《看完感覺》是指在觀看電影、劇集或參觀展覽后，用具體的感受和啟示寫成的文章。 以下是為大家整理的關于《少年毛澤東》觀后感的文章6篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】《少年毛澤東》觀后感
它是中國第一部偉人題材的動畫電影，第一次將毛澤東的形象以動畫的形式搬上了大銀幕；它是一部傳載湖南文脈與神韻的影片，真實還原了19世紀末湖南農村純正的湘韻湘味；它從孩子的視角講述少年毛澤東的“成長的煩惱”，為當代家庭的親子教育帶來深刻啟示。它，就是動畫電影《少年毛澤東》。
忐忑：“第一個吃螃蟹的人”
歷時3年精心創作，動畫電影《少年毛澤東》將于6月與觀眾見面。目前該劇進入后期宣傳，蓄勢待發。這部由湖南瀟湘電影集團有限公司、湖南文遠國際文化傳播有限公司、湖南輝宏置業有限公司和求是影視中心聯合出品的偉人題材動畫電影備受關注。
第一出品單位是瀟湘電影集團旗下的瀟湘動漫文化有限公司，其總經理李濤是該片的發起人。李濤坦言：“作為第一個吃螃蟹的人，面對未知的風險我們內心其實是忐忑的。”據了解，迄今為止，國內還未出現過一部偉人題材的動畫片，因而這種舉動前所未有；以何種動畫形式來表現毛澤東的形象，也沒有任何可參考借鑒的資料，難度可想而知。那么，作為該片的主要制片方——瀟影集團、湖南文遠國際文化傳播有限公司、湖南輝宏置業有限公司，為何要“啃”這只螃蟹呢？
“從情感上來說，我們湖南人對毛主席有著深厚的感情，作為動漫人，我們希望能從不一樣的角度來展現偉人的多面性；從機遇上來說，我們處在一個文化多元、環境相對寬松的好時代，這部動畫電影不僅很快獲得了毛新宇少將的授權，動畫電影的劇本送審國家新聞出版廣電總局、中央重大革命和歷史題材影視創作領導小組時也是一次性通過的。我們自己也沒想到會這么順利。”李濤回答。
然而，得到了國家相關部門的認可，是否意味著這部電影后來的路走得一帆風順呢？
較真：“字字有來歷，事事有出處”
這一路，《少年毛澤東》走得很有爭議。
“從劇本內容到角色設定，我們內部的創作團隊也一直在較勁。”該片總導演、湖南大眾傳媒職業技術學院動漫與藝術設計系主任雷珺麟透露了一個細節，即關于影片中的少年毛澤東留的辮子，是設計成“又粗又長”還是“又細又短”，創作團隊內部爭執了好久，最終毛澤東的辮子選擇了“又粗又長”的方案。
“劇本修改經歷了1年半時間，人物形象設計也花了至少1年時間。”在雷珺麟看來，這部影片的美術創作有一個重要的原則，即一切創作都建立在嚴格考證的基礎上，力爭做到“字字有來歷，事事有出處。”影片中諸多動畫場景，均源于真實的韶山實景，毛澤東故居、韶山沖田間、南岸學堂等場景都通過史料考證、實地采風，以三維動畫形式還原于影片之中；包括服裝、道具等元素也是在找到“考古”依據上再發揮的。
不僅如此，它還是一部地道的“湖南動畫”。從湘式祠堂、廟會，到湖南皮影戲、唱腔；從趣味的湖湘童謠到毛澤東年少時所做詩詞，特色的語言文化加上風土人情，使得整部影片傳載了湖南的文脈與神韻。
“從一開始我就要求，這部動畫影片要有濃郁的中國風，要與當今流行的日式、美式動畫風格區分開。”在雷珺麟看來，這部動畫影片承載著所有中國動漫人的美好心愿——走出一條屬于自己的路。
期望：“引導孩子樹立正確品德觀念”
這是一部紅色題材的動畫作品。影片中的少年毛澤東聰敏好學，他既是小伙伴們心目中有勇有謀的孩子王，也是父親、私塾先生和鄉親們眼中不服管教的“異類”。善良勇敢、向往自由的毛澤東對自己，對未來有著與眾不同的想法。一場突如其來的大災打破了小山村韶山沖的安寧，經過抗災、搶糧等一系列事件后，少年毛澤東選擇踏出韶山沖，走向廣闊天地。
“雖然是偉人題材，但我們希望展現的是一個普通的山村陽光少年勵志成長、走向未來的故事，不需要拔高到一個偉人憂國憂民的高度。”雷珺麟說。通過大膽創新，制片方以動畫這種輕松、歡快的形式重新演繹了這樣一個特殊的題材，為今天的少年兒童提供一個更直接、更有趣味、更形象地了解偉人童年和成長經歷的渠道方式。
“少年時期的毛澤東面臨諸多困境時，仍然保持著中華民族傳統樸實的善良、勇敢、向上、好學、敬老尊賢等優良品德，并最終成長為一個小英雄。這些美德也是當今的孩子所缺失的，希望這部影片能夠引導孩子樹立正確的品德觀念，將本民族一些優秀的品質傳承下去。
【篇2】《少年毛澤東》觀后感
作為中國首部偉人題材的紅色勵志動畫，該片是首次將毛澤東的少年形象以動畫形式搬上大銀幕，優秀的影片質量、良好的口碑與不錯的市場反應使《少年毛澤東》成為推廣紅色文化的創新實踐作品。
創新實踐教育與趣味相得益彰
偉人題材電影一直是大家所關注的熱點，但是近幾年來偉人題材電影頗多，大部分觀眾已經呈現一種麻木的狀態，而《少年毛澤東》則是一種創新形式的偉人題材電影，以動畫的形式去展現一代偉人的童年軼事，這樣可以使觀眾從另一個角度去觀看偉人毛澤東，尤其對于少年兒童來說更是相得益彰，對當代兒童教育也是起到了一定作用，而且電影畫面唯美大氣，劇情幽默詼諧，人物角色萌態百出，正是以孩子的視野去解讀歷史，不管對于大人還是兒童都是一種非常有趣的形式，可以提高觀眾的觀影樂趣。
電影講述了邊遠的韶山沖里成長著一個叫石三伢子的陽光少年，童年的無拘無束讓他與小伙伴們經歷了一連串驚險與驚喜并存的神秘歷險，少年與同伴做游戲時無意中發現的鳥蛋竟然孵化成一只不知名的大鳥，雖然父親一直嚴加管教希望他成為一個單純的種田人，但少年卻時時刻刻想要讓自己和大鳥一樣沖出深遠的鄉村飛向更遠的世界，人不服管教，鳥不肯高飛，于是演繹出許多妙趣橫生、耐人尋味的故事……
良好反響少年兒童獲益多多
《少年毛澤東》作為一部帶著紅色文化的動畫電影能獲得目前為止的良好市場反響，對于少年兒童觀眾不僅可以使他們更好的去接受和觀看電影，同樣也可以從小培養他們的愛國情懷和偉人精神。另外以孩子的視野談愛國也可以引發大人們的一些反思，對于大人們也是起到了一個受益匪淺的作用，整體來說，電影一經上映受到多方好評，是實至名歸的。
據悉，電影《少年毛澤東》由瀟湘電影集團有限公司、湖南文遠國際文化傳播有限公司、湖南輝宏置業有限公司、求是影視中心聯合出品,湖南華人時代文化傳播有限公司、湖南大眾傳媒職業技術學院、珺影映畫工作室聯合承制。
【篇3】《少年毛澤東》觀后感
我雖然沒有見過毛澤東，但是毛澤東這一光輝名字，從我上小學識字的第一天起，就在我心中留下了美好的記憶。前幾天，我買到一本中外名人故事從書——《毛澤東》，我如饑似渴地讀完全書。夜里，我做了一個美麗的夢，夢中我跋山涉水尋找毛澤東，終于在天安門城樓上，我幸福地見到了毛澤東……我激動地對他老人家說：“敬愛的毛主席，我一定向您學習，學習您刻苦學習的精神……”
是的，《毛澤東》這本書中最感人的是毛澤東一生刻苦學習的精神，書中生動地記敘了這方面許多感人的片斷：
毛澤東主張學習要有崇高的理想，他認為應該為了尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會發奮學習。毛澤東在學習上一貫刻苦、勤奮，在青少年時代，每天清晨，同學們還未起床，他就借著熹微的晨光，開始了一天的學習生活。夜深人靜，同學們都進入了夢鄉，他還常常在走廊上或茶爐室的燈光下看書。書籍是毛澤東的終身朋友，直到他心臟停止跳動前幾個小時，他還示意工作人員讀書給他聽，真正是“活到老，學到老”。
于是，我把自己的學習生活和毛澤東在少年時代的學習生活一一作了對比，我的眼前清晰地呈現出一個勤奮好學者的足跡……重新去尋找這一足跡，重新去尋找這一精神，對我們90年代的青少年不是很有必要，很有意義的嗎？我真誠地把這本書推薦給我的同齡人，希望我們都能從這本書中汲取到理想、信念、精神和毅力。
【篇4】《少年毛澤東》觀后感
26日下午，中國首部偉人題材的紅色勵志動畫電影《少年毛澤東》舉行全國首映禮，4月30日將在全國公映。該片是首次將毛澤東的形象以動畫形式搬上大銀幕。
在以往的中國影視作品中，對偉人形象的塑造是正統的、嚴肅的，但這對懵懂的孩童們來說吸引力有限。《少年毛澤東》則以動畫形式展現偉人形象。
影片講述了在邊遠的韶山沖里的陽光少年石三伢子(毛澤東的小名)，父親一直嚴加管教希望他成為一個種田人，但他心底卻深藏著一個秘密，與小伙伴游戲時無意中發現的鳥蛋，竟然孵化成一只不知名的大鳥，人不服管教，鳥不肯高飛，他時刻想讓自己和大鳥一起沖出鄉村飛向更遠的世界，于是許多妙趣橫生、耐人尋味的故事由此展開……
記者在觀影中發現，為了將一身英氣的“偉人毛澤東”還原到一臉萌像的“萌娃三伢子”，石三伢子從頭頂到腳尖都被一一分解逐個精細設計，粗布料質感的外衣、近似黑色布質感的布鞋等細節均顯示出設計者的用心。
“從劇本內容到角色設定，創作團隊也一直在較勁。”該片總導演、湖南大眾傳媒職業技術學院視覺藝術學院院長雷珺麟教授向記者透露了一個細節——關于影片中的少年毛澤東留的辮子，是設計成“又粗又長”還是“又細又短”，創作團隊爭執了好久，最終還是將辮子選擇了“又粗又長”的方案。影片中，湖南的皮影戲、唱腔、歌謠等“湘味”也是一大特色。
“真好看，我還想再看第二部！”觀影后的孩童馬皓軒興奮不已。
【篇5】《少年毛澤東》觀后感
有次上學期間教書的先生出去了，毛澤東就帶領著他的小伙伴們下塘里去游泳，這件事情被他的先生知道以后，很生氣，就要打手心。可先生轉而一想，對毛澤東這樣倔強聰穎的孩子，不能來硬的，便說：“我出兩個對子，你對得上，免除懲罰，對不上，則要打手心。”
毛澤東不愧是個聰明的孩子，一下子就聽出了先生話里的意思，知道他的先生還在很生氣他游泳的事，他很快就答出來了。先生決定想一個復雜的，就說：“牛皮菜。”，毛澤東想了一下，說道：“馬齒莧。”先生覺得這兩個對子對的很好，就免了打毛澤東手心的念頭。
毛澤東真聰明啊！他用自己的智慧來免受自己的皮肉之苦，難怪他長大后能成為一個偉大的主席。他從小就熱愛學習，利用一切機會讀書，半耕半讀掌握了很多知識。我們應該向他學習，多動腦，多讀書，長大后為我們的祖國效力！
毛澤東從一個小山村走出來，從不識字到了領導中國人站了起來，建立了新中國，讓中國在世界上站穩了腳。我們也要向毛主席那樣刻苦學習，關心他人，做個新時代的好少年。
【篇6】《少年毛澤東》觀后感
毛澤東愛讀書，讀了很多書，這是大家都知道的。但讀了陳晉主編的《毛澤東讀書筆記精講》，還是有振聾發聵、醍醐灌頂之感。一個忙于各種事務的黨的最高領導人，讀書多到如此地步，沒有想到。四卷《毛澤東讀書筆記精講》的頭一張插圖就是毛澤東讀英文版《共產黨宣言》筆記，為之一震。
《精講》附錄列出毛澤東一生閱讀和推薦閱讀的三十一個書目，就占用了94頁篇幅（而這當然不是他一生閱讀的全部），琳瑯滿目、浩瀚汪洋，令人愕然肅然。再看看毛澤東早年所發出的“讀奇書、交奇友、創奇事，做奇男子”的心愿，他是說到做到了。僅奇也哉？雄乎偉乎壯乎，神人也！
毛澤東是書海、人海、政海、民族抗爭之海的弄潮兒，波濤萬頃，千帆競發，兀立潮頭唱大風！他讀了古今中外多少書——讀了四書五經，讀了二十四史，讀了楚辭漢賦李白杜甫；還讀了西方啟蒙新學、馬列經典、哲學、歷史、自然科學；而且也讀了少為人知、稀奇古怪的各種閑書雜籍。他眼到口到手到心到，寫下那么多讀書筆記，抒發那么多有趣的評論。他從實踐出發，以書為機場跑道，起飛升高，翱翔萬里，睥睨天下，在書海內外掀起風波，激起浪潮，直是亙古少有的奇觀。
