八路軍晉察冀地區第一軍區第一軍師第一團6班7連狼牙山1941年五位英雄，是八路軍在易縣狼牙山戰役中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的五位英雄，河北省保定市。他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。他們用生命和鮮血譜寫了一首壯麗的詩。 以下是為大家整理的關于看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士的文章15篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
河北易縣，山巒重疊，氣勢磅礴。兩千年前，燕國太子丹曾在這里送別去刺殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰士，又在這銘刻著壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫下了更為光輝的詩篇。
1941年秋，日本侵略軍對晉察冀邊區進行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰士葛振林、宋學義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機、大炮的敵人展開頑強的戰斗。敵人接連發動了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務。但這時，戰士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
每每讀到“五壯士英勇跳崖”這一場景時，我既憤怒又感慨。對日寇的種種卑鄙行為憤怒萬分；為五位壯士視死如歸，寧死不屈的強烈愛國精神而感慨激昂。我們中國還有許多這樣的為國捐軀的英雄。晚清將領關天培，雖自知清朝已成了“扶不起的阿斗”，卻依然盡職盡責，戰死沙場；兒童英雄王二小，為了打倒日本帝國主義，犧牲自己的未來，換取了八路軍的勝利……啊！這些民族英雄真可謂是頂天立地。可他們為何愿意為此捐獻自己的生命呢？這種力量，便是那強烈的愛國之情與為了解放中國之心。我們今天之所以能在美好的環境下生活，難道不是因為這些不畏犧牲的英雄嗎？
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發現群眾及大部隊的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質啊！五壯士完全可以走通往大部隊的路。可他們的心中只有群眾部隊，只有國家安危，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會猶豫不決。可見，五位壯士，是多么的偉大啊！
啊！情不自禁地，我突然想到了一首詩：
緬懷狼牙山五壯士
登上烽火臺，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
【篇2】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
大家都聽說過狼牙山五壯士的故事，可實際上，這個故事的背后，還有好多故事。
1941年9月，日軍華北方面軍調集了7萬余人的兵力和飛機、大炮，向晉察冀抗日根據地發動秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區撲來。
9月25日，晉察冀軍區第1軍分區第1團第2營第7連擔負了分路掩護機關、部隊和群眾轉移的任務。7連6班的5名戰士，擔負了阻擊遲滯其中一路有500多日軍的追擊任務。
富有戰斗經驗的6班，利用山區的有利地形，采取節節阻擊的戰術，沒有損失一人、一槍，就出色地按時、按地點完成了掩護任務。
完成任務后，正當大家準備循著大部隊的轉移路線歸建時，剛剛走過岔路口的班長馬寶玉，站在岔路口旁猶豫了。副班長葛振林看出了班長的心思，主動說：“班長，你就下決心吧！”看到同樣是共產黨員的副班長也支持自己的想法，馬寶玉就果斷地說：“同志們，轉移隊伍中，絕大多數是根據地的人民群眾，男女老少，肯定走不快，如果讓鬼子跟著咱們追下去，人民群眾就危險了。”
3名戰士對當地的地形都很熟悉，他們心中也都十分清楚，這個岔路口有兩條路，一條通向山區的縱深。走這條路，會讓尾隨而來的鬼子威脅到轉移中的根據地軍民安全。而另一條通向狼牙山的主峰——棋盤坨，這是一個三面絕壁、一面陡坡的孤峰、絕地。面對選擇，他們毅然決然地向班長表態：“班長，你說怎么辦，咱們就怎么辦！”
就這樣，在共產黨員馬寶玉和葛振林的帶領下，6班的5個人，毫不猶豫地掉過頭來，向著狼牙山的主峰——棋盤坨攀去。
為了吸引敵人，5個人還邊撤邊打，給鬼子造成前面不遠就是我領導機關和人民群眾的感覺。于是，500多名日本鬼子，在一名大佐的率領下，緊追不舍地一步步爬上了陡峭的狼牙山。
經過5個多小時的激烈戰斗，在斃傷90多名日本鬼子后，6班5個人打光了子彈。這時，他們已經退到了棋盤坨。
他們就利用險要的地勢，用石頭抗擊日本鬼子的進攻。最后，連山頂的石頭也全扔光了。5個中華民族的優秀男兒——共產黨員馬寶玉、葛振林，壯士胡德林、胡福才、宋學義，當著一步一步爬上來的日本鬼子的面，砸碎槍支，高呼著“打倒日本帝國主義”的口號，毅然跳下了懸崖……
馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、宋學義掛在懸崖的樹上身負重傷，被老百姓救出，僥幸生存。
當1分區將1團2營7連6班5名戰士的英雄事跡報到軍區后，時任晉察冀軍區政治部代主任的朱良才，立刻敏銳地意識到：這正是弘揚我黨、我軍為人民服務宗旨，宣傳革命英雄主義，推動軍民關系建設的極好機遇。于是，他將自己的想法向司令員兼政治委員聶榮臻作了匯報，并與聶榮臻共同簽署了向狼牙山五壯士學習的政治《訓令》。同時，他還給1分區政治委員羅元發打電話說：“人民軍隊永遠為人民。我們的5名戰士為了人民而跳崖，我們就是再困難，也一定要把他們的英雄壯舉留存下來，把他們作為榜樣和典型，來鼓舞和教育我們的部隊和后人。”
1942年3月，在極端困難的情況下，在晉察冀軍區政治部代主任朱良才的親自指導下，由1分區政治部具體組織，邊區軍民自己帶著干糧和工具（當時根本就沒有工錢一說，全是自覺自愿），肩扛、身背、手提，攀山崖，翻陡壁，將一塊塊石料，一袋袋沙子、一筐筐灰料、一桶桶水送上了海拔1000多米高的狼牙山。在狼牙山上五壯士跳崖之處，修建了一座《狼牙山三烈士塔》。
為了宣傳為了人民而毅然跳崖的五壯士，朱良才不僅親自審定設計圖紙，還專門為該塔題了一首詩，刻在塔座上。這是一首五言律詩：“北岳狼牙聳，邊疆血火紅。捐軀全大節，斷后競奇功。疇昔農家子，今朝八路雄。五人三烈士，戰史壯高風。”
日本鬼子聽說后，惱羞成怒，于1943年用山炮將該塔擊毀。新中國成立后的1959年，該塔又得以重建。聶榮臻元帥特地為塔題名《狼牙山五勇士塔》。“文化大革命”中，該塔又被毀。直到“文化大革命”結束后，該塔再次重修。
新中國成立后的很長時期內，狼牙山五壯士的故事，成了全國小學語文課中的一篇必讀課文。這個震撼人心的故事，教育和鼓舞了好幾代人。
而更為震撼人心的是，就在“狼牙山五壯士”的英雄事跡傳遍抗日根據地后的不到兩年內，晉察冀抗日根據地又誕生了兩個和“狼牙山五壯士”一模一樣的英雄故事。一個發生在1942年12月，在河北省淶水縣曹霸崗村，在日本鬼子對我根據地發動偷襲時，一個叫李連山的副排長，奉命率領一個班掩護部隊和根據地的民眾撤退。當全班邊打邊撤，撤到雞蛋坨時，全班只剩下李連山、王文興、劉榮奎、宋聚奎、邢貴滿5個人了。他們把最后一發子彈打完后，為了不當俘虜，就和一年多前的“狼牙山五壯士”一樣，跳下了60多米的山崖，全部壯烈犧牲。1943年1月，聶榮臻司令員兼政治委員和政治部主任朱良才，又專門為他們5個人簽署了一份表彰通令。另一個發生在1943年春天，當日本鬼子發動對我晉察冀平西抗日根據地的“春季大掃蕩”時，在房山縣十渡（今北京市房山區十渡）的老帽山，負責掩護部隊主力和民眾轉移的八路軍30多人的一個排，一直打到全排只剩6名戰士時，這6名戰士也在子彈打光之后，和“狼牙山五壯士”一樣，縱身跳下懸崖，全部壯烈犧牲。而這6名同志，甚至連姓名都沒能留下來，他們只是被躲在遠處山洞中的老百姓看到后，輾轉報告給軍區的。1941年，1942年，1943年，連續三年，一年出了一個“狼牙山五壯士”英雄群體，而且還全部誕生在模范抗日根據地——晉察冀抗日根據地。這既不是什么偶然，也不是什么“個例”，這是我們人民子弟兵為人民而誕生、為人民而獻身最生動、最真實的寫照。
【篇3】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
知識點
1.生字組詞：
寇：窮寇敵寇賊寇草寇視若寇仇
冀：冀州希冀冀求冀圖冀望
批：大批批發批準批評批改
副：副職副手副本副業全副武裝
榴：石榴榴褳榴彈炮手榴彈
掄：掄錘掄拳掄刀掄起掄胳膊
貫：連貫貫通橫貫貫穿全神貫注
棋：象棋圍棋下棋舉棋不定星羅棋布
懸：懸掛倒懸懸案懸崖勒馬懸燈結彩
沸：沸騰沸水沸點滾沸人聲鼎沸
澗：深澗溪澗山澗石澗澗流
雹：雹子冰雹雹災
嘰：嘰咕嘰嘰喳喳嘰嘰歪歪嘰里呱啦
屹：屹立屹然不動
悅：喜悅愉悅悅耳和顏悅色賞心悅目
屈：屈服屈辱受屈寧死不屈威武不屈
2.多音字：
繃：běng（繃著臉）bēng（繃帶）
橫：héng（橫行霸道）hèng（蠻橫）
3.形近字：
寇（敵寇）冠（冠軍）
副(一副手套）幅(一幅畫)
榴（石榴）溜（留走）
4.詞語解釋：
沉著：鎮靜；不慌不忙。
全神貫注：全副精神高度集中。造句：他全神貫注地盯著賽場上的體操運動員，留心他們的每一個動作。
斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。
粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來形容堅定不可動搖。
造句：中華民族永遠屹立于世界民族之林。
眺望：從高處往遠處看。
造句：站在長城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壯的歷史畫面。
昂首挺胸：仰起頭，挺直胸脯。形容斗志高昂，無所畏懼。
造句：小戰士毫不畏懼，昂首挺胸地走向敵人。
堅強不屈：堅毅剛強，不屈不撓。
驚天動地：形容聲音特別響亮。本文指五位戰士英勇跳崖時嘹亮的口號聲響徹天宇。
造句：我們的改革開放事業是驚天動地的偉業。
氣壯山河：形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。
5.反義詞：
沉著——驚慌崎嶇——平坦
激動——平靜堅強——軟弱
全神貫注——心不在焉
斬釘截鐵——猶豫不決
6.近義詞：
英勇——勇敢掩護——保護
沉著——從容崎嶇——坎坷
依托——依靠屹立——聳立
豪邁——豪放
7.課文主題思想
本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
8.課內問題：
（1）這篇課文是按什么順序寫的？
答：是按事情發展的順序寫的。
（2）課文主要包括五部分，給每個部分加小標題。
答：第一部分：接受任務。第二部分：誘敵上山。第三部分：引上絕路。第四部分：峰頂殲敵。第五部分：跳下懸崖。
（3）文中兩次寫到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的？為什么要這樣安排？
答：第二次是作為重點來寫的。
因為第一次掩護任務是服從上級的安排，而第二次掩護任務，他們為了更好地保護群眾和連隊主力的安全，決心把敵人引上絕路，做好了犧牲自已的準備。把第二次作為重點來寫，更能突出“壯士”之舉。
（4）可不可以把課文題目中的“五壯士”換成“五戰士”？為什么？
答：不能。因為“戰士”僅僅表明了他們的身份，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同,含有對五位戰士的敬佩之情，這五位戰士為了掩護人民群眾和連隊主力轉移，英勇殺敵、敢于獻身，表現出了崇高的革命精神和英雄氣概，所以應該稱為“壯士”。
9.課后習題參考答案：
（1）朗讀課文。根據課文內容填一填，再講講這個故事。
接受任務→引上絕路→痛擊敵人→頂峰殲敵→英勇跳崖
（2）讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學交流。
A、為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
“斬釘截鐵”說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊交給的任務！
“熱血沸騰”一詞很生動地寫出了戰士們在班長的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個艱巨的任務。
為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現了他們不畏犧牲的英雄氣概。
B、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”
這個句子是寫班長馬寶玉動作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。
出類似的詞句：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那只從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷，戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。
從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。“昂首挺胸”，表現了戰士和班長—樣具有不怕犧牲的精神。
（3）課文第二自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰士，結合相關內容說說這樣寫的好處。
答：課文有時對某個人進行聚焦描寫，比如班長馬寶玉就進行了細致地描寫，如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”
有時對班里的五位壯士進行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭“五位戰士勝利地完成了掩護任務，準備轉移”、“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊”……
這樣描寫，既關注了群體，又寫了每一位戰士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“有點有面，點面結合”。既顧及全面、體現廣度，又突出重點、體現深度。
【篇4】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我被五壯士的英勇氣概深深地感動了，他們為了保護群眾和主力部隊，跟敵人頑強地戰斗，英勇跳崖，光榮犧牲。表現了五位壯士不向困難低頭、不怕敵人追打的革命精神。
通過學習這篇課文，我認識到不論做什么事情都不能害怕困難，特別是在學習上更應該認真。記得有一次，爸爸讓我給他朗讀課文，突然，我有一個字不認識了，然后我隔了那個字，接著讀下面的內容。爸爸很顯然聽出來了，他說：“你有不會的字就問一問，不能囫圇吞棗，不能遇到生字就隔過去，不能向困難屈服。”現在，我學習了這篇課文，才真正領悟到：做什么事情都不能向困難低頭，要向五壯士一樣，不怕敵人，和困難頑強斗爭！
所以，我們要刻苦學習，長大后才能為國家做出更大的貢獻。
【篇5】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
河北易縣，山巒重疊，氣勢磅礴。兩千年前，燕國太子丹曾在這里送別去刺殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰士，又在這銘刻著壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫下了更為光輝的詩篇。
1941年秋，日本侵略軍對晉察冀邊區進行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰士葛振林、宋學義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機、大炮的敵人展開頑強的戰斗。敵人接連發動了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務。但這時，戰士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
每每讀到“五壯士英勇跳崖”這一場景時，我既憤怒又感慨。對日寇的種種卑鄙行為憤怒萬分；為五位壯士視死如歸，寧死不屈的強烈愛國精神而感慨激昂。我們中國還有許多這樣的為國捐軀的英雄。晚清將領關天培，雖自知清朝已成了“扶不起的阿斗”，卻依然盡職盡責，戰死沙場；兒童英雄王二小，為了打倒日本帝國主義，犧牲自己的未來，換取了八路軍的勝利……啊！這些民族英雄真可謂是頂天立地。可他們為何愿意為此捐獻自己的生命呢？這種力量，便是那強烈的愛國之情與為了解放中國之心。我們今天之所以能在美好的環境下生活，難道不是因為這些不畏犧牲的英雄嗎？
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發現群眾及大部隊的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質啊！五壯士完全可以走通往大部隊的路。可他們的心中只有群眾部隊，只有國家安危，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會猶豫不決。可見，五位壯士，是多么的偉大啊！
啊！情不自禁地，我突然想到了一首詩：
緬懷狼牙山五壯士
登上烽火臺，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
【篇6】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我被五個壯士勇敢頑強，不怕犧牲的精神感動，敬佩的心情不由得產生了。抗戰時期，七連六班的五名壯士接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。他們一邊痛擊敵人，一邊將敵人引向絕路，在巔峰英勇殲滅敵人后，跳下懸崖，壯烈犧牲。
合上書，腦海中還揮之不去的是狼牙山五壯士站在狼牙山頂的輝煌形象。面對兇暴的日本侵略者，5名壯士一點也不害怕，即使受了重傷沒有子彈，也要和敵人一起死去。他們勇敢頑強，視死如歸的精神深深地震撼了我，他們濃厚的愛國情感也使我的心長期不安。
翻開歷史的史冊，有很多和五壯士一樣勇敢的抗日英雄，趙一曼就是其中之一。1936年6月3日，趙一曼在去抗日游擊區的路上不幸落入日軍的魔掌。被帶回哈爾濱，兇惡的日軍對她進行了嚴厲的刑警。其中包括電刑、虎凳、辣椒水等更嚴厲的刑警。日寇強迫他提供杭聯機密和黨的地下組織，對她進行了殘酷的拷問。但趙一曼一直堅貞不屈，沒有吐露真相。日軍得知趙一曼口中得不到有用信息，決定將她送回珠河縣處死示眾。同年8月2日，趙一曼被拘留在珠河縣的列車上。此時，她犧牲前最想念的是自己的兒子。趙一曼昂首到小北門外草坪中央時，幾個軍警的槍口對著她。一位軍官走到她面前，趙一曼憤怒地把手里的紙卷遞給她，日軍看到筆記，向軍警揮手，罪惡的子彈射入她的身體，血染紅了大地。趙一曼那種寧死不俘的精神震驚了我。
抗日英雄記在我心里，他們勇敢獻身的革命精神贊揚世代。
【篇7】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
讀《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，被五壯士的英勇壯舉所感動。好好學習，好好工作，為祖國添光彩。
《狼牙山五壯士》一文敘述的是在1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩部護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。為了掩護群眾和部隊的轉移，堅持再打一會兒。在完成了所有的任務以后，五壯士準備撤退。當時，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊轉移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊;另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊繼續安全轉移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動，令人震撼!
文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著"打倒日本帝國主義"!"中國共產黨萬歲"!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，為掩護群眾和主力部隊，不怕犧牲的革命精神，永遠值得我們學習。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才…··
讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強斗爭的英勇事跡，深深教育了我。向他們學習，要經常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮。好好學習，好好工作，為祖國添光彩。
【篇8】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
【教學目標】
知識與能力：
1、了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、英勇戰斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。
2、學會本課生字新詞，有感情的朗讀課文。
3、培養學生運用有詳有略的寫法，進行寫作訓練。
4、背誦五壯士英勇跳崖的部分。
過程與方法：
自主合作、小組交流、朗讀體會法，抓住重點詞句進行理解。
情感態度與價值觀：
學習五壯士愛護群眾，仇視侵略者、英勇殺敵，為了祖國、為人民勇于獻身的崇高精神。
【教學重點難點】
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
【教學時間】二課時
【教學過程】
第一課時
一、談話倒入課題
同學們，你們聽說過《狼牙山五壯士》這個可歌可泣的英雄故事嗎?這個真實的故事就發生在我們河北省保定地區狼牙山上。今天就讓我們一起走進這個故事，感悟英雄的壯舉。
二、簡介時代背景
為了更好地讓我們了解這個故事是怎樣發生的，請同學們根據課前預習及搜集資料，談談你從中知道了什么?
三、初步感知課文內容，理解文章脈絡
1、學生自由讀文，讀準字音、生詞
2、在讀課文，體會課文內容
3、細讀課文，看看課文講了一件什么事?理清課文脈絡，交流(指名說)第一段(1)講七連六班接受掩護群眾和部隊轉移的任務。第二段(2)講五壯士誘敵上山，痛殲敵人。第三段(3)講五壯士決定把敵人引上絕路。第四段(4—5)講五壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。第五段(6—9)講五壯士英勇壯烈的跳下懸崖絕壁。
4、思考作者是按什么順序急需的?全班交流(注意引導學生從整體出發把握作者的敘述思路)
5、質疑：五壯士指的是哪兒五位?在文中找出答案并劃出來
6、熟讀課文
7、用自己喜歡的方式讀課文，劃出最讓你感動的句子細細體會把感想臂注在一邊。
8、交流感受教師點撥
9、學生質疑：你們發現哪兒些不明白的問題?
匯總疑難問題：1五壯士完成掩護任務，為什么王三面是懸崖的棋盤坨轉移?
2五壯士是怎樣痛擊敵寇的?表現了他們什么精神?
3五壯士最后為什么跳下懸崖?
10、深入理解課文
1默讀課文邊讀邊思考質疑提出的問題
2小組討論質疑問題
3你對五壯士懷有一種怎樣的情感?(很敬佩)
4就讓我們帶著對五壯士的敬佩有感情的朗讀全文吧!
四、回顧全文，讀自己感受最深的段落、句子。
五、布置作業：
1編讀邊思考質疑提出的問題
2把這個真實的故事講給你的家人聽
第二課時
一、檢查作業：
誰來給大家把上節課學的故事講一講
二、分段知名有感情地讀課文想想課文的敘述順序填空
出示小黑板：接受任務—→()—→()—→()—→跳下懸崖
提問：這五部分中哪一部分給你的印象最深?為什么?
誰來讀讀、說一說感受?(指名讀3、4位學生)
11、三、出示中心問題:思考：為什么要把五位戰士成為“壯士”呢?聯系具體語句談談自己的看法。(不怕犧牲，英雄善戰，以智取勝，具有崇高的品質和大無畏的英雄氣概)
抓重點語句說說又有那些英勇豪邁的表現和壯烈的舉動呢?表現了他們的什么精神?你有什么感受?
要求:
1.小組進行討論.從文中抓重點詞句分析理解?
2.了解學生對重點內容的理解程度,隨時點撥
四.全班交流學習情況
(一)、五位戰士是怎樣完成任務的?
1.畫出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態的語句(指名說,教師給予肯定)
2.學生自由讀一讀
3.誰想象著模仿五壯士作戰時的動作、神態。讀一讀
4、從五壯士的神態、動作上你感到了什么?(他們英勇殺敵,一心想拖住敵人,消滅敵人,對敵人的仇恨是一樣的.)
5、描寫人物要描寫語言、心情、動作、神態
出示小黑板：班長馬寶玉(沉著指揮戰斗)神態
副班長曹振林(打一槍就大吼一聲)心情
戰士宋子義(把胳膊輪一個圈)動作
胡的林德林和胡福財(臉繃得緊緊的全神貫注)表情
6、讓我們帶著對敵人的滿腔憤怒讀這一段吧!
過渡：五壯士完成了掩護任務后,他們做出了怎樣的決定?
(二)、五壯士不顧自己的危險往三面都是懸崖的棋盤陀轉移?為什么要這樣做?說明什么?(說明五壯士有高度的革命責任感和圓滿完成任務的自覺性主動性.表現了他們不怕犧牲的崇高精神)
1.指名讀第三段
班長是怎么說的?請學生從文中找出重點詞句.(指名說)
“斬釘截鐵”是什么意思?(比喻處理事情或說話堅決果斷毫不猶豫.)
他們這樣做說明了什么?(五壯士為保護人民,殲滅敵人堅定不移的決心和勇于犧牲的品質)
假如去掉這個詞讀一讀有什么不同?(語氣消弱、不肯定)
2.戰士們又怎樣呢?(熱血沸騰、緊跟)誰來讀一讀這兩句話.注意重點詞的語氣?
2.你有什么感受?(五位戰士不愧被稱為五壯士,他們一心想的是祖國和人民,視人民生命高于一切,勇敢、敬佩)
3.懷著對五壯士的敬畏之情朗讀這一段.
(三)過渡:把敵人引上頂峰后,他們是怎樣殲滅敵人的?
1.默讀第四段并想象畫面
2抓重點詞句你想讀哪兒你就讀哪兒?(指名說)
3提問：哪兒個字更能表現出五壯士消滅敵人的滿腔仇恨?(砸)
哪兒句話更能體現五壯士頂峰殺敵的英雄氣概?(頓時石頭像雹子一樣…………………向敵人頭上砸去)誰想讀一讀這句話。
4、找出生動描寫敵人可恥下場的詞(墜落山間粉身碎骨嘰里呱啦紛紛滾落深谷)這就是侵略者應有的下場。
5、讓我們帶著壯士的英勇氣概讀一讀這段。
五壯士為了掩護群眾和部隊轉移,最后英勇跳崖,這是多么悲壯的舉動呀!(看插圖)
(四)、五壯士在痛擊敵人,槍彈禁絕之后,是怎樣英勇跳崖的?
1、指名讀第5段，想象(你好象看到了什么?)
2、哪些語句更能表現五壯士英勇跳崖的悲壯?(第一個縱身跳下深谷……………這聲音驚天動地、氣壯山河。)(屹立：像山峰一樣高聳、穩固得利者。眺望：遠望，對群眾和部隊安全綜合轉移，流露出喜悅。望望：近望，對敵人進犯失敗，報以輕蔑的微笑。)(縱身、相繼、跳、昂首挺胸、壯烈豪邁、驚天動地、氣壯山河)并加以解釋。
3、指名反復讀，體會這些語句表達的情感。
4、想象五壯士的光輝形象和視死如歸的氣概，讀自己喜歡的語句。
5、誰來模仿著讀一讀壯烈豪邁的口號。(2—3名讀)體會五壯士為人民勇于、樂于犧牲自我的精神。
6、學到這你有什么感受?
小結：出示小黑板
五壯士用自己的壯舉向日寇和所有的侵略者，證明了中國人民是()所以課文結尾說()。
五、情感升華聯系實際
如果你是當時的一名戰士，你會做出怎樣選擇，假如你選擇了死亡，跳下懸崖后會是怎樣的場面。(請想象寫下來)
六、總結全文：
本文圍繞著“壯”字來寫，通過記敘五壯士為了掩護群眾和連隊轉移，勇猛殲敵，最后英勇跳下懸崖的故事。表現了他們英勇頑強，為祖國人民勇于獻身的英雄氣概。學習五壯士有高度的革命責任感和圓滿完成任務的自覺性和主動性，頑強作戰不怕犧牲的崇高精神。
本文在寫作手法上有詳有略，(二、四、五)部分祥寫，突出五壯士英勇殺敵，體現了五壯士崇高品質和英勇氣概，其他有聯系的部分概括、簡略，這是本課講的一種非常重要的寫作手法。
七、作業
1、看一些英雄故事書。
2、學完這篇課文后你有什么收獲?想說點什么?(寫到小本本上)
【篇9】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
“砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰士為了掩護部隊主力和群眾連隊的轉移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的故事。
他們對黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動、欽佩。想想當時的形勢是多么緊迫，他們的處境是多么危險！可是，這五位樸素的戰士，竟然不顧個人安危，一心念著大部隊和群眾，這是多么純潔又高尚的品德啊！
當五位壯士勝利完成了掩護任務，發現敵人仍然來勢洶洶，不肯撤退時，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領戰士走向狼牙山頂峰。一個“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動容的是他們跳崖時豪邁的口號聲：“打到日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”多么濃厚的愛國情誼！多么堅定的信仰！
戰爭是殘酷的，戰爭是無情的！我們不會忘記日本軍隊潛入我泱泱大國時，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的！生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!
【篇10】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
一八六零年十月六日，一幫土匪沖進圓明園內，橫行霸道。而一九三七年七月七日又一幫強盜闖入了我們祖國遼闊的土地，又是一場戰爭，又是一場噩夢，那就是抗日戰爭。
《狼牙山五壯士》主要講了：一九四一年秋，八路軍七連六班的五位戰士為了掩護群眾和部隊主力轉移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。
五位壯士愛國、愛人民，和他們堅強不屈的精神深深地感動了我。當狼牙山上響起了他們壯烈的口號聲時，讓我感受到了日寇的殘忍和中國人民的堅強不屈。當五位壯士面對通往主力部隊和不歸之路時，他們毅然選擇了絕路，“風蕭蕭兮易水寒，戰士一去兮不復還。”五位壯士這回是一去不復返呀!但他們的心中沒有一絲的抱怨，因為他們臨死時還喊著：“打倒日本帝國主義!”“中國共產黨萬歲!”他們用生命譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。
誰不珍惜年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死面前，義無反顧地獻出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!他們的浩然正氣必將與日月同輝，與天地共存!
【篇11】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
學習本文，一是讓學生從表現英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發愛國熱情；二是通過閱讀領悟寫人記事的寫作方法，提高表情達意的能力。課文的重點和難點是理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到教育。
一、預習了解
1.有條件，就讓學生觀看電影《狼牙山五壯士》，或瀏覽有關抗戰的網頁（見“血鑄中華”網站、“民族魂”網站），從中了解課文的時代背景，親身感受狼牙山五壯士的英雄壯舉。
2.預習課文，初步了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇恨侵略者，為祖國為人民勇于獻身的精神，從而受到愛國主義和革命英雄主義教育。
二、揭題導入
1.播放《狼牙山五壯士》電影片段，學生直觀感受狼牙山五壯士為了群眾和連隊轉移，把敵人引向絕路――狼牙山頂峰，英勇跳下懸崖的感人肺腑的英雄壯舉。（板書：五壯士）誰來說說“壯”字的意思？為什么把五位戰士說成“五壯士”呢？（五位戰士英勇頑強、勇于犧牲、仇恨敵人、熱愛祖國、忠于黨和人民。）（板書：狼牙山）
2.初讀課文，了解內容。可讓學生思考以下問題：①五位戰士為什么要把敵人引向狼牙山頂峰？②五位戰士怎樣誘敵上山，痛擊敵人？③五位戰士怎樣殲滅敵人，把敵人引向狼牙山頂峰？④五位戰士為什么要跳下懸崖？學生圍繞這些題目去閱讀，去思考，去感悟五壯士的英雄事跡。初步感知課文是按“接受任務――痛擊敵人――引上絕路――頂峰殲敵――跳下懸崖”的順序來敘述的。
三、精讀感悟
1.接受掩護轉移任務。朗讀第1自然段，思考：五位戰士接受了什么任務？表現了他們什么樣的精神？（接受了掩護群眾和連隊轉移的任務，表現了他們愛祖國、愛人民、仇恨敵人，堅定不移、不畏犧牲的精神。）
2.誘敵上山，痛擊敵人。默讀第2自然段，①想想：“一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把敵人引上狼牙山”，這里為什么用“一邊……一邊……”的關聯詞？（說明戰斗任務艱巨，他們利用“險要的地形”，把沖上來的敵人“一次又一次”地打下去，表現五壯士英雄無畏的精神。）②找出描寫五名戰士狠狠打擊敵人的動作、神態的詞語（用“沉著”指揮戰斗，命令“狠狠”地打寫班長馬寶林的動作、神態；用大“吼”一聲，寫副班長葛振林憤怒的動作、神態；用“掄”一圈，好使出渾身的力氣來寫宋子義扔手榴彈的動作；用把臉“繃得緊緊的”，“全神貫注”地瞄準，寫胡德林和胡福才的神態。）③從五位戰士的動作、神態中，你們體會到什么？（五壯士愛護群眾、仇視侵略者，機智沉著，英勇頑強。）④他們的英雄行為取得了什么戰果？（“敵人始終不能前進一步”，“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”。）
3.引上絕路，誓死不移。朗讀第3自然段，體會下面內容：①五名戰士面前有兩條道路，為什么要走通向絕路的狼牙山頂峰棋盤陀？（五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移地把敵人引上絕路，也下定了自我的犧牲的決心。）②班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現班長態度之堅定，決心之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現出崇高的自我犧牲精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。
4.引上頂峰，英勇殲敵。指名讀、齊讀第4自然段。感悟：①五壯士在狼牙山頂峰是怎樣打擊敵人的？（五位壯士“居高臨下”，敵人“墜落山澗”，“粉身碎骨”。沒有子彈了，班長負傷，他“猛地舉起”。……大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”敵人被打得紛紛滾落深谷。“又一群敵人”……）②（出示句子）頓時，石頭像雹子一樣……敵人紛紛滾落深谷。（把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這句話充分體現了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。）
5.英勇壯烈跳下懸崖。朗讀第6~9自然段。重點理解以下詞語和句子：①找出描寫五壯士面對懸崖峭壁，英勇壯烈地跳下懸崖的詞語。（“屹立”、“眺望著”、“露出”）②（出示句子）五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊……他們回頭望望……，為什么前面用“眺望”，后面卻用“望望”。（學生討論交流，教師引導點撥。由于五壯士拖住了敵人，群眾和部隊已經完全轉移，看遠去的群眾和部隊主力，用“眺望”。同時懷有依依惜別的感情，表達了他們愛祖國和人民。他們可能在想：再見了，祖國的親人們！我們沒有辜負你們的希望，我們勝利地完成了任務。而“望望”是指回頭看看，望望還在向上爬的敵人，五壯士臉上露出了勝利的“喜悅”，表示對敵人非常藐視。③找出比喻句，用什么比喻什么？（“走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。”用發起“沖鋒”來比喻班長帶頭跳下深谷是多么英勇頑強，寧死不屈啊！）④找出“激動”、“昂首挺胸”、“相繼”、“壯烈豪邁”等詞語讀一讀。這些描寫表現五壯士什么崇高精神？⑤（出示句子）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
學生高聲朗讀并理解結尾段。（“這聲音”是指五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲！”充分體現了五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的精神。）
6.想一想：課文有哪些寫人記事的方法值得學習和借鑒？（全文按照“接受任務――痛擊敵人――引上絕路――頂峰殲敵――跳下懸崖”的順序寫，重點寫了“痛擊敵人”和“頂峰殲敵”這兩部分，文章詳略得當，重點突出，突出表現了五壯士愛祖國，愛人民，仇恨敵人，英勇頑強，寧死不屈的精神。文章采用“點面”結合的方法，集中寫了五壯士群體打擊敵人的“面”，又著重寫了五壯士各人的動作、神態、語言，特別是寫班長馬寶玉沉著指揮，帶頭沖鋒，帶頭跳下懸崖的“點”。文章語言生動，用詞精練、恰當，特別是多處采用了比喻的修辭手法。
四、拓展延伸
1.有感情地朗讀課文。背誦第6~9自然段。把故事講給小朋友聽。
2.結合本單元的要求，寫一篇讀后感，將自己的感想、體會寫下來，要表達自己的真情實感。
【篇12】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
一八六零年十月六日，一幫土匪沖進圓明園內，橫行霸道。而一九三七年七月七日又一幫強盜闖入了我們祖國遼闊的土地，又是一場戰爭，又是一場噩夢，那就是抗日戰爭。
《狼牙山五壯士》主要講了：一九四一年秋，八路軍七連六班的五位戰士為了掩護群眾和部隊主力轉移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。
五位壯士愛國、愛人民，和他們堅強不屈的精神深深地感動了我。當狼牙山上響起了他們壯烈的口號聲時，讓我感受到了日寇的殘忍和中國人民的堅強不屈。當五位壯士面對通往主力部隊和不歸之路時，他們毅然選擇了絕路，“風蕭蕭兮易水寒，戰士一去兮不復還。”五位壯士這回是一去不復返呀！但他們的心中沒有一絲的抱怨，因為他們臨死時還喊著：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”他們用生命譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。
誰不珍惜年輕的生命？誰不渴望自由的生活？可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死面前，義無反顧地獻出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神！他們的浩然正氣必將與日月同輝，與天地共存！
【篇13】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
今天，我讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
當我讀到五位戰士跳崖時，我既傷心又震驚。五位戰士為了保護群眾和部隊主力，為了共產黨的勝利，就這樣犧牲了。他們寧死不屈的精神令我震驚不已。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
現在，抗日戰爭已經結束了，我們的勝利是用堅強不屈的戰士們的鮮血還來的，我為祖國有這樣的戰士而自豪！！
【篇14】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。
每當回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀的接班人，在學習上遇到難題就退卻，有時甚至就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活，如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢!我又怎么能對得起先烈們的英靈呢!我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽，不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。
同學們,讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
【篇15】看愛國主義電影觀后感,狼牙山五壯士
我從《狼牙山五壯士》這篇文章中明白了戰爭的殘忍，明白了中國人民的英勇斗志。
這篇文章主要講了1941年秋在狼牙山上的一場激烈戰斗。戰士們在轉移敵人的視線，不讓他們發現部隊主力和群眾，就一心一意地痛擊敵人，讓敵人喘不上氣來，后來，馬寶玉帶頭把敵人引上絕路——狼牙山頂峰棋盤陀，為了不浪費彈藥，他們居高臨下地以石頭扔，到最后，主力和群眾離開了，任務完成了，他們向主力和群眾看了最后一眼就英勇地跳下了懸崖。五壯士英勇犧牲了。
如今，我們的幸福生活是從哪兒來的呀?當然是革命先烈創造出來的呀!
那時，怕沒糧食、怕沒住處、怕沒衣服穿、怕敵人來掃蕩。現在什么都不怕，有吃、有穿、有住、有……
我相信，我們的明天會更和平、友好。
