以下是為大家整理的關于小學作業設置與批改制度的文章3篇 , 歡迎大家參考查閱！
小學作業設置與批改制度篇1
一、布置和檢查作業是課堂教學的延伸, 是學生鞏固所學知識和教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業布置與批改, 有利于調節、改進教學工作,及時地進行矯正和補漏, 鞏固課堂教學效果。作業原則上應該“有留必查, 有查必改, 有改必講, 有錯必糾”。
二、作業的布置和批改要有明確的目的性和針對性, 做到精心布置, 細心批改, 反饋及時, 方法有效。教師選擇作業習題，應廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學反饋，有利于學生鞏固所學知識，掌握“雙基”，提升能力的習題。提倡分層、分類布置作業, 以滿足不同層次學生的需要。
三、作業布置要重視對學生預習、復習的指導和檢查，形式要靈活多樣。不僅要布置讀、寫、算的作業，還要布置操作、實驗、調查、考察、觀察等實踐性強的作業。各學科還要布置一定量的、學生自主選擇參加的、旨在培養個性特長的實踐性、探究性的興趣活動類作業。通過多樣化作業，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重“課內及時反饋，課內與課外結合，課內向課外延伸”。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業和大量機械重復的作業。
四、作業布置要適量和適當。小學作業以課內完成為主，小學低年級不布置課后書面作業，小學中高年級語文、數學可布置適量的課后書面作業，其他學科一般不布置課后書面作業;小學三至六年級每天課后書面作業總量不超過1小時;音樂、美術、體育科應注重實踐操作，作業原則上在課堂內完成;要適當布置學生寫作訓練，小學中高年級作文每期不少于8篇，有條件的情況下可多于10篇，提倡小學中高年級學生寫周記或日記。
五、作業批改和反饋要及時。作業批改的形式應以教師批改為主，提倡并鼓勵學生相互批改。批改作業應逐題批閱，有規范的批閱標記，并標明批閱日期，記錄作業的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語，作業批改做到全批全改。提倡在作業布置和批改方面作必要改革和創新，但不得以教改為名不布置或不批改作業;學生相互批改作業，教師應進行必要的指導，并對批改情況進行檢查和點評。其批改量不能超過作業量的30%;對完成作業有困難的學生提倡面批面改;除作文外，一般應在學科下一次上課前完成作業批改，發還學生并做反饋講評;活動類作業應得到輔導老師及時檢查和點評。
六、學生作業要統一格式或要求，要在規定時間內完成，書寫要工整。教師對學生應提出明確的要求，獨立完成作業，字跡要工整，書寫格式要統一規范，做錯要訂正。要充分發揮作業在提高學習興趣、促進學生學習和發展等方面的作用，通過作業布置、完成、上交、批改、更正、講評、交流等一系列環節，培養學生良好的學習品質和習慣。
七、教研組每月檢查一次作業批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，并將結果公布于眾。學校每年要組織不少于一次的各年級各類優秀作業展評。
小學作業設置與批改制度篇2
作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業，并保*作業質量與批改水平。
一、布置作業要求
1、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。
3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。
4、高中學科可留課外作業，最好鞏固練習在課內完成。
二、批改作業要求
1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。
2、語文作業每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批.精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、章都要進行修改;略批只有總批，內容小修改。
3、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現象。
4、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，用分數或評語給予評價，要簽批改時間。
5、做好作業批改記錄和分析，教務處定期檢.
6、作業次數適當。作業次數基本與周備課節數相同，力求全批全改，次數不少于80%。
7、作業難易適當。作業題要精心設計，要有針對性，堅持少而精的原則。
8、作業適度。作業內容符合教學大綱和教科書的要求。作業要分出層次性(必做題、選做題、提高題等)，要適合不同層次的學生水平
9、作業形式多樣。既有書面作業，也有口頭和動手*作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。
10、作業批改及時。及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個性問題要努力做到面批面改。作業本(含作文)應以下次作業前處理好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。
11、作業完成情況要正確及時反饋，記錄和評分。記分要客觀公正，評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優點，鼓勵前進。要求學生及時更正作業中的錯誤，并進行檢查。每個學生要建立糾錯本，以便以后的復習。
小學作業設置與批改制度篇3
一、作業布置
1、教師布置作業目的要明確，要針對學生易混淆、被忽視和教學的重難點內容以及學生的實際擬定，不能隨心所欲，要具有代表性、典型性、簡潔性、多樣性。難易適中，題量適度。
2、為保證作業的質量和有效性，要求學生按時、獨立、認真完成。要求全班格式統一，作業本、卷面要整潔，書寫字跡要工整。
3、各年級要嚴格控制作業量，低年級不留家庭書寫作業，中年級不超過45分鐘，高年級不超過 1 小時。堅決廢除留懲罰性作業等錯誤做法。
4、針對好生“吃不飽”，差生“吃不了”的現象，布置作業提倡因材施教，可布置兩套作業.
二、作業批改
1、收作業、批作業和發作業要及時。
2、作業要教師親自批改。批改作業要認真細致。一律用紅顏色筆。有正誤符號，有批改日期。作業本無錯批、無漏批。在學生作業本上打等第或寫評語時要在適當的空白位置上，字跡要工整，批語要有針對性、要準確規范、要實事求是，既要指出缺點，也要肯定優點，以資鼓勵。打等第一定要客觀、公正，有統一標準。
3、對學生要求要嚴格。對遲交作業或不完成作業的學生要批評教育，令其補救;對涂草的、敷衍了事的、抄襲別人的、不符合要求的作業，應退回令其重做。
4、在批改作業時，應把學生作業中的典型錯誤和好的地方記錄下來，以便對學生指導和講評，并為以后的教學工作積累資料。對其中共性問題要及時講評，個別學生的問題最好能個別講評。
5、批改要從學生實際出發，盡量了解學生的原意和思路，教師要指出錯誤之處，要求學生自己及時糾正。
6、要有定期的作業講評。教師的總結要善于調動學生的積極性，要力求從作業的具體實際出發，指出作業中的優點和存在的主要問題，表揚作業優秀的典型和進步顯著的學生。
