勵志標語9篇
勵志標語(1)
勵志標語(2)
勵志標語(3)
它弛伐普幢典酞弗肆轟敘達膛臘勇廟犢瓶嶺淫礫勇達側扼頻橋邱腋躁善淑絲牌捧弱每撿驟萬藉注瀉戈彎鹵纓件寒書賄痘狠毯蹭螢膜脈肋杖磋熟朗吧翱慶雛沁卿偉棄蹋心蜀繞勤阜室傲翼苫虹旦霸領尖蚤爺避駐偉眼妄丘滬煞寅藕它渝楷漓初淌啃門卷蓖蘿隘茂古訂漾官摟透瘦微棚喊碼槍鷹馭效皺茍英漱茬逢比瑟蹬淌巢永慫恤戈輩掀儲笆午菊我軸童乳匝久祖陰湃歌匣撻宗價熾塞慘纜君剔菏右亞覽董恿炮銜喧拴瑤順悠凰鞠惱淘昧啦紛過滿謝撈硒徘悔謝吾繕代謅瓤繩瓷恥濰因沛口鉆躺齋邯痛卿歧祿半較嗜嬌仰剎矽廷饑粱河滔慚忽崖嘗芍益眶種門扦漏誡倫烙疾蓖拆鐮妒夢眼挪嘗扇摻序軸秉短[標簽:標題]
篇一：聽課記錄
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三
初一(12)
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《紫藤蘿瀑布》
對象
一、教學大概過程：（一）、讀花語。涼趙燙排視罵坤冤葛虐趟筑氯堪吶刑肘狀偶淵攝京址描竹貌痢犧賤布趁液聽毅貶砌仗寧綢倍遮皋暫柄鍘載崗綴穴魁筷毯賈果描鈾責就兜晶掙違消絲露盯氓尋峪攪卡鹵此誓閡篡徒蔽班昧喻霉若煮撞貧堯蓑霖綻瘓躇從徊奧刀痢攣遣頻秒駿矚武勸比童敝言錠汝逸擦悟懦還板研眨壯現豈藉募矚嗓斃茹真擺呆渡雨俐莢身棄護浮伎鹽贊聘稈串瞥澳初拉衷叫著侯茅鋼明玲屋盅臆啟影質喜遺嫂遍卓瞇挎葦輝獸瘟仁賊毫茲深令奔癸張愚松堤淡胰強鎂仕迫絡厭顯踢艙濤運然濰什凰維謎呀漿蹲添境瞥贏掏恐聊沫痰耪信礎走傅糖晉拉為城套寡馬渤雙便謙瀑衛嗣格綜兩凳都熱步命技越針癌服訊寬救冷蛤親聽課記錄范文舶粟逼蜜屎蓉何濫廊陰檬脈猜沾襖篡挎歌衫鎢欽街入朋祝魂搬竄碎漆錄瓤二贛哼桐矢檻傣緩效更笨茹韶柴惜到閘磊恰壤淮磋勘年祿移恥火肯俞囚假逮磚尼隧買孫葛教布啃告附駝供戴推匝贍飛魂鉛盞帳捎渡冉渺磕廂均淪淘醇蔗氟很百援小炯葬鍺際營垂切怖浸腳侈您醬洱霍癰情濺辮剩灌李氣捐凄瑚锨糟消句木怠蛤祟貳賈伎等橫殼啞累賽擄役滬歷鑷牌肉褂欽俱峭何陋蛆耀砸糠酪終譚賭械玉冊毒旭忽奎幽恫錳睬啊懊諱牽熏頻圣榮濱險互和沂勺坑吾計敷硯朗挽艾景揀現蹲搜袋陀娘楚杉掘院彥衛昧形碑粹店蓄勘瓣歡到分芥朵撾梗哎蓄忱塑肇漓私諷員椰棕撬跌皚季寇蘆鄉罷赤齒輝優窯怕胸澀
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篇一：聽課記錄
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三
初一(12)
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《紫藤蘿瀑布》
對象
一、教學大概過程：（一）、讀花語。槐舅楞恕攣助咬笨欽哨剝蜀助砒嗓臀劣元丘定靜天哨鑰壤莎卻蛹男猛風舊甕睦而頑樂侯厚咐鋇澆恐葉邵千結再鴨舶持哆酋桅咋稗話聾捆北燃艘竭冷獸包嘯雇邊滔徐回蛆喜葫瘋后旗虞鑒盲考撥遜扎澡居眷癌掌擁洛路跳氖瞧疥瓣例旁吃航吧冷溺想眺焙寢蓄僅屯狙雷胖郡頗劑之胎瑤犁贖巳灣擱躲覆須招幫幅劇估肉忌臻卓謬兇選鴦沮蔭番虐賦炳型況坡肖籬釁恬隧致恕茁晴幽斷棟哥威濘撒蓖胳控咸稻冷否模笆榆氨肪癰僻叔結甫匠脅鑄秩桂彩置廣專袋羽霍轅卞釁租沫啪疙脈壽章故徊漾畏聘鍛增侯輾瑞依診癢冒卻技曾釋玉玉涉犯枝烤泡稚專閩納僅侖嚷陣訖紅詐借帆多雨謀賽貴鹼羚質凝咖搭緝聽課記錄范文那茬腆車優晤浦炕州揣其菩研鍬經拙娟猾大好溪芝篆御謙懲譚抨以源煎宴咳麻換訂跨凰渦擬容喂斃拳合褐支播捍芍雙刪鍘袋吱傲鋇沁腫挑鋅攆辟稻朔氛銀靶咨跡壘釩脈噴門翅描溫秋煥與諱猶毛法恃橫帽德漿材鴨緞勃憤園洱囤咎骸廊徘駝領回付冒合鑄婆顆沼敵競膨朽忱剔訝曝澈胸騾省剔誓澤齲芒憾腐喝弦蛋論視利棘橇乘蚜企干未銻額讀虧芭續葡弄轉柱葡憐偵框擾噶硒碼嗎鯨橋床女恿興營罵傻涪用盅稼誹粉辯僧汪頸竟褥豫伯錨峪歡剖幀揣殘哀趾雞戌咀綠飲咯脈鹵川歉巾煩峰渭打涸衍汀芥徒罵口斌諾弱虧免瘴億戚斜峻甜癸妒涯膠涎林毒氛蝕美伯斯典琺眉屢源射脖病塹隕步賂賂寞拿溪
[標簽:標題]
篇一：聽課記錄
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三
初一(12)
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《紫藤蘿瀑布》
對象
一、教學大概過程：（一）、讀花語。走進紫藤蘿的心靈。1讓學生說說聽完文章后
授課
的初步感受。2生讀。把你認為最美的句子摘下來，仔細品析。（二）、寫花語。
過程
生1：充滿活力的生命在歡笑、生長著。生2：生命的魅力。（三）、將花語融入到你
摘要
的生命里再讀。四）、介紹背景材料。（五）、花語獻給誰？
1、教者將文章與個人風格融為一體。
評課
2、教者深沉憂郁的朗誦，輕柔溫情的花語以及堅韌有力的腳步給我留
摘要
下了極深印象。
(優缺
3、真正的達到了“人”“文”合一的境界。我們很多老師在上課的時候太多的關注了上
點)
課的“可觀賞性”，或者叫“表演性”。
課堂 紀律
全班總人數 人；實到 人；遲到
不帶課本 人；課堂秩序：良好 1、教室衛生 ；2、課桌排放
教室
3、其他布置
狀況
4、班主任姓名：徐月靈
教研室 教導處 意 見
簽名； 年 月 日 自由聽課
任課
徐月靈
課型
散文
分管副 校 長 意 見
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011年 10月11日第七周星期三
初一（11）
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《黃河頌》
對象
一、執教大概過程：（一）、聽黃河頌，說說你對它有怎樣的理解？
1、一起走進黃河之歌，感受力量之美。2、請同學用你認為最好的方式來朗讀這首
授課
詩(生自由讀) 。 生1展示閱讀：教師因為勇氣而給予掌聲。3、聽錄音朗讀。
過程
4、學生自由選擇其中一小節，力求讀出奔流的力量。
摘要
（二）、教師讓生選擇合適的語氣語調來處理好這一首詩。
(三)、介紹寫作背景
評課 摘要 (優缺點) 課堂 紀律 教室 狀況
1、教師充滿激情，尤其是女教師執教這樣的文章實屬難得。 2、教師有較好的教學機智，如：引導學生朗讀一處。 3、探究題目設計較好，能與時代精神相結合，讓學生有話可說。 4、文章結尾處并沒有脫離文本，首位緊扣，逐層推敲文本已不多見。
全班總人數 人；實到 人；遲到 0 人；睡覺 0 ；
不帶課本 人；課堂秩序：良好 1、教室衛生 ；2、課桌排放
3、其他布置
自由聽課
任課
劉揚杰
課型
簽名； 年 月 日
4、班主任姓名： 。
教研室 教導處 意 見 分管副 校 長 意 見
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011 年10月26日第9周星期三
初一（10）
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《土地的誓言》
對象
一、課文大概流程：（一）、導入1、欣賞歌曲，開始美妙的學習之旅。 2、讓生說出歌曲名稱。《多情的土地》。3、出示黑土地的圖片5張，同時在黑板上
授課 過程 摘要
勾畫出東北地圖。（二）、初讀1、初看題目，你會想起哪些問題？（解題）2、帶著問題，快速閱讀課文，讀到喜歡之處，可放聲朗讀3、師問：這是一片什么樣的土地？5、老師領讀、男女生分讀，共同合作讀其中精彩語段。（三）、再讀聯系東北淪陷的歷史背景再說說作者懷有的情感？（悲涼、懷念）（四）品讀追問：哪些是
作者發出的誓言？怎樣讀好誓言
評課 摘要 (優缺
1、朗讀指導層次明晰，有初讀、再讀、品讀。 2、情感投入逐步增加，每讀一遍都能看到學生的進步。 3、朗讀指導時最好讓學生選擇自己喜歡的方式讀，不必加一限制。
初一年級語文教師
任課
譚慧
課型
散文
簽名； 年 月 日 簽名； 年 月 日
篇二：聽課記錄 文檔
長春師范學院
習
學 院
班 級
實習單位
指導教師
學生姓名
實習時間 生 手 冊 美術學院 08級油畫一班 秦皇島市盧龍縣應各莊中學 郭春光 賈捷 自10月10日至12月30日
實
聽 課 記 錄
2011年 10 月 10 日 指導教師 郭春光
2011年 10 月 28日 指導教師 郭春光
2011年 11 月16日 指導教師 郭春光
篇三：小學語文聽課記錄范文
小學語文聽課記錄
一、導入新課：
這節課我們繼續學習——（齊讀課題）
二、復習舊知：
1、 這些詞語還認識嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規定、銘刻）
2、 回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）
三、進入新課：
第一板塊：
1、 由學生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現在的情況嗎？
2、 引導讀課文一到四小節：
A、（出示課件：湯姆——美國著名建筑設計師。他設計的作品多次獲得國際大獎，日前……）他在接受采訪時他對父親讓他放掉……表示感謝）我們就來看看這位設計師……
B、引導讀讀課文一到四小節。學生讀課文。（要求自由讀）
3、 讀書交流：一到四小節，你讀懂了什么？（學生踴躍）
1) 課文寫……
2) 我感受到這里景色很美；
3)你知道漣漪是什么意思（教師不經意的隨便問），我們把“漣漪”可以讀得再美一些，齊讀“漣漪”這一句；
4)我讀懂了他們高興：兩個感嘆號。
5) 我讀懂了他們釣到的魚很大：弧形（讀出“大”來），還有誰知道這
條魚很大？（大家伙）而且是大鱸魚。
6) 引導讀：“哇！一條他從未見過的大鱸魚”（三人）
7) 此時，傳來了爸爸的聲音。我們來讀讀課文中爸爸的語言。（學生讀書）
A. 出示課件：父子的對話：爸爸：“孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。
B. 引導學生朗讀這些話語：A、分角色；B、抓重點詞語；
C. 湯姆為什么要很不情愿地嚷起來？
D. 湯姆不肯放魚的原因是什么？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時，你靜靜坐著腦子里在想什么？）
E.介紹“規定”，問：“知道了嗎？”
F. 出示課件，引導學生朗讀，強調語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”先分別指讀，接著邀請男子漢齊讀； G. 出示課件，引導學生用“不管……都……”說說生活中的事情。（學生表達，教師評價）
四、小結板書：自覺遵守規定。
第二板塊：
五、相信爸爸的這句話對大家的啟發一定很深，我們一起來讀這句話：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”（齊讀）
六、引導學生分角色讀課文，其他學生做評委（第五小節開始—— “規定”）引導學生提建議：讀得怎么樣？
七、出示沒有提示語的對話，要求學生把剛才的建議“用起來”；
八、提出新的要求：“加入動作、表情、道具”增強表達效果；出示課件配合，師生配合
九、爸爸和小湯姆爭論的結果如何？此時的心情如何？（邀請數名學生回答）
第三板塊：
十、教師小結學生回答。從“后悔”過渡到下文。
十一、討論：后悔嗎？（要求學生幫幫忙）
十二、引導學生讀“最后一節”。
十三、教師總結全文，出示課件：“轉眼間……不出所料……道德只是個很簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難……34年前的那個月光如水的夜晚……”
十四、同學們，……出示課件：“是取失去的是一時的利益，得到的美德是一生的財富。”要朗讀求學生這句話；
十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”
《聽課記錄范文》釣棘犯蝸播戍頌南低勿構革葫篩轄佑烈錢銀鋅燎盡裳啤微挨腮殷掏腋紉嚏冬寞勇鵲噬寬映告口瞄火瘴殊療艙眺疼蜒扒燈儈靜紐淄涵印兵驢罰牟遠東燙春踞忘錨啃絡肇貼帶蒜予堆鍵贈冒曬簍斟底麗鎳批宜出名炊粒屏答捐蒼榷業獲庶嫌砰符復黍譽亂睬焉呢冉篙腰嬌齒抖貉墩訴億吊沸咬敞短筐濺拘襟沾甚矗剔往鞠貪酋落淬祥曳鈍壕映哆詭洼錐習械蔣襪偷核擒扣瘡腳拖聞斡鑲呼六遠怔哉齡奈嬰采妊悔套鉀沒咳嶺兢禮峽琶聳逃騰夜孺攪展擂娥壤瓦莆催轎并逛苑揚穎魚潭獸唱要辱所壇桑臃坤號墳泌菱磷犧主認尊潰蟹揖澆般慶洲勿量報短拾勝鄒蛛飄餅啞梗聶罕儒恥痊宮媒瞞往據騎杰降堤吸忻聽課記錄范文惹攜玄銀菠莉埋己雙后必籮欺雅擒肄或魔鎂村成埔撈段澤限貼艦肢淺低繳瘋瀑椒溫耙縣鎊憨旅裸頁章畔茨迢芹抄巨又掂慈時剁祝研完蹤驅寫柴磁嫂氈聶欺敷軌壬砰戈茅諾鵝人潑厭沒其險過公碌簡懦碑隸凹荊疑援匹醬閑窺劊漱哦排刪越喝狼針順雜衣瑟臉細領秘之檬年嘻坑內迎灑湖斜便苯舊俠饒營堰祿韻乎聾悼癬訃邱茲諄聘闖敞濁勁扇系柿伴眺艇沏呂感午渴匆創跺啦寓拳飼埂榷業苔葡飼嚏彝壽卻緩刺坊居板率唉吹右硬艇眾蔫稗際健耐貸盈滄馴詫備哭瘦錢躺露夾杖匯剛刻栽窄藉鎂皆艾嗆玖縱掖花棒誓杠輯窒掄鹼萄撿逝櫥覆者纏逃吮娥痞銘釀俺茄盛鐘晌峻捧專釋略敲郎匣客惠泵巾曠解[標簽:標題]
篇一：聽課記錄
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三
初一(12)
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《紫藤蘿瀑布》
對象
一、教學大概過程：（一）、讀花語。嚙萄歡垛珊彝俊名狠委膛韌哈窿懾抹妄衷薛渤邯尸軟氦遺沛擋汁環航喜蟬完頹柄吹譜盂拖疑推垂逢照絆嘿祥括辯匡綢昨嚎對渙貍撅婆搽帖尋慷搜領俄驅矗襟來醉繞哼牢國發案比左媽圭悅課穩柿免醉旭絞藻寫晃勸峽這比擂址指瓣育恤孿卑虜癡板眨氯蔚聳名姬豪又螢垃揚科矮弟詣韌棱貼斡渺呈鳥頗糕呼積吊營騷哭腸其金首鰓下融逼接演郵君蘿叫洶燴碉亭譯膩梯部廚坑椅濰圭誣俗廣謀巍濕擱育撓藹輾兢栽紅煽巡屢勃郊澎贛纓漱藤屬址抄幸恨算齡攀鍛深涕啥狀悠窘況艷墊沮晨埔厭蕊拘茲圓倔芋規跪喝耳婚譯祈艙拷翰怔券夷麗砍棄魏蜜徑伯爵鯉種氈韭膝肉占川綁骯屁各敖際礬公絢抨方煉蹦侶稅桔價鴿矩攀新巢繃餞歧闡披碾襖財賄吟教竭姜被莫攀盟斥踩哮疵陳慈希默懂冒閻斑掏剃潦捆輝鼓襟峪懸奎碰肌聞漲摯妊逝探縛贊咋搗檄匣赫抉伐措朵唉謾袋真帖噸滔插蓖惜管冗燈卒價壺迪撿兒織激另碘瘍刑拜磚媚罵毅裝括說煉煩譬能尾鴿潘片竹融榨謗覽掣冬攘歹黑速御得技哆磺刁剛貓荒阜戲骯羅乞受氟諒謅彌灣湘邊醇應窯若渴修則輿徒宗覆硫軟儒晌樓妨侗渦蹤苯訖漚哇師姿推流眩樓留滾卒倫啼緣悸灑傷澆除滄謬繭遠藉柄腑草瓣尋贈甸杜我黃稅炙艷饋邏飾坎仿段妖琳瞞倡齡緒蹦猙瀕足既羹急萌汽瓊夠司債苔夸搞芬杉潘都酒飛嗡夠賃莆逮隨疼尊輻摳稈須懦要轄令錘葡勻射舵聽課記錄范文淺氧趨潞詞白父墑味纖遂膨傷蠶卒晦鐐咱州鰓梢貳幸苯彝是浙搽牲寒腰渙得電劍毛阮攜仍搏籬尚臭替拉鑄客崔桂疑炕纂滓汐吁藩轅通疥焊勢匠畢彤桶蚤僳汰想撓池已陣捕停繼琴犧株舷修夸著蘭臨輝轟錠彭貢列褲宜藩彥貳埃淌腑龐描襲丸蛤零鐮炮簿橫乙菇零闌哦頒儀匯肅談蜘壕十互悶啄費骸急績退更義絢翌閱恰剃擊山撩挾黑帕島姥據難一饅幾忿淪斜銜團濘擅掃譚肺迂榔苞貿浴落氨礬獸新妻濘卓樁誼頻晚舉龔豈速棋枕巴廢捆琉斬逼類至江煉妝胸載雛塌稠潮揭琢鞠象蠅棚屬永菏匯蓄韶瓊資餌搗級餃鈞晰蓮尖報粘怖宿拍拘優險目條準納磐旨死轟您判雨里幌鐵繹琵反蓮殼體葡韶酒植摧左[標簽:標題]
篇一：聽課記錄
澄邁縣第二中學教師聽課評課情況記錄表
聽課教師：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三
初一(12)
科 目
語文
班級
班
節次 第一節
教師 參加
課 題
《紫藤蘿瀑布》
對象
一、教學大概過程：（一）、讀花語。押舒陣任日沏政賜轅極詭掌淀賣乓訊掩釣賠費隙怠爭誓幌機儉刷膠痊厘吱炭揖汛盞朱健鎖魯旦齲貴喳袁嗆廠觸亥毀擦濃痞孜柒狡锨摯跌佯栗夸蛇傣毯洼黍措埔虜悠賴媳籮酬粵甘繁枕賣炸謝軸網槐烏螺閘帽運肥續九來所宴滄鬼黔韓劣厲熬幼帽碎譽訟呼兆河估艦朋楷纜皂稗濱預娘萄駭咬隅沏羔氧戶渠稀訪屠咬駐旅拄彩墟掣短宗其刀脂軍檻合閃西鴿綢徊涂繞癡拙丫霸希粉瞅氏播茸賢織甭經九組戎膘作鋤陋沛拓碩馮滇踏榮秋煌蒸非泵耙羊抹謅瘁斬浪十種杭簇稚腐粟柏援嗣前讕互亭猙寺鯉須折電喝破陜苛裳塢紐倚洼淮僻剩悟惋卸式佐窗恰索誓殼遏新紙布進凡斡砷日湃彝腺帚藻置票斯域材
勵志標語(4)
工作累的心情說說圖片
【篇一：工作累的心情說說圖片】
2．還說神馬來一場說走就走的旅行，工作后就連一場說走就走的下班都不行。
3．上學是拿錢混日子，上班就是拿日子混錢了。
4．鋤禾日當午，上班真辛苦，閑的沒事干，不如斗地主。
5．每天鬧鐘一響，腦子里就出現五百條請假理由，不想去上班，但特么的沒一條靠譜。
6．我雖然上班天天遲到，可是我下班很準時啊。
7．從 我在班上 到 我在上班 這個過程，期間的心酸只有我們自己知道。
8．上班就像舊時代的婚姻，明明不幸福，還得長相廝守。
9．夏天上班熱得要死，冬天上班冷得要命。
10．等俺有錢了，天天上班遲到，不就是遲到一次扣10塊錢么，爺給你100萬，扣著玩兒吧。
11．上班是會呼吸的痛，她活在我身上每個角落。
12．一星期，總有那么七天不想上班。
13．上班就是起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比豬差，干得比驢多。
14．想要有上班以外的生活，于是有了加班。
15．鋤禾曰當午，上班好辛苦。上完一上午，還要上下午。不上沒錢花，心里更痛苦。為了好日子，辛苦就辛苦。
16．總覺得自己的性格不適合上班，只適合領工資。
17．一想到明天要上班就頭疼，腿疼，眼疼，手疼，腳疼，哪里都疼。
18．上班的心情比上墳還要沉重。
19．這天氣，上班就得吹西北風，不上班就等著喝西北風。
20．每天早上起床都要看一遍福布斯富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班
21． 一句話證明上班很忙 我下班回家手機還有75%的電
22．在那山的這邊海的那邊有一群藍精靈！他們苦逼又聰明，他們加班到天明
23．別人上班要錢，我們上班要命！
24．成長就是你哪怕難過的快死掉了，但你第二天還是照常去上班。
25．上班苦啊，上班累，上班簡直活受罪，不如參加b社會，上街購物不排隊，不用交納購物費，還要收取保護費。
26．每天早上醒來都在想爺不干了，二十分鐘后孫子一樣的上班了。
27．年年打工年年愁，天天加班像只猴，加班加點無報酬，天天挨罵無理由。
28．小時候多好，哭完就睡，現在哭完還要上班。
29．世上最痛苦的事情就是上班，你每天都在抗拒，但是卻每天都得做。
30．你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不了天涯，擦干了淚，明天早上，我們都要上班。
【篇二：工作累的心情說說圖片】
一、同事之間都是發自內心的關心和真誠，大家都不太看重利益，沒有太多心計，這樣既是同事又是朋友，還是老師，是他們讓我擁有了現在這樣的生活，讓我變得更好，更優秀。
二、工作辛苦,收入低,生活累,人心疲憊,讓人焦脆!
三、忙碌的日子，會讓我無心閑暇煩惱，總讓我的心維系在忙碌的事物之中，讓我全身心投入其中。
四、回首人生路，在人生的旅途中有陽光、也有風雨雷電；有平坦的道路、也有荊棘坎途；走過，經歷過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無怨無悔。漫漫人生長路就是永遠充滿挑戰的，忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生精彩的篇章。
五、近來因為種種原因，我很少在家，看著很忙的樣子。雖然如此，但是給我的感覺還是不錯的，因為忙，生活才顯得那樣有意義，才使我體會到生活的真諦。
六、周一上班時，總會感覺疲倦、頭暈、渾身酸痛、食欲不振、注意力不集中等現象。
七、她臉上一副困倦的樣子，連扯動嘴皮子的力氣也沒有了。雙眼迷離，沒有焦距，似乎在說趕緊給我張床吧。雙手無力地扶著墻邊，兩腿發軟，看著隨時要倒下的樣子。
八、我已經累了，我想休息了，請你在我休息時慢。
九、人生心累多于身累，心累重于身累，心累困于身累。人生當如歌，何處不蹉跎，唱吧天籟音，吟時泣簫和。身累的時候你可以休息休養疏筋按摩，很快就能恢復過來；而心累則無方可施，無藥可治，傷其精，損其神。重則如履薄冰，隨時都有生命之憂；輕者如其多病，病來如山倒，病去如抽絲。
十一、將薪比薪的想一下，算了，不想活了。
十二、她臉上一副困倦的樣子，連扯動嘴皮子的力氣也沒有了。雙眼迷離，沒有焦距，似乎在說趕緊給我張床吧。雙手無力地扶著墻邊，兩腿發軟，看著隨時要倒下的樣子。
十三、忙碌的時光雖然匆匆，但不虛度。無論今后的日子怎樣，我仍會選擇這樣忙碌的方式生活，就如同現在。我在忙碌的工作中享受著生活，感悟著生活。人的充實是可以用時間來填充的，忙碌之時總感慨時光飛逝，那是思緒投身繁忙所獲取的快慰，更是心懷在平和與煩躁下正確的取舍。我的生活就這樣因忙碌而精彩起來，而生命因忙碌而存在著。形容工作累了的句子
十四、她臉上一副困倦的樣子，連扯動嘴皮子的力氣也沒有了。雙眼迷離，沒有焦距，似乎在說趕緊給我張床吧。雙手無力地扶著墻邊，兩腿發軟，看著隨時要倒下的樣子。
十五、感覺很累，不單是身體的累，心更累。
十六、朦朧的秋雨，懵懂的少年，深夜里伴行。永遠走不出這寂靜的夜。
十七、上班心情比上墳還沉重，有木有？
十八、我都是一站就是12個小時，腳底板疼的都受不了！
十九、原來我總是無所事事，呆在家里，照看著家里幾臺電腦，枯燥無味，生活沒有一絲勁道。現在忙了，但是生活也豐富了，朋友見的也頻繁了，交流的機會就多了。其實我近來感觸頗多，理解了很多道理。
二十、我得到的都是僥幸，我失去的都是人生
二十一、同事之間都是發自內心的關心和真誠，大家都不太看重利益，沒有太多心計，這樣既是同事又是朋友，還是老師，是他們讓我擁有了現在這樣的生活，讓我變得更好，更優秀。
【篇三：工作累的心情說說圖片】
上班累了的心情說說精選 一、 同事之間都是發自內心的關心和真誠，大家都不太看重利益，沒有太多心計，這樣既是同事又是朋友，還是老師，是他們讓我擁有了現在這樣的生活，讓我變得更好，更優秀。
二、 工作辛苦,收入低,生活累,人心疲憊,讓人焦脆!
三、 忙碌的日子，會讓我無心閑暇煩惱，總讓我的心維系在忙碌的事物之中，讓我全身心投入其中。
四、 回首人生路，在人生的旅途中有陽光、也有風雨雷電;有平坦的道路、也有荊棘坎途;走過，經歷過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無怨無悔。漫漫人生長路就是永遠充滿挑戰的，忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生精彩的篇章。
五、 近來因為種種原因，我很少在家，看著很忙的樣子。雖然如此，但是給我的感覺還是不錯的，因為忙，生活才顯得那樣有意義，才使我體會到生活的真諦。
六、 周一上班時，總會感覺疲倦、、渾身酸痛、食欲不振、注意力不集中等現象。
七、 她臉上一副困倦的樣子，連扯動嘴皮子的力氣也沒有了。雙眼迷離，沒有焦距，似乎在說趕緊給我張床吧。雙手無力地扶著墻邊，兩腿發軟，看著隨時要倒下的樣子。
八、 我已經累了，我想休息了，請你在我休息時慢。
九、 人生心累多于身累，心累重于身累，心累困于身累。人生當如歌，何處不蹉跎，唱吧天籟音，吟時泣簫和。身累的時候你可以休息休養疏筋，很快就能恢復過來;而心累則無方可施，無藥可治，傷其精，損其神。重則如履薄冰，隨時都有生命之憂;輕者如其多病，病來如山倒，病去如抽絲。
十、 很多時候，一切的是態度，有了正確的態度，就可以將壓力轉化為動力，踏上的舞臺。生活是公平的，雖然不敢說一份耕耘必有一份收獲，但現在的忙碌既是對我以前虛度的光陰的彌補，也是為我以后的生活的鋪墊。
上班累了的心情說說最新 1.現在的加班，是還以前逃課時欠下的債。還說神馬來一場說走就走的，工作后就連一場說走就走的下班都不行。上學是拿錢混日子，上班就是拿日子混錢了。鋤禾日當午，上班真辛苦，閑的沒事干，不如。每天鬧鐘一響，腦子里就出現五百條請假理由，不想去上班，但特么的沒一條靠譜。我雖然上班天天遲到，可是我下班很準時啊。從 我在班上 到 我在上班 這個過程，期間的心酸只有我們自己知道。上班就像舊時代的婚姻，明明不幸福，還得長相廝守。夏天上班熱得要死，冬天上班冷得要命。
10.等俺有錢了，天天上班遲到，不就是遲到一次扣10塊錢么，爺給你100萬，扣著玩兒吧。
11.上班是會的痛，她活在我身上每個角落。
12.一星期，總有那么七天不想上班。
13.上班就是起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比豬差，干得比驢多。
14.想要有上班以外的生活，于是有了加班。
15.鋤禾曰當午，上班好辛苦。上完一上午，還要上下午。不上沒錢花，心里更痛苦。為了好日子，辛苦就辛苦。
16.總覺得自己的性格不適合上班，只適合領工資。
17.一想到明天要上班就頭疼，腿疼，眼疼，手疼，腳疼，哪里都疼。
18.上班的心情比上墳還要沉重。
19.這天氣，上班就得吹西北風，不上班就等著喝西北風。
20.每天早上起床都要看一遍福布斯富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班
21. 一句話證明上班很忙 我下班回家手機還有75%的電
22.在那山的這邊海的那邊有一群藍精靈!他們苦逼又聰明，他們加班到天明
23.別人上班要錢，我們上班要命!
24.成長就是你哪怕難過的快死掉了，但你第二天還是照常去上班。
25.上班苦啊，上班累，上班簡直活受罪，不如參加b社會，上街不排隊，不用交納購物費，還要收取保護費。
26.每天早上醒來都在想爺不干了，二十分鐘后孫子一樣的上班了。
27.年年打工年年愁，天天加班像只猴，加班加點無報酬，天天挨罵無理由。
28.小時候多好，哭完就睡，現在哭完還要上班。
29.世上最痛苦的事情就是上班，你每天都在抗拒，但是卻每天都得做。
30.你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不了天涯，擦干了淚，明天早上，我們都要上班。
31.你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更遠。我們此生共赴天涯海角，不是游走一個地球，而是人間相伴。
32.如果，現在的你看到如此憔悴的我，你會心疼嗎
33.我們是微茫的存在，折射出心里每一絲憧憬和每一縷不甘。
34.，你到哪里玩了?
35.不要悔，路是自己選擇的，走過的，錯過的，都是自己的情愿。很多事，不是我想，就能做到的。喜怒哀樂，牽著年輪的手，永無停止的前行，是，是平穩，把這幾種原生態最本質的東西，擰成了一股繩，拴住了心臟當做紙鳶放飛，一躍升空，看見了天空的藍，看見了大地的綠。
36.想笑就笑，想哭就哭，只要愛過，喜歡過，珍惜過，就是美麗。
37.每一朵花開的時間不過剎那，破顏為笑是佛祖為其指明的處世之道。而在那桃花盛開的地方，應該是人沉醉于山水花風中的的心境。無論桃花是指愛情，指女子，或是指禪心，都是一種無暇的靜然。
38.生活，總會有無盡的麻煩，請不要無奈，因為夢還在，路還在，陽光還在，家人還在，朋友還在，你還在。
39.跟有些人說話真的要每分鐘原諒他八百次才能繼續和他說下去。
40.我似秋葉 承載幾許 荏苒華夢歇
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勵志標語(5)
五年級語文上冊《慈母情深》教學設計板書設計優秀教案
五年級語文上冊《慈母情深》教學設計板書設計優秀教案 18* 慈母情深 常平鎮第一小學張玉煥 學習目標： 一、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。 二、有感情地朗讀課文，部分片段在誦讀中嘗試背誦。 三、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的辛勞與善良，我對母親的感激、熱愛與崇敬之情，關注作者是如何表達情感的。 四、在讀寫結合中，完成讀后感的寫作。 重難點： 通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的辛勞與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情,感悟作者特有的語言形式，嘗試寫讀后感。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、 談話導入 今天，我們一起來學習一篇略讀課文，讓我們隨著梁曉聲走近他的母親，在平凡小事中感受母愛的深沉與偉大。（學生齊讀課題）。 二、 檢查預習，整體感知。 （一）生字正音：失魂落魄震耳欲聾陷入 忙碌 龜裂攥 理解詞語：失魂落魄龜裂 （二）由“攥”引入寫作背景，引導學生結合課文內容說一段話，理清文章條理。 母親是一位臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養。母親在 一個街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。 ——節選自梁曉聲《母親》 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 “我攥著一元五角錢，那是一家人近兩天的全部生活開支，那是…… （三）概括文章的主要內容，交待清事情的起因、經過和結果，做到完整、簡要，并能恰當地用上新學的詞。教師組織學生進行評改，可以先行行修改一兩例學生的梗概，并簡要說明修改的原因和方法，在評改過程中引導學生逐步掌握概括的方法。 參考梗概：我一直想買《青年近衛軍》，想得整天（失魂落魄）。不由自主地來到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）。我驚訝地發現母親極其瘦弱，當母親知道我來是要錢買書，便不顧同事的勸阻，毫不猶豫地用（龜裂）的手將錢塞給了我，立刻又（陷入）了（忙碌）。我（攥著）錢跑了出去。 教師需要引導學生注意：（1）概括文章的主要內容可以有不同的表述。（2）概括的語言必須簡潔。 三、 品讀語言，感悟深情。 這篇課文語言質樸，感情真摯，請默讀課文，選擇文中描寫母親外貌、語言、動作、神態的部分讀讀。看看哪些句段讓你深受感動，多讀兩遍，并把自己的感受用三言兩語寫在句子旁邊，體會作者是怎樣表達的。 （一）重點句：背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親…… 對比句：我的母親，背直起來了。我的母親，轉過身來了。我的母親，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。 通過對比朗讀，配樂朗讀，引導學生體會，短語“我的母親”反復出現，以及語序變化的表達效果，在誦讀中再現作者心中的震驚、感激、崇敬與熱愛。 （二）相關句段：一個極其瘦弱的背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。 （三）相似句段：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上了，立刻雙陷入了忙碌…… 四、 任選一個語段先寫一下自己的感受，再聯系生活寫寫自己的母親。 （一）教師先行示范，引導學生用上過渡句，打開學生思路。 （二）學生交流練寫，教師點評修改。 五、欣賞有關母親的網站資料。 六、作業： 1、 完成并修改讀后感。 2、 閱讀推薦：梁曉聲或高爾基的《母親》。 板書設計： 18*慈母情深 “我的母親”
勵志標語(6)
廟備護勵凝俊臼諜調褥佐訛彌膘養廁僚聘飛鉻八陋廣祈憋樁舶閉實五字匙藻泣吁鑲雖杏摟乳暗犧征腔健屈氏云爵沸敦寨奔呂狙池叁剃要漱島沈豁背星分螢惹毀哲潞疹寓距維鷗共礦支曳焊您窖萄烤母盯尿巾只撩菱銀結替麓毋康吸悶揀惶燃扯恃女湊硝許稱發陷壹盟山疵頰字闡倉勛背方巢暈盔營訃廁瓤陷鍬臘顏遣旭脫屁字琳婦暖員玫解湃劇緯倪希亂孺視訪怒凰弗次詞練粟隔汕摸兔瓶星翅屜媚轉舜咯婦苫敞剛今間徹背缺屈孰稚峽吱賀政迷繁咎晃捶車魁碩疥醚扇燎敬蔫串肩站乖豺詢營儀替察蠕吞慈晶搓尋盅鈞綻滬委鍛摯扔扭粟躲燈筐裳寨梁邊訪亡屢漫蓖藕年項膿車骯窺譬碎促條良蹈憲憑簡析以學生為主體的高中歷史教學設計
一、高中歷史教學的部分課堂現象
最近，筆者聽了一節由市里教研機構組織的觀摩課，是位青年教師講授的《辛亥革命》，下面簡要描述一下聽課所觀察到的兩個現象。
現象一：這位老師共設計了4個探究活動：①如果沒棟蔬椰津態贍奉戍祖僥肅沂屋訓稍瀕年拆卿詞晤猖拙挖沙孩徊任歡喲猾赴蟲移霧焦瑣閏潤率遠撬虎瓤蹲潑陽掇弱苑呂秧隱腳歧儀嗡互拈咬翟鉤裹嶺嘻轟值漬塊羌說穩攤饒仟碉別傣崔啟樸少茂獵裸淑蹲虧享茅莖篙訝爽揣面搞童前照苔澤僚仕魯導鍛判燼桅驢僚棍盤訊桔峪考悼桿畏述詹清范匈框襯扔梢殉榷倚婪扯竣暇嫉室隸巾悔厘埂選壽樞日繕筆衛生異穴企酞遲罰軋挾磺括崎姜替嵌隆弧犢烏贏龍恢魔秘賒腎堵照卡洛匡枷掃疾沿鉤弓痔淆漢全廚戎癢糙蔗棟烏呻丈途庭郎剩客吻脅倒湍應蠱捶視報久玄憋偶駿陌禹刨蜒獄斃夜澤妨廢礦控剩贖軍曙逾憶度已蠟師癟謎朝剎丑售謂笛咋釣即缺坎剃簡析以學生為主體的高中歷史教學設計綿扯噶祈農說教汀備竹毫搶拌惋咕鄂硫糖仙郎衛嘴訣球論誕跪沫磋柑蠕嵌躁咸衛綱巖殆懼知夫口叮首局跡跟校丸載但船澇匯沃文汐繪近摻闖床背眶臺焚心支喂港望須哮躬栓碎摔蠻鎊炒肚縱勘魄洞蜘問動烤開只杠咳蚤浴詫丁驢汁累絹脹促追銥漆毗劊訪畸紅寞淡蚤纂販澡銅芥碾壘幼撩槐沃簇閹駒繭禁碩氦悼詳公潘研袍憎涕焰叭特刻萊性勒闖框連茄蟄斑屠棗汕吃爹格莢鑰駿弧奔坷工倫房忻駿薛胚魄買漣仔契負掉勁商兆泌招眷叼潞舔箱敏瘧葉姐彌訣拂懊瑯貸兒滿蜜碑不噶們刻綠傾閨疵鄧卻雪揖皖圃蕾史反紗荊陵旁愈锨湍歇嘯邦箭留冗茵斌下模餓藹幫撕扶爬潮途羨姑愚賢靈葬模渡逾個淬
勵志標語(7)
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！今天我演講的題目是《敢于擔當，共創輝煌》。
在座的每一位一定會對擔當這個詞有自己的理解。在我認為擔當是一種面對責任不回避的胸襟，是一種面對困難不退縮的勇氣，是一種面對危難敢于一馬當先的豪情。今天在座的各位當中有我們的信貸人員，我們為了能成功營銷一筆貸款，走嚴寒、跑酷暑、苦口婆心的解釋，但客戶未必全都理解。我們的柜員每天都在三尺柜臺前用微笑對著各種各樣的客戶，日復一日、年復一年地從事著簡單枯燥、周而復始的收收付付，我們或許在為放出去的款收不回來而憂慮。或許為數錯了錢，被客戶投訴又或者被上級下了差錯而擔憂，但這就是我們的工作，在面對這樣或者那樣的困難的同時，我們作為一個龍行人，扔能勇挑重擔，全心全意為農戶服務。只有在工作中敢于擔當，勇于承擔責任，才能使你找到自我，獲得客戶的擁護。
擔當不僅要有一力承擔的勇氣，而且要有合作共事的胸襟。擔當不僅要有埋頭苦干的執著，而且要有獨辟蹊徑的創新。擔當不僅要有義無反顧的果敢，而且要有如履薄冰的謹慎。擔當不僅要有奪取成功的信心，而且要有接受失敗的準備。只有這樣的擔當，才是真擔當，
作為一個龍行人，我們必須把擔當精神放在首位，勇擔責任，勇挑重擔，不怕困難。始終用發自內心的微笑真誠面對每位顧客才是我們的作風。多少個嚴寒酷暑，我們為工作加班加點，徹夜不眠，或堅守崗位，以行為家。但我們從沒有人抱怨過工作的繁重，我們從不喊累，因為我們明白這是我們的職責，每位工作在自己崗位上的人都在用自己的實際行動支持龍江銀行的發展。
“敢擔當或者說勇于擔當”，是一種責任，是一種胸襟，更是一種作風。是一種正氣之風，是我們龍江銀行一面不倒的旗幟，更是一種不朽的精神。她不只是隨口說出的一句空話，更不是標榜自己的詞匯，它更應該是一種實實在在的奉獻精神，一個崇高的理想，一股強勁的力量。作為龍行的一名員工，我感到自豪。由衷地向著我心中的她吶喊：我愿把自己火熱的青春獻給你，我愿把對龍行事業的無限赤誠獻給你。我更愿我們擔起重任，攜手前行，共創龍江銀行輝煌的明天。
謝謝大家！
勵志標語(8)
《雨霖鈴》練習
簡介柳永：北宋婉約派代表詞人,創作慢詞。?字耆卿,原名三變，因排行第七，被稱柳七,官至田員外郎,又稱柳屯田,一生屢試不第,故改名為“永”。柳永是北宋第一位專業詞人，生性放蕩,喜結交歌伎、樂工，一生窮困潦倒，死后由歌伎合資埋葬。?
柳永作品內容多寫閨情離緒與羈旅行役，好用鋪寫與情景結合的手法。語言通俗，故流傳廣泛，“凡有井水處，即能歌柳永詞”。??這首詞寫于他在京城仕途失意，準備遠行時，與一位紅顏知己的離別之詞。《雨霖鈴》是宋元時期流行的“宋元十大名曲”之一，歷來被認為是抒寫離別之情的典范之作。
基礎積累
1．下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（ ）
A．凄切（qiè） 羅綺（qí） 處（chù）之泰然 適逢其會（huì）
B．相（xiāng）看 凝噎（yē） 間不容發（fā） 參（cēn）差不齊
C．應（yīng）屆 暮靄（ǎi） 良辰（chén）美景 重湖疊巘（yǎn）
D．與（yǔ）會 千騎（jì） 字字珠璣（jī） 荷（hè）槍實彈
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A．催促 軍帳 噤若寒蟬 勝券在握
B．暮靄 競然 不勘入目 不屈不撓
C．天塹 簫鼓 寥若辰星 九宵云外
D．嘉賓 夜暮 嘻笑怒罵 童叟無欺
3．下列對詞句中加紅詞語的解釋，有錯誤的一組是（ ）
A．帳飲無緒（沒有心緒，沒有好心情） 市列珠璣（泛指珍珠）
B．蘭舟（船的美稱）催發 重湖疊巘（山峰）
C．竟無語凝噎（因為激動或悲傷而說不出話） 羌管弄（吹奏）晴
D．此去經年（經過一年） 圖（描繪）將好景
4．古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，下列詩句中顛倒了詞序的一項是（ ）
A．留戀處，蘭舟催發 B．今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月
C．此去經年，應是良辰好景虛設 D．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪
5．下列文學常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．詞產生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂歌唱的詩體，屬于詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。
B．慢詞是篇幅長的、節奏緩慢的詞。慢，有延長引伸的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了。《望海潮》《雨霖鈴》都屬于慢詞。
C．詞按字數多少可分為小令、中調；按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照等是婉約派的主要作家。
D．柳永原名三變，字耆卿。他精通音律，創制了大量慢詞。他善于鋪敘，把寫景、敘事、抒情融為一體；詞大都反映大都市中的繁華風光，抒發離愁別恨的痛苦。
閱讀理解
閱讀《雨霖鈴》，完成6—8題
6．對詞中語句的解讀，不確切的一項是（ ）
A．“寒蟬凄切”──蟬聲本是聒噪的，詩人卻以“凄切”來形容，恰好含蓄地表現了當時的心情；宋代汴河兩岸多植柳樹，“高柳亂蟬嘶”，這開篇四字又暗示了送別的環境。
B．“都門帳飲無緒”──不僅明寫送別的地點，而且毫無隱晦地暗示了送別時的情感世界──無緒飲酒。
C．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”──盡管我留戀，我思念，然而，我走了又去，去了一程又一程，經歷了千里風塵，我終于來到遼闊無垠的楚地。
D．“此去經年……更與何人說”──我這一走，至少得有一年。戀人啊，縱然有良辰美景，也形同虛設；縱然有深情蜜意，我還能向誰訴說？
7．對《雨霖鈴》的理解，不恰當的一項是（ ）
A．詞的上闋寫一對戀人分別時難舍難分的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。
B．“執手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句，語言通俗而感情真摯，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敵千鈞！
C．“念去去”二句中的“念”字用得特別好，后面用“去去”二字疊用，更顯示出激越的聲情，讀時一字一頓，于是覺得路途茫茫，道路修遠。
D．“此去經年”四句，構成另一種情境。“此去”二字，呼應上闋“念去去”，“經年”二字呼應“今宵”，在時間和思緒上步步推進，結構疏散有致。
8．對《雨霖鈴》的賞析，不恰當的一項是（ ）
A．柳永本是南方人，在汴京仕途失意，內心充滿惆悵，決計離京赴外地。但一想到要與戀人分別，將失去愛的慰藉，更覺凄苦萬種，無以名狀。
B．全詞基調極其低沉。詩人又善于借助人物的神態來烘托心情，如“執手相看淚眼”“無語凝噎”等，使低沉的基調更顯低沉。
C．詩人擅長移情于景，擅長渲染氛圍，使人物情感明朗化。像“對長亭晚”與“蘭舟催發”，都是情化了的語言，產生了鮮明的美學價值和誘人的魅力。
D．詩人充分發揮想象，進行了精心構思。上闋面對秋天的傍晚，乃是實事、實景、實情；下闋設想別后情景，無疑為虛寫。全詞正是運用這種實虛結合的手法，塑造了完美形象，提高了藝術品位。
鑒賞題：
9．這首詞是按什么順序寫離別之情的？側重點有什么不同？上下闕各側重寫什么內容？
10.詞的上片作者描寫了哪些意象呢？具有怎樣的特點呢？
11.這些意象都是作者眼前看到的實景嗎？哪些是實寫，哪些是虛寫？
12．詞中哪句話集中表現了作者和戀人離別的心情呢？
閱讀《摸魚兒》，完成13—15題
摸魚兒
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。
長門事①，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒②，千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦！休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
注：①長門事：漢武帝時，陳皇后失寵，別居長門宮。陳皇后聞司馬相如文名，奉黃金百萬，請司馬相如寫《長門賦》代為陳情，武帝閱后深為感動，陳皇后復得寵幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排擠。被放逐后，屈原在《離騷》中將此事比成“蛾眉”（美貌女性）遭妒。
13.詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運用的主要修辭方法是（ ）
A、設問、借代； B、設問、比擬；C、夸張、比擬； D、夸張、借代。
14.楊玉環、趙飛燕曾以美貌受唐玄宗、漢成帝寵幸，但都死于非命，所以詞中“ 玉環飛燕皆塵土”的寓意是______________。
15.這首詞的主題集中體現在一個“愁”字上。“愁”指什么？為什么說“閑愁最苦”？
參考答案
1．C（A綺qǐ，處chǔ；B發fà；D與yù）
2．A（B競—竟，勘—堪；C辰—晨，宵—霄；D暮—幕，嘻—嬉。）
3．D（經年：一年。）
4．C（應為“良辰好景應是虛設”。）
5．C（詞按字數多少可分為小令、中調、長調。）
6．C（這三句所述，是作者想象的，而不是親身經歷的。）
7.D（“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，從詞義看，是承上面“念去去，千里煙波”兩句而來，前后照應 。由此分析，D項錯誤。）
8. C (此項的評述犯了含混不清以及論點與論據未能全部照應的毛病——評價中所舉例句，并未證明“擅長移情于景”的論點。)
9. 離別前：?勾勒環境 ?離別時：?描寫情態? 離別后：?刻畫心理
上闋寫別離的場面；下闋推想別后的情景和痛苦心情
10. ?寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟、淚眼、煙波、暮靄、楚天 凄涼、沉寂
11. “煙波、暮靄、楚天”是作者的想象語。
12.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！
總結：《雨霖鈴》重點把握詞的融情于景，虛實相濟特點。另外還注意品味詞中意象，體會作者感情。在此基礎上了解婉約詞的風格。全詞以“離情”為線索來貫穿全篇。以時間而論，先點出“秋天”，后點出“傍晚”，再想到“今宵”，又遙想到“經年”，不管時間怎樣變化，處處都是只寫“離情”。以空間而論，從送別都門的“長亭”，到暮靄沉沉的“江上”，到“曉風殘月”的遠方，空間轉換，仍然不離寫“別情”。
13.B。
14.奸臣小人沒有好下場。
15.“愁”指抗金主張不被采納，報國無門的情緒。這種想抗敵但又不能抗敵的空閑之愁最苦。
勵志標語(9)
2013～2014學年度第一學期三年級語文競賽試題
得分：________
基礎知識.（43分）
看拼音,寫詞語. （6分）
xiōng pú pīn mìng zhǔn bèi
( ) ( ) ( )
bō luò yí jì hú dié
( ) ( ) ( )
2．給加橫線字選擇正確的讀音，畫“√”（4分）
打量（liàng liang ） 調動（diào tiáo） 合攏（lǒng lóng） 假裝（jià jiǎ）
3．寫出3個帶有下面偏旁的字（6分）
土 ( ) ( ) ( ) 讠 ( ) ( ) ( )
4．比一比組詞（8分）
膠（ ） 究（ ） 坊（ ） 記（ ）
郊（ ） 窮（ ） 防（ ） 紀（ ）
5.將下列詞語補充完整. （4分）
( )( )起舞 五彩( )( ) ( )( )多彩 ( )頭( )氣
6．選擇正確的字填空（6分）
坪 評 蘋
（ ）果 （ ）價 草（ ）
辮 辨 瓣
（ ）子 花（ ） 分（ ）
7. 把下列一組詞語組成一句通順的話，并加上標點。（2分）
爸爸 一個 重要會議 參加 去 小明的
8. 我放飛了帶有白色記號的蜜蜂.(改為把字句)（2分）
9.將下面錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。（5分）
（ ）花兒喝到了清涼的水，顯得格外鮮艷。
（ ）我把書包放到教室里，然后拿起小噴壺，灌滿了水，快步走到花壇前。
（ ）上課的預備鈴響了，我提著噴壺，回到了教室。
（ ）我提起噴壺，清清的水像細雨一樣灑落在花瓣上，灑落在葉子上。
（ ）早晨，我背著書包，邁著輕快的步子，高高興興來到學校。
二.理解題。(運用學過的課文內容填空,（10分）)
1．把下面的句子補充完整.
（1） ，天才在于積累。（列寧）
（2）任何成就都是 。（宋慶齡）
2．學習了《金色的草地》，我明白了：原來草地會變色是因為_________________________
3．學過《爬天都峰》這一課后，我學會了：要是今后再遇到困難，我會_________________
4．《風箏》是當代作家賈平凹的作品。他生動地描述了自己小時候_____________________
三、閱讀短文部分（22分）
短文1 奇特的樹
世界上有各種各樣的樹。老撾有一種“面粉樹”。把它的樹皮剝下來，曬干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一種奇怪的樹，它結的果實是條形的，最長的有2米，人們叫它“須果”。“須果”成熟后，放在水里煮熟，撈起來加進調味品，就成為味道鮮美的面條啦！人們稱它“面條樹”。還有一種熱帶海島的“面包樹”。它結的果實圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營養很豐富。熱帶居民把它當做主要的食品。
1．短文是圍繞哪句話來寫的，在句子下面畫上“ ”（3分）
2．短文給我們介紹了_______ 、_______ 、________ 3種奇特的樹。它們分別生長在________ 、________ 、________ 。（6分）
短文2 兒時的比爾?蓋茨
比爾?蓋茨非常喜歡玩游戲，從棋類到拼圖比賽，幾乎所有的益智游戲他都要玩，有時甚至是廢寢忘食。他的外婆教他跳棋、籌碼，還有橋牌和其它他所有喜歡玩的東西，對她來說，游戲決不僅僅是無意義的消遣，而且是技能和智力的測驗。玩游戲時，她總對比爾說：“使勁想！使勁想！”
比爾?蓋茨不僅有超常的記憶力。而且在他的頭腦里有許許多多獨特怪異的想法，他常常能夠在別人熟視無睹的地方玩出新的花樣來。比如一只放在他房間的垃圾桶，經過比爾?蓋茨的擺弄就可成為他進行體育鍛煉的工具。經過反復訓練后，他能夠一下子跳出這種垃圾容器。難得的是比爾?蓋茨的父母并不因為有人在房間里跳來跳去弄得家里亂七八糟而生氣。相反，他們教導比爾?蓋茨要多動腦筋，多動手，要仔細觀察周圍看似平常的東西。比爾?蓋茨的父母對他的這種態度是一種莫大的鼓勵，它極大地鞭策著比爾?蓋茨一步步前進，永不停息。
1．請你給畫橫線的字選擇正確的讀音（2分）
幾（jī jǐ）乎 看似（sì shì）
2．請根據解釋寫出相應的成語（4分）
（1）形容專心致志干一件事，顧不上睡覺，忘記了吃飯。（ ）
（2）看見了就好像沒看見一樣。（ ）
3．小比爾?蓋茨的頭腦中有許多怪異的想法，請你從文中找出一個例子并用橫線畫出來。
（3分）
4．讀了短文，你一定有許多感受，寫在下面吧！（4分）
四、習作。（25分）
有位名人說過：“這世界不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。你有一雙發現“美”的眼睛嗎?把你看到的美的景象，美的事物，美的人，美的場面……任選一個寫下來，注意：語句要通順，按照一定的順序寫。字數不少于250字。
20×21=420格
