中秋節，又稱中秋節、月明生日、月夜、中秋節、中秋節、拜月節、月娘節、中秋節、團圓節，是中國人的傳統節日。 以下是為大家整理的關于關于中秋節習俗的小學作文的文章15篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】關于中秋節習俗的小學作文
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
【篇二】關于中秋節習俗的小學作文
隨著社會不斷發展，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學生變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就沾上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個階段、我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起社會的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：
一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。要充分地認識現代通訊和互聯網給我們生活帶來的利弊，認識小學生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長、給成就學業帶來的不良影響。自覺不將通訊工具帶進校園，糾正網絡游戲、網上養寵、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。
二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養水平。潔凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。
三、不"說謊、小偷小摸、義氣用事".在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。
四、不要因為"相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆"只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢?而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的"義氣用事",沒有約束好自己的行為，導致發生如此后果。
總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓;沒有紀律，不成體統。同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長。
【篇三】關于中秋節習俗的小學作文
Today is the first day of the mother on a business trip. In the morning, I'm still in his sleep, but a mother opened his eyes can't see. It turns out that mother left at 7 o 'clock, I was sad.
Mother was gone, grandpa will be coming to meet me, my father and I also moved to grandma's to wish I also eat not to eat sweet, or even sleep also can not sleep at night. Mother isn't at home was slow! When I think of mom, remembered before and mother together of the good time, I couldn't help crying.
Mom was not at home these days, I be brave. Ah, how I look forward to hurry up to Friday because mom will come back on Friday!
It was cold and windy. Mary was sitting in the sitting-room, she was reading today's news paper.
Suddenly, she heard a noise, " hiss hiss ", John came in then. Mary asked, " Do you hear a noise like hiss hiss?" "Oh, yes. I heard it." Suddenly, they heard another noise, "hum hum", "Oh, there‘s green light outside the window." John said, " I feel very much afraid."
After green light, a little man walked out from a spaceship, who was very short and his skin looked green.The green man said, " Don‘t be afraid. I come from M51." Mary and John were not afraid then. The green man was glad. "Hello, this is the earth. " Mary said. The man said, " Oh, I‘m hungry. Can I have some food?" "OK." Mary said. After a while, John took out many snacks. The man said, "Oh, this is so good and that is good too." Mary and beamed with smiles.
ter an hour, the man would go back to hi spaceship. He said to Mary and John, " Thank you very much and I‘ll miss you, bye-bye!" He said it and then he got into spaceship. Mary and John said to him, " Bye-bye, welcome back again and have a nice trip home."
There are four seasons in a year. They are spring、summer、fall and winter.
I like spring. It is warm. It often rains. I can plant trees and flowers in spring. The spring is green.
Summer is very hot. I can swim in the river.
Fall is a good season. It is nice. I can fly kites in fall. I can eat many apples too.
Winter is cold. I wish I can play snow and make a snowman in Beijing someday. Because it does not snow in Xinxing.
I love all the seasons, because they are nice.
I am a girl of ten, and I live in a small mountain village far from Taiyuan. The only person that lives with me is my mother, because my father is away for eight years, working in a city.
During the Spring Festival, my father came back home. He looked thin and tired. He gave my mother two thousand yuan, and told her that he would work even harder, earn more money, and then he could take us to the city He stayed at home for only ten days.We are living a poor life now. But what I want most is not money, but my father. I miss him very much!
【篇四】關于中秋節習俗的小學作文
【1.想起這件事，我就__________】
要求：
①把題目補充完整。
②中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。
③字數在450字左右。
【2.我得到了__________】
要求：
①在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”“鍛煉”“理解”“教育”“關心”“教訓”等，把題目補充完整。
②通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。
③450字左右。
【3.__________真了不起】
提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。
【4.不做“小皇帝”了;小幫手;媽媽笑了(任選一題)】
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景……
要求：
①請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體。
②適當進行心理活動描寫。
③不少于450字。
【5.一次(堂)______的活動(課)】
提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發……
請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。
要求：
①先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。
②要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。
【6.記一次活動】
提示和要求：
①在六年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。
②內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。
③字數400字以上。
【7.我真想對__________說】
提示與要求：
①在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。
②通過寫一件事或一種現象(這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興……)，將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。
③思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。文章不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。字數在500字以上。
【篇五】關于中秋節習俗的小學作文
縱觀古今，橫看萬物，人世間的一切最寶貴的沒有什么比得過生命，如果一個人連生命都沒有那還談什么其他的呢?所以我們要珍惜生命，預防溺水。
烈日炎炎的夏天。有一名叫王建的中學生與伙伴相約來到村口的一條小河里游泳。當他們就要出發時發現鄰居家的小孩張松正在地上獨自玩耍，張松看見王建他們要出去游泳，便苦苦哀求帶他去，王建想了想，便帶著張松去了。到了小河邊，王建讓張松坐在一旁看著，自己就與同伴跳入水中，開始了游泳比賽，這時張松脫下鞋玩起水來，誰知一不留神掉入了水中，王建等人見了便去救他，由于沒有掌握救人的方法，王建等人被溺水者拉入深水中，全部溺水身亡。就這樣，六條生命消失了。
這個真實的故事告訴我們應該多學一些有關防溺水的知識。如：下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳;下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳;不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。只有這樣才能珍惜生命，才能預防溺水。
同學們，請珍惜我們的生命吧!生命需要我們的呵護。只有珍惜生命，才能不讓生命白白流失。
【篇六】關于中秋節習俗的小學作文
今天學校里有萬圣節的活動，Rachel老師讓我們帶化妝的萬圣節服裝和一些糖果。
第一節課下課后，我們換好萬圣節的服裝，我的服裝是用黑色垃圾袋做的一個披風，上面還貼了各種各樣的南瓜剪紙，我還有硬紙板做了一個南瓜頭，我要扮成一個南瓜巫婆。我的同學有的戴頂南瓜頭帽子，有的打扮成花仙子，有的帶著化妝舞會的面具，還有的裝扮成魔術師，真好玩。
我們先去了體育館，玩了裝飾南瓜的游戲，把南瓜裝飾得很古怪。
我們來到第二片區，這里有一個巫師的身體，臉卻是空的，是要我們自己上去，露出自己的臉，哈哈，我是個巫師!
我們又到了第三片區，我們需要去打貓的尾巴，打中了就可以得一顆星。
可惜我們都沒有打下來。
我們走出體育館，Rachel老師給我們15分鐘的時間玩“trickortreat”的游戲。嘴巴里說：trickortreat，別人才會和你交換糖果。我很快就換到了各式各樣的糖果!
后來還玩了“pumping host”的游戲，玩的真高興!
這次的萬圣節活動真開心!
【篇七】關于中秋節習俗的小學作文
引言
眾所周知，寫作教學作為小學語文里重要教學部分，是教學重點更是教學難點，因此想要提高農村小學生的作文教學效果就必須要根據農村小學生教學現狀和特點，改進教學方式、進行創新，才能提升農村小學生的作文課堂質量，進而較大的提升農村小學生的作文寫作能力和語文素養。
1 現狀
在目前的小學寫作教學中，雖然小學語文老師們都十分看重對同學們寫作能力的培養，但是由于小學生們對語句的掌控能力有限且沒有足夠的詞匯量，所以寫出的作文經常會前言不搭后語或者直接就寫成了枯燥乏味流水賬式作文。而農村小學生們，更是由于教學方式、師資力量以及老師的寫作教學手段陳舊、學生的見識面窄等因素的影響，導致農村小學生的作文寫作水平普遍較低，學生們對作文也提不起興趣，對老師布置的作文敷衍了事。
2 策略
2.1 加強指導，引導興趣
小學生在最開始的接觸作文的時候，經常會因為對語句的掌控能力有限且沒有足夠的詞匯量，導致他們很難寫出一篇字數合格、結構完整的作文，這種時候他們就會對寫作文產生不弱的恐懼感，將作文寫作看成一項“苦差事”。而在這種情況下寫出來的作文內容通常是強行拼湊起來的，結構也不完整，情節更是沒有絲毫的看點。面對這樣的普遍問題，作為老師就必須要加強對學生的指導，在學生們低年級的時候就要去刻意的對同學們的寫作意識進行指導，先從字詞句開始，一步一步向同學們的講解作文要點。在年級高一點后，老師就能夠在之前的基礎上開始進行范文講解，讓同學們逐步的去理解在寫作文的時候如何去完善作文結構以及如何合適的運用詞語，再從簡單到難的開展寫作訓練。這樣指導同學們逐步的掌握作文的基礎知識和特點后，他們對寫作文的畏懼感就會慢慢下降，從而完成對作文的啟蒙。
2.2 情景寫作，拓寬思維
小學生對各種的新鮮事物有著十分強烈的好奇心，有著各種天馬行空的想法和理解，可是一旦到了寫作文的時候，但他們就很難把這些想法和理解用文字的形式展現出來，寫在作文里的文字往往還是空洞單一、缺乏創造力。面對這樣的情況，就需要老師在日常的課堂教學里面對運用情景寫作的作文訓練方式，盡可能地將同學們的思維拓寬。而對于來說農村小學來說，雖然教學的硬件設施不是很完善，但是能夠合理利用方便接近大自然的特點，使用自然場景開展作文的情境教學。具體來說就是讓同學們先開展充分的想象；再讓同學們在老師指導下進行作文創作；然后老師在同學們完成初步創作后對他們的作文進行各方面的點評，讓他們在指導中獲得思考；最后再進行整改和推敲。在同學們經過這種訓練后，就能夠逐步掌握到寫作基本要領，再經過思維的拓寬，就能把真情實感融入到作文里面，從而很好的確保了內容不會空洞。
2.3 課外閱讀，積累寫作素材
大家都知道閱讀課外書籍對作文的寫作，有著極大地促
進作用，而讀書只有讀透書，才能落實到筆下，運用起來才能得心應手。培養同學們的閱讀能力對于小學階段的語文教學來說的也是重中之重，通過大量的課外閱讀，既培養了學生的審美情趣，也為作文提供了豐富的知識和大量的詞語，而讀這么多書，積累這么多目的就是寫作文的時候能夠運用出來，所謂“書讀百遍其義自見”就是這個道理。而老師在課外書籍的選擇上要選擇不同作者寫的東西，讓同學們品味不同的風格和魅力；并要盡量引領同學們去閱讀各種各樣的書籍，到書籍的海洋中自由遨游，做一個博學的人。在課外閱讀的時候，假設碰到不錯的文句，如名言警句、諺語格言和優美的語句是一定要立刻抄錄到筆記本上，這樣日積月累下來，同學們在之后的寫作之時就可以妙筆生花，也會讓自己的作文變得生動起來。所以老師在指導同學們積累的時候一定要教他們如何進行運用，要讓同學們在實際運用里面將自己的能力進行提高并從只能從中感受到成就感，從而進一步提高自身的作文寫作能力。
2.4 快樂作文，激發寫作興趣
快樂和興趣才是學生學習的第一推動力。著名的外國詩人雪萊先生曾說過“一首偉大的詩篇象一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的水花。”對于寫作來說也是如此。因此，筆者認為，只有將農村小學生對寫作的興趣提起來，才能逐步引導他們用積極的、主動的心態沉浸到寫作里面去。所以，作為農村小學語文老師，就一定要在日常的教學中注意激發、培養同學們的對作文寫作的興趣，比如說：可以在課上或課余時間給同學們朗誦一些帶故事性的美文，把同學們的思緒帶入進去，并且讓同學們一起閱讀，然后引導同學們講出自己的讀后感，然后用文字的方式表達出來，以此來讓同學們對作文創作產生濃厚興趣，然后主動去進行賞析和創作，使同學們愛上寫作的感覺，逐步開始享受寫作的過程，從而達到快樂寫作的目的。另外，老師可以增加情景作文的寫作訓練，讓同學們回顧自己所親身經歷事情或者風景，再把這些經歷過的東西用文字表達出來。同學們在對這些經歷過的真實情境進行描寫的時候通常都可以寫的比較順暢、有條有理，不至于邏輯混亂。最后，老師一定要對同學們的作文進行點評，對表現優異同學提出表揚，這樣就可以取得很好的效果。
3 結束語
綜上所述，農村小學語文老師早在進行作文教學的時候一定要根據農村小學生的特點，以新課標為標準，通過不斷創新和完善教學方法，創新性的提高農村小學作文教學的效果。
【篇八】關于中秋節習俗的小學作文
1外貌描寫式開頭
即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。
如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）
2性格特征式開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象地表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。
如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）
3開門見山式開頭
即開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友》）
4環境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個候車區都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)
5巧設問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：
1.反問式開頭。
2.設問式開頭。
3.疑問式開頭。
不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）
6心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）
7形象比喻式開頭
即不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌.》）
8妙用排比式開頭
即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。
如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）
9對比渲染式開頭
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）
10揭示中心式開頭
即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。
如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)
11直點文題式開頭
即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。
如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（選自《我要克隆幾個自己》）
12名人名言式開頭
即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉得更準確，文章顯得更有文采。
如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）
13言語描寫式開頭
即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。
如：“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
14引用歌詞式開頭
即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）
15抒發感情式開頭
即作者以優美精煉的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。
如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）
16倒敘描寫式開頭
即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節的發展進行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。
如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗生活》）
17交待原因式開頭
即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。
如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個音樂迷》）
18夢幻遐想式開頭
即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等。
如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？（選自《未來的家鄉》）
19心語訴說式開頭
即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。
如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）
20與讀者交談式開頭
即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。
如：朋友，你是否見過沒有手沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人？如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。
【篇九】關于中秋節習俗的小學作文
昨晚，我想明天就要開學了，肯定會有新的氣象，好期待喲！
第二天，我早早就起來了。趕緊洗刷，打扮完畢后，就叫老媽起來。我扯著嗓子喊：“媽媽，起床啦！”媽媽無精打采地說：“這才幾點啊？就在這里喊起床，再睡會兒。”我不耐煩：“哎呀，七點多啦！快點起來！新學期要有新氣象！”媽媽一下子坐起來，說：“對！新的一年，新的開始！一定要有新氣象！好！我這就起來！”
終于把老媽叫醒了。我們打扮完，就出發了！一路上，我哼著小歌。心里美滋滋的，好想見到美麗的大街嶺，明亮的教室！就像有個大驚喜等我。
不久我來到了美麗的學校，眼前是干凈的階梯，雪白的墻壁，整潔的接待大廳，光滑的地面。讓人真舒服！來到教室，只見教室里人來人往，有的同學在交作業，有的同學在和黃老師說說笑笑，有的同學在填寫單子。接著，我把作業交給班長李思張，就跟黃老師和洪老師打招呼。
黃老師告訴我新書放在我們上學期的座位上，我來到我的座位上，把新書收到袋子里。沒多久，劉紫櫻也來了。她看見我，跑過來給了我一個大擁抱，激動地說：“好久不見，靈靈！我都快想死你了！”我說：“好久不見！”劉紫櫻說：“我去領書了，開學再見！”我點點頭。
新學期，我要做出色的自己！
【篇十】關于中秋節習俗的小學作文
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業的醫療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰。我們普通人雖不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：
第一、盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩；
第二、要勤洗手；
第三、不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。
不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來！中國加油！
【篇十一】關于中秋節習俗的小學作文
春雨，在天空中舞蹈，優雅地落下，淅淅瀝瀝......
我邊心不在焉地聽課,一邊看著窗外,這雨,下了十多天了，怎么還不停!
不過，我也挺感謝它。每天早上要練跑，可是因為春雨，每天就不用跑，只要呆在教室里就行了。要知道，我根本不擅長跑步，五天下來，大腿酸疼得厲害!
而且，下雨時，空氣比較清新。下課后，可以大口呼吸著鮮美清爽的空氣。哇——，舒服極了!
可是，春雨也很讓我感到惱火，奶奶剛洗的被子，不能拿去曬，害得我只能蓋半干半濕的被子。
不僅如此，一旦放學時遇上下雨，那我的眼鏡將遭到雨點的“攻擊”，讓我視力模糊不清，一不小心，有可能撞上別人，挨一頓訓斥。
還有，下雨后，公交車站面前有一道水溝，里面積滿了雨水，每天上學、放學，只能踮起腳尖走，以免讓鞋沾上更多的污水。
春雨，我無法評價它的好壞，萬事都有它好的一面和壞的一面。對此，我也無可奈何!
唉!真是又喜又惱的春雨!
【篇十二】關于中秋節習俗的小學作文
我認為在學習黨史、國史與中國夢的關系中，最重要的一點就是它告訴我們這條路是如何形成的。學習黨史和國史，就是實事求是地告訴我們，黨是如何過五關斬六將、建立起新中國的，同時也告訴人們，我們在這一歷史過程中也有過錯誤。既要實事求是地講出我們犯過錯誤，也要講出我們為什么犯錯誤，并且要講明我們又是如何糾正這些錯誤的。要分清哪些是主流，哪些是支流;要明白成績是主流，錯誤是支流。黨史和國史都有豐富的內容，是最好的教科書。
同時，習近平總書記將學習黨史與開辟未來聯系在一起，為我們指明了方向。我們黨有很多理論創造是與總結歷史經驗結合在一起的，而正確地總結歷史經驗是與開辟未來聯系在一起的。
再者，學習黨史和國史，還有一個很重要的文化再造功能。中國古代一直很注意歷史的教化作用。在當前的形勢下，黨史和國史更要發揮文化再造功能，要展現何為共產黨人的時代精神，何為歷史上名流千古的國史英雄。他們不僅包括為“兩彈一星”事業作出突出貢獻的科技專家，還包括那些耳熟能詳的民族英雄，以及那些默默無聞、平凡工作在自己崗位上的奉獻者。在黨史和國史的撰寫中，我們要為這些為中國崛起而做出努力的人們留下歷史的印記。這樣的書寫不僅是在做歷史的記載，也是在做文化的傳承，我們將用豐富的歷史來傳承中華民族的精神、正氣。
史學的繁榮不僅具有學術價值，還承載著文化功能。認真學習黨史和國史，了解中國共產黨的歷史，了解新中國的歷史，不僅僅是為了用歷史去達到資政育人的效果，更重要的是要發揮其文化功能，起到弘揚社會正氣的作用。這樣，我們就能從文化上進一步為實現中華民族偉大復興的中國夢提供精神動力。
【篇十三】關于中秋節習俗的小學作文
長城，是我早已向往的去處。暑假里，我如愿以償飽覽了中華民族古老的長城風光。
我們來到長城腳下，抬頭遠望，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。我抬頭仰望著前不見頭，后不見尾的萬里長城，終于終于體會到了雄偉壯觀的感覺。
開始登長城了，我興沖沖地邊走邊瞧，媽媽還時不時地給我拍照留念。我們一邊向前走，一邊欣賞著美景。近看長城高大堅固，用巨大的條石和城磚筑成。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是古時用來屯兵的堡壘。聽導游說，長城建于古代秦朝，為了防御匈奴的入侵，勞動人民用肩挑手扛，用磚石砌成，以后逐漸就連成了萬里長城。長城地面比較平整，就是有的坡度較高，走起來確實感覺非常的累。極目遠眺，一座又一座青山蜿蜒起伏，連綿不斷。長城如一條騰飛的巨龍，盤旋在綠色的山梁上。登長城看起來容易，走起來氣喘吁吁，可游客們興致不減，長城上到處人山人海。更有拄著拐的老爺爺，雖然腿腳不利索，還是頑強地一步一步朝前走。我不禁為他的精神折服。半途中，媽媽還給我買一塊獎牌作紀念，我可開心了。
有句話說：不到長城非好漢。今天我登上了萬里長城，終于當了一回“好漢”，可自豪啦!
【篇十四】關于中秋節習俗的小學作文
每一年的7月28日在日歷上說是一個極為普通而平常的日子，但對于我們百萬唐山人民特別是經歷過那次災難的人來說是一個黑暗的日子，揪心的日子。
唐山這座美麗的城市地處京津要塞，是東北連接京師的撟頭堡，在這里蘊藏了煤鐵等多種礦產資源，在一百多年前就是一個聞名全國的重工業城市，這里曾誕生過多個全國第一，第一條標準軌鐵路在此修建，第一座火車站也在此建成，可以說這里是中國鐵路的零起點。
特別是建國以后在黨中央的關懷下，唐山如同被插上騰飛的翅膀，可是正當唐山人民在社會主義的康莊大道上奮力前進的時候，一場災難降臨了，1976年7月28日凌晨伴隨著那一刻大地的抖動唐山這座擁有百萬人口的重工業城市被夷為一片廢墟，霎時間造成了三十多萬人死傷，此次災難震驚了世界。
可是
地震發生后，黨中央、國務院急令全國火速救援，在全國人民的支援下，震后不足十天鐵路和機場恢復通行，一個月后各大工廠恢復生產。在救災過程中并沒有發生瘟疫，這可以說是開創了世界救災史上的奇跡。
我們現在的唐山在環城水系的保護中，在大南湖，大城山，鳳凰山三個城市公園的點綴下高樓林立，商鋪云集，唐港，唐津等多條高速公路在此交錯。唐山機場的通航又架起了一座通向全國乃至世界的空中撟梁，為唐山插上了騰飛的.翅膀。
唐山今天的巨變讓世界震驚，這座在震后曾被人預言要從地圖上消失的城市又一次屹立在渤海灣畔，并且在不久的將來將成為渤海灣畔的一顆耀眼的明珠。撫今追昔，三十多年過去了，此間的千變萬化除了我們英勇唐山人民辛勤的勞動，還得歸功于我們英明的領導——偉大的中國共產黨。
我們現在還要繼續發揚那種公而忘私的抗震精神把新唐山建設的更繁榮，更美好!
【篇十五】關于中秋節習俗的小學作文
今天是國慶節，天氣很不錯，秋高氣爽。我們學校的老師組織去燒烤，我也和爸爸媽媽一起去了。
老師們的車隊排成長龍，一起出發到目的地。經過二十分鐘左右的車，我們來到了海邊。這里的景色很美呢蔚藍的海浪洶涌，一望無際。潔白的沙灘，金光閃爍，旁邊的樹郁郁蔥蔥。讓人仿佛來到了世外桃園。
老師分組開始燒烤了。我們被分年級，父親開始準備爐火，母親和幾個老師準備燒烤原料，我們幾個孩子玩得很開心。
過了一會兒，我們開始享受香味的烤雞翅，大家都很好吃。后來，我自己也去爐火旁邊烤香腸，體驗燒烤的真正樂趣。
燒烤結束后，老師們還舉辦了豐富多彩的活動，包括團隊接力賽、拔河賽……
今天，真的是快樂的一天。
