《看完》是一篇在觀看電影、劇集或參觀展覽后寫下具體感受和啟示的文章。 以下是為大家整理的關于讀紅星照耀中國有感的文章9篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】讀紅星照耀中國有感
最近，人民日報發表了中央不忘初心，記住使命主題教育指導小組發布《通知》認真學習黨史、新中國史，文章強烈要求各地區各部門把學習黨史、新中國史作為主題教育的重要內容，不斷增強保護初心、承擔使命的思想和行動自覺。
歷史是最好的教科書。黨員干部在現在的新長征路上，有創新，有新時代的輝煌，有新的戰果，為人民謀求一定的幸福生活，在人民眼中，他們取得的成果廣闊，快樂，是人民想要的生活風貌。但是，黨員干部對黨史、新中國史的認知度，隨著新時代的發展變淺，特別是年輕黨員干部，對黨史、新中國史的學習態度并不那么積極，但是黨史、新中國史是我們黨員干部必須記住的歷史，只有不斷理解歷史，加強歷史才能帶領人們走向繁榮的明天。黨史、新中國史一方面記載了前輩黨員干部奮斗江山的艱苦歷史，另一方面證實了黨員干部為人民犧牲一切精神。同樣，現代年輕人也應該學習黨史、新中國史，加強愛黨、愛國主義精神，理解黨史、新中國史，是所有中國人的責任和義務，是黨員干部為人民服務的參考物，是黨員干部認識艱苦奮斗道路的源泉，也是繼承歷史革命奮斗者的精神。
黨員干部從黨史、新中國史中找到自己，找到正確的奮斗之路。黨史、新中國史是指明燈，在黨史、新中國史上沉淀了我們黨員干部的責任、使命，只有理解歷史，才能更加堅定我們黨員干部的初心，這種理解必須通過學習來實現。黨員干部一方面要學習黨史、新中國歷史，了解我黨領導人民進入幸福生活的奮斗歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭歷史，我黨98年的奮斗歷史，新中國70年的發展歷史，改革開放40多年的創新歷史，了解我黨的榮耀傳統和偉大成就，找到今天新長征的道路，另一方面要加強對自己思想的認識，明確自己為人民奮斗的目標，為此要奮斗一生，從黨史、新中國歷史
學習是人類自我認識、自我創新的基礎，學習是人類進步的階梯，學習是我們黨員干部鞏固思想、加強思想建設的源泉。黨員干部要加強學習黨史、新中國史，加強四個意識，堅定四個自信，實現兩個維護，為人民謀福，同時各級黨委和政府要加強組織黨員學習黨史、新中國史，加強不忘初心，牢記使命主題教育，把學習融入每日工作中，為人民寫明日新的幸福生活。
【篇二】讀紅星照耀中國有感
100年波瀾壯闊，100年風雨兼程，100年壯懷激烈，100年碩果累累。100年的風雨兼程，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。何其有幸，我們生在紅旗下，長在春風里。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰！
我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。深入學習領會習近平總書記重要講話精神，‘當’字首當其沖：正當，黨始終堅持馬克思主義，始終堅持為人民謀幸福，是執政正當性的紅色基因；穩當，黨善于把握大勢、守正創新、穩中求進，穩步創造一個又一個奇跡；擔當，黨在危難關頭勇擔民族、國家重任，同時注重自身反腐敗，注重高素質干部隊伍建設，注重培養青年，以歷史大擔當、大氣魄最終贏得勝利。
生逢盛世，自當倍加珍惜，身為司法行政人，定將堅持黨建引領、法治護航，為抬高法治建設“滕州標桿”而努力，在“司法為民”的征程上勠力同心譜華章，櫛風沐雨鑄輝煌，為滕州市全力推進“五闖五攻五樣板”三年行動，加快新舊動能轉換，推動高質量發展作出新的更大貢獻！
【篇三】讀紅星照耀中國有感
今年是中國共產黨成立一百周年。回望過去的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。
習近平總書記《論中國共產黨歷史》這部專題文集，收入總書記2012年11月29日至2020年11月24日期間關于中國共產黨歷史的重要文稿40篇。該書的出版發行對于廣大干部群眾學好黨的歷史，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重要的指導意義。
結合在全黨開展的黨史學習教育，我們推出“筆記君學黨史”系列文章，與大家一起分享學習習近平總書記《論中國共產黨歷史》的體會。
今天，筆記君與您一起學習該書第十八篇文章《在慶祝中國共產黨成立九十五周年大會上的講話》。
（一）
“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”
2016年7月1日，中國共產黨成立95周年慶祝大會隆重舉行，習近平總書記發表重要講話，站在歷史和全局的戰略高度，全面系統回顧總結我們黨團結帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程、作出的偉大貢獻，深刻闡明我們黨的原則立場、執政理念和執政方略，鮮明宣示面向未來不忘初心、繼續前進的高度自信和堅定決心。講話高屋建瓴、內涵豐富，大氣磅礴、豪情滿懷，鼓舞人心、催人奮進，是全黨全國在新的歷史條件下進行具有許多新的歷史特點偉大斗爭的政治宣言，是指引中國特色社會主義偉大事業不斷發展的綱領性文獻。
當前，全黨上下正在深入開展黨史學習教育，站在建黨百年的重大歷史節點上，重溫這篇重要講話，對于進一步深刻領悟習近平總書記關于中國共產黨歷史的一系列重要論述，更好地學習掌握黨的歷史，從黨史中汲取力量和智慧，更加充滿信心地開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、把新時代中國特色社會主義推向前進，具有十分重要的意義。
2016年7月1日，慶祝中國共產黨成立95周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在大會上發表重要講話。新華社記者劉衛兵/攝
（二）
“中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。”
在這篇重要講話中，習近平總書記以宏闊的視角回溯中華民族近代以來的歷史，用“三個深刻改變”精辟概括黨成立的偉大意義：深刻改變了近代以后中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。
中國共產黨成立以來，團結帶領全國各族人民干成了許許多多驚天動地的大事難事，取得了彪炳史冊的豐功偉績。習近平總書記用“三個偉大歷史貢獻”、“三個偉大飛躍”對此進行概括：一是完成新民主主義革命，建立了中華人民共和國，“實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍”；二是完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，推進社會主義建設，“實現了中華民族由不斷衰落到根本扭轉命運、持續走向繁榮富強的偉大飛躍”；三是進行改革開放新的偉大革命，創立、堅持和發展了中國特色社會主義，“實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍”。
中國共產黨領導中國人民取得的偉大勝利，在5000多年中華文明史、500多年社會主義史、70多年新中國發展史上，都具有無比非凡的意義。習近平總書記用“三個蓬勃生機”予以科學闡明：讓中華文明在現代化進程中煥發出新的蓬勃生機，讓科學社會主義在21世紀煥發出新的蓬勃生機，使中華民族煥發出新的蓬勃生機。
黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨取得的偉大勝利、建立的偉大功業中蘊含著豐富的歷史啟示。習近平總書記用“三個歷史告訴我們”科學分析黨帶領中國人民取得一系列偉大斗爭勝利、譜寫中華民族發展壯麗篇章的根本原因，得出深刻結論：歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業是正確的，必須長期堅持、永不動搖；中國共產黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖；中國共產黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優秀成果、獨立自主實現國家發展的戰略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
黨和人民事業取得的一切成就，是一代又一代中國共產黨人同中國人民接續奮斗的結果。在慶祝中國共產黨生日這一莊嚴而光榮的時刻，習近平總書記代表全黨向為中國共產黨、為偉大祖國、為中華民族作出重大貢獻的老一輩革命家、革命先烈、仁人志士表達深切懷念，向全體人民以及所有關心和支持中國革命、建設、改革事業的各國人民和朋友致以衷心謝意，向受到表彰的各行各業的杰出代表致以崇高敬意。
2019年9月23日，黨和國家領導人習近平、李克強、汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正、王岐山等在北京展覽館參觀“偉大歷程輝煌成就——慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展”。這是中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在展覽上講話。新華社發盛佳鵬/攝
（三）
回望過去，是為了更好地前行。習近平總書記語重心長地指出，“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量”，“歷史總是要前進的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來”。
面向未來，習近平總書記號召全黨要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心，從指導思想、理想信念、方向道路、奮斗目標、深化改革、人民立場、和平發展、管黨治黨等方面，提出了不忘初心、繼續前進“八個堅持”的要求。同時，對國防和軍隊建設、祖國和平統一進程、兩岸關系和平發展等作出重要部署，并殷切囑托廣大青年堅定不移跟黨走，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。
1、堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“指導思想是一個政黨的精神旗幟。95年來，中國共產黨之所以能夠完成近代以來各種政治力量不可能完成的艱巨任務，就在于始終把馬克思主義這一科學理論作為自己的行動指南，并堅持在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義。”
“馬克思主義深刻改變了中國，中國也極大豐富了馬克思主義。”黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，以全新的視野深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大理論創新成果，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，指引黨和國家事業發生歷史性變革、取得歷史性成就。這一重要思想，是馬克思主義中國化的最新成果，是當今時代最現實、最鮮活的馬克思主義。在當代中國，堅持和發展習近平新時代中國特色社會主義思想，就是真正堅持和發展馬克思主義，就是真正堅持和發展科學社會主義。
2、堅持不忘初心、繼續前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“革命理想高于天。中國共產黨之所以叫共產黨，就是因為從成立之日起我們黨就把共產主義確立為遠大理想。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為我們黨有遠大理想和崇高追求。”
實現共產主義是共產黨人的最高理想，這是一個漫長的過程，需要一代又一代人接力奮斗。在當代中國，堅持和發展中國特色社會主義，就是向著最高理想進行實實在在的努力。習近平總書記要求，要把理想信念教育作為思想建設的戰略任務，保持全黨在理想追求上的政治定力，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者，在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中充分發揮先鋒模范作用。
3、堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“方向決定道路，道路決定命運。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。中國特色社會主義，既是我們必須不斷推進的偉大事業，又是我們開辟未來的根本保證。”
堅持和發展中國特色社會主義是一篇大文章，每一代共產黨人都要繼續譜寫這篇大文章的新篇章。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央牢牢把握堅持和發展中國特色社會主義這個主題，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，推動黨和國家事業發生歷史性變革、取得歷史性成就。尤其是在應對美國挑起的經貿摩擦、打贏脫貧攻堅戰、抗擊新冠肺炎疫情等一系列偉大斗爭中，中國特色社會主義一次次經受“壓力測試”，優勢極大彰顯，全黨全國人民對中國特色社會主義的信心信念愈加鞏固。
4、堅持不忘初心、繼續前進，就要統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現“兩個一百年”奮斗目標推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“現階段，建設中國特色社會主義的主要任務，就是到2020年中國共產黨成立100年時實現第一個百年奮斗目標、全面建成小康社會，為進而到本世紀中葉中華人民共和國成立100年時實現第二個百年奮斗目標、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家打下堅實基礎。”
今年是中國共產黨成立100周年，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，新征程已順利開啟，我們黨正帶領全國各族人民向第二個百年奮斗目標奮勇進軍。黨的十九屆五中全會通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》，今年兩會審議通過《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》，為未來5年及15年我國經濟社會發展擘畫了宏偉藍圖，制定了行動綱領。進入新發展階段，我們面臨著更加嚴峻復雜的國際形勢、艱巨繁重的改革發展穩定任務，要深入貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，推動高質量發展，確保全面建設社會主義現代化國家開好局、起好步。
5、堅持不忘初心、繼續前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“改革開放是當代中國最鮮明的特色，是我們黨在新的歷史時期最鮮明的旗幟。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業大踏步趕上時代的重要法寶。”
“改革開放只有進行時，沒有完成時。”當前，我國各領域基礎性制度框架基本確立，許多領域實現歷史性變革、系統性重塑、整體性重構，全面深化改革取得偉大歷史性成就。新發展階段，全面深化改革同貫徹新發展理念、構建新發展格局緊密關聯。要充分發揮全面深化改革在構建新發展格局中的關鍵作用，圍繞實現高水平自立自強、暢通經濟循環、擴大內需、實行高水平對外開放、推動全面綠色轉型等持續深化改革，加強系統集成、精準施策，推動改革向更深層次挺進。
6、堅持不忘初心、繼續前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。黨與人民風雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯系，是黨戰勝一切困難和風險的根本保證，正所謂‘得眾則得國，失眾則失國’。”
為人民謀幸福，沒有終點，只有連續不斷的新起點。在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記再次強調，“江山就是人民，人民就是江山”，我們黨要“與群眾有福同享、有難同當，有鹽同咸、無鹽同淡”。當前，人民對美好生活的向往更加強烈，就業、收入分配、教育、社保、醫療、住房、養老、扶幼等各方面的期盼更加迫切。黨的十九屆五中全會明確提出，“全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展”，并為此確定了時間表、路線圖。面對這一清晰的美好藍圖，我們必須始終堅持人民主體地位，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，采取更有力的舉措，作出更有效的制度安排，朝著共同富裕方向穩步前進，更好保證人民當家作主。
7、堅持不忘初心、繼續前進，就要始終不渝走和平發展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發展的崇高事業推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“為人類不斷作出新的更大的貢獻，是中國共產黨和中國人民早就作出的莊嚴承諾。中國共產黨和中國人民從苦難中走過來，深知和平的珍貴、發展的價值，把促進世界和平與發展視為自己的神圣職責。”
黨的十八大以來，習近平總書記在國內外多個場合反復闡述人類命運共同體理念，呼吁國際社會從伙伴關系、安全格局、經濟發展、文明交流、生態建設等方面作出努力，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。在習近平總書記親自倡導下，構建人類命運共同體理念在國際社會日益深入人心，中國高舉構建人類命運共同體旗幟，不斷為世界和平發展作出新的重大貢獻。
8、堅持不忘初心、繼續前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。
在這篇重要講話中，習近平總書記強調，“辦好中國的事情，關鍵在黨。中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導。堅持和完善黨的領導，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。”
黨的十八大以來，黨中央先后組織開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育。今年，在慶祝中國共產黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，黨中央在全黨部署開展黨史學習教育。這一系列集中性學習教育，從根本上說，都要落腳于當下，以不斷推進黨的建設新的偉大工程，不斷解決黨的建設的現實問題，不斷提高黨的領導水平和執政水平、增強拒腐防變和抵御風險能力，確保我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險挑戰的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在堅持和發展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強領導核心。
1978年12月18日，黨的十一屆三中全會在北京召開。會議作出把全黨工作著重點轉移到社會主義現代化建設上來、實行改革開放的歷史性決策，實現了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期。圖為十一屆三中全會通過會議公報（資料照片）。新華社發
（四）
時代是出卷人，中國共產黨是答卷人，人民是閱卷人。
在這篇重要講話中，總書記再次重溫進京“趕考”的故事，指出，“60多年的實踐證明，我們黨在這場歷史性考試中取得了優異成績。同時，這場考試還沒有結束，還在繼續。今天，我們黨團結帶領人民所做的一切工作，就是這場考試的繼續”。面對似錦前程，面對層層挑戰，只有做堅定的奮進者、搏擊者，才能攻堅克難、闖關奪隘、取得勝利。
在這篇重要講話中，習近平總書記無比自豪、無比堅定地激勵全黨：“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。我們完全可以說，中華民族偉大復興的中國夢一定要實現，也一定能夠實現。”
【篇四】讀紅星照耀中國有感
天地玄黃，世事滄桑，改革開放轉瞬間已經四十年了。最近，我常常捫心自問，反思自己在這四十年里究竟為改革開放做了點什么，是否對得起此生所處的這個巨變中的時代?
我是一個山區農民的兒子，出生于1947年，家境貧寒，年少時就經歷了不少人生的窘迫、屈辱和艱辛。1966年高中畢業恰逢文革廢止高考，中斷了上大學的玫瑰夢，親眼目睹了文革初期的癡迷、瘋狂和暴虐，1968年被分配到一個縣屬小企業當了月工資18元的學徒工。1971年，因涉嫌與一樁經濟案件有牽連，我被送入縣里的“一打三反”學習班接受審查。冤情洗涮后，大出意料地被調到縣工業交通局，走上了專職理論教育的工作崗位。1973年，又被調至縣革委宣辦即縣委宣傳部，繼續從事理論教育工作。在1978年進入改革開放新時期之前，我輔導學習過《費爾巴哈論》、《國家與革命》、《哥達綱領批判》、《帝國主義論》等經典著作，宣講過“批林批孔”、“批鄧反擊右傾翻案風”、“抓綱治國”等中央文件，是“紅太陽”毛澤東的崇拜者，是“無產階級專政條件下繼續革命理論”的信奉者，充當了宣傳“以階級斗爭為綱”、“孔子名高實秕糠”、“資產階級就在共產黨內”等“最高指示”的“喇叭筒”。當時，我以為這就是宣傳馬克思主義，就是為黨和人民工作，就是踐行一個共產黨員的應盡責任。
1978年的真理標準討論、十一屆三中全會和此后的的“解放思想、撥亂反正”大潮，像滾天而過的隆隆春雷，震醒了愚昧、盲從、混沌中的我，使我受到了真正馬克思主義的啟蒙和洗禮。自此以后，我盡量以馬克思主義價值觀、方法論看待并分析所面對的理論和實踐問題，將“不唯書、不唯上、只唯實”作為座右銘，發獨立思考之語，為實事求是之文，讓自己的腦袋真正長在自己的脖子上即使有可能冒犯天威、遭遇某種風險和不測也在所不惜。
1979年夏天，在宣講鄧小平年初剛提出的四項基本原則時，我聯想到文革中“念念不忘無產階級專政”、“把鞏固無產階級專政的任務落實到每個基層”導致的慘痛災難，覺得列寧所闡述和強調的無產階級專政并不適合我國國情(馬克思雖提出了“無產階級專政”的概念，但他和恩格斯均沒有對其作具體闡述，只說過“共和國”是實現無產階級專政的“最好形式”，而且他們晚年已經修正和放棄了早年提出和堅持的許多思想觀點)，把“堅持無產階級專政”作為四項基本原則的一個內容并不妥當，還是“堅持人民民主專政”比較合適些。于是，我就冒天下之大不韙地把這個看法寫成一篇《我國需要無產階級專政嗎?》寄給了黨中央主辦的《紅旗》雜志。當時，知道這件事的領導和朋友都為我捏一把汗，怕我引火燒身，惹出什么麻煩和災禍。但我不僅平安無事，還被《紅旗》聘為“第一讀者”，編輯部每期都把新出的雜志寄給我以征求意見。到1980年底，或許是偶然的巧合吧，鄧小平把四項基本原則中的“堅持無產階級專政”也改成了“堅持人民民主專政”。這使我受到很大鼓舞，獨立思考探討理論和實際問題的勇氣和勁頭更足了。從1979年后半年到1982年，我寫的《左傾路線與對蘇政策》、《我國處于社會主義初級階段》、《制止黨政領導干部職業化傾向》，分別得到中央相關部門和權威人士的認可與鼓勵(1987年黨的十三大正式確立了被堅持至今的“社會主義初級階段理論”;1989年鄧小平與戈爾巴喬夫的會談，標志著已實行三十來年的左的對蘇政策的糾正，標志著我國和蘇聯的關系實現了正常化)，有一篇《官僚主義與委任制》在省報發表后被《新華文摘》創刊號全文轉載，有兩篇在《人民日報》理論版發表了，其中一篇《共產主義信念與理論修養》還被置于理論版的頭條。這些文章引起省里有關部門注意，省委黨校黨委1981年7月決定調我來校任教，經辦理相關手續后，我于1983年到職。21世紀伊始，我還應邀兼任了十來年某高校的碩士生導師。
我國有數千年的皇權至上、極權專制歷史，浩如煙海、精華與糟粕并存的傳統文化沒有孕育出“民主”即人民當家做主的思想理念。歷代王朝之所以“其興也勃，其亡也忽”，深陷惡性循環不能自拔，沒有民主的思想理論和制度安排是最根本的原因。毛澤東1940年代初曾說，中國最缺兩件東西，一件是“獨立”，一件是“民主”。按照這個看法，1949年以后中國已經有了“獨立”，最缺的就是實質性的“民主”了。鄧小平在改革開放伊始也振聾發聵地強調，“沒有民主就沒有社會主義”，“政治上發展民主”是十一屆三中全會確定的與“經濟上實行改革”并列的“兩項最重要新政策”之一。1949年以后歷次政治運動特別是文革的沉痛教訓，更從反面證明了政治上發展民主的極端重要性。基于這些思想認識，改革開放四十年來，我一直堅持把民主建設、發展民主作為自己教學和科研工作的“主旋律”，一以貫之，愈久彌堅。
在主要承擔的行政學、政治學和科社類課程教學中，我很注重將馬克思主義民主理論貫徹和滲透到各學科課程的具體內容之中，既力圖從馬克思主義理論與世界和中國歷史、與當代中國實際相結合的角度講清楚民主發展的重要性、必然性和規律性，更立足于我國當前客觀的現實狀況，通過邏輯判斷、案例分析、歷史經驗和教訓總結等方法，著力闡述地方和基層政權建設中發展民主的內容、方式及途徑，盡量使學員和學生對民主發展的歷史大趨勢有一個比較明確的理解，對政權建設、政府管理及基層群眾自治和黨政關系、黨群關系中發展民主的必要性、重要性和基本方向、基本要求有一個比較清醒的把握。受邀在校外一些地方和單位作時事政治專題講座時，我大體上也是這樣做的。
科研是教學的基礎，教學的需求就是科研的方向。改革開放四十年來，我的科研基本上是圍繞著民主建設和發展進行的。主要成果，一是在國家和省級報刊發表論文數百篇，有代表性的主要是《黨的領導與人民民主》(人民日報1981.9.21)、《從制度上保障干部同群眾的密切聯系》(人民日報1984.2.27)、《政府職能轉變與民主化進程》(理論探索1986.10期)、《論不同時期人民民主專政的特質》(山西大學學報19874期)、《還權于政》(中國政治體制改革1989.2期)、《“兩次飛躍”都是在主要防“左”的過程中實現的》(人民出版社學習雜志1993.12期)、《充分認識領袖的權威和作用》(人民日報1997.5.15)、《只有中國特色社會主義才能發展中國》(光明日報1999.10.1)、《沒有民主就沒有共產黨》(炎黃春秋20xx.3期)、《鄧小平政治體制改革藍圖及其實現》(炎黃春秋20xx.7期)、《什么是黨的領導，怎樣堅持黨的領導?》(理論探索20xx.4期)等。二是出版著作十多部，有代表性的主要是《干部制度改革與民主》(群眾出版社1986)、《民主建設論》(人民出版社1993)、《民主探求錄》(中國社會科學出版社20xx)等。三是主持和參加國家和省級課題二十來項，有代表性的是《黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統一在地方和基層的實踐研究》(國家社科基金項目20xx年結項)。四是20xx年至今在中國選舉與治理、愛思想、共識等網站發表文章上百篇，有代表性的主要是《從馬克思主義民主觀看共產黨執政》、《共產黨是人民群眾的工具》、《蘇共以黨治國亡黨亡國的歷史警示》、《改革地方黨委對人大的領導方式》、《強化地方人大行使選舉權的法律保障》、《黨政領導干部任用制度改革探索》、《民主集中制不等于民主加集中》、《沒有言論自由就沒有社會主義》、《公民社會：人民民主的根本和基礎》、《向往民主中國》(電子書)、《黨和法均為手段，人民當家做主才是目的》、《共產黨領導反思札記》等。
實地調查是科研的必要條件，沒有調查就沒有發言權，就難免要在文章中說空話、套話乃至假話。只要有機會，我就盡量向干部群眾了解改革、發展特別是地方和基層民主建設的實際情況。比如，1987年黨的十三大前后，我被抽調到省委、省政府領導同志主持的本省“政治體制改革實施方案”起草小組工作了半年多，與同事一起在全省多個市、縣、鄉鎮和企事業單位，就各層次黨政關系的實際狀況進行比較深入的調查研究，搜集掌握了許多第一手材料，為研究民主建設中的地方和基層黨政關系提供了比較豐富的現實依據。
反躬自省之后，內心稍感寬慰，覺得自己對改革開放大業還是盡了一點綿薄之力的。雖然這點努力像精衛填海一樣微不足道、勞而無效，雖然我國民主發展的現狀和前景迷惘朦朧、令人憂慮，近些年來甚至冒出了愈益甚囂塵上的否定改革開放、為文革翻案的歷史逆流，研究和宣傳民主竟然在很大程度上成了讓人畏懼的敏感區域，但我四十年來始終“不忘初心、牢記使命”，直至現在仍然“一根筋”地為發展民主筆耕不輟、竭力呼喊，沒有辜負真理標準討論和十一屆三中全會對自己的啟蒙，沒有辜負當今世界民主潮流浩浩蕩蕩的時代大趨勢，也算是對得起自己的良心了。“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?”
【篇五】讀紅星照耀中國有感
今年是國家改革開放40周年，作為親歷者，回憶往事百感交集，許多相關事件恍如昨日，浮現眼前。我們這些出生于上世紀四十年代的人經歷了國家改革開放前后數十年的變遷。我們可以客觀公正分析對比改革開放前后國家政治經濟和人民生活的變化，從中領悟出一些值得后輩們深思的問題，供他(她)們健康成長過程中不走或少走“彎路”參考。當然，為了話題具有針對性和客觀理性，我選擇“高等教育”作為討論話題，以自己的親身經歷談點四十年來我國大學享受改革開放“紅利”的認識。
我們學校前身的北京地質學院由于受到文化大革命的重創(文革中首都“五大學生領袖”所在高校，即北京大學、清華大學、北京師范大學、北京航空學院和北京地質學院)，在改革開放之前三年被迫從北京遷址武漢，1987年更名為中國地質大學，目前在武漢和北京兩地獨立辦學。改革開放前，學校與位于北京市海淀區學院路上的其它七所國家重點大學一起成為我國具有鮮明行業特色的著名“首都八大學院”(農機、林業、石油、礦業、地質、鋼鐵、航空和醫學)。她們培養了大量國家經濟建設棟梁之才，為我國基礎工業發展做出了突出貢獻。
改革開放始于1978年底召開的中共十一屆三中全會，那時我留校任教已經8年。因此，我經歷的改革開放主要體現在大學教師“教學和科學研究”職能與狀態的變化，這些變化帶有鮮明的“改革開放”烙印，容我娓娓道來。
先說大學教育。在我的記憶里，長期以來我國高等教育職能主要屬于“傳授知識”，這一基本特質至今沒有根本性改變。我留校第二年的1971年，學校在湖北丹江校辦地質隊招收了第一屆工農兵學員。學生來源的知識基礎從小學(其中有的年齡相當于我的長輩)到1966屆高中畢業生(比我晚一屆)。我們這些“老五屆”(指文革中畢業的1966至1970屆)，尤其是我們1970屆留校任教的“新工人”(按照清華大學對1969和1970屆留校教師的稱謂，區別產業工人)沒有經過完整的大學本科學習。由于處在文革中，有的老教師還沒有完全“解放”，恢復教師身份，只好讓我們在課堂上“濫竽充數”給這些“工農兵學員”上課，可以想象這樣的大學教學質量怎么可能得到保證。
改革開放在教育領域的顯著標志是恢復了體現社會公平正義的高考，眾多莘莘學子通過知識改變了命運。改革開放以來，一方面國家開始派遣大學中的學術骨干前往歐美大學訪問學習，接受西方高等教育理念和思想;另一方面海外留學人員逐漸回國充實大學教師隊伍，使得我們的大學教育從形式到內容發生了大的變化，一些具有普世價值的高等教育理念深刻地影響著我們的大學管理。同時，我們這些“先天不足”留校任教的大學老師乘改革開放春風，勤奮刻苦學習，嚴格要求，努力提升教學水平。例如我在擔任助教期間，既當老師又當學生，多輪跟班完整聽完所有基礎課程和專業課程，大大提高了自己的專業教學水平，從講師、副教授到教授(包括博士生導師)，逐步成長為一名合格的大學教師。
當年有一件與改革開放相關的事件至今記憶猶新。那是1982年我們晉升講師時，除了其它常規條件(多數條件依然屬于論資排輩)學校首次要求統一考試英語，并作為晉升職稱的必要條件，顯示了一點高等教育向“歐美國家”學習勢頭。由于我們原先的第一外語是俄語，英語屬于“自學”，大家英語水平普遍較低。然而改革開放使我較早意識到學習英語的重要性，通過自學英語打下了一定基礎。我在這次職稱晉升英語考試中取得了優異成績，教研室8位申請者中只有我及格，產生了良好的“社會效應”。改革開放使得大學學習英語蔚然成風，為我國高等教育國際化提供了有力保證。
伴隨改革開放的深入，廣泛國際化高等教育理念使我意識到，大學本科專業教學不僅是向學生講授書本知識，還需要傳授“基礎知識、前沿知識和應用技能知識”，同時還要向學生傳達治學理念，為他們成為一個“通才”奠定基礎。至今多位學生回憶當年我的教學風格時如數家珍：留學澳洲和英國的中山大學TYT教授(國家青年千人)記得我當年強調同學們要注意閱讀高山教授(后來當選中科院院士)發表在國際專業刊物的代表性著作：“中國東部大陸地殼地球化學組成”;美國休斯頓大學助理教授SJJ博士(當年我擔任他們的學術班主任和主講“地磁學”課程)說，他至今記得一次班會，我問同學們誰上過美國兩大地球物理(美國地球物理聯合會-AGU和美國勘探地球物理學家協會-SEG)網站。留學日本的中國地質大學(武漢)WD教授說，他對我上課時“強調同學們要有思想”印象深刻。還有一位擁有國家杰青、長江學者特聘教授和萬人計劃三頂帽子的南方科技大學教授LQS(留學美國、英國和澳大利亞)在本科和碩士研究生期間對我科學研究的熱情和風格記憶猶新，我們之間始終保持亦師亦友的融洽關系。
科學研究享受改革開放的“紅利”最大。眾所周知，長期以來，我們國家高等院校主要以本科教學為主。研究生學位教育始于改革開放之初，據說我國18位首批博士學位頒發儀式在人民大會堂隆重舉行，彰顯其神圣與莊嚴。文革前，我國部分大學只有一些規模小的研究生學歷教育。因為，那時大學教授基本沒有科研項目支撐，研究生教育實際上“徒有虛名”。在我的記憶里，改革開放前學校圖書館基本上沒有及時更新的圖書文獻資料，尤其是外文資料。由于國家窮，不能直接訂購國際原版圖書和期刊，只有在西安、廣州等地設置了幾家國際圖書和期刊文獻影印機構，每份雜志只需購買少量原版，然后影印后向全國大學和科研單位發行。顯然，這屬于侵犯知識產權行為，當然，那時候我國還沒有加入國際版權組織，管理者們普遍缺乏知識產權意識。
科學研究的國際化是改革開放在科學研究發展重要階段的顯著特征。上世紀80年代中我首次以講師身份應邀在一個全國性學術會議上作大會報告，引起學校一位知名教授(后來當選中科院院士)的注意。為此，三年后，他推薦我與丹麥哥本哈根大學教授就一項“古地磁”項目合作科學研究，所有經費由對方支付。此后促成我1994年首次出國前往丹麥哥本哈根大學訪問交流，并順訪德國基爾大學，全面開啟了我的國際合作科研和交流歷程。
改革開放20xx年后，國家成立了自然科學基金委員會，這是我國科學界的一大盛事。這是科學管理向歐美先進國家學習成立的國家級第一個面向全國“童叟無欺，老少咸宜”的科研投資機構。為此，我及時組織申請并前后獲得兩項國家自然科學基金項目。其中一項為青年基金項目(高山負責)，另一項為我負責的面上項目，彰顯了國家基金項目評審的公開、公正和公平。記得我獲批面上基金項目的當年全校獲批的面上項目只有8項，青年基金只有5項(其中現任校長和一位副校長各一項)。此后，全面開啟了我的基礎科學研究之旅。
科學評價是改革開放向縱深發展的基本特質。她充分體現了社會的公平正義，是促進我國學術機構和個人“自由、公正、公平”有序競爭的有利手段。科學評價有力地遏制了我們傳統的“論資排輩”，“沒有功勞有苦勞，沒有苦勞有疲勞”落后思想。摒棄了“說你行你就行，不行也行;說你不行就不行，行也不行”的“人治”思維。在科學評價中最為顯著標志是通過引入三大檢索(科學引文索引-SCI,工程索引-EI和會議索引-ISTP)，開啟了我國學術機構和個人的適度量化指標評價機制。記得當年南京大學率先在全國高校引入SCI，并連續6年SCI收入論文數位居全國高校第一。記得1992年我們學校公布的國際SCI論文只有8篇，1998年國際SCI論文也只有16篇，而目前已經翻了幾十倍。實踐是檢驗真理的唯一標準，采取適度量化指標的科學評價機制，促進了社會的公平正義，調動了廣大科研人員的積極性，大大提升了我國科技成果的國際競爭力。
改革開放之初我國大學開始恢復教師職稱晉升，但那時基本屬于“論資排輩”，例如晉升副高和正高者多數為文革前的講師和副教授。我們學校在改革開放20xx年左右后，開始實行“破格晉升”職稱舉措。其中1990年地質礦產部的副高破格還有一段趣聞。當年我們學校按照部里要求，只能提供15名破格候選人。在學校選拔候選人時，高山博士位居第16名，眼看就要失去這次地質礦產部的破格晉升副高機會。這時傳來學校可以再補充5位候選人參與破格答辯，這給高山博士提供了一個展示才華機會，他在地質礦產部副高破格晉升答辯中“一鳴驚人”，其事跡在中央人民廣播電臺早間新聞進行了報道。
改革開放給我國政治經濟生活帶來勃勃生機。xx同志最近指出，我國改革開放的大門只會開的更大。總結改革開放40年來的經歷，我有幾點深切體會：
1、改革開放的最大變化是“打開了國門”。我們國人從“排斥”到逐步認識和接受國際先進的思維方式。大家認識到普世價值的發展觀是人類共同財富，我們應當參與分享。社會公眾對知識分子的認識從“臭老九”到“香餑餑”，從“知識越多越反動”到“知識改變命運”認識的根本性轉變。愛護人才，尊重人才已經形成一種社會風尚。
2、國家政治生活發生了翻天覆地的變化，社會公平正義逐步形成。我們享受到憲法賦予公民的“言論自由”。在我的家鄉，廣大農民在沿海企業打工掙錢，用勤勞雙手創造財富。他們在家鄉蓋起了城里人羨慕的漂亮舒適別墅，過上了幸福有尊嚴的生活。
3、高等教育的公正公平逐步得以實現。大學打破論資排輩，適度的學術指標量化評價機制使得那些憑自己努力勤奮取得豐碩成果的學者獲得了他(她)們應得的榮譽、尊嚴和待遇，并成為大家學習的榜樣。讓大學生享受到那些學術等身的知名教授資源，大大提高了大學的社會地位，讓大學生及其家庭充分享受到改革開放的勝利果實。
4、自由科學研究機制有力促進了基礎科學研究的進展。大家逐步認識到“基礎科學研究是用金錢產生知識，應用技術服務社會是用知識創造金錢”的普世價值理念。現在國家自由申請科研項目的渠道呈現多樣化。大學教師和科研人員可以全身心投入自己鐘愛的事業中，實現了改革開放初期鄧小平同志提出的要保證科研人員每周有5/6以上時間從事科學研究的目標。
【篇六】讀紅星照耀中國有感
2月 20 日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調， “ 我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。 ” 百年苦難、百年輝煌；百年歷程、百年光耀；百年奮斗、百年成就。時光如白駒過隙，世事如白云蒼狗。在戰火紛飛的年代共產黨員為救國救民，不懼生死，換來萬家燈火；在改革開放的時期共產黨員以奮斗為帆，不辭辛勞，換來百年芳華；在現代化建設階段共產黨員以堅守為色，不怕困難，贏得千秋萬業。回憶過往，數盡春秋。新時代中國共產黨員要學習老一輩的奮戰精神，傳承了老一輩革命思想，發揚紅色傳統、傳承紅色基因，拔高政治站位，提升精神段位。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，為建設新時代強國貢獻自己的力量。 新時代身肩負重任，應不忘初心，矢志不渝。春節聯歡晚會上邊防戰士說道， “我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關，我的青春有擔當，我的青春不迷茫。 ” 時光的長河里，每一名英勇的戰士都擔負著國之重任，都在用自己的人生書寫時代的篇章，為了保家衛國、國泰民安，他們不畏嚴寒酷暑，風吹日曬，舉起槍、扛起國旗，屹立在邊關，守護著黎民百姓，這就是錚錚鐵骨的英雄好漢，新時代安定祥和的守護者。 新時代當頂天立地，敢當敢干，不欺所望。節目中快遞小哥說道， “我告別農村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責任，我的青春不迷茫。 ” 新時代的演變需要使得 “ 快遞小哥 ” 奔跑在大街小巷，他們和時間賽跑，和數量競爭，給無數的人帶去方便，每一件物品在他們的手上都是一個使命，準時準點安全送到位是他們的責任，他們是萬家燈火的速遞員，他們用行動證明他們在社會中存在的意義，用成績展現他們在新時代存在的價值。 新時代需赴湯蹈火，有勇有謀，一往無前。現實生活中基層一線駐村干部說道， “我走進鄉村與田間，在鄉村振興中幫扶解困，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。 ”2021 年我國已實現全面脫貧，各族人民共同齊步走向小康大道。 2021 年我們的任務依舊艱巨，鞏固脫貧責任重大，鄉村振興勢在必得，建設社會主義現代化強國，步步為艱。當看到田間地頭、大街小巷、村組小隊那只永不言敗的紅衣隊，他們用堅守、執著、努力、無私向世界證明中國的強國之路不再遠。 縱觀中國近代歷史，面對國家貧弱、民族危亡，眾多仁人志士以天下為己任，在救國救民道路上艱難摸索前進。他們守住一個初心、堅持一個目標，始終將為中國人民謀幸福作為砥礪奮進的動力源泉，不懈努力，創造出一個個曠世傳奇。回首時代發展，中華民族謀復興。這種定力從哪里來？歸根到底來自對馬克思主義的堅定信仰、來自人民至上的黨性修為，它讓中國共產黨人在革命、建設、改革進程中始終以時代先鋒、民族脊梁的身份屹立在東方。 星河山川沉浮樂道，古今青史烏啼青山，愿黨永葆生機，充滿活力；愿祖國欣欣向榮，繁榮昌盛，愿人民生活富裕，幸福安康，愿中國新青年積極向上，不負時光。
【篇七】讀紅星照耀中國有感
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。
欲知大道，必先知史；
欲想治國，必先懂史。推動主題教育走實走深，黨員干部必須認真學習黨史、新中國史，挖掘更多精神“富礦”，于黨史國史中感悟初心、踐行初心、堅守初心。
于黨史國史中感悟“初心”，感恩圖報回望來時的路。《通知》強調：“黨員領導干部要把自己擺進去，真學深學，學會歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當”。黨員干部學史，要有“第一人稱”的代入感，將自己擺進歷史，在歷史的海洋中聽一聽先輩“殺了夏明翰，還有后來人”的豪言壯志；
看一看星星之火燃起的熊熊燎原之勢；
走一走紅軍走過的“二萬五千里”長征路，以歷史的思維和眼光回眸往昔歲月、審視來時路。98年來，是黨帶領全黨全國各族人民接續奮斗，從低谷走向復興、從苦難走向輝煌、從落后走向領先，完成了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。在這個過程中，不斷改變的是人民群眾越來越幸福美好的生活，而永恒不變的是產黨人為帶領人民站起來的初心。
于黨史國史中踐行“初心”，腳踏實地走好腳下的路。習近平總書記囑托，“中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”。建國以來，共產黨人始終堅持“愈艱難，就愈要走”的信念，才成就如今的波瀾壯闊。今天，歷史的“接力棒”已交到我們這一代人的手中。我們感悟初心，更要以行動踐行初心，努力拼搏，團結奮進，擔負起人民和時代時代賦予的使命。當前，改革進入攻堅期、深水區，黨員干部要堅定不移干、大膽創新干、久久為功干、盡心竭力干、坦坦蕩蕩干，跨越“雪山”“草地”，征服“婁山關”“臘子口”，做復興路上只爭朝夕的“行動派”和腳踏實地的“實干家”，以實干為基，腳踏實地走好腳下的路。
于黨史國史中堅守“初心”，砥礪前行展望未來的路。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”彰往而知來。修好黨史國史這門“必修課”，黨員干部要以每一名偉大的共產黨員先輩為鏡，尊重歷史、順應時代、思考未來，時刻審問初心、傳承初心、堅守初心，勇于自我革新、自我凈化、自我完善，才能跟得上黨中央要求、趕得上時代步伐、推得進事業發展；
才能以清醒的頭腦迎接重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾；
才能守諾如初，踐諾不輟，走好新時代“長征路”未來每一步，做好新時代的“答卷人”，不斷開創中國特色社會主義事業新局面。
【篇八】讀紅星照耀中國有感
透過這次學習黨史的經歷，我懂得了很多，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到這天有了建設和發展特色社會主義的大好局面，91年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經戰火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數革命黨人的智慧和力量。我們就應學習那些優秀的共產黨人為國家而付出一切的精神，我們在工作中，不僅僅要學習專業知識，同時我們也要時刻關心國家大事，為國家未來獻出自我的一份力。
歷史是一面鏡子，它不僅僅照亮了現實，也照亮了未來。透過對黨史的學習，我們才能更好的了解過去，才能看清前進的方向，此刻從兩個“牢記”和四個“求”來說說我對黨史的認識。
一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共產主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產黨員。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。
二是牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。
讓我從思想到靈魂再一次地理解中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業洗禮。我感受到的是再一次的心靈震憾：沒有共產黨就沒有我們此刻擁有的一切。
一要“求真”。毛澤東同志曾說過這樣一句名言，“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”實踐證明，如果缺乏了認真精神，黨的執政潛力就會削弱，什么事情也辦不成。91年黨的歷史，本身就是一本求真務實的教科書。“不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂”。學習黨史，必須要做到真學、真懂、真信、真用。切忌蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解、斷章取義，缺乏系統的、辯證的學習、運用潛力，要認真、系統的學習，全面、正確地把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質。
二要“求深”。歷史穿越時光的隧道，它傳遞出的情感價值，溫潤著一代又一代;它傳達出的信仰力量，激勵著一輩又一輩。學黨史，知黨史，需要深入學習、深入思考、深入應用。要由許多“小細節”里品出“大關節”來。要潛心讀書、用心體會，全面系統的學習黨的歷史，防止“三天打魚兩天曬網”，杜絕想起來讀一點，忙起來丟一邊，務必持之以恒，鍥而不舍，做到學不精通不罷休、學不深入不放手。尤其是黨員領導干部要多學、深學、學深、學透，要立足于研究性地學，而且要善于思考、勤于思考、反復思考、深入思考，全面系統的理解掌握黨執政興國的規律性，全面系統的繼承黨發展壯大的寶貴經驗，學會辯證的認識黨的歷史、借鑒運用黨史。
【篇九】讀紅星照耀中國有感
又到了周末觀影的時候，今天的觀影是《中國醫生》。有人說不應該稱為《中國醫生》，而應該改為《中國醫護》。參考《中國機長》，我認為這部影片選取的名稱還是合適的。首先從演員陣容來說，本片中大部分角色扮演者同為《中國機長》的角色扮演者，主創包括：張涵予，袁泉，歐豪，李晨，朱亞文，其次，你還會看到四字弟弟的精彩表演。其實，我認為對比《中國機長》，以機長劉長建為主線，此次張涵予作為主創人員之一，飾演武漢金銀潭醫院院長張競予，即故事原型張定宇院長，為主線，主要描述了金銀潭醫院中的故事。同《中國機長》描述飛機上的故事有相似之處。《中國機長》的命名重在宣揚劉長建的沉著冷靜和自我犧牲，對比《中國醫生》以小見大，雖為描述張競予院長，卻實為描述每一名醫護人員。
“步履蹣跚與時間賽跑，只想為患者多贏一秒，身患絕癥與新冠周旋，顧不上親人已經淪陷。
畢竟藝術來源于生活，高于生活。回憶影片，眾所周知，新冠一開始是未知的，但在高傳染率下，院長依舊呼吁大家自愿參加，四字弟弟一開始的膽怯與迷茫，真實。到后來成為一名真正的醫生，也不幸感染，最后得以康復。源源不斷的病人，診療室里一床難求，袁泉堅毅的眼神令人折服。總有人會抱怨會放棄，可也有人為了使命去堅持。一開始心高氣傲的陶駿，也慢慢變得食人間煙火。
妹妹張子楓在片中名字是張小楓，一個因為父母感染新冠去世而成為世界上孤軍奮戰的人。“麻煩告訴我，爸爸媽媽沒有了，該怎么辦?”
隨著治療的深入，醫護人員對新冠的了解也越來越多，采用插管，提高氧飽和度，ECMO治療，中醫藥治療，疫情開始轉好，正如鐘南山院士所說“武漢一直是一個英雄的城市。”最令小黑胖子感動的是方艙醫院里那段醫護一起合跳的廣場舞，全片氛圍最輕松的一段。那是人們的希望與樂觀。
張涵予把故事中原型張定宇院長的漸凍癥飾演的很傳神，從其他媒體軟件上得知，樓梯上摔下這一段，是演員真摔。
尤其是，被保潔阿姨看到跌倒的瞬間，那份鎮靜的掩飾，讓人敬佩。
這是一張眾人在目睹一名老年患者經歷過治療后拔管的照片，拔管意味著什么?意味著，新冠是可以治愈的。
回想親身經歷的那段時間：小黑胖子第一次與友人談論關于武漢不知名肺炎，還是在2020年的一月份去往臨沂的路上，那時的我們只是把那個不起眼的新聞當作謠言來看。直到2020年春節時的封鎖消息傳出，原來，那么嚴重?開工時間一拖再拖。直到3月小黑胖子一個人在大街上馱著紫外線燈的時候，穿4個小時防護服進行復工前疫情演練的時候，再到去餐館吃飯，電影院看電影，生活才得以恢復成原來的模樣。
何其有幸，生于華夏，生于盛世，不經戰亂。此生不悔入華夏，來世還做中國人!
