《心愿》，又稱《曾經的那些》，是1994年秋由王澤作詞作曲，1996年夏由四個女生（王澤、楊穎、喬媛和唐景蓮）演唱的校園風歌曲，因曲風輕盈并且含有一絲淡淡的憂傷而得以廣為傳唱， 以下是為大家整理的關于心愿6篇 , 供大家參考選擇。
心愿6篇
心愿篇1
教學目標：
1、學習１０個生字。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
３、理解課文內容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現中法兩國人民的共同心愿。
教學重點：
1、理解含義深刻的句子。
2、理解課文內容，體會人物內心的思想感情。
教學難點：學習本文對話，通過人物對話，提示人物內心的思想感情。
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、提示課題。
1、“心愿”的意思是會什么？
（指心里的愿望、想法）
2、課文寫誰的心愿？
（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）
3、是個什么樣的心愿？
（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）
二、理解課文內容。
三、初讀課文，自學新詞。
四、整體感知，理清課文敘述順序。
第一部分：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二部分：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。
第三部分：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋梁的工程師。
第四部分：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發生在什么時間？什么地方？人物有哪些？
2、“這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。”這句話是怎么理解？
3、哪些詞語表現法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？
4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么？
5、從小姑娘的回答說明書了什么？
6、“我家有好多中國人”指的是什么？
7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現了什么？
8、有感情朗讀課文。
六、課堂作業。
1、有感情朗讀課文第一部分。
2、抄寫生字、新詞。
教后反思：
第二課時
一、復習檢查。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？
2、她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？
二、講讀課文第二部分。
1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？
2、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”？這說明書了什么？
3、“是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花。”這句話的含義是什么？
（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。）
4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？
5、“中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。”這一段話表達了什么感情？
（表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望以及對中國發展前途充滿信心。）
三、講讀課文第三、四部分。
1、“乞求”是什么意思？
2、小姑娘到底“乞求”什么？
（乞求爸爸同意帶她去北京。）
3、“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么？
（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）
4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？
（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。
5、課文最后一段在文中起什么作用？
（點明中心）
四、總結全文。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景，表達了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發展中法友誼是兩國人民的共同心愿。
五、課堂作業。
1、完成課后作業。
2、有感情朗讀課文。
心愿篇2
《心愿》教學設計
心愿就像一粒種子，播種在心的土壤，盡管他渺小，卻可以開出美麗的花朵，心愿就像一條小溪，流淌在愛的大地，盡管它涓細，卻可以澆灌綠色的希望，今天我們就來繼續學習第11課《心愿》 上節課我們已經了解了課文的主要內容，誰在來說一說課文主要講了一件什么事？（劉愛欣爺爺通過希望工程了解了“我”由于生活貧困輟學的情況后，用自己拾破爛掙來的錢，供“我”上學。即使是去世后，仍然留下五千多元錢，繼續供“我”上學。） 一、過渡：一個撿破爛的老爺爺的心愿居然是讓素不相識的我上學。文中我一共落了幾次淚？分別是怎樣的心情，從哪可以看出來？抓重點詞體會。
第一次落淚： 指名讀全段以后，品讀重點句子。 ①“信，我的？”我不相信有人會給我寫信。為什么不敢相信？ 再讀句子，讀出“我”的驚訝，懷疑。 ②小朋友，我從省‘希望工程’辦公室那里，了解到你的情況。我打算以后供你上學。先寄兩百元給你交今年的學雜費。 指名讀，反復讀，每次讀后回答：你從信中獲得了什么信息？ ③這封信給我帶來了希望，我太高興了。 齊讀第三自然段： 那天，我哭了一夜。不過那是高興的淚，第二天我就可以上學了。 ④劉爺爺這樣做了多久？默讀第四自然段。抓重點詞分析。做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。“從那以后，我幾乎每月都能按時收到匯款。”特別強調“幾乎”“每月都”，再讀這一句。二、 大愛-------（重點品讀第五自然段） 過渡：幾年過去了，由于劉爺爺的愛心付出，我也就心安理得地用劉爺爺的錢繼續著我的學業，從來不曾考慮過這200元錢對于劉爺爺來說意味著什么。直到真相大白的那天…… 請同學們自由讀第5自然段，抓重點，找出第二次流淚的原因。A、課件隨機出示： “從我升入初中那天起，劉爺爺除了匯款，再沒來過一封信。” 指名讀，從這句你了解了什么？（隱隱約約覺得有事情發生了，我決定去看劉爺爺。）B、課件隨機出示： “我按照信封上的地址來到了一個擁擠的大雜院，院里密密麻麻住著幾十戶人家。（強調帶點的詞：擁擠的大雜院、密密麻麻住著幾十戶人家）這些詞說明什么：劉爺爺并不富裕，生活條件非常艱苦。C、課件隨機出示： “劉愛欣？那個撿破爛的老頭兒？” “什么？”我詫異了。 指名讀，回答：為什么我會有這種反應？ ① 覺得很驚訝，沒想到劉爺爺條件這么差。帶著驚訝的語氣再讀。 ②覺得不可思議再讀。D、課件隨機出示： “你是他干孫子吧？” “是……是！” 指名讀。 省略號表示什么？帶著什么再讀。 感嘆號表示什么？帶著什么再讀。 想想：我會想些什么？E、課件隨機出示： “怪不得呢！老劉去年就過世了他臨終還念叨：‘認了個干孫子，上省重點……’” 理解單引號用法。 臨終念叨的應該是自己最牽掛的人，這位善良的老爺爺一直到死都還牽掛著我。 我的淚水一下子流出來了。 我流淚是因為（引導學生接著說） 我流淚是因為 我流淚是因為
三、 偉大的愛---------重點解讀第六自然段。 一個資助了我幾年的老爺爺，一個自己條件那么艱苦卻依然省吃儉用供我上學的老爺爺就這樣走了，我連他最后一面都沒有見上。我希望能多了解一下這位可敬老爺爺，于是我來到了希望工程辦公室，帶給我的卻是更大的一分感動。 指名讀第六自然段 “五千元”這應該是爺爺多少年的積蓄呀？這需要劉爺爺跑多少條大街小巷呀？這需要他翻遍多少臭氣熏天的垃圾堆呀？這需要多少張一毛兩毛的票子堆積起來呀？ 我全明白了——（引讀）：“劉爺爺是用自己拾破爛掙來的錢，供我上了這么多年學。” 我明白了，劉爺爺把他畢生的積蓄全都留給了我，用他那世界上最偉大的愛揚起我理想的風帆。 此時，我對劉爺爺充滿了感激。 4、 請大家懷著感恩的心，讀最后一個自然段。 當“我”點燃蠟燭的時候，“我”會對爺爺說些什么？ 我沒有辜負劉爺爺的期望，成了一名優秀的青年作家。四、現在請同學們再來說說課題《心愿》指的是什么？
劉爺爺的心愿，我的的心愿，讀者的心愿
五、總結： 這節課我們接受了一次“愛”的洗禮，讓我們在感受愛的同時學會了如何奉獻自己的愛。因為有愛，世界將變得更加美好。
心愿篇3
范文一：
我的心愿
隨著科學技術的進步，現在社會上使用手機的人越來越多，就連七八十歲的老爺爺、老奶奶也迷上手機了！
可是我發現了一個不好的現象，就是低頭玩手機的人特別多，人們稱之為“低頭族”。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會剛開始的時候，爸爸媽媽、姑姑姑父都爭著向爺爺送祝福。可是沒一會兒，大家都在各自看手機，就沒有多少語言交流了。爺爺一個人喝著悶酒，很是生氣。回到家里，爸爸一屁股坐到沙發上，掏出手機看股市行情，十分專注，我叫他輔導我做家庭作業，他都不理我。我只好去求助媽媽，可媽媽正在用手機看電視劇，她不耐煩地叫我去找爸爸。他們兩人這樣推來推去，我心里很不是滋味。
再仔細看看周圍，無論是在公共場所，還是在家里，人們都沉迷于手機，一機在手，自娛自樂還自戀，時不時還來個自拍。手機已經成了人們正常交往的障礙。雖然手機能打電話，能發信息，能上網看新聞，能用支付寶付款購物，能玩游戲……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就會阻斷一個人與家人、朋友面對面的正常交流，就會淡化親情。
還有一些小學生，放學一回到家里，就拿起爸爸媽媽的手機，玩起一些小游戲，一玩就上癮，作業也忘了做，這多不好啊！而且長時間玩手機，會損害視力。最重要的是，因為沉迷手機，孩子與爸爸媽媽之間的正常情感交流也變得少了，長此下去，會影響親子關系。
過于沉迷手機會影響與他人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。我想對爸爸媽媽說：和家人朋友在一起的時候，我們應該放下手機，多面對面地溝通交流。這就是我的心愿！
名師點評：小作者從身邊的現象出發，發散開來，深入思考。愛玩手機是當下一個普遍的現象，因為玩手機疏忽了語言的溝通，影響了人們之間感情的交流，這確實是一個值得深思的問題。我們應該用更多的時間關心身邊的人，結尾處回到自己的生活實際，對爸爸媽媽表達心愿，情感真摯，讓人感同身受。
范文二：
我的心愿
媽媽，您知道嗎？在班上我被老師列為“留守兒童”的行列。每當聽到這個詞，我的心就有點痛。
媽媽，您知道嗎？您每年在外地工作，只有過年才能回家。您知道女兒有多么想您嗎？當我聽到別的媽媽都“心肝寶貝”地叫著自己的孩子時，我是多么羨慕呀！
媽媽，您每次給我打電話時，總是說給我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道嗎？當這些東西被送到我手上的時候，我都會忍不住流下眼淚。這些東西代表了您對我的愛，可它們比不上您那凝視的眼神，比不上您那輕柔的撫摸，比不上您那溫暖的懷抱！媽媽，我需要您一直陪伴在我身邊。
媽媽，您知道嗎？我真的很羨慕鄰居一家四口，每天都是團團圓圓的，享受不盡的天倫之樂。周末的時候，他們一起去郊游、逛街……而我卻孤零零地跟著爺爺奶奶在家里，我的心像被針扎了一樣，好痛。
媽媽，您知道嗎？每當我想您的時候，我會常常一個人躲在房間里，拿出您和我一起照的照片看。看著照片，我想象著您為我做飯、送我上學，想象著當我取得好成績和您一起分享，想象著當我失敗時您鼓勵我，想象著我不會做的事您教我……我覺得您就在我身邊。媽媽，這些您都知道嗎？
是呀，媽媽為我辛苦地奔波，并不是拋棄我，不管我，不愛我。媽媽，您說是吧！您是愛我的，從您打來的電話，從您寄來的禮物……我感受到了您的愛。可是，媽媽，您知道嗎？我最大的心愿是有一個幸福溫暖的家。
媽媽，我愛您，早點回家過年吧！錢是永遠掙不完的，只要您在一年之內多陪伴我一天，我就覺得自己是天底下最幸福的孩子。媽媽，我等著您早點回家！
名師點評：小作者在對媽媽的每一件小事的訴說中，表達了自己的心愿及心愿產生的原因。習作字里行間表達了想讓媽媽多陪伴“我”的這一心愿，情感真摯，內容條理清晰。文中多處運用呼告式語句，在一聲聲“媽媽，您知道嗎？”的回環往復中，把留守兒童的無奈表現得淋漓盡致，具有動人心弦的力量。
范文三：
我的心愿很美麗
在我的心底，一直有一個小小的心愿，那就是開一家小小的書屋。
我會把書屋開在一條幽靜的街區里，取名“書香”。在一個30多平方米的小屋里親自制作四五排精致的書架，放上小說、散文、詩歌等書刊，墻上貼一些大文豪們的肖像畫，再擺上兩排桌椅，就算是“閱覽區”吧。我呢，既當經理又當服務員。
你問我為什么想開書屋？我并不是為了賺錢，而是因為我愛讀書，我也想讓周圍的人同我一樣，體會到讀書的快樂。
每天早晨，我會先到書屋，把書屋打掃得干干凈凈，把書籍擺放得整整齊齊，讓書香氣擴散開來。早上八點鐘，我的書屋開始營業。每當有顧客光顧書屋的時候，我會微笑地迎接，耐心細致地幫顧客選書。當顧客離去時，我會用微笑送走每一位顧客。當有的顧客拿著書，坐在閱覽區細細地“咀嚼”時，我會送上一杯濃濃的綠茶，為他們消疲提神。當沒有顧客光顧的時候，我會找出一本自己喜歡的書，端坐在我的書桌前，細細品味這些人類智慧的結晶。到了晚上，我會等那些“品”書的人們心滿意足地離開之后再悄悄地收拾好書屋，關好店門。
我決不讓盜版書和不健康的書進入我的小書屋，影響書屋的純凈。我的書屋里飄著的書香之氣永遠是純潔的、高雅的，永遠是發人深省、催人奮進的。“一本好書就是一位朋友。”是的，一本好書既能讓人解除憂慮又能使人振作精神；既能使人獲取知識和力量，又能使人迸發創造的靈感。
我開的這個小書屋，就是為人們提供這樣一個場所，讓人們能在繁忙的工作之余，在這里靜靜地讀書，細細地品味，陶冶心靈，結交朋友。
開一間這樣的小書屋，并且按我的想法去經營，這就是我美麗的心愿。
名師點評：開一間小書屋，小作者的心愿浸透著書香氣息，洋溢著對書的熱愛之情，高雅、高尚、充滿了正能量。習作開頭直抒胸臆，正文依次敘述了心愿的由來、心愿的圖景、心愿的實現及其意義，結尾與開頭相照應，抒發情感。全文思路清晰，表達的情感很美好，心愿也很動人。
心愿篇4
心愿
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心愿，顧名思義，是發自內心的，渴望實現的愿望。而生活在21世紀的我們，又有多少人的愿望是真切的，美好的呢？
從小到大，我最不想去的地方就是拜佛的地方，因為每每去到那兒，我就會看到一張張虛偽的面孔。他們總是跪在佛祖的前面，心中禱念著，希望自己在有生之日能夠一夜暴富。難道現在的人心中只有錢財嗎？那這樣的社會實在是太恐怖了，人們總是把錢財放在第一位，使得他們變得十分的庸俗，庸俗得腦海里只剩下錢了。那這些愿望就不是心愿，純屬他們的欲望罷了。難道這些人不會真正的用心去感受，去領悟心愿的真正詮釋嗎？或許，身為小孩的我沒有資格去批評大人，但是，真的有那么一些人，因為生活在這個殘酷而又虛偽的城市里，使得他們將自己最真實的一面掩蓋起來，把自己的靈魂最深處掩埋起來，埋藏起了自己最真切的心愿，那樣值得嗎？
我并不能夠真正地說出心愿的含義，因為我并沒有嘗試過。
偶有一個小小的心愿，希望風能帶去我的思念…給我可愛的朋友，讓你們知道遠方一直有一個人在默默的對著流星祈禱，祈禱著一切的美好！雖然我們也許是很久聯系或者已不太熟悉，但是時間無法湮滅久釀的酒，只會讓它越純越香；空間也無法阻隔思念的水，只會讓它越流越長。所以我要為你祈禱---我的朋友！
偶有一個小小的心愿，渴望陽光能把我的想念送去給我敬愛的…同學。讓你們明白在你們背后還有人在為你們守候。也許成長的我們會漸漸模糊曾經的一起學習，但是花兒謝了冬天還是會迎來春季，有緣我們也一定還會相遇。所以我想祝福你---我的同學！
偶有一個小小的心愿，愿望歲月能讓我的愛圍繞在我親愛的…家人和親人身邊，讓你們清楚我們今生的有緣相聚已讓我深深地記憶，就算雨水來沖洗過去打擊在生活里，但它始終無法滲透我們身上
無意間在書柜里發現了放置三年多的手表，三年的時間，聽起來不算長，但卻在表上附著了一層厚后的灰塵。
我懷著愧疚的心情，將這個陪伴我一切成長的老朋友擦拭一新。表內的人笑容未改，表外的人滄桑仍在。
十一點十一分，表內的時間永遠停留了在那一天，永遠定格了在那一刻。那一天，你來到我的身邊，問我：“如果上天愿意再給我一次機會的話，我會不會愿意忘記往事，接受另一個人？”我看著你的雙眼，明白你眼神里透露的訊息。但最終，我搖了搖頭，你眼中的淚水不禁落下，隨后身跑開。
我總是不懂，人是怎樣的，脾氣是怎樣的，性格是怎樣的，對于這些，我一無所措。甚至，是那小小心愿。
有人對我說：“心愿是美好的，是永遠永遠最美好的。”我卻，對別人說：“心愿是殘酷的，既然有了心愿卻不實現它，那有什么用！即使能實現也只不過是那小小的百萬分之一，而已。”為什么我會這么說呢，因為有很多人只是把心愿掛在嘴邊說說而已，沒有人會去實現它沒有人會去追求它！與其這樣還不如沒有心愿，這樣，不如爽快些。可是我的朋友，就對我說：“沒有心愿的人，只是一具行尸走肉而已。”其實她跟我說這句話時我并不明白其中的含義，是責怪我沒有心愿，還是責怪其他人呢？
現在我明白了，心愿的確是最美好的東西，雖然沒有人會去實現心愿，可是它依舊在人的心中生根發芽，從一顆小小的種子發芽成為一顆心愿樹，這或許就是它最獨特的魅力吧~現在的我，也有一個小小的心愿無論他是否能實現，可是我，依舊是夢想著，未來我將帶著這個心愿，去飛翔天空，去追逐，去開拓出一片屬于我自己的新天地。或許就是當年我那個朋友為什么對我說這些話的意思，因為那個時候我并不理解心愿的真正含義。
每一個夜晚，我都會思考自己的未來。每一個年末，我都會累下厚厚未完成的然后說不，還有很多的時間來計劃。很多年來完成。迫不及待的等待著新的一年，可真到了那個時候，我還是在揮霍時間，日復一日的催眠著自己。為什么給自己那么多不能實現的諾言。卻還是不以為然，依舊相信自己的美好？為什么自己這么容易原諒自己，為什么自欺欺人？
我望著自己寫下的一長串的文字沉默了！害怕，惶恐，被憂傷追得無處可逃。是在祈禱，還是在咒怨。我的心沒有什么能回答。生命還得繼續，可耗盡了心頭的火花。沒有什么可怕？
沒有什么可以讓我掙扎。
如果有人問我：“你的愿望是什么呢？”我一定會說：“我的愿望是在2008年親眼觀看在北京舉行的奧運會。”
我的心愿能實現嗎？怎樣才能夢想成真呢？我想年距今還有近三年的時間，在這段時間里，只有好好學習，努力奮斗，成長為德、智、體全面發展的中學生，親自到場為中國的奧運健兒吶喊、助威，盡一個中國青少年的熱血之心。
回想申奧的艱辛，聆聽薩馬蘭奇先生的一聲宣布舉國歡慶，大江南北歡呼的聲音振耳欲聾，電視屏幕上顯示著一排排“我們勝利了。”熱淚在流淌，熱血在澎湃，心兒在跳躍。中國北京以她獨特的魅力贏得世界各國的尊重與信任，她將以嶄新的姿態屹立在世界的東方。
心愿，是一種夢想、也是一種渴望。
每個人都有自己的心愿、夢想。而我的心愿是――成為一名富翁。
在現實社會中，有許許多多的富翁，還有許多的窮人，甚至有很多乞討的人。
一個假日，我在巴黎的公園中讀書。突然，一個小姑娘跑過來，問我：“先生，你是中國人，是嗎”“你猜猜，小朋友。”“我說是！”“為什么？”她回答說：“我家有好多中國人，你像他們。他們不吃飯，也不說話。”小姑娘的話使我迷惑不解。
這時，走過來一對中年夫婦，他們是小姑娘的父母。我明白了，原來那些不吃飯不說話的中國人，其實是二十多個泥人兒。
這是一家“中國迷”。小姑娘的爸爸兩次去中國，帶回了許多中國物品，他繪聲繪色地給我講了許多中國見聞。小姑娘乞求也要去中國，她爸爸認真得對我說：“我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師！”
巴爾扎特曾說過沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。
我的心愿雖算不上偉大，但，在我看來我的心愿確實挺實現――當一位園丁。
我是從泰戈爾的詩集《新月集》里知道當園丁的好處的：A.在花園里刨土，沒人會管你、說你；B.即使弄臟了衣服，也沒人會罵你、說你臟；C.種出了鮮艷的花，人人都夸你真棒。當園丁的好處雖然挺少的，但是，只要我做對于人類有益的事情我就會感到無比幸福、無比快樂、無比開心。
我有一個心愿，是做一個落葉般的人！
有人說，落葉是死亡的象征；有人說，落葉是悲傷的象征；有人說，落葉是孤寂的象征。我說，落葉是人們無私奉獻的象征！
春天，大樹剛剛抽出嫩芽時，一個個將為作出貢獻而犧牲自己的生命也隨之而來了。這么多的小生命湊到一起時，給我們的感覺是生機勃勃。然而，誰也不知道，在以后的日子里，這些小生命們會怎么樣。
搏擊長空是鷹的心愿，春華秋實是樹的心愿，五谷豐登是農民的心愿，桃李滿天下是老師的心愿，考上好初中是我的心愿。
我現在已經上六年級，馬上就要畢業考試了。從現在開始，我要好好學習，不能再像以前那樣玩了。我的爸爸媽媽都沒有讀很多書，他們都把希望寄托在我身上，所以，我一定不能讓他們失望。不僅僅是這樣，記得那一次，我去媽媽工作的地方幫忙，只見她們忙忙碌碌的工作，壓根就沒有感覺到我來玩了。我四處望了望，找到了媽媽做事的位置，我慢慢地走向她面前，大叫一聲：“媽媽！”媽媽一回頭：“敏敏，你怎么來了呀？”我笑了笑說：“來幫你做事呀！”“真的呀，你真的長大了，懂得幫媽媽做事了！不過這事可很累啊！”“知道啦，媽媽！”我調皮地吐了吐舌頭。開始做事了，我坐了一會兒，就沒有耐心了，可是我想：媽媽每天都這么做，難道就不累嗎？不行，我一定要堅持下去。一整天過去了，我和媽媽騎車回來了，媽媽說：“敏敏，你今天累了吧！”我點了點頭。媽媽說：“敏敏，你一定要好好學習，考上好初中，只有這樣，長大了以后才能找到一份好工作，才不會這么累呀！”聽了媽媽的話，我明白了：我現在要好好學習，長大了以后才能找到一份好工作！
我要好好學習，考上好初中，實現我的心愿！
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心愿篇5
《心愿》
《心愿》教學設計之二
江小明
一、教學目的：
1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。
2、理解課文內容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現中法兩國人民的共同心愿。
3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內心的思想感情。
二、課前準備：找一些有關中法友好往來的文章。
三、教學課時：兩課時。
四、教學過程：
第一課時
一、提示課題。
1、“心愿”的意思是會什么？
（指心里的愿望、想法）
2、課文寫誰的心愿？
（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）
3、是個什么樣的心愿？
（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）
二、理解課文內容。
三、初讀課文，自學新詞。
四、給課文分段，概括段意。
第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。
第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋梁的工程師。
第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發生在什么時間？什么地方？人物有哪些？
2、“這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。”這句話是怎么理解？
3、哪些詞語表現法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？
4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么？
5、從小姑娘的回答說明書了什么？
6、“我家有好多中國人”指的是什么？
7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現了什么？
8、有感情朗讀課文。
六、課堂作業。
1、有感情朗讀課文第一段。
2、抄寫生字、新詞。
第二課時
一、復習檢查。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？
2、她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？
二、講讀課文第二段。
1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？
2、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”？這說明書了什么？
3、“是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花。”這句話的含義是什么？
（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。）
4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？
5、“中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。”這一段話表達了什么感情？
（表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望以及對中國發展前途充滿信心。）
三、講讀課文第三段、第四段。
1、“乞求”是什么意思？
2、小姑娘到底“乞求”什么？
（乞求爸爸同意帶她去北京。）
3、“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么？
（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）
4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？
（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。
5、課文最后一段在文中起什么作用？
（點明中心）
四、.總結全文。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景，表達了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發展中法友誼是兩國人民的共同心愿。
五、課堂作業。
1、完成課后作業。
2、有感情朗讀課文。江江萬春高東小學
《心愿》教學設計
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心愿篇6
“心愿”話題作文指導“但愿人長久，千里共嬋娟”是一種愿望；
“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是一種愿望；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是一種愿望；“春風得意馬蹄疾，一日看遍長安花”是一種愿望；……
不同的人有不同的愿望，你的愿望是什么？請以“愿望”為話題作文。文體不限，題目自擬，800字左右。
1、一定要緊扣話題。
雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。：“愿望”是一個很“大”的題目，審題不難，但要寫出精彩的文章也不易。在“考場”這個特定的場合下，文章的立意一定要鮮明、集中，否則很難得到閱卷教師的親睞。要使立意集中，就要強化中心意識、重點意識。
其中一個主要的方法就是“大題小作”。“大題”是指題旨范圍較寬廣，開放性較強的話題。比如說上文的“心愿”，就是一個很“大”的題目。你的心愿可以很偉大、很崇高，可以是為國家的繁榮富強而讀書，也可以是為人類謀幸福，但這樣的“心愿”往往會流于形式，很難寫出具有正真情實感的文章。對于這類文題，我們不妨立意時尋找一個較小的切入口，或就一個點，一個方面的內容來深入地表現主旨。
還有一個方法就是“虛實轉化”。比如“心愿”相對來說是比較“虛”的，但我們可以轉化為“實”的來寫。不空談大道理，將立意落實到某個具體的人物、景物、事件等載體上。一篇文章決不能太虛，要學會“虛實轉化”，這樣才能使內容厚實，立意集中。2、文體一定要鮮明。
文體不限，不是說不要文體，可以把文章寫成四不像。小說要體現故事情節，記敘文要體現記敘的要素，議論文要體現議論的要素，書信要有書信的格式等等，一定要根據文章內容明確文章體裁。3、構思成文力求創新。
話題作文的命題方式針對于命題作文、半命題作文而言，本身就是一種命題的創新，這種命題的目的就是鼓勵學生在作文時創新。這種創新可以體現在下面兩方面。
（1）內容的創新。要求同學們針對話題，創新思維，大膽想象，靈活地選擇最能夠展示自己的寫作能力的內容。
（2）形式的創新。
這主要體現在盡可能地運用與眾不同的文體上，小標題，日記、書信、童話、小小說、劇本等形式都是形式創新的有效途徑。
話題作文是自由的，但話題作文也是有一定的思路可循的，有了一個循序漸進的思路，在寫作話題作文時，尤其是考場作文時，將會更有助于我們把話題作文寫好，寫出新意，獲得成功。1、圍繞話題，選取材料。
話題只是給了寫作者一個寬泛的寫作范圍，在這個范圍之下，可以選擇的材料很多，對于“心愿”這個題目，同學們的心愿簡直像天上的星星一樣多，其中有自己的心愿，也有父母、親人、朋友的心愿，既可以是小小的個人的心愿，也可以是國家民族的大心愿。有同學說：“我的心愿有許多，像渴望考上一所好學校，希望父親的病能早日康復，希望人們保護環境，希望臺灣回到祖國的懷抱、希望以色列和巴勒斯坦停止戰爭，等等”。這個同學圍繞“心愿”這個話題，有了這許多的材料，可一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運用進去，這時，就涉及到一個材料的選擇與揚棄的問題。一個原則是選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實感來。如這位同學有感于老家的森林資源被嚴重破壞，最終選擇了希望人們保護森林，保護環境這一個心愿來寫。
2、圍繞材料，明確中心。
我們選擇了一個最有話可說的材料，并不是把這材料記錄下來就行了，緊接著就要思考這個材料能表達了什么中心，并在寫作的過程中表現中心。這樣才能做到中心明確。比如一個同學說美國向阿富汗發動
襲擊時，他在電視上看了一則新聞報道：《最悲慘的葬禮》，說的是一個平民的孩子被戰爭奪去了生命，幾只不同膚色的手緩緩地用白布單蓋上那孩子的臉，當時看了感觸很深，很沉重，只有一個希望，希望世上永遠不要再有戰爭。
這個同學希望世上不再有戰爭的心愿，既是對在戰爭中不幸失去生命的平民的同情，更是對世界和平的一種渴望。顯然，如單純從前者來立意的話，可能去著重地寫這孩子的可憐，花兒還沒有開放就夭折了；而從后者來立意的話，就帶有更加廣泛的意義，因為這孩子只在硝煙中受害的平民的一個代表，地球上局部沖突也絕不止阿富汗那塊土地，比如還有以色列與巴勒斯坦等。這樣一來，那同學就確定了渴望世界和平這樣一個中心，寫出了中心明確，材料感人的話題作文佳作。3、取一個吸引人的標題。
材料與中心都確定了，接下來的一步是要思考如何為這篇作文擬一個恰當的標題，因為話題作文的話題不等于文章標題，話題作文的題目提示中，往往有“題目自擬”這樣一條。俗話說：“題好一半文”，一個醒目的話題自然是一篇作文最引人注目的亮點。
話題往往比較大，因此一般情況下，我們不宜把話題直接做標題。擬題的方法有兩種，但有一個共同的原則，那就是一定要緊扣我們的材料與中心。
一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小《我的心愿》、、《最后的心愿》、《大自然的心愿》等；
另一種方法是標題中不出現話題，而是作文內容或中心的體現。如《我想有個家》《中國夢》《我與愛因斯坦有個約會》《媽媽，請放開我》《團圓》等題目，直接體現了主題，更加具有吸引人的力量。4、寫自己最擅長的文體。
最后是確定自己要運用的表達方式，選擇自己所要采用的文體。
話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學們自由選擇的機會。一般來說我們應該選擇自己最擅長的文體來寫。
如初中同學大多數寫記敘性文體比較得心應手，就要盡量通過記敘性文體來表達主題，而有個別同學擅長寫散文或議論文，也不妨采用那種形式。比如“心愿”這個話題作文，同學們有寫散文的，有寫科幻小說的，有寫童話的，有寫一般的記敘文的。真正地體現了話題作文自由的特點。心愿
掀開歷史的畫卷，蕓蕓眾生，各有各的心愿，在這里我們截取歷史的一角……
春秋時期的孔子,弟子三千,賢徒七十二人,他默默耕耘于杏壇上,留下了“學而不思則罔，思而不學則殆”，“學而時習之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣”等膾炙人口的學習名言，到老他的心愿依然未了，可嘆儒家的思想尚未真正的發揚光大。
司馬遷，一介書生，少年時遍游祖國名山大川，感受到祖國山河口的壯麗，怦然心動，想著書立說，后因“李陵事件”被捕入獄，慘遭宮刑，過著人不人、鬼不鬼的生活。這時他想到的是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，為了最大的心愿——《史記》的誕生，他選擇了忍辱負重，茍且偷生。
唐朝的杜甫，一生游歷不定，安史之亂中他不顧一家老小，去投奔皇帝，“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”，但忠而被棄，忠而被謗，晚年漂泊成都一帶，瓢潑大雨過后，徹夜難眠。這時他的心愿是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
宋朝的陸游，生逢動蕩時期，國無寧日，他屢有大志不得伸，一生都在想為大宋王朝建功立業，匡扶宋室，可恨奸賊當道，最終臥病不起，但他依然癡心不改，發出了“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺“的時代強音。
清朝的龔自珍面對大清王朝的昏庸愚弱，痛感無力回天，他選擇了歸隱田園，但是，在這樣的形勢下，他發出了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的擎天吶喊……
縱觀這些文人墨客走向末路時的心愿,似乎都沒有完成.但是正是這些永垂不朽的心愿震撼著古往今來的仁人志士的心,我愿今人們都有心愿,將來世上再多一個“杜甫”“陸游”“龔自珍”…
簡評：這篇文章大氣磅礴，思接千古，按照歷史順序列舉了“春秋時期的孔子”、“漢朝司馬遷”、“唐朝的杜甫”、“宋朝的陸游”、“清朝的龔自珍”等事例，極好地表現了主題；其二，開頭簡潔，只兩句話就直接切入主題；其三，語言優美，句式整齊，可見在語言錘煉上是下了一番功夫的。
還我昔日的美好
輕風吹來，吹起柳枝翩翩起舞，夾雜著花的芬芳；悠悠綠水，奏著歡快的樂曲，魚兒在它的懷抱中嬉戲。望去，綠油油的農作物和茂盛的樹木沐浴在陽光下。可那已成為歷史，昔日的美好已經不復存在。那載入史冊的綠水、青樹只能在夢中出現。經濟的發展，給我們帶來富裕的同時，也帶來了污染。
輕風吹來，吹起地面塵土，夾雜著白色垃圾，也伴著刺鼻的腥臭味。生活的富裕使人們由菜籃子的時代轉變為塑料袋時代。圖的是什么？就兩個字：方便。大方的人們已忘記了對環境的保護。亂砍濫伐現象時有發生。原先的樹林只剩下一個個樹樁。氣候也變得干燥，地面泛起了浮土。生活的垃圾亂堆亂放，工廠廢汽.廢渣任意排放，嚴重地污染了環境。
悠悠黑水，飄浮著各種垃圾，這是工廠排放的廢水,不時發出一陣陣令人作嘔的腥臭味。往日清澈的水被它玷污，魚兒被它含的化學物質殺死，再也看不到魚兒的身影。那歡快的樂曲已變成沉重的嘆息。
望去，已不再是莊稼成片，綠樹成陰,而是工廠林立，一根根煙囪直插云霄，濃煙滾滾，蔚藍的天空被它們熏成了灰色，天空的小鳥不敢踏進這片領空。車間里的機器日夜不停的運轉，造成嚴重的噪音污染。沒有了茂盛的樹木，肆虐的沙塵暴一次次襲來，搞得飛沙走石,天昏地暗。
覺醒吧！恢復往日的美好是我們共同的心愿，愿昔日的美好不僅僅在夢中出現，愿青山綠水茂林修竹再現.-----還我昔日的美好！
簡評:小作者巧妙地抓住了時代的熱點問題-------環境保護,并且巧妙布局,以第一段總領全文,主體部分用“輕風吹來”.“悠悠黑水”.“望去”分別與第一段對應并且形成鮮明對比;同時,此文語言優美,句式整齊。極好地表現了“還我昔日的美好”的主題。這與該同學平時勤于讀書．善于積累的好習慣是分不開的。小鳥的心愿
我是一只小鳥。我的名字叫小小。
我有一個小小的心愿———
記得以前，我與爸爸媽媽還有兄妹們快樂地生活在大森林中，媽媽告訴過我們：我們要全心全意為人們服務。因此我們每天為樹兒們啄蟲子，使它們健康地茁壯成長。一天，我們正在為槐樹爺爺啄蟲子時，突然身子震了一下，然后重重地摔倒在地上，好象落進了萬丈深淵。槐樹爺爺被伐木工人鋸斷了身子也重重地摔倒在地。正當我頭暈目眩的時候，又落在了一只充滿血腥的手中。隨后，我又被帶到了一個鐵籠中，這里有許多我的同伴，他們向我哭訴：很多我們的同伴都被殺害了。我們越聽越怕，努力向外飛。終于，我們飛出了那個使我們想起來就心驚肉跳的鐵籠。
我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飛到了樹林中，發現槐樹爺爺仍舊躺在地上已經奄奄一息了。這時，“砰”的一聲，毛毛哥摔倒在地，毛毛哥吃力地對我們說：“小小，你快帶著妹妹苗苗離開這里，這里危險！快！！”還好，人們聽不懂我們的鳥語。我們悲痛地離開了毛毛哥，踏上了新的路程。
我和妹妹苗苗在空中飛著飛著，我們不敢飛低，不斷向高處飛去。突然，一條“黑龍”向我們撲來，那是工廠排出的廢氣。年小體弱的苗苗，來不及躲，被廢氣熏得一個勁兒往下掉。
飛了一整天的我早已口渴肚餓，好不容易等到天黑了，我才敢停下來找個地方休息一會兒。我來到一個池塘邊，早已顧不上三七二十一，蹲在池邊盡情地喝水。突然，我感到喉嚨里冒出一股辣味，辣到了胃里，才發現那是工廠里排出來的污水，我正想張開嘴說話，發現已經發不出聲了。人們啊，放過我們吧！難道你們不愿意我們全心全意為你們服務嗎？教師點評：
小作者在這篇文章中用擬人的手法，以一只小鳥的口吻，說出了既是動物也是人類共同的心愿：保護環境，還生命以清新的空氣。
“環保”不是一個新話題，所以文章只能在形式上力求創新。這段“真情告白”穿插了“槐樹爺爺”和小鳥家族的悲慘遭遇，給人類以警醒。我的心愿
我的生活是一片泛著碧花的海洋，而我的心愿則是被海風吹起的浪花中最絢爛的一朵。那就是——做
