掌聲響起來作文600字3篇
掌聲響起來作文600字(1)
掌聲響起來作文(三)
掌聲響起來作文(三)
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“掌聲響起來我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來我心更明白，歌聲交會你我的愛。”還記得這首歌嗎?是它告訴了我們人人都需要掌聲，沒有人甘愿寂寞，沒有人愿意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。生活中處處都是掌聲。
“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的一定就是掌聲，一定就是朋友真誠的喝彩，一定就是師長無言的鼓勵。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲!生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲!
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掌聲響起來作文600字(2)
《掌聲響起來作文》
掌聲響起來作文（一）：
掌聲響起來
掌聲，是十分難得的。而我卻在一次班會上得到了同學們兩次熱烈的掌聲。
一個星期前的班會上，班主任對我們說：同學們，我們下一次班會上舉行一次講故事大賽，歡迎任何人參加，一等獎是一張獎狀，三等獎和二等獎是喜報。
我回到家，便拿起故事書死啃起來。
最后盼到了星期一的班會課。全班只有12人報名。老師說：報名的同學能夠當評委，沒報的不準當評委。共選出5名評委，我也在其中。
該到我上場了，我本來聲音很小，生怕說錯了一個字，所以留意翼翼的。我發現老師鼓勵的眼神，勇氣大增，一口氣把故事說完了。場下傳來了持久的掌聲，我像完成了一項重大任務一樣走下臺。
當我上臺領獎時，我得了二等獎，場下又傳來了熱烈的掌聲。
這兩陣掌聲會影響我的人生，它會鼓勵著我在今后人生的道路上讓我奪得更多的掌聲。
掌聲響起來作文（二）：
掌聲響起來
掌聲響起來，我心更明白每當我聽起這首歌，就會想那天數學公開課上同學們的表現。
記得那一次，縣里的領導到我們實驗二校來視導。要聽一節數學課，正好定在了我們班。上課鈴響了，同學們乖乖地坐在座位上，等待數學老師來上課。這節課要學習的是加法交換律，經過老師的一步步啟發，我們最后學會了。此刻老師讓我們用更簡便的方法來表現出加法交換律的優勢所在。
頓時，教室里小手林立，同學們一個接一個地起來回答千變萬化的題目，錯綜復雜的交換，但是同學們心中既把握了湊零為整，又掌握了a+b=b+a的規律。這時教室中傳出了陣陣掌聲。
這掌聲在教學樓中陣陣回蕩。
掌聲響起來作文（三）：
掌聲響起來
掌聲是對人的一種鞭策和鼓勵，這一片掌聲是送給一位發明家魯班的。
魯班是生活中的有心人，他利用野草發明了鋸子、利用荷葉發明了雨傘、他利用
我最佩服魯班專心致志的觀察周圍一切事物的潛力，而且還發明了許多對社會有用的東西。有時魯班觀察一些花花草草的時候，他會把周圍的一切全忘了。
魯班年輕的時候，有時深入觀察時會到達廢寢忘食的地步。
我們不就應向他學習嗎？讓我們把掌聲送給他吧！
掌聲響起來作文（四）：
掌聲響起來
當一個生命開始完成第一項生命活動時，它也就開始了自己漫長的生命旅程，它不用擔心自己會因為沒有愛的陪伴而夭折。因為，愛用掌聲告訴它時刻在身邊！
題記
掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。
鏡頭一：演講現場
我一手拿演講稿，一手拿紙帕擦汗，下一個要演講的同學就是我了，自己難免有些緊張，我心想：早明白這么多觀眾就不來了，如果忘了怎樣說得多難堪阿！請20號參賽選手登臺，她的題目是《網絡是把雙刃劍》還沒等我想完，主持人就喊出了我的參賽號。我踏著掌聲走向講臺，并給自己加油：我必須行！
應對幾百名觀眾，我深吸一口氣，說：大家好，我是20號選手，網絡是把雙刃劍當我說出第一句話時，觀眾們都在用驚詫的眼神打量著我，他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個瘦小的女生口中。我用自己最大的努力完成了比賽。我走下臺，掌聲響起，經久不息。
哦，原先自信也能贏得掌聲。
鏡頭二：爭吵以后
數學老師還在沒命地催作業，我的頭腦亂成了一鍋粥，埋頭在無數的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒，時不時還騷擾我幾句：哎，我說你這么用功干嘛？你看咱班有幾個人學習的？呵，這是作業，還得交，你也快寫吧！啪！玻璃破碎的聲音，整個亂哄哄的教室安靜了，我循聲望去，是我的水杯，本來就被作業搞得心煩意亂的我頓時就憤怒了，我對著小A吼道：不學習就罷了，還推我水杯！教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了，小A被我訓得面赤耳紅，張口結舌。
之后才明白，原先是杯子受到我寫字的震動掉下去的，與小A無關。但是愛面子的我遲遲沒有道歉
最后，在一節自習課上我向小A道歉，因為是我的不對，我不就應沖動。小A原諒了我。頓時，教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。
哦，原先主動認錯也會贏得掌聲！
寧可食無肉，不可居無掌。掌聲是贊美的另一種方式，左右手密切合作，奏成了生命中完美的樂譜。生活，正是有了掌聲常在左右，才如此美妙精彩。
后記
掌聲響起來作文（五）：
掌聲響起來
在三年級的英語比賽中，我以優異的成績取得了二等獎。
就在比賽的一周之后，老師宣布了成績。當老師宣布到我名字及二等獎時，我欣喜若狂，全班響起了掌聲。那掌聲十分得熱烈，一股暖流涌上了心頭，我激動地說了一聲謝謝！
我以前是一位十分內向而又沒有自信的孩子，自從那一次的掌聲鼓舞了我，使我重新找回了自信，讓我不再內向，而是讓我更加開朗起來。
掌聲，它給予我們鞭策和鼓勵，給予我們信心和力量，給予我們毅力和堅強，讓我結交了許多朋友。
它，讓我們得到了許多。
掌聲響起來作文（六）：
掌聲響起來
人群中，你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度，我無法企及。掌聲，是我唯一能賦予你的最美樂章。
題記
只身漫步于繁華喧囂的街頭，隨處可見的是時尚的手機、鞋子、包包
街頭的一邊，跪著兩個焦急而略顯悲痛的年輕人，他們的母親患了罕見的白血病，急需一大筆錢治療，無奈之下，他們只能出此下策，以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛：這兩個年輕人很有孝心，此刻的社會像這樣的年輕人已經很少了，我們一齊幫他們想想辦法吧。可如果他們是騙子，我們不是都上當了嗎？我才不愿意冒這個險呢！于是，更多的人只是在一旁默默地觀望，或是對其喪失尊嚴的行為指指點點。那一刻，首先冒出我腦海的是這一個句號：金錢真的就能代替人與人之間的真情嗎？
這時，一位年邁的乞丐拄著拐杖，撥開人群，手中緊緊地攥著一張十元面鈔，向那兩位年輕人走去，眼神堅定而執著。當在場的人還在議論紛紛的時候，他用自己那飽經滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐款箱。大家都愣住了，大概所有的人都沒有想到，他們眼中一個微不足道的乞丐，此刻竟能如此慷慨大方。人們都還沒回過神來，他已然轉身離開，佝僂的背影很快不見在了人流中。這時，人群中傳來一陣掌聲，稀落、整齊，繼而熱烈。之后，人們紛紛向那兩個年輕人伸出援手，這樣的畫面，如此感人，就在我的身邊。
我把掌聲送給你，因為你的善良，因為你的愛心，因為你的信任
掌聲響起來作文（七）：
掌聲響起來
每個人都得到過掌聲，有的人得到掌聲是鼓勵的掌聲，有人得到的是喝彩的掌聲。
我們班里的一個同學學習成績一向是提不上去，平時如果一到考試那天，她就愁眉苦臉，每次作文成績低得可憐。
但是，此刻成績直線上升，老師經常夸她。有一次，老師說下午要考試，顯然她臉上的表情十分的自然。到考試的時間了，她很順利地把試卷做完了。過了2天之后考卷發了下來，她的成績明顯提高了許多，竟然考了91分。當老師宣布她成績的時候，我們全班同學大吃一驚，教室內的掌聲響了起來，掌聲十分的熱烈。
這是一次難忘的掌聲。
掌聲響起來作文（八）：
掌聲響起來
每次我們看電視或是表演，總是在震撼下情不自禁地鼓掌。
不僅僅在這些場合要鼓掌，我們更就應為人生鼓掌。鼓掌不僅僅是對一個人的肯定和贊揚，這還是在精神上給人以力量和勇氣。
以前在一本書上看到過一段故事，說的是一個老人給侄子講的學生時代的事。在老人們要畢業的前夕，班上組織了一個班會，讓大家發表感言。老人因在看小說所以沒有注意到，他每次都附和著其他同學。但是最后一次不一樣，這次只有他一個人鼓掌。原先臺上的那位同學先天缺陷，說話口吃所以被大家看不起。他沒想到自己的掌聲居然鼓舞了那個同學半生，同學因此克服困難，登上了人生的高峰，老人收到額的來信，眼里頓時充滿淚花。他沒有想到自己無意間的錯誤，竟然會給別人那么大的鼓勵。他于是把這件事一遍又一遍告訴別人，他想以這種方式告訴別人掌聲的重要，和掌聲對別人的鼓勵和肯定。
所以不管別人做得好不好，只要別人付出了辛勞和汗水，我們都應為他鼓掌。這是對他付出辛勞和汗水的一種肯定和對他的一種鼓勵。
當我們小時候學走路時，都會遇上困難，都會摔跤。每當我們摔跤時媽媽都會拍著手說寶寶真厲害，我以你為傲。媽媽的鼓勵是我們向前的動力，在我們看來我們是媽媽的期望，我們會盡力做好每件事。每個人都感受過那種愛，我們也就應為他人鼓掌，給人以愛的鼓勵。
掌聲響起來，我們和他人的關系也會你更加和睦，不要吝惜自己的掌聲，給他人一種安慰和鼓勵。
掌聲是我們給身邊的人的鼓勵和安慰，他們辛苦付出后獲得的肯定。掌聲是親人給我們的鼓勵和贊揚，讓我們在愛的鼓勵下揚帆前進。
掌聲響起來，我們在鼓勵和愛中前進，不怕受傷，因為我們得到的永久比失敗多，至少我們還有掌聲。掌聲是對我們的付出給以肯定，讓掌聲響起來！
我們的掌聲永久存在！
掌聲響起來作文（九）：
掌聲響起來
掌聲，是人類前進的動力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅強，給人鼓勵，勇往直前。我們需要掌聲充實自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長的腳印，給我的生活增添光彩。
小時候，我還剛學會走路，就愛東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個不停，仿佛都是父母的錯。媽媽見了，不但沒有安慰我，而是一點反應也沒有，還是站在原地不動。好一會兒，媽媽見我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。并鼓勵我自己站起來，那時我并不明白那是什么意思，以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話，我還是艱難地站了起來，向目標慢慢跑去，媽媽見了，會心地笑了。此刻的我明白了，真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅強。最后，我上了小學，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以為媽媽會獎我些什么東西，但是我并沒有得到想要的禮物，但我卻得到了比那更有價值的禮物掌聲。那時的掌聲，成了我努力學習的開始。我每一天努力著，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊涂，回到家后不知如何是好，但還是把成績告訴了媽媽，我對學習也失去了信心。我覺得，媽媽必須會批評我。意想不到的是，媽媽并沒有批評我，而是對我說起了她小時候的故事，說她堅持不懈，努力，最后獲得了成功。
此刻我已經是個十二歲大的孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當掌聲響起，我的心頭就會閃過這樣一個念頭：我要好好學習，不辜負老師、家長朋友對我的期望與付出。
掌聲響起來作文（十）：
掌聲響起來
孤獨站在舞臺上，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛。
仿佛初次的舞臺，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來。經過失敗，經過多少等待，告訴自己要忍耐。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在：掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛。
聽著這首歌，我想起了小學時的我！
那時，我上小學3年級，校園組織了慶祝六一兒童節這一活動，每個班都得準備一兩個節目，一向不懂這方面的我，竟被選去參加。當時阿，我嚇得臉一陣紅一陣白，真不明白該怎樣辦。老師讓我們排練節目，安排好節目我只顧演上去就好。
沒多久，就到了那天六一兒童節。我真的很害怕，害怕丟人，丟班級的面子。結果可想而知！！我緊張的要命，上臺忘詞的那份尷尬！！被人取笑我永久銘記心中，不會忘記。
又一次六一，老師仿佛執迷不悟似的仍然選我，上次的尷尬、丟人，使我怯場了。但是，老師、同學給我的鼓勵，使我壯大了膽子。上去，簡單流利地圓滿完成任務，臺下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿，砰砰亂跳。那時我真得很高興，因為我嘗到了勝利的喜悅與甜美！
掌聲響起來作文（十一）：
掌聲響起來
打開記憶的閘門，雖然有些事已經褪色，沒有了昔日的光彩，可那件事卻好比一塊被埋在石礫中的金子，依然絢麗多彩。
那是上幼兒園的一次小提琴表演，我很榮幸地被選為作曲家，演出的日子，在我忐忑不安的期盼中如期到來。
下面歡迎5號選手！
那一剎那，我的心怦怦直跳，嘴唇抿得緊緊的，開始表演《命運交響曲》
之后，我忘我地陶醉在琴聲中，最后，臺下以熱烈的掌聲結束了這場演奏。
在交織的燈光中，我如癡如醉，緊張感已煙消云散。掩飾不住內心的激動，開心地笑了。
這次演奏令人難忘，又使人增長了見識，他將永久留在我的記憶深處。
掌聲響起來作文（十二）：
掌聲響起來
生活中的掌聲太多了，比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙；一場籃球賽中一個球員漂亮的三分球；一個人舞臺上精妙絕倫的表演掌聲真是無處不在。
那一件事永久不會在我的記憶長河中不見。記得那是一個風和日麗的星期五，下午的第三節體育課，一場別開生面的籃球賽拉開了帷幕。
比賽開始后，雙方都毫不遜色。你追我趕都一向想拿到球，為自己的隊里爭光。我們的對手打了好幾個回合，一向都不進球，心里更加緊張了。他們在一次投球的時候，正好投到了我方的手里，我方的隊員趕緊傳給主力石皓天。傳到他手里以后，他往前沖了幾步，然后迅速把球投了進去，只見他的動作是那么協調自如，阿！進球了！場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。真是一個奇跡！之后他到手的幾個球全進了，真是百發百中！一個當知無愧的神投手。
掌聲竟有如此的神氣和魅力，石皓天這個籃球全能隊員，在掌聲中拼殺，在喝彩中搏斗。一場球賽結束，他一下子成了公眾關注的焦點人物。
我為他驕傲，我為他自豪！
掌聲響起來作文（十三）：
掌聲響起來
此刻給校級陽光少年頒獎，101班我的心都提到嗓子眼了，這學期必須會因為數學成績的不理想，和語文短文分析水平的一般般加上平時學習態度的不用心而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐針氈，忐忑不安。402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班盡管早有心理準備，但看著領獎臺上的同學臉上洋溢著燦爛而自豪的笑容時，我心里仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想這天的掌聲和榮譽都和我無關，鼻子不禁有點發酸。耳畔響起同學們的竊竊私語奇怪!胡偉奇怎樣會落選的呢！這還用說他不行了!我更是羞的滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆進去慚愧及了。
那一次我懂得學如逆水行舟，不進則退的道理。也明白了業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨的含義，同時我也明白:世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就必須離你不遠了。
在新學期里我必須加倍的努力學習，改正學習上的不良習慣，端正學習態度。我必須要和你們一齊分享這掌聲和榮譽。
掌聲響起來作文（十四）：
掌聲響起來
掌聲是誰都聽過的聲音，有的是給成功的人，有的是給自己的
一天下午，上數學課，老師在黑板上寫了一道題，我本來用心舉手的，但是老師叫了許多同學都說錯了，我一看心里沒底，就把手縮了回來，老師又叫了幾個同學也沒有回答正確，我更害怕了。但是我萬萬沒想到的是老師竟然又叫到了我，我站了起來，瑟瑟發抖地說出來了這道題的答案，教室里竟然響起了一片掌聲。
我恍然大悟，原先答對了，我臉上露出了滿意的笑容。
原先能聽見掌聲就這么簡單。
掌聲響起來作文（十五）：
掌聲響起來
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵。然而，在取得掌聲的路上往往是艱辛的！
記得有一次市里面舉辦一個期望之星的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動員我去報名參賽。開始說什么我也不同意，之后在媽媽的反復鼓勵下，我才勉強答應。
既然報了名，那就要準備，總不能讓別人看笑話。為了我的面子、也為了取得一個好成績，我開始為比賽做準備。
找文章、背單詞、記句型..那一陣子我每一天都忙得不亦樂乎，有時背到很晚，沒有辦法這也是迫不得已阿！
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，已經到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有一些期盼，期盼展示自己。
最后，要比賽了，我滿懷著信心走進了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。時間一分一秒的過去了，總算是輪到我上場了。我走到臺上，望望臺下，數以千計的人看著我。我真的能成功嗎？我突然感到十分緊張，心臟也在快速地跳動，仿佛是要從我的嘴里跳出來似的，以至于我開始自我介紹的時候話語有些顫抖。
雖然是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會兒，我就卡了殼，后面的一部分仿佛被橡皮擦掉了一樣。怎樣也想不起來了。大廳里靜的只留下呼吸聲，一種前所未有的焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可就是想不出什么辦法。最后媽媽賽前的鼓勵讓我及時調整了心態，想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比賽。
當我的最后一個單詞結束的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵。它用另一種方式告訴我不管你是否有得獎，你的精神是值得肯定的、你的努力沒有白費！那一刻，我的心中充滿了激動。
雖然那次比賽我只是得了三等獎，但是那掌聲讓我記住了那件事。在取得掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能取得掌聲、讓掌聲響起來！
掌聲響起來作文（十六）：
掌聲響起來
這天是星期五，天氣十分悶熱，我來到東方作文校園，情緒卻格外好。
叮鈴鈴上課鈴響了，老師走進教室，一手拿著杯子和筷子，另一手拿著一盆玻璃珠，老師帶來的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的
這天我們來玩一個夾彈子的游戲，全班同學分成兩組，每個人只許夾一粒彈子，哪個隊先把杯子里的彈子夾完為勝。
游戲開始了，同學們一個個精神抖擻，斗志高昂，迫不及待。期盼著自已組勝利，兩組同學都開始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學夾的十分順利。
最后輪到我了，同學們都在喊加油！段怡亭！我瞪大眼睛，留意翼翼地夾到一顆珠子，可調皮的小珠子真不聽話，它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅，仿佛我要拖大家的后腿，又仿佛聽見同學們在埋怨我。唉，突然我聽到了熱烈的掌聲，原先他們組快贏了。老師笑瞇瞇地對我說：段怡亭，你必須能把彈珠夾出來的。我又一次鼓起勇氣留意翼翼地把筷子放到珠子面前一夾，最后夾住了。只聽嘩的一片，掌聲在教室里響了起來，我激動萬分，幾分鐘過去了，同學們鼓勵的掌聲還在我的耳朵身旁蕩漾著。
是這次掌聲讓我有了自信，我永久也忘不了這一次的掌聲！
掌聲響起來作文（十七）：
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會上小結我們組組員的狀況，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個吊桶打水七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最后，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那么多的家長等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。但是，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被轟地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺下隨時可能會出現哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說：別著急，要勇敢點。這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時，我重新抬起頭來，用眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。
我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅，掌聲點燃了我期望之火。我真想放聲說：阿，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺上，誰不期望自己的演出得到喝彩呢而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請不要吝嗇你的掌聲!
掌聲響起來作文（十八）：
掌聲響起來
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學學生內心對一位同學真誠的鼓勵和肯定！
我們班有一對雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。
咱們先看看李陽這個孩子他不大但、不自信，說話聲音小，讓他說一句話很難，需要老師鼓勵幾次才會說出來，真是金口難開；上課從來沒主動舉過手；下課喜歡自己活動，很少和小朋友交流，大多數時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk，邊玩邊自言自語，玩得有滋有味，樂在其中
針對他這種狀況，我們的任課老師都盡量給他創造表現的機會。我和紅霞老師更是如此找個適宜的理由就讓他回答問題，以此來鍛煉他的膽量和表達潛力，提高他的學習的興趣。每個問題都要讓他回答兩遍、三遍，同學們才能勉強聽得清楚，每當大家都聽見時，我們就帶領同學們為他鼓掌，鼓勵他繼續努力。這時他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時，還要說幾句鼓勵的話才能完成任務！有時心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時嘴巴一動一動的，仿佛是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來回答。
這次的珍惜時間，勤奮學習主題活動，我們為落實讓每一個孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標，在布置任務時，紅霞老師讓孩子每人找一句有關時間的成語、一句名人名言，讓家長講清成語和名言的意思，并背熟！經過幾次演練，絕大多數孩子都能背下來，并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住，其中就有李陽，每次進行到他時，李老師都要教他好幾遍，他能說成才往下進行。就在最后一次演練時李陽說的不錯，我和李老師很滿意，但是正式驗收時卻出現了這樣一幕
讓我們重放一下當時的鏡頭
他前面李豪宇同學說完，該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她，但是李陽沒有站起來，眼睛怯怯的看著老師，說：我忘了，想不起來了！我走到他前面教了他一遍浪費時間，就是浪費生命！，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭（我明白他不是不會，而是膽怯。）
他一向不說，我示意喬佳輝繼續。下面的同學進行著，紅霞老師又走到李陽身邊，繼續教他、鼓勵他。李陽學會了，全班同學的名言集錦也進行完了，李老師說：李陽，你再來一次，必須行！李陽站起來，小聲兒地說了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說一遍！
李陽大聲（對他來說）說：浪費時間，就是浪費生命！
嘩全班同學的掌聲送給了李陽，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來！
看得出來，李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來！
掌聲響起來作文（十九）：
掌聲響起來
一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開，都把目光投向了支卉
原先他們剛剛從我手中接過一本《弟子規》是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前，支卉媽發信息告訴我，說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規》，期望我帶領孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規》，之后校園又把《弟子規》以圖文結合的形式張貼到了整個年級教室的墻外，讓全體同學耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解潛力大大增強，我正計劃把教材學完之后，帶孩子們再接觸一些經典古文呢，沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一向在想著找個適宜機會，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話，順便把書發到每個孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。但是正趕上甲流防控形勢嚴峻，單位嚴禁校外人員進入校園。
這天早讀后，當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時，我很高興地說：孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物一本《弟子規》。話音剛落，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時爆發出一陣熱烈的掌聲，同時，目光刷地一下都投向了支卉。
孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師明白你們懂得了感激，你們必須不要辜負了家長對我們的期盼阿！從一年級起到此刻，很多家長為全班孩子的學習做了很多貢獻，比如，為你們復印口算題、練習題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長們的苦心我的話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長們為班級所有孩子做過的點點滴滴，以及對我工作的支持和深度理解。幼吾幼以及人之幼，我們班的家長們一向令我十分自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起來
掌聲響起來作文（二十）：
掌聲可分為很多種，它能夠給你帶來勇氣，帶來光明，是一種讓你前進的動力，就如水中行駛的帆船，因為有了風的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時針旋轉，歷史重現，記憶中的我曾贏得過不少的掌聲，但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻，久久不能忘懷：就應是在小學五年級的時候吧，期末結束后，校園要開一個家長會，一到六年級的學生家長全部到齊，大概有一千六百人。在這之前，透過班主任的引薦，校園讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會，聽到這個消息，我的內心，簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之余，卻也有著說不盡的辛酸，近5篇A4紙印成的文稿全部都要背下來，而且時間緊迫，對于剛剛接手這種事的我，無疑是一種高難度的挑戰。
我開始有些怯弱，想告訴老師，讓她換一個人，但這種話，我是不會說出口的，像這種難得的時機，不知有多少人都看著呢，既然老師選中了我，我干嘛還要放棄呢就算最后沒有得到百分之百的好結果，我也要試一試。我接下了這個高難度任務，拿到這些文稿也同樣意味著我已經開始和敵人開戰了。我是不會輸的，應對著手里的文稿，我冷笑，哼哼哼。
接下來的日子便是忙得不可開交，昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄，也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長會到了，最后到了，對著攝像頭整整說了一兩個小時，在這之中不論心中怎樣的緊張，我的臉上始終都是面帶微笑的。當說完最后一句話時，每個教師都響起了震天動地的響聲。這一刻，我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了，這些掌聲沖擊著我的耳膜，沖出了每個教室，沖出了厚厚的墻壁，匯集一齊，共同沖向高空，仿佛將我托了起來，內心的激動能夠說是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我，讓我在今后的困難之中找到自信，不再怯弱，不再退縮，找到勇氣，勇敢的應對那滿地的荊棘。畢竟，這是為我響起的掌聲!
人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 學習是勞動，是充滿思想的勞動。游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。 生命不等于是呼吸，生命是活動。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。世界上只有一種那就是了解生命而且熱愛生命的人。我們只有獻出生命，才能得到生命。內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。如能善于利用，生命乃悠長。當你還不能對自己說今天學到了什幺東西時，你就不要去睡覺。求學的三個條件是：多觀察、多吃苦。過去的習慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地
掌聲響起來作文600字(3)
掌聲響起來作文 第1篇
人生的道路漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……
――題記
漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的云霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮此刻眼前月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就楚國三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他期望重新回到楚王身邊，為自我尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而，他很憂傷，他深知自我無法實現這一愿望。君王已受小人的蒙騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力回天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉淀著自我彩虹似的夢。此時的他無奈的。他不能再為自我的君王謀劃策議了，更不會得那群臣贊許的目光和熱烈的掌聲了！
于，他開始了自我新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆――
尋夢？的，他為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自我的夢。此時的他需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。
月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音為了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多進取向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！
陽光溫柔地灑進屋里，透過窗子看到了太陽那張柔和的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光如此柔和，那么令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只在空中舞得更歡了。
他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可明白我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳于今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！
掌聲響起來作文 第2篇
生活多姿多彩的，人生處處需要掌聲！能夠說，掌聲你的得力助手，如果沒有了掌聲，你就沒有了信心；如果沒有了掌聲，你就會覺得生活好像沒有了陽光；如果沒有了掌聲，你心中會有自卑；如果沒有了掌聲，也許你不會有今日的成就……
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”每當這首歌從我耳邊掠過，我便不由自主地想起那次成功的演講。
那前年，在上英語補習班時，英語教師Mrs劉布置一個“新聞演講”的任務，那就每周去上課時選定三位同學在課上分別演講這周內的新聞。我們組各各都高手，我心里總忐忑不安的。
在準備演講稿時，我認真的看著報紙，找新聞演講的資料，很快我找到了新聞把它背了下來。
之后，我開始要背新聞了。可這些陌生的英文單詞太難記了，可，我深信“失敗成功之母”這句話，一遍又一遍地學，再一遍又一遍地鞏固，最終把這周的新聞都背下來了。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自我沒有半途而廢。
那天星期日，補習班剛上課，只聽Mrs劉說“今日請Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞。”當點到我的名字時。頓時，我渾身都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無法平靜。
我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學，心中不免有些望而生畏。這時，“啪啪啪……”的掌聲響了起來，我鼓足了勇氣，開始講自我背的新聞。我努力使自我鎮靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺中，幾分鐘過去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負地下了講臺。“啪啪啪……”的掌聲又響了起來，掌聲給了我莫大的鼓勵！
掌聲，你我成功的支柱，你同學們無言的激勵，你給了我勇氣與自信！
掌聲響起來作文 第3篇
伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自我；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來吧。
讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自我鼓掌。
為別人鼓掌一種內在修養，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸必須開闊的，其道德修養高潔的。而心胸狹窄之人辦不到的。
