中華民族有許多古老的傳統節日，其中最重要的是春節。每年農歷正月初一是春節。 以下是為大家整理的關于四年級常考的作文題目的文章9篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 四年級常考的作文題目
春節，家家戶戶都張燈結彩，喜氣洋洋。今年的春節，我過得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。
早晨，我們一家人忙開了。媽媽在大門上貼春聯。映入我眼簾的是“日麗春常駐，人和福永留”。表示家庭祥和幸福。我呢，則幫媽媽貼“福”字，正要貼在門上。媽媽連忙阻止我，說道：“‘福’字應該倒貼，就是‘福’到的諧音，福光臨我們家了。
晚上，該是吃年夜飯的時候了。廚房里彌漫著香氣；桌上擺放著豐盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中間有一條魚，那就表示年年有余。客人們也都到了，歡歡喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品嘗著年夜飯。爸爸媽媽笑容滿面地招呼著客人。全家人都其樂融融，屋子里充滿了幸福的氣氛。春節帖春聯有喜慶、財氣、吉祥之意。”我一聽，趕緊把“福”字倒貼了。爸爸也在精心準備，掛起了一盞盞紅燈籠。我想：這紅燈籠難道不就代表著我們祖國的面貌在日新月異地變化著嗎？
吃完飯，外婆來分紅包嘍！我們家有一個小約定，小輩們拿到了獎狀，不僅有紅包，還會有其他獎勵。今年，我被評上了“三好學生”。外婆就分給我一份紅包，還送給我一只精美的文具盒。鼓勵我在新的一年里，學習成績更上一層樓。小孩子們都收到了紅包，臉上露出了燦爛的笑容。
晚上八點整，我們全家準時打開了電視機，收看“春節聯歡晚會”。那悠揚的歌聲，使人陶醉其中；那優美的舞姿，使人贊不絕口；那滑稽有趣的笑話，使人捧腹大笑；那精彩的相聲小品，使人開懷大笑……陣陣歡聲笑語蕩漾在客廳上空。
今年的春節，我過得十分有意義。我希望明年春節，我會過得更好！
第二篇: 四年級常考的作文題目
絢麗的煙火伴隨著噼里啪啦的鞭炮聲，沖向這黑黑的天空，打破了這寂靜的黎明。睡得正香的我也安奈不住激動的心情，打了個哈欠，穿上那嶄新的衣服，就去屋外欣賞煙花了。仰望天空，黎明的太陽正從東方慢慢的露出它那小小的腦袋，膽怯的俯視著歡快大地。天還沒有亮，但黑夜抵不住人們歡快的心情，卻已被這接連不斷的煙花點綴，像一個個小燈，點亮了這深沉的夜空。天空依舊點綴著各式的煙花，越來越密，甚至讓我有些目不暇接。鞭炮的聲音也變得繁多起來，想清晨的雞鳴聲，叫醒熟睡的人們。像人們的歡聲笑語，給人帶來快樂。像美好的寄托，是人們對新的一年的熱切期盼。
聽到這急促的鞭炮聲，爸爸急忙起身，拿出那大紅的鞭炮，掛在了細細的竹竿上，點燃了這導火線，空蕩蕩的院落瞬間熱鬧起來，跳躍著的鞭炮像是一只正在歡騰的龍，在院里盡情的表演。太陽漸漸的升起，鞭炮聲依舊繼續，天空主角由煙花也慢慢變成了淘氣的太陽。而迎來的，是愉快的拜年。親戚們起的勤，早早地就來我家找父母一起去拜年了。父母趕快吃完早飯，就帶我去隨他們去拜年了。腳下，踏著紅紅的鞭炮碎紙，像是一個個紅紅的大餃子。眼里欣賞著各家各戶門上高高掛起的紅燈籠，心里默默的念著大門上充滿吉祥的對聯，嘴上掛著一句句的過年好。心里像有一串冰糖葫蘆一般，那樣的甜蜜，美好。這一幕幕，一場場，像是一幅絢麗多彩的畫卷，用盡了紅色墨色，費勁了心思，畫出了這幅多彩的畫卷。希望時間永遠停留在這一刻，讓美好暫停。
春節，像一位頑皮的小孩，偷走了人們的不快樂。春節，像一位使者，告訴人們新的一年的到來。春節，像是一臺擺鐘，在新就年之間交替擺動。春節，像是一條愉悅的龍，舞動著身子，舞出新年愿望。春節，令我永生難忘。
第三篇: 四年級常考的作文題目
什么是生動、實在的作文[小學作文講座第一講]
什么是作文？作文就是把你要說的話記載下來，寫成文章。你每天都在說話、都在聽別人說話。如果說的話干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛聽啊？同樣地，如果寫出來的作文干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛看啊！說話要說得生動、說得實在；作文也要寫得生動、寫得實在。
例文1：弟弟數數
一個夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時吹來的絲絲涼風，使人感到十分涼快。人們都來到院子里乘涼，大家說說笑笑，好不熱鬧。
坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點著，輕聲地數者星星。弟弟在幼兒園剛學數數。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數數你的手指頭和腳豆兒一共有多少個？”弟弟聽了，自信地用右手指著數左手：“一、二、三、四、五。”接著又用左手指著右手數：“六、七、八、九、
十。”然后，他低下頭，一邊用手點著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來。“十七、十八、十九。”弟弟數罷，理直氣壯地說：“一共十九個。”小臉上還露出得意的神情，專等著別人夸他。可人們聽了他的那經過認真數出的答案后，不但沒有表揚他，反而捧腹大笑起來。
弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了。看到這情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說：“你再數數！”弟弟撅起小嘴，扭過臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對弟弟說：“你數錯了，還不許人家笑。你再數數看??”經媽媽這么一說，弟弟又仔細地數了起來。像第一次那樣認真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來沒發生過什么似的。他數著，數著，有時還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又數了一遍，結果是二十。他不信，又數了一遍，還是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九。”大家聽了都說對。有人還鼓勵弟弟說：“不錯，在幼兒園沒白學！”
聽了這話，弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時，滿天的星星調皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數對了數而感到高興。
練習：
你哭過嗎？你看過別人哭過嗎？你（或者別人）為什么哭？是怎樣哭的？哭之后又怎樣了？
自擬題目寫一篇作文，回答上面的問題，500字左右，要寫得生動、寫得實在。
寫完上面要求的作文之后，把題目里的“哭”改成“笑”，再在心里“寫”一篇作文（不寫在紙上，只是動腦想）
例文1那盆牽牛花（節選）
爸爸放了一盆牽牛花在我靠窗戶的書桌上，本意是想遮掩那扇窗戶造成的缺陷，并沒有
想這小玩藝會給我帶來什么。
牽牛花長得特別快，沒幾個星期，花蔓就已爬滿了窗欞。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗戶，長到陽臺上了。我不知怎么生出了莫名其妙的惱怒，一下把外面的一條最長的蔓給拉了下來。看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么強大。
沒幾天，那條蔓黃了，最后枯萎了。當時幸災樂禍的我并未曾想到后來的一幕。
一條新的枝蔓又迅速地伸展，鉆到了窗戶外，并且超出了我的想象，在陽臺外開出了三四朵鮮艷的花，看不到一絲失敗的痕跡。
我輸了。我對這弱小纖細的植物肅然起敬。并不是因為它艷麗的花朵，而是因為它弱不禁風的身體里堅強執著的靈魂。堅忍不拔地追求既定的目標毫不退縮，也許這才是它真正的魅力所在。
討論：
1、從“想作文”的角度分析，這篇例文好在哪里？設想你是這篇例文作者，你該怎樣“想”這篇作文？
2、看了動畫片《寶蓮燈》，你有什么感想？如果要寫它的觀后感，你寫的題目、內容是什么？用什么結構？
作文的“本”與“源”[小學生作文講座第三講]
你看過媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜??，沒有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說：“巧婦難做無米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動充實的素材??。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學習語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學得再多，作文也寫不生動、寫不實在，那就成了無本之木、無源之水了！（想一想，什么是無本之木、無源之水？）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是語文基本功——常用字、豐富的詞匯、語法、句讀、修辭，等等。
作文的“源”就是生活——家庭生活、學校生活、社會生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都寫在兩本“書”里，一本是有字的書——語文課本、課外讀物。隨著科學技術的發展，這本書開始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書。另一本是無字的書——大自然和人類的生活。
所以，我們要寫好作文，一定要“讀”好這兩本書。首先要好好上語文課，適當閱讀一些課外讀物（包括看電視、VCD等），掌握好語文基本功、擴大知識面。還要學會觀察生活、
分析生活，由淺入深地思考一些社會和自然的問題。學習作文，一定要和讀這兩本書緊密結合。這樣你的作文就有了豐富的語言、有了生動的素材，你的眼界就會放寬，思路就會開闊，“想作文”、“說作文”、“寫作文”就會越來越得心應手，會寫出生動、實在的好文章來。
開頭這三講，就是我們作文輔導的前言、總綱。打個比方說吧：你要出發去一個地方，在沒邁步走之前，應當知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同樣，不知道這三講講的事情，就是盲目地學習作文，能有好的效果嗎？
一定要記住：作文要寫得生動，寫得實在；
一定要記住：寫作文之前要想作文、說作文；
一定要記住：讀好兩本書——有字的書和無字的書。
戰國時期有一位思想家荀子，在他的《勸學篇》里面有這樣一段話：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，意思是說：積累泥土成為高山，風雨就會在這里興起；積累水流成為深淵，蛟龍就會在這里生長。讓我們記住荀子的話，日積月累，努力學習，你的作文本、習作本里也會“興風雨、生蛟龍”的！
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例文1：難忘啊，哺育我成長的外公
陳濱
我的童年，是在外公家渡過的。那時父母工作很忙，無暇照顧年幼的我，便把我送到了外公家。我在外公家住了四年，也正是在這四年中，外公的哺育成了我記憶長河中永遠奔騰的浪花。
外公，是一位慈祥的老人。
我四歲來到外公家，從我五歲起，外公便教我認字、算題。記得那是我剛開始學認字的時候，外公用毛筆將字寫在紙上，然后用繩子串起來掛在墻上，一頁一頁地教我讀。
“濱濱，今天外公教你識字，好不好呀？”
“太好了！我也想像您一樣能念故事。”
于是開始了第一課。“人”，外公教我。“銀”，我一本正經地模仿。“不對，是‘人’。”“銀”，我又念了一遍。“不對，舌頭應該向上翹：‘人——’”“人——”我終于讀對了，心里甜滋滋地；我看到外公的臉上也露出了慈祥的笑容??
外公就是這樣不厭其煩地把我領進了認字的大門。在外公的教育下，我可以寫字了、念故事了。后來，我又跟著外公學會了簡單的加減法。
外公不僅教我認字算題，他還告訴我要做一個誠實的孩子。
在一次玩耍中，我不小心把外公心愛的瓷硯打破了，而那時外公恰好不在家。我被嚇呆了：聽外公講，這只瓷硯是外公的爺爺給他的，外公知道我把它打破了，會很生氣很生氣的，怎么辦呢？過了一會兒，不知是一種什么力量驅使我用顫抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回來時，我沒有像往常一樣撲到外公身上，而是站在原地不敢抬頭。外公見了，感到奇怪，于是就來問我。經過他再三地詢問，我哭著說了實話。我原本以為外公會狠狠地打我一
頓，可是出乎意料，外公摸著我的頭，擦去我的眼淚，笑著對我說：“很好，做錯了事就要敢于承認，外公不會怪你的。”就這樣，外公在我幼小的心靈里種下了誠實和正直的種子。我要上小學了，爸爸開車接我回家。那天下著小雨，一陣陣涼風吹動著外公家門口的小柳樹，小柳樹使勁晃動著身子，好象也在說著“不”，水滴順著小柳樹的枝葉落到地上，它好象也在哭。車要開了，我使勁搖開車窗的玻璃，含著眼淚向外大聲喊著：“外公，再見——”外公冒著雨一聲不響地站在大門口，微風吹拂著他那慈祥的面龐，他慢慢地舉起曾給我穿衣洗臉、教我寫字讀書、領著我邁向人生里程的手，揮動著、揮動著??
今天，我已經是一個十六歲的青年人了，可是我永遠忘不了哺育我成長的慈祥的外公，永遠忘不了他對我的恩情，永遠，永遠??
討論：
這篇文章的語言好不好？好在哪里？內容實在不實在？為什么？
如果你是本文的作者，你怎樣向讀者介紹寫這篇作文與學語文、觀察生活的關系？
＊作業＊
1、閱讀《作文輔導》的前三講，做一次小的復習。
2、觀察一個人（或者回憶一個人）的幾件事情，參考例文1寫一篇作文。寫之前一定要好好構思，最好寫出個提綱來。
你看過媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜??，沒有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說：“巧婦難做無米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動充實的素材??。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學習語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學得再多，作文也寫不生動、寫不實在，那就成了無本之木、無源之水了！（想一想，什么是無本之木、無源之水？）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是語文基本功——常用字、豐富的詞匯、語法、句讀、修辭，等等。
作文的“源”就是生活——家庭生活、學校生活、社會生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都寫在兩本“書”里，一本是有字的書——語文課本、課外讀物。隨著科學技術的發展，這本書開始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書。另一本是無字的書——大自然和人類的生活。
文要扣題[小學作文輔導講座第四講]
例1：有這樣一個作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學的故事，然后說：“在你周圍也會有張海山那樣既有長處、也有缺點的同學，請你以《我最了解他（她）》為題，把
他（她）寫出來。”要求：1、要適當穿插一些抒情和議論。2、不少于400字。
由于審題不周密，可能出現的跑題情況：嚴重跑題——寫父母、老師；基本跑題——只寫優點，未寫缺點；一般跑題——沒寫出“了解”（與我的關系）；“馬大哈”式的跑題——沒有抒情和議論、用第三人稱寫。
這個例子告訴我們：拿到文題之后，首先要有一個意識——一定不要跑題。包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關聯因素、字數、特殊要求等，都要緊密扣題。
扣題，首先要分析題目規定了什么、沒規定什么，規定的，你一定要“遵命”；沒規定的，就給了你一個自由“創造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干過“遵命”的事情吧！比如媽媽讓你去買菜，她在下達買菜這個“命令”時，可能有一些規定，如時間（快去快回等）、地點（到附近市場）、內容（買芹菜）、數量（2斤）??甚至還會有一些特殊的規定，如“買新鮮的”。但是，除了規定的以外，都是沒規定的，這就要看你的本事了。你怎樣才能買好菜，讓媽媽給你打一個高分呢？比如媽媽讓你去市場快點買回菜來（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個命令主要規定了時間，其他沒規定。當你跑著買回來媽媽愛吃的新鮮的韭菜、數量不多不少、花錢也不多，媽媽一定會夸獎你的！媽媽規定的你做到了（而且做得很出色——跑著回來的）；媽媽沒規定的你做的也很好（買了媽媽愛吃的菜），怎能不得“高分”呢？
作文扣題就要像這個例子一樣：
題目規定先搞清，不規定處再弄明：人時地事因經果，
理物季候和環境。規定之處必滿足，規定之外任你行。
以下一些文題，規定了什么？為了使作文寫得生動、寫得實在，你準備在題目規定之外寫些什么？
《這次失敗給我的啟示》、《失敗給我的啟示》、《我的一次失敗》、《吃一塹，長一智》；《一件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園新曲》；《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標》；
“現今小學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么，你是怎樣的呢？舉出實例，寫一篇關于你自己心理承受力的文章。”
前面只是講了審題構思，要是讓你自擬文題，構思時應當注意什么？
第四篇: 四年級常考的作文題目
恰風華正茂奮斗正當時
千秋偉業恰風華正茂，久久為功書時代華章。
在決勝全面小康、決戰脫貧攻堅的關鍵時刻，我們迎來了中國共產黨的100周年紀念日。100年，對于一個人，也許很漫長;對于一個國家，彈指一揮間;對于一個政黨，恰是風華正茂。站在百年目標的門檻之上，高質量打贏脫貧攻堅戰，是9191.4萬顆“紅心”所向，是14億中華兒女的夙愿。廣大黨員干部在脫貧攻堅火線戰場上越戰意志越堅、信心越強、干勁越足，正以不畏風浪的氣魄攻堅克難，以只爭朝夕的奮斗創造偉業。
立脫貧之志，硬攻堅脊梁，窮根定能被拔除。習近平總書記強調，“扶貧先要扶志，要從思想上淡化‘貧困意識’”。志氣是人的內在驅動力，激活內因，脫貧的腰桿才會硬起來，辦法才會多起來，信心才會強起來。幸福是奮斗出來的，各級黨組織必須充分發揮黨的思想政治優勢，聚焦“六穩”“六保”，在組織群眾、發動群眾、宣傳群眾等方面下足“繡花功夫”，變“輸血”為“造血”、變“授之以魚”為“授之以漁”，激活貧困群眾內生動力，形成“我想脫貧”“我能脫貧”“我要脫貧”的共同奮斗戰貧困的氛圍，從思想深處拔出窮根、徹底撕掉貧困標簽。
挑千斤重擔，乘風浪前行，火線決戰踐初心。空談誤國，實干興邦。“堅決打贏脫貧攻堅戰，讓貧困人口和貧困地區同全國一道進入全面小康社會”，既是我們黨對人民和歷史的莊嚴承諾，也是時代賦予我們的光榮使命。全國累計選派43.5萬名干部擔任第一書記，派出277.8萬名干部駐村幫扶。千斤重擔人人挑。無論是第一書記、駐村干部，還是地方領導、村干部，都必須主動挑起“千鈞擔”、當好“戰斗員”，面對矛盾敢于迎難而上，遇到困難勇于挺身而出，敢打敢拼、能打能拼、善打善拼，只爭朝夕，不負韶華，用實干和擔當投身火線戰場踐行初心使命，書寫脫貧攻堅奇跡的精彩篇章。
恰風華正茂，書攻堅華章，不獲全勝不收兵。脫貧攻堅已到了短兵相接、刺刀見紅的關鍵時期決戰時刻，剩下的都是最難啃的“硬骨頭”、最難拔的“鐵釘子”，加之疫情影響，攻堅更吃勁、克難更彌堅。越是如此越要拿出平時敢擔當、戰時敢亮劍的勇氣，披荊斬棘，以“任爾東西南北風”的韌勁和“不破樓蘭終不還的”拼勁堅決撕下貧困標簽。必須聚焦貧困人口超過200萬的7個省區，聚集貧困發生率超過18%的111個貧困縣和超過20%的1.67萬個貧困村，聚焦551萬未脫貧人口，全力推動一切力量向脫貧攻堅一線聚合，以不獲全勝不收兵的意志、乘勢而上的姿態奪取全面勝利。
第五篇: 四年級常考的作文題目
一封來自普通黨員的“感謝信”
距離你100歲生日已不到12小時，身在組織中的我無法直接與你訴說衷腸，只能攜筆書寫對你的感謝。坐在電腦前，瀏覽著別人寫給你的“情書”，體味著他人與你的故事，我的腦子里開始浮現了與你的點點滴滴，一個個感人片段、一個個難忘鏡頭，串點成線、連線成面，千言萬語只有匯成一句“感謝”。
感謝有你，讓我在初出茅廬時滿獲友誼的“碩果”。2012年7月20日，我藏起剛走出象牙塔的稚嫩，滿心歡喜地來到x省xx縣xx鎮xx村，開始了我的基層之旅。下村第一天，村黨支部書記就拍著我的肩說：“有困難找組織，在這里，我們就是你的‘娘家人’。”雖離開多年，這句話卻至今縈繞在耳邊，也成為我后來面對挫折不屈不撓的支撐和動力。
基層之旅，條件苦、環境差，還要會講群眾話、做群眾工作。幸虧有你，時不時地指派支部書記、支部副書記、支委委員幫帶我、教導我，讓我很快地熟悉基層環境，適應基層工作，融入基層生活，少走了許多彎路。因為有你，在我工作遇到困難時，有經驗豐富的老同志教我應對辦法；在我受挫沮喪時，有活潑開朗的年輕同志為我鼓勁打氣；在我做職業規劃時，有趣味相投的同志和我一起暢聊人生……
意大利著名作家莫拉維亞曾說：“友誼不是偶然的選擇，而是志同道合的結果。”正是有你，我才與一群志同道合之人走到了一起，我們有著共同的理想和堅定的信念，有著追求幸福的奮斗目標和“擼起袖子加油干”的闖勁。在這里，我收獲了滿滿的友誼碩果，讓我在成長的道路上從不覺得孤單。
感謝有你，讓我在工作之余感悟生活的“真諦”。從我成為你大家庭中的一員，至今已有10個年頭。在此期間，你定期組織“三會一課”、固定學習日，讓我時不時沐浴新思想、新理論，不斷補足精神之“鈣”；定期開展主題黨日活動、黨員志愿服務活動，讓我有機會瞻仰革命先烈、踏訪紅色印跡、爭當服務先鋒，不斷地筑牢信念之“基”；定期舉辦“辣味”評議、紅色主題活動，讓我有機會對標找差，認識自身不足，不斷地拔高榜樣之“標”。2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，再次讓世界震撼于你領導下的中國速度、中國力量、中國精神；再次讓我體驗到你一聲令下，千萬黨員應召出戰、一戰到底的號召力和凝聚力。
每一次活動，你總是變著法兒豐富形式、活化載體，讓嚴肅的政治生活變得更接地氣，更能融入日常生活，讓我在工作之余能汲取精神養分，享受“詩和遠方”。每一次困難，你總是處變不驚、鎮定自若，有力指揮著全黨全國人民同舟共濟、攻堅克難，戰勝一次又一次地“攔路虎”。
你就猶如一盞指明燈，給予大家的總是正確的價值引導、清晰的精神坐標，讓大家在玩樂中增進了友誼，在交流中提升了境界，在克難中煥發了精神，在反思中感悟了人生，所以才收獲了“心往一處想、勁往一處使”的團結向心力。
感謝有你，讓我在人生旅途中讀懂人間“大愛”。2012年10月的某一天，我跟隨村黨支部書記慰問村里一位突發重疾的老黨員。看到我們的一剎那，他淚水模糊了雙眼，緊握書記的手久久不愿放開，“感謝組織沒有忘記我，感謝組織沒有忘記我……”一直重復著這一句話。當書記遞給他飽含全村黨員關愛之情的“愛心款”時，他堅決以自己時日不多為由，請求書記把錢送給其他最需要的人。這是一名共產黨員的本色，彌留之際卻心系他人，在這位老黨員身上，我看到了你的諄諄教誨和循循善誘。
一滴水可以映出大海，一份情同樣可以體現出人文關懷。每逢七一、春節，你總是將黨內關愛的“暖風”吹遍大江南北、吹進千村萬戶，讓困難黨員、困難群眾感受“雪中送炭”的難能可貴。在幫扶助困中，你總是當起“老大哥”，帶領著群團“姊妹”，開展精準扶貧、送學上門、家庭義診、臨時救助、共建關愛等活動，演繹著一幕又一幕的感人場景。每逢重大突發事件，如汶川大地震、新冠肺炎疫情等，你總是全力發動號召、全社會響應，匯聚起“愛”的涓涓細流……
一直以來，你就是這樣以“娘家人”的姿態，關心著、愛護著、教導著每一位家庭成員，讓大家在一言一行中讀懂全心全意為人民服務的大愛情懷，詮釋著追隨你的腳步、發揚“我將無我”奉獻精神的初心本色。
第六篇: 四年級常考的作文題目
突然我聽到了叫喊聲：“哦，放煙花嘍！”仔細一看，原來是小表妹在喊。我隨著人群走過去，原來爸爸要放煙花了。只見爸爸把一個煙花筒放下，用打火機點燃，然后迅速離開了。“呯！呯！”煙花騰空而起，在天空中綻開它們美麗的笑容。
看著那美麗的煙花，我不禁喊道：“如果天天過春節就好了！”
第七篇: 四年級常考的作文題目
練習一
一天放學后，忽然大雨滂沱
我擠在車站候車棚的人群中。天暗了，雨更大了。可是，一輛輛公交車不是呼嘯而過，就是停在馬路中間，任人們淋著雨去擠車。又一輛車開過來了，它慢慢進站，輕悠悠靠近車棚，司機還探身囑咐大家不要擠，小心滑倒------我被深深感動了。
提示：請以“雨中候車”或“等候”為題擴寫下文。
練習二
在英語考試時，小明和小晴互相傳條，結果我的成績比他們倆都差了10多分。月考又開始了。考試時，我有幾道題答不上來，很想找同學“問一問”。猶豫再三，我終于沒有作弊。
提示：請以“作弊”或“我戰勝了自我”為題擴寫下文。
練習三
我寫的字太丑，而且沒有信心寫好。在老師的幫助下，我試著練起了字。幾經周折，我的字已經大有長進了。經歷過這件事后，我悟出了事在人為的道理。
提示：請以“事在人為”或“我也是完美的”為題擴寫下文。
練習四
最近，我的數學成績直線下滑。為此媽媽{爸爸}很著急、生氣。我暗中努力，終于取得了好成績。我準備把這個考試成績作為禮物獻給媽媽{爸爸}，但先不說實情。我現在知道了什么東西才是送給媽媽{爸爸}的最好禮物。
提示：請以“禮物”或“我誤解了……”為題擴寫下文。
練習五
課前10分鐘，班主任告訴大家劉杉同學在市里舉辦的書法比賽中獲了獎。聽了這個消息后，我是既羨慕又嫉妒，往事一樁樁浮現在眼前。經過這件事，我最終戰勝了嫉妒。
提示：請以“我戰勝了嫉妒”或“當同學獲獎之后”為題擴寫下文。
第八篇: 四年級常考的作文題目
“初心”不改“黨味”愈濃
2021年7月1日，是中國共產黨成立100周年的紀念日，走過100年的崢嶸歲月，我們黨團結帶領全國各族人民戰勝了各種艱難險阻，取得了一個又一個曠世矚目的成績。“黨員”不只是一種身份，更是一份信念。“黨味”也不僅是一個象征，而是一群擁有同樣堅定信念的人散發出的魅力。
悟“黨味”之甜，更添“前行之志”。共產黨員的“黨味”，是一心為民、心系百姓的“甜味”。悠悠萬事民為本，政之所興民為根。立黨為公，執政為民，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。共產黨員無論何時何地都要把黨和人民的利益放在首位，黨和人民利益高于一切。要牢記工作職位是人民給的，權力是人民賦予的。“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，時刻做到心中有民，肩上有責，樂崗敬業，珍惜工作，只有以強烈的責任感、扎實的工作作風、踏實勤奮的工作業績才能贏得人民群眾的信任。
悟“黨味”之苦，更堅“前行之心”。共產黨員的“黨味”，是深入基層、腳踩泥濘的“苦味”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”黨員干部要想把工作做好，就要聽群眾言、說群眾話、辦群眾事。和群眾打成一片，工作接地氣、有“泥土味”，不能擺出一副“小干部模樣”高高在上，要坐得上百姓炕頭、下得去田間地頭，調查研判，了解真實情況、第一手資料，工作做細做實。如果“只居廟堂之高”，就無法知民情、曉民意、察民苦，既要“身入”又要“深入”，不能只做填表記錄“表哥表姐”，說話做事要群眾聽得懂、看得見、心里清，只有臉上有汗、身上有土、腳上有泥才是群眾認可的貼心人、好黨員。
悟“黨味”之辣，更明“前行之路”。共產黨員的“黨味”，是無私忘我、敢為人先的“辣味”。無論是革命年代、建設時期還是改革開放以來，無數的共產黨人，他們無私忘我、敢為人先，展現著共產黨人最亮麗的精神風貌，他們站著是一面面旗幟，倒下是一座座豐碑，折射出時代最閃亮的光芒。每一個特殊時期，都有共產黨員一馬當先，挺身而出;每一個危機關頭，都有共產黨員無私忘我、甘于奉獻。“我是共產黨員，我先上!”“大家都別慌，我是共產黨員讓我來!”本次新冠肺炎疫情防控中，無數共產黨員沖在疫情防控第一線，將自身安危置之度外，保衛人民群眾生命安全，用實際行動踐行入黨初心的錚錚誓言。
悟“黨味”，憶“初心”。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。一百載崢嶸歲月，中國共產黨人不忘初心、牢記使命、砥礪前行、久久為功。只有黨的初心和使命真正成了“永恒”和“終身”課題，黨的理想性質宗旨的根基地位才會堅如磐石!
第九篇: 四年級常考的作文題目
A組
作文題目：感謝
提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。
2.作文題目：我惹了禍
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓?
3.作文題目：我戰勝了
提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。
B組
1.作文題目：有趣
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等;[2]重點要寫出“趣”。
2.作文題目：真好
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
3.作文題目：我喜歡吃
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。
C組
作文題目：我的雙休日
提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實的感情和想法。
2.作文題目：真開心
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
題目：文明在我的身邊
提示：寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。
D組
1.作文題目：真開心
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等;[2]通過具體的事例寫出開心的'原因，寫出自己真實的感受。
作文題目：我惹了禍
提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓?
3.作文題目：真好
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。
