以下是為大家整理的關于八點引讀讀后感2021四年級的文章4篇 , 希望對大家有所幫助！
第一篇: 八點引讀讀后感2021四年級
記錄一天中陽光下小棒影子的長短。
一天中，陽光下物體影子的變化規律是：早晨影子較長，然后逐漸變短，正午最短，然后逐漸變長，直至日落影子消失。
第三元昆蟲9.龐大的“家族”把不是昆蟲的找出來，在“○”里打“×”。
描述一種你熟悉的昆蟲，并畫一畫。
螞蟻，從外觀上看是一種很小，很不起眼的小動物，身體分為頭、胸、腹三部分，有六只腳，全身呈黑色或棕色，頭上長著兩根細長的觸角，爬起來敏捷自如。
10.養昆蟲小組同學合作，給蠶寶寶記觀察日記。
1.觀察蠶卵和蟻蠶的樣子。
蠶卵是橢圓形的，呈淡灰色，中間凹陷。有的蟻蠶已經出殼，樣子像螞蟻，只有兩三毫米長。
2.記錄蠶寶寶身體長度的變化。
蠶寶寶身體長長了，我將蠶寶寶放在方格紙上，在頭部、尾部的位置畫記號，然后連接兩點，這條線的長度就是蠶寶寶的身體長度了。我量了一下，蠶寶寶3.2厘米長了。
3.記錄蠶寶寶的蛻皮過程。
蠶寶寶越來越大，顏色越來越淺。有一天，它不吃也不動，好像死了一樣，第二天一看，它蛻下了一層皮，還長大了不少，顏色更淺了。
4.記錄蠶寶寶吐絲結繭。
蠶寶寶越來越大，蛻了4次皮，身長有6厘米了。排完最后一次糞便后，它不吃桑葉了，身體變得潔白，還有些透明。它開始搖頭晃腦地練習吐絲啦!5.記錄飛蛾破繭而出。
蠶寶寶用繭絲把自己包裹得嚴嚴實實的。過了幾天，繭上破了一個洞，有只飛蛾鉆了出來。它全身都是白的，身體胖乎乎的，頭上長著一對觸角。它的樣子跟蠶寶寶可真不一樣。
6.我們的養蠶體會。
養蠶是一個長期的飼養觀察活動，我們要精心飼養蠶寶寶，認真觀察并且堅持不懈的記觀察日記，還要查閱一些有關蠶寶寶的資料，這樣我們才能從養殖活動中有所收獲。
把蠶的一生畫下來。
11.探究昆蟲的奧秘選擇一個你想研究的問題，寫出實驗設計和你的發現。
研究的問題用紙包一些花椒放在盛米的容器內，大米是不是就不容易生蟲？實驗設計在兩個袋子中分別放入同樣多的大米，用紙包一些花椒放在一個袋子中，另外一個袋子什么也不放，扎緊口袋口。過一個星期，觀察兩個袋子中的大米有沒有生蟲子。
我的發現放有花椒的大米比另一個袋子中的蟲子少得多，說明花椒可以防止大米生蟲子。
第四單元繁殖12.用種子繁殖按不同的方向擺蠶豆種子，觀察它們的萌發情況。(分別用黑筆和綠筆畫出根和芽的生長方向)觀察結果：種子在萌發時，根向下生長，芽向上生長。
記錄葵花子在多深的土里可以出苗。(出苗的打“√”)編號埋種深度/厘米1234567 第1粒√√第2粒√√我的發現：一般來講，葵花子出苗土深是由葵花子的長度、土壤硬度等因素決定的，通常情況下，土深超過4厘米，葵花子就很難出苗。
13.用根、莖、葉繁殖記錄一種植物的繁殖過程。(任選一種用營養器官繁殖的方式)植物名稱：
水仙，是莖用繁殖的。
日期生長狀況11月23日我把水仙放在碗里，然后拿到我的窗戶旁邊，我瞪著兩個大眼看著它，覺得它越看越像一個洋蔥，頭上長著3厘米的芽。
11月25日我去給水仙換水，看了看它上部的芽長了些，我用尺一量，5厘米，增長了2厘米，原來是3厘米。
11月26日我去給水仙換水，看到它的上部左邊的根上，原來才一個葉子，什么時候又多長出了一個呢？我就想：水仙肯定能長很大。
12月1日早晨，我給小水仙換水，看到它左邊的里邊又多出了一棵小芽，我高興極了。
12月4日中午，我回來給小水仙澆水，小水仙不知道什么時候右邊的芽中又長出了一棵小芽。
12月6日小水仙今天算是到了茂盛的時期，左芽、右芽、中邊里的芽全部長高了，還不說，中間的芽里邊又長了一棵小的。
14.動物的繁殖下面動物中，是胎生的在“○”里涂紅色，是卵生的涂綠色。
查資料，了解有趣的動物繁殖和養育后代的方式。
許多蚜蟲只在冬季將要來臨的時候才產生雄zhi蚜，進行雌雄交配，產受精卵越冬；
而從春季到秋季連續十余代都以孤雌生殖繁殖后代，在這段時期幾乎完全沒有雄蚜。蚜蟲在孤雌生殖時(產性蚜時除外)，它的后代都是雌的，經兩性交配后產的卵到第二年也都發育成雌蚜，唯有產性蚜時才出現雄蚜。
雄海馬腹面有一個育兒囊，每當繁殖季節來臨的時候，我們會看到一幕奇特的景象：剛剛孵化出來的小海馬，隨著大海馬的身軀不停地做伸值與彎曲的搖擺動作，然后，大海馬便把這些小海馬一個個從腹部排放出來。其實，生出小海馬的并不是海馬媽媽，而是海馬爸爸。原來，當生殖期來臨的時候，雌海馬就把成熟的卵子悄悄地產到了雄海馬的育兒囊內；
雄海馬在給卵受精后，便把育兒囊的口封閉，從此就擔任起孵卵哺乳的重任，帶著這個“包袱”辛苦度日。由于育兒囊內的血管能提供充足的氧氣和營養，胚胎在這里度過20天左右，便孕育出小海馬了。小海馬在剛開始學游泳時，若遇到危險信號，還會再進入囊中，而海馬媽媽一旦離開，就再也不回來了。
第二篇: 八點引讀讀后感2021四年級
一、學生知識現狀分析：
本班共有學生21人，男生12人，女生9人。通過一學期的教學，了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態度較端正。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、本學期教學的內容：
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共2課。
2、“課文”共安排23課，分為7個單元。
3、“習作”共安排了7課。
4、“單元練習”共7個。
三、本學期的教材簡析：
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。
四、本學期的教學目的：
（一）思想教育。
1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。
2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。
3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
（二）語文教學。
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。
（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。
（5）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。
（6）繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
（1）能準確認讀366個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作。
（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。
五、教材的重點和難點：
（一）教學重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
（二）教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
4、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
6、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
六，完成教學任務，實現教學目的，提高教學質量的主要措施：
（一）習慣培養
良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此，重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發言和的培養。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。
（二）識字教學
充分發揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規律引導學生
主動識記生字，完成識字任務。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和，以確保寫字教學的效率。
（三）閱讀教學
在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。
根據課文特點，合理選擇閱讀教學方法，教學設計生動、有趣、多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，精心設計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發性，運用恰當的教育方法和手段，提高學生聽、說、讀、寫的能力。
閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在教學時，恰當安排好“讀、講、練”的關系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結合初讀，使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。
在精讀理解階段，要通過指導、點拔和精當的講解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內容。在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現常用評語、句式等的轉換遷移。教學中，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
（四）習作練習
習作中，按“長線、短線結合，習作、練筆結合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。
另外，中段習作，強調作文的創新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作指導中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。
第三篇: 八點引讀讀后感2021四年級
單元知識·考點梳理匯編
第一單元 同伴與交往 說說我們的好朋友
(一)填空題。
1. 在學校生活(三)年多了，你一定交了不少(好朋友)。
2. 與(朋友)在一起是那么開心、美好。
3. (友誼)總是給我們(溫暖)，讓我們感受到(真情)的存在。我們每個人都渴望交(朋友)， 但有些人卻(很難交到朋友)。
4. 我們都渴望獲得(友誼)， 但我們應該明白(什么是真正的友誼)。
5. 有時候我們會向朋友提出(不合理的要求)， 正是這些(不合理的要求)傷害朋友之間的(友誼)。
6. 友誼來之不易，需要(珍惜)。學會與朋友(相處)， 友誼才能(深厚長久)。
(二)問答題。
1. 列舉幾件你和好朋友之間的開心事?分享一下。【教材P2頁】
答：①我與幾位好朋友一起在一張大畫紙上畫畫，我們幾個好朋友齊心協力完成了這幅畫。
②朋友主動教我學習騎自行車。 ③我和朋友們一起玩跳房子的游戲。
2. 在學習和生活中，哪些原因能讓你們成為好朋友?【教材 P3頁】
答：①有共同的興趣和愛好，能談得來。 ②經常在一起學習，互相鼓勵，共同進步。
③同學非常友善，慷慨熱情，樂于助人。 ④朋友在最需要幫助的時候，你伸出熱情的援助之手。
3. 難以交到朋友的原因有哪些呢? (或：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?) 【教材P5頁】
答：①嫉爐心強。 ②小氣、自私;不愿意和朋友分享。
③偏見，瞧不起別人。 ④欺負弱小的同學。
3. 難以交到朋友的原因有哪些呢? (或：我們每個人都渴望交朋友，
但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?) 【教材P5頁】
答：①嫉妒心強。 ②小氣、自私;不愿意和朋友分享。
③偏見，瞧不起別人。 ④欺負弱小的同學。 ⑤在別人背后說壞話
⑥自己說話不算數，不守信，違背承諾。
4. 請仔細體會教材 P6 頁的情景圖二，陳誠想獲得真正的友誼，他應該怎樣做呢?【教材P6頁】
答：如果陳誠把答案給李浩看，那么陳誠就是協助李浩考試作弊。這是不對的。陳誠應該要正視交朋友，敢于指出李浩的過失，不能包庇、不能縱容李浩的過錯。陳誠應該考完試后主動對李浩說：“剛才考試時，如果我告訴你試題的答案，那是協助你考試作弊，那是害你，我現在給你講一講那道題的詳細解法，像這樣做，這才是你真正的朋友。”
5. 請仔細閱讀教材P7頁的故事屋，說一說：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?【教材P7頁】
答：第1問：因為徐原敢于指出呂岱的過失，不包庇，不縱容對方的過錯，這才是真正的朋友。
第2問：我欣賞徐原對待朋友的方式。
第3問：呂岱的可貴之處：他能坦誠、豁達地接受朋友徐原的批評;他為人正直、真誠，明理。
6. 請仔細體會教材P8頁的情景圖一和情景圖二，想一想，子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理。你想對他倆說什么呢?【教材P8頁】
答：子晴的生氣和李強的抱怨沒有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，這些不合理的要求，會傷害朋友之間的友情。我想對他們說“即使是好朋友，彼此之間也有想干什么，該千什么的自由和權利，好朋友之間應該題合理的要求。”
7. 請仔細體會教材P8頁的交流園，辯一辯“好朋友是否一定要為對方保守秘密?”【教材P8頁】
答：如果好朋友的這個秘密是不好的，如：逃課、考試作弊等，我們就不能為對方保守秘密了，就要告訴老師，請老師幫助他解決，讓他認識到自己的錯誤。如果朋友的這個秘密屬于個人隱私，就應該為他保守秘密。信守承諾是維系友誼的一種方式。因為，信守承諾才能得到彼此之間的信
任，朋友之間的友誼才能延續。因此，大家應該尊重和保守朋友的隱私。
8. 要珍惜朋友之間的友誼，我們應該怎樣做呢?【教材P9頁】
答：①當朋友有因難時，我愿冬力幫助。 ②當朋友犯錯時，我要提醒他，并幫助他去改正錯誤。
③當朋友幫助我時，我會表示感謝。 ④當朋友有需要時，我能主動與他分享。
⑤當朋友遇到傷心事，很憂傷時，我會主動安慰他。⑥當朋友遇到誤解時，我會及時澄清誤會。
2說話要算數
(一)填空題。
1. (說話算數)是人的一個重要品質。(說話不算數)不僅會對(別人造成傷害)， 也會對(自己造成傷害)。
2. “ (食言而肥)”這個成語勸導人們為(人處世要講信用)。
3. 我們敬佩(說到做到)的人， (不守信用)的人是得不到(尊重)的。
4. 有關誠信的格言警句：
人無信， (無以立)： (誠待人)，講道義、 (言必行)， 行必果;學季布， (諾干金)
5. (說到做到)是一個人(誠實守信)的重要標志。旦對他人做出
(保證)， 就要想辦法盡力(完成)， 我們要逐漸養成《說到做到)的良好習慣。
6. 我們不僅要對(別人說話算數)， 也要對(自己)說話算數，
7. 對別人說話算數，會有人(監督》， 對自己說話算數就只能靠(自覺)了。
(二)問答題。
1. 請仔細觀察并體會教材P10 頁的情景圖，想一想，“愛保證”同學多次說話不算數，多次失信于人，你從“愛保證”同學的身上受到了什么啟發?【教材P10頁】
答：“發保證”同學在學校里，在家里說話不算教，失信于老師、家長、同學。我從“愛保證”同學的身上交到的啟發是：我們在生活、學習、與朋友交往中要守信，要信守自己的承諾，說話算數，做有誠信的人。
2. 從古至今，有很多失信于人而導致害人害己的故事，說一說，你從這些“失信”他人的故事中得到了什么啟示?【教材P11 頁】
答：我從失信的故事中收到的啟示：“失信”不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。對個人而言，失信行為辜負了人們對自己的信任、期待，也損害了自己的名譽。這樣，失信的人就很難獲得他人的信任與尊重，也更容易遭人防備和猜疑。因此，失信的人也就難以結交到真正的朋友。
3. 從哪些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?
答：①我們要做誠實守信的人，要說話算數。 ②失信不但會傷害別人，還會傷害我們自己。
4. 請仔細閱讀并體會教材P12頁的閱讀角，分析這個事例，想一想，事例中的李媛還是一位說話算數的人嗎?【教材P12頁】
答：在這個事例中，李媛看望生病的奶奶的緊迫性、 重要性顯然高于和同伴一起看話劇。 而且，李媛為了不失信朋友張倩，她及時向朋友張倩解釋失約的原因。李媛贏得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位說話算數的人。
5. 請你列舉幾個中國關于誠信的成語和幾個關于誠信的故事?跟同學們分享一下。【教材P13頁】
答：關于誠信的成語：一諾千金 立木為信 一言為定 言而有信
一言九晶 信守不渝···
關于誠信的故事：《曾子殺豬》《韓信報恩》《商鞅立木》····
6. 請仔細觀察并體會教材P14和P15頁的3幅情景圖，想一想，“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道該怎么做，請你幫他出出主意?并說說你從“愛保證”同學的身上受到了什么啟發?【教材P15頁】
答：情景圖一：“愛保證”同學沒有做完作業，是因為他沒有經受住電視的誘惑，一看電視就停不下來。我為他出的主意是：我會制定一個時間表來提醒自己，讓自己學會合理的安排時間，在指定的時間內做指定的事情。
情景圖二：“愛保證”同學答應同學的事卻忘記了，是因為他老是記不住自己說過的話。我為他出的主意是：我的好方法是制作一個便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時拿出來看看，提醒自己。
情景圖三：“愛保證”同學答應媽媽早起床卻起不了床。是因為他
草率許諾，沒有認真考慮自己能否做到就隨意答應了。我為他出的主
意是：下次答應別人時，不能草率許諾，要認真考慮，看自己能不能真正做到，做不到就不要輕易答應。我從“愛保證”同學的身上受到啟發是：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法冬力完成。我們在平時的生活中要逐漸養成說到做到的良好習慣。
7, 如果你的同學說話不算數，你會做些什么呢?
答：①對他做出的保證進行監督。 ②陪伴他完成他所保證的事情。
③在他做違反承諾的事情的時候提醒他。
8. 請仔細閱讀并體會教材P16 張明和徐強的這個事例，辯一辯：你是如何看待張明和徐強的觀點?并說明原因?【教材P16 頁】
答：我認為張明的觀點是正確的。因為對別人說話要算數，對自己也要說話算數，張明承諾練習完
書法再去玩，他說到做到了，也是實現對自己說話算數的承諾。而徐強沒有做到對自己說話要算數。
9. 我們應該如何做到對自己說話算數呢?或者：你有幫助自己說話算數的妙招嗎?【教材P17頁】
答：①我們可以制作一個時間計劃表來提醒自己，讓自己學會合理的安排時間，什么時間做什么事，這樣就不會忘記。
②我們可以制作一個便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時拿出來看看，提醒自己。
③堅持整理房間一個月，在完成自己的這個承諾后，給自己一件禮物，來表彰自己。
④要做的事情馬上去做，說了就馬上就做，這樣就沒有借口說忘了。
三.當沖突發生
(一)填空題。
1、校園生活充滿(快樂)， 但也會(出現一些沖突)。
2. 在我們身邊存著(各種各樣的沖突)。只有正確認識(產生沖突的原因)， 才能更好地(解決沖突)。
3. 能否避免發生(沖突)， 往往取決于我們(處理矛盾的方式)，(方式)不同， (結果)也不同。
4. 產生沖突并不可怕，采用(正確的方法)， 可以很好地(化解沖突)。
5. 在生活中，我們不僅會遇到一些(矛盾)和(摩擦)，也可能會遇到(被他人欺負)的情況。
6. 被人欺負是(痛苦)的，如果我們(不抵抗)，欺負可能(變本加厲)， (痛苦)也會加劇。
7. 在校內受到欺負可以(請同學主持公道)， 也可以(向老師請求保護)。我們必須采取《正確的方法)來應對(欺負)。
8. 在(校外受到欺負)時，也需要 果斷采取措施)， 保護自己。
9. 我們在學會(保護自己)的同時、也需要學會用(合理的方式)
擺脫(煩惱)。
10. 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確規定，未成年人不=得有“ (打架斗股)、 (辱罵他人)： 強行向他人(索要財物)”等不良行為，不得有“糾集(他人結伙滋事)， (擾亂治安);多次(攔截段打)他人或者強行索要(他人財物)”等嚴重不良行為。
(二)問答題。
1.校園里同伴間的沖突有哪幾種類型?【教材P18 頁】
答：①同件之間的觀念沖突; ②同伴之同的利益沖突;
③同伴之間的行為沖突; ④同伴之間的價價觀沖突;
2. 請仔細閱讀并體會教材P18 頁的3 幅情景圖，聯系生活實際，想一想，列舉幾個在校園生活發生的同伴之間的沖突?【教材P18 頁】
答：①在圖書室里，陳飛和李勇爭搶同一本漫畫書時，把書撕破了。(利益沖突，爭搶表現了沖突雙方爭搶利益)
②在教室檢查衛生時，張靈發現王曉負責地區域還有紙盾，就指責王曉工作不認真、不負責。王曉確認為，紙盾是別人掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。 (觀念沖突，爭吵反映雙方的觀念的不同)
③在操場上，由于王強的奔跑過快，踩壞了張峰的陀螺。兩人為此打了起來。 (行為沖突)
3. 在校園中引發同伴之間沖突的原因有哪些?【教材P19頁】
答：①不遵守校園中的規則和紀律。 ②做錯了事強詞奪理，互補讓步，拒絕道歉。
③處理矛盾的方式不妥。
4. 請仔細閱讀并體會教材 P20頁的 3 幅情景圖，聯系生活實際，想一想，3 幅情景圖旁邊的三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果?你覺得三種解決矛盾的方法中哪一種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?
答：①忍受的結果是：雖然可以避免沖突卻委屈了自己。
②指貢的結果是：雖然不委屈自己，卻可能引發沖突。
③真誠勸告的結果是：既可避免沖突，又不受委屈自己。
我覺得三種解決矛盾的方法中第③種真誠勸告的這種做法既可避免沖突，又不受委屈自己。
5. 面對沖突，你有哪些好的處理方法來化解沖突?【教材P21 頁】
答：①控制情緒，保持冷靜。②交換意見，講清道理。
③換位思考，理解他人。 ④商議辦法，和諧相處。 ⑤請人調節，解決沖突。
6. 看到同學被欺負了，你應該怎么辦?
答：①跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不” ②向老師家長報告，希望他們趕來制止。
7. 如果你在校園里被欺負了，你應該怎么辦?
答：①請同學主持公道。 ②向老師請求保護。
8. 校園里發生欺負行為主要有哪些?【教材P23頁】
答：①故意打、推、撞、踢同學; ②辱寫、取消、諷刺同學;
③給同學起侮辱性的外號、綽號; ④捉弄同學，故意損壞他人物品;
⑤挑撥是非，排擠同學 ⑥散播他人隱私。
9. 說一說，你應對校園欺負的辦法有哪些呢?【教材P25頁】
答：①講道理，擺事實。 ②向家長反映：向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。
9. 說一說，你應對校園欺負的辦法有哪些呢?【教材 P25 頁】
答：①講道理，擺事實。 ②向家長反映：向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。
③請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。 ④請他人協調：找老師主持公道，向老師請求保護。
10. 當我們在校園外收到欺負時，擺脫欺負并保護自己的方法有哪些?【教材P26頁】
答：①要保持冷靜，不要害怕。 ②觀察周圍環境，尋找脫身的方法。
③向路過的大人或附近的居民求助。 ④可以先妥協，但要記住對方的相貌特征，以便事后報警。
第二單元 做聰明的消費者
4買東西的學問
(一)填空題。
1. 我們都有過(購物的經歷)。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少(學問)。
2. 正規商品的外包裝上一般都有(廠名廠址)、 (使用說明)、 (生產日期)等內容，這是我們(了解商品)的重要渠道。
3. 在(購物過程)中，我們可以通過一些(方式)來避免購物帶來的(麻煩和糾紛)。
4. 購買食品時，看(生產日期和保質期)， 盡量購買(綠色、天然)的產品。購買商品時如有“ (三包)”卡，以便(維修和退換)。購物時，要盡量選擇(正規廠家)的產品。總之，要注意產品(有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期)。
5. 《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者有權索要(發票)，(發票)是消費者更(換商(保修商品)、 (解決糾紛)、索要賠償的(憑證)， 也是國家管理財政、征收稅款的(重要工具)。
6. 我們在購物時需要培養良好的(購物習慣)， 做一個(文明)的消費者。這既是必要的(行為規范)， 也是(社會道德)的基本要求。
7. 在購物過程中，如果遇到一些(侵犯自己權益)的行為，我們要有(維權意識)， 維護自身(合法權益)。
8. 購物時要有(自我保護意識)， 要在(正規商店)購物，購物后保留好(憑證)， 了解自己有哪些合法權益等。
9. 購物時遇到矛盾和問題，首先應與(商家、廠家)協商解決，協商未果可以向(消費者協會)或(工商管理部門)投訴.
10. 消費者享有(人身)、(財產)不受侵害的權利，商家(無權)搜查顧客的(身體或背包。) 消費者因購買，使用商品或者接受服務受到(人身、財產損害)的，有權要求經營者(修理)、 (更換)、 (退貨)、(彌補損失)、 (賠禮道歉)等。
11. 消費者協會投訴電話： (12315)
12. 經營者不得對消費者進行(侮辱、誹謗)， 不得搜查(消費者的身體)及(攜帶的物品)， 不得侵犯消費者的(人身自由)。
(二)問答題。
1. 請仔細觀察并體會教材P28頁的情景圖，對比觀察包裝袋上的信息，這兩種零食，那種可以購買，那種不可以購買，為什么?【教材P28頁】
答：左邊的零食包裝袋有生產地址、生產日期、保質期，配料表、綠色食品標志等內容，這些商品信息說明該商品是正規廠家的產品。屬于合格產品。所以左邊的零食可以購買。而右邊的零食包裝袋的，僅僅只有生產日期，商品的重要信息不全，屬于不合格商品。所以右邊的零食不可以購買。
2. 請仔細閱讀并體會教材P29頁的“小標簽，大用途”觀察到的信息?【教材P29頁】
。說一說，你
答：我觀察到的信息：
①食品類外包裝上有：生產廠家名稱;生廠產家廠址;生廠產商電話;生產日期和保質期;營養成分;配料表;食品生產許可證編號;質量合格證;凈含量;儲存方法;二維碼;條
形碼;注冊商品等。
②藥品外包裝上有：產品批號;批準文號;使用說明書;成分表;用法用量;規格;不良反應;禁忌;生產廠家名稱;生廠產家廠址;生廠產商電話;生產日期和有效期;注冊商標，
等。
③我覺得特別關注的信息：生產廠家名稱;生廠產家廠址;生產日期和保質期;生產許可證;質量合格證等。
因為：外包裝上的這幾樣重要信息的有無直接說明該商品是否是正規廠家的產品。
3. 請仔細觀察并理解教材P29頁下面的3幅標志圖片，說說你知道折個標志的意義是什么?【教材P29頁】
答：①第1個標志的的名稱是：綠色食品標志。意義是：指的是無公害、無污染的安全優質、營養類食品。
②第2個標志的的名稱是：國家免檢產品標志。意義是：說明廠家生產的產品品質優良。
③第2個標志的的名稱是：中國環境標志。意義是：使用該標志的產品低毒，少害，節約資源等特點。
4. 為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?【教材P30頁】
答：①購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。②購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。③購物時，要選擇正規廠家的產品。④商家要選信譽好，消費別忘留發票。
總之，要注意產品有無質量檢驗合格證，商標、生產廠名、廠址和生產日期有效期。
5. 你有網購的經歷嗎?你知道網購需要注意哪些問題嗎?和同學們分享一下吧。【教材P31頁】
答：①購買之前，要仔細看商品評價，尤其要注意之前顧客購買該商品后留下的差評和追評。
②要貨比三家。同樣的商品，要對比買家的銷售量、價格、服務、再進行篩選。慎重選擇。要從自己的實際需要出發，就要先了解欲購商品的品牌、產地、價格及性能等，不要貪圖
便宜而忽略了產品質量和售后服務。
③謹慎網購。要保持清醒的頭腦，盡量選擇正規網站和專業性強、信譽度高的網站和銷售商，看清相關網站是否有聯系方式，是否在網站主頁面醒目位置公示“工商備案號”或“營業
執照電子鏈接標識”等信息。
④付款方式。盡量選擇第三方支付平臺中介付款或貨到驗貨后付款，切忌不要向網站提供的個人賬戶直接付款。
⑤事后維權。在購買商品后，發現所買商品為假冒偽劣時，應及時向網站經營者住所所在地工商部門舉報，并注意保留網絡購物證據(如電子確認碼)， 還要注意查清購物網站的詳細聯系方式，包括可查證的實際聯系地址及聯系電話等，以備維權時使用。
6. 請仔細觀察并體會教材P32頁的3幅情境圖片，再聯系生活，說一說，在購物中，有哪些不文明的行為?【教材P32頁】
答：①買水果時，用手亂捏。②試用多個商品不放回原位。③隨意拆包裝。④人多時，自覺排好隊。⑤發現多給了商品或多找了零，應該及時退回。
9. 怎樣做一個文明的顧客?
答：①要講文明禮貌。②商品要輕拿輕放。③不需要的商品放回原位。
10. 請仔細閱讀并體會教材P34頁有關雯雯購物遇到的煩心事，以及旁邊的兩種做法。再聯系生活，說一說，這兩種做法可取嗎?你覺得應該怎樣做呢?【教材P34頁】
答：左邊的圖片(做法1) : 這種做法不可取。因為雯雯的消費者權益被侵犯了。而媽媽還對雯雯說“算了，··咱們身正不怕影子斜。”的話。當我們的消費權益被侵犯時，我們要有維權意識，學會維護自身合法權益。商家無權搜查穩穩地口袋和書包。所以，這種做法不可取。雯雯要找商家維權。
右邊的圖片(做法2) : 這種做法也不可取。因為購物過程中我們要講文明。按照她爸爸說的，這樣做會激化矛盾。我們可以到購買的物品的超市，出示購買發票，講明事實，要求超市更換或者退貨。
11. 購物是門大學問，一下幾個要點該記牢。【教材P35頁】
答：①合格商品才能買，看清包裝很重要。②商家要選信譽好，消費別忘留發票。③購物言行須文明，注意尊重和禮貌。④學會協商與投訴，維權意識不能少。
5合理消費
(一)填空題。
1. 生活中有(許多商品)對我們具有吸引力，每個人都會有(自己想要)的東西。我總是希望父母能夠(滿足自己需求)。
2. 當我們提出一些要求時，父母會(根據具體情況)做出決定。 (不合理的)要求，父母會拒絕。
3. 在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：(體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時髦，不要攀比。
4. 通過(合理比較)、(自我克制)
等方法，我們可以學會做出正確的
(購物選擇)。
5. 學會(克制)，根實際需求(合理消費)， 是擁有(健康生活)的重要條件。
6. 有計劃的消費-一(量入為出)， 過度的消費一一(入不敷出。)
7. “由儉入奢易， (由奢入儉難。) ”是古人從生活經驗中總結出來的自勉，警示之語。
8. (合理開支)并不意味著(一味省錢)。我們既要(精打細算、 (量入而出)， 又要把生活安排得(井井有條、有滋有味)。這樣才是最明智的做法。
(二)問答題。
1. 請仔細觀察并體會教材P36頁的情境圖片，寫一寫，你特別想讓父母給你買那些東西呢?在旁邊的心愿卡上寫出來。猜想一下，心愿卡上的那些東西父母是不會同意購買的，為什么?
【教材P36頁】答：特別想讓父母給你買那些東西：
①買一個新書包;②最新款的智能平衡車;③買一臺平板電腦;④買一輛嶄新的自行車;
⑤買一本《現代漢語詞典》。 . .
不會同意購買的原因：
不一樣，我們應該根據自己家庭的實際情況和自己的實際需求購買學習和生活必需品。避免不必要的浪費。合理要求應該建立在家庭能夠承受的基“想要”不等于“能要”。每個家庭的經濟條件基礎之上。因家庭而異，需量體裁衣。
2. 請仔細閱讀并體會教材P37頁的3情境圖片，你覺得他們的父母會同意購買嗎?為什么?【教材P37頁】
答：不會同意購買的。因為他們向父母提的的需求都不合理。因為用金錢換取面子，盲目追求名牌;以及愛慕虛榮和攀比等，既助長了虛榮心，有增加了父母的經濟負擔，是不可取的，是要不得的。因此，家長不會同意購買的。
3. 在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。應該怎么做?【教材P39頁】
答：①體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。②不趕時髦，不要攀比。
③不追求虛榮心，不盲目跟從，避免不必要的浪費。④根據家庭的實際情況和自己實際需
求向父母提合理要求，建立在家庭能夠承受的基礎之上。
4. 我也知道有些東西不應該要，但是心里真的特別想要。你有哪些小竅門可以不那么想? (或：克制購物的小竅門有哪些呢?) 【教材P39頁】
答：①轉移注意力。②尋找替代的東西。③冷靜下來后，誘惑就小了很多。④如果想買的東西是我的這樣年齡不應該擁有的我就和父母約定，等到該用用的時候再去購買，這樣我就不會老想著。
5. 同學們，請你像想一下合理(有計劃)消費和過度消費的不同行為，分別舉例描述。【教材P40頁】
答：合理消費行為：①按實際需要采購日用品;②飲食適量，按需就餐;③有儲蓄，可以進行投資理財。
過度消費行為：①買東西不知節制一超過預算，導致欠債;②過度消費-不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。③暴飲暴食，不知約束;
6. 談談你對“由奢入儉難”的理解體會?養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現?【教材P41頁】
答：我對“由奢入儉難”的理解是：當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他也會依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往入不
敷出。這就是“由奢入儉難”應該養成合理而節儉的消費習慣才能避免這種情況的出現。
7. 請仔細閱讀并體會教材P43頁的閱讀角，請你就方明和陳培的消費觀談一談，你贊成誰的觀點?請你說說你的理由?【教材P43頁】
答：我贊成陳培的觀點。因為無論家里的緊急條件如何，我們都應該養成合理消費、勤儉節約的消費習慣，堅持科學合理的消費觀。
6有多少浪費本可避免
(1)填空題
1. 我們在享用餐桌上的(美食)時，也可能會產生(浪費)。
2. 這種浪費是很容易被(忽視)的，也許每次浪費的量看起來(并不多)， 但日積月累就是一個(很大的數目)。
3. (浪費行為)更是對勞動者勞動成果的(不尊重)。
4. 節約糧食是(習慣)， 更是(美德)。大家都從自身做起。從小事做起。為形成(勤儉節約)的良好社會風尚作出自己的努力。
5. 除了(飲食方面)的浪費，在我們身邊還有“潛伏”著形形色色的(浪費)。因為其頻繁和細微，我們根本沒有(察覺)
6. 很多浪費行為是(我們錯誤的想法)導致的。
7. (勤儉節約)是中華民族的(傳統美德)， 我們要養成(勤儉節約)的好習慣。
8. 關于節儉的名言警句： (取之有度，用之有節，則常足)。
9. 關于節儉的名言警句：(靜以修身，儉以養德)。
10. (浪費行為)更是對勞動者勞動成果的不尊重
(二)問答題。
1. 浪費有多種表現，請你列舉幾個實際生活中浪費的例子?你有什么話想說?【教材P45頁】
答：第一問：
①把不愛吃的事物扔掉是浪費;②衛生間長流水現象是浪費;③教室沒有人，燈常亮著是浪費。④盛得的多吃得少，倒掉飯菜是浪費。⑤點菜的過多而吃不完，不打包帶走是浪費。
第二問：
我想說：①這浪費了食物，還浪費了別人的勞動成果;②我們要珍惜糧食，拒絕浪費。
2. 請仔細閱讀并體會教材P45頁“算一算”的內容，再聯系生活，說一說，看到計算的結果，你有什么感受?【教材P45頁】
答：我的感受是：在生活中，平時的浪費很容易被忽視，每次浪費的量看起來并不多，但日積月累起來就是一個很大的數目。這個數目真是太驚人了。因此，我們要珍惜糧食，拒絕浪
費。③這些食物我機智花錢買的，浪費點和別人沒有關系。④不浪費是大人的事，和小孩沒有什么關系。
5. 有很多關于浪費和節儉的名言、警句、諺語，請你寫幾句出來?【教材P51頁】
答：關于浪費和節儉的名言、警句、諺語：
①取之有度，用之有節，則常足。②靜以修身，儉以養德。③成由勤儉敗由奢。
④勤儉永不窮，坐食山也空。
3. 有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么嗎?請你說一說?【教材P46頁】
答：①浪費了錢物。②浪費了勞動者的汗水和心血。③浪費和消耗了很多資源。
4. 很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，請你列舉幾種浪費行為背后的錯誤想法或觀念?【教材P51頁】
答：①稍微浪費一點沒關系，太節儉了別人會笑話我的。②我一個人節約有什么用?有浪費行為的人多著呢。
6. 請你以“反對浪費、提倡節儉”為主題，寫一條宣傳標語。【教材P51頁】
答：宣傳標語：①節約一滴水用好一度電，建設綠色家園。②少開一盞燈，奉獻一片情。
③節約用水，利國利民。
道法第三單元美好生活哪里來
7我們的衣食之源
(一)填空題。
1. 生活中，我們要知道“(一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱)”
2. 農民在田間勞作真辛苦!我們要尊重和珍惜他們的(勞動成果)， 不要(浪費糧食)。
3. 我們國家是一個(農業)大國，農業生產種類(多樣)， 有(種植業)、 (畜牧業)、 (林業)和(漁業)等。 (農業生產)和人們生活聯系密切。
4. 林業不僅承擔著(國家生態建設)的主要任務，還肩負著提供(多種林產品)的重要使命。
5. (農業)是我們的(衣食之源)，我們(吃的、用的、穿的、住的、行的)， 樣樣離不開農業。農業為我們(提供食物)， 為工業生產(提供原材料)。
6. 我國的漁業一般分為(淡水漁業)和(海洋漁業)兩類。
7. 自2018年起，我國將每年(秋分日)定位“ (中國農民豐收節”) , 體現了我國重視農業，尊重農民，感恩勞動的文化傳統。
這些東西哪里來
(二)問答題。
1. 選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。你從這個種植過程里體會到了什么?【教材P52頁】
答：水稻的種植過程：
育秧一插秧一田間管理一收割一碾米
我從這個種植過程里體會到：①農民在田間勞作真辛苦!我們要尊重和珍惜他們的勞動成果，不要浪費糧食。②每一粒米都來之不易，我們要珍惜，我們既要感謝大地對莊稼的養育，也要感謝種田人付出的
辛勤勞動。
2. 我國種植業遍布全國各地，你知道生活中那些物品是來自農業中的種植業嗎?請你試著舉例說明。【教材P54頁】
答：我們生活中這些物品：大米 面粉 食用油 蔬菜 水果 白糖 棉衣棉被棉褲等······都是來自農業中的種植業。
3. 生活中那些物品是來畜牧業嗎?請你試著舉例說明。【教材P55頁】
答：我們生活中這些物品：牛奶 牛肉 羊肉 皮鞋 皮衣 羽絨服羊毛衫等······都是來自畜牧業。
4. 你知道林業為我們的生活提供了什么嗎?請你試著舉例說明。【教材P56頁】
答：林業為我們的生活提供了：木材 各種紙產品 各種木產品 各種建筑木料 裝修材等······
5. 你知道我國的漁業為我們的生活、為我們的餐桌提供了那些食品嗎?請你試著舉例說明。【教材P56頁】
答：漁業為我們的生活、為我們的餐桌提供的食品有：海帶 海參 紫菜 螃蟹 龍蝦 各種各樣的海洋魚類。
6. 聯系生活實際，想一想，填一填。【教材P57頁】
(1) 如果沒有種植業，我們的生活會怎樣?
如果沒有種植業，我們將吃不飽，穿不暖。
(2) 如果沒有畜牧業，我們的生活會怎樣?
如果沒有畜牧業，我們將有肉吃。
(3) 如果沒有林業、漁業，我們的生活會怎樣?
如果沒有漁業、林業，我們的社會將會遭到極大地破壞。
7. 什么是畜牧業，它滿足人們哪些需求?生活中有哪些物品來自畜牧業?【教材P55頁】
答：①畜牧業是飼養家禽，家畜的農業生產活動，為了更好地滿足人們的肉食和禽蛋的需求。
②雞、豬、牛、羊肉;中奶、蛋類產品等來自畜牧業。
8. 你知道林業為人們的生活提供了什么嗎?【教材P56頁】
答：林業不僅承擔著國家生態建設的主要任務，還擔負著提供多種林產品的重要使命。
9. 我國的漁業分為哪幾類?我們餐桌上哪些食品來自漁業?【教材P56頁】
答：①漁業分為淡水漁業和海洋漁業兩類。②魚、蝦等水產品來自漁業。
8這些東西哪里來
(一)填空題。
1. 我們的生活離不開各種各樣的(生活用品)。很多生活用品是由(工業生產)提供的。
2. 隨著社會的(進步)和(人們生活需求)的提高， (工業產品的生產)也在不斷(發展和變化)， 為人們提供更加(舒適)和(方便)的生活。
3. 工業產品的(創新和發展)， 使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些(發明和制造產品)的人，是他們用(智慧和勞動)為我們創造著幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的(勞動成果)。將
來，我們也可以(發明、制造)新的產品為人們的生活服務。
4. 如今，走到世界各國，我們都可以看到“ (中國制造)”的商品。這些商品上都印著“ (Made in China”)。
5.過去，高科技領域“ (中國創造)”的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，“ (中國創造)”也有了一席之地。
(二)問答題。
1. 生活用品真是一個大家族，想一想，可以把生活用品分為哪幾大類呢?【教材P58 頁】
答：把生活用品分為：服飾類 家具類 食品類電器類餐具內化妝品類清潔用品類電子產品類玩具類·····
2. 家中用的、穿的，那些來自工業生產?【教材P58頁】
答：來自工業生產的有：電視 電腦 電壓力鍋 冰箱 洗衣機 手機 電飯煲 鐵鍋 燃氣在 熱水器 羽絨服 西裝·····.
3. 哪些生活用品是由工業生產提供的?【教材P57頁】
答：穿的：衣服、帽子、鞋等;
用的：手機、電話、電腦、手表、洗衣液、學習用具等;
吃的：蛋糕、面包、方便面等加工食品;
玩的：玩具等。
4. 工業生產可以分哪幾大類呢?【教材P58頁】
答：工業生產可以分為：①汽車制造業;②醫藥制造業;③塑料制造業;④農副產品加工工業;⑤紡織服裝、服飾業······等
5. 請仔細觀察教材P58頁的情景圖一和情景圖二，想一想，自己家庭生活中，都使用了那些物品?這兩幅情景圖說明什么了?【教材P58頁】
答：使用了那些物品有：電視 電腦 電壓力鍋 冰箱 洗衣機 手機 電飯煲 鐵鍋 燃氣在熱水器
這兩幅情景圖說明了：①工業生產與我們的生活有著密切的關系。②我們的“吃、穿、住、用、行”樣樣都離不開工業生產。
6. 請仔細閱讀教材P59頁的“探訪活動”說一說，玩具小熊的生產要經歷那些環節?【教材P59頁】
答：玩具小熊的生產過程：設計樣式一準備原材料一縫制一裝飾一》檢驗包裝一運輸。
7. 請仔細觀察教材P60頁的三組情景圖，想一想，說一說：洗衣機、電梯、空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題?這三組情境圖片說明了什么?【教材P60頁】
答：幫助人們解決了：
①洗衣機幫人買從瑣碎、費時的手工洗衣中解放出來，省時省力。
②電梯解決了人們，尤其是老人和小孩費力爬樓梯的問題。
③空調解決了人們夏天酷熱難耐的問題，為人們提供了涼爽、舒適的生活、工作環境。
這三組情境圖片說明了：工業產品的進步和發展使人們的生活更加舒適、方便。
8. 請仔閱讀教材P61頁的“小調查”， 問一問：家里的人，他們小時候用的物品，那些現在已經不生產了，那些物品是過去沒有而現在有的?給人們生活帶來了那些舒適和便利?【教材P61頁】
答：現在已經不生產地物品：①老式理發剪;②腳踩縫紉機;③黑白電視;④老式收音機;······
過去沒有而現在有：手機、電腦、平板電腦等。手機讓人們聯系起來更方便;電腦人們的工作更高效。
9. 請仔觀察教材P62頁的“中國制造和中國創造”的三幅情境圖片，想一想，說一說：這三幅情境圖片說明了什么?【教材P62頁】
答：這三幅情境圖片說明了：我國是一個制造業大國，“中國制造”的商品遍布世界各地，也說明我國的制造業取得了舉世矚目的成就。
10. 說說你了解的“中國創造”有哪些?從中你感受到什么?【教材P63頁】
答： (1) 在世界上有影響的“中國創造”有中國高鐵、神舟系列飛船等。
(2)過去，在高科技領域“中國創造”的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，“中國創造”也有了一席之地。
10. 說一說我國在世界上有影響的“中國創造”有哪些?【教材P63頁】
答：我國在世界上有影響的“中國創造”有：
①中國高鐵;②神舟系列飛船;③深海載人潛水器“蛟龍號”; . . . . .
9生活離不開他們
(一)填空題。
1. 我們的生活離不開(各行各業勞動者)的付出。各行各業的勞動者給人們提供了(不同的服務)， 才使這個社會(有序)地運轉起來。
2. 我們家庭中的成員每天都會接受來(自各行各業勞動者)的服務。3. 盡管人們從事著(不同的勞動)， 但他們都有一個共同的稱呼——“(勞動者)”。我們的(父母)和其他(親人)也是其中的一員。
4. 社會的良好運轉需要(不同職業人們的勞動)。盡管不同的職業在(勞動方式)上存在差別，但勞動者之間是(平等)的。
5. 人們無論從事什么職業，只是(分工不同)， 沒有(高低貴賤之分)。
6. 很多勞動者從事的工作看起來也許非常(普通和簡單)， 但其實并不是我們想象的那么(容易)。
7. “五一”國際勞動節在每年的(5月1日)。它是世界上八十多個國家的全國性節日。 (1949年12月)中華人民共和國政府將(5月1日)定為法定的(勞動節)。
8. 各行各業的勞動者每天(辛勤地勞動)， 為我們的生活(提供服務)。我們可以用自己的(實際行動)來感謝(他們的勞動)。
(二)問答題。
1. 說說你所知道的不同行業勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢?【教材P64頁】
答：①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。
②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。
③我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。
④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。
聯系：我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。
2. 說說你了解的勞動者勞動的艱辛。從中你體會到什么?【教材P64頁】
答：①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。③交通警察在指揮交通。④小區里的保安叔叔為了保護我們的安全，每天要24小時不間斷的值班。
9. 請仔觀察體會教材P65頁的三幅情境圖片，想一想，說一說：生活中和和家人都接受那些勞動者提供的服務?【教材P65頁】
答：①公家車駕駛員為我的上學提供交通便利;②擅長的銷售員為媽媽購物提供了便利;
③超市導購員為奶奶的購物提供了便利;④餐館廚師和服務員為爸爸就餐提供了便利。
10. 請仔閱讀體會教材P67頁的“交流園”， 想一想，說一說：你贊同王方說的話嗎?你改如何反駁他的觀點呢?【教材P67頁】
答：不贊同王方的觀點。
因為：①無論是體力勞動還是腦力勞動，簡單勞動還是復雜勞動，都是沒有高低貴賤之分，都是社會和人們需要的;
②從事不同職業的勞動者都是平等的，各行各業的勞動者以不同的方式為社會的發展做出了貢獻，他們都是光榮的，應該得到全社會的尊重。
11. 請仔觀察體會教材P68頁的四幅情境圖片，想一想，說一說：生活著普通勞動者付了那些辛苦、艱辛勞動?【教材P68頁】
答：①清晨，環衛清潔工在清掃街道;②夜晚，列車調度指揮大廳，調度員還在緊張的忙碌著;③交通警察在馬路上指揮交通;④小區保安叔叔為了守護我們的安全，每天二十四小時不間斷值班;⑤手術臺上，醫生注意力高度集中，完成一臺長度六小時的手術。
12. 請仔觀察體會教材P71頁的三幅情境圖片，想一想，說一說：自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者?【教材P71頁】
答：①在學校食堂吃午餐時，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面上的整潔;
②我把吃完的泡泡糖包上紙后，在扔進垃圾桶;③服務員為我們服務時，爸爸和媽媽、我常給他們一個微笑，道一聲謝謝。
第四單元 感受家鄉文化關心家鄉發展
一、知識點(填空題)
1. 每個地方都有獨特的風俗,這些風俗和我們的生活密切相關。
2. 這些與我們成長有關的風俗，寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。
3. 中國有許多重要的傳統節日，如春節、端午節和中秋節等。但是，相同的 節日會有不同的慶祝方式,這就形成了各地有差異的節日風俗。
4. 除了這些共同的節日，許多地方還有不少當地特有的節日,這些節日也會 涉及許多奇妙的節日風俗。
5. 不同的風俗體現了不同的文化,都寄托著人們美好的祝愿,表達了人們蚤 樣的情感。
6. 隨著社會的發展，有些風俗已經不能滿足人們的需要，不再適應社會的發 展，這就需要淘汰或者加以變革。
7. 有些風俗不符合時代需要,應該淘汰，但是對另外一些風俗的保留與否， 人們卻有不同的看法。
8. 隨著時代的變遷,也有一些優良的風俗逐漸被人們所遺忘,令人痛心。為 了留住這些優良的風俗，國家和社會都在努力。
9. 民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間手工藝等都是民間藝術 的重要組成部分，在我國各地有許多著名的民間藝術。
10. 只要我們用心去觀察，就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的國 間藝術。
11. 民間藝術由勞動者創造,用來滿足生活和審美的需求,來表達人們的美 好愿望。
12. 民間藝術的產生與發展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術的成就里 蘊含著這些藝人的努力與智慧。
13. 隨著社會的發展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民 間藝術形式正面臨著衰落的困境。
14. 面對一些民間藝術衰落的現狀，我們只有找出原因,才能更好地繼承和 發展它們。
15. 對民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。
16. 家鄉的發展帶來了人們物質生活條件的巨大改善,這是看得見、體會得 到的。
17. 家鄉在發展建設過程中，也會產生一些不可忽視的問題,面對問題不能 回避。
18. 家鄉發展靠大家,家鄉發展過程中出現的問題需要我們共同來想辦法解 法。
二、問答題
1. 伴隨你成長的風俗還有哪些?這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿?
1 出生：聽爸爸媽媽說，在我出生后，他們煮了很多雞蛋，并把雞蛋都染 成紅色后送給了親朋好友，這叫做“報喜”。
2 滿月：聽爺爺奶奶說，我們這里小孩子滿月時都要剃胎發，所以，我滿 月的那天，爺爺和奶奶親自動手給我剃了胎發。
3 壓歲錢：春節拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓 歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安 安度過一歲。
2. 在你的家鄉還有哪些風俗與尊老有關呢?說說這些風俗寄托了我們對長 輩什么樣的美好祝愿?
1 我聽爸爸說過，壽宴上會擺放壽桃，一般是8個小桃，一個大桃，取“八 仙祝壽”，暗含“長久”之意。
2 在我的家鄉壽星要吃“長壽面”，面條綿長表示長壽，晚上做安排酒宴， 壽星坐在正位，接受親友和晚輩的祝賀。
3 在我家，老人壽辰當天親友們會聚在一起。老人看到小孩子圍繞在身邊 熙熙攘攘地鬧個不停，就特別開心。
3. 中國有哪些重要的傳統節日?你們那兒是如何慶祝這些節日的?
(1) 春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節等。
(2) 略。
4. 你們當地有什么獨特的節日，這個節日是如何過的?寄托了家鄉人什么樣 的愿望和情感呢?
①我家住在黑龍江省的五大連池市，我們這里有飲水節。
2 我家住在廣西壯族自治區，每到“三月三”歌節。
3 我家住在西藏自治區的拉薩市，我們這里過藏歷新年。
4 我家住在福建省的福州市，我們這里有孝順節。
5. 民間藝術有哪些?
民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間手工藝等都是民間藝術 的重要組成部分，在我國各地有許多著名的民間藝術。
6. 列舉你知道的我國各地著名的民間藝術。
北京京韻大鼓;東北秧歌;廣東舞獅;天津楊柳青年畫;江西景德鎮瓷器; 陜西華縣皮影;新疆維吾爾自治區木卡姆藝術;江蘇蘇州刺繡;四川變臉。
7. 面對民間藝術的衰落，我們還能做些什么呢?
對民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。我們要從小培養熱 愛中國民間藝術的情感，宣傳民間藝術的重要性，尊重民間藝人的勞動，向民 間藝人學習他們的藝術，進一步繼承和發揚我國民間藝術。
8. 家鄉的發展表現在哪些方面?
家鄉的發展帶來了人們物質生活條件的巨大改善，這是看得見、體會得到 的。
1 家鄉生活服務設施方面的變化。有方便人們文化休閑的設施建設，如公 園、廣場、圖書館、體育館等;有方便人們購物的商業設施建設，如超市、商 場、農貿市場等。
2 家鄉教育事業方面的變化。學校、教室等設施越來越漂亮，學習的課程 多種多樣。
3 家鄉醫療事業的發展。醫院寬敞整潔，醫生醫療水平大幅提高，每個人 都可以孚受國家醫療保險，醫療費負擔減輕了很多。
4 家鄉的生態環境越來越美麗。
9. 家鄉建設中存在哪些問題?我們該如何做?
問題：①由于設備工藝落后，沒有技術創新，工廠倒閉;
2 村里蓋了許多漂亮的樓房，但是只有老人和小孩住。村里的老人，小孩 安全是個問題。
3 盡管家鄉越來越富裕了，但是也帶來了許多問題，比如河流的污染日益 嚴重，很多耕地都蓋上了樓房。
4 家鄉的留守兒童教育和安全是個問題。
做法：家鄉在發展建設過程中，也會產生一些不可忽視的問題，面對問題 不能回避。家鄉發展靠大家，家鄉發展過程中出現的問題需要我們共同來想辦 法解決。我們小學生也可為家鄉發展出力，為家鄉發展出謀劃策。
第四篇: 八點引讀讀后感2021四年級
第五單元生物與環境15.生物與非生物根據植物、動物的特點，歸納出生物的共同特點。
生物的共同特點：
1.幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度；
2.需要營養；
3.會生長變化；
4.會繁殖；
5.會對環境變化作出反應。
用紅筆寫出生物的名稱，用藍筆寫出非生物的名稱，并用黑筆將有關系的生物與非生物連線。
生物有松樹、山羊、青草、魚、烏龜、老鷹等等。
非生物有巖石、高山、白云、陽光、空氣、雪、溪流、土壤等等。
生物與非生物之間的關系：
與松樹有關系的有巖石、高山、白云、陽光、空氣、雪、溪流、土壤。
與山羊有關系的有白云、陽光、空氣、溪流、土壤。
與青草有關系的有陽光、空氣、溪流、土壤、白云。
與魚有關系的有陽光、空氣、溪流。
與烏龜有關系的有巖石、陽光、空氣、溪流、土壤。
與老鷹有關系的有高山、白云、陽光、空氣、溪流。
16.動物的庇護所填寫觀察、設計記錄單。
我觀察了螞蟻的家位置筑巢于地下或樹上，有著良好的排水、通風措施。
大小地下巢穴的規模非常大，包含一系列彼此du連通的地下小室，與地面經通道連通。
地下小室包含育兒室，食物貯藏室，交配室等。
材料野外螞蟻基本都是挖洞，還有用樹葉的。
搭建方式螞蟻窩由工蟻們負責建筑和維護，由工蟻從地表開始一粒粒地把泥土、沙搬開，慢慢挖出一下地底世界。平時，工蟻們將窩里小顆粒狀的臟東西叼到出口附近，形成常見的螞蟻窩“土堆”。
周圍環境對動物的影響螞蟻建巢是根據周邊環境進行建造的，只有周圍的環境有利它們生存才會進行筑巢類我設計的鳥兒的家17.環境變化以后思考在藏羚羊遷徙必經之地如何修建一條鐵路，畫出設計方案。
設計方案：
說明：藏羚羊遷徙時，從鐵路上面經過。
小組交流修改后的方案：
說明：藏羚羊遷徙時，從鐵路下面經過，保證藏羚羊遷徙時不被影響。
專項學習像科學家那樣……我的研究報告。
問題：擺的快慢與什么因素有關？假設：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺越慢；
擺長越短，擺越快。
保持不變的是：擺幅、擺重保持不變。
需要改變的是：擺長實驗記錄：
改變的條件10秒擺動的次數第一次第二次第三次平均結果擺長8厘米9888擺長17厘米7677擺長23厘米5555我的研究結論：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺越慢；
擺長越短，擺越快。
聽其他同學的匯報，把他的研究結果和結論記錄下來。
改變的條件10秒擺動的次數第一次第二次第三次平均結果擺角30度9999擺角60度9999擺角90度9999他的研究結論：擺的快慢與擺角大小無關。
