北伐戰爭簡介4篇
北伐戰爭簡介(1)
《北伐戰爭》教學設計
●教學目標
基礎知識
使學生了解黃埔軍校的建立、北伐戰爭勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立；掌握北伐戰爭的對象、共產黨在北伐戰爭中的重要作用。
能力訓練
通過課文和插圖或影像資料，再現歷史。理解北伐戰爭的目的，聯系戰爭進程理解共產黨人的大無畏精神；討論北伐戰爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。
情感態度價值觀
共產黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標，他們在北伐戰爭中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑；北伐戰爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性。
●教學重點
北伐戰爭的勝利進軍。
●教學難點
北伐戰爭勝利進軍的原因。
●教學方法
1.詩詞對聯導入法。
2.分析講解法。對于課文中難一點的內容，教師可用此法。
3.歸納法。對于北伐的目的、對象等內容，可通過學生自己整理、歸納，使他們自己找到一種學習方法。
4.多媒體輔助法。對于北伐戰爭的勝利進軍，其過程可以用多媒體來顯示。以幫助學生直觀地理解和記憶。
5.講述法。
●教具準備
1.投影儀。
2.電腦、多媒體設備。
3.相關圖片。
●課時安排
一課時
●教學過程
［導入語例示一］
同學們，看課本導入框中的內容：黃埔軍校的門上有副引人注目的對聯，上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這副對聯使人耳目一新。它體現了黃埔軍校的辦學宗旨，就是要培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人，下面看具體內容。
［導入語例示二］
同學們，請看本課插圖“黃埔陸軍軍官學校”，黃埔陸軍軍官學校位于廣州黃埔島上，是由原廣東陸軍學校和廣東海軍學校的校舍組成。1924年5月5日，第一期學生開始入學，6月16日正式開學。軍校全稱是中國國民黨陸軍軍官學校，1926年2月改稱為國民黨中央軍事政治學校，因校址在黃埔，也簡稱為黃埔軍校。本圖陸軍軍官學校是黃埔軍校校門的照片。那么，黃輔軍校是在什么情況下建立的？它建立后對當時的形勢起了什么樣的作用？下面，我們來學習具體內容。
［板書］第11課 北伐戰爭
一、黃埔軍校的成立
1.國共第一次合作的實現和國民革命運動的興起
［教師引導］同學們，請看課本第一段小字內容。看完后請先復述國民黨一大的情況。
［學生看書］……
［學生復述］中國國民黨第一次全國代表大會于1924年在廣州召開。大會通過了國民黨新的黨綱，同意共產黨員以個人身份加入國民黨，大會通過的宣言接受了中國共產黨反帝反封建主張。這樣，國共第一次合作實現。國共兩黨合作后，領導了國民革命運動。
［教師講解］國共在當時為什么要合作呢？這是由多重原因決定的。請同學們先看一組投影。
［投影顯示］
［教師引導］請同學們從材料中概括出國共合作的原因。
［學生概括］華盛頓會議后，中國民族災難更加沉重；“二·七”慘案給中國共產黨提供的教訓是中國革命的敵人是異常強大的，單憑工人階級無法戰勝敵人；國民黨符合同共產黨合作的條件和愿意同共產黨合作；蘇聯的支持；中國共產黨的正式決定。
［教師講解］同學們的概括已經比較全面，我想說的就是華盛頓《九國公約》后，中國又回到了幾個帝國主義國家共同支配的局面。帝國主義各自支持依附自己的軍閥，爭權奪利，又聯合干涉中國革命。第一次世界大戰期間，有所發展的中國民族工業，戰后又重新受到了帝國主義列強的壓迫。在帝國主義策動下，軍閥混戰不斷，戰火彌漫全國大多數省份。國內經濟蕭條，人民生活痛苦不堪。“打倒列強，除軍閥”，成為全國人民的共同愿望。經過二七慘案，中國共產黨認識到，要領導中國革命取得勝利，僅僅依靠工人階級的力量是不夠的。在共產國際幫助下，中國共產黨同中國國民黨合作，建立革命統一戰線。轟轟烈烈的反對帝國主義和反對封建軍閥的大革命運動興起了。
［教師過渡］國民革命運動是以國共合作為基礎的反帝反封建的運動，它的進行需要以武裝力量為基礎，而黃埔軍校就是要為國民大革命培養軍事干部。下面我們來看具體內容。
［板書］2.黃埔軍校的建立
［教師引導］請同學們看課本上有關黃埔軍校的內容。從中提煉出相關信息。
［學生看書］……
［學生回答］回答一：是在蘇聯和中國共產黨幫助下創辦起來的。
回答二：1924年5月創辦，地點在廣州黃埔。
回答三：蔣介石任校長，后周恩來任政治部主任。
回答四：黃埔軍校培養了大量的軍事政治人才，為建立國民革命奠定了基礎。
回答五：孫中山希望在黃埔軍校創造革命軍，挽救中國的危亡。
……
［教師講解］請同學們看下面的材料。
［投影顯示］
同學們，從上面材料來看，孫中山創辦軍校的目的，是創建革命武裝，以武力推翻帝國主義與軍閥的反動統治，挽救國家危亡。這也是軍校的辦學宗旨。孫中山的一生，有幾次大轉變，一次是由維新到革命，即1894年上書李鴻章失敗后到檀香山組建興中會。二是第一次護法失敗后，開始認識到“南與北如一丘之貉。”第二次護法失敗后，即進一步認識到了在中國要想使革命取得成功，就不能依靠一派軍閥打倒另一派軍閥，必須建立自己的軍隊。黃埔軍校就是在這個認識的基礎上創辦起來的。因而在黃埔軍校中，政治放在了與軍事同等重要的地位。黃埔軍校注重培養學生的愛國思想和革命精神。黃埔軍校從1924年至1927年三年中，共舉辦六期，招收學生一萬多人，培養了大批的軍事、政治人才。后來許多人成為國共兩黨的高級將領。
［教師過渡］國民革命運動的高潮是北伐戰爭，那么，北伐戰爭的目的、對象、過程、結局怎樣，這是我們這一節需要重點掌握的內容。下面我們來學習第二個大問題——北伐勝利進軍。
［板書］二、北伐勝利進軍
［教師引導］請同學們把北伐勝利進軍一目中的相關信息找出來，復述北伐勝利進軍的過程。
［學生尋找］……
［學生回答］北伐從1926年開始。北伐的目的是推翻北洋軍閥統治，統一全國。
北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個軍閥。
北伐軍總司令為蔣介石。
北伐的主戰場是湖南、湖北。
湖北戰場的代表性戰役是汀泗橋、賀勝橋和武昌之戰。
北伐的路線是從湖南進入湖北，又集中力量進攻江西，接著，沿江東下，直搗南京。另一路北伐軍也從福建進入浙江、上海。1927年4月，又進攻張作霖的軍隊。
［板書］1.北伐的目的：推翻北洋軍閥統治，統一全國。
2.北伐的對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。
3.北代的主戰場：湖南、湖北。
4.北伐勝利進軍：①廣東→湖南、湖北→江西→南京
②福建→浙江→上海。
［教師講解］請同學們看“北伐戰爭形勢示意圖”我把北伐的過程講述一下。我們先來看北伐的三個對象的情況。
［投影顯示］
同學們，北伐戰爭打擊的目標是受帝國主義支持的北洋軍閥。國民革命軍在以加倫為首的蘇聯軍事顧問的建議下，制定了集中兵力，各個殲敵的戰略方針：首先向湖南、湖北進軍，長驅直入，迅速消滅北洋軍閥中最薄弱的一環——吳佩孚的主力，爭取占據北方的張作霖和盤踞江蘇、浙江、安徽、江西、福建五省的孫傳芳兩部在一段時間內保持中立；待兩湖戰場取得勝利后，再引兵東向，消滅孫傳芳部；最后北上解決實力最強的張作霖部。
根據這個戰略方針，1926年5月，國民革命軍第七軍一部和第四軍葉挺獨立團等作為先頭部隊，先行出兵湖南，援助正被吳佩孚部擊敗而退守湖南衡陽的第八軍唐生智部。7月9日，國民革命軍正式出師北伐。先后攻占株洲、醴陵等地，長沙守敵聞訊棄城逃跑。湖南工團聯合會組織工人維持秩序，收繳潰散敵軍的槍械，迎接北伐軍。7月11日，北伐軍進入長沙。8月中旬，北伐軍總司令部遷往長沙，開始兩湖戰場的第二階段。這時，集中到湖南的北伐軍分成左、中、右三路，東路監視江西之敵，西路封鎖長江上游，中路直趨武漢。中路軍于8月中下旬連克平江、岳州等地，接著進入湖北。這時正在北方指揮直軍同國民軍作戰的吳佩孚星夜南下，命令2萬多主力部隊死守汀泗橋。汀泗橋是粵漢路上的軍事要隘，三面環水，一面高山矗立，易守難攻。8月27日，獨立團在當地農民的帶領下，穿過高山抄小路繞到敵人背后，出其不意地發起猛沖，突破了敵人的陣地。北伐軍其他部隊一起猛攻，敵人倉皇潰退。北伐軍占領了汀泗橋。接著，獨立團發揚猛打猛沖猛追的精神，很快占領咸寧城，并在其他部隊配合下，于8月30日攻占了鄂南另一戰略要地賀勝橋，打開了通往武漢的大門。這時，吳佩孚退守武漢，沿城挖掘戰壕，在高地構筑炮兵陣地，表示“城存與存，城亡與亡。”9月初，北伐軍總攻武漢三鎮。漢陽兵工廠工人舉行罷工。9月6日，北伐軍攻克漢陽，7日占漢口，吳佩孚逃往鄭州，10日占武昌，殲敵2萬，兩湖戰場取得決定性勝利，葉挺獨立團及其所在的第四軍屢立戰功，被稱為“鐵軍”。
當北伐軍在兩湖戰場取得重大勝利后，原來抱中立態度的孫傳芳改變態度，在8月底派重兵從江西向兩湖側翼進攻，企圖拆斷北伐軍后路。9月間，原來擔負監視孫部任務的國民革命軍第二、三、六軍和第一軍一師進入江西作戰，一度占領南昌。孫傳芳調集主力猛烈反撲，重新奪回南昌，使蔣介石親自指揮的第一軍第一師遭受慘重損失。于是，第四軍、第七軍先后轉入江西，匯合其他各軍，于11月初在南潯鐵路一帶發動猛烈進攻，終于殲滅孫傳芳部主力，占領九江、南昌。江西戰局根本改觀。原來留駐粵閩邊境的第一軍兩個師也乘勢向福建發動進攻，在12月下旬不戰而下福州。馮玉祥在五原誓師，揮戈南下，控制陜西、甘肅等省。
這樣，國民軍誓師北伐只用了半年時間，就取得了驚人的進展：到1926年底，已先后殲滅吳佩孚、孫傳芳兩部主力，控制了江蘇、浙江、安徽以外的南部各省。馮玉祥部也控制了西北地區，準備東出潼關，響應北伐軍。北伐戰爭勝利大局已定。1927年年初，國民政府從廣州遷到了武漢。
［教師過渡］同學們，只有半年時間，北伐軍就從珠江流域打到長江流域。為什么在短期內能取得這么大的成就呢？下面，我們來對此作一個分析。
［板書］5.北伐戰爭勝利進軍的原因
［投影顯示］
［教師引導］同學們，從上面材料中，我們看到了工農運動的發展狀況。現在請同學們想一想，北伐戰爭與工農運動之間是一種什么樣的關系。請大家討論一下。
［學生討論］……
［學生回答］回答一：北伐戰爭推動了工農運動的發展。
回答二：工農運動的發展有力地支援了北伐戰爭的勝利進軍。
回答三：工農運動的高漲應該是北伐戰爭高潮的一個組成部分。
……
［教師小結］北伐戰爭的進行有力地推動了工農運動的發展，工農運動的發展又在更大程度上促進了北伐的勝利進軍。由此看來，工農群眾的大力支援應是北伐勝利進軍的一個原因。
［教師引導］請同學們根據自己對課本內容的理解，總結一下北伐戰爭勝利進軍的原因。
［學生回答］回答一：國共合作，為北伐的成功奠定了基礎。
回答二：制定了正確的作戰方針：先打兩湖、再打江西，然后揮師北上。
回答三：北伐軍戰士的英勇作戰。
回答四：共產黨員和共青團員在中間起了先鋒模范作用。
回答五：孫傳芳保持中立，想坐收漁利，這表明了三派軍閥之間的矛盾。
……
［教師小結］北伐戰爭勝利進軍的原因大致說來也就是這些，一是北伐軍作戰方針的正確；二是國共兩黨齊心協力；三是廣大北伐軍官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用；四是共產黨領導下的工農群眾的密切配合和積極支援；五是軍閥之間的矛盾削弱了他們的力量。
［板書］①北伐方針正確
②兩黨齊心協力
③將士浴血奮戰
④工農大力支援
⑤軍閥內部矛盾
［教師過渡］在北伐勝利進軍的同時，南方革命陣營的分裂趨勢也在不斷增加。1926年11月北伐軍在江西戰場上取得決定性勝利后，這種趨勢日趨明朗并最終導致了1927年“四一二”反革命政變的發生。
［板書］三、國民革命的失敗
1.“四一二”和“七一五”反革命政變的發生
［教師講述］在北伐戰爭節節勝利，準備把國民政府遷往武漢之機，蔣突然提出要把國民黨中央和國民政府遷到北伐軍總司令部大本營所在地南昌，以便置于他的控制之下。1927年2月21日，他在南昌總部的講演公開反共，并開始鎮壓工農革命力量。3月6日，他使國民革命軍駐贛新一師誘殺贛州總工會委員長、江西省總工會副委員長、共產黨員陳贊賢。16日，他從南昌到九江，指使青紅幫流氓搗毀左派占優勢的國民黨九江市黨部和九江總工會，在市黨部打死3人，在總工會打死1人，打傷6人。23日，他指使暴徒在安慶搗毀國民黨左派領導的安徽省黨部和總工會、農民協會，并打傷多人。事實表明，蔣介石右派集團的公開叛變只是時間問題了。
4月12日，蔣介石突然在上海發動反革命政變。當天凌晨，早就做好準備的大批青紅幫武裝流氓從租界沖出，向分駐上海總工會等處的工人糾察隊發動突然襲擊。工人糾察隊立刻奮起抵抗。這時，國民革命軍第二十六軍開來，聲稱進行調解，將武裝流氓的槍械先行收繳。工人糾察隊輕信了他們的欺騙，打開了大門，在毫無戒備的情況下被強迫繳械。一部分工人糾察隊員進行抵抗，但因眾寡懸殊，遭到失敗。上海總工會委員長、共產黨汪壽華已在前一天被杜月笙騙去，遭到秘密殺害。13日上午，上海工人和市民召開十萬人的群眾大會，會后整隊游行，要求釋放被捕工友，交還糾察隊被繳槍械。隊伍進行到寶山路時，第二十六軍突然從埋伏處沖出，用槍向密集的人掃射，當場打死一百多人，受傷者不計其數。課本上有一組數字是幾天之內，三百多人被殺，五百多人被捕，五千多人失蹤。這就是震驚中外的“四一二”反革命政變。
同學們，繼上海的“四一二”反革命政變后，江蘇、浙江、安徽、福建、廣東、廣西等省相繼以“清黨”為名，大規模搜殺共產黨員和革命群眾。單廣東一地，被捕殺的就達二千多人。同時，閻錫山在山西，劉湘在四川也紛紛舉行“清黨”，并表示擁護南京政府。與此同時，北方的奉系軍閥張作霖也捕殺大批共產黨員和革命群眾。李大釗就是在這時被殺害的。大革命受到了嚴重挫折。
同年7月15日，武漢國民政府主席汪精衛召開國民黨中央常務委員會擴大會議，正式同共產黨決裂。并提出了“寧可枉殺千人，不可使一人漏網”的口號，對共產黨員和革命群眾進行血腥大屠殺。這就是“七一五”反革命政變。第一次國共兩黨合作全面破裂，轟轟烈烈的大革命失敗了。
那么，這次革命失敗的原因有哪些呢？我們一起來分析一下。
［板書］2.國民革命運動失敗的原因
［教師引導］同學們，“七一五”反革命政變的發生，標志著國共合作的破裂和國民革命運動的失敗。從咱們課本上所提供的圖片“被關押的共產黨員和革命群眾”和“國民黨在屠殺革命志士”可以看出，國共關系已經完全破裂。下面，我們根據一些材料來分析一下國民革命運動失敗的原因。
［投影顯示］
［教師引導］請同學們根據材料及我們本節課剛學過的知識來分析一下國民革命運動失敗的原因。可以討論。
［學生討論］……
［學生回答］回答一：蔣介石與國內反動勢力和帝國主義勢力相互勾結。
回答二：蔣介石發動“四一二”反革命政變是在中共沒有準備的情況下開始的。
回答三：以陳獨秀為首的中共中央對反動派的步步緊逼，采取了妥協退讓的政策。
回答四：汪精衛和陳獨秀聯合宣言麻痹了相當一部分共產黨員和革命群眾。
回答五：蔣介石、汪精衛等叛變革命。
回答六：中國共產黨只掌握有一小部分武裝，還沒有掌握革命的領導權。
……
［教師小結］簡單地說，國民革命運動失敗的原因有：從客觀上來看，一是中外反動勢力過于強大，它們聯合起來絞殺中國革命；二是國民黨右派叛變革命，采取突然襲擊。從主觀上來看，一是年幼的共產黨缺乏革命理論修養和實踐經驗；二是陳獨秀為代表的中共中央和共產國際代表，對蔣介石、汪精衛篡奪革命領導權的活動一再妥協退讓，使黨在革命后期犯了右傾投降主義錯誤，放棄了對革命的領導權，尤其是對革命武裝的領導權。
［教師過渡］同學們，蔣介石發動了“四一二”反革命政變后，同年4月18日，在南京成立了“國民政府”。那么，南京國民政府代表著哪一個階級的利益？南京國民政府成立后，中國的局勢怎樣？南京國民政府成立后的前景怎樣？下面我們就來看具體內容。
［板書］四、南京國民政府的成立
［教師引導］請同學們把本目中的一些知識要點找出來。
［學生看書］……
［學生回答］南京國民政府成立于1927年4月；代表大地主大資產階級的利益；對外投靠帝國主義，對內鎮壓人民革命運動；后來統治了全國。
［教師強調］蔣介石建立南京國民政府之后，中國大地上存在著三個并立的政權——北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府。1927年下半年，寧漢合流，武漢國民政府遷往南京。1928年南京國民政府北伐，張作霖退往東北，1928年底，張學良東北易幟，南京國民政府形式上統一了全國。舊軍閥在北伐中被打垮，又出現了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產階級的代表。中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，半殖民地半封建的社會性質沒有改變，直到1949年解放戰爭取得勝利，中華人民共和國成立為止。
［布置作業］
國民革命軍北伐的主要對象是軍閥
①張作霖 ②袁世凱 ③孫傳芳 ④吳佩孚
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案：D
●板書設計
第11課 北伐戰爭
一、黃埔軍校的成立
1.國共第一次合作的實現和國民革命運動的興起
2.黃埔軍校的建立
二、北伐的勝利進軍
1.北伐的目的：推翻北洋軍閥統治，統一全國
2.北伐的對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖
3.北伐的主戰場：湖南、湖北
4.北伐勝利進軍：①廣東→湖南、湖北→江西→南京；②福建→浙江→上海
三、國民革命的失敗
1.“四一二”和“七一五”反革命政變的發生
2.國民革命運動失敗的原因
四、南京國民政府的成立
北伐戰爭簡介(2)
《北伐戰爭》說課稿
一、說教材
1、本課教材地位及作用
課程標準對這一課要求：“知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍；了解南京國民政府成立的主要史實。”從課標來看它更多地強調理解和識記。
本課是第三單元：新民主主義革命興起的第2課時，從單元教學的角度來看，第10課五四愛國運動和中國共產黨的成立，五四運動是中國新民主主義革命的開始，揭開了反帝反封建的序幕，而中國共產黨成立后，把反帝反封作為革命的綱領，進一步推動了新民主主義的進程。然而中共剛成立，力量薄弱，中國共產黨尋找同盟軍。孫中山先生也因辛亥革命、二次革命、護國運動、護法運動先后失敗，讓他感到報國無門，而中共的反帝反封的主張對他觸動很大，很快他接受了反帝反封的思想，并促成國共兩黨的第一次合作，因此有了黃埔軍校和北伐。而正在北伐勝利進軍時，蔣介石突然叛變革命，造成國民革命的失敗。國共合作破裂，于是就有了南昌起義、秋收起義等共產黨武裝反抗國民黨的斗爭運動，所以從內容上看本課起到承上啟下的作用。
基于對課標和本課地位與作用的認識，制定以下教學目標：
2、教學目標
（1）基礎知識：了解黃埔軍校的建立，北伐戰爭勝利進軍和失敗的原因，國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立，掌握北伐戰爭的對象，共產黨在北伐戰爭中的重要作用。
（2）能力目標：指導學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》，說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀圖識圖能力。引導學生分析總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力。
（3）情感目標：通過對北伐戰爭中中共黨員大無畏精神的學習，使學生認識到共產黨始終把國家、民族利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命。通過對北伐戰爭勝利原因的分析，使學生認識到，北伐戰爭是中國各革命階級參加的反帝反封的正義戰爭，是國共合作的重要舉措。
3、教學重點和難點：
本課由三個部分組成：黃埔軍校的建立、北伐勝利進軍、南京國民政府的成立。從課標和教學目標來看，特別是教學目標來看，要培養學生的讀圖識圖能力、綜合分析能力，要使學生感受到共產黨的偉大精神所在，那么教學的重點就要放在北伐勝利進軍這一環節上。難點則是對北伐勝利進軍原因的分析上。因為只有全面的分析北伐勝利原因，才能真正理解國共合作正確的路線和中國共產黨的先鋒模范作用。而由于初二學生認識水平相對較弱，對知識的分析概括能力較差，所以我認為概括北伐勝利原因是本課的難點。
二、說教法
本節課教學，我采取互動式教學模式，通過教師的引導，在符合學生心理特點和認知規律的基礎上，調動學生的積極思維的主動性、能動性，發揮學生的主體作用，使學生在設疑、分析的過程中完成本堂課的教學任務。
互動教學模式強調師生之間的互動，突顯學生的主體性和核心地位。它符合建構主義學習理論：強調以學生為中心，要求學生成為信息加工的主體，知識意義的主動建構者，同時也要求教師成為學生主動建構意義的幫助者、促進者，以便師生在和諧、愉快的情境中實現教與學的互動。具體地說有下面幾種：
1、問題探究法：
心理學家奧蘇貝爾說過：教師的職責是使學生對認知本身感興趣，最好的辦法是讓新的學習內容與學生的認知結構之間具有某種適當的距離。因此我把教學內容根據要求轉化成一組組面向全體學生的序列性問題，設置“問題情景”刺激學生的好奇心。以問題來引發學生動機和行為，通過師生互動促使問題解決。在問題的設立上注重小而巧，尤其注重設問的層次性，面向全體同學，全員參與，最大限度地調動各個層次同學的思維積極性。
2、資料研習法：
資料研習法是指學生在老師的指導下，收集整理歷史資料，獲取有效信息，形成歷史認識的方法。歷史知識浩如煙海，學生如何從眾多的歷史資料中尋找有價值的信息，這只有讓學生自己動手，不斷地積累經驗。因此，我在平時都有要求學生去收集資料，并給予指導。
3、多媒體輔助教學法：
利用多媒體技術，加強對學生大腦的多重刺激，優化學習效果，充分顯現聲、文、圖、像于一體的多媒體的功能，尤其可以幫助學生創設較為輕松的學習環境，有利于學生記憶。
三、說學法
1、學情分析：初二學生接受能力、思維能力、自我控制能力等都有很大變化和提高，但我校學生知識掌握的程度是參差不齊的，因此在教學設計上要兼顧到不同程面的學生。
2、學法指導：自主、合作、探究
①運用《北伐戰爭形勢示意圖》，講解北伐戰爭的經過，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
②引導學生閱讀課文，結合老師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。
③組織學生合作探究：總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力。
3、課前準備：
①預習課文。
②收集黃埔軍校的優秀學員、北伐戰爭中的英雄事跡。
四、課時安排：1課時
五、說教學程序
1、問題引路，把握方向。
提問：①孫中山領導的辛亥革命為什么失敗了？②五四運動時間？歷史作用？③中共誕生的歷史意義？
2、設置導言，引入新課。孫中山在五四運動前，為搶救民族危亡，先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動、護法運動，但都失敗了。共產黨誕生后，國共兩黨為了完成反帝反封的任務，實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向高潮。引入課題。
3、采用多媒體，講授新課。
一、黃埔軍校
看一組圖片：黃埔軍校、對聯、孫中山講話。圖片的展示可以先給學生一種形象直觀的總的印象。
播放《黃埔軍校》（用時4分鐘），這個短片比較全面地介紹了孫中山創辦黃埔軍校的良苦用心，及中共在創辦軍校中積極的參與及作出的貢獻。
提問：黃埔軍校建立的時間？地點？主要人物？作用？為什么孫中山要成立黃埔軍校？通過看完影像資料再提問，就可以進一步落實史實的掌握情況，而分析孫中山成立黃埔軍校的目的時，引導學生閱讀P52小字部分，孫中山在開學典禮上的講話，理解孫中山所說的“成立革命軍，我們的革命便可以成功。”
提問：“這里的革命事業”指什么？指出：反帝反封的國民革命運動。從而過渡下一目：
二、北伐勝利進軍
這部分內容是教學的重點。主要通過提出問題、觀看影視資料和回答問題來完成。
①提問：北伐軍歌？總司令？時間？目的？主要對象？主要戰場？進軍路線？主要戰役？戰果？
②播放影視資料《動蕩年代——誓師北伐》（4分35秒），由于我們先提出問題，學生就可以有針對性地觀看，增強其注意的集中性，充分發揮多媒體的形象直觀作用，并從中訓練學生的整理、提煉歷史信息的能力。
③引導學生回答以上的問題，再通過老師的板書整理，有助于學生的掌握。
④觀看動態地圖：
展示北伐前北洋軍閥吳、孫、張和北伐軍的實力對比圖，說明任務的艱巨。
展示《北伐戰爭形勢示意圖》，通過講解北伐軍的進軍路線，使學生認識到正確的戰爭策略，也是戰爭能夠勝利的關鍵因素，同時也進一步提高學生的讀圖識圖能力。
⑤提問：在北伐中表現最好的隊伍？讓學生把收集到的資料展示一下，并選讀一段：如《出奇制勝的汀泗橋戰斗》，這樣做一方面可以提高學生的收集資料的興趣，發現學生的閃光點，及時表揚，另一方面，通過選讀可以讓學生進一步了解共產黨的先鋒模范作用，從而升華到學生對黨的熱愛。
⑥組織學生討論：北伐勝利進軍的原因？學生歸納總結的過程就是歷史學習能力提高的過程。
三、南京國民政府的成立
指出：正在北伐軍一路凱歌，揮師北上時，蔣突然反過來殺向革命群眾，制造了震驚中外的“四一二”反革命政變。
閱讀P54小字部分。
展示圖片：《被關押的共產黨員和革命群眾》、《國民黨屠殺革命志士》
提問：蔣介石為什么不能始終站在革命陣營？為什么說國民革命失敗了？蔣介石為首的南京國民政府的性質？中國共產黨面對更加強大的蔣介石新軍閥，如何完成反帝反封任務？何去何從？
這部分內容不是課文的重點，通過閱讀小字部分，觀看圖片，設置幾個比較簡單的問題，起到承上啟下的作用。
4、鞏固練習，知識升華。
1、黃埔軍校建立后， 任校長， 任政治部主任。
2、北伐的主要對象是 、 、 。
3、北伐軍中，第四軍 領導的獨立團，奮勇沖鋒，擊潰敵軍，連克 和 ，敵軍敗退武昌。
4、南京國民政府代表的是 的利益。
六、布置作業：完成《學案》第11北伐戰爭的自我測評，預習12課，搜集有關南昌起義和井岡山革命根據地的資料。
七、板書設計
說明：這樣的板書設計簡潔明了，既符合課標的要求，又有利于學生對知識點的掌握。
八、預估教學效果：
蘇霍姆林斯基說過：學生持久的學習興趣來源于知識的力量，所以我們要讓學生在興趣的基礎上學習知識，在知識的掌握中保持興趣。多媒體的應用，可以讓我們最大限度的滿足學生的學習興趣，尊重學生的個體差異，使學生真正成為課堂的主體。但學生的興趣具有隨意性和不確定性，在課堂上往往讓我們出乎意料，因此教學中我們要根據學生的具體情況，靈活機動地調整教學方案。
北伐戰爭簡介(3)
《北伐戰爭》教學反思
《北伐戰爭》這節課是人教新課標版八年級歷史第三單元的內容。
這節課的教學目標是：了解黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍和失敗的原因、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立；掌握北伐戰爭的對象，共產黨在北伐戰爭中的重要作用。教學重點是：北伐戰爭的勝利進軍。針對本課的重難點，我采用創設歷史情境、小組討論和地理拼圖等教學方法來使學生掌握和理解。
本節課結束后，我把預設和實效性進行對比，發現既有成功之處也有不足之處。
首先，本課的線索多而雜亂，因此在教學過程中，我以國民大革命為線索，將教材分為三個部分：準備篇、高潮篇、結局篇。這樣一來，線索明了清晰，而且便于讓學生理解北伐戰爭和國民大革命之間的關系。
其次，為突破教學難點，我通過展示材料讓學生討論分析，雖討論氣氛一般，但學生基本能夠根據材料分析出北伐勝利進軍的原因，效果還可以。
再如對國民革命失敗的理解及其原因學生也難理解，而書中也沒有一點材料，教學設計中我在教學國共合作時有意識地設置了一個問題“國民革命的任務是什么？”為學生理解“為什么說北伐勝利了而國民革命卻失敗了？”提前鋪墊，效果較好。
但本課教學中也出現了一些問題。如我設置的第一個問題“國民革命的任務是什么？” 學三是生沒答上來，一是學生剛上課有些緊張，不敢大膽回答；二是在設計上講北伐戰爭時，雖然精心準備了拼圖，但并沒有達到預期的效果，課堂氣氛還不夠濃厚、不夠活躍。由于時間緊張，“國民革命失敗原因”沒有進行充分討論，而是由教師采取啟發式引導，雖然學生理解了，但是印象可能不夠深刻。
總之，經過這次公開課，我的收獲頗深。今后，我將在教學中不斷完善自己，不斷提高教學能力，讓學生更加喜歡歷史課堂。
北伐戰爭簡介(4)
第12課 北伐戰爭
一、單項選擇題：
1．作為第一次國共合作的產物，為北伐戰爭培養了大批軍事骨干的學校是（ ）
A．京師大學堂 B．抗日軍政大學 C．云南講武堂 D．黃埔軍校
2．1926年，廣東國民政府出師北伐，擔任北伐軍總司令的是（ ）
A．蔣介石 B．葉挺 C．馮玉祥 D．周恩來
3．1927年成立的南京國民政府是代表哪個階級利益的政權?（ ）
A．大地主大資產階級 B．民族資產階級
C．大資本家 D．大地主階級
4．國民革命北伐在兩湖的對象是（ ）
A．吳佩孚 B．孫傳芳 C．張作霖 D．曹錕
5．北伐戰爭中的主要戰場是在（ ）
A．湖南、湖北 B．江西、江蘇 C．福建、浙江 D．廣東、廣西
6．國民革命軍北伐的主要對象是（ ）
①張作霖 ②袁世凱 ③孫傳芳 ④吳佩孚
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
7．北伐戰爭的根本目的是（ ）
A．打垮吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥
B．推動工農運動的發展
C．推翻帝國主義和北洋軍閥的反動統治，把革命推向全國
D．擴大中國共產黨的影響
8．國民革命失敗的原因是（ ）
A．黃埔軍校的建立 B．“四一二”反革命政變
C．汀泗橋戰役 D．賀勝橋戰役
二、閱讀材料題：
9.閱讀下列材料：
材料一：1924年，孫中山親自批準將這樣一幅對聯貼在某校的大門上：上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。
材料二：孫中山逝世后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遺訓被書于某校大門東西兩壁墻上。現在該校舊址的紀念建筑有學校正門、中山紀念碑、中山故居、俱樂部、游泳池及東征烈士墓等。
請回答：
（1）這所學校的名稱是什么？何時創辦的？
（2）請你舉出該學校的兩位領導干部及職務。
（3）這所學校在當時起了什么作用？
（4）材料二中孫中山說“革命尚未成功”指的是什么？
（5）為完成革命的任務國民黨采取了哪些行動？取得了什么成果？為什么還說它失敗了？
（6）參觀這所學校遺址利于我們了解哪一時期的歷史？
10．作圖題：
看課本54頁《國民革命軍出師前誓師大會》圖。
請回答：
（1）這是什么戰爭出師前的誓師大會？出師的時間？
（2） 這次出師討伐的主要對象是什么？目的是什么？
（3）這次出師的總司令是誰？
（4）這次出師的主要戰場在哪里？
（5）這次出師的結果如何？
（6）北伐戰爭的性質是什么？
閱讀材料題答案：
9.（1）黃埔軍校；1924年5月（2）校長：蔣介石；政治部主任：周恩來（3）培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。（4）中國革命還沒有完成反帝反封建的任務。（5）行動：與共產黨合作，建立黃埔軍校，發動北伐戰爭。成果：基本推翻了北洋軍閥的反動統治。原因：因為反帝反封建的任務沒有完成。（6）第一次國共合作時期國共兩黨攜手進行反帝反軍閥斗爭的歷史。
10.（1）北伐戰爭、1926年7月（2）吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥，目的是推翻北洋軍閥的統治，統一全國。（3）蔣介石（4）湖南、湖北（5）結果是北伐軍出師不到半年，從珠江流域打到長江流域，聲勢震動全國。基本上打敗了吳佩孚、孫傳芳等。但由于蔣介石和汪精衛等國民黨右派叛變革命，國民革命運動失敗。（6）反帝反封建。
