廉頗負荊請罪5篇

廉頗負荊請罪5篇

廉頗負荊請罪(1)

廉頗負荊請罪讀后感300字

　　今天我看到一篇文章-——負荊請罪，講的可有趣了，讓人百看不厭，受益匪淺。
　　故事講的是戰國時期的事，有一次，趙王派一個叫藺相如的人，去秦國交涉，他憑著聰明才智為趙國爭了不少面子，趙王很高興，封他為“宰相”，這可氣壞了老將廉頗，藺相如知道廉頗嫉妒心強，所以常常讓著他，藺相如的部下問；“您的官比他大，為何處處讓著他？”藺相如說；“我和他好比兩只虎，如果打起來，就有一個會受傷，秦國就會借機侵略我國，這話傳的廉頗的耳朵里，廉頗感到很慚愧，便背著荊條來找藺相如，請求藺相如打他，藺相如不打他，而且原諒了他，從那天起，兩人成了好朋友。
　　這則故事告訴我們，人不能看到別人比自己好，就嫉妒，這次輸了，我們就應該更加努力去做，爭取下次超過他。同學們，如果我們像廉頗那樣知錯就改，像藺相如那樣沒有報復心理，心胸開闊的話，那世界將會變得更美好。

廉頗負荊請罪(2)

文言文閱讀（12分）

既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。宣言曰：我見相如，必辱之。相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。藺相如固止之，曰：公之視廉將軍孰與秦王？曰：不若也。相如曰：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪 。曰：鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。卒相與歡，為刎頸之交。

參考答案：

3．下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（ C ）2分

4．對下列句子中加點詞的意義與用法與徒以吾兩人在也一致的是（ B ）

5．翻譯句子。6分

（1）過了些時候，藺相如出門，遠遠看見廉頗，就掉轉車子避開他。

（2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

答：我之所以這樣做，是因為把國家的急務放在前面，把個人的私怨放在后頭啊。

6． 藺相如和廉頗，你欣賞哪一位？結合這段文字，說說你的看法和理由。3分

答：欣賞藺相如，他以國家利益為重，不計個人恩怨。或欣賞廉頗，他知錯能改。

廉頗負荊請罪(3)

關于改寫負荊請罪的作文：廉頗負荊請罪
戰國后期，七雄爭霸，趙國常常受秦國的欺侮。趙國大臣藺相如能言善辯，在“完壁歸趙”和“澠池”會中，為趙國爭得了榮譽，立下了汗馬功勞。因此，趙王十分器重他，封他為“上卿”，同朝名將廉頗為這事很不服氣。
一天，廉頗在府中踱步，怒氣沖沖，兩手叉在腰間，眼睛里閃爍著一股不可遏制的怒火，他重重地拍了一下桌子，大聲呵斥：“我廉頗武功蓋世，舍生忘死，為趙國作了多少貢獻，立了多少功勞，那藺相如只不過是一個懦弱無能的書生罷了，有什么能耐?”這時，旁邊的人說：“廉將軍，藺丞相有膽有識，您不可輕視他呀。”“哼，什么有膽有識，我在大街上，三番五次地阻擋他的去路，他膽小如鼠，不敢向前一步。”廉頗趾高氣揚。
這些話不脛而走，很快就傳入了藺相如耳朵里。藺相如解釋說：“我不是懼怕廉將軍，而是怕我和將軍不能和睦相處，如果我們兩個大臣爭斗起來，人們會認為我們內部不和，其他國家就趁虛而入，坐收漁翁之利呀。”
當廉頗得知藺相如退讓是因為把國家利益放在首位后，自責不已，于是，他自愧不如：“我真是糊涂，有眼無珠，哪能和藺丞相相比呀。”他袒露背脊，背著荊條親自到藺府認錯賠罪。到了藺府后，廉頗雙膝跪地，羞愧地低下頭，虔誠地懺悔：“藺丞相啊，為了國事，您處處忍讓我，不和我斤斤計較，我還侮罵你，這都是我的錯，您用荊條狠狠地抽打我吧。”藺相如見此情景，趕忙扶起廉頗，說：“廉將軍，您這是何苦。”隨后，藺相如擺下酒席，與廉頗促膝談心，握手言和。
從此以后，藺相如與廉頗成為了一對很要好的朋友，他們同心協力，輔助趙國，使其他國家不再侵犯趙國。

廉頗負荊請罪(4)

《負荊請罪》

　　教學目標
　　1、聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。
　　2、通過品味語言、神情、動作，認識人物特點，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局及廉頗知錯能改、以大局為重的品質，并懂得團結合作的重要性。
　　3、能進入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準備。
　　4、積累詞句，豐厚學生的語文底蘊。
　　教學重難點
　　進入角色品讀課文，說好臺詞。
　　教學過程
　　一、直奔文本，引出“和為貴”。
　　1、這節課，我們繼續學習劇本——《負荊請罪》。當帷幕徐徐拉開時，同學們看到了舞臺上怎樣的情景？
　　2、門客韓勃為什么如此氣憤？自讀第一幕回答。（因為廉頗一再擋道，欺負人）除了擋道，還會怎樣？
　　3、廉頗的這些舉動，充滿——（挑釁）他的舉動讓你想到了哪些詞？（小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無禮、自私自利、爭名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚威）
　　4、面對廉頗的挑釁，藺相如采取的是什么態度？從哪看出來？（避讓。剛才在……）
　　5、藺相如是怕廉頗嗎？既然不怕那他為什么還要避開呢？藺相如心里是怎樣想的？能從課文中找出藺相如說的一句話來回答嗎？（
　　和為貴）
　　6、怎么理解這個“和”字？（和睦、和諧）
　　7、聯系老師給大家講的故事，想想將相和重要嗎？為什么？
　　8、藺相如就是這樣勸說韓勃的——（引讀）
　　9、由藺相如的言行，你又想到了哪些詞？（忍辱負重、心胸寬廣、顧全大局、大公無私、寬容大度、一心為國）
　　10、韓勃聽后想通了嗎？從哪一個詞看出來？（若有所悟）由最初的氣憤到若有所悟，誰能讀好這個變化？試著讀一讀，愿意當藺相如的同學就讀藺相如的話，注意括號里的提示。等一下，我們來分角色讀。
　　11、學生練讀，指名分角色讀。
　　二、初讀劇本
　　1、過渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來到了劇本的第二幕，隨著故事情節的不斷發展，廉頗和藺相如還會給我們留下怎樣的印象呢？請同學們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會。
　　2、交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么？板書：知錯能改，寬容大度
　　三、角色品讀
　　1、過渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺詞我們應該怎樣來讀呢？從他們的臺詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣才能通過他們的臺詞把這兩個人物的形象栩栩如生地表現出來呢？這堂課我們一起來研究研究。
　　2、感悟方法
　　出示文本：
　　〔幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會兒，韓勃匆匆走上。〕
　　韓勃
　　（緊張地）大人！大人！
　　藺相如
　　什么事？
　　韓勃
　　廉將軍來了！
　　藺相如
　　（奇怪地）什么，廉將軍來找我？
　　韓勃
　　廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢。
　　藺相如
　　快請廉將軍進來！
　　韓勃
　　是！
　　（1）這是劇本開始的一個片段，說的是韓勃和藺相如之間的事情。我想請同學們迅速地瀏覽一下這個片段，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺詞，應該要注意什么？
　　討論明確：小括號中的“緊張、奇怪”，方括號背景提示中韓勃的行為也能說明緊張——“匆匆走上”，韓勃因為緊張，是急匆匆的，他是一邊走一邊喊，那是一聲比一聲近，一聲比一聲高哇，誰再來喊一喊？
　　提醒：韓勃是不是只有第一句臺詞是緊張的？藺相如其他的臺詞也沒有提示語，我們可以根據自己的理解在心里補充出提示語。
　　（2）下面請大家根據剛才的討論試著自由地讀一讀這個片段的臺詞，直接讀韓勃和藺相如的臺詞。
　　（3）請兩位同學分角色讀一讀這個片段的臺詞，其他同學注意聽，你覺得他哪兒讀得好，你覺得哪句臺詞還可以怎樣讀？
　　（4）根據學生的交流，隨機點撥：
　　面對韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？職位：上卿，掌管著一個國家，什么樣的世面都見過，遇到突發事件，處變不驚，鎮定自若；身份是文人，慢條斯理；聯系經歷：想當年……
　　即使心里緊張也不會表現出來，僅僅只是表現出一點奇怪。
　　藺相如又聽說堂堂的趙國的大將軍廉頗光著個身子，還背著個荊條站在門外站在大街上，藺相如這時又會想到什么？（認錯；關心廉頗，不要凍著，丟面子；關心國家，有失體統，丟國家的面子）他還可能想到此時最好的做法是什么？他想了這么多，有沒有想到以前廉頗侮辱他、一再擋道的事情？由此，你想到藺相如怎樣？藺相如是為了國家為了廉頗而熱情地迎接廉頗的到來。這是一種多么博大的胸懷啊，讀
　　3、男女生分角色讀開始片段。
　　4、總結讀書要領。
　　短短的幾句臺詞，經同學們這么一說，人就活了，韓勃和藺相如仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能夠讀得這樣好，就是因為同學們在讀臺詞時，不僅能夠抓住人物的臺詞、動作、神情，還能聯系人物的職位、身份、經歷等等來體會人物的內心，體會人物的性格特點和品質。沒有動作神情提示的地方，我們還補充出了動作、神情的提示。
　　5、運用讀法學讀劇本其他內容
　　讀書貴在得法，下面請大家拿出筆來，運用我們剛才所學到的方法，讀讀劇本第二幕剩下的內容，一邊讀一邊動筆給沒有小括號和提示語的地方添上小括號和提示語。（即使有小括號和提示語的地方，你也可以寫出你自己的理解、感受。學生讀后提醒學生動筆，留一些時間給學生動筆）
　　（1）運用讀法，自主試讀，
　　（2）交流品評，隨機點撥，感悟人物，練讀句子。
　　引導語：你覺得讀哪句話時要注意什么？可以給大家提提建議；剛才你寫了些什么，可以說給大家聽一聽。如果你還有其他的想法，也可以和大家一起討論討論。
　　（你為什么要這樣說？還有沒有同學對這句臺詞的說法提出建議？說好這句臺詞還要注意什么呢？還有沒有同學想說說這句話？）
　　點撥要點：（如果學生先說廉頗就一起賞讀廉頗的臺詞，如果先說藺相如就先賞析藺相如的臺詞。）
　　①哎呀，廉將軍，您這是——
　　破折號表示語氣的延長，表現吃驚。
　　②（忙迎上去）廉將軍！
　　（連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。
　　（雙手扶起廉頗）請起來，廉將軍，請起來吧。
　　迎——笑，扔——急切，雙手——真誠
　　學生說到哪一句，引出另外兩句。
　　這三句話都在小括號里都提示了藺相如的動作，從這些動作中，你能體會到什么？藺相如做這些事情有沒有想到自己，他想到的都是什么？（他想到的就是要維護將相的和好，保證國家的安危）像藺相如這樣的行為，我們就可以說是……像這樣全然不顧個人利益的得失，一心只為大局著想，就叫做深明大義。
　　③“過去的事就別提了！”（別提——原諒）
　　④哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實在太高興了！韓勃，快叫人準備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！（明白——由衷贊美）
　　為誰而高興？（提示聯系后面方括號背景的提示想）讀
　　藺相如為自己有了知心朋友而高興，為廉頗知錯能改而高興，更多的是為了國家而感到高興。讀。提示：是痛痛快快地飲幾杯。
　　a藺大人，請你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。
　　一、讀好這句臺詞要注意什么？請你……地讀，
　　二是體會真誠，
　　廉頗說這句話的動作是怎樣的？（提示看背景介紹）跪。不僅是跪著，光著身子，背著荊條，知道荊條是什么東西嗎？隨機介紹荊條。他還不顧自己的身份，不怕別人笑話，這樣做是為了什么呢？廉頗的這種真誠的認錯行為不僅使他名垂千古，而且還為我們創造了一個成語？是什么？現在我們想象自己就跪在地上，真誠地向藺相如請罪，一起說——
　　b廉頗的真誠還表現在接下來藺相如一再地請他起來他都不肯起來。廉頗不肯起來，他怎么說的？
　　還有一句臺詞，也是說廉頗在向藺相如自責、悔過的，是哪一句？你們寫了什么？
　　c藺大人，請你寬恕我這個老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱你。現在，我知道，那完全是我的過錯。
　　一、指名讀
　　二、讀好討論：你讀出了什么？（自責、悔過）我覺得他還是在罵人。從哪些詞中可以感受到廉頗是在罵自己？老邁昏庸是廉頗在罵自己怎么樣？他是低著頭還是抬著頭說的？為什么？那就請同學們慚愧地低下頭來，自己痛罵自己吧。自由讀
　　三、廉頗對藺相如說這句話，還是在向藺相如表白，他以后要怎樣做？
　　（痛改前非、棄舊圖新、洗心革面、迷途知返、改頭換面、改過自新）這是一種多么可貴的品質啊，再讀。
　　還有一句臺詞，你讀出了什么？（敬佩、自嘆不如）
　　7、三人小組分角色朗讀第二幕。
　　要讀好劇本說好臺詞，劇本的每一句臺詞、每一個詞語都值得細細地推敲。雖然課堂上，我們沒有這么多的時間，但是我相信，現在大家再來讀劇本，一定能讀得更好，一定會有更多的收獲。現在請前后座位的同學三人一組，分角色完整地說一說第二幕的臺詞。
　　8、推薦三名學生分角色朗讀第二幕。（或者男女生分別做廉頗和藺相如，一位學生做韓勃，老師讀背景提示；或者愿意做廉頗的一起讀，愿意做藺相如的一起讀，愿意做韓勃的一起讀，其他欣賞）
　　三、感悟提升
　　1、感悟內容（機動）
　　師：讀了劇本的第二幕，說了劇本第二幕的臺詞，相信同學們心里一定會有很多的話要說？能不能請你選用下面的關聯詞語來說說你的感受、你的理解？也可以選用其他的關聯詞語。
　　不僅……還……，雖然……但是……，因為……所以……，如果……就……，無論……都……，寧可……也不……
　　2、感悟人物
　　（1）現在，廉頗和藺相如留給你的印象除了知錯能改，除了寬容大度，還有什么？點撥并板書：兩個省略號，一心為國。
　　（2）對于這樣的兩個著名的歷史人物，我們可以用這樣一組成語來形容他們，一起讀讀。
　　廉頗：知錯能改，迷途知返；負荊請罪，痛改前非。
　　藺相如：顧全大局，寬容大度；深明大義，一心為國。
　　（3）自從廉頗負荊請罪后，兩個人就團結合作，共同保衛趙國。趙國也因為有了他們兩個人，國勢大增，成為當時非常強大的諸侯國。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語來形容？讀：親密無間，志同道合；同心協力，風雨同舟；肝膽相照，生死與共。
　　四、拓展延伸
　　1、編寫對聯（機動）
　　當時趙國的國都就是現在的河北省的邯鄲市，在邯鄲市古城中有一個回車巷，回車巷里一座碑亭，碑亭高4.4米，寬2.3米。碑文記載就是藺相如和廉頗的歷史故事。如果現在要重新整修這個碑亭，我想建議在碑亭的兩個高高的石柱上寫上一幅對聯。我已經寫了個上聯，下聯還沒想好。如果請你來對下聯，你準備對什么樣的下聯？
　　上聯：廉頗知錯負荊請罪
　　下聯：（）
　　這是我出的上聯，同學們也可以自己出上聯，對下聯。課后可以繼續進行編寫碑亭對聯的比賽。
　　2、自由組合，合作制作道具，表演課本劇《負荊請罪》
　　劇本是為了表演而寫的，這堂課，我們已經學會了說好臺詞，表演那是不在話下了。課后先自由組合演練演練，然后請老師給個時間展示一下，再評出某某學校某某班級“將相杯”最佳主角獎和最佳配角獎。預祝同學們演出成功。

廉頗負荊請罪(5)

廉頗.負荊請罪-德育名人小故事
戰國時期，趙國有兩個出名的將相--廉頗和藺相如。在廉頗以軍功升為大將軍，成為趙國重臣的時候，藺相如還是趙國宦者令繆賢家里的舍人。公元前283年，秦國提出要以十五座城來換取趙國的和氏壁，藺相如因此而出使秦國，他經過機智巧妙的斗爭，挫敗了秦國巧奪和氏壁的陰謀，完壁歸趙。接著，他又在公元前279年的澠池會上智斗秦王，維護了趙國的尊嚴。澠池會后，趙王封藺相如為上卿，地位比廉頗還要高。
這樣一來，廉頗惱火了，他對人說："我為趙將，有攻城戰野之大功，藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。況且他是個出身低下的人，我實在感到沒臉見人。"并揚言說："我見相如，必辱之。"
藺相如聽說以后，便處處忍讓，盡量不和廉頗碰面。上早朝時，他經常推說有病，躲在家里不去和廉頗爭位次。有一次藺相如乘車外出，碰巧遇上廉頗，相如連忙吩咐車夫引車避開。對此，藺相如身邊的人很生氣，紛紛對藺相如說："我們所以離開親人而來侍奉您，是欽慕您的高義啊。如今您和廉頗同為國家重臣，他口出惡言而您卻一味畏避，害怕得如此厲害，就是平常人也感到羞慚，何況身為國家重臣呢?！我們不成器，請求離開您。"
藺相如堅決不讓他們走，并解釋說："你們想想看，是秦王厲害呢，還是廉頗厲害?秦王那樣的威風，我還敢在秦國的朝廷上當面斥責他，我雖然不中用，也不會單單懼怕廉將軍。我所顧慮的是：強暴的秦國之所以不敢侵犯我國，僅僅是因為我們將相和睦。兩虎相斗，其勢不俱生。我和廉將軍好比兩只虎。我所以采取忍讓態度，正是把國家利益放在首位，而把個人恩怨放到末位呀!"
不久，廉頗就知道了這些話，對照自己的言行，他深感內疚和悔恨。為了表示自己認錯改過的誠意，廉頗脫去上衣，背著荊杖，由賓客領著來到藺相如家里請罪。一見到相如，廉頗就懇切地說："我這個粗魯的人，只顧使氣任性，不知道您竟能這樣寬宏大量地對待我。"于是，兩個人重新和好，結成了生死與共的朋友。