語文課本上有很多東西要背誦。測試這些背誦部分的方法是根據課文填空對于此問題類型。 以下是為大家整理的關于新部編人教版三年級語文下冊重點課文內容復習精編的文章5篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 新部編人教版三年級語文下冊重點課文內容復習精編
一、信自己，一定能把生字寫漂亮。(16分)
kěpàlìliànɡɡuǒyuányīnwèi
()()()()
xiàoliǎnyánɡɡuānɡkěkǒukěyǐ
()()()()
shítoubànfǎxǔduōbiérén
()()()()
dàochùnàlǐjiàoshēnɡfēipǎo
()()()()
二、比比看看再組詞。(8分)
辦()忘()往()嚇()
為()念()住()叫()
到()軍()童()量()
道()寫()意()最()
三、我會連線。(8分)
HKRTQEGM
rqtemhgk
四、選擇正確的詞語填空。(9分)
棵把孔臺方瓶艘畦戶
一()小樹一()尺子一()墨水
一()軍艦一()人家一()電腦
一()魚塘一()石橋一()秧苗
五、讀讀想想快連線。(4分)
小池處處聞啼鳥
春曉小荷才露尖尖角
村居牧童騎黃牛
所見忙趁東風放紙鳶
六、選擇正確的字，并在下面畫“___”(6分)
①一只烏鴉口(喝渴)了，到處找水(喝渴)。
②大(像象)又高又大，身子(像象)一堵墻。
第2篇: 新部編人教版三年級語文下冊重點課文內容復習精編
第一單元
單元主題：感受大自然的美好
1、燕子
一、課文的寫作順序
課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。
二、每一個自然段的主要內容
課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點;第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機;第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態;第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。
三、作者的觀察順序
作者是按照由遠及近的順序觀察燕子的
四、思考問題：
“像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。五、重點詞句：
1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
2、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!
停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
3、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
“一身羽毛”“一對翅膀”是對小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。
六、課文寫了燕子的哪些特點?寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。
七、全文背誦默寫
2古詩兩首
一、背誦默寫兩首古詩
二、作者簡介
賀知章：唐代詩人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉偶書》廣為傳誦。
朱熹：南宋思想家、教育家、文學家。
三、古詩的意思
《詠柳》
詠：歌頌、贊美的意思。
1、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”
單字解釋：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全、整個的意思。“萬條”，泛指柳樹枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。
全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。
2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
單字解釋：“細葉”，柳樹新萌發滋生的又細又嫩的葉子。“裁”，裁剪。似，好像。
全句的意思是：這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的?原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!
《春日》
詩題的意思是在春天里。
1、“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”
單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發而得名。它是淮河的支流，流經曲阜，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊。“光景”，風光景色。“一時”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。
全句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
2、“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”
單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。“東風面”，春風的面貌。“萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。“總是”，都是。
以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這無邊的美景。
五、表達的思想感情
《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。
《春日》表達了作者對萬物復蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
3荷花
一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
二、課文的敘述順序
第一自然段寫去公園看荷花;第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態;第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。
三、重點語句
1、冒：這里是形容在一片綠色的'荷葉中，白荷花突現出來的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。
2、“我怎么會忘記自己是在看荷花呢?”這是理解句子內涵的練習，因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產生的巨大魅力。
3、“為什么說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢?”可以結合課堂學習進行，重點是通過討論領悟：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
4、寫荷花姿態的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”說一句話嗎?
5、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這是一個比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。
4珍珠泉
一、課文寫了珍珠泉的哪些特點?(泉水清、深、綠)
二、表達了作者怎樣的思想感情?(表達了作者對大自然和家鄉的熱愛之情。
語文園地一
一、我的發現：有兩個意思相反的詞語組成了一個新的詞語，意思發生了變化。
動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎
二、自主積累數量詞
一支歌曲一陣微風一身羽毛一眼清泉一束金光一幅畫面一串珍珠一對翅膀
三、積累詞語
描寫花草的：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
描寫日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空
描寫山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
第二單元
單元主題：保護周圍的環境
5、翠鳥
一、文章中心三、文章中心
本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫，表達了對翠鳥的(喜愛)，同時教育我們要(愛護小動物)。
二、翠鳥的特點：
翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮艷，體態小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆;飛的速度極快，翠鳥機靈，它的反應特別迅速。
三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。
四、下面每組句子中，哪句寫的更好，說說你的理由。
1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
第二句的好處：。“愛貼著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準確、生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點
2、翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。
第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態、速度生動地描繪了出來;b、用比喻的手法形象地表現了翠鳥的速度之快。
五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認真體會作者的寫法。
6、燕子
一、這篇課文采用了(擬人)的手法
二、解釋詞語的意思
饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。
氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。
啟程：就是出發上路。
三、課文中心：
有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。
四、寫出下列各詞的近義詞
特別-----()疲勞-----()
溫暖-----()舒適-----()
五、重點語句
1、消息后，居民們(紛紛)走出家門，(冒著)嚴寒，(頂著)漫天飛舞的大雪，(踏著)凍得堅硬的山路，(四處)尋找凍僵的燕子。
從上面的詞語中，你能體會到什么?
“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。
2、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂(不畏艱難，救護動物)精神。
六、泡泡語：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。能夠作出這個決定真了不起。
理解：作為政府，能夠下這樣的命令關心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因為這件事情與國家的其他大事相比實在是微不足道。
7、一個小村莊的故事
一、小村莊發生了什么變化，為什么會發生這么大的變化?
二、課文中心
山谷中有一座環境優美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語解釋
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
裸露：沒有遮蓋或遮蔽
四、重點語句體會
1、誰家想(蓋房)，誰家想(造梨)，就(拎起斧頭到山上去)，把樹木(一棵一棵)砍下來。
這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。“拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個“拎”字表達了人們的一種非常隨意的心態，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態淋漓盡致地勾畫了出來。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思
這里的“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續不斷、幾天沒停。
8、路旁的橡樹
一、詞語解釋
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
語文園地二
一、會照樣子寫比喻句
二、積累反義詞
清—(濁)廉—(貪)正—(偏)罪—(功)善—(惡)罰—(獎)懶—(勤)優—(劣)
三、背誦、默寫并理解詩句的意思，知道作者是誰
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
第3篇: 新部編人教版三年級語文下冊重點課文內容復習精編
一、按要求答題。(10分)
1．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(4分)
降落(jiàngxiáng)相遇(yūyù)
告訴(sùshù) 孤單(gūguā)
2.手拉手，找朋友。（6分
彎彎的 太陽 挖 太陽
美麗的 天山 跳 水井
金黃的 小路 畫 房子
二、照樣子，寫詞語。(6分)
例：金燦燦 干干凈凈
（ ）()()
（ ）()()
三、看拼音，寫詞語。(18分)
ｃｈūｎｆēｎɡ ɡｕóｗáｎɡ ｈｕǒｂàｎ
ｂěｉｊīｎgｚｕǒｙòｕ ɡùｘｉāｎɡ
ｔàｉｙáｎɡｊīｎｑｉū ɡāｏｘìｎɡ
四、字的組合。(6分)
云＋力＝()禾＋中＝()
囗＋大＝()日＋寸＝()
女＋生＝()土＋也＝()
五、比一比，再組詞。(12分)
入（ ） 雙（ ） 方（ ）
人（ ） 又（ ） 玩（ ）
江（ ） 這（ ） 為（ ）
紅（ ） 過（ ） 辦（ ）
六、照樣子，加偏旁組字，再組詞。(5分)
七、按要求寫句子。(6分)
1．照樣子，寫句子。(4分)
例：毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
(1)媽媽帶領______________________________________________________
(2)__________帶領________________________________________
例：我畫了個彩色的太陽，送給春天。
(3)爸爸畫了個____________，送給____________。
(4)__________畫了個__________，送給____________。
2．連詞成句。(2分)
(1)比金子陽光寶貴更
_________________________________________________________________
(2)捉魚我給你吃到河里
__________________________________________________________________
第4篇: 新部編人教版三年級語文下冊重點課文內容復習精編
第一單元
一、詞組+四字詞語。
一眼清泉一潭泉水一層青苔一束金光一串珍珠一擔水一幅畫
一池荷花蒙蒙細雨增添生機鮮艷的花一陣清香一陣微風靜靜地站
翩翩起舞烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴
活潑機靈的小燕子光彩奪目的春天帶黃色的嫩葉的柳絲藍藍的天空
一圈一圈地蕩漾開去正待演出的春天的贊歌碧綠的大圓盤雪白的衣裳
一個大圓盤密密的樹葉挨挨擠擠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬金色的光斑
綠色的大絨圓彎彎曲曲地穿過黑里透綠的青苔樸素的花環深綠的泉水
彩色的珍珠美麗的珍珠泉銀色的光斑晶亮的(飽滿的)水泡
二、近義詞、反義詞。
1、近義詞：
俊俏—俏麗聚攏—聚集生機—生氣掠過—橫過光景—風景
等閑—平常清香—芳香破裂—分裂姿勢—姿態仿佛—好像
2、反義詞：偶爾——經常增添——減少俊俏——丑陋
三、多音字(寫出拼音)。
似：_____(似的)_____(似乎)圈：_____(圓圈)_____(羊圈)
桿：_____(旗桿)_____(筆桿)挨：____(挨挨擠擠)_____(挨打)
骨：_____(花骨朵)_____(骨頭)佛：_____(仿佛)_____(佛祖)
四、同音字。
yànjuànfúzhuānɡpénɡ
()子試()()氣化()帳()
大()疲()()號假()蓮()
討()羊()一()畫()稼()友
五、辨字組詞。
增()掠()沾()妝()裁()稻()詠()
贈()驚()站()狀()栽()蹈()冰()
曾()涼()貼()壯()戴()滔()永()
六、課文分析+生字。
(一)《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達了作者對光彩奪目的春天的熱愛之情。
1、佳句欣賞。
(1)青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
這句話采用擬人的修辭手法，說“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來”，構成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的景色。在這生機勃勃的春天，燕子也從南方“趕來了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。
(2)藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌!
這是一個比喻句，文中把細線比作()，把燕子比作()。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動。春天的贊歌是指：贊頌春天萬物復蘇，大地一片生機的'歌曲，反映了作者對大自然和對生活的熱愛。
2、生字：
“燕”的第四筆是：_____;“聚”的下半部分是：_____;“稻”的第十二筆是：_____
“倦”的第九筆是：_____;“偶”的第十筆是：_______;“演”的第七筆是：_____“贊”第六筆是：____，最后一筆是：_____;
(二)《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。“詠”的意思是用詩詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩人通過描寫柳樹，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。
《春日》是宋代詩人朱熹所作，詩人把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿了勃勃生機，表達了詩人對春天的喜愛和贊美之情。
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的意思是：人們平常都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。
(三)《荷花》作者是葉圣陶，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，表達了作者熱愛大自然的感情。
1、段落：第一段里“一……就……”說明荷花的香味傳得很遠。
2、句子賞析：
(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這句話把荷葉比作()，突出了荷葉又綠、又大、又圓的特點。“挨挨擠擠、一個個”說明(荷葉密密層層，數量很多)。“碧綠”寫出了荷葉的顏色。“大圓盤”寫出了荷葉的樣子。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。
(2)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
這句話中的“冒”字用得好，說明了(荷花頑強的生命力)。
(3)有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀態。這句話中用“兩三瓣兒”、“嫩黃色”、“展開”、“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數量、花芯的顏色以及花的樣子，十分生動形象。
3、生字：“蓮蓬”兩個都是______結構的字。“蜓”共有_____筆，第十筆是______，第十一筆是_______。
《語文園地一》
1、每個詞中兩個字的意思相反。(會背會默寫)
動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎
【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后
2、量詞填空：(15頁)
一(支)歌曲一(陣)微風一(身)羽毛一(眼)清泉
一(對)翅膀一(束)金光一(幅)畫面一(串)珍珠
3、描寫花草的詞語：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
【課外】萬紫千紅春暖花開鳥語花香
4、描寫日月的詞語：噴薄而出旭日東升夕陽西下皓月當空
5、描寫山巒的詞語：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
第二單元
一、詞組+四字詞語。
鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋
淺綠色的外衣赤褐色的襯衫一動不動地注視舒適的列車特殊的客人
凍僵的燕子溫暖的地方滿天飛舞的大雪凍得堅硬的山路皚皚白雪的山間
美麗的村莊應有盡有的家具冒著嚴寒頂著大雪踏著山路成千上萬
風雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡森林郁郁蔥蔥
河水清澈見底天空湛藍深遠空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地
咆哮的洪水各式各樣的工具應有盡有的家具家家戶戶修建公路
寬闊(平坦)的公路
高高的橡樹沉重地嘆氣高尚的心不約而同地贊嘆修改計劃打消念頭
二、易錯字音：
飼(sì)養漁(yǘ)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面瀕(bīn)臨
葦(wéi)稈(ɡǎn)麻煩(fɑn)
三、近義詞：
鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視
透亮——光亮搖晃——搖動特殊——特別疲勞——疲倦
尋找——搜尋裸露——暴露湛藍——深藍鋒利——銳利
四、反義詞：
機靈——笨拙快樂——痛苦微風——狂風靈活——遲鈍(死板)
鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現喜歡——厭惡(討厭)
陡峭——平緩舒適——難受堅硬——柔軟裸露——遮蓋(遮掩)
特殊——普通減少——增加擴大——縮小
五、多音字(寫出拼音)。
盡_______(盡力)調_______(空調)縫_______(縫補)
_______(盡管)_______(調換)_______(細縫)
卷_______(卷走)載_______(運載)
_______(試卷)_______(記載)
六、同音字
jiāncuìbìshūyù
()強清()石()特()憂()
()銳()綠()經()服()言
líliè
()明()車
()田()開
七、辨字組詞：
透()泛()驟()瑞()舒()
繡()眨()聚()喘()殊()
稈()載()砍()泡()疲()
桿()裁()歡()抱()披()
竿()戴()次()跑()破()
緊()括()
紫()擴()
八、課文分析+生字：
(一)《翠鳥》
1、第一自然段主要寫了翠鳥的(外形特點)，抓住了翠鳥的小爪子、羽毛(頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴這四個方面來寫的。
外形上的特點包括以下幾個方面：(1)顏色非常鮮艷(頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。);(2)體態小巧玲瓏;(3)眼睛靈活，嘴巴長而尖(一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。)
2、第二、三自然段主要寫了翠鳥的動作特點主要包括：(1)鳴聲清脆;(2)飛的速度快(翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”。“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了，只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。”)
3、生字：“透”字的第六畫是_____，筆畫名稱是___________。
“腹”字共_____筆。“襯衫”兩字的部首是_____。
(二)《燕子專列》講述的是人們關愛、保護燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”字的最后一畫是_____。“涉”字共_____畫。“疲”字第六畫是_____，第七畫是_____。
(三)《一個小村莊的故事》告訴我們：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環境，維護生態平衡。
生字：“蔥”字的拼音是_____，第八畫是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____畫，第十一畫是_____。
《語文園地二》
1、寫比喻句。(31頁背誦)
一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞：(背誦)
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優對劣善對惡勤對懶
是對非寬對窄升對降曲對直有對無
3、寫景古詩名句：(背誦默寫)
萬壑樹參天，千山響杜鵑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。
第三單元
一、詞組：
寓言兩則亡羊補牢結結實實南轅北轍有名的射箭能手
大吃一驚慢慢地飛來邊飛邊鳴聲音很悲慘孤單失群
若隱若現恍然大悟經常叮囑認認真真地看老老實實地畫哈哈大笑
嘻嘻的笑聲神情變得嚴肅和顏悅色地說一生受用露出滿意的神情
禁不住點頭稱贊彎彎曲曲的線連綿不斷的山峰連綿起伏的群山
二、近義詞
趕快——趕緊后悔——懊悔奇怪——奇異勸告——勸說
盤纏——費用能手——熟手悲慘——悲苦有名——出名(著名)
幫助——援助害怕——懼怕本事——本領孤單——孤獨
滿意——滿足要求——懇求稱贊——稱頌恰好——正好
審視——審察教誨——教訓叮囑——叮嚀(囑咐)
密密麻麻——密密層層若隱若現——隱約可見禁不住——忍不住
連綿不斷——連綿起伏和顏悅色——和藹可親
三、反義詞
接受——拒絕害怕——勇敢熟悉——陌生嚴肅——和藹
相信——懷疑稱贊——批評密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隱若現恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼(叼走)勸(勸告)悔(后悔)寓(寓言)則(兩則)
叨(嘮叨)加(加法)誨(教誨)遇(相遇)側(側面)
晌(半晌)狠(狠心)盤(盤子)豬(小豬)慘(悲慘)
響(響亮)狼(狼狽)盆(臉盆)獵(打獵)參(參加)
列(列車)副(一副眼鏡)申(申請)審(審視)
裂(裂開)幅(一幅圖畫)伸(伸手)
五、多音字(根據括號里的詞語，在橫線上填上拼音。)
鉆_______(鉆石)便_______(方便)結_______(結實)
_______(鉆研)_______(便宜)_______(結束)
教_______(教師)角_______(角度)更_______(更加)
_______(教書)_______(角色)_______(三更半夜)
六、同音字組詞。
遇(相遇)預(預習)弓(弓箭)公(公司)劍(寶劍)
寓(寓言)愈(愈合)工(工廠)宮(宮廷)箭(火箭)
丁(園丁)樂(音樂)燕(燕子)
盯(盯住)越(越過)雁(大雁)
叮(叮囑)悅(喜悅)
七、課文分析：
1、《亡羊補牢》亡：走失，丟失。補：修補。牢：關牲口的圈。
“亡羊補牢”的意思是說羊丟失了，再去修補羊圈。《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：做錯了事或出了問題，只要我們及時改正或補救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》轅：車前部駕牲口的長木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術很高。盤纏：路費。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動與目的相反，結果只能是離目標越來越遠。
3、《驚弓之鳥》
(1)“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。”
“飛得慢”，因為(它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛);“叫的聲音很悲慘”，是因為(它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。)它一聽到弦響，心里(很害怕)，就(拼命往高處飛)，它(一使勁)，傷口(又裂開了)，就(掉了下來)。
(2)更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直(拼命)往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中(直)掉下來。
4、《畫楊桃》
他對我要求很嚴，經常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
(這是老師告訴我們做事情要從實際出發，實事求是。)
八、關鍵生字：
叼：第五畫是()悔：第八畫是()盤：第四畫是()
晌：讀音是()窟窿：的讀音是()
弓：寫出筆順()肅：讀音是()，第四畫是()
《語文園地三》
1、把反問句變成陳述句：(48頁)
(1)這不正好表明了我們的誠意嗎?_______________________________
(2)這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?_____________________________
(3)這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎?___________________
(4)馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?____________________________
2、比喻句。(背誦)
(1)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。(擬人句)
(2)背上的羽毛像淺綠色的外衣。
(3)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
(4)挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!
(5)二月春風似剪刀。
3、表現思想方法的諺語。(背誦、默寫)
繩在細處斷，冰在薄處裂。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
第四單元
一、要掌握的詞語
排除憂傷哀痛的日子光陰似箭日月如梭高興地跳起來
受益無窮重要的事情棘手的事鴉雀無聲洪亮的聲音
沉默的局面盛大的節日隆重的檢閱人山人海彩旗飄揚目視前方
成千上萬的觀眾氣得臉都紅了誠心誠意地歡迎高尚的朋友
連聲地夸贊撒開腿跑了蔫蔫地回家圓鼓鼓的餃子
光彩奪目的焰火(寶石)清澈見底的小溪(池塘、湖水)
和顏悅色地說(批評、點點頭)彎彎曲曲地流淌(伸展、流向遠方)
時間過得太快了(真慢、像閃電一樣)
鮮花開得很美(正艷、像一幅五彩繽紛的織錦)
二、形近字
賽(賽跑)憂(憂傷)梭(穿梭)博(博士)截(攔截)慕(羨慕)
寒(寒冷)優(優秀)俊(俊俏)搏(搏擊)栽(栽樹)幕(幕布)
塞(邊塞)猶(猶豫)峻(嚴峻)膊(胳膊)裁(裁剪)暮(日暮)
寨(山寨)尤(尤其)駿(駿馬)縛(束縛)載(記載)募(募集)
既(既然)侍(服侍)席(主席)叫(叫嚷)俱(家俱)默(沉默)
即(即時)待(等待)度(風度)收(收集)懼(恐懼)墨(墨水)
概(大概)狂(瘋狂)噴(噴氣)戒(戒尺)涼(冰涼)洪(洪水)
慨(憤慨)汪(汪洋)憤(憤怒)戎(兵戎)諒(原諒)哄(哄騙)
三、近義詞
排除—消除憂傷—憂愁悲傷—悲痛持續—延續安慰—撫慰
棘手—麻煩著急—焦急欺騙—詐騙終于—終究確實—的確
商量—商議羨慕—愛慕糾正—改正嫉妒—忌妒報復—報仇
故意—有意服侍—照料急忙—趕忙緣故—原因憤怒—氣憤
防御—防備唯獨—單單絕招—本領特別—特殊主意—辦法
忽然—突然(猛然)禁不住—經不住受益無窮—受益匪淺
洪亮—響亮(嘹亮)
四、反義詞
憂傷——快樂悲傷——歡樂成功——失敗洪亮——微弱
隆重——草率肯定——可能縮回——伸出溫和——粗暴
高尚——卑鄙鴉雀無聲——人聲鼎沸誠心誠意——虛情假意
五、多音字
奔_____(奔跑)說_____(說話)露_____(露馬腳)校_____(學校)
_____(投奔)_____(說服)_____(露珠)_____(校對)
量_____(重量)調_____(調走)參_____(參加)折_____(折本)
_____(測量)_____(調節)_____(參差)_____(折磨)
_____(人參)_____(折騰)
六、同音字
yōubómùbì
()傷()學羨()()竟
()秀()斗內()()須
七、生字、課文分析：
(一)生字：
“梭”是平舌音，讀suō。“贏”是后鼻音，讀yínɡ。
“若”讀ruò。“禁”是前鼻音，讀jìn。
“嫉”讀二聲，不讀四聲，讀音jí。“哼”讀hēnɡ。
“侍”讀shì。“承”是后鼻音，讀chénɡ。
(二)易錯字辨析
①博(與“搏”區別)羨慕②既(與“即”區分)
③席(“廿”的筆順是：一、十、艸、廿)④截(與“栽、載”區別)
鴉雀無聲：形容非常安靜。情不自禁：抑制不住自己的感情。
人山人海：形容人多。成千上萬：形容數量很多。
脫口而出：不假思索，隨口說出。
(三)課文分析：
1、《檢閱》
人們不由得發出了感嘆：“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”
這是人們在表揚孩子們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們曾經猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應得的權利。
“這些小伙子真棒!”說明人們贊揚了自信的博萊克，而且贊揚了同學們美好善良的心靈。
本文告訴我們應關愛殘疾人，尊重每一個人平等的權利(人人平等，相互尊重)。
2、《爭吵》
兩人同時說：“我在外面等你!”
我說這話的含義是準備防御;而克萊諦說這話的含義是準備與我重歸于好。
“終于挨到了放學”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現了我的猶豫、矛盾，覺得這一天過得很漫長，是一種煎熬。
《語文園地四》
1、同音字：(69頁默寫)
普通曲譜采摘色彩入迷謎語文章波紋如何荷花
樣式考試互相車廂分數糾紛至于細致皮球疲勞
羊群海洋彎曲海灣青山清晨
2、補充填空：(背誦)
光彩奪目的春天清澈見底的湖水彎彎曲曲地流淌
和顏悅色地說鮮花開得正艷時間過得真快
3、有關讀書、學習的四字詞語。(默寫)
博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭堅持不懈業精于勤
專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地
第5篇: 新部編人教版三年級語文下冊重點課文內容復習精編
一、多音字
挨
禁
咽
塞
載
二、按課文內容填空
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。
4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
5、所有（時間里的事物），都永遠（不會回來了）。這個謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比
“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很小），用途卻（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國慶節）到了。多么（盛大的節日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席臺上站滿了（國家的領導人）和（外國貴賓）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯了，就應該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺！
8、阮恒那（不時的啜泣）變成（持續不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫生用輕柔的聲音說：（）
9、太陽離我們有（1.5億公里遠）。它（大得很），（130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。太陽會（發光），會（發熱），是個（大火球）。太陽和我們的關系（非常密切）。太陽光有（殺菌的能力），我們可以利用它來（預防和治療疾病）。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的）。如果（沒有太陽），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒有（風、雪、雨、露），沒有（草、木、鳥、獸），自然也（不會有人）。一句話，（沒有太陽），就沒有我們（這個美麗可愛的世界）。
