書的作文17篇

書的作文17篇

書的作文(1)

與書有關的作文開頭

【篇一：關于讀書作文的開頭結尾】

關于“讀書”作文的開頭結尾

清風明月之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興末而止。讀書于我而言已不僅是開拓視野，增長才識，而是一種心靈的慰藉。

翻開《》這本書，如同有人牽著我的靈魂，踏唐地，踩宋風，一覽祖國名勝。感其雄魄，體古人之情懷。

讀書，可以讓我們在文字中尋求真理，懂得起碼的待人處事之理；讀好書，可以洗滌心靈，讓千百回起伏跌宕的情緒得到稍許的淡定；好讀書，可以培養自己的審美情趣，在缺陷中尋求完美。

讀書改變了我的生活方式，漸漸的，我開始理解父母，體會他們的感受，我知道自己的言行有時可能會傷害他們，但我時刻謹記：一定要在以后的歲月里，做一些讓自己不終身懊悔的事。時間有限，歲月無情，慢慢的，你會發現父母的鬢角爬滿了皺紋，這是汗水和艱辛在時刻提醒著你要常懷一顆感恩的心，在他們的余暉里繪出生命的色彩。

讀書改變了我的生活方式，要強，事事以自我為中心的的我漸漸的從書籍里獲得了做人的道理：退一步，海闊天空；固執，不懂得變通的我從書籍里懂得的靈活變通的重要性；懶散，拘泥于時事的我從書籍里明白了時間的可貴。

讀書改變了我以前的自私與任性。在今后的成長道路上，我將會盡力做好自己的事，為他人著想，用一顆感恩的心對待身邊的每一個人

讀書不僅成了我的生活的一部分，也成了我和父母溝通的橋梁。現在，每天晚上媽媽都會用半個小時和我一起閱讀，我們推薦彼此喜歡的文章，交流自己的閱讀心得，從中得到啟迪，從中得到快樂。讀書讓親情更親！

小時候，很多長輩和老師時常教導我們：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。在自身興趣和這句話朦朦朧朧的誘導下，我開始接近書籍了，漸漸成了相依相偎的密友。

燈光長明夜未央，書香如酒醉心上。多少次書海遨游，多少次物我兩忘，多少次從歷史走向現實，又從現實轉回歷史。時間、空間任我駐留，任我跨越，任我翻轉。在這博大的時空中，欣賞著，愜意著，充實著。這一刻，我是主宰，主宰乾坤，主宰自我。

越來越癡迷于書。沉浸書中，只覺得日子靜美，一分一秒都好到心里去。

讀書時，只覺得日子安靜，世界萬物都消了影蹤，人世里只有我和書，在靜靜的對話。滿屋里，都有文字的馨香。真想就這樣捧著書，一直讀下去，讀到地老天荒。

喜歡在靜謐的夜里，在朗朗的月光下，在微風的吹拂中，在紗窗前，在書桌旁，手捧書一卷，默默地讀，細細地品，靜靜地嘗那書中的千滋百味。

讀書可以知古今，明事理，愉心情。書是無聲的，但卻是有思想、有血肉、有靈魂的。有人說：讀書就是讀自己。書中寫著你的喜怒哀樂，書中寫著你的痛你的苦你的眼淚，書中寫著你的愛你的恨你的情。

讀書是一種精神治療。當你郁悶無聊時，讀書能讓你消除落寞；當你意志消沉時，讀書能讓你熱血沸騰；當你心浮氣躁時，讀書能讓你怡然恬淡；當你懊惱沮喪時，讀書能讓你通體舒暢；當你身心疲憊時，讀書能讓你心神俱安。

讀書是一種藝術，更是一種生活的態度。當你枯燥煩悶時，讀書能使你平靜；當你迷茫惆悵時，讀書能使你的愉悅；當你心情愉快時，讀書能讓你感知身邊更多更美好的事物。

一杯茶，一本書，一個人，在我們的眼中構成一道風景，讓我們感動——最是讀書使人美。

【篇二：關于讀書的作文開頭】

關于讀書的作文開頭

關于讀書的作文開頭（一）

人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬？霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。

關于讀書的作文開頭（二）

書，是那寒冷冬 日里一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏 日里一縷涼爽的清風；書，是那醇美的 香茗，令人回味無窮；書，是那神圣的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座??我喜愛 讀書，我愿伴著我鐘情的書成長 。

關于讀書的作文開頭（三）

讀書是人的一大樂趣，書是知識的源泉，里面有我的一方凈土。有句話是這么說的：”書中自有黃金屋，書

中自有顏如玉，”書是我的一大愛好，我愛讀書，所以我快樂。

關于讀書的作文開頭（四）

“天蒼蒼，野茫茫，讀書沒有說書忙。”話說某年某月某日，古往今來的社會名流及文壇上聲名顯赫的大人物濟濟一堂，開始了關于讀書的討論。主持人高爾基（以下簡稱高）：書籍是人類進步的階梯。（老高，你也是的，踩著書邁向成功，于心何忍啊！）很榮幸與諸位在此談書。

關于讀書的作文開頭（五）

古代詩人杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。而現代作家高爾基說：書籍是人類進步的階梯。這些名人名言讓我悟出了讀書的重要性。就我自己而言，我覺得書是我的啟蒙老師；書是我的營養品；書是最美味的晚餐。為什么要這么說呢？我有幾個故事可以回答這個問題。

【篇三：關于書的作文的開頭】

關于書的作文的開頭

和書的故事

書，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光;書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風;書，是那醇美的香茗，令人回味無窮;書，是那神圣的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座??我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。

我邁出踏進書店的第一步;大大小小的書柜映入眼簾，我翻開一本《愛的教育》，自如地品味著讀書的樂趣。

讀著讀著，一篇“爭吵”的小故事讓我感悟至深，講述著小作者與最好的同學發生矛盾而爭吵，直到和好的途徑與心里的想法。是呀，我們身邊都有無處不在的爭吵發生，為什么我們不會慢慢化解呢?嗯!多讀書，動口不動手，用誠摯的的話語來說服別人，讓笑容與歡樂透過我們幼小的心靈。

我要寫一篇作文，就是關于書的，要一個巨吸引人的開頭，一個不錯的結尾，不用太復雜。質量好才是真的好。我很急 ，謝謝

開頭：書，是一柄放大鏡，我透過它去探尋世界的奧秘；書，是一枚指南針，當我在人生的十字路口徘徊時，是它給我指出前進的方向；書，是一艘搏擊海浪的船，當我在

知識的海洋遨游時，它載著我駛向成功的彼岸；書，是我的朋友，傳我知識，伴我成長??

結尾：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，...

? 書，我們從中學到了它的知識，就應該學以致用，我一看書，就完全陶醉在書里，忘了一切，就仿佛身臨其境。書是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書是我的知己，我們互相取長補短；書是我的伙伴，我們暢快交流；書是我的…… 就這些了，哈哈！！！

書的作文(2)

走進書的世界作文600

【篇一：“走進書的世界”(四6班鄧一健的作文)(1)】

走進書的世界

參賽組別:小學組姓名:鄧一健 年齡:9歲 學校:江華小學四年級 聯系電話180********

清香裊裊的清晨，窗外細雨綿綿，沖好一杯牛奶，捧起一本自己心愛的書，坐在窗前，細細品嘗著書中的樂趣；午飯后的小憩，翻看幾頁驚心動魄的故事，是那么的讓人覺得愜意；晚上，忙碌完一天的學業，身感疲憊的我，還是習慣要看上幾頁書才能睡去??

書中的世界是蕩氣回腸的。在這個世界里最讓我著迷的是《三國演義》，讀《三國演義》讓我看到了在歷史的長河里，那段最風云變幻，群雄并起的年代：記住了江郎才俊的周瑜，也記住了足智多謀的諸葛亮，趙云的勇猛無比讓我心生佩服，關羽的忠義又讓人肅然起敬。我為關羽感到惋惜，因為他的一時驕傲，失了荊州，白白斷送了幾千人的性命；我為周瑜感到可悲，怎么氣量那么小，才年僅二十六歲就被諸葛亮氣死了；我為孫權感到高興，他在赤壁之戰中把曹操殺得落花流水。劉備三顧茅廬、曹操一戰成名——官渡之戰，周瑜打黃蓋??一個個栩栩如生的畫面浮現在我的眼前。

書中的世界是五彩斑斕的。在這個世界里最讓我流連的是《中國通史故事》，讀《中國通史故事》讓我知道了夏朝是中國歷史上第一個朝代，大禹治水就發生在那個時候；武則天是中國歷史上第一個也是唯一的一個女皇帝；華佗是世界上第一個發明麻醉藥的人，讓我們今天的病人少了多少痛苦；在書中，我欣賞李白，他對朋友是熱情而真摯的，留下詩篇“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”；但是面對權貴，他又是那么的有性格，讓皇帝的愛妃為他磨墨，讓皇帝的重臣為他脫靴，弄得滿朝皆驚，是何其灑脫，何其痛快淋漓。他足跡踏遍山河，登廬山時，他感嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；上蜀道時，他寫下“蜀道難，難于上青天”。他滿懷豪情，瀟灑自由。

閱讀就像一把金鑰匙為我打開了知識的大門。閱讀讓我在書的世界里，回味無窮，獲益匪淺。閱讀就像一條絢麗多彩的彩虹，裝點了我豐富的內心世界。

( 指導老師 馮濤138********)

【篇二：讓我們走進書的世界】

讓我們走進書的世界

讓我們走進書的世界

你也許酷愛書，并在書的海洋里遨游過，那么請不要停止你暢游書山的腳步；你也許厭惡書，而浪費了許多寶貴時間，那么請不要繼續堅持你曾經的無知；你也許處在前二者中間，無論怎樣，請拿起書，讓我們走進書的世界！

走進書的世界，你會產生這樣的時刻，當你以小扣柴開始用另一種語言跟書里的人物說話。這時，你咀嚼到了書的甘甜。

走進書的世界，你會產生這樣的時刻，當你與好友傾扉的心情輕輕翻開一本書，面對另一個世界的杏花春雨，你的目光閃亮如星，你的心靈澄明如水，你不自覺地傾心交談，當你凝神傾聽心靈私語，當你細細丈量腳印深淺，當你情懷繞胸不吐不快，你會發現你的思想里語言里心靈里浸潤著許多先哲的智慧。這時，你領略了書的魅力。

走進書的世界，你會產生這樣的時刻，當你陷在痛苦的泥潭，當你在剪不斷理還亂中意亂神迷，突然有一個聲音在腦畔響起，有一個身影在眼前晃動，就在你駐足凝視的片刻，你的精神馬隊颯踏而來，颶風鼓動你垂落的雙翼，號角喚回你飄落的的神思，你頓時獲得了無與倫比的力量，當你再次抬起頭，你的心境已是碧海藍天。這時，你明白了書的深邃。走進書的世界，讀書吧！讀書美麗人生，讀書升華幸福。讀書，就是讀他人，讀自己，讀人生，讀社會，讀歷史，讀自然。一個人讀書的時候，他的瞳仁最清澈，心靈最寧靜，思想最活躍，天地最廣闊。讀書，意味著一次享受。讀一本好書，就是享有一次精神的大餐。當書中那縝密的邏輯，純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇擁在你的周圍，請你想象被霞光包裹著的土地。讀書，意味著一次淘金。書海浩瀚，金光閃爍。但只有聚沙成塔的積累和披沙撿金的努力才有可能得到繆斯賜予的最珍貴的禮物。讀書，意味著一次相遇。書內書外，有生命與生命的對視，心靈與心靈的相融。讀書的時候，你最有機會認真的打量自己，審視生命。讀書，意味著一次創造。讀書最忌諱的是把自己的大腦變成別人思維的跑馬場。真正的讀書，是用獨立的見解來打造思想的磚坯，是用個性的詮釋去撒播精神的原野。

走進書的世界，讀書吧！你的案頭一定會蕩漾廬山的云霧，刮起赤壁的風云，你的目光一定會流淌著先秦的思緒，充溢著唐宋的書香，你的血液會因文字而沸騰，你的骨骼會因文字而堅硬，你的思想之樹因此而瘋長。書會點燃你智慧的燈盞，讀書，搭建起你成長的云梯！走進書的世界，讀書吧！

【篇三：讓人們走進書的世界】

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讓人們走進書的世界

作者：王亞青

摘 要：人類的發展離不開書籍，書籍貫穿于人類的發展過程當中。當今社會，文化形態百花齊放，文化流派百家爭鳴，文化元素多種多樣，但是圖書是文化載體的始祖，如何讓圖書這個始祖的傳承工具起到它更大的作用，書中有真理，一個人讀書找到了真理，就會變得正直、堅強、執著、勇敢。

關鍵詞：書籍；人；書對人類的影響；

中圖分類號：c915 文獻標識碼：b 文章編號：1674-3520（2014）-03-000146-01

一、書與人的關系

書籍是物質世界之外的另一個精神世界，它不僅給我們帶來無窮的樂趣，更使人們獲得了極大的精神依托。作為物質的人，正常人剛生下來是沒有任何疾病的，一張白紙，生機盎然，傲對世界。以后就災病漸起，有一種病就減少一分活動的自由。作為精神的人正好與此相反。他剛一降生時，對這個世界一無所知。迷蒙蒙，怯生生，茫然對世界。于是就識字讀書，讀一本書就獲得一分自由，讀的書越多，獲得的自由度就越大。哥白尼一生研究日心說，備受教會迫害，到晚年生活困頓，雙目失明，舉步維艱，但他終于完成了劃時代巨著《天體運行》。到去世前一刻，他摸了摸這本剛出版的新書欣然離開了人世。這時他在天文世界里已獲得了最大自由，而且使后人不斷分享他的自由。

古話說：讀書明理。誰掌握了真理誰就掌握了世界。而書籍是人類掌握知識的主要途徑，愛因斯坦在伽利略、牛頓等人著作的基礎上發現了相對論，使物理研究進入了一個新紀元。馬克思遍讀前人的經濟學著作，最終發現剩余價值規律，指出資本主義必然滅亡，開辟了社會主義革命的新紀元。當一個人開始借助書籍探索精神世界，洞察萬物時，他就開始跳出現實的局限，才有了時代和歷史的意義。

二、做一個讀書人

書的作文(3)

作文有書陪伴的日子

【篇一：《陪伴》滿分作文】

成長路上，荊棘叢生，謝謝您的陪伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，有愛為伴。

——題記

6月21日，日歷上的這天被畫上了一個紅色五星，中考倒計時0天。 我背起書包，正待出門，目光不經意地掃過桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬間沉寂下來，連目光也變得溫和了許多??我還記得那年，爸爸抱著小小的我，在草叢中玩耍，繽紛多彩的綠色映在我的白裙上，細細碎碎地鋪開，渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫。我旋轉著，太陽光照射在我身上，那白裙閃著金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容溫暖，他在說：“爸爸永遠陪伴著你。” 我還記得那年，爸要去外地工作，臨走時，將這把白扇鄭重地交到我的手上，扇子很獨特，扇面的白紙已有些發黃，正面的筆墨寫著蒼勁的“天道酬勤”四字——據說是爺爺的爺爺寫的，背面卻是明凈一片空白，爸對我說：“這是爸爸的傳家寶喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身邊了，那就讓這把扇子代替我吧，你想爸爸的時候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想對你說的，爸爸的愛一直陪伴著你哦。”我怔怔地拿著扇子，眼淚遲遲不落。 我還記得那年，夏日，我坐在樹下看書，拿起扇子輕輕扇搖，陽光透過葉間的縫隙斑駁地照在扇子上，像極了那年我身上白裙閃耀的光芒，我揚起頭，不禁想到：爸，您還好嗎？女兒很想您呢，您一定也在祝福女兒吧！一陣風兒吹來，樹葉“沙沙”響個不停，我知道那是思念的聲音。

我還記得昨天，我正細細端詳著那把白扇，爸打電話來，聽見他用快活的語調說：“明天該中考了吧，要加油哦！”我望著手中的扇子，喃喃道：“謝謝你，代替爸陪伴在我身邊，讓我感到真的很溫暖呢??”

我把潮水般涌來的回憶折疊起來，細心地收藏在心底深處，收起目光，昂頭走了出去，奔赴考場。

爸，雖然您此刻并不在我身邊，但是女兒知道，您一直關注著我，您的愛一直陪伴著我，伴我走過無數春夏秋冬，戰勝無數坎坷挫折。未來還有那么那么多的不確定，不過，我不會畏懼夜晚的黑暗，更不會驚恐迎面而來的挑戰，因為有您的愛陪伴著我！

書的作文(4)

能提高作文能力的書

【篇一：作文能力是可以通過閱讀一些書而快速養成的】

作文能力是可以通過閱讀一些書而快速養成的，在高中時我就常和朋友們討論這個話題。

我們公認的最有效的作家是余秋雨，像《文化苦旅》，《行者無疆》，《山居筆記》等。這幾本書只要你認真讀透了一本（2-3遍），相信你的作文能力一定會有一個顯著提高。

因為：1。余秋雨的文章有一種獨特的蒼涼感，用專業點的說法就是包含著歷史的厚重與滄桑。這種風格，在你仔細閱讀之后會很好模仿，它能直觀的給評卷者一種氣氛上的沖擊，體現出你的層次。2。再者余秋雨的文章涉獵極廣，包羅了很多文化歷史典故。如果這些例子你都能消化吸收，提高的就不僅僅是寫作能力，連帶著閱讀和文章的感知力都會增加。3。余秋雨的文章并不是專業文獻和應試作文所以可讀性也很好，放假的時候讀一讀，也絕對不會枯燥。4。余氏的文章用詞簡單，文風通俗，但是遣詞用句方面卻十分考究。這是細節優點。

如果你想提高你的文字細節上華麗程度，我建議你可以看看郭敬明的《幻城》，雖然很不喜歡他的風格，但是這部小說是他的出山作，可以看到細節之處郭也傾注了很多心血，做了很多雕琢。

如果你能把握好氛圍和細節，最后一項就是整個布局的問題或是說一篇文章和讀者的精神交流了。在這點上村上春樹的《挪威的森林》堪稱無雙。雖然一些小資的流行文學也能在這方面有所造詣，但是總歸不是大家風范。

另外，文學能力的速成是沒有捷徑的，只有建立在大量的閱讀之上，包括歷史，文化，風情，百科乃至自然科學。

最后我很不贊成閱讀通俗文學雜志（讀者，青年，格言），那樣對你只會有害無益，因為那樣的文學是膚淺的小品文學，浸潤在那樣的文字中會給人一種一眼看出來的平庸.

【篇二：如何提高文筆和寫作能力】

如何提高文筆和寫作能力

有時想寫點東西,動手時才發現自己打不開思路，寫不出東西來，覺得自己肚里的墨水不夠。如何做才能夠讓自己提高寫作水平，提高文筆和寫作能力，怎樣才能提升自己對生活和人生的理解和感悟？

首先是多看，書報是基礎，建議多看點詩詞歌賦方面的；看社會百態方面的；看時事、政治、經濟方面的；看文學小說，只要大量地看書，并摘錄寫得好的詞句在一個本子里；然后是抄書，抄那些唐詩宋詞賞析，抄報告文學，抄短篇小說，慢慢抄，慢慢品。最重要的就是品味字里行間的韻味，能看到把書里的東西變成自己的東西；多記：心記，筆記，摘抄。 多問：了解來龍去脈，全過程。 多寫：有材料寫，沒有材料強迫自己去收集素材也寫，一開始不管寫的好不好，能寫出來就是勝利。多模仿：天下文章一半抄。認為好的手法，不妨穿插于寫作當中，習慣成自然。多征：征求別人的意見，不斷修改完善，一篇東西不修改個十來遍不放手。走出去，感受自然，感受生活，很重要。如能這樣做，就能慢慢提高自己的動筆能力，經過不斷的努力，就可以提高文筆了，真正達到行云流水、下筆如有神的境界。

看書是很重要的一個環節，因為書里的故事可以豐富你的想象力，書里的詞句可以擴大詞匯量，甚至它的寫作風格、寫作手法等等，都會對你產生影響。請記住，我們在接受知識時都是潛移默化的。看書時千萬不要抱有“我是為了提高寫作水平”這樣的心態，否則會產生不好的效果。一切都在循序漸進、漸漸地提高。或許你一下子感覺不到，但到某一天，當別人夸贊你的文章時你就知道了。 有些人覺得沒有東西可寫，那是因為，他們大多都是窩在屋子里，以為書可以解決一切問題。那就錯了，那樣的結果就是，寫出來的東西會給人“在那里見到過”的感覺。另外，書里的內容對于他有了一個思維定格，寫出來的作品自然無法超脫。你可以在你的小區附近，坐在石凳上，很安靜地，很用心地，去觀察周圍一切發生的事。一段時間后，你會看到一些印在你腦子里的事，那就是你的素材了，可以記下來，以日記的形式或者只是在記事簿上。那么積累得多了，用時自然得心應手。

大量的閱讀、勤奮的思考是提高寫作水平的必經之路。多看、多練、多記。有很多不同類型的文章，也有很多不同意義的故事，對提高寫作能力很有幫助。語法，文理是基礎，然后就是多讀、多積累，可準備一個專用日記本，見到一些好言錦句，就把它抄下來。還有就是多寫，最好能堅持每天寫日記。堅持寫日記是個好辦法，根據自己的時間安排，不要求多但貴在堅持，還有就是多看一些好書，對于自己生活中的事情，有意思的可以寫下來，只要有毅力有恒心有夢想，總有一天會出好作品的！

寫作時還有一個要點，那就是要小不要大。往往很多人會將主題定得很寬很大，而結果則是內容浮淺而乏味。定個很小很小的主題，但一定要把它細化，即將你看到的每一個小細節都描寫出來，再加上你的真實感受，那么讀者就會被這些

真實打動。比如你上面積累的例子，你可以作為例證來使用，同樣也可以拿某件小事專門寫一篇文章，好的文章即是由真、細、感組成的。

寫作的根本是基礎的積累： 首先是材料的積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會生活。在活生生的現實中有很多美的事物，要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現象，不斷擴大自己的生活領域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，

并隨手記下。這樣，發現多了，積累也就多了。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。對于生活范圍較小，生活經歷有限的人來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事，可以使自己獲得許多無法親身接觸到的材料。可見，要養成勤于閱讀的習慣。通過留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不再會出現無話可說的狀況，而是潑灑成文。

語言的積累。語言是文章這所房子的磚瓦，要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語，都要記下來。平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。

情感的積累。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。寫作只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情（如對師長的敬愛，對同學的友愛，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等）付諸寫作對象，文章才能情深意切，字字動心。可見，寫好作文，必須有情感的積淀。而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人。

寫法的積累。“《文選》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學習寫作的經驗。大凡優秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實踐，必能提高寫作水平。

實現寫作的積累，要達到三個要求：一、量要大，量的保證，才能帶來質的變化。要勤動筆，將自己發現的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。二、范圍要廣。為了積累，生活視野閱讀視野要寬，積極參加各種活動，以擴大自己的生活圈子；三、培養自己的興趣，養成積累的習慣。

其次是真正做到：細觀察 、多閱讀、巧選材、常練筆、勤修改。

1：細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭腦中反映的產物，要反映客觀事物，就必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。

2：多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩也會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文特點。

3：巧選材。精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是摘要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹但卻含有深刻意義的。一經作者之筆，就成為“發人深思、令人感奮”的好材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

4：常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，

弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們在學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

5：勤修改。反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順？看選材是否合適？看主題是否鮮明？看結構是否緊湊？看語言是否優美？！總之，文章是改出來的，一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。

不同的文章體裁所用的文筆略有不同和側重點。比如小說，就更側重故事架構，邏輯要縝密，人物性格要鮮明，對文筆要求不是很高的，但也起碼要有可讀性，有趣味或者有深刻的寓意在里面。否則就顯得空洞，縱使詞藻華麗，也難使讀者有讀下去的動力。小說要有情節，有矛盾、有沖突。小說一定注意高潮的適時出現，不然就沒有可讀性。

散文對文筆要求比較高，建議多讀寫優美的文家作品，看多了自然也寫得出來，主要是氣韻的那種感覺，文字優美而雋永。而評論、雜文側注重時事性，對文筆要求最低，只要有感想都能寫，游記就得依靠你敏銳的眼睛撲捉祖國大好河山的一幕幕詩情畫意場景。

寫文章實質上是為了表達自己的真實感受，不能說為了某種效果而寫文章，那樣寫出來的文章不真實，越追求完美，有時會有相反的效果。寫作過程是對自己積累進行選擇、提取、加工、改造的過程。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出好作品來。

如果想快速提高文筆的話只有一個字，練！不管什么時候能成功，只要從今天起就開始一步步的練習下去，總有一天能成功的。平時多看經典的資料，多向文筆好的人學習。文筆是寫作的必須技巧，其實也是一種感覺，有部分是與生俱來的，與個人的靈感有關，與個人的生活環境有關，與個人的悟性有關，在很大程度上靠的是個人的天賦。

失敗是成功之母，不要因為初寫不理想而氣餒，要具有曾國藩“屢敗屢戰”的精神，同時還要努力提高自己的文化水平、素質和修養。要相信自己一定能夠成功！我們的目的一定要達到！我們的目的一定能夠達到！

先打腹稿，拉提綱。在寫在紙上，在打字。

【篇三：多看書就可以提高作文水平嗎】

多看書就可以提高作文水平嗎？

1、學生不喜歡看書

2、學生的識字量不夠，看不懂走馬觀花

3、學生喜歡看書⑴看書的種類不利于提高作文水平比如：笑話、動漫、散文詩歌⑵學生喜歡的看的書籍有利于學生作文水平的提高。但學生中的女生喜歡故事性比較強的童話故事、小說;男生比較喜歡看探索性的自然科學和搞笑的動漫及語言簡短的校園搞笑的文章（文字簡短，又易懂）從而導致女生的寫人記事寫得比較好，男生的說明文比較好

書的作文(5)

寫對書的喜愛的作文

【篇一：和讀書有關的作文】

如何寫和書有關的作文

小朋友：我想向別人推薦一本好書，應該如何寫呢？

老師：有時候，“讀好書”比“好讀書”更重要！德國偉大詩人歌德就說過：“讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對話。”向別人介紹自己讀到的一本“好”書，是一件很快樂的事兒。具體方法有以下幾點：

1．讀了什么書？在寫書名的時候要加好“書名號”，

2．書中的“主要人物”是誰？可以是一個，可以是兩個，也可以是多個，

3．書中的“精彩故事”是什么？可參考圖書中的內容提要，也可以根據自己的讀書體驗來寫，但不宜過多。

4．最后寫上“一句話評價”。你既可以引用書中的原文，又可以照搬名人的評價，還可以根據自己的體驗寫出自己的真實感受！

我在讀書中成長

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。

無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數學一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業后在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學習中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的數學成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽

笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。

找優點談體會：

讀完本文，心中也有了一種莫名的感動，的確往往是一本書影響一個人的一生。小作者是一個善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應該如何對待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。

例文二：我的讀書故事

我酷愛讀書，我有一個專門屬于我的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與海》，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了。現在回想起來，真是好笑極了。

今年“六一”兒童節，媽媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個個生動的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。夜深了，我還躺在床上看得如癡如醉，不知不覺居然睡著了。蒙朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：“楚莊王那個昏君，竟然不聽我的勸告，導致楚國滅亡了，你可知道我這個愛國主義者心中的痛苦？”我點點頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來，說：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內疚呀！”秦王也來湊熱鬧，他大聲說：“幸虧小內侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了。”一時間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地??早上起床，我發現床

書，是我們無聲的老師，在學習中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我帶來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們為我插上理想的翅膀，飛向美好的明天??

找優點談體會：

本文的小作者生動有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先綜述自己讀了很多的書和愛讀書，然后具體描述了自己讀書的兩個小故事，生活細節描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結尾總結了自己讀書的收獲。文章敘述的條理清楚，生動有趣。

例文三：我愛讀書

讀書是什么感覺？誰都說不好。說不定是愉快的，不對；說是興奮的，也不恰當。不過我感覺，讀書的感覺是美好的。

“我撲向書籍，就像饑餓的人撲向面包。”正如高爺爺說的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。當中午回家時，總會慣性地撲向書架，抽出一本書，認真地閱讀起來。不知不覺中，我就像穿梭在這些優美的文字中，思想也游弋在知識的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風暴雨，我也會向前勇敢地游去。無論遇上多大的危險，我堅信我會挺過去的。

“奔跑是一種姿態，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己。”讀書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。于是我堅持每天都讀書，無論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收獲，有收獲我們為什么不去做呢？在這句話的驅動下，我讀了很多千古流傳的書籍：莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學之道??都在我心里流下了深深的痕跡，他們都在我的人生中占領了重要的一步（一席之地）。

“朝聞道，夕死可矣。”連古人在那么艱苦的環境下都有那么高的志向，我們做為現代人，擁有發達的技術，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動地讀書肯定得不到好的結果，甚至會造成惡果。我們只有真心實意地去學，像孔子那樣為自己學，我不會相信我們不會感覺

到讀書的快樂，讀書的美好。

讀書是什么感覺？是美好的。

找優點談體會：

作者通過自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲：讀書的感覺是美好。文章結構清晰，段落鮮明。作者能很好地、形象地運用比喻來表達自己的內心感受。通過作者的描述也能看書作者是個很懂事、很愛讀書的孩子，希望作者再接再勵！

例文四：我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。

第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。

第三次看《西游記》就是現在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇??,書中的人物都活生生地展現在我的面前,戰斗場面也非常詳細,騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

找優點談體會：

好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經歷，一次比一次張見識，一次比一次有收獲。第一次只是覺得好玩，“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟”；第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。”文章采用了總分總的構思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨特體驗和生活情趣。

我的讀書故事

“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采??

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里??

我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，

【篇二：關于讀書的作文開頭】

關于讀書的作文開頭

關于讀書的作文開頭（一）

人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬？霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。

關于讀書的作文開頭（二）

書，是那寒冷冬 日里一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏 日里一縷涼爽的清風；書，是那醇美的 香茗，令人回味無窮；書，是那神圣的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座??我喜愛 讀書，我愿伴著我鐘情的書成長 。

關于讀書的作文開頭（三）

讀書是人的一大樂趣，書是知識的源泉，里面有我的一方凈土。有句話是這么說的：”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”書是我的一大愛好，我愛讀書，所以我快樂。

關于讀書的作文開頭（四）

“天蒼蒼，野茫茫，讀書沒有說書忙。”話說某年某月某日，古往今來的社會名流及文壇上聲名顯赫的大人物濟濟一堂，開始了關于讀書的討論。主持人高爾基（以下簡稱高）：書籍是人類進步的階梯。（老高，你也是的，踩著書邁向成功，于心何忍啊！）很榮幸與諸位在此談書。

關于讀書的作文開頭（五）

古代詩人杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。而現代作家高爾基說：書籍是人類進步的階梯。這些名人名言讓我悟出了讀書的重要性。就我自己而言，我覺得書是我的啟蒙老師；書是我的營養品；書是最美味的晚餐。為什么要這么說呢？我有幾個故事可以回答這個問題。

【篇三：讀書作文(20篇)】

讀書作文（1）：

讀書之樂何處尋，點數梅花天地心。不知是我從哪里記到的兩句詩，時時想起的原因，因為我常常體驗到讀書的樂趣。

自從識字開始就喜歡看書，一有空就往書堆里鉆。我看書的種類也很多，比如科學叢書、世界名著、宇宙奧秘、神話故事、童話故事小小的書架上擺滿了書，就像放學的時候我們排隊一樣，擠擠挨挨的。

我只要讀上一本好書就好像什么都忘了，周圍的一切也不存在了，世界上好像只有我一個人。就是因為這樣，我常常鬧出笑話。有一次，我在看《一分鐘中國帝王趣味小品》，我正看得過癮的時候，媽媽叫我去買一袋鹽。我嘴里說：好的，我立刻去！可屁股一丁點兒也不肯挪動。媽媽生氣了，大聲喊道：快點，再不快點留意你的屁股。可我呢？眼睛實在離不開那本書。繼續之后看。

媽媽見狀氣呼呼地跑來，我才慢吞吞地站起來，依依不舍地放下書，一步三回頭地離開家。

媽媽見我拎著一袋味精回家，哭笑不得地說：是鹽，別再買錯了。沒辦法，我只好再硬著頭皮又出去買一袋鹽。事后，逢人說我見書比見爸媽還親。

書給我心靈的慰籍，給了我精神的寄托。書是一把打開成功之門的鑰匙，是一曲譜寫完美生活的贊歌。

讀書作文（2）：

漫步于書界，塵間的風微微拂起蕩漾的思緒，我手持書卷，翻開細細品味，便沉醉于這彌漫著墨香的書海

太陽遮蔽于陰霾之下，碩大的雨點沖擊著玻璃窗，發出拍拍的聲響。我從書架里拿出《海燕》，霎時間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。透過玻璃窗，一道閃電劃破黑壓壓的天空，緊之后一聲巨雷，我合上書，站起身來，高聲呼叫：讓暴風雨來的更猛烈些吧！

凜冽的風凄厲的呼嘯著，我坐在房間里，光照的明亮，我手捧著《賣火柴的小女孩》。溫飽，幸福，衣著單薄的小女孩渴望著，期盼著，在嚴冬中不顧寒冷，留下如冰的淚，醉心于無法實現的夢，永遠不會醒來。轉頭凝望著窗外，我感到一絲寒意，心中有幾許疑惑：如這樣的故事會不會在真實生活中上演呢？

我披著外套，在靜謐的夜晚，伴著燈光，并與天窗射入的清冷月光輝映，平靜而安寧的氛圍中，我卻心潮澎湃。《呼嘯山莊》的字字句句都強烈地撩動著我的心弦，刻骨銘心。凱瑟琳為了愛顛覆了自身。復仇與悔恨充斥著我的心靈。這平靜的夜晚，我卻無法平靜。

我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語的喧嘩交織，我卻如入無人之境，因為那飛入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。凋零的桃花紛飛，瀟湘子淚也滑落，梳理著如絲秀發，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。在這繁忙之間從何尋覓這般境界？但有書相伴，我沉醉其中。

穿梭于書界的春夏秋冬，四季輪回，有書香相伴，我無論何地，亦懷著一顆書心！

書中有著無盡的樂趣，書成就了許許多多的名人，有書香伴我，我永不寂寞！

讀書作文（3）：

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你情緒愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你情緒愉快時，讀書能讓你發現身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不明白。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。讀萬卷書，行萬里路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不一樣的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自

我是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！

讀書作文（4）：

點起一豆燭火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉中翻飛時，捧起一本書，品味著字里行間的書香。

小時的我對讀書一點興趣都沒有，可媽媽是一位愛書之人。每當我玩樂完回家后，媽媽總會對我說：出去玩，不如在家好好讀書直到那一天，我遇見了它《徐志摩詩集》。因為有它，我對書產生了興趣，慢慢地愛上了詩集從此就有了一顆愛詩的心。悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩。我輕輕地翻開了扉頁，這溫柔般的文字，鮮活的思想，動人的情感正注入我的心田。

在它的字里行間中，我了解到了她夢中的少女可望而不可即，讀出了他內心的思念，寂寞和傷感。對此，我還品讀過超多的古代詩集，從中我體會到了范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的愛國情懷，陶淵明采菊東籬下，悠然見南山的悠閑自在，白居易座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕的傷感，王維隨意春芳歇，王孫自可留的迷戀。品味書中的香氣，讓自我心曠神怡。

在這成長的路上，我對現狀并沒有感到有一絲絲的滿足。于是，我開始選取一些有影響力的文學作品，細細地品味，體會它的內涵所在。

我愛曹雪芹的《紅樓夢》，愛那嬌小的林黛玉。因為她明白她是寄人籬下，所以只好用犀利的話語來掩飾自我內心的軟弱，見自我深深地掩藏。每每想起大觀園，便想起她那揪心的淚。她愛過也恨過，快樂過也悲哀過。正因如此，她的人生才會一波三折，才會有酸甜苦辣。品味書中林黛玉的一生，你會有許多不一樣的感受，你會對人們口中的林黛玉有所改觀。

人生需體驗，書香需品味，品味書中的香氣，與作者進行更深一層的思想交流。品味書香，能夠感受到春天那風乎舞云的愜意，能夠感受到夏天那滂沱大雨后的一絲清涼，能夠感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，能夠感受到冬天那雪花飄零的壯闊。

一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染

讀書作文（5）：

教育家說：書是智慧的鑰匙。史學家說：書是進步的階梯。政治家說：書是時代的生命。經濟家說：書是致富的信息。而書對于我來說，書就像一位良師時時刻刻都在指引著我們，就一個知識的海洋任你遨游，就像一個面包當你饑餓時給你能量。

每當你走入書的世界，總會發現一點新東西，書就是知識的源泉，書中自有黃金屋這兩句話一點也沒錯。每個人的生命都是有限的，不可能對每一樣東西每一種事物都認識，只有透過讀書才能使我們明白：大自然的美麗，人類進化過程的漫長

只有多讀書才能讓我們增長知識，充實頭腦，就拿我來說吧，我也是一個愛讀書的人，我對書似乎有一種個性的情感。記得我讀五年級的第一個學期，再一次數學考試中考得個性的差，把我的自信心都打擊沒了，心也灰了。從此，我對學數學失去了信心，就這樣成績一天天的下滑

有一天，我經姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每一天早上6點鐘起床復習，就這樣我的成績從差到優。

當我捧起一本書，書就如一根魔法棒一般能給我快樂，能讓這世界充滿芳香。當我煩惱時，打開笑話書，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開知識的大門嗎？那就要多讀書，得到書的灌溉和充實。例如：曾國藩那樣他小時的天賦不怎樣高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書，最后成為了中國歷史上最有影響力的人物之一。

書就是我們的老師，讀一本好書就如交了一位高尚的朋友。同學們，熱愛讀書吧！

讀書作文（6）：

書，是人類進步的階梯我深深的體會到了這句話的含義。因為自從我喜歡讀書后，我的詞匯量就越來越多，語言表達越來越順暢，作文水平也提高了不少。書給我的生活中添加了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，并時時與我心靈共鳴。

我每周都會去一次書城。因為那里有許多許多的書，我能夠盡情的品讀，體會書中的點點滴滴。我是雜食動物，因為我什么書都喜歡看，不管是天文還是地理，漫畫還是童話，只要是對我有益的書我都會津津有味地讀起來。

有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一個大書櫥，里面有著很多書。我脫下鞋，跟姐姐和姑姑打個招呼后，便箭一般的沖到書櫥前，拿出一本文言文的《聊齋》，開始品味起來。中午，姑姑叫我們來吃飯，我說等會兒，可我這一等，就等了一個小時，沒辦法，姑姑和姐姐只好強行把我帶到餐廳里。雖說是吃飯，但我心里卻還想著那本書。可我以后再不那樣了，因為我不專心吃飯，吃了不少苦頭：把該蘸奶油醬的小饅頭

我讀書的好處不光是因為增長知識，還因為我能夠盡情的隨著書里主人公的喜、怒、哀、樂，一同高興悲傷；跟隨著書指引，來到一個世外桃源，讓我盡情發揮自我的想象力。

這就是我讀書的生活，有酸又有甜。我相信，書，將會像路燈一樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那一顆屬于我自我的星星！

讀書作文（7）：

說到讀書，我和書十分有緣分，因為自從我小的時候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當玩具來玩。

有一次，我偷偷地拿爸爸的書玩，不留意弄爛了，結果被媽媽發現了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些小兒故事書，晚上，媽媽在我睡覺之前都給我講一些故事來。在每一個故事里，我都感受到了書的神奇，也經常被書里的故事給吸引住了。從此，我每一天晚上都會讓媽媽講一個故事。自從上了學，我因為也會查字典了，最后能夠獨立看書了。

直到此刻，我的那種對書的喜愛的情緒仍舊沒有改變。

書的作文(6)

走進書的世界作文800

【篇一：讓我們走進書的世界】

讓我們走進書的世界

讓我們走進書的世界

你也許酷愛書，并在書的海洋里遨游過，那么請不要停止你暢游書山的腳步；你也許厭惡書，而浪費了許多寶貴時間，那么請不要繼續堅持你曾經的無知；你也許處在前二者中間，無論怎樣，請拿起書，讓我們走進書的世界！

走進書的世界，你會產生這樣的時刻，當你以小扣柴開始用另一種語言跟書里的人物說話。這時，你咀嚼到了書的甘甜。

走進書的世界，你會產生這樣的時刻，當你與好友傾扉的心情輕輕翻開一本書，面對另一個世界的杏花春雨，你的目光閃亮如星，你的心靈澄明如水，你不自覺地傾心交談，當你凝神傾聽心靈私語，當你細細丈量腳印深淺，當你情懷繞胸不吐不快，你會發現你的思想里語言里心靈里浸潤著許多先哲的智慧。這時，你領略了書的魅力。

走進書的世界，你會產生這樣的時刻，當你陷在痛苦的泥潭，當你在剪不斷理還亂中意亂神迷，突然有一個聲音在腦畔響起，有一個身影在眼前晃動，就在你駐足凝視的片刻，你的精神馬隊颯踏而來，颶風鼓動你垂落的雙翼，號角喚回你飄落的的神思，你頓時獲得了無與倫比的力量，當你再次抬起頭，你的心境已是碧海藍天。這時，你明白了書的深邃。走進書的世界，讀書吧！讀書美麗人生，讀書升華幸福。讀書，就是讀他人，讀自己，讀人生，讀社會，讀歷史，讀自然。一個人讀書的時候，他的瞳仁最清澈，心靈最寧靜，思想最活躍，天地最廣闊。讀書，意味著一次享受。讀一本好書，就是享有一次精神的大餐。當書中那縝密的邏輯，純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇擁在你的周圍，請你想象被霞光包裹著的土地。讀書，意味著一次淘金。書海浩瀚，金光閃爍。但只有聚沙成塔的積累和披沙撿金的努力才有可能得到繆斯賜予的最珍貴的禮物。讀書，意味著一次相遇。書內書外，有生命與生命的對視，心靈與心靈的相融。讀書的時候，你最有機會認真的打量自己，審視生命。讀書，意味著一次創造。讀書最忌諱的是把自己的大腦變成別人思維的跑馬場。真正的讀書，是用獨立的見解來打造思想的磚坯，是用個性的詮釋去撒播精神的原野。

走進書的世界，讀書吧！你的案頭一定會蕩漾廬山的云霧，刮起赤壁的風云，你的目光一定會流淌著先秦的思緒，充溢著唐宋的書香，你的血液會因文字而沸騰，你的骨骼會因文字而堅硬，你的思想之樹因此而瘋長。書會點燃你智慧的燈盞，讀書，搭建起你成長的云梯！走進書的世界，讀書吧！

【篇二：當憶溪流淌過心田(800字)作文】

精選作文:當憶溪流淌過心田(800字)作文

人生恰似一張有去無回的單程車票，人生沒有彩排每一日都是現場直播。南方微寒轉暖，天空純凈而透明，宛如一塊澄清的碧玉。風兒輕輕地掀起綠葉，將它們旋轉落地、飄蕩到歲月的憶溪里。我此刻的平靜似乎被撥動了許多。 六歲醉在書海中 那是我第一次漫游書海，可以說是今生與書有緣，我愿意為它終生守候。 傻孩子，別人都在玩耍，你卻在此裝作知識分子，你行嗎？母親說。因為我當時已經墜入了安徒的生童話世界里，完全忘了答復她。書中的故事波瀾曲奇使我心驚膽戰，主人翁的喜怒哀樂使我牽腸掛肚。朋友見我讀到傷心處時潸然淚下而說：你，是小孩子，千萬別多愁善感啊！尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。我低聲說道。 每每遇到詞深意秀的輕輕吟誦好幾回。句子或段落，我都會學著模仿，念它七八遍，輕輕吟誦好幾回。如果是美文，我會工工整整地抄下來以至于將它細細典藏。 品茶，我醉在茶香里；品書，我醉在書海中。書，給了我境界，塑造了全新的我。我愿意為這種美終生守候。 綠窗尋夢 每當自己獨自坐在空蕩蕩的課室，或是站在走廊里，心中都會涌起一種深深的思念之情。此刻，我也不再克制自己，任憶溪涓涓流淌過自己的心田。每件往事都撥撒開來，雖不完整，但足以讓人清晰、真切。 年輕的心，美好的夢，每一個夢都是一顆閃光的珍珠聽著歌，我們互相開始議論了。你喜歡看小說嗎？嗯，喜歡！那你喜歡看《紅樓夢》嗎？嗯，喜歡又不喜歡。什么意思？人太多了，但是情節很棒。我和她一言一語地議論開了。 舉起一杯芳香的青春美酒，芳香的青春美酒錄音機拉開了優美的旋律。來，祝你生日快樂！我的祝福，謝謝你曾經給我的微笑。 13歲，花季？雨季？陽光下的溫暖滿是心靈的慰藉，更是對我無聲的鼓勵。她是我初中時的一位知己，她給了我陽光和夢一樣的劇。 那個充滿熱愛好奇的童真歲月和那個充滿陽光青春的少年時光已經成為流淌過我心田的憶溪。初三:黃榮慶

篇一：2009年中考滿分作文：淌過我心的流水

2009年中考滿分作文：淌過我心的流水

我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來??

我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事??我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。 當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明??書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖??書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。

寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的游行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。”毛主席的詩詞已成為一種藝術。“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書是流水，她那氣勢

驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。

??

書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田??

點評：選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐

富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。

蘇軾說：“凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛??”。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。

篇二：滿分作文：淌過我心的流水

滿分作文：淌過我心的流水

我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來??

我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事??我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。 當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明??書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖??書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。

寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的游行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。”毛主席的詩詞已成為一種藝術。“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。

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書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田??

點評：

選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點

巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。

蘇軾說：“凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛??”。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。

篇三：肇慶市中考滿分作文-淌過我心的流水

淌過我心的流水 我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來??

我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事??

我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。 當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明??書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖??書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。

寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的游行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他

們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。”毛主席的詩詞已成為一種藝術。“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。

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書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田??

篇四：廈門市中考滿分作文-淌過我心的流水

2005年廈門中考滿分作文

作文題目

以下兩題，任選一題作文。（50分）

（1）不息的流水，是大自然的神奇之物。

潺潺流水，激發人們對大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發人們對歷史長河中無數英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時起時落??

生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術因流水而靈動??

請以“流水”為話題寫一篇文章。

要求：

①題目自擬，文體自選。或描述經歷，或抒發情感，或表述說明，或闡發觀點，考生可根據實際情況加以選擇。 ②字數不少于500字，詩歌不少于15行。

（2）題目：那一次，我讀懂了

要求：

①加上適當的詞語，補足題目，扣題作文。

②文體自選，字數不少于500字，詩歌不少于15行。

替。

淌過我心的流水

我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來??

我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事??

我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。

當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉

的天空，為了這用鮮血換來的黎明??書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅

巖??書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。

寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的游行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。”毛主席的詩詞已成為一種藝術。“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。

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書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田??

[點評]

【篇三：書香伴我行作文700字】

[書香伴我行作文700字]

書香伴我行作文700字

像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷，像沙漠中干渴的人發現了水，每當我品讀一本好書，我的心中就禁不住涌起愉悅之情，書香伴我行作文700字。書仿佛是我生活中不可缺少的一部分，它給予我智慧，給予我快樂，讓我領悟到人世的真諦。

在我們學校，每天上學后的第一節課就是早讀課，那是一天中快樂的起點。輕輕地打開散發著淡淡書香的晨誦本，瑯瑯的讀書聲響徹在校園上空，讓人心曠神怡。一篇篇優美的散文，一首首抒情的小詩時時讓我們陶醉。我最期盼的是每天做完功課后的閱讀時間。那時，我的眼球就會被磁鐵般的書牢牢吸住，仿佛蜜蜂看見了花朵似的一頭扎進去，哪怕外面地動山搖我都不管不顧。我喜歡閱讀游記類的書籍。讀萬卷書，行萬里路。從這類書中，我跟著作者走遍了祖國的大好河山。萬里長城的蜿蜒雄偉訴說著中國五千年的歷史文明，長江三峽的曲折險峻養育出勤勞勇敢的華夏兒女，千島湖的秀麗嫵媚歌頌著中華兒女改造天地的決心

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯，走進書的世界，我學會了欣賞與贊美，幫助與給予，快樂與寬容。我喜歡無聊時，捧起一本書；與書作伴。

書的作文(7)

贊美林書豪的作文

【篇一：作文素材：“黃皮膚”拼出一片天——林書豪演繹勵志大片】

沒有鋪墊，沒有預兆，猶如一顆“超新星”爆發，在從來不缺少“神奇”的nba世界里，華裔小子林書豪上演的現 實版“灰姑娘”童話，依然讓人有難以相信之感。2月14日，nba公布了一周東西部最佳球員名單，林書豪獲得東部周最佳球員稱號。要知道，就在上周之前， 他還是一名幾乎要被紐約尼克斯隊裁掉的邊緣人。而過去的這一周，林書豪率領缺兵少將的尼克斯隊取得耀眼的五連勝，個人場均貢獻26.8分8次助攻4個籃 板，這是nba頂級控球后衛的數據。向來眼光挑剔的紐約球迷，在尼克斯隊的主場麥迪遜廣場花園起身高呼“mvp”（最有價值球員）。林書豪的表現和經歷， 已經成為席卷nba的熱門話題。

“我們缺少林這樣的球員，球隊需要爆發的力量”，尼克斯隊主教練丹東尼說，“這是人們容易喜歡的故事”。的 確，從邊緣角色拼到舞臺中央，林書豪的故事猶如一部勵志大片，逆境奮斗，不言放棄，機遇來臨，一戰成名。他的故事，又比電影更富吸引力，因為結局遠未到 來，懸念愈發值得期待。

“黃皮膚”拼出一片天

總是在“最后的選擇”中成長

一名華裔哈佛經濟學畢業生，畢業后也許應該西裝革履地出現在華爾街，而不是“肌肉棒子橫飛”的nba賽場。林書豪的選擇，其實是他一直以來的夢想。

“哈佛只是我最后的選擇”，說起高中畢業后希望進入的大學，林書豪并沒給哈佛太高位置，因為那里不提供籃球獎學金，而他們的校隊，已經60多年和 ncaa（美國大學生體育協會）籃球64強無緣。雖然高中時代曾獲得加州二區聯賽的冠軍，但距離林家不遠的斯坦福大學也拒絕為林書豪提供籃球獎學金，最 終，他投奔了哈佛。

在哈佛，林書豪主修經濟學，副修社會學，還曾在校刊工作過。哈佛生涯帶給他最大的榮耀依然來自于籃球，2010年，林書豪率隊打入ncaa64強，這是哈佛64年后再度取得這一戰績。

大學賽場的成功，讓他燃起了對nba更強烈的渴望。但2010年的選秀大會上，林書豪并未如愿被任何一支球隊挑中，沮喪的他連吃了40多根雞翅打發郁悶。只有小牛隊總經理小尼爾森邀請他去參加夏季聯賽，2010年7月，金州勇士隊終于為他開出一份非保障性合同。

加盟勇士隊實現了林書豪的夢想，但“一定要打好”的壓力下，他表現平平，成為“飲水機球員”（替補席末尾）。2011年12月9日，勇士隊裁掉了林書 豪，雖然幾天后火箭隊宣布簽下林書豪，但旋即又放棄了他。尼克斯隊是林書豪兩年時間效力的第三支球隊，如此輾轉似乎也符合人們對一名華裔后衛的判斷——他 雖然努力，卻只是nba的一個過客。林書豪的轉機來源于尼克斯隊的危機，兩大當家球員斯塔德邁爾和安東尼同時缺陣，主力后衛人選也捉襟見肘。 在2月7日同新澤西網隊的比賽中，面臨下課危機的主教練丹東尼叫起了替補席上的林書豪，已經有點“死馬當活馬醫”的味道，不料卻成為神來之筆，這個1米 91的華裔小子拿下25分7次助攻5個籃板球，幫助球隊獲得勝利，也開啟了他的神奇之旅。幾次三番“最后的選擇”，苦苦拼搏與等待的林書豪，終于打出 nba的一片天。“紐約客”變身“林瘋狂”

“化學反應”是突如其來嗎 豪正面臨著可能被球隊解約的危機，帶 領紐約尼克隊在美國職業籃球（ＮＢＡ）六連勝之后，林書豪成了球 隊的救世主。一連串不可思議的驚人表現，林書豪掀 起全美瘋狂，用 他中文姓氏 lin 新創的字不斷出現，包括 insanity（瘋狂）成了 linsanity”林來瘋”，impossible（不可能）成了 linpossible“林 可能”；還有 inspiration 加上“林”，成 linspiration“林激 勵”——林書豪從備受冷落的板凳球員到ＮＢＡ東區“單周最佳球 員”，

林書豪崛起的過程，已成為最佳勵志故事，連好萊塢都已有導 演想籌拍他故事。 父母來自臺灣的林書豪在美國出生， 哈佛大學畢業后以打籃球為 職業，對許多來自亞裔的父母來講，很可能不容易認同這樣的選擇； 不過，林書豪的父母尊重孩子的決定，這一方面是因為他們相信這是 孩子經過了深思熟慮的結果，另一方面，也因為他們有相同的信仰， 信仰讓這一家人對人生道路的抉擇，擁有共同的價值觀，也讓林書豪 的父母重視孩子品格與道德的教育。 林書豪席卷群眾的魅力，除了精湛的球技，還有他謙恭有禮、重 視團隊精神的表現，連小朋友都注意到，林書豪拿到球后，會看時機 傳給合適的隊友，幫助隊友有亮眼的表現，并不是一直霸著球不放，只求個人表現；事實上，林書豪除了個人得分有優異的表現之外，他 在每一場比賽中都有積極助攻的紀錄， 包括對加拿大多倫多暴龍十一 次助攻， 是目前個人生涯最佳； 當然， 這個紀錄可能很快就會被打破， 因為林書豪幾乎每場比賽有新的突破。 林書豪現在成名了，過往辛苦辛酸的歷程也陸續被報導出來，很 多人這才發現，盡管林書豪看來像是爆紅，但事實上他為了站上舞臺 已努力奮斗了多年，身高一九一公分且體型并不壯碩的林書豪，本來 在“高手如林”的美國職業籃球界并不被看好， 在ＮＢＡ的選秀賽落 選，好不容易有機會進入球隊，竟又兩度被釋出，即使后來有機會進 入紐約尼克隊，也一直只是個邊緣球員，直到無兵可調的教練以“死 馬當活馬醫”的心情，勉強讓林書豪在二月四日出戰籃網。 就從這 場比賽，林書豪開始書寫豪華紀錄。十一日以目前生涯最高分三十八 分擊敗由小飛俠布萊恩率領的湖人隊，讓事前不知道 jemery lin 是 誰的布萊恩賽后面對記者提問有何建言時，忍不住揶揄說，林書豪都 已經得分得成這樣了，他還有什么可建議的。 話雖如此， 但在ＮＢＡ一鳴驚人的林書豪盡 管已在前六場比賽締 造了驚人的紀錄，包括ＮＢＡ史上前五場先發總得分最多的球星，也 帶領球隊寫下本季最長的連勝紀錄，身價水漲船高，但他畢竟在ＮＢ Ａ還算是個新人，誠如另一名“臺灣之光”王建民以 過來人的經驗提醒，在紐約打球，表現好的時候，大家捧在手掌心，一旦有低潮，就如同從天堂掉到地獄；王建民說，在紐約打球，心臟 得要大顆一點才行，意思是抗壓性要夠。這想必是王建民的真實感 受。 球場如戰場，成王敗寇非常現實，職業生涯之路要長遠走下去，林 書豪的確會有許許多多的考驗，特別他現在已成為備受矚目的球星， 如何尋求新的平衡點非常重要：無論是球場上的，還是商業上的、生 活上的，都將會出現各種新的狀況，林書豪需要學習更成熟面對新的 挑戰，也是愛他的家人、朋友、隊友、教練、經紀人，要好好幫助他 的地方。 連續六場比賽的表現令人驚艷的林書豪未來如何， 當然還要持續 觀察，但目前看來，有著長年扎實鍛練、家人的支持與良好教養和人 格素質，以及明確核心價值，并且有信仰做為倚靠力量的林書豪， 在 ＮＢＡ展開的驚奇之旅， 不只讓外界深刻期待他在球場上得分的耀眼 成績，他的團隊精神、謙謙風度，也在高度標舉個人英雄主義的職業 運動界里，一新眾人耳目；他創造的絕不只是各式各樣的比賽紀錄而 已，而是一個新的人生態度：相信自己、追求卓越、謹慎自持、謙卑 感恩； 在廝殺的競技場上， 祝福林書豪繼續創造好男孩的爆發力傳奇！ 林書豪被斯坦福拒絕才去了哈佛 媽媽成幼年障礙 林書豪正在上演美國人最喜歡的好萊塢經典劇情：一球成名，一 個被看低的奮斗者，一個永不放棄自己夢想的故事。但這個故事從一開始就隨時可能中斷。 第一個障礙者是林書豪的 媽媽，她在上世紀 70 年代移民美國，她一直堅持傳統的臺灣教育理 念，敦促林書豪勤加練習鋼琴，以后成為一個醫生。幸好普渡大學計 算機工程學博士畢業的林爸爸林繼明則堅持讓林書豪做他自己感興 趣的事情。“我完全沒有想把他培養成職業球員的想法。如果那個時 候他說過自己不喜歡這個運動，那么我不會強迫他做這些事情。” 之后所有障礙都和林媽媽一樣，被林書豪輕 松越過。高中時被評 為加州年度最佳球員，卻沒有一所高校愿意提供籃球獎學金，憑借 4.2 分 gpa 成績和超高 sat 考試分數才進了哈佛。帶領非籃球名校 哈佛大學打出好成績，場均 17 分，nba 選秀大會卻落選。在夏季訓 練營大放異彩，換來勇士一紙合同，卻坐了一年冷板凳。今年被火箭 選中又很快被放棄。被尼克斯挑選后迅速

【篇二：2012年優秀作文10篇】

1、閱讀下面的材料，按照要求作文。

臺灣作家劉繼榮的一篇博文說，她讀中學的女兒成績一直中等，但卻被全班同學評為“最欣賞的同學”。理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”這篇博文在網上引起了熱議。

網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。

網民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。

請在上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講故事，抒發情感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料的內容和含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

——（2012年浙江卷）

光榮的荊棘路

臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。

倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰在奔跑，將有誰來開辟一條新道，將有誰來為后來人樹一個航標，開創一片全然不同的天地？

社會像一個大舞臺，站在其上表演的人有之，而站在臺下鼓掌的人卻是占了多數。人們為他人的精彩鼓掌，分享他人的成功來體會快樂，殊不知，我們自己也可以創造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創造，才能推動時代前行的步伐。

我想起來這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過自己手中的筆或各種有意義的方式，引領民眾，描寫未來。

他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對湘西文化的詩情禮贊，有巴金對舊式禮教的深切控訴，有茅盾對社會經濟的深刻剖析。有郭沫若鳳凰涅磐的吶喊……他們都勇敢參與了這場戰斗，才最終開辟了一個嶄新時代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進步與復興？我們都應該勇敢地踏上這一條荊棘路。

況且這樣的參與對別人也可以說是一種鼓勵。冰心曾說：“愛在左，同情在由。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺悲涼！”我也許不是鼓掌的那個人，但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的人群添了一點溫暖，一點鼓勵。誰能否認我在這樣奔跑的同時也為他人留下了掌聲？而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個先行者。

我不能否認劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅信，每個人都要有自己的一種信仰，一種期待，一種追求。每個人的人生都是一個親自參與努力奔跑的過程。

歷史拍著它強大的翅膀飛過那么多世紀，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時代推我前進，我為時代領航。

2、閱讀下面的材料，按照要求作文。

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? 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊） 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青） 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

——（2012年江蘇卷）

憂與愛

偉大的愛似乎都與悲劇有關。在生活的巨大悲痛面前，人類的情感戰勝了摧毀的力量。滿腔的悲憤化為安恬之時，愛才顯得那樣雋永清新。

而當下的愛似乎與憂無關，人們將愛等同于欲望：金錢包裹下的愛，簡單粗暴而缺乏美感。愛與其它利益混雜之時，失去其純度。血管里滿是金錢，憂傷也就變得廉價。

人類物質文明發展之時，似越來越不懂得珍惜，因此揮霍情感。用情淺自然不會身處其中，也不易觸發心中的憂思。憂與愛這一對飽受磨難的戀人，在生活中隱遁，逃開了人的內心，逃開了這個時代的文字。人類的言語變得輕佻，心靈也就愈發堅硬。

實際上憂與愛是一個深井，向它投入了多少誠摯的淚水，人類的情感就會怎樣豐盈。憂讓愛得以升華，愛讓憂富于靈氣，充滿溫情。向前世看，在憂與愛中人類開始了文明，在《詩經》的河流中，一代代人吸取了文明的給養；向外看，莎士比亞的妙筆，不僅來自技巧，也來自其內心與主人公的共鳴，對新人的關愛。在一種悲天憫人的情懷中，愛含蓄地出現，并蓬勃地生長。

因此，現代人要尋找憂思，一定需要尋求意境。憂與愛藏在悲劇里，在日常生活的普遍情感里。人們發現不了它們，它們并不藏在游戲和利益里啊！

也許閱讀是一條必由之路：它讓人暫時逃開生活的漩渦，讓人在瑣碎而具體的生活中能有一個冥想、清點自己的憂傷的空間。由于生活過于龐大，時代的腳步過分迅疾，小情感都會被不經意地丟棄，好讓我們能追上時間。而閱讀中，時光徐緩而充實，在與生活有一定距離的悲劇里，我們得以接觸不曾體驗過的憂與愛，更接近人類崇高的情感，回憶自己不曾經歷的時光，懺悔自己不曾犯下的過錯。然后，我們才能認真地愛戀自己的命運，在憂傷中品

味到生命的美感，在愛里感受到生命的重量。

作為青年人。我們應在這樣的體驗中認識到，愛并非總是充滿歡笑的。我們應了解愛之中所有的困難，這樣才能更平和地憂傷，更正確地給予情感。我們應避開沒有情感的愛。

憂與愛在時代的威嚴下戰戰兢兢，卻總在歷史的文字中熠熠生輝。用人類的智慧拯救一代人的情感，世界必能充滿美感。憂與愛的力量充滿人心，人的表達才有價值，人才能更加富有。

3、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲，不得套作。

——（2012年江西卷）

知足云天淡，進取風雨行

經常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進取、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？

知足是針對物質享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私欲等方面而言的。而不滿足則是針對理想、事業，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足并不矛盾，而是相輔相成的。

先說說知足吧。人要知足，才會快樂、幸福。社會之大，財富多寡，是不可能均等的。

任何社會均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個人，他老是去往高處看，往上面去比，他必然產生煩惱，產生痛苦，他會總覺得自己處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯；別人錦衣繡緞，他只能粗布短襖；別人寶馬香車，他只能徒步而行……攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敵。

不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡欲，你才會感到天高云淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，而且只有知足才能給你帶來快樂、幸福。我們常常會看到這樣一種現象：窮人往往快樂，富人卻常常痛苦。為何？就是因為窮人容易知足，而富人很難知足。

再說說不滿足或進取吧。人，畢竟是高等動物，除了吃穿住行這些物質方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業、理想，人格修養、精神境界等等。在這些方面，要永遠地不滿足，要永遠地追求、進取。

人稱“數學鬼才”的劉路從小就有自己的興趣愛好，愛好數學，鉆研數學，但又不一味地追求考試分數。他一如既往，矢志不移地追求、堅持自己的興趣愛好，最終有所獲——破解了“西塔潘猜想”——震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠。

上演“草根傳奇”的林書豪，開始只是個“板凳球員”，是他的不斷進取，不斷追求，永不言棄的堅持精神，打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅持幾乎達到了極限，像他這樣懷揣nba夢想，不停輾轉各球隊試訓，哪怕只為一個板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數人都失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風雨，都永不滿足，去取得更好的戰績。

人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足才有幸福；一方面又要不滿足，不滿足才會去追求、進取，才能抵達人生中的一個個風景如畫的高地。

【篇三：江西高考優秀作文【2012】】

2012江西高考滿分作文：知足常樂

春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋，有人喜歡享受當下，而我們應該做的，就是珍惜現在的一切，明白知足方能常樂。

不知足常悲。有句俗語說得好：“人心不足蛇吞象”。蛇吞象，受苦的還是自己，就像人如果只看到自己沒有的，只會令自己郁悶，自尋煩惱。追名逐利一直是很多人的夢想，他們原本是為了讓自己更快樂，卻在追尋的過程中喪失了原本的快樂，即使后來成功擁有了名和利，也是不快樂的，何苦呢？很多人為了名利放下親情、友情，等到后來才明白這些才是人生最重要的，可是這些都已經消逝，再找不回來了，因此他們只能空悲嘆。不知足常悲，因此我們不要不知足，否則只會令自己后悔。

知足常樂。多想一下自己擁有什么，你會學會知足，同時，你也會快樂起來。唐伯虎曾寫下“不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。”與仕途擦肩而過，唐伯虎沒有悲傷，反而對自己的田園生活感到快樂。“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。”納蘭容若的恬適生活令他沉醉，他滿足于這樣的生活，所以他是快樂的。蘇軾的“一蓑煙雨任平生”豁達樂觀令世人感慨，雖仕途不順，但他不過分悲嘆自己，反而生出這樣的大境界，如何能令人不敬佩？還記得那個“奉旨填詞”的柳三變嗎？“你且去淺斟低唱，何要浮名？”皇帝的一句話，即刻就斷送了柳永的仕途。他悲傷過，低徊過，但他最后選擇接受命運的安排，在勾欄瓦肆之地淺斟低唱，追尋自己的內心。朝廷只是少了一位小官，卻成就了兩宋的大詞人，璀璨了兩宋文壇，照亮了宋詞的前程。不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么，你就會快樂的。

人生就像一場夢，要做個好夢，就得帶著微笑，多看看自己擁有的，比如親情、友情。如果你懂得自己擁有多少珍貴的東西，怎么會不快樂呢？ 范文二：

要知足也要不滿足

有人說，不要老想著你沒有什么，而要想到你擁有什么；也有人說，不要去想著你擁有什么，要想到你沒有什么。細細想來，確實如此。當你失去的時候，不要耿耿于懷，懊惱不已，不如享受自己已有的，也許會輕松許多。當你已擁有了自己渴望的東西，回顧一下，是否失去了什么，還欠缺什么，切忌不思進取。

面對苦難，知足讓自己更加愉悅地去克服它。知足常樂，知足，苦難的止痛劑。

雙腿癱瘓，終身只能與輪椅相伴，史鐵生終究只是個普通的人。他不是神，有過迷惘，想過輕生，但他終究是戰勝了自己。盡管自己不能像劉易斯那樣在賽場上跨過鮮紅的終點線，但自己還有頭腦，還可以暢所欲言。他把自己的所

思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸潤著世人那干渴的心靈。正因為知足，他樂觀地面對苦難，從容地面對死亡。如果當初他屈服于苦難，不懂知足，又何來今天。

“如果這一生不幸，我希望有來生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了。”是啊，沒有高官厚祿，但我有怡然自得、無拘無束，沒有健全的身軀，但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而，面對苦難要知足，卻不代表凡事都安于現狀，不思進取。銳意進取，不滿足于一點小小成就，才可能綻放人生的光芒。

同樣的起步，卻有不同的終點，原因在于取得成績時的態度，沾沾自喜終究止步不前。明確目標，更加不懈地為之奮斗，才可能達到成功的彼岸。

面對成績，不滿足讓自己更加充滿斗志。“不想當將軍的士兵不是好士兵。”拿破侖的話告訴我們，不滿足是成功的前提。愛迪生用智慧點亮世界，袁隆平用汗水使饑餓遠離，貝多芬用血淚感動世界。是什么讓他們取得如此輝煌的成績？是不滿足。不滿足讓愛迪生實驗幾千次仍不言棄；不滿足讓袁隆平田間揮汗，幾十年如一日；不滿足讓貝多芬失聰后仍不舍不棄。知足，讓傷痛化為力量；不滿足，讓平庸蛻變為偉大。知足卻不滿足，讓人生的麥田收獲迷人的黃金。

范文三：

知足，快樂之源

我非常認同，要常看看自己所擁有的，不要老去想自己這也沒有，那也沒有，似乎別人什么都有等等，老想自己沒有什么，沒有什么，就是痛苦的淵藪，而知足，才是快樂之源。

人的欲望是無止境的，多了還想多，有一百萬了，就想有一千萬、一萬萬??正所謂欲壑難填、人心不足蛇吞象。總想如何讓自己多起來，自然就要勞神費思、投機鉆營、挖空心思，甚至會去不擇手段等等，這樣的話，人還會快樂么？還有快樂么？無論他得到了還是沒有得到，都不會快樂，都只能是痛苦。

在我們這個社會里，這樣的例子是舉不勝舉的。就在我們住的這個小區，有個富豪經常出入（大家猜，是出入其一個情人的住處），富豪表面看上去是光鮮的、排場的，可實際上，他痛苦不堪，為什么？聽說，子女在你死我活地爭奪他的財產、三個情人都要他天天陪伴、老婆這邊又要想辦法遮掩安撫、生意場上又明爭暗斗??這個富豪還不到六十歲，可是他全身的“零件”都基本上出現了毛病。如果說這個例子不典型，那么，再看看香港富豪們的家產風波，先后有女富豪龔如心的家財爭奪戰，有富豪何鴻燊的家財爭奪戰，有郭炳江、郭炳聯、郭炳湘兄弟的家財爭奪戰，甚至你別看李嘉誠表面上早早對家產作出分配安排，其實他的兩個兒子也在暗地里爭奪??不能說以上這些富豪不富有，可是他們快樂么？

衡量快不快樂的標準，決不能只看財富只看擁有，而主要看觀念。知足的人，往往就是快樂的人。

鄰居劉大爺，鰥夫一個，窮困不堪。家里除了一臺黑白電視劇外，基本上是家徒四壁。可是，劉大爺整天樂呵呵的，有說有笑，還經常幫助周圍的人，有人開玩笑說：“劉大爺，你不覺得你活得窩囊么？”劉大爺卻毫不掩飾地說：“我是窮，但我不偷不搶，我靠自己勞動吃飯，我滿足，我開心，我有什么好窩囊的？”

是啊，知足的人，寡欲的人，什么明爭暗斗呀、斤斤計較呀，患得患失呀??統統都與他無關，他滿足于自己的擁有，高高興興，快快樂樂，幸福賽神仙。

古人云：知足者貧賤亦樂,不知足者富貴亦憂。知足是天然的財富，奢侈是人為的貧困（希臘諺語）良田萬頃，日食一升；廣廈千間，夜眠七尺。一飽之需，何必八珍九鼎？七尺之軀，安用千門萬戶？知足常樂，快樂之源也。 范文四：

不斷追求，不斷進取

“不要老想你擁有什么，要常想想自己沒有什么”，我對此言特別有感觸。我覺得，一個人，的確應該常常想想自己沒有什么。

想自己沒有什么，是側重于學業或事業、精神或靈魂等等方面而言的。通俗地說就是，人要不斷地追求，要不斷地進取，才會越來越進步，越來越完美。

同樣是人，為何會有差別，會有高低不等呢？主要是看人的自身努力、進修等如何。人，從娘肚子里生出來，基本上沒有什么區別。但越長大區別就會越明顯，為什么呢？因為后天的進修、學業、追求等情況不同。為什么有的人成為了賢人、偉人，而有的人卻止步于凡夫俗子、蕓蕓眾生呢？都是后天學不學習，努不努力，追不追求，進不進取使然。

常常想想自己沒有什么，自然就會促使自己去不斷地追求，不斷地努力，不斷地進取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以說是多想想自己的短處，自己的不足方面。反省，才會進步；自滿，永遠是止步。

曹操說：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力發展得越快。”雪萊說：“過去屬于死神，未來屬于你自己。”貝利一生共踢進了一千多個球，記者問他哪一個最精彩，他說：“下一個??”

我平時最喜歡《周易》中的一句話：“天行健，君子以自強不息。”通俗地說就是，作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇

宙給予君子的職責和才能。我還喜歡另外一句“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《論語》）見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

人只有在不斷地追求中才會感到持久的幸福和滿足。追求永遠超過狹小生活圈子之外的更有用的東西。

沒有追求的人，必然是怠慢的。讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。追求是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。

范文五：

知足云天淡，進取風雨行

經常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進取、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？

知足是針對物質享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私欲等方面而言的。而不滿足則是針對理想、事業，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足并不矛盾，而是相輔相成的。

先說說知足吧。人要知足，才會快樂、幸福。社會之大，財富多寡，是不可能均等的。任何社會均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個人，他老是去往高處看，往上面去比，他必然產生煩惱，產生痛苦，他會總覺得自己處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯；別人錦衣繡緞，他只能粗布短襖；別人寶馬香車，他只能徒步而行??攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敵。

不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡欲，你才會感到天高云淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，而且只有知足才能給你帶來快樂、幸福。我們常常會看到這樣一種現象：窮人往往快樂，富人卻常常痛苦。為何？就是因為窮人容易知足，而富人很難知足。

再說說不滿足或進取吧。人，畢竟是高等動物，除了吃穿住行這些物質方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業、理想，人格修養、精神境界等等。在這些方面，要永遠地不滿足，要永遠地追求、進取。

人稱“數學鬼才”的劉路從小就有自己的興趣愛好，愛好數學，鉆研數學，但又不一味地追求考試分數。他一如既往，矢志不移地追求、堅持自己的興趣愛好，最終有所獲——破解了“西塔潘猜想”——震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠。

上演“草根傳奇”的林書豪，開始只是個“板凳球員”，是他的不斷進取，不斷追求，永不言棄的堅持精神，打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅持幾乎達到了極限，像他這樣懷揣nba夢想，不停輾轉各球隊試訓，哪怕只為一個板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數人都失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風雨，都永不滿足，去取得更好的戰績。

人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足才有幸福；一方面又要不滿足，不滿足才會去追求、進取，才能抵達人生中的一個個風景如畫的高地。

—北大資源研修學院

書的作文(8)

關于書的學生作文我與書的故事|死讀書的學生作文

　　編者按：你與書有過怎么樣的故事呢？書是我們的朋友，它蘊含著很多很多知識，是我們通往世界的一條神奇的路。

　　我很小的時候就喜歡看書，現在的我已經和書成了形影不離的好朋友。

　　上四年級時，媽媽給我買了一套《中國歷史報》，它的封面沒有什么吸引我的圖畫，當時我想：這本書一定沒有什么意思。但當我翻開書讀起來時，立刻就被書中的故事情節吸引住了。原來這本書不是枯燥地講歷史，而是根據報紙的形式以及幽默詼諧的故事來述說歷史。有一次，我正在讀這本書第三冊中的《兩漢》這一章節，正讀得高興時，媽媽叫我去吃飯。我隨口答應著，可十分鐘過去了，我還是外甥打燈籠照舊。或許媽媽不耐煩了，她大聲喊：快點，飯都涼了!在河東獅吼之下，我只好依依不舍地放下書走出書房吃飯。一陣狼吞虎咽之后，我又繼續如癡如醉地讀起《兩漢》來

　　記得還有一次，我正在讀沈石溪的《紅飄帶獅王》，正看得癡迷時，媽媽叫我去睡午覺。可我還想繼續看書，但媽媽堅決不同意，轉眼間我想出了一個好辦法。我對媽媽說：媽媽，我能單獨一個人在書房睡嗎?媽媽答應了。等我確認媽媽已經熟睡后，偷偷起來繼續看書，我像一匹餓狼一樣貪婪地吸取書中的知識，以至于忘記了時間。直到媽媽走到我身旁揪了下耳朵，才發現自己被逮了個正著。

　　閱讀是一把鑰匙，為我打開知識的大門;閱讀是一位向導，幫我找到智慧的源泉;閱讀是一架望遠鏡，讓我看得很遠很遠讀書讓我懂得了一個道理：知識就像一片礦石地，你開采得越多，你就有越多的收獲!

　　作者：丁嘉航

書的作文(9)

與書有關的作文600

【篇一：有關讀書的作文作文600字】

有關讀書的作文作文600字

關于讀書的作文600字

一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是非常美妙的事情的事情。“書籍是人類進步的階梯”，讓我們在書的世界里遨游吧!

你可以把一本書讀上一百遍，甚至還可以把它背下來。因此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關系呢?你不會因為以前見過你的朋友就不愿在見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某中意義上說，它是你自己的東西，因為世界沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師，書這位好老師，好向導，讓我游覽了祖

國壯麗的萬水千山，眾多名勝古跡，也讓我在數學的王國里認識了新朋友。是她帶我領略了風景如畫的《桂林山水》，又到了氣勢非凡的《長城》

，看見一片美麗的《火燒云》，晚霞的光輝映紅了祖國的山山水水。也是她帶我了解了加.減.乘.除等一些有趣的符號……

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。書像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，在書的心扉中，知識恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快的音符的頁章。都說：“一日無書，百事荒芫。”如果，一天沒有書，那你所有的樂趣以及事情全都會破滅。所以，書的價值是可能以用人的生命來代替的。古今中外有成就的人都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養，從而走上了成功之路……

“書籍是巨大的力量。”有了書，不可能的事也有可能實現了。只要你善于讀書，你就會領悟出人生的真諦。一生都會與好書相伴

讀書，生命飛翔的羽翼

向往飛翔，羽翼是一個前提。

——題記

一、初出茅廬

童年，告訴母親：我想飛，母親回答：書能幫我。所以，我就去讀書。生平第一次讀的是《海的女兒》。當讀到結尾：“公主覺得自己變成了許多泡沫，飛向天堂……”一段時，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個故事圍繞著我的一段時間里，總覺得公主變成的泡沫就在我身邊。當時，很氣憤地問媽媽：“公主為什么要變成泡沫，王子是個壞蛋。”

書的作文(10)

書的種類作文

　　根據第一單元的學習，我想了解一下書的種類，于是今天晚上，我急忙寫完作業，吃了點飯，急匆匆地來到了貴都地下書店，采訪了那里的工作人員。
　　我：你好！叔叔。
　　叔叔：你好，小伙子，又來了！
　　我：叔叔，請問這里的圖書是怎樣劃分的？
　　叔叔：這里的書可以分為很多類，南邊大廳分文學類、綜合類、經濟管理類、法律類等，中間廳是專門為學生準備的分為小學類、初中類、高中類，北大廳西面分各種專業圖書，果樹、蔬菜、農藥、化肥指導書，食譜、菜譜指導書等，這北廳東面就是你們小學生喜歡的各種漫畫、武打、文人故事、經典文學等。
　　我：這種分法，怎樣才能容易找到書？
　　叔叔：看書牌子，你看那個寫著小說類，那一排就都是小說，又分成人類，兒童類；你看這邊是成人看的，有各種新聞小說、歷史名著、精選小說等，這邊是小孩看的一些漫畫、笑話、雜志、散文等，你看這些都是散文，有杏林子的、魯迅的、楊紅櫻的等等。
　　我：那么古詩、弟子規、三字經和論語有了為哪一類？
　　叔叔：他們可以列為兒童文學類，也可列為經典文學類。
　　我：那么100個科學家的故事是不是列為文學類？
　　叔叔：可以列為文學類，也可以列兒童故事類。具體的分類不好掌握。
　　我：噢！我明白了，謝謝叔叔，再見！
　　回到家里，我按照圖書館的分類，將我的圖書又重新進行了分類并貼上了標簽，現在我的書櫥看上去整整齊齊，使人看了一目了然。
　　通過這次實踐，使我知道了怎樣給圖書分類，學會了找書的方法，這次實踐活動對我受益匪淺。
　　翟培豪杰

書的作文(11)

關于書的作文：遇見書

　　



　　魚，因為遇見了水而可以自在生活，水，因為遇見了魚變得更有活力，鳥，因為遇見了天空而歡聲雀躍，天空，因為鳥而綺麗多彩，我因為遇見了書而領悟其中哲理，不論遇到什么事情，都會安之若素，泰然處之。

　　莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”漢代劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。歌德也曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是的，遇見了書就好像結交了良師益友，使我獲益匪淺，遇見了書就像沐浴在溫暖的春風里，使我心曠神怡，遇見了書就像找到了快樂的源泉，使我領悟到快樂的真諦。

　　古人云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得一點也沒錯，書，給我以智慧的火種；書，給我以寒冬的暖爐；書，給我以黑暗中的一盞燈。在小時候我就開始與書結緣。那個時候書常常是我的好友，是我進入夢鄉的搖籃，《白雪公主》《灰姑娘》《丑小鴨》這些書我都看過，那時候的我也許最喜歡的就是童話故事書吧，每天拿著一本《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》之類的書如獲至寶、愛不釋手地看了一遍又一遍，即使是同一個故事我也百看不厭。

　　漸漸地我長大了進入小學的階段，讀書的欲望越來越強烈，我開始接觸《十萬個為什么》《百科全書》《動物世界》等各種各樣科普類書籍擴大我的知識面，光陰似箭，日月如梭。這時我讀書的范圍越來越廣，而且懂得了很多道理，學會許多知識。

　　比如讀《中華上下五千年》使我了解了中國的悠久歷史，讀《鋼鐵是怎樣煉成》使我明白自強不息、永不言敗堅持就是勝利的精神，讀《愛的教育》教會了我應時為別人著想，用自己的愛去溫暖他人，讀《假如給我三天光明》海倫?凱勒的毅力，不屈不撓的精神打動著我，讀《中國國家地理》中一篇篇優美的，我仿佛游覽了中國的名勝古跡……

　　書，陪伴了我十幾個春秋。在我迷茫時，書給我指引方向;在我無聊時，書陪我進入另外一個世界。在讀書的過程中，我有過憤怒，有過歡喜，有過悲痛，也有過感恩，書給我精神上的支持和鼓勵，告訴我許多道理。如果說書籍是浩瀚無邊的海洋，那我就是一條小魚，在書籍的海洋里遨游。如果說書籍是翠色欲流的樹林，那我就是一只小鳥，在書籍的樹林里穿梭。如果說書籍是無邊無際的宇宙，那我就是一顆恒星，在書籍的宇宙里探索……

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光，感謝在生命的長河里讓我遇見書，感謝書讓我充實，促我成長。



　　

書的作文(12)

我的書我的夢作文

【篇一：我的書屋 我的夢 (征文)】

我的書屋，我的夢（征文）

安康市嵐皋縣民主小學 六年級1班 楊玲

夢想，是人類的羽翼。 “書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，而一間小小的書屋，曾承載著多少人的夢想呢？而我的夢想，也是萌生于那間小書屋。

在我的家中，就有一間承載我夢想的小書屋。這間書屋，雖然沒有富麗堂皇的裝飾，卻在簡單樸素中，墨香四溢。在這間小書屋中，我與書為伴，度過了無數快樂的時光。

輕輕推開書屋的房門，茫茫書海便映入眼簾，古樸的書架，書架上擺滿了各類書籍。書架旁邊擺著一張不大的書桌，幾把椅子緊靠在一起。幾縷陽光透過窗欞斜射進來，很是明媚。在小書屋里，常常可見我的身影：有時靠在書架旁，有時坐在椅子上，有時趴在桌子上，有時蹲在角落里……

這里的書很多，幾乎可以說是包羅萬象、應有盡有。《百科全書》，教我無數生活常識；《科技周刊》，讓我看到科技之光，以及時代的飛速發展；文學類書籍，陶冶著我的心靈樂園……在眾多的書中，我最喜歡的還是童話類書籍。每當我捧起童話書，就立刻被里面精彩的故事情節所吸引，仿佛自己也置身其中了。童話世界的美好，就是我夢想的動力。是它，讓我明白什么是善惡，什么是堅強，什么是奉獻。我希望自己能夠成為世間正義的捍衛者，讓人們都能生活在如童話般的美好世界里，沒有饑餓，沒有疾病，沒有貧富差距，沒有爾虞我詐，沒有戰爭……

河流因向往大海，即使百轉千回也一路歡歌奔騰；小苗因為向往太陽，即使頑石阻擋也要挺直腰板。我也一定會一直朝著夢想的方向努力奮斗。

（指導教師：張仲瑩，語文高級教師）

我的書屋，我的夢（征文）

安康市嵐皋縣民主小學 六年級1班 李文倩

每個成功者，必然是個善讀者，也一定有一個屬于自己的書屋。我的書屋也給我帶來了閱讀的快樂，收獲了許多知識。

說起書屋，就是我臥室的一個角落。推開門，在臨近窗臺的地方放了一張寫字桌，桌上放著幾本課外書，雖然只有幾本，但他們都是我的寶貝，你看，有《格林童話》《成語故事》《魯濱遜漂流記》《紅樓夢》《小馬過河》??我珍愛他們猶如花兒眷戀陽光，鳥兒渴望翱翔。

我最愛看的是兒童文學作家楊紅櫻寫的書，比如《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》等等。她那風趣的語言，曲折的故事情節與富有啟迪意義的勸勉，默默地在我心上植入了一顆夢想的種子。我希望能像她一樣寫出許多孩子愛看的書，成為少年兒童心中最喜愛的作家之一。或許夢想的路途還很遙遠，或許前行的過程存在艱難，但是為了實現夢想，我愿意勇往直前！業，精于勤，毀于嬉。我應該好好學習，有一雙發現美的眼睛，用心記錄下我所看到的世界與體會，不斷提高自己的寫作能力。

感謝書屋給我帶來了無限的快樂，窗外云卷云舒，我手捧書卷思索著我的美好夢想，仿若時光都變得緩慢起來。

我的書屋，我的夢（征文）

安康市嵐皋縣民主小學 六年級1班 吳茜

書就像雨露，哺育我們這些剛剛開放的花朵；書就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；書就像一葉扁舟；承載著我們進入知識的世界。我非常熱愛讀書，生活中總讓在外地的媽媽給我寄書回來，

【篇二：我的書屋我的夢 征文】

我的書屋,我的夢

我的家里有一個非常漂亮的書屋，這個書屋就在我的房間里。 這個書屋很小，擺下一張床一個書架和一張桌子，剩下的空間就所剩無幾了。但這里卻是我的精神樂園！

書架上擺著琳瑯滿目的書，有我最喜歡的作文書，童話書，少兒讀物等等。他們你擠著我，我蹭著你，好像在向主人爭寵。

我最喜歡在書的海洋里徜徉了。每當我寫完作業，我就會走進我的房間，進入我自己的小天地。當我一本本地閱讀它們的時候，就像和一個個大哲學家們在對話。我從他們的身上學到了很多知識。因此我長大以后想當一名人民教師，為更多的學生傳授更多的知識。

每當午后，家人都在午休時，我也會走進我的小書屋。從書架上拿出一本自己心儀的書，坐在椅子上津津有味地看起來。午后的陽光輕輕柔柔地灑在我的身上，真是一種享受啊！此時此刻，自己的靈魂仿佛都在書香的沐浴下，得到了升華。遨游在書海中，仿佛自己就是一葉扁舟，慢慢地感受著書海的一片汪洋

記得我剛上三年級的時候，整理書架時，偶然發現了一本作文書。于是我就看了起來。可有誰知道，這本書竟然改變了我從此的命運。我的作文水平有了明顯的提高，老師更加重視我了。我真得好好感謝書籍給我帶來的好運。

慢慢的閱讀課外書成了我每天要完成的作業，又變成了我的一個非常好的朋友，時間一長我更加喜歡這個不能說話、知識有多的好朋友了。

書是理想的航標，它會指引我到達理想的彼岸。人只有夢想才能展翅高飛。小溪是大海的諾言，花兒是春天的諾言，書籍是知識的諾言。

我想，我那小小的書屋就是助我展翅高飛的那雙翅膀吧！讓我們大家一起行動起來，讓知識的種子在我們每個人的心里生根發芽吧！

作 者：馮丹怡 女 漢族 2005年1月生

天津市寧河縣造甲城鎮造甲城小學四年級一班

家庭住址：天津市寧河縣造甲城鎮造甲城村

身份證號：120221************

農村書屋所在地：天津市寧河縣造甲城鎮造甲城村

我的書屋,我的夢

書籍是知識的寶庫，它使人類的文化知識得以傳播，使無知的人變得博學多才。我們學校有一個大型書屋----圖書館，那里有一萬多冊圖書，分門別類地擺滿了十幾個大大的書架。

每當我走進這間書屋，我就好像遨游在知識的海洋里。這時我才知道讀書的快樂和輕松，才能真正感受到《竊讀記》中作者林海音讀書后“我合上了最后一頁------咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了”的那種滿足。

一二年級的時候，我喜歡讀童話書，因為童話里充滿了兒時的夢幻，充滿了對未來美好的憧憬。那一個個精彩的故事就像小精靈一樣吸引著我的目光，讓我目不轉睛而且久久不能忘懷。慢慢地讀童話成了我的生活中必不可少的一件事，故事的結局牽動著我幼小的心靈，讓我和故事中的主人公一起歡喜一起傷心。 現在的我即將升入五年級了，我便喜歡上了散文和歷史類的書籍。每天放學后，我就早早地來到學校的書屋----圖書館，如饑似渴地閱讀起來。我品味著朱自清筆下的《匆匆》，和他一起慨嘆時間的匆匆流逝；又讓我下定決心，要爭分奪秒地和時間賽跑，不讓自己虛度人生。

歷史類的書籍記載著祖國的悠久歷史和燦爛文化，給我印象最深刻的歷史故事就是“大禹治水”，大禹全身心地投入到治水工作之中，“三過家門而不入”留下了千古佳話。由于大禹治水的成功，使禹成為了夏朝的第一代君王。我還拜讀了很多很多別的歷史故事，讓我對

那些英雄人物敬佩有加。

享受中得到體會； 讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣； 讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識。

“人離開書，如同離開了空氣一樣不能生活。”讓我們都來學校這間大書屋里暢飲這“知識源頭”，攀登這人類進步的階梯吧！

作者：馮欣怡 女 漢族 2005年7月生

天津市寧河縣造甲城鎮造甲城小學四年級一班

家庭住址：天津市寧河縣造甲城鎮造甲城村

身份證號：120221************

農村書屋所在地：天津市寧河縣造甲城鎮造甲城小學

我的書屋,我的夢

書籍是人類進步的階梯，書就像大海，讓我們盡情地遨游；書就像一盞燈，照亮我們燦爛的明天。我很喜歡讀書，每次都把我買來的書放在我的房間里，天長日久，我的房間也就變成了一個小書屋。

小書屋是我的知心好友，也是我的充電房。它就是我的小老師，教我明理，讓我明智，助我成才。

每每周末，我都陶醉在我的書屋中。《丑小鴨》深深地吸引著我，丑小鴨，它一生下來就飽受凌辱。因為它長得丑，除了鴨媽媽，所有的人都討厭它，都欺負它。后來它離家出走了，在森林里飽受折磨，后來靠它自己的努力，終于飛了起來。最后它竟然成了一只美麗的，在藍天上自由飛翔的白天鵝。這個故事讓我明白：無論做什么事，只要自己努力，就一定能成功。從那以后，我每一次做數學難題想退縮時，我都會想起丑小鴨那種精神。我就渾身信心十足，非要把那道難題打敗不可。就這樣，一道道數學難題成了我的手下敗將，我的數學成績也由此蒸蒸日上。

小書屋不僅是我的良師益友，還是我傷心時逗我開心的小伙伴。 一次，我考試不理想，回來又被媽媽訓了一頓，心里十分難過。眼淚撲簌簌地流了下來。這時我馬上就想到我的書屋，我趴在書桌上嚎啕大哭。這時，我突然看見了一本《爆笑校園》，剛看了幾頁，我就忍不住哈哈大笑起來。考試的陰影早就拋到九霄云外了！

這就是我的書屋，給了我知識，教給我做人的道理，又讓我開心的書屋。我要和我的書屋一起快樂成長！

【篇三：我的書屋我的夢】

給夢想插上翱翔的翅膀

單位：新鄭市孟莊鎮第二初級中學

姓名：王晨露

輔導老師：常新鋒

時間：2014年11月

給夢想插上翱翔的翅膀

莎士比亞說過：?書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍好似大地沒有陽光，智慧里沒有書籍好似鳥兒沒有翅膀。‘’我愛讀書，書可以讓我增長知識，陶冶我的情操。就這樣，我在我的樸素、充滿書香的小書屋里開始了對精神世界的渴望、對夢想的追求。

步入書屋，你就會感覺到充滿了書香。書柜上，書桌上到處都是書。書屋是滿足我的精神欲望一塊寶地，是我夢想起航的地方。在這里，我讀了許多書，有古典小說、現代小說、散文集、古詩詞、科學小品文??這些書充實了我的生活，充溢了我的青春。我一旦缺少它們，就如魚離開了水，令我無法自拔。我愛小說那曲折、離奇的、道盡人生滄桑的情節：它們有時使我淚痕滿面，有時使我茅塞頓開，有時使我悟出人生的哲理；我愛散文那優美的言辭、含蓄、粗獷的抒情；我愛那精辟短小、充溢愛國情愁、千古絕唱的古代詩句；我愛那闡述深奧科學原理、介紹科學原理、介紹新科技的科學小品文??讀書之樂，樂于萬行事。

書中的世界很美麗很寬廣，任我徜徉。 幽默風趣的對白，我會忍俊不禁的笑出聲來；生死離別的片段，眼淚會不爭氣的流出。有時太忘我，被吃?竹筍炒肉‘’，換來的卻是更加的手不釋卷。我承認我看書并不完全是為了學習，而是渴求在那一字一句中得到的一剎那的放松，一瞬的感動。

正是讀書，讓我不會成為一個愚昧、行尸走肉般的人。有這些?永遠沉默的老師‘’相伴。不禁讓我灑下太多的淚水，留下太多的歡笑，通曉了太多的啟迪與哲理。只因有至交的朋友，讓我每個漆黑的深夜，都同樣精彩萬分！

第一次看《城南舊事》我的心便被深深觸動了，林海音在書中這樣寫道：?讓實際的童年過去，心靈的童年永存下去?。是的，我已經七年級了，很快，我即將告別童年，踏上人生的木舟，這本《城南舊事》就像夏浪里的一縷清風，讓我知道別錯過童年，花兒謝了還會開，太陽下山明天還會爬上來。希望《童年》這首歌將在我的心中輕輕地吟唱，永遠…我讀完《愛的教育》已是淚流滿面，原來愛是這么的簡單，又是這么的偉大，這本書以一個意大利四年級小學生安利柯的角度去感受世界上無窮無盡的父母的，同學的，任何人的愛,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.使我，多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。《格列佛游記》或讓我捧腹大笑，抑或讓我哭笑不得，但更讓我對人類社會的深入思考。

一本《智慧錦囊》，在繁忙的學些生活中，成為我最留戀的心靈驛站。三點一線枯燥乏味的生活，讓我迷茫，讓我無助，讓我迷失了方向。然而，就在一個冬日的溫暖的下午，

我突然在我的書架上發現了一本《智慧錦囊》，一看便愛不釋手，再也放下不了。他豐厚的內涵，深刻的哲理，讓我懂得了許多：待人接物，學習方法，思想觀念〃〃〃〃〃如果說《唐詩宋詞鑒賞》教給了我如何學好語文，提高文學修養，那么《智慧錦囊》則教給了我如何為人處事，學會生存，學會成長的智慧。他就是一盞燈，照亮了我暗淡的心靈世界，他成為我繁忙生活中心靈的寄托，成為我迷茫時給我指明方向的航標。

我也想知道自己為了什么而讀書。小時候，是為了彩色的小人書能愉悅童年的自己；再大點，是為了趕眾流，總覺得別的小朋友能做到，自己也不能落后，小時候的想法挺幼稚；小學的時候，或許是因為厚厚的書本能博得別人羨慕的眼光，也就咬咬牙，逼著自己做一只無知的書蟲。彈指一揮間，就從小不點升到了中學，初來乍到的時候，別人與你交流的話題，也只是你看過某某書嗎，往下說下去的也很少。 至到現在，我靈魂的書屋，在它改變我的同時，我也萌發了一個念想，對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理念，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我精神的支柱，我的語言，是我夢境的橋梁，而我的行動，是破夢的利器。有夢的我，不會讓夢只是個念想，我要讓夢面對真實的世界。相信我的夢想，是可以用努力的汗水換來

的，相信我的夢想，是可以經得起一切困難的歷練，相信書本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之于書的財富也用之于書。

記得一個周末，我沒事做就鉆進了小書房，鉆進小書房后，我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來。我越快越著迷，心都被這本書中的故事情節所牽動。我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情，又對魯賓遜堅持不懈的精神品質所產生了敬佩的感情。讀完這本書，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學難題時也是如此。從那以后，每一次做到數學難題想退縮時，我都會想起魯賓遜堅持不懈的精神。之后，我一定會直到把難題打敗，我才肯罷休。就這樣，一道道數學難題成了我的手下敗將，我的數學成績也由此而蒸蒸日上。

書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。這是高爾基說的一句話。我把它貼在了我的書屋的墻上，每天都看著，激發我讀書的樂趣。

書屋也是承載我夢想起飛的跑道，?萬般皆下品唯有讀書高?、?書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟???歷史長流中，一個個文人騷客為理想而努力而獲得的經驗、失敗的教訓、成功的喜悅，點點滴滴的都記錄在一行行貨優雅或奔放或感慨或喜悅的方塊字中。為了理想的實現，書籍成了我們披荊斬棘的工具，書籍也是我們夢想起飛的翅膀。讀書，讀

書的作文(13)

遇見書的作文1000字

【篇一：書(1000字)作文】

精選作文:書(1000字)作文

莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。可我認為書籍卻好比一杯醇酒，令我沉迷，令我陶醉。 培根說讀史使人明智這種明智是讓我陶醉。如果說歷史是山那邊的海，那么，只有不怕苦難者才能睹其容顏。如果說歷史是一口深邃不見底的井，那么只有不懈者才能掘出清冽的泉水。如果說歷史是一本淳厚的書，那么，只有懂得去思考才能得其甘泉史家之絕唱，無韻之《離騷》看那司馬遷的《史記》彈指瞬間，縱橫幾萬年來，為陳勝那一句燕雀安知鴻鵠之志哉！而陶醉。為劉邦那句大丈夫當如此也的豪邁而陶醉。看那《三國演義》我為那常山趙子龍單槍匹馬七進七出的豪情萬丈而陶醉，為那橫刀立馬征戰沙場的紅臉關公而陶醉，更為那正襟危坐，運籌帷幄決勝于千里的臥龍諸葛陶醉，還有為那在蒼勁中如琥珀般老而彌堅的曹操而陶醉。讀史使我明白在人類數千年的文明歷程中，繁榮或衰敗，戰爭或和平，繁衍或滅亡，才堆砌成這蕩氣回腸的歷史。 培根說讀詩使人靈秀這種空靈令我陶醉。詩詞是中華五千年文化的精華，歷代詩人那種詩詞的情意意境總以其圖特的魅力感染著我，使我們沉醉于其特有的魅力中，并深深的被渲染。看縱酒狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？是李白縱橫天地的狂傲不羈；讀會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。是蘇軾抗擊敵人的壯志和決心；品數風流人物，還看今朝！是毛澤東那睥睨天下的豪情。唐詩宋詞讓我向往，那真摯感情，豪情壯志讓我陶醉。然而，讀詩，讀詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對人格的歷煉。在詩詞中我讀到了李白那蕩氣回腸的詩篇既豪邁奔放又清新飄逸，他釀出了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯美，他釀出了兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來的秀美，我陶醉在他那豪放之中。在詩詞中我讀到了，李清照的悲痛。物是人非事事休，欲語淚先流。面對著物是人非，面對著斷香殘酒，沒有同道，沒有知己，只有一杯濁酒洗清愁，我陶醉于她的那種憂愁。 培根說閱讀使人充實。這種無與倫比的充實感使我深深的沉醉于其中。任憑思緒如駿馬般奔騰，全身心投入于閱讀之中，你可以品嘗到哲學的睿智和超凡的感悟，讓理性之光縈繞于你的腦海，鑒別異域的風情，揣摩人生的至理。如古人所云書讀百遍，其義自現到那時你會明白，命運的多變，人世的滄桑，引發出你的激情與感悟充實著你的心。 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在書籍中沉醉，在書海中暢游，我愿在書的指引下幻化顧蝶。初二:寧寧

篇一：我和書本作文12篇

文章一 《書是人類的營養品》《書是人類進步的階梯》《書是人類營養的面包》書，能保持我們的童心；書，能保持我們的青春。 小時候，媽媽總給我講《白雪公主》《灰姑娘》等等的童話故事，不管媽媽講過多少遍，我都不會厭煩，常常幻想自己有一天也成為白雪公主灰姑娘，遇到小矮人穿上水晶鞋。 長大了，書依然是我生活中必不可缺的一部分。學海無涯，我坐在小舟上慢慢欣賞。書是海，我是快活的小魚，自由自在的在書海里暢游；書是天空，我是快樂的雛鳥，在天空中翱翔。從《西游記》到《紅樓夢》；從《女生日記》到《淘氣包馬小跳》；從《愛的教育》到《假如給我三天光明》??我讀得津津有味，正是因為書的幫助，我空虛單調的腦子一下子變的豐富五彩繽紛起來。

有一次，我在書店看到一本書，書名叫《淘氣包馬小跳》，我好奇的打開書，一下子就被這本書吸引住了，看完一本之后還想看，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪的讀著，吸收著書中的知識。慢慢的，校園小說已不能滿足我了，我開始迷戀上《福爾摩斯探案集》，整天抱著它，過了一段時間，我又開始喜歡上了鄭淵潔的《皮皮魯傳》《魯西西傳》。最近，老師讓我們組織讀書興趣小組，我更是高興，因為有些書雖然好看，但是很貴，同學之間借來借去也很方便。 書，是我最親密的朋友，是我最要好的無聲老師，它幫助我解決生活與學習上的難題，也給我知識，給我力量，知識就像海洋，無邊無際的。在我生命中，書就像一條船，載我遠航，帶我去尋找知識的彼

岸。書，還讓我到廣闊的科學領域去開墾，發現有關人類的奧秘。

書籍，是全世界的營養品。抓緊時間，趕快行動起來，去讀書吧！少壯不努力，老大徒傷悲哦！現在我們這個年齡是讀書的佳期，現在不讀，難道還等你雙鬢全白的時候去拼命的讀？所以，還是趕快去當一條快樂的“小魚”，去“書海”里暢游吧！

文章二

“書是人類進步的階梯。”高爾基的這句話，震撼了全世界。可是，我要說：書不是鋼筋水泥制造的階梯，而是一個有血有肉的良師益友。哪一本書不像一個老師，默默地向我們奉獻著他的知識呢？哪一本書不像一個朋友，與我們一同成長、快樂呢？書不是一頁一頁的白紙，而是有靈魂、有感情的！因此，我還與書籍結下了不解的情緣呢！

書，一個多么簡單而又平凡的眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事??

書，對于我又是多么重要的啊！如果我認定生命排

過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成

長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書！

文章三

書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。” 每當我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。 書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還記得從我、二頁??我像一個饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著??《西游記》中的孫悟空任勞任怨為師父上刀山下火海都在所不辭，而唐僧三番五次因為誤會

要與孫悟空斷絕師徒關系，可孫悟空并沒有懷恨在心。當唐僧陷入困境時，他義無反顧地降妖捉怪，將唐僧一次又一次的從危險中救出，確保唐僧安安全全地上西天取得真經??我像一條小魚在知識的海洋里遨游?..正當我看得津津有味時，只聽見旁邊書店的阿姨說：“關門啦，關門啦。”我才知道已經從中午3點看到晚上9點。

當我合上書時，已經把買月餅的事情忘得一干二凈。回到家，媽媽生氣地問：“你買得月餅呢？”我恍然大悟忘記了買月餅。我低下頭說：“媽媽，我??.”媽媽大發雷霆：“你跑哪里去干什么了？我們到處找你都找不著。”我回答說：“媽媽，我經過一家新開的書店，就進去看書，你也知道我是一個“小書蟲”，一看就看到書店關門，買月餅的事就忘了。媽媽，對不起！”媽媽對我說：“原來

是這樣的呀！媽媽錯怪了你，給你說對不起。看書時好事，但是你要給媽媽說說，不然我們著急找你，還會因為你跑哪里去玩了”。誤會解開了，我今后一定會在書店里去讀很多有益的書籍，增長自己的課外知識。

小朋友，你們也給我說說你讀書的故事吧！

文章五

書是打開智慧之門的鑰匙，是書教會我做人的道理，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我一直以書為友，看書常常是廢寢忘食。

記得有一次，我媽媽在書店給我買了一本《滿分作文》，我特別喜歡看，在書中我可以知道更多的好詞佳句，漸漸的我喜歡上了看作文書，和作文書結下了不白之緣，但我最喜歡的還是這本媽媽給我買的《滿分作文》，每天放學我做完作業，就拿著這本書愛不釋手，媽媽叫我去吃飯，我也不知道，一直等她來我房間叫我從我手中搶下書，這時，我只好把書放在枕頭下，跟媽媽一起去吃放，可是等我回來拿書看的時候，突然，發現我的作文書不見了，我想：我明明放在這里的呀！怎么會不見了呢？我又想：一定是我放在別的地方不記得了，于是我就去找，但是我找遍了房間的每一個角落，每一個細小的地方都沒有，我很著急，每天都想著，終于，有一天我們見搞大掃除在床上旁的一條縫隙里找到了這本書，當時，我的心里特別特別的高興。就是因為我喜歡看作文書，所以，在三年級我的作文寫得很好，在三次作文競賽中都獲得了前三名，這就是多看作文書的好處。

書是一位無聲無息的老師，也是一位朋友，書中的每一個知識都是對我們有好處的，我們要把書中的東西變為自己的東西，書真是一盞照亮我們前進的明燈啊！

文章六 書籍，是人類智慧的結晶。有了書，才有了知識，才有了無窮無盡的寶藏。讀書，就是讓我們更好的去汲取里面的精華，從而使自己的精神世界豐富起來。我也愛看書，書對于我來說就是無價的珍寶。我愛讀書，更愛書。每本殘缺的書，到了我手里，就像脫胎換骨似的，又煥然一新。但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大：

有一次，老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎么懂得人生呢？其他同學都說要讓家長指導，可我的爸爸媽媽，一個遠在東莞出差，一個又出去購物了，怎樣來指導我完成這次作業呢？我既苦惱又著急。苦惱的是沒有一個人能來幫助我完成此項作業，著急的是明天老師就要驗收了。這該如何是好？我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，不停的在客廳里轉來轉去。眼看著鐘上的指針快要指向九點，我更加著急了。此時，我的眼前一亮，看到了——書。我高興得一蹦三尺高，為自己的作業解決了而感到高興。我拿出爸爸的《培根人生論》，慢慢翻開，發現自己選對了書。便把培根的見解再加以改進，加上自己的一些獨特理解。就這樣，我出色地完成了自己的作業。下頁篇二：關于書的優美作文

書是甜的

書，在我們的生活中無時無刻的相伴著我們。有些人認為書就是厚厚一白紙黑字，有些人還將自己的無知用書的

諧音遮蓋，說什么書就是“輸”??。而我則認為這些人都是不了解書的。其實，書是甜的，知識也是甜的、清香的，它們的甜使我沁透心脾，陶醉其中。我認為讀書就是上天給予我們的一種賞賜，一種享受。

每當我感到十分枯燥和煩惱時，便會馳騁于書的世界活躍在書的仙境里。書的甜味，書的清香似一股清風向我吹來，象一條輕柔的綢帶包圍著我。我遨游在昆蟲的世界，和保爾一起參加二戰，“站”在街頭望著苦命的祥子??忘忽了現實的我，深深的沉浸在書的甜，書的香之中。

書不僅能給我以遐意之感，而且在逆境中給我幫助，給我鼓勵。

有一次，老師讓我去排一部話劇，我發愁了，排小品還好說，可話劇，實在有點難于上青天了。回家后我一直在為這事愁悶，一直到睡覺時，我還在不住的皺著額頭。正愁間，我打開法國大仲馬的《三劍客》時，我突然一躍三尺高，原來我在阿托斯的一番明智的建議中找到了思路：“兵分幾路”，合力工作。在之后的排演中，雖然順利多了，可還有不少困難，但我又想到了為了目標堅定不移、勇敢不屈的達達尼昂時，咬咬牙，又頂著風雨前進；不知失敗了多少次，也不知多少人離開了，在我和大家的努力下，話劇成功了！我笑了，開心的笑了，并在心里默默地說：“謝謝你，書??”。

隨著年齡的增長，不管作業多少；功課再重，我都沒有放棄去書中或多或少的汲取知識、精神。書是甜的，知識是甜的，讀書是甜的。就讓我和我們大家在書香和書甜的伴隨下，一起漫游在廣茂的知識草原上吧！

書香伴我行

在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密伙伴。

有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時候，書 是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小 舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。

小時候，我常看見媽媽在閑暇之余手不離書，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她一起分享書中的樂趣和奧秘。那時候，由于年齡的關系，我通常讀一些幼兒類的連環畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學會了閱讀一些文學作品，不再滿足于圖畫故事書。現在，我迷戀上了一些世界名著，甚至連媽媽書柜里珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是這樣成了我最親密的伙伴。

我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界里。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。

為什么我的生活變得這么充實？為什么我感到生命是如此的精彩？因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。

書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。

我愛讀書！

書——開啟智慧之門的金鑰匙

持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔，縱然驚、險、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開啟智慧之門。圣人曾云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”然也！打開書頁，開卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅強。

“唯書有色，艷于西子，唯文有華，秀于百卉。”讀書如同一位位先哲圣人促膝談心。

大義的文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”無畏的魯迅說：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”更有那視死如歸、凜然就義的君子譚嗣同，對你說：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。” 書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅強的紅色，不拔的藍色．．．．．．所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”的讀書境界。

讀書賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿艱險，唯有堅強才能走過。讀古書，感嘆勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸。孔子周游列國，四處學習，才成為一代圣人。看今朝，張海迪身殘志堅發奮苦讀，榮登全國十大杰出青年之位。“有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

讀書可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當今時代，信心的力量更不可忽視。讀書，你可以知道，要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。你可以知道“石在，火種是不會絕的。”你更可以知道“星星之火，就足以燎原。”所以你不會絕望，不會放棄。面對困難，你永遠是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆！

書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的春江勝景，感“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的雪景，更有那魚水之樂“游魚細石，直視無礙。”

書是美。不僅是外表的美，更是內心的美。外在的美是一種現象，它的極致是有我——舍我其誰？內在的美是一種境界，它的極致是無我，超脫世俗，物我合一。

書是世界，讀書是看世界。析世事浮沉，觀人生百態。書是生命，讀書就是閱讀生命，體驗人生真諦，塑造感性自我。

驀然回首，雖往事滄桑，但有書為伴，才有了現在、將來。手握如此寶貴 的金鑰匙，才能打開智慧的大門，步入智慧的圣堂，充實自我，升華自我！

我的篇三：關于書的小學生作文

我和書的故事

【篇二：關于讀書的作文1000字】

關于讀書的作文1000字 北村：讀書是一種自我保護 但凡是經典，基本上都經過

了時間的沉淀和檢驗，這些作品值得人一讀再讀，因為你總會在這些舊書中獲得新的東西。 上大學的時候，大概是我讀書最瘋狂的時候，白天黑夜，沒有間歇，幾乎就是在圖書館泡畢業的，很多時候，逃課去圖書館，因為我覺得背講義實在太難受了，最好的老師應該是在圖

書館。所以，整個大學里，我讀了無數的書，特剮是圖書館中的西方經典，幾乎讀了一遍。 這種讀書的習慣一直延續至今，雖然說現在沒有了大學時代那么多的時間，但是我讀書的時間仍舊占到了生活的一半，一般來說，我上午寫作，然后整個下午都讀書，晚上如果不看電影，也會讀書。不同的是，這些年來，我讀新書比較少了，重讀的比較多。我越來越覺得，重讀經典是一個很重要的事情，就比如我在大學讀過的那些西方經典，過些年，再讀一遍，就會發現，其實自己當初并沒有讀透，每讀一遍，都會有新的發現。其實不管是中國還是外國的書，但凡是經典，基本上都是經過了時間的沉淀和檢驗，這些作品值得人一讀再讀，可能有人覺得這是在浪費時間，但是這種浪費是值得的，因為你總會在這些舊書中獲得新的東西。所以，重讀很重要，每隔一段時間，就應該重讀一遍這些經典。 新書當然也并非沒有好的，但問題是，現在的新書太多了，而且太亂，要在這么多的新書中尋找到適合自己的好書，是一個太艱難的工程，所以，我現在很少讀新書。讀經典則不同，因為有時間在幫自己篩選，歷史的大浪淘沙之后，留下來的，無疑都有它獨特的價值。 當然，一個人讀書總有自己的偏愛和喜好，我也一樣。我讀的書，以人文、哲學為主，夾雜一些雜書，小說反而在其次，讀的比較少，文藝理論的則基本不讀。最近正在重讀《魯迅全集》，我覺得，其實大家包括我在內，一直都對魯迅的作品有誤解，這是歷史原因造成的，沒有發現魯迅作品的真正價值所在。實際上，我讀的次數越多，就越覺得魯迅對于中國人國民性的那種深入探查和剖析，是別人比不了的，至今也沒人能超越他。而且更重要的是，這種探查和剖析，在今天仍舊有效，越讀魯迅，就越能明白。 現代人對讀書的態度似乎已經有了很大的變化，很多人要么不讀，要么就是以實用主義的態度去讀，這不好。實際上，讀書是對自我的一種保護。現代社會節奏太快，人很容易在快節奏中迷失自我，陷入到追逐物質的漩渦中去，而讀書，則可以讓人慢下來，清醒過來，知道自己真正需要的是什么。

【篇三：遇見(900字)作文】

精選作文:遇見(900字)作文 遇見 2012級9班張玉 告訴只是一句對不起，恰若沒有云的距離。 苒苒時光，亦是散金碎玉。 好多人在哭泣，好多人在追憶，仍然沒有人徹底得忘記。其實我們都懂，若能事事遂愿，人間就不會有那么多傷悲。我說，我們是人間的四月天，忘掉平凡的標志，去觸遇沒著落的惆悵；我說，我們什么時候，又什么時候才能真正懂得時間的距離；我說，一定有一杯咖啡的溫度剛剛好 也許你會邂逅一段際遇，也許一段際遇會邂逅你。冥冥之中，故事會悄然翻開一頁，于是，一切都開始進入角色。詮釋了不該詮釋的那些純美的情懷也渲染了浮世的悲哀。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。因為，姐妹只為了深深懂得，只為深深記得，傾它一片溫柔。 是誰笑得好好花開了一朵， 是誰輕盈古城黃昏？ 起初，大家都是云端白蓮，自始至終，過得久了，走得長了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，對嗎？時光對于我們并不是可以淡化一切的，口是心非也不再適合。遇見，以灼灼年華相度，無論如何，我們都得相信，往昔回音，往事還在那個遇不可及的地方，不增不減。后來，什么都成了多余的，獨自演繹著荒涼。被姐妹們安然想起，寂靜守候，就像眼角一滴沒有落下的淚一樣。 停留只是一瞬，回首卻是一生。 如果只是偶然遇見，讓遇見成為開始，只是別問彼時結局。 抬頭看著路，夢的入口有點窄，聽見了嗎？秋天要離開，冬天要到來，陰天，傍晚，看窗外，未來有好多事在等待，倘若今朝的相逢是為了明日的離開，不知道那走進巷中的人還能不能走出來。幸福就在離天堂最近的地方，似水年華的故事里，誰的幸福又來自那唯一的天堂。 我聽說，江南的夢，像落花一樣輕，她會在時間靜止的時候，有情有意的醒著。于是，只有簡單平實才能經得起時間的叩問，但是，每個人的背影都這么長，回頭就能看到彼此。我們卻只懂得記起，也不舍距離。 難怪誰笑永恒是人們造的謊， 究竟要有多么堅強，才敢念念不忘。 倘若夢中一相逢，一轉身已萬水千山。卻又好像未曾失散過。任何東西都不是童話里的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。等回到現實，太甜的，被掩飾成最痛的。 故事回不去了，但是冷暖自知。 第一場雪的遇見，何時來？高一:張玉

篇一：遇見作文

閱讀下面材料，按要求作文

人生，有許多美好遇見：語文，因為遇見了人，而有了生命；人，因為遇見了語文，而擁有了靈魂。杜牧在白云繚繞的山林中“遇見”經霜的楓林，吟唱出千古絕句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，如水心曲成就了最美的風景??

在人生路途中，總會有些“遇見”溫暖著你的心，一遍又一遍的再讀，一次又一次的感動，人生因此而擁有了璀璨的光華??請拿起你手中的筆，用文字記錄下這份令你心動的“遇見”。

要求：根據你對材料的理解，自選角度，以“遇見”為題，寫一篇文章。

初稿

遇見

魚，因為遇見了水而可以自在生活，水，因為遇見了魚而變得更有活力；鳥，因為遇見了天空而歡樂雀躍，天空，因為遇見了鳥而綺麗多彩。我也因遇見了你而沐浴到那特有的陽光。

我看到你的眉頭鎖的緊緊的，似乎沒有一把鑰匙能夠打開，我迅速轉開視線，緊緊地盯著腳尖。“你說你最近有沒有認真學習？”你說著把考卷拍在桌上，考卷像個無辜的孩子般掉落在我的腳邊，那分數

鮮紅的顏色刺痛著我的眼睛，我急忙閉上了眼。你的手重重的落在我的頭上，我的眼淚像瀑布一樣泄了下來。“哭哭哭，那么差還好意思哭！”我立馬閉上了嘴，連嗚嗚聲也不敢發出。你氣的坐在椅子上喘氣。我忽然想到了一篇畢淑敏的文章，她說從來不用工具打孩子，而是用手，與孩子一同承受痛苦。我想你應該和我一樣痛苦，或許比我更加痛苦。你又開始說話了，但語句中散發出來的火藥味不再那么刺鼻：“你有沒有付出？你沒有做到自己該做的就一定會有報應，你能怪誰呢？只能怪你自己啊！”我猛地點頭，盡量讓自己不哭出聲。后來你沒再說什么，讓我出了房間。一會兒，你拿著考卷走了過來，開始慢慢地分析，我便暗暗下決心下一次一定要考好。

我坐在座位上焦急地等待考卷的到來，當考卷像一位白衣仙女似的飄到我面前時，她裙角那鮮紅的花朵映入我的眼簾，我考到你要求的分數了，那鮮紅的分數像一輪鮮紅的太陽照耀著我，我用我的付出才沐浴到了這陽光，但這是你教會我的。

你就像水，讓我自由自在生活，你就想天空，用一顆廣闊的心包容我。我親愛的爸爸，你也像太陽一般，教會了我成長和付出，讓我自己去沐浴那特有的陽光。

教師評語：作為一篇考場作文，我們看到小作者心思細密，注重人物的細節描寫，且語言的運用能力也較強。但是文章描寫的

升格文 遇見

魚在水中游弋，訴說著因為遇見了水而得以自在生活；鳥在枝上唱歌，感謝著因為遇見了大樹而又了一個避風港；我在黑暗中不知所措，因為遇見了你而看到了那跳動著的光明。秋天的天空像被水洗滌過似的，萬里無云，而我卻覺得被什么壓住了胸口，喘不過氣來。你的眉頭緊鎖著，似乎沒有一把鑰匙能打開。“你有本事再考差一點么？”你厲聲問道。我緊緊地盯著腳尖，一動也不動。“啪！”你的手落在我的身上，不輕不重，卻讓我的心顫抖了一下。“哭，就知道哭！”我連忙把快逃出眼眶的淚珠抓了回去。忽然想到畢淑敏在一篇文章中提過——她只用手來打孩子，是為了和孩子承受一樣的痛楚。我想你的手一定跟我一樣疼痛，而你的心或許比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像個被丟棄的無奈的孩子，掉落在我的腳邊，刺入我的心里。“拿著你的考卷，好好想一想！”你又開口了，火藥味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地彎下腰，撿起考卷，小心翼翼地走進自己的房間。

不一會，你來到我身旁，開始語重心長地教育我：“這段時間也有沒有好好學習你自己清楚，初三已經不是開玩笑了。我為什么打你，這是你自己造成的，只能怪你自己??”你的一字一句像一顆又一顆星星，掛滿漆黑的夜空，讓大地漸漸

現出容貌。是啊，你這一打，不正像是當我犯了錯，別人的嘲笑和趁機攀登嗎？就像你說的那樣，當我走上了社會，自己每一個閃失都將變成他人攀登的階梯，讓別人嘲笑和諷刺，而我卻只能怪自己，這是自己造成的。

我們的一生中，會遇到各種各樣的人，他們有的是來幫助我們，有的卻是給我帶來困難；有的會陪伴著我們走過一大段路，有的只會是蜻蜓點水般的遇見。但是你，我親愛的父親，則是會用自己的一輩子來陪伴我，從不曾離去。我出生時的“哇哇”大叫一定是在感謝上天讓我遇見了你。

如果我是魚，你便是水，讓我自由自在的生活；如果我是鳥，你便是樹，成為我的避風港。我想每一個孩子都曾

是沒有翅膀的天使，因為遇見了父親而擁有了那巨大無比的雙翼，得以飛翔。

教師評語：修改后的作文，材料集中，中心突出，從父親對自己的教育中引出自己的深思，從而感謝父親對自己的教育。且在結構上更完整，首尾呼應，點題升華。

篇二：最美麗的相遇(優秀作文精選匯編)

最美麗的相遇

濱江初中九（12）班 李殷湉

曉月臨窗，淡淡的月光如水般純凈，悄悄透過窗根，輕輕瀉在陽臺上，書卷上，我的心上，一切如在圖畫中！欲睡不得，索性披衣憑欄，臨空數星，目光不經意掠過你——我的《紅樓》。于是，我與你，于這個如詩的夜晚，進行了一次美麗的相遇。

仿佛從悠遠的亙古世紀翩翩而來，黛玉，你的水袖，微微地拂過，留下的，竟是滿地芬芳。許是前世的仙水，浸了天地的靈氣，才使你美得像一個不真實的夢。即使在“風刀霜劍嚴相逼”的大觀園里，那份“質本潔來還潔去”的小小情懷，仍是一道不變的風景。可是，現實總能把愿望擊得支離破碎。前世還淚的美愿，卻在腐朽的封建里，世俗的偏見中，成了美麗的錯誤。燒了那定情的帕，是否就能把深深的思念也隨著烈火燃成灰燼呢？答案怕是否定的，數百年來無數人帶著哀怨的眼神看你，可你，雖是帶著遺憾離開了，但這一世，你終是沒有再欠著寶玉。恍然間，你走近我，空氣里彌漫著沁人的靈慧與凄涼的美好。你告訴我：無論身處怎樣的環境，都不要丟失了心中的自我與本真。

釋然。

翻過一頁，于是，我見到了你——寶釵。都道你無情，誰又知道多情總被無情惱。你有你的無奈。“不離不棄，芳齡永繼”倒成了一生的宿命。若真讓你選擇，是否你會愿意選擇這樣從出生便被設計好運行軌道的人生呢？答案怕也是否定的。悲哉，悲哉，嘆只嘆時代的黑暗。但你終究沒有屈服，寶玉出家后，你毅然用一雙柔弱的肩膀扛起了風雨搖擺的賈府，即使是活在別人不解和誤會的目光中。朦朧中你走近我 ，平靜的話語中透著堅定，你說：要精彩地活，哪怕不為人所懂，也要演繹屬于自己的人生。

大悟。

月亮搖著船兒，為萬物蒙上了薄薄的輕紗，似乎，于茫茫書海中相遇《紅樓》，是偶然，又是必然。總之，這人世間最美麗的相遇，它清晰明白地告訴我，青春年華屬于我，詩意地長大屬于我。

【點評】本文用雋永流物的語言給我們創造了一個詩一樣的意境，開頭通過環境描寫渲染了夜的靜逸。在如此美麗的夜晚，與名著經典人物美麗的相遇，心靈頓悟。小作者品讀人物見解獨特，用凝練唯美的語言聯系人生，感悟生命，這與小作者深厚的文學積淀不無關系。

文章的構思巧妙，首尾呼應，緊扣文題，結構緊湊，情感細膩，想象大膽。是一篇較為不錯的考場佳作，讓老師不得不對其對文字的敏感和熱愛感到欣喜，不得不對其才情感到驚嘆！（邵秀芬）

最美麗的相遇 如皋初中九（1）班 黃清韻

相遇那片凈土，相遇那片藍天，相遇你干凈純真的笑容，我以為是緣分讓我撞見這無與倫比的美麗。

母親說，新疆是一個危險的地方，我必須要保護自己；新聞說，維吾爾族是一個危險的民族，我們要提高警惕。一路上，我用小心的目光揣測著每一朵花，每一棵草，每一座山，每一朵云。我來不及贊嘆它們奇異的外表，害怕它們溫柔的偽裝下有著猙獰的面龐，甚至那小小的石頭也有了惡意。我們遠遠避開每一位行人，仿佛所有的人都是那樣的惡毒與蠻橫。

大巴被一群忽然闖入的山羊攔住。提心吊膽地下車，我靜靜望著這群“不速之客”——或許它們才是這塊土地的主人。山羊默默地望了我們一眼，又安靜地埋頭吃草，仿佛它們從來就未曾被打擾。陽光平等地灑在我們與它們的身上，它們專注在自己的世界里，不在意任何人的存在，自得而滿足。當地的司機抱歉地笑：“這里的牛羊是不怕人的。我們走我們的，它們走它們的，我們得給它們讓路呢。”

人和動物，原來是可以這樣相處的呢！互不干涉，互不畏懼，或許，生命原本就該是平等和尊重，每一片靈魂都是那么的干凈和透明。

有歌聲傳來，在空闊無人的山谷里，顯出嘹亮和豪放，一個牧羊人慢悠悠地走來。這一次，無可躲避，我們與他的目光在一瞬間交匯，他卻搶先露出羞澀的笑，立刻熟練干脆地驅趕著羊群，為我們讓出整條小路。

許是想不到這樣的山谷還有著人家，司機在休息的間隙問起山路的情況，他微微皺著眉：“再往上沒人了，路不好走啊。”認真思索了一會兒，他又快活地笑：“跟我走，前面拐彎倒也有路，就是遠。”并不熟練的漢語，帶著濃濃的口音，卻有一種獨特的憨厚與質樸。猶豫著，他熱情地招攬著我們，眼眸純凈像是天空，又如白云，美好溫暖，似乎一點也未曾察覺我們的遲疑。

我們誰都沒說話，卻都不約而同地跟上。藍天藍，青山青，眼前的世界原來如此美麗，仿佛時光就在這座大山間緩緩流淌。有人嫉妒著他所擁有的美麗，卻也有人疑惑他與世隔絕的寂寞。他靦腆地撓撓頭，露出潔白的牙齒：“我就來自于大山呀！”他笨拙地解釋。

是呀，誰不是來源于自然呢？而對于自然最好的回報，就是用一顆清明的心和一片干凈的靈魂去親近，去包容，去陪伴。他，以及生活在這片土地上的人，都用著自己最樸素、最善良的靈魂尊重著自然和生命。我為自己的警惕感到了可笑，又為褻瀆這個世界的單純、祥和感到了愧疚。

我慶幸著我所相遇的一切，相遇這片美麗的凈土，相遇這片純凈的靈魂。以后的日子，我會告訴所有人，一個尊重生命和自然，保留樸素和善良的民族，會有震撼人心的美麗！

最美麗的相遇

如皋初中初三（19）

班 冒穎星

撐一柄油紙傘，行走于古老西藏，氤氳的水汽沾染了飄蕩百年的離歌，惆悵而又落寞。這樣的雨季，便有了我與你最美的相遇。

倉央嘉措，亦是萬物中的一粒浮塵，但卻是一粒令眾生都感動的微塵。捧讀她的情詩，就像是于一場傷感的溫柔相遇。我們被柔軟的愛深深砸重，卻一往無悔。

我們的邂逅偶然卻又美麗，穿越了三百年的時光。

呆滯地坐在書桌前，咬緊牙，鉆研著好像永遠也做不完的數學題。一道接著一道的難題

完全封鎖了我的思緒。

偶然一瞥，看到那本在書架上塵封已久的《倉央嘉措詩集》，便深深的被他憂傷美麗的文字深深吸引。

你從小生活在一個平凡、樸素的村寨中，無憂無慮，依偎在父母的懷里。但是，這樣的歡樂卻不能長久。 也許，所謂的“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”就是這個道理吧。世事無常，當你沉浸在某種歡樂中時，卻不知有悲傷正在悄悄將你等待。

使者終于還是來了，宣布了那驚天動地的消息--倉央嘉措竟是轉世靈童！

你的幸福人生就此終結，以后你將面對的，是爾虞我詐的爭斗和限制自由的囚禁。沒有人能了解你的苦楚，你的無奈。

讀到這里，我不禁想到了自己，此時的我不也被難題綁住了手腳嗎？望向窗外，鳥兒自由自在的飛翔著。也許我們向往的都是這種生活吧。

進入了萬眾膜拜的的朝堂，坐在至高無上的寶座上，你的心卻游離在遙遠的村子里。游離在隔壁村的姑娘上。或許，你的心是一片桃林，開滿了寂寞的花，迎風輕顫。終于，你不愿一味的屈服，而是勇敢的追求你自己的人生！

你白天在佛堂里聽人們訴說憂愁與苦難，扮演的拉薩的王。而晚上，你卻帶上長發，穿一身素衣，化名為“宕桑汪波”，成為酒館里最風流倜儻的青年。但你始終是活佛，是神圣的象征，紙總會保不住火的。

當康熙帝的判決書到來時，你顯得平靜又坦然。“世間安得雙全法，不負如來不負卿”的詩句是否也融入了你復雜的情感。但我知道，你是幸福的，因為你曾經敢于追求過，曾經勇敢的為理想而奮斗過。 讀到這里，我仿佛被什么觸動了，心如平靜的湖面被擲了一枚石子，泛起層層漣漪。倉央嘉措的經歷點燃了我對學習的希望，讓我在人生迷宮里找到了那條光明的道路。無論結局會是怎樣，我們都應該努力的拼搏，努力活出自己的燦爛人生。

書的作文(14)

關于書的作文：遇見書

　　



　　魚，因為遇見了水而可以自在生活，水，因為遇見了魚變得更有活力，鳥，因為遇見了天空而歡聲雀躍，天空，因為鳥而綺麗多彩，我因為遇見了書而領悟其中哲理，不論遇到什么事情，都會安之若素，泰然處之。

　　莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”漢代劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。歌德也曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是的，遇見了書就好像結交了良師益友，使我獲益匪淺，遇見了書就像沐浴在溫暖的春風里，使我心曠神怡，遇見了書就像找到了快樂的源泉，使我領悟到快樂的真諦。

　　古人云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得一點也沒錯，書，給我以智慧的火種；書，給我以寒冬的暖爐；書，給我以黑暗中的一盞燈。在小時候我就開始與書結緣。那個時候書常常是我的好友，是我進入夢鄉的搖籃，《白雪公主》《灰姑娘》《丑小鴨》這些書我都看過，那時候的我也許最喜歡的就是童話故事書吧，每天拿著一本《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》之類的書如獲至寶、愛不釋手地看了一遍又一遍，即使是同一個故事我也百看不厭。

　　漸漸地我長大了進入小學的階段，讀書的欲望越來越強烈，我開始接觸《十萬個為什么》《百科全書》《動物世界》等各種各樣科普類書籍擴大我的知識面，光陰似箭，日月如梭。這時我讀書的范圍越來越廣，而且懂得了很多道理，學會許多知識。

　　比如讀《中華上下五千年》使我了解了中國的悠久歷史，讀《鋼鐵是怎樣煉成》使我明白自強不息、永不言敗堅持就是勝利的精神，讀《愛的教育》教會了我應時為別人著想，用自己的愛去溫暖他人，讀《假如給我三天光明》海倫?凱勒的毅力，不屈不撓的精神打動著我，讀《中國國家地理》中一篇篇優美的，我仿佛游覽了中國的名勝古跡……

　　書，陪伴了我十幾個春秋。在我迷茫時，書給我指引方向;在我無聊時，書陪我進入另外一個世界。在讀書的過程中，我有過憤怒，有過歡喜，有過悲痛，也有過感恩，書給我精神上的支持和鼓勵，告訴我許多道理。如果說書籍是浩瀚無邊的海洋，那我就是一條小魚，在書籍的海洋里遨游。如果說書籍是翠色欲流的樹林，那我就是一只小鳥，在書籍的樹林里穿梭。如果說書籍是無邊無際的宇宙，那我就是一顆恒星，在書籍的宇宙里探索……

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光，感謝在生命的長河里讓我遇見書，感謝書讓我充實，促我成長。



　　

富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養。孔子說“富而不驕，莫若富而好禮。” 如今我們不缺土豪，但是我們缺少貴族。

　　高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志 高貴是先天下之憂而憂的責任之心。

　　精神的財富和高貴的內心最能養成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質。以貴為尊，在創造了大量物質財富的同時，精神也提升一個境界。

　　一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優雅的品質，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。

　　分享一段網上流傳著改變內心的風水的方法，讓我們的內心高貴起來：

　　喜歡付出，福報就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來越多；喜歡知足，快樂就越來越多；喜歡逃避，失敗就越來越多；喜歡分享，朋友就越來越多。

　　喜歡生氣，疾病就越來越多；喜歡施財，富貴就越來越多；喜歡享福，痛苦就越來越多；喜歡學習，智慧就越來越多。

書的作文(15)

有關錢鐘書的作文

【篇一：作文素材——錢鐘書】

民國第一才子 ——錢鐘書先生

他潛心讀書研究，不好拜客訪友，也討厭、憎恨別人拜訪，客來常以病謝，積函多不作復。因此，在人們心目中，他的形象便越加撲朔迷離，如云中之龍，見首不見尾，時露一鱗半爪，令人想象、神往。錢鍾書非故作高深，故弄玄虛，大學者惜時如金，不借口舌而揚名，不浪擲光陰于交游，此其一；甘于寂寞，不求聞達，此其二。胡思亂想是別人的事，于錢鍾書卻無關。

無論別人如何褒貶，錢鍾書卻等閑視之，1989年《錢鍾書研究》編委會成立，他對這事卻極力反對，曾向發起人之一、學者舒展抗議：“昆侖山快把我壓死了。大抵學問是荒江野老屋中二三素心人商量培養之事，朝市之顯學必成俗學。”又說：“讀書人如叫驢推磨，若累了，抬起頭來嘶叫兩三聲，然后又老老實實低下頭去，亦復踏陳跡也。”

《圍城》是錢先生唯一的長篇小說，也是一部家喻戶曉的現代文學經典。有論者認為是現代中國最偉大的小說之一。《圍城》內涵充盈，兼以理勝于情，是小說中的宋詩。所謂“圍城”，如書中人物所說，是脫胎于兩句歐洲成語。英國人說：“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來，所以結而離、離而結，沒有了局。”法國人的說法是：結婚猶如“被圍困的城堡fortressassiegee，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”本書的主人公方鴻漸本來不知道有“圍城”之說，然而，當他聽人說到“圍城”，并且經過后來的坎坷，便對“人生萬事，都有這個想法。”“圍城”是對一種人生情境的形象概括，也是對一種心理意態的巧妙把捉。“圍城”所描繪的，乃是人類理想主義和幻想破滅的永恒循環。古往今來，多少人都是從自以為天佑神助開始，而從意識到造化弄人結束。《圍城》中時起時伏，處處申說的，都是理想的不斷升騰和一再破滅。經常是事將成矣而毀即隨之，浪拋心力而已。許多人終身處于“圍城”境遇而不察，因此，“圍城”完全可以作為人類身處困境、屢遭挫折的象征。錢鍾書先生旁觀浮生，思慮沉潛；指點世態，寄慨遙深，以形而下示形而上，使讀者對人生恍然如有所知。本書風格幽默，妙譬可人，讀之頗可領略漢語文字的豐贍粹美。

有句老話：不為雄名疏賤野，惟將直氣折王侯。但在錢鐘書，也許連折王侯也不必了。

據黃永玉先生講“文革”期間，某天忽然有部門通知學部要錢鐘書去參加國宴。錢鍾書道：“我不去，哈！我很忙，我不去，哈！”

“這是江青同志點名要你去的！”“哈！我不去，我很忙，我不去！”

“那么，我可不可以說你身體不好，起不來？”

“不！不！不！我身體很好，你看，身體很好！哈！我很忙，我不去，哈！”結果錢先生沒有出門。

而年近八十又做《管錐編增訂》之二，以如此之高齡對自己已經功業垂成的巨著作如此縝密繁瑣的訂補，且旁征博引涉及中西，僅引文就包括中、英、德、法、拉丁等數種語言。其治學精神著實讓人感動且嘆服，似在學界未有第二人。

柯靈贊嘆道：“散文也罷,小說也罷,共同的特點是玉想瓊思,宏觀博識,妙喻珠聯,警句泉涌,諧謔天生,涉筆成趣。這是一棵人生道旁歷盡春秋、枝繁葉茂的智慧樹,鍾

靈毓秀,滿樹的玄想之花,心靈之果,任人隨喜觀賞,止息乘蔭。只要你不是閉目塞聽,深閉固拒,總會欣然有得。——深者得其深,淺者得其淺。”

1966年，楊絳和錢鐘書先后被打成“牛鬼蛇神”，雙雙接受“改造”。這對于有些人來說，簡直是噩夢。但就是在那些苦難的日子里，錢鐘書也保持著一份少有的幽默。比如被迫剃了“陰陽頭”，別人會覺得受了莫大的侮辱，而錢鐘書卻說：“小時候老羨慕弟弟剃光頭......果不其然，羨慕的事早晚會實現。”

不受教育的人，因為不識字，上人的當；受教育的人，因為識了字，上印刷品的當。

不受教育的人，因為不識字，上人的當；受教育的人，因為識了字，上印刷品的當。—— 錢鐘書,《圍城》

牛慣做犧牲，可以顯示‘我不入地獄，誰入地獄’的精神；并且，世人好吹牛，而牛決不能自己吹自己，至少生理構造不允許它那樣做。

—— 錢鐘書,《寫在人生邊上》,《魔鬼夜訪錢鐘書先生》

一張文憑，仿佛有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。

——錢鐘書《圍城》

有一種人的理財學不過是借債不還，所以有一種人的道學，只是教訓旁人，并非自己有什么道德。

有種人神氣活見，你對他恭維，他不推卻地接受，好像你還他的債，他只恨你沒有附繳利錢。另外一種假作謙虛，人家贊美，他滿口說慚愧不敢當，好象上司納賄，嫌數量太少，原壁退還，好等下屬加倍再送。

做文章時，引用到古人的話，不要引用號，表示辭必己出，引用今人的話，必須說‘我的朋友’——這樣你總能招攬朋友。

為別人做傳記也是自我表現的一種；不防加入自己的主見，借別人為題目來發揮自己。反過來說，作自傳的人往往并無自己可傳，就逞心如意地描摹出自己老婆、兒子都認不得的形象，或者東拉西扯地記載交游，傳述別人的軼事。所以，你要知道一個人的自己，你得看他為別人做的傳。自傳就是別傳。

不料你的見識竟平庸到可以做社論。

【篇二：作文素材：錢鐘書】

[作文素材：錢鐘書]作文素材：錢鐘書一、錢鐘書簡介錢鐘書(1910-1998)現代文學研究家、作家、著名學者，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人，作文素材：錢鐘書。1933年清華大學畢業。1935年到牛津大學英文系攻讀，后來又到法國巴黎大學進修法國文學，于1938年回國。曾先后在多所大學任教。著有長篇小說《圍城》、散文集《寫在人生邊上》短篇小說集《人獸鬼》等,學術著作方面主要有《談藝錄》、《管錐編》、《宋詩選注》等。二、人物趣事1、錢鐘書出生于詩書世家，自幼受到傳統經史方面的教育，中學時擅長中文、英文，卻在數學等理科上成績極差。報考清華大學時，數學僅得15分，但因國文、英文成績突出，其中英文更是獲得滿分，于1929年被清華大學外文系破格錄取。在這一時期，他刻苦學習，廣泛接觸世界各國的文化學術成果，立志橫掃清華圖書館。當學生時，就被人們視為老師的顧問，他讀書之多，中英文功底之雄厚，遠遠超出了他的同齡人。2、有一次中文系的一位同學從圖書館回寢室大喊大嚷：不得了！不得了！大家驚問怎么回事，原來這位同學是研究唐詩的，他為了考證一個典故，在圖書館中遍尋未獲，正巧碰到了錢鐘書先生，便上前請教。錢先生笑著對他說，你到那一個架子的那一層，那一本書中便可查出這個典故。這位同學按圖索驥，果然找到了這個冷僻的典故，因此他大為驚訝。3、傳說有學生將拼湊的論文交給他,他未置評價,只是將文章內容出處一一列舉出來。4、學習成績很好，但在生活方面，錢鐘書確實有點癡氣。比如，他總分不清東西南北，一出門就分不清方向；穿衣服不是前后顛倒，便是內外不分。最出洋相的是上體育課，作為領隊，他的英語口令喊得相當宏亮、準確，但他自己卻左右不分，不知道該怎么辦。口令喊對了，自己卻糊里糊涂不會站，常常鬧得全班哄堂大笑，自己卻莫名其妙。聰明過人卻又時常糊涂，這就是叫人難以捉摸的錢鐘書。5、錢先生的讀書筆記，從1936年留學牛津時起始一直做到上個世紀90年代，時間很長。人們都說錢鍾書先生博學、記性好，不知道他讀書多么勤奮刻苦用功，這七萬多頁的讀書心得筆記實是最好的見證。三、人物認識錢鐘書身上體現了中國知識分子優秀部分與生俱來的突出要求和愿望：守住自己的精神園地，保持自己的個性尊嚴，即使人生在世不稱意，但也要樂天知命，堅忍不拔。淵博和睿智是錢鐘書的兩大精神支柱，他熱愛人生而超然物外，洞達世情而一塵不染，蘭心慧質，特立獨行。1、1981年，美國普林斯頓大學曾以榮譽文學博士的頭銜和薪金外另贈4000美元價值的書籍的酬金，特邀錢鐘書前往講學，卻被錢先生拒絕了。2、國內18家省級電視臺聯合拍攝《當代中華文化名人錄》，錢先生被列入第一批的36人中，他謝絕了，作文素材《作文素材：錢鐘書》。 ◆分享好文◆當得知被拍攝者會得到一筆酬金時，他一笑說道：我都姓了一輩子錢了，難道還對錢那么感興趣嗎?1990年，導演黃蜀芹想在電視劇《圍城》片頭加一組錢鐘書工作的照片，也遭錢先生拒絕了。3、國外曾有人認為，如是把諾貝爾文學獎授予中國作家的話，只有錢鐘書才能當之無愧。而錢鐘書則表示：蕭伯納說過，諾貝爾設立獎金比他發明炸藥對人類危害更大。錢鐘書最怕被宣傳,更不愿在報刊露臉。有一次,一位英國女士求見他,他執意謝絕,在電話中,他對那為女士說：小姐,假如你吃了個雞蛋,覺得味道不錯,何必要認識那個下蛋的雞呢?這種品質，反映在文字上，就是文中層出不窮的警句，豐富新穎的譬喻，機智幽默的諷刺，鞭辟入里的剖析，微妙風趣的心理…總之，錢鐘書先生以其思想的深邃、見解的高超、語言的精妙、學識的淵博…構筑了現代文學史上錢學的大廈，高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。4、1998年12月19日上午7時38分，錢鐘書先生因病在北京逝世，享年88歲。按照錢鐘書先生遺愿，先生后事一切從簡，遺體由兩三個親人送別就行了，不舉行任何悼念儀式，不保留骨灰，并懇辭花籃、花圈。火化當天，在現場送行的，始終只有20多個人，包括錢鐘書的女婿、外孫、外孫女，他的學生，以及學生的學生，一些朋友。還有一些人是聽說后自愿趕來的。5、有位外國記者曾說,他來中國有兩個愿望：一是看萬里長城,二是看錢鐘書。顯然，這位外國朋友把錢鐘書看成了中國文化的象征。從這件事也可看出錢鐘書在我國文化不替代的地位。四、錢鐘

【篇三：作文素材：錢鐘書】

作文素材：錢鐘書

【轉】作文素材：錢鐘書

一、錢鐘書簡介

錢鐘書(1910—1998)現代文學研究家、作家、著名學者

，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人。1933年清華大學畢業。

1935年到牛津大學英文系攻讀，后來又到法國巴黎大學進修法國文學，于1938年回國。曾先后在多所大學任教。

著有長篇小說《圍城》、散文集《寫在人生邊上

》短篇小說集《人獸鬼》等,學術著作方面主要有《談藝錄》、《管錐編》、《宋詩選注》等。

二、人物趣事

1、錢鐘書出生于詩書世家，自幼受到傳統經史方面的教育，中學時擅長中文、英文，卻在數學等理科上成績極差。報考清華大學時，數學僅得15分，但因國文、英文成績突出，其中英文更是獲得滿分，于1929年被清華大學外文系破格錄取。

在這一時期，他刻苦學習，廣泛接觸世界各國的文化學術成果，立志“橫掃清華圖書館”。當學生時，就被人們視為老師的“顧問”，他讀書之多，中英文功底之雄厚，遠遠超出了他的同齡人。

2、有一次中文系的一位同學從圖書館回寢室大喊大嚷：“不得了！不得了！”大家驚問怎么回事，原來這位同學是研究唐詩的，他為了考證一個典故，在圖書館中遍尋未獲，正巧碰到了錢鐘書先生，便上前請教。錢先生笑著對他說，你到那一個架子的那一層，那一本書中便可查出這個典故。這位同學按圖索驥，果然找到了這個冷僻的典故，因此他大為驚訝。

3、傳說有學生將拼湊的論文交給他,他未置評價,只是將文章內容出處一一列舉出來。

4、學習成績很好，但在生活方面，錢鐘書確實有點“癡氣”。比如，他總分不清東西南北，一出門就分不清方向；穿衣服不是前后顛倒，便是內外不分。最出洋相的是上體育課，作為領隊，他的英語口令喊得相當宏亮、準確，但他自己卻左右不分，不知道該怎么辦。口令喊對了，自己卻糊里糊涂不會站，常常鬧得全班哄堂大笑，自己卻莫名其妙。聰明過人卻又時常“糊涂”，這就是叫人難以捉摸的錢鐘書。

5、錢先生的讀書筆記，從1936年留學牛津時起始一直做到上個世紀90年代，時間很長。人們都說錢鍾書先生博學、記性好，不知道他讀書多么勤奮刻苦用功，這七萬多頁的讀書心得筆記實是最好的見證。

三、人物認識

錢鐘書身上體現了中國知識分子優秀部分與生俱來的突出要求和愿望：守住自己的精神園地，保持自己的個性尊嚴，即使“人生在世不稱意”，但也要樂天知命，堅忍不拔。 淵博和睿智是錢鐘書的兩大精神支柱，他熱愛人生而超然物外，洞達世情而一塵不染，蘭心慧質，特立獨行。

1、1981年，美國普林斯頓大學曾以榮譽文學博士的頭銜和薪金外另贈4000美元價值的書籍的酬金，特邀錢鐘書前往講學，卻被錢先生拒絕了。

2、國內18家省級電視臺聯合拍攝《當代中華文化名人錄》，錢先生被列入第一批的36人中，他謝絕了。當得知被拍攝者會得到一筆酬金時，他一笑說道：“我都姓了一輩子錢了，難道還對錢那么感興趣嗎？”1990年，導演黃蜀芹想在電視劇《圍城》片頭加一組錢鐘書工作的照片，也遭錢先生拒絕了。

3、國外曾有人認為，如是把諾貝爾文學獎授予中國作家的話，只有錢鐘書才能當之無愧。而錢鐘書則表示：蕭伯納說過，諾貝爾設立獎金比他發明炸藥對人類危害更大。錢鐘書

書的作文(16)

寫說明書的作文

【篇一：用說明文介紹一種物品500字】

五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文教案 教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產品說明書也可 以帶來。教學過程

一、創設情景，激發興趣

師：我們這單元學習的是什么體裁的課文啊？

生：說明文！

??師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學習的

《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學習一下怎么寫說明文。???二、指導觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們經常接觸的又有什么？（學生回答：洗衣機、冰箱??）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買

了一個格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內部構造，??（讀范文）作用，對人類的貢獻，??（讀范文）舉個小事例，“有一次??”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達方法

1、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）

3、說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路

四、確定習作內容

1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

2、確定習作內容列提綱

五、起草

六、板書 ???

寫一物品

1確定物品名稱，總印象。

2按一定順序寫。

3表達喜愛之情。

習作范文

我愛家鄉的黃瓜

我爸爸家住在洞池，是當地有名的種菜能手，他種的黃瓜總是那樣惹人喜愛。

春天，細雨沙沙，黃瓜藤好像在吮吸大地母親的甘露，因而長勢喜人。二月初，黃瓜藤有1尺多高了，爺爺、奶奶忙著用一人多高的毛竹給黃瓜藤搭架。黃瓜藤上長出了卷須似的“觸手”，觸手牢牢地抓住竹竿往上攀。從這以后，它的藤蔓就順著架往上長，越長越高，越長越壯。

黃瓜藤相互交錯著，它的藤蔓有拇指那么粗。上面側生著嫩綠的小葉子，就像撐開的手掌，一片接一片，非常茂盛。葉子毛茸茸的，你一摸，還挺疼的呢！

不久，黃瓜藤上開滿了小花，像黃色的小喇叭，非常密集。它們你不讓我，我不讓你，引來了成群唱著歌兒的蜜蜂，給寧靜的菜園帶來了生機。過了幾天，花凋謝了，從花凋謝處又長出像小青蟲一樣大小的小黃瓜，怪可愛的。

過一兩周，再去看那小黃瓜，小黃瓜已長成了大黃瓜了。l尺左右長的黃瓜，垂直地掛在葉子下邊，把黃瓜藤的腰都扯彎了。看著那一條條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發現上面還有小

刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。

黃瓜能止渴，又能當菜吃，還是美容品呢！黃瓜是家鄉人民致富的“搖錢樹”，我愛家鄉的黃瓜。

我心愛的望遠鏡

在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動小汽車、會玩雜技的小飛機??這些我都喜歡。可是，我最心愛的還是那架放在小書櫥里的天文望遠鏡。因為它是王叔叔從一衣帶水的友好鄰國日本帶給我的禮物 。

記得“六一”節前，媽媽帶我到剛從日本留學回來的王叔叔家玩。一進門，王叔叔就笑盈盈地說：“幼幼，來！叔叔今天送你一件節日禮物。”“真的？那太好啦！能讓我看看嗎？”我迫不及待地問。“可以。”叔叔一邊答應著，一邊轉身從屋里拿出一個穿著“花衣裳”的長方形盒子，說：“這是一架塑料做成的天文望遠鏡，日本的孩子可喜歡它哩！送給你，好好觀察星星和月亮，長大也去研究宇宙吧！”我捧過望遠鏡鏡盒，心里樂開了花，再一細看，這盒子比我手臂還長哩！

王叔叔幫我打開盒子，一邊裝一邊給我介紹。原來，這望遠鏡分兩大部分。第一部分是那個單管望遠鏡筒。鏡筒中間是銀白色的，光溜溜亮閃閃，能照出我的小臉。兩頭是黑色的，裝著鏡片。篇二：介紹一種物品

“介紹一種物品”作文指導設計

教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇說明文，

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學重點

恰當地運用說明文方法，按一定順序把事物的特點、用途、生活習性等表達地準確、清晰、生動。

課前準備

每人準備一件物品，可以是水果、玩具、學習用品或動物、植物、家用電器的圖畫等。教學過程

一、創設情景，激發興趣

本單元，我們學習了四篇說明性文章，同學們能不能總結一下說明性文章有哪些特點？出示：

內容：介紹一種事物的外形、特點、功能、習性等，有一定知識性

語言：簡練，準確

方法：運用多種說明方法介紹事物

那在本單元中，我們都接觸過哪些說明方法，你能找一找，并舉例說明嗎？（板書）恰當的使用這些說明方法，我們也能寫出像課文一樣具有知識性、趣味性豐富、形象的說明文。這節課，我們就來學習如何介紹一種物品。

課前，我就請同學們準備一種你最想介紹的物品，帶來了嗎？你想介紹什么？

二、讀要求，抓重點

那咱們先來細致的讀一讀習作要求吧。自己放開聲音讀一讀，看看給我們提出了什么樣的習作要求。

先了解，再介紹，書上給我們提供了幾種加深了解的方法，是觀察、參觀，訪問，讀說明書，（板書），課前我讓同學們做了一些相應的準備，你們運用了哪些方法，都了解到了哪些知識呢？

看來同學們做的準備工作還真不少，那我們怎么介紹呢？再讀讀習作要求。

把要介紹的內容，分成幾個方面來介紹，按照一定的順序，用上恰當的說明方法。這是課本給我們提出的要求，你覺得我們還需要注意哪些方面的問題呢？（板書）

三、學列提綱明確內容

在寫之前，我們可以列一個習作提綱，幫助我們理清寫作的順序和重點，使文章條理更清晰。（出示課文提綱）瞧，認真梳理，咱們學習的四篇課文也是很有條理的，而且每個部分作者運用的說明方法也不同。

每個事物的特點不同，我們所要介紹的內容也不同，可以分為不同的方面用不同的說明方法進行介紹，下面請同學們試著根據你要介紹的事物，把你想寫的內容列成提綱吧。用投影展示，進行補充。

四、現場觀察，試寫片段

1、每個事物都有他最有特點或者最重要的部分，對于這樣的部分，咱們就可以重點介紹，多運用一些筆墨和方法， 例如：（出示例子）

你想介紹的物品又有哪一點是你最想重點介紹的呢？取出你的物品，仔細觀察，來寫一個小片段吧。

五、起草

六、板書設計

介紹一種物品

了解：觀察、參觀，訪問，讀說明書

幾方面

介紹 按順序

說明方法：舉例子 列數字 作比較 打比方??篇三：習作寫一物品說明文

介紹一種物品作文指導課教案

教學目標

1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文

2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產品說

明書也可以帶來。

教學過程

一、創設情境，激發興趣

1、激趣

師:還記得我們學過的《鯨》、《松鼠》等文章是什么體裁的課文嗎？

生：說明文

師：說明文是一種說明性很強的文章，向我們說明、介紹某種事物。誰來說一說說明文有哪些說明方法？

生：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、下定義（板書）

師：回答的很完整，大家想自己也動手寫一寫說明文嗎？今天我們就來學習一下怎樣寫說明文，請大家介紹一種物品（板書）

師：寫作文之前老師給大家帶來了一個好消息，請看——（播放幻燈片：好消息 值此五一超市開業之際，特舉辦小小推銷員的體驗活動，9~11歲得小學生均可參加。活動結束將評選出優秀推銷員，并送出超市準備的精美紀念品一份。心動不如行動，同學們，快來參加呀！） 生大聲讀好消息。

師：大家有興趣嗎？生：有！

2、明確本次習作目標

師：既然大家興致這么高，那就趕快來參加吧！現在注意聽清楚了，你們今天的任務就是迅速熟悉擺放在你們面前的這些物品，每個推銷員至少能把一種物品介紹清楚、介紹具體，這樣就可以被評為優秀推銷員！

二、熟悉物品，明確要求

師：看，老師把琳瑯滿目的商品為大家帶到了教室。今天大家的推銷任務分為四個專柜，分別是水果組、蔬菜組、文具組、玩具組。現在請大家選擇自己想要成為哪一組的推銷員，把實物拿回組內討論。

請拿到實物的小組討論該類物品應該從哪些方面介紹，按什么順尋介紹比較好？（出示幻燈片布置任務1、分組熟悉各個專柜的物品并展開討論。2、每個組挑選一名同學擔任規章，代表改組發言，同組同學補充）

生討論后分組回答問題

師明確：水果應從名稱、外形、顏色、味道和使用方法幾方面來介紹，另外還可以介紹一下水果的營養。（介紹順序同）

玩具從樣子。構造和作用三方面介紹，還可以抓住玩具的特點介紹，結尾處還可以表達自己的喜愛之情。

蔬菜從樣子、生長過程和食用方法來介紹，另外也科教如營養價值的介紹。 文具從文具的名稱、樣子、構造、和食用方法介紹。

師：剛才發言的幾名推銷員說得非常清晰，提出的建議也很好。通過剛才的討論交流，我們知道了再介紹物品時要從不同的方面來介紹，還要按照一定的順序。

為了幫助大家稱為最佳推銷員，我給你們準備了一個錦囊妙計，一起來看吧！

（播放幻燈片：錦囊妙計：1、通過觀察物品或者閱讀說明說、查閱資料等方式盡可能多的了解自己準備推銷的物品2、想一想：準備介紹物品的哪些方面，按照怎樣的順序來介紹3、用上自己知道的說明方法把物品的特點說清楚）

生齊讀錦囊妙計

三、選擇物品，組內介紹

師：現在到了你們各顯身手的時候了，請大家趕快選擇一種自己最熟悉的物品來介紹給大家聽聽吧。

生自愿介紹自己熟悉的物品，師生共同評議，選出優秀推銷員。

四、范文引路，練習寫作

1、教師在學生介紹完以后，出示范文

師：剛才大家的推銷都很精彩，那么在作文中我們應該怎么樣寫得更加精彩呢，老師給大家準備了一篇范文，我們一起來學習一下（出示范文，指導寫作）

第一段，引出下文，第二段介紹蘋果的產地，接下來寫蘋果的種類，最后介紹蘋果的使用方法，

再來看一下文章中用到的說明法，列數字。分類別，舉例子。大家在寫作文的時候也要注意使用學過的說明方法。

師：另外題目好比文章的眼睛，好的文章得有一個好的標題，這樣文章才會神采奕奕。老師課余事件想了一組標題，同學們可以借鑒一下（出示參考題目）

2、學生練習寫作

五、指導評講

文章不厭百回改，好文章是反復修改雕琢出來的。即使是名家也是這樣做的。

【篇二：作文備課使用說明】

各位老師：

大家好！ 下面我對作文備課如何使用進行一下說明，

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，能夠衡量學生對語文基礎知識掌握和應用程度的熟練與生疏。目前我市的小學作文教學的現狀不容樂觀，教師怕教作文，學生怕寫作文是普遍存在的現象和問題，學生的作文常常是一“編”二“仿”三“抄”四“背”。小學生的作文能力令人堪憂。因此重視作文教學已經顯得尤為重要。

這次我們對作文備課簿的設計，其目的也是想提高我們作文課堂教學質量，在不加重教師備課負擔的同時，讓備課更有實效。

首先和原來的作文備課簿相比，我們在題目上就做了一些改變，小學階段，1.2年級主要是說話寫話，3-6年級是習作，因此題目就改為寫話和習作，更加具體了。

其次在備課簿的前幾頁我們提供了寫話（習作）的教學總要求、各階段寫話（習作）教學目標與內容。從整體，從縱向，從橫向了解各階段目標，以免使自己的課堂教學跑偏。我們作文教學之所以存在各種各樣的問題，關鍵就是對作文教學的要求不清晰。然后我們留了一張空白頁，是讓老師自己抄寫一遍本冊的寫話習作的教學要求，讓老師印象更加深刻，任務量也不算重。最后是教學進度表，我就不多說了。

接下來就是主體部分----課時教學設計，仍然是以往指導、講評教學設計。調換了一下范文的位置，因為范文是指導時的一個環節。這樣順當一些。

在寫話寫作指導的教學設計中，我們根據一線老師的反映，增加了，教學準備這個項目，刪掉了教學意圖。在具體的教學流程方面，我們給出了如下基本環節：明析要求-------指導寫作------范文引路--------- 構思起草----------修改成文。最后是板書設計

本來不同類型作文，比如看圖寫話、半命題作文、應用文等。應該有不同的教學策略，方式方法，但考慮到有一些年輕的老師，沒有作文教學經驗，我們給出了基本的教學環節，為其引路。當然這些基本的教學環節也不會限制經驗豐富的老師自己的教學特色。還是留有自己想法的空間，比如習作指導這一環節。

教師的范文這項，建議教師自己寫。這對學生更有榜樣示范的力量，更能激發學生的寫作興趣。同時，也能樹立教師自身形象。

下面，我們接著看寫話習作的講評教學設計。一直以來，作文講評容易被老師忽視，只停留在老師的批改和評語這一階段。這是舍本逐末的，我認為習作指導重要，習作講評與修改更重要。一方面它可以針對學生初次習作中存在的問題，進行有針對性的解決，真正提高學生寫作能力，另一方面也能調動學生寫作的積極性。

和原來備課相比，我們刪掉了達標情況這一項，增加了寫話（習作）亮點、寫話（習作） 存在問題、教學準備這幾項，更加的有實效。在具體教學流程方面我們給出如下流程：復習回顧-------習作點評（優秀習作賞析、典型問題分析及解決策略）-----------再次修改最后是教學反思。

下面我結合兩個案例進行詳細說明，一個是寫話，一個是習作。 小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，看圖說話寫話，看圖是基礎，所以老師要指導學生會觀察，要有觀察方法，從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，再細致觀察，有一定的順序。看圖說話寫話不僅要訓練學生的觀察能力，還要培養學生的想象能力，口語表達能力。提出問題給他們想象的支點，給他們一定的句式來表達，使其有條理性。比如什么時間，誰在什么地方干什么。一年級主要是創設生活情境說話練習和單幅圖的說話寫話，二年級下學期開始出現了多幅圖的說話寫話，在故事情節上有所提高了。總而言之，習作要求都是循序漸進的。

我們的案例就是二年級下冊的第三單元看圖說話寫話“幫助小白兔過河”，這個作文設計是由郭家小學教研員周宏偉老師完成的。

見案例。其實我們這個教學設計的流程不是特別適合看圖說話寫話的，一般是創設情境引出圖片內容-----指導學生看圖說話--------指導學生看圖寫話。

下面我結合這兩節課一起說說講評的教學設計，老師一定要圍繞習作目標全面分析本次習作，大部分學生作文優點是什么，存在什么共性的問題，有優點全體表揚，有問題要指出；優秀習作能在哪個方面給全班同學提供幫助；或哪些學生本次習作有進步，要給予展示、表揚。這些情況了然于心，我們講評才能提高學生習作能力。

佳作賞評 在賞讀、聆聽的過程中，學生一方面可以學習優點，另

一方面因為是身邊的同學作品，會有一種激勵作用。再加之教師有針對性地點評，會促使他急于再讀和修改自己的習作，良好的修改習慣也隨之逐步養成。

欣賞佳作后，要鼓勵學生不僅學習，更要創新，從而防止千篇一律。引導學生從新的角度，新的高度，去思考、去修改自己的作文。 病文診斷

病文診斷，不要點明是誰的習作，這會讓學生羞愧，有一種挫敗感。要說明這是大家習作中存在的問題，只是以這篇作文為例，而且修改過后，要找病文的習作者進行面批，讓他們感到有進步，有信心寫好作文。 給學生充足的習作和修改時間。

最好是讓學生當堂寫，當堂改。剛剛對優秀習作及典型問題的分析，此時一定激發了學生的寫作興趣，要抓住時機，留出時間讓學生動筆表達。 第 3次寫話（習作）指導教學設計

介紹說明的作文怎樣寫

我們在三年級的時候，學習過介紹自己的小物件。以介紹文具盒為例，是不是要告訴人家我們的文具盒是什么樣子呀？我們看文具盒，總是先看見它的外表，所以，首先應該跟人家介紹文具盒的外表：形狀大小、有什么樣的花紋。接下去，怎么打開，打開之后才看見里面，所以第二步該介紹文具盒的內部結構。好，介紹完內部結構，后面當然該介紹它對我的作用。最后，還可以圍繞文具盒，說一說我與文具盒之間發生過的故事，表達出自己對文具盒的喜愛之情。

好，我們應該明白了，在三年級的時候，我們主要學習了介紹事物同樣要有順序，其次要說清楚。

現在，我們的要求當然得提高了。怎么提高要求呢？我們還是先回顧學習過的幾篇課文吧。

《鯨》的介紹順序：鯨很大——鯨是哺乳動物——鯨的種類——吃什么——怎樣呼吸——怎樣睡覺——生長快，壽命長。后面的四點可以歸納為生活習性。再，我們一起來分析課文介紹的方法。說鯨魚很大，一開始就跟大象做比較，這是“比較說明”；接下來用一連串歐尼的數據來介紹鯨魚很大，這叫“數據說明”；還舉例說，四個人在鯨魚張開的嘴里的情形，這叫“舉例說明”。為了說明鯨魚不是魚類，作者引用了現代科學家的研究資料，我們姑且把這種方法叫做“運用資料說明”。介紹鯨魚吃什么，作者細致地描繪出鯨魚吃東西的過程，老師把這種方法叫“描寫”。

《松鼠》一課，首先介紹松鼠考吃什么生活，描寫松鼠的外貌特征；

接著介紹松鼠性格馴良；再介紹松鼠行為乖巧；再次介紹松鼠的窩；最后介紹松鼠的生長發育。在介紹松鼠行為如何乖巧的時候，連續舉了幾個例子，一是如何橫渡溪流，一是有人驚動了它候的反應，一是它怎樣藏東西，最后介紹它跳躍時的敏捷和叫聲。總的說來，作者運用了列舉的說明方法，針對每個事例，作者還是運用了我們平時描寫的功夫。

總言之，說明的方法其實很多，《新型玻璃》中“噪音像一個來無影去無蹤的‘隱身人’”，一般情況下我們把這種句子叫比喻句，但是在說明事物的時候，我們把它叫做“打比方”。那么，你說把事物當作人來寫可不可以呢？當然是可以的。介紹事物，同樣可以展開想象，通過你的想象，增強作文的耐讀性。

還是回到介紹文具盒吧，我們現在在介紹它的外表的時候，能不能展開想象，讓靜止的畫面活起來呢？如果你的文具盒面上畫的是米老鼠，那個米老鼠是什么樣子的呢？你能把它當做鮮活的動物來寫嗎？你甚至可以想象它在做什么，在說些什么。你把靜止的東西寫活了，不僅傳神，還能表達出一種情——喜愛之情。在介紹內部結構的時候，你在三年級的基礎上還能增加一些什么新的東西呢？比如，用打比方的方法夸一夸文具盒的作用（提示：你知道什么是乾坤袋嗎？）。比如，你可不可以把里面的東西一一介紹呢？你的文具盒跟比別人的文具盒有什么不同之處？你的筆或者小東西丟失過嗎？有什么故事？要學會綜合運用多種方法來表現文具盒的作用。

下面，我們再看本次作文提示：“你可以選擇一種么物品介紹給大家，

菜。除了炒，還可以直接下火鍋對不對？下火鍋的味道怎樣？你能不能夸得人家流口水？可不可以像做涼菜一樣做了吃？白菜幫還可以怎樣吃？白菜幫好像不逗人吃，老師的做法是：切成細絲炒肉或者做成泡菜。如果你對每一個部分的內容都這么細心地思考組織，我想，你有寫不完的話。

關于電器，大家可能覺得不好介紹。其實，基本方法可以不變：它的模樣——它的作用——圍繞它在家里的故事，等等。比如電視，你如果還想介紹一下它的功能特點，可以看看說明書，說明書本身就是一篇介紹說明的文章。

看看，這類作文不難寫吧？

Ａ， 比較說明：

例一：新舊電視機在形狀、重量（是否利于搬運）上有沒有區別，在功能上又有字那些不同。

例二：有籽粒的西瓜和無籽西瓜有什么區別。

Ｂ，舉例說明：

例三：你見過搬運老式電視機嗎？你可以通過訪問的方法，了解一個３２英寸的老式電視有多重，要幾個人才能搬運走。

例四：我們知道西瓜有的可以長到十幾斤，你家里買過的最大的西瓜多重？可以供多少人分了吃？

例五：用胡蘿卜可以做出許多營養豐富味道可口的菜，你媽媽會炒胡蘿卜配青椒肉絲這道菜嗎？做好后你們覺得好吃嗎？你了解這道菜所含的營養嗎？可以通過爸爸媽媽的嘴介紹給大家。

Ｃ，數據說明：

例六：你的筆盒多長？多寬？多高？夠小巧嗎？

例七：白菜單棵重量可能達到多少斤？

Ｄ，打比方：

例八：你在介紹文具對你有著非常重要的作用時，可以把它比作你形影不離的朋友。

Ｅ，聯想拓展：

例九：文具盒上的米老鼠，你可以細致地描寫它的外貌，顏色（是花衣服呢還是單色衣服？）、耳朵、眼睛，還有它的動態，它是否在對

你說什么？

說明的方法很多，一定要結合其它敘述方法靈活運用。

書的作文(17)

我與書的故事作文的開頭

【篇一：五年級上冊作文我和書的故事】

五年級上冊作文我和書的故事

開頭

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章

(1) 書，是人類最好的朋友，在茫茫的書海中，要挑出一本最好的、

最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，就非《西游記》莫屬了。

(2) “書是人類進步的階梯”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善

讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。而在我眼里，書是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生的道理。 精彩結尾

在一起是最快樂的。我要繼續和他們快樂生活，無憂無慮。

（2） 我和書的故事永遠不會劃上休止符，只會隨著我的成長而變得越來

越豐富。

例文

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”我覺得這句話特別親切，像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，回憶我偷偷讀書的情景，真像一副流光溢彩的畫頁。

記得有一次，我的作文很少，一回家我就找了一本喜歡的書，可是爸爸不讓我看書怎么辦呢？我靈機一動，相出了一個好辦法，我悄悄把書夾在語文書里，然后我就津津有味地看起書來。不知過了多久，爸爸回來了，我手忙腳亂地把書藏好，認真開始寫作業。爸爸在我房間看看我挺認真的，就急忙去做飯，等他一走開，我有開始看“語文書”，一邊看看，一邊做作業，突然，爸爸覺得有些不對勁：“你在干嗎，發呆呀！他這一叫，真叫我膽戰心驚，我只好乖乖地把書放回原地，老老實實做我的作業。 可是我還覺得不過癮，便拿出一本戰國的史書來摘炒，沒抄幾頁內容，我又被書中的故事迷住了，當爸爸發現我作業停停做做時，他以為我又在發呆，連忙叫住我：你到底什么時候做好作業，怎么老是注意力不集中？ 哎，又被老爸教訓了一頓，不過我明白了要加快做作業的速度，節約

更多的時間，來閱讀豐富多彩的課外書，這樣才能提高我的寫作能力

與書同行

古人常說：“開卷有益。”是呀，讀書好，讀好書，好讀書。我對書情有獨鐘，書像一位良師益友，伴隨著我成長。

當我咿咿呀呀學語時，媽媽就常常捧著故事書，給我講故事，哄我入睡。我坐在床上，癡癡地聽著，簡直入了神。眼睛睜的大大的，反而一點睡意都沒有。又時，媽媽打瞌睡或念錯了，我就不高興了，便“呀呀”地叫起來。媽媽只要停住不講，我就又吵又鬧，小手扯著媽媽的衣角。媽媽欣喜地發現我酷愛聽故事，于是買了很多帶有美麗圖畫的故事書，不厭其煩地一遍又一遍地指導我看圖聽故事，從那時起，我便與書結下了不解之緣。

上了小學，媽媽為我訂閱了《兒童文學》的學刊，書里面內容豐富多彩，有童話故事，有小說擂臺，有散文，有介紹作家的故事，也有幽默林、漫畫等等。我一發不可收拾，在書的世界里流連忘返，如醉如癡。記得有一次我趴在床上看一篇童話《眼淚在說對不起》，那是一篇略帶憂傷的童話，白鴿首領的狡猾，小白鴿的執著，大象的癡呆躍然紙上。當看到“大象猛然醒悟過來，心疼地撫摸著小白鴿。”時，我黯然神傷；當看到“當動物們知道大象是在保護小白鴿時，眼淚匯成了一句話：‘對不起！’”時，我眼圈紅了；當讀到“第二天，大象身邊不僅只有小白鴿，還有一大群鴿子??”時我徹底被感動了，淚如雨下。這時，媽媽走過來，看見我這“哭相”，既驚奇又納悶，問道：“我的心肝，你怎么啦？”“哇??”我再也控制不住情緒，失聲大哭。這可把媽媽嚇壞了：“寶貝，怎么啦？”“太可憐了??小白鴿??太感動了??”我已泣不成聲。媽媽這才明白，我是沉浸在書的世界里了，她望著我哭笑不得。

漸漸地，我喜歡上了小說名著。媽媽就到圖書館借書。我一拿到書，就如饑似渴地看起來。我常常為作者敏銳的目光，豐富的情感，細膩的筆觸所折服，時常被那些豐富的歷史知識和扣人心弦的故事情節所吸引。通過書，我認識了一鳴驚人的楚莊王；認識了曾經三顧茅廬的劉備；認識了成也蕭何、敗也蕭何的韓信；認識了法國最偉大的思想家、孤獨的散步者 —— 盧梭；認識了令世人痛恨的納粹頭子希特勒??

穿行于字里行間，我從書中獲得了許多知識，感受到書的世界時多美好，我像一只小鳥在知識的天空翱翔??

書就是我人生路上的摯友，伴我度過風風雨雨，它的存在是我人

生路上的一道風景。

【篇二：我和書的故事作文600字】

我和書的故事作文600字

莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品。”這一句話一點也沒有錯。書就像你的一位朋友，有時它會幫助你，有時它會和你吵架。哎，真是令人頭痛。

先說“恩”吧。有一次，數學老師出了一道數學題，把所有同學都難住了，我記得昨天在資料書上看到了這個題目，我想了想，做出了這道題目。我舉起了手，把這道題的正確答案說了出來，老師表揚了我。

隨后是“怨”。一次，媽媽要我出去買點水果。我問媽媽：“媽媽，可以帶本書去看嗎？”媽媽說：“當然可以啊！但你要記得買水果啊！”“我記住了。”我回答說。我一邊走路一邊聚精會神地看著書，走了一大圈回到家里，媽媽見我兩手空空，急忙問我：“水果呢？”“我——我忘記了。”我不好意思地摸了摸腦袋。媽媽生氣了，狠狠地罵了我一頓，還說：“看你以后長不長記性。”

接著是“情”。記得剛上小學時，媽媽給我買了許多書。開始我一點也不喜歡看，在媽媽的逼迫下，我極不情愿地看了一個故事。誰知道，我一下子就對書產生了濃厚的興趣。從那以后，我每天都津津有味地看著書，媽媽怕我視力下降，所以把我的書都藏了起來，并規定：一天只可以看一個小時。可我不聽，趁媽媽在炒菜的時候，我偷偷地拿了一本書出來，跑到洗手間去看。吃飯了，媽媽喊我，我說：“馬上就好。”過了一會兒，媽媽又催我：“還要多久啊？”“好了，馬上就出來了。”我把書藏在衣服下面，吃完飯后，我又把書放回了原來的地方。

最后是“仇”。一天，媽媽帶我去檢查視力，發現只有4。5了，媽媽對我說：“哎！看你，看書都看到視力下降了吧。從現在開始，你一天只準看半小時書了。”我回到家，對著書自言自語地說：“都怪你，害我只能看半小時書了，我恨你！”

這就是我與書的故事，有恩，有怨，有情，有仇。

【篇三：我和書的故事(700字)作文】

精選作文:我和書的故事(700字)作文

書，被大家稱為lsquo;長生果rsquo;其實啊，我和這長生果還發生了幾件有趣的事呢！ 我最早的讀物是用小鐵環系在一起的硬紙片，那是一種比巴掌大一些的小書，上面畫著許許多多漂亮的圖畫，這便就是我三至五歲的讀物。 后來，我又看到了基本真正的連環畫，如《七色花》、《小糖果》、《血淚仇》等許多連環畫。因為這事我還鬧了一個笑話呢！每天我都捧著他們看得如醉如癡，姥姥正在看電視，媽媽有點餓了，便叫我給她拿一包餅干，我只好合上書去給她拿餅干。可是剛走了幾步，就忘了：媽媽叫我那什么？拿眼鏡？她又不看電視，那這個干什么？算了不管這么多了，我快步走到桌子旁拿了眼鏡就走到臥室門口說：拿來了說完往床上一扔就跑回去看書了。媽媽哭笑不得的說：你也六七歲了，拿個餅干都不會拿？只好自己去拿了。 我八歲的時候迷上了故事書，如《百家寓言故事》、《百家童話故事》、《安徒生童話》、《童話大全》等書。又一次快睡覺了我也很困，便把手中的《成語故事大全》放在了床邊，媽媽上床的時候一不小心把我的書給碰掉了。床邊正好有一個大盆，還好媽媽一把抓住了它。不過這本書還是被媽媽給抓壞了。我的臉色馬上晴轉陰，撅起了嘴。媽媽立刻說：明天帶你去書店再買一本。這回我的氣可算消了，臉色又陰轉晴了。 我九歲到十二歲迷上了小說，先從《藍皮人》、《太空獸》開始，到《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等，這些書豐富了我的見識，擴展了我的視野，這些書給了我很大的幫助。 書，給我帶來了優美的詞匯，書，給我帶來了好的成績，書，教會了我做人的道理，書，給我帶來了一筆寶貴的精神財富。河北唐山古冶區唐家莊第一小學五年級:崔映雪

我和書的故事

在我讀小學二年級的時候，我家的小書柜就裝滿了許許多多的書，有故事書，有漫畫書，有作文書，還有文學名著呢!??這些書都伴隨著我成長，到現在為止，我和書的故事猶如天上的星星一樣多，數也數不清，而且，我和書的感情也非常深。現在，我敢肯定的說：“書是我生活中不可缺少的一部分!”

每當我翻開一本書的時候，我就會打開塵封的記憶，回憶起以前我和書的事。

有一次，我正看一本有趣的書，忽然媽媽叫我去買廣州日報，他*的話就是命令，所以，我只好去幫媽媽買報紙了。 我拿著錢和書下去，我的眼睛一直在盯著書，所以，撞倒了很多人。走到賣報紙的地方時，阿姨問我：“買些什么?”我的眼睛還是在盯著書，我以為走到賣零食的地方了，就說：“不用。”然后，轉身就走。我拿著錢和書回到家里，媽媽問我：“報紙呢?”我看到手上沒有報紙，我就小聲地說：“忘買了，”媽媽有點生氣地說：“你真是個書呆子，只要手上一有書，就把其他事情都忘了!”聽了他*的話，我臉紅了。最后，媽媽下去買報紙了。

只要我手上一有新書，我就拿自己最新愛的書套，給書穿上了一件件衣服，接著才津津有味的看起來。我仿佛和書上的主人公合為一體，和他分享悲傷和快樂??

如今，以前的書已經不在了，可我愛看書的興趣毫無變化。漫畫書給了我快樂，故事書告訴了我許多做人的道理，作文書告訴了我寫作的

方法，文學名著告訴了我以前社會是多么的黑暗??不同的書告訴了我不同的道理，以后，我一定要多讀書，

明白更多的道理!讓書繼續成為我生活中不可缺少的一位朋友!

書就像一扇扇知識的大門，正在等著你去闖開，我一定要拿著一把把金燦燦的鑰匙去闖開一扇扇知識的大門!! 臧克家曾經說過，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿!!”我要讓這句話永遠成為我的座右銘!!

篇二：我和書的故事作文300字

我和書的故事作文300字

我和書的故事作文300字

培根說：“書籍是人類思想的航船，他滿載著人類的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯”，我十分的愛讀書，我和書有很多有趣的故事。

有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書，忽然，我的腦子里閃過一個念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書呢?說干就干，我悄悄地跑到書柜旁，輕輕地打開書柜，拿出一本《學習大王》，再輕輕地把書柜關上，然后小心翼翼地把書藏在衣服里，一本正經地走進廁所里，立即把門關上，便急忙打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著??過了很久，媽媽問我： “陽陽，你怎么這么久還沒出來，小孩在里面呆久了可不好”，聽了媽媽的話，我立刻回過神來，原來，我已經在里面快1小時了，我馬上起來，準備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺好多了，我就出去了。

我在書的世界里無憂無慮地生活，我時常與每部小說、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂。我和書的故事那么多，讀書已成為了我生命中不可缺少的部分了。

篇三：作文《我和書的故事》

我 和 書 的 故 事

濱河小學五年級四班楊云帆

高爾基說：“書是人類進步的階梯”。對于我來說，書就像我的良師益友，就像我的啟明燈，給我帶來快樂，讓我走向成功，走向正確的人生道路。

“啊？”我聽到有人感嘆了，想知道嗎，就聽聽我的故事吧！ 我愛讀書緣于在我小的時候，爸爸媽媽就給我買來一些小畫書，因為那時我還很小，看不懂，所以每天晚上睡覺前，媽媽總要給我講一篇故事，漸漸地，漸漸地，我也懂得了一點道理。等我上了小學之后，就很煩燥，更不要說讀書了，可是爸爸媽媽并沒有放棄，給我買來許多書，有關于作文的書，《十萬個為什么》，還有我國四大名著等等，開始爸爸媽媽逼著我看，慢慢地我就看得越來越上癮，我逐漸知道，讀書是一件多么有趣的事啊！

但是，可怕的三年級來了，我的作業又增加了英語，讀書時就有些囫圇吞棗了，可是，耐心的爸爸媽媽一直開導我，讓我努力讀書，還講了許多他們小時候的故事。我想，我應該把書當成自己的知心朋友，

因此我又愛上了書。

在書里，我認識了努力奮斗的海倫，大鬧天宮的孫悟空，可愛的多蘿茜和多愁善感的林黛玉??他們都是我的好“朋友”。我還懂得

許多道理：面對病魔要勇敢，不能什么事都依賴別人，干什么事都要認真對待等等。

在書里的感覺多么快樂啊！好像我在和書里的人物對話一樣，他們是多么可愛，深深印在了我的心里，我把他們當成“朋友”，向他們學習，好像我已經融入了書中的情節。在書里，我感覺到了悲傷、痛苦、歡樂、開心??我為賣火柴的小女孩的不幸遭遇而悲傷，為海倫勇于和病魔抗爭的精神而感動，為不斷探索的農民的聰明才智而鼓舞??

我愛書，書就像茫茫的大海那樣寬闊，我真想跳入大海里尋找那個唯一的“漂流瓶”。書啊，我永遠的朋友，我愛你！

（2012年9月10日于濱河小學）

篇四：我與書的故事作文

我與書的故事

——書香伴我成長 龍陵縣勐糯鎮中心小學六(1)班邵琪芬

“書是人類進步的階梯、書籍是人類知識的總統、書籍是造就靈魂的工具??”，這些出自名人之口的話，想必同學們早就銘記與心、熟背于口了。這些名言的意思是一樣的，都是讓我們多去讀書，通過書豐富自己的知識，去認識去了解這個世界，正所謂“開卷有益”。事實也的確如此，藍天是鳥兒的樂園，是因為鳥有一雙強健的翅膀；大地是樹木的母親，是因為大樹的根緊緊擁抱著她。我們人也一樣，一個人要想有知識、有文化，除了刻苦努力，成長之路必定要彌漫著書香。 我愛讀書，我喜歡書。讀書可以充實人的大腦，讓我們吸收新的知識，陶冶我們的情操。而且讀書就是一種美妙的過程和享受，陶冶人們的情操。書，就像我們的一位朋友和一盆蘭花。你不會因為與最好的朋友朝夕相處而討厭他吧？你不會因為自己擁有了最愛的花而不精心養護、潛心賞玩吧？朋友見一百次依然如故，總想著相逢多于偶遇，增進相互的友誼；花養數年依然最愛，每天總盼望著它能抽出鮮嫩新芽，綻放出香氣醉人的花朵，清香永遠蘊繞心頭。書，總能讓我們學到新的知識，明白新的道理，書如故友、如蘭花，讓生活充滿期待和希冀。

我小時候，就特別喜歡讀書，因為自己認識得字少，不能完全看懂書中的意思，總纏著爸爸媽媽給我讀書。每天晚上睡覺前，都會乖

乖的坐在床上，等著爸爸媽媽給我講安徒生童話，我總是全神貫注地聽、津津有味的想象書中小主人公的喜怒哀樂，不聽錯一個字、不遺漏一個細節。聽完一個還纏著聽下一個，結果，我的要求在大

人的佯怒之中得到滿足，每夜都在回味中入睡。我會隨著《丑小鴨》中，小鴨子受人冷落而流淚，為她變成美麗而高貴的白天鵝而高興；我會看著《海的女兒》中，小美人魚慢慢變成泡沫而暗暗惋惜。這些故事陪伴著我，度過金色的童年，滋潤著幼小的心靈。

上小學后，我認識的漢字逐漸增加，猶如翅膀一樣，讓我能自由翱翔書的世界，雖然有些跌跌撞撞，依然其樂無窮。我陸續走進楊紅櫻、沈石溪、高洪波、曹文軒、伍美珍、湯素蘭、饒雪漫、郁雨君等優秀兒童作家的文學花園，親近墨香、浸染心靈。我的身影愿意在曹文軒的《甜橙樹》下留戀；我的目光更愿意在楊紅櫻的《會走路的小房子》前停留；我的快樂會飛翔在秦文君的《十五的夏令營》中；我的夢想會在伍美珍的《藍天里的陽臺》里延續；我的憂傷會在三三的《香豌豆的春天》里飄逝??

在爸爸的建議下，我逐漸接觸中國名著。在《水滸傳》里，我結識了一百零八位行俠仗義、為民除害的梁山好漢；在《西游記》里，我拜訪了一路降妖伏魔、跋涉千山萬水、歷經千難萬險取得西天真經的唐僧師徒團隊。在夢里，我還曾經與他們一起大戰妖魔呢！在《紅樓夢》里，我見證了賈家的繁盛與興衰，看透了封建社會的黑暗和腐敗；在圣——蘇克佩里的《小王子》里，我讀懂了什么是幸福，什么是愛。名著展現給了我童話不同的世界、不同的感悟和收獲。如果說，

童話是我童年的益友，那么名著就是我現在的良師，讓我受益匪淺。

我堅信，無論是童話，還是名著。書，給予我的真情、美麗、快樂和追求，都是一致的、永恒的。不會因為歲月變遷、時光流逝而過時，每一篇童話、每一個故事、每一首詩哥，在時間的長河淘洗中，任然熠熠生輝。