以下是為大家整理的關于小舍得觀后感的文章5篇 , 歡迎大家參考查閱！
第一篇: 小舍得觀后感
作為父母的你這兩天是否被一句話刺傷了
媽媽真的不喜歡我，媽媽只喜歡滿分的我！
雖然不是監護人，但是聽說想哭的我決定寫最近的熱門電視劇。希望他掀起的這股熱潮在所有的爭論中持續煽動點火引起軒然大波。結果，討論的熱潮越大，就越有可能聽到更多的聲音。
本周追魯引弓原作的電視劇《小舍得》，作為他小系列作品的第三部，如果前兩部討論幼升小中考，這次小升初對我來說共振強，代入感強，一定要好好說話。
首先最令人驚訝的是，這部劇還是接地的，比起小喜悅小別離，終于教育的電視作品可以從普通市井的小人物切入，不是永遠講述精英家庭的光輝，而是從老家的小城市看到支付了10年以上的社會保險才來上海讀書的米桃家庭，我認為他們可以代表家庭和教育體態的相互關系。
智商超過140的桃子本以為她會成為這個雞娃娃的背面教材，但是小說后面的桃子很悲慘，因為家庭負擔課外指導的學費，所以必須一個人投擲壓力，影響桃子的學習最后只能休學，最初佛系的南犁也因為學區的房間想讓孩子上中學而產生了假離婚的想法，蔣欣飾演的田雨嵐更不用說了，孩子從我第一次看到他裝滿獎狀的墻壁就覺得這個孩子沮喪。
首先，我認為排除米桃父母的收入狀態，一學期能否承擔2、3萬人的課外費用，他們的家人從沒有補習需求到市內人爭奪是真的好的觀念的變化，就像雞和佛之間矛盾的監護人一樣。
因為米桃的父母在孩子的教育中是死角，所以他們優先考慮比其他父母少一步來判斷好壞的自我評價標準和下劃線。例如，最簡單的選擇金牌班的8個定員，即使勉強收集錢，孩子自己也不想出色。
所以，這也是最后米桃休學的原因吧。家人只是看著外面的香味向別人學習，其中給孩子帶來了很大的壓力，學習沒有成果的話父母一個月的工作就會變白，原本自卑的少女會變得雪上加霜。
但是，我們似乎真的很難責備米桃的家人。從老家來到大城市的他們一定認為大城市的教育質量最好，但是小城市拼命考試改變命運的時候，大城市的人喊著減負和素質教育，其中教育體態的變化一定會使米桃這樣的家庭成為這個內卷教育的犧牲者。
田雨嵐這個角色我覺得很矛盾。另一方面，她和母親從小就看到了別人的眼睛，所以她把自己命運的不公平強加在孩子身上，希望她不要像自己一樣成功。她和無所事事的富二代丈夫結婚了，但是不想靠岳父的岳母來接受生活，在各種小事上看到了這個人物的象棋，或者說不知道，她想要什么。
選擇金牌班的定員，她沒有考慮所有的方法，也必須讓孩子上好班。報告鐘老師擅自上小課賺錢的結果，忘記了那場雨中的羞辱。對妻子來說，自己的事業不接管工廠，卻暗中以孩子的好名義讓丈夫去找自己的父母來滿足自己的虛榮心。
田雨嵐真的不愛老師當眾羞辱自己的孩子嗎？她應該只是害怕自己的無能和力量，他害怕轉身的孩子沒有學習，她害怕壓在孩子身上的救命稻草和賭注有一天會讓自己后悔，所以走雞娃娃的第一步，誰也沒有退路。
她選擇在孩子祖父家吃飯的時候，要求孩子能夠背負圓周率的1000人的日子，下次等她強迫的可能是后2000人，她決心切斷孩子的興趣課的同時，她認為我的孩子沒有童年和玩具，她選擇把獎杯的獎狀換成背景墻，不是家庭的幸福
宋佳飾演的南倆最初只要求孩子素質教育身心健康的發展，就重視各種興趣的發展，家里有兩個弟弟是姐姐奴隸，父親是女兒奴隸，必然孩子從小就樂觀開朗，但隨著孩子的一點點成長，沒有充分的挫折能力
父母的鼓勵和指導不僅僅是孩子的哭泣，孩子一哭就吃糖，她真的只哭不冷靜地想辦法解決問題，從最初的佛系到后來的雞血，在我看來還是很受歡迎。
孩子不想學習的時候放任自由使他們瘋狂，孩子意識到自己的學習成績不好，借口沒有在外面報告班級，成績不好，父母想相信這是她倒數的原因，最初南犁說:整個時局混亂的時候，父母最應該在孩子面前保護
明確的話孩子的成績不好是因為學校教得很少，孩子說要上競爭班就到處求人，但是沒有找到自己家庭教育中存在的問題，把孩子的想法視為問題的焦點，忽視了家庭教育主導的本質，換句話說，想把孩子培養成什么樣子，是快樂的學習還是快樂的學習
我認為電視劇中的田雨嵐是現在很多典型的遺憾和自我期待放在孩子身上的父母，把他們當作自己的雕刻品，小心地描繪斷臂維納斯。南犁是一個非常典型的父母，他們不清楚如何教育和培養他們的孩子。即使他們是社會上最精英的人，有多少員工有多體面的工作，他們也會面臨教育他們孩子的困惑和復雜性。
三個家庭的父母是現在最典型的雞母、自己的雞和被雞三種類型，實際上所有的監護人都希望在學校、班級、孩子三者一起找到適合自己孩子的程度，真的很難找到。我們也是第一次成為父母，也是第一次以素質教育的名義進行腥臭的教育討論，但是大環境如何惡劣，作為父母的我們應該瞄準自己和孩子一起設定的目標嗎？
如果別人刮風下雨的話，作為父母的我們也沒有充分的自信說給孩子的教育是從心里來的，首先要做的是雞娃娃，你現在要做的應該是合格的父母
第二篇: 小舍得觀后感
一個月之前就看完了《小舍得》，說好的寫讀后感，也因為最近的懶散拖到今天才下筆。
最大的感覺是，看小說好輕松愉快呀。哈哈！沒得知識點、沒得遞進的理論體系，一點都不燒腦殼。
成功引發焦慮。
看著看著，腦殼頭就有聲音在問，奧數要不要給大寶加起？英語呢，英語加不加？小寶都4歲了，要不要給他也整個啥子外班?…………看這焦慮都不用藏，隨時都可以被調動起。此處可以配畫外音：你看見或者看不見，焦慮都在那兒，不躲也不藏。
小說里的南麗、田雨嵐們，爭前恐后地送娃去各種補習班，趕場一樣地參加各種考試、比賽，只為了送娃進一流的小學、中學。就像是被一個巨大的磁場吸引和掌控著，看不清----莫法看清，逃不脫---假如逃脫，那出路在哪兒？走在一條看不清的路上，一路的艱難困苦暫且不論，只是迷茫，都足以讓人困頓。說不清楚是迷茫催生了焦慮，還是焦慮加劇了迷茫。
咋就那么焦慮？
在物質生活已經極大豐富的今天，全社會對下一代成長的關注，逐漸上升到了前所未有新高度。學習成績，分數，更是焦點中的焦點。媽爸的心情指數隨孩子分數高低起伏的劇目，可能在大部分家庭都是經常上演哦，小學稍微好點，到初高中更明顯。青春期的娃、加上要命的分數，好多父母用“熬”字勉勵自己。關注度提高，焦慮度提高。
階層，為焦慮又找到一個支撐點。所謂的階層固化、階層躍遷，我們在拼命往上爬的時候，總害怕有股力量把自己拖下，前功盡棄。為了穩固，下一代也必須提前往上爬，才足夠安心。然后，會不會偶爾覺得，這些是自己給自己設了一個局。而，當局者迷。
搶跑，就不焦慮了嗎？
從小說的情節上看，并沒有。從眾效應和羊群效應，不管搶的`是起跑線還是跑道，都更加焦慮。社會洪流裹挾著焦慮的彼此往前沖，反正人多，總有人沖出。一將功成萬骨枯。
其他的，我想說：身在其中，無解。唯有學習、思考和探索，可以稍微撥開一些迷霧，前行。
看完小說后，在想兩個點。
一是，小說照見了幾分現實。可能地域、家庭環境不同，程度不同，但是小說確實是聚焦和反射，直擊痛點。
第二，是孩子的感受。小說沒有過多的把筆墨放在孩子的感受上，更多的聚集在成人的視角和感受上。但是，成長的主體是孩子自己。如果，換個角度，從孩子的眼睛和感受看這些搶跑戲，得出的可能又是另外的結論。分數是標尺，用以選拔，很重要。在成績之外，對自己、對他人、對環境的感知、尊重和接納，或許是為人父母的我們可以多思考的和值得引導、踐行的。
第三篇: 小舍得觀后感
起初看到劇名《小舍得》，就讓人聯想到了曾經的《小爸媽》《小別離》《小歡喜》等劇。同作為聚焦家庭關系與家庭教育的電視劇，較之其他題材，它們總能激起更廣泛的共鳴。
《小舍得》中展現的家庭關系和狀況，既有現實普遍性，也包含著一點特殊性。
南儷育有一雙子女，家庭在她的主導下，開明地奉行素質教育和快樂教育，所以她的孩子性情開朗愛好廣泛，頗有文藝特長，不過學習就難免落后了一點。
田雨嵐的兒子，因為她的嚴格要求一直努力學習，但同時也深深壓抑了他的興趣和個性。盡管他功課優異，但是卻略顯靦腆，也缺少孩子童年該有的快樂。
這兩個家庭的狀況基本上就是當下社會中兩種家庭教育和親子關系的縮影。
現實中，大多數家庭都是如此，有的家庭氛圍輕松愉快，不以孩子分數論。有的家庭卻為了孩子的學習成績，如同行軍打仗劍拔弩張。
造成這兩種情況的根源，完全在于家長。這也讓不同家庭的孩子，擁有了完全不一樣的環境和人生。
劇中南儷與田雨嵐的不同，又關乎她們父母的淵源。這一點就是這部劇中所表現的一點特殊性。
南儷的父親在她高中時就離婚了，之后短短一年就與田雨嵐的母親結婚，彼時南儷還沒有參加高考。
南儷母女自然對父親心懷怨懟，而南父對女兒南儷以及兩位外孫，卻是疼愛有加。在田雨嵐的眼中，這位“繼父”對親生女兒和孫子女的“偏愛”，倒是讓她心生不平和自卑。
于是，培養一個優秀的兒子在眾人面前揚眉吐氣，成了她內心的執念。
每逢家庭聚會都會自顧自地“炫耀”兒子的好成績，全然不顧家人們的情緒。兒子偶爾一次的發揮失常甚至讓她“神經兮兮”，最后逼走了任課老師。
說到底，田雨嵐的兒子就是她證明自己的一個工具，兒子的想法與快樂根本不重要，一切必須按她的想法安排。
看到這里，很替她的孩子悲哀，也替生活中處在同樣境遇中的孩子悲哀。每一個孩子無法選擇自己的出生，作為能掌握孩子人生的父母，能否真正為孩子著想呢？
談到田雨嵐，讓人想到一些處世哲學，有些東西越想抓住，可能就越抓不住，當你拼命想要證明自己的時候，就已經輸了。
她每次不遺余力地在家人面前炫耀兒子，但回應她的卻是他們的不感興趣和壓抑的厭煩。其實她大可放下執念，和丈夫孩子過出自己的日子。
與之相反的就是南儷，雖然她也經歷過破碎的家庭，但是卻能夠做到不沉淪于這段過往，走出自己的幸福人生。
《小舍得》這部劇，選取兩個生活中很普遍的家庭類型，又塑造了一點獨特的關系，并讓人看到了兩個家庭氛圍的根源，有很深刻現實意義。
但愿電視機前為人父母者看了之后，能夠思考一下自己的言行對孩子的影響，以及什么樣的教育方式才是孩子最需要的。
第四篇: 小舍得觀后感
作為父母的你這兩天是否被一句話刺傷了：
媽媽真的不喜歡我，媽媽只喜歡滿分的我！
雖然不是監護人，但是聽說想哭的我決定寫最近的熱門電視劇。希望他掀起的這股熱潮在所有的爭論中持續煽動點火引起軒然大波。結果，討論的熱潮越大，就越有可能聽到更多的聲音。
本周追魯引弓原作的電視劇《小舍得》，作為他小系列作品的第三部，如果前兩部討論幼升小中考，這次小升初對我來說共振強，代入感強，一定要好好說話。
首先最令人驚訝的是，這部劇還是接地的，比起小喜悅小別離，終于教育的電視作品可以從普通市井的小人物切入，不是永遠講述精英家庭的光輝，而是從老家的小城市看到支付了10年以上的社會保險才來上海讀書的米桃家庭，我認為他們可以代表家庭和教育體態的相互關系。
智商超過140的桃子本以為她會成為這個雞娃娃的背面教材，但是小說后面的桃子很悲慘，因為家庭負擔課外指導的學費，所以必須一個人投擲壓力，影響桃子的學習最后只能休學，最初佛系的南犁也因為學區的房間想讓孩子上中學而產生了假離婚的想法，蔣欣飾演的田雨嵐更不用說了，孩子從我第一次看到他裝滿獎狀的墻壁就覺得這個孩子沮喪。
首先，我認為排除米桃父母的收入狀態，一學期能否承擔2、3萬人的課外費用，他們的家人從沒有補習需求到市內人爭奪是真的好的觀念的變化，就像雞和佛之間矛盾的監護人一樣。
因為米桃的父母在孩子的教育中是死角，所以他們優先考慮比其他父母少一步來判斷好壞的自我評價標準和下劃線。例如，最簡單的選擇金牌班的8個定員，即使勉強收集錢，孩子自己也不想出色。
所以，這也是最后米桃休學的原因吧。家人只是看著外面的香味向別人學習，其中給孩子帶來了很大的壓力，學習沒有成果的話父母一個月的工作就會變白，原本自卑的少女會變得雪上加霜。
但是，我們似乎真的很難責備米桃的家人。從老家來到大城市的他們一定認為大城市的教育質量最好，但是小城市拼命考試改變命運的時候，大城市的人喊著減負和素質教育，其中教育體態的變化一定會使米桃這樣的家庭成為這個內卷教育的犧牲者。
田雨嵐這個角色我覺得很矛盾。另一方面，她和母親從小就看到了別人的眼睛，所以她把自己命運的不公平強加在孩子身上，希望她不要像自己一樣成功。她和無所事事的富二代丈夫結婚了，但是不想靠岳父的岳母來接受生活，在各種小事上看到了這個人物的象棋，或者說不知道，她想要什么。
選擇金牌班的定員，她沒有考慮所有的方法，也必須讓孩子上好班。報告鐘老師擅自上小課賺錢的結果，忘記了那場雨中的羞辱。對妻子來說，自己的事業不接管工廠，卻暗中以孩子的好名義讓丈夫去找自己的父母來滿足自己的虛榮心。
田雨嵐真的不愛老師當眾羞辱自己的孩子嗎？她應該只是害怕自己的無能和力量，他害怕轉身的孩子沒有學習，她害怕壓在孩子身上的救命稻草和賭注有一天會讓自己后悔，所以走雞娃娃的第一步，誰也沒有退路。
她選擇在孩子祖父家吃飯的時候，要求孩子能夠背負圓周率的1000人的日子，下次等她強迫的可能是后2000人，她決心切斷孩子的興趣課的同時，她認為我的孩子沒有童年和玩具，她選擇把獎杯的獎狀換成背景墻，不是家庭的幸福
宋佳飾演的南倆最初只要求孩子素質教育身心健康的發展，就重視各種興趣的發展，家里有兩個弟弟是姐姐奴隸，父親是女兒奴隸，必然孩子從小就樂觀開朗，但隨著孩子的一點點成長，沒有充分的挫折能力
父母的鼓勵和指導不僅僅是孩子的哭泣，孩子一哭就吃糖，她真的只哭不冷靜地想辦法解決問題，從最初的佛系到后來的雞血，在我看來還是很受歡迎。
孩子不想學習的時候放任自由使他們瘋狂，孩子意識到自己的學習成績不好，借口沒有在外面報告班級，成績不好，父母想相信這是她倒數的原因，最初南犁說:整個時局混亂的時候，父母最應該在孩子面前保護
明確的話孩子的成績不好是因為學校教得很少，孩子說要上競爭班就到處求人，但是沒有找到自己家庭教育中存在的問題，把孩子的想法視為問題的焦點，忽視了家庭教育主導的本質，換句話說，想把孩子培養成什么樣子，是快樂的學習還是快樂的學習
我認為電視劇中的田雨嵐是現在很多典型的遺憾和自我期待放在孩子身上的父母，把他們當作自己的雕刻品，小心地描繪斷臂維納斯。南犁是一個非常典型的父母，他們不清楚如何教育和培養他們的孩子。即使他們是社會上最精英的人，有多少員工有多體面的工作，他們也會面臨教育他們孩子的困惑和復雜性。
三個家庭的父母是現在最典型的雞母、自己的雞和被雞三種類型，實際上所有的監護人都希望在學校、班級、孩子三者一起找到適合自己孩子的程度，真的很難找到。我們也是第一次成為父母，也是第一次以素質教育的名義進行腥臭的教育討論，但是大環境如何惡劣，作為父母的我們應該瞄準自己和孩子一起設定的目標嗎？
如果別人刮風下雨的話，作為父母的我們也沒有充分的自信說給孩子的教育是從心里來的，首先要做的是雞娃娃，你現在要做的應該是合格的父母
第五篇: 小舍得觀后感
最近，我閱讀了《小舍得》一書，可謂受益匪淺。
《小舍得》一書主要講了：媽媽南麗和爸爸夏君山為了女兒歡歡“小升初”兒子超超“幼升小”而絞盡腦汁想辦法：托人找關系、報補習班、參加數學“杯賽”......最終使兩個小孩倍感壓力，同時也精疲力盡。
“這相當于搶跑道，比搶跑還關鍵。否則你跑到哪兒去了都不知道。”文中的父母本來想對孩子進行寬松素質教育，但最終還是在社會的壓力下對孩子實施“提前搶跑”的計劃。我讀著讀著，仿佛看到了小女孩歡歡在臺燈下辛苦地刷題，昏暗的燈光照著她的臉，歡歡眉頭緊皺，困惑的眼神中帶著一絲疲倦。這原本是她用來玩耍、培養興趣的時間，卻被習題沾滿了。我認為她真得很可憐。
我想起了我的好朋友江瀅——她每個周末都有課：奧數提高班、英語競賽班、語文英才班......她還要學鋼琴、舞蹈和畫畫。我問她：“你報那么多班不累嗎？”“唉，當然累啦！每個周末都要在不同的班里穿梭，每天做課內和課外的作業都要做到深更半夜，我都變成大熊貓啦！黑眼圈那么明顯，丑死了！其實沒有人想去上補習班，還不是父母逼著去上的！”她又補充道：“要是像你一樣就好了，沒有補習班，每天做完作業還能下去溜達一下，多輕松。而我卻感覺壓力每天都在增加，緊張得要死，還不都是因為小升初！”
社會的種種壓力往往通過父母傳遞給孩子，父母真的沒有必要逼迫孩子踉蹌起跑，讓他們頂著壓力向前沖，只有擁有輕松、快樂的童年的孩子才能健康成長。
