童真作文14篇
童真作文(1)
保持童真作文_優秀作文
保持童真作文（一）
有一件往事一直激勵著我，讓我學會誠實，因此我相信，我總有一天，會實現我諾言，買回那只金笛子，贖回我純真。
記得我上六年級一天，我坐在院子藤椅上，百無聊賴發呆，我叔叔女兒也是我妹妹真真蹦蹦跳跳跑過來問我“姐姐，你為啥不吹笛子呢，？”我答道“對哦，可是我不想吹呀。”“那拿過來我吹呀，真真好喜歡那只笛子吆。”看著真真那認真樣子，我不禁笑了起來，心里想“真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子壞了呢。”對，逗逗她。我對真真說“你只要給我摘一根黃瓜來，我就把笛子給你。”
真真卻低下了頭，捏著自己衣角，想了好一會兒才說，菜地剛澆過水，我怎么去呢。
“那我不管，否則，你就吹不到笛子了。”我故意逗她。
“別，別。我就去摘。”真真說完就跑到后院菜地里去了。
看到真真離開后，我好得意，可是過了好久也不見她回來，我有點擔心，該不會出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。
跑近一看，真真在菜地里用一只手抓著藤蔓，一面歪著頭找黃瓜。兩只鞋子沾滿了泥，菜地里一片狼藉。也許重心不穩，瓜架倒了，真真摔倒了，她身上，手上，臉上全是泥，真真看到自己變成了這樣，嗚嗚哭了起來。到這時我才意識到自己做得太過分了，不該戲耍一個小孩子。我怕她發現我偷偷回了家，等了一會兒見她拿著一根小黃瓜來了，此時我感到多么后悔啊。
我拉著真真手，擦去她腮邊淚水，端來水，把她洗干凈。對她說，都是姐姐不好，姐姐明天給你一只新笛子·好不好，來我們一起吃黃瓜。
后來我用壓歲錢買了一只笛子，送給了真真。來贖回我丟失純真，我相信，守住了純真，就守住樂真善美。
保持童真作文（二）
曾幾何時，那個曾經喜歡跟周圍小伙伴玩泥巴、玩玩具、捉迷藏小男孩已逐漸成長，不屑于在玩這些游戲、不再喜歡這些玩伴“大人”，認為大人不應再玩小孩子游戲或動畫片，這些美好都點點地淡出我們視線，遠離我們生活……歸根究底，是我們成長了。成長有時會使我們變得成熟卻失去天真，變得穩重卻失去童心，放棄似乎讓我們不能承受之輕。所以，擔起守護美好責任，才能獲得健康美好心靈。
守護童真，就要保護內心純潔。赤子之心永遠不會寂寞，他把一花一葉創造成詩意世界，就連一塊小石頭也會成為心靈伴侶。童年賈寶玉真切地看到了男權社會污濁，一回頭卻發現女兒們水性世界清純溫柔，他把天真博愛之心撒向千紅萬艷，但很多人不屑他真誠童心，（）罵他是“紈绔子弟”、“不肖子孫”。但寶玉卻固執地守護著內心純潔與真誠，他不怕那些世故世俗責怪，懷著一顆純真之心，寧愿遁入佛門，也要尋找他那圣潔之地，精神桃源。由此可見，守護童真，保護內心純潔，需要執著意志與內心堅強。
守護童真，就要保持豐富想象。愛因斯坦說過，想象力遠比知識更重要，因為知識有限，而想象力概括著世界上一切，并能推動著人類發展，想象力是創造力源泉。有人曾做過這樣一個測試：給幼兒、小學生、中學生分別看“0”這個圖形。問他們，這是什么？中學生大多說是零或是字母“O”，但多數小學生說這是面包圈、眼鏡片；而幼兒園小朋友卻說出了令人意想不到答案：眼淚、肚臍眼、圍棋等，讓我們不得不驚嘆于他們豐富想象力。反觀當今，有些人手拿IPHONE，IPAD，看似富有，但卻少了那份豐富想象力和創造力，因而，思想變得僵化保守，缺少可持續發展動力，多么可怕缺失！
守護童真，需要拿出真誠與勇氣。青春我們不缺少“成熟”，缺少是真誠和勇氣，守護心靈中原本真誠，改變已被同化勇氣。物質世界，物欲橫流，讓人養成了焦慮浮躁心理。小小年紀，卻被打上了追星族名號。追星追酷，追趕著媒體炒作達人時尚潮流，在追趕中喪失了寶貴童心。青少年變得急功急利，世故圓滑，冷漠自私，或兇暴違法。生活無目標，行動無導航，為追逐物質金錢，甚至違法犯罪而不能自拔。因此說，我們或許改變不了環境，但可改變自己，需要用勇氣守護那份真誠，用堅守來護住底線，才能健康茁壯地成長，成為民族脊梁。
如今，我們已然長大，可卻少了原來童真。有時，或許成長可使人沉淪，也可使人奮進，在慎重選擇中，都需要保持那份純真，需要保持明確目標，向上勇氣和進取希望。人生在光陰流逝中走過，留下該是深刻記憶，喚起我們回首。守護童真，就守護住心靈美好、快樂和幸福。讓我們一起守護童真，感恩快樂而健康地成長！
保持童真作文（三）
我們童心忽然不見了，是被上帝收回去了么？在這個注重權勢社會里，童心是成功最大對手。
一個童心未泯人，注定會與成功失之交臂。就像古代王朝皇子爭奪皇位一樣，你必須拋棄一切情感，才能換來所謂“一切”，現代人是讓利益蒙住了眼睛嗎，他們把“童心”這個詞語深深埋在腳底，用金錢敷衍住自己，在這樣一個社會中，童心早已被所謂利益包住了。但仍有人“癡心不改”，力圖一個個把這些心靈洗濯干凈，但他不知道，他們心被染上黑色就像大量癌細胞，人類是無力挽回。英國作家胥黎說：為什么人類年齡在延長，而少男少女心靈卻在提前硬化？
我想，人類年齡在延長，是保養和進化關系，但少年心理硬化，無非就是社會和家庭關系，當今社會使孩子們時時刻刻對他人，甚至是小伙伴保持高度警惕，也就沒有了玩童心，而家長卻用自己所謂經驗來告誡孩子，讓他們對外界有一種恐懼感，從而讓下一代變得像他們一樣冷血，甚至更加。
人類就是在這樣環境下逐步失去了寶貴親情。如今孩子們被太多學業束縛著，失去自由，每天在三點一線路程中徘徊——學校，家，其次就是補習班，這樣怎么還能有童心？這只是孩子，那么大人就可想而知了。
我相信這世上還是有保持童心人，看額數量實在是太少了。我曾經看到過一個小男孩，戴副眼鏡，背個小書包，整天面無表情，看到路上小朋友在玩，卻面無表情繼續走。他童心去哪兒了？相比之下，我認為那些玩游戲小朋友更幸福，更有有前途與希望。我想，對他人保持一定警惕是可以，但如果過分了，人生將沒有快樂。
我相信，童心會讓一個人保持年輕心態和體態，是人類保持現代科技和未來科技基本。找回被我們遺失童心，并一直保持下去吧。
心得體會作文（一）
我在酷暑中迎來了暑假。敢于挑戰是一種基本身體素質。我要去體會一下父母在單位工作辛苦和勞累。
小草用綠色證明自己，小鳥用歌聲證明自己，我要用行動證明自己。
我決定要去媽媽醫院親身體會一下。這幾天打針人較多，媽媽忙不過來，我決定要去幫忙。媽媽把要用藥水一個個幫我吸到大頭針里，讓后我就注射到瓶子里。就這樣來來回回可把我累死了。這下我可體會到了什么是‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"啊！
總之，這個暑假社會實踐是豐富而有意義，一些心得體會讓人感到興奮，但絕對就不僅僅用興奮來描述，因為這是一種實實在在收獲，是對‘有經驗者優先"感悟。
心得體會作文（二）
“習慣鑄造人格”，若養成良好習慣便可鑄造品德高尚人格。我喜歡讀書，現讀書已成為我養成良好習慣，我愿意將我讀書心得體會，與大家分享！
我喜歡讀書獲得快樂。因為讀好書就像與名人圣賢促膝談心，聆聽教誨，何不充實？讀書如與知音閑聊神侃，心不設防，口無遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？俗話說得好，人生得一知己，足矣。博覽群書如得知音無數，有知音理解與共鳴，何不滿足？讀書者足不出戶，天下大事無一不曉，如何不聰？
如何讀書才能樂？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發財而讀書定是無樂可言。快樂讀書應是“乘其興之所適”。古人云：“讀書太樂則散漫，太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導致精神偏枯如癡，失去讀書真樂。讀書不能盡信書，也不能沉迷于書中不能自拔。書，各有其趣，各有不足。作者認識，情緒各有偏頗。如有憤世妒俗、慷慨激昂，有高談闊論、天馬行空。如果長期沉迷于某一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。
讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書之所以苦，是因為你急切想了解作者思想卻往往晦澀難解、意深難測；又因為外界精彩世界太喧嘩吵鬧，讀書冷板凳難坐；還因為與遙遠知音無緣對話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨。
讀書使我結實了許多知音，從書中我看到了不一樣世界。
心得體會作文（三）
自古以來中國不變傳統文化就是讀書，古代著名思想家，教育家孔子有那么一句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話意思是：只讀書不思考就會感到迷惑無適從；只是空想而不讀書，便會對思想有害。可想而知，古人們早已將讀書讀到‘精"，明白了學習和思考重要關系，也講久了學習方法。
“書是人類進步階梯。”是啊，人類從遠古到今日輝煌，從粗魯到文明經歷了多少？書籍它記載了歷史，留下了先輩們生活經驗，經過后人不斷總結和積累，并以此得到合理利用，最終結果，那肯定就是人類發展，
讀書有許多益處，而我認為，讀書也是一種享受，一個人靜靜坐在一間安靜書房里，手里捧著一本自己喜愛書籍，桌邊有一杯香濃茶，豈不一種享受？
讀書其實并不枯燥無味，只要你細心去讀，讀懂這本書蘊含真理，“讀一本好書，就像與一位高尚人交談。”慢慢，你也會喜歡上讀書，因為它不僅讓你增長知識，也讓你增長見識。
“讀書百遍，其義自見。”讀書讀多了，自然也會‘用"了我們不僅要學習書內涵，也要學習書‘寫法"像一些修辭手法；擬人，比喻等等，我們要學會用，用到自己文章去。讀書就是這樣，要懂，也要會用。
小書蟲讀書體會作文一本書給我體會作文星光閃爍作文（一）
陳璇
夜幕又降臨了，漆黑夜空中點綴著鉆石般繁星，他們仿佛承載著每個孩子夢想，熠熠發光，他們安靜祥和。不信你瞧，每一顆星周圍都有許許多多星陪伴，相互扶持，共同進退，每天都用微笑面對生活。
教師評語：
由繁星寫起，寫它們安靜祥和、團結互助微笑樂觀。星星有了人感情。當然，”又”、”漆黑”要刪去；”許許多多”改為”其他”.
我仰望星空，看著那些星星貪婪向我眨著眼睛，仿佛在告訴我他們多么快樂！是啊：他們點綴著黑色天空，是他們把夜空裝點那么幽邃，那么迷人……
教師評語：
星空之美，引起沉思。”貪婪”改為”調皮”.”我仰望星空”中”我”要刪去。
我仰望星空，它們總是那樣調皮，用著最自然最和諧光給我帶來一絲涼意。我感覺在這空曠夜空中，我顯得是那么多余，那么寂寞。
教師評語：
思考使人寂寞，思考者是孤獨。”它們”改為”星星”；”用著最自然最和諧光”改為”它”；”我仰望星空”中”我”要刪去。
我仰望星空，它們是那么團結，一顆星一塊區域，幫助這黑夜管理者月亮，治理大地。星月交輝，眾星捧月，仿佛所有星辰都在為了一個目標前進，那就是為它們主人分擔勞力。
教師評語：
很有想象力，歌頌團結。”我仰望星空”中”我”要刪去；”它們”改為”星星”；刪去”星月交輝，”和“那就是為它們主人分擔勞力”.
這是一篇日記。小作者仰望星空遐想翩翩。雖有句子不夠通順，但不限制思想馳騁。我手寫我心難能可貴。
（指導教師：陳述強）
附：
夜幕降臨了，夜空中點綴著鉆石般繁星，它們仿佛承載著每個孩子夢想，熠熠發光，它們安靜祥和。不信你瞧，每一顆星周圍都有其他星陪伴，相互扶持，共同進退，每天都用微笑面對生活，
仰望星空，看著那些星星調皮向我眨著眼睛，仿佛在告訴我它們多么快樂！是啊：它們點綴著黑色天空，是它們把夜空裝點那么幽邃，那么迷人……
仰望星空，星星總是那樣調皮，它給我帶來一絲涼意。我感覺在這空曠夜空中，我顯得是那么多余，那么寂寞。
仰望星空，星星是那么團結，一顆星一塊區域，幫助這黑夜管理者月亮，治理大地。眾星捧月，仿佛所有星辰都在為了一個目標前進……
星光閃爍作文（二）
夜晚抬頭仰望星空，才發現在滿天星星映襯下天空是多么美麗啊！滿天星星都像是在向我眨眼睛。
我躺在院子里椅子上，抬頭仰望滿天星星，感覺好像星星在天空中對我說：”你好！”他每次說完話我都會向它眨眼睛問好。每次覺得無聊都會來院子里向星星說話。星星就像是我好朋友一樣，我也給星星起了一個很好聽名字”星光閃爍”，這個名字多么響亮，（）星星每天晚上多會發出美麗光芒來照亮我們，星星就像我熒光棒在空中閃爍。點綴我生活。
閃爍星星每天晚上都會在天上向我眨眼睛，我也會每天晚上跟我朋友通過眼神來聊天，雖然我和星星距離很遙遠，一個在天上一個在地下，但是我們都會用不同方式共同把世界照亮！比如：第一種用愛把世界照亮，只要你有愛你就會得到明亮光明。用多少理由和借口，終覺成為心中執念，指引著這一束星光。
那個夜晚是屬于我；那個夜晚，星光閃爍；那個夜晚，我們釋放了我們熱情。那是我星空……
六年級：請叫我女王陛下
星星閃閃作文（三）
一天又結束了，我心里難受極了，望著渺茫天空，我心久久不能平靜，我思緒在高速運轉著，是在傷心、絕望嗎？不，是在檢討，但是剪不斷、理還亂，千頭萬緒，不知從何說起。天空中，掛著一輪月亮，稀疏星星點綴天空，顯得凄涼、陰森。
是呀！我幾次考試失利，心里確很難受，我努力去檢討自己，但是……唉！而現在我覺得整個世界都變了。成績下降，就是因為這個原因，朋友開始疏遠了我，并用嘲諷語氣來攻擊我，我樂觀防線被擊潰了，我簡直無地自容。我眼前一片茫然，路在我眼前消失了，代替是一堵墻，一堵冰冷又絕望墻。我開始變孤獨了，并懷疑每一個人。我找不到一個傾訴對象。我每天都想從老師眼睛中找點希望，找點勇氣，但我失望了，就連老師看我眼神都變了……
但是，我不甘心，難道我就只能在這孤獨、寂寞世界中度過嗎？難道我只能束手無策，坐以待斃嗎？不是，我想了許久，我應該迎著晨光實干，不能對著晚霞幻想。
抬頭，看著星星，星星好像更亮了，皎潔月光，起初不亮，而現在卻發出熠熠奪目光彩。星星閃閃，發出它燦爛光輝，我心也就如同星星、月亮一般明亮了。拋去所有煩惱，盡情享受月光、星光沐浴。這時有一顆最亮星，露出燦爛笑臉，好像對我說：”不要灰心，成績會好，失敗乃成功之母嘛，努力吧，相信你一定會好。”我感到非常快樂，非常溫馨，幾天壓抑，一下子跑到了九霄云外去了，我感情潮水任意放縱。
我心靈之火被點燃了，一下子豁然開朗了，我不再感到孤獨、寂寞，因為有一顆星，永遠照明于我心底，為我導航，那就是啟明星。我又找回了以前我。
閃閃星星謝謝你，給了我希望與勇氣，給了我光明。謝謝你！
不堪幽夢太匆匆
誰識京華倦客？
一一周邦彥
他不是杜子美，不會守著“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”虔誠，寫盡動蕩時代蒼涼；他不是蘇子瞻，無限失意之后，仍能把”千里共嬋娟”美好祈愿拋灑人間；他甚至不是工于婉約納蘭容若，沒有“秋風悲畫扇”千古傷心詞人心。甚至，在燦若星河詩詞文人中，他亦沒有太多自己個性。其詞內容不外乎男女戀情、別愁離恨、人生哀怨等傳統題材，反映社會生活面也很是狹窄，就像王國維所評價“創意之才少”。就連這首一向被奉為周詞壓卷之作《瑞龍吟》，在周濟那里，也只是“不過桃花人面，舊曲翻新耳”。
然而，懷舊最是千古文人心。就連堪說濫情而負心元稹也寫出了“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”千古絕唱。原來，魚傳尺素，彩筆新題，卻是寫不盡人間斷腸句。于是，我才知曉，傾訴離思也好，飲恨悼亡也罷，都不過是懷舊另一種稱謂——是一種華麗而深邃哀傷。唯此，周詞深婉精致、華美工穩，在“探春盡是，傷離意緒”亙古而常新主題面前，已是不復重要。
章臺路，還見褪粉梅梢，試花桃樹。口口坊陌人家，定巢燕子，歸來舊處。
詞人在尋春，詞人在尋舊，眼前都是早鶯爭暖，遲日江山麗旖旎風光。他踏著滿地流瀉春色，又來到了這個繁華歌舞地。紅梅早已飄零，粉嫩桃花苞在溫風愛撫下正躍躍欲試，綻放自己美麗。紅粉蛾眉，清歌妙舞，還有那庭院外排排楊柳堆起綠煙，昭示著京城繁華——卻也不過是公子王孫游樂溫柔鄉。而這一切也只是昔日熱鬧，這才子佳人在秋月春風中歡笑歌舞坊，如今早已是門庭冷落，寂然無聲。只有自南而還忙著安巢燕子，尋尋覓覓，執意棲居在那舊時院落。
黯凝佇，因念個人癡小，乍窺門戶。侵晨淺約宮黃，障風盈袖，盈盈笑語。
詞人站在這似曾相識春天，默然佇立卻又黯然神傷。一位風姿綽約小女子，從舊時好韶光款款走來。她不是倚門回首嗅青梅豪門少女易安，她不是輕易吟出“未若柳絮因風起”詩情才女，她不是平明奉帚，銜了無數哀怨空說帝王寂寞宮女，她美麗不及為君王“解釋春風無限恨”貴妃楊玉環，甚至也不及那個“芙蓉向臉兩邊開”普通采蓮女子。然而，初見美好總是最動人心魄。動情，原本只需一瞬間。窺看她家之門戶，淡施宮黃，掩了翠袖，嬌癡活潑，卻也是一派純然天真。何況那盈盈婉轉、珠玉落銀盤般笑聲，更是牽動了詞人尋芳覓情心魂。
前度劉郎重到，訪鄰尋里，同時歌舞，惟有舊家秋娘，聲價如故。飲箋賦筆，猶記燕臺句。知誰伴、名園露飲，東城閑步？事與孤鴻去。探春盡是，傷離意緒。官柳低金縷。歸騎晚，纖纖池塘飛雨。斷腸院落，一簾風絮。
往后許多年如今，詞人就像劉郎一樣舊地重游，尋訪那個歌女故居鄰里。那些當年風姿無限、翩然若飛姑娘們大多水逝云飛，不復相聞。只有昔日秋娘風韻不減，聲價如故。回首當年，兩心相系，攜手享煙霞，羨煞旁人。詞人欣賞歌女美麗純真，歌女亦欽慕詞人才華。吟詩作賦，如今還記心于李玉溪那些美妙詩句。然而，此時此刻，誰還會陪伴詞人在姹紫嫣紅花園中縱情歡暢？又有誰還會隨著他在東城郊野悠然散步，絮語話黃昏？不怪趙嘏嘆息“同來玩月人何在？風景依稀似去年”，不怪杜牧詰問“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，原來，月上柳梢，人約黃昏，不過是已經逝去美好，橋下春波依舊，驚鴻照影卻已是曾經。
花落水流紅，不堪幽夢太匆匆。
罷！罷！罷！往事都隨孤鴻去，誰曾料想多年后詞人小心翼翼地尋春，涌人心懷卻全都是離愁別恨。
大道旁，一樹一樹柳枝低垂，就像絲絲金縷，在晚風吹拂下飄飄似舉，猶要牽動詞人心。他恍然從前塵夢境中醒來，才發現瞑色已四侵。于是在暮靄中揚鞭騎馬欲歸去，纖纖飛雨也懂離人恨，滴落池塘萬點愁。此時，這讓人銷魂舊時院落，惟有一簾如雪柳絮輕輕飛舞，追逐著寂寞前繁華。
童真作文(2)
童真童趣
本文是關于小學作文的童真童趣，感謝您的閱讀！
小時侯，我跟著媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念著念著：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”當外公念到“茍不教，性乃遷”時，我覺得有十二分的疑惑，終于忍不住問外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂著肚子邊說：“不是啦！是茍不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔著腦門問。外公笑著說：“你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，但是卻不同字，也不同意思。等你長大了，上學了，就知道了。”我只好帶著迫不及待的心情等待著。直至到了四年級，在課本上的基礎訓練里，才知道這到底是怎么一回事…… 不禁偷偷笑了出來！也許你覺得好笑，茍不教認為是狗不叫，這也很荒唐吧！的確，現在想起來，還真的好好笑哦，如果編寫〈三字經〉的人還在，肯定會被我氣死。不過童年的趣事又有誰能夠不讓人覺得好笑呢？可愛的童年，隱藏我點點點的秘密。夏日的繁星，引導我對未來的希翼。
童真作文(3)
守護童真作文
【篇一：守護童真】 有一件往事一直激勵著我，讓我學會誠實，因此我相信，我總有一天，會實現我的諾言，買回那只金笛子，贖回我的純真。 記得我上六年級的一天，我坐在院子的藤椅上，百無聊賴的發呆，我的叔叔的女兒也是我的妹妹真真蹦蹦跳跳的跑過來問我“姐姐，你為啥不吹笛子呢，？”我答道“對哦，可是我不想吹呀。”“那拿過來我吹呀，真真好喜歡那只笛子吆。”看著真真那認真的樣子，我不禁笑了起來，心里想“真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子壞了呢。”對，逗逗她。我對真真說“你只要給我摘一根黃瓜來，我就把笛子給你。” 真真卻低下了頭，捏著自己的衣角，想了好一會兒才說，菜地剛澆過水，我怎么去呢。 “那我不管，否則，你就吹不到笛子了。”我故意逗她。 “別，別。我就去摘。”真真說完就跑到后院菜地里去了。 看到真真離開后，我好得意，可是過了好久也不見她回來，我有點擔心，該不會出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。 跑近一看，真真在菜地里用一只手抓著藤蔓，一面歪著頭找黃瓜。兩只鞋子沾滿了泥，菜地里一片狼藉。也許重心不穩，瓜架倒了，真真摔倒了，她的身上，手上，臉上全是泥，真真看到自己變成了這樣，嗚嗚的哭了起來。到這時我才意識到自己做得太過分了，不該戲耍一個小孩子。我怕她發現我偷偷回了家，等了一會兒見她拿著一根小黃瓜來了，此時的我感到多么的后悔啊。 我拉著真真的手，擦去她腮邊的淚水，端來水，把她洗干凈。對她說，都是姐姐不好，姐姐明天給你一只新笛子·好不好，來我們一起吃黃瓜。 后來我用壓歲錢買了一只笛子，送給了真真。來贖回我丟失的純真，我相信，守住了純真，就守住樂真善美。 【篇二：守護童真，感恩成長作文】 曾幾何時，那個曾經喜歡跟周圍的小伙伴玩泥巴、玩玩具、捉迷藏的小男孩已逐漸成長，不屑于在玩這些游戲、不再喜歡這些玩伴的“大人”，認為大人不應再玩小孩子的游戲或動畫片，這些美好都點點地淡出我們的視線，遠離我們的生活……歸根究底，是我們成長了。成長有時會使我們變得成熟卻失去天真，變得穩重卻失去童心，放棄似乎讓我們不能承受之輕。所以，擔起守護美好的責任，才能獲得健康美好的心靈。 守護童真，就要保護內心的純潔。赤子之心永遠不會寂寞，他把一花一葉創造成詩意的世界，就連一塊小石頭也會成為心靈的伴侶。童年的賈寶玉真切地看到了男權社會的污濁，一回頭卻發現女兒們的水性世界清純溫柔，他把天真博愛之心撒向千紅萬艷，但很多人不屑他真誠的童心，罵他是“紈绔子弟”、“不肖子孫”。但寶玉卻固執地守護著內心的純潔與真誠，他不怕那些世故世俗的責怪，懷著一顆純真之心，寧愿遁入佛門，也要尋找他那圣潔之地，精神的桃源。由此可見，守護童真，保護內心的純潔，需要執著的意志與內心的堅強。 守護童真，就要保持豐富的想象。愛因斯坦說過，想象力遠比知識更重要，因為知識有限，而想象力概括著世界上的一切，并能推動著人類發展，想象力是創造力的源泉。有人曾做過這樣一個測試：給幼兒、小學生、中學生分別看“0”這個圖形。問他們，這是什么？中學生大多說是零或是字母“O”，但多數小學生說這是面包圈、眼鏡片；而幼兒園的小朋友卻說出了令人意想不到的答案：眼淚、肚臍眼、圍棋等，讓我們不得不驚嘆于他們豐富的想象力。反觀當今，有些人手拿Iphone，Ipad，看似富有，但卻少了那份豐富的想象力和創造力，因而，思想變得僵化保守，缺少可持續發展的動力，多么可怕的缺失！ 守護童真，需要拿出真誠與勇氣。青春的我們不缺少“成熟”，缺少的是真誠和勇氣，守護心靈中原本的真誠，改變已被同化的勇氣。物質世界，物欲橫流，讓人養成了焦慮浮躁的心理。小小年紀，卻被打上了追星族的名號。追星追酷，追趕著媒體炒作的達人的時尚潮流，在追趕中喪失了寶貴的童心。青少年變得急功急利，世故圓滑，冷漠自私，或兇暴違法。生活無目標，行動無導航，為追逐物質金錢，甚至違法犯罪而不能自拔。因此說，我們或許改變不了環境，但可改變自己，需要用勇氣守護那份真誠，用堅守來護住底線，才能健康茁壯地成長，成為民族的脊梁。 如今，我們已然長大，可卻少了原來的童真。有時，或許成長可使人沉淪，也可使人奮進，在慎重的選擇中，都需要保持那份純真，需要保持明確的目標，向上的勇氣和進取的希望。人生在光陰的流逝中走過，留下的該是深刻的記憶，喚起我們回首。守護童真，就守護住心靈的美好、快樂和幸福。讓我們一起守護童真，感恩快樂而健康地成長！
童真作文(4)
童心童真童趣
站在童年的終點上，驀然回首，往事歷歷在目，現小議三件，與君共賞。
五歲時，興起一陣“過家家”熱潮。與孩童數人，以地為桌；以天為頂；以草木、枯枝、花瓣為原料；以木棍當鐵鏟，興致勃勃“做餐”。又分配親屬，長者為父、母；次著為叔、姨；再次為兄、姐；末者為兒、女。中如有歲數相同者，則一身高為準，高者長，矮者幼。牽家帶口數人，浩浩蕩蕩來“食餐”，忽一陣風起，所做之物皆吹散，眾人不禁大哭。
七齡時，略長，好夢。夢中天為地，地為天；鳥下水，魚長腿；兒管父，父聽兒，世間大顛覆，故常因此笑醒于夢。回入生活，天為天，地為地；鳥飛天，魚無腿；父訓兒，兒從父，與往無別，嘆之無創意。又入夢……
現年九歲，竟迷弈。死纏爛打，騙來叔父，與之對弈。全神貫注，屏息凝視，而不久便輸。不服，再弈。仍“速戰速決”，輸之。火冒三丈，再弈，今必贏之！弈約六盤，屢戰屢敗，叔父不再同弈。觀弈他人，勝叔父極易。心中不快，自對自弈，屢試不爽，百戰百勝，為之怡然稱快。
童年美好至極：童心不染，童真不愚，童趣不悲。可惜童年短，時光不再來！
童真作文(5)
保持童真作文
導讀：本文是關于保持童真作文，希望能幫助到您！
保持童真作文（一） 有一件往事一直激勵著我，讓我學會誠實，因此我相信，我總有一天，會實現我的諾言，買回那只金笛子，贖回我的純真。 記得我上六年級的一天，我坐在院子的藤椅上，百無聊賴的發呆，我的叔叔的女兒也是我的妹妹真真蹦蹦跳跳的跑過來問我“姐姐，你為啥不吹笛子呢，?”我答道“對哦，可是我不想吹呀。”“那拿過來我吹呀，真真好喜歡那只笛子吆。”看著真真那認真的樣子，我不禁笑了起來，心里想“真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子壞了呢。”對，逗逗她。我對真真說“你只要給我摘一根黃瓜來，我就把笛子給你。” 真真卻低下了頭，捏著自己的衣角，想了好一會兒才說，菜地剛澆過水，我怎么去呢。 “那我不管，否則，你就吹不到笛子了。”我故意逗她。 “別，別。我就去摘。”真真說完就跑到后院菜地里去了。 看到真真離開后，我好得意，可是過了好久也不見她回來，我有點擔心，該不會出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。 跑近一看，真真在菜地里用一只手抓著藤蔓，一面歪著頭找黃瓜。兩只鞋子沾滿了泥，菜地里一片狼藉。也許重心不穩，瓜架倒了，真真摔倒了，她的身上，手上，臉上全是泥，真真看到自己變成了這樣，嗚嗚的哭了起來。到這時我才意識到自己做得太過分了，不該戲耍一個小孩子。我怕她發現我偷偷回了家，等了一會兒見她拿著一根小黃瓜來了，此時的我感到多么的后悔啊。 我拉著真真的手，擦去她腮邊的淚水，端來水，把她洗干凈。對她說，都是姐姐不好，姐姐明天給你一只新笛子·好不好，來我們一起吃黃瓜。 后來我用壓歲錢買了一只笛子，送給了真真。來贖回我丟失的純真，我相信，守住了純真，就守住樂真善美。 保持童真作文（二） 曾幾何時，那個曾經喜歡跟周圍的小伙伴玩泥巴、玩玩具、捉迷藏的小男孩已逐漸成長，不屑于在玩這些游戲、不再喜歡這些玩伴的“大人”，認為大人不應再玩小孩子的游戲或動畫片，這些美好都點點地淡出我們的視線，遠離我們的生活……歸根究底，是我們成長了。成長有時會使我們變得成熟卻失去天真，變得穩重卻失去童心，放棄似乎讓我們不能承受之輕。所以，擔起守護美好的責任，才能獲得健康美好的心靈。 守護童真，就要保護內心的純潔。赤子之心永遠不會寂寞，他把一花一葉創造成詩意的世界，就連一塊小石頭也會成為心靈的伴侶。童年的賈寶玉真切地看到了男權社會的污濁，一回頭卻發現女兒們的水性世界清純溫柔，他把天真博愛之心撒向千紅萬艷，但很多人不屑他真誠的童心，罵他是“紈绔子弟”、“不肖子孫”。但寶玉卻固執地守護著內心的純潔與真誠，他不怕那些世故世俗的責怪，懷著一顆純真之心，寧愿遁入佛門，也要尋找他那圣潔之地，精神的桃源。由此可見，守護童真，保護內心的純潔，需要執著的意志與內心的堅強。 守護童真，就要保持豐富的想象。愛因斯坦說過，想象力遠比知識更重要，因為知識有限，而想象力概括著世界上的一切，并能推動著人類發展，想象力是創造力的源泉。有人曾做過這樣一個測試：給幼兒、小學生、中學生分別看“0”這個圖形。問他們，這是什么？中學生大多說是零或是字母“o”，但多數小學生說這是面包圈、眼鏡片；而幼兒園的小朋友卻說出了令人意想不到的答案：眼淚、肚臍眼、圍棋等，讓我們不得不驚嘆于他們豐富的想象力。反觀當今，有些人手拿iphone，ipad，看似富有，但卻少了那份豐富的想象力和創造力，因而，思想變得僵化保守，缺少可持續發展的動力，多么可怕的缺失！ 守護童真，需要拿出真誠與勇氣。青春的我們不缺少“成熟”，缺少的是真誠和勇氣，守護心靈中原本的真誠，改變已被同化的勇氣。物質世界，物欲橫流，讓人養成了焦慮浮躁的心理。小小年紀，卻被打上了追星族的名號。追星追酷，追趕著媒體炒作的達人的時尚潮流，在追趕中喪失了寶貴的童心。青少年變得急功急利，世故圓滑，冷漠自私，或兇暴違法。生活無目標，行動無導航，為追逐物質金錢，甚至違法犯罪而不能自拔。因此說，我們或許改變不了環境，但可改變自己，需要用勇氣守護那份真誠，用堅守來護住底線，才能健康茁壯地成長，成為民族的脊梁。 如今，我們已然長大，可卻少了原來的童真。有時，或許成長可使人沉淪，也可使人奮進，在慎重的選擇中，都需要保持那份純真，需要保持明確的目標，向上的勇氣和進取的希望。人生在光陰的流逝中走過，留下的該是深刻的記憶，喚起我們回首。守護童真，就守護住心靈的美好、快樂和幸福。讓我們一起守護童真，感恩快樂而健康地成長！ 保持童真作文（三） 我們的童心忽然不見了，是被上帝收回去了么？在這個注重權勢的社會里，童心是成功最大的對手。 一個童心未泯的人，注定會與成功失之交臂。就像古代王朝皇子爭奪皇位一樣，你必須拋棄一切情感，才能換來所謂的“一切”，現代人是讓利益蒙住了眼睛嗎，他們把“童心”這個詞語深深的埋在腳底，用金錢敷衍住自己，在這樣一個社會中，童心早已被所謂的利益包住了。但仍有人“癡心不改”，力圖一個個的把這些心靈洗濯干凈，但他不知道，他們的心被染上的黑色就像大量的癌細胞，人類是無力挽回的。英國作家胥黎說：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 我想，人類的年齡在延長，是保養和進化的關系，但少年心理硬化，無非就是社會和家庭的關系，當今社會使孩子們時時刻刻對他人，甚至是小伙伴保持高度警惕，也就沒有了玩的童心，而家長卻用自己所謂的經驗來告誡孩子，讓他們對外界有一種恐懼感，從而讓下一代變得像他們一樣的冷血，甚至更加。 人類就是在這樣的環境下逐步失去了寶貴的親情。如今的孩子們被太多的學業束縛著，失去自由，每天在三點一線的路程中徘徊——學校，家，其次就是補習班，這樣怎么還能有童心？這只是孩子，那么大人就可想而知了。 我相信這世上還是有保持童心的人，看額數量實在是太少了。我曾經看到過一個小男孩，戴副眼鏡，背個小書包，整天面無表情，看到路上的小朋友在玩，卻面無表情的繼續走。他的童心去哪兒了？相比之下，我認為那些玩游戲的小朋友更幸福，更有有前途與希望。我想，對他人保持一定的警惕是可以的，但如果過分了，人生將沒有快樂。 我相信，童心會讓一個人保持年輕的心態和體態，是人類保持現代科技和未來科技的基本。找回被我們遺失的童心，并一直保持下去吧。
童真作文(6)
留住那份童真作文
【篇一：留住那份童真】 童年是一個青蘋果，澀澀的，還帶有幾分酸；童年是被線牽著的風箏，想掙扎但總有一雙有力的手拽著。隨著年齡的增長，那份童真、童趣離我們漸漸遠去了…… 小時候，男生和女生在一起玩很正常，可謂關系親密無間。但隨著年齡的增長，我們男生和女生那是橋歸橋，路歸路了！只要哪一個人和異性在一起玩，兩個人肯定會被視為“早戀”或者“某某某和誰那個……”這些話本來應該是從大人的嘴里說出來的，怎么我們也會說呢？難道我們真的長大了嗎？成熟了嗎？還是裝出來的呢？ 我從小就是大個頭，上一年級就坐在最后一排，我一直希望無論上幾年級都和男同學坐一塊。老師也仿佛明白我的心思，所以我的同桌一直是和我一樣活潑調皮的男生。可是上了五年級班主任換了，新來的班主任把我安排和女生坐一桌，還說什么“男女搭配，學習不累”。我從來沒和女生打過交道，為了避免彼此尷尬，我們在桌面上劃了條三八線，還約法三章誰超過線就割讓雙倍的地方給對方，還得“貢獻”5元錢。我們倆之間就像有一堵墻，保持者一定的距離。直到一次考試我忘記帶尺了，真是無巧不，試卷上剛好又有畫圖題，我當時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。就在這時，我聽見“啪”的一聲響，原來是我的同桌把自己的尺折成兩半，給了我一半。考試過后我真誠地對她說了聲：“謝謝你”。她微微一笑：“我們是同桌”，彼此會意地一笑。后來我終于明白，她那一折不僅僅全是折斷了一把尺，也折斷了我們倆之間的那堵墻。 童年的影子漸去漸遠，不管我們如何挽留，它總會成為我們記憶中的一部分，但我們應該將那份童真留在心底里并陪伴我們一生。 【篇二：留住童真】 冬日里，一聲清脆炮聲之后淡淡的二氧化硫氣味，我聞到了童真的味道；冬日里，一串潔白雪地上參差不齊的小腳印，我看到了童真的印記；冬日里，一支嘹亮而略帶稚氣的兒歌，我聽到了童真的音韻…… 霎時間，我感覺心中有一絲觸動——童真，多么美妙的東西，我要留住童真。 童真如水，簡單而純潔。試想，你曾否被別人稱作童心未泯？如果有，恭喜你，那你一定是個單純善良的人。人們都說，孩子是這世上最傷不得的人，因為孩子的這份童真，是世間最無瑕的美好之一。簡單的人，沒有處心積慮；純潔的人，沒有勾心斗角。簡單與純潔，合成如水的童真。留住童真。 童真如水，前進而不止。水是前進著的，它不曾停止，童真亦是如此。擁有童真的人，他所擁有的童真，會隨著其年齡的增長而前進，而這份童真，在不斷前進的過程中，一次又一次升華，變得更加豐富、更加繽紛。然而，童真的本質——單純，不曾改變。這多好啊，個人豐富、提升了，但仍然單純，就更能獲得幸福了。記得我的一個同學，一個擁有童真的女孩，她愛畫畫、愛創作，在她的筆下沒有悲傷。她的畫技在增長，以前只是畫一些動物，如今更愛畫人物，但無論是動物還是人，總有一雙純潔、明凈的大眼睛，她解釋說這是用來發現世間的美好，同時，她還指著一株小草說，瞧它歪著身子，一定很幸福！而當時的我，不過想，這只是一株被風吹斜的草罷了。哦，童真在進步，幸福感也在提升。留住童真。 童真如水，堅持而不懈。想起廣德太極洞內那塊狀如臥兔的石頭，那是水滴穿石的見證。童真亦是如此。因為，小小的童真，是我們每個人最初的堅韌的見證。小時候的我，看了一部動畫片后，很傻很天真地以為騎掃帚能飛天，嘗試了無數次，失敗了無數次，改進了無數次，堅持了無數次……雖然如今想起，自己都啞然失笑，但童真中的那份堅持，讓我自豪、助我前進，受益匪淺。留住童真。 童真如水，微小而利大…… 猶記冰心女士的《繁星·春水》，其中，“嬰兒，是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完美的詩句”就突出了其核心之一——童真。那就讓我留住童真吧！ 如水的童真，帶來單純的美好，帶來簡單的幸福。發現童真、留住童真，一絲愜意在心中蕩漾…… 【篇三：留住那份童真作文】 又一次翻開了這本書，那一個個還殘留著墨水清香的字映入眼簾，我再一次沉浸在了那一份份純樸之中…… 這是一篇講究品味的少年長篇小說，里面藏著一份份純樸。 看完了這本書，一個男孩的形象在我的腦海里逐漸冒了出來——虎頭虎腦，頑皮又善良，那種帶著陽光氣息的笑容…… 曹文軒老師寫的每一篇文章，每一本書里面，都有一份隱藏的很好的童真，就比如說這本《草房子》，我不敢肯定書中的桑桑就是作者，但是我相信，桑桑身上肯定有作者的影子，桑桑那種純真那種微笑，作者肯定有過！ 一直無法忘懷書中那片名叫“油麻地”的土地，那是一片哺育著一群群純真的人的地方；我幻想著，自己躺在油麻地的草叢中，望著蔚藍的天空，看著一片片白云悠悠的飄過，任微風吹拂，站起來，眼前是一片金黃，一個個稻草垛高高堆起，一片片金黃風中搖擺…… 正如該書的扉頁上寫的那樣——也許，每個人都走不出自己的童年……是的，每個人都有過童年，但是，每個人都必須要走出自己的童年，去迎接嶄新的未來，我們可以留戀童年，但我們沒法留住童年…… 曹文軒老師，或許就是因為這個原因，才會在他寫的作品中添加了一些純真的感動吧…… 陽光從窗外照進來，我，還在細細品味著…… 【篇四：留住童真】 六年小學生活即將結束，我舍不得老師和同學。畢竟，大家彼此朝夕相處了一年，那份情感的確難以割舍。 本以為各奔東西時，自己會和往常每年分班時的聚聚散散一樣，毫不在乎。可當離別的時間漸漸逼近時，我竟然發現自己是多么懼怕這一天的到來。因為，這次離別我不僅僅是告別老師和同學，而是告別童年時擁有的純真和可愛。中學生，一個聽起來都十分遙遠的稱呼就要戴在自己的頭上了。 這幾天，我變得不愛吃飯，總是胡亂地扒上幾口飯，便想扔掉飯筷；這幾天，我變得不愛寫作業，拿起筆，心中便有一股莫名的煩躁；這幾天，我變得不喜歡原本朝思暮想的雙休日，整天，無聊地團團轉。后來，我才發現，原來我為的是多看看校園的一草一木，多和同學玩耍，多聽聽老師講課……讓自己的童年多點充實和愉快。 記得以前寫日記時，我總希望自己能得個五角星，即使這日記是虛構的。現在，我變得追求真實。因為我的日記本里儲藏的是美妙的“黑白校園”生活，它記載著我成長中的喜怒哀樂。我在用筆努力去記住童年的最后一點回憶，我想讓她永留我的心田，根深蒂固。 我常想：為什么這一學期我改變了這么多？是不是我長大了，是告別童年前必須有的一點細微變化？我也說不清在這童年的最后階段，我希望每個同學不要整天把頭埋進書堆里，要用心用情去感受身邊的真情與摯愛，不要等長大后，才發現自己的童年是多么暗淡無光，失去多少應有的童真。 【篇五：留住那份童真】 記憶中，小時候的背影模糊不定，輕輕的抬起手翻開那沾滿成灰的記憶冊，一張照片似落葉般飄落，伸手去將它接住。思緒又回到了從前，那時的我們，總愛穿著漂亮的花裙子，扎著兩個羊角辮，走起路來裙子隨風飛揚，辮子在身后一甩一甩的，很是可愛。那時的笑容，好甜好甜，好純好真。 小時候，我們最憧憬那五色的花花世界。 現在呢，我們在長大著，愛穿著時尚的衣著，炫麗的牛仔褲，雙手喜歡插在褲子里，頭發放下來，黝黑發亮的長發披在肩上，額頭前梳著劉海，有些擋住眼睛，耳朵里放著耳機，聽著正在流行的流行音樂，眼睛下的眼線使眼睛顯得大些，用睫毛膏刷過后的睫毛顯得又長又彎，嘴唇上涂抹著唇油，讓嘴唇看起來又有彈性有很可愛。 是的，很酷、很時尚，我們化著淡妝，化得引人注目，化得讓人著迷，卻永遠也化不出眼里的那抹傷、心里的那絲痛，更化不出曾經的那份純真、那份甜美的笑容。 如今的我，總是貪念著那個唯一能容下莪的黑色角落和那淡紫色的寂寞、孤獨。 那張照片緊緊地被我握在了手里，有些懷戀、有些嘲笑、有些諷刺……或許更多的是心中的感慨。 我們都在長大，我們都會失去，去總在失去之后才懂得——當那些成為了過去，所有的挽留都成了空氣。
童真作文(7)
關于童真的作文：童真在世,高一作文
關于童真的作：童真在世 每一個孩子都是上天賜予世界的珍寶，他們初生時的心是世界上最美的寶玉，澄澈無瑕。面對這樣一顆純美的心，保護好它著實重要。 北島在編《給孩子的詩》一書 時便在序言中寫道，如今給孩子看的詩，質量奇糟，為了孩子對詩歌的感覺與他們內心的詩意，他編寫了此書，都是世間動人的好詩經典。誠然，我也熱愛這些詩，它們美麗的字繪織起夢幻般的意境，可誰又想告訴這些小讀者，有些絢麗的背后，抹著詩人的血污。 自小我們念著面朝大海，春暖花開長大，對詩人洋溢著暖橙色的字心生向往，而在真正學懂這首詩時，這首詩的每一個字，都幻化成了殘忍的尖刀。在看似永恒的幸福被瞬間打破之后，曾讓我們幸福的一切時光都成為回憶，而冷酷才是真實 這才是真正的殘忍。 畢淑敏說：人不能去尋找一個沒有風暴的大海，因為痛苦與磨難是生活的一部分。沒有了風暴的海洋，不是海，而是泥塘。這也許是安徒生寫童話的初衷，他筆下的童話的幸福都伴隨著現實的殘忍，都揉雜著真實的苦難，而你經歷過的苦難，不一定都會有完美的結局。然而，正如老子所說的禍福相依，苦難與溫暖相伴而行，《海年女兒》中的小美人魚沒有得到她渴望的愛情，這是苦難，小美人魚善良愿犧牲自己而保全他人的愛情時，又迸射出萬丈光輝！童話的結局看似悲慘，但它依然映射出了人心的溫暖，成為孩子們乃至大人們都熱愛的讀物。 這才是真正偉大的童話，它讓人看清生活的真實，去讓人依然相信它。 《世間所有的相遇都是久別重逢》中有這樣一句：在這冠蓋如云的京城，我們面對功名利祿，難以自持，最終被浮華的酒，愛情的傷，金錢的毒藥啞了嗓音，只看到轉身之后優雅背后的狼狽，富貴背后的破敗，榮譽背后的慘淡。 而這往往就是現實，孩子的心不能永遠被護在溫室之中，呵護久了，在外面便一碰就碎。孩子終究要長大的，他們要親眼看見這世界斬全部真實，而童真在世，既不能一味地相信正義永遠是勝利的那方，也不能一味地悲觀童話都是騙人的，因為世間既有殘酷，又有溫存，以一顆堅強的世闖蕩世界，也要為世間的美好所感動落淚。 看清這世界的真相，然后依然愛它，這是每一個孩子都要做到的事，也是大人們都希望做到的事。
童真作文(8)
童真作文8篇
童真作文： 童真 我坐在車上，靜靜的凝聽著街頭喧鬧的聲音。忽然一聲幼稚的童音響起：“媽媽！媽媽！你說，我帶著許多氣球會飛起來嗎？媽媽！媽媽！告訴我吧！”我不由回首一看，一個可愛的小孩兒正搖著他媽媽的手臂，就像正在索要糖果一般，我不由“撲哧”一笑，那個小孩兒似乎也聽到了我的笑聲，扭頭往來，他睜著那雙純潔的、沒有一絲雜質的大眼睛無辜的望著我，我不由為這一眼震撼了。 那一眼啊，一塵不染，那樣的純潔、天真······多少年前，我不也是這樣嗎？可那純潔的心，隨著一年又一年時光齒輪的消磨和那厭惡“ABC”煩人的“123”，我那童真的心，漸漸不復存在······ 忽然，一聲巨響震醒了沉思的我，急忙扭頭一望，原先是那位母親狠狠地跺了一下腳，隨即連環炮似的話語從她嘴里涌了出來：“哼，又想讓我跟你買氣球？別想了！對了，你那26個字母背完了沒？還有這天的口算，做了沒？嗯？”孩子一下子蒙了，隨即，冤枉的眼淚便如滾滾河流一般涌了出來。唉，可憐的孩子啊！一個天真的問題卻被媽媽給誤解。可憐的孩子啊！媽媽看著孩子的眼淚滾滾而下，竟沒有一絲反應，依然冷漠的站在那兒，仿佛事不關己一般。有一顆童心被殘忍的扼殺了。 失去童心的少年，不久如同一個機器一般，沒有自我的思想感情，沒有想象力嗎？我坐在車上，靜靜的凝視著這街頭的“小插曲”，小孩漸漸遠去，正如那昂貴的童真· 童真作文： 珍惜擁有的一份童真 每個人，都有自我天真童稚的一面，但是，身處在這個年齡階段的孩子，卻有人把童真稱為裝嫩。的確，此刻我們早已無法保留兒時純潔的心靈，而理解了周邊人所謂的新潮。我不能算是壞孩子，但我也不算是好孩子。 此刻的老師和家長們最擔心的就是自我的孩子學壞，早戀，我的爸爸也不例外。從六年級開始，他就經常教導我，叫我一心放在學習上。但在我四年級時，我就已經被周邊同學帶壞了，雖然我的成績不受影響，但我的品行已經不能再像從前一樣端正了，我早戀了，那是像青蘋果一樣的初戀，酸酸甜甜，即使我很清楚自我做錯了。因為這些經歷，才讓我感受到童真對于我來說有多么珍貴。 上初中后，同學們都有了一個新的開始，我本以為，能夠重新開始，再做回自我，但是，我的同學們都學壞了，近朱者赤，近墨者黑，我也無法找回兒時純潔的心了。但是，我不想就那樣下去，于是，我努力讓自我活潑一些，天真一些，我時兒也會自然留露出童真的氣息，但同學們都認為我在裝嫩，我沉默了，自我已經錯了，不能一錯再錯了，于是我聽了老師的話，認真學習，但我失去了以往活潑開朗的個性，變得沉默寡言，雖然我極力像從前一樣開心，可那都不是真心真意的，好在有好朋友能夠時常逗我開心，使我不至于變得內向，初二后，有了新的同學，也有了新的心態，變回了從前那個活潑開朗的瘋丫頭，雖然是瘋丫頭，但這才是真正的我。 童真是孩子們的象征，是我最珍貴的東西，我要極力保留它。 其實，每個人都具有童真，但是卻把他隱藏了起來，也許，要等經歷了一些事以后，才能明白它的珍貴吧。就像我一樣，經歷了那么多的事，才明白珍惜擁有的那一份童真，找回真正的自我。 青春期的孩子，都就應去尋找那份屬于自我的童真，找回真我本色，作回真正的自我，讓自我能夠永遠具有童真，讓自我的心靈能再次純潔。 珍惜擁有的那一份童真吧。 童真作文： 童真 我很喜歡那種充滿清新的鄉村氣息。 暑假里，我去鄉村，也說不清去那里的目的，只是有點懷念了。 樹木花草房屋天空鳥兒牛羊風車微風……世間萬物與我之間都沒有隔閡。 在城里看見一處茵茵的草地我便能舒暢好久，我會輕輕地趴在青草上，用指尖去觸摸柔嫩的小草。鄉村里，處處充滿了人情味，處處洋溢著說不出的清新。 “只能在那里待一個暑假啊……”我時不時會摘下一段狗尾草來捏在手上，這句話我似乎并沒有想過，大概只是脫口而出的感慨吧。 很懷念這個村落。小時候雖然不是常住在鄉下的，但每次來這個地方總會在雨后傻傻地拎著褲腳，赤裸著腳，踩在水洼里，兩腳很搗蛋地亂踏，那泥水便飛濺得滿身。盡管會挨一頓批，也會沒心沒肺地笑著，下次仍然會去玩。 好想再體驗那種感覺。 雨后的第二天中午，陽光不烈不柔，正是鄉村的特色。 陽光那噴香的氣息促使清風領我到水洼前，當腳丫接觸到水面時，涼絲絲的。水洼里有沉淀下去的軟泥，觸碰著很舒服，像絲綢那樣柔滑細膩。將腿向上抬起，再用力踏在水洼里，臉上會有一道道泥水擦過的印記，泥中還帶著泥香。 我認為，一個人的童真是不會因為年齡的增長而隨之泯滅的。 此刻，我們也只能靜靜地回憶那以前完美的童年。 童真作文： 我們的童真呢 最近，我看了一篇徐慧莉寫得《油菜花開》，頗有感想。 文章寫的是作者小時候和伙伴在油菜地里捉迷藏，玩到黃昏時分不敢回家，便躲到油菜地里，直到天黑，悄悄回家躲到爺爺奶奶身后。 最開始我看到這個題目，就想到另外我從小生活的地方――農村那兒的油菜花。看了文章資料后，我驚喜不已！原先作者也是從小在農村長大，小時候玩的游戲、個性也跟以前的我一樣。 作者生動、細膩的描述，把我帶回了孩提時代。。。。。。那時的我，十分活潑、調皮，每一天到處玩兒，什么爬樹、捕蝴蝶都是常事，有時會不留意把手或腳擦傷，也不會哭，就是一假小子。你們可別說我，我想你們孩提時代不也這樣么？ 一想起以前無憂無慮、活潑開朗的我，我既欣喜，又疑惑。欣喜的是我曾擁有那么完美的時光；疑惑的是，為什么此刻的我內向、文靜、煩惱呢？以前那個快樂的、愛笑的我去了哪兒？我的童真又去了哪兒？是因為巨大的學習壓力么？我想大家的回答是肯定的。 太感謝作者徐慧莉了！我決定做回以前的我，樂觀、愛笑、開朗，這樣才能夠交更多的朋友，才能夠天天開心！ 同學們，你們的童真呢？找到了嗎？我已經找回了！ 童真作文： 童真 不一樣的年齡段有不一樣的興趣愛好，但這首讓十歲的我欣喜若狂的《種太陽》已不能滿足十七歲時的我的愿望了。就好像災荒年吃得可口的饅頭，到了豐衣足食時再吃干饅頭會大倒胃口一樣。年齡在變，追求在變，欲望也就不斷地升級，就像熱氣球一樣不斷地膨脹，“人往高處走，水往低處流”說的大概就是此意吧。我們不能否認社會在進步，人只有欲望才會有追求，人類社會也才會一步步獲得長足發展。但是欲望不能太過，甚至過到高于奢望，否則就如那膨脹的熱氣球，終會有爆破的時候。誠然吃饅頭時你想著青菜，吃青菜時你想著魚肉，吃魚肉時你想著山珍海味，然后你就滿足了嗎？當你有了自行車，你想著摩托車，然后就想小轎車，你仍然還會往下想，你永遠都不會感到滿足，因為你的欲望在瘋狂的生長。所以欲無止境，就像那蒼茫的宇宙一樣渺遠，很難看到也很難猜測它會怎樣地擴展延伸。 正如大詩人普希金的一首詩《漁夫和金魚的故事》，人的欲望在不停地瘋長，一向到自然也不能承載的地步，總之毀于一個“貪”字。“吃著碗里的，看著鍋里的”也說明了欲望的生長，但是有欲望無可厚非，它能夠讓人類生活有更進一步的完美向往，但是千萬不能夾雜著“貪”念，從而遺失了原有的本真。 童真作文： 找回我要的童真 “什么呢……到底是……”沒等我說完，她便消失。 “這個夢真古怪呢……”我坐在秋千上想著，“好端端的，我能失去什么，我也沒什么值錢的東西呀。算了，不想了，但是是個夢……” 我蕩起了秋千，蕩得好高好高。“是呀，好久沒有這么得舒服了，才小學的畢業班就要被父母壓得喘但是氣來，中學可怎樣得了……”我這樣想著，卻絲毫沒有察覺到什么。 旁邊的秋千斷了一條鏈子，不能坐了。 一個比我大幾歲而已的女孩子跑了過來，晃晃那斷了的秋千，還好還能接。盡管這樣，她的臉上也面無笑容。她接起了秋千，但是那鏈子怎樣弄也弄不進去，她泄氣的踩了一下地，撅起嘴去別地了…… 兩個五六歲的小孩子跑了過來，他們的目標也是那斷了鏈子的秋千。小女孩拿住鐵鏈子，小男孩拿住那半秋千去接小女孩手中的鏈條。不出我所料，連大姐姐都接不上的東西，倆小毛孩怎樣能接上。我暗自笑了笑，但是那兩小孩放下秋千和鏈條，讓它們和鐵柱子相撞，發出了悅耳的聲音。在大人們看來，那聲音是煩躁、喧嘩的；在小孩眼里，那聲音卻十分美妙。他們聽著那聲音，相互望了望，便開心的笑了……那笑是快樂的，那笑是沒有污染的，那笑是天使們純真的笑…… 猛然一抬頭，我失去什么？對，就是它，陪伴我10年以久的童真……幾年來，我得到了父母心目中想要的成績，做到了一個乖乖女的職責，有了在親戚面前抬得起的面子，我得到了那么多，卻單單失去了那純潔完美的童真。真的務必要這么做嗎？ 斷了鏈子的秋千是零零散散的童真，我的手是找回童真的道具，我要用雙手去接上那個斷了鏈條的秋千，塌實地坐上去，找回我要的童真…… 童真作文： 童真趣事 小時侯，我跟著媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念著念著：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”當外公念到“茍不教，性乃遷”時，我覺得有十二分的疑惑，最后忍不住問外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂著肚子邊說：“不是啦！是茍不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔著腦門問。外公笑著說：“你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，但是卻不一樣字，也不一樣意思。等你長大了，上學了，就明白了。”我只好帶著迫不及待的情緒等待著。直至到了四年級，在課本上的基礎訓練里，才明白這到底是怎樣一回事…… 不禁偷偷笑了出來！也許你覺得好笑，茍不教認為是狗不叫，這也很荒唐吧！的確，此刻想起來，還真的好好笑哦，如果編寫〈三字經〉的人還在，肯定會被我氣死。但是童年的趣事又有誰能夠不讓人覺得好笑呢？ 可愛的童年，隱藏我點點點的秘密。 夏日的繁星，引導我對未來的希翼。 童真作文： 逝去的童真 在我過十歲生日之前，我還是一個天真可愛的孩子。每年放暑假到姑媽家玩，我和表妹一見面就會吵著對方玩游戲。那時候，我們沒有代溝。她喜歡的游戲，我們一齊玩；我喜歡的東西，我們一齊買。。。。。。當然，我也會常常讓著她。但是此刻，我已經長大了，不再是孩子了。童真也漸漸消失，不再回來了。。。。。。 回想當年，我和妹妹一齊扛著漁網到江邊捕蝴蝶，到半晚才回來；和妹妹一齊到廚房“偷”東西吃；玩“過家家”、芭比娃娃、公主們。。。。。。一切一切、每一個精彩的瞬間，每一個美妙的回憶，竟然都奇跡般地消失了！ 不知為什么，我此刻也不再喜歡看動畫片了，老和妹妹爭電視看。妹妹逗我玩洋娃娃，我就回說“幼稚死了！”可當妹妹要離去時，我們又都會流下眼淚，但明顯比之前少了。。。。。。這就應說“過后才懂得珍惜”嗎？ 這兩年來，我感覺到，我和妹妹深厚的感情正在一點點地下沉之中，而我對挽回妹妹對我的感情的信心也在一點點地瓦解之中。。。。。。 七年的喜，七年的怒，七年的哀，七年的樂，七年的愛，七年的情，都能回來嗎？
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
童真作文(9)
關于童真的作文（一） 流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時，已經忘卻了小時的歡愉、幼稚，時間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實的自我。不由己地悵惘：許多真實的自我都隨歲月消逝在無盡的生命長河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠逝。 逝去的童真！ 該拿什么去彌補？ 不會再為別人的歡愉而同樣歡愉，現在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不會再為動物的可愛而心花怒放，現在往往是冷漠以對，可悲的是僅是為動物的弱小而漠視；不再為了風景的完美而心情舒暢，現在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風景的殘缺而無視。 年復一年，歲月揮指一過，已不是那是天真的男孩，面對同樣高貴優雅的明月，同樣神秘美麗的夜幕，已不能喚醒早已沉睡的心靈的絲毫的興趣。沒有童真，世界都沒有了他所具備的形形色色、千姿百態的美麗。明月不再高貴優雅，那只不過是一片死寂的荒漠之地罷了；夜幕不再神秘美麗，那只不過是千篇一律的天體的遍布之地罷了。 逝去的童真，該拿什么去彌補？ 三萬里河東入海，數不清已然逝去的迷惑悵惘；五千仞岳上摩天，道不盡的腦海中幾近模糊的少年輕狂。或者這才是現在內心的真正獨白。 總有無盡的生命長河的洪流，磨滅了內心的童真、也同樣磨滅了許多的異想天開的幻想。生命在成長，而心靈卻在退化。得到了許多，但卻遺失了歲靠近靈魂的真實的自我。 逝去的童真，該拿什么去彌補？消逝的東西是最美好的，但卻讓他們消逝了。我愿意變得更幼稚，或許可以重新得到童真。 最可悲的--忘記了生命中一些美好的東西。 關于童真的作文（二） 一轉眼，我們漸漸長大，那些童真也即將逝去，但它會藏在我們的心里。因為小時候的童真是美好的，它是我生命中最快樂的時分，而我無法挽留那些遠去的童真，我也要長大。即使多么的依依不舍，我也要放手逝去，但我不會把那些童真忘記，我依舊會藏在心里，偶爾想念。 小時候，我很喜歡照鏡子，常常照著鏡子想一個疑惑的問題問媽媽："媽媽，我為什么會長成這樣，我的臉怎么和你們是不同的。"但我媽媽沒有說什么，卻全家人"哈哈"大笑了起來，()我也跟著笑了起來。現在的我，知道為什么了，有時候想起來都會自己偷笑著：笑自己的白癡、稚嫩，但那時候是幸福、快樂、美好的時光。 我還記得小時候爺爺規定我們這些兒孫每天給他拿一角錢，就像是我們的零花錢，然后我們特別嘴饞的去買零食吃；每次國慶節來臨時，學校都會放假七天，這樣我們就會把錢存到第七天才給爺爺拿，那時候我們這些兒孫們就會很開心。時間很快，那些童真已遠去，而我卻長大了，煩惱時不時的出現。就會想起小時候的時光是多么純真啊！沒有煩惱，每一天都是快樂的。正所謂這樣，我更懂得父母的辛苦，知道父母養我們這么大是多么的不容易。我也懂得了人生的喜怒哀懼；生活就像一杯咖啡，只要你肯品嘗，就會發現生活其實有苦有甜，但只要樂觀、勇敢的面對，就會發現生活其實是美好的。 小時候一顆糖就能讓我笑；一句話就能讓我開心。有些東西變了，就像我變得習慣偽裝：就算再不開心，也要微笑著說我很開心；那些遠去的童真，我不曾忘卻；那些遠去的童年，我也不曾忘記。童真的心、童真的笑容、童真的快樂，都會藏在我的心中，不曾逝去。 關于童真的作文（三） "沒有人知道為什么，太陽總下到山的那一邊；沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙......盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年"有沒有覺得在哪聽過這首童歌，是的，你可能確確實實回答我。沒錯，這是臺灣的歌謠《童年》童年的童真童趣是數不完的， 小時侯，我跟著媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念著念著："人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷......"當外公念到"茍不教，性乃遷"時，我覺得有十二分的疑惑，終于忍不住問外公："狗不叫，什么狗不叫啊？"查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂著肚子邊說："不是啦！是茍不教，不是狗不叫！""什么嘛？都是"狗不叫"啊？"我搔著腦門問。外公笑著說："你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，但是卻不同字，也不同意思。等你長大了，上學了，就知道了。"我只好帶著迫不及待的心情等待著。
童真作文(10)
童真作文20篇
童真作文（一）：
童年是一個青蘋果，澀澀的，還帶有幾分酸;童年是被線牽著的風箏，想掙扎但總有一雙有力的手拽著。隨著年齡的增長，那份童真、童趣離我們漸漸遠去了……
小時候，男生和女生在一齊玩很正常，可謂關系親密無間。但隨著年齡的增長，我們男生和女生那是橋歸橋，路歸路了!只要哪一個人和異性在一齊玩，兩個人肯定會被視為“早戀”或者“某某某和誰那個……”這些話本來應當是從大人的嘴里說出來的，怎樣我們也會說呢難道我們真的長大了嗎成熟了嗎還是裝出來的呢
我從小就是大個頭，上一年級就坐在最終一排，我一向期望無論上幾年級都和男同學坐一塊。教師也仿佛明白我的心思，所以我的同桌一向是和我一樣活潑調皮的男生。可是上了五年級班主任換了，新來的班主任把我安排和女生坐一桌，還說什么“男女搭配，學習不累”。我從來沒和女生打過交道，為了避免彼此尷尬，我們在桌面上劃了條三八線，還約法三章誰超過線就割讓雙倍的地方給對方，還得“貢獻”5元錢。我們倆之間就像有一堵墻，堅持者必須的距離。直到一次考試我忘記帶尺了，真是無巧不，試卷上剛好又有畫圖題，我當時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。就在這時，我聽見“啪”的一聲響，原先是我的同桌把自我的尺折成兩半，給了我一半。考試過后我真誠地對她說了聲：“多謝你”。她微微一笑：“我們是同桌”，彼此會意地一笑。之后我最終明白，她那一折不僅僅全是折斷了一把尺，也折斷了我們倆之間的那堵墻。
童年的影子漸去漸遠，不管我們如何挽留，它總會成為我們記憶中的一部分，但我們應當將那份童真留在心底里并陪伴我們一生。
童真作文（二）：
童真
作業提早完成，總算有些空閑時間放松一下了。我站在椅子上，搖搖晃晃地從書架上取下一本相冊，決定整理照片。
太陽落下山，點點余暉把世界渲染得如麥田般金黃，像剛出爐的蜜糖面包一樣又暖又香，我與那位最可愛的布娃娃對立著坐在沙發上，一同欣賞著這片金黃。那時的我大概7歲。
七歲，就是那個剛踏進小學校門，凡事好奇著迷的年齡。也沒什么作業，每一天放學和好朋友做游戲，看夕陽落下山。我總愛與布娃娃盤腿坐在一齊，給她換衣服，用小手帕包扎“傷口”，（既使她并沒有“受傷”），那種時刻真是無比溫暖。
一次偶然，在課外班與好友閑聊，談到童心，一位特崇拜的“女學霸”說：“畢竟我們都長大了許多，我們要學著告別幼稚的自我，更理性的思考問題吧……”
回到家中，我望著躺在角落的布娃娃發呆，對于內心中的那位七歲的小姑娘，我總猶豫不決一一究竟該讓她藏在心底，不許隨意探出頭來，還是要一向由著她來舒展性情？她用她最純凈的眼眸望著我。那好像不只是一顆黑白相間的小珠子，她的眼眸好像剎那間變得深邃了，但在它的盡頭，是一灘清澈的湖水。我似乎也明白了一一哪怕世間有再多的紛擾，也能夠始終堅守著那份純真善良。
大家都說，童話里的故事是騙人的。但我始終相信，賣火柴的小女孩會找到溫暖的家，美人魚姑娘會獲得王子的信任和愛，丑小鴨終會變成白天鵝，世間所有邪惡都會被正義所打敗…
對于內心深處的那個七歲的純真善良的小姑娘，我愿意一向呵護她，讓她永遠生活在那個純真的世界里。
童真作文（三）：
“我們終將成長為自我厭惡的人。”或許這句話并不絕對，但每次都恰到好處的觸及最心底的柔軟。
一向很喜歡《擺渡人》，很大程度上就是因為它的單純。沒有欺騙，沒有背叛，若說有，也只是附于善意的內核之上，溫柔地把絕望包裹地不那么明顯。盡管下一秒的劇情永遠在意料之外，故事的結尾，漂浮在夢幻的粉紅泡泡里，如約而至。
我也曾以為自我會執著于這種歷經千帆后仍相視一笑的結局設定，直到被電影《mebeforeyou》強行畫上終止符。也曾很努力地想靠近，卻還是咫尺天涯的距離。很顯然電影的結尾不是我滿意的類型。于是我一度構思，試圖添上一個并不傷感的結局。
然而，我并不能。或許它不是最完美的結局，卻已是最好的結局。像是失手打碎一瓶存儲許久的香料，挽回已是無望，那便盡力嗅一嗅那氣息，讓香氣縈繞于心。當我遲遲明白這個答案時，我不僅僅不覺傷感，甚至有點如釋重負。像是渡過湍急的河流后回望對岸，和過往的自我說“嗨”。
我心底依舊留有粉紅色的氣泡，但我也將也有勇氣去守護滿地的破碎。并非絕望妥協或放棄掙扎，只是明白了成長。生活不是童話，我的目光在試著習慣復雜。
童真未走遠，卻也不能單方面拒絕真實但復雜的現實。六一節的時候，列表里許多人自稱“寶寶”并索要禮物。天真，單純，賣萌，很可愛，但也有明顯的脫節感。仿佛是一塊橡皮硬把自我按進口香糖，格格不入。并非我質疑她們在生活中的狀態，畢竟心底留有童真是一件幸事。但若只是高呼“寶寶”，心里年齡永遠定位在三歲，雖說處理得來生活里的瑣碎日常，但對于世故人情，顯然不是“童真”二字得以應付的。
或許成長之后并不必須會成為自我厭惡的人，但終是會有所改變的。心底一向有一座城堡，旋轉木立刻環繞著公主和王子的故事；但也有一座圍城，我困于城內，或被攔于城外，話語里的刀光劍影如烈酒灼喉，生活的復雜躍然紙上。但終不再僅是“童真”。
之前有個問題，在朝霞和晚霞間二選一。我曾是如此偏愛晚霞，因為晚霞之后有漫天星辰，而朝霞之后僅有光天化日下的現實。但此刻我已不再那么抗拒朝霞，畢竟成長，足以應對復雜的現實。
童真作文（四）：
“沒有人明白為什么，太陽總下到山的那一邊；沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙……盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年”有沒有覺得在哪聽過這首童歌，是的，你可能確確實實回答我。沒錯，這是臺灣的歌謠《童年》童年的童真童趣是數不完的。
小時侯，我跟著媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念著念著：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”當外公念到“茍不教，性乃遷”時，我覺得有十二分的疑惑，最終忍不住問外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂著肚子邊說：“不是啦！是茍不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔著腦門問。外公笑著說：“你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，可是卻不一樣字，也不一樣意思。等你長大了，上學了，就明白了。”我只好帶著迫不及待的心境等待著。直至到了四年級，在課本上的基礎訓練里，才明白這到底是怎樣一回事……
不禁偷偷笑了出來！也許你覺得好笑，茍不教認為是狗不叫，這也很荒唐吧！的確，此刻想起來，還真的好好笑哦，如果編寫〈三字經〉的人還在，肯定會被我氣死。可是童年的趣事又有誰能夠不讓人覺得好笑呢？
可愛的童年，隱藏我點點點的秘密。
夏日的繁星，引導我對未來的希翼。
童真作文（五）：
我很喜歡那種充滿清新的鄉村氣息。
暑假里，我去鄉村，也說不清去那里的目的，只是有點懷念了。
樹木花草房屋天空鳥兒牛羊風車微風……世間萬物與我之間都沒有隔閡。
在城里看見一處茵茵的草地我便能舒暢好久，我會輕輕地趴在青草上，用指尖去觸摸柔嫩的小草。鄉村里，處處充滿了人情味，處處洋溢著說不出的清新。
“只能在那里待一個暑假啊……”我時不時會摘下一段狗尾草來捏在手上，這句話我似乎并沒有想過，大概只是脫口而出的感慨吧。
很懷念這個村落。小時候雖然不是常住在鄉下的，但每次來這個地方總會在雨后傻傻地拎著褲腳，赤裸著腳，踩在水洼里，兩腳很搗蛋地亂踏，那泥水便飛濺得滿身。盡管會挨一頓批，也會沒心沒肺地笑著，下次仍然會去玩。
好想再體驗那種感覺。
雨后的第二天中午，陽光不烈不柔，正是鄉村的特色。
陽光那噴香的氣息促使清風領我到水洼前，當腳丫接觸到水面時，涼絲絲的。水洼里有沉淀下去的軟泥，觸碰著很舒服，像絲綢那樣柔滑細膩。將腿向上抬起，再用力踏在水洼里，臉上會有一道道泥水擦過的印記，泥中還帶著泥香。
我認為，一個人的童真是不會因為年齡的增長而隨之泯滅的。
此刻，我們也只能靜靜地回憶那以往完美的童年。
童真作文（六）：
如果有人問：“一年365天，你最喜歡那一天。”我必須會自豪的說“六月一日！”是的，對于每一個孩子來說，六月一日這一天，都是一個無憂無慮的，歡樂的國際六一兒童節。當然，我也不例外，我也向往今日——這個完美的節日。
今日，我不到早上6點就迫不及待得從床上蹦下來，洗漱之后，我興致勃勃地走在去學校的路上，準備去幫教師的忙。
走進熟悉的教室，發現有人比我還要早。望望四周，給了自我一個滿意的微笑，經過我們昨日的“奮斗”，教室一片喜氣洋洋——窗戶上貼著五顏六色的彩帶；課桌都移到了四周；黑板上貼滿了彩花，整整齊齊的寫著我們的游園項目水牛吹球和六一歡樂這幾個大字。再加上同學們臉上燦爛的微笑，我們的班級在這個異常的日子里顯得格外耀眼。來到我們班做活動的人都會對我們豎起大拇指，說我們班裝飾的異常熱鬧。
7點50分左右，同學們帶著游園卡去游園了，我和幾個同學準備留下來幫教師。
我們的游園項目是水牛吹球。游戲規則是：主持人準備三個裝滿水的碗，參與者一分鐘以內如果將乒乓球從第一個碗吹到了第三個碗則成功，如果參與者一分鐘未將乒乓球從第一個碗吹到了第三個碗則失敗。
很快，第一批同學愉快地走進了班級。
第一個到我這組玩游戲的是一個六年級的大哥哥，我拿著秒表，說：“預備，開始！”隨著這聲口令，那個大哥哥用力的吹著那個乒乓球，可不論大哥哥再怎樣用力，那個乒乓球就是不進第二個碗里，水都濺了出來，把大哥哥弄的全身濕，就連眼睛都布滿了水滴，這可把我們急壞了。我看看手表，倒數著：“10，9，8，7，6‘。。。”第一個參與者游戲失敗了，我可惜的在他的游園卡上畫上了一個圈圈。第二個參與者也是一個男孩子，可是是五年級的，他必須吸取了前面那個大哥哥的“教訓”找到了方法，以8秒的好成績成功結束了游戲。不知大家是學習誰，每給一個同學的游園卡上打分后，都會說一句：“祝你有個歡樂的六一。”同學們也總會笑著接過游園卡，說到：“多謝，也祝你有個歡樂的六一！”
沒過10分鐘，我們的班級就鬧“水災”了，人也越來越多，每當自我班的同學來玩游戲時，總會像“大禹”一樣幫自我的班級“治水”。
9點時，我們找到了替補同學，準備去游園。
我們首先來到了趣味保齡球，徐韻詩拿著保齡球，“噔”一下扔了過去，幾乎全中，就差一個了，后面兩球。。太可惜了，全沒中。到我了，我信心滿滿的拿起球，裝模作樣的“拉拉關節”一投，“啊”我一聲哀嘆，慘敗啊，一個都沒中。第二球，我沒有了第一球的“信心”可是還是慘敗，一個都沒中。第三球，還是同樣的結果。
之后，我和徐韻詩把高段游園項目全部完成了以后，發現我們都是一等獎，領取獎品過后。我們又回到班級幫忙。后面的同學一個比一個速度快，一個比一個“喝的水多”。每當一個同學成為“落湯雞”時，教室里總會傳來一陣歡笑聲。。。
這次的六一兒童節，雖然幾乎所有的時間都在教室里幫忙，但我卻覺得，這個六一更有意義，更歡樂。
學校里還久久回蕩著我們歡樂的笑聲，我相信這個六一將在我們心里留下深刻的印象，完美的回憶！
童真作文（七）：
在網絡，我看到一個6歲的烏克蘭小女孩佳娜參加電視節目選秀的視頻，她用一首感人至深的寫給奶奶的詩篇，打動了在場和電視機前所有觀眾的心，成為了當期明星。她用一顆純真的童心，告訴我們：人老不是因為衰老、體弱、多病而老，而是一生無意將自我的青春“丟掉”，丟到一個連自我也說不清楚的地方。善良的佳娜，要幫忙奶奶找回那丟失的青春。
我想佳娜的詩朗誦之所以能夠打動那么多人，就因為她擁有一顆純真的童心，就像金子，喚醒我們心靈的浮躁。那一刻，全世界的奶奶都聽到了她的呼喚，那一刻，全世界的人們都看到了她淡藍色眼睛里的悲傷。
童年時光漸行漸遠，少年的天空因為背負太多期望而變得沉重。進入初中，我們成天行色匆匆，臉上不再有笑容!分數成了衡量成績的唯一標桿，整天在題海里苦苦掙扎。一次小小的失敗就讓自我自責不已，幾次不太好的成績會把之前的自信化為泡影。什么時候我們開始變得郁郁寡歡是成長。成長的煩惱需要我們堅持一顆純真的童心，用一種簡單的心態迎接挑戰。失敗了重新爬起，受到挫折也自信樂觀。你看佳娜，年僅六歲，勇敢的站在舞臺，自信大方幽默地回答評委的提問，深情并茂地進行詩朗誦，最終贏得了掌聲。
堅持一顆純真的童心，就需要有一種知足常樂的心境。我想童年時能夠經常歡樂的一個原因，是我們容易滿足，一個小玩具，一塊糖都能使我們轉悲為喜，隨著閱歷逐漸豐富，我們經常容易患得患失，斤斤計較，所以不易拋開煩惱，如果我們也能盡量讓自我堅持一種知足的心態，也就比較容易得到歡樂。
堅持一顆純真的童心，也需要我們有一顆感恩的心。從呱呱墜地的那一刻起，我們就永遠成為父母的孩子，長大了，我們不要忘記像小時候一樣多與父母說說自我的心里話，不要忘記在父母生日的那天送上一句祝福的話，要經常能像小時候一樣拉著他們的手，感激他們給我們帶來的幸福溫暖的生活。佳娜正是因為和奶奶的深厚感情，才讓她的表演打動人心。
就讓我們時時堅持一顆童心吧，即使孩提不再、我們的心依舊純真，臉上的笑容依舊燦爛，堅持一顆童心，就堅持了一份對生活的熱愛，堅持一顆童心，你會活得自由自在，幸福歡樂;堅持一顆童心，你的心胸會更開闊，生活會更精彩。
請你，我，我們永遠堅持一顆純真的童心。
童真作文（八）：
童真童趣
“沒有人明白為什么，太陽總下到山的那一邊；沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙……盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年”有沒有覺得在哪聽過這首童歌，是的，你可能確確實實回答我。沒錯，這是臺灣的歌謠《童年》童年的童真童趣是數不完的。
小時侯，我跟著媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念著念著：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”當外公念到“茍不教，性乃遷”時，我覺得有十二分的疑惑，最終忍不住問外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂著肚子邊說：“不是啦！是茍不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔著腦門問。外公笑著說：“你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，可是卻不一樣字，也不一樣意思。等你長大了，上學了，就明白了。”我只好帶著迫不及待的心境等待著。直至到了四年級，在課本上的基礎訓練里，才明白這到底是怎樣一回事……
不禁偷偷笑了出來！也許你覺得好笑，茍不教認為是狗不叫，這也很荒唐吧！的確，此刻想起來，還真的好好笑哦，如果編寫《三字經》的人還在，肯定會被我氣死。可是童年的趣事又有誰能夠不讓人覺得好笑呢？
可愛的童年，隱藏我點點點的秘密。
童真作文（九）：
六一那天，聽新聞時偶然聽到“兒童節”幾個字，當時給我感覺是猛然一驚：“今日是兒童節啊!”這個我多年沒有過過的節日突然間讓我感覺好親切，于是跟朋友開玩笑說：“祝你節日歡樂啊!”他竟沒反應過來：“什么節日啊，我怎樣不明白”看著他認真的樣貌，我忍不住大笑起來。
堅持那一份童真其實兒童節不僅僅是小孩子們的節日，也是我們成年人的節日，我們能夠借此來回味一下我們的童年，來思索一下我們的此刻，來反想一下：我們的生活過的歡樂嗎而大部分人都是單單給自我的孩子過節，也有些人覺得那是小孩子的節日與我何干可是我們不妨靜下心來想一想：為什么我們大人總是有這樣那樣的煩惱為什么無憂無慮、天真無邪總是在形容孩子們我什么爾虞我詐的復雜的人際關系總是發生在大人們之間為什么屬于我們的歡樂越來越少，為什么我們的心總是越來越淡漠….應對孩子們我們到底丟失了什么
記得以前逛街時走過一所小學，正好趕上小學生放學，小朋友們按班級排隊離校，并燦爛地向教師招手，大聲喊著：“教師再見!”那一張張虔誠的稚嫩的笑臉告訴我，他們所有的聲音都是發自內心的，都是單純的，沒有其它任何雜質的。而我們大人呢見了熟人我們也許會熱情地打招呼，微笑地寒喧，關心地噓寒問暖，可你能保證你的每次微笑和熱情都是真誠的嗎也許是出于面子，也許是假意奉承，也許是陽奉陰違，當然也有誠心誠意的時候，可必竟包含了種種其它的目的和成分在里面。應對孩子們，我們正是缺少了孩子們的那份真誠和單純，如果人與人之間少了一些虛偽和偽裝多了些誠摯和單純，那么，人們之間還會產生那么多錯綜復雜的關系嗎
有時候，我們不得不承認，孩子們的歡樂永遠多于大人們，一根棒棒糖能使一個哭泣的孩子破涕為笑，一場簡單的游戲能讓一群孩子興高采烈地玩到忘記吃飯，而成年人們尤其是中年人似乎對這世間的一切都已司空見慣、習以為常，很難有什么事業以外的東西能讓他們興致高漲樂此不疲。除非天下奇觀，人間美味，天下掉下個林妹妹。當然也不能人人都成為老頑童，但至少我們能夠像孩子們一樣對新鮮事物充滿好奇，而不是淡然視之，漠不關心，我們能夠像孩子一樣玩玩大人們的游戲：戶外運動，強身健體;聽聽音樂，愉悅身心;讀讀書報，以明心智。閑時散散步，忙里偷偷閑，堅持一顆善良的心，單純的心，熱誠的心，平和的心。如果人人能如此，則世界和平矣!
雖然歲月無情催人老，但只要我們的心不老，只要我們能堅持那份童真，那份屬于大人的童心，再加上一份海納百川的心胸，歡樂誰又能擋的住呢
童真作文（十）：
我有一個幸福的童年，那時的事就宛若天上的星星，多得不計其數。但唯獨有一件事卻讓我至今記憶猶新。
那是我六歲時的一個夏天，奶奶和媽媽去街上買東西了，就我一個人在家。平時調皮好動的我這下哪還能坐得住，立馬放下精彩紛呈的動畫片，下樓去找新的樂子了。
正當我絞盡腦汁的想惡作劇時，一陣“咯咯”聲打斷了我的思路。循聲望去，原先是一只母雞在散步呢！我的腦海里一下子浮現出一個念頭：平時一向看奶奶去雞棚里撿雞生的蛋，我不如今日也去行動吧，這樣還能夠減輕奶奶的負擔呢！于是，我就朝著雞棚方向開始“秘密行動”了，不一會兒便順利到達了目的地。之后，我就在雞棚外隨時監視著雞崽子們的一舉一動。
最終，功夫不負有心人，經過我十幾分鐘的嚴密監視，雞崽子們最終開始行動了。我看準時機，不管三七二十一的就撲向了其中的一只母雞，然后抓起它的身子，開始掏雞蛋。可掏了十幾分鐘，我還是沒能掏出一個蛋來。這讓我頓時百思不得其解：咦？怎樣會沒有雞蛋呢？這不可能啊？是不是我的方法有問題呢？我想著想著，就又開始行動了。這次我改變了作戰計劃，先用手拍打它的身體，一邊拍一邊又去掏雞蛋，但結果還是出乎我的意料。
誰會想到雞疼到極點的時候，居然會用它那鋒利的爪子來反擊我。最終可想而知，我那又白又嫩的手上出現了一道道血印，這疼得我哭爹喊娘。過了一會兒，奶奶和媽媽回來了，她們聽完整件事的經過后，哭笑不得地說：“母雞會自我下蛋的，不用你去掏，你這樣反而是自討苦吃。“我聽后，頓時恍然大悟。
去雞棚里掏雞蛋，多趣味啊！這件事雖然過去好幾年了，但一想起來，就像發生在昨日一樣歷歷在目。
童真作文（十一）：
童真
我很喜歡那種充滿清新的鄉村氣息。
暑假里，我去鄉村，也說不清去那里的目的，只是有點懷念了。
樹木花草房屋天空鳥兒牛羊風車微風……世間萬物與我之間都沒有隔閡。
在城里看見一處茵茵的草地我便能舒暢好久，我會輕輕地趴在青草上，用指尖去觸摸柔嫩的小草。鄉村里，處處充滿了人情味，處處洋溢著說不出的清新。
“只能在那里待一個暑假啊……”我時不時會摘下一段狗尾草來捏在手上，這句話我似乎并沒有想過，大概只是脫口而出的感慨吧。
很懷念這個村落。小時候雖然不是常住在鄉下的，但每次來這個地方總會在雨后傻傻地拎著褲腳，赤裸著腳，踩在水洼里，兩腳很搗蛋地亂踏，那泥水便飛濺得滿身。盡管會挨一頓批，也會沒心沒肺地笑著，下次仍然會去玩。
好想再體驗那種感覺。
雨后的第二天中午，陽光不烈不柔，正是鄉村的特色。
陽光那噴香的氣息促使清風領我到水洼前，當腳丫接觸到水面時，涼絲絲的。水洼里有沉淀下去的軟泥，觸碰著很舒服，像絲綢那樣柔滑細膩。將腿向上抬起，再用力踏在水洼里，臉上會有一道道泥水擦過的印記，泥中還帶著泥香。
我認為，一個人的童真是不會因為年齡的增長而隨之泯滅的。
童真作文（十二）：
那離我遠去的童真
“人”字，有人說，是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，兩個人才能寫就。如果人人光想著那一劃，那么“人”字永遠也組合不到一齊。
大地給了人類甘泉，就要在自我使用的同時，告訴別人；
大地給了人類靈魂，就要在自我收獲了之后，把方法交給別人；
大地給了人類生存的空間，就要在個人享受了之后，再把溫情、把期望、把夢想、把生的渴望，用各種各樣的方式，幫忙別人。
1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學習”的提詞，讓雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉、熠熠生輝。因為這個名字的出現使3月5日這個原本平凡的日子，變的不再平凡；因為這個名字的出現，使雷鋒精神在中華大地上薪火相傳，生生不息。這種精神激勵著一代又一代人的成長。
還記得電視上屢屢見到的公益廣告嗎？一位大叔蹬著三輪車上坡與氣喘吁吁之際突然感到一陣簡便，原先是那位跑步的年輕小伙子幫忙推著。直到上完坡后，小伙子微微一笑，瀟灑的從大叔旁邊跑過，頭也沒回。
現實生活中，雷鋒精神也無處不在：幫忙人扶起倒下的自行車，幫別人撿起丟在地上的文具盒，幫別人找尋丟失的東西，幫別人提起沉重的行囊，幫別人拾起地上的垃圾。多少小小的瞬間，都體現了雷鋒精神的偉大，給我們的心底帶來了陣陣暖意。
一瞬間，以為真正的英雄走了過來；
一瞬間，一位社會的保護神走了過來。
我由這一瞬，想到了一位老奶奶，我至今仍無法叫出那位老奶奶的名字，與她只相遇了一次，卻在我的我記憶中劃上了重重的一筆。細細想來總覺得好笑，那時小學二年級的一天早上，媽媽給了我一元的零花錢。剛出門，就在單元外面的垃圾邊上，看到了這位老奶奶，她正弓著腰撿垃圾。那個背影，讓我感覺異常心酸，就像有魔咒般，我就稀里糊涂的把身上僅有的那一元錢給了老奶奶。那個年紀連雷鋒是誰都還不明白呢。我此刻常想那應當就是我們常說的“人之初，性本善”吧，那真是個難忘的瞬間。
我明白，這種事在我們生活中不勝枚舉。可是之后，無論發生了什么，在我心中都無法與此事比擬。或許是它發生在我最純真的年華里，又或許是因為那是我的第一次學雷鋒事件吧（呵呵，更重要的是那時我還不明白雷鋒，有超前意識的呦！）。
那真是個無憂無慮的年齡！心是那么的年輕，覺得人人都是那么的完美，世界都是那么的稀奇。上了大學后，我丟失了這份童真。
走在街上，看到在馬路兩旁乞討的人，無論是健全的，還是殘廢的，我都不曾再給過一分錢。看到那些乞丐，總會想起離家前二奶奶的那些話：“到了市里要細心那些乞丐，他們也是有組織的，并且此刻有好多乞丐都是假殘，就是為了騙錢……”我在看到那些健全的乞丐是總會在心里感慨，這一切都是他們自我造成的，就算沒文化還是能夠經過自我的勞動來養活自我的。不勞而獲，確實是賺錢最快的途徑，但真可悲！
最近查詢了許多有關雷鋒的事跡，卻發現最可悲的不是他們，而是我自我。在這物欲橫流的時代里，迷失了自我，失去了本真的自我。我在想，我在生活中是否過多地揣想他人的對我的惡意，而喪失了對這世界存在良善的想象力？珍貴的應當是我們幫忙他人的這份心意。在幫忙他人的那一瞬間，我的心靈必然是完美的、純凈的、向善的，至少在那一瞬間，我無愧在世為人，并相信我置身其中的人類，因為有這種最原始、最朦朧、最淺顯的情愫，才得以綿延至今。
在我們身邊，在現實生活中，仍然有無數雷鋒式的人在行動著。《感動中國》里的叢飛為了一句承諾，十幾年來一向資助失學兒童，花了百萬元，還欠下一身債；進城打工青年魏青剛不顧生命危險三次下海勇救落水者等等。
在幫忙他人的那一瞬，心中便有一根愛芽，這芽不能抽葉、開花、結果，卻能化為一種基因，傳遞到新的生命中。
惟愿自我還能自然而然地，在一個瞬間，幫忙他人……
僅有相互付出相互給予愛和真情，才會產生綿綿不絕的能量與生機，才能讓我們在人生之旅中餓食美味渴飲甘泉，才能讓我們人生的行囊永遠充實豐富潔凈清高。
童真作文（十三）：
渴望童真
我們如今正是含苞欲放的花朵，應有的職業就是學習。除了學習的時間完，則就是休息。我們應當以學校為旋轉中心旋轉。但事實是以家為中心，呈放射狀發散。
我們應有的面容是天真、童稚，為何我見到的確實一張張陌生的滄桑與悲郁。
難道上了初中，升到初二，就不是孩子了嗎？連說話都得細心翼翼，生怕一不細心惹他人生氣。即使他人生了氣，連歉也不道，解釋也不解釋，這是冷冷的撒給對方一句“越解釋越亂！”
好想好想回到那個同真的年代，那芳香四溢的過去，而不是此刻如寒夜般冰冷。
于是，我愛上了寫作，記錄著憂愁與哀怨，歡樂與爽朗；記錄著一點一滴的感動。因為在作文中能夠毫不拘束，沒有束縛的發表感想，不怕別人因自我的話而生氣。
所謂童言無忌，不正是嗎？他們能夠隨時發表自我的真實感想，或許是我們長大了吧，也或許是我們懂得的多了吧。心里的想法自然而然也多了。什么該說什么不該說都明白了吧！但我厭惡這樣，憋在心里好堵好堵！
以往發生過這樣一件事，班上的一個女生把頭發梳的好丑好丑，我好想找一個人說說心里的想法，在憋了一個午時后。我把這些話給我最最知心的朋友一提而過，就在說出心里話的瞬間，好痛快啊！可就在痛快的瞬間之后，一塊更大的石頭壓了下來。因為她說；“說人家干嗎，各自有各自的審美觀！”
好難受！我只是一提而過，只是想發泄一下。只想給我的知心說一下心理話。我明白了，這也是一種錯。
我還是把自我的心細心翼翼的包起來，包上一層芒刺，讓所有人的無法接近我的心，惟獨寫作。
可是，我依舊渴望童真！
童真作文（十四）：
童真的可愛
人們常說：“僅有失去了的東西，才會懂得去珍惜。”童真便是如此。
小時候，我們天真。活潑。聰明。伶俐，不懂什么是憂，什么是愁，一向歡樂的享受著五彩繽紛的童年生活。雖沒生活在世外桃源，卻宛如生在幸福島嶼。在那時，我們的思想簡單而透徹，心靈也如紙一樣潔白無瑕，沒有半點污跡。
孩提時，我們得到了想要。渴望擁有的東西是，回抱著父母的脖子吻了又吻，然后一蹦三尺高：我們和小朋友去沙灘玩沙。去鄉下的田野玩泥巴時，互相看著對方的小花臉，繼而笑得滿地打滾兒；我們趁爺爺奶奶不注意或睡著時，給他們畫過“京劇臉譜”，然后看見他們的滑稽樣貌，哈哈大笑，明白把他們笑醒，而后以風馳電掣之速溜得老遠；我們曾玩過積木的游戲，在游戲中，我們大膽想象，并創造出夢想……
啊！回想起來，似乎小時侯就是歡樂無窮的。那份童真，那份幸福，雖已成為過眼云煙，不會再出現，可是，那一幕幕調皮。搗蛋。可愛的樣兒以及歡樂的生活，卻深深的刻在我的心中，揮之不去。
童真作文（十五）：
童年是夢幻的，是純真的，是歡樂的……童年往往充滿著稚趣。
美麗的夜晚，忽閃忽閃的星星布滿了神秘莫測的夜空。一輪皎潔的月亮，像一個玉盤鑲嵌在深藍的夜空，撒下一片銀光，周圍罩上了一層淡淡的圓暈。
在五年前也是這么一個寧靜而又美麗的夜晚。我望著月亮出了神，想得可多哩﹗那時常聽老人說，用手指著月亮，會被割耳朵的，在今日看來是幼稚可笑的。那時的我，還未跨進校門。作為一個不諳世事、天真幼稚的我，居然相信是真的，可是我心里還是犯嘀咕：難道月亮真有那么神圣，連指一指都不行嗎﹖
一個偶然的機會，我看到一群大人在月光下談天說地，甚至指著月亮，談后羿射日，嫦娥奔月，吳剛砍桂樹……那時我真為他們捏著一把汗呢﹗嘿，他們怎樣不掉耳朵呢﹖好奇心驅使著我迫不及待地想嘗試一下，但總覺得心里不踏實。我去問爸爸，他帶著笑容神秘地說：“你試試不就明白了”。“試試﹖耳朵掉了可不是鬧著玩的”，我嘟囔著，又去問奶奶。奶奶說，她小時候也聽人說過，但并沒有親眼看過。
也是這么一個夜晚，我最終按捺不住擱在心底的這個念頭，猛地用手指頭指向月亮，隨即緊緊地閉上眼睛，心怦怦直跳，我耐心地等待著，等待著……好半天，我才睜開了眼睛，摸摸自我的耳朵，還在，我歡呼雀躍。媽聽到我在外面歡呼著，迷惑不解，我把事情的原委向媽媽說了，母親不禁啞然失笑。好久她才說：“傻孩子，那都是大人編出來騙你們的”……夜還是那么靜謐，屋子里卻傳來了一陣陣歡笑聲。
雖已步入中學的大門，我們揮手與童年惜別，但童年那完美的記憶猶如一串串閃亮的珍珠永遠珍藏在我心中。
童真作文（十六）：
人生的步履匆匆，驀然回首，仿佛我已錯過了這人生旅途中那最美麗的風景。
那滿目的以往的記憶，卻依舊趕不上消逝的歲月。記得小時候的我，是多么的歡樂，只是一味的在爸爸媽媽的手心里無憂無慮地成長。那時候的自我，仿佛置身于另一個世界，房子的四周都是大大小小的玩具，我從來不需要為作業煩惱、傷神。餓了的時候伸伸手，渴了的時候張張嘴。偶爾還能窩在爸爸媽媽的懷里撒撒嬌。
這些事在我此刻看來是多么的幸福啊。只可惜，時光一去不復返，我再也回不到過去。
時間被風吹散，只剩下記憶的漣漪。蛻變的速度永遠趕不上消逝的歲月。總想去找尋，可卻不曾想，流連忘返。
愉快的沉浸在童年的路上，小鳥還在不停的歡唱，小溪依舊清澈。那一張張充滿童稚的笑臉，是那樣的天真、無暇。他們能夠無拘無束的笑，放肆大膽地喊叫。
只是如今的我們，褪去了童真，卻開始懷念昨日。說不清是從哪時起，我們與父母之間的距離漸漸疏遠了，父母對我們的關懷也不再似從前那般了。
我開始急切的尋找，卻在不經意間發現，父母對我們的愛其實并沒有改變，變的只是表達的方式罷了，我們并沒有失去童真，因為童真一向都在我們的心里，并帶著這份童真，學會更深的思考。
童真作文（十七）：
童真，在很多人的眼里，這或許是個只屬于孩子的標識。但事實并不是這樣的，童真這么完美的東西，如果只能在那些天真可愛的孩子身上體現的話，那作為青少年的我們，不是太可憐了嗎
我們是青少年，我們面臨著繁重的學業，面臨著枯燥的生活，面臨著人與人之間的勾心斗角。有時候，我們甚至會仰天長嘆：“那純真的童年多么完美啊!“但我想說，我們并不可憐，更不應當覺得惋惜。要明白，童真就像是一條清澈的小溪，永遠流淌在我們的內心，洗滌著我們的靈魂。只可是，當我們的內心長滿參天大樹時，小溪就被遮蓋住了，童真也就暫時隱藏了。可是它并不因為遮擋而消失，也許，有時候，放下一些，放棄那么幾棵大樹，童真就會再次顯露。
在今日的晚自修課間，原先靜靜地趴在桌子上的我被一陣歡聲笑語打亂了我的思維，不得已，我猛然抬起頭，本想制止那喧鬧的一切，可因為眼前的`這一幕，我的心開始動搖了：
一男一女相對而站，男的臉上露出必勝的決心，女的臉上露出不服輸的神態，說這時那時快，他們藏在身后的手敏捷地出動……哦~原先是石頭剪刀布。高中生玩這種游戲本應當被認為是幼稚的行為，可是為什么女孩勝利的笑容如此燦爛，男孩失敗后的沮喪如此趣味我想，這就是那被隱藏的童真吧!
簡簡單單的一個小游戲，卻讓我再次感受到孩子般的天真，那無意的童真，不正是那條隱蔽的小溪嗎那刻起，我不再沉思，我不愿再沉思，我覺得我也有必要找出我那被隱藏的童真了，如此完美之物，如果我沒有，不是太可憐了么我怎能沒有呢!
如果說以前因為不相信我還有童真而傷感的話，從那次無意的游戲來看，我的童真，其實也是一向都在我的身后等待著我的寵愛，只是因為我走得太快，以至于忘記了它的存在，可是從今日開始，我會放慢腳步，與童真為伴，讓心靈起舞!
童真作文（十八）：
今日，我讀了一本十分趣味的書，它是伍美珍寫的，名字叫做《我們班的小童星》。這本書主要講的是“冬瓜大總統”---楊自熱，因為自我單戀的“甜美女生”王琚成了小童星，而整日失落不已，他悄悄地尋找著自我也能成為一顆閃亮童星的途徑，結果卻惹出很多笑料。學校要排練大型的話劇《彼得·潘》里面的永無島是孩子們的樂園，“冬瓜大總統”幸運的當上了男二號鐵鉤船長，“小燕子”當上了整個話劇的真正主角《彼得·潘》；而“可愛妹妹”王琚，因過早地接觸了娛樂圈，身上的天真質樸早已消失，不貼合女一號溫迪的氣質，所以只能當溫迪的候補人選。“冬瓜大總統”明白了：每個孩子都是童星，因為孩子身上的童真是最美的星光，能夠照亮大人的世界。
這時，我突然想起了我自我。
那是我在二年級的時候，因為我的成績很好，是班級乃至年級第一，所以同學們很羨慕我。我明白后，有點驕傲。期中考試成績公布了，全年級僅有我一個考了雙百，當教師報成績時，原本喧鬧的教室立刻鴉雀無聲，教師報道：“第一名，徐凡，語文100分，數學100分。”全班學生“哇”一聲，我聽到旁邊的女生說了一句：“徐凡又考了一個高分，好厲害，跟我們一點都不一樣呢！好羨慕她啊！”我聽了這話，心里暗暗竊喜，很是驕傲。以至于教師評講試卷時，我一點都沒聽進去。下課了，同學們紛紛擁到我的座位上，向我請教題目。我當時驕傲過了頭，對他們說：“你們來問我題目有什么用，自我不會想嗎？失敗者還來問題目，不覺得丟人嗎？走開，別來煩我！”同學們很不高興，一擁而散，再也不理我了。以后的課堂上，我都不注意聽講，在之后的考試中，有許多人都考到了100分，而我卻只考了95分。課間，我向考到100分的同學請教題目時，他們卻都不肯告訴我，還說：“你不是說失敗者沒有資格請教題目嗎？此刻你是失敗者，你沒資格請教題目。”這時，我突然意識到：同學們因為我的驕傲而疏遠了我。于是，我晚上回家寫完作業后，給全班同學各自寫了一封道歉信。第二天早上，我把道歉信送到每一位同學的手里后，對大家鄭重的說
了一聲“對不起！”同學們看了道歉信，都為我鼓掌。頓時，我深深的感覺到：童真和友情是多么可貴，我竟然為了一時的虛榮而忘記了童真和友情，真是不應當！
此時，我突然想起了書中敬老院的一位老爺爺說的：“每個人的童年都是短暫的，可也是最閃亮的。你們呀，不要只羨慕那些影視明星們頭頂的光環，那都是世俗的虛幻，僅有童年的光彩才是最真最亮的……”是啊，我們每個同學就是一顆顆童星，要懂得去珍惜我們的童年與童真！
現實生活中，我們每個同學又何嘗不期望自我有一天也能成為一顆閃亮而又耀眼的童星呢？每位同學都想一夜成名，想天天被別人追捧著，想在同學們當中脫穎而出……相信每個孩子都有一個明星夢，我也有過，可是此刻我從這本書中得知，王琚成名后，班上的同學雖然羨慕她，但卻漸漸疏遠了她，而王琚自我也變得傲氣而又做作。看完《我們班的小童星》，我覺得，我們每個人都是一個小童星，只是我們一向都沒發現，只要我們肯努力去讓自我發光，就必須會變成小童星獲得成功的。
讓我們都一齊珍惜童年、珍惜自我，讓自我的童年不再是缺少童真和歡樂的吧！
童真作文（十九）：
開始的開始，我們都是孩子。
每個人出生就保有了一顆童心，就像人們說得，孩子的世界是最簡單、最多彩的，因為在孩子們的心里沒有太多的雜念和世俗的煩擾。他們必須是活在世界上最開心的，他們用那顆一塵不染的童心去仰望塵世。但隨著慢慢地成長，那顆青澀的心靈變得成熟了，原本簡單的事物也漸漸復雜了。這時的我不禁感嘆道：我們還能孩子多久
其實大人們沒有什么了不起的，滿了十八歲又怎樣孩子就是孩子，就該做孩子該做的事。可每當我把自我最真誠的童真毫無保留地展現出來的時候，得到的確實這樣的結果。
當我在折紙時，同學們卻嘲笑說是小兒科;當我喝酸奶時，會問我幾歲了，斷奶了沒有當晚上睡不著覺想和媽媽一齊睡時，媽媽會說：長這么大還要和媽媽一齊睡，不知羞。
這就是我們所謂的想保留的童心嗎
大人們總喜歡把任性沒收，卻不知在無形中他們已經扼殺了自我心底那最終一抹童真。高速度發展的現代社會正在一步步吞噬他們的童心，他們早已是體無完膚了。
時光如同奔流的江河，一去不回，來不及道別，卻只剩下麻木的我們，沒有了當年的童真。生活像一把無情刻刀，改變了我們的模樣。當初的童真在哪里事到如今只好用來祭奠嗎任歲月風干夢想，卻再也找不回最真的我們……
最終的最終，我們渴望守住童真。
童真作文（二十）：
站在童年的終點上，驀然回首，往事歷歷在目，現小議三件，與君共賞。
五歲時，興起一陣“過家家”熱潮。與孩童數人，以地為桌；以天為頂；以草木、枯枝、花瓣為原料；以木棍當鐵鏟，興致勃勃“做餐”。又分配親屬，長者為父、母；次著為叔、姨；再次為兄、姐；末者為兒、女。中如有歲數相同者，則一身高為準，高者長，矮者幼。牽家帶口數人，浩浩蕩蕩來“食餐”，忽一陣風起，所做之物皆吹散，眾人不禁大哭。
七齡時，略長，好夢。夢中天為地，地為天；鳥下水，魚長腿；兒管父，父聽兒，世間大顛覆，故常所以笑醒于夢。回入生活，天為天，地為地；鳥飛天，魚無腿；父訓兒，兒從父，與往無別，嘆之無創意。又入夢……
現年九歲，竟迷弈。死纏爛打，騙來叔父，與之對弈。全神貫注，屏息凝視，而不久便輸。不服，再弈。仍“速戰速決”，輸之。火冒三丈，再弈，今必贏之！弈約六盤，屢戰屢敗，叔父不再同弈。觀弈他人，勝叔父極易。心中不快，自對自弈，屢試不爽，百戰百勝，為之怡然稱快。
童年完美至極：童心不染，童真不愚，童趣不悲。可惜童年短，時光不再來！
童真作文(11)
保持童真作文
以下是關于保持童真作文，希望內容對您有幫助，感謝您得閱讀。
保持童真作文（一） 有一件往事一直激勵著我，讓我學會誠實，因此我相信，我總有一天，會實現我的諾言，買回那只金笛子，贖回我的純真。 記得我上六年級的一天，我坐在院子的藤椅上，百無聊賴的發呆，我的叔叔的女兒也是我的妹妹真真蹦蹦跳跳的跑過來問我“姐姐，你為啥不吹笛子呢，?”我答道“對哦，可是我不想吹呀。”“那拿過來我吹呀，真真好喜歡那只笛子吆。”看著真真那認真的樣子，我不禁笑了起來，心里想“真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子壞了呢。”對，逗逗她。我對真真說“你只要給我摘一根黃瓜來，我就把笛子給你。” 真真卻低下了頭，捏著自己的衣角，想了好一會兒才說，菜地剛澆過水，我怎么去呢。 “那我不管，否則，你就吹不到笛子了。”我故意逗她。 “別，別。我就去摘。”真真說完就跑到后院菜地里去了。 看到真真離開后，我好得意，可是過了好久也不見她回來，我有點擔心，該不會出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。 跑近一看，真真在菜地里用一只手抓著藤蔓，一面歪著頭找黃瓜。兩只鞋子沾滿了泥，菜地里一片狼藉。也許重心不穩，瓜架倒了，真真摔倒了，她的身上，手上，臉上全是泥，真真看到自己變成了這樣，嗚嗚的哭了起來。到這時我才意識到自己做得太過分了，不該戲耍一個小孩子。我怕她發現我偷偷回了家，等了一會兒見她拿著一根小黃瓜來了，此時的我感到多么的后悔啊。 我拉著真真的手，擦去她腮邊的淚水，端來水，把她洗干凈。對她說，都是姐姐不好，姐姐明天給你一只新笛子·好不好，來我們一起吃黃瓜。 后來我用壓歲錢買了一只笛子，送給了真真。來贖回我丟失的純真，我相信，守住了純真，就守住樂真善美。 保持童真作文（二） 曾幾何時，那個曾經喜歡跟周圍的小伙伴玩泥巴、玩玩具、捉迷藏的小男孩已逐漸成長，不屑于在玩這些游戲、不再喜歡這些玩伴的“大人”，認為大人不應再玩小孩子的游戲或動畫片，這些美好都點點地淡出我們的視線，遠離我們的生活……歸根究底，是我們成長了。成長有時會使我們變得成熟卻失去天真，變得穩重卻失去童心，放棄似乎讓我們不能承受之輕。所以，擔起守護美好的責任，才能獲得健康美好的心靈。 守護童真，就要保護內心的純潔。赤子之心永遠不會寂寞，他把一花一葉創造成詩意的世界，就連一塊小石頭也會成為心靈的伴侶。童年的賈寶玉真切地看到了男權社會的污濁，一回頭卻發現女兒們的水性世界清純溫柔，他把天真博愛之心撒向千紅萬艷，但很多人不屑他真誠的童心，罵他是“紈绔子弟”、“不肖子孫”。但寶玉卻固執地守護著內心的純潔與真誠，他不怕那些世故世俗的責怪，懷著一顆純真之心，寧愿遁入佛門，也要尋找他那圣潔之地，精神的桃源。由此可見，守護童真，保護內心的純潔，需要執著的意志與內心的堅強。 守護童真，就要保持豐富的想象。愛因斯坦說過，想象力遠比知識更重要，因為知識有限，而想象力概括著世界上的一切，并能推動著人類發展，想象力是創造力的源泉。有人曾做過這樣一個測試：給幼兒、小學生、中學生分別看“0”這個圖形。問他們，這是什么？中學生大多說是零或是字母“o”，但多數小學生說這是面包圈、眼鏡片；而幼兒園的小朋友卻說出了令人意想不到的答案：眼淚、肚臍眼、圍棋等，讓我們不得不驚嘆于他們豐富的想象力。反觀當今，有些人手拿iphone，ipad，看似富有，但卻少了那份豐富的想象力和創造力，因而，思想變得僵化保守，缺少可持續發展的動力，多么可怕的缺失！ 守護童真，需要拿出真誠與勇氣。青春的我們不缺少“成熟”，缺少的是真誠和勇氣，守護心靈中原本的真誠，改變已被同化的勇氣。物質世界，物欲橫流，讓人養成了焦慮浮躁的心理。小小年紀，卻被打上了追星族的名號。追星追酷，追趕著媒體炒作的達人的時尚潮流，在追趕中喪失了寶貴的童心。青少年變得急功急利，世故圓滑，冷漠自私，或兇暴違法。生活無目標，行動無導航，為追逐物質金錢，甚至違法犯罪而不能自拔。因此說，我們或許改變不了環境，但可改變自己，需要用勇氣守護那份真誠，用堅守來護住底線，才能健康茁壯地成長，成為民族的脊梁。 如今，我們已然長大，可卻少了原來的童真。有時，或許成長可使人沉淪，也可使人奮進，在慎重的選擇中，都需要保持那份純真，需要保持明確的目標，向上的勇氣和進取的希望。人生在光陰的流逝中走過，留下的該是深刻的記憶，喚起我們回首。守護童真，就守護住心靈的美好、快樂和幸福。讓我們一起守護童真，感恩快樂而健康地成長！ 保持童真作文（三） 我們的童心忽然不見了，是被上帝收回去了么？在這個注重權勢的社會里，童心是成功最大的對手。 一個童心未泯的人，注定會與成功失之交臂。就像古代王朝皇子爭奪皇位一樣，你必須拋棄一切情感，才能換來所謂的“一切”，現代人是讓利益蒙住了眼睛嗎，他們把“童心”這個詞語深深的埋在腳底，用金錢敷衍住自己，在這樣一個社會中，童心早已被所謂的利益包住了。但仍有人“癡心不改”，力圖一個個的把這些心靈洗濯干凈，但他不知道，他們的心被染上的黑色就像大量的癌細胞，人類是無力挽回的。英國作家胥黎說：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 我想，人類的年齡在延長，是保養和進化的關系，但少年心理硬化，無非就是社會和家庭的關系，當今社會使孩子們時時刻刻對他人，甚至是小伙伴保持高度警惕，也就沒有了玩的童心，而家長卻用自己所謂的經驗來告誡孩子，讓他們對外界有一種恐懼感，從而讓下一代變得像他們一樣的冷血，甚至更加。 人類就是在這樣的環境下逐步失去了寶貴的親情。如今的孩子們被太多的學業束縛著，失去自由，每天在三點一線的路程中徘徊——學校，家，其次就是補習班，這樣怎么還能有童心？這只是孩子，那么大人就可想而知了。 我相信這世上還是有保持童心的人，看額數量實在是太少了。我曾經看到過一個小男孩，戴副眼鏡，背個小書包，整天面無表情，看到路上的小朋友在玩，卻面無表情的繼續走。他的童心去哪兒了？相比之下，我認為那些玩游戲的小朋友更幸福，更有有前途與希望。我想，對他人保持一定的警惕是可以的，但如果過分了，人生將沒有快樂。 我相信，童心會讓一個人保持年輕的心態和體態，是人類保持現代科技和未來科技的基本。找回被我們遺失的童心，并一直保持下去吧。
童真作文(12)
保護童真作文
1守護童真
有一件往事一直激勵著我，讓我學會誠實，因此我相信，我總有一天，會實現我的諾言，買回那只金笛子，贖回我的純真。記得我上六年級的一天，我坐在院子的藤椅上，百無聊賴的發呆，我的叔叔的女兒也是我的妹妹真真蹦蹦跳跳的跑過來問我“姐姐，你為啥不吹笛子呢，?”我答道“對哦，可是我不想吹呀。”“那拿過來我吹呀，真真好喜歡那只笛子吆。”看著真真那認真的樣子，我不禁笑了起來，心里想“真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子壞了呢。”對，逗逗她。我對真真說“你只要給我摘一根黃瓜來，我就把笛子給你。”真真卻低下了頭，捏著自己的衣角，想了好一會兒才說，菜地剛澆過水，我怎么去呢。“那我不管，否則，你就吹不到笛子了。”我故意逗她。“別，別。我就去摘。”真真說完就跑到后院菜地里去了。看到真真離開后，我好得意，可是過了好久也不見她回來，我有點擔心，該不會出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。跑近一看，真真在菜地里用一只手抓著藤蔓，一面歪著頭找黃瓜。兩只鞋子沾滿了泥，菜地里一片狼藉。也許重心不穩，瓜架倒了，真真摔倒了，她的身上，手上，臉上全是泥，真真看到自己變成了這樣，嗚嗚的哭了起來。到這時我才意識到自己做得太過分了，不該戲耍一個小孩子。我怕她發現我偷偷回了家，等了一會兒見她拿著一根小黃瓜來了，此時的我感到多么的后悔啊。我拉著真真的手，擦去她腮邊的淚水，端來水，把她洗干凈。對她說，都是姐姐不好，姐姐明天給你一只新笛子·好不好，來我們一起吃黃瓜。后來我用壓歲錢買了一只笛子，送給了真真。來贖回我丟失的純真，我相信，守住了純真，就守住樂真善美。2守護童真，感恩成長
曾幾何時，那個曾經喜歡跟周圍的小伙伴玩泥巴、玩玩具、捉迷藏的小男孩已逐漸成長，不屑于在玩這些游戲、不再喜歡這些玩伴的“大人”，認為大人不應再玩小孩子的游戲或動畫片，這些美好都點點地淡出我們的視線，遠離我們的生活……歸根究底，是我們成長了。成長有時會使我們變得成熟卻失去天真，變得穩重卻失去童心，放棄似乎讓我們不能承受之輕。所以，擔起守護美好的責任，才能獲得健康美好的心靈。守護童真，就要保護內心的純潔。赤子之心永遠不會寂寞，他把一花一葉創造成詩意的世界，就連一塊小石頭也會成為心靈的伴侶。童年的賈寶玉真切地看到了男權社會的污濁，一回頭卻發現女兒們的水性世界清純溫柔，他把天真博愛之心撒向千紅萬艷，但很多人不屑他真誠的童心，罵他是“紈绔子弟”、“不肖子孫”。但寶玉卻固執地守護著內心的純潔與真誠，他不怕那些世故世俗的責怪，懷著一顆純真之心，寧愿遁入佛門，也要尋找他那圣潔之地，精神的桃源。由此可見，守護童真，保護內心的純潔，需要執著的意志與內心的堅強。守護童真，就要保持豐富的想象。愛因斯坦說過，想象力遠比知識更重要，因為知識有限，而想象力概括著世界上的一切，并能推動著人類發展，想象力是創造力的源泉。有人曾做過這樣一個測試：給幼兒、小學生、中學生分別看“0”這個圖形。問他們，這是什么？中學生大多說是零或是字母“O”，但多數小學生說這是面包圈、眼鏡片；而幼兒園的小朋友卻說出了令人意想不到的答案：眼淚、肚臍眼、圍棋等，讓我們不得不驚嘆于他們豐富的想象力。反觀當今，有些人手拿Iphone，Ipad，看似富有，但卻少了那份豐富的想象力和創造力，因而，思想變得僵化保守，缺少可持續發展的動力，多么可怕的缺失！守護童真，需要拿出真誠與勇氣。青春的我們不缺少“成熟”，缺少的是真誠和勇氣，守護心靈中原本的真誠，改變已被同化的勇氣。物質世界，物欲橫流，讓人養成了焦慮浮躁的心理。小小年紀，卻被打上了追星族的名號。追星追酷，追趕著媒體炒作的達人的時尚潮流，在追趕中喪失了寶貴的童心。青少年變得急功急利，世故圓滑，冷漠自私，或兇暴違法。生活無目標，行動無導航，為追逐物質金錢，甚至違法犯罪而不能自拔。因此說，我們或許改變不了環境，但可改變自己，需要用勇氣守護那份真誠，用堅守來護住底線，才能健康茁壯地成長，成為民族的脊梁。如今，我們已然長大，可卻少了原來的童真。有時，或許成長可使人沉淪，也可使人奮進，在慎重的選擇中，都需要保持那份純真，需要保持明確的目標，向上的勇氣和進取的希望。人生在光陰的流逝中走過，留下的該是深刻的記憶，喚起我們回首。守護童真，就守護住心靈的美好、快樂和幸福。讓我們一起守護童真，感恩快樂而健康地成長！3保持那一份童真
六一那天，聽新聞時偶然聽到“兒童節”幾個字，當時給我感覺是猛然一驚：“今天是兒童節啊！”這個我多年沒有過過的節日突然間讓我感覺好親切，于是跟朋友開玩笑說：“祝你節日快樂啊！”他竟沒反應過來：“什么節日啊，我怎么不知道？”看著他認真的樣子，我忍不住大笑起來。保持那一份童真其實兒童節不僅是小孩子們的節日，也是我們成年人的節日，我們可以借此來回味一下我們的童年，來思索一下我們的現在，來反想一下：我們的生活過的快樂嗎？而大部分人都是單單給自己的孩子過節，也有些人覺得那是小孩子的節日與我何干？可是我們不妨靜下心來想一想：為什么我們大人總是有這樣那樣的煩惱？為什么無憂無慮、天真無邪總是在形容孩子們？我什么爾虞我詐的復雜的人際關系總是發生在大人們之間？為什么屬于我們的快樂越來越少，為什么我們的心總是越來越淡漠……面對孩子們我們到底丟失了什么？記得以前逛街時路過一所小學，正好趕上小學生放學，小朋友們按班級排隊離校，并燦爛地向老師招手，大聲喊著：“老師再見！”那一張張虔誠的稚嫩的笑臉告訴我，他們所有的聲音都是發自內心的，都是單純的，沒有其它任何雜質的。而我們大人呢？見了熟人我們也許會熱情地打招呼，微笑地寒喧，關心地噓寒問暖，可你能保證你的每次微笑和熱情都是真誠的嗎？也許是出于面子，也許是假意奉承，也許是陽奉陰違，當然也有誠心誠意的時候，可必竟包含了種種其它的目的和成分在里面。面對孩子們，我們正是缺少了孩子們的那份真誠和單純，如果人與人之間少了一些虛偽和偽裝多了些誠摯和單純，那么，人們之間還會產生那么多錯綜復雜的關系嗎？有時候，我們不得不承認，孩子們的快樂永遠多于大人們，一根棒棒糖能使一個哭泣的孩子破涕為笑，一場簡單的游戲能讓一群孩子興高采烈地玩到忘記吃飯，而成年人們尤其是中年人似乎對這世間的一切都已司空見慣、習以為常，很難有什么事業以外的東西能讓他們興致高漲樂此不疲。除非天下奇觀，人間美味，天下掉下個林妹妹。當然也不能人人都成為老頑童，但至少我們可以像孩子們一樣對新鮮事物充滿好奇，而不是淡然視之，漠不關心，我們可以像孩子一樣玩玩大人們的游戲：戶外運動，強身健體；聽聽音樂，愉悅身心；讀讀書報，以明心智。閑時散散步，忙里偷偷閑，保持一顆善良的心，單純的心，熱誠的心，平和的心。如果人人能如此，則世界和平矣！雖然歲月無情催人老，但只要我們的心不老，只要我們能保持那份童真，那份屬于大人的童心，再加上一份海納百川的心胸，快樂誰又能擋的住呢？4讓我們保持童真之心
說到童話，很多人的第一反應會是童話是給小孩子看的。但《小王子》卻是給大人講故事，閱讀它使人們渴望童年的純真。《小王子》這本書雖沒有驚心動魄的場面，但在它簡單的故事之中卻蘊含著豐富的哲理。“這些大人總是需要解釋。”我看見了一幢價值十萬法郎的房子。那么他們就驚叫道：“多么漂亮的房子啊！”可見，人們已被金錢、權力等蒙敝了雙眼，他們失去了兒時的天真，這多么可悲啊！憂愁善感的小王子對自己深愛的玫瑰產生懷疑后，離開了自己的星球。他在途中遇到了一位追逐權威但不失理智的國王，一位愛慕虛榮的人，一們酒鬼，一位嚴肅的商人，一位點燈人，一位地理學家……然而這些人都讓小王子覺得他們很怪異且不可理喻。我想，你看了他們的行為也會捧腹大笑。小王子在孤獨和憂傷之中來到了地球。當他來到一個玫瑰盛開的花園時，他發現這些花全都和他的那朵花一樣，他感到自己很不幸，因為那朵花曾對他說過，她是宇宙中獨一無二的。于是小王子躺在草叢中哭泣。就在此時，一只狐貍成為了他的朋友，這只狐貍被小王子馴服了。狐貍告訴了小王子一句話：“只有用心才能看得清實質性的東西，用眼睛是看不見的。”小王子漸漸懂得了玫瑰的獨一無二，他必須對玫瑰負責，他終于從狐貍那里學會了愛。蛇曾對小王子說過：“到了有人的地方，也一樣孤獨。”是啊，回想上面所說的醉心于政治權力的國王，自相矛盾的酒鬼，占有星星自認為嚴肅的商人，因循守舊的點燈人，埋頭苦干不注重現實的地理學家。他們的生活是如此忙碌，他們沉迷于人世的浮華之中，他們失去了自我，失去了真摯的朋友，他們的生活該是多么的令人厭惡啊！蛇說的沒錯，到了有人處，一樣孤獨，我為人們失去了純潔、真誠而可悲。“只有孩子們知道他們自己在尋找什么”小王子說。是啊，在列車前進之時，大人們在里面睡覺，打哈欠，而孩子們把鼻子貼在玻璃窗上往外看，他們用著童稚的目光注視著外面的一切，他們覺得一切都是那么美妙，而大人根本就不能感受到這一切，他們看重的是金錢，權力，學問……他們寶貴的想像力與美感已經煙消去散。想想當今社會，人們會因一些小事爭吵不休，會為謀取利潤不擇手段。大人們為了讓孩子成才，就讓他們從小學習、練琴、繪畫……他們扼殺了孩子的想象力，使他們失去了童真和無邪。小王子最終還是要回到自己的星球的，他會與他心愛的玫瑰再次相聚，我們不難想出他再見玫瑰的激動與興奮，讓我們祝愿他與玫瑰生活幸福吧！圣埃克蘇佩里為我們創作了如此美麗的童話。他讓我們真正理解了：人的偉大在于人的精神，精神的建立在于人的行動。是啊，我相信只要你愿意，你定會永葆童真之心。《小王子》這本充滿哲學美的書，在我這一生中將是永讀不厭的。5保護孩子們的童真
今天，我的作業都寫完了，我便看今年四月份的現代家教，我從中看到了一個有趣的笑話．這個笑話的題目是“送你一個頭”。爸爸帶毛毛去理發，理完了發店主卻說本店新開張第一次免費，“不收你的錢了，我送你一個頭。”毛毛和爸爸出了理發店后，毛毛滿臉疑惑：“爸爸，他怎么不把送的頭給你呢？”我看到了這個毛毛的童真稚語也便想起了自己兒時的那份可愛的童真。直到今天，我還記得我兒時洗牌的趣事，那時我爸要我洗牌，我便以為是把牌放在水中洗洗，結果把牌都給洗爛了，爸媽看見了都是哭笑不得。我期望父母能與我一起保存這份可愛的童真稚語。
環境保護作文600字篇一：環境保護環境保護對我們來說并不是一個新問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但...
童真作文(13)
關于童真的作文時間：2018-11-28 14:59:43 | 作者：姜麗雯
不知從何時起，我不再像年幼時那樣開懷大笑，只是輕輕抿嘴，能表達“笑的意思”就行了。不再以真心示人，將所有情感都藏于內心，滿身荊棘，如小刺猬一般，拒人于千里之外。這樣的我，連自己都未發覺，便無意無識的形成了。
每每經過一、二年級的教學樓，看著那群活蹦亂跳的“小屁孩”，都忍不住腹誹一句“幼稚”。但，又不得不承認，我曾經也是那么的“幼稚”過，如初升的晨曦般，粗糙而充滿活力。
走在街上，看見一兩個小男孩或小女孩時，總會停下來，靜靜看著他們的一舉一動。當那充滿稚氣的童聲響起時，便覺得時光流逝的太快，我只在心里狠狠的“稚氣”了一回。
只是，我不了解的是，不是時光流逝的太快，而是我內心的那份童真在我不知不覺的時候已經溜走。
對于小孩們，我想，也許自己并不是從心底厭惡他們，只是內心驅使我，驅使我“快快長大”，驅使我覺得他們幼稚。例如，幾天前的一盤棋局，我敗北，只是因為輕敵，一時分神而已。周圍的人都說是我讓了，畢竟，我那一步棋不錯的話，便是我贏。虛榮心使我心安理得的接受了這個說法。當聽到這件事，我失敗是從對手口里說出時，我的心里，涌上的是不甘、不服，最重要的是我覺得她在故意針對我，抓住我不放。當這種想法在心里萌芽時，便愈演愈烈，根除不掉……盡管也許，她并不是這樣想的。
以前，自己最喜歡的色彩為粉色，我愛那粉嫩的顏色，就如春天的光澤一般，給人溫暖。但漸漸地，好像變了。我愛那深不見底的黑色，猜不透的那黑色，這是心里的亮色少了？
童言無忌，但好像，我無法體會到了，每一次說話前，自己都會揣摩許久，到底該不該說，適不適合說。總有一天，我會放肆一回，再童真一回！
啊！那份被我遺失的童真，你在哪里？在許久的時光里，我都在找尋你，你被我弄丟了，我相信，終有一日我會找到你！義無反顧的沖向你。
童真作文(14)
與童真同行作文
來到兒時的那條小巷。空洞而沉重的跫音敲響在我的心間，一圈又一圈……十八圈…習慣性的抓了抓胸前，只感覺到空氣在指尖急促的逃竄。原來，記憶中的那條被稱作“小蘿卜干”的紅領巾早已不在，而今，存在著的只有考試的喧囂。
黑黑的云塊藏起了太陽，天空依舊陰霾。很長一段時間，每天三點一線的徘徊，做著那永遠做不完的試卷，仿佛自己的生活早已縮成了一個焦距，黑白的底片上只有兩個字——高考。
曾幾何時，喜歡到湖畔寫生，拿起那輕松明亮的彩筆繪出十八歲的夢幻；曾幾何時，喜歡拿著相機穿梭于大街小巷，捕捉那十八歲的美麗；曾幾何時，喜歡那爽朗的笑聲回蕩在晨曦中的校園……然而，如今長大了，以前對長大的憧憬如今卻幻化成了泡影，得到的是責任，是壓力，可失去的卻是童真。
懷念那一段與童真同行的日子，但僅僅只是懷念。
依舊奔走于錯綜復雜的道路，急促而不停歇。公園了一切都是那么安詳，愜意，不時的發出孩子天真無邪的爽朗笑聲。我駐足了，是留戀？是向往？然而耳邊的高考在叫囂，身上的責任不容我停歇。原來，童真是他們的，而我什么也沒有……
于是，我轉身準備離開，然而，一聲歡快純凈的童聲叫住了我。原來那是一個一點點大的小學生。他一蹦一跳的來到我跟前拉拉我的手說：姐姐，你會不會吹口哨啊，像這樣哦，我教你吹。”小小的手掌撫平了我高高聳起的眉間，也撫平了內心的那一份憂郁。“像這樣，跟我學哦”小男孩說完后，可愛的嘟起他的小嘴，使勁的呼氣，吹氣，那個樣子真真把我逗樂了。那時，我才明白，其實，童真一直與我同在，只是自己不愿去啟動它。
夕陽西下，柔和的余暉灑在我倆的身上，高中的校服和小學生的校服此刻是如此的契合，公園里不時的發出一陣陣爽朗的笑聲，那是我找到童真的笑。
原來，童真無處不在，只是自己從沒注意，總是執著于那份緊張之感，任由生活的重擔一點一點的加在自己那幼小的肩膀上，以至于那小肩膀最終失去了平衡。于是，自己理所當然的認為這才是長大應有的感受，孰不知，那份童真的快樂早已被自己淡忘。試想，現在的社會物欲橫流，燈的紅，酒的綠早已侵略了我們心中那片童真的快樂凈土，以至于，高節奏的利欲熏心讓我們疲憊不堪，很多人總覺得生活很累，很累…。試問這種艱辛難道不是童真被隱藏起來了嗎？
我想說，童真一直都存在。它始終伴隨著我們，因為那是一種與生俱來的天性，任何人都無法抹滅它，但卻可以隱藏它。何不，讓童真與我們同行，且行且珍惜。
