科學在小學、初中和高中都是一門非常重要的學科。 以下是為大家整理的關于2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）的文章13篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、語言文字運用(共20分)
1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是( )。
A. 浙江詩路文化帶以詩詞文化為主線，結合水系古道，將各地旖(yǐ)旎風光串聯成富有詩情畫意的山水旅游線路，讓游客徜(táng)徉在江南美景中。
B. 歷經千年滄桑，觥(gōng)籌交錯的場面早已湮(yān)沒于歷史深處，但留存至今的一件件青銅器足以讓人們浮想聯篇，去回味那個鐘鳴鼎食的時代。
C. 生態文學應更多創作體現綠色發展理念謳(ōu)歌美好生活的作品，致力于鞭撻(dá)濫殺野生動物、肆意破壞環境的惡劣行為，提高全社會的生態文明素養。
D. 北方的季節涇(jīng)渭分明，春季的風一寸寸吹向大地，為山川褪去寒衣，一點點著(zhuó)上春色，東風過處，整個原野為之一振，草木葳蕤，生機勃勃。
【答案】D 【解析】 【詳解】本題考查考生識記現代漢語字音、字形的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音，要找規律，結合詞義、詞性、運用場合等記憶。辨析字形當然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區別，這細微處就是辨析的關鍵。
A項，“徜(táng)徉”讀音錯，應為“cháng”。徜徉，1.猶徘徊，盤旋往返。2.猶彷徨，心神不寧貌。3.安閑自得貌。
B項，“浮想聯篇”字形錯，應為“浮想聯翩”。浮想聯翩，聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不斷。
指許許多多的想象不斷涌現出來。
C項，“鞭撻(dá)”讀音錯，應為“tà”。鞭撻，原指鞭打，現多形容無情地指責披露。
故選D。
閱讀下面的文字，完成各題。
屏幕中的劇情風生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡繹不絕，爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中央，仿佛不忍退場。【甲】“彈幕”是這些字符獲得的形象稱謂——那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開了眼花繚亂的一幕。
彈幕通常是對屏幕中劇情的即時評論，短小精悍。【乙】評論內容五花八門，崇拜、感嘆、劇透、調侃、吐槽，也包含了“前方高能反應”“美爆了”“勸你善良”……等彈幕文化的常用語。
【丙】彈幕文化顯示出既豐富又單調的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂;
另一方面彼此重復，似曾相識。不必否認彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創意甚至讓人耳目一新。然而，也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩，是來自互聯網新型文化套餐的事先設計。
2. 文段中的加點詞語，運用不正確的一項是( )。
A. 風生水起 B. 短小精悍 C. 然而 D. 激蕩 3. 文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是( )。
A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】2. A 3. B 【解析】 【2題詳解】 本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結合語境辨析正誤。這類題要從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。
A項，風生水起，形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。比喻事情做得特別好，一定時間里發展特別快，迅速壯大起來。語境中是說屏幕中的劇情，應當用“跌宕起伏”，這樣也能與后文的“扣人心弦”呼應。“風生水起”使用不當。
B項，短小精悍，形容人身軀短小，精明強悍，也形容文章或發言簡短而有力。語境中是說彈幕對劇情的評論簡短有力，使用正確。
C項，然而，連詞。指從另一方面來說--表示轉折關系。語境中前句說“不必否認彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創意甚至讓人耳目一新”，后面說“也不必否認眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩，而是來自互聯網新型文化套餐的事先設計”，前句說優點，后句說問題，兩句形成了轉折關系，“然而”一詞使用正確。
D項，激蕩，指事物受到激發而產生的震動狀態;
受到沖擊而動蕩。語境中指思想因受到其他人的啟發而處于活躍狀態，使用正確。
故選A。
【3題詳解】 本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目時，首先應明確題干的要求，如本題“文段中畫線的甲.乙、丙句，標點有誤的一項是”，然后根據自己對常見標點符號用法的識記，瀏覽選項，加以對照分析，排除標點有錯誤的句子即可。
B項，乙處，“也包含了‘前方高能反應’‘美爆了’‘勸你善良’……等彈幕文化的常用語”一句中，列舉后面出現了省略號，表示列舉未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是說，“省略號”和“等”只用一個即可，都用顯得多余、啰嗦。
故選B。
4.下列各句中，沒有語病的一項是( )。
A. 新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴重威脅全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛生治理上的短板，推進全球公共衛生治理體系改革的必要性。
B. 長征五號B運載火箭自從首次飛行任務展開以來，各參研參試單位和全體同志團結拼搏，經歷嚴峻考驗，克服重重困難，獲得了最后的勝利。
C. 互聯網的快速發展為打贏脫貧攻堅戰提供了新思路，各地廣泛開展的網絡扶貧活動，讓扶貧工作受益范圍更廣，使更多的群眾有了存在感。
D. 汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設置超大銀幕，觀眾坐在私家車內就可以看到大銀幕上清晰穩定的圖像和車內收音機上接收的電影原聲。
【答案】C 【解析】 【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提;
二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯;
三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句;
四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。
A項，“推進全球公共衛生治理體系改革的必要性”一句謂語殘缺，應在該句前面加上“凸顯”。
B項，結構混亂，中途易轍，“長征五號B運載火箭自從首次飛行任務展開以來”主語是“長征五號B運載火箭”，此句沒有說完，后面又說“各參研參試單位和全體同志團結拼搏”。可將“自從”調整到句子最前面，讓“自從長征五號B運載火箭首次飛行任務展開以來”做狀語。
D項，“就可以看到大銀幕上清晰穩定的圖像和車內收音機上接收的電影原聲”一句中，“看到……電影原聲”搭配不當，可在“和”字后面加“收聽到”。
故選C。
5.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側。眼睛之所以能夠這樣，①______。比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動時，雙眼間的軟骨會被身體吸收，眼睛的移動失去了障礙，移動也就更加自如了。除了身體的構造發生改變，②______。比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動;
當眼睛同處一側時，比目魚就轉而在海底活動了。比目魚一般是側著身子游泳，而且經常平臥在海底。為了能夠更快地發現敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇。所以說，比目魚發育過程中的這些改變，其實是③______。
【答案】 (1). 是借助了比目魚獨特的身體構造 (2). 比目魚生存的環境也不一樣了 (3). 自然選擇(或自身演化)的結果 【解析】 【詳解】本題考查情境補寫能力。“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源文本。
這段內容講的是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的一側。第一空，前面介紹比目魚出生二十天左右眼睛開始“搬家”，緊接著說“眼睛之所以能夠這樣”，由“之所以”可知下面應當說原因;
再根據后文的“比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨”“除了身體的構造發生改變”，說明這個原因應當與比目魚獨特的身體構造有關。據此填寫答案。
第二空，根據前面的“除了身體的構造發生改變”中的“除了”，說明還有一個變化;
再根據后文“比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動;
當眼睛同處一側時，比目魚就轉而在海底活動了”，這是比目魚生活環境的改變。據此填寫答案。
第三空，根據前面的“為了能夠更快地發現敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇”，說明比目魚的這些變化是自然選擇的結果;
再結合“所以說，比目魚發育過程中的這些改變，其實是”，說明這是總結比目魚眼睛移到一側的根本原因，那就是“是自然選擇或自身演化的結果”。
6.閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據要求完成題目。
(摘編自《文匯報》) (1)為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。
選擇圖( )，標題：________ (2)分別簡要評價圖1、圖2的創意。圖1：________ 圖2：________ 【答案】 (1). (1)示例：圖1 (2). 凝聚力量，抗擊疫情(圖2 新門神) (3). (2)圖1：由多個小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬眾一心”“同舟共濟”點明主題。簡潔凝練，號召有力。
(4). 圖2：借用傳統民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達人們去病、棄疾的愿望。翻新傳統，巧妙貼切。
【解析】 【詳解】本題考查圖文轉換，圖文轉換的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。
(1)要求給漫畫擬標題。給漫畫擬標題一般可以從漫畫的主體或諷刺的對象，漫畫中人或物的關系，漫畫的主題等角度擬題。這兩則漫畫都是宣傳性質，沒有諷刺對象，因此可以從漫畫主體或者主題的角度思考。比如圖1，根據文字部分“萬眾一心”“同舟共濟”以及“大心”“口罩”可以看出主題是抗擊疫情的，由無數“小心”組合成“大心”意思是凝聚力量。據此擬題即可。而圖2是由“霍去病”和“辛棄疾”組成的“門神”，直接從這個主體擬題為“新門神”即可。
(2)要求評價漫畫的創意。解答時要先描述漫畫的畫面，找出構成要素，進而分析出主題。評價時不僅要評價主題，還要分析其“創意”，即創新之處，比如圖形，圖形體現主題的巧妙之處等。
圖1構成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“萬眾一心”“同舟共濟”。創意點在于用“無數小心構成大心”表示“萬眾一心”;
用“船型口罩”表示“同舟共濟”抗擊疫情。整體構思簡潔形象，號召力強。圖2構思最巧妙的地方是用傳統的“門神”的方式表達對健康的守護;
利用“霍去病”和“辛棄疾”名字中的“去病”“棄疾”表達抗擊疫情的心愿。利用傳統又翻出新意，巧妙貼切。
二、現代文閱讀(共30分) (一)(10分) 閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
一般來說，閱讀是和文字相關聯的。當然，人們有時也會把欣賞一幅好畫說成“讀畫”。用在這里的“讀”，強調的是欣賞的深度了，就此也微妙地點出了看畫與讀畫間的差異。但是，在網絡時代，在網頁擠占書頁，讀“屏”多于讀書，紙和筆遜位于光和電，機器的規則代替著漢字的規范，數字的操作顛覆了鉛字的權威，“輸入”代替著書寫的潮流中，在“拇指文化”無限深入人群的今天，在消費的欲望熱烈擁抱大眾的背景下，“讀”和“看”的界限似乎日漸模糊起來。入“網”者眾，正如一位著名詩人的著名短詩：“生活——網。”技術的戰車把新媒介——數碼技術送進人間，使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術的神圣性不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。看圖被稱為“讀圖”，而這里的“讀”已不再意味著欣賞的深度。眼睛在網上快速、便捷的“暴走”，替代著以往細嚼慢咽似的傳統閱讀，這應該說是一種閱讀的革命。
(摘編自鐵凝《閱讀的重量》) 材料二：
與文字閱讀不同的是，人們在閱讀圖像出版物時既不需要在“既有的軌道”中理解文本的意義，也不需要遵守傳統邏輯的同一律、矛盾律與排中律。久而久之，人類便形成了一種“讀圖的邏輯”：整體觀看。事實上，閱讀文字與閱讀圖像的視線投射方式是截然不同的。當人們在閱讀文字時，習慣于將視線聚焦到每一個字詞上，然后按照從左到右或由上至下的順序移動視線，在字與字、句與句的聯結中獲取信息，這就是我們所說的“逐字逐句地讀”。但是，當人類面對圖像時，其視線往往不會聚焦到某一個點，而是整體性地投射至全部視覺元素，在各個視覺元素的結合、互動與交融中領會圖像意義。倘若說文字閱讀是字與字“相加”，那么圖像閱讀便是元素與元素的“相乘”。視覺形象遠遠不止于對感性材料的機械復制，而是針對現實賦予觀者一種創造性的領悟，這種領悟蘊藏著豐富的形象力、創新力。正是由于閱讀邏輯的轉化，圖像在人類思維活動中的比重才得以提升，視覺思維也在讀圖的實踐中慢慢壯大，促進了讀者的靈感閃現和意義頓悟。
(摘編自劉曉荷、董小玉《讀圖時代的閱讀嬗變與出版調適》) 材料三：
語言是線性的、抽象的和思考性的，語言的閱讀不但給讀者以反思的可能性，而且為讀者自己的想象提供了更多空間。相比之下，影視圖像的傳遞是單向的，是從影視作品到觀眾，它培育了觀眾的被動型接受;
另外，影像的動感超越了文字的靜態特性，提供了感性直觀的當下體驗，同時也取消了觀眾掩卷沉思的契機。顯然，文字性的靜觀體驗被影像動態的感性直觀所取代。視覺文化時代的法則是：人們愛看圖像更勝于文字。道理很簡單，看圖是直覺的、快感的和當下的;
與文字相比，圖像顯然更具誘惑力。我們似乎正在冷落那種獨自沉思的閱讀狀態，失去對文字閱讀的熱愛!這便使得圖像的狂歡成為新的文化儀式! (摘編自周憲《重建閱讀文化》 7. 下列對材料中“文字閱讀”的相關理解，不正確的一項是( )。
A. 文字閱讀習慣于將視線聚焦于文字，按照文字排列的先后順序，移動視線。
B. 文字閱讀是字與字“相加”，從字詞與字詞、句子與句子的關系中獲取信息。
C. 語言是線性的、抽象的，可引人深思，文字閱讀給讀者以想象空間和反思的可能。
D. 文字閱讀是單向的，需要遵循傳統邏輯、安安靜靜地體驗、細嚼慢咽、掩卷沉思。
8. 下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是( )。
A. 網絡時代，讀“屏”多于讀書，“輸入”代替書寫，圖像閱讀和文字閱讀變得越來越相似，“讀”和“看”的界限似乎日漸模糊起來。
B. 有一位著名詩人早就預見了網絡時代的到來，他寫了一首著名短詩，“生活——網”，明確告訴我們上網的人越來越多，生活已然網絡化。
C. 技術的戰車把新媒介送進人間，不斷顛覆和碾軋印刷媒介;
印刷媒介長期積累起來的權威性和神圣性，正在逐步被網絡媒介所消解。
D. 視覺文化時代，人們愛看圖像更勝于文字，正在失去對文字閱讀的熱愛，而轉向對圖像閱讀的狂歡，甚至要為此舉行一種新的文化儀式。
9. 概括材料二和材料三有關圖像閱讀的不同特點。
(1)材料二：________ (2)材料三：________ 【答案】7. D 8. C 9. (1). 材料二說明圖像閱讀的特點：①整體性(“互動與交融”或“元素與元素的‘相乘”)，②有一種創造性的領悟。
(2). 材料三突出影視圖像閱讀的特點：①被動接受，②感性直觀的當下體驗(或“直覺的、快感的和當下的”)。
【解析】 【7題詳解】 本題考查對文中詞語或重要概念的理解能力。要做好這種題，首先要審清題干要求，看看選項有無答非所問或題干與選項信息不同類的情形，若是這類問題選項本身一般沒有錯誤，卻按照對照原文尋找表述錯誤或者曲解文意的方法等于緣木求魚，費力不討好;
本題四個選項可謂開門見山緊緊扣住題干“文字閱讀”而言，可見并非上述問題，接下來就按照提取文本信息與選項對照的思路進行分析即可。
D項，“文字閱讀是單向的”表述錯誤。原文信息是“語言是線性的、抽象的和思考性的，語言的閱讀不但給讀者以反思的可能性，而且為讀者自己的想象提供了更多空間。相比之下，影視圖像的傳遞是單向的，是從影視作品到觀眾，它培育了觀眾的被動型接受”，可見選項曲解文意，正確的理解應該是 “文字閱讀是雙向的”“影視圖像的傳遞是單向的”。
故選D。
【8題詳解】 本題考查學生對文本內容的理解和分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態度;
然后根據選項的表述，仔細地推敲和琢磨。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。
A項，“圖像閱讀和文字閱讀變得越來越相似”表述有誤。原文信息是“我們似乎正在冷落那種獨自沉思的閱讀狀態，失去對文字閱讀的熱愛!”“正是由于閱讀邏輯的轉化，圖像在人類思維活動中的比重才得以提升，視覺思維也在讀圖的實踐中慢慢壯大”“網絡時代，讀‘屏’多于讀書”，可見二者并非變得越來越相似。
B項，“有一位著名詩人早就預見了網絡時代的到來……明確告訴我們……”錯誤。原文表述為“正如一位著名詩人的著名短詩：‘生活——網。’”可見“預見了網絡時代的到來”無中生有，過度解讀，只能說使用比喻生動形象地表現了網絡時代的特點;
另外寥寥三字具有言簡義豐委婉含蓄的特點，自然不能說“明確告訴”。
D項，“正在失去對文字閱讀的熱愛，……甚至要為此舉行一種新的文化儀式”錯誤。原文表述是 “我們似乎正在冷落那種獨自沉思的閱讀狀態，失去對文字閱讀的熱愛!這便使得圖像的狂歡成為新的文化儀式!”可見選項遺漏了“似乎”，曲解文意，把推斷、揣測說成絕對、肯定;
文化儀式相關的表述也背離文意。
故選C。
【9題詳解】 本題考查學生提取、篩選、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。做這種題，首先要通讀全文，全面提取信息，然后快速篩選出相關的段落或文句，根據題干要求進行梳理和探究，接著做出精準地整合;
最后用簡潔明了的文字進行歸納和概括。題干為：概括材料二和材料三有關圖像閱讀的不同特點。明確了答題區域為材料二、三，答題要求為“概括”，答案要點為“特點”，作答時力求條理清晰、分點作答。
首先理解綜合或總說部分：答案(1)中“圖像閱讀的特點”屬于對材料二相關內容的概括歸納，答案(2)中“突出影視圖像閱讀的特點”屬于對材料三中心話題的整合理解。
然后分析第(1)點的具體內容：
答案①“整體性(‘互動與交融’或‘元素與元素’的‘相乘’)”源自材料二“久而久之，人類便形成了一種‘讀圖的邏輯’：整體觀看。……但是，當人類面對圖像時，其視線往往不會聚焦到某一個點，而是整體性地投射至全部視覺元素，在各個視覺元素的結合、互動與交融中領會圖像意義。倘若說文字閱讀是字與字‘相加’，那么圖像閱讀便是元素與元素的‘相乘’。” 答案②“有一種創造性的領悟”源自材料二結尾部分“視覺形象遠遠不止于對感性材料的機械復制，而是針對現實賦予觀者一種創造性的領悟，這種領悟蘊藏著豐富的形象力、創新力”。
第(2)點的具體內容：
答案①“被動接受”源自材料三“相比之下，影視圖像的傳遞是單向的，是從影視作品到觀眾，它培育了觀眾的被動型接受”。
答案②“感性直觀的當下體驗(或‘直覺的、快感的和當下的’)”，源自材料三結尾處“視覺文化時代的法則是：人們愛看圖像更勝于文字。道理很簡單，看圖是直覺的、快感的和當下的;
與文字相比;
圖像顯然更具誘力。我們似乎正在冷落那種獨自沉思的閱讀狀態;
失去對文字閱讀的熱愛!這便使得圖像的狂歡成為新的文化儀式!” 【點睛】閱讀題目設干擾項的方法有：
1.故意將“未然”表述或推斷為“已然”。
2.故意將“主要的”(主要矛盾、主要方面、主要原因)和“次要的”(次要矛盾、次要方面、次要原因)倒置。
3.故意將“部分”(對部分事物情況的判斷)表述為“整體”(對某種同類屬性的所有事物情況的判斷)。
4.故意將“前期”和“后期”順序顛倒。
5.故意將“選擇”(具備其中一個原因或條件即可)表述為“兼備”(必須同時具備多個原因或條件)。
6.故意將“肯定”和“否定”顛倒。
7.故意將“原因”和“結果”顛倒，或強加因果。
8.故意將“此”和“彼”顛倒。
9.故意憑空捏造，將“無據”表述成“有據”。
10.故意將客觀內容進行夸大。夸大其功能和效用。
以上“十個注意”要在具體的閱讀訓練中多加留意。
(二)(20分) 閱讀下面的文字，完成各題。
雪 [蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。
這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。
離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經不可能了。她在這座小城的軍醫院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。
漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴，習慣了掛在墻上的那些業已發黃的照片。
她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢?是什么時候的事呢? 水兵那雙安詳的眼睛仿佛在問：“喂，怎么樣?難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎?” 冬天到來之后，陸續有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環顧了片刻，便讀了起來。
“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰場上下來已經在醫院里躺了一個月了。傷不是很重。總的來說，傷快要養好啦。” “爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎?我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎?我明白，我在保衛的不僅是整個國家，也在保衛這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋。
“我出院后，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等。” 她思忖，或許就在這兩天內，這個陌生人就會從前線回來。
一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴。
老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。
還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達小城的。就在車站，中尉從認識的站長那兒了解到，父親已經在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。
中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。
穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。
“怎么會是這樣?”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。
不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進屋吧，別在這站著。”女人輕輕說。波塔波夫一言不發。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋。快到臺階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的。” 他進了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。
彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉過身，對波塔波夫說：
“我覺得我好像在哪兒見過您。” “也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦。” 幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫寫來的信。
“我當然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫寫道，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎?在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝，我就知道，您是會讓我的一生發生改變的人。可我當時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局，如果您需要我的生命，那它當然是屬于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：
“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞!從來沒有!可是，現在這還有什么意義嗎?該不該讓他知道這一點呢?或者干脆欺騙一下我自己吧!” 她捂住自己的雙眼，笑了起來。
1943年(有刪改) 10. 賞析文中畫線部分的語言特點。
11. 簡析彼得洛芙娜這一人物形象 12. 作者用了哪些手法使小說結構緊湊? 13. 鋼琴的修復在作品中有哪些寓意?試加以分析。
【答案】10. ①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環境，襯托人物心理。②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫內心重燃希望。③語言具有詩化風格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫，表現波塔波夫內心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。
11. ①體貼別人、善解人意。當她從信中得知男主人公的期待之后，幫他實現了愿望。②多情、浪漫。比如修好門鈴后，她對即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅。③熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她，積極擁抱生活的新變化。見到不敢進屋的男主人公，主動拉他進屋，并為他彈奏鋼琴。
12. ①情節前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結尾進行呼應。②利用書信來加快小說的敘述節奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現并前后勾連、照應。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。
13. ①心理創傷的修復。受傷的心靈就像小說中架走了調的鋼琴，鋼琴修復寓有人們的心理創傷得到修復并重新奏響心靈的美好樂章之意。②愛情的修復。戰爭背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。③戰后家園與生活的重建。戰后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。
【解析】 【10題詳解】 本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品位精彩語言表達藝術的能力。品位精彩語言表達藝術，一般可從以下幾點入手：從用詞方面分析，是否有生動的動詞、形容詞、疊詞、象聲詞等;
從句式的角度分析，是否運用短句，或者長短句結合，整散結合等;
從手法的角度分析，是否使用修辭手法、各種表現手法、各種表達方式等;
還可以從文章語言的整體的風格角度來賞析。作答時，結合文章內容分析這樣表達帶來的效果。
①在所給畫線句子中，使用疊詞、擬聲詞。如描寫屋外景色時，文中寫到，“樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響”，用“簌簌”“沙沙”等摹寫環境，襯托人物波塔波夫在父親去世后回到家中的矛盾心理。②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如“天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故”，通過描寫月亮升起，描寫霞光為“粉紅色”，暗示(或象征)波塔波夫內心重燃希望。③語言具有詩化風格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫，表現波塔波夫內心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意;
另外整個畫線部分，出現了很多景物細膩的描寫，如“樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響”“雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子”“遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光”等，通過雪地、舊亭子、天空、霞光等的描寫，把景色描寫得詩情畫意，從而更好地表現波塔波夫復雜的心境。
【11題詳解】 本題考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象，首先總體把握文本內容，根據人物的肖像、語言、動作、心理、神態等描寫來揣摩人物性格;
其次，找出文中作者的議論句，或者作品中其他人物對人物評價的語句，來評判人物性格;
第三，通過事件綜合起來總結人物的性格特點。
①體貼別人、善解人意。小說中，彼得洛芙娜在一天夜里偶然讀到波塔波夫寫給父親信件，她被波塔波夫充滿愛的精神感動，得知波塔波夫的期待之后，彼得洛芙娜決定幫他實現愿望，“一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑”“彼得洛芙娜修理好了門鈴”“她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴”，這些都能說明彼得洛芙娜是一個心地善良、體貼別人、善解人意的人。②多情、浪漫。比如，修好門鈴后，她對即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅;
她還小心翼翼地從抽屜里找到蠟燭，把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上;
她坐到鋼琴前，小心翼翼地為波塔波夫彈奏了幾曲，這些說明彼得洛芙娜是一個多情而浪漫的人。③熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她，由以前的抱怨變為“她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪”，說明積極擁抱生活的新變化。她和波塔波夫素不相識，卻精心為他準備好一切，見到不敢進屋的波塔波夫，主動拉他進屋，并為他彈奏鋼琴，這些都說明彼得洛芙娜是一個熱愛生活、積極主動的人。
【12題詳解】 本題考查學生把握小說情節手法的能力。“情節手法”是指能使小說情節連貫、脈絡清晰、結構緊湊而運用的各種藝術技巧，具體包含情節敘述手法和情節結構手法。情節敘述手法指作者敘述故事的技巧，包含敘述方式和敘述人稱，情節結構手法指作者在安排開端、發展、高潮、結局過程中運用的線索串聯、懸念設置、前后伏筆照應等技巧。
①情節前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公彼得洛芙娜覺得和波塔波夫中尉似曾相識，“端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他”，結尾以波塔波夫中尉給彼得洛芙娜的信進行呼應，，說出自己與彼得洛芙娜在利瓦季亞的偶遇及念念不忘，雖然小說已經交代彼得洛芙娜那次并未與他在利瓦季亞偶遇，但是文章以兩個人彼此似曾相識來前后照應，使文章結構非常緊湊。②利用書信來加快小說的敘述節奏。通過書信，彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待，也知道了他對“自己”的情緣，所以，文章通過書信的方式將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現并前后勾連、照應，比如文章前面寫那架鋼琴“小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴”，但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上，鋼琴上擺著的還是那些曲譜”這些話時，她“從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴”，最后她為波塔波夫中尉“小心翼翼地彈奏了幾曲”，鋼琴的反復出現使小說結構非常緊湊。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、鋼琴等，以及波塔波夫中尉在信中提到的舊亭子、鋼琴、蠟燭、曲譜等物件都集中在花園和小屋;
另外，兩人見面也是先從花園開始，然后到小屋，相對比較集中，這樣小說結構也比較緊湊。
【13題詳解】 本題考查學生理解重要詞語含義的能力。理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義體味其深刻的內涵：理解詞語的比喻義就要就要搞清其比喻的對象，即尋找它的本體;
理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象。當然，理解詞語的含義還必須聯系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。
理解鋼琴的修復在作品中的寓意，首先在小說中找到鋼琴出現的語段。在小說中，鋼琴在文中多次出現，比如最初是女主人公彼得洛芙娜眼中看到的，說她“漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴”，然后波塔波夫中尉信中也提到了鋼琴，“鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上”，女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到這些話時，文中寫她“從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴”，最后她為波塔波夫中尉“小心翼翼地彈奏了幾曲”。仔細閱讀這些語段，不難發現，在這篇小說中，鋼琴的修復有以下幾點寓意，①寓意著心理創傷的修復。女主人公彼得洛芙娜最初是“在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城”的，她回不了莫斯科，受傷的心靈就像小說中架走了調的鋼琴;
男主人公波塔波夫中尉去參加戰斗，但是父親卻在家中去世了，這讓他渴望回家的心情受到傷害，但是回到家中后他發現家中如他心中所想的那樣溫馨，所以，小說中鋼琴修復寓有人們的心理創傷得到修復并重新奏響心靈的美好樂章之意。②愛情的修復。女主人公彼得洛芙娜離婚了，帶著女兒瓦麗婭孤零零生活在坐落在山上的小屋中，她看到波塔波夫中尉的信后，改變了自己，修復了鋼琴，戰爭背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。③戰后家園與生活的重建。小說描寫的背景發生在戰爭年代，波塔波夫中尉在戰爭中不忘寫信想象家中鋼琴已被修復，彼得洛芙娜在戰爭年代流落他鄉時請人修復“那架走了調的鋼琴”，并“小心翼翼地彈奏了幾曲”，這些都表明戰后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。
【點睛】小說閱讀需要注意搞清楚事件發生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構，通過這些就可以整體把握小說的大致內容了。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節、環境以及細節。小說一共有幾個情節，用了幾個細節，這幾個細節側重表現主要形象的哪些方面，處于怎樣的環境等。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節刻畫，表現了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態度，進而去推測小說的主題。
三、古代詩文閱讀(共40分) (一)(20分) 閱讀下面的文言文，完成各題。
上曾子固龍圖①書 [宋]張耒 某嘗以謂君子之文章，不浮于其德，其剛柔緩急之氣，繁簡舒敏之節，一出乎其誠，不隱其所已至，不強其所不知，譬之楚人之必為楚聲，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，則潛德道志，不可隱伏。蓋古之人不知言則無以知人，而世之惑者，徒知夫言與德二者不可以相通，或信其言而疑其行。嗚呼!是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，與夫無其德而有其言者異位也。某之初為文，最喜讀左氏、《離騷》之書。丘明之文美矣，然其行事不見于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私其身，其氣道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顧右挽，中疑其迂，然至誠惻怛于其心，故其言周密而不厭。考乎其終，而知其仁也憤而非懟也，異而自潔而非私也，彷徨悲嗟，卒無存省之者，故剖志決慮以無自顯，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，麗而可悅也;
如秋風夜露，凄忽而感惻也;
如神仙煙云，高遠而不可挹也。惟其言以考其事，其有不合者乎? 自三代以來，最喜讀太史公、韓退之之文。司馬遷奇邁慷慨，自其少時，周游天下，交結豪杰。其學長于討論尋繹前世之跡，負氣敢言，以蹈于禍。故其文章疏蕩明白，簡樸而馳騁。惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，時有感激而不泄者。韓愈之文如先王之衣冠，郊廟之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收攬，則極言語之懷巧，有不足以過之者。嗟乎!退之之于唐，蓋不試遇矣。然其犯人主，忤權臣，臨義而忘難，剛毅而信實，而其學又能獨出于道德滅裂之后，纂孔孟之余緒以自立其說，則愈之文章雖欲不如是，蓋不可得也。
自唐以來，更五代之紛紜。宋興，鋤叛而討亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不試，休養生息，日趨于富盛之域。士大夫之游于其時者，談笑佚樂，無復向者幽憂不平之氣，天下之文章稍稍興起。而廬陵歐陽公始為古文，近揆兩漢，遠追三代，而出于孟軻、韓愈之間，以立一家之言，積習而益高，淬濯而益新。而后四方學者，始恥其舊而惟古之求。而歐陽公于是時，實持其權以開引天下豪杰，而世之號能文章者，其出歐陽之門者居十九焉。而執事實為之冠，其文章論議與之上下。聞之先達，以謂公之文其興雖后于歐公，屹然歐公之所畏，忘其后來而論及者也。某自初讀書即知讀執事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟! (選自《張耒集》，標點有改動) 【注】①曾鞏：字子固。龍圖：宋代官職名。
14. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )。
A. 惟其言不浮乎其心 浮：顯現 B. 纂孔孟之余緒以自立其說 纂：繼承 C. 兵戈不試 試：使用 D. 近揆兩漢，遠追三代 揆：揣度 15. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )。
A. 一出乎其誠 飄飄乎如遺世獨立 B. 有不足以過之者 此小大之辯也 C. 剛毅而信實 勞苦而功高如此 D. 日趨于富盛之域 趙嘗五戰于秦 16. 下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是( )。
A. 作者在給曾鞏的信中，不僅表現出對屈原文章的喜愛，也顯示出對屈原仁而無私、氣遒趣高人格的理解與欣賞。
B. 作者用知人論世的方法，評價司馬遷和韓愈因觸犯君主，遭遇災禍，一生理想郁結于心，而文風典雅，如同廟堂禮器。
C. 文章以言與德的關系為中心，探討了三代至宋的君子之文，認為語言無論華美、簡樸、迂曲還是疏蕩，都可從文中探得其道德和志向。
D. 本文通過對司馬遷、韓愈、歐陽修等人的評價，表達了作者的文學觀點;
語言整散結合，鋪陳手法的運用，增添了說理氣勢。
17. 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。
某自初讀書即知讀執事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟 18. 把文中畫線的句子譯成現代漢語。
(1)丘明之文美矣，然其行事不見于后，不可得而考。
(2)而后四方學者，始恥其舊而惟古之求。
【答案】14. A 15. C 16. B 17. 某自初讀書/即知讀執事之文/既思而思之/廣求遠訪/以日攬其變/嗚呼/如公者∥真極天下之文者歟 18. (1)左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻中)看不到，不能考證。
(2)后來各地求學的人，開始以他們原有的文風為恥辱，只追求古文。
【解析】 【14題詳解】 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性;
從詞義搭配的角度推測詞義;
從語境暗示的角度推斷詞義;
從字形構成的角度推測詞義;
從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義;
從句子結構對稱的角度推斷詞義;
從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項”，這是針對文言實詞中一詞多義現象設題，然后根據詞語在句中的位置以及上下文確定義項。
A項，本句意為“只有他的言語不停留在心的外面”，“浮”在此處譯為“停留在……表面上”。
故選A。
【15題詳解】 本題考查學生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。
A項，介詞，相當于“于”;
形容詞詞尾，……的樣子;
B項，代詞，代指寫文章本來的分寸;
結構助詞，的;
C項，連詞，表并列;
D項，介詞，引出動作對象;
介詞，和，跟。
故選C。
【16題詳解】 本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項”。
B項，“司馬遷和韓愈……一生理想郁結于心，而文風典雅，如同廟堂禮器”錯誤，原文“司馬遷……其文章疏蕩明白，簡樸而馳騁。惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，時有感激而不泄者”“韓愈之文如先王之衣冠，郊廟之鼎俎，至其放選超卓，不可收攬……然其犯人主，忤權臣，臨義而忘難，剛毅而信實，而其學又能獨出于道德滅裂之后”可見，司馬遷是“有所郁于中，故其余章末句，時有感激而不泄者”，文風特點是“疏蕩明白，簡樸而馳騁”，韓愈文風特點是“文如先王之衣冠，郊廟之鼎俎”，遭遇是“犯人主，忤權臣，臨義而忘難，剛毅而信實”，選項把二人的遭遇和文風特點混為一談，因此錯誤。
故選B。
【17題詳解】 此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。
本句意為“我自從剛開始讀書，就知道要讀您的文章，思考之后再思考，廣泛求訪用來每天掌握其變化。唉，像您這樣的人，真是已經到達天下寫文章人的頂點了”;
“讀書”的“書”是賓語，“讀書”又是介詞“自”的賓語，意為“我自從開始讀書”，在其后斷開;
“執事之文”作“讀”的賓語，在其后斷開;
“之”作“思”的賓語，在其后斷開;
“廣求遠訪”是并列對稱的四字短語，在其后斷開;
“其變”作“攬”的賓語，在其后斷開;
“嗚呼”是感嘆詞，單獨成句;
“者”字是句中停頓，可斷可不斷。
最終斷句為：某自初讀書/即知讀執事之文/既思而思之/廣求遠訪/一日攬其變/嗚呼/如公者//真極天下之文者歟。
【18題詳解】 本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。
本題(1)中，美：華美;
行事：行為、事跡;
見：同“現”，顯現出來;
考：考證。
(2)中，而后：之后;
學者：求學的人;
恥：以……為恥;
其舊：他們原來的文風;
惟古之求：賓語前置，惟求古，只追求古文。
【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從。考生一定要養成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當地進行意譯。
參考譯文：
我曾經認為君子的文章，不是只浮于道德表面，那或剛強或柔婉、或輕緩或急切的文氣，或繁瑣或簡潔，或舒緩或敏捷的格調，一概都出自于他內心的誠摯，不隱藏自己所已經知道的事，不勉強寫自己所不知道的道理，就譬如楚人一定會唱楚地的歌曲，秦人一定會穿秦國的衣服。只有他的言論不停留在內心的表面，因此沿著他的言論去尋求，那么潛藏著的德行心志，都不能隱藏。大概就是古人所說的不知其言就沒有理解其人的辦法，而世上糊涂的人，僅僅知道言語品德這兩者不能相通，或者相信他的話語卻懷疑他的行為。唉，這是只知其一，而不知道君子的文章，本來就是出于他們的德行，與那些沒有德行卻述說德行的人不一樣啊。我剛開始寫文章，最喜歡讀《左氏春秋》、《離騷》等書。左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻中)看不到，不能考證。屈原的仁德，不愿意只為自身謀私利，他的文氣遒勁，他的志趣高潔，因此他的語言翻覆曲折，一開始認為他是繁瑣的，左顧右看，中途懷疑他是迂回的，然而他的心思至誠懇切，因而他的言語周密而不令人厭煩。推究到最后，因而知道他的仁德出于憤而不是怨恨，不同流俗而潔身自好，并非有私心，彷徨悲嘆，(而國中)終究沒有安慰他的人，因此即使他剖白心志沒有顯露自己的辦法，這就是屈原的忠誠。因此他的文章如同明珠美玉，美麗而令人賞心悅目;
如同秋風夜露，凄然而令人感動同情;
如同神仙煙云，高遠而不能攫取。依循他的言語來考證他的事跡，難道有不合理的嗎? 自從三代以來，我最喜歡讀太史公、韓退之的文章。司馬遷雄奇豪邁、慷慨激昂，自他年輕時就周游天下，交結豪杰。他的學識在討論尋找梳理前世蹤跡上最有優勢，他憑借著一股不平之氣，敢于仗義執言，以至于惹來禍端。因此他的文章疏放坦蕩明白，簡潔樸素而肆意馳騁。只是他平生志向在心中有所郁結，因此他在文章末尾只言片語，時不時有感慨憤激而不能宣泄的情況。韓愈的文章如同先王的衣冠，郊廟的祭祀禮器一般典雅，以至于他豪放不羈，超卓不群，無法收攬，于是他極盡語言的巧妙，有不足也有過頭。唉，韓愈在唐朝，大概是很不受重用了。然而他冒犯君王，忤逆權臣，面對義事時便忘了自己的患難，剛正堅毅而又忠誠務實，因而他的學問能夠在道德破壞之后獨樹一幟，繼承孔孟的學說來自立其說，故而韓愈的文章雖然想要不成為這樣的風格，大概也不能了。
自從唐代以來，經歷了五代的戰亂。宋朝興盛，鏟除叛逆而討伐罪人。到了仁宗臨朝，天下平定，戰爭不興，休養生息，一天天地趨向富貴繁盛。士大夫在這時交游，談笑快樂，再也沒有從前那種幽憤不平氣息，天下的文章漸漸興起。而廬陵歐陽修先生開始寫作古文，近的揣摩兩漢文章，遠的探究三代的文章，而繼承孟子、韓愈之風，也成就了一家之言，長久以來形成的習慣更加高潔，文風經過淬煉洗濯洗練而更加新穎。后來各地求學的人，開始以他們原有的文風為恥辱，只追求古文。而歐陽公在這時，實際掌握著重心來引導天下豪杰，而世上號稱能寫文章的，出自歐陽公門下的十之八九。而您則是這些門生弟子中的第一名，您的文章議論，能與歐陽公不相上下。那些賢人名士聽聞，認為您的文章雖然興起于歐陽公之后，然而屹立的樣子連歐陽公也有所敬佩，忘記后來那些論及此事的人。我自從剛開始讀書，就知道要讀您的文章，思考之后再思考，廣泛求訪用來每天掌握其變化。唉，像您這樣的人，真是已經到達天下寫文章人的頂點了! (二)(8分) 閱讀下面兩首詩，完成各題。
秋江送別 [唐]王勃 歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。
誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。
送柴侍御 [唐]王昌齡 沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉? 19. 這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出________;
而《送柴侍御》突出________，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內存知己，天涯若比鄰”情懷類似。
20. 前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。
【答案】19. (1). 感傷 (2). 達觀 20. ①意象運用上，王勃詩的意象隱于句內;
王昌齡詩將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義(青山象征思念，明月暗示友情)，意境開闊。②空間處理上，王勃詩化近為遠，強調心理距離之遠，為送別詩傳統寫法(如謝朓詩有“何況隔兩鄉”);
王昌齡詩則化遠為近，強調心理距離之近，是創新性的表達。③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達，意盡句中;
王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長。
【解析】 【19題詳解】 本題考查考生對詩歌內容的理解和對思想感情的把握。
把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析;
另一方面也可以結合詩人經歷、創作心境及創作背景等因素來理解。
《秋江送別》的意思是：江面上返鄉的船只來來往往，仿佛列成隊，江邊歸家的車馬熙熙攘攘，好像排成行，江水南北兩岸思念的人兒在遙遙地互相眺望;
在依依不舍的離別時刻，誰能說這波濤洶涌的大江僅僅是一條水流呢，由于被江水隔斷，早覺得兩岸的山川已屬不同人的家鄉。作者以山川、歸舟等意象表達了依依別情和悠悠鄉情，尤其是后兩句，由于離別，江水不再是一個小區域，而成了兩個不同世界的分界線，流露的是分別的傷感。
《送柴侍御》的意思是：沅江的波浪連接著武岡，送你不覺得有離別的傷感。你我一路相連的青山共沐風雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢?詩中寫與好友分離，自然不免有點兒傷感，但作者卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，因而沒有一般送別詩通常所流露出的那種纏綿悱惻的情緒，更多的是“海內存知己，天涯若比鄰”的達觀。
【20題詳解】 本題考查賞析詩句的能力。應對此類問題，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詞句內容;
其次要看詩句有什么特點，如選用了什么意象，用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果;
當然任何賞析都離不開詩歌的主旨，即詩人的情感，所以一定要分析詩句中包含的情感。
本題要求比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的“翻新脫妙”之處。首先，從意象的運用上，王勃的詩選用了“山”“水”，但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩則將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反詰，反復致意，懇切感人。
云雨相同，明月共睹，這種遷想妙得的詩句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開闊，具有鮮明的個性。
其次，空間處理上，王勃的詩化近為遠。“已覺山川是兩鄉” 由于離別，江水不再是一個小區域，而成了兩個不同世界的分界線，強調了心理距離之遠。而王昌齡的詩則是化遠為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉”為“一鄉”，它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。語意新穎，出人意料。
最后，抒情方式上，“誰謂波瀾才一水”“已覺山川是兩鄉”，王勃自問自答，以議論的形式直接表達了別離的感傷。而王昌齡則以景作結，融情入景，反詰收尾，一面是對朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。詩人用樂觀開朗又深情婉轉的語言，以減輕對方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種“道是無情卻有情”的抒情手法，比那一覽無余的直說更加耐人尋味。
【點睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。
(三)(6分) 閱讀下面的材料，完成小題。
子曰：“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。” (《論語·學而》) 仲弓問子桑伯子。子曰：“可也，簡。”仲弓曰：“居①敬而行②簡，以臨其民，不亦可乎?居簡而行簡，無乃大③簡乎?”子曰：“雍之言然。” (《論語·雍也》) 【注】①居：居心。②行：做事。③大：同“太”。
21. 從材料中可以看出孔子的政治思想是以________為本。“敬事”的意思是________。
22. 孔子認同“居敬而行簡”優于“居簡而行簡”，試作分析。
【答案】21. (1). 民 (2). 嚴肅謹慎地對待政務 22. ①“居敬而行簡”，“居敬”也就是“敬事”。凡政事居心于敬，思慮周密;
而行事簡約，把握重點，不敢煩擾百姓。這樣百姓就能享受和平安寧之福。②“居敬而行簡”，居心簡單，處處生怕多事，不肯盡心竭力;
而行事也只圖簡單，敷衍塞責。這樣百姓就會受其茍且草率之弊。
【解析】 【21題詳解】 本題考查考生對傳統文化經典《論語》的解讀，難度較大。考生首先要讀懂論語選文的意思，還要結合孔子的思想等來對選文加以分析。考查的方式也有多中，浙江卷主要偏向于對句子本身內容的解讀。
依據“節用而愛人，使民以時”以及孔子對仲弓“居敬而行簡，以臨其民”的肯定，可看出孔子的政治思想是以“民”為本。“敬事而信”的意思是：恭敬謹慎地對待政務，并且講究信用。所以“敬事”的意思是“嚴肅謹慎地對待政務”。
22題詳解】 本題考查理解人物思想觀點的能力。應對這類問題，首先要讀懂文句，再結合對人物的生平、思想的積累進行分析總結。
“居敬而行簡”的意思是：態度嚴肅認真，而辦事簡約不煩。其中“居敬”也就是“敬事”。“居簡而行簡”的意思是：敷衍塞責，態度馬虎，辦事簡單。其中“居簡”與“居敬”相對，指“辦事不用心，不盡力，思慮不周全”。二者相比，“居敬而行簡”不僅強調“行簡”，更強調“居敬”，只有嚴肅謹慎地對待政務，思慮周密，才能把握重點，而只有把握了重點的“行簡”才能使百姓真正地享受和平安寧之福。如果居心簡單，處處生怕多事，不肯盡心竭力，態度馬虎，思慮不周，敷衍塞責，那么百姓是會受到茍且草率之弊的。所以孔子認同“居敬而行簡”優于“居簡而行簡”。
【點睛】對文學名著的閱讀要“精讀”與“略讀”并舉，“積累”和“表達”并舉。閱讀中既有語言積累上的收獲，又有思想感情上、表達技巧上的收獲。對名著的理解要結合特定的歷史文化及時代背景，以歷史的辯證的眼光正確看待作品。當然名著的內容、思想文化比較復雜，大家要 “取其精華，剔除糟粕”，形成批判性思考。
(四)古詩文默寫。(6分) 23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)鳳兮!鳳兮!何德之衰!________________，________________。(《論語》) (2)巫醫樂師百工之人，________________，________________，其可怪也歟!(韓愈《師說》) (3)________________，靡有朝矣。________________，至于暴矣。(《詩經·氓》) (4)此去經年，________________。________________，更與何人說!(柳永《雨霖鈴》) (5)可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。________________，________________。(張若虛《春江花月夜》) 【答案】 (1). )往者不可諫 (2). 來者猶可追 (3). 君子不齒 (4). 今其智乃反不能及 (5). 夙興夜寐 (6). 言既遂矣 (7). 應是良辰好景虛設 (8). 便縱有千種風情 (9). 玉戶簾中卷不去 (10). 搗衣砧上拂還來 【解析】 【詳解】本題考查考生對古典詩文的識記，這種給出上句，填出下句，或給出下句填出上句的默寫形式，比情景式默寫的難度相對較小，要求較低。但無論哪種默寫形式，都要求考生平時背誦時能在理解的基礎上加以記憶，這樣才能做到印象深刻，同時，要特別注重句中一些易混字的書寫。
本題要注意“諫”“夙”“寐”“遂”“辰”“砧”等字的書寫。此外注意“只選3小題”的具體要求。
【點睛】考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題;
一是一時回憶不起來(背誦不出);
二是順序錯亂，張冠李戴;
三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發現并糾正。
四、作文(60分) 24.閱讀下面文字，根據要求作文。
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。
家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。
對此，你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章，談談自己的看法。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
【答案】例文：
聽從社會召喚，做一個有用之人 每個人都有自己的美好期望，然而家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。當這種落差產生時，我們新一代青年該如何抉擇?我的答案是：聽從社會的召喚，做一個對社會有用的人。
自己的期望固然美好，但是忽視了國家和社會的需要，我們的人生又有何意義?只有為國家為社會奉獻了力量，讓廣大民眾受惠，這樣的人生才是值得的。
著名物理學家錢偉長，在考清華大學時，語文和歷史成績特別優秀，都是滿分，但其他的科目分數卻非常低。當年語文考題是《夢游清華園記》，富有想象力的錢偉長，洋洋灑灑地寫了一篇450字的賦，閱卷老師想改一個字都不好改，就給了他100分。一開始，錢偉長選了中文系，這符合他的專業特長和興趣愛好。但是，在他進入中文系的第二天，即1931年9月18日，日本對中國發動了震驚中外的“九一八事變”。學生們紛紛罷課，要求抗日。錢偉長年輕氣盛，血氣方剛，他決定不讀中文系了，要改學物理系，將來造飛機大炮，好科學救國，于是他棄文轉理，奠定了中國力學物理的基礎。
毛澤東的父親毛順生將一個破落的家庭操持成有田有地、有房有糧、家有雇工的小康之家，他希望自己的兒子安安穩穩、固守家業，少年毛澤東當然明白“可憐天下父母心”的道理，但是他的志向不在于經營一個殷實的家庭。16歲那年離家去湘鄉求學前，他將一張紙條夾在父親賬簿里，上面寫道：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”他用這首詩表明自己的志向和決心，毅然離開了家鄉，走向一個嶄新的世界。
國家興亡，匹夫有責，面對社會和祖國的召喚，魯迅棄醫從文;
秦玥飛放棄百萬年薪，選擇回到祖國最貧困的山村當一名村官;
兩彈一星元勛于敏也一次次改變自己鉆研的方向。這些名字讓我們知道：一個人的名字，早晚是要消失的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，才足以自慰! 現代青年，若想更好地實現人生價值，就必須聽從時代召喚，把個人興趣與社會發展需求結合起來，如此才能最大限度地實現人生價值。
所以，面對落差，我們的抉擇是：聽從社會的召喚，做一個對社會有用的人。
【解析】 【詳解】審題：
本題考查學生的寫作表達能力，是一道新材料作文。題目緊扣考生的生活實際，讓考生在解決問題的過程中，思考人生意義和價值，從而形成正確的價值觀和人生觀。這正好體現了高考“立德樹人，服務選材”的初衷。材料主體部分可以分為三個層次：第一，個人的美好愿望;
第二，家庭或社會可能會有的期望和角色;
第三，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。材料要求考生針對這個問題，談談自己的體驗和思考。考生可以依據第一層立意為遵從自己的內心，讓人生無怨無悔;
也可以依據第二層立意為聽從社會的召喚，做一個對社會有用的人;
當然，考生還可以宏觀把握三層材料，從平衡個人與家庭、社會之間的落差等角度立意。考生在寫作時，應該體現出新時代青年規劃未來人生時應有的責任和擔當，不管“我”做出何種回應，展開文章時，顯然要給出做出該選擇的理由，如果考生不僅能考慮“我”的主觀設想，還能從我和家庭或社會之間的關系來闡述選擇的理由，那顯然比只從自我角度做出的判斷要深刻得多。另外，泛泛而談，不關注社會現實，則難出佳作。
立意：
1.遵從自己的內心，讓人生無怨無悔;
2.聽從社會的召喚，做一個對社會有用的人;
3.時刻不忘責任與擔當;
4.面對落差，權衡利弊;
5.把個人興趣與社會發展需求結合起來。
素材：
1.南丁格爾生于一個名門富有之家，家境優裕，她的父親威廉·愛德華是一個博學、有文化教養的人，也是一名統計師。母親芬妮·史密斯，出身于英國望族，不但家道富裕，更是名重鄉里。南丁格爾自幼便過著十分優越的上流社會生活，隨時有人服侍，活在舞會、沙龍，以及與貴族們的周旋之中。雖然表面看來是令人稱羨的生活，但南丁格爾內心卻一直感到十分空虛，覺得自己生命活得毫無意義。她想去做一名護士，但父母不允許她這樣做，認為那樣會讓南丁格爾成為上層人物的笑柄。人民的疾苦，社會的需要，讓南丁格爾不顧父母的反對，她毅然選擇做了一名護士。當她把護士當作自己一生的天職后，她才強烈感受充實的生命意義。
2.1971年6月29日，汪峰出生在北京一個軍人家庭，父親是海政歌舞團的長號演員。也許是遺傳了父親的音樂天賦，5歲時，汪峰就表現出對音樂的濃厚興趣，唱起歌來有板有眼。18歲，汪峰以高分考入中央音樂學院，主攻中提琴。走進大學，汪峰的視野一下子開闊起來。一次課外活動中，他偶然聽到了邁克爾·杰克遜的搖滾樂，那種奔放的節奏、進發的激情一下子讓他著了迷，他立志要成為一名自寫自彈自唱的搖滾歌手。大四時，他與幾名出色的歌手自發成立了搖滾樂隊，他們以母校的門牌號作為樂隊名稱——“鮑家街43號”。父親從汪峰的發型上慢慢發現了汪峰的變化，他終于從兒子床頭的手稿中發現了秘密：汪峰喜歡上了搖滾。在父親那一代人的印象中，“搖滾樂”就是頹廢、玩世不恭的代名詞，甚至還代表著邋遢和放縱。“這哪是音樂，你最好不要接觸這東西。”父親告誡兒子。汪峰不以為然地說：“搖滾樂也是音樂，只是在中國還不為大多數人接受。爸爸，我喜歡搖滾，我覺得它更適合年輕人，將來也會更有市場。”父子倆激烈地爭吵起來，兩人不歡而散。汪峰是孝子，不想讓父親為他操心，雖然他把心血傾注在搖滾樂上，但專業課從來沒有耽誤。大學畢業時，汪峰因優異的專業課成績和初露鋒芒的音樂才華，被分配到中央芭蕾舞團演奏中提琴。半年后，汪峰就坐到首席提琴師的位置上。然而坐上首席位置一周后，汪峰做了一個令人匪夷所思的決定：辭職，回到“鮑家街43號”樂隊!辭職前，汪峰知道父母不會同意，于是先斬后奏，待完事后才向父母通報。汪峰的這個決定讓父母非常震驚，父親一改往日的溫和、儒雅，他掄起巴掌向汪峰打了過來。汪峰梗著脖子說：“爸媽，我向你們保證，我一定闖出一條路來!”這時，父親終于緩過一口氣來，說：“搖滾能有什么前途?你演唱給誰聽?你要是一意孤行，我就不認你這個兒子!”一邊是辛苦撫養自己長大的父母，一邊是自己的人生夢想，汪峰咬著牙流淚離開了家…… 3.陳沖是一九六一年出生于上海，但是她在一開始學的卻不是表演。一九七八年她進入了一所學院去學習了國外文學，但是不滿足于這種現狀只想成為演員的她卻選擇了出國留學，并學習了影視制作。其實陳沖想要當演員的夢想是不被家里所支持的，畢竟她家里也算是醫學世家了。她的父母在醫學上的成就很高，更加希望女兒能夠學習醫術去救人的，這也算陳沖的父母對她的最好的安排啦!但是喜歡表演的陳沖卻不想走上醫學這條路的，在家人反對的情況下還是要堅持自己的喜好。但也只有她的姥姥史伊凡才支持她去學習表演，作為一個能夠在那時留學過英美的女性，史伊凡也是思想很先進的，對于外孫女的想法一直都很支持。這也就讓陳沖才決定走上演藝圈的，后來在一九八一年的時候，陳沖選擇出國去學習表演。沒有生活費的她，選擇打工和靠獎學金，這才成就了后來的那個國際級影后。
4.秦玥飛，耶魯大學畢業，大學畢業時，祖國正需要一批人才，去建設祖國農村。秦玥飛毅然放棄了都市生活，選擇回到祖國農村服務。為吸引更多優秀人才服務鄉村，秦玥飛與耶魯中國同學發起了“黑土麥田公益”項目，招募支持優秀畢業生到國家級貧困縣從事精準扶貧和創業創新。2011年，秦玥飛到衡山縣賀家鄉任大學生村官，為當地改善水利灌溉系統，硬化道路、安裝路燈，修建現代化敬老院，為鄉村師生配備平板電腦開展信息化教學……2013年被評為央視“最美村官”，立個人一等功一次。2014年服務期滿，秦玥飛認為“輸血”并非最可持續的鄉村發展模式，放棄提拔機會，轉至白云村續任大學生村官，用“造血”建設鄉村。他帶領村民創辦農民專業合作社發展山茶油產業，通過創業創新為當地創造可持續發展動力。
結構層次：
《聽從社會的召喚，做一個有用之人》是一篇優秀的議論文，文章能夠準確審題立意，采用理論聯系實際的方法證明自己的觀點。文章第一段引材料、提觀點;
第二段從理論上進行簡單分析;
第三段和第四段用錢偉長和毛澤東的事例進行論證;
第五段鋪陳事例，鏗鏘有力;
第六段和第七段告誡現代青年，聽從時代召喚，進行扣題結尾。文章首尾照應，結構清晰、材料豐富，顯示了作者的文化和思想的積淀。
【點睛】寫作文，讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題其實就是審材料。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態度。近年來，高考作文命題越來越注重社會主義核心價值觀的培育和優秀傳統文化的弘揚，緊扣時代脈搏，不回避時事熱點，加強了主流意識形態的滲透，凸顯了“立德樹人”的命題導向。這道作文題目時代性很強，側重于考查青年學生的責任與擔當意識，非常契合近年來高考作文的命題方向。
【篇二】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、填空題：
1、十五大的最大貢獻是把鄧小平理論被確定為黨的指導思想，黨的十六大又把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想。
2、鄧小平理論的精髓是解放思想，實事求是。
3、黨章規定，如果一個黨員無故連續6個月不參加黨的組織生活或不交納黨費或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。
4、江澤民同志在中紀委四次全會上指出：“堅持從嚴治黨的方針，首先要把好入口關，嚴格按“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的要求做好發展黨員的工作。”
4、黨的第一個黨章是在黨的第二次代表大會制定的。
5、我國宗教具有“五性”即民族性、群眾性、復雜性、國際性、長期性。
6、黨的第一次代表大會1921年在上海召開。
7、黨除了國家和人民的利益，沒有自己的特殊利益。
8、十六大黨章明確規定：黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
9、黨在現階段的任務，是建設中國特色社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
11、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
12、中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。
13、始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。
14、民主集中制規定的“四個服從”，具體是指個人服從黨的組織、少數服從多數、下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的代表大會和中央委員會。
15、黨的領導主要是政治領導、組織領導、思想領導。
16、堅持四項基本原則是我們的立國之本，堅持改革開放是我們的強國之路。
17、倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
18、為了實現全面建設小康社會的目標，發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面、各項工作要有新舉措。
19、建設政治文明涉及政治思想、政治制度、行政管理、法制建設等方面，是一個內容廣泛的系統工程。
20、我國的根本性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
21、我國的根本政治制度是人民代表大會制度。
22、黨員在留黨察看期間沒有表決權、選舉權和被選舉權。
23、黨在新世紀新階段的奮斗目標，是全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化。
24、黨的指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。
25、黨章規定，申請入黨的同志，必須年滿18歲。
26、胡錦濤總書記在西柏坡學習考察時強調，牢記毛澤東同志當年倡導的“兩個務必”，大力發揚艱苦奮斗的作風，為實現黨的十六大確定的目標和任務開拓進取、團結奮斗。
27、中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。
28、民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。
29、馬克思主義具有與時俱進的理論品質。
30、預備黨員的預備期，從支部大會通過他為預備黨員之日算起；黨員的黨齡，從預備期滿轉為正式黨員之日算起。
31、黨章規定，黨組織討論決定問題必須執行少數服從多數的原則。決定重要問題，要進行表決。
32、中國共產黨的黨徽和黨旗是中國共產黨的象征和標志。
33、黨組織對違犯黨的紀律的黨員，應當本著懲前毖后、治病救人的精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。
34、“三個代表”重要思想是一個系統的科學理論體系，它進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認識。
35、十六大報告指出，與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。
36、貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性、本質在堅持執政為民。
37、發展是黨執政興國的第一要務。
38、黨的紀律處分有警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看和開除黨籍五種。
39、留黨察看最長不超過2年，開除黨籍是黨內的最高處分。
40、我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。
41、推進黨的建設新的偉大工程的重點是，加強黨的執政能力建設，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。
42、加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系。
43、黨的作風，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生命。
44、黨的十六屆四中全會于2004年9月19日通過了中共中央關于加強黨的執政能力的決定。
45、中國共產黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案。
46、黨的基層組織，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。
47、黨按照德才兼備的原則選拔干部，堅持任人唯賢，反對任人唯親。
48、江澤民同志指出：治國必先治黨，治黨務必從嚴。
49、中國共產黨領導人民在建設物質文明、政治文明的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國和以德治國相結合。
50、黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。
51、黨章規定，黨的全國代表大會每5年舉行一次。2002年11月8日至14日，黨在北京勝利召開了第16次全國代表大會。
52、黨的群眾路線是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。
53、十六大報告指出，黨內民主是黨的生命，對人民民主具有重要的示范和帶動作用。
54、預備黨員的預備期最長為2年。
55、按照黨的思想建設的要求，黨員不僅要在組織上入黨，而且要在思想上入黨。
56、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，要堅持長期共存、相互監督、肝膽相照、榮辱與共的方針。
57、我們必須牢固樹立漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族、少數民族之間相互離不開的思想。
58、推進祖國統一大業，最終解決臺灣問題，要堅持和平統一、一國兩制的基本方針和推進祖國和平統一進程的八項主張。
59、不管國際風云如何變幻，我們始終不渝地奉行獨立自主的和平外交政策。
60、改革開放以來，我國出現了民營科技企業的創業人員和技術人員、受聘于外資企業的管理技術人員、個體戶、私營企業主、中介組織的從業人員和自由職業人員等社會階層。
61、1978年召開的黨的十一屆三中全會，是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。
62、中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。
63、十六大提出我們要緊緊抓住本世紀頭20年的重要戰略機遇期，集中力量全面建設小康社會。
64、“三講教育”指的是講學習、講政治、講正氣。
65、發展社會主義文化的根本任務，是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、
有紀律的公民
66、社會主義法制的基本要求包括有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。
67、培養“四有”公民，必須堅持以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人。
68、我們想事情，做工作，想得對不對，做得好不好，根本的衡量尺度，就是人民擁護不擁護，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應不答應。
69、按照革命化、年輕化、知識化、專業化的方針，建設一支能夠擔當重任、經得起風浪考驗的高素質的領導干部隊伍，是黨和國家長治久安的根本大計。
70、為了維護中國的主權和領土完整，2005年兩會期間討論通過的一部法律是《反分裂國家法》
71、2005年的兩會是指十屆全國人大三次會議和十屆全國政協三次會議。
72、構建社會主義和諧社會，同建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明是有機統一的。
二、判斷題。
1、中國共產黨是中國工人階級和中國人民的先鋒隊。（-）
2、我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。（+）
3、黨風問題、黨同人民群眾聯系問題是關系黨生死存亡的問題。（+）
4、預備期滿預備黨員就是中共正式黨員，開始向黨組織交納黨費。（-）
5、沒有特殊理由，黨員不能自由退黨。（-）
6、黨員如果沒有正當理由，連續一年不參加黨的組織生活或不交納黨費，就被認為是自行脫黨。（-）
7、黨員不能對黨的紀律處分表示不服。（-）
8、“三個代表”重要思想與毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的理論。（+）
9、黨的思想路線是一切相信群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。（-）
10、凡是寫了入黨申請書的人都是入黨積極分子（-）
11、黨支部接到申請人的入黨申請后，要指定專人在一個月內同申請人談話。（+）
12、外調函的回復落行政部門或其它非黨組織公章的也有效。（-）
13、召開接收新黨員的支部大會進行表決時，到會的人員都要舉手表決是否同意申請人加入黨組織。（-）
14、校黨委對黨總支上報的接收預備黨員的決議，必須在三個月內審批。（+）
15、黨員有權力在黨的會議上批評黨的任何組織和任何黨員，向黨揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實。（-）
16、黨員一經被發展為預備黨員，就要按期交納黨費，就有表決權、選舉權和被選舉權。（-）
17、沒有中國國籍的外國人不能加入中國共產黨。（+）
18、對黨的決議和政策如有不同意見，黨員有權聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。（-）
19、預備黨員進行入黨宣誓時舉左手齊肩握拳。（-）
20、如被討論轉正的預備黨員是已延長預備期的而仍不具備黨員條件的，應當取消他的預備黨員資格，不能再次延長預備期。（+）
三、簡答題
1、入黨需要履行的手續
答：4個階段24個步驟：4個階段：一，確定入黨積極分子及培養教育考察階段。入黨啟蒙教育，個人申請；接受入黨申請書，同申請人談話；推薦入黨積極分子；確定入黨積極分子及培養聯系人，填寫＜要求入黨積極分子登記表＞；教育、培養考察入黨積極分子，向黨組織建議有計劃地安排在校黨校或分校學習；二，制定發展計劃階段。推薦、確定發展對象；制定發展計劃，并報上級黨組織；對發展對象進一步培養；進行公示，上報發展對象名單及有關材料；審查發展對象及有關材料；三，嚴格履行入黨手續階段。指導發展對象填寫＜入黨志愿書＞；召開接收新黨員的支部黨員大會；上報材料，黨總支審查；與發展對象談話；黨委審批；與預備黨員談話；預備黨員宣誓；四，預備黨員管理、教育、轉正階段。繼續培養、教育，填寫預備黨員考察表；預備期滿提出轉正申請；召開討論預備黨員轉正的支部黨員大會；上報預備黨員的培養、考核材料；黨委審批；與新黨員談話，材料歸檔。
2、共產黨員的基本條件
答：中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士；必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身；永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。
3、黨員的義務、權力？答案（略）
4、中國共產黨的入黨誓詞是什么？
四、論述題
1、結合實際談談如何樹立正確的入黨動機？
（1）結合黨的性質、宗旨、目標。（2）結合實際談自己屬于執著追求型：信念型、感染型、榜樣型；拋棄功利型、投機取巧型。（3）自我發展和社會主義事業相結合
2、結合本次培訓學習體會，談談如何以實際行動爭取早日入黨？
【篇三】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
1、共青團的奮斗目標是(最終實現共產主義)。
2、共青團的行動指南是(馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論)。3、共青團的組織原則是(民主集中制)。
4、共青團的最初名稱是(中國社會主義青年團)。
5、入團的條件：團章第一章規定：“年齡在(14)周歲以上，(28)周歲以下的中國青年，承認(團的章程)，愿意參加團的一個組織，并在其中積極工作，執行(團的決議)和按期(交納團費)，可以申請假如(中國共產主義青年團)”。
6、團員的權利有(六)條。
7、團的獎勵辦法有(通報表揚、有團的中央、省、市(地)、縣級委員會和基層團委授予優秀共青團員稱號)。
8、團的處分辦法有(警告)、(嚴重警告)、(撤消團內職務)、(留團查看)、(開除團籍)。
9、團員在(3人)以上的單位可以建立團支部。
10、團員由一個基層組織轉移到另一個基層組織必須(進行組織關系轉接手續)。
11、團旗的旗面為(紅色)，象征(革命勝利);在上角綴有(黃色五角星)，周圍環繞(黃色圓圈)，象征著(中國青年一代緊密團結在中國共產黨的周圍)。
12、團旗的比例為(3：2)。
13、團徽的內容有(團旗)、(齒輪)、(麥穗)、(初升的太陽及光芒)、寫有“(中國共青團)”五字的組成
14、共產主義青年團受中國共產黨委托，(領導)中國少年先鋒隊的工作
15、團員在(3)人以上的單位建立支部;(30)以上的單位建立總支部;(100)以上的單位建立基層委員會
判斷題
1.一個有16名團員的團支部召開支部大會，有8名團員到會，會上以6票贊同，2票反對的結果通過某項決議，這一決議有效。(正確)
2.一個團員，沒有正當理由，連續6個月不交團費，不過團的組織生活就被認為是自行脫團(正確)
3.自行脫團或犯了錯誤被開除團籍的青年，在其改正錯誤后，可以從新入團(正確)
4.團員在留團察看期間沒有選舉權。被選舉權和表決權，大可以作青年入團的介紹人(錯誤)
5.團員由一個基層組織轉移另一個基層組織，必須及時辦理組織關系轉接手續(正確)
6.團的任何一級組織或個人都無權剝奪團員的權利(正確)
7.作青年入團介紹人是每個團員義不容辭的責任(錯誤)
【篇四】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、字詞和拼音（10分）
1．下列加點字的讀音有誤的一項是（）（2分）
A．稀疏（shū）剝蓮蓬（bō）銳利（ruì）談心（tán）
B．附近（fù）率領（shuài）聳立（sǒnɡ）雞冠（ɡuān）
C．閃爍（shuò） 樸素（sù） 綺麗（yǐ）耍賴（lài）
D．倘若（tǎnɡ） 裝飾（shì）應和（hè）老鷹（yīnɡ）
2．讀拼音，寫詞語。（8分）
二、字詞和運用（26分）
3．下列句子中的加點詞語使用不恰當的一項是（）。（2分）
A．那些辛苦了一天的人們，甜甜蜜蜜地進入了夢鄉。
B．我的家鄉在一個小山村，那里山清水秀，車水馬龍，可愛極了。
C．傍晚時分，家家戶戶炊煙裊裊，那是下工的人們正在準備做晚飯。
D．北風呼嘯，鵝毛般的大雪漫天卷地而來。
4．下列詞語搭配不正確的一組是（）（2分）
A．奇幻的云彩 向晚的微風B．暖和的晴天 獨特的風光
C．迷人的風景 鮮嫩的綠蔭D．明潔的絲綢 綺麗的朝霞
5．選擇正確的關聯詞語填空。（4分）
雖然…但是… 即使…也…如果…就…不論…不論…
1.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。
2.鄉下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛在房前屋后種些東西。
3.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）吃驚地跑開。
4.鄉下人家，（）什么時候，（）什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
6．讀句子，在括號里寫出加點詞語的反義詞。（3分）
（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（_______）
（2）這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（_______）
（3）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。（_______）
7．把下面的詞語補充完整，并選詞填空。（填序號）（4分）
①高樓（______）立 ②車水（______）龍 ③雞犬相（______）
④（______）煙裊裊 ⑤依山（______）水 ⑥（______）火輝煌
北京的長安街，從早到晚,都是________，熱鬧非凡。
常聽奶奶講，她的故鄉是一座________、風景優美的小城。
8．辨字組詞。（4分）
攤（_______）疏（_______） 蹲（_______）脫（_______）
灘（_______）梳（_______） 遵（_______）銳（_______）
9．選詞填空。（4分）
樸實樸素
1．媽媽是個勤勞（_______）的農村婦女。
2．王奶奶向來生活簡樸，穿著（_______）。
帶領率領
3．在老師的（_______）下，我們的勞動任務出色地完成了。
4．曹操（_______）八十萬大軍南下。
10．給加點字選擇正確的解釋。（填序號）（3分）
飾：①扮演；②打扮；③裝飾品
1．在他的精心裝飾下，這幅作品更加漂亮了。（______）
2．這件首飾十分昂貴，他根本買不起。（______）
3．在這部劇中，她飾演一位農村婦女。（______）
三、句子訓練營（18分）
11．下列句子中使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）（2分）
A．幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
B．月明人靜的夜里，它們便唱起歌來……
C．有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。
D．那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。
12．下列句子中有語病的一項是（）（2分）
A．它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾個華麗，顯出一派獨特的農家風光。
B．是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？
C．秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
D．夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。
13．整理排列錯亂的句子，填上序號。（5分）
_____長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小。
_____起初，葉子中央夾了個綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。
_____今年國慶節，沉睡了一年的花兒忽然結了個苞，我高興極了，慶幸沒把它扔掉。
_____顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開一層又一層，雖然只有銅錢大小，卻顯出了它的嬌小、美麗。
_____我又耐心地等了幾天，花兒終于盛開了。
14．按要求完成句子練習。（5分）
1．兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。（用自己的話寫出詩句的意思）
____________________________________
2．即使附近的石頭上有女在衣，它們也從不吃驚。（用加點字詞寫句子）
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3．發明這天窗的大人們，應得是感謝的。（修改病句）
____________________________________
4．三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿寫一個比喻句，用上“是”）
____________________________________
5．海鷗 迷人的海岸線 沙灘 金色的 構成了 浪花 飛翔的 帶看泡沫的（將詞語和短語連成一句話，并加上恰當的標點符號）
____________________________________
15．口語交際。（4分）
美術老師通知大家明天下午班上舉行樹葉貼畫比賽，要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見到他該怎樣說？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
四、課文回憶錄（11分）
16．根據本單元所學內容，在下列說法正確序號后面打“√”。（5分）
①《宿新市徐公店》這首詩的作者是唐代的楊萬里。（ ）
②《鄉下人家》一文的前半部分，按照房前屋后的順序把鄉下人家的風景展現在我們面前，讓我們感受到了鄉下人家的生活豐富多彩。（ ）
③《三月花水）一文中的”桃花水”實際上是作者對春水的一種富有詩意的稱呼。（ ）
④《天窗》一文中所寫的天窗開在房子的前面。（ ）
⑤毛澤東《卜算子，詠梅》中的“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”是說梅花品性高潔，雖美卻不喜與百花爭奇斗艷，完成報春的任務后就“功成退身”了。（ ）
17．課文精彩內容回放。（6分）
1．《清平樂·村居》的作者是宋代詞人____________。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉村生活風貌真實地反映了出來，抒發了詞人__________________的思想感情。
2．《天窗》敘述的是孩子們借助自家的那一方______觀看屋子________________，并由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們渴望接觸和了解________________的強烈愿望。
3．《______________》向我們展示了一幅美麗的____________圖，文章從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發了作者對__________的喜愛和贊美之情。
五、閱讀練功房（12分）
18．課外閱讀。
五月的田野
麥子熟的時候，豆也長大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。
那時侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。
五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了……
我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……
1．根據下面的意思，從文中找出相應的四字詞語。
（1）沒有能夠比得上的。（________）
（2）形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（________）
2．用“ ”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。
___________________________________________________________________
3．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥子、_______；描寫的“香”有：熟了的麥子、________。全文洋溢著作者對麥子和豆莢的______之情及______的心情。
4．在麥子熟了、豆英長大的時候，“我們”做的有趣的事有那些用“√”選出來。
A．握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。（）
B．赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。（）
C．柳條做鞭子，竹管做笛子。（）
D．趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。（）
E．在田野里睡覺。（）
六、習作大作戰（23分）
19．習作樂園。
題目：我的樂園
我們的生活充滿了歡樂，你的樂園里在哪呢？你的樂園是什么樣子的？在你最愛的樂園里干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？讓我們把自己的樂園介紹給同學吧。
參考答案
1. 【答案】C
2. 【答案】屋檐 率領 照例 甜蜜覓食夢鄉獨特華麗
3. 【答案】B
4. 【答案】C
5. 【答案】即使…也…雖然…但是…不論…不論… 如果……就……
6. 【答案】有趣安慰絢麗
7. 【答案】林馬聞炊傍燈②⑥⑤
8. 【答案】擺攤稀疏蹲下脫衣沙灘梳頭遵守敏銳
9. 【答案】樸實樸素帶領率領
10. 【答案】②③①
11. 【答案】C
12. 【答案】A
13. 【答案】32154
14. 【答案】示例：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛人菜花叢中，再也找不到了。示例：即使媽媽不喊我起床，我也會自己起來的。發明這天窗的大人們，感謝是應得的。示例：天上的星星，是孩于們一眨一眨的大眼睛。飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。
15. 【答案】李響同學，明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術老師要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準備吧！千萬別忘了。
16. 【答案】②√ ③√ ⑤√
17. 【答案】辛棄疾熱愛田園生活天窗外面的世界外面的世界三月桃花水鄉村春水桃花水
18. 【答案】1、無與倫比小心翼翼2、黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑。3、我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。 青青的豆莢豆莢散發的清香喜愛快樂4、A√B√C√D√E√
19. 【答案】范文：
我的樂園
早上起來，爸爸就說要帶我到水上樂園去游泳。啊！我好高興呀！盼望已久的這一天終于來到了。在去水上樂園的路上，我蹦啊、跳啊，興奮不已。
剛到水上樂園門口，我就聽見了美妙的音樂和小朋友嬉戲的聲音。我急忙換好泳衣穿過水簾洞走進兒童泳池。在這里我看見了形態各異的三個滑梯：菊色旋轉滑梯、綠色隧道滑梯和紅色波浪形滑梯。我一直和小伙伴們在滑滑梯上玩耍，把我的屁股都摔疼了。
我又去了滾木池。水上滾木桶是一個考驗平衡性的游戲。我每次踩幾圈就掉下來了，弄得水花四處飛濺。但是，我還是一次又一次勇敢地爬了上去。
接著，我去參加了漂流。漂流的人可多了，排了很長時間的隊，才輪到我。我坐上皮筏，開始了我的冒險旅程。一開始。湍急的水不斷地推著我快速向前沖，我的心怦怦直跳。漸漸的，水慢慢平靜下來了，我的心也隨之放松了。突然，一桶水劈頭蓋臉地澆下來，讓我既緊張又興奮。
最后，我去了沖浪池。它是一個模擬的海浪池。在這里，我又是潛水又是浮水，一次次游到深處，又被一波波海浪沖了回來……
這兒真是我的樂園啊！
【篇五】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
1、我會填（ 22分）
1. 友誼來之不易，需要（ ）。學會（ ），友誼才能（ ）。
2. （ ）會傷害朋友之間的友誼。
3. 在我們身邊存在這各種各樣的（ ）。只有正確認識（ ），才能更好地（ ）。
4. 購物時要有（ ），要在（ ）購物，購物后保留好憑證，了解自己有哪些合法權益等。
5. 當我們提出一些要求時，父母會根據（ ）做出決定。（ ）要求，父母會拒絕。
6. 浪費行為更是對（ ）的不尊重。
7. 農業為我們（ ），為工業生產（ ）。
8. 我們的生活離不開各種各樣的（ ）。很多生活用品是由（ ）提供的。
9. 盡管人們從事著（ ），但他們都有一個共同的稱呼——“（ ）”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。
10. （ ）在每年4月5日前后，古時也叫三月節。也被稱作“踏青節”。
11. 面多一些民間藝術衰落的現狀，我們只有（ ），才能更好地（ ）它們。
12. 家鄉的發展帶來了人們（ ）的巨大改善，這是看得見、體會得到的。
2、判斷題（對的話“√”，錯誤的畫“×”）（20分）
1. 食言而肥”這個成語勸導人們為人處世要講信用。 （ ）
2. 我們不僅要對別人說話算數，對自己說話可以算數。（ ）
3. 校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。（ ）
4. 購物時遇到矛盾和問題，不用理商家廠家，直接向消費者協會或工商管理部門投訴他們。（ ）
5. 通過合理比較、自我克制等方法，我們可以學會做出正確的購物選擇。（ ）
6. 雖然勤儉節約是中華民族的傳統美德，但是現在條件好了，我們沒有必要再養成勤儉節約的好習慣。（ ）
7. 自2018年起，我國將每年秋分日定為中國農民豐收節。（ ）
8. 社會的良好運轉需要不同職業人們的勞動。不同的職業在勞動方式上存在差別，因此勞動者之間是也存在高低貴賤之分的。（ ）
9. 隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業產品的生產也在不斷發展和變化，為人們提供更加舒適和方便的生活。（ ）
10. 民間藝術由勞動者創造，他們用來賺錢滿足他們生意的需求，觀眾喜愛什么，他們就表演什么。（ ）
3、選擇題（10分）
1. 別人說話算數，會有人監督，對自己說話算數就只能靠（ ）了。
A.老師 B. 同學 C.自己
2. 在校內受到欺負時，下列做法不恰當的是（ ）
A. 請同學主持公道
B. 向老師請求保護
C. 到社會上找幫手
3. 下列行為屬于合理消費的是（ ）
A. 買東西不知節制，超過預算；
B. 不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。
C. 按實際需要采購日用品；
4. 下列行業不屬于農業的是（ ）
A. 種植業
B. 漁業
C. 輕工業
5. 下列節日不屬于中國傳統節日的是（ ）
A. 春節
B. 重陽節
C. 圣誕節
4、寒假期間，明明的爸爸媽媽帶著他在國內旅游，增長了見識。在旅行途中，他接觸到許多精彩的民間藝術。你能把明明去過的地方和對應的民間藝術連起來嗎？（6分）
北京 楊柳青年畫
東北 變臉
廣東， 京韻大鼓
天津 皮影
陜西華縣 秧歌
四川川劇 舞獅
5、問答題（42分）
1. 珍貴的友誼來之不易，要珍惜我們的友誼，我們應該怎樣做？
2. 面對沖突，你有哪些方法來化解沖突？
3. 看到同學被欺負了，你應該怎么辦？
4. 學校開展“家鄉發展建設”的調查活動，請你做出一份簡單可行的調查方案。
參考答案：
一 填空。
1. 珍惜 與朋友相處 深厚長久
2. 不合理的要求
3. 沖突 產生沖突的原因 解決沖突
【篇六】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
1、無產階級政黨的第一個黨綱是什么。
答：《共產黨宣言》。
2、貫穿《共產黨宣言》的基本思想是什么。
歷史唯物主義
3、新文化運動的基本口號是什么?
答：民主和科學。
4、在中國大地上舉起俄國十月社會主義革命旗幟的第一人是誰?
答：李大釗。
5、五四運動的直接導火索是什么?
答：中國在'巴黎和會'上的外交失敗。
6、古田會議決議是中國共產黨和紅軍建設的綱領性文獻，解決了什么問題?
答：在農村進行戰爭的環境中如何將以農民為主要成分的革命軍隊建設成為無產階級領導的新型人民軍隊這個根本性問題。
7、紅一方面軍在第二次反'圍剿'中，堅持實行什么方針，取得了反'圍剿'的勝利。
答：誘敵深入。
8、毛澤東在1928年至1930年間寫了《中國的紅色政權為什么能夠存在。》、《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》等重要著作，回答了什么問題。
答：農村革命根據地能否存在和發展的問題。
9、在井岡山斗爭時期，毛澤東、朱德把紅軍的作戰經驗概括為哪十六字訣。
答：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我進。
10、日本全面侵華戰爭爆發的標志是什么。
答：盧溝橋事變。
11、1938年，毛澤東發表了《論持久戰》，科學地預見了抗日戰爭將經過了幾個階段。
答：戰略防御、相持、反攻三個階段。
12、1938年9月29日至11月6日，黨在延安舉行擴大的六屆六中全會。會議基本上糾正了王明的什么錯誤。
答：'左'傾冒險主義錯誤。
13、為鞏固抗日民族統一戰線，在根據地的政權建設中，中國共產黨實行了什么原則。
答：'三三制'原則
14、1945年8月26日，中共中央向黨內發出毛澤東起草的《中共中央關于同國民黨進行和平談判的通知》，提出的三大口號是什么。
答：和平、民主、團結。
15、確立毛澤東思想為黨的指導思想的會議是什么會議。
答：黨的七大。
16、中國人民民主革命取得偉大勝利的重要標志是什么。
答：中國人民政治協商會議的召開。
17、建國初期，我國建立社會主義性質的國營經濟的最主要途徑和手段是什么。
答：沒收官僚資本企業。
18、我國實行第一個五年計劃的期限是什么時間。
答：1953-1957年。
【篇七】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、通用題
1.填空題（共50題）
1) 《中華人民共和國保守國家秘密法》由中華人民共和國第11屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議于2010年4月29日修訂通過，自 2010年10月1日 起施行。
2) 國家秘密是指關系國家的安全和利益，依照 法定程序 確定，在一定時間內只限一定范圍內 的人員知悉的事項。
3) 國家秘密的知悉范圍，應當根據工作需要 限定在最小范圍范圍內 。
4) 涉密人員是指因工作需要，接觸、知悉、管理和掌握 國家秘密 的人員。
5) 國家秘密的密級分為 絕密級 、 機密級 、 秘密級 三級。
6) 絕密級國家秘密是 最重要 的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受 特別嚴重 的損害。
7) 機密級國家秘密是 重要 的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受 嚴重損害 。
8) 秘密級國家秘密是 一般 的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受 損害 。
9) 保守國家秘密的工作，實行 積極防范 、突出重點、依法管理 的方針，既確保 國家秘密安全，又 便利信息資源合理利用 。
10) 保守國家秘密是我國公民的一項 基本義務 。
11) 機關、單位應當實行保密工作 責任制 ，健全 保密管理制度，完善 保密防護措施，開展 保密宣傳教育，加強 保密檢查 。
12) 國家對在保守、保護國家秘密以及改進保密技術、措施等方面成績顯著的單位或者個人 給予獎勵。
13) 在涉密崗位工作的人員（簡稱涉密人員），按照涉密程度分為： 核心 涉密人員、 重要 涉密人員和 一般 涉密人員，實行分類管理。
14) 涉密人員脫離涉密崗位必須實行脫密期管理，其中核心涉密人員脫密期為3-5年，重要涉密人員為2-3年，一般涉密人員為1-2年。
15) 涉密人員應當具有良好的 政治素質和品行 ，具有勝任涉密崗位所要求的 工作能力 。
16) 涉密人員因私出國（境）的，應當經單位同意，出國（境）前應當經過 保密教育 。擅自出境或逾期不歸的，單位應當及時報告 保密行政管理部門 。
17) 機關、單位對承載國家秘密的紙介質、光介質、電磁介質等載體以及屬于國家秘密的設備、產品，應當做出 國家秘密 標志。
18) 涉密信息設備應當按照存儲、處理信息的 最高密級 進行管理與防護。
19) 不得在涉密計算機和非涉密計算機上 交叉 使用移動存儲介質。
20) 涉密系統不得直接或間接連接國際互聯網，必須實行 物理 隔離。
21) 攜帶涉密計算機和存儲介質外出，應當履行 審批 手續，帶出前和帶回后應當進行 保密檢查 。
22) 涉密信息設備不得與 互聯網及其他公共信息網 連接，不得具有 無線互聯 功能。
23) 涉密信息設備的維修，應當在 單位內部 進行，并指定專人 全程監督 ，嚴禁維修人員讀取或復制涉密信息。
24) 存儲在涉密計算機或存儲介質中的電子文件，只要內容涉密，就應當 標明密級 。
25) 高密級的移動存儲介質禁止在 低密級 的計算機上使用。
26) 嚴禁將用于處理國家秘密信息的具有打印、復印、傳真等多功能的一體機與 普通電話線 連接。
27) 國家秘密載體印制資質實行 分級 管理。不同類別、等級的資質單位應當在規定的范圍內從事國家秘密載體印制業務。
28) 國家秘密載體印制資質分為 涉密文件資料 、國家統一考試試卷、涉密 防偽票據證書 、涉密光電磁介質（含檔案數字化加工）四類。
29) 從事國家秘密載體印制業務的生產經營企業事業單位應當依照 《國家秘密載體印制資質管理辦法》 ，取得國家秘密載體 印制資質 。
30) 國家秘密載體印制資質審批遵循 安全保密、公平公正、總量控制、合理布局 的原則。
31) 甲級資質單位可以在 全國 范圍承擔絕密級、機密級、秘密級國家秘密載體印制業務。
32) 有境外（含港、澳、臺）組織、機構、人員投資或者參與經營管理的，不得授予 涉密文件資料 、 涉密光電磁介質 印制資質。
33) 有境外（含港、澳、臺）組織、機構、人員控股或者參與經營管理的，不得授予 國家統一考試試卷 、 涉密防偽票據證書 印制資質。
34) 通過審批的單位，在其法定代表人或者實際負責人、技術負責人、保密負責人接受保密培訓并簽訂 保密責任書 后，由作出審批的保密行政管理部門頒發《資質證書》和標牌。
34) 國家秘密載體印制資質單位應當具備具有自有產權或者租賃期3年（含）以上的固定生產經營場所。
35) 保密工作經費分為 保密管理經費 和 保密專項經費 。
36) 資質單位印制國家秘密載體需要與其他單位合作完成的，應當取得委托方 書面同意 ，且合作單位應當具有 相應資質 。
37) 資質單位應當成立 保密工作領導小組 ，為本單位保密工作領導機構。
38) 甲級資質單位設置專職 保密總監 ，此職為單位領導班子成員。
39) 保密管理辦公室為資質單位的 職能 部門，負責人由 中層以上 管理人員擔任。
40) 資質單位應當建立規范、操作性強的保密制度，并根據實際情況及時修訂完善。保密制度的具體要求應當體現在單位相關 管理制度 和 業務流程 中。
41) 資質單位應當定期對 印制業務 、 人員 、 資產 、 場所 等主要管理活動進行保密風險評估。
42) 資質單位各業務部門應當按照 業務流程 對保密風險進行 識別 、 分析 和 評論 ，提出具體防控措施。
43) 資質單位應當將國家保密法規和標準要求、保密風險防控措施融入到 管理制度 和 業務工作流程 中，并建立相應的 監督檢查 機制。
44) 涉密人員應當通過 保密教育培訓 ，并簽訂 保密承諾書 后方能上崗。
45) 涉密人員離崗離職須經資質單位保密審查，簽訂 保密承諾書 ，并按相關保密規定實行 脫密期 管理。
46) 涉密印制場所應當安裝 門禁 、 視頻監控 、 防盜警報 等安防系統，實行 封閉式 管理。監控機房應當安排人員值守。
47) 資質單位 安全保衛 部門應當定期對視頻監控信息進行回看檢查， 保密 部門應當對執行情況進行監督。
48) 未經批準，不得擅自將具有 錄音、錄像 、拍照、存儲 、通信 功能的各類信息設備帶入涉密印制場所。
49) 資質單位應當定期對 保密管理制度 落實情況、 技術防范措施 落實情況等進行檢查，及時發現和消除隱患。
2.判斷題（共53題）
1) 承擔秘密載體印制業務的單位應當實行保密工作責任制，健全保密管理制度，完善保密防護措施，開展保密宣傳教育，加強保密檢查。 （√ ）
2) 任何組織和個人都不得將涉密計算機、涉密存儲設備接入互聯網或其他公共信息網絡。 （√ ）
3) 在涉密計算機和非涉密計算機之間交叉使用優盤、移動硬盤等移動存儲介質時，只要及時升級殺毒軟件病毒庫，就不會造成泄密。 （× ）
4) 資質單位印制國家秘密載體需要與其他單位合作完成的，只要取得委托方書面同意，合作單位可以不具有相應資質。 （× ）
5) 任何人不得通過普通郵政、快遞等無保密措施的渠道傳遞國家秘密載體；禁止在私人交往和通信中涉及國家秘密。 （√ ）
6) 禁止非法復制、記錄、存儲國家機密。通過互聯網或其他公用信息網絡傳遞國家秘密時，必需確保已經采取足夠的保密措施。 （× ）
7) “業務工作誰主管，保密工作誰負責”是保密工作的重要原則。 （√ ）
8) 配偶、子女和本人都是涉密人員，在家庭中互相談論涉密事項沒有關系。 （× ）
9) 文件、資料匯編中有密件的，應當對各獨立密件的密級和保密期限作出標志，并在封面或者首頁以其中的最高密級和最長保密期限作出標志。 （√ ）
10) 企業的技術成果被確定為國家秘密后，在保密期限內不得擅自解密或對外提供宣傳。 （√ ）
11)U盤上的涉密信息，只要執行了刪除程序，就不可恢復了，可以在任意計算機上使用。 （× ）
12) 在保密通信措施不足或故障的情況下，允許在無保密措施的電話中傳遞國家機密。 （× ）
13) 確因轉移資料等緊急工作需要，可以使用私人計算機處理涉密文件，但要與國際互聯網斷開連接，待處理完涉密信息后可與互聯網相連。 （× ）
14) 對參與國家秘密技術研制的科技人員，有關單位不得因其成果不宜公開發表、交流、推廣而影響其評獎、表彰和職稱評定。 （√ ）
15) 音像制品涉及國家秘密的，應當按涉密資料保管。 （√ ）
16) 核心涉密崗位是指產生、管理、掌握或者經常處理絕密級或較多機密級事項的工作崗位。 （× ）
17) 經審查合格，進入涉密崗位的人員須按規定簽訂保密責任書或承諾書，承擔相應的保密責任。
（√ ）
18) 涉密人員與境外人員通婚或者接受境外機構、組織資助的應當向單位報告。 （√ ）
19) 涉密人員本人或者直系親屬獲得境外永久居留權以及取得外國國籍的應當向單位報告。 （√ ）
20) 涉密人員脫離涉密崗位3年內不得在境外駐華機構或外商獨資企業工作。 （√ ）
21) 涉密人員在脫密期內不得在境外駐華機構或外商獨資企業工作，但可以為境外組織或人員提供勞務咨詢或其他服務。（× ）
22) 涉密人員因私出境應經所在單位同意，還應按照有關規定辦理保密審批手續。 （√ ）
23) 涉密人員脫密期內可以因私出境。（× ）
24) 涉密人員離開涉密崗位后，就不再對本人在原涉密崗位上知悉的國家秘密事項承擔保密義務。 （× ）
25) 對出境后可能對國家安全造成危害或者對國家利益造成重大損失的涉密人員，不得批準出境。 （√ ）
26) 保密范圍定得越寬，密級越高，越有利于國家秘密的安全。 （× ）
27) 國家秘密的標志為★，★前標注密級，★后標注保密期限。 （√ ）
28) 摘錄、引用密件中屬于國家秘密的內容，應當以其中最高密級和最長保密期限作出標志。 （√ ）
29) 國家秘密事項的密級和保密期限一經確定，就不能改變。 （× ）
30) 國家秘密的保密期限，除有特殊規定外，絕密級事項不超過20年，機密級事項不超過10年，秘密級事項不超過5年。 （× ）
31) 單位內部復制涉密載體應當履行審批手續，復制機密級以上涉密載體須經本部門或單位領導批準，加蓋復制戳記，視同原件管理，并進行登記。 （× ）
32) 普通手機處于關機狀態下，不存在泄密隱患。（× ）
33) 因工作需要隨身攜帶密件、密品外出時，不得進入購物、餐飲娛樂等公共場所。 （√ ）
34) 密品是指直接含有國家秘密信息的設備或者產品。 （√ ）
35) 涉密存儲介質經文件刪除并格式化處理后，仍不得作為非密介質使用。 （√ ）
36) 涉密計算機和移動存儲介質未經國家指定的專業銷密點銷密，不得自行淘汰處理。 （√ ）
37) 在涉密場所使用的與國際互聯網或者其他公共網絡連接的計算機不得安裝視頻、音頻等輸入裝置。 （√ ）
38) 召開涉及國家秘密的會議，使用無線擴音、通信設備不能把音量開得太大。 （× ）
39) 在對外交往與合作中急需提供國家秘密事項的，可以先提供，后補辦手續。 （× ）
40) 報告泄密事件應當包括被泄露國家秘密的內容、密級、數量及其載體形式、事件發現經過、責任人基本情況、發生的時間、地點及經過。 （√ ）
41) 未經保密審查的單位從事涉密業務的，由保密行政管理部門責令停止違法行為；有違法所得的，保密行政管理部門應一并沒收違法所得。 （× ）
42) 乙級資質單位可以在注冊地省、自治區、直轄市行政區域內從事絕密級、機密級、秘密級涉密印制業務。（× ）
43) 《資質證書》有效期滿，需要繼續從事涉密印制業務的，應當在期滿后向做出審批決定的保密行政管理部門提出延續申請。 （ × ）
44) 甲級涉密印制資質單位的保密領導小組組長可以由法定代表人或者保密總監擔任。 （× ）
45) 資質單位應當將核心涉密人員基本情況和調整變動情況向國家保密行政管理部門備案，將重要和一般涉密人員基本情況和調整變動情況向省、自治區、直轄市保密行政管理部門備案。 （× ）
46) 在崗涉密人員每年參加保密教育與保密知識、技能培訓的時間不少于10個學時。 （√ ）
47) 甲級和乙級資質單位的保密管理經費均不得少于5萬元。 （× ）
48) 被撤銷資質的單位，在撤銷決定下達前已簽訂有效合同的，在確保安全保密的情況下可以繼續完成涉密印制業務。 （× ）
49) 涉密信息設備的維修，應當一律在本單位內部進行。 （√ ）
50) 發生泄密事件的機關、單位不及時上報或隱匿不報的，視情節和造成的后果追究有關人員或領導人的責任。 （√ ）
51) 有3年以上印制業務經驗的單位即可申請甲級國家秘密載體印制資質。 （× ）
52) 資質單位若出現采取弄虛作假等不正當手段獲取資質的，作出審批的保密行政管理部門應當注銷其資質。（× ）
53) 機關、單位內部經營性印刷廠、文印中心承擔本機關、本單位國家秘密載體印制業務的，可不申請國家秘密載體印制資質。 （× ）
3.單項選擇題（共37題）
1) 一切國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、（C）都有保守國家秘密的義務。
A. 國家公務員
B. 共產黨員
C. 企業事業單位和公民
2) 各級機關、單位對產生的國家秘密事項，應當按照（C）及時確定密級。
A. 保密法實施辦法
B. 保密規章制度
C. 國家秘密及其密級具體范圍的規定
3) 一份文件為機密級，保密期限是10年，應當標注為（C）。
A. 機密10年
B. 10年★機密
C. 機密★10年
4) 某文件標注“絕密★”，標識該文件保密期限為（A）。
A. 30年
B. 20年
C. 長期
5) 涉密人員離崗、離職前，應當將所保管和使用的涉密載體全部清退，并（C）。
A. 登記銷毀
B. 訂卷歸檔
C. 辦理移交手續
6) 變更密級或解密，應由（B）。
A. 密件使用單位決定
B. 原定密機關、單位決定，也可以由其上級機關決定
C. 國家保密行政管理部門制定的單位決定
7) 傳遞絕密級秘密載體，（C）。
A. 只能通過機要交通遞送
B. 只能通過機要通信遞送
C. 必須通過機要交通、機要通信或派人直接遞送
8) 銷毀秘密文件、資料要履行（A）手續，并由兩名以上工作人員到指定場所監銷。
A. 審批、登記
B. 交接
C. 清點
9) 儲存國家秘密信息的介質，應按所儲存信息的（A）密級標明密級，并按相應的密級文件進行管理。
A. 最高
B. 最低
C. 相應
10) 涉密計算機信息系統不得與國際互聯網或其他公共信息網絡連接，必須實行（B）。
A. 防火墻隔離
B. 物理隔離
C. 邏輯隔離
11) 儲存過國家秘密的信息介質可以（A）密級使用。
A. 提高
B. 降低
C. 解除
12) 違反《中華人民共和國保守國家秘密法》的規定，（B）泄露國家秘密，情節嚴重的，依照刑法有關規定追究刑事責任。
A. 故意
B. 故意或過失
C. 過失
13) 某領導外出時提包被竊，找回后發現包內錢物丟失，泄密文件完整無缺。這一事件（C）。
A. 屬于泄密事件
B. 不應視為泄密事件
C. 在不能證明文件未被不應知悉者知悉時，按泄密事件處理
14) 過失泄露絕密級（ ）件、機密級（ ）件或秘密級（ ）件的，應予立案。（C）
A. 1,2,3
B. 1,3,3
C. 1,3,4
15) 現行《中華人民共和國保守國家秘密法》是由第十一屆全國人大常委會第十四次會議于（B）修訂通過的。
A. 1988年9月5日
B. 2010年4月29日
C. 1989年5月1日
D. 2010年10月1日
16) 國家秘密的本質屬性是（B）。
A. 依照法律程序而定
B. 關系國家安全和利益
C. 在一定時間內保密
D. 只限一定單位的人員知悉
17) 下列不屬于我國刑法規定的保守國家秘密有關罪名的是（A）。
A. 奸細罪
B. 為境外的機構、組織、人員非法提供國家秘密罪
C. 非法獲取、持有國家秘密罪
D. 泄露國家秘密罪
18) 某文件為秘密級，該文件的保密期限最長可以確定為（D ）。
A. 24個月
B. 8年
C. 5年
D. 10年
19) 國家秘密（C）被境外人員知悉。
A. 不能
B. 可以
C. 經批準后可以
D. 簽訂保密協議后可以
20) 涉密打印機與涉密計算機之間（D）。
A. 采用無線連接方式應當嚴格遵守規定
B. 可以采用無線連接方式
C. 有時可以采用無線連接方式
D. 不能采用無線連接方式
21) 涉密載體及設備保密防護包括（D）。
A. 防復印、磁介質載體防護、涉密物品管控防護
B. 涉密物品管控防護、無線通信信號屏蔽
C. 防復印、有線通信安全保密
D. 涉密物品管控防護、電磁泄漏發射防護
22) 以下不屬于侵犯國家秘密犯罪的是（B）。
A. 為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密、情報罪
B. 非法侵入計算機信息系統罪
C. 非法獲取國家秘密罪
D. 非法持有國家絕密、機密文件、資料、物品罪
23) 涉密印制業務部門負責人對部門的保密管理負（C）責任。
A. 全面
B. 具體領導和監督
C. 直接領導
D. 連帶
24) 存儲國家秘密信息的介質，應當按所存儲信息的（A）密級標明密級，并按相應的密級文件進行管理。
A. 最高
B. 最低
C. 數量最多的文件的
D. 平均
25) 關于國家秘密載體銷毀的程序及有關規定正確的是（D）。
A. 只要通過本單位主管部門審核批準，可立即進行銷毀
B. 確因工作需要，自行銷毀少量國家秘密載體時，應嚴格履行清點、登記和審批手續，使用本單位所具備的銷毀設備和方法進行銷毀
C. 送銷國家秘密載體，應當分類封裝，送達保密行政管理部門指定的承銷單位，無需派專人現場監銷
D. 應將需要銷毀的國家秘密載體送交銷毀工作機構或者保密行政管理部門指定的承銷單位銷毀
26) 收發涉密載體，應當履行完整的（A）手續。
A. 清點、登記、編號、簽收等
B. 交接
C. 簽字
27) 發生泄密事件應當迅速查明（B），及時采取補救措施，并報告保密行政管理部門和上級領導機關。
A. 主要、次要責任者
B. 被泄露國家秘密的內容和密級、造成或者可能造成的危害、事件的主要情節和有關責任者
C. 事件屬于什么性質
28) 機關、單位應當加強對國際秘密載體的管理，任何組織和個人不得有下列哪些行為？（D）
①非法獲取、持有國家秘密載體；
②買賣、轉送或者私自銷毀國際秘密載體；
③通過普通郵政、快遞等無保密措施的渠道傳遞國家秘密載體；
④郵寄、托運國家秘密載體出境；
⑤未經保密部門批準，在境外查閱國家對秘密載體制訂的法律條文。
⑥未經有關主管部門批準，攜帶、傳遞國家秘密載體出境。
A. ①②③④⑤⑥
B. ①②④⑤⑥
C. ①②③④⑤
D. ①②③④⑥
29) 國家秘密載體的制作、收發、傳遞、使用、復制、保存、維修和銷毀，應當符合國家保密規定。以下說法中正確的是哪幾項？（D）
①應當在符合國家保密標準的設施、設備中保存，并指定專人管理；
②未經本單位或者上級機關的保密部門批準，不得復制和摘抄；
③收發、傳遞和外出攜帶，應當指定人員負責，并采取必要的安全措施。
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
30) 維修涉密信息設備，不應當（D）：
A. 送外維修時拆除涉密信息存儲部件
B. 在本單位內部進行
C. 指定專人全程監督
D. 允許維修人員讀取或復制涉密信息
31) 復制屬于國家秘密的文件、資料或摘錄、引用、匯編屬于國家秘密內容形成的涉密載體，（A）原件的密級、保密期限和知悉范圍。
A. 不得擅自改變
B. 可以根據情況改變
C. 可以改變
32) 印刷、復印等行業在復制國家秘密載體方面，必須接受縣級以上各級政府（D）的監督和指導。
A. 公安部門
B. 工商部門
C. 行業協會
D. 保密行政管理部門
33) 下列不屬于從事涉密業務的企業事業單位應當具備的條件是（A）。
A. 在中華人民共和國境內依法成立2年以上的法人，無違法犯罪記錄
B. 所有人員具有中華人民共和國國籍
C. 保密制度完善，有專門的機構或者人員負責保密工作，具有從事涉密業務的專業能力
D. 用于涉密業務的場所、設施、設備符合國家保密規定和標準
34) 資質單位保密工作領導小組成員不包括（D）。
A. 法定代表人或主要負責人
B. 保密總監或分管保密工作負責人
C. 有關部門主要負責人
D. 專職保密管理員
35) 保密管理辦公室的職責不包括（B）。
A. 制定、修訂保密制度
B. 審核、簽發保密制度
C. 審查、確定保密要害部位
D. 管理保密工作檔案
36) 下列不屬于保密管理經費用途的是（C）。
A. 保密宣傳教育培訓
B. 發放保密補貼
C. 保密設施設備的維護
D. 保密檢查
37) 下列情形不屬于作出審批的保密行政管理部門應當撤銷資質的是（C）。
A. 采取弄虛作假等不正當手段取得資質
B. 涂改、出賣、出租、出借《資質證書》
C. 兩年內未承擔國家秘密載體印制業務
D. 法人依法終止
4.多項選擇題（共18題）
1) 我國現行保密法律制度體系主要包括：憲法、保密法律、（ABCD）、國家公約或政府間的協定的相關規定等。
A. 保密法規
B. 保密規章
C. 國家保密標準
D. 相關司法解釋
2) 按照保密法第十八條的規定，國家秘密的變更指的是（ABC）的變更。
A. 密級
B. 保密期限
C. 知悉范圍
D. 涉密內容
3) 違反保密法律應當承擔的責任包括（ABD）。
A. 行政責任
B. 刑事責任
C. 民事責任
D. 黨紀處分
4) 涉密信息系統發生下列何種情況時，應當按照國家保密規定及時向保密行政管理部門報告，并采取相應措施。（ABCD）
A. 密級發生變化
B. 主要業務應用發生變化
C. 使用范圍和使用環境發生變化
D. 不再使用
5) 從事涉密業務的企業事業單位應當具備下列條件（CD）。
A. 在中華人民共和國境內依法成立2年以上的法人，無違法犯罪記錄
B. 所有人員具有中華人民共和國國籍
C. 保密制度完善，有專門的機構或者人員負責保密工作，具有從事涉密業務的專業能力
D. 用于涉密業務的場所、設施、設備符合國家保密規定和標準
6) 資質單位出現（AD）情況的，作出審批的保密行政管理部門應當撤銷其資質。
A. 超越審批范圍從事國家秘密載體印制業務
B.《資質證書》有效期滿未重新申請
C. 法人依法終止
D. 資質變更未經批準
7) 甲級國家秘密載體印制資質申請單位在提交的申請材料中應當包括（ ABCD ）
A. 年度審計報告復印件
B.《營業執照》復印件
C. 生產經營場所租賃合同復印件
D. 辦公場所產權證書復印件
8) 下列屬于保密總監或者分管保密工作負責人工作職責的是（ACD）。
A. 組織制定單位保密管理制度、保密工作計劃
B. 審核、簽發單位保密管理制度
C. 組織保密檢查
D. 為保密辦公室履行職責提供保障
9) 資質單位發生下列哪些事項變更的，應當在變更后30個工作日向授予資質的保密行政管理部門報告。（ABC）。
A. 單位名稱
B. 單位性質
C. 法定代表人
D. 聯系方式
10) 資質單位存在下列哪些情形的，保密行政管理部門應當注銷其資質。（AB）
A. 《資質證書》有效期滿未重新申請
B. 法人依法終止
C. 兩年內未承擔國家秘密載體印制業務
D. 資質變更未經批準
11) 以下關于保密管理辦公室說法不正確的是（CD）。
A. 資質單位均應當設立保密管理辦公室
B. 保密管理辦公室為資質單位的職能部門
C. 保密管理辦公室負責人應由資質單位高級管理人員擔任
D. 乙級資質單位保密管理辦公室應當配備專門保密管理人員
12) 資質單位保密工作領導小組成員包括（ABC）。
A. 法定代表人或主要負責人
B. 保密總監或分管保密工作負責人
C. 有關部門主要負責人
D. 專職保密管理員
13) 涉密人員應當符合以下基本條件（ABCD）。
A. 嚴格遵守保密規章制度
B. 品行良好，無犯罪記錄
C. 資質單位正式職工，并在其他單位無兼職
D. 本人及其配偶為中國境內公民
14) 下列項目屬于國家秘密載體印制資質申請條件的是（ABC）。
A. 繳納社保金滿1年人數
B. 上年度凈資產值
C. 固定生產經營場所
D. 注冊資本
15) 下列屬于保密管理經費用途的是（ABD）。
A. 保密宣傳教育培訓
B. 發放保密補貼
C. 保密設施設備的維護
D. 保密檢查
16) 保密管理人員應當具備下列條件（ABCD）。
A. 良好的政治素質
B. 熟悉保密法律法規，掌握保密知識技能
C. 熟悉本單位業務工作和保密工作情況
D. 通過本單位組織的培訓和考核
17) 乙級資質單位可在可在工商注冊地省（自治區、直轄市）行政區域內承擔（BC）國家秘密載體印制業務。
A．絕密級
B. 機密級
C. 秘密級
18) 企業事業單位從事國家秘密載體（ABCD ），涉密信息系統集成或者武器裝備科研生產等涉及國家秘密的業務，應當由保密行政管理部門會同有關部門進行保密審查。
A. 制作
B. 復制
C. 維修
D. 銷毀
5.問答題（共8道）
1) 請詳細敘述《中華人民共和國保守國家秘密法》第四十八條列舉的十二種違法行為。
答:
(一) 非法獲取、持有國家秘密載體的;
(二) 買賣、轉送或者私自銷毀國家秘密載體的;
(三) 通過普通郵政、快遞等無保密措施的渠道傳遞國家秘密載體的;
(四) 郵寄、托運國家秘密載體出境，或者未經有關主管部門批準，攜帶、傳遞國家秘密載體出境的;
(五) 非法復制、記錄、存儲國家秘密的;
(六) 在私人交往和通信中涉及國家秘密的;
(七) 在互聯網及其他公共信息網絡或者未采取保密措施的有線和無線通信中傳遞國家秘密的;
(八) 將涉密計算機、涉密存儲設備接入互聯網及其他公共信息網絡的;
(九) 在未采取防護措施的情況下，在涉密信息系統與互聯網及其他公共信息網絡之間進行信息交換的;
(十) 使用非涉密計算機、非涉密存儲設備存儲、處理國家秘密信息的;
(十一) 擅自卸載、修改涉密信息系統的安全技術程序、管理程序的;
(十二) 將未經安全技術處理的退出使用的涉密計算機、涉密存儲設備贈送、出售、丟棄或者改作其他用途的。有前款行為尚不構成犯罪，且不適用處分的人員，由保密行政管理部門督促其所在機關、單位予以處理。
2) 請列舉資質單位與涉密人員簽訂的勞動合同或者補充協議應包含的內容。
答：
(一) 涉密人員的權利與義務；
(二) 涉密人員應當遵守的保密紀律和有關限制性規定；
(三) 因履行保密職責導致涉密人員利益受到損害，資質單位給予補償的規定；
(四) 涉密人員因違反保密規定而被無條件調離涉密崗位或給予辭退的規定；
(五) 因認真履行保密職責，資質單位給予涉密人員獎勵的規定；
(六) 涉密人員應當遵守的其他有關事項。
3) 簡述國家秘密載體印制資質保密標準的實施原則。
答：
(一) 積極防范，突出重點，嚴格標準，依法管理；
(二) 業務工作誰主管，保密工作誰負責，保密責任落實到人；
(三) 具備健全的管理體系，保密管理與生產、經營等相關管理相融合；
(四) 開展保密風險評估與管理；
(五) 建立保密管理的持續改革機制。
4) 資質單位發生哪些事項變更，應當在變更后30個工作日內向作出審批的保密行政管理部門報告？
答：
(一) 法定代表人變更；
(二) 單位名稱變更；
(三) 注冊地址、生產經營場所變更；
(四) 資本構成、經營范圍、單位性質發生重大變化。
5) 請簡述本人所在涉密崗位須遵守保密規章的主要條款。
(一) 檔案數字化業務及過程管理；
(二) 信息系統、信息設備和保密設備管理；
(三) 保密要害部位管理；
(四) 保密教育培訓
(五) 保密監督檢查
(六) 涉密人員管理
(七) 保密工作責任考核與獎懲
(八) 泄密事件報告和查處
(九) 員工保密行為準則
6) 本人所在涉密崗位存在哪些保密管理風險點？針對這些風險點主要采取的防控措施有哪些？
答：
★ 存在的風險因素
(一) 保密工作團隊上的問題（答3-4點）
(二) 領導保密意識尚不夠敏感；
(三) 保密教育不經常、保密知識缺乏；
(四) 保密組織的任務分工不細；
(五) 專項檢查不夠到位；
(六) 安全隱患排查不夠徹底；
(七) 保密隊伍建設還需要加強
★ 保密工作環境上的問題（答3-4個）
(一) 可能在設備設施上有風險泄密；
(二) 可能在計算機系統上存在風險泄密；
(三) 可能在生產學習過程中存在風險泄密；
(四) 職工跳槽頻繁；
(五) 在物流中存在風險泄密。
★ 防控的主要措施
(一) 進一步加強保密“軟件建設”
(二) 進一步加強信息設備的安全建設；
(三) 進一步完善保密工作機制；
(四) 在勞動合同中約定員工保密義務；
(五) 加強保密工作監督機制。
7) 你所從事的崗位須履行哪些保密管理職責？
答：
(一) 貫徹執行黨和國家有關保密工作的方針政策和法律條款；
(二) 依據保密標準結合本職崗位的保密要求開展保密工作；
(三) 履行保密義務和責任，自覺遵守涉密人員管理規定；
(四) 定期（1個月））按要求進行保密自查；
(五) 因私出國（境）應報告并履行審批手續；
(六) 離崗、辭職應履行保密承諾及執行脫密期管理規定。
8) 請簡述本人所在崗位的基本工作流程。
答：每個人崗位工作涉密流程較多，簡單書寫3-4個流程，與保密工作相符。
二、專項題
1.檔案數字化類（共11題）
1) 檔案數字化加工過程應當嚴格控制檔案實體及數字化加工成果的 接觸范圍 ，不得擅自 復制、留檔 。
2) 資質單位應當 指定專人 負責檔案數字化加工場所的安全保密工作，嚴格遵守 委托方 的安全保密要求。
3) 檔案數字化加工場所外應當 配備專柜 ，供存放 私人物品 。
4) 資質單位應當建立與委托方的 共同監管 機制，接受委托方對檔案數字化加工業務 保密工作 的監督和管理。
5) 資質單位應當將檔案數字化加工 項目所有參與人員 的基本信息報 委托方 備案。
6) 檔案數字化加工應當實行 全過程 管理，制定落實各環節安全保密措施，明確崗位責任，確保全程 可查可控 。
7) 涉密檔案實體、數字化加工成果應當保存在符合 安全保密 條件的加工場所或設施設備中。
8) 資質單位在自有場所加工的檔案數字化成果，應當以光盤、硬盤等實物形式交付委托方，不得利用 互聯網等公共網絡 傳遞交付。
9) 資質單位應當將項目 所有參與人員的 基本信息報委托方備案。
10) 涉密檔案數字化加工應當建立 項目業務管理臺賬，且臺賬保存時間不少于3年。
11) 涉密或需要嚴格控制知悉范圍的檔案數字化加工，原則上應當在 委托方 提供的場所進行；其他非涉密檔案數字化加工,可在 本公司自有 場所進行。
【篇八】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、填空題
1.磁鐵上有的地方磁力（），有的地方磁力（）。磁鐵上的磁力最（）的部分叫做磁極。
2.磁鐵有兩個磁極，分別是（）極和（）極。
3.鉛筆桿是由（ ）制作的。
4.水滴在荷葉上滾，水滴（ ）沾在荷葉上。
5.我們用的本子是用（ ）做的。
二、選擇題
1、不生活在土壤中的小動物是（）。
A.西瓜蟲
B.蚯蚓
C.蜈蚣
D.毛毛蟲
2、在測試“小蔥每天要喝多少水”實驗中，我們往試管里滴一層油，是為了（）。
A.防止水分的蒸發
B.固定小蔥
C.保溫
D.提供養料
3.下面的磁極實驗中，（）磁極相對時，兩個磁鐵相互吸引，（）磁極相對時，兩個磁鐵相互排斥。（多選）
A.N-N
B.N-S
C.S–N
D.S-S
4.磁懸浮列車運用了磁鐵的（）特性。
A.隔空吸鐵
B.同極相斥
C.異極相吸
D.磁性能夠傳遞
5.為了方便，我們經常使用到紙杯，那紙杯最大的缺點是()
A.容易碎
B.太重
C.太軟
D.結實
6.用金屬制作獎牌，是利用了金屬()性質。
A.耐腐蝕
B.導電性
C.有光澤
D.延展
7.用鋁做易拉罐，是因為()
A.容易提煉
B.價格便宜
C.物質豐富
D.便宜、輕、易加工
8、養螞蟻時，我們會在瓶子外面套一個黑紙筒，這樣做是為了（）。
A.營造蟻穴黑暗的環境
B.防止逃跑
C.沒什么作用
9.剪斷鐵絲時一般要用到的工具是（）。
A.老虎鉗
B.起釘錘
C.螺絲釘
D.羊角錘
10.鋼卷尺可以用來（）。
A.拔釘子
B.剪斷鐵絲
C.測量距離
D.裁剪
三、判斷題
1.自然界中植物的生長離不開水，所以我們要給植物多澆水。（）
2.人們發明納米材料是為了省錢。()
3.各種各樣的材料豐富了我們的生活。()
4.磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳。（）
5.指南針是我國古代四大發明之一，在旅行、航海等方面發揮了巨大作用。（）
6.在生產生活中有各種各樣的螺絲，擰不同的螺絲要用不同的工具。()
7.在使用工具時要特別注意安全，不要傷害到自己和他人。（）
8.設計制作小溫室時，不用考慮太多，拿起材料直接做就可以。（）
9、我們在尋找土壤中的小動物時，可以隨便用手去抓。（）
10、土壤中的小動物對土壤沒有危害。（）
四、連線題：
1、你知道土壤中小動物、植物它們生存分別需要哪些基本條件嗎？用線連一連。
土壤中的小動物
植物
陽光
土壤
食物
空氣
養料
水
2、實驗中我們發現了磁鐵很多有趣的性質，請將下面的實驗現象與磁鐵的性質進行連線。
參考答案
一、填空題
1大、小、大。2.南、北。3.木材 。4. 不能。5. 紙。
二、選擇題
1、（D）。2、（A）。3.（BC），（AD）。4.（B）。
5.(C)。6.(C)。7.(D)。8、（A）。9.（A）。10.（C）。
三、判斷題
1.（×）；2.(×)；3.(√)；4.（√）；5.（√）；6.(√)；
7.（√）；8.（×）；9、（×）；10、（×）。
四、連線題：
1、你知道土壤中小動物、植物它們生存分別需要哪些基本條件嗎？用線連一連。
2、實驗中我們發現了磁鐵很多有趣的性質，請將下面的實驗現象與磁鐵的性質進行連線。
【篇九】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、 單項選擇題（在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母標號填入題干的括號內。每小題1分，共16分）
（1．D2．C3．D4．B5．B6．C7．B8．C9．B10．D11．A12．C13．D14．C15．A16．B）
1．對出生頭4—6個月的孩子，最好的食物和飲料是（）
A．牛奶
B．羊奶
C．鮮果汁
D．母乳
2．乳牙共20顆，于（）出齊。
A．1歲半左右
B．2歲左右
C．2歲半左右
D．3歲左右
3．陽光中的紫外線照射到皮膚上可生成（）
A．維生素A
B．維生素B1
C．維生素C
D．維生素D
4．動靜交替，勞逸結合，這符合大腦皮層的（）原則。
A．優勢興奮
B．鑲嵌式活動
C．建立動力定型
D．保護性抑制
5．乳母飲食中除主食和多樣化的副食外，還應多吃些粗食，使乳汁中有足量的（）
A．維生素A
B．維生素B1
C．維生素C
D．維生素D
6．構成甲狀腺素的主要原料是（）
A．鐵
B．鋅
C．碘
D．鈣
7．在六種營養素中，可以產熱的營養素有（）
A．2種
B．3種
C．4種
D．5種
8．維生素C又名（）
A．硫胺素
B．胡蘿卜素
C．抗壞血酸
D．葉酸
9．增進抗齲齒能力的最主要微量元素是（）
A．鈣
B．氟
C．磷
D．維生素D
10．假如小兒未見流鼻血，大便呈柏油樣，則表明發生了（），應立即就診。
A．肛門裂
B．細菌性痢疾
C．腸套疊
D．消化道出血
11．當兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（）
A．斜視
B．弱視
C．近視
D．斜視性弱視
12．計劃免疫屬于（）
A．自然自動免疫
B．自然被動免疫
C．人工自動免疫
D．人工被動免疫
13．（）是由空氣傳播而引起的傳染病。
A．流行性乙型腦炎
B．細菌性痢疾
C．甲型肝炎
D．流行性腦脊髓膜炎
14．孤獨、退縮、對親人沒有依戀之情，不能領會表情的含義，也不會表示自己的要求和情感，這是嬰兒孤獨癥的（）障礙。
A．行為
B．語言
C．社會交往
D．情緒
15．肥胖癥屬于（）
A．心身疾病
B．營養性疾病
C．消化道疾病
D．遺傳性疾病
16．在冷水浴中刺激較溫和、方法簡便的鍛煉方法是（）
A．冷水擦身
B．冷水盥洗
C．冷水沖淋
D．冷水洗手
二、填空題（每小題1分，共10分）
1．新生兒期保健重要的是幫助小生命度過“營養關”、“溫度關”和“__感染______關”。
2．嬰幼兒眼球前后距離較短，物體成像于視網膜后面，稱_生理性遠視
3．世界衛生組織推薦給家長用的一種簡便易行、可觀察孩子體格發育是否正常的保健用圖是_“生長發育監測圖”
4．鐵大部分存在于血液中，是組成血紅蛋白的原料，并參與體內__氧______的運輸和利用。
5．評定蛋白質營養價值的依據有兩個，一是數量，二是__質量
______。
6．傳染病流行過程的三個基本環節為傳染源、_傳染途徑 和易感者。
7．已經排除了各種軀體疾病的遺尿癥稱__功能性遺尿癥______。
8．兒童期多動綜合癥是一類以__注意障礙______為最突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。
9．空氣污染是指__空氣______中混入了各種污染物。
10．桌椅各部分的尺寸是以___人體_____相應部分的大小為依據的。
三、判斷改錯題（判斷下列各題對錯，正確的在括號內打“√”，錯的打“×”，并寫出正確答案。每小題1分，共10分）
1．碰一下新生兒的手，會引起他的全身運動，這是神經纖維尚未髓鞘化，刺激傳導引起的分化現象。（×）
改“分化”為“泛化”
2．新生兒硬腫癥多發生在冬季，主要因保暖過度所致。（×）
改“保暖過度”為“保暖不夠”
3．人體少數臟器受交感神經和副交感神經的雙重支配。（×）
改“少數臟器”為“每個臟器”
4．由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（√）
5．濕疹是一種較常見的過敏性皮膚病，均因食物過敏引起。（×）
改“均因食物過敏引起”為“可因食物、灰塵、化纖等多種因素引起”
6．噴射性嘔吐是由胃腸炎引起的，沒有感到惡心即噴吐出來。（×）
改“胃腸炎”為“顱內壓力增高”
7．長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（√）
8．流行性乙型腦炎流行于冬春季。（×）
改“冬春季”為“夏秋季”
9．發生扭傷后，損傷部位充血、腫脹和疼痛，可采用熱敷的方法，以達到止血、消腫、止痛的目的。（×）
改“熱敷”為“冷敷10．給孩子測體溫之前，先要看體溫計的水銀線是否在37℃以下。（×）
改“37℃”為“35℃”
四、簡答題（每小題4分，共20分）
1．簡述免疫系統的功能。
答：免疫系統具有防御感染、自身穩定和免疫監視等功能
2．嬰幼兒常見心身疾病有哪些?
答：嬰幼兒常見心身疾病有：（1）哮喘；（2）肥胖癥；（3）復發性非器質性腹痛；（4）嘔吐、腹瀉、便秘。
3．簡述兒童生長發育的規律。
答：兒童生長發育規律有：
（1）體重、身長增加速率各時期不同。
（2）身體各部分比例隨年齡而不同。
（3）各器官各系統的發育不均衡。
（4）每個兒童的體格發育有自身特點。
4．怎樣預防齲齒?
答：（1）注意口腔衛生，保護牙齒。（2）多曬太陽，注意營養。（3）氟化防齲，用含氟牙膏。
5．簡述健康檢查的目的。
答：通過對健康兒童系統的體格檢查，可以了解兒童生長發育和健康情況，并能盡早發現疾病和身體缺陷，這可及早采取治療和矯治措施。
五、問答題（每小題6分，共18分）
1．試述嬰幼兒神經系統的特點。
答：1．（1）神經系統發育迅速：a、腦細胞數目一歲后不再增長，但腦細胞突起越來越復雜。b、神經纖維髓鞘化逐漸形成。
（2）容易興奮，容易疲勞（展開闡述且正確）
（3）需較長的睡眠時間（展開闡述且正確）
（4）腦的耗氧量大（展開闡述且正確）
（5）腦細胞能利用的能量來源單一（展開闡述且正確
2．托幼機構可以從哪些方面進行膳食巧搭配?
答：(1)粗細搭配（2）米面搭配；（3）葷素搭配；（4）谷類與豆類搭配；（5）蔬菜五色搭配；（6）干稀搭配。
3．體格鍛煉對兒童身心發展有何重要意義?
（1）增強兒童體質，鍛煉兒童體格、體能，增強兒童的適應能力，鍛煉兒童的心理能力。
（2）促進兒童德、智、體、美全面發展。
（3）動靜交替，符合用腦衛生。
（4）有利于體弱兒童的康復。
六、論述題（每小題8分，共16分）
1．某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學，即精神緊張、不安。周一早晨上學時顯得膽怯，想不去學校，經父母再三勸說答應去學校。可一到學校就設法逃走，不肯進教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節假日則無以上癥狀。請回答：（1）該兒童患了什么病?（2）闡述如何運用相應的行為療法給予矯治。
答：（1）該兒童患了“學校恐懼癥”。
（2）可運用系統脫敏法進行矯治。
a、在該兒童情緒好的時候進行
b、分成五個等級按步驟矯治：
第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學校附近散步數次；
第二步：帶孩子進入學校進行娛樂活動，注意選擇兒童感興趣的活動；
第三步：帶孩子進入教室進行娛樂活動；
第四步：到校上課，參與學習活動，但不布置任務（如作業等），教師不給予批評、懲罰；
第五步：到校上課，參加學習及其他活動，布置較少的學習任務，并漸次增加，直至不再懼怕學校。
c、以上各步驟中，只要該兒童未出現不良情緒，即給予表揚、鼓勵，待情緒穩定不再懼怕后，再進入下一個步驟。
2．試述托幼園所衛生保健工作的任務。
（1）建立合理生活制度，保障兒童身心健康發育，促進其健康成長。
（2）加強營養管理，為兒童的生長發育提供必需的、合理的膳食，防止各種營養缺乏性疾病的發生。
（3）建立健康檢查制度，監測兒童生長發育狀況，對發現的問題及時給予醫學矯治。
（4）做好預防接種、消毒隔離等工作，控制和降低傳染病的發病率。
（5）開展體格鍛煉，增強兒童體質及抗病能力。
（6）重視安全教育，防止意外事故的發生。
（7）給兒童創設符合安全、衛生和教育要求的生活環境。
（8）培養兒童良好的生活衛生習慣、健康行為和良好的道德品質。
七、案例分析題（兩題任選一題回答，多答不加分。10分）
1．一個五歲孩子，其身高103厘米，體重28公斤。
試分析闡述：（1）用粗略評價方法估算，該兒童的身高體重是否正常?
（2）根據該兒童的發育現狀，你有哪些教育建議?
2．案例：某園中班發生一例甲型肝炎病人，該園立即采取了以下措施：
（1）將病兒進行隔離，時間為30天。
（2）對病兒使用過的玩具、食具進行消毒。
（3）對該中班兒童進行醫學觀察。
請分析以下問題：
（1）該園采取的措施哪些是恰當的?哪些不夠明確?
（2）還應采取哪些措施?
【篇十】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、填空題
1.放大鏡是我們在科學學習中經常用到的觀察工具，也叫，它的特點是中間，邊緣。
2.像、白糖這樣的顆粒都是有規則幾何外形的固體，人們把這樣的固體叫做。
3.物質會發生變化，有些變化只改變了物質的大小.形狀.形態等，沒有產生新物質，我們把這類變化稱為，而有些變化產生了新的物質，我們將之稱為。
4.我們將米飯上滴上碘酒，看到米飯上出現了，說明米飯和碘酒發生了。
5.月球是地球的，它本身不能，它在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做，它變化的周期大約是。
6.把鐵釘浸入硫酸銅溶液中，能看到鐵釘上附著有的物質，我們知道這種物質是。
7.日食和月食的發生，一定要讓三者在一條上，所以日食發生農歷的，月食發生在農歷的。
8.為了便于辨認，我們把星空劃分成不同的區域，稱為，大熊座的明顯標志就是，小熊座上有著名的。
9.絕大多數的水污染是由人類的活動引起的，目前的污水主要包括農業污水、、。
10.和是減少垃圾數量的重要方法。
二、選擇題
1.世界上第一架顯微鏡是一位名叫（）的生物學家發明的（）
A.達爾文B.列文虎克C.羅伯特?胡克D.培根
2.下面是不同放大鏡的側面圖，其中（）放大鏡的放大倍數最大。（）
A.B.C.D.
3.用蠟燭火焰加熱白糖5分鐘，白糖（）
A.只變成液態的糖
B.先變成液態的糖，然后變成黑色的物質
4.如圖所示的標志是（）
A.回收標志B.交通標志C.綠色食品標志
5.1969年美國的（）載人飛船成功地在月球上著（）
A.“阿波羅”11號B.“月球”號C.“神舟”六號
6.月球地形的最大特征就是分布著許多（）
A.火山B.環形山C.海洋
7.月食不會出現的是（）
A.月全食B.月偏食C.月環食D.以上的都不會出現
8.下列垃圾中不能自然分解的是（）
A.雜草和菜葉B.蛋殼和紙屑C.塑料袋和可樂瓶D.電池.空罐頭
9.影響鐵生銹的因素是（）
A.只有空氣B.只有水分C.是空氣和水分共同作用的結果
10.星空隨著地球四季的變化而發生變化，有一顆恒星的位置常年不變，這顆恒星是（）
A.天狼星B.大角星C.北極星D.織女星
三、判斷題
1.用放大鏡可以觀察到手上的細菌。（）
2.蠟燭完全燃燒后會生成水和二氧化碳。（）
3.生成氣體的變化可能是化學變化。（）
4.填埋場在填滿垃圾后，可以在上面建公園.種莊稼。（）
5.水星是自轉周期最短的一顆行星()
6.日食和月食有時會出現在同一天。（）
7.我們吃飯的時候覺得飯有點甜是因為里面有糖。（）
8.銀河實際上是由無數顆星星組成的一條閃亮的光帶。（）
9.我們喝的礦泉水里面沒有微生物。（）
10.月球的體積是地球的46/1（）
四、連線題
把下列實驗器材與它在實驗中的作用用線連起來
鑷子放置切片標本
培養皿染色
滴管吸取少量的液體
碘酒夾取實驗材料
五、綜合能力題
1.請你說說塑料袋五種重新使用的方法。
2.鐵生繡與什么因素有關呢？請你自己選擇一個因素，設計一個實驗。
參考答案
一、填空題（每空1分，共25分）
1.凸透鏡，厚，薄
2.食鹽，晶體
3.物理變化，化學變化
4.藍色，化學變化
5.衛星，發光，月相，一個月
6.紅色，銅
7.直線，初一，十五
8.星座，北斗七星，北極星
9.工業污水，生活污水
10.減少丟棄，重新使用
二、選擇題（每空2分，共20分）。
1.B
2.B
3.B
4.A
5.A
6.B
7.C
8.C*D
9.C
10.C
三、判斷題（每空2分，共20分）。
1.×
2.√
3.√
4.×
5.×
6.×
7.×
8.√
9.×
10.×
四、連線題（8分）。
把下列實驗器材與它在實驗中的作用用線連起來
鑷子放置切片標本
培養皿染色
滴管吸取少量的液體
碘酒夾取實驗材料
五、綜合能力題（25分）。
1.防塵鞋套放置雜物當垃圾袋購物袋（7分）。
2.鐵生繡與什么因素有關呢？請你自己選擇一個因素，設計一個實驗。（20分）。
研究的問題：鐵生銹與空氣有關嗎？
我們的假設：鐵生銹與空氣有關。
實驗方法：1、用同樣大小的盤子，其中兩個分別裝上水、菜油；
2、把一枚鐵釘放在盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水一半暴露在空氣中
觀察到的現象：空盤子中的鐵釘有點生銹；
一半在水里的鐵釘銹很多；
菜油盤中的鐵釘沒有生銹。
實驗結果：鐵生銹與空氣有關。
【篇十一】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
把未成年人培養成為"四有"社會主義事業接班人，其中"四有"的具體內容是(ABCD)。A、有理想B.有文化C.有紀律D.有道德
國家、社會、學校和家庭對未成年人提倡“五愛”公德，“五愛”的具體內容是(BCD)。(1)愛祖國(2)愛中國共產黨(3)愛人民(4)愛勞動(5)愛科學(6)愛社會主義A.(1)(2)B.(3)(4)C.(6)(1)D.(5)(4)
對出版專門以未成年人為對象的(ABD)等出版物，國家給予扶持。
A.圖書B.報刊C.電影D.音像制品
在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內，人們可以做的是(AC)。
A.聊天B.吸煙C.停留D.酗酒
人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，(BCD)不受歧視。
A.考試B.復學C.升學D.就業
學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加(ABC)等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。
A.集會B.文化娛樂C.社會實踐D.游行
按照國家有關規定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行(ABCD)。A.思想教育B.文化教育C.勞動技術教育D.職業教育
各級人民政府應當創造條件，(BC)適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。
A.完善B.建立C.改善D.促進
任何組織和個人依照國家有關規定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事(ABC)的勞動或者危險作業。
A.過重B.有毒C.有害D.過多
十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件(A)不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件(B)也不公開審理。
A.一律B.一般C.通常D.應該
【篇十二】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一、填空題（每空2分，共36分）
1．觀察廚房里的材料，碗通常用（）做的，座椅通常用（）做的，鍋通常用（）做的，窗戶通常用（）和（）做的。
2．人們從荷葉身上獲得啟發，發明了納米布料，納米布料的特點是（）、（）。
3．磁鐵不僅可以吸（），還可以吸（）。
4．把條形磁鐵水平懸掛在支架上，讓它自由轉動。觀察它靜止時，兩端分別指向
方向。
５．讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，你會發現（）。
6．大自然中的植物沐浴陽光，吸收土壤中的（）和（）。
7．土壤為生活在其中的小動物提供了（）、松軟的環境和必需的（）。
8．我們常用的工具有（）、（）、（）。
二、選擇題（每題3分，共30分）
1．保溫杯的外面一般用塑料制成，用塑料的好處不是因為（）。
A．好看
B．隔熱
C．結實
D．價格便宜
2．下列不能被磁鐵吸引的物體是（）。
A．回形針
B．剪刀
C．銅鈴鐺
D．鐵夾子
3．這個實驗說明磁鐵具有（）。
A．能吸鐵
B．能指示南北
C．能隔空吸鐵
D．磁性能傳遞
4．用整塊磁鐵去吸大頭針，你會發現（）磁力最大。
A．中間
B．左邊
C．右邊
D．兩端
5．如圖，將兩塊磁鐵靠近，會發生（）現象。
A．沒有變化
B．相互排斥
C．相互吸引
D．其他現象
6．用鋼針自制指南針時，需用磁鐵沿著（）。
A．同一個方向摩擦5-10次
B．同一個方向摩擦20-30次
C．反復摩擦5-10次
D．反復摩擦20-30次
7．將小蔥放入空紙杯中，罩上黑紙筒，10天后，小蔥會（）。
A．長勢良好
B．停止生長
C．變黃
D．死亡
8．下列動物中不是生活在土壤里有（）。
A．蟬的幼蟲
B．鼴鼠
C．螞蟻
D．天牛
9．我們拔出木頭里的釘子，一般使用（）。
A．尖嘴鉗
B．螺絲刀
C．起釘錘
D．扳手
10．公元前3世紀初，（）人發明了最早的指南針——司南。
A．中國人
B．古希臘人
C．古埃及人
D．波斯人
三、判斷題（對的打“√”，錯的打“ⅹ”，每題2分，共16分）
1．運動鞋的鞋底是橡膠做的，它的好處是有彈性。（）
2．在做實驗的過程中我們要愛護磁鐵，輕拿輕放。（）
3．指南針在過去發揮的作用比較大，現在人們有了更先進的衛星網絡，就不用指南針了，因此，指南針就沒有用了。（）
4．蟬的幼蟲要在地下生活少則兩三年，多則十幾年。（）
5．在生產生活中有各種各樣的螺絲，擰不同的螺絲要用不同的工具。（）
6．在生活中人們大量使用塑料制品，雖然方便了我們的生活，可是也給我們的生活帶來了許多白色污染。（）
7．螞蟻遇到自己搬不動的食物就會放棄，重新尋找食物。（）
8．植物放在溫室中會越長越好。（）
四、問答題（共6分）
1．你知道哪些常見的工具？請列舉三種常見的工具，并說一說這些工具有什么作用？可以用來干什么？
五、探究題（共7分）
磁鐵有許多性質，請結合實驗寫出磁鐵的性質。
參考答案
一、填空題（每空2分，共36分）
1．陶瓷、木頭、鐵、塑料、玻璃；2．不沾水、不沾灰；3．鐵、鎳；4．南北；5．同極相斥、異級相吸；6．水分、養料；7．溫暖、食物；8．起釘錘、尖嘴鉗、螺絲刀；
二、選擇題（每題3分，共30分）
1、C；2、C；3、C；3、D；5、B；6、B；7、D；8、D；9、C；10、A。
三、判斷題（對的打“√”，錯的打“ⅹ”，每題2分，共16分）
1、√；2、√；3、ⅹ；4、√；5、√；6、√；7、ⅹ；8、ⅹ。
四、問答題（共6分）（答對一個得2分）
起釘錘：可以用來釘釘子與拔釘子。
螺絲刀：可以用了擰螺絲。
尖嘴鉗：可以用來切斷鐵絲、擰鐵絲。
五、探究題（共7分）（答對一個得2分）
（1）用磁鐵靠近各種材料，發現磁鐵能吸鐵。
（2）隔著紙吸回形針，發現磁鐵能隔物吸鐵。
（3）在磁鐵上掛回形針，發現磁鐵的磁性可以傳遞。
（4）將磁鐵放在大頭針上，發現磁鐵的兩端吸的大頭針最多，說明磁鐵兩端磁力最大。
（5）將不同磁鐵的兩端靠近，發現同極相斥、異極相吸。
（6）將條形磁鐵懸掛在空中，靜止后發現磁鐵的兩極指向南北方向。
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【篇十三】2021國家開放大學電大本科《人文英語3》期末試題及答案（試卷號：1379）
一．填空題（每空4分，共40分）
1．中國人自建的第一條鐵路是由 主持修建的 鐵路。
2．我國的傳統節日有 、 、 、中秋節等。
3．中國第一張供兒童閱讀的報紙是《中國 時報》。
4． 是放錯位置的資源，我們小學生要爭做綠色小衛士。
5．交通運輸設施包括交通 ，如火車、汽車、飛機、輪船等，以及交通 ，如鐵路、公路、機場、港口等。
6．有人稱過度看電視者為“ ”不良的收視行為會導致近視、 等疾病。
二．判斷題（正確的在題后括號里打√，錯誤的打×。每題5分，共30分）
7．集體項目中，拼搏精神、團隊合作精神是取勝的關鍵。（ ）
8．學校要開展“校園文化節”活動，小芳認為跟她沒關系，她不參加。（ ）
9．面巾紙既方便又衛生，應大力推廣和使用。（ ）
10．殘疾人和我們一樣，都是社會的一個成員，我們應該尊重他們。（ ）
11．小欣是我的好朋友，我可以先拆開她的信看看。（ ）
12．鋪天蓋地的廣告看了讓人頭暈，所以我們的生活中不需要廣告。（ ）
三．單項選擇題（每題5分，共15分）
13．中國的助殘日是（ ）
A．每年5月的第三個星期日 B．每年10月15日
C．每年9月的最后一個星期日 D．每年12月13日
14．奶奶的心臟病突然發作了，需要呼叫救護車，最好（ ）
A．拍電報 B．發短信 C．打電話 D．發電子郵件
15．去動物園參觀，我會（ ）
A．準備好多吃食物喂動物 B．用眼睛欣賞
C．驚嚇動物 D．拿石子砸動物
四．簡答題（15分）
16．生活中我們可以為節約能源、保護環境做哪些事情？（共15分）
