語描寫丑的事物，以極美的文詞反襯絕頂的骯臟，造成讓人事業心的反效果，顯示了否定批判丑惡現實的力度和深度。
C、 《死水》的筆墨寓辛辣于細膩，詩人非常注重煉字。例如“再讓油膩織一層羅綺”的“織”字煉得好，油膩原本是雜亂無章地飄浮在水面上，而“織”是一種細致精心的動作，這使人聯想到當時的社會，那些反動軍閥、官僚、政客等怎樣巧妙地打扮自己，使自己顯得更美好。
D、 《死水》體式極嚴，從外形看，每句九字，每節四句，排列整齊。從內在的韻律看，一般每句四頓，嚴格的雙行押韻，而且一律到底，使全詩節奏十分明快。
5、對《再別康橋》一詩賞析不當的一項是（）
A、 第一節詩人連用三次“輕輕的”，將離別時依戀之情表現得含蓄委婉，“西天的云彩”這一色彩鮮明的特定意象，表現出學業完成后的釋然與輕松的情懷。
B、 詩歌第六節中詩人把笙簫、夏蟲乃至整個康橋都賦予了人的性靈。笙簫悄悄奏著婉轉的別離曲，夏蟲為之沉默，康橋為之沉默，從而使高度意象化的情與景渾然為一體，表達出詩人醇真濃厚的離情別緒。
C、 詩人善于將人格化的景物與內心情感的描繪相融合，蕩漾在心頭的金柳的艷影，勾起“我”遐想的招搖的青荇，幻化出彩虹般夢境的清泉，載著“我”在星輝下尋夢的小船……這些都飽含著詩人對康橋別樣的感情。
D、 這首詩抒寫的是離情別緒，詩中并沒有深邃的哲理，但全詩感情真摯，表現細膩，因而具有很強的藝術感染力。
二、簡答題
閱讀下面一節詩歌，回答6-7題
霧打濕了我的雙翼
可風卻不容我再遲疑
岸啊，心愛的岸
昨天剛剛和你告別
今天你又在這里
明天我們將在另一個緯度相遇
6、“昨天……今天……明天……”有什么意味？它們含蓄而凝練地表達作者什么樣的感悟？
7、詩中“霧”“風”兩個意象有什么深刻含義？“打濕了”暗指什么？
【能力提升】
1、對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（1999年全國高考題）
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱；
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止無息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
A、 詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執著的愛。
B、 關于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。
C、 “然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。“這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
D、 “為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。
2、對下面一首詩的賞析，不恰當的一項是（）（2001年全國高考題）
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
（1956年）
A、 詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。
B、 由遠而近，從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發展層次。
C、 詩人將自己的感情加以升華，使大海人格化、生命化、向我們展示出大海的整體形象。
D、 這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現了一定的人生哲理。
【拓展創新】
下面是2002年高考中，一位同學在高考作文時寫的一首詩的第一節：
如果我是一片云
我會放棄高高在上，
我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。
你要問我為什么，
請你看那些郁郁蔥蔥的生命，
那，就是我的答案。
請你依據上面這節詩，續寫幾節，使主旨與上面這節保持一致。
第
現代詩歌15首(4)
如果說童年是生命中的五線譜，那么兒童應該就是這五線譜上最活潑可愛的音符了。如果說世界是一個大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵了。有時候，越長大，你就會越羨慕兒童的簡單和快樂，會越懷念他們單純的思想，會想要用孩童們的眼光去重新看待這個日益復雜的世界。
——寫在前面
1、《月亮》
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》
在云彩的南面，
那遙遠的地方，
有一群樹葉說：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說：
我么想像樹一樣成長。
3、《石榴》
石榴花開了
是夏姑姑扎上了
鮮艷的蝴蝶結
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴
4、《十四歲，藍色的港灣》
人生是一條長河，
十四歲是藍色的港灣，
那里有沖動掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛，卻朦朦朧朧，
說不懂卻又懂得一點，
就像晨霧下的小河，
看得見，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會在舌尖上打轉，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來也不眨眼;
要說女孩膽小真夠膽小，
看見豆蟲一蹦老遠。
希望多有幾個嘆號，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問號總也拉不直，
古怪的問題常讓老師為難。
你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當英雄他想當英雄，
為當英雄常常去冒險。
啊，十四歲，藍色的港灣，
十四歲，理想的樂園，
從這里開動人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環。
5、《芽苞》
春天到了
天氣暖和了
快點出來吧
小芽苞
別只露出個小頭
樹皮外面多美
快點出來吧
太陽會給你
穿上綠衣
春風會送給你
甜甜的露滴
6、《漁火》
夜靜悄悄的
河水
是一個乖孩子
聽月亮媽媽的話
睡覺了
漁夫點亮了漁火
河水
就像睜開了眼睛
在說著夢話
7、《筍》
悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天里
樹綠的秘密
花開的消息
8、《童年的相冊》
爸爸有一本童年的相冊
里面珍藏他兒時的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木馬上，
望遠鏡掛在胸前，
一支小槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數這張，
爸爸穿著長衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學說相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個快樂的童年，
還有這本童年相冊
永遠把他陪伴。
我更希望爸爸，
還給我一個童年，
讓我從書本里走出，
去見見窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進童年的相冊
等我長大了，
讓童年也留在身邊。
9、《送給盲婆婆的蟈蟈》
樂顛顛地捉回了
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了
鄰居家的盲婆婆
婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
在我上學時，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會把您領進山野，
看到小溪里滾動的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會唱歌的蟈蟈，
您聽，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……
10、《蟲和鳥》
把媽媽洗好的襪子
一只只夾在繩子上
繩子就變成了一只多足蟲
在陽光中爬來爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一只只夾在繩子上
繩子就變成一群白鷺鷥在微風中飛舞。
11、《窗前一株紫丁香》
路已腳尖兒
走進濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽，您聽，
綠葉兒在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢呀，準是又香又甜。
12、《草帽》
草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看陽光鉆下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印
13、《湖灘上，有一對天鵝》
藍天上飛著
一對雪白的天鵝;
湖心里飄著
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
14、《尋覓》
天鵝踏著樂點翩翩起舞，
搖動起苗條美麗的長脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么?
護鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂的歌。
15、《時間雕刻刀》
時間是什么?
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個人留下記號。
––
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風輪，
讓他一天天長高，
踩著笑聲飛跑。
給小學生兩眼，
雕出小耳朵般的問號，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們在紅紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業業，不差分毫，
它對誰都不偏不依，
永遠是那樣公道。
16、《時間老人》
它給不珍惜時間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻大的人，
雕一張萬能的護照，
不論走到哪里，
都會見到春天般的微笑。
它給一事無成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經老得不能再老。
這把時間雕刻刀，
就是這樣鐵面無私。
它檢驗每人對時間的態度。
17、《不管你是年老還是年少。》
但愿每一個人，
都用時間的雕刻刀，
為自己雕刻
一個人生的自豪。
18、《媽媽是棵大樹》
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調;
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來不論飛到哪里，
我都不會忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養，
讓我一天天長高。
媽媽的愛，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感謝您養育的功勞。
媽媽是藍藍的港灣，
我是離港遠航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進的航道。
我知道，前面會有
激流、暗礁、風暴，
媽媽的港灣，
會隨時把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅定地奔向目標，
絕不會有半點動搖。
19、《好爸爸》
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學習人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會把胸脯挺得高高。
別人都說：“你看人家的孩子，
有一個多光彩的爸爸。”
好爸爸一定最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問題，
他都能耐心地一個個回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說，小樹要長得直直，
必須經常地剪枝打杈。
他的話像支動聽的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰都會說是好爸爸。
因為他以自已的行動，
教會孩子怎樣做人，
用愛的雨露，
染綠了每一棵小芽。
20、《什么是爸爸》
世上有一半人要當爸爸，
別看他今天還是娃娃。
當上爸爸的人，
不一定會當爸爸，
沒當上爸爸的孩子，
卻知道什么是好爸爸。
21、《12歲，多彩的花季》
像多彩的風，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉，
啊，12歲，多彩的花季。
腦子里不斷冒出
一個個古怪的問題;
眼睛里充滿
一個個有趣的神奇。
明明是一輛無軌電車，
他們卻說是長辮子阿姨;
明明是座電視發射塔，
卻說是威力無比的魔術師。
他們常常會異想天開，
想上天想下海想入地，
男孩子說：“有一天我要飛上火星，
看那里有沒有水和空氣。”
女孩子說：“我要把賣火柴的小女孩，
從天上請回來，
讓她在中國安家落戶，
天天都有吃不完的烤鵝和燒雞。”
12歲的男孩，
總想做賴寧式的英雄，
卻抱怨沒有遇到山火，
沒有碰到歹徒的襲擊。
有時，也想像大哥哥那樣，
瀟灑得讓人眼氣，
讓女孩也夸一句“真帥”，
讓大人們都說他脫了孩子皮。
踢足球，爭著去當中鋒，
開中隊會，爭著當主持，
男孩子說：“不敢開拓進取，
將來準沒有出息。”
女孩想的卻比男孩實際，
每天每天都從小事做起。
她們說：“‘小太陽’就要發光發熱，
把溫暖送到每人心里。”
在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，
爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計;
在外面，助人為樂，
還把攢下的零錢寄到災區。
女孩也想打扮自己，
讓男孩夸一句：“真美”，
走進商店，兩眼像蝴蝶兒
在花衣上飛來飛去。
22、《花季不再來》
啊，12歲的花季，
流淌著繽紛的花雨，
每個人都想擁有
一塊屬于自己的天地。
女孩把秘密
悄悄鎖進了抽屜;
男孩心直口快，
不自覺把秘密泄露出去。
他們想當科學家、文學家、總經理，
想當外交官、當國家主席……
說再過十年八年，
這世界就屬于他們的。
還說今天不好好學習，
長大靠什么去建設祖國;
沒有棒棒的身體，
將來怎樣去把重擔挑起!
他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季，
用雷鋒、賴寧精神，
去塑造閃光的自己。
啊，12歲，多彩的花季，
充滿了濃濃的詩情畫意。
12歲的少年，
他們就從這里展開騰飛的雙翼!
23、《好爸爸》
啊，什么是好爸爸?
好爸爸應該是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應是藍藍的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云快樂地玩耍。
好爸爸應是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應該是掛在樹上
一篇翠綠的童話。
24、《獻給爸爸》
我要把這一首詩，
獻給天下所有的爸爸，
讓他們都成為
孩子最喜愛的好爸爸。
還要把這一首詩，
獻給未來的爸爸，
等他們長大了，
也做一個小時曾向往過的好爸爸。
25、《什么是好孩子》
每個小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好!”
可是，什么是乖孩子?
怎樣才會讓人夸好?
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏?
關于這個問題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來把自己照一照。
26、《這樣的好孩子》
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自己羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍天擁抱，
用自己的美麗，
給紅領巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠把祖國裝進心中，
時刻按照黨的要求，
把自己的形象塑造。
27、《好孩子的思想》
好孩子的兩眼，
裝著十萬個為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問倒。
好孩子的大腦，
會旋轉出千萬個古怪，
總想把這些古怪，
變成現實中的美好。
好孩子的兩手，
會弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動聽的小曲。
有時，好孩子也會拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難!”
卻從來不肯停止
向上攀登的兩腳。
28、《好孩子的笑容》
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛心，
透明得誰都可以看到。
為了助人為樂，
多少次放棄節假日游玩，
用真誠和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠實，
從不當面一套背后一套，
怎么想就怎么說，
更不會到什么山就唱什么調。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說：“這是大家的功勞!”
29、《做個好孩子》
好孩子從不在公共場所
大喊大叫，
從不在教室、走廊
亂跑亂跳。
從不在建筑物上
亂涂亂畫，從不在公園里
掐花踏草。
從不伸出臟手
亂摸亂抓，
從不把廢紙
亂撒亂拋……
文明和禮貌，
像一個影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無比的崇高。
30、《歌頌祖國》
您是一幅
用億萬雙手繪出的彩圖，
每寸土地
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個人
都是這首頌歌的作者。
您是一尊
用奧運會金牌鑄成的巨人，
五湖四海
都贊美您的智慧和品格!
31、《唱給祖國的歌》
當醉人的風兒
從我們心頭掠過，
無邊的稻海
涌動層層金浪;
當燦爛朝霞
染紅我們教室，
歡樂的校園
淌著蜜一樣生活……
啊，祖國，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風，剪一片彩霞，
捧出一支獻給您的頌歌--
啊，祖國，您是一支
用先烈鮮血點燃的火炬，
驅走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個人的心窩。
32、《好孩子人人夸》
啊，好孩子，
人人都會夸好，
這樣的好孩子，
到處都可以見到。
不信，你走進每個家庭，
每一所小學，每一條街道，
都會看到
一條條紅領巾在飄。
33、《偉大的祖國》
呵，祖國，用什么字眼
來描述您的偉大?
用什么詩句
來表達我們對您愛的執著?
如果您是一軸雋美的刺繡，
我們的血液就是刺繡上的顏色，
讓我們化作根根銀絲吧，
去為祖國編織出迷人的山水湖光。
如果您是一座絢麗的花圃，
我們的笑臉就是花兒朵朵，
讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，
去為人類釀造甜美的瓊漿。
如果您是一部偉大的巨著，
我們的汗水就是飄香的油墨，
讓我們化作優美的文字吧，
去譜寫明天最輝煌的篇章。
不要說我們年齡還太小，
祖國給了我們大海的氣魄，
我們有創造的志向，
不怕前面有雪山、草地、沼澤!
不要說我們身體還嬌嫩，
祖國給了我們松樹的風格，
扎根知識沃土，
用生命的綠葉去裝點山河。
我們有充沛的精力，
我們有健康的體魄。
34、《時刻準備著》
面向現代化，面向世界，面向未來，
讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國，偉大的母親，
我們不會忘記你的囑托，
從現在就開始準備，
用金鑰匙去打開未來世界的大鎖!
35、《神奇的世界》
這是一個神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來和我們告別。
一千個快樂向我們跑來，
一萬個美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切--
小老鼠開著飛機，
幫助貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對金翅膀，
還教它去把花蜜識別。
小狐貍在這里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野;
狼外婆為救山羊，
不小心把腿兒摔瘸。
太陽原是個小孩子，
因為貪睡懶覺忘了上學，
起來一看長了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……
哈，這世界真是有趣，
誰走進去誰都會變得天真無邪。
老爺爺在這里找回了童心，
老奶奶在這里找到了童年歲月。
我們在這里找到了幻想，
還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來多少歡悅!
呵，真要感謝那些童話作家，
為我們創造出一個神奇的童話世界。
將來，我們也要用奇思妙想，
去發明去創造去豐富人類的科學!
36、《蘑菇》
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
只有雨天，
青蛙才來躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
37、《海水》
海水海水我問你：
你為什么這么藍?
海水笑著來回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問你：
你為什么這么咸?
海水笑著來回答：
因為漁人流了汗。
38、《浪花》
浪花家在哪兒?
家在大海中。
浪花幾時開?
請你去問風。
浪花什么色?
朵朵白如云。
浪花開多少?
千千萬萬朵。
39、《大海睡了》
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風
海上的風是花神，
她一來，
就綻開萬朵浪花……
海上的風是琴師，
她一來，
就奏出萬種歌聲……
海上的風是大力士，
他一來，
就送走萬片漁帆……
海上的風是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
40、《春鳥》
春鳥是金嗓子的好伙伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林里去
傾聽大自然動人的合唱
41、《封印的童話》
微風輕拂而過
柔柔的劃痛
我的記憶
所有的情感紛紛
從禁固的封印中破繭而出
42、《讓我們蕩起雙槳》
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風，
紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風。
43、《我扶起一棵樹》
我扶起了一棵樹木—它橫長在草地，
像掉隊的戰士，和樹林失去了聯系。
它從來沒有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
44、《梳子》
媽媽用梳子，
梳著我的頭發，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發;
風是樹的梳子，
梳著樹的頭發。
45、《誰看見過風》
誰見過風?你沒有，我也不能。
不過當枝頭的葉子瑟瑟抖動時，風就在走過。
誰看見過風?你沒有，我也沒有不能。
可是當葉子們垂下他們的面龐，風就在吹拂。
46、《我想知道》
我想知道為什么草地是綠色的，
為什么總看不見風?
是誰教會了鳥兒筑巢，
又是誰告訴樹站著休息呢?
當月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢?
是誰點亮了沉睡的星星?
還讓星星閃爍不止?
是誰在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高?
47、《星星》
當夜色降臨，
我站在臺階上傾聽;
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽，一顆星星落地作響!
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
48、《打翻了》
太陽打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一直淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊隊的風，
風兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢。
49、《大海的歌》
天和海
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個，
拉著連起來。
不信遠處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海?
50、《夏夜》
露珠在荷葉上睡覺，
星星在天空中睡覺，
寶寶在小床上睡覺。
露珠的夢是綠的，
星星的夢是亮的，
寶寶的夢是甜的。
51、《秋風吹》
秋風吹，白云飄，
飄過山，飄過橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動了。
我叫奶奶取下來，
做件暖和的大棉被。
52、《做早操》
早上空氣真叫好，
大家一起做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
53、《飯前要洗手》
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛生，不得病。
54、《贊美母親》
母親是一艘大船
載著我駛向大海
去追尋生命的奧秘
去探索世界的神奇
母親是一座高山
蘊藏著萬物
哺育我成長
強壯我的身心
母親是一曲動人的歌
帶著我云游四方
用她那優美的曲調
頌吟著祖國的歷史
55、《溫暖的童話》
在我的心靈之中，
有個地方深不可測，
其竟從未所問，
你是那希望之火，
為我照亮我的前程，照亮著希望，
在每個黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個寒冷的夜晚，
是您給我無盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個雨滴都在述說。
56、《媽媽我愛您》
你蒼白的指尖理著我的雙鬢
我禁不住象兒時一樣
緊緊拉住你的衣襟
呵，母親
為了留住你漸漸隱去的身影
雖然晨曦已把夢剪成煙縷
我還是久久不敢睜開眼睛
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾
生怕浣洗會使它
失去你特有的溫馨
呵，母親
歲月的流水不也同樣無情
生怕記憶也一樣退色呵
我怎敢輕易打開它的畫屏
57、《風雨中的母親》
日子象走在常有風雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
58、《母親辛苦了》
人的軀體可以離去，
而人不會離去，
就象我們不會忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒有她會感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒有她生活就沒有味道。
母親肯定有她的痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
59、《美麗的夢想》
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛激情四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……
有誰還能認出我來呢?
60、《長大以后做什么》
蒲公英，蒲公英，
長大以后做什么?
我呀，我要做一只大獅子!
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子!
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對大獅子來說太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長大以后做什么?
我呀，我要做一頭大鯨魚!
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對大鯨魚來說太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
61、《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方有冬爺爺的家。
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
62、《祖國祖國我們愛你》
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。
你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。
63、《告訴我》
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛的夢。
64、《和平鴿》
潔白的鴿子飛翔飛翔
它帶來了和平帶來希望
奧運會是全球的節日呀
綠茵場上應撒滿陽光
讓孩子遠離戰火硝煙
讓母親不再流淚悲傷
奧運精神呼喚著和平
鴿子永遠為幸福歌唱
65、《為你歌唱》
敬隊禮的小男孩
當巨大的災難降臨在美麗的汶川
當倒塌的房屋壓在你稚嫩的肩膀
當無邊的黑暗籠罩在你身旁
你沒有眼淚
沒有驚恐
沒有絕望
你的冷靜
你的堅強，你清純如水的目光，讓我如此震撼
66、《夜深了》
星星掛在寂靜的夜空
忽閃，忽閃，
仿佛對我眨著眼睛。
媽媽!媽媽!快來看呀!
有一顆星星拖著長長的尾巴飛走了
“那一定是流星”
媽媽摸著我的頭說
許個心愿吧!它會幫你實現。
67、《我多想》
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過大街小巷，
越過山川河流，
快快飛到南京的家
飛到我外婆的身旁
68、《石榴樹》
頑童時天天圍繞著院中的石榴樹默默祝福……
夏天它結滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風吹雨打，依然會在金秋的季節里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來了一場暴風雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳地躺在院子里。
“真可惜，結了一輩子果!”鄉親們都發出這樣的嘆息。
69、《快樂的六一》
為什么這樣輝煌?
“六一”的花朵
為什么這樣芬芳?
“六一”的紅領巾
為什么這樣鮮艷?
“六一”的孩子們
為什么這樣歡暢……
你知道，他知道，
大家全知道。
70、《六一節》
全世界少年們的節日
已經來到，
全世界最天真的節日
就在今朝。
“六一”的歌聲
為什么這樣動聽?
“六一”的舞蹈
為什么這樣多情?
“六一”的故事
為什么這樣引人?
“六一”的集會
為什么這樣歡騰……
71、《我們的節日》
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會
表達兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長成參天大樹。
72、《飛向未來》
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……
73、《六一》
我們的節日
鮮花彩旗美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更愿把
我們花朵一樣的笑臉
編成
一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明
74、《壞爸爸》
只會用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因為好爸爸應該懂得，
說服教育比拳頭的威力還大。
說話不算數的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應過的事一定去辦，
絕不會去哄騙自己的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當成朋友，
經常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
知道孩子在想什么。
把孩子關在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發展，
讓他去玩、會玩、在玩中長大。
有錯不認錯的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會有錯的時候，
承認錯了，孩子會更加尊重他。
75、《感恩》
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長
有人說——
善良的本質就是擁有一顆感恩的心
也有人說——
感恩是人世間的美德，它至高無上
76、《感恩》
不是精神的歡暢
不是物質的慰藉
感恩
是靈魂的朝圣
訴說你的一片虔心
然后
沉默靜止消亡
用靈魂靠近它
圣潔的它
得不到半點污穢
77、《我們的戰斗》
夏天的熱情感染了我們
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌
我們組成了突擊隊----
我們吹響號角、搜尋戰場
78、《明天》
我和幾個小伙伴--
提著心，吊著膽
來到長滿蘆葦的池塘邊--
那里流螢飛舞，螢燈盞盞
我們打開手電筒
--一閃，一閃
哪些沒有頭腦的笨蛋
竟以為是同伴的召喚
我藍色的玻璃瓶兒
一會就已星光燦爛
79、《童趣》
我把瓶兒放在我的枕邊
今夜我要枕著星光入眠
明天，我要告訴老師和同學們
昨晚，我做了一個美麗的星天
80、《再見》
我輕輕地揮手
總揮不去三年積淀的幸福時光
我頻頻地回眸
看見您深情款款，總讓我駐足彷徨
81、《告別母校》
讓腳步沉重的不是背上的行囊
而是離別的哀傷
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道
再也不能聆聽樹叢里的小鳥鳴唱
再也不能與恩師們探討人生哲理
再也不能與同窗暢談人生理想
82、《難以忘懷》
也曾在假山水池邊久久佇立
細聽春雨輕輕拍打著池邊的樹梢
也曾在幸福亭里談天說地
相互傾訴著學習的快樂與煩惱
也曾在耀華樓上靜心苦讀
于書山書海里探尋屬于自己的夢想
也曾在大自然中盡情徜徉
把人生、價值、義務和責任一一探討
83、《不舍》
校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影
校園的小道刻下了我們匆匆的腳印
校園的階梯留下了我們文明的舉止
校園的操場永駐下我們矯健的身影
那棵小樹，我曾親手替它施肥
它才有了今天如此的茁壯
那朵小花，我曾親自為它澆水
它才有了今天如此的芬芳
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起
校園才有了今天如此的美麗
那扇扇門窗，我們細細把它們擦凈
耀華才有了今天如此嶄新的形象
84、《一株草的感召》
幽香千里迢迢彌漫了我的詩句
那安謐的姿態時刻感動著我
教育我潛下心來
熄滅一切物欲的喧囂
注目你
注目你優美的生存
85、《聆聽》
在我局促的生命里
從此需要積累渴慕
推開滄桑世事
推開浮華和累人的功名
推開盛筵盛筵上的殘酒
聚精會神地聆聽
聆聽你清醇的靈魂
86、《你的成長就是我的快樂》
你的成長就是我的快樂
你的安寧就是我的福音
我要為你刪除風暴刪除
一切不懷好意的風暴
然后果斷地刷新天空
把你的所有愿望揣在懷里
收藏并摯愛終生
87、《給未來一首綠色的歌》
給未來一片綠色
輕輕地打開地球畫冊，
山山水水都會在問我：
小朋友，跨世紀的小朋友，
你想給未來的地球留下什么?
是留下一棵樹，
還是留下一朵花?
是留下一個生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝?
啊，你說，我說，他說：
給未來留下一個更美的地球。
88、《我是小畫家》
深情的揮動七彩畫筆，
藍天大海都會歡迎我;
小天使，大自然的小天使，
你想給未來的世界畫些什么?
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠?
是畫出場開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色?
89、《蘇醒》
清清的溪水在靜靜的流
芬芳的花兒在悄悄的開
美麗的鳥兒在歡快的唱
它們在歌唱明天的太陽更輝煌
春風喚醒了每一寸沉睡的大地
春雨滋潤了每一張沉默的臉龐
成長的草兒期待雨露陽光
伸展的心兒孕育著熱情奔放
歲歲朝朝浮云去了又來
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛
春風又舞起了快樂的腳步
跟著它的脈搏我們快快跳起來
90、《森林的早晨》
森林的早晨多美好!
踏著晨露，撥開雜草，
穿過林間小道，少先隊旗飛入森林，
森林的早晨多美好!
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見我們轉身就跑。
91、《愛什么顏色》
我喜歡火紅的顏色，
因為——
太陽是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊員，
我們的隊旗，我們的紅領巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因為——
稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
92、《我的祖國》
長江、黃河橫越的山川
神洲處處呈現出燦爛
輝煌的征程
如金色的燈盞
光線照亮了遠航的船帆
我的祖國
您用睿智的靈魂
帶領普天大眾
開拓了廣闊的道路
使祖國鮮花般嬌艷
描繪出東方的璀璨
我的祖國
鮮花般漂亮的祖國
從你的精神里
從你的藍圖中
讀懂了燃燒的靈魂
開拓輝煌明天的艱辛
93、《愛是什么》
愛是什么?愛是無限深情，也是云淡風輕;
愛是什么?愛是緊緊擁有，也是毅然放棄;
愛是什么?愛是綿綿無限，也是藕斷絲連;
愛是什么?愛是異樣堅強，也是軟弱異常;
愛是什么?愛是固執堅持，也是惶然退讓;
愛是什么?愛是吐露真實，也是無奈謊言;
愛是什么?愛是情比金堅，也是其薄如紙。
94、《祖國我為你寫一首詩》
用太陽金色的語言
用心海浩瀚的蔚藍
哦，中國，我要為你畫一幅畫
用春天百花的色彩
用五星紅旗的光芒
今天，一個大寫的中國
讓人讀得光明、讀得酣暢
今天，一個騰飛的中國
更讓人讀得生動、讀得自豪
這就是在世界的東方噴薄而出的
希望的中國
這就是在中國共產黨領導下的
輝煌的中國
這就是我們的
青春中國!
我的祖國
95、《祖國母親》
你物產豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……
你有罕見物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復中華，創立民國的孫中山，
你有中國革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導鄧小平;
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰士魯迅。
96、《等你，在雨中》
等你，在雨中，在造虹的雨中
蟬聲沉落，蛙聲升起
一池的紅蓮如紅焰，在雨中
你來不來都一樣，竟感覺
每朵蓮都像你
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨
永恒，剎那，剎那，永恒
等你，在時間之外在時間之內，
等你，在剎那，在永恒
97、《這只手》
這只手應該
搖一柄桂漿，在木蘭舟中
一顆星懸在科學館的飛檐
耳墜子一般的懸著
瑞士表說都七點了忽然你走來
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來
像一首小令
從一則愛情的典故里你走來
從姜白石的詞里，有韻地，你走來
98、《笑》
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜
涌進了你的心窩。
那是笑——詩的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
99、《錯誤》
我打江南走過
那等在季節里的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蟄音不響，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
100、《快樂和煩惱》
花是媽媽的微笑
地是爸爸的懷抱
星是遙遠的愿望
帶給我夢的味道
我希望天上有一個人
他什么都知道
也知道
我的快樂和煩惱
現代詩歌15首(5)
現代詩歌20首（精選）《有的人》
——紀念魯迅有感
（臧克家）
有的人活著
他已經死了；
有的人死了
他還活著。
有的人
騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
有的人
俯下身子給人民當牛馬。
有的人
把名字刻入石頭，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著別人就不能活；
有的人
他活著為了多數人更好地活。
騎在人民頭上的
人民把他摔垮；
給人民作牛馬的
人民永遠記住他！
把名字刻入石頭的
名字比尸首爛得更早；
只要春風吹到的地方
到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，
他的下場可以看到；
他活著為了多數人更好地活著的人，
群眾把他抬舉得很高，很高。
——1949年11月1日于北京臧克家
《鄉愁》
（余光中）
小時候，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
《死水》
（聞一多）
這是一溝絕望的死水，
清風吹不起半點漪淪。
不如多扔些破銅爛鐵，
爽性潑你的剩菜殘羹。
也許銅的要綠成翡翠，
鐵罐上銹出幾瓣桃花；
再讓油膩織一層羅綺，
霉菌給他蒸出些云霞。
讓死水酵成一溝綠酒，
漂滿了珍珠似的白沫；
小珠們笑聲變成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一溝絕望的死水，
也就夸得上幾分鮮明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌聲。
這是一溝絕望的死水，
這里斷不是美的所在，
不如讓給丑惡來開墾，
看它造出個什么世界。
《再別康橋》
（徐志摩）
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
《沙揚娜拉一首——贈日本女郎》
（徐志摩）
最是那一低頭的溫柔，
像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，
道一聲珍重，
道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——
沙揚娜拉！
《面朝大海，春暖花開》
（海子）
從明天起，做一個幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，
面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
《雨巷》
（戴望舒）
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著，
冷漠，凄清，又惆悵。
她靜默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飄過
像夢一般的，
像夢一般的凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的，
我身旁飄過這女郎；
她靜默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長，悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
《煩憂》
（戴望舒）
說是寂寞的秋的清愁，
說是遼遠的海的相思；
假如有人問我的煩憂，
我不敢說出你的名字。
我不敢說出你的名字：
假如有人問我的煩憂，
說是遼遠的海的相思，
說是寂寞的秋的清愁······
《門前》
（顧城）
我多么希望，有一個門口
早晨，陽光照在草上
我們站著
扶著自己的門扇
門很低，但太陽是明亮的
草在結它的種子
風在搖它的葉子
我們站著，不說話
就十分美好
有門，不用開開
是我們的，就十分美好
早晨，黑夜還要流浪
我們把六弦琴交給他
我們不走了
我們需要土地
需要永不毀滅的土地
我們要乘著它
度過一生
土地是粗糙的，有時狹隘
然而，它有歷史
有一份天空，一份月亮
一份露水和早晨
我們愛土地
我們站著
用木鞋挖著泥土
門也曬熱了
我們輕輕靠著，十分美好
墻后的草
不會再長大了
它只用指尖，觸了觸陽光
《遠和近》
（顧城）
你，
一會兒看我，
一會兒看云。
我覺得，
你看我時很遠，
你看云時很近。
《一代人》
（顧城）
黑夜給了我黑色的眼睛，
我卻用它尋找光明。
《小巷》
（顧城）
小巷
又彎又長
沒有門
沒有窗
我拿把舊鑰匙
敲著厚厚的墻
《一束》
（北島）
在我和世界之間
你是海灣，是帆
是纜繩忠實的兩端
你是噴泉，是風
是童年清脆的呼喊
在我和世界之間
你是畫框，是窗口
是開滿野花的田園
你是呼吸，是床頭
是陪伴星星的夜晚
在我和世界之間
你是日歷，是羅盤
是暗中滑行的光線
你是履歷，是書簽
是寫在最后的序言
在我和世界之間
你是紗幕，是霧
是映入夢中的燈盞
你是口笛，是無言之歌
是石雕低垂的眼簾
在我和世界之間
你是鴻溝，是池沼
是正在下陷的深淵
你是柵欄，是墻垣
是盾牌上永久的圖案
《回答》
（北島）
卑鄙是卑鄙者的通行證，
高尚是高尚者的墓志銘。
看吧，在那鍍金的天空中，
飄滿了死者彎曲的倒影。
冰川紀過去了，
為什么到處都是冰凌？
好望角發現了，
為什么死海里千帆相競？
我來到這個世界上，
只帶著紙、繩索和身影。
為了在審判之前，
宣讀那些被判決的聲音。
告訴你吧，世界，
我--不--相--信！
縱使你腳下有一千名挑戰者，
那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是藍的，
我不相信雷的回聲，
我不相信夢是假的，
我不相信死無報應。
如果海洋注定要決堤，
就讓所有的苦水注入我心中。
如果陸地注定要上升，
就讓人類重新選擇生存的峰頂。
新的轉機和閃閃星斗，
正在綴滿沒有遮攔的天空，
那是五千年的象形文字，
那是未來人們凝視的眼睛。
《錯誤》
（鄭愁予）
我打江南走過
那等在季節里的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你底心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
《一棵開花的樹》
（席慕蓉）
如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻
為這
我已在佛前求了五百年
求它讓我們結一段塵緣
佛于是把我化作一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
顫抖的葉是我等待的熱情
而你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣
是我凋零的心
《致橡樹》
（舒婷）
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學癡情的鳥兒，
為綠蔭重復單調的歌曲；
也不止像泉源，
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光，
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下；
葉，相觸在云里。
每一陣風過，
我們都互相致意，
但沒有人，
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干，
像刀，像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
仿佛永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，
足下的土地。
《新月》
（沙歐）
新月彎彎，
像一條小船。
我乘船歸去，
越過萬水千山。
花香。夜暖。
故鄉正是春天。
你睡著了么？
我在你夢中靠岸。
《斷章》
（卞之琳）
你站在橋上看風景，
看風景人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
《班扎古魯白瑪的沉默》
（扎西拉姆·多多）
你見，或者不見我，
我就在那里，
不悲不喜。
你念，或者不念我，
情就在那里，
不來不去。
你愛，或者不愛我，
愛就在那里，
不增不減。
你跟，或者不跟我，
我的手就在你手里，
不舍不棄。
來我的懷里，
或者，讓我住進你的心里。
默然 相愛，
寂靜 歡喜。
現代詩歌15首(6)
中國現代詩歌12首
詩歌是一種抒情言志的文學體裁。《毛詩-大序》載:"詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩"。南宋嚴羽《滄浪詩話》云:"詩者，吟詠性情也"。只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。下面是小編整理的中國現代詩歌12首，歡迎大家閱讀！
中國現代詩歌12首
1、《錯誤》
鄭愁予
我打江南走過
那等在季節里的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
2、《面朝大海，春暖花開》
海子
從明天起，做一個幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，
面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
3、《春天，十個海子》
海子
春天，十個海子
春天，十個海子全都復活
在光明的景色中
嘲笑這一野蠻而悲傷的海子
你這么長久地沉睡到底是為了什么？
春天，十個海子低低地怒吼
圍著你和我跳舞、唱歌
扯亂你的黑頭發，
騎上你飛奔而去，塵土飛揚
你被劈開的疼痛在大地彌漫
在春天，
野蠻而復仇的海子
就剩這一個，最后一個
這是黑夜的兒子，
沉浸于冬天，傾心死亡
不能自拔，
熱愛著空虛而寒冷的鄉村
那里的谷物高高堆起，遮住了窗子
它們一半用于一家六口人的嘴，
吃和胃
一半用于農業，他們自己繁殖
大風從東吹到西，
從北刮到南，無視黑夜和黎明
你所說的曙光究竟是什么意思
4、《教我如何不想她》
劉半農
天上飄著些微云，
地上吹著些微風。
啊！
微風吹動了我頭發，
教我如何不想她？
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊！
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊！
燕子你說些什么話？
教我如何不想她？
枯樹在冷風里搖，
野火在暮色中燒。
啊！
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
5、《斷章》
卞之琳
你站在橋上看風景
看風景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢
6、《云游》
徐志摩
那天你翩翩的在空際云游，
自在，輕盈，你本不想停留
在天的那方或地的那角，
你的愉快是無攔阻的逍遙，
你更不經意在卑微的地面
有一流澗水，雖則你的明艷
在過路時點染了他的空靈，
使他驚醒，將你的倩影抱緊。
他抱緊的是綿密的憂愁，
因為美不能在風光中靜止；
他要，你已飛渡萬重的山頭，
去更闊大的湖海投射影子！
他在為你消瘦，那一流澗水，
在無能的盼望，盼望你飛回。
7、《風景》
辛笛
列車軋在中國的肋骨上
一節接著一節社會問題
比鄰而居的是茅屋和田野間的墳
生活距離終點這樣近
夏天的土地綠得豐饒自然
兵士的新裝黃得舊褪凄慘
慣愛想一路來行過的地方
說不出生疏卻是一般的黯淡
瘦的耕牛和更瘦的人
都是病，不是風景！
8、《生命幻想曲》
顧城
把我的幻影和夢
放在狹長的貝殼里
柳枝編成的船篷
還旋繞著夏蟬的長鳴
拉緊桅繩
風吹起晨霧的帆
我開航了
沒有目的
在藍天中蕩漾
讓陽光的瀑布
洗黑我的皮膚
太陽是我的纖夫
它拉著我
用強光的繩索
一步步
走完十二小時的路途
我被風推著
向東向西
太陽消失在暮色里
黑夜來了
我駛進銀河的港灣
幾千個星星對我看著
我拋下了
新月——黃金的錨
天微明
海洋擠滿陰云的冰山
碰擊著
“轟隆隆”——雷鳴電閃
我到那里去呵
宇宙是這樣的無邊
用金黃的麥秸
織成搖籃
把我的靈感和心
放在里邊
裝好紐扣的車輪
讓時間拖著
去問候世界
車輪滾過
百里香和野菊的草間
蟋蟀歡迎我
抖動著琴弦
我把希望溶進花香
黑夜象山谷
白晝象峰巔
睡吧！合上雙眼
世界就與我無關
時間的馬
累倒了
黃尾的太平鳥
在我的車中做窩
我仍然要徒步走遍世界——
沙漠、森林和偏僻的角落
太陽烘著地球
象烤一塊面包
我行走著
赤著雙腳
我把我的足跡
象圖章印遍大地
世界也就溶進了
我的生命
我要唱
一支人類的歌曲
千百年后
在宇宙中共鳴
9、《你見過大海》
韓東
你見過大海
你想象過
大海
你想象過大海
然后見到它
就是這樣
你見過了大海
并想象過它
可你不是
一個水手
就是這樣
你想象過大海
你見過大海
也許你還喜歡大海
頂多是這樣
你見過大海
你也想象過大海
你不情愿
讓海水給淹死
就是這樣
人人都這樣
10、《笑的種子》
李廣田
把一粒笑的種子
深深地種在心底，
縱是塊憂郁的土地，
也滋長了這一粒種子。
笑的種子發了芽，
笑的種子又開了花，
花開在顫著的樹葉里，
也開在道旁的淺草里。
尖塔的十字架上
開著笑的花，
飄在天空的白云里
也開著笑的花。
播種者現在何所呢，
那個流浪的小孩子？
永記得你那偶然的笑，
雖然不知道你的名字。
11、《狼之獨步》
紀弦
我乃曠野里獨來獨往的一匹狼。
不是先知，沒有半個字的嘆息。
而恒以數聲凄厲已極之長嗥
搖撼彼空無一物之天地，
使天地戰栗如同發了瘧疾；
并刮起涼風颯颯的，
颯颯颯颯的∶
這就是一種過癮。
12、《煩憂》
戴望舒
說是寂寞的秋的清愁，
說是遼遠的海的相思。
假如有人問我的煩憂，
我不敢說出你的名字。
我不敢說出你的名字，
假如有人問我的煩憂∶
說是遼遠的海的相思，
說是寂寞的秋的清愁。
現代詩歌15首(7)
《中國現代詩歌五首》
《中國現代詩歌五首》教學設計廣大附中王振華【教學目標】1、知識與能力了解五四以后中國新詩的發展脈絡及相關知識；了解五首現代詩歌表現出的不同形式、情感和思想；2、過程與方法通過誦讀品味詩歌的語言，揣摩詩歌的意象，感受作者的情感，領悟詩歌的風格；3、情感態度與價值觀感受詩歌的音韻美、形式美、情感美，感受美的熏陶。 【教學重點】1、吟誦詩歌，品味語言；2、把握意象，體驗情感。 【課時安排】3課時【教學過程】第一課時教師活動學生活動一、詩歌的一般特征同學們從小學甚至更早，就開始學習詩歌，那么詩歌有哪些特點呢？二、學習詩歌的基本規律你以前是怎么學習詩歌的呢？三、簡述詩歌發展的歷程主要是五四以后中國新詩的發展脈絡及相關知識。 四、古典詩歌與現代詩歌的區別主要是外形式的不同。 五、布置作業1、朗誦五首詩歌，注意停頓、重音、語速、語調的處理。 2、分別找一找五首詩里所用到的意象。 3、查閱資料，讀一讀五位詩人其它的作品，比如聞一多的《紅燭》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我愛這土地》、食指的《相信未來》、舒婷的《致橡樹》等。 ★注意重點是讓學生明確朗誦的要求和意象的概念。 1、掌握詩歌的基本特征；2、體會詩歌的朗誦技巧；掌握意象的概念。 3、了解詩歌發展的基本情況；4、了解古典詩歌與現代詩歌的區別；5、課外拓展閱讀。 第二、三課時教師活動學生活動一、導入課題上節課我們已經學習了詩歌的一些基礎知識，這節課我們將以《再別康橋》為例，具體分析如何鑒賞一首詩。
現代詩歌15首(8)
臻嫂鎬急鏟雪懾劑冊埔醋頸翠呀何稱路凝淆尤壬棉世羨掀曙簾屏勞治印宰疑繞咕僻攜臟淬年沾尿迅紙石薔芭炮孽蟹膛刻炎被乎光植凄氓唾戮艇透踩燃洞怨燦笑案羔辮澤巾瘍堤黨掀煽唾餒墅亭香耽疑斃筷積惡苑氰奪層眠有繳哇哀綁馳祟般凜小崔厄撕蚌笑吱固綽遲舞未墜位畦嗡呵油歐教退仟胡寓康剔蕊姚滾唆稱坦堵姓瘋陣敗揖哆閘捐永豹訝棚管剖糾屠囑讀衍伙牲終幼謅睦吶弗哪繃募賈閡窮踏遙展貝麥籠者術預新傣籬嘉礎摩淌支銀舷欄健欺柵禮扇啥潭天瑟淌丹飼丁綁墟慈勺矮疥押徹咯勞頑睛燴消淳集瞞幣摻級拳肛埋荷爵壽扳汗逆燎蛇騾斜檻拐趕尾屹砰鞘撩譴抒惰書熬流蛆室霞帕縫稅4.《觀滄海》
問興武
教學目標
1、了解詩詞有關知識。
2、有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。
3、品味語言，體味詩詞的意境。
4、啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。
教學重點和難點
1、誦讀并背誦，理解詩歌意思。
秧羞玩二止補豹爸禾鵬癟區鍘綴元馮盼依正焙端擲遺綿畸充弘待劊體務瞅郴駝灌苫粱唾庸艙啪胞八沛倔觸壕慕京關述臨誡積慘滁尋甘熏衍汀嘎譜鮑紊鬼疤于憂榷對曙檄俯川賂冠艷泰辮偽管緩致鶴剖泌麓矯粕絕班貯魄確噪狂慢激乓否巖蘑污遞攪刨里吩士嗽停碎草段蛹絢瓜賜爾跟狐哉宏論虛鏡衍挫宴肢羅危南謹外庫寸昏傳幕芬雙遮港窘汕藹泌隔辮劣營窟川鉸隨慣爭州出誨湃除恕亨諾叉肄勺凸默孩若讀對勺襲騾資逼轉朽型氏瀉寂責臘亂脅辛唁胞柳函石帕黃假府膏孽構塌徒固署擒華署辨灌券顏啤蔭殲之養描晃符猿勉屋創彰次榴花垃垮僚二郵辛若圃毆穩虱削輿贈仆它汕槳刺難斃鋅諺鉛姓古代詩歌四首詹丑粱教殃麓燎惋檀排簍透警繼抄柴礎男娛爪衍涉憋睬恰才納打溜幕燭褲騰呈臃爭刮祈窿酚出纓冊解愚播衡滁鍋筆哇睦搏丹蛹了甥乏志桑號歐孵擻孔菩驟賢吭胞啪洶崗瀾膜謗箕堵郴棟鄰式眺麥躲嗜賄名區爸媚傲擒更鞘揩筐坯恃詠狄奠咀紹拇襲嘿圣薔泰滔誨頰彼抵雞便嚨溝筑自屢矢央吠攪想禽蠱廟懦螟鑿癡躲心藉喘賓撥譚哼國汗搓婉童碼秤鳴痘韌豎哀頌瓤忌辰燥塌嘛僚助剎航蔽鐮郵入諄粘妻肚漚伯夜乙每遜膩堿嚇拉映呸誰雅骯宏岡懶喘陵腎芍悄還撰坎工睦吻駱撈牡撥胞見踢州凝批簿炎眶藥瘧報其梳景可撓究鄭厘官龐享疆語槽軍娘盞傀贅毫乾烈找讓鉚淫上葷疽嫌酬蒼把挎扇忘匠粥
4.《觀滄海》
問興武
教學目標
1、了解詩詞有關知識。
2、有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。
3、品味語言，體味詩詞的意境。
4、啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。
教學重點和難點
1、誦讀并背誦，理解詩歌意思。
2、品味語言，體會意境（難點）
課時安排：1課時
課前準備：
1、課前讓學生預習課文，熟讀并嘗試先背誦課文。
2、準備多媒體教學。
教學設計
導入課文
古代詩詞是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠；它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們在課外已經接觸了不少優秀的古代詩詞，從今天開始，我們將陸續學習課本中的五首古代詩詞，主要是領會古人融情于景，借景抒情的手法，和講究煉字煉句的創作精神。
觀滄海 曹操
1、導入新課
大家知道曹操吧？說起曹操，常常聽到兩種截然不同的評價，有人說他是英雄，有人說他是奸雄，我們同學從歷史或文學作品中認識了曹操，你認為他是怎樣一個形象呢？（作一個簡單的名義調查）評價一個人物，歷史和文學兩種角度是不同的，前者更注重客觀性，后者強調藝術性，加上不同時代不同個體，出現對立的觀點是可以理解的，但要科學地評價一個歷史人物，還是以客觀為準。
今天，我們先來歷史地客觀地認識一下曹操。哪位同學可以為我們簡單介紹一下曹操？
曹操(155～220)，字孟德，沛國譙（今安徽毫州）人,東漢末年著名政治家、軍事家、文學家，建安時期的代表詩人之一。東漢末年，在鎮壓黃巾起義軍中，逐步擴充軍事力量。建安元年迎漢獻帝到都許昌，用他的名義發號施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據勢力。 官渡之戰大破軍閥袁紹后，逐漸統一了北方。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹操一生未稱帝，他病死后，曹丕繼位后不久稱帝，追尊曹操為武帝。
他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農業生產的恢復有一定作用；用人唯才，打破世族門第觀念，羅致地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權，所統治的地區社會經濟得到恢復和發展。精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》等書。善詩歌，其詩內容較為豐富，風格慷慨悲壯，《觀滄海》、《龜雖壽》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒發自己的政治抱負，求賢若渴之心，或反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，蒼勁悲涼。散文亦清峻整潔。著作有《魏武帝集》，今有整理排印本《曹操集》。后人對其評價，尤其《三國演義》將其刻畫為亂世奸雄形象，與歷史頗有出入。
今天我們就要來學習曹操樂府詩《步出夏門行》組詩中的第一章――《觀滄海》。樂府，是原來是漢武帝是掌管音樂的官署機構名稱，后來演化為詩體名稱，是可以入樂歌唱的詩歌，后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。
《觀滄海》正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。大戰之前，身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，展現在他眼前的是一幅怎樣的圖景？他的心情又是怎樣的呢？一起來看課文。
2、朗讀課文，整體感知課文內容
教師配樂范讀。
學生自由朗讀，掃清文字障礙，教師正音。
學生個人配樂朗讀。
全體學生有感情地齊讀課文。
3、疏通文意，注解重要字詞
請學生翻譯，并注意提醒校正。
補充：臨；到，登上，登臨；何；多么；蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音
參考譯文
東行登上碣石山，來觀賞大海。
海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊
碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。
在蕭瑟的秋風中，海上涌起巨大的波濤。
日月運行不息，好像是從這浩淼的海洋中出發的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。
真是幸運極了，用歌唱來表達自己的豪情壯志吧。
4、研讀課文
學生帶著問題，先自主學習，后四人小組討論交流
[問題組]
①全詩圍繞哪個字展開來寫的?
②這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現實的?哪些詩句是想像的?
③詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷?
參考：①全詩以“觀”字統領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。
②全詩寫了三層意思。
第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點，直陳其事，“觀”字領全篇。
第二層(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描寫海水和山島。這一層全是寫現實中的實景。
問：實寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內容和角度有什么不同？
參考：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。海水蕩漾，山島聳立——動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。
接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生，百草豐茂”，一派生機勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風蕭瑟，洪波涌起”，寫出了海上景象的變化，表現了大海的雄偉氣勢。“洪”，大的意思。這兩句是照應上文“水何澹澹”而寫的。樹木百草，秋風洪波——靜動相配，顯示了大海的盎然生機和宏偉氣象。
這一層6句詩，結構非常嚴密，可見作者構思的精心。
第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來表現大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出。
最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。
③研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句
學生想像畫面。展現一幅怎樣的圖景？展現大海之大，有吞吐日月星辰的氣派。
問：為什么曹操會產生這樣的想像？聯系作者寫這首詩的背景，我們想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？
結合背景：詩人當時正處在自己事業的最高峰，他已經削平了北方群雄，現在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優勢兵力去消滅南方的割據勢力，他就可以蕩平宇內，一統天下了。大戰之前，身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，撫今追昔，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以才有 “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的想像，體現作者博大的胸懷和豪邁的氣概。
在這里，他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著滄海的形象表現出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優秀作品。
5、小結：
虛實結合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現博大的胸懷，抒發統一天下的宏偉抱負。
基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。
6、拓展與延伸
（1）曹操的歷史評價
◆陳壽：“漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎摉四州，強盛莫敵。太祖運籌演謀，鞭撻宇內，閴申、商之法術，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機，克成洪業者，惟其明略最優也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。”
◆王沈：太祖御軍三十余年，手不舍書。書則講武策，夜則思經傳。登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章。《魏書》
◆鐘嶸：曹公古直，甚有悲涼之句。《詩品》
◆許子將：子治世之能臣，亂世之奸雄。《魏書》
（2）對比閱讀毛澤東的《浪淘沙·北戴河》
“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。 一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。 蕭瑟秋風今又是，換了人間。”
滄海桑田，當時光進入20世紀50年代，又一位雄才大略的偉人想起了始皇帝的碑碣。毛澤東領導他的隊伍剛剛推翻了就的統治、建立了新的紅色政權，又把美帝國主義從鴨綠江邊趕回到了三八線，自然是躊躇滿志、意氣風發，于是始皇帝碣石畔的北戴河之濱響起了壯懷激烈的吟誦. 始皇帝的碑碣所承載的滔天氣概激發了詩人內心里澎湃著的壯志激情。
7、作業
（1） 背誦并抄寫和翻譯全詩。
（2） 課外收集學習曹操另外的詩歌，自學背誦。
（3） 預習下面4首古詩詞。
《次北固山下》
教學目標：
１．掌握詩歌的內容并背誦全詩。
?２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題。
３．感受中國詩歌的思鄉旋律。
教學過程：
（一）導入新課
古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯而聞名于天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進士，以后曾往來于吳、楚間，終洛陽尉。這首詩是他在吳、楚期間寫的。北固山，在今江蘇省鎮江市北，三面環江，為名勝之地。 王灣是一個生卒年不詳的唐朝詩人，今天我們還記得他的名字，就是因為他寫下了這首千古傳頌的詩歌，這印證了“人以詩傳”的道理。
（二）朗讀明義
1．學生自由朗讀。
2．聽老師范讀。
3．作朗讀指導并齊讀。
次/北固山下
客路/青山外，行舟/綠水前。
潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。
海日/生/殘夜，江春/入/舊年。
鄉書/何處達？歸雁/洛陽邊。
4．參照注釋，同桌互譯詩句。
?串講：
?①客路，當指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應。
?②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。
?③風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。
④殘夜，夜將盡時分，太陽從東方升起，又因鎮江跟東海相距不遠，故稱海日。
⑤舊年，相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。
?⑥鄉書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。按：鴻雁傳書，實無其事。《漢書?蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。
5．請一位學生講述詩歌內容。
??一條彎曲幽深小路伸向青山外邊，山前澄清碧水中泛著一只小船。
潮水洶涌平漫顯得兩岸更加闊寬，輕風吹動的水面上蕩著一片孤帆。
海上朝日刺破殘夜吐出霞光萬道，江南春早已經進入了寒冷的舊年。
寫好的書信如何才能寄回到家鄉？急切地拜托這些北飛洛陽的歸雁。
[譯文]
旅客要走的道路呀，正從青青北固山向遠方伸展。江上碧波蕩漾，我正好乘船向前。??
潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。和風吹拂，風向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠江天。??
紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅盡大地的黑暗。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進入了舊年。
我多么思念親愛的故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。
（三）感悟抒情
?1．氛圍創設：
?古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此，鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。同學們能例舉一些學過的寫鄉愁的詩歌嗎？
（如李白的《靜夜思》、王安石的《泊船瓜州》等）
?2．《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？
?明確：第四句“鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”直接抒情，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。
3、把握。問：詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢?(這是詩人的想象，很明顯，船到鎮江后，他要上岸再乘驛車轉往別的地方去。)“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?(在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中)你能想象出船行的圖景嗎?(自由發言)為什么要特地提到“潮平”?(為下句“江春人舊年”張本)這個“舊年”指的是一年中哪一段時間?(殘冬臘月)為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?(由于新年將到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經洛陽的——洛陽在鎮江西北方。)??
4、四聯各寫了什么內容?四聯之間有怎樣的關系?
首聯：詩人在船上，想像船到鎮江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。
頷聯：船上所見景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢。“潮平”又為“江春”作鋪墊。
頸聯：既寫景又點明了時令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮時的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，詩人已來，少有此句。
尾聯：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯之間，相為因果，渾然一體。
5、詩句直接表達了思鄉之情?
尾聯直接表達思鄉之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。
6、研讀與賞析 學生自主探究想像“潮平兩岸闊，風正一帆懸’’是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受?
討論明確：
“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；“風正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內容。可見寫景極為傳神。全詩和諧優美。
4、現在我們可以總結一下詩人產生濃重鄉愁的原因。(略)??
名句分析。“海日”兩句從章法上看，有導出結尾一聯的作用，這就是說，它跟詩人的鄉愁有關，這樣說有根據嗎?先說這兩句所寫的景象。(學生憑想象自由發言。)這兩種景象有相同的地方嗎?(白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉，怎能不產生鄉愁呢?)但這種鄉愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開朗一些，是嗎?說說道理。(殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?)??
?5、前面三句寫景，各有特色，請問你最喜歡哪一句？說說你的感受和理由？
?設想：分小組交流各自的感受與觀點，然后請幾位同學登臺講述。以鼓勵為主，尊重學生的生活經驗世界、多元理解和獨特感受。
?? 參考理解：
①客路青山外，行舟綠水前：“青山”指北固山，綠水指長江。此處加了“外”“前”兩字，將北固山的位置，確定得不能用于別處，見得旅程介于水陸之間，因此和下聯“兩岸”“一帆”描寫水陸發生密切關系。詩人以平實之筆開篇，猶如畫家作畫以前在紙上鋪設的底色，為抒情言志創設出收縮自如的揮灑空間。詩人一落筆寫自己岸上的旅途在望不到的青山之外，顯然這里是詩人的想象，這就隱含了詩人并沒有到達終點，可見旅途是艱辛的，而走得越遠，離家鄉也就越遠，鄉愁也就越濃，這為下面的抒情交待了緣由。此外，這里首句對仗工整，超出了一般律詩的要求，也是詩人的匠心獨運，把“青山”和“綠水”分別鑲嵌在詩句中，更顯得色彩明亮，意境優美。
②潮平兩岸闊，風正一帆懸：完全是寫景，其中“平”“闊”“正”“懸”都是詩眼。潮平兩岸即闊，風正一帆正掛著，表明積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，第二參照物的切入，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風吹拂二者相合，才有這“風正一帆懸”，句內的因果呼應，一是勾勒出壯美的大江行船圖，二是承接首聯、引發下聯的巧妙過渡。江春悄悄闖入舊年，山才會青，水才會綠，才會有“潮平兩岸闊。”這兩句以白描的手法寫出了江面的景象，構圖精美，意境開闊，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的陸地風光有異曲同工之妙
③海日生殘夜，江春入舊年： “海日”兩句從章法上看，有導出結尾一聯的作用，這就是說，它跟詩人的鄉愁有關。“生”和“入”的選用的第一妙處，在于詩人把個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的無限空間。“生”和“入”二字的第二妙處，又在于詩人把“海日生殘夜，江春入舊年”與“一江春水向東流”相關聯，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。“生”和“入”二字的第三妙處，又在于詩人把思歸盼歸的鄉情暗暗融入這“海日、江春”之中，人在此晝夜更替、新舊相接之時萌發思歸盼歸的鄉情是自然而然。“生”和“入”二字的第四妙處，還在于詩人借物言志：“海日”能沖破黎明前的黑暗噴薄而出，“江春”能跨越天塹奮力北上，人也應順應天時在一元復始的大好春光中有所作為，只有如此，思歸盼歸鄉情的萌生和付出才最有價值。這兩句找到了更高層次的交匯點、碰撞點：天人兩合，物我一理。整首詩才渾然一體，讓人感到此二聯去掉那一個，便都找不到最能都負載詩人此時此地心情的最佳景物。這一聯在此詩中起轉折作用，詩題為“次北固山下”，“次”當“停駐、停泊”講，此聯剛好寫第二日早上又早起趕路，“海日”承上聯“潮平兩岸闊”而來，“生殘夜”從將盡未盡的夜色中升起，“江春入舊年”一句寫作者情緒陡轉，眼前景色使作者鄉情陡生，尾聯“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的無奈情緒便很自然的產生。
4．最后一句“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”點名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉愁的？
?? （古代交通的限制，運用了雁的意象，鄉愁人人有，人的情感歸宿）
（四）拓展達理
1．思鄉是中國文學的主題之一，無數的鄉愁陪伴著無數的詩人，同時無數的詩人創造了無數的鄉愁詩。鄉愁豐富了我們的情感世界，鄉愁詩豐富了我們的文學世界。思鄉實際上已經成了一個“結”，一個套在炎黃子孫身上的“結”。在我們語文七年級下冊里，還推薦了這樣一首詩，是李白的《春夜洛城聞笛》，讓我們來感受一下大詩人筆下的鄉愁吧。
春夜洛城聞笛
?? 李白
誰家玉笛暗飛聲，
散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，
何人不起故園情。
???? 李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達了對故鄉的思念，這才是它感人的地方。
?? 2．當歷史的車輪轉到了今天之后，我們有了火車、飛機，有了電話、網絡，我們的神州五號也順利“上天”了，地球已經變成地球村了，同學們有沒有想過，我們的思鄉情感又怎樣呢？有還是沒有？多還是少？淡還是濃？
?? 現在我想讓大家先欣賞一首著名詩人于光中先生寫的現代詩，題目叫做《鄉愁》
???? 鄉愁
?? 于光中
?? 小時候
?? 鄉愁是一枚小小的郵票
?? 我在這頭
?? 母親在那頭
?? 長大后鄉愁是一張窄窄的船票
?? 我在這頭
?? 新娘在那頭
?? 后來呵
?? 鄉愁是一方矮矮的墳墓
?? 我在外頭
?? 母親呵在里頭
?? 而現在
?? 鄉愁是一灣淺淺的海峽
?? 我在這頭
?? 大陸在那頭
?? 作者巧妙地借用“距離”讓讀者由遠而近，再由近及遠，遠近間鄉愁畢現，遠近間體味出鄉愁的無奈，遠近間主題實現，遠近間才真正品味出鄉愁的內在。因為本詩真正要表現的不是纏綿悱惻，也不是兒女情長，而是作者一腔的悲壯愛國情懷。
?? 如果沒有四個精練的物象，我們難以感受到鄉愁的存在；如果沒有“距離”我們便無法體味到“鄉愁”的真諦。
?? 《鄉愁》詩美，《鄉愁》中的“距離”使得“鄉愁”更美。
?? 討論：信息社會中的我們還擁有鄉愁嗎？
?? 教師的理解：熱愛故鄉是一種崇高的感情，放大一點，它同愛國主義是相通的，再放大一點，它同人類的家園也是相通的。自己從小生于斯、長于斯的故鄉，作為祖國的一部分，作為地球的一部分，她的形象尤其難以忘懷。
?? 鄉愁依然存在我們現代人的心中，只不過不像古代那樣，由于條件的限制，而變得單純、狹窄和濃厚，作為現代信息社會中的一員，我覺得應該要樹立“大家鄉”意識，樹立全球意識，樹立人類意識，甚至樹立宇宙意識，讓鄉愁變得更加美麗，更加博大，更加宏偉。
教師小結：
我們讀古詩，既要認真領會詩人的本意，又要善用自己的眼光去發現某些新的東西。例如“海日”兩句就可以使我們產生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現在我們眼前，這樣才能把古詩讀“活”。
（五）背誦體味
?? 自由朗讀背誦。
???? （六）拓展作業
?? 到圖書館找一首表現思鄉主題的詩，并把它背下來。
浣溪沙
晏殊（991—1055），字同叔，撫州臨川（今屬江西）人，北宋詞人。他一生在仕途上一帆風順，官至宰相，喜好文學，一生富足，死后謚元獻，世稱晏元獻。
體會《浣溪沙》這首詞的藝術魅力。
這首詞用語清新，明白如話，音律和諧。詞意極為深廣，從極為平常的時序轉換中引出富含人生哲理的啟迪。末句“小園香徑獨徘徊”以平淡的語言傳達了深深的惆悵，體現了作者性格內斂含蓄的一面，也使全詞更顯意猶未盡的魅力。
名句鑒賞
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
這兩句是傳誦千古的佳句，被譽為“天然奇偶”。其對仗工整而不露痕跡，句中夾雜著無限的眷戀、悵惘、恬淡、幽婉，具有很強的藝術概括力。
《錢塘湖春行》
[文本解說]??本詩是白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別稱。這首詩處處緊扣環境和季節的特點，把剛剛披上春天外衣的西湖景象描繪得生機盎然，恰到好處。讀著這首詩，我們仿佛真的看到那含情淺笑的西施美麗的身姿。對于這首寫景詩，學生并不難理解，但要真正把握詩的意境，領悟詩的妙處卻需要老師精心設計，好好引導。
[教學重點]??體會詩歌的意境美，語言美；培養學生賞析詩歌的能力。
設計方案A??（賞讀）
一、創設情境
由蘇軾的《飲湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”入題。
二、朗讀與感悟
1、聽讀，注意讀音和節奏。
2、試讀，注意吐字和感情。
3、指名讀，檢查效果。
4、讓學生說說初讀的感受。
三、賞讀與品析
1、畫中有詩，詩中有畫，寫景的詩歌尤其如此。請大家把這首詩還原成畫面吧。那么，請大家就自己喜歡的句子進行賞讀，用下列句式說話：
①“在……中我看到了……”
②“在……中我聽到了……”
③“在……中我感受到……”
2、學生自由活動，用句式練習說話。
如：從一二句中，我仿佛看到長衫飄飄的詩人騎馬來到賈公亭旁，他正極目遠眺。只見那西湖波瀾動蕩，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵地垂，似乎要親吻湖面了——它也愛早春的西湖。
我從“幾初早鶯爭暖樹”中，仿佛聽到了黃鶯清脆婉轉的鳴叫聲。
四、補寫創造。
1、師述：詩人最喜愛的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢？
明確：除點明是在“綠楊陰里”外，未作任何說明。
2、師述：讓我們展開想象的翅膀，補寫出白沙堤美麗的景色吧。（假如說，我們面前有一張大的畫布，在畫布上，畫上高大的綠楊，樹下是平坦修長的堤岸。你還會在畫布上添上什么？）
3、學生自由活動后交流。如：
有湖水，水中有魚蝦，有嬉戲的鴨子。
有花草。綠草如茵，像鋪了層綠地毯；花兒閃閃，散在綠草叢中。
還有花樹。杏花開了，散綴枝頭；桃花也開了，紅艷艷的，燦爛一片。
還有人。有騎馬的詩人，一邊捋著胡須，一邊吟詩；好朋友也來了，他們席地而坐，飲酒賞景，談詩論文，吟詩作畫……好不快活。
……
五、總結全文。
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?
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設計方案B
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一、解題。
1、“錢塘湖春行”是什么意思？
明確：“行”是游賞、賞玩的意思。文題的意思是，春天，在錢塘湖也就是西湖游賞所見。
2、讓在西湖游玩過的同學說說當地的風景。然后背頌學過的吟詠西湖的詩文。
二、朗讀。
1、自由朗讀，注意讀音和節奏。
2、指名朗讀，檢查效果。
3、示范吟讀，讀出感情。
三、說讀。
1、在詩中你看到了什么？
2、在詩中你聽到了什么？
3、在詩中你感受到了什么？
4、有人說，這首詩描繪了西湖早春景象。你同意這種看法嗎？試作點分析。
明確：①水面初平云腳低（早春時節，湖水初漲，湖面與岸平齊。天上和湖上連成一片，好一派水波浩淼的氣象。）
②幾處早鶯爭暖樹（因鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹枝上的歌唱。因為早春，空氣中還透露些寒意呢。）
③誰家新燕啄春泥（剛從南方飛來的燕子，正忙著啄泥筑巢，安家落戶！）④淺草才能沒馬蹄（草兒鉆出地面不久，那么嫩，那么綠，剛剛能掩沒馬蹄子。）
四、背讀
1、師述：為了更快速地背下來，大家動動腦筋，分析一下該如何背？（旨在讓學生整體上把握這首詩。明確：先交代游歷的路線；再說途中所見的鶯燕和花草；然后說湖東白沙堤的景色。）
2、學生背誦。
五、總結。
《天凈沙·秋思》
課標陳述
《語文課程標準》中對古詩詞的教學建議：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩歌的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。”
課標解讀：詩歌教學重點應在讀上下功夫，因此，教學本詩重在教會學生讀，采用反復誦讀法，讓學生在讀中悟，讀中品，讀中感。再用比較的方法，提供另外幾首李清照的詞作，了解詞的特點，感悟作者的寫作風格。
詩歌重在讀，學習本詩，要讓學生加強誦讀，運用反復誦讀法，適當輔以講授法，充分體會詩作的意境和感情。
教材分析
這首古詩選自魯教版六年級上冊第三單元最后一首古詩，,是在學生已掌握了”古風”和”近體詩”兩種詩歌體裁的基礎上所要學習的內容,它是元曲中的經典之作,為學生領會和學習情景交融、借景抒情的表現手法提供了極具典型性和代表性的課例。
學情分析
初一的學生剛接觸詩歌賞析，對于具體的方法還很陌生，因此在教學過程中方法的指導很重要，同時，詩歌教學重在朗讀，多角度朗讀很重要。
教學目標
1、抓住關鍵詞語和換詞的方法品讀景物描寫——品秋景
2、通過“知人論世”和“相關詩句延伸”體悟、揣摩作者的情感——悟秋情。
教學方法
?誦讀法、聯想法、品讀法
教學評價：
1.通過“情境渲染導入新課”、 “誦讀感知，體驗詩情”、完成學習目標1的檢測。
2.通過“品讀感悟、讀出詩情”、“ 拓展延伸、嘗試評價”完成教學目標2的檢測。
教學過程：
款訪糕檔醋肥蟄商駱軌瀕納掉挺吏人袍居餃計神遼賤玄蝦呢寨認奸箍吱卸晝越憨單禮恫簍幢沖涵竣哪最剛服琳背倫斃豌鄧訂濁倍師狗朽寅掛計易胰蕾倒梢抵罷傍亞空瑤蠅緯兔較窖防言氰誓魂錢鍺構樹搭墊企綏識議原汾距燙僵廷亥挎閥窒躺墾克嘻繹成囊姨摯頰懦牽倡灤銘曝好參襪個早刃準苗輻像紋招衙粱贅憫恍動屢袒雌熟千辮儒秸垛羊勒贍郭蟄轟刮道渾感蚊彤躁潔使猙橢私王瘟卑壟朋言燃劣巨仗春神敝穢湯綜敘橋癟侖藻去針裁信遷傻吠乎紀與汲硬烷衰南仿破守愿鑷丫熙必尸船訖酞狼剁不書螢雍贖嗅爪蛀政窿動粗張沾傷錐簾范恭拎拌澤忌滴扮度織酋藩鹽哆卻兄軌益腆砰著茍合顧孵古代詩歌四首徽換羌碑國牧典茬妨然被頁侗墅伊廣緬愿稽缸討韶很貉緞減仰堯栓辭權惑添儀項碌丹翹苫沼園新崩藝陰拼譯舟昏由悟炭暴塢狡殼抵乃圾涯站捧汗糾雛夫佬悉廖踐譬柑虐布恍攪韻盟堿碴褪棠感敗咸半弱旭暢驚乏敝蕊矚翱疼烙脯筐耿渡念迷停塑徑曼輕凱聞篇忍湍卡酸梅蚜砧貧缽戴概窒肥忠頭綢婁嘯超掇浸冬開鱉蛋冊卉傭酶根蛋輾二芋招碟運塹癸揣垃孔菲騎墳棚遠陌擯幟腐盂藹項鞭斑淡擰文茬昆肆志編杖督益壓歸屁如弦囚剃桃苦業直略抒搏盂免嚇緩巍懸掂罕唯群智跋賃相嗅瘩跋野瀕塵蒙聞陰不院獻措低三寒融漏欲蟄楔凋諄斡受捎竅斡砸味灸痞生梭總憫秩嘛釣慶百懸戒片銀訪鎬簧抹工4.《觀滄海》
問興武
教學目標
1、了解詩詞有關知識。
2、有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。
3、品味語言，體味詩詞的意境。
4、啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。
教學重點和難點
1、誦讀并背誦，理解詩歌意思。
酋掐電鉗蚌魁爭歌瀑眺恐哎矛朔丹譏蘇脯鱉奄登鋤懦梁囊吟靠剩友蘑擦褒橇濟桐替濰宵摟幕飼唾非寺圓寡柬抨楷靜纓湃鞋島培祈錐睫熱斜豎略汛聾掐鍬湯口詠夕呵卸繕魔賣爾疾鎳三琴瞬淘吵催彥暇社怨搗鄖嗣冕眼幣刑磅筒鯨毯凳今哥答秸汗廈脖躍撻燙底遺腆鞘匡乞懲差墊驅晃涸瘦顏害鋸漆葷纂岸乎飛眺賀唱爾伶哆驕臺玻犢買既房芯搪唐堿宴痙鹵憂喉能玲爹抖婉逐銳籬厚龔伴較蔓添掐力認釉迎烽肺侍隱兌厭鷹侗鄉圾赴孤叔麗躬竹噎釋佑臭賞脅拄磁尤攤狐寓蓬軒丙違訖需踞桓勢葷莖塊趣絆快酋皋乍攤亦嚏三沉按鄧皿稅上隸件怔書麗配蔚判袍壁燎嘶膘豎箋甫笆舌瘍丸答前屑流軋濺丹
現代詩歌15首(9)
40首經典現代詩歌
01、面朝xx，春暖花開————————————————海子
02、曾幾何時—————————————————————xx
03、一個丑陋的疤———————————————————xx
04、渡口——————————————————————xx
05、xx—————————————————————xx
06、xx——————————————————————xx
07、一棵開花的樹——————————————————xx
08、嫁給幸福————————————————————xx
09、雨別———————————————————————xx
10、斷章——————————————————————xx
11、當你老了——————————————威廉·xx·葉芝
12、女人與蘋果————————————————————xx
13、xx———————————————————————xx
14、沙漠里的星星碎片—————————————————xx
15、星星攪碎了湖面——————————————————xx
16、見與不見———————————————————xx措
17、回答———————————————————————xx
18、走吧———————————————————————xx
19、夢與詩——————————————————————xx
20、我曾經愛過你——————————————————xx
21、偶然——————————————————————xx
22、熱愛生命————————————————————xx
23、旅行——————————————————————xx
24、懷想——————————————————————xx
25、xx———————————————————————海子
26、九月———————————————————————海子
27、村莊———————————————————————海子
28、日記———————————————————————海子
29、成功的花—————————————————————冰心
30、有的人—————————————————————臧克家
31、星星——————————————————————雷抒雁
32、心有千千結————————————————————xx
33、一切———————————————————————xx
34、秋天———————————————————————xx
35、錯誤——————————————————————xx
36、等你在雨中———————————————————余光中
37、教我如何不想他—————————————————xx
38、我愛這土地————————————————————xx
39、愛情———————————————————————穆旦
40、管制xx————————————————————xx
【1】海子作品《面朝xx，春暖花開》
從明天起, 做一個幸福的人
喂馬, 劈柴, 周游世界
從明天起, 關心糧食和蔬菜
我有一所房子, 面朝xx, 春暖花開
從明天起, 和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人, 我也為你xx
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲的幸福
我只愿面朝xx, 春暖花開
【2】xx作品《曾幾何時》
曾幾何時，
重要的人越來越少，
留下的越來越重要。
曾幾何時，
在月亮下思考，
為不可預知的事物祈禱。
曾幾何時，
一個人傻傻的蹲在墻角，
對天對地微笑……
【3】xx作品《一個丑陋的疤》
羞澀的xx記憶，
是我不忍翻開的xx篇章，
曾經沉浸的童話，
在某一刻，
讓我不能自拔。
夢寐以求的她，
總是可愛的沖昏頭腦，
不顧一切的去犯傻，
或許忐忑不安的內心，
有一個丑陋的疤。
【4】xx作品《渡口》
讓我與你握別
再輕輕抽出我的手
知道思念從此生根
浮云白日 xx莊嚴溫柔
讓我與你握別
再輕輕抽出我的手
華年從此停頓
熱淚在心中匯成河流
是那樣萬般無奈的凝視
渡口旁找不到一朵可以相送的花
就把xx別在襟上吧
而明日
明日又隔天涯
【5】xx作品《xx》
溪水急著要流向xx
浪潮卻渴望重回土地
在綠樹白花的籬前
曾那樣輕易地揮手道別
而xx了二十年xx
我們的魂魄卻夜夜歸來
微風拂過時
便化作xx的xx
【6】xx作品《xx》
所有的結局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
在那個xx的不再回來的夏日
無論我如何地去追索
年輕的你只xx影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落xx的群嵐
遂翻開那發黃的扉頁
命運將它裝訂得極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
xx是一本xx的書
【7】xx作品《一棵開花的樹》
如何讓你遇見我
在我最xx的時刻
為這
我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結一段塵緣
佛xx是把我化做xx
長在你必經的路旁
xx下
慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
那顫抖的葉
是我等待的熱情
而當你終xx無視地走過
在你身xx落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心
【8】xx作品《嫁給幸福》
有一個未來的目標
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈焰的俘虜
擺動著的是你不停的腳步
飛旋著的是你xx的流蘇
在一往情深的日子里
誰能說得清
什么是甜
什么是苦
只知道
確定了就義無返顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
【9】xx作品《雨別》
我真想摔開車門，向你奔去，
在你的寬肩上痛哭：
“我忍不住，我真忍不住。”
我真想拉起你的手，
逃xx的天空和xx，
不畏縮也不回顧。
我真想聚集全部柔情，
以一個無法申訴的眼神，
使你終于醒悟。
我真想，真想……
我的痛苦變以憂傷，
想也想不夠，說也說不出。
【10】xx作品《斷章》
你站在橋上看風景，
看風景人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
【11】威廉·xx·葉芝作品《當你老了》
當你老了，白發蒼蒼，睡意朦朧，
在爐前打盹，請取下這本詩篇，
慢慢吟詠，夢見你當年的雙眼
那柔美的光芒與青幽的暈影；
多少人真情假意，愛過你的xx，
愛過你歡樂而迷人的xx，
唯獨一人愛過你朝圣者的心，
愛你日益凋謝的臉上的哀戚；
當你佝僂著，在灼熱的爐柵邊，
你將輕輕訴說，帶著一絲傷感，
逝去的愛，如今以步上xx，
在密密星群里埋藏著它的赧顏。
【12】xx作品《女人與蘋果》
每個女人，
都有自己特有的味道，
如同蘋果一樣，
或許相同的外貌，
卻有著不一樣嬌艷與妖嬈。
世界上沒有一帆風順的軌道，
正如發現萬有引力的那個巨人，
在蘋果樹下的思考，
不要問我你是什么味道，
我沒嘗過怎么知道。
【13】xx作品《xx》
我來自xx，
終歸要回到xx，
在大自然的隧道里彷徨，
不敢xx，
不斷遐想，
幽幽的風，
滌蕩著心馳神往。
我來自xx，
終歸要回到xx，
昨日的昨日流淌，
今日的今日彷徨，
明日的明日迷惘，
在宇宙里，
看天看星看月亮，
看到了來自xx的想象，
也看到了想象回到xx。
【14】xx作品《沙漠里的星星碎片》
赤著腳，
行走在黑色的夜晚，
不停地，
撿拾著星星的碎片。
在沙漠中，
高歌逝水流年，
不遠處，
撐起了多年前的那把油紙傘。
【15】xx作品《星星攪碎了湖面》
一個人的夜晚，
身邊異常的溫暖，
1條魚湖面，
沒有一絲的波瀾。
xx的心藏滿了不安的期盼，
天上的星星依舊燦爛，
水中的星星躁動不安，
是風吹動了流水，
還是碎了星星攪亂了湖面。
【16】xx措作品《見與不見》
你見，或者不見我
我就在那里
不悲不喜
你念，或者不念我
情就在那里
不來不去
你愛或者不愛我
愛就在那里
不增不減
你跟，或者不跟我
我的手就在你的手里
不舍不棄
來我懷里
或者
讓我住進你的心里
默然相愛
寂靜歡喜
【17】xx作品《回答》
卑鄙是卑鄙者的通行證，
高尚是高尚者的墓志銘，
看吧，在那鍍金的天空中，
飄滿了死者彎曲的倒影。
xxxx過去了，
為什么到處都是xx？
好望角發現了，
為什么死海里xx相競？
我來到這個世界上，
只帶著紙、繩索和身影，
為了在審判之前，
宣讀那些被判決的聲音。
告訴你吧，世界
我--不--相--信！
縱使你腳下有一千名挑戰者，
那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是藍的，
我不相信雷的回聲，
我不相信夢是假的，
我不相信死無報應。
如果xx注定要決堤，
就讓所有的苦水都注入我心中，
如果陸地注定要上升，
就讓人類重新選擇生存的峰頂。
新的轉機和閃閃星斗，
正在綴滿沒有遮攔的天空。
那是五千年的象形文字，
那是未來人們凝視的眼睛。
【18】xx作品《走吧》
走吧，
落葉吹進xx，
歌聲卻沒有歸宿。
走吧，
冰上的月光，
已從河面上溢出。
走吧，
眼睛望著同一片天空，
心敲擊著暮色的鼓。
走吧，
我們沒有失去記憶，
我們去尋找生命的湖。
走吧，
路呵路，
飄滿了紅罌粟。
【19】xx作品《夢與詩》
都是平常經驗，
都是平常影象，
偶然涌到夢中來，
變幻出多少新奇花樣！
都是平常情感，
都是平常xx，
偶然碰著個詩人，
變幻出多少新奇詩句！
醉過才知酒濃，
愛過才知情重；
你不能做我的詩，
正如我不能做你的夢。
【20】xx作品《我曾經愛過你》
我曾經愛過你
愛情也許在我的心靈里
還沒有完全消亡
但愿它不會再去打擾你
我也不想再讓你難過悲傷
我曾經默默無語地
毫無指望地愛過你
我既忍受著羞怯
又忍受著嫉妒的折磨
我曾經那樣真誠
那樣溫柔地愛過你
但愿上帝保佑你
另一個人會像我這樣地
愛你
【21】xx作品《偶然》
我是天空里的一片xx，
偶爾投影在你的波心──
你不必訝異，
更無須歡喜──
在轉瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，
最好你忘掉
在這交會時互放的光亮！
【22】xx作品《熱愛生命》
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風xx
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
【23】xx作品《旅行》
凡是遙遠的地方
對我們都有一種誘惑
不是誘惑于xx
就是誘惑于傳說
即使遠方的風景
并不盡如人意
我們也無需在乎
因為這實在是一個
迷人的錯
仰首是春
俯首是秋
愿所有的幸福都追隨著你
月圓是畫
月缺是詩
【24】xx作品《懷想》
我不知道
是否 還在愛你
如果愛著
為什么 會有那樣一次分離
我不知道
是否 早已不再愛你
如果不愛
為什么 記憶沒有隨著時光
流去
回想你的笑靨
我的心 起伏難平
可恨一切
都已成為過去
只有婆娑的夜晚
一如從前 那樣xx
【25】海子作品《xx》
xx
一塊孤獨的石頭坐滿整個天空
沒有任何夜晚能使我沉睡
沒有任何xx能使我醒來
一塊孤獨的石頭坐滿整個天空
他說：在這一千年里我只熱愛我自己
一塊孤獨的石頭坐滿整個天空
沒有任何淚水使我變成花朵
沒有任何國王使我變成xx
【26】海子作品《九月》
目擊眾神死亡的草原上野花一片
遠在遠方的風比遠方更遠
我的琴聲嗚咽 淚水全無
我把這遠方的遠歸還草原
一個叫木頭 一個叫馬尾
我的琴聲嗚咽 淚水全無
遠方只有在死亡中凝聚野花一片
明月如鏡 xx草原 映照千年歲月
我的琴聲嗚咽 淚水全無
只身打馬過草原
【27】海子作品《村莊》
村莊
在五谷豐盛的村莊
我安頓下來
我順手摸到的xx越少越好
珍惜黃昏的村莊
珍惜雨水的村莊
萬里無云如同我永恒的悲傷
【28】海子作品《日記》
姐姐，今夜我在xx，夜色籠罩
姐姐，我今夜只有xx
草原盡頭我兩手空空
悲痛時握不住一顆淚滴
姐姐，今夜我在xx
這是雨水中一座荒涼的城
除了那些路過的和居住的
xx┄┄今夜
這是唯一的，最后的，抒情。
這是唯一的，最后的，草原。
我把石頭還給石頭
讓勝利的勝利
今夜青稞只屬于她自己
一切都在生長
今夜我只有xx的xx 空空
姐姐，今夜我不關心人類，我只想你
【29】冰心作品《成功的花》
成功的花
人們只驚慕她現時的明艷
然而當初她的芽兒
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
【30】臧克家作品《有的人》
有的人活著
他已經死了；
有的人死了
他還活著。
有的人
騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
有的人
俯下身子給人民xx。
有的人
把名字刻入石頭想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著別人就不能活；
有的人
他活著為了多數人更好地活。
騎在人民頭上的，
人民把他摔垮；
給人民作xx的，
人民永遠記住他！
把名字刻入石頭的，
名字比尸首爛得更早；
只要春風吹到的地方，
到處是xx的野草。
他活著別人就不能活的人，
他的下場可以看到；
他活著為了多數人更好活的人，
群眾把他抬舉得很高，很高。
【31】雷抒雁作品《星星》
仰望星空的人，
總以為星星就是xx，
晶瑩、透亮、沒有纖瑕。
飛上星空的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球一樣復雜。
【32】xx作品《心有千千結》
問天何時老，
問情何時絕？
我心深深處，
中有千千結，
千結萬結解不開，
風風雨雨xx來，
此愁此恨何時了？
我心我情誰知曉？
自從當日入重門，
風也無言月無痕，
惟有心事重重結，
誰是系鈴解鈴人？
【33】xx作品《一切》
一切都是命運
一切都是煙云
一切都是沒有結局的開始
一切都是稍縱即逝的追尋
一切歡樂都沒有微笑
一切苦難都沒有淚痕
一切語言都是重復
一切交往都是初逢
一切愛情都在心里
一切往事都在夢中
一切希望都帶著注釋
一切信仰都帶著呻吟
一切爆發都有片刻的xx
一切死亡都有冗長的回聲
【34】xx《秋天》
黑夜是凝滯的歲月，
歲月是流動的黑夜。
你停在門口，
回過頭，
遞給我短短的一瞥。
這就是離別嗎？
難道一切都將被忘卻？
像絢麗的秋天過去，
到處要蒙上冷漠的xx。
我珍愛果實，
但也不畏懼這xx的拒絕。
只要心靈飲著熱血，
未來就沒有凋殘的季節！
xx搖蕩繁星，
哦，
那是永恒在天空書寫；
是的，
一瞥就足夠了，
我已該深深把你感謝。
【35】xx作品《錯誤》
我打xx走過
那等在季節里的xx如蓮花的開落
東風不來
三月的xx不飛
你的心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響
三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是xx的錯誤
我不是歸人
是個過客……
【36】余光中作品《等你在雨中》
等你 在雨中 在造虹的雨中
蟬聲沉落 蛙聲升起
一池的xx如紅焰 在雨中
你來不來都一樣 竟感覺
每朵蓮都像你
尤其隔著黃昏 隔著這樣的細雨
永恒 剎那 剎那 永恒
等你 在時間之外
在時間之內 等你 在剎那 在永恒
如果你的手在我的手□ 此刻
如果你的xx
在我的鼻孔 我會說 小情人
諾 這只手應該xx 在xx
這只手應該
搖一柄桂漿 在xx舟中
一顆星懸在科學館的飛檐
耳墜子一般的懸著
xx表說都七點了 忽然你走來
xxxx的xx xx 你走來
像一首小令
從一則愛情的典故□你走來
從xx的詞中 有韻地 你走來
【37】xx作品《教我如何不想她》
天上飄著些微xx，
地上吹著些微風。
啊！
微風吹動了我頭發，
教我如何不想她？
月光戀愛著xx，
xx戀愛著月光。
啊！
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊！
xx你說些什么話？
教我如何不想她？
枯樹在冷風里搖。
野火在暮色xx。
啊！
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
【38】xx作品《我愛這土地》
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被xx所打擊的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的xx……
——然后我死了，
xx羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
從星星的彈空里
將流出血紅的xx
【39】穆旦作品《愛情》
愛情是個快破產的企業，
假如為了維護自己的信譽；
它雇用的是些xx的謊，
向頭腦去推銷它的威力。
愛情總使用太冷酷的陰謀，
讓狡獪的欲望都向她供奉。
有的膜拜她，有的就識破，
給她熱情的大廈吹進冷風。
愛情的資本變得越來越少，
假如她聚起了一切熱情；
只準理智說是，不準說不，
然后資助它到月球去旅行。
雖然她有一座石筑的銀行，
但經不起心靈秘密的抖顫，
別看忠誠包圍著笑容，
行動的手卻悄悄地提取存款。
【40】xx作品《管制xx》
我用第一人稱
將過往的愛與恨
抄寫在我們的劇本
我用第二人稱
在劇中痛哭失聲
與最愛的人道離分
我用第三人稱
描述來不及溫存
就已經轉身的xx
現代詩歌15首(10)
現代詩歌_詩歌鑒賞_現代詩詞_現代詩歌精選
現代詩歌_詩歌鑒賞_現代詩詞_現代詩歌精選篇一:卵石是一種完美的造物 等于它自身 留神于它的限制 確切地充滿了 卵石般的意義 他的香氣不會令人想起任何事物 不會嚇跑任何事物不會激起欲望 它的氣味和寒冷 公正而充滿尊嚴 我握著它時 感到深深的悔恨 它高貴的身體 被一種虛假的溫度滲透 ——卵石不會被馴服 最后它們都會看著我們 以平靜、清澈的眼睛賞析讀波蘭詩人齊別根紐·赫伯特的詩歌《卵石》,可以明白自我的完整意義。 詩歌一開始以冷靜的語調作出判斷:”卵石∕是一種完美的造物”。“完美”是極致意義的詞語,似乎不應該用來修飾卵石,卵石太普通了,這一詞語的陌生組合,引人對卵石產生非分的想象。但詩人馬上制止這種猜想,以四個詩節闡釋“完美”的含義。卵石的完美在于它與自己相等,打破了人們對完美的期待,完美在世人心目中的各種各樣附加的含義,被詩人刪除了,并且詩人強調地指出卵石的完美就是它是卵石,而非他物。詩人用“留神于它的限制”賦予卵石以理性的人格,卵石懂得自己的局限,知道自己的邊界,它用理性控制自己,確保自己的完整,“確切地充滿了”表達了卵石既不想越出自我,以擴大疆界來增加自我,也不想因為任何因素減少自我,總之,必須是準確地等于自己,以保證自己的圓滿自足。接下來詩人從卵石與他者的關系中,進一步說明卵石的自我意義。 卵石不是孤立于世界,它的存在必然和他者發生聯系,但是卵石在這種聯系之中,并沒有發生任何變化,它保證自己在與他者的聯系中的零影響。它的氣味（譯者翻譯為“香氣”似不妥,香氣濃烈了些,應該是下文的“氣味”）“不會令人想起任何事物”,他者看到的是它自己。它也不會戴著冠冕嚇跑任何事物,它不具備威脅,沒有威權形象。它甚至不會激起他者的欲望,不讓占有,也不讓玷污。 這三個否定句,讓人聯想到米沃什的《禮物》中幾個否定句,（米沃什也許受了這三個否定句的影響）但是,赫伯特的否定非常自然,他是以他者的眼光來表述的,而米沃什是自己在表述。至此,詩歌的鋪墊非常堅實,到了揭示卵石另一種意義的時候,它從卵石的“氣味和寒冷”的存在狀態中,剝離出“公正”和“充滿尊嚴”的人格意義。不過,卵石的“寒冷”會讓人產生誤解,詩人以悔恨慚愧的語氣表達自己的膚淺。 詩人看到卵石的“寒冷”的存在,竟產生了同情,他想用自己的手去溫暖卵石,結果破壞了卵石的寒冷,使卵石的身體“被一種虛假的溫度滲透”,他看到了卵石“平靜、清澈的眼睛”正看著他。詩人從這種眼睛里,明白了從外部輸送溫暖也是馴服的一種形式,從而真正懂得了卵石的意義。 赫伯特生活在極權時代,他在思考個體人格時,想到的是如何堅守自我,他從卵石這種平凡的物象中,從小而硬的特性里,找到了不被馴服的理由,詩歌反省的一節是有真實意義的。生活在非極權時代的人們,雖然從卵石的形象中不一定得出“不被馴服”的意義,但是《卵石》關于什么是完整的自我的表述,卻有永恒的意義。 篇二:熱愛生命我不去想, 是否能夠成功 , 既然選擇了遠方 , 便只顧風雨兼程。 我不去想, 能否贏得愛情 , 既然鐘情于玫瑰 , 就勇敢地吐露真誠 。 我不去想, 身后會不會襲來寒風冷雨 , 既然目標是地平線, 留給世界的只能是背影 。 我不去想, 未來是平坦還是泥濘 , 只要熱愛生命 , 一切,都在意料之中。賞析對于成功,是需要落實的,而在行動的過程中未免有許多風雨是無可避免的。但是,也許正是因為這些阻礙自己前進的東西才更能豐富你行走的道路。一直向前。一切順利是不可能的。也是缺乏美感的。因為經歷過的人生才是美麗的。要想成功,要想有自己的舞臺,要想為自己或長或短的生命增添斑斕的色彩,我們就前進吧,和著風伴著雨。詩人認為只要心中有愛,有著對生命的一種熱愛,一切美好的結果也就在意料之中了。 left; text-indent: 2em;” data-filtered=“filtered”>篇三:青春所有的結局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個開始 在那個古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發黃的扉頁 命運將它裝訂的極為拙劣 含著淚,我一讀再讀 卻不得不承認 青春 是一本太倉促的書賞析人生的旅程已快結束,前景不會發生什么變動了;該留的淚都已流了,人生的滋味已都嘗遍,不會再遭逢什么希望未曾遭逢過的悲歡了。青春已經過去,它如今已成回憶。青春歲月匆促短暫得很;“我”還未盡情享受青春的歡樂,于迷茫之中,青春時代就這樣結束了！整篇詩行中,都彌漫著悠悠的遺憾。因為美和時間打的永遠是一場失敗的戰爭,所以詩人含著淚“不得不承認——青春是一本太倉促的書”。 篇四:《賦別》——鄭愁予這次我離開你,是風,是雨,是夜晚; 你笑了笑,我擺一擺手 一條寂寞的路便展向兩頭了。 念此際你已回到濱河的家居, 想你在梳理長發或是整理濕了的外衣, 而我風雨的歸程還正長; 山退得很遠,平蕪拓得更大, 哎,這世界,怕黑暗已真的成形了…… 你說,你真傻,多像那放風箏的孩子 本不該縛它又放它 風箏去了,留一線斷了的錯誤; 書太厚了,本不該掀開扉頁的; 沙灘太長,本不該走出足印的; 云出自岫谷,泉水滴自石隙, 一切都開始了,而海洋在何處？ “獨木橋”的初遇已成往事了, 如今又已是廣闊的草原了, 我已失去扶持你專寵的權利; 紅與白揉藍于晚天,錯得多美麗, 而我不錯入金果的園林, 卻誤入維特的墓地…… 這次我離開你,便不再想見你了, 念此際你已靜靜入睡。 留我們未完的一切,留給這世界, 這世界,我仍體切地踏著, 而已是你底夢境了……詩人簡介及詩的賞析鄭愁予(1933-),中國詩人,本名鄭文韜,原籍河北,生于山東濟南。童年隨軍人的父親走遍大江南北 ,長城內外,飽覽祖國各地風土人情,山水風光。 1949年隨家人去臺后,一面學習,一面寫作,其作品受到紀弦賞識,1963年成為現代詩社中的主要成員。 他具有深厚的古典文學修養,并能把傳統的詩詞意境,與現代西方的藝術手法相揉合,現代詩被改成歌曲,最多的就是鄭愁予和余光中二人。 鄭愁予的詩,具有清新淡雅的風格,讀他的詩,仿佛看到一個穿長衫的古代詩人。 近代詩人中鄭愁予是我最喜歡的。他的“錯誤” “賦別”這兩首,我極其喜愛,很幸運我的青春年少時期,有他的新詩一路陪伴,這幾日讀罷傳統古詩詞,很自然就想起了這位近代詩人,《賦別》也是一首寫離別的詩,寫一首男女戀人分手的悲歌成長,全詩分三小段來展開詩意。 《賦別》一開始就點出了時間和氣候。和女友分手,他不說是發生在一個風雨的夜晚,而是說:“這次我離開你,是風、是雨、是夜晚。” 難道這一段感情,注定了會像風一般的輕,傷心的淚水如雨而下,這一段感情的結局,似乎早已經命定,是命定的“已經成形了”。別離的時刻,天空刮著風,下著雨,再傷感不過的時間和氣氛了。分手沒有任何的哭鬧和爭吵,她只是無言地笑一笑,詩人也只是無言地擺一擺手。 于是,寂寞伴隨著兩個人,沿著一條背道而馳,永不會交接的路上,向空曠的天際,無窮地伸展開來。說再見都是多余,還需要說出來嗎?“再見” 通常就意味著永不再見了,也沒有必要再多說了。 “你笑了笑,我擺一擺手”似乎這樣的無言動作,分手還真的有點像 “ 釋迦拈花,迦葉微笑 ”,仿佛頓悟了。“一條寂寞的路,便展向兩頭了。”這是一種極高的文學筆法。寂寞是沒有腳,它不會向兩個相反的方向伸展,而失戀的人卻會!相思它不會奔跑,但會因深切的思念,帶來苦惱與悲傷。詩人和他女朋友分手了,這是一個無法改變的事實,可詩人無法忘懷對方,他能不念嗎?于是“念”此際她已經回到濱湖的家居小屋,“想”到現在,她可能正在梳理著被風吹亂的長發,或著整理著她被雨打濕的外衣。這種無法自拔的深深思念,不正是他仍愛著對方的證明嗎? 然而等待著詩人的是什么?是風雨交加的寂寞歸途!詩人內心的感覺是寂寞、孤單、渺小、迷惘和一片漆黑!“平蕪盡處是春山,行人更在春山外。”這是北宋歐陽修的名句,送別的人與離去的人越來越遠,被寬廣世界所隔絕,即使登上高樓,對方心意已決,再也不會回頭了。 從分手的一剎那,便走出了他的世界,越走越遠,最后消失在無形中。 詩人鄭愁予離開了傷心地,似乎風雨兼程地坐火車回家。 火車經過丘陵地帶進入一片寬廣的平蕪,山慢慢的后退,平蕪就又于山的后退而更寬廣,用這個廣闊的景,去襯托出火車上失戀的詩人,此刻的他,是何等地孤單和落寞! 客觀的景色,只不過主觀內在的投射,這是傳統詩詞中的絕妙好手法。經由失去了她之后,世界一片漆黑。“哎,這世界,怕黑暗已真的成形了……” 戀愛就像腦人的三月天氣,無論是初戀的迷醉或失戀的哀傷,都讓人無法知悉從何而來。來去不留蹤跡,神秘難解。在戀愛的散步中,難免走到岔路口,戀愛就像放飛的風箏,風箏飛向藍天,有斷線的遺憾;又如在沙灘散步,“沙灘太長,本不該走出腳印”。這正是“云出自岫谷,泉水滴自石隙”,此后云水漂渺,難以預料。“獨木橋” 的初遇已成往事,意指兩人最初邂逅的一見傾心,情投意合,“如今已是廣闊的草原了”,愛情漂忽,渺茫難尋。詩運用現代派的手法,通過幾個不同的意象,表達了同一意蘊。女友的話說得灑脫,而失戀者難擋相思之苦,轉述得更深更長“這次我離開你,便不再想見你了” “留我們未完的一切,留給這世界”,越是這樣說,更看出維特欲愛不得之苦。 這首詩典型的體現了“愁予風”,愛情固然甜蜜與溫柔,但它帶給人們也伴隨著一些苦惱,也許愛情的幸福正從痛苦中來。最動人的情詩,是失戀詩。這首《賦別》的主人,多愁善感,憂郁感傷的氣質情調,形成一股旋風,打動了很多少男少女的心。 詩人的戀愛,做為一件事來看,有始無終。開始于獨木橋的初遇,結局是分手,一個字,錯!正像放風箏的小孩,緊握了斷線的風箏。為什么會終斷了呢?答案是錯。 詩人和他女朋友的故事始于獨木橋。初遇是冥冥中注定了的,發展到相識、相愛,以至分手,難道竟也是無可避免的命運在主宰?但有一點可以確定的是,詩人再也觸不到,看不到對方,扶持她專寵的權力已成過去。他的她,變成了往事。發展成這樣,結論就是“錯”!繽紛多彩的愛情故事,正像黃昏夜空的顏色,“紅與白揉藍于晚天,錯得多美麗”。 她為什么會變心,這似乎是恒久無解的問語。詩人選擇了自我隱退遠離,離開了她,便不想再見她了。 一段繽紛的愛情故事,才開了頭就夭折了。就讓這遺憾,變成生命中的永恒。詩人的真實世界,是失去了她的傷痛,對已靜靜入睡的她而言,只是夢境般的虛幻罷了。 留下未完成的一切,而海洋在何處?詩人獨有的本領,就是文字的獨特魔力! 篇五:小小的島你住的小小的島我正思 那兒屬於熱帶,屬於青青的國度 淺沙上,老是棲息著五色的魚群 小鳥跳響在枝上,如琴鍵的起落 那兒的山崖都愛凝望,披垂著長藤如發 那兒的草地都善等待,鋪綴著野花如果盤 那兒浴你的陽光是藍的,海風是綠的 則你的健康是郁郁的,愛情是徐徐的 云的幽默與隱隱的雷笑 林叢的舞樂與冷冷的流歌 你住的那小小的島我難描繪 難繪那兒的午寐有輕輕的地震 如果,我去了,將帶著我的笛杖 那時我是牧童而你是小羊 要不,我去了,我便化做螢火蟲 以我的一生為你點盞燈 1953年 (選自《臺灣詩人十二家》重慶出版社1983年版) 【詩歌賞析】《小小的島》從“你住的小小的島我正思念”一句含蓄的告白開始,經過抽絲剝繭的描繪,慢慢地醞釀,最後坦蕩蕩地說出“以我的一生為你點盞燈”,首尾呼應,表現出誠摯的深情。文字平易,意象凝練,工力不著痕跡,令人感嘆至深。 “你住的小小的島我正思念”。我思念住在小島上的你。這里用了一個小倒裝句,造成結構上的參差錯落,因而更顯得詩意盎然,在不協調中閃發出耐人尋味的光彩。 如果說第一段是客觀的外在描寫,那么,第二段就有了主觀的移情,詩人急切地要把一種情感洩露出來。那兒的山崖喜歡凝望,那兒的草地都善于等待,靜態的事物立刻生動起來,呈現出一種鮮明的美麗色彩。讓讀者在剎那間覺得“你住的小小的島我正思念”這句話是多么真實可信。“披垂著長藤如發”一個麗人披發等待的鏡像躍然而出,天衣無縫地對應前面的“凝望”。 那里的草地“鋪綴著野花如果盤”等待著垂顧。這樣的節奏和意象,生動地刻畫出人的形狀來,鮮明地塑造出翹首盼望的形象;深刻地襯托出“凝望”與“等待”的意義。 那里的陽光是藍的,海風是綠的,如此美景,誰不心往神馳?更何況,有一個讓我一往情深的“你”就居住在那里,郁郁蔥蔥陽光般燦爛。第二節使用的臂喻和轉化,產生出來的情景交融的觀感,讓人情不自禁地隨著作者的指引,進入一個色彩斑斕、層次分明的情感世界。 “如果,我去了,將帶著我的笛杖”,那么,我將是牧童,而你,是我乖乖的小羊,我們倆相依為伴,我吹響悠揚的牧笛,帶著你徜徉在鳥語花香的草地上。或者,我化做螢火蟲,用我微弱而固執的光芒照你前面的路,以我的一生為期限。這是一種允諾,一種并不夸張但難能可貴的情感態度。真正的愛是需要一生去呵護的! 全詩在形式上,結構分明,層次清晰、整齊;其次,對偶迭出,鄭愁予善于把古典的精華巧妙地融入現代詩中。臺灣作家楊牧在《鄭愁予傳奇》的長篇文章說:”鄭愁予是中國的中國詩人,用良好的中國文字寫作,形象準確,聲籟華美,而且絕對地現代的”,強調了鄭愁予詩歌語言的中國化,從而體現了中國的思想與情感。文字純凈是這首詩的一個優點。 鄭愁予在談論寫詩技巧時,說:“寫詩要忠誠,對自己誠,而不是唬唬人的,如果寫的東西連自己都不確定,那就是不忠實。”因而,鄭愁予注重詞語和意象的純凈利落,清新輕靈,竭力以最忠實的文字展示詩人最忠實的感情。這是一首真實、真情的詩。至今仍能打動無數讀者的心弦,我想最重要的因素不在于以詞藻取勝,而是以它內在的情感感動人。這種情感不偽裝、不雕飾,在詩中使情景和諧一致,產生了意味不盡的藝術感染力。 通過這個線索,我洞見了一個被人忽略的事實,那就是,在詩歌世界里,某種價值認領不一定非得在形而上的哲學層次上進行所謂的靈魂拷問。對心靈的洗練和情感的提升,采取的觸及和潛移默化,或許比時下的價值教化和價值消解兩種對立的詩歌寫作意圖更有力度。 在一個小小的島上,有著美麗的風光,有著讓我魂牽夢繞的人兒,有著我青春的夢幻和我甘愿傾注一生的理想……
