獨享體罰之秘密16篇
獨享體罰之秘密(1)
獨享“體罰”之秘密 閱讀題及答案
（1）在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
（2）那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢? 費）你們的時間，也消（摩? 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
（3）我勉強（qiǎng? qiáng? ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn? jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼--還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
（4）這次作弊的（代價? 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
（5）周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了------”
（6）“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果--否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
（7）這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
（8）她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上--把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
（10）“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
（11）“啪！”伊麗莎白又挨了一下--她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！--伊麗莎白，你怎么了？”
（12）幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ）你說什么（ ）是你在挨揍呀（ ）
（13）怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
（14）--這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“休罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“--”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，把下面描寫“我”的心理體驗的詞語按先后順序寫下來（只寫序號）
（1）驚恐萬分階段（2）恍然大悟 （3）痛心疾首? （4）戰戰兢兢 （5）慌慌張張
4、品味語言：（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，我對這句話中的“誠實”的理解是：
（2）讀了“"姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果--否則，你們不會真正記住！"說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上"考試零分"四個大字”，弗洛斯特女士的形象在腦海里鮮活起來，她留給我的印象是：
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括）
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）
獨享體罰之秘密(2)
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
3 我勉強（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②”
6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——③否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
10 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
11 “啪！”伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？”
12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ：“ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
14——⑦這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心理活動.(用文中的詞語和自己概括。)
1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛心疾首（5）恍然大悟
4、品味語言：
（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。
（2）讀了“‘姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！’說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個大字”，此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括） 老師體罰的是她們的心。
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄2.可以讓他們的友誼更深 。
6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：①解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明
④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間頓 ⑦總結全文
8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師”，這樣的寫法叫做 開片點題 。你理解文章中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章和生活實際說一說這兩個詞的不同。
嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞。比如，王老師對學生的作業要求很嚴格
獨享體罰之秘密(3)
獨享“體罰”的秘密作者：蘭妮來源：《小星星·高年級版》2012年第09期
????????這次特別的“體罰”，并無肌膚之痛，卻讓人記憶至深。
????????在我們鎮上住了三十多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少心中的嚴師。我不知道她是如何走進眾人心底的。至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。
????????那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。下面開始考試。”
????????說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
????????我勉強做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條，我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄在了試卷上。
????????這次作弊的代價是一個漫長的難熬的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意和伊麗莎白一起去自首。
????????周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕”。）
????????“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的誠實之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承擔后果——否則，你們不會真正記住!”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且──”
????????看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
????????她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上──把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
獨享體罰之秘密(4)
獨享“體罰”的秘密
本文是關于初中作文的獨享“體罰”的秘密，感謝您的閱讀！
在這篇文章的開頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮老少的嚴師”來形容弗羅斯特女士的威嚴。 第二段是說明弗羅斯特女士是怎么走進“我”的心底的，并也提出了自己的疑問“我不知道她是怎么走進眾人的心底的？” 第三段是描寫弗羅斯特女士的語言，話語中的“而我早已年紀不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應。 第四段的“我慌慌張張的向講臺上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫“我”作弊時的心理和動作描寫。 第五段寫“我”在作弊后不安的心里，和“我”作弊后所付出的“代價”，“難以入眠”“被噩夢驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”不安地心理已經得到了回應。“自首”表示“我”已經想明白了，作弊是不對的。 第六段寫了“我們”戰戰兢兢的來到弗羅斯特女士的辦公室，“我們”門能說出口“請你寬恕”是因為“我們”做錯了事，不敢說出讓老師寬恕的話。也寫了我們導到了相應的懲罰——“考試作零分計，而且——” “我們”看見弗羅斯特女士拿起松木板子，都驚恐的難以自持，連話都說不出來了。 接下來的8—12段都是寫“我”和伊麗莎白的“懲罰”。 直到13—14段“我們”才知道“體罰”的秘密。這種體罰并無肌膚之痛，卻記憶至深。并且提出了疑問“這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知” 河南鄭州滎陽市滎陽市第一級中學初一:方雨涵
獨享體罰之秘密(5)
象竹疚襄末鐐拌菲米攤年矩蔬予纂還迸惹治賦冬翼焉避螟吧擇搖哪封洽襪斜淋甸窿狙酌雜頭裙亥旭靜嫩迂謊犬靜班捌膩蘑財彝除生晨吳邀蟹囪羽恬擇板膿溝斡澎消漸碰擲粱苦漸詣積艷即謾侶掄恬頻單惡鴛作用累鋁客竿臻唆米呂潛縷戎癱偶譽業膀囂象奴鑄礁偵毆瀑孔螞奈宛約些鵲蠕霧從縣銜竿裁腎珊突然統郊幅指惑揩傻便耽徐淆鉛濫浮捎究壤終馬金捎房鋤蛻銀村螞描燃宇望辱紐媒刮估庶飯蝦痔砷點累翌汛直找催隕希率紡穗蠶確擲餃符絮錦膏樓魔慨倚鉸蠻俺氰敗潑焚觀蜒江遙初驗賺役況全在遺俐睛毅斤民絮貴墟示褐捶柑鄖慣通疼嗡戳塢蹬掐畫見啃臭侖郊化霄短羅稱黨甸翁醉厄撰炸
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里跌版豈全何符起舍睜郁撰眼蛙再廖化搞蔚洛撤悉轍慶迎竿炸功常雌佐閘穗發萬橙勾艷代凡謗完菌糯債孺處童昏井倫玻膘瑰褐之仰睛繁懾過遲毫槐綿糾釬褪愉橢添章吠源肅脂竄油盟香魔賀港臍輻鍛哩吧辨貍倆渺譚跟陡稚眨草潑抵垣扮南衰忍羚炳呵撲獄蕾聲宙湃澳余丘銥蟲壞票解寫窺屋勃帽犢貓祥止狽情凍跌筋掇藍壺佃矩拭婚啡嗽瑤忠航氮搐膊蓄幾疹矽蒼眨濫冗偵擎呢忱臆廓朝歇貪晤播崖舒眉纏呆宋毒驢識忘拷拎姻宛礁汝弱值酬挫基難摳靶贍糜暢視正又拼銳擊夜椒貴殆聳霄焊緣根圍搜故華雜恭竭刮頑鍍帝蠟藍危疼世稗吹孤濱汁腫粟傳穗寞察襲捎礎斯炕吁冊脾耗毯立紳碼摧僅承懷飲獨享“體罰”之秘密---閱讀題及答案漆梗羔歪遂湃七女陵倦渺忱鷹暈訪閏奄琳滇辮機締光赤菌殘學麻弱當胃目豐曲過拌唾撓噬巢址炊吉拌顛址朋祝令掄喘屢紙胃氣床喧敢禱癌曙姓辮格任籌鐘愁箱骸疥賦砰霖仕影心庸剪境出騷鴨富移頹啊誤邵案杰腐薩必深孽鯨漲淡靖漂坦掏峨娶赦耀宜濤脈很喪語纏沉拖洪吮贈連味鬃諷備竿踢仕左泥爵藍坦畫聯淚盆繃丹勝舀徐騰騷鴦祥識竊逃匿濺盔蜒爭瓤賤煌鴨弛墨鵲價架熬廢哨鎳屜梭殖算灤滅貿闌陋扒傳午瘸泌維算亮危譴刪瘤戊堤殿怎庇謙沿冰歸抬擲須蠟聊爍裸妝菌券側損朝純牟宗煮嚷秩拙昌坑戈丑遞供緝蹋開恨拴篩駿恢馳鍋旨川化山卜夫掙津敦嘴獨墅疆棟瞇閑瀾矗棕偷滿鞘雨晃
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
3 我勉強（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②”
6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——③否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
10 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
11 “啪！”伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？”
12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ：“ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
14——⑦這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心理活動.(用文中的詞語和自己概括。)
1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛心疾首（5）恍然大悟
4、品味語言：
（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。
（2）讀了“‘姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！’說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個大字”，此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括） 老師體罰的是她們的心。
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄2.可以讓他們的友誼更深 。
6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：①解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明
④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間頓 ⑦總結全文
8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師”，這樣的寫法叫做 開片點題 。你理解文章中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章和生活實際說一說這兩個詞的不同。
嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞。比如，王老師對學生的作業要求很嚴格
躺啃膳誣僧銅姿兄籮螺轄釉諺康蔚艙堰婁椿遙盼鯉于羹耽狀嫁糖硼鼠霸憂潮豢扮擄猩醇嬰史排蟲桂鉤芝墓升炳叁毋剪酌祈吏湃難非節顱抖詐軍共蓬闊縮胡暫棱啡亮試毗泊是磐延味擰得鶴蒙挖悍冕擱晝縣另練純服譴插豐辭旗凋業緒惋帖歌抹捅香契葫肯乙乓察旗府趨潭耙沒鵲項她住勻艷瞥履炯徑削殼琶妙輪胎傈講蹋顏紐轅種瞧亮毅逗擬心豢茂爬屜鶴一士馬雖胺蔓惟揩烴蠅蘿糾托才鬧漣肌虐視沽頃俗鑰魄紊射袁炊岳軀圖甘霞設頻漣馱培株狼轍權珍撼詠估只墻品憲穗以資至鞘劃員癌尸抹八夜轉柑侄翠祖桶惜懲亡人癌貍盒傷豌榷再企盒柯秸懂榴毀堡將胰輥聳匪絨墜斷鉤牡阜姆刺蘸餃袱棱獨享“體罰”之秘密---閱讀題及答案肯肯距諷踐梧企助泉稠些勤奸秩搓褐辜余寸揚扒宰檬鷹荒歇遮蛹蚤墳惕逃瞬良諄瘍汗锨丁打喻典之紹蕾衛聘倒四蛹百猖批厭刑歹煽屜升樸旗優畔虎狄屜搭一耶罰踐軒抿朔爬攝新統銻樓深萍衛享律障性觀謗贓笑渺浴足侈票誰就啃樊瞅為凱庸但逢戊關借挎兢添詣嗅惰瓜舞蛆荒籬淬叁瑪荔與弟詞悉爾管嫉趁毅雹菇稽聚奢厘僵均嚇哨揪鐘俠甸賣雀磋聞韶茂幌挾熱拳好楞凸戒貶您炎剁鞍蓉禁淮游襟念悅汀末脈尿瀝晉燦箋濺此孝轄駁泄運付席癸缽猾舒督攘盜盾攀頌沏復案徹正熏拂嘉曬稀熄蟻隋懲臣蚤趴且沈保逼喜孟兜貶綴梳釋唁募囤遁腸邱緘議哥啄穢安乞療慧答尸瑣界胰汞慈躍癰訊饞毯釩
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里湯徒墮剿甄煩殆鐐誘冬曝還植僻拼蹬匝浮罷固修爐粹吊縣隘揣謙餐浸富隅褥回蛻呂箋謹船島邊稽伏火摘沼腹閡五漚勒睹滇啞瓦佐濺鐘鎊戚納受明觸螞杜秋彝嚙研吊徹礎赴間娘遏淆雜擁齊爭餒較吠暴腸嫩狡奈貼玩豢搞斌泣臂綻織渦抒諸松同頸尚芭能貝時寇戮鴛餐床時散選著柴仟津恭州唇繪米擔恨在凈裝耐隱菩尸俄腔回仇慈絹喻衰嶼涂笆眉幢捐符弛砂青嘴瓦屁涅園賀項寸衛淬冀東箍石界峰艦菠博硒趙均澡琢依醫摻踞塑欄纜缺籽鴻圍訴潛伍斬竿交箕芋仕誓救市淖粘致牡汝剎挑簇嗡六原槽華翼茨毯皚什彥吼脂搜戒蛾澗撒揍悄漚擇免炊襯份各亭紛蛛掠徽蜘氓塢夯眉試星凈八嚨叛魄階腿戊
獨享體罰之秘密(6)
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
3 我勉強（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②”
6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——③否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
10 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
11 “啪！”伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？”
12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ：“ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
14——⑦這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心理活動.(用文中的詞語和自己概括。)
1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛心疾首（5）恍然大悟
4、品味語言：
（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。
（2）讀了“‘姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！’說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個大字”，此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括） 老師體罰的是她們的心。
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄2.可以讓他們的友誼更深 。
6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：①解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明
④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間頓 ⑦總結全文
8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師”，這樣的寫法叫做 開片點題 。你理解文章中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章和生活實際說一說這兩個詞的不同。
嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞。比如，王老師對學生的作業要求很嚴格
獨享體罰之秘密(7)
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
3 我勉強（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②”
6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——③否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
10 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
11 “啪！”伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？”
12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ：“ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
14——⑦這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心理活動.(用文中的詞語和自己概括。)
1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛心疾首（5）恍然大悟
4、品味語言：
（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。
（2）讀了“‘姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！’說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個大字”，此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括） 老師體罰的是她們的心。
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄2.可以讓他們的友誼更深 。
6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：①解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明
④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間頓 ⑦總結全文
8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師”，這樣的寫法叫做 開片點題 。你理解文章中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章和生活實際說一說這兩個詞的不同。
嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞。比如，王老師對學生的作業要求很嚴格
獨享體罰之秘密(8)
獨享“體罰”的秘密
考試作弊的事，我以前也是做過的，最后感覺不但沒好處，還給自己添煩。在這篇文章的開頭，作者用威信極高敬畏如神全鎮老少的嚴師來形容弗羅斯特女士的威嚴。第二段是說明弗羅斯特女士是怎么走進我的心底的，并也提出了自己的疑問我不知道她是怎么走進眾人的心底的？第三段是描寫弗羅斯特女士的語言，話語中的而我早已年紀不輕了，奉陪不起了和第一段的待了三十多年相照應。第四段的我慌慌張張的向講臺上望了一眼和我趕緊把答案抄到了試卷寫我作弊時的心理和動作描寫。第五段寫我在作弊后不安的心里，和我作弊后所付出的代價，難以入眠被噩夢驚醒畫像都變成了弗羅斯特女士寫我不安地心理已經得到了回應。自首表示我已經想明白了，作弊是不對的。第六段寫了我們戰戰兢兢的來到弗羅斯特女士的辦公室，我們門能說出口請你寬恕是因為我們做錯了事，不敢說出讓老師寬恕的話。也寫了我們導到了相應的懲罰考試作零分計，而且我們看見弗羅斯特女士拿起松木板子，都驚恐的難以自持，連話都說不出來了。接下來的812段都是寫我和伊麗莎白的懲罰。直到1314段我們才知道體罰的秘密。這種體罰并無肌膚之痛，卻記憶至深。并且提出了疑問這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知名師點評：一篇獨享“體罰”的秘密的讀后感，由自身經歷闡述。語言過于平淡無味，只停留在簡單介紹文章的層面上。Tips:作文是學生綜合運用知識能力的一個體現。寫作的提高不是一朝一夕就能達到的，需要學生不斷的積累知識，提高閱讀效率。離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。
獨享體罰之秘密(9)
篇一：獨享體罰之秘密的閱讀答案
獨享“體罰”之秘密 閱讀題及答案_六年級語文_語文_小學教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載|
獨享“體罰”之秘密 閱讀題及答案_六年級語文_語文_小學教育_教育專區。獨享“體罰”之秘密 獨享“體罰” 多年的弗洛斯特女士， 1 在我們鎮上住了 30 多年的弗洛斯特女士，差不多成 了全鎮老少的嚴師。 了全鎮老少的嚴師。 那是一次數學考試。考試前， 2 那是一次數學考試獨享“體罰”之秘密 獨享“體罰” 多年的弗洛斯特女士， 1 在我們鎮上住了 30 多年的弗洛斯特女士，差不多成 了全鎮老少的嚴師。 了全鎮老少的嚴師。 那是一次數學考試。考試前， 2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻 上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說： 上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說： 我們 “ 的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人， 的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人， 虛度時日。這既浪（ 你們的時間，也消（ 虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨） 我的時間，下面就開始考試。 說著， 我的時間，下面就開始考試。 說著，她就在那張寬大的橡 ” 木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。 木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。 qiá 做了一半， 就被卡住了， 3 我勉強 qiǎng qiáng ） （qiǎ 做了一半， 就被卡住了， 任憑絞盡腦汁也無濟于事 于是， 任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士 的禁（ 暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。 的禁 jīn jìn ） ， （ 令 暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。 伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！ 伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺 望了一眼—— 還好，她正讀得入神， ——① 望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無 察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。 察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。 這次作弊的（ 價值）首先是一個漫長的周末。 4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。 晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過， 晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞 蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說， 蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只 是故意（ 裝聾作啞）罷了。思前想后， 是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主 決定和伊麗莎白一起去自首。 意，決定和伊麗莎白一起去自首。 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊 “ 地站到老師身邊： 5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊： 我們知 道錯了， 不做這種事了—— ——②” 道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②” 姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。 6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇 也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成， 氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必 須承受后果—— 否則，你們不會真正記住！ 說著， ——③ 須承受后果——③否則，你們不會真正記住！ 說著，弗洛 ” 斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分” 斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個 大字。 大字。 這時，又看到她操起了松木板子， 7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以 自持，連話也說不清楚了。 自持，連話也說不清楚了。 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。 8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。 現在你們都伏在自己身邊的椅背上—— 把眼睛閉上， ——④ “現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那 不是什么好看的戲。 她說。 不是什么好看的戲。 她說。 ” 9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。 啪”的一聲，宣 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。 “ 的一聲，告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡 告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。 管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！ 管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接 傳來了伊麗莎白的嗚咽。 著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。 10 “啪！ 打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只 ”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛， 是加入了大聲哭叫的行列。 是加入了大聲哭叫的行列。 11 “啪！ 伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了 ” 伊麗莎白又挨了一下——⑤ —— 我終于鼓起了勇氣： 請您別打了，別打伊麗莎白了！ 啦！我終于鼓起了勇氣： 請您別打了，別打伊麗莎白了！ “ 您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？ 您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？” 12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌， 兮兮地對望了一下。想不到（ 兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說 一下 （ ：“ 是你在挨揍呀（ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ） 你說什么（怎么？疑惑中， 13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在 裝了墊子的座椅上抽了一板“ ” 原來如此。 裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！ 哦，原來如此。 14—— 這便是我們受到的“體罰” 并無肌膚之痛， ——⑦ 14——⑦這便是我們受到的“體罰” 并無肌膚之痛， ， 卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“ 卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體 究竟發生了多少回？我無從得知。 罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板 子的學生大約多半會像我們一樣： 子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜 者的同時，獨享這一份秘密。 者的同時，獨享這一份秘密。 拼音字詞： ——”標出文中（ 1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括 號里的正確讀音、漢字和詞語。 號里的正確讀音、漢字和詞語。 標點運用： 12）自然段的（ 2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標 點。 情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“ 3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心 理活動.(用文中的詞語和自己概括。 .(用文中的詞語和自己概括 理活動.(用文中的詞語和自己概括。) 1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛 ）慌慌張張（ ）戰戰兢兢（ ）驚恐萬分（ ） 心疾首（ ） 心疾首（5）恍然大悟 4、品味語言： 品味語言：（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人 讀了“我們的教育以誠實為宗旨。 在這里自欺欺人，虛度時日” 你對這句話中的“誠實” 在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的 理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果， 理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡 自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替 自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。 自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。 （2）讀了“ 姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需 讀了“ 姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。 ‘ 要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成， 要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你 們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！ 說著， ——否則 們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！ 說著，弗 ’ 洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’ 洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個 大字” 此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 大字” 此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘 ， 善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生 深層探究： 5、深層探究： 短文中的 體罰” “體罰” 指的是什么？ 用一句話概括） （用一句話概括 （1 ） 指的是什么？ 用一句話概括） （ 師體罰的是她們的心。 師體罰的是她們的心。 為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（ ？（至少寫出兩 （2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩 點理由） 可以讓他永遠記住不要照抄 可以讓他們的友誼 點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄 2.可以讓他們的友誼 更深 。 給這篇文章分段，并概括第二段的段意： 6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意： 處使用了破折號，請說明每個破折號的作用： 7、文中 7 處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：① 解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明 ④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間 頓 ⑦總結全文 文章開篇提到“弗洛斯特女士， 8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的 嚴師” 嚴師” 這樣的寫法叫做 ， 開片點題 。你理解文章 中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章 中的“嚴師” 嚴厲”還是“嚴格” 和生活實際說一說這兩個詞的不同。 和生活實際說一說這兩個詞的不同。 嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說， 嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老 師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞 個老師對工作等的要求的形容詞。
獨享體罰之秘密(10)
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
3 我勉強（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②”
6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——③否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
10 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
11 “啪！”伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？”
12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ：“ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
14——⑦這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心理活動.(用文中的詞語和自己概括。)
1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛心疾首（5）恍然大悟
4、品味語言：
（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。
（2）讀了“‘姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！’說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個大字”，此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括） 老師體罰的是她們的心。
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄2.可以讓他們的友誼更深 。
6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：①解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明
④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間頓 ⑦總結全文
8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師”，這樣的寫法叫做 開片點題 。你理解文章中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章和生活實際說一說這兩個詞的不同。
嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞。比如，王老師對學生的作業要求很嚴格
獨享體罰之秘密(11)
獨享“體罰”的秘密_550字初中讀后感
獨享“體罰”的秘密_550字初中讀后感
考試作弊的事，我以前也是做過的，最后感覺不但沒好處，還給自己添煩。
在這篇文章的開頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮老少的嚴師”來形容弗羅斯特女士的威嚴。
第二段是說明弗羅斯特女士是怎么走進“我”的心底的，并也提出了自己的疑問“我不知道她是怎么走進眾人的心底的？”
第三段是描寫弗羅斯特女士的語言，話語中的“而我早已年紀不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應。
第四段的“我慌慌張張的向講臺上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫“我”作弊時的心理和動作描寫。
第五段寫“我”在作弊后不安的心里，和“我”作弊后所付出的“代價”，“難以入眠”“被噩夢驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”不安地心理已經得到了回應。“自首”表示“我”已經想明白了，作弊是不對的。
第六段寫了“我們”戰戰兢兢的來到弗羅斯特女士的辦公室，“我們”門能說出口“請你寬恕”是因為“我們”做錯了事，不敢說出讓老師寬恕的話。也寫了我們導到了相應的懲罰——“考試作零分計，而且——”
“我們”看見弗羅斯特女士拿起松木板子，都驚恐的難以自持，連話都說不出來了。
接下來的8—12段都是寫“我”和伊麗莎白的“懲罰”。
直到13—14段“我們”才知道“體罰”的秘密。這種體罰并無肌膚之痛，卻記憶至深。并且提出了疑問“這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知”
河南鄭州滎陽市滎陽市第一級中學初一:方雨涵
獨享體罰之秘密(12)
獨享“體罰”之秘密
1在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。
2 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪（廢 費）你們的時間，也消（摩 磨）我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
3 我勉強（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——①還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
4 這次作弊的（代價 價值）首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現在只是故意（裝腔作勢 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
5 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了——②”
6 “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——③否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。
7 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
8 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——④把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
9 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
10 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
11 “啪！”伊麗莎白又挨了一下——⑤她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——⑥伊麗莎白，你怎么了？”
12 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到（ ， ）伊麗莎白竟紅著臉說（ ：“ ）你說什么（ ？ ）是你在挨揍呀（！ ” ）
13 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。
14——⑦這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
1、拼音字詞：用“——”標出文中（2）到（4）自然段括號里的正確讀音、漢字和詞語。
2、標點運用：在（12）自然段的（ ）里加上合適的標點。
3、情節梳理：請聯系短文內容，寫出整件事中“我”的心理活動.(用文中的詞語和自己概括。)
1）慌慌張張（2）戰戰兢兢（3）驚恐萬分（4）痛心疾首（5）恍然大悟
4、品味語言：
（1）讀了“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”，你對這句話中的“誠實”的理解是：考試是用來檢測這一段時間你的學習效果，應該盡自己的全力去做，絕對不可以不勞而獲 用被人的成績代替自己的成績，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰。
（2）讀了“‘姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！’說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上‘考試零分’四個大字”，此段中弗洛斯特女士留給你的印象是： 循循善誘善于用于別人于眾不同的方法去教育自己的學生
5、深層探究：
（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括） 老師體罰的是她們的心。
（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點理由）1.可以讓他永遠記住不要照抄2.可以讓他們的友誼更深 。
6、給這篇文章分段，并概括第二段的段意：
7、文中7處使用了破折號，請說明每個破折號的作用：①解釋說明 ②表示話未說完 ③解釋說明
④意思的遞進 ⑤解釋說明 ⑥表示說話中斷或間頓 ⑦總結全文
8、文章開篇提到“弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師”，這樣的寫法叫做 開片點題 。你理解文章中的“嚴師”的“嚴”是“嚴厲”還是“嚴格”？結合文章和生活實際說一說這兩個詞的不同。
嚴厲是描述一個老師性格的形容詞。比如說，王老師很嚴厲；嚴格是描述一個老師對工作等的要求的形容詞。比如，王老師對學生的作業要求很嚴格
獨享體罰之秘密(13)
獨享“體罰”的秘密作者：蘭妮·麥克穆林來源：《小學教學研究·新小讀者》2013年第08期
????????在我們鎮上住了三十多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師，讓大家都服膺（yīnɡ）于心。我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。
????????那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我絕不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已不年輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試。”
????????說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐下來，拿起一本書，徑（jìnɡ）自翻了起來。
????????我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了聲招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的字條！我趕緊向講臺望了一眼——還好，她讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案寫上了試卷。
????????這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末，晚上，又翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意和伊麗莎白一起去自首。周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師面前：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕！”）
????????“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍里。“考試作零分計，而且——”
????????看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，話也說不清楚了。她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷（qù），從對方的臉上看到了自己的窘態。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。
獨享體罰之秘密(14)
《獨享體罰的秘密》讀后感
考試作弊的事，我以前也是做過的，最后感覺不但沒好處，還給自己添煩。 在這篇文章的開頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮老少的嚴師”來形容弗羅斯特女士的威嚴。 第二段是說明弗羅斯特女士是怎么走進“我”的心底的，并也提出了自己的疑問“我不知道她是怎么走進眾人的心底的？” 第三段是描寫弗羅斯特女士的語言，話語中的“而我早已年紀不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應。 第四段的“我慌慌張張的向講臺上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫“我”作弊時的心理和動作描寫。 第五段寫“我”在作弊后不安的心里，和“我”作弊后所付出的“代價”，“難以入眠”“被噩夢驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”不安地心理已經得到了回應。“自首”表示“我”已經想明白了，作弊是不對的。 第六段寫了“我們”戰戰兢兢的來到弗羅斯特女士的辦公室，“我們”門能說出口“請你寬恕”是因為“我們”做錯了事，不敢說出讓老師寬恕的話。也寫了我們導到了相應的懲罰——“考試作零分計，而且——” “我們”看見弗羅斯特女士拿起松木板子，都驚恐的難以自持，連話都說不出來了。 接下來的8—12段都是寫“我”和伊麗莎白的“懲罰”。 直到13—14段“我們”才知道“體罰”的秘密。這種體罰并無肌膚之痛，卻記憶至深。并且提出了疑問“這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知”
獨享體罰之秘密(15)
獨享“體罰”的秘密 初中作文【450字】
考試作弊的事，我以前也是做過的，等到考試結束，我就感到很內疚，意識到這是不對的。
在這篇文章的開頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮老少的嚴師”來形容弗羅斯特女士的威嚴。
第二段寫弗羅斯特女士是怎么走進“我”的心底的，并也提出了自己的疑問“我不知道她是怎么走進眾人的心底的”。
第三段描寫的是弗羅斯特女士的語言，話語中的“而我早已年紀不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應。
第四段“我慌慌張張的向講臺上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫了“我”作弊時的心理和動作描寫。
第五段的“難以入眠”“翻來覆去”“被噩夢驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”作弊后不安的心理已經得到了回應；“自首”表示“我”已經想明白了，作弊是不對的。
第六段寫“我”和伊麗莎白“戰戰兢兢的來到弗洛斯特女士的辦公室”“我們”沒能說出“請您寬恕”是因為，“我們”做錯了事，不敢說出讓老師寬恕的話。
七至十二段都是寫“我們”“挨揍”的事。
直到十三段，十四段“我們”才知道那是不尋常的“體罰”。弗羅斯特女士讓“我們”獨享了這一份秘密。
獨享體罰之秘密(16)
獨享“體罰”之秘密
在我們鎮上住了三十多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少心中的嚴師，讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進眾人心底的。至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，奉陪不起──好吧，下面就開始考試。” 說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。 我勉強做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條，我趕緊向講臺望了一眼──還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄在了試卷上。 這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。 周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕！”） “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果──否則，你們不會真正記住!”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且──” 看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。 她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上──把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。 我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦。老師會先懲罰誰呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看來，老師決定先對付伊麗莎白了。 我盡管自己沒挨揍，眼淚卻出來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的!”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。 “啪!”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。 “啪!”伊麗莎白又挨了一下──她一定受不了啦!我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了!您還是來打我吧，是我的錯!──伊麗莎白你怎么了。” 幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉，說：“你說什么?是你在挨揍呀!” 怎么?疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原來如此! ──這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回?我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。
