技能特長7篇
技能特長(1)
簡歷技能特長怎么寫？
簡歷技能特長怎么寫？
簡歷技能特長怎么寫是很多求職者的難題，fwsir小編整理了求職簡歷技能特長怎么寫，供廣大求職者參考。
技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。其關鍵在于具體，要把你的某一項技能具體化，盡量詳細寫你具備什么技能，到達什么程度，字數盡量要多，要詳細。
在技能特長中描述自己的銷售能力時，應側重于比較具體的技能，如精通美容護膚彩妝產品與市場，擅長于銷售規劃、團隊激勵與培訓、市場拓展等。技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。所以要求填寫你的銷售技能的時候，盡量詳細的寫，從你之前的工作經驗中總結出你的收獲。
求職簡歷技能特長范文一：
本人擁有*年的化妝品渠道銷售及管理工作經驗，具有全國豐富的網絡市場客戶資源（化妝品代理商和經銷商資源），在業界有豐富的資源與良好的聲譽；具備良好的項目策劃、運作、協調、談判、撰寫能力及經驗；
擁有良好的口頭表達能力和溝通技巧，以及出色的人際關系交往和銷售談判能力。具有高度的工作熱情，良好的團隊合作精神。專業知識的學習以及多年的工作實踐，使我積累了豐富的工作經驗，并取得了優秀的銷售業績。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰。
接受過市場營銷和企業管理等專業知識培訓，具有嫻熟的銷售方法和經驗，善于自我激勵，能夠承受工作壓力，有較強的市場銷售和市場嗅覺。
能準確地把握客戶的心理，與客戶進行深層次的溝通。在銷售的道路上，從來沒有平坦的大道可走。在困難與壓力面前，我選擇應戰。
求職簡歷技能特長范文二：
本人善于和供應商溝通，確保供應商按時交貨與人溝通，在工作中能服從安排，且認真負責，接受能力強，有進取心又有自己獨特的見解，同時具有良好的人際交往能力及良好的組織協調決策能力，做事迅速利落，一直得到領導的認可。
我能準確地把握住客戶的心理，同時就能于客戶進行深層次的溝通。在銷售的道路上，從來沒有平坦的大道可走。在困難與壓力面前，我選擇應戰。但我也會總結自己的過失，同時,不斷的學習，來充實自己。這樣才能抵御市場形勢的千變萬化。在市場上立于不敗之地。
通信工程專業大學生個人簡歷
個人概況：
求職意向：編輯類
姓名：賈曉雯性別：女
出生年月：1991年8月8日健康狀況：健康
政治面貌：黨員
年齡：23歲學歷：大專
畢業院校：南京應天職業技術學院專業：通信工程專業
工作年限：2年
教育背景：
2018年--2018年南京應天職業技術學院通信工程專業
工作經驗：
外語能力：
基本技能：英語挺熟水平一般
通過標準測試：三級
計算機水平：
基本技能：PPT、Word、Excel等辦公軟件能夠熟練操作
會較為簡單的PS操作
能夠看懂簡單的網站結構代碼
個人能力：
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續擔任了分院的乒協的秘書長一職。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同事團結一致，注重配合其他同事的工作出色完成各項工作，得到了領導的一致好評。
特長怎么寫
一、你的個人資料
待人真誠，做事有上進心，頭腦靈活，接受能力強。處事自信、認真、有主見，不怕辛苦。
我憧憬做一個事業成功的人、能帶快樂給身邊人的人。
覺得很有意思，也是驅使我有強烈求知欲的一句話——
“玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得做人的道理，也就成不了大器。”
二、目標
你的簡歷應適合你所求的職位，要明確提出你的求職意向。如果你知道該職位所需要的經驗和資格，在簡歷中你必須描述你能勝任該工作的條件，越具體越好。大部分求職者沒有某職位的具體材料，有時可以從朋友那里、競爭對手、公司年報和其它類似來源獲得這些消息。寫簡歷應能適合一個職位的要求，但是通常寫的時候要將你的資格和能力展現得寬一些。簡歷的目標通常有以下幾種：
＠謀求某一方面的初始職位
＠謀求某些部門下屬機構的管理職位。
＠換工作－－從某一專業轉為另一專業等。
這些是簡歷的大的目標類型，你的個人簡歷應從成百上千的類別中挑選一個特定的具體的目標。你到底想要求得到什么樣的工作，不應當留給用人單位去猜測。
三、資格
簡單概述資格，長度可以是一段，也可以是一頁。提出你的目標后，你應該證明你有達到這個目標的能力。資格包括學歷、過去的工作經歷乃至性格；
＠雄心：可以通過在大學勤工儉學的經驗來展示；
＠自我激勵：可以通過取得的好分數來證明；
＠堅定志向：可以通過長期追求同一目標以及實現這一目標參加相關培訓等來展現。
＠才智：可以用在班級的名次和所獲得的各種獎勵來說明。
如果你有豐富的經驗，可以依次寫滿一頁。你可以客觀地，也可以主觀地描述你的能力和資格。加入一些你的修改會使簡歷－尤其較短的簡歷－讀起來充滿親切感。
四、實踐經歷
描述實踐經歷時，簡單描述參加工作的內容，如銷售什么產品或提供什么服務，列明你在工作中的職責，注意突出重點，以避免簡歷過于繁瑣。責任的描述之后應緊跟此責任的成本。
不管你負責什么工作，只有在你描述了做得怎樣之后才會有意義。例如：這項工作需要你做的是什么？你是什么做的？做得怎么樣？按照編年順序寫出每一家公司人事的每一項工作。
五、學歷
按照慣例，如果你還沒有工作，受教育經歷經常出現在簡歷最靠前的位置。如果工作一年以上，工作經歷比受教育經歷更重要，教育經歷放在工作經歷后面再寫。
如果獲得了學位或讀過大學，中學的教育就顯得不那么重要了。當然你也可能愿意把中學的名字列在上面。
如果學習名次在班里排在前面，要在簡歷里提及你的名次；反之，則略去。盡量提到一些你所受過的獎勵、表揚以及獲得過的獎學金等等。
如果你受過的教育或某些課程與你求職目標有直接關系，更應在簡歷中明確地寫出來。
六、課外活動
多加入一些課外活動的內容可以增加簡歷的生氣。如果內容太少則應略去。因為隨著時間的推移、你的閱歷、經驗的積累，這些內容就顯得不那么重要了。可以把當選為學生組織領導、體育比賽、在校刊發表文章等內容寫進去，它們將使用人單位更多地了解你，也許會在挑選過程中成為你入選的強有力條件。
七、求學時的假期工作
用人單位比較看重那些在上學期間參加社會實踐活動的申請人。因此，假期（指寒假和暑假）工作是簡歷值得一提的補充內容，同樣，勤工儉學也是很好的素材。
八、專業團體的會員資格
專業團體、學會和各種聯合會之類的會員資格使你的經驗大為廣闊。有些職業具有這些專業會員資格幾乎是不可缺少的條件。所有被承認的工業、商業、學術團體的會員資格都應寫入簡歷。
九、證書和執照
把你所得的證書和執照全都列上，建議只用文字形式列明證書的名稱和等級。因為證書復印件不一定能夠讓看簡歷的人清晰直觀地了解證書的內容，同時，這幾年用復印件制作虛假證書的情況比較普遍，因此在簡歷中附上證書復印件說服力一般。如果在文字列明之后加上“如有需要，可隨時提供證書原件”，并在面試時隨身帶上證書原件將會更具說服力。
十、愛好
在簡歷中可提及良好的習慣和健康的愛好，如果有突出成績更應該在簡歷中提到
十一、照片
大多數負責招聘的人員認為照片不重要。但是附上一張兩寸照片會增加簡歷的影響力。最好要清晰的彩照。切記，那些藝術照在應聘商業類職位時不可取，除非招聘單位有要求。
十二、藝術修飾
簡單的修飾可以使簡歷美觀一些，不過在決定是否使用修飾時要慎重。
十三、圖表
圖表在簡歷中沒有多少附加值，除非出于專業需要。
個人特長怎么寫
個人特長不可能是寫著玩，肯定會有目的吧？比如為了求職公司的面試？
我個人建議：寫特長時別寫類似個人興趣方面，比如愛唱歌、跳舞等，盡量寫寫對將來工作比較有幫助的個人特長，比如溝通能力，協調能力，領導能力等，這樣的特長不僅能顯示你比較成熟，同時對你將來的發展比較有好處（當然，也不能太浮夸）
個人簡歷中的愛好特長怎么寫？
個人簡歷中的愛好特長怎么寫？一般來說是有什么寫什么，當然要突出你在愛好中擅長什么，如果有什么愛好參加過比賽拿過獎也順便寫一下。這是總體的一般性的做法。
個人特長實際上應該針對所應聘的公司要求來設計，按照公司對應聘者的要求，結合自身的實際情況，在自己的特長中有傾向性，有針對性的寫簡歷，比如公司要招聘公關人員，那么就要突出自己口才好，思維敏捷等特點，如果要招聘工會人員，則可以突出自己的會寫書法，或者擅長歌舞等特長
例如應聘電子商務專員可以寫一些網上操作技術，如推廣產品，網站推廣，SEO優化之類的，最好是能有淘寶商鋪也寫上幾年幾級的好評，這樣人家感覺你對這方面最少是操作過。如果想做技術的，就寫上網頁設計，有什么作品，PS，ASP。NET之類的！
個人簡歷愛好特長寫作技巧：
1）寫強項。
弱項不要寫，面試人員說不定對哪個項目感興趣，有時會跟你聊兩句，尤其是接連幾個、十幾個面試之后，有些招聘人員愛聊一些輕松的話題，一旦聊到的是你的弱項，絕大部分人會很尷尬，顯出窘態，喪失自信，這對你很不利。更重要的是，招聘人員會覺得你在撒謊。
2）強項要寫也只寫兩到三項。
因為極少有人能夠達到“十項全能”水平。如果你覺得自己有很多強項，那么招聘經理會認為你的標準可能稍低了點兒。當然，確實有人有七八項強項，但一般人不相信個人強項特別多，所以你也沒必要寫那么多，以免給人輕浮的感覺。
3）不具體的愛好不寫。
這些都是非常寬泛的詞語，比如你是鋼琴九級，而你在簡歷中只說自己愛好音樂，很可能會被誤解為你就是愛唱唱卡拉OK。不具體的愛好，通常會被大家理解為你根本就沒有真正的愛好，更糟糕的是，人們會認為你的寫作水平很差。
而閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個學生不是寒窗苦讀才熬到今天？除非你對于某段歷史、某種文學真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資企業的人事經理大多都是文科出身，業務上不能把你考倒，文學方面鹿死誰手就不得而知了。
4）最好能寫上一兩項體育愛好。
否則招聘經理會認為你的體質很差不適合運動，或者你缺乏毅力不愿運動，因為有些工作需要經常出差或者加班，如此高強度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會聘用你。不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動項目，既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平，又沒有讓招聘經理失望。
個人簡歷特長怎么寫
千篇一律的個人簡歷往往會石沉大海，想要給自己的求職打開一扇特殊的窗戶，就要把你的個人簡歷特長寫的與眾不同，到底個人簡歷特長怎么寫呢？以下資料可供參考。
個人簡歷是自己學習生活的簡短集錦，也是求職者自我評價和認定的主要材料。它是一扇窗戶，能使用人單位透過它了解到求職者的部分情況，也能激起用人單位與求職者進一步接觸的濃厚興趣。
（1）個人簡歷一定要寫得充實，有內容，有個性。至少能在一定程度上反映出畢業生的真實情況來。
（2）個人簡歷有一二頁即可，不可太長。簡歷的格式應便于閱讀，有吸引力。并使人對自己和自己的目標有良好的印象。在簡歷中要充分展示你的專業特長和一般特長，強調過去所取得的成績，最好能寫出三種以上的成績和優點，并且要講究材料的排列順序。
（3）一般而言，白紙黑字應該是個人簡歷的最佳載體。打印排版時，注意間隔及字體的常規性，同時注意語法、標點用措辭，避免錯別字的出現。
（4）不要寫那些對你的擇業不利的情況，如對薪水的要求和工作地點的要求，就是成績也不必一股腦兒全寫上，主要寫專業課的成績就可以了；尤其要注意避免補考的學科。
求職者簡歷中的愛好特長怎么寫？
一般來說是有什么寫什么，當然要突出你在愛好中擅長什么，如果有什么愛好參加過比賽拿過獎也順便寫一下。這是總體的一般性的做法。
1、寫強項。
弱項不要寫，面試人員說不定對哪個項目感興趣，有時會跟你聊兩句，尤其是接連幾個、十幾個面試之后，有些招聘人員愛聊一些輕松的話題，一旦聊到的是你的弱項，絕大部分人會很尷尬，顯出窘態，喪失自信，這對你很不利。更重要的是，招聘人員會覺得你在撒謊。
2、強項要寫也只寫兩到三項。
因為極少有人能夠達到“十項全能”水平。如果你覺得自己有很多強項，那么招聘經理會認為你的標準可能稍低了點兒。當然，確實有人有七八項強項，但一般人不相信個人強項特別多，所以你也沒必要寫那么多，以免給人輕浮的感覺。
3、不具體的愛好不寫。
這些都是非常寬泛的詞語，比如你是鋼琴九級，而你在簡歷中只說自己愛好音樂，很可能會被誤解為你就是愛唱唱卡拉OK。不具體的愛好，通常會被大家理解為你根本就沒有真正的愛好，更糟糕的是，人們會認為你的寫作水平很差。
而閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個學生不是寒窗苦讀才熬到今天？除非你對于某段歷史、某種文學真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資企業的人事經理大多都是文科出身，業務上不能把你考倒，文學方面鹿死誰手就不得而知了。
4、最好能寫上一兩項體育愛好。
否則招聘經理會認為你的體質很差不適合運動，或者你缺乏毅力不愿運動，因為有些工作需要經常出差或者加班，如此高強度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會聘用你。不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動項目，既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平，又沒有讓招聘經理失望。
注意事項
個人特長實際上應該針對所應聘的公司要求來設計，按照公司對應聘者的要求，結合自身的實際情況，在自己的特長中有傾向性，有針對性的寫簡歷，比如公司要招聘公關人員，那么就要突出自己口才好，思維敏捷等特點，如果要招聘工會人員，則可以突出自己的會寫書法，或者擅長歌舞等特長。
技能特長(2)
職業技能與特長??? ?? 人品修養? 一個人的能力可以培養，而人品修養的提高卻不可能一蹴而就，所以我認同人品是人才的第一特質。知識的積累取決于人的經歷更取決于他是否積極度主動地學習；在成長的過程中，我一直注意品德的修養，秉承人品至上原則不斷自省不斷提高。也得到了同學同事老師等的廣泛認可！? ①大學“道德評估”四年均為班里最高分；? ②多次榮獲“學雷鋒先進個人”或“優秀團員”稱號；? ③具有良好的敬業精神，既具有獨立工作能力又具有團隊意識，擁有良好的人格素養，忠實誠信，善于溝通和合作，在工作中與同事和領導均相處融洽…? ④有較強的創新意識、應變能力；? ⑤人品佳，責任心強，做事仔細、認真；辦事富有條理，追求完美！出身農村、吃苦耐勞、踏實專一！講求誠信，深信人間道義不可或缺！?? ? 英語技能? 通過工作當中不斷應用的需要，深刻認識到學習英語的重要性和自己的不足，從而更加重視英語的學習：? ①順利通過大學英語六級；? ②具備較高的聽說讀寫能力,有一定筆譯能力和專業英語基礎,能翻譯專業文獻；? ③經常閱讀外文刊物,廣泛涉獵英美文化,具備日常交際能力；? ④幾年來一直堅持收聽英語廣播如CRI頻道或evening等，練習口語和聽力，如今已經從原來的大部分聽不懂到現在大部分可聽懂；口語可以熟練無障礙交流；?? ⑤注重專業相關詞匯的學習，詞匯量相比原來有了較大提高；? 中文技能? 對文字敏感而喜歡。文筆較好——具有一定的選題、策劃、采編能力，善于信息搜索與編輯整理；?? ①愛好寫作，文筆流暢，從初中起記日記成習，大學為校文學社副社長，校廣播臺“最佳記者”之一；? ②寫就范文無數，在市電臺、大學校報、校廣播臺等發發表數篇，獲小獎多次；?? ③曾為單位網站組編多篇材料、撰寫企業簡介、宣傳彩頁、推薦資料等各種文案，從事過多次修改、校對技術稿件工作；? ?? 電腦技能?? ①?二級計算機（FoxBase）考試班里最高分；? ②?自學C語言也順利通過二級；? ③熟練使用五筆、PhotoShop、?AutoCAD工程制圖（熟悉三維制作，學習過其嵌入語言AutoLisp編程）、網頁制作等多種應用軟件；? ④熟練安裝Windows操作系統及各種軟件，能排除簡單硬件故障；? ⑤熟練使用Office常用軟件，包括PPT…? ⑥熟練上網查閱各種技術資料，組建和維護簡單單網絡、制作網頁（粗通網頁編程語言HTML）等。? ?? 專業技能? ①在校期間非常注重自己實驗技能、動手能力、實驗邏輯思維的培養，所在小組經常是第一個又快又好地完成實驗；? ②約5年的技術性相關經驗；專業能力日積月累的同時不斷拓展，力求廣博；注意廣泛涉獵！深知厚積才能薄發，也具備了一定的科研創新能力；? ③在職期間不斷刻意進取，追求進步，因為認真負責而被多次委以重任，久經歷煉，個人能力得到極大提升；? ④具備了科研人員的嚴密邏輯思維方式、扎實廣泛的專業知識；? ⑤對工作仔細認真、責任心強、嚴謹求實；有很強的動手能力和實驗技能，可熟練使用現代實驗室檢驗常用科學儀器如紫外分光光度計、示波極譜儀、原子吸光分光光度計、普通PCR儀、熒光定量PCR儀、凝膠成像儀、電泳儀、常用理化測定及生化測定儀器的操作、常用無菌操作或生物接種培養等…? ⑥有一定專業功底，并在不斷擴展，日益融匯貫通，知識結構跨分子生物、生物化學、細胞生物、遺傳學、微生物學、化工原理、電化學、電鍍、芯片制造等多個領域！在三菱芯片公司工作期間，學習了一些電子及電化學，電鍍等知識，并受到多方面知識培訓！?
技能特長(3)
簡歷技能特長怎么寫？
簡歷技能特長怎么寫是很多求職者的難題，fwsir小編整理了求職簡歷技能特長怎么寫，供廣大求職者參考。
技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。其關鍵在于具體，要把你的某一項技能具體化，盡量詳細寫你具備什么技能，到達什么程度，字數盡量要多，要詳細。
在技能特長中描述自己的銷售能力時，應側重于比較具體的技能，如精通美容護膚彩妝產品與市場，擅長于銷售規劃、團隊激勵與培訓、市場拓展等。技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。所以要求填寫你的銷售技能的時候，盡量詳細的寫，從你之前的工作經驗中總結出你的收獲。
求職簡歷技能特長范文一：
本人擁有*年的化妝品渠道銷售及管理工作經驗，具有全國豐富的網絡市場客戶資源（化妝品代理商和經銷商資源），在業界有豐富的資源與良好的聲譽；具備良好的項目策劃、運作、協調、談判、撰寫能力及經驗；
擁有良好的口頭表達能力和溝通技巧，以及出色的人際關系交往和銷售談判能力。具有高度的工作熱情，良好的團隊合作精神。專業知識的學習以及多年的工作實踐，使我積累了豐富的工作經驗，并取得了優秀的銷售業績。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰。
接受過市場營銷和企業管理等專業知識培訓，具有嫻熟的銷售方法和經驗，善于自我激勵，能夠承受工作壓力，有較強的市場銷售和市場嗅覺。
能準確地把握客戶的心理，與客戶進行深層次的溝通。在銷售的道路上，從來沒有平坦的大道可走。在困難與壓力面前，我選擇應戰。
求職簡歷技能特長范文二：
本人善于和供應商溝通，確保供應商按時交貨與人溝通，在工作中能服從安排，且認真負責，接受能力強，有進取心又有自己獨特的見解，同時具有良好的人際交往能力及良好的組織協調決策能力，做事迅速利落，一直得到領導的認可。
我能準確地把握住客戶的心理，同時就能于客戶進行深層次的溝通。在銷售的道路上，從來沒有平坦的大道可走。在困難與壓力面前，我選擇應戰。但我也會總結自己的過失，同時 ,不斷的學習，來充實自己。這樣才能抵御市場形勢的千變萬化。在市場上立于不敗之地。
◆個人資料：
姓 名：王銳 政治面貌：入黨積極分子
性 別：男 學 歷： ２０１０級安徽財經大學本科
年齡：２２ 系 別： 會計系
民 族： 漢 專 業： 會計學
藉 貫：江蘇蘇州 健康狀況： 良好
◆知識結構
主 修 課：財政學，會計學，管理學，財務管理，金融學，計算機， 成本會計，審計學
專業課程：基礎會計，中級財務會計，高級財務會計，
選 修 課：證券分析學，市場營銷學，國際貿易與經濟學，期貨投資與實務，西方經濟學
實 習：ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ，ＡＥ影音制作，ＦＡＬＳＨ，網頁制作，證券投資分析，會計分崗實訓
◆ 專業技能：
接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在會計學原理和金融學等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經驗，有較強的動手能力和研究分析能力。
◆ 外語水平：
２０１０年通過國家大學英語四級考試， ２０１１年通過國家大學英語六級考試。 有較強的聽說讀寫能力。
◆ 主要社會工作：
大一，大二參加社會實踐活動，做過代課老師，家教，服務員，蚌埠市海天考研機構總代理
◆ 興趣與特長：
☆喜愛各項文體活動，尤其是登山和足球
☆博覽群書，四書五經，五庫全書，海內外盡讀
☆著迷于期貨，證券市場和企業管理，喜歡西方經濟學的理論和案例，對企業管理涉獵極深，讀了２００多本管理書籍
◆ 個人榮譽：
熱心公益事業，無償獻血２００ＣＣ
大二獲得“新鮮風采新鮮人”大賽優勝獎
◆ 主要優點：
★有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，在中學就基本形成，大學里又不斷全面發展
★有較強的語言表達能力，有比較深厚的文學功底和底蘊才氣
★有較強的團隊精神，在同學中，有良好的人際關系；在同學中有較高的威信，人品蠻好
◆ 自我評價
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。
◆ 求職意向
可勝任企業財務及相關領域的工作。也可以從事貿易、營銷、管理及活動策劃等方面工作。
杜長平，男，生于1959年元月3日，祖籍湖南長沙，漢族。77年高中畢業于湖南省地質中學，后就讀湖南地質學校、山西刊授大學、北京電影函授大學、成都地院計算機專修班、湖南經濟干部管理學院進修班，愛好廣泛，擅長攝影、寫作、策劃、社交、管理，對政治、經濟、哲學、美學、生物、經濟地理、社會濃濃厚興趣。
82年出席全國自學成才交流會；85-93年期間，受聘香港經貿局國際商務中心、香港<<國際商務報>>、香港<<商報>>任主任記者，發表采訪文章數篇（其中“振葉與尋根，觀瀾而索源”——臺總統李登輝祖籍又有新說一文影響較大）。足跡遍及全國、東南亞各國。93年成功策劃了紀念毛澤東誕辰一百周年活動，擔任紀念毛澤東誕辰一百周年文體活動組委會主任、振興毛澤東故鄉經濟促進委員會主任。協助湖南省長沙市、湘潭市、韶山市、岳陽市、株洲市、江西省樟樹市、福建省廈門市、河南鄭州市、廣西桂林市、策劃過各類全國性、地區性經貿文化活動。如廈門市第一界外商投資洽談會，江西樟樹國際中藥材交易會，株洲國際煙花節，岳陽國際龍舟節等。
2003年，被湖南發展研究中心、湖南非公有制經濟發展戰略試點單位調研專家組聘為首席策劃專家；主要為一些企業作相關策劃。杜長平自85年開始從事策劃生涯，近三十年來，為政府、企業決策咨詢、公益事業、文化傳播等大型活動策劃近600多場次，如為海爾集團出招三條建議全部被采納，并實施到位，成績顯著被海爾集團獎勵，并被評為一等獎，為株洲唐人神集團牽線搭橋，使其成為湖南最大規模農業產業化龍頭企業，為太子奶集團最初困難時期資金解套立下汗馬功勞，使太子奶一夜成名，為邵陽精華農產品公司黃花菜樹立品牌，樂為人們稱道“太師爺”。為上海市世博會出謀劃策，被上海市委、市政府，世博會給予了極大的贊譽。目前，杜長平先生兼任中國策劃協會副會長，正在為長株潭“兩型”社會策劃運作世界和平城示范基地辛勞工作。
杜長平先后在《法制日報》、《中國經營報》、《新華社》新華內參擔任過兼職主任、高級記者，為湖南經濟建設采寫了大量有份量的報道。
2006年杜長平先生榮獲諸葛亮獎中國十大策劃專家。
2007年杜長平先生榮獲和諧中國德藝雙馨優秀作家。
2008年杜長平先生榮獲中國驕傲第6屆中國時代卓越作家。
2018年杜長平先生榮獲和諧中國優秀攝影作品金獎。
2018年杜長平先生榮獲湖南兩型社會卓越新湘商。
2018年杜長平先生榮獲中華之魂優秀先鋒人物。
2018年杜長平先生榮獲中國旅游文化突出貢獻獎。
杜長平先生思維敏捷、知識淵博、有獨特的創新能力、是目前中國最具潛力的資深策劃專家。
杜長平先生的格言是——沒有什么辦不到的事，只怕想不到，成功的策劃在于大膽的實施……
技能特長(4)
個人技能及特長怎么寫
Made by Eugenia Wang
個人技能匯總：熟練使用office辦公軟件、熟練應用PS/AI等做圖軟件、熟練運用英語聽說讀寫、公眾號管理、短視頻營銷、方案策劃、文字編輯、
證書類：經濟類（會計初級從業證、證券從業證、銀行從業證）、教師資格證、心理咨詢師、計算機二級、英語類（四六級、雅思托福GRE）、小語種類（德福、日語）、建筑師證等證書。
【附上做過的項目、取得的成績】
特長：愛好類
繪畫（國畫、水粉、漫畫）、書法、寫作、運動類（輪滑、高爾夫、）、樂器類（吉他、鋼琴、琵琶、古箏等）、化妝、做飯、收納
【附上等級、取得的成績】
技能特長(5)
簡歷中個性特長技能描述范例
個性特長：性格外向，擅于同陌生人進行交流溝通，文筆流暢。 具有良好的職業操守和集體榮譽意識，踏實肯干，虛心好學，有一定的抗壓能力，能較快的適應環境并不斷總結經驗。 熟悉工廠內部運作，很快處理生產生活中的突發事件。 自我評價：本人有較強的上進心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應環境，為人誠實，做事細心謹慎，責任心強，具有良好的團隊合作精神和溝通能力。 個性樂觀執著，積極進取，敢于面對困難與挑戰。 曾擔任系學生會文藝部部長，在學生工作和班級管理工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。 此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。 在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。 在平時學校生活中，做過很多兼職。 例如：銷售、派傳單、問卷調查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，并從工作中體會到了許多樂趣，學到了很多知識。 大專畢業生面試簡歷模板五套個人簡歷表格模板下載大學生傳統個人簡歷模板技能專長：，我性格開朗，愛好廣泛，為人正直，工作積極主動，做事具有洞察力與前瞻性，從事塑膠產品生產管理十多年,熟悉多種型號注塑機(如震雄,震德,仁興,佳明,海天,住友,日精,東芝,雅寶,日鋼,川口,等)的調校與維修；，對電器、電子產品，玩具等各種塑膠產品有深刻的調機經驗。 對抽芯，絞牙模具，熱流道，精密模具有多年的保養維修調較經驗；，熟悉多種膠料(如,,,,,,,,料工作總結,+,等)產品成型條件；，對機器和模具保養,培訓下屬,注塑車間如何節能降耗,控制生產成本,對塑膠工程工藝性能與特點,作業指導書,產品檢驗規范等有認識及制作能力；，具豐富的現代企業管理知識與良好的協調溝通,團隊組識精神等領導藝術經驗對質量管理體系,,,有較深刻的了解,并獲得相關資格培訓證書；，擅長塑膠產品制造的管理豐富的經驗不但使我及團隊的工作得心應手，也給部門和公司的業績帶來了有效的收益。 發展方向：期望到一家電子或玩具等塑膠制品廠擔任注塑主管，生產(副)經理,管理整個塑膠部或生產部一切事務，做到第一標準產量的達標；第二不良率降到最低；第三損耗降到最低；第四工作必須到位，隨時都可以給客參觀；第五日常用品等物料的合理管控希望能充分發揮綜合素質好能力全面的特長,工作具有挑戰性的公司任職，開展節能降耗，控制生產成本（如節省注塑機用電，減少機位人手，控制膠料損耗，減少修機修模時間和次數，減少或避免各種物料的損耗等等。 。 。 。 ）在保證產品質量和保養好機器模具的前提下，生產周期越短，生產數量越多，公司產品的制造成本就越低，善于成本控制和機臺生產安排，最大限度的提高機臺的利用率，使部門成本降到%以下,產品合格率達%以上。 使注塑生產達到優質，高效，低耗之目標！！自我評價：性格開朗、上進心強，有耐心、有較強的語言組織及表達能力、善于與別人交流，有很好的親和力，有一定的領導和組織能力，適應能力較強能吃苦耐勞。 特長點評：本人能吃苦耐勞，以及對熟悉路線比較快。 有進取心心得體會,勤奮,敬業具有良好的團隊合作互助精神有工作期間受到公司領導好評發展方向：一直以來，都是從事客戶服務性質的工作，所以希望能在同等工作性質的崗位上發揮自己的一技之長，在到年的時間里，能夠有更好的發展。 個人特長：在外企擁有過客服工作經驗，熟悉外企客服流程，市場開發的技巧。 能吃苦耐勞，責任心強，善于與人溝通交流，能夠處理好各種人際關系。 屬學習、實干型的職員；工作以完成目的和達到目標為己任，敢于承擔責任，富有工作激情，相信有激情就有一切。 真誠希望加入貴公司，望貴公司能寶貴的機會，靜候佳音，祝貴公司事業蒸蒸日上！
技能特長(6)
發揮藝術技能特長，引領學生走進音樂藝術的情感世界
內容摘要：筆者在音樂藝術課堂教學中特別注重情感教育。在音樂藝術課堂教學中，善于運用自身良好、扎實的音樂藝術素養，通過傾情演繹作品，引領學生感受音樂藝術，充分挖掘學生的音樂藝術表現能力，用身心體驗，用情感歌唱、用激情演繹，引領學生走進音樂藝術的情感世界,在審美的過程中提高學生的藝術情操。
關鍵詞：中學音樂藝術 情感教育
音樂藝術教育是以情感培養為主要目的，它是以美的形式向人們傳遞情感，因此最容易被人們所接受。也由于音樂藝術是對于人類文明和人類情感的高度集中、升華和概括，所以，它能使受教育者的情感更為豐富、深厚、寬泛。亞里士多德認為，當人們在模仿著演唱和演奏以及欣賞等音樂作品時，就會經歷一次同作品的情感一樣的感情體驗，這就是一次隱性的教育，也是完善自我的過程。在音樂藝術教育的過程中，要使學生通過各種作品中不同情感的體驗，不斷豐富自己的情感，增強對事物的理解能力和判斷能力，明辨是非，愛憎分明。音樂藝術教學可以稱得上是最好的情感教學。音樂藝術教學中應牢牢把握情感這條主線，用優美動人的音樂去感染學生，打動學生，引領學生走進音樂的情感世界。
一、激發情感，體驗情感
要讓學生走進音樂藝術情感世界，重在激發情感，體驗情感。
1、創設濃郁的音樂藝術情境
在音樂藝術教學中，導言教學是音樂教學的序曲。教師的導言要傳情，有感情。“情動而言行”，“情信則辭巧”。確定一種情感基調，根據音樂教材的內容，教師要調整好高低抑揚的語調，徐疾緊松的語速，使學生動之以情，讓學生觸摸到教師的感情脈絡，創造一種濃郁的情感氛圍感染學生。例如：我在執教《音樂中的情感抒發》這一課時，從情感入手，在學生接觸音樂之前，就安排了一個讓學生體驗自然情緒的階段。我采用富有詩意的朗誦，故事激情的方法，為學生深情地講述了《愛心歌手——叢飛》的事跡，配以《讓世界充滿愛》的動人旋律，創設音樂情境，渲染濃郁的情感氛圍，同學們沉浸在濃濃愛意的音樂情境中，順著情感的流水，情不自禁地走進了新課《音樂中的情感抒發》。
2、培養學生的音樂感知能力
音樂感知能力是指人對于“音樂語言”的理解能力，這是音樂審美教育的基礎，如果學生不具備這種能力，我們的審美教育將無法進行。因此，在音樂教學中要有計劃，有目的地培養學生的音樂感知能力。在《音樂中的情感抒發》這一課的教學中，我組織學生以小組為單位，交流展示課前收集的抒發不同情感的聲樂、器樂的代表性作品，讓學生體驗不同的音樂作品表達的不同情感；引導學生對比欣賞、對比研討《二泉映月》和《賽馬》片斷，探究賞析了《少女的祈禱》和《綠葉對根的深情》；師生共同創作改變了《二泉映月》原曲的速度、節奏、力度、音樂等，讓學生用心體會音樂要素的變化在音樂情感中的作用。通過欣賞交流、對比研討、探究賞析、師生創作等教學手段，學生深切地感悟到音樂是用來表達情感的，不同的音樂作品表達的是不同的情感，音樂要素的變化是抒發音樂作品情感內涵的重要手段，要學會把握音樂作品的情感傾向，從音樂要素入手，由局部到整體，或由整體到局部，由淺入深，正確分析，把握音樂元素的表現作用。在音樂教學中，教師要結合大量的音樂作品，讓學生反復感受、體驗、掌握“音樂語言”的一般規律，逐步積累音樂審美經驗。如：旋律上行使人感到興奮、情緒高漲、緊張，旋律下行使人感到平靜、情緒低落、松弛；快節奏表現出熱烈、緊張、歡快的氣氛，慢節奏表現出平靜、抒情、憂郁的氣氛；快速度營造出熱情、激動、歡樂的情緒，慢速度體現出抒情、柔美、深沉的情感；在表現激動、強烈的情緒時，往往力度強，在表現優美、抒情的情緒時，則力度弱等等。
3、喚起豐富的聯想
音樂雖不像語言那樣具有確定的語義性，但音樂作為一種動態的時間藝術，卻在音符的變化運動中提供了較之文學、繪畫、舞蹈、雕刻等藝術更為廣闊的聯想天地。
音樂不僅擅長抒情，而且有時也能借助某種特殊音響發揮“造型”的功能，通過聲音作媒介給予人們一定的形象聯想。或是對自然界、社會生活中某種音響的模擬，如鳥鳴、雷聲、機器聲等；或是以象征手法表示事物的態勢：靜態的，如月光、黎明等的寫意；動態的，如馬不停地奔馳、海濤、行軍等；或是借用某一種既定音調象征某種形象……。這眾多的富于生命活力的形象或擬人落腳于人，或借景依附于情……都能觸發聯想，勾起人們潛在于腦海的印象，使他們觸景生情，去尋味音樂的內在情思，去領略它的真實感，它的美，從而透過描繪的表象，進入更高更美的藝術境界。例如：欣賞課中的民樂合奏曲《春江花月夜》優美婉轉的旋律歌頌祖國山河的嬌麗景色，江樓鐘鼓、月上東山……漁歌唱晚……碧波旋轉，歸舟晚去顯得格外寧靜。我們從樂曲中由靜到動，由動到靜，由遠而近，由近而遠的進行之中，回味到綺麗的自然美和藝術美。教學中，教師要用形象的聯想，去觸發學生的激情，領略樂曲中柔婉優美的旋律，流暢多變的節奏和精致細膩的配器組成并展現的一幅淡雅媚麗的長卷山水畫面，讓學生翱翔于聯想的天空，飽嘗極美妙的藝術享受。
二、抒發情感，升華情感
要讓學生進入音樂的情感世界，不僅要激發情感，體驗情感，還要通過“藝術實踐”活動，經過師生的二度創作把音樂作品的情感內涵準確地表現出來，在表演創作中，抒發個人的情感，從中受到作品思想感情的感染，升華情感，陶冶情操。我在執教《節日歡歌》這一課時，為了讓學生盡情地抒發情感，安排了“藝術實踐”活動，讓學生“動、演、創”。
1、動：從動覺入手，讓學生運用肢體動作感受音樂，并在舉手投足間流露對音樂的真情實感，使其身心獲得自由舒展。中國傳統節日——春節是中華民族民俗風情的集中表現，圍繞過春節的習俗，我播放多媒體畫面，引導學生感受節目喜慶的氣氛，讓學生進行體態律動，把身體作為一件樂器，把所聽到的、感受到的音樂用動作表現出來，抒發心中的歡樂之情。
2、演：通過師生情感互動，創設情境氛圍，誘發學生的表現欲望，抓住學生的興奮點，引導他們動情地歌唱，熱情地演奏，激情地舞蹈。欣賞視頻《十月是你的生日中國》，我充滿激情地演唱，學生載歌載舞表演《今夜禮花滿天》。“情義物遷，辭義情發”，師生的情緒如清泉奔涌，激情如火苗燃燒。心靈與音樂互動，情感與音樂交融，實現課我合一，將教學推向了高潮。師生們在歌唱聲中歌頌美好的日子，在歡樂聲中祝愿祖國明天更美好。
3、創：我抓住“作品的藝術處理”，進一步引導學生就作品的演奏（唱）形式、表演中速度、力度、表情的設計、高潮的處理、節奏安排等問題，進行充分的討論，大膽提出自己不同的見解，創造條件讓他們表現自我，體現個性，抒發真情。啟發學生根據《節日歡歌》的樂曲和歌曲，按照自己的興趣和能力，積極主動地多視覺地即興創編表演，能唱者唱，能奏者奏，能舞者舞，將自己的感情淋漓盡致地表達出來。
音樂總是有感而發的，它是最擅長于抒發人內心情感的一種藝術形式，《樂記》中提出過“凡音之起，由人心生也”的觀點，可以說，音樂是對情感的直接模擬和升華。音樂中情感的體驗與抒發不應停留在表面，而要注重挖掘內心的情感體驗與情感抒發，尋求那種動人心魄的，使人感到震撼的藝術效果與境界，使學生能很自然地隨著音樂的歡快、憂傷、激動、平靜、贊美、同情等音樂情緒的變化，產生相應的情感體驗、情感抒發，最后使學生的情緒、情感同音樂的情緒、情感和諧地溝通與交流。在音樂教學中，我們要用音樂的情感呼喚學生的情感，真正地讓學生進入到音樂的情感世界。
技能特長(7)
怎樣寫好人物的技能特長?
我們的創新自做餐
“大年三十來我家吃午飯，（用人物說話開頭，先聲奪人，巧妙地交代時間、地點，人物和事情起因 。）一定要早點來啊！”李老師微笑著向我們幾個中隊委員發出了邀請。李老師請客，大家當然去羅。要知道，李老師可不是外人，她既是我們的嚴師，也是我們的慈母，更是我們的朋友。（“嚴師”、“慈母”、“朋友”等補充說明李老師“不是外人”的理由。作為全文的總領，下文材料不充分，體現不夠。）
大年三十上午，（先寫做餐之前師生樂融融的場面 。“就等我了”改為“我一到”，把中隊長的話移到“……喊道”后。）我早早地來到了李老師家，進屋一看，嗬！那幾個同學都來了，就等我了。“報告李老師，六五班八名干部全部到齊，請指示。”中隊長凌云拿腔拿調地向廚房喊道。“來嘍！”李老師圍著大圍裙，笑瞇瞇地端著一盆揉好的面走出來，（李老師的樣子，說明她像“慈母 。）桌上還擺了一盆拌好的餡。李老師用筷子“當當”地敲著盆沿，（李老師動作 和話語 ，反映出她把同學當“朋友”。）說：“今天是我請客，你們動手做。要把皮兒和餡兒包在一起。（這句改為“要用皮兒包好餡兒”才明確。）喏，就這樣。”說著，她做示范，（“揉好的面”才端出來，哪來皮兒“做示范”？交代欠清楚。）包了一個餃子。“噢，包餃子還不容易！”我不以為然地說。“不，”李老師說：“你們不許包餃子。要自己想辦法包個新式樣。（老師的話點出“創新”的題意①。）記住，各人包的式樣不許重復，還得有點講頭，我看誰最會動腦筋。不過，可別讓我們喝片湯呀！”“哈哈哈”，大家笑了起來。（李老師在請客活動中溶進了教育內容，說明她是“好老師”，但“嚴師”沒有反映出來。）
包什么呢？（設問句 過渡，承接自然 。這節開始選擇三個典型材料⑤，詳寫做餐 。）我坐在凳子上苦苦思索，看看其他同學，也在絞盡腦汁地想。李老師呢，不緊不慢地搟著皮兒，不時瞟我們幾眼，笑嘻嘻地說：“打開思路，廣泛（“廣泛”改為“大膽”為妥。）地想！”我忽然靈機一動，想到了包子，把包子的包法“移植”到這兒來，（“到這兒來”改為“過來”確切。）再改革一下，不就行了嗎？我一躍而起，抓起一張皮兒，笨手笨腳地往里填著餡兒，（這組表示先后順序的詞語把“新型柿子”的包法寫清楚了。）然后把邊兒往中間一捏，又擰了幾下，再往兩邊一分，捏得又扁又平，往桌子上一放，嘿，（逗號改作感嘆號，更能表示高興的心情。）還真像個扁柿子，上面還有兩片小葉子。大家圍過來，七嘴八舌地議論著，“不倫不類！（“不倫不類”前加“有的說”，“七嘴八舌”就落實了。）”胡瑛拉長聲音怪聲怪調地說：“唉呀呀，您可真會發明創造！”李老師伸出食指，在她（“她”換成“胡瑛”，指代更明確。）鼻子上輕輕一刮：“你說對了，這個柿子就是江燕的創造，你恐怕連個柿子也造不出來吧！’（此話改為“你創造個什么式樣呢？”更適合李老師的教育方法，也與下文寫胡瑛的創造呼應 。）胡瑛調皮地一吐舌頭。李老師又轉向我：“江燕，說說你這個柿子有什么講頭？”我歪著腦袋想了想，振振有詞地說：“這是個新型柿子，它儲存時間長，（“儲存時間長”前補“可以冷凍保鮮”，這才合理。“和蘋果嫁接”有什么根據嗎？想象應該合理 。）便于運輸和銷售，而且，它是和蘋果嫁接的，味道好，一點都不澀。”“嗯，有點新意！”李老師拍了拍（李老師在“搟著皮兒”，手上有粉，這個動作不妥 。）我的肩膀，“想得好！”然后又對大家說：“你們別傻愣著，快想吧！這才叫創造呢！（劃線部分改為“快動手吧”就簡潔了。）”大家互相擠了擠眼，又去想了。（“又去想了”改為“手上的動作加快了”，事情發展到此，不應停留在“想”的階段。）很快，（“很快”起可另起一段 ，詳寫第二個材料 。）另外幾種新型食品也誕生了。胡瑛把她創造的食品往蓋簾兒上一放：“我包的是——”她看了看李老師，（“看了看”、“環視”、“驕傲地點了點頭”，與上文寫她“怪聲怪調”相一致，表現了她活潑的性格。）又環視了一下四周，故意不往下說了。“小火箭！”我們異口同聲地喊道。她驕傲地點了點頭，（寫每個人創造的新式樣必須講出有什么“講頭”，寫法有變化。）大聲說：“我要當女宇航員，駕駛著我創造出的新式火箭飛到月球上去。怎么樣，江燕，你也來吧！”還沒等我回答，李老師笑呵呵地說：“有氣魄，到那時候，我也來！”平時（“平時”起可另起一段，略寫第三個材料 ，三個材料有詳略安排⑥。）少言寡語的高山舉著他包的食品湊過來：“看我的，我包的是個‘足球’，我要隨咱們國家的球隊沖出亞洲，走向世界！”“真不愧是我們的體育隊長！”我們稱贊道。“有志氣！理想是創造的動力哇！”李老師邊說邊頻頻點頭，臉上的笑容都像要溢出來了似的。（這句不僅是對“高山”的稱贊，又是對三個同學的創造作小結，點明了中心②。）
一小時以后，（用時間詞省略了其他人的制作過程，轉入面上寫大家的創造 。）蓋簾兒上擺滿了花朵、飛機、衛星、機器人……李老師望著滿蓋簾兒各式各樣、形狀不一的食品，高興地說：“咱們來給它們起個名字吧！（“給它們起個名字”不確切，“它們”分別已有了名字。改為“給它們起個總名稱”。）”“好！”我們高興得直拍手。“我說叫‘新型快餐’。”“我看叫‘異形餃子’！”“我看……”我撓了撓頭說：“叫‘創新自做餐’吧！”“行，就叫創新自做餐。（巧妙地點題 。）”李老師笑了起來。真沒想到，（“真沒想到”起應另起一段作為結尾段 。）吃飯吃出了發明創造。我們互相望了望，又把目光轉向老師。“你們今天能創造新的食品式樣，（劃線句子刪去，改為“李老師意味深長地說”更簡潔。）明天就可以創造新產品，將來一定能創造出新世界。所以，大家從小就要有理想，努力學習，發揮自己的創造性……”聽了這話，我們才明白了老師請客的目的，都會心地笑了。（通過“請客”，教育同學要發揮創造性 。結尾進一步強調中心 。）
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綜 述
《我們的創新自做餐》一文，寫的是李老師邀請班內小干部吃飯，啟發同學們動手做出式樣多變的餃子的事，說明理想是創造的動力，小學生從小就應努力學習，發揮創造性。
作者圍繞這個中心，選用三種樣式的餃子作主要材料，表現出同學的想象力。這三個材料的記敘，又以說明制作的目的（“講頭”）為重點，表明了同學們的理想。在記敘的基礎上，用李老師的議論來點明理想對于創造的重要作用以及從小發揮創造性，打好基礎的意義。因此，文章中心很清楚。
不足的是，新式樣的餃子制作過程描寫還欠具體、生動。江燕的“柿子”制作過程寫得最具體，但她的“講頭”交代不盡合理。另外兩人的食品制作過程略去了，這使“創造性”缺乏生動、形象的啟發作用。寫好制作過程會突出想象力，突出“理想”這個動力的作用。因此該詳的要詳，該略的要略，都要服從中心需要。
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難點指導
在記敘活動的作文中，常常會寫到某種動手操作或制作的事情。把操作過程、制作方法和順序等寫清楚，反映人物的某方面技能特長，就能生動地表達出中心。
小學生作文中遇到寫人物的特長、技能時，往往會簡略地帶過，把重點放在敘述制作出的物品上，大加贊賞，而這個物品究竟怎樣做出來的，讀者了解是不具體的，因而對人物的智慧、能力認識也很膚淺。要寫好這個過程，當然作者要親身經歷，或經過仔細了解、觀察。另外，作者對過程很熟悉的話，寫的時候也要注意條理，先交代哪一步，后說明什么關鍵，都要考慮到使讀者一目了然。《我們的創新自做餐》中，“我”包柿子形水餃的過程還算具體，但嚴格說來還不夠形象，還可再描寫得細致一些。
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擠羊奶
今年暑假，我來到了鄉下姥姥家。在姥姥家，我學會了干不少活兒，其中，使我最難忘的和最有趣的事就是學擠羊奶。（首句改為“我是在鄉下姥姥家過的”。倒敘開頭⑩，交代時間、地點、人物、事情，點明了中心，總領全文②。）
姥姥家有三只母山羊，一只是黑色的，還有兩只是白色的。（三只羊的顏色對擠羊奶無關，下文也不再提到，可不寫⑤。）一次，我看見姥姥在給山羊擠羊奶，（“羊”字可刪去，不必重復，下同。）我的手就癢了。于是我來到姥姥身邊，就對她說：“姥姥，我要學擠羊奶。”姥姥不肯，說：“小孩子家，擠什么羊奶，小心讓羊踢著。”我見姥姥不肯，就跟她鬧。（“就跟她鬧”改為“就纏著她”，把“鬧”的意思講清楚。）鬧來鬧去，最后姥姥總算答應了：“小心點，別讓羊踢著。（奶奶的話與上一句重復，可改為“哪就試試吧，可得小心啊！” 。）”我高興地（“我高興地……”可另起一段，因上面寫要求學擠奶，這節寫學的過程 。）走到羊身邊，像姥姥那樣摸摸羊的毛，然后蹲了下來。姥姥也蹲在（學擠奶是在姥姥指導下的。）我身邊說：“擠羊奶呀，要捏著乳房的當中，輕輕地擠，看，就這樣。”姥姥為我做了個示范動作。我一看，心想：就這么簡單，一點不難。（這種心理反映了“我”開始時小看擠奶工作 。）我學著姥姥的樣，捏著乳房，擠了一下。“怎么沒奶？（寫擠奶不成功，敘事有波折。）”我奇怪地問。姥姥一看，說：“你手捏錯了，（再寫“姥姥”的指導。）應該捏在當中。”我重新捏好了位置，擠了起來。我擠得太重了，（又一次不成功，寫出“學”的過程中的波折。）那只羊叫了一聲，蹄子在地上亂踢。我嚇呆了，不知怎么辦好。（說明“姥姥”事先的擔心不是多余的 。）姥姥怕踢著我，急忙把羊穩住。“踢著沒？”姥姥既心疼又生氣，“算了，別擠了，（“姥姥”不讓學了，這是三寫“學”擠奶的波折。）像這樣，羊都給你整死了。”我聽了姥姥的話，覺得很委屈，說：“剛才我不小心，再讓我擠一次吧！（向姥姥懇求的話 ，反映了“我”受挫后不灰心。“沒辦法”可用“無可奈何”。）”姥姥看著我，沒辦法地搖了搖頭：“擠吧，這回一定要小心啊！”“知道了。”我向姥姥做了個鬼臉，又擠起羊奶來。這一會，我可小心啦。手捏在乳房中間，輕輕地一下一下地擠。這潔白的奶水像泉水一樣，從乳頭中噴射出來，（這些動作說明“我”按“要領”擠 。比喻不太妥當 ，泉水不是“噴射”的。“終于”句可另起一段 ，寫事情的結果。“終于”前加“不多一會兒，我和姥姥一起”較好。）流在小桶里。終于，三只羊的奶都擠完了。我望著那兩桶雪白的羊奶，心里像吃了巧克力一樣甜，一樣美。從此后，擠羊奶的工作就由我來做了。（比喻句 寫出高興的心情 。）
暑假是愉快的，因為暑假里，那三只山羊和我成了好朋友。（段末略寫一句，點出暑假生活的主要事情 。）可是暑假也是短暫的，因為我要回上海了。臨走前，我為那三只母山羊擠了最后一次奶，我真舍不得離開它們啊。（點明學會擠羊奶的心情，照應開頭“難忘”和“有趣” 。）
這難忘的情景，一直到現在（倒敘結束⑩。）還常在我腦海里浮現。雖然還沒到假期，可我的心已經飛到了鄉下姥姥家，我多想再向姥姥學一次擠羊奶啊……（篇末點題 。）
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綜 述
《擠羊奶》一文，通過學會擠羊奶的本領，反映了作者經歷的有意義的暑假生活。
作者寫“我”學習擠羊奶的過程寫得比較具體和有條理，寫出了學習的不易。學習的過程分為要求學擠奶，試著擠奶，學會擠奶并包下擠奶的工作三步。其中試著擠奶和學會擠奶兩層中，先寫“我”對姥姥的指導不重視，認為“一點不難”；再寫“我”位置捏不準而擠不出奶；然后寫“我”用力太重而使羊蹄子“亂踢”；最后寫“我”的動作符合了姥姥的要求，擠奶終于成功了。學習的過程運用了人物心理描寫、語言描寫、動作描寫等，寫得有曲折，比較生動。
全文采用倒敘結構。開頭點明中心，指出學會擠羊奶是暑假生活中“最難忘和最有趣的事”，然后倒敘在姥姥家過暑假時學習擠羊奶的過程，結尾以對暑假生活的懷念和盼望下一次暑假再去擠羊奶的強烈感情呼應開頭的中心，篇章完整。如果學擠奶的過程能適當分段，條理會更清晰。
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難點指導
“我學會了××”一類的作文，要求寫好自己的某種技能和特長。這就必須選擇自己確實經歷過的事作材料，才能寫得具體清楚。很多同學覺得自己沒有什么技能可寫，往往把燒菜燒飯，洗衣掃地等家務勞動作為內容，這些內容可以寫，但要寫具體也是不容易的。中年級同學寫學洗衣服，高年級同學寫學燒飯菜比較適宜，問題是平時要注意積累這方面的體會。但最好選擇一些有一定技能性的操作、制作活動，如手工課中學習制作各種物品，課外活動中學習各種模型的制作和操縱比賽、各種樂器的演奏、各種花卉的養植等，都是寫入作文的好材料。
看來，寫好這類作文，打開思路，挑選自己最熟悉的技能作為事例是個關鍵。
