兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類， 以下是為大家整理的關于機靈的小兔子4篇 , 供大家參考選擇。
機靈的小兔子4篇
【篇一】機靈的小兔子
一：兔子和小猴是鄰居，他們倆的關系很好，經常在一起做游戲。
??? 還有一天就要過春節了，這天晚上，小猴想，既然是節日，那就要送節日禮物給小兔，送什么好呢？正在小猴左思右想時，房間里射出五道金光，緊接著，一把上面畫著八條巨龍的長柄傘，從遙遠的天空中漸漸地飄落到小猴的眼前。小猴見這把長柄傘不僅顏色鮮艷，而且形狀特別，就決定把長柄傘送給兔子。
??? 就在這時，兔子也正睡不著覺。兔子自言自語道：“小猴這么善良，一定會送給我春節禮物，我也要準備一份精致的禮物送給他。”突然，月亮一下子不發光，從月亮上掉下來一條畫有十五個白圈圈的圍巾。兔子見了這條圍巾興奮不已，急忙圍在自己脖子上，真漂亮！但想起要給小猴節日禮物，便取下來準備把這條既美麗又神奇的圍巾送給小猴。
??? 第二天，兔子先把禮物送到了小猴的房間里，同時，小猴也把禮物送到了兔子家。小猴一回到家，看見放在桌子上的圍巾，高興地喊：“太漂亮了！我最喜歡戴圍巾了。”小猴一邊說，一邊把圍巾戴上，哎呀！小猴的人影不見了。
??? 兔子不一會兒也回到了家，發現墻角擱著一把長柄傘。兔子想：這一定是猴子送給我的節日禮物。說著，便迫不及待地把傘撐開了，剎那間小猴的身體越來越大，最后變成了巨人。
??? 這時，他們才明白這兩樣東西都有魔力。
??? 有一天，小猴和小兔聽說他們的王國里有幾群壞人，要破壞人們的幸福，他們就決定對付這幾群壞人。
又過了幾天，小猴和小兔決定在王國的中間和這幾群壞人展開生死決戰。全城的人都關注著。戰斗開始了，只見壞人人數遠遠超過他們想象，足有七百多人，其中四百多個是壞人會合體。兔子不慌不忙，撐開了長柄傘，變成了巨人后便馬上踩死了五六十個跑得慢的，又把全身力氣壓下去，一下子壓死了兩三百個能合體的壞人。這時，小猴也戴上了圍巾，隱身后拿起無數塊大石頭向壞人砸去，壞人哇哇亂叫，卻找不到砸他們的人。這時兔子和小猴交換了一下武器，小猴撐開傘，變得很高很大，然后舉起一塊半座山大的石頭，將壞人全都砸死了。
從此，人們過上了幸福的生活，還有一些壞人躲到了山洞里，再也不敢出來胡作非為了。
二
一個陰雨天,媽媽叫來了小兔子幫它采蘑菇,小兔子爽快的答應了,它正要出門就被媽媽叫住了,兔媽媽說：“外面在下雨，帶上長柄傘吧！還有，絲圍巾也戴上注意保暖。”? ? 小兔子帶著長柄傘歡歡喜喜的走在小路上，與滴打在傘上發出滴答滴答的聲音。不一會兒，小兔子就來到了枯井旁，天也晴了，小兔子收起長柄傘去采蘑菇，與過天晴的枯井旁長出了許多蘑菇，小兔子伸手采了許多的蘑菇，就在著時，戴在小兔子身上的絲圍巾松了，一下子掉進枯井中了，小兔子把手伸進枯井里，想把絲圍巾給撈上來，不料自己也掉進了枯井中，這可嚇壞了小兔子，它又哭又叫的喊救命，聲音被小袋鼠聽見了，忙趕來救小兔子，可是小袋鼠太小了，無法救小兔子。于是小袋鼠又找來大象伯伯，讓它用那長長的鼻子把小兔子勾出來。大象來到枯井旁，伸出長鼻子把小兔子勾了出來，小兔子非常感謝小袋鼠和大象伯伯救了它。? ? 小兔子回家后，把這些事告訴了兔媽媽，兔媽媽也非常高興、感謝小袋鼠和大象伯伯
三
在一片茂密的大森林里，動物們正在舉行一場別開生面的運動會。今天，好熱啊！太陽像大火爐一樣炙烤大地。運動員們仍然堅持比賽。
可最后小袋鼠獲得了第一名，還得了個金燦燦的獎杯。小袋鼠高興得跳著叫著。小兔雖然得了第二名，但他就不氣餒。
小袋鼠在回家的途中，一邊早一邊欣賞四周的美景。空中的鳥兒在為他歌唱，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也自由地飛來飛去。小袋鼠只顧著高興，卻忘了看腳下的路，突然，一下子掉進了一口枯井里，小袋鼠又慌張又害怕，大聲地喊：“救命，救命啊！”這是小兔子聽到從遠處傳來的呼救聲。他急忙跑過去，呀！原來是小袋鼠。我不能見死不救啊！小兔子就想到了頭上戴的絲綢巾，手里拿著的長柄傘。又想到了一個很好的辦法，把絲綢巾系在長柄傘的把兒上面，讓小袋鼠跳到傘上， 于是，小于使勁往上拉，就把小袋鼠救了上來。這時，小袋鼠對小兔說：“謝謝你。我們還能做好朋友了嗎？”小兔說：“當然可以了！”
從此以后，他們成了形影不離的好朋友。
【篇二】機靈的小兔子
三一文庫（>【篇三】機靈的小兔子
可愛的小兔子
授課教師：王暉 第五課時
教學內容：
1、模仿動物走，跳；
2、無窩的兔；
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；
2、技能目標：經過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協調靈敏性；
3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節、韌帶的協調發展；
4、情感目標：提高團隊凝聚力，發展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。
教學重點：學生下肢的力量的發展；
教學難點：曲線跑技術的掌握；
教學過程:
一：準備部分
1、課堂常規：師生問好，檢查服裝情況
2、宣布教學內容：小朋友們，最近一段時間內你們表現不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……
3、步入課堂
韻律操：
第一節：擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）
第二節：體側運動（要求體側時要到位，動作準確）
第三節：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態）
教學方法：（1）復習上節課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；（2）分節領做今天要新授的三個動作；（3）教師連續領做；
組織（如圖）：學生自由散開在規定場地內，圍繞在教師身邊。
二：主體部分
1，模仿動物走、跳
導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
注：給學生一段時間讓他們自由發揮想象
要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。
教學方法：（1）導入；（2）學生開動腦經發揮創新精神創想動物的形象動作；（3）師生共同進行點評，指出優缺點；
2，動物走、跳比賽
方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續，看哪一組先完成規定的內容，而且不犯規為勝利隊。
組織；學生在教師的口令發出后，按照指令排起隊伍（如圖）。
注：在上一個環節中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。
三；結束部分
1，游戲：無窩的兔
導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
方法：一至三報數，一二數的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續游戲。“兔”和“兔窩”經常交換。
組織：自由散開在規定的場地內
教學方法：（1）導入；（2）教師講解并做示范，學生示范練習；（3）領導學生進行游戲。
2，本課小結：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作以及游戲“無窩的兔”來達到這個目的。
3，宣布下課。
場地；半個操場。
預計練習密度：25-30%，預計最高心率150次\分。
【篇四】機靈的小兔子
淘氣又機靈的小兔子作文
導讀： 我原來養過一只小兔子，它又淘氣又機靈，很惹人喜愛。
它有挺而尖的長耳朵，可機靈了；鼻子下面的一張似笑非笑的"三瓣小嘴巴，可淘氣了；紅寶石般的大眼睛；再披上了從白雪公主那借的白衣裳，真可愛。
它剛買來帶回家的時候，小白兔趴在地板上，機靈地轉動著兩只小眼睛，看來，它對這個家還有陌生的感覺。等我去廚房里找蘿卜的時候，小白兔就開始淘氣起來了，它突突突地跑了過來，又突突突地跑過去。我跑回房間時，它立刻躲了起來，我去抓它，它又從我手中溜走了，我追呀追它跑呀跑。就在這時，它一個不小心就掉進了一個洞里。我心里想：叫你淘氣、叫你淘氣！這下吃到苦頭了吧。
第二天，放學回家，我四處尋找小白兔，可不見它的蹤影。心想：糟了，它肯定又掉進去了！結果我急急忙忙的跑去洞里看，嘿，虛驚一場，原來它是躲到廚房里津津有味地偷吃胡蘿卜去啦。我靜靜的看著它吃蘿卜，心想：看你吃完蘿卜還能干啥？只見它吃完蘿卜后，還有模有樣的用前爪蹭臉。隨后又去啃硬的東西了。我看到這一奇怪的舉動趕緊上網查了起來，想弄明白這到底是怎么一回事。原來他咬硬的東西是為了磨牙，因為它的牙齒會像老鼠一樣不停地長，所以它要借助硬的東西來磨牙，搞得我家的家具一個個都有了牙痕，它真的太淘氣了。
我的小白兔真是一個調皮鬼、機靈鬼外加貪吃鬼，可是我卻很喜歡它，因為它總能為我的生活帶來生機，雖然它不在了，我還是會永遠的想它的。
【淘氣又機靈的小兔子作文】
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